Ենթարկել
Հատկություններ ենթարկել:
1) Երկկողմանի առաջարկի մեջ արտահոսքի ենթակայության առաջարկի հիմնական կառուցվածքային անկախ անդամն է:
2) արտացոլում է մտքի տրամաբանական կառուցվածքը (առարկա ներ):
3) զբաղեցնում է հիմնական սինթետիկ դիրքը ճառագայթից առաջ:
5) նշում է խոսքի թեման
6) Այն սովորաբար արտահայտվում է հողի անունով: կամ անձնական դերանուն I.P- ի տեսքով:
8) կարող է լինել բարոյականացված PE (բնորոշ կրթություն) եւ ոչ բազմակողմանի արտակարգ իրավիճակ:
9) պարունակում է «սա»:
Ընդհանուր հարց `թեման: Որն է առաջարկի վերաբերյալ: Այս հարցը թույլ է տալիս.
1) բացահայտում է խոսքի թեման.
2) Սահմանել «սա»:
Հարցեր Ով: Ինչ? շարահյուսության մեջ սխալ է (դրանք ձեւաբանական են)
Ogz առարկա. Սա խոսքի առարկայի արժեքն է.
Գործողություն Միջին (Ուսանողների շրջագայություններ ուսուցում)
Ստատուս կրիչ (ուղեւորի քշում)
Որպես բարձրորակ բնութագիր
Իր արտահայտության մեթոդի որոշման մեթոդներից մեկը:
Թեմայի արտահայտությունների ստանդարտ - Անունը Noun I.P. (Անձնական դերանուն I.P.)
Ռուսերենում հնարավոր է տարբերակել արտահայտությունը արտահայտելու եղանակները.
1) noun noun nounted in i.p.
Petya- ն ուշադիր կարդում է դասագիրքը
2) անձնական դերանուն I.P.
Ես հաճախ հանգստանում եմ ձեր ազատ ժամանակ:
3) ցանկացած այլ կատեգորիայի արտասանել
Ինչ-որ մեկը թակեց դուռը: (անորոշ դերանուն)
Հատկապես այն պետք է վճարվի այն հարաբերական դերանուններին, որոնք կատարում են SSP- ի դերը ակնհայտ մասի:
Ուսումնասիրություն - դժվար գործունեություն, որը բոլորի կողմից չի ուղեկցվում:
4) խոսքի ցանկացած կարեւոր մասի խոսքը:
Դիտելը կանգնած էր հարթակի վրա:
5) գոյականների իմաստով օգտագործված խոսքի ցանկացած մասի բառերը:
Ետտին սպանեց «Hurray»:
6) infinitive բայ
Անսահմանային առարկան իմաստաբանական պլանում առավել հաշտելի է, որը ենթակա է դրան, քանի որ այն համատեղում է կարեւորությունը եւ առարկան եւ գործողությունը:
Մեծ է այս հաճույքը երկրի վրա ապրելն է:
7) ոչ ազատ արտահայտություն
Իր պահվածքում մանկական բան կար:
Ամսվա մանգաղը դարձավ ավելի պայծառ եւ թեթեւ (Lex. ESV. SS)
8) Ենթադրվում է, որ արտահայտվելու է, այլ ոչ թե: Այս դեպքում արտահայտության բաղադրիչը մոտարկման արժեքով, ներառյալ բառերը նախքան, մասին, վերեւ, ավելի շատ, ավելի քիչ եւ բանավոր եւ գոյականի համադրությունը, որը կախված է նրանցից R.P.
Ավելի քան երկու հարյուր դիմորդ ընդգրկվել են համալսարան:
9) մի ամբողջ առաջարկ կամ մի քանի նախադասություն:
«Ես կուզեմ, կթռչեմ»: - Rang and Sang- ը Ալեքսեյի գլխում:
Նախատրամադրյալ
Թխածը, որպես առաջարկի կառուցվածքային եւ իմաստաբանական բաղադրիչ, ունի տարբերակիչ հատկությունների հետեւյալ շարք.
1) նախադասության հիմնական անդամը, որը կառուցվածքով կախված է երկկողմանի առաջարկից:
2) արտացոլում է մտքի տրամաբանական կառուցվածքը (predizich p)
3) սովորաբար զբաղեցնում է հիմնական դիրքը առարկայից հետո:
4) մտնում է առաջարկի կառուցվածքային սխեման:
5) նշում է ելույթի օբյեկտի լուսավորված նշանը մոդալ-ժամանակային ծրագրում (որպես գործողություն, որպես պետություն, որպես բնութագիր):
6) սովորաբար արտահայտվում է բայի թաքնված ձեւով (եւ անուններ)
7) կազմում է առաջարկի քերականական հիմքը:
8) սովորաբար նշում է նորը:
Առաջարկում, որակը հավասարապես կարեւոր անդամ է, քան լինել: Թեման միայն խոսքի թեման է անվանում, եւ հավատարիմը դա բնութագրում է նախատրամային հատկության տեսանկյունից:
Նախատիրական առանձնահատկությունը վերագրվում է խոսքի թեմային որոշակի ժամանակահատվածում:
Հարց դեպի ճառագայթ. Որն է խոսքի թեմայի վերաբերյալ հարցը:
(- որպես գործողություն
Որպես վիճակ
Որպես որակական բնութագիր)
Հարցեր ինչ է նա անում, Ինչ է անելու - Սխալ:
Խոսքի առարկայի կանխատեսելի ախտանիշներում արտահայտությունը ենթադրում է երկու արժեքների առկայություն Պատասխանի մեջ. Քերականական արժեքը (GZ) եւ իրական արժեքը (VZ):
VZ- ը խոսքի թեմային վերագրվող նշանի հատուկ անուն է: Այն ապավինում է LZ- E- ին, որպես հավատարիմ դերասանական դերասանական բառեր:
Պիտակի կազմի մեջ միշտ պետք է խոսք լինի լիարժեք պլանի հետ:
GZ- ը Pretty աննշան նշալի վերաբերմունքն է խոսքի թեմային եւ դրա մոդալ-ժամանակավոր գնահատմամբ:
Արտահայտիչ GZ- ը բայ է թաքնված ձեւով կամ դրա նշանակալի բացակայության մեջ (զրոյական ձեւ):
Արեւը սկսվեց (gz, ցույց է տալիս գործողությունների ժամանակը եւ իրականությունը), որը պետք է թեքվի դեպի արեւմուտք:
Գետնին հոսքերի (GZ եւ PZ) լուսնի լույս:
Ըստ արտահայտման արժեքի եւ մեթոդի, մեղքը բայ է, անվանական եւ խառը:
Կախված արտահայտման կառուցվածքից եւ եղանակից, GZ. Պարզ, կոմպոզիտային եւ բարդ:
Այս երկու դասակարգումները լրացնում են միմյանց, շերտավորված միմյանց վրա եւ ձեւավորում են հավատքի տեսակներ:
____________________________________ Ֆանտուրայի տեսակները ______________________________________
Պարզ__Բաղադրություն____ Համալիր ____________________
Բանավոր (PGS) բայ (GHS) անվանական (SIS) բանավոր անվանական խառը
(SSGT) (SSS) (SSS)
PGS - արտասանված բայ եւ ունի սինթետիկ կերպար, քանի որ դրանում արտահայտվում են vz եւ gz- ը `զուգահեռ մեկ բանավոր wordForme.
