Rencanakan sinopsis pelajaran imunologi. Ringkasan pelajaran: Kekebalan. Organ sistem kekebalan tubuh. Sistem kekebalan mengatasi tugas ini

Sergeeva E.G.

Guru biologi kategori I

MBOU "Sekolah No. 2 di Shchigry, Wilayah Kursk"

Pelajaran demi topik: Imunologi dalam pelayanan kesehatan

Tujuan pelajaran:

Merumuskan konsep imunologi dan menentukan arti penting ilmu ini bagi pelestarian kesehatan manusia.

Tujuan Pelajaran:

Pendidikan:

Untuk mengungkapkan materi tentang sifat pelindung organisme.

Untuk memperkenalkan siswa dengan jenis kekebalan, dengan konsep "vaksin", "vaksinasi pencegahan", "serum obat", "antibodi".

Pendidikan:

Lanjutkan higiene, pendidikan jasmani, meyakinkan perlunya gaya hidup sehat dan manfaat vaksinasi preventif.

Untuk menumbuhkan sikap hormat terhadap kesehatan Anda, kesehatan orang lain.

Mengembangkan kemampuan untuk bekerja dalam tim.

Mengembangkan:

Mengembangkan kemampuan untuk membangun hubungan sebab akibat.

Mengembangkan keterampilan pencarian dan informasi.

Memberikan pengembangan memori, perhatian, pemikiran, ucapan.

Lakukan pengembangan pribadi secara menyeluruh.

Untuk mengembangkan keterampilan pendidikan dan organisasi: untuk mengatur diri sendiri untuk melakukan tugas yang diberikan, untuk melatih pengendalian diri dan introspeksi kegiatan pendidikan.

Peralatan: presentasi, kartu kerja siswa.

Selama kelas:

I. motivasi kegiatan belajar

Selamat siang teman-teman terkasih! Kalian semua datang ke sekolah hari ini. Anda tersenyum, yang berarti Anda semua sehat. Dan kita bisa memulai pelajaran kita.

II. Memperbarui pengetahuan dasar.

(cari tahu apakah ada yang tidak ada, jika ada, jelaskan penyebab - penyakitnya)

Bukan kebetulan bahwa saya memperhatikan kesehatan Anda hari ini.

Rumusan masalah:Menurut Anda mengapa, dalam kondisi yang sama, beberapa jatuh sakit, sementara yang lain tidak? (kekebalan)

Bagaimana menurut Anda mengapa kita membicarakan hal ini hari ini?

(kita akan berbicara tentang cara untuk melawan infeksi)

Topik: Imunologi dalam pelayanan kesehatan.

(Tuliskan topik di kartu kerja siswa)

III.Penentuan tujuan:

Jadi mari kita coba mendefinisikan apa itu imunologi?

(tulis di kartu pelajaran kerja)

Imunologi - ilmu kekebalan

Menurutmu apa yang dia pelajari?

Inilah yang harus kita temukan dalam pelajaran hari ini.

Tujuan pelajaran : mengetahui apa itu studi imunologi, apa maksud dan tujuannya;

cari tahu apa itu vaksin, serum, alergen, faktor Rh, golongan darah;

berkenalan dengan kontribusi para ilmuwan untuk pengembangan imunologi;

menyusun skema transfusi darah, skema "jenis kekebalan",

Cari tahu arti faktor Rh dan penyebab konflik Rh.

IV. Penemuan pengetahuan baru(bekerja dengan presentasi)

Guru: Saat ini, ada banyak institusi medis preventif dan kuratif yang membantu kita melawan penyakit menular. Kami mendapatkan vaksinasi secara gratis. Namun ada kalanya mereka belum mengetahui tentang vaksinasi.

Berikut tampilan layarnya (fragmen dari film "The Tale of Wanderings" - Wabah di kota)

Guru: Seperti inilah kota-kota di abad ke-14, menurut Anda mengapa saya menunjukkan fragmen ini kepada Anda? Dan apa yang dikatakannya?? (orang-orang sekarat karena penyakit yang tidak diketahui dan tidak tahu bagaimana menanganinya)

Anda diberi tugas individu dan tugas pertama adalah: Temukan fakta sejarah penyebaran infeksi yang mengerikan

Referensi sejarah.

Guru: Para ilmuwan di seluruh dunia telah membuat tantangan tersendiri. Temukan penyebab penyakit mengerikan ini dengan segala cara. Dan siswa kedua diminta untuk mencari tahu bagaimana para ilmuwan memecahkan masalah yang sulit ini.

Ilmuwan Inggris Edward Jenner (1749-1823) mengamati bahwa wanita yang memerah susu sapi cacar menderita penyakit ringan. Jenner mengambil cairan dari vesikel cacar dari seorang wanita cacar sapi dan memindahkannya ke kulit anak itu yang tergores. Setelah beberapa saat, dia menginfeksi bocah itu dengan cacar, tetapi bocah itu tidak sakit. Jenner sampai pada kesimpulan bahwa antibodi terbentuk di tubuh anak laki-laki yang menetralisir virus cacar.

vaksinasi

Guru: Terima kasih teman-teman. Jadi mengapa tidak ada wabah cacar, wabah di bumi saat ini? (Belajar untuk melawannya)

Bagaimana mereka melawan mereka? (vaksinasi, vaksin)

Latihan. Temukan definisi di buku teks, apa itu vaksin?

Dan mari kita coba definisikan apa itu vaksinasi?

(vaksin - virus bakteri yang dilemahkan, vaksinasi - pemberian vaksin)

Tuliskan konsep-konsep ini di lembar kerja Anda.

Guru: -Dan mengapa mereka divaksinasi? (Mengembangkan kekebalan)

Tetapi apa yang harus dilakukan jika virus telah memasuki tubuh dan memulai efek destruktifnya? (serum obat diperkenalkan)

Apa itu? Temukan definisinya dalam tutorial dan mari kita tuliskan ke dalam rencana kerja bersama.

(serum - antibodi siap pakai)

PR: Jadi bagaimana keduanya berbeda?

Ketika vaksin diberikan, tubuh manusia menghasilkan antibodi sendiri.

Ketika serum obat disuntikkan, tubuh menerima antibodi yang sudah jadi. Serum penyembuhan adalah persiapan antibodi siap pakai.

Sekarang lihat layarnya. Dengan menggunakan teks di buku teks dan diagram di papan tulis, coba jelaskan cara pembuatan serum anti difteri.

(bicara tentang membuat whey)

Guru: Kita berbicara tentang imunologi. Dan apa hubungan konsep vaksin dan serum dengan kekebalan?

(mereka berkontribusi pada pengembangan kekebalan buatan, hanya vaksin yang bertanggung jawab atas klaim kekebalan aktif, dan serum untuk yang pasif)

Guru: Dan apa itu kekebalan, dan jenis kekebalan apa lagi yang Anda ketahui?

Di lembar kerja, isi cluster "jenis kekebalan". Satu orang akan melakukan ini di papan tulis (Bekerja dengan papan tulis interaktif)

Kekebalan

Buatan Alami

Spesies turun-temurun aktif pasif

Diperoleh

Aktif pasif

(jelaskan masing-masing jenis)

Guru: Apakah saya perlu divaksinasi? (membenarkan jawaban)

Apakah Anda pikir semua orang bisa divaksinasi?

(tidak, karena beberapa orang memiliki alergi)

Apa itu alergi? Kami memiliki satu tugas individu lagi, untuk mencari tahu apa itu alergi.

Alergi

beban alergi per orang.

Guru: Nah, sekarang, agar kita swami tidak alergi sekolah, kita istirahat sebentar.

Pelajaran fisik.

Kami pergi ke sekolah di pagi hari

Dan kami membawa koper bersama kami.

Mari kita lihat sekitar

Apakah ada yang bersin di sana.

Untuk menghindari alergi

Kami akan membersihkan debu.

Dan di meja, di lemari

(mari kita bangun di atas jari kaki kita)

Kami akan menyeka debu di lantai

Dan kita akan mulai belajar.

Guru: Apakah menurut Anda ada penyakit seperti itu yang tidak memiliki kekebalan? (Influenza, AIDS)

Dan sekarang salah satu tugas imunologi modern adalah mencari cara untuk memerangi penyakit serius seperti itu.

Tapi ini bukan satu-satunya masalah sains saat ini. Sekarang kita akan berbicara tentang masalah lain yang harus dipecahkan oleh ahli imunologi.Untuk menentukan masalahnya, Anda harus menyelesaikan tugas di tabel Anda. Dan sekarang Anda akan bekerja dalam kelompok.

1 grup

Grup 2

Guru: Tapi ini diketahui hari ini, tetapi bagaimana Anda mengetahui keberadaan golongan darah? Kami memiliki satu lagi latar belakang sejarah.

4. Sedikit sejarah

Grup 3

Baca artikel "Transfusi Darah" dan jawab pertanyaan berikut.

4 kelompok

Guru: Mari kembali ke bagan kerja Anda dan buat bagan transfusi darah.... (satu orang di papan tulis)

II III

Hebat.

