§ 1 písmena oh po zasažení v zakončení adjektiv
V této lekci považujeme pravidlo o tom, jaké podmínky jsou napsány v koncích přídavných jmen, as některými a některé nové pravidlo zapamatují.
Jaké samohlásky budou psát v koncích adjektiv dobrých .. egory skvělé .. V ADIT, dobré ..gox nepříznivé. V přídavném jménu Skvělý. Základy každého slova končí na syčování sh. To je jen podmínky, kdy je pravidlo platné.
V zakončení dojmu adjektiv po zasažení pod stresem je napsáno, bez důrazu - e.
Použijte toto pravidlo na naše přídavné jméno: Dobré..gone, protože. Po syčení samohlásky bez důrazu a v přídavném jménu Great .. Oh, protože po syčovém hlasu pod stresem:
V Přísloví:
Na konci přídavných jmen přídavných jmen, včera v souladu s pravidlem po syčení pod stresem, a v adjektivním barelu bez stresu.
§ 2 písmena o-e po syčení a c na konci podstatných jmen
Na těchto stejných podmínkách jsou samohlásky psány - zakončení podstatných jmen po syčení a C:
Proto lze pravidlo formulovat okamžitě pro dvě části řeči:
Na konci názvů podstatných jmen a přídavných jmen po syčení a c, pod tlakem je napsán, aniž by přijal - e.
Zvažte adjektiva:
Je možné aplikovat naše pravidlo na toto přídavné jméno? Ne, to je nemožné: Všechny podmínky nejsou respektovány, protože ve slovech: SH..sold, SH..lovka, H..r., Ačkoli to stojí po syčení, ale je v kořenové slovo. Pro takový případ použijeme další pravidlo, pravopisné pravidlo písmen o, to po syčení v kořenovém adresáři Slova.
§ 3 Skladování
Abychom si lépe vzpomněli na studovanou řeč a pravidlo pravopisu dopisů O-E po syčení v zakončení adjektiv, přečtěte si báseň:
Pomůže si pamatovat materiál této lekce a pravidlo.
Seznam doporučení:
- Babkina M.V. Tematické a přetrvávající plánování do učebnice ruského jazyka pro stupeň 5 upravený E.A. Rychlá / Babkina M.V. - M.: LLC "Ruská slova - tutoriál", 2011 - 152 p.
- Gdalevich L.A., Fudim E.D. Ruské lekce ve třídě 5: kn. Pro učitele: Ze zkušenosti. - M.: Enlightenment, 1991. - 176 p.
- Kalendář-tematické plánování "ruský jazykový stupeň 5" podle učebnice: "Ruský jazyk V třída". Učebnice pro všeobecné vzdělávací instituce. Autoři-kompilátory: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostenzova L.A. a další - m.: Enlightenment, 2012 G. G. G.
- Kapinos V. I. Vývoj řeči: teorie a praxe tréninku [text]: 5-7 Cl.: Kyn. Pro učitele / V.I. Kapinos, n.n. Sergeeva, M.S.Solovechik. - 2. ed. - M.: Link Press, 1994. - 196c.
- Krina M.P. Stupeň 5. Testy: 2h. - Saratov: Lyceum, 2006. - Část 1. - 64 s.
- Kůže m.n. Stylistika ruského jazyka. - M., 1983.
- Lvov M. R. R. Slovník-adresář na metodě ruského jazyka. - M., 1988. - 240 p.
- Nikitina E.I. Ruský jazyk. Ruská řeč. Stupeň 5. 19. ed., Dokonce. - M.: 2010. - 192 p.
- Ozhegov S.I., Swedov n.yu. Vysvětlující slovník ruského jazyka. - M., 1992.
- Program kurzu "Ruský jazyk" na učebnice upravené E.A. Rychlé pro 5-9 tříd všeobecných vzdělávacích institucí / ED. E.a. Rychle, l.v. Cybier. - M.: LLC "Ruská slova - tutoriál", 2012. - 64 p.
- Romanova S.A. Tematický vývoj ruských lekcí. Stupeň 5. - M.: Škola - Press, 1999. - 176 p.
- Ruská jazyková třída. Učebnice pro všeobecné vzdělávací instituce. Autoři - kompilátory: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.t., Trostenzova L.A. a další - m.: Enlightenment, 2012 G. G. G.
- Referenční materiály ruského jazyka: tutoriál pro studenty m.t. Baranov, Ta. Kostyaeva, A.v. Prudniková; Ed. N.m. Shansky. - M.: Enlightenment, 1993. - 287 p.
- Ruský jazyk. Studie. Pro studenty ped. In-tov na zvláštní. Č. 2121 "Pedagogika a metodika začátku. učení se. " Ve 2 hodinách. I. Úvod do vědy jazyka. Ruský jazyk. Všeobecné. Lexikologie moderního ruského literárního jazyka. Fonetika. Grafika a pravopis
- Ruský jazyk: učebnice pro třídu 5 institucí všeobecných vzdělávání: ve 2h. Část 1 / E.A. Bystrov, L.v. Kibyreva, yu.n. Dívka a další; Ed. E.a. Rychle. - M.: LLC "Ruská slova - tutoriál", 2013. - 280 s. - GEF.
MORFOLOGIE
PŘÍDAVNÉ JMÉNO
§ 30. Oh, po syčení a c v příponech a koncích přídavných jmen
Materiál pro pozorování a odraz
Pikantní slova. Dejte stres. Zvýrazněte příponu a končí v podstatných jménech a přídavných jménech. Srovnejte psaní O - E v významných částech slov po syčení a c. Výstup. Zkontrolujte svůj úsudek s níže uvedeným pravidlem.
V příponách a zakončení přídavných jmen, jakož i podstatná jména, po syčení a c, pod stresem, je napsáno a v nepříznivém pozici - E (příkladný, mimozemšťan, prsten, hustý).
175. I. Provádět návrhy od slov slova, uvedení adjektiv a podstatných jmen v požadovaném případě. Kompilovaní nabídky zapište dolů.
1. Je nemožné, čerstvé, žít, vzduch, bez. 2. Podle, mrak, modrý, malý, plovoucí, obloha. 3. Zima, sníh, nejčistší, šlehačka, in, háj, vyčerpaný, uzený. 4. Mraky, přes, černé, město, zavěšené, olovo. 5. Otec, I, žlutá, rukavice, B, držel.
Uveďte graficky významné části slova v přídavných jménech. Vysvětlit jejich psaní.