PGS- ի արտահայտությունների մեթոդներ.
1) բայերը ցանկացած հակումով:
Պետան խոսում է հանդիպմանը
2) բայ ցանկացած պահի
3) բայ infinitive- ի տեսքով:
4) այսպես կոչված բանավոր միջամտությունները
Վերարկու, խցկել (օրինակ)
5) պարամոլոգիական ոչ անվճար SS
Լեոնիտեւը միշտ զգացել է անբացատրելի տխրություն:
PGOS- ը կարող է բարդ լինել (կազմի մեջ չկա բարդացնող կառուցվածքային տարրեր) եւ բարդ (եթե այդպիսի բարդ տարրեր կան)
Էլեմենտների ավարտը կարող է արտահայտվել.
Սինթակտիկական շարժիչի ձեւը
(Թող ...)
Երկու բայերի համադրությունը, որոնցից մեկը բառացիորեն դատարկ է (վերցրեց, գնաց ...)
Եվ Վասյան մեկ աչքով վերցրեց եւ խխունջ:
Կրկնելով բայ ֆորմաները
Բայերի համադրությունը ուժեղացուցիչ մասնիկներով (դա տեղի է ունեցել, ինչպես, կարծես)
Օրը կարծես երազում է:
Ձյունը ուժեղացավ:
Բարդ PGS- ի բոլոր ձեւերը բնութագրվում են բարձր աստիճանի արտահայտիչ հագեցվածության, հաճախ հուզականորեն ներկված եւ օգտագործվում են միայն խոսակցական խոսքում:
Կոմպոզիցիան, բարդությունները բնութագրվում են այն փաստով, որ դրանցում vz- ը եւ Gz- ը արտահայտվում են զամբյուղներ.
Կոմպոզիտային մարումներում `երկու բառով:
Բարդ ֆագերի մեջ `երեք եւ ավելի բառաձեւերով:
SGS- ը (կոմպոզիտային բանավոր LED) բնութագրվում է այն փաստով, որ այն արտասանվում է դրանում երկուսով բանավոր հոսք ձեւավորում:Այն բաղկացած է երկու մասից `հիմնական եւ օժանդակ: Հիմնական մասը Պարունակում է PO եւ արտահայտվում բայի անսահմանությամբ: Օժանդակ մաս Պարունակում է GZ եւ արտահայտվում բայի թաքնված ձեւով:
Օժանդակ մասում հաղորդակցման դերում կարող են լինել երեք բառապաշարային արտանետումների բայերը.
1) Փուլային բայերԱրտահայտելով ինֆինիտեն կոչվող գործողությունների գնահատականը, որի հոսքի փուլերից մեկը: (նախնական, միջին, վերջնական):
Պետան սկսեց պատասխանել:
2) Մոդալ բայերարտահայտելով հիմնական բայի ինֆինիտեն կոչվող գործողությունների մոդալ գնահատականը:
Ես ուզում էի, ես ուզում էի, ձգտում էր եւ այլն:
Պիտատ Չէր կարող պատրաստել Դասին հետեւյալ կերպ.
3) Զգացմունքային բայերարտահայտելով գործողությունների հուզական բնութագրերը, որոնք կոչվում են հիմնական բայի անսահմանափակ:
Պետան սիրում է պատասխանել գրականության դասերին:
Լիգամենցի դերը կարող է նաեւ արտահայտություններ ունեցող անգործապես ոչ անվճար բանավոր տեսակը `մոդալ արժեքներով:
Նա իրավունք չուներ ռիսկի դիմել, ուստի ուշադիր քայլեց:
Ն.Բ.
Կախված անսահման բայի ոչ մի համադրություն `կախվածության անսահմանափակ բանավոր լեգենդ:
Դա կարող է լինել PGS- ի համադրություն երկրորդական անդամների հետ.
Petya- ն ավարտեց դասերը (SGS):
Petya- ն օգնեց լույսին պատրաստվել դասերի (օգնեց, թե ինչ: Դասերի պատրաստման):
Պետան գնաց Մոսկվա, սովորելու (թիրախային infinitive)
SIS (կոմպոզիտային անվանական FAG)
ՀՔԾ-ն բնութագրվում է այն փաստով, որ այն արտահայտվում է դրանում եւ GZ- ն արտահայտված երկու բառով. Մեկ բանավոր եւ մեկ անվանական:
Հիմնական մասը - Այն պարունակում է vz եւ արտահայտվում է անունով (ցանկացած): Այն կոչվում է նաեւ առաջադեմ անդամ (դեղձ):
Օժանդակ մասն արտահայտում է GZ- ն եւ ներկայացված է թաքնված բայ կապանությամբ: Առանձնանալ Երկու փաթեթների երեք տեսակ.