V. Konsolidasi pengetahuan primer

Mari kita merumuskan kesimpulan dari pelajaran hari ini bersama-sama. Dan untuk ini, di kartu kerja Anda ada tugas di mana Anda harus memilih pernyataan yang benar. Pernyataan-pernyataan ini akan menjadi kesimpulan untuk pelajaran hari ini.

1. Imunologi adalah ilmu tentang kekebalan

2. Banyak penyakit yang ditaklukkan

3. Vaksin telah dibuat untuk melawan banyak penyakit

4. Serum penyembuhan telah dikembangkan

5. Metode untuk mengobati kaki datar telah dikembangkan.

6. Metode transplantasi organ dikembangkan

7. Mempelajari kerangka manusia

8. Sebuah teknik transfusi darah telah dikembangkan

9. Anatomi adalah ilmu tentang struktur tubuh manusia

10. Obat alergi dikembangkan

11. Tindakan koneksi maju dan mundur dalam sistem saraf

Vi. Pekerjaan rumah

19 perwakilan. 17-19

vii. Cerminan

Murid-murid sedang bangkit putih kartu, jika Anda setuju dengan pernyataan itu, merah - jika Anda tidak setuju.

1. Vaksin pertama diciptakan oleh Louis Pasteur.

2. Orang sakit perlu diberikan vaksin.

3. Seseorang dengan golongan darah I adalah donor universal.

4. Seseorang dengan golongan darah III adalah resipien universal.

5. Seseorang bisa sakit distemper anjing.

6. Saya mempelajari materi dengan baik.

7. Saya pasti akan mendapatkan suntikan flu.

8. Saya melakukan pekerjaan dengan baik dalam pelajaran.

Guru: Terima kasih atas pekerjaan yang bermanfaat dan luar biasa dalam pelajaran ini. Saya berharap Anda tidak sakit, untuk menjaga kesehatan Anda. Pelajaran sudah berakhir. Sampai ketemu lagi.

Pratinjau:

1 grup

Baca artikel “Kompatibilitas Jaringan” dan jawab pertanyaan berikut.

1. Di kota Cape Town (Afrika Selatan) pada tahun 1967, transplantasi jantung dilakukan. Operasi berhasil, tetapi pasien hanya hidup selama 18 hari. Menurut Anda mengapa ini terjadi?

2. Tugas apa yang harus diselesaikan oleh ahli bedah yang terlibat dalam transplantasi jaringan dan organ?

Grup 2

Baca artikel "Transfusi Darah" dan jawab pertanyaan berikut.

1. Paus Innocent VIII, yang sedih karena usia tua, memerintahkan untuk menumpahkan dirinya sendiri darah dari tiga pemuda, tetapi ini menjadi alasan kematiannya. Mengapa?

2. Ada berapa golongan darah?

Grup 3

Baca artikel "Transfusi Darah" dan jawab pertanyaan berikut.

1. Siapa nama orang yang memberi dan menerima darah? Mengapa orang dengan golongan darah saya telah lama dianggap sebagai donor universal. Dan orang-orang dengan kelompok IV adalah penerima universal?

2. Apa aturan transfusi hari ini?Mengapa golongan darah ditunjukkan pada tanda pangkat militer?

4 kelompok

Baca artikel "Faktor Rh" dan jawab pertanyaan berikut.

1. Apa lagi yang perlu Anda ketahui agar transfusi darah berhasil? Protein apa yang ada dalam sel darah merah? Kelompok apa yang dibagi orang sehubungan dengan protein ini?

2. Mengapa calon orang tua perlu mengetahui faktor Rh satu sama lain?

Pratinjau:

Referensi sejarah.

Wabah, kolera, dan wabah cacar meninggalkan bekas yang dalam dalam sejarah umat manusia. Pada abad ke-4 di Kekaisaran Bizantium, wabah itu berlangsung selama 50 tahun dan merenggut 100 juta. manusia. Wabah pada abad ke-14 di Eropa menewaskan seperempat dari populasi 10 juta orang. Wabah itu disebut kematian hitam. Wabahnya menimbulkan kehancuran yang tragis.

Pada abad ke-18, 400 ribu orang meninggal karena cacar setiap tahun di Eropa Barat. Dia jatuh sakit 2 \ 3 lahir, dari delapan, tiga meninggal. Pada saat itu, itu dianggap sebagai tanda khusus: "Tidak ada tanda-tanda cacar." Orang dengan kulit halus tanpa bekas luka cacar jarang terjadi.

Pada awal abad ke-19, dengan berkembangnya perdagangan dunia, kolera mulai menyebar. 6 epidemi kolera terdaftar. Itu dibawa ke Rusia dengan karavan dari Irak dan Afghanistan, dan kemudian dari Eropa Barat. Di Rusia hingga 1917. Selama 59 tahun "kolera", 5,6 juta orang jatuh sakit dan hampir setengahnya meninggal.

Wabah flu Spanyol pada tahun 1918-1919 merenggut nyawa ratusan ribu orang.

Sejarah perkembangan Imunologi.

Akar ilmu ini terletak pada zaman kuno, jadi 1000 tahun sebelum zaman kita, dokter Cina dan India tahu bahwa seseorang yang disuntik dengan zat dari koreng orang yang menderita cacar, dengan infeksi berikutnya, dapat lebih mudah mentolerir hal ini. penyakit. Orang Cina, yang ingin mencegah cacar, mengendus kulit kering dan remah dari pasien cacar seperti tembakau. Metode ini disebut variolasi.

Pada tahun 1762. Tabib Inggris Dimsdal untuk variasi, yang dia buat untuk Permaisuri Catherine II dan pewaris takhta, dianugerahi 10 ribu pound sterling, dia dihadiahi potret Permaisuri, dianugerahi gelar baron, pangkat negara anggota dewan dan gelar dokter kehidupan, serta pensiun 500 pound dalam setahun. Tapi itu tidak menyelesaikan masalah.

14 Mei 1796 E. Jenner menunjukkan bahwa vaksinasi orang dengan patogen cacar sapi melindungi mereka dari infeksi cacar manusia. Metode ini disebut vaksinasi (kemudian Latin "wakka" - sapi) dan terima kasih kepadanya di dunia sejak 1979. Tidak ada satu pun kasus cacar yang dilaporkan.

Pekerjaan Jenner dilanjutkan oleh ahli mikrobiologi Perancis Louis Pasteur (1822-1895).Dia adalah orang pertama yang memahami bahwa agen penyebab penyakit menular adalah mikroba, dan menarik perhatian pada fakta bahwa setelah menderita penyakit, seseorang biasanya tidak tidak sakit. Pasteur menyarankan: jika memungkinkan untuk melemahkan mikroorganisme sehingga dapat menyebabkan penyakit seseorang hanya dalam bentuk ringan, maka orang yang telah menderita penyakit tersebut akan terlindungi dari mikroba penyebab penyakit alami yang sama. Eksperimen telah mengkonfirmasi ide ini dan vaksin telah dibuat. Pasteur mengembangkan metode vaksinasi. 6 Juli 1885 selamanya memasuki sejarah sains. Pada hari inilah anak laki-laki Joseph Meister, yang digigit anjing gila, divaksinasi dengan vaksin rabies yang dikembangkan oleh L. Pasteur. Pria ini menerima 13 suntikan vaksin untuk pertama kalinya dan selamat.

Kontribusi besar untuk pengembangan imunologi dibuat oleh ilmuwan Rusia I.I. Mechnikov. Mengembangkan teori fagositosis kekebalan. Tentang yang sudah kita bicarakan di pelajaran sebelumnya.

Alergi

Alergi adalah peningkatan kepekaan tubuh terhadap faktor lingkungan tertentu (makanan, zat bau, bahan kimia, debu, serbuk sari). Zat yang menyebabkan alergi disebut alergen.

Alergen dapat berupa: debu rumah, serbuk sari, deterjen, antibiotik, bulu anjing atau kucing, makanan ikan, tanaman, makanan, bulu poplar, emisi dari perusahaan perkotaan dan pedesaan.

Alergen yang masuk ke dalam tubuh memicu respons imun, dan zat yang merusak sel dilepaskan. Kemerahan, gatal, dan tanda-tanda iritasi lainnya terjadi. Misalnya, iritasi pada mukosa hidung menyebabkan pilek dan bersin. Iritasi mukosa bronkus hingga batuk dan peningkatan produksi sputum.

Dekade terakhir abad XX ditandai dengan peningkatan yang signifikan dalam frekuensi penyakit alergi. Prevalensi alergi menyerupai epidemi, selama 20 tahun terakhir telah meningkat 3-4 kali dan mencakup di berbagai negara di dunia dari 10 hingga 30% populasi, dan penyakit ini sering berkembang dalam bentuk yang parah dan tidak biasa. Ini karena amplifikasibeban alergi per orang.

