Experimentieren mit Luft.
Tuber Marina Stanislavovna Erzieher sonstige Gruppe MBDOU "Kindergarten №39 kombinierte Arten"Der Zweck des Experimentiers: Kinder mit Luftimmobilien einzuführen. Zeigen Sie, dass die Luft unsichtbar, geruchlos ist, aber den Geruch eines anderen aufnehmen kann, kann sich bewegen, wir sind für das Leben benötigt.
Ausrüstung: Ein leere transparente Gläser, allein, mit Knoblauch, eines mit einem Tröpfchen Parfüm, Packung, Tasche, Papierfan, Glas mit Wasser, Cocktail-Tubuli, zum Erzählen.
Experimentieren Schritt
Für einen Überraschungsmoment habe ich ein Rätsel benutzt.
Jungs, und wer wird mir sagen, warum wir Luft brauchen? (Der Erzieher hört die Antworten der Kinder auf). Müssen atmen. Mit der Luft atmen wir. Er kommt durch die Nase und durch den Mund (ein Experiment durchführen).
Können wir die Luft (die Antworten der Kinder) sehen? Nein Wir können nicht. Was ist also die Luft? Unsichtbar. Und lass uns mit der Luft spielen, versuchen Sie es zu fangen. (Experimente mit einem Paket und einem Bag). Wir drehen das Paket und sehen, dass es nicht leer ist, es gibt Luft. Was ist mit der Luft? Es ist ohne Farbe, d. H. transparent.
Und die Luft hat den Geruch? Lass uns mit dir in Gläser schnüffeln (Kinder schnupperte Gläser und erfahren, dass in jedem Glas auf verschiedene Weise riecht). Die Luft hat also das Eigentum, um ausländische Gerüche aufzunehmen.
Die Luft ist nicht nur um uns herum, sondern es gibt Luft in den USA. Lass uns nachsehen. Nehmen Sie die Röhren und nehmen Sie ein Glas mit Wasser. Was sehen wir? Luftblasen. Dies sind Luftblasen. Und in den Gegenständen gibt es Luft. Nehmen Sie den Schwamm, um im Wasser zu senken, und sehen Sie auch Blasen, d. H. Ausblick Luft.
Die Luft ist um uns herum und wir können es bewegen. Nehmen Sie den Fan und Sie müssen winken. Was fühlst du? Brise. Dies ist die Luft, die wir den Fan jagen.
Jungs waren Sie gerne echte Forscher? Ich schlage vor, zu fahren frische Luft. Nehmen Sie die Anzeichen mit und wir prüfen, wie der Wind die Luft fährt und unsere Anstoppungen bewegt.
Präsentation zum Thema: Luft. Eigenschaften von Luft.
Methoden der gemeinsamen Aktivitäten im Labor für KinderexperimenteGeheimnisvoll unsichtbar
Was ist im Ballon? Warum nicht den Ball sinken? Warum sind Seifenblasen? .. Nun, welches Kind hat diese brennenden Fragen keine Sorgen gemacht. Fang die "mysteriöse Unsichtbarkeit" hilft lustig und einfache Experimente. Sie benötigen: Wasserbehälter, transparente Becher, Gummiangriff, Trichter, Cocktail-Tubuls, plastikflaschen, seifenmörtel (oder fertige Zusammensetzung für Seifenblasen), Ballons, ein Zauberstab von etwa 60 cm lang, Seil, Schüssel mit Wasser, Kugel, Gummihandschuhen.
Wir suchen unsichtbar
Sagen Sie dem Baby, dass die Luft uns umgibt. Er ist überall, aber wir sehen es nicht. So stellen Sie sicher. Was hat er wirklich? Hängen Sie in der Mitte des Raums (zum Beispiel auf den Kronleuchter) Papierstreifen oder Farbband. Aus dem Entwurf beginnen sie sich zu bewegen. Also haben wir dich gesehen, unsichtbar!
Falle für unsichtbar.
Ist es möglich, diese schwer fassbaren Sänger zu fangen? Es stellt sich heraus - ja! Wir machen eine Falle aus einem regulären Polyethylen-Paket- oder Gummihandschuh (also ist es lustiger). Erstens öffnen wir das Paket (oder Handschuh). Die Luft, ich vermute nichts, nimmt innen ... Dann werden wir die Ränder des Pakets schnell drehen und das Gummiband fest ziehen. Gewann als das Paket anschwillt! Es ist sofort klar, dass dort etwas gibt. Gefangen, unsichtbar! Nun, lass uns loslassen? Dann entfesseln wir das Paket. Er rief sofort aus. Aber wir wissen jetzt, dass unsere Unsichtbarkeit immer noch hier ist.
Schlag, Schlag, Inflation ...
Lassen Sie uns versuchen, Ihren Atem zu halten. Wie viel haben wir leiden? Nicht mehr als ein paar Minuten: Es wurde sofort unangenehm. Es stellt sich heraus, dass die Luft unser ist großer Freund, weil wir sie atmen. Um sicherzustellen, dass es in uns in der Luft liegt, nehmen Sie den Kapeterail-Strohhalm und machen Sie sich auf meiner Handfläche. Was haben wir gefühlt? Als ob die Brise bläst. Und jetzt wird ein Ende des Röhrchens ein Glas mit Wasser abgesenkt. Wenn wir blasen, erscheinen Luftblasen sofort im Wasser. Aber die Luft ist nicht nur für Menschen, sondern auch Tiere und sogar Pflanzen benötigt. Schneiden Sie den Zweig vorsichtig beim Gehen und legen Sie in ein Glas mit Wasser. An den Wänden des Glases erschien sofort Blasen: Die Pflanze atmet ...
Wer sitzt in einem Glas?
Erfahrung 1.
Gib dem Baby ein leeres Glas und frage, ob es etwas dabei gibt. Croha, natürlich, wird nein sagen. Schlagen Sie dann langsam, das Glas mit Wasser in eine Schüssel abzusenken, um sie auf den Kopf zu halten. Warum fällt das Wasser nicht ins Glas? Wahrscheinlich gibt es noch etwas da? Was denn? Recht, Luft!
Erfahrung 2.
Um dies wieder sicher zu stellen, setzen Sie das Glas wieder in das Wasser, nur diesmal, wenn wir nicht streng vertikal sind, aber in einem Winkel kann das Wasser jetzt leicht in das Glas eindringen, und Luftblasen schweben an der Oberfläche.
Erfahrung 3.
Brennen Sie mit Plasticin am Boden eines Glasstücks Papier. Gib dem Baby, um sicherzustellen, dass das Stück Papier trocken ist. Wiederholen Sie die Erfahrung 1 und fragen Sie das Baby, sei es nass, in seiner Meinung, ein Stück Papier. Fragen Sie nach, warum. Und jetzt trainieren wir wieder ein Stück Papier und überprüfen, ob wir recht haben.
Erfahrung 4
Und hier ist ein weiterer, mehr interessante Option der gleichen Erfahrung.
Nehmen hölzerner Barber, ein Stück Schaum oder Korken, kleben Sie ein kleines Kontrollkästchen aus Übereinstimmungen und Papier ein. Lass das "Boot" im Wasser. Bedecken Sie es mit einem breiten Arm, senken Sie das Glas auf der Unterseite sorgfältig ab und heben Sie das Glas an der Oberfläche an. Unser Checkbox blieb trocken, weil das Glas Luft war!
Wie spürt man die Luft?
Nehmen Sie dazu einen Gummiangriff und einen Trichter mit einem Nickerchen eines geeigneten Durchmessers (er kann mit einer Kunststoffflasche mit einem abgeschnittenen Boden ersetzt werden. Am schmalen Ende eines Trichters oder einer Flasche der Flasche geben Sie den Angriff an. Wir werden das Baby vorschlagen, es zu fühlen, um sicherzustellen, dass es leer ist. Nun ist das freie Ende eines Trichters oder einer Flasche und, ohne langsam in das Wasser eintauchen. Was ist mit unserem Ball "Ball" passiert? Es wurde richtig aufgebläht! Und warum ? Ja, weil es die ganze Luft von der Flasche dort geist hat, was das Wasser vertrieben hat!
Wie viel Luft wiegt?
Überhaupt nicht! - Jedes Kind wird antworten. Lassen Sie uns versuchen, zu überprüfen. Nehmen Sie einen Zauberstab mit einer Länge von etwa 60 cm. In der Mitte geben wir das Seil. Ich beeinflusste zwei Kugeln und binden Sie sie an die Enden der Stöcke und hängen Sie einen Stock für das Seil. Der Zauberstab hängt in einer horizontalen Position, es bedeutet, dass beide Kugeln dasselbe wiegen. Und jetzt schenkt wir einen der Bälle mit einer Nadel. Die Luft wird von der Kugel freigesetzt und das Ende des Stocks, an dem er gebunden ist, steigt auf. Ich wundere mich warum? Ja, denn ohne Luft ist der Ball leichter geworden. Und was wird passieren, wenn wir bestrafen und den zweiten Ball? Das stimmt, der Zauberstab ist kaum ausgewogen!
Geheimnisvolle Blasen
Ich frage mich, ob es Luft in Stein gibt? Und in einem Baum, Ton, Land ...? Nehmen Sie ein paar transparente Tassen mit Wasser in einem. Legen Sie den Stein in eine andere Tonentasche, in der dritten Holzstange usw. Beobachte, was passieren wird. Blasen werden beginnen, die Oberfläche zu erklimmen. Es gibt also Luft. Und wo ist es am meisten? Natürlich gibt es mehr Blasen. Schlagen Sie das Baby vor, darüber nachzudenken, worüber es von (das dichtere Material hängt. Die weniger Luft ist darin, als es locker ist, weicher - die Luft ist weniger).