176. I. Zaznamenejte přídavná jména vložením zmeškaných písmen a distribuovat je do dvou sloupců: 1) od asi po syčení a c; 2) c e po stejných souhláskách ve významných částech slova. Graficky označovat kouzla.
Hedgehog..y, osoby .. ", oblékání ..y, jídlo .. cestě, punz ..., dobrý, čerstvý ..ho, cizinec ....y, rákosí ..y, plyš .. , Písky ..y, walrus..y, lesk .. ", tyč ..", kolts..wood, polz .. ", dítě .. -HAPED, kořen .." hrušky ... .n, lilie údolí..Y, torsh..y.
II. Jaká slova jste nepozorovali? Proč?
III. Doplňte se a zapište si s těmito slovy (podle výběru) čtyři - pět frází "adjektivum + podstatné jméno". Označte hlavní slovo v nich.
177. I. Záznam přídavných jmen ve dvou sloupcích: 1) s písmeny dopisu v příponě; 2) na konci. Vložte zmeškané dopisy o nebo e. Zapamatujte si stres.
Oblékání..y, skvělé .., sishah..gam, kůra ..., lesk ..y, béžová ..y, dobro, punz ..., alch ..y, fit .. mo, na čerstvé .M, nůž .. chlap, hromada .. zapnuto, v denuh..m, oranžový ..y, rákosí ....y, ostnatý ..ho, ersh..y, ležící ..ho, hlídače , Sitz .. 'ey, goshromh..go, olovo ..y, horké .. mo, lepší..o, sousedé..o, sodge .. "
II. Doplňte a zaznamenejte tři nebo čtyři věty s adjektivovými daty (volitelné). Zdůraznit adjektiva jako členové věty.
III. Vybraná slova demontují kompozici.
178. I. Šták text, otevírání závorek. Vložte přenášený dopis do zvýrazněného slova, vysvětlete pravopis, označující kouzlo.
Za velkým domem byla stará zahrada, která byla už divoká, rozřezaná Bungyanem a keřem. Šel jsem podél terasy, stále silný a krásný. Prostřednictvím skla (n, nn) \u200b\u200bbyly dveře viditelné místnosti s parketovými podlahami, mělo by to být obývací pokoj. Přes
Mřížková okna byla viditelná Stari (H, Nn) OE Black Piano a na stěnách rytin v širokých rámcích mahagonu - v něm nebylo nic víc. Z bývalých záhonek přežilo nějaké pivoňky a máky, zvyšování jejich bílků a zářivě červených hlav z trávy. Na tratích, tahání, předcházet se navzájem, mladý javor a el ... rostly. Zahrada se zdála neprostupná, ale je to v blízkosti domu, kde byly ještě topoly, borovice a staré limety. A pak za sebou, zahrada byla pro Senokos vyčistěna a nebylo již pariil, web se nevyzstala do úst a nalil vánek.
Zahrada, stále více rebelious a prošla do skutečné louce, sestoupil k řece, které zmačkané rákosy. Stejně a horlivé rostliny. V blízkosti malé přehrady byly plesy, rozzlobeně hlučný malý mlýn se slámou (H, NN) OOO Střecha, žáby byly kurvay, a slaví se ve večerních hodinách.
(Podle A. ČEKHOV)
II. Vyměňte si notebooky se sousedem v psacím stole a zkontrolujte správnost adjektiv adjektiv.
III. Najděte si jednoduchou větu s úvodní kombinací slov. Jaký je význam úvodní kombinace nabídky? Přečtěte si nabídku bez úvodní kombinace. Změnil se smysl?
179. I. Zvažte reprodukci obrazu I. Shishkinova rohu zarostlé zahrady. " Vyberte si nástroje pro obrazové jazyky, které vám pomohou sdělit barvu obrazů. Make up a zapište si popis obrázku pomocí obrazového jazyka. Věnujte pozornost strukturálním dílům popisu: vstup, hlavní část (obecný pohled, podrobnosti), výstup.
I. Shishkin. Roh zarostlé zahrady
II. Diskutujte s počítačem Vaše popisy: Má adjektiva úspěšná pro popis, pomáhají vytvářet myšlenku chuti obrazů.
180. I. Přečtěte si přídavná jména, určete jejich vybití hodnotou. Zapište si adjektiva ve třech sloupcích, vložte zmeškané dopisy a otevřené držáky. Prokázat správnost jejich psaní. S obtížemi, viz teoretický materiál odstavců 28-30.
REED .. -HAPED, ORANGE..Y, Crimg, (n, nn) \u200b\u200bs, cool ...y, cut..y, martro (e, ss) kiya, yantar ( nn) y, kůže (h, nn), good..y, fit ...y, ra (n, nn) \u200b\u200byi, limuzína (n, nn) \u200b\u200by, tkaní ... (ne ) velký, (ne) (ne) vysoký a nízký; Strom (h, nn) \u200b\u200bb, sklo (h, nn), cín (h, nn), uleber (h, nn), domácí (h, nn), disciplína (h, nn).
II. Udělejte dvě nebo tři věty s těmito slovy. Provést syntaktickou analýzu jednoho z nich.
III. Proveďte fonetickou a morfologickou analýzu vybraných slov.
O, e po syčení a c v příponách a zakončení adjektiv - rosіysk movi
Záznamy Sosh_:
Lekce 26 Písmena H, Naučím se správně vyslovit a psát slova s \u200b\u200bsouhlásky, SHCH 186. Poslouchejte, protože učitel čte plácat. Jak vyslovené zvuky, označené ...
Jazyková morfologie Nalum Samen § 20. Právo na nečisté podstatná jména Materiál pro pozorování a odrazy Zvažte tabulku a upřesněte odpověď na otázku: Jak se rod určí ...
Text řeči § 53. Prezentace vědeckého a populárního textu narativního charakteru 331. I. Přečtěte si text. V průběhu čtení zapište podporu a obtížné pro psaní slova. Poznámka...
Lekce 27. Práce na obsah textu, přečtěte si tiše, rozvíjejte schopnost číst tiše, pochopit obsah textu 165. Přečtěte si plácat, postupně urychluje tempo. Vezměte si to s intonací: ...
Lekce 59. Identifikace postav působení osob, hrdinové literárních děl rozvíjejí schopnost charakterizovat působící osoby, včetně akcí 378. Přečtěte si báseň. Zjistil to ...