Situasi lingkungan yang memburuk, nutrisi yang tidak tepat, terapi obat yang berlebihan, penggunaan antibiotik yang tidak terkontrol, beban stres, gaya hidup yang tidak banyak bergerak, perubahan iklim ... Semua ini meningkatkan kerentanan tubuh manusia terhadap alergen - bahkan yang selalu ada.

Dan jika abad XX adalah abad penyakit kardiovaskular, maka XXI, menurut perkiraan Organisasi Kesehatan Dunia, akan menjadi abad alergi.

Sedikit sejarah

Sejak dahulu kala, orang telah mengetahui bahwa darah adalah pembawa kehidupan. Pria kuno, sebagai pemburu, pejuang, menyaksikan bagaimana, ketika darah hilang, kehidupan seseorang atau hewan yang dikalahkan olehnya padam. Diyakini bahwa dengan bantuan darah segar, Anda dapat menyembuhkan atau meremajakan seseorang. Di Roma kuno, orang-orang yang lemah, orang tua diberi minum darah gladiator yang sekarat.

Transfusi darah pertama yang berhasil dalam sejarah kedokteran dilakukan pada tahun 1667 di Prancis oleh Jacques-Baptiste Denis dan ahli bedah Effrese. Seorang anak laki-laki berusia enam belas tahun ditransfusi dengan 250 ml darah domba. Transfusi berhasil dan pasien sembuh.

Pada abad ke-17, sekitar 20 transfusi darah semacam itu dilakukan di Eropa, banyak di antaranya tidak berhasil. Pihak berwenang dan gereja melarang transfusi darah dari hewan ke manusia.

Transfusi darah manusia pertama dari seseorang dilakukan oleh profesor kebidanan dan ginekologi Inggris J. Blundell (1819). Dia melakukan transfusi darah kepada seorang wanita dalam proses persalinan yang sekarat karena kehilangan darah. Namun tidak semua transfusi darah berakhir dengan kesembuhan, banyak pasien meninggal karena alasan yang tidak diketahui dokter. Kedokteran telah hampir menemukan alasan ketidakcocokan darah manusia.

Penemuan terbesar di bidang ini dibuat oleh ilmuwan Austria Karl Landsteiner. Penelitian eksperimental 1900-1907 memungkinkan untuk mengidentifikasi golongan darah manusia, setelah itu menjadi mungkin untuk menghindari komplikasi fatal yang terkait dengan transfusi darah yang tidak sesuai.

Sebagai hasil dari banyak percobaan dengan darah in vitro (dalam tabung reaksi) dan penilaian kemungkinan kombinasi, K. Landsteiner menetapkan bahwa semua orang, tergantung pada sifat darah, dapat dibagi menjadi tiga kelompok. Beberapa saat kemudian (1906), ilmuwan Ceko Jan Jansky mengisolasi golongan darah keempat dan memberi semua kelompok sebutan yang ada saat ini. Perlu dicatat bahwa Jan Jansky adalah seorang psikiater dan membuat penemuannya saat mempelajari darah pasien mental, percaya bahwa penyebab penyakit mental terletak pada sifat darah.

Pada tahun 1930, K. Landsteiner dianugerahi Hadiah Nobel untuk penemuan golongan darah.

Pada tahun 1940, K. Landsteiner dan Alexander Wiener menemukan protein lain, faktor Rh, dalam darah. 15% orang tidak memiliki protein ini.

Pratinjau:

Tanggal_______________________

Tema _____________________________________________________________________

Kebahagiaan tubuh adalah kesehatan, dan kebahagiaan pikiran adalah pengetahuan.

Thales dari Miletus.

Imunologi adalah ________________________________________________

Vaksinnya adalah _________________________________________

Vaksinasi adalah ___________________________________________________

Serum adalah ________________________________________________________________

Kriteria perbandingan	Vaksin	Serum
Apa isinya?
Bagaimana tubuh mendapatkan antibodi?
Seberapa cepat kekebalan berkembang?
Untuk apa mereka digunakan?

Alergi adalah ___________________________________________________________________

Skema transfusi darah

II III

Latihan (pilih pernyataan yang benar)

1. Imunologi adalah ilmu tentang kekebalan

2. Banyak penyakit telah dikalahkan

3. Vaksin telah diciptakan untuk melawan banyak penyakit

4. Mengembangkan serum obat

5. Metode yang dikembangkan untuk merawat kaki datar

6.Metode transplantasi organ yang dikembangkan

7 kerangka manusia dieksplorasi

8. Mengembangkan metode transfusi darah

9.Anatomi adalah ilmu tentang struktur tubuh manusia

10. Obat alergi dikembangkan

11. Tindakan koneksi maju dan mundur dalam sistem saraf

Baca apa yang Anda dapatkan - ini akan menjadi kesimpulan dari pelajaran

Pekerjaan rumah: 19, ulangi 17-19

Elena Babeshko
Ringkasan pelajaran biologi "Imunitas" kelas 8

Abstrak pelajaran biologi tentang topik"Kekebalan... ". tanggal 8 Kelas

Babeshko Elena Vladimirovna, guru biologi dan kimia

Target pelajaran: membiasakan siswa dengan mekanisme pertahanan tubuh - kekebalan.

tugas:

pendidikan: untuk mengungkapkan konsep kekebalan, untuk berkenalan dengan mekanisme aksi kekebalan, membenarkan perlunya vaksinasi.

pendidikan: membentuk rasa bangga atas prestasi kedokteran dalam negeri dalam memerangi penyakit menular.

Mengembangkan:Keterampilan bentuk: slide dan diagram; mengekstrak informasi yang Anda butuhkan.

Peralatan: komputer, proyektor, kalender vaksinasi, slide presentasi.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru.

I. Momen organisasi

Geser nomor 1.

Guru: Guys, lihat layarnya. Ini adalah kata-kata dari ahli fisiologi Rusia yang luar biasa I. I. Mechnikov.

Ada banyak pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh manusia. Orang-orang tidak dapat memahami mengapa dua orang berada dalam kondisi yang sama, di mana ada kemungkinan tertular infeksi, tetapi salah satu dari mereka sakit, dan yang lainnya tidak. Mengapa kamu berpikir?

Targetkan hari ini di pelajaran kami akan mencoba menemukan jawaban untuk pertanyaan ini.

Saat mempelajari topik baru, kita membutuhkan pengetahuan tentang komposisi darah dan tentang unsur-unsur pembentuk darah.

II. Memeriksa materi yang lulus

Geser nomor 2.

Guru melakukan percakapan frontal tentang materi yang dibahas. Di mana pertanyaan diproyeksikan di layar.

AKU AKU AKU. Asimilasi pengetahuan baru

1. Sejarah penemuan.

Guru: Penyakit menular telah dikenal sejak lama. Geser nomor 3

Membaca kutipan dari karya A.S. Pushkin "Pesta di Saat Wabah"... Data historis.

Sekarang gereja itu kosong;

Sekolah itu sangat terkunci;

Ladang jagung terlalu matang;

Hutan gelap itu kosong;

Dan desa itu seperti tempat tinggal

Terbakar, layak, -

Tenang semuanya. Satu kuburan

Tidak kosong, tidak sunyi.

Setiap menit mereka membawa orang mati,

Dan erangan orang hidup

Takut bertanya kepada Tuhan

Tenangkan jiwa mereka!

Anda membutuhkan tempat setiap menit,

Dan kuburan di antara mereka sendiri.

Seperti kawanan yang ketakutan

Mereka berkerumun dalam barisan yang rapat.

(Kutipan dari karya Alexander Pushkin "Pesta selama wabah").

Guru:

Wabah, kolera, cacar, dan wabah flu meninggalkan bekas yang dalam dalam sejarah umat manusia.

Pada abad ke-14, epidemi yang mengerikan melanda Eropa "Kematian kelam", yang merenggut 15 juta orang. Itu adalah wabah yang melanda semua negara dan membunuh 100 juta orang.

Cacar, disebut Cacar... Virus cacar telah membunuh 400 juta orang, dan yang selamat menjadi buta selamanya. 6 epidemi kolera terdaftar, yang terakhir pada 1992-93 di India, Bangladesh. Wabah flu yang disebut "Orang Spanyol" pada tahun 1918-19 menewaskan ratusan ribu orang, epidemi disebut "Asia", "Hongkong", dan saat ini - "Babi" flu.

Selama beberapa dekade, umat manusia telah berusaha melawan penyakit ini. Wabah penyakit menular disebut epidemi. Keterlibatan mikroba dalam penyakit menular dibuktikan oleh ilmuwan Prancis Louis Pasteur.

Dia mengungkapkan gagasan bahwa jika Anda menginfeksi seseorang dengan mikroba lemah yang menyebabkan penyakit ringan, maka di masa depan orang tersebut tidak akan terkena penyakit ini. Dia akan berkembang kekebalan... Ide ini didorong oleh karya dokter Inggris Edward Jenner. Geser nomor 4

Pesan: Pada tahun 1796, dokter Inggris Edward Jenner menemukan bahwa penderita demam sapi tidak takut cacar. Kemudian Jenner memutuskan untuk menyuntikkan cairan ke dalam tubuh manusia dari abses sapi yang sakit. Dia mengambil cairan dari gelembung-gelembung di ambing sapi itu dan mengoleskannya ke goresan di kulit manusia. Orang yang terinfeksi jatuh sakit dengan cacar ringan. Pasien pertamanya adalah seorang anak laki-laki, yang diinokulasi dengan cairan cacar sapi, dan setelah beberapa saat diinokulasi dengan cacar manusia. Anak itu tidak sakit. Orang yang divaksinasi dengan cara ini tidak pernah tertular cacar. Dia menyebut penemuannya sebagai vaksin (dari kata Latin "Vaca" - "sapi"). Jenner tidak menemukan penjelasan ilmiah untuk kesuksesannya, dia hanya menduga bahwa dengan pengenalan patogen yang melemah, tubuh akan mampu mempertahankan diri terhadapnya.

Pesan: nama Louis Pasteur Slide 5 dikaitkan dengan munculnya banyak vaksin untuk berbagai penyakit, misalnya vaksin rabies. Virus rabies menginfeksi sel-sel dalam sistem saraf. Hewan yang sakit atau orang yang terkena air mengalami kram pada faring dan laring. Mustahil untuk minum, meskipun haus. Kematian dapat terjadi karena kelumpuhan otot-otot pernapasan atau terhentinya aktivitas jantung. Karena itu, segera setelah gigitan, kebutuhan mendesak untuk berkonsultasi dengan dokter. Dia akan memberikan kursus vaksinasi terhadap rabies yang disarankan Louis Pasteur.

Guru: Guys, Anda melihat potret II Mechnikov. Mengapa potretnya bersebelahan dengan potret Genera dan Pasteur?

Geser nomor 6.

Guru: Pasteur dan Mechnikov dianggap sebagai pendiri sains imunologi.

Imunologi- bagian ilmu kedokteran tentang kekebalan tubuh terhadap penyakit menular, mekanisme pertahanannya.

Tubuh kita mampu melindungi diri dari efek berbahaya mikroorganisme. Setelah menembus tubuh, mereka bertemu dengan kekuatan pelindungnya - kekebalan.

Guru: tema kami pelajaran KEKEBALAN.

Kami akan mempertimbangkan jenisnya kekebalan, kita akan mengetahui peran sel darah dalam pembentukan kekebalan.

Geser nomor 7.

Guru: Kekebalan- kemampuan tubuh untuk mempertahankan diri terhadap patogen.

(Slide 1 Biologi 8... Bustard)

Guru: zat asing disebut antigen (ini adalah mikroorganisme, virus, dan sel apa pun yang komposisinya berbeda dari komposisi sel tubuh sendiri.

Antibodi diproduksi melawan antigen.

Antibodi disintesis oleh sel khusus - limfosit. (Slide 2 Biologi 8... Bustard)

Ada beberapa jenis limfosit di dalam tubuh. Geser 8.

Guru: Setiap jenis antibodi mampu menetralkan antigen yang ditentukan secara ketat, persis yang dideteksi oleh limfosit T. Ketika antigen memasuki tubuh untuk kedua kalinya, antibodi diproduksi lebih cepat. Fenomena ini disebut memori kekebalan... Mereka mengatakan - berhasil kekebalan.

2. Jenis kekebalan... Slide 3-5 Biologi 8... Bustard

Geser nomor 9.

Kekebalan

Buatan Alami

pasif aktif didapat bawaan

vaksin serum terapeutik

Guru: Daripada buatan kekebalan berbeda dari alam kekebalan?

(Siswa membuat asumsi mereka.)

Guru: - Menurut Anda apa artinya bawaan? kekebalan?

Ada antibodi dalam darah untuk penyakit tertentu (distemper anjing, dll.).

Dan apa yang dimaksud dengan diperoleh?

Sebagai akibat dari penyakit sebelumnya atau dengan ASI.

Guru: Palsu kekebalandiproduksi dengan dua cara: pengenalan vaksin dan pengenalan serum terapeutik.

Guru: Ingat apa yang diperkenalkan E. Jenner untuk mencegah penyakit cacar?

Cairan dari vesikel cacar, yaitu mikroorganisme yang dilemahkan.

Vaksin adalah kultur mikroorganisme yang dilemahkan.

Guru: Apa yang terjadi ketika vaksin diberikan?

T - limfosit mengenali, dan B - limfosit menghasilkan antibodi. Aktif kekebalan.

Ketika seseorang sudah sakit, serum terapeutik disuntikkan, yang mengandung antibodi yang sudah jadi.

Itu pasif kekebalan.

3. Penyakit yang berhubungan dengan kelemahan kekebalan... Slide 11-15

Pesan siswa "Alergi"

Karakterisasi penyakit akibat melemahnya atau rusaknya kekebalan: AIDS, flu. Sebuah cerita dengan unsur percakapan tentang pencegahan penyakit.

C - sindrom

P - diperoleh

DAN - kekebalan

D - defisit

- Apa yang kamu ketahui tentang AIDS?

- Bagaimana melindungi diri Anda dari infeksi AIDS?

- Apakah flu berbahaya?

- Apakah menurutmu ada kekebalan flu, AIDS?

IV. Memeriksa asimilasi siswa terhadap materi baru

Guru: Guys, mari kita bayangkan kasus seperti itu.

Seorang anak dirawat di rumah sakit, ia didiagnosis menderita difteri. Patogennya menginfeksi selaput lendir tenggorokan, dan racunnya dibawa oleh darah ke seluruh tubuh, menyebabkan keracunan parah.

- Apa yang perlu diperkenalkan kepada anak?

Guru: pada bulan Februari - Maret ada wabah flu. Bagaimana cara melindungi diri dari flu? Apa yang harus dimasukkan?: vaksin atau serum terapi? Mengapa?

Guru: ada sistem vaksinasi di negara kita. Lihatlah kartu vaksinasi.

(kartu vaksinasi dipertimbangkan) Geser 16

Guru: Kawan, kami memeriksa mekanisme pertahanan tubuh - kekebalan, tampilan kekebalan.

Bagaimana menurut Anda, faktor apa yang memperkuat kekebalan, dan yang melemah.

Pada tabel siswa, tabel “Peran faktor yang melemahkan dan memperkuat kekebalan".

Guru mengatur percakapan frontal, di mana meja diisi.

Faktor pelemah Faktor Kekebalan penguatan kekebalan

1. Kebiasaan buruk 1. Gaya hidup sehat

2. Penipisan energi Mempertimbangkan biaya energi tubuh

3. Stres menghancurkan limfosit 3.

4. Tidak aktif secara fisik

Di layar Geser 16.

V. Menyimpulkan pelajaran.

Guru menyimpulkan hasil pelajaran,melaporkan pekerjaan rumah: hlm. 136-137, v. 1-9

Guru: Hari ini pada pelajaran kami berbicara tentang properti penting tubuh - mekanisme pertahanannya.

Tubuh memiliki penghalang pelindung eksternal dan internal terhadap penetrasi bakteri dan zat asing;

Hambatan eksternal adalah kulit dan selaput lendir;

Mekanisme pertahanan internal - kekebalan;

Peran utama dalam membentuk kekebalan memainkan sel darah putih - leukosit.

Garis besar pelajaran tentang topik: Imunitas

Tujuan: memperdalam pengetahuan tentang kekebalan - komponen penting kesehatan manusia

Tujuan pelajaran.

Pendidikan. Bentuk konsep: "kekebalan", "sistem kekebalan", "antibodi", "antigen", "vaksin", "serum obat"

Untuk mengetahui jenis-jenis kekebalan.

Pendidikan. Lanjutkan higiene, pendidikan jasmani, meyakinkan perlunya gaya hidup sehat.

Untuk menumbuhkan rasa patriotisme, untuk meyakinkan kognisibilitas dan materialitas proses fisiologis.

Mengembangkan. Mengembangkan kemampuan intelektual, berpikir logis, membentuk keterampilan komunikasi.

Peralatan dan bahan: TV, komputer, presentasi, satu set tugas untuk kelompok, tes untuk mengontrol pengetahuan, buku catatan dengan basis cetak, potret I.I. Mechnikov.

Selama kelas.

Tahap I. Pembuktian tujuan pelajaran, aktualisasi pengetahuan.

Kata pengantar dari guru.

Di papan tulis adalah prasasti "Tubuh kita adalah negara, dan kekuatan kekebalan adalah tentara yang menjaga kemerdekaannya." (Rem Petrov)

Membaca epigraf.

Tugas kita: mengidentifikasi cara melindungi seseorang dari penyakit, mempelajari cara mempertahankan dan memperkuat kekebalan.

Mengapa itu penting?

Kita hidup di dunia yang agresif, kita mengalami stres dan pengaruh lingkungan ekologis yang tidak menguntungkan, tubuh kita terus-menerus dikelilingi oleh musuh yang tidak terlihat - bakteri, virus, jamur patogen yang menyebabkan penyakit menular.

Jika seseorang tidak memiliki "pasukan pertahanan", dia tidak akan berdaya dalam melawan "orang luar".

Mari kita ingat masa lalu.

1. Sel darah apa yang terlibat dalam reaksi pertahanan?

2. Di mana leukosit terbentuk dan matang?

3. Apa bentuk leukosit, apa bedanya?

Alien tidak hanya mikroba, tetapi juga protein organisme lain, karena setiap orang adalah individualitas, setiap organisme memiliki karakteristiknya sendiri.

Mari kita ingat golongan darah seseorang. Mengapa transfusi darah harus diberikan secara ketat dengan mempertimbangkan golongan dan faktor Rh? Berikan contoh

Apa kesimpulannya?

Ketika protein yang tidak biasa bagi seseorang memasuki aliran darah, tubuh menolak yang "asing". Ini juga merupakan kekebalan yang mempertahankan individualitas biologis.

Tahap II. Mempelajari materi baru.

1. Sejarah penemuan fagositosis: presentasi atau pesan siswa tentang I.I. Mechnikov, karyanya dan pentingnya pekerjaan ini bagi seseorang. Demonstrasi potret seorang ilmuwan.

2. Demonstrasi slide pada kekebalan spesifik dan non-spesifik. Penjelasan dari guru.

3. Demonstrasi slide tentang interaksi "antigen - antibodi". Penjelasan dari guru.

4. Demonstrasi slide tentang esensi fisiologis kekebalan, tentang pembentukan limfosit T dan limfosit B, pengembangan antibodi terhadap antigen yang dikenali, mis.

tentang munculnya kekebalan yang sangat spesifik. Notasi istilah: imunitas, antibodi, antigen.

5. Riwayat vaksin dan jenis kekebalan.

a) Karya mandiri dengan teks hal.137.

b) Mengisi tugas nomor 118 di buku kerja.

c) Memeriksa skema, penjelasan siswa.

d) Percakapan dengan siswa:

Berikan contoh vaksinasi di sekolah.

Bagaimana sikap Anda terhadap proses ini?

Mengapa beberapa orang menolak untuk divaksinasi?

Pertanyaan bermasalah:

Mengapa seseorang diberikan serum darurat dan bukan vaksin? (Diskusi, mencari tahu bagaimana vaksin berbeda dari serum). Pendaftaran di r / t.

6. Cara memperkuat kekebalan, bekerja dalam kelompok. Tugas untuk diskusi.

Grup I. Akibatnya, bisa terjadi penipisan energi?

Bayangkan bagaimana ini akan mempengaruhi kekebalan?

Grup II. Bagaimana stres (ketegangan saraf) mempengaruhi pelestarian kekebalan?

Sarankan aturan untuk gaya hidup sehat.

Kelompok III. Bayangkan bagaimana kebiasaan buruk akan mempengaruhi kekebalan.

Sarankan aturan untuk gaya hidup sehat.

Grup IV. Jelaskan mengapa anak-anak yang terlibat dalam pendidikan jasmani kurang sakit.

Sarankan aturan untuk gaya hidup sehat.

Grup V: Misalkan apa efek hipotermia pada sistem kekebalan tubuh.

Bayangkan aturan gaya hidup sehat.

Laporan kelompok. Rekonsiliasi dengan jawaban. Kesimpulan. Catatan aturan umum untuk memperkuat kekebalan (Lampiran No. 1).

Tahap III. Konsolidasi pengetahuan.

Pertanyaan dasar.

Apa itu Imunitas?

Apa peran antibodi?

Sel darah manakah yang memiliki fungsi protektif?

Bagaimana kekebalan alami berbeda dari buatan?

Untuk apa vaksinasi pencegahan?

Pertanyaan Lanjutan.

Bagaimana kekebalan dipastikan?

Apa peran limfosit B dan T, fagosit?

Apa perbedaan antara kerja vaksin dan kerja serum terapeutik?

Apa saja jenis kekebalan yang ada?

Mengapa peningkatan leukosit dalam darah dapat mengindikasikan adanya infeksi dalam tubuh?

Tahap IV. Ringkasan pelajaran: penilaian, penjelasan pekerjaan rumah.

P. 136-137, pertanyaan 1-9. laporan AIDS.

Literatur.

Buku pelajaran. Sonin N.I., Sapin M.V. "Biologi. Manusia". Moskow. Bustard 2009

V.Z. Reznikov, V.I. Sivoglazov. Biologi. Bagian "Manusia dan kesehatannya". Manual metodis untuk guru. Moskow 1998

Panduan metodis untuk buku teks Sonina N.I., Sapina M.V. "Biologi. Manusia". Moskow. Bustard 2007

Tarasov V.V. "Kekebalan. Sejarah penemuan". Moskow. Bustard 2004

GK Zaitsev, A.G. Zaitsev. Kesehatanmu. Memperkuat tubuh. Sankt Peterburg. 1997 tahun

Kelas: 8

Tujuan pelajaran: pengenalan siswa dengan mekanisme pertahanan tubuh - kekebalan.

pendidikan: untuk mengungkapkan konsep kekebalan, untuk mengetahui mekanisme kerja kekebalan, untuk membenarkan perlunya vaksinasi.
pendidikan: membentuk rasa bangga atas prestasi kedokteran dalam negeri dalam memerangi penyakit menular.
Mengembangkan: Untuk membentuk keterampilan: bekerja secara mandiri dengan teks buku teks, slide, dan diagram; mengekstrak informasi yang Anda butuhkan.

Peralatan: potret L. Pasteur, I.I. Mechnikov, skema buatan sendiri "Imunitas", kalender vaksinasi, presentasi slide.

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru.

I. Momen organisasi

Geser nomor 2.

Guru: Teman-teman, lihat layarnya. Ini adalah kata-kata dari ahli fisiologi Rusia yang luar biasa I.I. Mechnikov.

Siswa mengungkapkan pendapatnya.

Guru: Hari ini dalam pelajaran kita akan mencoba menemukan jawaban untuk pertanyaan ini, dan mempertimbangkan pentingnya mekanisme pertahanan tubuh kita.

Saat mempelajari topik baru, kita membutuhkan pengetahuan tentang komposisi darah dan tentang unsur-unsur pembentuk darah.

II. Memeriksa materi yang lulus

Geser nomor 3.

Guru melakukan percakapan frontal tentang materi yang dibahas. Di mana pertanyaan diproyeksikan di layar.

AKU AKU AKU. Asimilasi pengetahuan baru

1. Sejarah penemuan.

Guru: Penyakit menular sudah lama diketahui. Selama beberapa dekade, umat manusia telah berusaha melawan penyakit ini. Salah satu yang pertama berhasil melakukan ini adalah EDUARD GENER.

Pesan siswa. Geser nomor 4

Edward Jenner adalah seorang dokter Inggris dan penemu vaksin cacar.

Guru: Kasus Edward Jenner dilanjutkan oleh Louis Pasteur. Liu Pasteur adalah orang pertama yang memahami bahwa agen penyebab penyakit menular adalah mikroba dan menarik perhatian pada fakta bahwa setelah menderita penyakit, seseorang, sebagai suatu peraturan, tidak sakit lagi dengan penyakit ini.

Pesan siswa. Geser nomor 5. Geser nomor 6

Louis Pasteur adalah seorang ahli kimia Perancis, penjelajah terbesar.

Guru: Teman-teman, Anda melihat potret I.I. Mechnikov. Mengapa potretnya bersebelahan dengan potret Genera dan Pasteur?

Geser nomor 7.

Guru: Pasteur dan Mechnikov dianggap sebagai pendiri ilmu imunologi.

Imunologi adalah bagian dari ilmu kedokteran tentang kekebalan tubuh terhadap penyakit menular, mekanisme pertahanannya.

Tubuh kita mampu melindungi diri dari efek berbahaya mikroorganisme. Setelah menembus tubuh, mereka bertemu dengan kekuatan pelindungnya - kekebalan.

Guru: topik pelajaran kita adalah KEKEBALAN.

Anda dan saya akan mempertimbangkan jenis-jenis kekebalan, cari tahu peran sel darah dalam pembentukan kekebalan.

Geser nomor 8.

Guru: Imunitas adalah kemampuan tubuh untuk mempertahankan diri terhadap patogen.

Kami telah mempelajari fenomena fagositosis, tetapi ada cara perlindungan lain.

Esensinya adalah bahwa sebagai tanggapan terhadap munculnya senyawa asing di dalam tubuh, zat pelindung dilepaskan yang menghilangkan senyawa asing.

Guru: zat asing disebut antigen(ini adalah mikroorganisme, virus, dan sel apa pun yang komposisinya berbeda dari komposisi sel tubuh sendiri.

Terhadap antigen diproduksi antibodi.

Antibodi disintesis oleh sel khusus - limfosit.

Ada beberapa jenis limfosit di dalam tubuh.

Guru: Setiap jenis antibodi mampu menetralkan antigen yang ditentukan secara ketat, persis yang dideteksi oleh limfosit T.