1) Խելագար, Բայ լինելՓունջը արտահայտում է միայն ժամանակի եւ ձեւափոխման GZ- ն, ամբողջովին զրկված (CH. Եղեք) vz:
Ներկայումս փաթեթը զրոյական է:
Անձնական երջանկություն Անհնարին Առանց երջանկության ուրիշներ: (Ն. Չեռնիշեւսկի)
2) Կեսը (Կիսական նշանակալի) փունջ, նաեւ արտահայտում է մոդի եւ ժամանակի արժեքը եւ պարունակում է մնացորդային բառապաշար:
Ամեն ինչ Լույսն արված է, Ուրախ Առաջին ձյունից (Պուշկին):
3) Նշանակալի կապաններ - Սրանք բայեր են, որոնք լիովին պահպանեցին իրենց LZ լեզուն, որը կարող է օգտագործվել որպես PGS, բայց այս առաջարկով նրանք կորցնում են կամ ունեն շատ թուլացած LZ եւ հանդես են գալիս որպես ՀՔԾ մի շարք:
Գիշերը ցուրտ էր:
Լուսանկարը կարող է արտահայտվել տարբեր եղանակներով.
1) IP տարբեր դեպքերում.
Շեֆը ուրախացավ:
2) ածականի անվանումը ցանկացած ձեւով (ամբողջական, հակիրճ, համեմատության աստիճանի եւ այլն).
Նախկին շեֆը արդար էր:
3) Հաղորդություն (ցանկացած ձեւով եւ ցանկացած տեսքով)
Անտառը կանգնած էր դեղնուց:
4) ցանկացած արտանետվող դերանուններ
5) Naschayia
Նրանք ամեն ինչ հին ճանապարհով ունեին:
6) Peta Numeral- ը եկավ երկրորդը:
7) ոչ անվճար SS
Մարինան խելացի աղջիկ էր:
Բարդ հավատարիմ
SC- ն առաջանում է կոմպոզիտային հիման վրա `բայ լրացուցիչ տարրերի պատճառով: Դրանք բնութագրվում են այն փաստով, որ դրանցում vz եւ gz նույնպես արտահայտվում են տարածված, բայց 3 եւ ավելի բառաձեւերով:
SSGT (բարդ արտահոսքի բանավոր տեսակը) այնպիսի հավատարիմ է, Torus vz- ում եւ GZ- ում արտահայտվում են ցրված 3 եւ ավելի բանավոր հոսքեր: Դրանք բաղկացած են երկու մասից `հիմնական եւ օժանդակ:
Հիմնական մասը ընդգրկում է ինքնին լիարժեք հայտնի բայի անսահմանությունը, եւ օժանդակ մասը ընդգրկում է GZ-IA- ն եւ արտահայտվում է թաքնված բայ կապանով եւ փոփոխական կամ փուլային արժեքով:
Vsp. մաս
Պիտատ ձգտում էր շարունակել աշխատել:
Բանավոր արտահայտությունը կարող է օգտագործվել նաեւ որպես բայ կապան:
SSIT - բնութագրվում է այն փաստով, որ դրանում VZ- ն եւ GZ- ն արտահայտվում են քողարկված երեք եւ ավելի wordforms- ում, մեկ անվանական ( Անունով ձեւավորում միշտ գտնվում է ֆագի վերջում).
Այն բաղկացած է երկու մասից, հիմնական եւ օժանդակ:
Հիմնական մասը արտահայտում է խախտումը եւ կարող է ներկայացվել Չեխիայի ցանկացած անունով եւ կոչվում է դեղձ:
Օժանդակ մասն ընդգրկում է GZ- I- ն եւ արտահայտվում է բանավոր կապաններով (?), Որոնցից մեկը միշտ պետք է արտահայտվի թաքնված ձեւով:
SSR- ը Symbiosis է, համատեղելով անվանական եւ բանավոր ֆիգերը: Այն բնութագրվում է այն փաստով, որ դա արտահայտվում է նաեւ դրանում, եւ GZ- ն արտահայտվում է նաեւ գրության ձեւի (գրանցված եւ բանավոր) 3-րդ եւ մասնաբաժնի մեջ: Ուր Անվանված բաղադրիչը գտնվում է Ոչ վերջում Հավատարիմ:
Մոդելներ SSR:
1) հակիրճ ճշգրտում + 0 (զրո: Div. Փունջ) +
Իսկական երաժշտություն Ընդունակ (0) արտահայտել Գեղեցիկ զգացմունքներ:
2) բառ KS +0+ ինֆ
Տխուր, դժվար, ծանր, դա անհնար է, ժամանց եւ այլն:
Չի կարող առգրավվել պատասխանից:
3) ենթաբաժին: Գնահատման արժեքով + 0 + ինֆ
Վարպետ, սիրողական, որսորդ, ոչ թե հիմար եւ այլն:
Պիյան ուտելու սիրողական չէր
4) OTR: Տեղ Բառ + 0 + ինֆ
Առանց որեւէ մեկի, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ թե ում կողմից եւ այլն:
Ոչ ոք սկսեց աշխատել:
5) համառոտ ստորակետ: + 0 + ինֆ
Հարձակողականության մեջ Որոշվեց Զորքերի մի մասը Տեղափոխում Մոտակայքում գտնվող առջեւի մասում:
6) Մեյն: Արտահայտություն (ch. Կարգավորելի) + ինֆ
Նա ավելի հարմար էր գտել խոսակցությունից խուսափելու համար:
Առարկան եւ նիհար ձեւը կազմում է երկկողմանի նախնական հիմքը, մինչդեռ նրանց միջեւ հարաբերությունները հաստատվում են, ես: Փոխհարաբերություններ `նախատրամային նշանի եւ խոսքի առարկայի միջեւ: Այս կանխատեսվող հարաբերությունները ստանում են արտահայտություն, օգտագործելով Pregative Communific:
Այս կապի արտահայտման գործում ակտիվ դեր է պատկանում FAG- ին: Նախակրթական կապի արտահայտությունների միջոցները սովորաբար ձյուգելի, մասնիկների, բառերի կարգի, ինտոնացիայի բայի ձեւն են: Միեւնույն ժամանակ, հաղորդակցության հիմնական միջոցը բայի ձեւն է, որն ամբողջությամբ որոշվում է թեմայի միջոցով: Մնացած միջոցները ծավալուն են:
Ըստ ֆիքսված գնահատման առկայության կամ բացակայության, երկու մեծ խմբավորում բաժանվում է երկու մեծ խմբի.