Morfologie jméno podstatné jméno §17 písmena E, a nakonec jména podstatných jmen 148 1. Uveďte deklinace slova řeky, koně, step. Data BLANC. Zvýrazněte konce -...
Jazyk Prominion § 39. Osobní zájmen. Vrátit zájmeno - následující: Já, vy, on, ona (jednotky.); My, oni, oni (mn ....
Dlouhý jazyk Pronouplement § 42-43. Press, index a definice zájmena - hezká zájmena (moje, vaše, naše, vaše, vaše vlastní) ukazují, která osoba patří do předmětu: pokud chcete, ...
Lekce 5 Zástupci ruské kultury a Kyjeva se dozvíděli o spisovatelích a umělců, kteří vytvořili své práce o Kyjevě nebo pro Kyjev 28. Vzpomeňte si na říkat. Kyjev ...
Národní název morfologie §12. Vlastní a nominální jména NONS 90 Diktace paměti 1. Přečtěte si text. 2. Napište animovaná jména a názvy měst. Makeup ...
ŠŤASTNÝ NOVÝ ROK! CCC TSitz otec Skvorts Kuřecí zpěvačka Singe Egg End konce Undece Chick Circus Celé Blacksmith Digit výslovnost Solid Complet [C]. Na konci...
4. ročník části řeči přírodní měkké znamení (b) v podstatných jménech Dámský druh na syčující selektivní diktát 1. Dispozice podstatných jmen samice rodiny v jednom sloupci ...
29. Počet jmen podstatných jmen (číslo іmenkiv). Četli jsme: Divide text na obsah obsahu. Říkáme: Používáme slova označující náladu, lidská pohoda 226. Přečtěte si příběh nahlas ...
2 TŘÍDA Návrh návrhu obsaženého ve zprávě, otázkou, žádost nebo objednávku, vyzváni k akci kontrolního seznamu 1. Dejte otázky na vyhrazená slova. 1. Out ...
Číslo morfologie Číslo číselné číslo - část řeči, což znamená množství nebo pořadí na faktuře a odpovědí Kolik otázek? který?, sedm, dvacet pět, sedmý, ...
Lekce a 2 - 4 si pamatují, co se naučili ve třídě 1 5 číst slova. Tisk v pořadí zvuky každé slovo školy, lekce, část, stůl, židle, ...
Lekce 62 Slova Close-in Hodnocení Zjistíme nové slovo o slovech v blízkosti hodnoty 443. Přečtěte si. Co si myslíte, že Osinka se zamračuje? Zyabn Osinka, třese ...
3. Zvuky a písmena slov s dělícím pevným znakem (k) 77 Jaké jsou známky b a b? Co je běžné v jejich jménech a to, co ...
Lekce 48. Esej o problému v diskusi se učí dělat esej o problému v diskusi 301. Přečtěte si a zapište si přísloví a výroky. Uveďte, co znamená, že tato tvrzení jsou kombinována ....
4. ročník dílů řeč přírodní nougeny palipuge podstatná jména ings varování diktáty 1. Záznam a číst kombinace slov. Dejte otázky k podstatným jménům. Řeka, v blízkosti ...
3. Zvuky a písmena Kontrola označení na písmeno spárovaných call-neslyšící souhlásky 62 1. Přečtěte si text. Vyberte si jméno. Podzimní měsíce. Listopad - prsa? Úžasný ...
Typy morfologie a styly řeči §55-56 Vlastnosti popisu interiéru. Prezentace uměleckého textu narativního charakteru s prvky interiéru Popis 460 1. Co víte o popisu ...
3 třída složení slova. Pravopis na základě a konec slova slova diktuje najít a označit konce slovy, data v několika formách. I. Pondělí, až do pondělí ...
Lekce 66. Sestavování dialogových dialogů Zlepšení schopnosti vypracovat dialogy 420. Přečtěte si Přísloví a vysvětlete jeho význam. Není stydět se mlčet, pokud neexistuje nic, co by mělo říct. Napište prohlášení o paměti.
Lekce 19. Menší členové věty se dozvíte o sekundárních členech Propozice 113. Přečtěte si. V jakém ročním období je v quatrain? Vysvětli svoji odpověď. Pořené listy ...
Slovo lekce 72 - 77 slov označující znaky položek 375 číst. Uhodni slovo. Označuje předmět podlouhlého tvaru, žluté, velmi voňavé, chuti -...
Obecní všeobecné vzdělávání
Volodarskaya Střední škola
Abstraktní otevřená lekce
ruský jazyk
ve třídě 6B na téma:
"Publikace o a e po syčení
v přímých adjektivech
Činil učitele ruského jazyka a literatury
1 Kvalifikační kategorie
Kurbatova Nina Sergeevna.
Ulyanovsk, 2018.
Cíle Lekce:
Výcvik:
Učíme studenty, aby vytvořili přídavná jména s pomocí přípon-Na-, .
Zvládnutí pravidel psaní dopisůo-e. Po syčení I.c. ve stanovených příponách.
Rozvíjející se:
Vývoj myšlení, logiky, schopnosti analyzovat a systematizace, přidělit základní rysy a vlastnosti, aby se obecné závěry.
Vývoj schopnosti aplikovat znalosti v praxi.
Formování dovedností v částečně hledání kognitivní činnosti, nezávislosti.
Vývoj řečové kultury.
Zvyšování:
Vzniku vzájemného.
Rise Love k ruskému jazyku, pocit krásné, kreativní představivosti studentů.
Typ Roca. : Lekce "otevření" nových znalostí
Pohled na lekci : Studium lekce
Technologie : Problém-dialog
Zařízení : Projektor, karty, ilustrativní a distribuční materiál, prezentace.
Struktura a průběh lekce
Motivace pro vzdělávací činnosti(20 sekund).
Ahoj! Jmenuji se Nina Sergeevna. Dnes budu mít lekci ruského jazyka. Jsem velmi rád, že vás vidím všechny.
Připravte se na vnímání informací.
Komunikační dřevo: být schopen poslouchat interlocutor
Aktualizace znalostí, lekce témata, prohlášení
(7 min)
Dnes se zapíšeme do role lingvistů - výzkumných pracovníků. Během lekce musíme udržet váš deník, vstupní záznamy o studiu materiálu. Žádám vás, abyste si vzali lingvistický deník - výzkumník a zaznamenejte své příjmení a jméno.
1 Úkol. Studijní slova. Klasifikace na základě.
Napište slova s \u200b\u200bkouzly:
Pro první řadu "písmen oh po zasažení v kořenu slova"
Pro druhou řadu "písmen oh po podstatných jménech syčících v příponu"
Pro třetí řadu "písmen oh po zasažení v závěsech podstatných jmen a přídavných jmen"
Zapište si do příslušného sloupce slova, klasifikovat je na umístění kouzla v slovo (root, přípona, konec).
Decay..the, ulice .., doktor ..m, pes .. dcera .. Pronájem, z..lob, sh..y, příteli ..k, ježek, kolya ..ho, jídlo .. Dřevo, svěží ....
1 řádek, prosím, prosím, slova, která jste zaznamenali v prvním sloupci: Decay .. No, Zh..lud, W. Co závisí na volbě řádného pravopisu pravopisu slovy? (z kořene a stresu. Stejně jako výběr jednotlivých slov ) Zdroj schématu.
2 řádek, prosím, pojmenujte prosím, slova, která jste nahráli ve druhém sloupci: pes .. žena, dcera .. a přítel ... Co závisí na volbě řádného pravopisu pravopisu slovy? (z přípony a stresu ) Zdroj schématu.
3 řádek, prosím, uveďte prosím, slova, která jste zaznamenali ve třetím sloupci: ulice ..y, doktore ... Co závisí na volbě řádného pravopisu pravopisu slovy? (z konce a stresu ) Zdroj schématu.
Dobře vyrovnaný. Kluci a jaká slova zůstala bez skupiny? (adjektiva). Proč? Zkusme a pro ně opravdou čtvrtou sloupec tabulky - "písmena oh po zasažení v příponě přídavných jmen."
Jak bude motiv z naší lekce zní?"Písmena oh po zasažení v podmisku adjektiv." Zapište si téma lekce v deníku výzkumného pracovníka.
Poslouchejte učitele, přejděte na tabuli, vysvětlete orthogram, informace recyklace, klasifikuje slova na místě kouzla ve slově.
Kognitivní uud: Aby bylo možné systematizovat materiál získaný na předchozích lekcích.
Komunikativní dřevo: tavenina k určení cíle vzdělávacích aktivit, být schopen poslouchat interlocutor, formulovat svůj vlastní názor a pozici.
Regulační dřevo:
Být schopen najít ve slovníku, který potřebujete, budete schopni naplánovat akci v souladu s úkolem.
3
Formulace problému
(2 minuty.)
Jaký je účel našeho výzkumu? (Naším cílem je rozvíjet dovednost aplikovat pravidlo psaní dopisůOh po zasyčel přídavných jmén v příponech - ).
Pro dosažení účelu studie musíme provádět tři úkoly.
- Jaké úkoly se rozhodneme dosáhnout tohoto cíle?
1) Formulovat pravidlo pravopisu pravopisu po syčení a C v dílcích adjektiv --on-, -Ev-.
2) Vytvořte algoritmus pro práci s orphogramem. Zajistěte pravidlo během úkolů.
3) Budeme vypracovat dovednost rozlišení pravopisných dopisůo , e. ae. Po syčení I.c. V různých částech slova různé části řeči.
Žáci reagují na otázky, pracují s tabulkou, vysvětlují příklady příkladů, určují účely vzdělávacích aktivit pomocí učitele a samostatně. Zaznamenejte téma v poznámkovém bloku, určete úkoly lekce.
Komunikativní Woods: Chcete-li být schopni tvořit myšlenky ústně, odpovědět na otázky učitele, slyšet a pochopit řeč druhých.Kognitivní dřevo: být schopen vysvětlit frazeologismus ..
Regulační uud: Aby bylo možné určit účel vzdělávacích aktivit (fází) a úkoly ve spolupráci s učitelem.
4
Otevření nových znalostí.
(3 min.)
Výborně! A teď, aniž by se odkazoval na zdroje analogií s prvními třemi sloupcemi, pokusíme se prozkoumat 4 sloupce a přivést pravidlo sami.
Hedgehog..y, jídlo .. Way, Sve ....
Co spojuje tato slova? (přípona) zrušit schéma.
Formulovat pravidlo. Kdy jsou písmena napsána po zasyčel příponech v příponech?
1. Otočte se na referenční materiál: str.28 v učebnici. Přečtěte si pravidlo, zapamatujte si to a hrát si s příklady.. (Studenti říkají obvykle).
- Jaký byl náš první úkol? Zvlášovali jsme se s ní?
Zobecnit informace, podle srdce předá pravidlo, naučit se správně označovat kouzlo (na tabuli a v poznámkovém bloku).
Shrnout:s prvním úkolem lekce
Regulační dřevo: Aby bylo možné realizovat konečnou kontrolu činností ("Co se děje?").
Komunikativní dřevo: být schopen vyjádřit své myšlenky s přesností a dostatečnou úplností.
5.
Primární fixace
(4 min.)
Fizkultminutka (2 min)
2 Úkol. Vytvořte algoritmus pracovat s pravidlem.
Otočte se na příkladech na desce algoritmus pro označení orfogramu v denících.
Sestavování algoritmu je frontální. Podívejme se na kompilovaný algoritmus.
ALGORITMUS
1. Přímá část řeči (podstatné jméno)
2. Stav, ve které části slova chybí dopis (v příponu)
3. Kde pád zátěže?
4. Pokud je kladen důraz na příponu po syčení, píšu, ale v jiných případech e.
- Jaký byl náš druhý úkol? Zvlášovali jsme se s ní?
Fizminutka (k hudbě pohybu)
Práce s referenčním abstraktem algoritmu, vyplňte ji.
Opakujte pohyby na hudbu pro učitele.
Kognitivní dřevo: Chcete-li zvolit rozhodnutí, ospravedlnit výběr.
Komunikativní dřevo: být schopen vyjádřit své myšlenky s přesností a dostatečnou úplností, být schopen počítat se názorem soudruhu.
6.
Zahrnutí nového poznatků v systému znalostí a opakování (5 min.)
Uplatňme náš algoritmus v praxi.
Recepce Orphographic relé.
Učitel vydává studenta v první řadě kartou se slovy. Bude mít nezávisle vložit zmeškané kouzlo v jednom slově, vysvětluje to. Pak přenáší leták sousedem na stole. A tak na řetězu na konec a zpět. Každý student vykonává 2 slova všeho.
Azero ... Howl loď
Reed ...
Prsteny ... Prostorová cesta
Otz ... divoký batoh
Tanec ...
Pepř ...
Sitz ... je šaty
Ježek ... Fuck Mittens
Zkontroluj se!
První řádek budeme mít odborníky. Dávám vám pracovní skupiny. Podle ovládacího listu byste měli zkontrolovat práci, vyhodnotit je.
Mezitím odborníci pracují, budeme opět opakovat náš systém a pravopisný algoritmus studoval orphogram.
Kognitivní dřevo: být schopen najít potřebné informace.
7.
Samostatná práce.
3 min
A teď zkontrolujte, jak jste se naučili toto pravidlo. Pravopis oh-e po syčení a c (kořen, přípona, promoce)
Úkol: Zadejte správnou možnost odpovědi. .
1. Dopis je v kořenech.
a) sh..lk b) sh..s c) sh..urts d) sh..fel
2. Dopis je napsán v příponě
a) Shed..y b) h..no c) lesk .. d) vak ..
3. Na konci kouzla písmene e
a) soot..y b) klíč..m c) tužka .. m) sova..m
4. V příponě píše písmeno E
a) Otts..vsky b) Frog..no c) Quartz..IAC D) Worm ..
5. Dopis je napsán v příponě
a) sitz..y b) lesk..y c) vzorky..y d) mangan ..
Nezávislá práce ve formě výběru úrovně složitosti ve formě testu následovaného vzájemným testem.
5 věrných odpovědí - 5 bodů
4 loajální odpověď - 4 body
3 Věrná odpověď - 3 body
2 věrné odpovědi - 2 body
1 Správná odpověď - 1 bod
8.
Výsledek lekce. Odraz
(2 minuty.)
Co je nového, kterého jste se dnes naučili?
Co jsi se učil? Co jste zjistil pro sebe?
Jaké problémy čelí? Co bylo těžké?
Odpovědi na otázky učitele.
Komunikativní dřevo: být schopen odpovědět na otázky, poslouchat a porozumět ostatním.
Regulační uud: Aby bylo možné vyhodnotit výsledky činnosti (vlastní, mimozemšťan)
Kognitivní dřevo: být schopen ukázat kreativní start.
9
Domácí práce
(1 min.)
Víceúrovňové domácí úkoly.
Udělejte diktát od 20 slov na téma "Dopisy O a E po syčení a c"nebo spustit
- uPR. 363 (Distribuujte slova ve 4 skupinách)
- uPR.362 (Vyměňte frázi)
Vyberte si úkol z navrhovaného.
Regulační dřevo: být schopni vyhodnotit vaše schopnosti.
10
Odraz (1min.)
Recepce schodiště úspěchu
Děti jsou vhodné a umístěny malý muž (sama), v tomto kroku, který je nejblíže.
Regulační uud: Aby bylo možné vyhodnotit výsledky činnosti (jeho)
Pravopis případu adjektiv můžeš zkontrolovat Formulace problému co? Od konce dotazovacího slova a konec adjektiv se shodují. Výjimka je nominativní případ jediného počtu mužského druhu, kde pod stresem Psaní konce -Ach (Mladá ach Muž, pole ach květina) a bez důrazu Psaný - nebo -ry. (starý ach Warrior, Sin iY. kapesník).
U žen narození v nominativním případě jediného počtu napsaných - a I. nebo - Říkám: listopad. a I. syn. Syn. yaya. halenka (co svetr?), Ale uprostřed je napsáno -Nebo. nebo -její: listopad. oe. syn. Syn. její kabát (co kabát?).
Na více počtu všech tří rodů je konec napsán - nebo -: listopad. y syn. Syn. tJ Šátky, šaty, mikiny (jaký druh?).
V muži a střední cestě v arteriálním případě poukazuje na konec jediného čísla - nebo -jim (Odpovědi na otázku co?) a navrhl - - nebo -jíst (Odpovědi na otázku co?): obdivovaný list. \\ t s. syn. Syn. jim Oblek (šaty), mluvil o novém ach. syn. Syn. jíst Oblek (šaty).
V ženském rodu v vinném případě jediného počtu je napsán -Un. nebo Yu. (Odpovědi na otázku co?) a v chlazení - -Ach nebo -jí (-OY. nebo -Eyu.) (Odpovědi na otázku co? Co?): koupil list. \\ T yu. syn. Syn. yuu. svetr, obdivovat nový ach (-OY.) SIN. jí (-Eyu.) Kofta..
Po syčení V zakončení adjektiv pod stresem Psaný oh, bez důrazu Psaný e., např.: mimozemšťan ošel, velký ojdi, Alien. omu, skvělé omu; Ryzh. e.šel, velký e.jít, červeně e.mu, skvělé jístw. (St s podstatnými jmény).
Po syčení v adjektivech pod stresem Přípona píše - (penny ovc seno, ježek ovc podle, parch ovc clezcha. ovc b) a bez důrazu - Přípona. - (plyš ev. kolo, Kly. c. ev. aya voda).
Poznámka. Pamatovat si Psaní slov domov yev. ach (Cf. levnější).
Stručně přídavná jména pod syčení Psaný o: kushani Hot. o (o konec), dav on. (o Běží v příponu).
V adjektivech -ry., to jo, -vy (liška, lišky, liška) ve všech formách, kromě nominativní a inteligentní případy jediného počtu mužského rodu (liška), před dokončením Psaný b.: liška b.to, lišky b.ho, lis. b.a atd.
Reduktivní adjektiva jsou tvořena příponou -V-: syn. Syn. amk. iY, Tolsta. amk. iY.; po g, k, x I. I. -, I. -V-: loe. onk. iY. a loe. amk. Široký onk. iY. a široký amk. iY, Tikh. onk. iY. a klid amk. iY..
V příponě -, -tvoří přídavná jména z podstatných jmen, jeden je napsán n: kůže a. seno, písek a. stříbrný leden ha. s výjimkou tří slov: dřevo yanne. oh, cín yanne. velryby, sklo yanne. ach.
V adjektivech tvořených příponou - z názvů podstatných jmen s základem n., Dvě jsou napsány n: přišel nn. yY, S. nn. y, délka nn. ach.
Poznámka. Z těchto adjektiv musí se rozlišovat Adjektiva s jedním n: yu. n.seno n.ach atd. (oni dont mít Přípona -).
V příponě -v-Vytváření z podstatných jmen adjektiv s hodnotou příslušenství nebo vlastností je napsáno n.: husa v. modrá, Sparrow. v. narodil se, Don. v. ach.
Poznámka. Jeden n. Psaný v podstatném jménu gost v. a I.že dříve bylo adjektivum: obývací pokoj.
V příponě -Je n-tvoří adjektiva od cizích jazyků, Dvě jsou napsány n: divisky on N. revoluce on N. mám ústavu on N. ach.
V příponě -n.tvoří přídavná jména z podstatných jmen, píše dva n: výroba enn. seno, oslavy enn. narozen, Kinship. enn. seno, sláma enn. brusinka enn. ach.
Poznámka 1. Přídavné jméno vítr en. ach Psaný s jedním n.. Adjektiva s konzolami vytvořené ze slova vítr , napsaný se dvěma n: bezvítr enn.ha. zavítr enn.ha. podvítr enn.ach atd. Mělo by to být rozlišeno adjektiva vítr en. ach (s příponou -) I. vítr leden ach (s příponou -). Přípona - Psaní v adjektivech s hodnotou "s větrem": vítr en. a I. Počasí (počasí s větrem), vítr en. oe. Léto (léto s větrem), stejně jako použitý v obrazovém významu: vítr en. a I. dívka, vítr en. oe. chování. Tato přídavná jména mít štětecovou formu: počasí Windy, Wind Girl. Přípona - Používá se v přídavných jmén s hodnotou "větrné větrem": vítr leden a I. mlýn, vítr leden ach motor. Tato přídavná jména nemají stručný. S příponou - Název onemocnění je také napsán: vítr leden aya Ospa. (Plané neštovice).
Poznámka 2. V prvním základě komplexních přídavných jmen jsou napsány dva n.Pokud je vytvořen z přídavného jména se dvěma n: masha. nn.o-traktorová stanice (stanice stroj nn.aya a traktor), pago. nn.o-lokomotive park (Park Vago. nn.a lokomotiva). Ale pokud První základ je vytvořen z podstatného jména n.Pak je napsáno v něm n: masha. n.akutní továrna (Stavební zařízení), pago. n.oprava rudy (továrna pro opravy aut).
Poznámka 3. Podstatná jména -Nick.-Ano a Předz přídavných jmen s dvěma n.Spisovatel také se dvěma n: ure. nn.iy-ure. nn.iR; společnost nn.yy-společnost nn.iR společnost nn.iCA-Society nn.veslo revoluční nn.revoluční nn.veslo Výroba nn.výroba nn.iR; Tse. nn.cyn nn.ost., a vzdělaní z přídavných jmen s jedním n. Spisovatele příliš s jedním n: konopí n.conabi. n.iR, Pescha. n.modrá - píseň. n.ik, Yu. n.yu - yu. n.ost..
Poznámka 4. S dvěma n. S podstatná jména tvořená příponami jsou také napsány -Nick. – Ano z podstatných jmen s základem n: přítel n.přátelství nn.iK-Friendly. nn.iTSA, MOSH. n.a - Moshe. nn.iR Moshe. nn.ica..
Plná přídavná jména s dvěma n., udržujte je v krátkém formuláři: tse. nn.aya věc - věc tse nn.ale.
Před příponou -K- dopis b. Psaní po l. (vesnice - vesnice b. sc. yy) a v adjektivech tvořených z názvů měsíců ny, py: prosinec b. sc. iY, Nahn. b. sc. iY, Jun. b. sc. iY, Jul. b. sc. iY. (Výjimka: Slovo leden sc. iY.).
V jiných případech po n. a r. Před příponou -K- dopis b. Nepiš: kůň - Co. n. sc. iY, Bogatyr - bohatý r. sc. iY..
Rozlišit přípony -na- a -K-, musíme si pamatovat S příponou -na- Kvalitativní přídavná jména jsou tvořena mít formu štětce (dno na x - nízká, Uz na x-úzký) a s příponou -K- - relativní přídavná jména, \\ t nemít stručný (Francouz sc. iY, Kyrgyz sc. iY, Circass. sc. iy).
Poznámka. Z podstatných jmen s základem k, C. a c. Relativní přídavná jména jsou tvořena příponou -na- , a Zvuky na a c. Nahradil zvuk c: kaz. na - Kaza. c. na iY, víra c.-The. c. na iY, Nem. c.-Rozená c. na iY.. Ale V některých, většinou knihách, formace zvuků na a c. Nemění a spotřebovávají příponu - uZB. na-Použití na sc. x, uhlíky c.-Glie c. sc. i, také pfilla c.-kamarád c. sc. iY..
Adjektiva -yny. v krátké formě nepřítele - HE: spumpa yoy.- Software en., Zno. yoy.-Sno. en. , kromě dosto. yoy. - Dosto. v. .
Poznámka. Stručný formulář Společenství validovaný Od slovesa uctít Psaní za obecného pravidla: udcy. en. .
Napsat s velkými písmeny adjektiva vzdělaní z jejich vlastních jmen S pomocí přípon -On-, -Ev-, -In-, (Dal. ev. Slovník, Ivan. ovco dětství, Liz v.panenka, chyba v.Štěňata atd.) s výjimkou frazeologické kombinace figurálním smyslem, ve kterém ztracený kontakt s vlastním jménem (Adam. ovco Apple, založené ovca nemoc, sisi f.oV práce, prod w.stew lůžko atd.).
Napsat s malými písmeny adjektiva vzdělaní z jejich vlastních jmen lidíPokud mají přípona přípona -K- (t.urgens. sc.tj. "Hunterovy poznámky", p.ushkin. sc.jít stylu l.ermontov. sc.aYA próza atd.).
Poznámka. S velkými písmeny Písemná adjektiva s příponou -K-, pokud Jsou součástí názvů, které jsou hodnoty "Jméno, paměť", např.: L.omonosov. sc.tJ čtení L.yenin. sc.a I. Cena.
Pravidla.
1. Po zasyčku pod stresem je napsáno v souladu s nimi
výslovnost:
a) v koncích podstatných jmen, například: nůž,
míč, skutečně, svíčka (srov. Untressed konce: krajina,
pláč, prodej, chata);
b) Na konci názvů adjektiv, například: mimozemšťan,
velký (St Untresed konec: červená, dobrá);
c) V příponech podstatných jmen: -ok (pastýř),
Onok (volchonok), -con-a (Richonka);
d) v příponu názvů adjektiv (penny, tyče
e) rychlé o v názvech podstatných jmen (střev) a přitažlivost
(směšný);
e) Na konci zesměšnosti, například: čerstvé, horké, obecně (ale:
2. Psaní E (e) pod důrazem, ačkoli vyslovovaný:
a) v zakončení sloves, například: popáleniny, péct;
b) ve verdalové příponě - to, například: spěchat,
mučení;
c) v příponu exkluzivních podstatných jmen -e-a,
příklad: Sizzy, Corchevka (ale: Hacksaw - z přídavného jména
hrdlo);
d) v příponě podstatných jmen - například: dálnice,
e) v příponu utrpených komunálních komunálních komunálních (zavlažovaných, \\ t
zavlažované), exkomulovatelná přídavná jména -e- (spalování, uzené),
stejně jako v derivátových slovech (Zhezhka, uzená);
e) v navrhovaném případě zájmen, které: o co; ve slovech
navíc není nutné.
Cvičení 54. Sen od těchto slov názvů podstaty
1) s příponou -okem: boršč, dluh, příteli, brouk, háček, louka, muž,
kohout, pyhat, roh, hrudník, feny;
2) s příponou - velbloudí: velbloud, medvěd, myš, pastýř;
3) s příponou -con-a: papír, duše, Klyach, kniha, noha, oblečení
ano, ruka, košile, pes, stará žena.
Cvičení 55. Sen od těchto podstatných jmen
adjektiva s přípony - nebo - nebo-.
Výměna, vechne, trik, hruška, muž, sprcha, yozh, yersh,
rákos, kbelík, klíč, dort, kříž, cross, walrus, nůž,
parch, rameno, plyšová, Sarza, hlídač, plátno.
Cvičení 56. Napište tato podstatná jména ve formuláři
certifikační případ jediného čísla.
Alycha, Apache, člun, výměna, dandy, představte si, že
vztek, opouštějící, duše, kalent, rákos, zaškrtnutí, kbelík, levá ruka,
list, vrh, likhoch, dek, dítě, metra, mi-
vztek, instalace, balení, paralýza, brokát, chřest, surguk,
typ, cirkulace, tonáž, traktor, již, hlad, přeslička, chrono-
metrah, Ibucha, Chizh, Shalash.
Cvičení 57. Vložte zmeškané dopisy. Vysvětlit
seznam písemně.
Alych ... VKS (tinktura) - Bach ... bt, hrušky ... v
sh ... in, malta ... nki - soot ... nki, sprcha ... nka - psh ... nka,
klíč ... m - a ... m, princezna ... n - stávkující ... n, kbelík ...
shed ... vlevo, paprsek ... m - pece ... m, nůž ... waya (pila) - ne-
waa ... waa (rána), nůž ... v místnosti - velikost ... v noži ... n - zh ... n,
... Ry - Zkušenosti ... Ry, ramena ... m - nipoch ... m, košile ... n-
kA - CATRCASY ... NKA, Směs ... N - Lesh ... n, pes ... nka ... n-
kA, STROK ... M (BIRD) - STRIFE ... M, Crack ... Toot - ...
podlaha ... m - Zkušenosti ... m.
Cvičení 58. Přepište, vložte zmeškané dopisy.
1. V ranním svítání, pastýř nejezdí krávy z
vA a hodinu napůl akend v kruhu ... to nezavolá jeho žito ...
(P.). 2. Stejně jako duch, mladý muž jde teď
práh; Dýka z koženého nože ...
málo (L.). 3. Marina přinesla láhev Romů, citronu,
cukr, a LJ ... NCA trvala (rock.). 4. Gerasim se stal
koho před dveřmi tlačil ramena ... m a nalil do domu
s vaším Nosh ... a (T.). 5. Oba věřili, že půjčka oživí
zemědělství a dává silnější ... na naše fascinované průmyslové
lenya (S.-ST.). 6. Nad pásem je horlivý ... nka
forester (N.). 7. Každá práce byla pro něj nick ... m
(A. Sharf.). 8. V poledne se déšť zastavil a že bílá
push ... k, na podzimní špíně začal padat sníh ... to (přezdívka).
9. Strýček a Evrushka šli dlouho ... ulice (CH.)
10. Voják byl oblečen v Red Kumach ... Wow Rubah (M. G.).
11. Přes délkou hnědé kosti stromů mírně
les a pevná obloha (Sieraf.) 12. Vánek, vyblednutí
i Chesch ... Strip, vonící s květy medu
(A. N. T.). 13. PSH ... nnics, nudle se objevily na stole ...
niki, polévka s navarem (Gladk.). 14. Pod kontrolou
dobře ... Ra našich orchestrů krásný a hustě zpíval
lízání sbor (Skitaletz). 15. Grigory se zastavil
jedna malá vesnice na noc ... vku (shol). 16. Ply
světlo často bliká blesku, které viděly dva
dobře ... Složení (kozák.). 17. Korzh Sailed Soot ... Naki, Gul-
k tácení dlaní na vodě (N. Dikovsky). JE. Ráno
malované podlahové třpytky, jako blas ... NY (Malz,). 19. B.
byl to gymnastr s odloženým límcem,
kruhový obložený pás s střapce (mravenec), 20.
Sevím, stejně jako z sítů, ale ne prášek ... k, vyšplhám do živého,
ale ne červ ... K (tajemství). 21. Nápojový kůň šelmy není
trvá (strčil). 22. Pod borovice v Boru stojí. "K,
Červená čepice ... k (tajemství).
Samohlásky po C.
Pravidla.
1. Po C, na konci a příponě, pod důrazem, píše
0, bez důrazu - e. St: Konec - tance, bojovníci -
moltsev, Palteza - šaty, Avert - Sitz, Soltzo
umýt - policie.
"1. Po c, konec a přípony jsou napsány, a ne, a ne,
např; Zápasníci, kolo ,. slisser.
Cvičení 59. Přepište vložením zmeškaných dopisů.
1. A na sofistikovaných liškách ... Jsme slova vrána
lA ve všech závodech Rororne (ČR.) 2. Tak stromy ... jejich listy
změny s každým pružinou (P.). 3. Jedna z našich interliocitit
přezdívky, mladý, palenoliti ... a muž, hledá
hřídel nás všechny s zmatkem (T.). 4. Pobřeží a dno řeky
sSED QUARTZ ... m (MELNE-PEC.). 5. v kuts ... m surtuk s
krátké rukávy Yakov Fussed, nalil do čaje
ki čaj (M. G.). 6. Staré hojení vředy bílé
miya Rubwar ... bavlněné skvrny (Kuper.). 1. Mladý chas.
pohodlně hříbata ... nechte velké množství a takové
jednou naučit dýchací cesty stěhovavých ptáků
(Přijeli.). I. Nízké slunce od lesku ... Bojové listy
dlážděné mezi corebolds (A. N. T,). 9. Ona.
příprava poprvé tanec ... dát Cinderella (paust.). 10. PO. PO.
barel, ve stejné vzdálenosti od sebe, k nejvíce
vrcholky jsou správné kroužek ... od výřezů ve dvou
santimetrová hloubka byla odstraněna dřevem (Ar.). 11. My.
stál, tlačil se ke vstupu do tunelové trubky,
c ... koupelna mimo divoké kamenné desky (kočka.).
12. Batmans nezmenšil hlavu těžké části
Sbbits ... pozorování (již.).
Cvičení 60 (opakováno). Přepsat vložením
pusty dopisy v souladu s pravidly psaní
po syčení a kokrů, příponech a zakončeních.
1. Sníval jsem C ... Novka, zabalený do kožichu a pokusil se
(77.). 2. Pečený v banduře, c ... mbaly - a šel
ha (G.). 3. Britové všude vědí, jak učinit jejich ...
ztracený (rock.) 4. Šel jsem do cukrovinek, vypil pohár
ke w ... Kolada (S.-s.). 5. Začne opakovat
kolik je moje šarže a dělá to přiblížení k zrcadle
(Chern.). 6. Edward byl vynikající jezdec, ekvival
libriste, Gymnast, ... Ngler, mistr šaty
otočení ... Koně (Grieg.) 7. část ... rt ví co
Žák je riskován! (POM). 8. Cherate, malý
cue, Kuts ... a muž s červeným výtokem a v ...
soucitu, vstupuje do davu (CH.) 9. U dveří do závodu
lutov v parch ... v Kaftanu (M. G.). 10. ALLL.
zda ... jít do Kateřiny Andreevna a Lyakhov (
res.). II. Pulmonary a ... nevgos
(7 /. Morozov). 12. Docela penny ... z pravd (maják).
13. V blízkosti ostatních fanzochki byly piloty
panz ... Rey Krabov, sušený a červenat se na slunci
tSE (ARA). 14. Konečně, loď s sh ... Rokh sklouzla
sandbone (A. N. T.). 15. strašidelný strach spěchá
temnota a impasive buben ... bu (shish.). 16. Spodní protokoly
mlýn spadl a ... ... ... čelo, ve kterém
pond voda na kole, padla a naklonila (TV.).
17. Sotva slyšela mé obdivované SH ... Pot
(Gladk.). 18. Plakát ... Barovka pro kole-
difimy jel rychlostí dvanácti kilometrů
hodinu Senior Ordinator (Fed.) 19. Univerzity byly horké
Čaj je čas: podali ins ... Vy (erenb.). 20. Sergei Yarost.
ale SH ... RKAL SUKONKOY A ... LICA OBYRDY (FAD.). 21. Fáze
bohatý ... k nás zuřivě přišel (Laust.). 22. V autě
dívka vstoupila do bílé dolů Handkerchief a ... Gyakov
bunda (mravenec.) 23. Všechno bylo jasné, že chléb z ... n a
co podzemní ... g je práce jeho lidí (Bub.). 24. Ihned
po silném zatlačení nad ním, kopule nasadil
rush ... Ta (Sayan). 25. W ... s námi zuřivý, zejména mezi nimi
mládež, se stala nejoblíbenějším profesí (Bab.).
26. Někdo ve sněhu s lehkým kloubem padl Litto ... ly
jarní kapky (pole) 27. Kolik divokých sedadel ... B, kde
lidé nepronikli! (Již.). 28. kůra na stromech a
keře se staly glitz ... zkroucený, vystoupil (v. pol-
thoratsky). 29. Loď byla námořníci, zdravý, silný
, vyzbrojený dýky a pistoly (hřiště).
30. Prase ... Ludi Jíst a dub nevšimne (strčil).
Cvičení 61 (opakováno). Přepište vložením kde
potřebujete zmeškané dopisy. Psaní slov cizího jazyka
podívejte se na slovníku.
1.1. Kompromití ... zacházet s dívkou není v mých pravidlech
(L.). 2. V bouřlivém AK ... RMPAN ... Mane byl slyšel přetečení
vlny (T.). 3. Kromě toho byly další nesmírné ... Denta
na straně sestry (S.-W.). 4. Můžete najít velmi nezapomenutelné
představuje ... Denta v SERF praxi (S.-s.).
5. Samginova kazeta je obzvláště pravdivá ... Vášeň je ...
mystické texty GLENCHEV-KUTUZOV (M. G.).
6. Válečné lodě, král v létě. ,. Mpania,
podíval se v zimování v přístavu (Nov.- PR). 1. Sovětský
... slepice slepice - mateřství ... může být součástí lidí (A. N. T.).
8. Čas od času vznikly v našem životním prostředí
jakékoliv potíže a inci ... Denta (TV.) 9.
yard otevřel Hurricane Art ... Erian oheň a řetězy
mi šel do ofenzívy (furm.). 10. vpřed Rysyu.
Šel jsem do Kava ... Jeria (Furm). 11. Po snídani všem ... MPa
zadní na rekreační dům (dobrý.). 12. Od příštího roku
Olga chtěla začít experimentovat na ... omezení nové
druhy jabloňů, třešně, Kryuzh ... Vnik (ARAM).
II. 1. V socialistické společnosti není žádný Ant ... Gijit
chesky rozpory. 2. Revoluce zničena
... l ... l ... hyded class. 3. Večer poezie s
sHEM úspěch byl mladý básník ... A. 4. Linka, která
toraya rozděluje úhel na polovinu, se nazývá Bi ... Ektri ... Oh.
5. Debutan ... KA dobře se vyrovnala s obtížnou rolí
zkušený intrik ... ki. 6. Populace řady zámoří
země se vzrostly v důsledku a ... migrace. 7. ZÁVĚRY
... Horda Nar ... kdo se stal revolučním
v roce 1905, prosinec vyzbrojen
napětí. 8. Slunce bylo velmi roste nad horami ... deštník.
9. Soutěže na desktopu ... ISU
(Pin ...- pong). 10. Všechny ty ... Továrna závodu byla ... Uranes
učiněna.