(selektivitas antibodi diproyeksikan di papan)

Guru: Ketika antigen memasuki tubuh untuk kedua kalinya, antibodi diproduksi lebih cepat. Fenomena ini disebut memori imun. Mereka mengatakan bahwa kekebalan telah berkembang.

2. Jenis kekebalan.

Geser nomor 9.

Guru: Bagaimana kekebalan buatan berbeda dari kekebalan alami?

(Siswa membuat asumsi mereka.)

Guru: - Menurut Anda apa kekebalan bawaan?

Darah mengandung antibodi terhadap penyakit tertentu (dog distemper, dll).

Dan apa yang dimaksud dengan diperoleh?

Sebagai akibat dari penyakit sebelumnya atau dengan ASI.

Guru: Kekebalan buatan dikembangkan dalam dua cara: dengan pemberian vaksin dan dengan pemberian serum terapeutik.

Guru: Ingat apa yang diperkenalkan E. Dzhener untuk mencegah penyakit cacar?

Cairan dari vesikel cacar, mis. mikroorganisme yang melemah.

Vaksin adalah kultur mikroorganisme yang dilemahkan.

Guru: Apa yang terjadi ketika vaksin diberikan?

T - limfosit mengenali, dan B - limfosit menghasilkan antibodi. Imunitas aktif.

Ketika seseorang sudah sakit, maka serum terapeutik disuntikkan, yang mengandung antibodi yang sudah jadi.

Ini adalah kekebalan pasif.

3. Penyakit yang berhubungan dengan melemahnya sistem kekebalan tubuh.

Pesan siswa "Alergi"

Ciri-ciri penyakit akibat melemahnya atau rusaknya kekebalan: AIDS, influenza Cerita dengan unsur percakapan tentang pencegahan penyakit.

C - sindrom

P - diperoleh

Dan - imun

D - defisit

- Apa yang kamu ketahui tentang AIDS?

- Bagaimana melindungi diri Anda dari infeksi AIDS?

- Apakah flu berbahaya?

- Bagaimana menurut Anda, apakah ada kekebalan terhadap influenza, AIDS?

IV. Memeriksa asimilasi siswa terhadap materi baru

Guru: Teman-teman, mari kita bayangkan kasus seperti itu.

Seorang anak dirawat di rumah sakit, ia didiagnosis menderita difteri. Patogennya menginfeksi selaput lendir tenggorokan, dan racunnya dibawa oleh darah ke seluruh tubuh, menyebabkan keracunan parah.

Haruskah seorang anak diberi vaksin atau serum obat? Mengapa?

Guru: Ada wabah flu di bulan Februari - Maret. Bagaimana Anda bisa melindungi diri dari flu Apakah Anda harus mendapatkan vaksin atau serum obat? Mengapa?

Guru: Ada sistem vaksinasi di negara kita. Lihatlah kartu vaksinasi.

(kartu vaksinasi dipertimbangkan)

Guru: Kawan, kami telah memeriksa mekanisme pertahanan tubuh - kekebalan, jenis kekebalan.

Bagaimana menurut Anda, faktor mana yang memperkuat sistem kekebalan tubuh, dan mana yang melemahkan.

Di meja siswa, tabel "Peran faktor yang melemahkan dan memperkuat sistem kekebalan tubuh."

Guru mengatur percakapan frontal, di mana meja diisi.

Faktor melemahnya kekebalan tubuh	Faktor penguatan kekebalan
1. Kebiasaan buruk	1. Gaya hidup sehat
A)	A)
B)	B)
2. Penipisan energi	Menghitung biaya energi tubuh
A)	A)
B)	B)
v)	v
3. Stres menghancurkan limfosit	3.
4. Tidak aktif secara fisik	4

Di layar Geser nomor 9.

V. Menyimpulkan pelajaran.

Guru meringkas pelajaran, melaporkan pekerjaan rumah: paragraf 15, isi tabel "Sejarah perkembangan ide tentang kekebalan".

Guru: Hari ini dalam pelajaran kita berbicara tentang sifat penting tubuh - mekanisme pertahanannya.

Tubuh memiliki penghalang pelindung eksternal dan internal terhadap penetrasi bakteri dan zat asing.

Tubuh manusia memiliki penghalang pelindung eksternal dan internal;

Mekanisme pertahanan internal - kekebalan;

Peran utama dalam pembentukan kekebalan dimainkan oleh sel darah putih - leukosit.

04.03.2016 2946 569 Stakhovskaya Olga Anatolyevna

Pelajaran biologi dengan topik "Imunitas. Organ sistem kekebalan: sumsum tulang merah, timus, kelenjar getah bening. Kekebalan pasif dan aktif, alami dan buatan. Fungsi leukosit. Reaksi kekebalan. Antigen dan antibodi.
Kelas 8

Tujuan: untuk memperkenalkan siswa dengan definisi dan jenis kekebalan, untuk mengkonsolidasikan aturan untuk pencegahan penyakit menular.

Peralatan :, komputer, papan tulis interaktif, presentasi Microsoft Power Point “Imunitas. Jenis kekebalan”.

Selama kelas.
1. Momen organisasi.
2. Memeriksa pekerjaan rumah.
3. Mempelajari materi baru.
4. Konsolidasi pengetahuan
5 pekerjaan rumah

1. Organisasi momen Menetapkan tujuan pelajaran (slide 2)

II. Pemeriksaan pekerjaan rumah

1. Jajak pendapat frontal.

Cairan apa yang membentuk lingkungan internal tubuh? (darah, getah bening, cairan jaringan)

Apa jenis jaringan darah? (menghubungkan)

Terbuat dari apakah plasma darah? (garam, air, protein, karbon dioksida, glukosa dan nutrisi lainnya dan produk pembusukan)

Apa yang ada di sedimen darah yang mengendap? (elemen berbentuk)

Apa yang muncul di kulit dalam bentuk tetesan cahaya? (cairan jaringan)

2. Pekerjaan mandiri - sesuai dengan teks di papan interaktif, tentukan elemen bentuk apa yang sedang dibahas.
(tugas di papan tulis interaktif)
Setelah menyelesaikan pekerjaan - memeriksa dengan guru - mengkonsolidasikan pengetahuan.

Pemeriksaan pengetahuan.

Tugas: Tebak elemen bentuk apa yang sedang kita bicarakan.
1. Sel darah merah mengandung protein hemoglobin.
2. Dibentuk di sumsum tulang merah, limpa, kelenjar getah bening.
3. Mereka hidup 3-4 bulan.
4. Sel darah putih besar dengan inti.
5.Hidup selama 5-7 hari.
6. Mati di hati, limpa dan ginjal.
7. Mati di hati, limpa dan tempat peradangan.
8. Kandungan dalam 1 ml darah adalah 250 ribu.
9. Isi dalam 1 ml darah adalah 4-5 mln.
10. Fungsi utama adalah transfer oksigen.
11. Fungsi utamanya adalah proteksi.

Penyelidikan

Jawaban: eritrosit - 1, 3, 6, 9, 10; leukosit - 2, 4, 7, 11; trombosit - 5, 8.

AKU AKU AKU. Mempelajari materi baru

1) Game role-playing "Imunologi".

Kelas biologi.

Alyosha dan Misha memasuki kelas, mereka sangat bersemangat dan kesal tentang sesuatu.
Guru bertanya dengan cemas, "Apa yang terjadi, anak-anak?"
Alyosha: “Kami ingin bergabung dengan tim bola basket sekolah, tetapi kami tidak
mengambil ".
Guru: "Tapi kenapa?"
Misha: “Setelah melihat sertifikat medis kami, para dokter mengatakan bahwa
kami sangat sering sakit dan kami memiliki sistem pertahanan yang lemah”.
Alyosha: “Apa yang kita lemah? Di sini Vasya dari 8b diambil, meskipun dia banyak
kita lebih kecil baik tinggi maupun beratnya”.

Guru: “Jangan khawatir teman-teman, saya pikir kami dapat membantu Anda. Untuk melakukan ini, pertama-tama Anda harus mengungkapkan rahasia sistem pertahanan tubuh manusia dan kami akan melakukan perjalanan melalui Imunologi.

Percakapan (frontal)

Berapa banyak dari Anda yang pernah mengalami infeksi saluran pernapasan akut atau influenza tahun ini? Dan siapa kerabat yang sakit di rumah: ibu, ayah, saudara laki-laki atau perempuan? Ternyata banyak yang sakit.
-Apakah ada di antara Anda yang belum sakit tahun ini?
-Saya bertanya-tanya mengapa beberapa orang sering sakit, sementara yang lain hampir tidak sakit? (Imunitas, sifat pelindung tubuh, pengerasan)
* Apa itu kekebalan? Mari kita lihat apa itu kekebalan?