Ա) առաջարկություններ, պաշտոնապես արտասանված Pregative Bond- ով:
Բ) Պաշտոնապես արտասանված նախնական պարտատոմսով առաջարկություններ:
FVP- ների հետ առաջարկով արտահոսքը միշտ իր կազմի մեջ պարունակում է թաքնված բայ կամ անուն: Կոչվում է Pretive Communication- ի այս տեսակը Նախատիրական պայմանագիր, Դա տեղի է ունենում երեք տեսակի.
1) քերականական համաձայնագիր
2) պայմանական համաձայնագիր
3) իմաստաբանական համակարգումը
Քերականական հաստատում Ընդհանուր քերականական կատեգորիաների առկայությունը, որոնք պետք է կապված լինեն քերականական ընդհանուր կատեգորիաների հետ:
Քերականական համաձայնագիր արտահայտելու միջոցը FAD- ի ավարտն է:
Brevity - տաղանդի քույր (նման է տեսակի, համարի, գործի տեսքով)
Պայմանական հաստատում - Նկատել:
1) առարկայի հետ, արտահայտված անփոփոխ խոսք, լեգենդը պայմանականորեն հետեւողական է ձեւով.
Ներկայիս եւ բուդ: Ժամանակ - միավորների 3-րդ դեմքին: հ .;
Անցյալ ժամանակ եւ ենթատեսակ թեքություն `զ. միավորներ գավաթ սեռ):
2) առարկայի հետ, արտասանված քանակական, ըստ ռեպորտաժների հետ թվային համադրություն, R.P- ում, լեգենդը պայմանականորեն հետեւողական է նույն ձեւերով:
Ավտոբուսի կանգառում երեք ավտոբուս կար:
3) Infinitive առարկայով, որը պետք է համարվի նույն ձեւերով պայմանականորեն հետեւողական:
Թերությունները տեսնելու համար նշանակում էին ինքնաքննադատության ունակություն:
Առարկայի հետ, արտասանեց, ով, հավատարիմ վիճակը պայմանականորեն հետեւողական է ստորաբաժանումների 3-րդ անձի տեսքով: Համարներ, եւ անցած ժամանակ եւ ստորագրման հակում `M.R- ի տեսքով: (միավորներ)
Ինչ-որ մեկը թակեց դուռը:
Մի առարկայի հետ, որ (ինչ-որ բան եւ այլն) առաջադրված է լեգենդը պայմանականորեն հետեւողական է 3 անձի ստորաբաժանումների տեսքով, իսկ անցած ժամանակ `S.R- ի տեսքով:
Փոթի մեջ ինչ-որ բան ինչ-որ բան է տվել
Սխալ համակարգում
Իմաստաբանական համակարգմամբ, ձգտման ձեւը որոշվում է ոչ թե առարկայի ձեւով, այնպես էլ նրա իմաստաբանությամբ (իմաստ)
Հատկացնել դեպքերը.
1) Եթե գոյականի հետ անվանակարգի համադրությունը արտասանվում է, մեղքը օգտագործվում է MN- ում: համարը, եթե Անհրաժեշտ է շեշտել տարանջատումը, իրերի անկախությունը:
Չորս ուսանող կանգնեց կաբինետում:
2) եթե առարկաները ենթակա են արտահայտված արժեքի Միասնական, Հարձակումը օգտագործվում է բազմակի մեջ:
Եղբայրն ու քույրը ժամանեցին քաղաք:
3) Եթե ոչ փակցված գոյականները ենթակա են արտասանելու, նշելով կենդանուն, ապա ձախողվածը ներկա է: եւ բուդ: Ժամանակը դրվում է 3 լիտր ձեւով: միավորներ: Համարներ, եւ նախկինում `Մ.Ռ.-ում: (կամ երկաթուղին)
Մասնաճյուղում նստած էր մի գեղեցիկ կակաթու:
Եթե \u200b\u200bոչ փլուծ գոյականները ենթակա են արտասանելու, նշելով թեման, ձգտման ձեւը որոշվում է բառի նախադասությամբ
Եթե \u200b\u200bանճանաչելի գոյական անվանական գոյականը, նշելով թեման, մեղքը S.R- ի տեսքով է:
Եթե \u200b\u200bոչ փակող գոյականները ենթակա են արտասանելու (կարճ բառով դժվար), ապա ձգտման ձեւը որոշվելու է պատշաճ բառով:
Եթե \u200b\u200bդա ենթակա է արտահայտիչ: Խոսքի իմաստով սովորական բարի կամ դրան մոտ, տայզի ձեւը որոշվում է մարդու հատակին:
Սեմալտային («իմաստով») համակարգումը հղման բովանդակության դյուրացման ձեւի ընտրությունն է: Օրինակ, I- ի տակ հավատարիմների ձեւը, դուք որոշեք, հաշվի առնելով դերանունը նշող անձի հատակը. Դուք եկաք. Ես եկել եմ; Ժամանակ առ ժամանակ ես մենակ էի (Բուլղ):
Որոշ առաջարկություններում հաստատումը ընտրանքներ ունի. Նախեւառաջ, սա առարկայի մեկ կամ բազմակի քանակի օգտագործումն է, որը արտասանվում է քանակական արժեքով. Օրինակ, տասնմեկ մարդ (մա) ծառայել է կայարանում. Երկու աղջիկ գնացին տուն, սնկով (Լ. Տ.): Առաջին օրինակով, որի պայմանական հաստատումը `թվային տասնմեկ սեռի մեջ գտնվող համարի մեջ գտնվողների շարքում (քերականական համար եւ բարի չունենալով). Երկրորդ - Սեմալիստական \u200b\u200bհամաձայնեցումը երկու աղջիկների քանակական արտահայտության մեջ (արժե «ոչ»):
Մեկ նախադասությամբ կարող են համակցվել տարբեր տեսակի համակարգում. Օրինակ, եւ ես մոռացա ձեր ձայնը մեղմ ... (Պ.) - քերականական համակարգում, սեմալտ է:
Համակարգման տարբեր տեսակներ դրսեւորվում են առարկայում. «Քաղցրավենիք»: Այս ներդաշնակեցման կանոնները ելույթի վարվելակարգի կարեւոր մասն են:
Բայ, ներառյալ օժանդակ, քերականորեն հետեւողական թվով, այսինքն, այն ունի բազմակի ձեւ. Օրինակ, սիրված: Դուք ինձ չէիք սիրում (ԵՄ.); Հատամավորության մեջ օգտագործվում է նաեւ հակիրճ ածական, հաղորդակցություն. Օրինակ. Դուք իմ առջեւ ճիշտ եք եղել (Պ.): Լրացրեք ածականը, հաղորդակցությունը, դերանունը, «ձեզ» «ձեզ» հետ իմաստաբանական մեկ, «դու» (միակ համարը), բարի (արական կամ կին հատակ); Օրինակ. Դուք այնքան խելացի եք. Դուք առաջինն եք եղել; Դու միայնակ ես?; Դու կարող ես ինձ օգնել; Դուք հոգնած եք թվում. Գիտեմ. Դուք (ԵՄ) չեք (ԵՄ):
Հիմնական անդամների կապը պաշտոնապես արտահայտված չէ, եթե անսահման ներկայացվի բայի անսահման կամ կտրված ձեւով. Օրինակ, Տատյանա Ահ, եւ նա - մռնչոց (Պ.) - Wed: Abnul; Կյանքն ապրում է `ոչ թե դաշտը (վերջին): Նման երկու մասի առաջարկներում թեման կապված է ինտոնացիայի օգնության եւ բառերի կարգի հետ:
Ժամանակակից ռուս գրական լեզու / Էդ. Պ. Ա. Ռողանթա - Մ., 2009 թ.