Bubbles - Retter
Gießen Sie in ein Glas einfaches Wasser und im anderen Mineral mit Gas. Bitten Sie den Kind, zu werfen und dorthin zu werfen, und es bringt Plasterkindel mit Reiskörnern. Beobachten Sie, was passiert: In einfachem Wasser geht das Plastilin auf den Boden und in den mineralischen ersten Schlägen und knallt anschließend an der Oberfläche. Warum ist es passiert? Weil Luftblasen Plastorin auf die Oberfläche heben. Wenn Gas ausatmet, wischt sich Plasticin-Drowshes.
U-Boot
Für diese Erfahrung benötigen Sie ein Cocktailröhrchen, das schräg gebogen werden kann.
Gib dem Baby einen Glas- und Wasserbehälter. Fragen Sie ihn, ob das Glas von unten aufstehen kann. Nun, natürlich nein! Und wenn die Luft ihm helfen wird? Laden Sie den jungen Forscher ein, das Glas in das Wasser zu senken. So dass es an den Rändern füllt, und drehen Sie es dann in das Wasser auf den Kopf. Jetzt müssen Sie ein gekrümmtes Röhrchen für ein Glas mitbringen und mit der Luft fangen. Oh, Wunder! Die Luft drückte allmählich Wasser aus dem Glas aus, und er tauchte an der Oberfläche auf. Und warum? Das stimmt, weil die Luft leichter als Wasser ist!
Was wird schneller fallen?
Geben Sie dem Baby zwei Blatt Papier und bieten Sie an, um einen Rand herunterzuwerfen, und der zweite ist horizontal. Beobachten Sie, was schneller fällt. Fragen Sie, warum ein Blatt, das horizontal warh, langsamer fiel. Vielleicht hat ihn jemand unterstützt? Nun, natürlich war es unser Unsichtbarer. Unter dem zweiten Luftblech war weniger und er fiel schneller. Also hat die Luft auch eine Dichte und kann die Gegenstände halten!
Jetball
Und wo sonst kann unsere Unsichtbarkeit helfen können. Gib dem Baby ein paar Ballons mit verschiedenen Größen. Bieten Sie an, sie wiederum aufzublasen und loslassen. Welcher Ball flog an alle? Das, in dem es mehr Luft gab! Luft, aus dem Hals gerissen, macht den Ball nach vorne. Versuchen Sie, das Baby zu erklären, dass das gleiche Prinzip auch in Jet-Flugzeugen und Raketenmotoren verwendet wird.
Straw Braschik.
Hier ist es was, unsere Luft: und stark. Und eng und auch elastisch. Um sicherzustellen, dass diese Erfahrung uns helfen wird. Sie benötigen zwei Rohkartoffeln und zwei Cocktail-Strohhalme. Schlagen Sie dem Baby vor, den Strohhalm mit den Fingern für den oberen Teil und mit einer Schwung (etwa zehn Zentimeter) zu nehmen, um es in Kartoffeln zu kleben. Solominka wird sich beugen, aber nicht in der Lage sein, mitzuteilen. Der zweite Strohhalm endet auf einem Finger. Winken ... stecken Sie es !!! Warum? Ja, alles ist sehr einfach: Schließlich blieb die Luft im Strohhalm, und sie wurde stark und elastisch, jetzt werden sie einfach darauf warten!
Magische Flasche
Aber hier enden die magischen Eigenschaften der Luft nicht! Nehmen Sie eine Plastikflasche ohne Staus und legen Sie es in den Gefrierschrank. Wenn die Flasche gekühlt werden sollte, fragen Sie das Baby, um ihn aus dem Gefrierschrank herauszufinden, und schließen Sie das Loch sorgfältig mit meiner Handfläche. Schließen Sie das Loch schnell mit einer Münze. Nun sehen Sie sorgfältig sorgfältig: Die Münze beginnt ... Bounce! Ich frage mich, wie es es getan hat? Bisher nicht klar?
Vielleicht helfen wir Ihnen, diese Frage zu beantworten, andere Erfahrungen.
Auf dem Hals, der in den Gefrierschrank abgekühlt ist, tragen Flaschen schnell den Ballon. Senken Sie die Flasche in heißem Wasser. Dasselbe passierte mit dem Ball? Er begann aufzublasen. Also? Nun, natürlich braucht warme Luft mehr Platz als kalt. Er beheizte, hörte auf, eine Flasche zu platzieren und begann herauszukommen. Daher erholte sich die Münze, und der Ball wurde aufgeblasen!
Trocken vom Wasser entfernt.
Legen Sie die Münze in die Platte und gießen Sie etwas Wasser. Damit die Münze vollständig geschlossen ist. Schlagen Sie das Baby vor, es herauszunehmen, um meine Finger nicht zu sehen. Wie kannst du es tun? Nehmen Sie ein Glas und zünden Sie ein Stück Papier hinein. Wenn die Luft im Glas aufheizt, ist der Terk schnell ein Glas auf einer Platte neben der Münze. Nach einiger Zeit geht das Papier aus, die Luft wird abkühlen, und das Wasser wird unter dem Glas faul, und die Platte ist trocken. Dann kann die Münze ohne bewässerte Finger genommen werden. Warum ist es passiert? Es stellt sich heraus. Die Luft erhitzt und erweitert, und als er gekühlt wurde, begann er sich zu schmalen. Die Luft draußen fing an, das Wasser mehr als von der Innenseite des Glases aufzunehmen, und das Wasser wurde am freien Ort unter dem Glas gezogen.
Seifenblasen
Wer fügt Seifenblasen nicht gerne auf? Für uns, persönlich, haben sich solche Eccentrics nicht erfüllt. Aber wer weiß, dass die Seifenblasen innen blasen? Nallem ist eine Seifenlösung in einer Platte und nimmt es durch die Röhre hinein. Bevor unsere Augen in einem Teller von Seifenblasen ein Schloss wachsen werden. Lass uns leicht darauf beleuchten: Blasen fliegen. Sie sind so einfach, denn in der Luft. Und aus der Seife erstellt es eine dünne und dauerhafte Bubble-Shell. Und jetzt werden wir versuchen, eine riesige Premium-Blase aufzublasen. Schlag! Ich wehe immer noch! Hier ist schon ein riesiges herausgestellt! Noch mal!!! Oh! Platzen ... warum ist es passiert? Die Luft im Inneren war zu viel und die Seifenschale konnte es nicht ertragen.
Ein paar Tropfen Glycerin, die der SOAP-Lösung hinzugefügt wurden, werden Ihre Blasen unvergesslich machen. Heilige Schlussfolgerung, Größe und, vielleicht sogar Geschmack.
Machen Sie eine Lösung für Blasen selbst.
Für diesen passenden Sowjet waschseife. Sie ziehen in das Wasser an, Sie können das Rühren sogar kochen, so dass die schnelleren Streben geworden sind. Bubble bläst so: tauchen Sie das Rohr in die Lösung ein und halten Sie ihn fremde, so dass der flüssige Film am Ende ausgebildet ist, bläst sie sorgfältig darauf. Da die Blase mit der warmen Luft unserer Lunge gefüllt ist, was für die Umgebung einfacher ist raumluft, dann steigt die geblasene Blase sofort auf.
Wenn Sie sofort eine Blase mit einem Durchmesser in 10 cm blasen können, ist die Lösung geeignet; Andernfalls wird die Seife der Flüssigkeit hinzugefügt, bis die Blasen der angegebenen Größe möglich ist. Aber dieser Test reicht nicht aus. Die Blase ausblasen, den Finger in die Seifenlösung tauchen und die Blase versuche, um zu durchbohren; Wenn es nicht platzt, können Sie Experimente fortfahren. Wenn die Blase nicht stand, müssen Sie etwas mehr Seife hinzufügen.
Es ist notwendig, Experimente langsam, sorgfältig, ruhig herzustellen. Die Beleuchtung sollte, wenn möglich, hell sein: Andernfalls zeigen die Blasen ihren Regenbogen nicht überläuft.
Hier sind einige unterhaltsame Erlebnisse mit Blasen.
Seifenblase um Blume herum
Eine SOAP-Lösung wird in eine Platte oder ein Tablett gegossen, so dass der Boden der Platte mit einer Schicht von 2-3 mm bestickt ist; In der Mitte gibt es eine Blume oder eine Vase und mit einem Glasrichter bedeckt. Dann wird langsam den Trichter anheben, in sein enge Röhrchen blasen - eine Seifenblase gebildet; Wenn diese Blase ausreichend Größen erreicht, ist ein gekipptes, wie in Fig. 1 gezeigt, jeder der Blase darunter darunter. Dann wird die Blume von einem Seifenfilm unter einer transparenten halbkreisförmigen Kappe sein, die alle Farben des Regenbogens überträgt. Die Blume kann eine Statuette nehmen, die ihren Kopf mit einer Seifenblase gekrönt hat. Dazu ist es notwendig, auf den Kopf der Statuette eine kleine Lösung voranzukommen, und dann, als die große Blase bereits fällt, durchbohrt, durchbohrt und drinnen darin blies.