Kekebalan - kemampuan tubuh untuk melindungi integritasnya dari segalanya
genetik asing (mikroorganisme, sel asing) (slide 6)

2. menulis definisi di buku catatan
Dan sistem organ mana yang melindungi tubuh kita? (Peredaran darah) Sel darah apa yang melindungi tubuh dari segala sesuatu yang asing? (Leukosit) Bagaimana mereka melakukannya? (Leukosit mampu menyerap segala sesuatu yang asing dengan fagositosis).
Sistem imun adalah sistem organ, yang meliputi semua organ yang terlibat dalam pembentukan sel yang melindungi tubuh. Sel apa yang melindungi tubuh kita? (Leukosit)

3. Cerita guru (menampilkan presentasi)

Peran yang sangat besar dalam perlindungan tubuh adalah fagosit, yang
ditemukan oleh ilmuwan Rusia Ilya Ilyich Mechnikov, ia juga mengembangkan teori fagositosis, (lihat slide 7), yang pada tahun 1908. ia menerima Hadiah Nobel.

Lebih dari 100 tahun telah berlalu sejak penciptaan teori kekebalan oleh Mechnikov. Imunologi telah diperkaya dengan penemuan-penemuan baru. Ditemukan bahwa limfosit T dan B memainkan peran penting dalam pembentukan kekebalan.

4. Kerja kelompok

Mari kita jelajahi apa saja mekanisme kekebalan, dan untuk ini Anda akan berkenalan dengan tugas 1 di lembar informasi. Saya menawarkan Anda tidak lebih dari 3 menit untuk tugas ini.

Tugas 1 Berdasarkan informasi di bawah ini, sarankan mekanisme yang mungkin untuk kekebalan manusia:
Antigen - bakteri, virus atau toksinnya (racun), serta sel-sel tubuh yang mengalami degenerasi.
Antibodi - molekul protein yang disintesis sebagai respons terhadap keberadaan zat asing - antigen.
Setiap antibodi mengenali antigennya sendiri.
Antibodi memiliki sifat luar biasa untuk terhubung dengan mikroba sebagai respons terhadap penciptaannya, dan hanya dengan mikroba yang menjadi lawannya, dan tidak dengan yang lain.
Limfosit (T dan B) memiliki reseptor di permukaannya yang dapat mengenali "musuh".
-Mari kita dengarkan jawaban dari masing-masing kelompok ... Baiklah, bagus sekali, Anda semua mengungkapkan pendapat Anda, dan sekarang kami akan memeriksa kebenaran asumsi Anda,
Tetapi bagaimana para ilmuwan menjelaskan mekanisme kekebalan

5. Cerita guru menggunakan slide 8.9):

1. Limfosit T terbentuk di sumsum tulang dan matang di timus (Tahukah Anda di mana Anda memiliki organ ini? Timus, atau kelenjar timus, terletak di belakang tulang dada, adalah jaringan limfoid). Di antara mereka, ada tiga jenis: T-killer, T-suppressors, T-helper.
Pembunuh T, yang terhubung dengan sel asing, membunuhnya, sehingga memberikan kekebalan seluler.
T-supresor memblokir reaksi berlebihan dari limfosit B, mendukung perkembangan kekebalan yang harmonis.
T-helper mengirimkan informasi tentang antigen, sehingga mendorong konversi limfosit B menjadi sel plasma.
2. Limfosit B, setelah menerima informasi dari T-helper, berubah menjadi
sel plasma yang mensintesis antibodi. Antibodi mengikat antigen, dan seterusnya. memungkinkan fagosit untuk menyerapnya, atau mereka sendiri menghancurkan antigen - kekebalan humoral. Selain itu, bersamaan dengan sel plasma,
sel memori, berkat informasi tentang antigen tertentu yang diingat. Dan sekarang, jika antigen ini berulang kali masuk ke dalam tubuh, kekebalan manusia akan segera bekerja.

Itu. ternyata di dalam tubuh setiap orang sistem pertahanannya adalah kekebalan. Ini adalah kekebalan alami.

6. Menulis di buku catatan (percakapan heuristik)

Kekebalan alami:
1. Bawaan (pasif)
2. Diperoleh (aktif)
- Bagaimana menurut Anda, bagaimana kekebalan bawaan berbeda dari yang didapat? (Fakta bahwa bawaan diturunkan dari ibu ke anak, dan yang didapat muncul setelah penyakit).
Selain itu, seseorang memiliki kekebalan terhadap beberapa antigen sejak lahir, misalnya, terhadap kolera ayam atau rinderpest. Dan bayi baru lahir memiliki kekebalan bawaan segera setelah lahir, jika antibodi ibu masuk ke tubuh anak melalui plasenta atau dengan ASI.
- Sel apa yang terlibat dalam pembentukan kekebalan yang didapat dalam tubuh? (Sel memori, limfosit B).
Kekebalan bawaan alami juga disebut pasif, dan kekebalan alami yang didapat disebut aktif.
- Mengapa kamu berpikir? (karena tubuh menerima antibodi yang sudah jadi).
-Bagaimana menurut Anda, berapa lama anak memiliki kekebalan seperti itu? (Tidak, tidak lama, karena antibodi dalam tubuh anak secara bertahap mulai rusak di bawah pengaruh sistem kekebalannya sendiri).
(Lihat slide 10)
Namun, kekebalan alami saja tidak cukup untuk tubuh. Dan sejarah membuktikan hal ini (lihat slide 11):

7.Informasi internet (pidato mahasiswa)

Pada abad ke-6 di Kekaisaran Bizantium, wabah itu berlangsung selama 50 tahun dan merenggut 100 juta nyawa.
Wabah pada abad ke-14 di Eropa membunuh seperempat populasi - 10 juta orang. Kota-kota dan desa-desa sedang sekarat, hanya penggali kubur yang bisa ditemukan di jalanan.
Cacar merenggut lebih banyak nyawa. Pada abad ke-18, setidaknya 400.000 orang meninggal karena cacar di Eropa Barat setiap tahun. 2/3 dari mereka yang lahir jatuh sakit, dan dari 8 orang 3 meninggal. Orang dengan kulit halus tanpa bekas luka cacar jarang terjadi.
Pada awal abad ke-19, dengan berkembangnya perdagangan dunia, kolera mulai menyebar. Di Rusia, lebih dari 8 tahun kolera, 3.360 ribu orang jatuh sakit, di antaranya 1.700 ribu meninggal.
Penyakit yang sama mengerikannya adalah flu atau "flu Spanyol", yang hilang hanya dalam 2 tahun dari tahun 1918 hingga 1920. 20 juta nyawa manusia, dan menurut perkiraan paling konservatif, dari 20 hingga 40% populasi dunia menderita komplikasi.

Dan juga TBC, antraks, batuk rejan, demam berdarah, poliomielitis, influenza... Bagaimana mencegah epidemi, mengurangi kematian?

Masalah teratasi pada tahun 1796, ketika dokter Inggris Edward Jenner secara tidak sengaja mendengar bahwa petani yang menderita cacar sapi, penyakit yang menyebar luas pada ternak pada waktu itu, tidak jatuh sakit lagi dan menjadi kebal terhadap cacar yang sebenarnya. E. Jenner menyarankan vaksinasi. Pada tanggal 14 Mei 1796, E. Jenner mengambil sedikit cairan dari abses cacar sapi dari seorang pemerah susu dan memperkenalkannya kepada seorang anak laki-laki berusia 8 tahun, James Phipps, dan kemudian, 1,5 bulan kemudian, menginfeksinya dengan cacar. Anak itu tidak sakit. Setelah 5 bulan E. Jenner menginfeksinya kembali, dan lagi-lagi anak itu tetap sehat (slideshow 12-13).

8. (Adegan)

Penjaga Toko: Jenner adalah seorang ateis sejati, meskipun dia adalah putra seorang pendeta. Di masa lalu, untuk penghujatan seperti itu mereka akan digoreng di tiang pancang. Anda harus memikirkan sesuatu seperti itu, untuk memperkenalkan prinsip kebinatangan kepada seseorang.
Lady: mengerikan, mengerikan ... Satu orang berpengetahuan mengatakan kepada saya bahwa anak malang Phipps akan tumbuh tanduk, dan tidak hanya. Saya tahu bahwa putri seorang wanita terhormat, setelah disuntik dengan penyakit binatang ini, cacar sapi ini, tumbuh berbulu dan mulai melenguh.

Pada abad ke-19, vaksinasi dilakukan di banyak negara di dunia, termasuk. dan di Rusia.
-Apakah Anda tahu siapa yang pertama kali divaksinasi cacar di Rusia? Ngomong-ngomong, gadis-gadis, itu seorang wanita, karena pria sangat takut dengan vaksinasi.
Catherine II, yang secara khusus mengundang seorang spesialis dari Inggris untuk ini. Tetapi vaksinasi massal dimulai pada tahun 1801, ketika profesor fakultas kedokteran Universitas Moskow Mukhin E.O., memvaksinasi seorang anak dari panti asuhan terhadap cacar, untuk menghormati acara ini ia diberi nama keluarga Vaksin.(Slide 14)

Louis Pasteur memberikan kontribusi besar untuk pengembangan mikrobiologi dan vaksinologi, berkat siapa vaksin antraks, rabies, wabah ayam diciptakan.(Slide 15)

Itu. Berkat kegiatan banyak ilmuwan, ditemukan bahwa pada manusia, selain kekebalan alami, kekebalan buatan juga dapat dikembangkan dengan bantuan vaksin (aktif).