Միացված տեքստերը կառուցվում են, հաշվի առնելով իմաստաբանական համակարգման օրենքը, որը V.G. Գազը որոշում է այս ճանապարհը. Երկու բառը ճիշտ համադրություն են ձեւավորում, պայմանով, որ բացի հատուկ առանձնահատկություններից, պարունակում են ցանկացած ընդհանուր առանձնահատկություն, օրինակ, բայ կամ ածական, կամ ապրող էակների ունեցվածքը համակցված է անիմուլային գոյականների հետ ( Մարդը խոսեց. հիվանդ մարդ), Հակասական նշանների համակարգումը հնարավոր է, մարման ենթակա է մյուս անդամի անդամի անդամներից մեկում, որը հակասում է բաղադրիչներից մեկի վերանայման: Գավաթ Ամբողջ տունը խոսեց դրա մասին. Հիվանդի խիղճը Ընդհանուր առմամբ, սինթագրման բառերից մեկում սեմինայի անհամատեղելիությունը հանգեցնում է «լրացուցիչ» սեմինարի մարում: Այսպիսով, օրինակ, համադրությամբ Ժամանակն անցնում է Բայի իմաստով գնալ Բաղադրիչը կորցրել է «քայլը, ոտքերը քայլելով»:
Ռուսաց լեզվի համար իմաստաբանական համակարգումը բնութագրվում է ավելի մեծ չափով, քան այլ լեզուների համար: Այսպիսով, օրինակ, ռուսերեն գործողությունը հաճախ նշանակվում է, կախված առարկայի բնույթից, դրա կատարումը. 1) Թռչուն թռավ բույնից;2) Օձ Կատարել Անցքից:Ինչպես տեսնում ենք, ռուսերենում շարժման գործընթացը ֆիզիկապես տարբեր ձեւ է վերցնում, կախված նրանից, թե ով է շարժվում ( ձուկ լողում է, օձ սողացող թռչուն Թռչող եւ այլն): Իսկ ֆրանսերեն, գործողության նշանակումը կախված է հենց իրավիճակի բնույթից, եւ ոչ թե առարկայի առանձնահատկությունների մասին, հետեւաբար, առաջարկություններ 1) եւ 2-ը թարգմանելիս, որը կօգտագործվի «արձակուրդ» , Wed: 1) L'Oiseau Est. Տեսակ Դե որդի:; 2) Le serpent est. ՏեսակԴե որդի: Մենք կտան ավելի շատ օրինակներ, որոնք առանձնահատուկ նշանակություն են ցույց տալիս, որպեսզի հայտարարություններ կառուցեն սեմալտային բաղադրիչների ռուսերեն կրկնօրինակմամբ. պահարանը արժե, որ պատուհանի մոտ, գիրք ստում Սեղանի վրա, նկարչություն կախել պատին,որտեղ տարածության մեջ դիրքի առանձնահատուկ ձեւը կախված է ինքնուրույն նյութի բնույթից. գավաթ Նաեւ: կառուցել տուն, փորել փոս, վիտել բույնը; Գրեք բանաստեղծություններ, նկարել մուլտֆիլմեր, նկարահանել ֆիլմԵվ այլն, որտեղ ստեղծման գործընթացը տարբեր կերպ է կազմվում ստեղծված օբյեկտների տարբեր տեսակների մեջ. Քանդեք տունը, սպանեք կենդանուն, կտրեք անտառը, ջնջեք գրավորը, կոտրեք թուղթը Եվ այլն , Երգում է ոչնչացման գործընթացը `կախված օբյեկտի բնույթից:
Այսպիսով, առաջացած հայտարարության միացվածությունը տրամադրվում է իմաստաբանական բաղադրիչների կրկնություն: Միջնորդների առավելագույն կրկնելու մասին օրենքն է եւ տեքստի կառուցումը եւ դրա հասկացողությունը. Մայրիկագրական հմայքը ինտուիտիվորեն ընտրում է այն հայտարարության, որ կլինի այն հայտարարությունը, որին կլինի իմաստաբանական բաղադրիչների կրկնություն:
Խոսքի մեջ եղած իմաստների համակարգման գաղափարը տրվել է Լ. Վանից: Որպես լեքսիկական համերաշխության տեսություն, այն մշակվել է Է.Կրոսերիուի կողմից; Գարշալիզմում այն \u200b\u200bներդրվել եւ զարգացել է հետագա, G, Nut [Gak 1972] որպես իմաստաբանական համակարգման օրենք (Սեմալտ Սանկտոսություն Ա.Զոլոտովայում),
Այն նշված էր Յուի գործերում: Դ. Ապրեսյան [Ապրեսան 1974, 1995] եւ այլք: Սա լեզվի հիմնական օրենքն է: Ի տարբերություն կառուցվածքային լեզվաբանության, որտեղ առաջարկի քերականական ճշգրտությունը հիմնովին կարեւոր է, բայց ոչ դրա իմաստը (CF. Բառեր Ն. Homsky առաջարկության ընդունելիության վերաբերյալ) Անգույն կանաչ գաղափարները կատաղորեն քնում են,Քանի որ այն քերականորեն ճիշտ է), մեզ համար նախադասության հիմքը նրա իմաստալից Անվանականտն է