Mehrere Blasen ineinander
Von einem Trichter, der für das oben beschriebene Experiment verwendet wird, bläst eine große Seifenblase aus. Dann ist das Strohhalm in der SOAP-Lösung vollständig eingetaucht, so dass nur die Spitze davon, die in den Mund nehmen muss, trocken geblieben ist, und sorgfältig durch die erste Blasenwand in die Mitte mieten; Ziehen Sie langsam den Strohhalm zurück, ohne ihn zu bringen, ohne sie an den Rand zu bringen, blasen sie die zweite Blase, die in der Singe eingeschlossen sind, darin - der dritte, vierte usw., der Zylinder aus dem Seifenfilm zwischen zwei Drahtringen erhalten wird. Dazu wird eine gewöhnliche Kugelblase zum unteren Ring absteigend, dann wird ein befeuchteter zweiter Ring von oben auf die Blase aufgebracht, und erhebt es auf, streckt die Blase, bis er mit zylindrisch erfolgt. Es ist neugierig, dass, wenn Sie den oberen Ring auf die Höhe von größer als die Länge des Ringumfangs anheben, dann der Zylinder in einer Hälfte verengt ist, um ein anderes ausdehnt und dann in zwei Blase aufgeteilt wird.
Seifenblasen in der Kälte
Für Experimente reicht es aus, ein Shampoo oder eine Seife aufgeteilt in verschneites Wasser, in der eine kleine Menge reiner Glycerin zugegeben wird, und ein Kunststoffröhrchen von ballknopf. Blasen sind einfacher, in einem geschlossenen kalten Raum zu blasen, da die Winde fast immer blasen. Große Blasen lassen sich leicht mit einem Kunststofftrichter zur Transfusion von Flüssigkeiten weggeblasen. Der Publizer unter langsamer Kühlung ist mit einem Hypod gefragt und friert bei etwa -7 ° C ein. Der Oberflächenspannungskoeffizient der SOAP-Lösung nimmt während des Abkühlens auf 0 ° C geringfügig zu, und mit weiterer Abkühlung unter 0 ° C nimmt ab und wird zum Zeitpunkt des Einfrierens gleich Null. Der kugelförmige Film wird nicht schrumpfen, obwohl die Luft innerhalb der Blase komprimiert ist. Theoretisch sollte der Blasendurchmesser im Kühlvorgang auf 0 ° C abnehmen, aber auf einem solchen kleinen Wert, der fast diese Änderung sehr schwer zu bestimmen ist. Der Fall ist nicht zerbrechlich, was es scheint, es sollte eine dünne Kruste geben aus Eis. Wenn Sie die Seife kristallisierte Blase aktivieren, um auf den Boden zu fallen, wird es nicht brechen, wird nicht in klingende Fragmente, wie eine Glaskugel, wie der Weihnachtsbaum dekoriert. Dran wird darauf erscheinen, getrennte Trümmer werden in die Röhre verdreht. Der Film ist nicht zerbrechlich, es erfasst Plastilität. Die Plastizität des Films erweist sich als auf die Kleinheit seiner Dicke.
Die ersten drei Experimente sollten in der Kälte -15 ...- 25 ° C und dem letzten - bei -3 ...- 7 ° C durchgeführt werden.
Erfahrung 1.
Nehmen Sie ein Glas mit einer Seifenlösung an einem starken Frost und blasen Sie die Blase. Unmittelbar an verschiedenen Punkten der Oberfläche entstehen kleine Kristalle, die schnell aufwachsen und schließlich verschmelzen. Sobald die Blase vollständig einfriert, ist in seinem oberen Teil nahe dem Ende des Röhrchens ein Dent gebildet. Die Luft in der Blase und die Bubbleschale werden an der Unterseite abgekühlt, da die Oberseite der Blase weniger gekühlt ist. Kristallisation breitet sich nach oben aus. Weniger gekühlt und subtiler (aufgrund der Schwellung der Lösung) der obere Teil der Bubble-Shell unter Aktion luftdruck Sicher sein. Je stärker die Luft in der Blase gekühlt wird, desto mehr wird der Dent.
Erfahrung 2.
Senken Sie das Ende des Röhrchens in die Seifenlösung ab und entfernen Sie dann. Am unteren Ende des Röhrchens bleibt eine Säule einer Lösung mit einer Höhe von etwa 4 mm. Tragen Sie das Ende des Röhrchens auf die Oberfläche der Handfläche auf. Die Säule verringert sich stark. Jetzt blasen Sie die Blase, bis die Regenbogenfarbe erscheint. Die Blase erwies sich als sehr dünne Wände. Eine solche Blase verhält sich in Frost-Besatzung: Sobald er friert, platzt sich so sofort. Also bekommen Sie eine gefrorene Blase mit sehr dünnen Wänden, niemals gelingt. Die Blasenwanddicke kann als gleich der Dicke der monomolekularen Schicht betrachtet werden. Die Kristallisation beginnt in separaten Punkten des Films. Wassermoleküle an diesen Punkten sollten sich nahe aneinander erreichen und in einer bestimmten Reihenfolge abgerechnet werden. Perestroika in der Lage von Wassermolekülen und relativ dicken Filmen führt nicht zu einer Unterbrechung zwischen den Molekülen von Subwojen und Seife, die dünnsten Filme werden zerstört.
Erfahrung 3.
Zwei Gläser gießen die Seifenlösung gleichermaßen. Fügen Sie ein paar Tropfen reines Glycerin hinzu. Nun, aus diesen Lösungen, blasen man nach einem anderen zwei ungefähr gleiche Blase und legte sie auf die Glasplatte. Das Einfrieren der Blase mit Glycerin fließt ein wenig anders als eine Blase einer Shampoo-Lösung: Der Anfang ist verzögert, und das Einfrieren selbst geht langsamer. Bitte beachten Sie: Eine gefrorene Blase einer SHAMPOO-Lösung ist in der Kälte länger als eine gefrorene Blase mit Glycerin erhalten. Die kalte Blase der gefrorenen Blase aus der Shampoo-Lösung ist eine monolithische Kristallstruktur. Intermolekulare Bindungen überall sind völlig gleich und dauerhaft, während in der gefrorenen Blase derselben Lösung mit Glycerin starke Verbindungen zwischen Wassermolekülen geschwächt werden. Darüber hinaus werden diese Bindungen durch die Wärmebewegung der Glycerol-Moleküle gebrochen, so dass das Kristallgitter schnell sublimiert ist, was bedeutet, dass schneller zusammenbricht.
Erfahrung 4
Legen Sie auf dem schwachen Frost eine Blase ein. Warten Sie, bis es platzt ist. Wiederholen Sie Erfahrung, um sicherzustellen, dass Blasen nicht einfrieren, egal wie sehr sie in der Kälte aufbewahrt werden. Bereiten Sie sich jetzt eine Schneeflocke vor. Ziehen Sie die Blase und verlieren Sie sofort die Schneeflocke darauf. Es wird sofort auf den Boden der Blase rutschen. An dem Ort, an dem die Schneeflocke angehalten wurde, beginnt die Filmkristallisation. Schließlich wird die ganze Blase einfrieren. Wenn Sie eine Blase auf den Schnee legen - wird es auch in einer Weile eingefroren. Veröffentlichungen an schwachem Frost werden langsam und gleichzeitig Hypochea abgekühlt. Schneeflocke ist der Kristallzentrum. Das gleiche Phänomen tritt im Schnee auf.
Experimente und Luftversuche.
Luft ist eine Mischung aus Gasen, hauptsächlich Stickstoff und Sauerstoff, der die Atmosphäre der Erde bildet. Die Luft ist für das Vorhandensein einer überwältigenden Anzahl von terrestrischen lebenden Organismen notwendig: Sauerstoff, der in der Luft enthalten ist, in der Atmungsprozess in den Zellen des Körpers eindringt, wo Energie erstellt wird. Von allen vielfältigen Eigenschaften der Luft ist das Wichtigste, dass es für das Leben auf der Erde notwendig ist. Die Existenz von Menschen und Tieren wären ohne Sauerstoff unmöglich. Da aber zum Atmen Sauerstoff in der verdünnten Form braucht, hat auch das Vorhandensein anderer Gase in der Luft auch ein vitales wichtig. In welcher Gase befinden sich in der Luft, wir werden in der Schule herausfinden, und in kindergarten Wir werden mit Luftimmobilien vertraut machen.
"Spiele mit Ballons."
Ziele: kindern mit der Tatsache vertraut, dass sich in einer Person Luft befindet und es entdeckt; neugier entwickeln, Aufmerksamkeit; das Interesse an der Kenntnis der umgebenden Realität durch die Formulierung problematischer Fragen aufrechterhalten; eine verbundene Sprache entwickeln; Verstärken Sie das Wörterbuch.
Ausrüstung: 2 Ballons.
Methodische Techniken : Bieten Sie Kinder an, um 2 Ballons zu berücksichtigen.
Spiel mit ihnen. Welcher Ball ist bequemer zu spielen? Warum? (Damit, was mehr kommt, weil es leicht kämpft, "Fliegen", reibungslos absteigt).
Besprechen Sie den Grund für Unterschiede: ein elastisches, und der andere ist weich. Was muss mit dem zweiten Ball getan werden, damit es zu schön war, mit ihm zu spielen? (mehr aufgeblasen). Was ist im Ball? Wo bat der Luft? (es atmet es aus).
Der Lehrer zeigt, wie ein Mann die Luft einatmet und ausatmet und seine Hand unter dem Luftstrahl submiert.
"Warum Wind erscheint?"
Zweck: halten Sie Kinder mit der Windeursache ein Interesse an Wissen über die umgebende Realität durch die Formulierung problematischer Fragen, um kausale Beziehungen zu lernen.
Ausrüstung: Papierstreifen.
Methodische Techniken: Schlagen Sie den Kindern vor, auf einen Papierstreifen etwas, stark, mäßig, aufzutragen.
Ausgabe: Wenn Sie einen Papierstreifen blasen, ist die Luftbewegung sehr schnell, es wird "Windshche" herausstellen, und wenn Sie leicht blasen -, wird die Luftbewegung schwach sein, es wird sich herausstellen
"Brise". Wind ist die Bewegung der Luft.