Namun, bagaimana jika orang tersebut masih sakit? Bagaimana Anda bisa membantunya? (Antibiotik, antibodi terhadap patogen ini). Para ilmuwan telah menemukan solusi di sini, mereka telah belajar membuat serum obat, yang dengannya seseorang mengembangkan kekebalan pasif buatan. Kami akan melanjutkan penelitian kami dan mencari tahu bagaimana vaksin berbeda dari serum:

9.Bekerja dalam kelompok

Tugas 2. Dengan menggunakan fakta berikut, jelaskan perbedaan antara vaksin dan serum terapeutik:

Pada tahun 1881 Louis Pasteur memelihara basil antraks dalam inkubator di mana suhu tubuh hewan terus dipertahankan. Suatu hari termostat tidak berfungsi. Suhu telah meningkat, basil terlalu panas. Meskipun mereka tidak mati, mereka rusak dan tidak lagi menyebabkan penyakit. Tetapi Pasteur tetap menginfeksi hewan percobaan dengan basil yang lemah ini. Dan ternyata hewan-hewan itu kemudian menjadi kebal terhadap antraks! Beginilah cara vaksin antraks dibuat.
Untuk mendapatkan serum difteri, kuda disuntik dengan racun difteri setelah beberapa hari, dosisnya ditingkatkan setiap kali. Ketika kekebalan yang stabil dikembangkan di tubuh kuda, sebagian darah diambil darinya. Itu dibersihkan secara menyeluruh: sel darah, fibrinogen, dan beberapa protein yang tidak perlu dihilangkan. Racun difteri yang diperkenalkan sepenuhnya dinetralkan pada saat ini. Obat yang dihasilkan digunakan untuk menyiapkan serum anti-difteri terapeutik.

Bagus, semua kelompok mengatasi tugas itu. Betulkah
Vaksin adalah sediaan yang dibuat dari patogen yang dilemahkan atau mati. Pengenalannya ke dalam tubuh menyebabkan penyakit dalam bentuk ringan, orang tersebut menghasilkan antibodi. Kekebalan ini dapat bertahan selama bertahun-tahun.
Healing serum adalah sediaan yang dibuat dari antibodi siap pakai yang diambil dari plasma darah hewan. Serum ini berkontribusi pada pembentukan kekebalan buatan pasif pada manusia. Kekebalan seperti itu segera menghilang (berkat serum anti-difteri, kehidupan banyak anak terpelihara, sebelum penciptaannya 60-70% anak meninggal).
Itu. selain kekebalan alami, seseorang dapat mengembangkan aktif dan pasif buatan.
-Dan mengapa kekebalan yang muncul setelah vaksinasi disebut aktif, dan kekebalan serum - pasif? (karena setelah vaksin, antibodi dibentuk oleh sel-sel tubuh mereka sendiri, dan ketika serum disuntikkan, antibodi disiapkan).

10. "Brainstorming"

Obat mampu mengendalikan hampir semua penyakit epidemik (slide 17, 18). Dokter mengatasi wabah, kolera, cacar, polio, malaria, antraks. Namun, ada beberapa penyakit yang masih merenggut nyawa manusia. Misalnya, pilek – flu dan infeksi saluran pernapasan akut (ISPA) saat ini tetap menjadi penyakit yang paling umum. Influenza dan ARVI telah dikenal sejak zaman Hippocrates (deskripsi penyakit telah diawetkan dalam karya-karyanya). Epidemi terjadi setiap tahun selama musim dingin dan mempengaruhi hingga 15% dari populasi dunia. Influenza dan ARVI menempati urutan pertama dalam jumlah kasus di dunia dan menyumbang 95% dari semua penyakit menular. Flu juga berbahaya karena virus berubah sedikit setiap tahun dan oleh karena itu kekebalan yang tersisa dari kontak sebelumnya tidak cukup. Sejauh ini gelombang flu belum sampai ke kita dan kita masih punya waktu untuk mempersiapkan tubuh kita menghadapi penyakit yang tidak menyenangkan ini. (Tampilkan slide 19).

Apa yang bisa kita lakukan untuk ini? (Bawang putih, selai, vitamin, bawang ...). Lihat apa lagi yang bisa Anda tambahkan ke diet Anda untuk memperkuat tubuh (demonstrasi) - lemon, lingonberry, cloudberry, selai raspberry, kaya vitamin; bawang dan bawang putih - phytoncides; pinggul mawar, raspberry kering, blueberry - jeli, kolak, multivitamin) Anda bisa mendapatkan suntikan flu.
-Hanya kapan Anda harus melakukannya? (Sebaiknya tidak lebih dari pertengahan Oktober, ketika, setelah musim panas, tubuh cukup kuat untuk mengembangkan kekebalan yang kuat terhadap virus influenza).

Berikut adalah rekomendasi yang saya tawarkan kepada Anda untuk periode musim dingin:
1. "Jangan hibernasi",
2. Kurangi makan makanan berlemak dan manis,
3. Makan lebih banyak sayuran dan buah-buahan;
4. Penggunaan multivitamin dianjurkan;
5. Tidurlah tepat waktu, dan sebaiknya satu jam lebih awal dari biasanya (paling lambat pukul 22.00);
6. Jangan menyangkal diri Anda berjalan-jalan di udara segar.

Mengapa sering sakit itu buruk? Bukankah sangat menyenangkan berbaring di sofa di rumah ketika semua orang menjagamu? (Kekebalan menurun, melemah, tubuh harus terus bekerja untuk keausan, bahaya patogen memasuki tubuh meningkat, yang tidak dapat diatasi oleh tubuh yang lemah).
Ada penyakit yang menakutkan karena tubuh sama sekali tidak mampu melawan infeksi, bahkan yang paling lemah sekalipun.

11. Adegan "Dokter"

Ini adalah AIDS - wabah abad ke-21 - sindrom imunodefisiensi yang didapat (slide 22-24).
Kasus AIDS pertama tercatat pada awal 1980-an di Amerika Serikat. Sekarang epidemi telah mencakup sekitar 190 negara di dunia (sejak awal epidemi, 24 juta orang telah meninggal karena AIDS, lebih dari 42 juta saat ini hidup dengan HIV).
Gelombang penyakit telah mencapai Kazakhstan, saat ini 14 ribu 812 terinfeksi HIV terdaftar, termasuk 334 anak di bawah 14 tahun,
dan sudah ada beberapa yang terinfeksi HIV di kota kami.
Agen penyebab penyakit ini adalah - HIV - human immunodeficiency virus.
Kelompok mengajukan pertanyaan

Apakah Anda tahu mengapa dia berbahaya?
Virus menginfeksi T-limfosit (T-helper), membuat tubuh tidak berdaya melawan penyakit menular.

Ada 3 cara penularan infeksi: (slide 25)
1.seksual
2.dari ibu ke anak (di tempat ke-3 dalam hal jumlah infeksi, virus ditularkan ke anak selama kehamilan, persalinan atau dengan ASI. Ada pengalaman unik dari dokter kami, berkat risiko infeksi anak dikurangi menjadi 2, dan kadang-kadang bahkan menjadi 0, 5%.
3. melalui darah (penderita AIDS pertama adalah pecandu narkoba, dan sekarang ini adalah cara yang sangat umum untuk menularkan infeksi HIV. Namun, orang yang berisiko tidak selalu pembawa virus. Di negara kita ada pengalaman infeksi yang menyedihkan. bayi baru lahir di rumah sakit bersalin di Chimkent karena kesalahan staf medis, karena vaksinasi diberikan kepada anak-anak dengan jarum suntik yang tidak disterilkan dengan baik, sebagai akibatnya, anak-anak ini sekarang secara tidak sengaja dibuang oleh masyarakat, meskipun para ilmuwan telah membuktikan bahwa tidak demikian. mudah terinfeksi virus.

Tidak dapat terinfeksi melalui
air liur
urin
Keringat
Serangga
Melalui barang-barang rumah tangga
Berada di kamar atau transportasi yang sama

IV. Konsolidasi pengetahuan

1. Percakapan: Apakah Anda setuju dengan rumus Hippocrates: "Setiap penyakit lebih mudah dicegah daripada disembuhkan"?

2. Pekerjaan mandiri.

Membangun korespondensi antara cara seseorang memperoleh kekebalan dan tipenya.

1) diwariskan
2) terjadi di bawah pengaruh vaksin
3) terbentuk setelah sakit
4) bawaan
5) terjadi dengan pengenalan serum terapeutik Jenis kekebalan

Alami A

Buatan B
1 2 3 4 5
A B A A B

V. Pekerjaan rumah: 35, ulangi 32.

Unduh materi

Lihat file unduhan untuk teks lengkap materi.
Halaman hanya berisi sebagian dari materi.