Հաշվի առնելով լեզվական հաղորդակցման հիմնական գործառույթը, իմաստալից տեղեկատվության փոխանցումը, մենք ընդունում ենք, որ լեզուն ունի այն անհեթեթության պաշտպանող մեխանիզմների հզոր համալիր: Հիմնականը իմաստաբանական համակարգման օրենքն է, որը հանգեցնում է այն փաստի, որ ցանկացած իմաստային հայտարարության մեջ, այս կամ այն \u200b\u200bկերպ, կրկնվում է առնվազն երկու անգամ:
Այսպիսով, առաջարկով Մենք երեկ ժամանեցինքԵրկու անգամ կրկնակի կրկնելով SEM «Բազմաթիվ առարկաներ» («Մենք» եւ բայի տեսքով) եւ երկու անգամ `« անցյալի ժամանակ »սեմա (բայ - ձեւական L եւ երեկ): SCS- ն դրսեւորվում է երեք հնարավոր իրականացմամբ. 1) իմաստաբանական համակարգումը. 2) իմաստաբանական համատեղելիություն. 3) իմաստաբանական անհամապատասխանություն:
1. Սխալ համակարգում (E. Kosseriu- ից) սերմնաբուծության «Ա» սերմնահեղուկի կրկնությունն է երկու կամ ավելի բաղադրիչների մեջ: Հետեւելով Վ. Գակովին, Պատկերացրեք այս գործը, օրինակ, M1 (ա) + մ 2 (ա), օրինակ Ինքնաթիռը թռավ հարավ; Մեքենան ուղեւորվում էր կայարան; Շունը փախավ տուն- Որտեղ ներկայացված են SEMES ընտրված բառերի յուրաքանչյուր զույգի մեջ. Ինքնաթիռ- շարժման միջոցներ օդով եւ թռչել- Տեղափոխել, շարժվել օդով (ինքնաթիռի մասին); մեքենա- տրանսպորտային միջոց եւ գնալ- Տեղափոխել, տեղափոխվել ցամաքով կամ ջուր ցանկացած շարժումով եւ այլն:
2. Երաժշտական \u200b\u200bհամատեղելիություն (E. Kosseriu- ի հարազատությունը) երկու SES- ի հետ կապ է (համադրություն, համադրություն), որից մեկը ավելի լայն է (ա), իսկ երկրորդը `ավելի կոնկրետ (Ա), բայց միեւնույն ժամանակ նրանք չեն հակասում յուրաքանչյուրին Այլ.
Նշում. Վ. Գ. Ղակը «իմաստաբանական տարաձայնություն» է: Մենք օգտագործում ենք «Համատեղելիություն» տերմինը ոչ միայն այն պատճառով, որ այստեղ համակարգմանը դեռ կա, այլեւ այն պատճառով, որ տարաձայնության առաջին ընկալումն է »:
Այս դեպքը կարող է նկարագրվել հետեւյալ օրինակներով. Ինքնաթիռ(M1 A +) Նա ուղարկեց / հետեւեց(M2, ա) Հարավ; Մեքենա(M1, A +) Քոլք(M2, ա) կայարան; Շուն(M1, A + ) Shoupe(M2, ա) Տուն- որտեղ, ի տարբերություն առաջին մարտահրավեր բայերի Գնացեք հետեւելուՉի բնութագրվում շարժման եղանակով, եւ այս առումով աննկատելի բառեր են, ամփոփելով բայերի նկատմամբ Թռչել, գնա, վազիր:Բանաձեւը ունի ձեւը. M1 (A +) + M2 (ա) կամ հակառակը, M1 (ա) + մ 2 (A +):
Բայց այս առաջարկները ունեն նաեւ իմաստաբանական համակարգում, այսինքն, բանաձեւը (1) իրականացվում է «Ուղղություն» (հրահանգների) դեմ. Գնացեք դեպի հարավ / կայարան / ձեր տուն:Սա, կարծես, երեքից մեկն է,
Բնութագրելով շարժման ուղղությունը (բացառությամբ S անունից): Տեսակի օրինակներում Ինքնաթիռը թռավ դեպի հարավբայի միջեւ թռչելեւ հրահանգ դեպի հարավՆաեւ կա նաեւ հարաբերություններ, որոնք իրականում համաձայն չեն, բայց համատեղելիությունը, քանի որ շարժման ռուս ծխող բայերը գործում են ոչ միայն ավարտի հրահանգի, այլեւ «Ռուս» բաղադրիչի հետ միասին (CF. առաջարկներ. Ինքնաթիռը ղեկավարում էր անտառը- Որտեղ եք թռչել; Մեքենան վարում էր ծառուղու երկայնքով- Որտեղ եք գնացել: Շունը վազեց բակի շուրջը- Որտեղ է վազել?) Եվ «Հրահանգ-սկիզբ» բաղադրիչի միջոցով. Ինքնաթիռը թռավ հարավից. Մեքենան մեքենա էր վարում կենտրոնից; Շունը փախավ գյուղից:Այս երկու բաղադրիչներից երկուսն էլ `ուղին եւ հրահանգը անհնար կլինի, երբ բայը գնալգավաթ Չստուգված. * Samlet- ը գնում էր անտառի / հարավ; * Մեքենան ուղարկվել է ըստ գծի. * Շունը գնում էր բակում:
Ինչ վերաբերում է այս երկու ipostassi zs, մենք նշում ենք հետեւյալը.