"Drehtisch".
Zweck :
Material: Der Plattenteller, das Material für seine Herstellung für jedes Kind: Papier, Scheren, Stöcke, Nelken.
Methodische Techniken: Erwachsener zeigt den Plattenspieler der Kinder in Aktion. Dann diskutiert mit ihnen, warum es sich dreht (der Wind trifft in den Klingen, die in einem Winkel zugewandt sind, und dies verursacht die Bewegung des Drehtells).
Ein Erwachsener lädt Kinder ein, einen Algorithmus an den Algorithmus herzustellen, in Betracht ziehen und die Funktionen ihres Designs zu diskutieren.
Dann organisiert das Spiel mit einem Plattenteller auf der Straße; Kinder beobachten unter welchen Bedingungen, die es schneller dreht.
"Jet Ball".
Zweck: Zeigen, dass Luft elastisch hat. Verstehe, wie Luftwaffe verwendet werden kann.
Material: Luftballons.
Methodische Techniken: Kinder, die einen erwachsenen Ballon aufblasen, lassen Sie los und achten Sie auf die Flugbahn und die Dauer des Fluges.
Es stellt sich heraus, dass es, damit der Ball länger zu flogen, es notwendig ist, es mehr aufzublasen: Die Luft, die vom "Hals" herauszieht, bewegt sich der Ball in die entgegengesetzte Richtung.
Ein Erwachsener sagt Kindern, dass das gleiche Prinzip in Jet-Motoren verwendet wird.
"Fallschirm".
Zweck: Zeigen, dass Luft elastisch hat. Verstehe, wie Luftwaffe verwendet werden kann.
Materialien: Fallschirm, Spielzeugmänner, Sandtank.
Methodische Techniken: Kinder betrachten Fallschirm, überprüfen Sie es in Aktion. Ein Erwachsener lädt Kinder ein, den Spielzeug des Spielzeugs auf einem Fallschirm und ohne ihn zu senken.
Die Kinder werden mit dem MAN des Mannes des Mannes zum Boden abgesenkt, und dann - im Sand, der auf den Dent im Sand nach dem Abstieg des Mannes aufmerksam ist. Machen Sie eine Schlussfolgerung der Stärke des Blows in beiden Fällen. Finden Sie heraus, warum der Fallschirm langsamer ist als
und der Schlag ist schwächer (Luftdruck hält zurück); Was muss getan werden, damit der Fallschirm langsamer sinkt (es ist notwendig, die Kuppel des Fallschirms zu erhöhen).
Kinder erinnern sich daran, dass der Luftwiderstands-Fallschirm mit zunehmender Kuppel ein großer Tropfen sein wird; Mit einer Abnahme der Kuppel wird der Luftwiderstandsalterung kleiner sein, und der Tropfen ist schneller.
"Luftbewegung."
Zweck: Zeigen Sie Kinder, dass zwar unsichtbar ist, obwohl die Luft unsichtbar ist, es kann empfunden werden.
Methodische Techniken : Fragen Sie Ihre Hand im Gesicht. Was ist das Gefühl? Werfen Sie Ihre Hände auf. Was hast du gefühlt? Alle diese Empfindungen werden durch Luftbewegung verursacht.
Ausgabe: Luft NE."Unsichtbar" Seine Bewegungen können durch Foliengesicht geklemmt werden.
« Luft arbeitet. "
Zweck: gib der Idee, dass die Luft Gegenstände verschieben kann (Segelschiffe, Ballons usw.).
Material: kunststoffbad, Wasserbecken, Papierblatt; Stück Plastilin, Zauberstab, Ballons.
Methodische Techniken: Großvater kennt Kindern, Ballons in Betracht zu ziehen.Was ist in ihnen? Was sind sie gefüllt? Kann Luft die Gegenstände bewegen? Wie kann das überprüft werden? Startet ein leeres Plastikbad im Wasser und bietet Kindern:"Versuchen Sie, sie zu segeln." Kinder blasen auf sie.Was kannst du mit einem Boots-Segeln schneller machen? Ein Segel angehängt, zwingt das Boot wieder, sich zu bewegen.Warum bewegt sich das Boot schneller mit dem Segel? Das Segel gibt mehr Luft, sodass das Bad schneller bewegt wird.
Welche anderen Gegenstände können wir uns bewegen? Wie kann ich den Luftball bewegen? Bälle sind aufgeblasen, produziert, Kinder beobachten ihre Bewegung.Warum bewegt sich der Ball? Luft bricht aus dem Ball aus und macht es sich bewegen.
Kinder spielen sich mit einem Boot, Ball.
Das Verfahren zum Erkennen von Luft, die Luft ist unsichtbar. Erfahrung 1.
Zweck: Beweisen Sie, dass die Bank nicht leer ist, es ist unsichtbare Luft.
Materialien: Leere Glasbank 1,0 Liter, Papierservietten - 2 Stück, ein kleines Stück Plastilin, ein Topf mit Wasser.
Methodische Techniken : Lassen Sie uns versuchen, eine Papierserviette in einen Topf fallen zu lassen. Natürlich wurde sie Weddro. Und nun mit Hilfe von Plasticin, erfüllen Sie genau dieselbe Serviette in das Glas unten nach unten. Invertieren der Bank mit einem Loch nach unten und sanft in einen Topf mit Wasser nach unten. Das Wasser schloss das Glas vollständig ab. Nehmen Sie es sanft aus dem Wasser. Warum blieb die Serviette trocken? Da es Luft darin gibt, erlaubt es kein Wasser. Es kann gesehen werden. In gleicher Weise verringern wir das Glas auf der Unterseite der Pfanne und neigen langsam. Die Luft fliegt aus der Bankblase.
Ausgabe: Die Bank scheint nur leer, in der Tat - in der Luft. Die Luft ist unsichtbar.
Das Verfahren zum Erkennen von Luft, die Luft ist unsichtbar. Erfahrung 2
Zweck: Beweisen Sie, dass die Tasche nicht leer ist, es ist unsichtbare Luft.
Materialien: Dauerhafter transparenter Polyethylenbeutel, kleiner Spielzeug.
Methodische Techniken : Füllen Sie einen leeren Beutel mit verschiedenen kleinen Spielsachen. Die Tasche hat seine Form geändert, jetzt ist es nicht leer, aber voll, in IT-Spielzeug. Wir posten Spielzeug, erweitern Sie die Kanten der Tasche. Er schwoll wieder, aber wir sehen nichts darin. Die Tasche scheint leer zu sein. Wir fangen an, die Tasche aus dem Loch zu drehen. Als Wendung schwellt der Bag, es wird konvex, als wäre es mit etwas gefüllt. Warum? Es füllt unsichtbare Luft.
Ausgabe : Die Tasche scheint nur leer, tatsächlich gibt es Luft. Die Luft ist unsichtbar.
"Unsichtbare Luft um uns herum, wir atmen es atmen und ausatmen."
Zweck: Beweise, dass um uns um uns unsichtbare Luft, die wir atmen und ausatmen.
Materialien: Gläser mit Wasser in einem Betrag, der der Anzahl der Kinder, Cocktail-Strohhalme in einem Betrag entspricht, der der Anzahl der Kinder, leichten Papierstreifen (1,0 x 10,0 cm) in der Menge der entsprechenden Anzahl von Kindern entspricht.
Methodische Techniken : Nehmen Sie sanft einen Papierstreifen über den Rand und bringen Sie die freie Seite näher an die Ausgottes. Wir fangen an, atmen und ausatmen. Streifen bewegt sich. Warum? Atmen und atmen wir Luft ein, die den Papierstreifen bewegt? Lass uns überprüfen, lass uns versuchen, diese Luft zu sehen. Nehmen Sie ein Glas mit Wasser und atmen Sie durch den Strohhalm in das Wasser aus. Blasen erschienen im Glas. Dies ist die von uns ausgeatmete Luft. Luft enthält viele Substanzen, die für Herz, Gehirn und andere menschliche Organe nützlich sind.
Ausgabe: Wir sind von unsichtbarer Luft umgeben, wir atmen es atmen und atmen aus. Luft ist notwendig für das menschliche Leben und andere Lebewesen. Wir können nicht nicht atmen.
"Luft kann sich bewegen"
Zweck : Beweisen Sie, dass sich unsichtbare Luft bewegen kann.
Materialien : Transparenter Trichter (Sie können eine Plastikflasche mit einem Schnittboden verwenden), einen unscharfen Luftkugel, einen Soceban mit Wasser, leicht getöntes Gouache.
Methodische Techniken: Betrachten Sie einen Trichter. Wir wissen bereits, dass es nur leer erscheint, in der Tat - in der Luft. Ist es möglich, es zu bewegen? Wie kann man es machen? Wir legen den schmalen Teil des Trichters aus dem geblasenen Ballon auf und senken den Trichter auf dem Feld in das Wasser. Wenn die Trichter in das Wasser abgesenkt werden, wird der Ball aufgeblasen. Warum? Wir sehen, dass das Wasser den Trichter füllt. Wo ist die Luft? Das Wasser hat ihn heruntergefahren, die Luft bewegte sich zum Ball. Wir werden den Ball mit einem Thread abdecken, wir können es spielen. Im Ball - der Luft, die wir vom Trichter bewegt haben.
Ausgabe: Luft kann sich bewegen.
"Aus dem geschlossenen Raum bewegt sich die Luft nicht ».
Zweck : Beweisen Sie, dass Luft nicht vom geschlossenen Raum sich bewegen kann.
Materialien: Leere Glasbank 1,0 Liter, Glasschale mit Wasser, stetigem Schaumboot mit Mast und Segel aus Papier oder Stoff, transparenter Trichter (Sie können eine Plastikflasche mit Schnittboden verwenden), ein geblasener Ballon.
Methodische Techniken : Das Boot schwimmt auf dem Wasser. Segeln trocken Können wir das Boot am Boden der Pfanne senken und das Segel nicht anhauen? Wie kann man es machen? Wir nehmen das Glas, halten es streng senkrecht auf und bedecken das Boot. Wir wissen, dass das Segel im Glanz der Luft trocken bleiben wird. Heben Sie das Glas sorgfältig an und überprüfen Sie es. Wieder mit dem Boot mit einem Boot, und wir senken es langsam ab. Wir sehen, wie das Boot zum Boden der Pfanne abstammt. Heben Sie auch langsam das Glas an, das Boot kehrt an den Ort zurück. Das Segel blieb trocken! Warum? In der Bank war Luft das Wasser heraus. Das Boot war in der Bank, so dass das Segel nicht nass werden konnte. Im Trichter auch Luft. Wir legen den schmalen Teil des Trichters aus dem geblasenen Ballon auf und senken den Trichter auf dem Feld in das Wasser. Wenn die Trichter in das Wasser abgesenkt werden, wird der Ball aufgeblasen. Wir sehen, dass das Wasser den Trichter füllt. Wo ist die Luft? Das Wasser hat ihn heruntergefahren, die Luft bewegte sich zum Ball. Warum drückte das Wasser Wasser aus dem Trichter, und es gibt keine Banken? Der Trichter hat ein Loch, durch den die Luft ausgehen kann, und es gibt keine Banken. Aus dem geschlossenen Raum kann die Luft nicht gehen.
Ausgabe : Aus dem geschlossenen Raum kann sich die Luft nicht bewegen.
"Luft ist immer in Bewegung."
Zweck: Beweisen Sie, dass Luft immer in Bewegung ist.
Materialien: P. olion des leichten Papiers (1,0 x 10,0 cm) in einem Betrag, der der Anzahl der Kinder, Illustrationen entspricht: Windmühle, Segelboot, Hurrikan usw., hermetisch geschlossene Bank mit frischen Orangen- oder Zitronenkrusten (Sie können die Flasche mit Spirituosen verwenden).
Methodische Techniken: Nehmen Sie sanft einen Papierstreifen über den Rand und nehmen Sie es darauf. Sie entließ. Warum? Wir atmen Luft aus, bewegt sich und bewegt den Papierstreifen. Kochen Sie auf meiner Handfläche. Sie können stärker oder schwächer blasen. Wir spüren eine starke oder schwache Luftbewegung. In der Natur wird eine solche materielle Luftbewegung - der Wind. Die Leute lernten, es zu verwenden (Illustrationen zeigen), aber manchmal ist es zu stark und bringt viele Probleme (Illustrationen zeigen). Aber der Wind ist nicht immer. Manchmal gibt es ein winziges Wetter. Wenn wir die Bewegung der Luft drinnen fühlen, heißt es - Entwurf, und dann wissen wir, dass ein Fenster oder ein FORTOCHKA offen geöffnet ist. In unserer Gruppe sind die Fenster jetzt geschlossen, wir spüren nicht die Bewegung der Luft. Ich frage mich, ob es keinen Wind gibt, und es ist kein Entwurf, dann ist die Luft fixiert? Betrachten Sie ein hermetisch geschlossenes Glas. Darin orange Krusten. Ich rieche das Glas. Wir riechen nicht, weil die Bank geschlossen ist, und wir können nicht daraus keine Luft atmen (aus dem geschlossenen Raum bewegt sich die Luft nicht). Können wir den Geruch atmen, wenn die Bank geöffnet ist, aber weit von uns entfernt? Der Erzieher trägt die Bank von Kindern (ca. 5 Meter) und öffnet den Deckel. Es ist kein Geruch! Aber nach einer Weile spürte jeder den Geruch von Orangen. Warum? Luft von der Länge, die sich um den Raum bewegte.
Ausgabe: Luft ist immer in Bewegung, auch wenn wir nicht Wind oder Entwurf fühlen.
"Luft ist in verschiedenen Themen enthalten."
Zweck : Beweisen Sie, dass die Luft nicht nur um uns herum ist, sondern auch in verschiedenen Objekten.
Materialien : Gläser mit Wasser in einem Betrag, der der Anzahl der Kinder, Cocktailstrohhalme in einem Betrag entspricht, der der Anzahl der Kinder, einer Glasschale mit Wasser, einem Schwamm, einem Stück Ziegelsteinen, trockenem Boden, Zucker-Raffin, entspricht.
Methodische Techniken : Nehmen Sie ein Glas mit Wasser und atmen Sie durch den Strohhalm in das Wasser aus. Blasen erschienen im Glas. Dies ist die von uns ausgeatmete Luft. Im Wasser sehen wir die Luft in Form von Blasen. Luft ist leichter als Wasser, so steigen Bubbles auf. Ich frage mich, ob es Luft in verschiedenen Objekten gibt? Wir bieten Kindern an, um einen Schwamm zu betrachten. Es hat Löcher. Sie können erraten, dass sie Luft sind. Überprüfen Sie es, senken Sie den Schwamm in das Wasser und drücken Sie leicht darauf. Blasen erscheinen im Wasser. Es ist Luft. Betrachten Sie Ziegel, Land, Zucker. Gibt es Luft in ihnen? Wir lassen diese Gegenstände abwechselnd in das Wasser aus. Nach einiger Zeit erscheinen Blasen im Wasser. Diese Luft kommt aus den Gegenständen, es stellte sich Wasser aus.
Ausgabe : Luft ist nicht nur in einem unsichtbaren Zustand um uns herum, sondern auch in verschiedenen Themen.
"Luft hat das Volumen."
Zweck: Beweisen Sie, dass Luft ein Volumen hat, das von dem Raum abhängt, in dem er abgeschlossen ist.
Materialien: Zwei Trichter mit unterschiedlicher Größe, groß und klein (Sie können Plastikflaschen mit Schnittboden verwenden), zwei identische geblasene Ballons, einen Topf mit Wasser.
Methodische Techniken: Nehmen Sie zwei Trichter, groß und klein. An ihren schmalen Teilen auf den gleichen geblasenen Ballons. Senken Sie die Trichter mit einem breiten Teil in das Wasser. Kugeln sind nicht gleich aufgeblasen. Warum? In einem Trichter gab es mehr Luft - der Ball stellte sich als groß heraus, in einem anderen Lufttrichter war weniger - der Ball krank klein. In diesem Fall ist es richtig zu sagen, dass im großen Trichter das Luftvolumen größer ist als in einem kleinen.
Ausgabe: Wenn Sie die Luft nicht um uns herum betrachten, aber in einem bestimmten Raum (Trichter, Bank, Luftkugel usw.), können wir sagen, dass die Luft das Volumen hat. Sie können diese Volumina in der Größenordnung vergleichen.
"Luft hat ein Gewicht, das von seinem Volumen abhängt."
Zweck : Beweisen Sie, dass die Luft ein Gewicht hat, das von seinem Volumen abhängt.
Materialien: Zwei identische geblasene Ballon, Skalen mit zwei Schüsseln.
Methodische Techniken: Wir legen die Waagen von Gewichten, um den gleichen Luftballon nicht aufgeblasen zu haben. Waage balanciert. Warum? Die Bälle wiegen dasselbe! Einen der Bälle aufgeblasen. Warum hat der Ball geschwollen, was ist im Ball? Luft! Wir setzen diesen Ball auf die Waage zurück. Es stellte sich heraus, dass er jetzt keinen aufgeblasenen Ball herausstellte. Warum? Weil ein schwererer Ball mit Luft gefüllt ist. Die Luft hat also auch Gewicht. Den zweiten Ball auch beeinflussen, aber weniger als der erste. Legen Sie die Kugeln auf die Waage. Der große Ball drehte sich klein. Warum? Es gibt mehr Luftvolumen!
Ausgabe: Luft hat Gewicht. Das Luftgewicht hängt von seinem Volumen ab: Je größer die Luftmenge, desto größer ist sein Gewicht.
"Das Luftvolumen hängt von der Temperatur ab."
Zweck: Beweisen Sie, dass das Luftvolumen von der Temperatur abhängt.
Materialien: Glasprüfrohr, hermetisch geschlossen mit feinem Gummifilm (aus einem Ballon). Das Reagenzglas schließt in Gegenwart von Kindern, einem Glas mit heißes WasserGlas mit Eis.
Methodische Techniken: Betrachten Sie ein Reagenzglas. Was ist darin? Luft. Er hat eine gewisse Menge und Gewicht. Schließen Sie das Reagenzglas mit einem Gummifilm, nicht sehr spannen. Können wir das Luftvolumen im Reagenzglas ändern? Wie kann man es machen? Es stellt sich heraus, dass wir können! Senken Sie das Reagenzglas mit heißem Wasser in ein Glas. Nach einer Weile wird der Gummifilm deutlich konvex. Warum? Immerhin haben wir keine Luft in den Röhrchen hingezogen, die Luftmenge hat sich nicht geändert, aber das Luftvolumen ist zugenommen. Dies bedeutet, dass beim Erhitzen (Erhöhung der Temperatur) das Luftvolumen zunimmt. Holen Sie sich ein Reagenzglas von heißes Wasser Und lege es in ein Glas mit Eis. Was sehen wir? Gummifilm wurde merklich erreicht. Warum? Immerhin haben wir keine Luft produziert, deren Betrag hat sich nicht wieder geändert, aber das Volumen nahm ab. Dies bedeutet, dass, wenn gekühlt (Temperatur abnimmt) das Luftvolumen abnimmt.
Ausgabe: Das Luftvolumen hängt von der Temperatur ab. Bei der Erhitzung (steigender Temperatur) nimmt Luftmenge zu. Wenn Kühlung (Temperatur abnimmt), nimmt das Luftvolumen ab.
"Die Luft hilft, Fische zu flocken."
Zweck: Als eine mit Luft gefüllte Schwimmblase zu erzählen, hilft Fisch zu schwimmen.
Materialien: Eine Flasche kohlensäurehaltiges Wasser, ein Glas, mehrere kleine Trauben, Abbildung von Fisch.
Methodische Techniken : Nallem in einem Glas kohlensäurehaltiger Wasser. Warum ist es so aufgerufen? Es gibt viele kleine Luftblasen darin. Luft ist eine gasförmige Substanz, so dass Wasser kohlensäurehaltig ist. Luftblasen steigen schnell auf, sie sind leichter als Wasser. Das Wasser in eine Traube werfen. Es ist etwas härteres Wasser und fällt auf den Boden. Es wird jedoch sofort beginnen, Blasen zu sitzen, ähnlich den kleinen Ballons. Bald wird es so viele geben, dass die Traube auftaucht. Auf der Oberfläche des Wassers platzen Blasen, und die Luft fliegt weg. Die rebellierende Traube fällt wieder auf den Boden. Hier deckt es Luftblasen wieder ab und tauchen wieder auf. Es wird also mehrmals fortgesetzt, bis die Luft aus dem Wasser "ausatmen wird". Für das gleiche Prinzip schweben Fische mit einer Schwimmblase.
Ausgabe: Luftblasen können Gegenstände in Wasser heben. Fisch schweben in Wasser mit einer mit Luft gefüllten Schwimmblase.
"In einer leeren Flasche gibt es Luft."
Zweck: Beweisen Sie, dass es Luft in einer leeren Flasche gibt.
Materialien : 2 Plastikflaschen, 2 Trichter, 2 Gläser (oder andere identische Wassertanks), ein Stück Plastilin.
Methodische Techniken : In jede Flasche Trichter einfügen. Wir schmieren den Hals eines der Flaschen um den Plastilin-Trichter, so dass keine Risse übrig sind. Wir fangen an, Wasser in Flaschen zu gießen. In einem von ihnen stellte sich das gesamte Wasser aus dem Glas heraus, und auf einen anderen (wo Plasticin) ist ziemlich ein bisschen Wasser, der der Rest des Wassers in einem Trichter blieb. Warum? In einer Flaschenluft. Wasser, das durch einen Trichter in einer Flasche fließt, drückt ihn von dort und nimmt seinen Platz. Die Abluft kommt durch den Spalt zwischen dem Hals und dem Trichter heraus. In dem versiegelten Plastilin hat die Flasche auch Luft, aber es hat keine Gelegenheit, von dort auszugehen, um auszugehen und Wasser aufzugeben, sodass Wasser in einem Trichter bleibt. Wenn Sie mindestens ein kleines Loch im Plastilin tun, kann die Luft aus der Flasche durchgehen. Und das Wasser aus dem Trichter wird in die Flasche fließen.
Ausgabe: Die Flasche scheint nur leer zu sein. Aber es hat Luft.
"Floating orange."
Zweck: Beweisen Sie, dass es Luft in der Orangenschale gibt.
Materialien: 2 Orange, große Schüssel mit Wasser.
Methodische Techniken: Eine Orange, um mit Wasser in eine Schüssel zu bringen. Er wird schwimmen. Und selbst wenn Sie wirklich versuchen, kann es nicht ertrinken können. Reinigen Sie die zweite Orange und legen Sie es in das Wasser. Orange ertrunken! Wie? Zwei identische Orangen, aber einer ertrunken, und der zweite schwimmt! Warum? In Orangenschale gibt es viele Luftblasen. Sie drückten Orange auf die Wasseroberfläche. Ohne Peel-Orange-Waschbecken, weil schwereres Wasser verschiebt.
Ausgabe: Orange sinkt nicht in Wasser, denn in seiner Schale gibt es Luft und hält es auf der Wasseroberfläche.
Thema: Erstaunliche Lufteigenschaften.
Zweck:
Erstellen Sie Bedingungen für die Entwicklung des Interesses von Kindern an Säulen-experimentellen Aktivitäten.
Softwareaufgaben:
-Assing:
- Erweitern Sie die Ideen von Kindern über die Bedeutung der Luft im menschlichen Leben;
- Kinder mit einigen Lufteigenschaften und Wege einführen, um sie zu erkennen;
- Intensivieren und Erweitern des Vokabulars von Kindern.
Entwicklung:
- Entwicklung eines kognitiven Interesses am Prozess der experimentellen Aktivitäten;
- Entwickeln Sie die Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen.
Lehrreich:
- Interesse an dem umgebenden Leben zu erziehen.
Ausrüstung: Kekse mit Wasser, Stroh, Fan, für jedes Kind; , Polyethylenbeutel, Papier, Wasserbecken, Schaumstoffe.
Überwachung:
Hallo Leute! Ich freue mich, Sie zu sehen! Mein Name ist, lass uns deine Hände nehmen und zu den Händen des anderen gehen, also grüßen wir und lächeln wir, dass der ganze Tag heute eine gute Laune war.
Jungs, heute werden wir eine schwierige Lektion haben, Sie werden echte Forscher sein. Möchten Sie Forscher sein? Und was wir erforschen, lernen Sie, das Rätsel zu erraten.
Durch uns geht in die Brust
Und zurück hält den Weg
er ist nicht sichtbar und doch
Ohne es können wir nicht leben!
Was ist das?
Kinder: Luft
Erzieher: Heute müssen wir herausfinden, was Luft erkennen kann und welche Eigenschaften es hat.
Jungs, wissen Sie, wo Menschen verschiedene Studien und Experimente ausgeben?
Kinder: Die Menschen verbringen Erfahrungen in Laboratorien.
Erzieher:Wir werden auch unsere kleinen Laboratorien haben. Ich schlage vor, das erste Labor zu übergeben. (Kinder passen in den Kreis aus dem Tisch). Was würden wir Erfahrungen haben, die sorgfältig arbeiten, um mir zuzuhören und den Anweisungen folgen?
Aber bevor wir die erste Erfahrung halten, atmen wir atmen
Erzieher: Jungs lass uns den Gästen Hallo sagen. Und jetzt alle Aufmerksamkeit auf mich aufmerksam. Heute empfehle ich Ihnen, in der Rolle von Wissenschaftlern und Forschungen zu sprechen. Aber was wir erforschen, werden Sie lernen, das Rätsel erraten:
Durch die Nase geht in die Brust
Und die Rückseite hält den Pfad.
Er ist unsichtbar, aber trotzdem
Ohne es können wir nicht leben.
Kinder:Luft.
Erzieher: Ja, ihr atme, atme Luft und bekam es gewöhnt, ihn nicht zu bemerken, aber er ist überall. Und wer sonst noch Luft braucht. Heute müssen wir herausfinden, was Luft erkennen kann und welche Eigenschaften es hat.
Jungs, und Sie wissen, wo Menschen verschiedene Forschung und Experimente (in Laboratorien) ausgeben. Heute machen wir eine gemeinsame Reise zum Labor.
Damit wir erlebt haben, schlage ich mir vor, mich sorgfältig zu hören, folgen Sie den Anweisungen und nehmen Sie nichts ohne Erlaubnis.
Aber bevor sie mit der ersten Erfahrung fortfahren, atmen wir tiefer und warum ausatmen.
Erzieher: Was denkst du, du wurdest inspiriert?
Kinder: Luft
Erzieher: Und wir können die Luft sehen?
Kinder: Nein, er ist nicht sichtbar.
Erzieher: Also welche Luft?
Kinder: Unsichtbar.
Erfahrung 1. Luft ist zu sehen. (Fangen Sie den Unsichtbaren!)
Nehmen wir einen Plastiktack zusammen und betrachten Sie es, was es leer ist, und nun zeigen Sie es, nehmen Sie es mit zwei Händen, nehmen Sie es mit zwei Händen und ziehen Sie Luft und ziehen Sie ihn an, das Paket ist voller Luft, zu der es aussieht. Die Luft nahm einen Platz in der Packung, aber wir sehen es nicht. Lassen Sie uns das Paket an der Hand schauen, wir sehen es? Also welche Luft? Unsichtbar, transparent. Nun lass uns freigeben, wie wird das Paket werden? Wo Sie diese Eigenschaft der Luft nutzen können. (Matratzen aufblasen, Kreise)
Luft erwirbt die Form dieses Objekts. Was er kommt
Erfahrung 2: Luft findet statt.
Nehmen Sie ein Glas in die Hände, in der Serviette, nehmen Sie es, da es nass oder trocken ist. Drehen Sie das Glas auf den Kopf und senken Sie es langsam in das Wasser. Das wichtigste Glas muss gerade gehalten werden, wenn es nicht kippt, bis er von unten berührt wird, sehen Sie, ob Papier nicht nass gemacht wird? Welche Art von Nepidist versteckte sich im Glas und verhinderte Wasser, um in das Glas zu gelangen.
Ausgabe: Es gibt Luft in einem Glas, und deshalb verhindert er nass die Serviette bedeutet, dass die Luft erfolgt!
Erfahrung 3: Luft im Mann.
Jungs, willst du die Luft sehen? Nehmen Sie ein Glas mit Wasser und senken Sie das Strohhalm hinein. Lass uns im Strohhalm trinken, was hast du getan? Jungs, woher kamen sie?
Kinder: Wir atmen Luft und Blasen im Wasser auf, es heißt, es gibt Luft in uns.
Luft macht sich bewegen. Erfahrung mit dem Fan.
Nehmen Sie nun den Fan und legen Sie es vor Ihrem Gesicht, dann aufeinander, was fühlen Sie sich? Wie haben wir den Wind bekommen? Wind ist die Bewegung der Luft. Und jetzt möchten Sie eine echte Brise arrangieren. Lass uns auf den Booten trinken. Was haben wir getan? Mit was waren wir gezwungen, unsere Boote zu bewegen? Luft macht sich bewegen.
Gut gemacht, Jungs!
Du mochte im Labor! Heute haben wir viele neue Dinge gelernt und die Geheimnisse der Luft geöffnet. Erinnern wir uns an diese Geheimnisse. Überall um uns herum gibt es Luft, wir atmen Luft, die Luft ist unsichtbar, aber es kann auf verschiedene Weise gefunden werden, die Luft ist leichter als Wasser, der Wind macht sich bewegen.
Erfahrung 1. Was ist in der Packung?
Zweck:: Luft erkennen.
Betrachten Sie ein leeres Paket. Was ist im Layout? Wählen Sie in die Paketluft ein und drehen Sie es so, dass es elastisch wird. Und was ist jetzt in der Verpackung? Warum scheint es, dass das Paket leer ist?
Ergebnis. Kinder füllen sich mit Airbags, schrauben sie an. Ausgabe. Die Luft ist transparent, unsichtbar, Licht.
Erfahrung 2. Spiele mit Strohhalm
Zweck: Um eine Idee zu bilden, dass es in einer Person Luft gibt, und es kann erkannt werden.
Ausrüstung: Stroh, Wasserkapazität, Chema-Karte.
Schlagen Sie Kinder vor, in die Röhre zu gießen, wodurch die Handfläche unter dem Luftstrahl ersetzt wird. Was hast du gefühlt? Woher kam die Brise? Dann bitten Sie, das Rohr in das Wasser zu senken, hineingießen, hineingießen. Woher kamen die Blasen dort, wo sie verschwunden sind? '
Ergebnis. Kinder zeigen Luft innen.
Ausgabe. Mann atmet Luft. Es fällt in einen Mann, wenn Sie einatmen. Es kann es nicht nur fühlen, sondern auch sehen. Dafür müssen Sie das Rohr in das Wasser senken und gießen. Luft verlässt die Röhre, es ist leicht, erhebt sich durch das Wasser mit Blasen und platzt.
Erfahrung 3. Boot.
Zweck: Zeigen Sie, dass Luft Kraft hat.
Ausstattung: Wasserbecken, Boot, Diagramm.
Schlagen Sie den Kindern vor, auf das Boot zu gießen und die Fragen zu beantworten: "Warum schwebt es?", "Was drängt es?", Woher erscheint die Brise? ". Ergebnis. Das Boot segelt, wenn Sie darauf blasen.
Ausgabe. Der Mann bläst die Luft, er drückt ein Boot. Je stärker Schlägen, desto schneller ist das Boot schwebend.
Erfahrung 4. Luftsuche
Zweck: Luft erkennen.
Ausstattung: Kontrollkästchen, Bänder, Paket, Ballons, Strohhalme, Wassertank, Diagramm.
Vorschlägen von Kindern auf eigene, zeigen die Verfügbarkeit von Luft. Gießen Sie zum Beispiel in die Röhre, blasen Sie den Ballon auf, usw.
Ergebnis. Wenn Sie auf die Flagge und das Band blasen, beginnen sie sich unter dem Luftstrahl zu bewegen; Wenn Sie in das Röhrchen blasen, in Wasser weggelassen, erscheinen Blasen im Wasser; Beim Aufblasen des Balls dringt es hinein.
Ausgabe. Wir können Luft einatmen und ausatmen und seine Handlungen sehen.
Erleben Sie 5. Was ist in der Packung?
Zweck: Luft- und Wassereigenschaften vergleichen.
Ausrüstung: 2 Pakete (eines mit Wasser, Sonstiges mit Luft), Kartendiagramm.
Untersuchen Sie 2 Pakete, finden Sie heraus, was in ihnen ist. Kinder wiegen sie, fühlen sich, offen, schnüffeln. Besprechen Sie, was Wasser und Luft ähnlich sind, und was unterschiedlich ist.
Ergebnis. Ähnlichkeiten: transparent, nicht schmecken und riechen, die Form des Schiffes nutzen. Unterschiede: Wasser - Flüssigkeit, es ist schwerer, gießen, einige Substanzen lösen sich darin auf. Luftgas, er ist unsichtbar, schwerelang.
Ausgabe. Wasser und Luft hat Ähnlichkeiten und Unterschiede.
Erfahrung 6. Mysteriöse Blasen
Zweck: Zeigen, dass Luft in einigen Fächern ist. Ausstattung: Wasserbehälter, ein Stück Schaumgummi, Holzstange, Landklumpen, Ton, Kartendiagramm.
Kinder sehen Objekte an und tauchen sie in das Wasser ein. Achten Sie auf die Freigabe von Luftblasen.
Ergebnis. Aus dem Schaumgummi, Ton, Boden, wenn er in Wasser eingetaucht ist, werden Luftblasen hervorgehoben.
Ausgabe. Luft dringt in einige Objekte ein.
Erfahrung 7. Inflation von Seifenblasen
Zweck: Um sich mit der Tatsache vertraut, dass, wenn sich die Luft in einem Tropfen Seifenwasser befindet, eine Blase gebildet wird.
Ausrüstung: Stroh 10 cm langer Durchmesser, am Ende kreuzig aufgeteilt; SOAP-Lösung, Kartenschema
Erwachsener und Kinder wiederum steigen Strohhalme in eine Seifenlösung und blasen unterschiedlich in der Größe von Blasen. Bestimmen Sie, warum Seifenblase aufgeblasen und platzen.
Ergebnis. Kinder blasen unterschiedliche Blasen in der Größe auf.
Ausgabe. Die Luft wird in einem Tropfen Seifenwasser fallen gelassen, als es mehr ist, desto mehr Blase. Blase platzt, wenn die Luft sehr viel wird und es nicht in einen Tropfen passt, oder wenn sie den Rost seiner Schale nehmen.
Erfahrung 8. Blasen Retter
Zweck: Zeigen, dass die Luft leichter als Wasser ist und gültig ist.
Ausrüstung: Glas mit mineralwasser, Plastilin, Kartenschema.
Erwachsener gießt an ein Glas mineralwasser Und wirft sofort mehrere kleine Plastilin-Stücke. Kinder schauen sich an, diskutieren, warum das Plastilin auf den Boden fällt (es ist schwerer als Wasser, so sinkend), der auf der Unterseite passiert, warum das Plastilin auftaucht und wieder fällt.
Ergebnis. Plasticin fällt auf den Boden, springt auf und fällt wieder nach unten.
Ausgabe. Luftblasen steigen im Obergeschoss auf, schieben Plachtelstücke, dann kommen Luftblasen aus dem Wasser, und das Plastilin fällt wieder nach unten.
Erleben Sie 9. Wind im Raum
Ziele:
Finden Sie heraus, wie der Wind bildet heiße Luft Steigt auf, und kalt geht runter.
Zeigen Sie, dass der Wind Luftstrom ist.
Ausstattung: 2 Kerzen, "Schlange" des Papiers, Karte - Diagramm.
Erwachsener leuchtet eine Kerze und bläst darauf. Kinder erfahren, warum die Flamme abgelenkt wird (der Luftstrom). Es schlägt vor, die "Schlange" von Papier, sein Spiraldesign, in Betracht ziehen und die Rotation der "Schlange" über der Kerze zeigt. (Die Luft über der Kerze ist wärmer, die "Schlange" dreht sich, geht aber nicht runter, weil es warme Luft erhebt.) Kinder ermitteln heraus, dass die Luft die "Schlange" drehen lässt.
Ergebnis. Die Flamme, auf der die Luft über dem Kerzenwärmer abgelehnt wird, bringen Sie zu
Wenn die Kerze von einem Virgin-Durchgang hergestellt wird, wird der Bezahlung in verschiedene Richtungen abgelenkt.
Ausgabe. Warmluft geht an der Spitze, da es leicht ist, aber wohlhabender ist, ist es schwerer, es tritt nach unten ein. Das Bewegen der Luft in der Natur bestimmt das Erscheinungsbild des Windes.
Erfahrung 10. Hartgeborene Luft
Zweck: zeigen, dass die Luft in der Kompression dauert weniger Platz, aber druckluft Es hat Kraft.
Ausrüstung: Spritzen, Wasserbehälter, Diagramm.
Kinder zeigen Spritze, erfahren Sie das Gerät (Zylinder, Kolben). Ein Erwachsener zeigt Aktionen damit: Bewegt den Kolben ohne Wasser auf und ab. Versucht, den Kolben zu drücken, wenn das Loch mit dem Finger geschlossen ist, Wasser in den Kolben aufnimmt, wenn er oben und unten ist. Kinder wiederholen Aktionen.
Ergebnis: Squeeze Der Kolben ist sehr schwierig, wenn das Loch geschlossen ist. Wenn der Kolben angehoben wird, ist es unmöglich, Wasser zu punkten.
Schlussfolgerung: Die Luft während der Komprimierung dauert weniger Platz, die Druckluft hat eine Kraft, die Objekte verschieben kann.
Erfahrung 11. In einem Glas erhältlich.
Zweck: zeigen, dass die Luft stattfindet.
Drehen Sie das Glas auf den Kopf und senken Sie es langsam in das Glas. Um die Aufmerksamkeit von Kindern auf die Tatsache zu ziehen, dass das Glas sehr reibungslos gehalten werden muss. Was geschieht? Fällt Wasser in ein Glas? Warum nicht?
Fazit: Es gibt Luft im Glas, es erlaubt kein Wasser.
Erfahrung 12. Die Luft ist nicht sichtbar und transparent.
Kinder werden eingeladen, das Glas wieder in das Glas mit Wasser zu senken, aber jetzt wird vorgeschlagen, das Glas nicht direkt zu halten, sondern leicht zu neigen. Was erscheint im Wasser? (Gesehen Luftblasen). Wo kommst du her? Die Luft kommt aus dem Glas, und Wasser nimmt seinen Platz ein.
Fazit: Die Luft ist transparent, unsichtbar.
Erfahrung 13. Luft in den Ball.
Kinder sind eingeladen, denken, wo Sie sofort viel Luft finden können?
(in Ballons). Was bündeln wir Bälle? (AIR) Der Erzieher bietet Kindern, um die Bälle aufzublasen und zu erklären: Wir scheinen die Luft zu fangen und in den Ballon zu sperren. Wenn der Ball schlecht aufgebläht ist, kann es platzen. Warum? Die Luft passt nicht zu allen. Die Hauptsache ist also nicht neu zu ordnen. (Bietet Kinder, um mit Bällen zu spielen).
Erfahrung 14. Luft drückt Objekte.
Nach dem Spiel können Sie Kinder anbieten, um Luft von einem Ball abzuschließen. Gibt es einen Ton? Es wird vorgeschlagen, die Handfläche unter dem Luftstrahl zu ersetzen. Was fühlen sie sich? Zieht die Aufmerksamkeit von Kindern: Wenn die Luft vom Ball sehr schnell geht, er, als ob er den Ball drückt, und er bewegt sich vorwärts. Wenn Sie einen solchen Ball loslassen, wird es sich bewegen, bis die gesamte Luft daraus herauskommt.
Erfahrung 15. Je mehr Luft auf dem Ball ist, desto höher springt er.
Der Erzieher ist an Kindern interessiert, in dem ein bekannter Spielzeug viel Luft ist. Dieses Spielzeug ist rund, kann springen, rollen, Sie können es werfen. Aber wenn das Loch darin erscheint, sogar sehr klein, dann wird die Luft daraus herauskommen und sie kann nicht springen können. (Die Antworten von Kindern sind gehört, Bälle sind gehört). Kinder sind eingeladen, zuerst mit einem gepressten Ball auf den Boden zu klopfen, dann - gewöhnlich. Gibt es einen Unterschied? Was ist der Grund, warum ein Ball leicht auf dem Boden springt, und der andere springt fast nicht?
Fazit: Je mehr Luft im Ball ist, desto besser ist es springend.
Erfahrung 16. Luft ist leichter als Wasser.
Kinder werden eingeladen, mit Luft gefüllt zu "ertrunken", einschließlich Rettungskreisen. Warum ertrinken sie nicht?
Fazit: Luft ist leichter als Wasser.
Erfahrung 17. Das Gewicht hat Gewicht.
Lassen Sie uns versuchen, die Luft zu wägen. Nehmen Sie einen Stock lang ca. 60 cm. An der Mitte befestigen Sie das Seil, auf der beide Enden zwei identische Ballons binden. Berühren Sie den Stick für das Seil. Der Stock hängt in einer horizontalen Position. Bieten Sie Kindern an, um zu denken, was passiert, wenn Sie einen der Bälle mit einem scharfen Gegenstand gießen. Fahren Sie an die Nadel eine der aufgeblasenen Kugeln. Luft wird vom Ball freigesetzt, und das Ende des Stocks, an dem er gebunden ist, steigt auf. Warum? Der Ball ohne Luft wurde leichter. Was passiert, wenn wir fahren und den zweiten Ball? Überprüfen Sie es in der Praxis. Sie werden wieder das Gleichgewicht wiederherstellen. Die Kugeln ohne Luft wiegen genauso wie aufgeblasen.
Erfahrung 18. che. stärkerer Winddie mehr Wellen.
Bereiten Sie sich auf die Tische der Schüsseln mit Wasser für jedes Kind vor. In jeder Schüssel - sein Meer - rot, schwarz, gelb. Kinder sind Winde. Sie blasen Wasser. Was geschieht? Wellen.
Fazit: Der stärkere Schlag, die mehr Wellen.
Erfahrung 19. Wellen.
Verwenden Sie für diese Erfahrung die Fans, die sich im Voraus von den Jungs selbst gemacht haben. Kinder werden von Fan über Wasser gestampft. Warum erscheinen die Wellen? Der Lüfter bewegt sich und wie Sie Luft anpassen können. Die Luft beginnt auch zu bewegen. Und die Jungs schon wissen, der Wind ist die Bewegung der Luft (versuchen Sie, dass die Kinder so viele unabhängige Schlussfolgerungen wie möglich tun, da die Frage bereits diskutiert wurde, wenn der Wind entnommen wurde).
Erfahrung 20. Wie werden die Verkhans gebildet?
Um diese Erfahrung auszuführen, wählen Sie die Abbildung der sandigen Wüste aus, die Verakhans darstellt. Betrachten Sie es, bevor Sie mit der Arbeit beginnen. Was denkst du, wo kommen Sandrutschen in der Wildnis? (Hören Sie sich die Antworten an, aber kommentieren Sie nicht, die Kinder werden diese Frage nach dem Ende der Erfahrung wieder beantworten).
Setzen Sie vor jedem Kind ein einmachglas Mit trockenem Sand- und Gummischlauch. Sand in einer Bank ist eine persönliche Wüste jedes Kindes. Wieder in die Winde umdrehen: Rascheln, aber schon lange die Dusche des Sandes. Was passiert mit ihm? Erstens erscheinen Wellen, ähnlich wie Wellen in einer Schüssel mit Wasser. Wenn Sie ein wenig atmen, wechselt Sand von einem Ort in einen anderen. Der sehr "gewissenhafte" Wind erscheint Sand-Hollypk. Hier sind die gleichen sandigen Hügel, nur groß, kann in der wahren Wüste gefunden werden. Der Wind schafft den Wind. Sie werden diese sandigen Hügel von Veganer genannt. Wenn der Wind von verschiedenen Seiten weht, treten die sandigen Hügel an verschiedenen Orten auf. Mit der Hilfe des Winds reist der Sand in der Wüste.
Kehre zur Illustration mit dem Bild der Wüste zurück. Auf den Verachanen gibt es überhaupt keine Pflanzen, oder sie sind extrem klein. Warum? Wahrscheinlich mögen sie etwas nicht. Und was genau, jetzt werden wir versuchen, es herauszufinden. "Put" (Stick) in den Sandstab oder trockenes Gras. Nun müssen Kinder so auf den Sand blasen, so dass er sich in Richtung der Stöcke bewegt. Wenn sie es richtig mit dem Sand des Sandes tun, fällt die gesamte Pflanze fast herunter. DUT Es ist so, dass die obere Hälfte sichtbar ist. Jetzt weht der Wind gerade auf die Pflanze (die Kinder blasen ruhig den Sand aus dem Zauberstab). Am Ende wird der Sand in der Nähe der Pflanze fast nicht bleiben, es wird nicht fallen.
Rückkehr wieder in die Frage, warum es wenige Pflanzen auf den Veganern gibt.
Schlussfolgerung: Der Wind wird mit Sand einschlafen, dann bläst sie, und es gibt nichts, um Wurzel zu behalten. Außerdem ist Sand in der Wüste sehr heiß! Bei solchen Bedingungen können nur die endlosen Pflanzen überleben, aber es gibt sehr wenige von ihnen.
Erfahrung №21.
Zweck: Kindern mit den Luftimmobilien weiterhin vertrauen.
Materialien: Kunststoffflasche, nicht aufgeblasener Ball, Kühlschrank, Schüssel mit heißem Wasser.
Drehen Sie: Legen Sie eine offene Kunststoffflasche in den Kühlschrank. Als sie genug kühlte, legte sie ihren Halskugel mit ihrem Hals an. Setzen Sie dann eine Flasche mit heißem Wasser in eine Schüssel. Beobachten Sie, wie der Ball selbst aufgeblasen wird. Dies liegt daran, dass die Luft beim Erhitzen wächst. Nun wieder die Flasche in den Kühlschrank legen. Der Ball ist gleichzeitig abstammend, da die Luft beim Abkühlen komprimiert wird.
Schlussfolgerung: Wenn er erhitzt wird, weist die Luft aus, und wenn sie abgekühlt ist, wird er komprimiert.
Erfahrung №22.
Zweck: Demonstrieren Sie, wie die Luft wächst, wenn er erhitzt wird, und drückt Wasser aus dem Gefäß (hausgemachtes Thermometer).
Der Umzug: Betrachten Sie das "Thermometer", wie es funktioniert, sein Gerät (Flasche, Röhre und Stecker). Machen Sie ein Thermometer-Modell mit einem Erwachsenen. Nehmen Sie ein Seher Loch in einen Stau, fügen Sie es in eine Flasche ein. Wählen Sie dann einen Tropfen teller Wasser in die Röhre, und stecken Sie das Schlauch in das Rohr, so dass der Wassertropfen nicht springt. Dann erhitzen Sie die Flasche in den Händen, der Wassertropfen steigt auf.