1) իմաստաբանական համատեղելիություն է, որը հաճախ մեկնաբանվում է որպես ամբողջական
Իմաստաբանական կապերի պակաս: Բայց սա ճիշտ չէ. «Ա +» -ի «կողմնորոշված» բաղադրիչը դեռ գտնվում է այս ա, որպես բաղաձայն: Այսպիսով, առաջարկներով. (1) Տարիներ ես ապրում էի գյուղում;(2) Տարիներ շարունակ նա հոդված է գրել.(3) Ամռանը նա ժամանել է - Ամռանը սինտաքսինգը, կարծես անտարբեր է հոսքի տեմպի բնույթի մասին: Իրոք, ապրելու եւ գրելու հետ կապված `սեմեմի միանգամից (SEM" ժամանակայինացում) փոխադրող (SEM "Ժամանակավորապես տեղայնացում), գաղտնի անդամ (28) եւ այս բայերի համար Առաջարկներ `դինամուսով Ամբողջ ամառ ես ապրում էի գյուղում;եւ տերմինալով Ամառվա ընթացքում նա գրել է հոդվածնույնը ունենալով ապրելու եւ սերմնահեղուկ գրելու հետ: Այնուամենայնիվ, բայի հետ կապված, ներկայացված բոլորի կողմից գալու համար հնարավոր է միայն ամռանը,Ամուսնացնել: *Ամբողջ ամառ Ես ժամանեցի; * 3 ա ամառ: ես ժամանեցի . Ըստ այդմ, բայի (3) -ում կա իմաստաբանական համակարգում:
2) Ինչպես ցույց տվեց Վ. Գակը, լեզուները կարող են «հավատարիմ մնալ» համակարգման հիմնական եղանակով: Ռուսաց լեզուն «գերադասում է» իմաստաբանական համակարգումը, Հետեւաբար, դա տիպի համակարգված է եւ հաճախականություններ Հոտերը կանգնած են անկյունում. Գորգը ընկած է հատակին, նկարը կախված է պատին.Ֆրանսերենը կընտրի չհայտարարված բայ Գտնվում է:Հատուկ բայ ընտրվում է ոչ չնչին վիճակի դեպքում. Սեղանը գտնվում է անկյունում:
Հաստատման տեսակի տարբերությունը բացատրվում է Inofones- ի սխալներով: Մենք իմաստաբանական համակարգում ենք ձեզ ստիպում ընտրել, երբ բայ նստած բառը Աթոռի վրա. Ես նստած էի աթոռակի վրա:Իրանական լեզուներով պատրվակ է առաջացել, զանգահարելով գտնվելու վայրը, առանց բնութագրելու «մակերեսի վրա» դիրքը («նստած» եւ «աթոռի» պատրվակն է: Եթե \u200b\u200bաթոռի փոխարեն կատարվեց սեղան, նստատեղի համար նախատեսված առարկա կընտրվի նվերների նախադրյալների համադրությամբ, սեղանի վրա (տառերով) "): Քանի որ նվերը սովորաբար կապված է ռուսերենի հետ, ապա իրանավոնները սխալ են թույլ տալիս Ես նստեցի աթոռի մեջՀաճախակի, ինչպես նաեւ նման սխալներ Ես եկել եմ(փոխարենը ժամանեց) ե Ռուսաստանը Բուլղարիայից (Գերմանիայից)- Բուլղարացի եւ գերմանացիներ: «Նրանց» համատեղելիությունը փաթաթված է «մեր» անհամապատասխանությամբ, այսինքն, սխալ:
Նույնը կողպեքներով եւ հրահանգներով համադրություններում: Սլավոնական լեզուներով (բացառությամբ բուլղարական), ինչպես գիտեք, տեղում եւ հրահանգներ
տարբերվում են եւ իմաստաբանորեն համադրվում են բային. live, գտնվում է, տեղակայված է orel / հարավում / անտառի հետեւում. Գնալ, թռչել, գնալ Արծիվ / հարավ / անտառի համար:Բուլղարիայում, ֆրանսերեն, վրացական լեզուներով, կա մեկ ձեւ, անտարբեր, Լոկատիի / հրահանգի ավարտի տարբերությունների նկատմամբ, եւ SCS- ն իրականացվում է որպես իմաստաբանական համատեղելիություն. Այստեղից համակարգային սխալներ են, ինչպիսիք են. * Npuexa orel- ում,Ռուսների կողմից ընկալվում է որպես իմաստաբանական անհամապատասխանություն:
3. Սխալ անհամապատասխանություն - մի երեւույթ, որը կարող է օգտագործվել որպես պատասխան գործիք, «Ինչու է սխալ» հարցաքննելու համար: հասկանալու «կոռեկտությունը» մեխանիզմը: Առնվազն երկուսի անհամապատասխանության պատճառները.
1) Բացակայություն (0) համատեքստ Սերմանելու համար, այսինքն `M1 (ա) + մ 2 (0), օրինակ, * հետ Տարիներ կարդում են գրքերՈրտեղ տարիների ավարտական \u200b\u200bտարիների ընթացքում կա կիսամյակային աստիճանականություն,
Եվ տեքստում նմանատիպ կիսամյակ չկա. գավաթ Առաջարկներ համալրվող սերմերով
Դեպի Տարիներ կարդալ ավելին եւ ավելի շատ գրքեր / ավելի լուրջ գրքեր / գրքեր, ավելի ու ավելի լուրջ խնդիրների մասին.Նաեւ: * Ինքնաթիռը գնում է հարավից.Եվ Ինքնաթիռը ուղեւորվում է հարավից դեպի հյուսիս:Այս մարմնավորման մեջ արդյունքը միշտ է
նախադասության իմաստալից ոչնչացում (ոչնչացում) է.
2) SES- ի, ի դեմս հակառակ, օրինակ, (A +) եւ (A-), երբ բանաձեւը ունի ձեւը, MI (A *) + մ 2 (a ~), օրինակ * Ամբողջ ամառ նա ժամանել է- Որտեղ է ամբողջ ամառ դինամուսը ունի երկարության երկարությունը, իսկ բայը `մի գործողություն (ավելի շատ ստորեւ), ինչը բացատրում է առաջարկի սխալ ընկալումը: Այս դեպքում արդյունքն է.
կամ ոչնչացման իմաստի նախադասությունՏես օրինակ, «*» նշանով, ինչպես նաեւ «Կանաչ գաղափարներ ...» (գաղափարների մեջ `գաղափարների վերացականությամբ):
- Կամ վերանայող բաղադրիչ, Ամուսնացնել. Օրինակ, արտահայտություն նախքան
դպրոցՆախադասություններում. (1) Նա կանգ առավ դպրոցից առաջՈրտեղ դպրոցից առաջ- Լոկատիվան ձեւավորված է առարկայի անունով դպրոցեւ իմաստաբանություն համահունչ բային մնալ,Տիեզերքում շարժման դադարեցում զանգահարելով եւ նախադասության մեջ նույն արտահայտությունն է (2). Դպրոցի դիմաց նա հիվանդացավ անգինա- որտեղ սերմեր, առարկաներ չկան, բայց կան սերմեր, «պետություն» իմաստով, ինչը պարզ է դարձնում դպրոցից առաջորպես նախքան դպրոցական դասընթացները, նախքան ուսումնական տարին,այսինքն, սովորական իմաստը վերագրելու համար, Գավաթ Նաեւ: Կապույտ երազանք, սեւ մտքեր:
Այդպիսին է ZSS- ի դրսեւորման էությունն ու հիմնական դեպքերը: Այն իրականացվում է, ինչպես արդեն նշված է, հատուկ մեխանիզմներով. Վալենս, քերականական
Կցորդ եւ հետեւանքներ (լեքսիկական համերաշխություն):
Հայեցակարգ v.g. ԳԹ
Ըստ V.G. Gaku- ն, բառի համադրությունը ուղղակիորեն կախված է իր բառապաշարի արժեքից: Syntagma- ին բառերը միացնելու հնարավորությունը կամ անկարողությունը որոշվում է ընդհանուր սերմերի առկայությամբ կամ բացակայությամբ - Սինտագմ, Որպես արժեքների սինդագմատիկ փոխազդեցության հայեցակարգի մաս: Ընկույզը սինթագմեմի պահվածքը կարգավորող հետեւյալ օրենքները.
1) Սինդագմատիկ համաձայնագրի օրենք, Որպեսզի երկու բառը կազմի ճիշտ համադրությունը, անհրաժեշտ է, որ այս խոսքերի իմաստով եւ սեմալապես կախված լինեն, եւ սեմալտորեն գերիշխող, ներկա էր մեկ ընդհանուր յոթը: Այս ընդհանուր թվացող (սինթագմեմ) այս դեպքում հանդես է գալիս որպես հայտարարության կազմակերպման պաշտոնական միջոց, իմաստաբանական մակարդակում: Վ.Գ. Գակը նշում է, որ կրկնվող իմաստաբանական ավելորդությունը առաջացնում է որոշակի իմաստաբանական ավելորդություն », որը, սակայն, նպաստում է աղմուկի անձեռնմխելիությանը»:
2) Սեմալտ անհամաձայնության օրենքը, Սեմալիկ խնայողությունների համար սինդագմայի անդամներից մեկում ընդհանուր յոթը կարող է բացակայել, բայց հնարավոր է միայն «կայուն առարկայական հարաբերությունների դեպքում»: Օրինակ, մենք կարող ենք ասել Օձը մոտենում է, թռչունը մոտենում էփոխարենը Օձը սողում է, թռչունը թռչում է [Ibid].
3) Սեմալտ անհամապատասխանության օրենքը Այն հիմնված է այն փաստի վրա, որ ոչ միայն լեզվական, այլեւ արտերկրյա գործոնները ազդում են բառերի համադրության վրա: Հանքավայրերի սինտագմայի տարրերի ներկայությունը, որոնք անհամատեղելի են իրական հարաբերությունների առումով, հանգեցնում են այն փաստի, որ կամ մեկ բառը հայտնվում է լրացուցիչ թվալ, կամ մյուս բառը տեղավորվում է լրացուցիչ սեմ: Երկու դեպքում էլ, սեմիրների համատեղելիությունը հետզհետե վերականգնվում է, անհամապատասխանությունը գնում է համակարգման կամ անհամաձայնության մեջ .... SEMA (A), որը կատարվել է Symantic- ի համակարգում: Սեմալտ բաղադրիչի փոխանցում Մի բառից մյուսը հանգեցնում է համատեքստային փոփոխությունների բառերի: Եթե երկուսն էլ համատեքստային իմաստներն ամրագրված են բառի մեջ, այն դառնում է բազմաշերտ »[GAK, 1998: 285]: Այն դեպքում, երբ սա մարում է, երկար ժամանակ մնում է ենթադրաբար բառի իմաստով, որի վրա սովորաբար կառուցվում են մետաֆորներ կամ բառերի խաղ:
Որպեսզի երկու բառ ճիշտ արտահայտություն ձեւավորվի, անհրաժեշտ է կատարել հետեւյալ պայմաններից մեկը.
1) Այս բառերը պետք է ունենան մեկ սովորական սերունդ.
2) Յոթ բառերը չպետք է հակասեն մեկ այլ բառի սեմին.
3) Եթե բառերը ունեն հակասական սերմեր, ապա հնարավոր է երկու տարբերակ, սեմինարներից մեկի մարումը որպես մեկ բառի մաս, կամ նոր սեմ ավելացնել մեկ այլ բառի:
Հետեւաբար, տեսությունը V.G. Ընկույզը ներկայության մեջ է `կրկնող (կրկնվող հատվածների) հայտարարության մեջ, որոնք ցանկացած հայտարարության համար անփոխարինելի պայման են: Սեմալտային համակարգման օրենքը դարձել է տեսության զգալի բացահայտում, որը ստեղծվել է լեզվական ստորաբաժանումների ուսումնասիրության նոր, իմաստաբանական սինտագմատիկագիտության մեջ: