Grundlagen der Forschungsaktivitäten - Zusammenfassung. Grundlagen der NIR-Disziplin-wissenschaftlichen Forschungsvorlesungen

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Inhaltsverzeichnis

Einführung
Kapitel 1. Ort der Kreativität und Intuition in Forschungsprozessen
Kapitel 2. Wissenschafts- und Wissenschaftsforschung
2.1 Wissenschaft.
2.2 Wissenschaftliche Forschung.
Kapitel 3. Formulierung des Themas und Phasen der wissenschaftlichen Forschung
Kapitel 4. Ziele und Ziele der Forschungsarbeit
Fazit

Einführung

Wir leben in der Ära der indigenen Transformationen, um das soziale Bild der Welt zu verändern und die Kräfte der Entwicklung der sozialen Produktion zu treiben. Eine bedeutende Rolle in diesen Prozessen wird von der Wissenschaft gespielt. In dem letzten Jahrhundert ist seine Bedeutung im Leben der Gesellschaft unermesslich zugenommen. Es wurde in eine direkte Produktivität der Gesellschaft, ein wichtiges Element des sozioökonomischen und technischen Fortschritts, auf die wichtigsten Mittel des Social Managements.

Von Anfang an von der Bildung der Wissenschaft zogen Wissenschaftler die Probleme der Entstehung neuer Kenntnisse, wissenschaftlicher Forschung und Kreativität an. Ich möchte feststellen, dass sie im Moment besondere Relevanz erwerben, da Hunderttausende von Menschen an der Sphäre der wissenschaftlichen und Forschungsaktivitäten beteiligt sind, und die Ergebnisse dieser Studien werden direkt produktive Kraft. Wiederholte Versuche, künstliche Intelligenz zu erstellen - ein weiterer Grund für die besondere Relevanz dieser Probleme. Die Schwierigkeit ist, dass das Auto nicht unterrichtet werden kann, um "denken" als Person, da die darin festgelegten Programme nur auf strenge logische Regeln und Algorithmen handeln können. Während des menschlichen Denkens in solchen Merkmalen als Fantasie, Intuition, inhärent ist, die Fähigkeit, das Ergebnis der Tätigkeit zu antizipieren, die noch nicht algorithmisch war und in einen strengen logischen Rahmen fuhr. Daher spielt eine Person immer noch eine wichtige Rolle bei der Erlangung eines neuen Wissens, und intelligenten Autos sind nur seine Assistenten, ohne die keine wissenschaftliche Forschung nicht konzipiert ist.

Jede wissenschaftliche Forschung wird durchgeführt, um die Schwierigkeiten beim Wissen neuer Phänomene zu überwinden, um bisher unbekannte Fakten zu erklären. Eine der wichtigsten Bedingungen, die die Beschleunigung der wissenschaftlichen Forschung sicherstellen, ist die Weiterentwicklung der Theorie und der Methodik des wissenschaftlichen Wissens und der Forschung, die zum einen den Bedürfnissen des modernen wissenschaftlichen und technischen und sozialen Fortschritts der Gesellschaft erläutert wird Und andererseits die Komplikation des Prozesses wissenschaftlicher Kenntnisse und Forschung und Forschung sowie zusätzlich weitere Differenzierung und Integration wissenschaftlicher Erkenntnisse. Wissenschaft Kreativität Intuitionsforschung

Aus dem Nachweis der Relevanz des ausgewählten Themas ist es logisch, auf die Formulierung des Zwecks der Studie zu wechseln und bestimmte Aufgaben anzuzeigen, die gelöst werden sollen.

Das Untersuchungsgegenstand dieser Arbeit ist nicht die wissenschaftliche Erkennung selbst, als etwas bereits erreichtes und statisches, und der Prozess, wodurch diese Entdeckung erreicht wurde.

Der Zweck der Arbeit ist zunächst gerichtet, die Besonderheiten des Prozesses der wissenschaftlichen Forschung an der Analyse dieser Komponenten zu ermitteln, ohne dass der Erhalt neuer wissenschaftlicher Wahrheiten nicht möglich ist.

Um das Ziel der Arbeit zu erreichen, ist es notwendig, die folgenden Aufgaben zu lösen:

1. Um die Rolle der Kreativität und Intuition in wissenschaftlichen Forschungsprozessen zu zeigen.

2. Um das Konzept der "Wissenschaft" zu definieren und seine Hauptmerkmale zu charakterisieren.

3. Betrachten Sie den Formulierungsprozess und die Reihenfolge der wissenschaftlichen Forschungsschritte.

4. Enthüllen Sie die Essenz der wissenschaftlichen Forschung, deren Klassifizierung und Zweck.

Kapitel 1. Ort der Kreativität und Intuition in wissenschaftlichen Forschungsprozessen

Kreativität ist der Prozess der Erstellung neuer Werte in Bezug auf den Plan, Entdeckungen, der Aufbau unbekannter Wissenschaft von Fakten, Erfindungen, Erstellen neuer, wertvoller Informationen. Studien sollten kreativ sein.

Um die Essenz des untersuchten Prozesses zu ermitteln, fasste wissenschaftlich eine große Anzahl erfahrener Daten, dh das Bestehen der vorhandenen oder schaffen neuen wissenschaftlichen Hypothesen, die eine tiefe Erklärung der Prozesse oder Phänomene widerlegen, die zuvor unverständlich oder schlecht studiert wurden Trude verschiedene Phänomene - alles ist ohne kreatives Denken unmöglich.

Der kreative Prozess erfordert die Verbesserung eines bestimmten Denkens, da die Verbesserung der Prozess der Änderung des Denkobjekts in optimaler Richtung ist. Wenn dieser Prozess die durch das Ziel definierten Grenzen erreicht, wird der Optimierungsprozess beendet, ein Produkt von geistiger Arbeitskraft erstellt. Im theoretischen Aspekt ist ein wissenschaftliches Umdenken.

Unter bestimmten Bedingungen führt der Verbesserungsprozess zur Entstehung einer original theoretischen Lösung. Originalität wird in einer Art, einzigartiger Sicht auf einem Prozess oder einem Phänomen nachgewiesen.

Der kreative Figur des Denkens bei der Entwicklung theoretischer Aspekte der wissenschaftlichen Forschung besteht darin, Bildgebungsideen zu schaffen, d. H. Neue Kombinationen bekannter Elemente basieren auf den folgenden Methoden: Sammeln und Zusammenfassen von Informationen, ständigem Vergleich, Vergleich, kritisches Verständnis, ausdrucksstarke Formulierung eigener Gedanken, Schreiben, Verbesserung und Optimierung der Forschungsbestimmungen.

Es werden mehrere Stufen des kreativen Prozesses der theoretischen Studie unterschieden: die bekannten Lösungen vertraut, die Ablehnung der bekannten Wege, ähnliche Aufgaben, die Analyse verschiedener Lösungen, eine Lösung, dh die Wahl der optimalen Option, zu lösen, dh die Wahl der optimalen Option .

Eine kreative Entscheidung wird oft nicht im Voraus geplante Pläne gestapelt. Manchmal erscheinen die ursprünglichen Lösungen unerwartet nach langer und in umgebender Versuche. Die berühmteren Lösungen, desto schwieriger ist es, die ursprüngliche Lösung zu erhalten. Der kreative Prozess ist eine Lücke gewöhnlicher Ideen und ein Blick auf die Phänomene aus einem nicht üblichen Standpunkt.

Eigene kreative Gedanken, die ursprünglichen Lösungen entstehen öfter als desto mehr Kraft, Arbeit und Zeit, die der Forscher von einem dauerhaften Verständnis des Objekts der Studie ausgibt.

Die Besonderheit der kreativen Arbeit in der Studie ist ihre Zielfunktion - die Umwandlung von Wissenschaft in die direkte produktive Kraft.

Die wichtigste treibende Kraft der Entwicklung der Wissenschaft ist das Denken angeniöser Wissenschaftler, den Autoren der Epochalerfassungen, die den Weltbild und das kulturelle Erscheinungsbild der Zivilisation geändert haben. Kreative Suche, im Finale, deren Möglichkeit der Möglichkeit einer wissenschaftlichen Entdeckung angesehen wird, ist dies die Grundlage einer Strategie einer wissenschaftlichen Forschung. Elemente der Kreativität sind bereits bei der Lösung von nicht standardmäßigen Aufgaben erforderlich, dh solchen Aufgaben, der der Algorithmus entweder im Allgemeinen unbekannt ist oder diesem speziellen Wissensgegenstand nicht bekannt ist. Der kreative Prozess ist dynamisch, beinhaltet Emotionen, Erfahrungen und Fantasie.

In der wissenschaftlichen Arbeit gibt es immer mindestens ein kleines Element der wissenschaftlichen Kreativität, aber wissenschaftliche Kreativität kann auf dem ersten Plan in der wissenschaftlichen Arbeit auftreten.

Auch die treibende Kraft einer wissenschaftlichen Forschung ist Intuition. Intuition ist die Möglichkeit, das mögliche Ergebnis der Aktivitäten direkt zu verstehen, Wege, um sie ohne vorher logisch-heuristische Argumentation zu erreichen. Es ist sowohl mit kumulierter Erfahrung als auch von Kenntnissen als auch angeborenen Einlagen verbunden, die zusammen die Fähigkeit des menschlichen Gehirns bestimmen, "Sprünge" im Prozess des Wissens durchzuführen.

Analytisches Denken zeichnet sich durch die Tatsache aus, dass seine einzelnen Stadien eindeutig dargestellt, objektiviert für die Denkperson, und es kann sie in der Sprache ausdrücken. Gleichzeitig ist eine Person normalerweise sowohl der Inhalte als auch dem Verlauf der Gedanken bewusst. Das Denken kann in diesem Fall die Form einer schlanken Argumentation des gemeinsamen bis zur privaten oder der Form der sequentiellen Analyse von privatem bis zum gemeinsamen Analyse annehmen. In einem intuitiven Denken gibt es keine klar definierten Bühnen. Der Haupttrend ist die gerollte Wahrnehmung des gesamten Problems gleichzeitig. Eine Person erreicht eine Antwort, ohne diesen Prozess zu erkennen, durch den diese Antwort erhalten wurde. Darüber hinaus spiegelt sich selbst das Material des Problems in diesem Fall unbewusst wider. Der Denkprozess selbst wird in Form von Sprüngen, schnellen Übergängen mit dem Durchgang einzelner Einheiten durchgeführt.

Intuitive Aktivität stellt einen der Beweise für die Heuristik dar, deren Ergebnisse erscheinen, bevor sie durch logische Ausgabe gerechtfertigt sind. Es ist eine unbewusste Form der geistigen Tätigkeit, die vorübergehend unbewusst verwendet und somit von der aktiven Bewusstseinsarbeit ausgeschlossen ist. Für die Fähigkeit, "plötzlich" das Ergebnis oder die Methode des Erzins, in der Tat, das akkumulierte Erlebnis und zuvor erworbene Wissen zu erraten.

Objektiv vorhandene Verarbeitungsprozesse von Informationen, die als Denken genannt werden, können in einigen Intervallen fließen, so dass eine Person ihm keinen Bericht in ihnen gibt, der sich nicht bewusst ist. Gleichzeitig fließen sie durch die gleichen Gesetze wie bewusster Denken. In den unterbewussten, sehr komplexen Denkaufgaben können gelöst werden. Gleichzeitig wird der Verarbeitungsprozess selbst von einer Person nicht realisiert, manifestiert sich jedoch nur seines Bewusstseins nur sein Ergebnis, daher konzentriert sich die gesamte Aufmerksamkeit darauf. In diesem Fall erscheint in diesem Fall, dass er "keine Beobachtung" ist, dass eine gute Hypothese von dort niedrig und unbekannt war. Dies ist der Moment von "Sprung" oder "Insight", was nicht immer eine brillante Idee ist. Es kann eine bescheidene Vermutung sein. Äußerlich, "Insight" sieht aus wie eine logische Lücke, ein Sprung beim Denken, ein Ergebnis, das ein Ergebnis ergibt, das nicht eindeutig von den Paketen versteht. In hochfesten Menschen kann dieser Sprung riesig sein.

In unterschiedlichen Wissenschaften löst sich in unterschiedlichen Wissenschaften die Probleme, die sich während einer wissenschaftlichen Forschung ergeben, auch wenn keine strenge Rechtfertigung vorliegt.

Kapitel 2. Wissenschaft und wissenschaftliche Forschung

2.1 Wissenschaft.

Die Wissenschaft ist ein kontinuierlich entwickelndes System des Wissens der objektiven Naturgesetze, der Gesellschaft und des Denkens, der infolge von besonderen Aktivitäten von Menschen in direkte produktive Kraft der Gesellschaft, erhalten und umgewandelt.

Wissenschaft ist nicht nur eine Gesamtheit des angesammelten Wissens, sondern auch neues, bisher bestehendes Wissen.

Wissenschaft kann in verschiedenen Abmessungen berücksichtigt werden:

1) Als spezifische Form des öffentlichen Bewusstseins ist die Basis, deren Grundlage ein Wissenssystem ist;

2) als Wissensprozess der Gesetze der objektiven Welt;

3) als bestimmte Art von öffentlicher Arbeitsteilung;

4) Als einer der wichtigen Faktoren der sozialen Entwicklung und als Prozess der Wissensproduktion und ihrer Verwendung.

Nicht jedes Wissen kann als wissenschaftlich angesehen werden. Es ist unmöglich, wissenschaftliche wissenschaftliche Wissen zu erkennen, dass eine Person nur auf der Grundlage der einfachen Beobachtung erhält. Dieses Wissen spielt eine wichtige Rolle im Leben der Menschen, aber sie offenbaren nicht die Essenz von Phänomenen, die Beziehung zwischen ihnen, die es erlauben würde, zu erklären, warum dieses Phänomen auf die einen oder andere Weise fließt und seine weitere Entwicklung vorhersagen würde.

Das Hauptmerkmal und die Hauptfunktion der Wissenschaft ist das Wissen der objektiven Welt. Die Wissenschaft soll die wesentlichen Parteien direkt an alle Phänomene der Natur, der Gesellschaft und dem Denken identifizieren.

Die Richtigkeit des wissenschaftlichen Wissens wird nicht nur von logisch bestimmt, sondern zunächst die obligatorische Überprüfung der in der Praxis. Wissenschaftliches Wissen unterscheidet sich grundsätzlich vom blinden Glauben, von der unbestrittenen Anerkennung eines echten Eins oder einer anderen, ohne logische Begrufung und praktische Überprüfung. Die Erschließung der Muster der Realität drückt sie in abstrakten Konzepten und Schemata aus, was der Realität streng entspricht.

Das Ziel der Wissenschaft ist das Wissen der Gesetze der Entwicklung der Natur und der Gesellschaft und der Auswirkungen auf die Natur, die auf der Verwendung von Wissen basieren, um vorteilhafte Ergebnisse zu erzielen. Während die einschlägigen Gesetze nicht offen sind, kann eine Person die Phänomene nur beschreiben, sammeln, sammeln, sammeln die Fakten, aber er kann nichts erklären und vorherzusagen.

Die Entwicklung der Wissenschaft stammt aus dem Sammeln von Faktoren, ihrer Studie und Systematisierung, Verallgemeinerungen und der Offenlegung von einzelnen Mustern auf das zugehörige, logisch schlanke System des wissenschaftlichen Wissens, mit dem Sie die bereits bekannten Fakten erklären können und neue vorhergesagt werden können. Der Wissensweg wird aus der lebenden Kontemplation zum abstrakten Denken und von dem letzten zu üben.

Der Wissensprozess umfasst die Anhäufung von Fakten. Es kann keine Wissenschaft ohne logisches Verständnis von Fakten, Systematisierung und Verallgemeinerungen existieren. Fakten werden zu einem wesentlichen Bestandteil des wissenschaftlichen Wissens, wenn sie in systematischer, generalisierter Form wirken. Fakten werden systematisiert und verallgemeinert mit den einfachsten Abstraktionen - Definitionen, die wichtige strukturelle Elemente der Wissenschaft sind. Die breiten Konzepte werden Kategorien genannt. Dies sind die häufigsten Abstraktionen.

Die wichtigste Komponente des Systems des wissenschaftlichen Wissens sind wissenschaftliche Gesetze, die die wichtigsten, nachhaltigen, wiederholenden internen Beziehungen in der Natur, der Gesellschaft, der Gesellschaft und des Denkens widerspiegeln. Normalerweise handeln Gesetze in Form eines bestimmten Verhältnisses von Konzepten, Kategorien.

Die Theorie ist die höchste Form der Verallgemeinerung und die Systematisierung von Wissen. Jede wissenschaftliche Theorie, die die Art der Art der Realitätsprozesse erklärt, ist immer mit einer bestimmten privaten Forschungsmethode verbunden. Basierend auf den allgemeinen und privaten Forschungsmethoden erhält der Wissenschaftler eine Antwort auf das, was die Forschung beginnen sollte, wie man die Tatsachen behandelt, wie Sie die Fakten behandeln, wie Sie verallgemeinern, welche Möglichkeiten, um zu den Schlussfolgerungen zu gehen.

Ein charakteristisches Merkmal der modernen Wissenschaft ist, dass es sich in einen komplexen und kontinuierlich wachsenden sozialen Organismus in der dynamischsten, mobilen, produktivsten Macht der Gesellschaft verwandelt, der sich in tiefen Veränderungen in der Beziehung zwischen Wissenschaft und Produktion manifestiert.

Die Wissenschaft ist öffentlich in ihrem Ursprung, der Entwicklung und Verwendung. Jede wissenschaftliche Entdeckung ist universelle Arbeit, zu jeder Zeit dient der Wissenschaft als ein totaler Ausdruck des menschlichen Erfolgs in der Kenntnis der Welt. Daher kann es wirklich effektiv nur wirksam mit der Entstehung der sozialen Merkmale der Produktivkräfte verwendet werden, wobei die Entwicklung von Sozialarbeit und Produktion in großem Maßstab entwickelt wird.

Es gibt drei Hauptmöglichkeitengruppen, um die Effizienz der Wissenschaft und den wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt zu erhöhen.

Die Möglichkeiten der ersten Gruppe sind in der Sphäre der direkten kreativen Tätigkeit von Forschern und bestehen darin, das methodische Maß an wissenschaftlichen Arbeiten in der Ernennung neuer, tieferer Ideen in der Entwicklung vielversprechender Forschungsmethoden zu steigern.

Die Möglichkeiten der zweiten Gruppe im Umfang des Managements des wissenschaftlichen Prozesses und bestehen darin, die günstigsten Bedingungen für das fruchtbare Werk aller Kategorien von Wissenschaftsarbeitern und während des gesamten Spektrums des modernen wissenschaftlichen Prozesses zu schaffen.

Die Möglichkeiten des Dritten sollen den sozialen, vorwiegend wirtschaftlichen Mechanismus verbessern, der die schnellste Entwicklung wissenschaftlicher Ergebnisse durch Produktion und soziale Praxis im Allgemeinen fördert.

2.2 Wissenschaftliche Forschung.

Wissenschaft ist der Hauptfaktor, um die Wettbewerbsfähigkeit des Landes und des Prestige des Landes auf dem Weltmarkt sicherzustellen. Daher zahlen die führenden Länder der Welt einen erheblichen Aufmerksamkeit auf Forschungsaktivitäten, indem er erhebliche Fonds ausgibt.

Die Form der Umsetzung und Entwicklung der Wissenschaft ist eine wissenschaftliche Studie, dh, das Studium mit wissenschaftlichen Methoden von Phänomenen und Prozessen, eine Analyse des Einflusses verschiedener Faktoren sowie die Untersuchung der Wechselwirkung zwischen Phänomenen, um überzeugend zu sein Bewährt und nützlich für Wissenschafts- und Praxislösungen mit maximaler Wirkung.

Jede wissenschaftliche Forschung hat ein eigenes Objekt und ein eigenes Thema. Sein Objekt ist das materielle oder ideale System, und das Subjekt ist die Struktur des Systems, das Wechselwirkung seiner Elemente, verschiedene Eigenschaften und Mustern der Entwicklung.

Jede wissenschaftliche Studie - vom kreativen Plan bis zur endgültigen Ausführung der abgeschlossenen wissenschaftlichen Arbeiten - wird individuell durchgeführt, er ist jedoch nicht verhindern und identifiziert allgemeine methodische Ansätze für das Verhalten.

Studieren in einem wissenschaftlichen Sinne bedeutet, die Suchforschung durchzuführen, als ob sie in die Zukunft schaut. Fantasie, Fantasie und Traum, die sich auf echte Errungenschaften von Wissenschaft und Technologie verlassen, sind die wichtigsten Faktoren der wissenschaftlichen Forschung. Es bedeutet auch, wissenschaftlich objektiv zu sein. Es ist unmöglich, die Fakten nur zur Seite zu verwerfen, da sie schwer zu erklären oder praktische Anwendungen zu erleichtern: Die Essenz der Neuen in der Wissenschaft ist nicht immer für den Forscher selbst sichtbar. Neue wissenschaftliche Tatsachen und sogar Entdeckungen, aufgrund der Tatsache, dass ihre Bedeutung schlecht offenbart ist, kann lange Zeit in der Reserve der Wissenschaft bleiben und nicht in der Praxis verwendet werden. Die Entwicklung der Idee auf das Problem der Lösung des Problems wird in der Regel als geplanter Prozess der wissenschaftlichen Forschung beggesetztbar. Die Wissenschaft ist auch für zufällige Entdeckungen bekannt, aber nur geplant, gut ausgestattet mit modernen Mitteln, wissenschaftliche Forschung erlaubt Ihnen zuverlässig, objektive Muster in der Natur zu eröffnen und tief kennenzulernen. In Zukunft wird der Prozess der gezielten und allgemeinen ideologischen Verarbeitung der Erstabsicht fortgesetzt, Klarstellungen werden getroffen, Änderungen, Ergänzungen, das beabsichtigte Forschungsschema entwickelt sich.

Die Beschreibung der wissenschaftlichen Forschung zeigt in der Regel auf seine nachdenklichen Besonderheiten:

1) Dies ist ein zwangsläufig gezielter Prozess, der ein bewussteres Ziel erreicht, eindeutig formulierte Aufgaben;

2) Dies ist ein Prozess, der darauf abzielt, eine neue, Kreativität zu finden, um ein unbekanntes, auf die Nominierung ursprünglicher Ideen auf die neue Abdeckung der in Betracht gezogenen Fragen zu eröffnen.

Die wissenschaftliche Forschung ist durch systematische Forschung gekennzeichnet. Hier sind bestellt, der Forschungsprozess selbst und seine Ergebnisse sind aufgeführt; Es ist strikte Beweise und gleichbleibende Begründung der Verallgemeinerungen und Schlussfolgerungen inhärent.

Die Grundlage der Entwicklung jeder wissenschaftlichen Forschung ist die Methodik, dh die Kombination von Methoden, Methoden, Techniken und ihrer spezifischen Sequenz, die in der Entwicklung der wissenschaftlichen Forschung angenommen wurden. Letztendlich ist die Methodik ein Schema, ein Plan zur Lösung der Forschungsaufgabe. Die wissenschaftliche Forschung sollte in der ständigen Entwicklung berücksichtigt werden, basierend auf der Verknüpfung der Theorie mit der Praxis.

2.3 Klassifizierung der wissenschaftlichen Forschung

Eine wichtige Rolle in einer wissenschaftlichen Untersuchung wird von der Entstehung wissenschaftlicher Probleme von Bildungsaufgaben gespielt, von denen der größte Interesse bevorsteht und theoretisch ist.

Empirische Wissensmethoden spielen in einer wissenschaftlichen Forschung eine große Rolle. Sie sind nicht nur die Grundlage für die Verstärkung theoretischer Räumlichkeiten, sondern bilden oft das Thema einer neuen Entdeckung, wissenschaftlichen Forschung.

Empirische Aufgaben richten sich an die Identifizierung, genaue Beschreibung und sorgfältige Untersuchung verschiedener Faktoren der Phänomene und Prozesse unter Berücksichtigung. In der wissenschaftlichen Forschung werden sie mit Hilfe verschiedener Methoden der Wissensbeobachtung und des Experiments gelöst.

Beobachtung ist eine Wissensmethode, in der das Objekt ohne Interferenzen untersucht wird; Fixiert, nur die Eigenschaften des Objekts werden gemessen, die Art ihrer Änderung.

Das Experiment ist die häufigste empirische Erkenntnismethode, die nicht nur Beobachtungen und Messungen erzeugt, sondern auch Permutation durchführt, Änderungen des Objekts der Studie.

Theoretische Aufgaben zielen darauf ab, Gründe, Anschlüsse, Abhängigkeiten zu lernen und zu identifizieren, die es ermöglichen, das Verhalten des Objekts festzulegen, zu bestimmen und seine Struktur zu ermitteln, die auf den in der Wissenschaft und der Wissensmethoden entwickelten Grundsätze basiert. Infolge des gewonnenen Wissens werden Gesetze formuliert, die Theorie entwickeln, die Fakten überprüfen. Hier werden die untersuchten Objekte geistig analysiert, zusammengefasst, ihre Essenz, innere Krawatten, die Entwicklungsgesetze werden verstanden. Theoretische kognitive Aufgaben sind so formuliert, dass sie empirisch überprüft werden können. Bei der Lösung der empirischen und rein theoretischen Probleme der wissenschaftlichen Forschung gehört eine wichtige Rolle der logischen Methode der Erkenntnis, die es ermöglicht, die Phänomene und Prozesse auf der Grundlage von Konzentrationen zu erklären, verschiedene Vorschläge und Ideen vorzulegen, die Wege zu stellen Löse sie. Diese Methode basiert auf den Ergebnissen der empirischen Forschung.

Die Wechselwirkung der theoretischen und empirischen Ebenen der Studie ist das:

1) Das Aggregat der Tatsachen ist die praktische Basis der Theorie;

2) Fakten können die Theorie bestätigen oder widerlegen;

3) Die wissenschaftliche Tatsache ist immer von der Theorie durchdrungen, da sie nicht ohne ein System von Konzepten formuliert werden kann, das ohne theoretische Ideen interpretiert wird;

4) Die empirische Forschung in der modernen Wissenschaft ist vorbestimmt, die von der Theorie gerichtet ist.

Eine der wichtigsten Anforderungen an die wissenschaftliche Forschung ist eine wissenschaftliche Verallgemeinerung, die es ermöglicht, die Abhängigkeit und die Beziehung zwischen den untersuchten Phänomenen und Prozessen zu etablieren und wissenschaftliche Schlussfolgerungen zu treffen. Je tiefer die Schlussfolgerungen, desto höher ist der Forschungsniveau der Studie.

Das Ziel zeichnet sich durch drei Arten von wissenschaftlichen Forschungen aus: grundlegend, angewendet, angewendet und suchen.

Die grundlegende Forschung ist experimentell theoretische Aktivitäten, die darauf abzielen, neues Wissen über die Grundgesetze der Struktur, das Funktionieren und die Entwicklung von Menschen, der Gesellschaft, der Umwelt zu gewinnen. Ihr Ziel ist es, das wissenschaftliche Wissen der Gesellschaft auszubauen. Festlegen, was in der praktischen Tätigkeit von Menschen verwendet werden kann. Solche Studien werden an der Grenze des bekannten und Unbekannten durchgeführt, besitzen die größte Unsicherheit. Grundsätze werden nicht immer durch die Erreichung eines positiven Ergebnisses abgeschlossen. Mit einem positiven Ergebnis kann die Eröffnung der Schaffung einer neuen Theorie, eine grundlegende Studie, die Grundlage für das Suchen und Angewandte Forschungsarbeiten sein.

Suchstudien werden auf der Grundlage bestehender theoretischer Studien erstellt und zielen darauf ab, Faktoren aufzubauen, die das Objekt beeinflussen, und die Ermittlung der möglichen Möglichkeiten zur Erstellung neuer Technologien und -technologie, die auf den infolge von Grundstudien vorgeschlagenen Methoden basieren.

Infolge der grundlegenden und der Suchforschung wird eine neue wissenschaftliche und wissenschaftliche und technische Information gebildet. Ein gezielter Prozess zur Transformation dieser Informationen in ein für die Entwicklung in den Sektoren der Volkswirtschaft geeignete Form wird allgemein als Entwicklung bezeichnet. Es ist darauf abzielen, neue Geräte, Materialien, Technologie zu schaffen oder vorhandene zu verbessern. Das ultimative Ziel der Entwicklung ist die Vorbereitung von Materialien für angewandte Forschung.

Angewandte Forschung ist die Forschung, die sich hauptsächlich auf ein neues Wissen anwenden, um praktische Ziele zu erreichen und spezifische Aufgaben zu lösen. Mit anderen Worten, sie zielen darauf ab, die Probleme der Verwendung von wissenschaftlichen Erkenntnissen zu lösen, die aufgrund grundlegender Studien in der praktischen Tätigkeit von Menschen gewonnen werden.

Die Entwicklung wird auch als wissenschaftliche Forschung bezeichnet, die darauf abzielt, die Ergebnisse spezifischer grundlegender und angewandter Forschung vorzunehmen.

Jede wissenschaftliche Forschung hat ein Thema. Das Thema kann verschiedene Fragen von Wissenschaft und Technologie sein. Die Begründung des Themas ist ein wichtiges Bühnen in der Entwicklung der wissenschaftlichen Forschung.

Die wissenschaftliche Forschung wird nach verschiedenen Merkmalen klassifiziert: nach Art der Kommunikation mit der sozialen Produktion, je nach Finanzierungsgrad und Entwicklungsdauer der nationalen Wirtschaft, je nach Finanzierungsquellen und der Dauer der Entwicklung.

1) durch Arten von Kommunikation mit der sozialen Produktion - Forschung, um neue Prozesse, Maschinen, Strukturen zu erstellen, um die Produktionseffizienz zu verbessern; Theoretische Arbeiten auf dem Gebiet der öffentlichen, humanitären und anderen Wissenschaften, die zur Verbesserung der Öffentlichkeitsarbeit verwendet werden, erhöhen das spirituelle Leben der Menschen und anderer Bereiche sowie wissenschaftliche Forschung, um die Produktionsbeziehungen zu verbessern, was die Organisation der Organisation erhöht Produktion ohne neue Löhne zu schaffen;

2) Laut dem Wichtigkeitsgrad für die nationale Wirtschaft - Arbeit, die zur Aufgabe von Ministerien und Abteilungen durchgeführt wird, und auch Forschung nach Plan (auf Initiative) Forschungsorganisationen;

3) Abhängig von den Finanzierungsquellen - staatlicher Budget, die aus dem Staatsbudget finanziert wurden;

Nachgiebig, finanziert in Übereinstimmung mit den abgeschlossenen Vereinbarungen zwischen Kundenorganisationen, die wissenschaftliche Forschung in dieser Branche sowie Organisationen, die Forschungsergebnisse verwenden;

4) Die Entwicklungsdauer ist langfristig, der seit mehreren Jahren entwickelt und kurzfristig, in der Regel in einem Jahr durchgeführt wird.

Kapitel 3. Formulierung des Themas und Phasen der wissenschaftlichen Forschung

Für den Erfolg der wissenschaftlichen Forschung muss es in einer bestimmten Reihenfolge ordnungsgemäß organisiert, planen und ausgeführt werden. Diese Pläne und Abfolge von Handlungen hängen von der Art, dem Objekt und dem Ziel der wissenschaftlichen Forschung ab. Forschungsentwicklungen unterscheiden: wissenschaftliche Richtungen, Probleme und Themen.

Im Rahmen der wissenschaftlichen Richtung verstehen sie die Wissenschaft der wissenschaftlichen Forschung des wissenschaftlichen Teams, das der Lösung aller großen, grundlegenden theoretischen und experimentellen Aufgaben in einem bestimmten Wissenschaftszweig gewidmet ist. Struktureinheiten der Richtung sind komplexe Probleme, Themen und Fragen. Ein umfassendes Problem beinhaltet mehrere Probleme.

Das Problem ist nicht nur der Quellpunkt der Studie, den Sie vergessen können, nachdem die Aktivität bereits begonnen hat; Gegenüber dem Vorhandensein des Problems nur und trägt die Studie in sinnvoller Bedeutung. Stoppen Sie das Studium des Problems - es bedeutet, die Studie zu stoppen. Aus dieser Sicht sind alle wissenschaftlichen und wissenschaftlichen Aktivitäten im Allgemeinen der Lösung von Problemen, originellen oder mehr oder weniger Standards gewidmet. Im Rahmen des Problems versteht man eine komplexe wissenschaftliche Aufgabe, die einen erheblichen Forschungsbereich abdeckt und einen perspektivischen Wert hat. Die Nützlichkeit solcher Aufgaben und ihre wirtschaftliche Wirkung können manchmal nur ungefähr definiert werden. Die Lösung für Probleme bringt die Gesamtaufgabe - um die Entdeckung zu erstellen und den Aufgabenkomplex zu lösen.

Das Problem besteht aus einer Reihe von Themen. Das Thema ist eine wissenschaftliche Aufgabe, die einen bestimmten Bereich der wissenschaftlichen Forschung abdeckt. Es basiert auf zahlreichen Forschungsfragen. Unter wissenschaftlichen Fragen werden geringe wissenschaftliche Aufgaben in Bezug auf den spezifischen Bereich der wissenschaftlichen Forschung verstanden. Die Ergebnisse der Lösung dieser Aufgaben sind nicht nur theoretisch, jedoch hauptsächlich, sondern hauptsächlich und praktisch, da es möglich ist, den erwarteten wirtschaftlichen Effekt relativ genau festzulegen.

Bei der Entwicklung des Themas oder der Frage wird eine spezielle Aufgabe in der Studie vorgelegt - ein neues Design, eine progressive Technologie, eine neue Technik entwickeln. Die Auswahl der Themen ist von einer gründlichen Einarbeitung von in- und ausländischen Quellen dieser und der verwandten Spezialität voraus. Die Wahl (Anweisung) von Problemen oder ist die schwierige, verantwortliche Aufgabe, enthält eine Reihe von Bühnen.

Erste Bühne - Formulierungsprobleme. Basierend auf der Analyse der studierenden Widersprüche ist das Hauptproblem ein Problem und ermittelt das erwartete Ergebnis allgemein.

Die zweite Stufe umfasst die Entwicklung der Struktur des Problems. Zerweisen Sie Themen, Unterwürfige, Fragen. Die Zusammensetzung dieser Komponenten sollte ein Baum von Problemen sein. Für jedes Thema wird der geschätzte Forschungsbereich erkannt.

In der dritten Etappe ist die Relevanz des Problems festgelegt, dh sein Wert zu diesem Zeitpunkt für Wissenschaft und Technologie. Dazu gibt es für jedes Thema mehrere Einwände, und basierend auf der Analyse, der Analyse der Forschungsanwendungen, schließt Einwände der Realität dieses Themas aus. Nach einer solchen Analyse ist die Struktur des Problems endgültig gebildet und bezeichnet den Fachcode des Themas, den Boden, Fragen.

Wählen Sie das Thema, das oft schwieriger ist als eine Studie selbst durchzuführen. Das Thema stellt eine Reihe von Anforderungen auf. Das Thema sollte relevant sein, dh eine wichtige Anforderung der Erlaubnis derzeit. Diese Anforderung ist eines der Hauptseite. Das Kriterium zur Festlegung des Relevanzgrades ist noch nicht. Beim Vergleich von zwei theoretischen Studien kann daher ein bedeutender Wissenschaftler dieser Branche oder eines wissenschaftlichen Teams den grad der Relevanz schätzen. Bei der Bewertung der Relevanz der angewandten wissenschaftlichen Entwicklungen treten keine Fehler auf, wenn das Thema relevanter ist, was einen großen wirtschaftlichen Effekt sicherstellt. Das Thema sollte kostengünstig sein und sollte Bedeutung haben. Jedes Thema der angewandten Forschung sollte sich in der Volkswirtschaft wirtschaftlich beeinflussen. Dies ist eine der wichtigsten Anforderungen. In der Bühne der Studienphase kann der erwartete wirtschaftliche Effekt in der Regel annähernd ermittelt werden. Manchmal ist es unmöglich, einen wirtschaftlichen Effekt in der Anfangsphase festzulegen. In solchen Fällen können in der Nähe des Nahens und der Entwicklung des Themas verwendet werden, um die Effizienzbewertung anzuzeigen.

Ein wichtiges Merkmal des Themas ist seine Machbarkeit oder Bereitstellung. Bei der Entwicklung des Themas sollte es mit der Möglichkeit sein, in der geplanten Begriffe und Umsetzung der Produktionsbedingungen des Kunden mit der Möglichkeit zu beurteilen. Wenn dies überhaupt nicht erfolgen oder rechtzeitig implementieren kann, was nicht dem Kunden passt, ist es offensichtlich, unwirksame Themen zu entwickeln.

Nach der Einarbeitung mit dem Thema rechtfertigt der Wissenschaftler vor seinen Kollegen die Formulierung des Problems und seines Zustands zum Zeitpunkt des Erhalts des Themas.

Kapitel 4. Ziele und Ziele der Forschungsarbeit

Nach der Auswahl des Themas der wissenschaftlichen Forschung beginnt die Suche und dann ein spezifisches und gründliches Studium wissenschaftlicher und technischer Informationen. Der Suchvorgang in der Wissenschaft ist ein sehr komplexes und umfassendes Problem.

Ziele und Ziele des Studienformulars miteinander verbundene Ketten, in denen jeder Link als Rückhaltemittel anderer Links dient

Der Zweck der wissenschaftlichen Studie besteht darin, ein bestimmtes Objekt und eine umfassende, zuverlässige Untersuchung seiner Struktur, Merkmale, Beziehungen, die auf den in der Wissenschaft und Methoden entwickelten Grundsätze entwickelt wurden, sowie eine umfassende, zuverlässige Untersuchung ihrer Struktur, Merkmale sowie ein umfassendes, zuverlässiges Studium der Struktur, sowie nützliche Ergebnisse für menschliche Tätigkeit, Einführung in die Produktion mit weiterer Wirkung. Es ist darauf abzielen, ein formuliertes Problem zu lösen, das dem Thema einer Studie, die sich im Rahmen des Objekts derselben Studie befindet, das das Thema derselben Studie angibt, das die Studie der Studie zur Erlangung neuer Ergebnisse befasst. In Übereinstimmung mit dem klassischen Systemansatz, Effizienz, Realisierbarkeit (Praktikabilität), Flexibilität, Messbarkeit (Spezifität) kann als Kriterien zur Beurteilung der Ziele der Ziele verwendet werden.

Verschiedene literarische Quellen werden im Original und durch Übertragungsveröffentlichungen untersucht. Die Analyse von Quellen beseitigt die Vervielfältigung des untersuchten Themas. Es wird nicht empfohlen, auf einer literarischen Analyse ausländischer Informationen ohne persönliche Einarbeitung mit der ursprünglichen oder qualifizierten Übersetzung anderer Autoren zu beruhen. Zusätzlich zu den direkten Informationen, die direkt mit dem Thema studieren, ist es erforderlich, die grundlegende Literatur zu verwandten Themen auszuarbeiten. Es ist auch wichtig, sich mit Disziplinen in der Nähe der Disziplin des ausgewählten Themas vertraut zu machen. Diese Analyse kann bei der Entwicklung einzelner Themen des Themas nützlich sein. Nach dem Sammeln von Literaturen, Archivieren, Produktion und anderen Informationsdaten und ihren Verallgemeinerungen ist es nützlich, die Meinung von führenden Experten herauszufinden. Sie können bei der Zuordnung von grundlegenden Problemen erhebliche Unterstützung bei der Ermittlung der Form der Informationssammlung zur Ermittlung der Zeitentwicklungszeit und der Ermittlung der gesammelten Datenmengen. Eine wichtige Rolle gehört dem wissenschaftlichen Führer der Forschungsarbeit. Es limitiert und sendet die Suche, hilft, den Informationsfluss zu verstehen, sekundäre Quellen zu verwerfen.

Jede Quelle muss sorgfältig erarbeitet werden, wobei die führende Idee der gesamten Analyse der Informationen die Erhebung der Relevanz und Aussichten des Ziels einer wissenschaftlichen Forschung sein sollte. Jede Quelle wird aus der Sicht des historischen wissenschaftlichen Beitrags zur Lösung und Entwicklung dieses Themas analysiert. Gleichzeitig zerlegen Sie die Rolle der Theorie, des Experiments und des Wertes der Produktionsempfehlungen sorgfältig. Nach den Ergebnissen der Informationsentwicklung machen methodische Schlussfolgerungen die kritische Analyse zusammen. Die folgenden Fragen sollten mit den Schlussfolgerungen abgedeckt werden: die Relevanz und Neuheit des ausgewählten Themas; Jüngste Fortschritte in theoretischer und experimenteller Forschung zum Thema; Die relevantesten theoretischen und experimentellen Aufgaben; Empfehlungen, die im Moment entwickelt werden können; Technische Machbarkeit und Wirtschaftlichkeit der Entwicklung. Basierend auf diesen Schlussfolgerungen werden das Ziel und spezifische Aufgaben der wissenschaftlichen Forschung formuliert.

Es ist sehr wichtig, daran zu denken, dass jegliche forschungsorientierte theoretische Aufgaben wie angewendet fortgesetzt werden können. In der ersten Stufe erhalten wir eine typische Lösung des Problems und übersetzen sie dann in bestimmte Bedingungen. Daher ist es ziemlich fair zu sagen, dass es nichts Praktisches Gute Theorie gibt. Aus einer guten angewandten Studie ist es jedoch nicht immer möglich, theoretische Schlussfolgerungen herzustellen. Es ist notwendig, dass von Anfang an die tatsächlichen Daten in den entsprechenden Bedingungen beschrieben, mit theoretischen Paketen (Hypothesen) korreliert. Es ist nicht so einfach, die gesammelten Daten auf einem anderen anderen als dem Quellprinzip neu zu umgruppern. Deshalb sammelt der Forscher das empirische Material basierend auf einer klaren Zielinstallation.

Andere Logik verwaltet die Aktionen des Forschers, wenn sich selbst direkt praktischer Zweck setzt. Es beginnt mit der Arbeit des Programms, basierend auf den Besonderheiten dieses sozialen Objekts und der Klärung der praktischen Aufgaben, die gelöst werden sollen. Erst danach bezieht er sich auf die Literatur auf der Suche nach einer Antwort auf die Frage: Gibt es eine typische Lösung der Probleme, die entstanden sind, dann ist das Netzwerk eine spezielle Theorie, die sich auf das Thema bezieht? Wenn es keine solche Lösung gibt, werden weitere Arbeiten nach dem Schema der theoretischen und angewandten Forschung eingesetzt. Wenn eine solche Lösung zur Verfügung steht, werden angewandte Hypothesen als verschiedene Optionen zum Lesen typischer Lösungen in Bezug auf bestimmte Bedingungen gebaut.

Das Hauptziel wird als theoretisch und angewendet formuliert, und wenn Sie ein Programm entwickeln, wird der wichtigste Aufmerksamkeit auf das Studium der wissenschaftlichen Literatur in dieser Frage gezahlt, wobei ein hypothetisches allgemeines Konzept des Forschungsobjekts, eine klare semantische und empirische Interpretation der Erstkonzepte, die Zuteilung von wissenschaftlichen Problemen und der logischen Analyse von Arbeitshypothesen. Das spezifische Objekt der Studie wird erst bestimmt, nachdem diese vorläufige Forschungsarbeit auf der Ebene der theoretischen Suche durchgeführt wird.

Durch das Bestimmen des Zwecks der Studie können Sie den Prozess der wissenschaftlichen Suche in Form einer Folge der Lösung der wichtigsten, privaten und zusätzlichen Aufgaben weiter rationalisieren. Grundlegende und private Aufgaben sind logisch verbunden, private Flüsse aus dem Main, sind Mittel, um große Forschungsfragen zu lösen.

Zusätzlich zu den grundlegenden und privaten Aufgaben kann zusätzlich auftreten. Diese letzteren sind logisch nicht notwendigerweise mit dem Zweck der Forschungsziele verbunden. Die Hauptziele der Studie erfüllen ihre Zielinstallation, ferner als Erstellung zukünftiger Studien, Inspektion von seitlich bezogenen Hypothesen, um einige methodische Probleme zu lösen.

Der Zweck der Studie diktiert dadurch logisch die Struktur seiner Hauptaufgaben, theoretisch und praktisch, letztere erfordern Klarstellungen in Form einer Anzahl privater Softwareprobleme. Zusätzlich können einige begrenzte Anzahl von Seiten zusätzliche Aufgaben geliefert werden. Der Forscher muss auf die Tatsache vorbereitet sein, dass, da sich der Forschungsprozess entwickelt, private Aufgaben verfeinert, neu und so vor dem Ende der Arbeit. Viel hängt von der Außenseite ab, die sich nicht aus den Zielen der Studie und den Umständen ergeben. Zum Beispiel die individuellen Interessen der Teilnehmer des wissenschaftlichen Teams, der Verbindungen der sozialen Anfrage, die Verfügbarkeit von materiellen Ressourcen für Forschung und andere Aufgaben.

Die Forschungssphase des wissenschaftlichen Prozesses wird durch Summieren abgeschlossen, darunter ein Nachweis von Hypothesen, Schlussfolgerungen und Empfehlungen, wissenschaftlichen Experimenten, Anpassung der ersten Vorschläge, der literarischen Präsentation des Forschungsprozesses. Die Schlussfolgerungen und Empfehlungen auf der Grundlage der Studie werden durch die literarische Präsentation in Form eines abstrakten, wissenschaftlichen Berichts, Artikeln, Monographien, Bericht oder Dissertation abgeschlossen.

Fazit

Wir können sagen, wir können sagen, dass die wissenschaftliche Forschung darauf hindeutet, dass wir in allen Arbeitsphasen von ihren Zielen und Zielen geführt werden. Sie bilden einen Führungsfaden, dessen Umgehung die Arbeit chaotisch macht und oft in unwirksam ist, in dem in dem Sinne unwirksam ist, dass die erzielten Ergebnisse nützlich und interessant sind, um nichts zu haben, um eine Studie zu haben. Programmziele und Ziele der Forschungsdisziplin Die Arbeit des Forschers und erhöhen ihre Wirksamkeit.

Es kann auch darauf hingewiesen werden, dass der Prozess der wissenschaftlichen Forschung, dessen Eröffnung eröffnet, die Bühne der Formulierung und Bewertung des Problems, der Entdeckung, der Erzeugung und der Begründung neuer wissenschaftlicher Ideen abdeckt. Obwohl die Wissenschaft keine unverkennbar handelnde Methode zur Erzeugung neuer wissenschaftlicher Ideen und Hypothesen hat, hat sie eine Vielzahl von Methoden, Techniken, Mitteln und Argumentationsmethoden, die den Forschungsprozess weitgehend angepasst und abgebaut werden. Die Unzulänglichkeit der bestehenden Ansätze für das Problem der wissenschaftlichen Entdeckung ist zunächst in der Tatsache, dass sie sich auf die offensichtlich unrealistische Idee konzentrieren, dass der Forscher allein arbeitet, aus der wissenschaftlichen Gemeinschaft abgerissen und von der Wissenschaft der Forschungsmethoden entwickelt . Tatsächlich wird der Prozess der Forschung in der Wissenschaft durch sozio-historische, ideologische und speziell wissenschaftliche Anforderungen in Bezug auf die Bedingungen bestimmt. Folglich kündigt der Suchvorgang in der Wissenschaft nicht auf das Aggregat von zufälligen Entdeckungen, plötzlichen Erkenntnissen ab. In der Tat ist das Zufall an der Notwendigkeit, die dringenden Probleme der Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse zu lösen. Es ist zufällig, welchen Forscher, unter welchen spezifischen Bedingungen und in welcher Form eine Entdeckung, aber es ist nicht zufällig, dass diese Entdeckung in einer bestimmten Entwicklung der Wissenschaft überhaupt ist.

Von all den oben genannten, sollte es sich um die Schlussfolgerung handeln, dass das Interesse an den Fragen der wissenschaftlichen Entdeckung nicht lässt, bis die relativen Wahrheiten, die uns umgeben, nicht absolut werden, was, wie es scheint, niemals passieren wird.

Liste der gebrauchte Literatur

1. Baskakov a.ya. Methodik der wissenschaftlichen Forschung / Baskakov A.YA., Tulenkov n.v.-Tutorial. - 2. 2nd., - K.: MAUP, 2004 - S.32

2. Bezuuglov I.g. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung / Bezuglov Ig, Lebedinsky v.v., Bezuglov A.I. - M.: Verlag: Akademisches Projekt, 2008. - S.78

3. Rubinstein s.l. Grundlagen der Allgemeinen Psychologie / Rubinstein S.L. - SPB.: Peter, 2005. - S.43

4. Ushakov E.V. Einführung in die Philosophie und Methodik der Wissenschaft / Ushakov E.V. - M.: Verlag "Prüfung", 2005. - S.46

5. Fähigkeit M.F. Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung / Fähigkeit M.F. - M.: Verlag: Dashkov und Co., 2009. - C.148

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Inhaltsverzeichnis

Ziele und Ziele der Entwicklung der Disziplin

Die moderne Entwicklungsphase der beruflichen Bildung setzt grundsätzlich neue Anforderungen an den Inhalt und die Natur der Ausbildung eines qualifizierten Spezialisten als Person mit hoher intellektueller und kultureller Ebene, bereit für ständiges professionelles Wachstum, soziale und geschäftliche Mobilität. In dieser Hinsicht sorgen die Bildungseinrichtungen der sekundären beruflichen Bildung im Lehrplan für die Disziplin "Grundlagen der Forschungsaktivitäten", wodurch der Schüler in Forschungsaktivitäten korrekt navigieren kann, das Ergebnis natürlich oder qualifizierender Arbeit.

Das Disziplin-Programm "Grundlagen der Forschungsaktivitäten" ermöglicht es, die Rolle der Forschungsarbeit in der praktischen Tätigkeit des Spezialisten zu verstehen, den Grundkonzepten der wissenschaftlichen Forschung zu konsolidieren, um eine Vorstellung von den Methoden und Logik der wissenschaftlichen Art zu machen Wissen, Suche, Akkumulation, Verarbeitung wissenschaftlicher Informationen und das Design der Forschungsergebnisse.

Der Hauptzweck des Kurses "Grundlagen der Forschung" ist die praktische Entwicklung von Studenten in unabhängigen Forschungsfähigkeiten. Der Kurs richtet sich auch auf die Bildung der Grundlagen der Kultur der psychischen Arbeit.

Die Disziplin richtet sich auch darauf ab, Voraussetzungen für die Entwicklung der Forschungskompetenz der Studierenden zu schaffen, indem sie die Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnisse und der Fähigkeiten der Fähigkeiten beherrschen.

Aufgaben:

1) Theoretische Komponente:

Erhalten Sie grundlegende Ideen über Wissenschaft, Entwicklung seiner Entwicklung und ihrer Rolle in der modernen Gesellschaft;

Geben Sie eine Vorstellung von den Wesen und methodischen Grundlagen der Studie.

Master und konsolidieren die grundlegenden Konzepte der Forschungsarbeit;

Um die Essenz des Wissens als aktive menschliche Tätigkeit herauszufinden, die auf das Erwerb von Wissen abzielen;

Die Rolle der Forschung in der praktischen Tätigkeit von Menschen verstehen;

Eine Vorstellung von der Logik des Forschungsprozesses machen;

Studenten des wissenschaftlichen Denkstils, der in kognitiven und praktischen Aktivitäten im Rahmen der Informatisierung des Unternehmens sinnvoll ist;

Kennen die Struktur des wissenschaftlichen Dokuments und den Anforderungen an ihre strukturellen Elemente;

Kennen Sie die Typen und Formen der Forschungsarbeit.

2) kognitive Komponente:

Untersuchen Sie die Methoden des wissenschaftlichen Wissens und der Möglichkeit ihres Antrags in der Praxis, einschließlich beruflicher Tätigkeit;

Führe den Planungsalgorithmus, Organisation und Umsetzung der Studie sowie mit den Besonderheiten des Schreibens verschiedener Arten von wissenschaftlichen Texten ein.

In der Lage sein, die notwendigen wissenschaftlichen Informationen zu suchen, zu sammeln, zu studieren und zu verarbeiten;

Erkunden Sie die Struktur und Ausrüstung des Designs des wissenschaftlichen Dokuments;

Erhalten Sie grundlegende praktische Fähigkeiten, um mit verschiedenen Informationsquellen zu arbeiten;

3) Praktische Komponente:

Haben Fähigkeiten, um in der praktischen Tätigkeit der wissenschaftlichen Wissensmethoden zu verwenden;

Mit wissenschaftlicher, pädagogischer Literatur arbeiten können;

Forschungsergebnisse in verschiedenen Formen ausstellen können;

Ordnungsgemäß klassifizieren wissenschaftliche Fakten und Phänomene;

Forschung im Prozess der Durchführung von Kursarbeit und der Arbeit.

Erwerben Sie Diskussionsfähigkeiten beim Schutz der Forschung.

2 Standort der Disziplin in der Struktur des wichtigsten beruflichen Bildungsprogramms

Die Disziplin "Grundlagen der Forschungsaktivitäten" ist im allgemeinen Bildungszyklus enthalten.

3. Ziele und Ziele der Disziplin - Anforderungen an die Ergebnisse der Entwicklung der Disziplin

Infolge der Entwicklung der Disziplin sollte die Studie in der Lage sein,:

Wählendefinieren Sie das Untersuchungsgegenstand, formulieren Sie den Zweck und die Ziele der Studie, um einen Studienplan zu erstellen;

Sammeln, Studieren und Prozessinformationen;

Forschungsergebnisse analysieren und verarbeiten, Schlussfolgerungen formulieren und Verallgemeinerungen treffen;

- verwenden Sie wissenschaftliche Forschungsmethoden;

Registrieren Sie die Ergebnisse der Forschungsaktivitäten in verschiedenen Formen, arbeiten mit Computerprogrammen bei der Verarbeitung und Gestaltung von Forschungsergebnissen.

Infolge der Entwicklung der Disziplin sollte der Lernende wissen:

- essenz und Prinzipien der Forschungsaktivitäten;

Die grundlegenden Konzepte der Forschungsarbeit;

Die Methodik für die Durchführung von Forschungsarbeiten, der Logik des Forschungsprozesses und seiner Hauptstadien, Phasen der theoretischen und experimentellen Forschungsarbeiten,

Möglichkeiten zur Suche und Ansammlung der notwendigen wissenschaftlichen Informationen, ihre Verarbeitung und Konstruktion der Ergebnisse;

Die wichtigsten Formen der Vertretung der Ergebnisse der Studie, der Anforderungen an Stil und der Sprache wissenschaftlicher Papiere, Struktur und Technologie der Registrierung des wissenschaftlichen Dokuments.

Disziplinstruktur.

Die gesamte Arbeitsintensität der Disziplin beträgt 27 Stunden:

theoretische Klassen-11;

praktische Klassen - 6

hausaufgaben -8;

Differenzierter Offset - 2.

Intermediate-Zertifizierungsformular: Differenzierter Versatz.

Vortrag 1. Grundkonzepte der Forschungsaktivitäten.

Zweck: Erlernen Sie die grundlegenden Konzepte der Forschungsaktivitäten.

Jeder Spezialist sollte eine Vorstellung von der Methodik und Organisation von Forschungsaktivitäten über die Wissenschaft und ihre Grundkonzepte haben.

Wissenschaft ist die Sphäre der menschlichen Tätigkeit, die darauf abzielt, neues Wissen über Natur, Gesellschaft und Denken zu erstellen.

Als spezifischer Umfang der menschlichen Tätigkeit ist es das Ergebnis der öffentlichen Arbeitsteilung, der Trennung von psychischen Arbeiten aus der physischen, Transformation kognitiver Aktivität in einen besonderen Berufsbereich einer bestimmten Gruppe von Menschen. Die Notwendigkeit eines wissenschaftlichen Ansatzes für alle Arten von menschlichen Tätigkeiten verursacht Wissenschaft, sich bald zu entwickeln, als jeder andere Tätigkeitsbereich.

Das Konzept der "Wissenschaft" beinhaltet beide Aktivitäten, die darauf abzielen, neues Wissen und das Ergebnis dieser Tätigkeit aufzunehmen - der Betrag des abgebauten wissenschaftlichen Wissens, das als Grundlage des wissenschaftlichen Verständnisses der Welt dient. Die Wissenschaft wird immer noch als eine der Formen des menschlichen Bewusstseins verstanden. Der Begriff "Science" wird verwendet, um einzelne Bereiche des wissenschaftlichen Wissens zu nennen.

Die Muster der Funktionsweise und Entwicklung von Wissenschaft, Struktur und Dynamik wissenschaftlicher Kenntnisse und wissenschaftlicher Tätigkeit, das Zusammenspiel von Wissenschaft mit anderen sozialen Institutionen und den Kugeln des materiellen und spirituellen Lebensraums der Gesellschaft erforschen eine spezielle Disziplin -wissenschaftliches Studio.

Eine der Hauptaufgaben der Wissenschaftsstudien ist die Entwicklungklassifizierungen der Wissenschaften. dies bestimmt den Ort jeder Wissenschaft im Gesamtsystem des wissenschaftlichen Wissens, der Anschluss aller Wissenschaften. Am häufigsten ist die Verteilung aller Wissenschaften in der Wissenschaft der Natur, der Gesellschaft und des Denkens.

Wissenschaft, die sich im Moment des Bewusstseins entstandignoranz was wiederum ein Ziel verursachte, Wissen zu erhalten.Wissen - bewährtes Praxis das Ergebnis der Erkenntnis der Realität, ausreichend seiner Reflexion im Bewusstsein des Menschen. Dies ist die ideale Reproduktion der bedingten Form der generalisierten Ideen über die natürlichen Verbindungen der objektiven Realität.

Der Prozess der Bewegung des menschlichen Denkens von Ignoranz auf Wissen wird aufgerufenwissen basierend auf der Reflexion und Reproduktion einer objektiven Realität im Bewusstsein einer Person.Wissenschaftliches Wissen - dies sind Studien, die sich durch ihre besonderen Ziele und Ziele auszeichnen, Methoden zum Erhalten und Überprüfung neuer Kenntnisse. Es reicht die Essenz von Phänomenen, offenbart die Gesetze ihrer Existenz und der Entwicklung, wodurch praktische Fähigkeiten, Wege und Einflussweisen auf diese Phänomene hindeutet, und ändert sich in Übereinstimmung mit ihrer objektiven Natur. Wissenschaftliches Wissen soll den Praxisweg abdecken, theoretische Grundlagen zur Lösung praktischer Probleme bereitstellen.

Die Basis und die treibende Kraft des Wissens isttrainieren, es gibt Wissenschaft das eigentliche Material, das theoretisches Verständnis erfordert. Theoretisches Wissen schafft eine zuverlässige Grundlage, um das Wesen der Phänomene der objektiven Realität zu verstehen.

Die Dialektik des Wissensprozesses besteht im Widerspruch zwischen der Begrenztheit unseres Wissens und der unbegrenzten Komplexität der objektiven Realität. Erkenntnis ist das Wechselwirkung des Subjekts und des Objekts, dessen Ergebnis istneu wissen über die Welt. Der Wissensprozess hat eine Zweikreisstruktur: empirisches und theoretisches Wissen, das in enger Zusammenarbeit und Interdependenz vorhanden ist.

Die Erkenntnis kommt auf ein paar Fragen, die auf diese Weise schematisch dargestellt werden können:

Was? wie viel? Was? Welche? Wie?- Diese Fragen können antwortendie Wissenschaft.

Wie tu es?- Diese Frage gibt die Antwort.technik.

Was soll ich tun?- Das ist Kugeltrainieren.

Antworten auf Fragen bestimmen die unmittelbaretor wissenschaft -beschreibung, erläuterung und vorordnungprozesse und Phänomene der objektiven Realität, die das Thema seines Studiums auf der Grundlage der eröffneten Gesetze ausmachen, dh in einer breiten wertvollen Reproduktion der Realität.

Wissenschaftssprache ist sehr spezifisch. Es gibt viele Konzepte und Begriffe darin,

in wissenschaftlicher Tätigkeit gehen. Die Basis der Sprache ist die Wörter und Ausdrücke der terminologischen Natur:

Analogie - Begründung, in welchen Ähnlichkeiten von zwei Objekten für einige

rY-Anzeichen werden über ihre Ähnlichkeit und auf andere Funktionen abgeschlossen.

Die Relevanz des Themas ist derzeit der Grad ihrer Bedeutung und dabei

situationen zur Lösung dieses Problems.

Aspekt - ein Blickwinkel, unter dem das Objekt der Studie berücksichtigt wird.

Hypothese - wissenschaftliche Annahme, um zu erklären

entweder Phänomene.

Abzug ist die Form der Schlussfolgerung von insgesamt zum privaten, wenn die Masse von

fälle machte einen generalisierten Schlussfolgerungen über den gesamten Satz solcher Fälle.

Dissertation - wissenschaftliche Arbeit in Form eines Manuskripts,

qualifikationsarbeit, die den Wissenschaftlichen zeigen soll

forschungsniveau der eingereichten Studie

kein Abschluss.

Die Idee ist eine bestimmende Position im System von Ansichten, Theorien usw.

Die Induktion ist eine Art Schlussfolgerung von privaten Fakten, die Bestimmungen für den Gemeinwohl

schlussfolgerungen.

Information:

– Übersicht - Sekundarinformationen, die in den Kritiken der Wissenschaft enthalten sind

unterlagen;

– relevante - Informationen, die in der Beschreibung des Prototyps geschlossen wurden

solche Aufgaben;

– referenz - Sekundärinformationen, die in Primary enthalten sind

wissenschaftliche Dokumente;

– signal - sekundäre Informationen über unterschiedliche Gerinnungsgrade,

durchführen einer Pre-Alert-Funktion;

– referenz - Sekundärinformationen, die ein System ist

titbare Kurzinformationen in jedem Wissensbereich.

Review - ein wissenschaftliches Dokument, das systematische wissenschaftliche

daten zu einem beliebigen Thema, das als Ergebnis der Analyse von Primärquellen erhalten wird.

Das Objekt der Studie ist ein Prozess- oder Phänomen, das das Problem erzeugt

situation und zur Erkundung gewählt.

Definition ist eine der Methoden, die die Missverständnisse schützen

in der Kommunikation, Streit und Forschung.

Das Thema der Studie ist alles, was sich in den Grenzen des Objekts befindet

in einem bestimmten Aspekt der Prüfung.

Das Konzept - es gibt einen Gedanken, der die unverwechselbaren Eigenschaften widerspiegelt

objekte und Beziehungen zwischen ihnen.

Das Prinzip ist die Haupt-, Erstposition einer Theorie, Übung,

wissenschaft.

Das Problem ist ein großer allgemeiner Satz von formuliertem Wissenschaft

fragen, die den Bereich der zukünftigen Forschung abdecken. Unterscheiden

die folgenden Arten von Problemen:

– forschung - ein Komplex von verwandten Themen der Forschung in der Grenze

cAHs einer wissenschaftlichen Disziplin und in einem Anwendungsbereich;

– umfassende wissenschaftliche - die Beziehung von Forschungsthemen von

verschiedene Wissenschaftsfelder zielen darauf ab, die wichtigsten Menschen zu lösen

zyyan-Aufgaben;

– wissenschaftlich - ein Satz von Themen, die alle wissenschaftlich abdecken

forschungsarbeit oder Teil davon;

Urteil - der Gedanke, mit der mit der Hilfe etwas bestätigt oder

büchsen.

Theorie - Lehre, Ideensystem oder Prinzipien. Eine Kombination von verallgemeinerten

die Bestimmungen bilden Wissenschaft oder ihre Partition.

Die Schlussfolgerung ist ein mentaler Betrieb, womit aus

die Anzahl der angegebenen Urteile ergibt sich ein anderes Urteil, bestimmt

jedoch mit dem Original verbunden.

Faktografisches Dokument - ein wissenschaftliches Dokument mit Text

, digitale, illustrative und andere Informationen reflektieren

stehende Subjektforschung oder gesammelt als Ergebnis von Scientific

forschungsarbeit.

Anspruch der Erfindungen - Beschreibung der Erfindung, zusammengestellt von genehmigt

herr und mit einer Zusammenfassung seiner Essenz.

Öffnungsformel - Beschreibung der Öffnung, die nachgelassen wurde

form und umfassend eine erschöpfende Präsentation, ihre Entität.

Hausaufgaben: Erlernen Sie die grundlegenden Bedingungen der Forschungsaktivitäten.

Vortrag 2. Struktur der wissenschaftlichen Forschung.

Zweck: Bestimmen Sie die Funktionen der Struktur der wissenschaftlichen Forschung.

Planen:
1. Stadien der Forschungsaktivitäten.
2. Die Struktur der Zusammenfassung, der Kursarbeit und der endgültigen Qualifikationsarbeit, die Merkmale ihrer Konstruktion.
1. Stadien der Forschungsaktivitäten.
Abstracts - drücken Sie die Essenz des Materials aus, das in einem kurzen Wortlaut studiert wird. Diesen sind in einfach aufgeteilt - bei der anfänglichen Einrichtung mit dem Text und dem Haupttausch, der auf der Grundlage von einfach mit Hilfe ihrer Verallgemeinerung erstellt wird. Bei der Erarbeitung von Thesen ist es notwendig, die Originalität des Urteils, der Dokumentations- und Überzeugungskraft des Autors aufrechtzuerhalten.
Der Bericht ist eine Art unabhängiger Arbeit, die die Bildung von Forschungsfähigkeiten und eines kritischen Denkens fördert. Bei der Arbeitsweise mit Quellen werden die erhaltenen Informationen systematisiert, Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen erfolgen.
Die Prüfung ist eine der Formen der Prüfung und Bewertung des gelernten Wissens, der Unabhängigkeit und der Aktivität der Studierenden im Bildungsprozess. Die Art und Art der schriftlichen Kontrolle arbeitet, ihre Vielfalt hängt von den Besonderheiten und dem Inhalt des pädagogischen Subjekts ab. Die erste Phase der Vorbereitung der Testarbeit ist die Wahl des Themas, das einen Plan und das Studium der Literatur am Thema erstellt. Das hergestellte Material wird entsprechend dem Plan systematisiert und der ungefähre Gehalt der Testarbeit wird erstellt. In der zweiten Stufe - in der Einleitung wird die Relevanz des Themas gemäß den geplanten Ausgaben gezeigt, der Hauptinhalt ergibt sich, Schlussfolgerungen werden abgeschlossen.
Die Zusammenfassung - gehört zum Genre lerntöner und wissenschaftlicher Art, der die Zusammenfassung der Quelle in der gefalteten Form mit dem möglichen Zitieren oder Retellieren der Hauptpositionen widerspiegelt. Es gibt kurze Abstracts und detailliert.
Essay ist eine der ersten Arten der Präsentation der Ergebnisse der wissenschaftlichen Arbeiten schriftlich. Der Hauptzweck ist es, die Erdatinierung zu zeigen, die Möglichkeit, die bestehenden wissenschaftlichen Informationen unabhängig zu analysieren, systematisieren, zu klassifizieren und zusammenzufassen. Die Zusammenfassung kann auf der Basis einer und mehreren Quellen erstellt werden.
Der wissenschaftliche Artikel der Zeitschrift ist das festste und bevorzugte Erscheinungsbild der Ergebnisse der Ergebnisse der Studie. Es hat normalerweise ein begrenztes Volumen (8-10 Seiten des Schreibgetriebes). Jeder Absatz des Artikels ist so erbaut, dass der Beginn des Lesens sofort grundlegende Informationen ergab. Ein wissenschaftlicher Gedanke oder Idee basiert auf dem Text.
Der Titel des Artikels sollte den Inhalt genau widerspiegeln. Der erste Absatz, ein Anfänger, führt den Leser in das Problem der Forschung ein, macht jedoch keine Aufgabe, die bereits bekannte Literatur des Fachmanns zu überprüfen. Hier ist der Zweck der Studie, den Aufgaben dieser Arbeit, die Möglichkeit der praktischen Verwendung. Die Struktur des Artikels wird durch das Thema und die Merkmale der Studie bestimmt, aber in allen Fällen ist die darin führenden Daten in allen Fällen eine Verallgemeinerung derer, die im Prozess der wissenschaftlichen Forschung erhalten werden.
Die Basis für den Aufbau eines wissenschaftlichen Zeitschriftenartikels kann der folgende Plan sein:
1) Titelartikel, die den Namen und die Initialen des Autors angeben, den Namen der Institution, in der Arbeit durchgeführt wurde;
2) Einführungskommentare zur Bedeutung der vorgeschlagenen wissenschaftlichen Tatsachen in der Theorie und der Praxis;
3) kurze Daten zur Forschungsmethodik;
4) Analyse der eigenen Daten, ihrer Verallgemeinerung und der Klärung;
5) Schlussfolgerungen und Vorschläge.
In Übereinstimmung mit der Zuteilung der theoretischen und empirischen Artikeln in wissenschaftlicher Forschung werden theoretische und empirische Artikel unterschieden.
2. Die Struktur der Zusammenfassung, der Kursarbeit und der endgültigen Qualifikationsarbeit, die Merkmale ihrer Konstruktion.
Es gibt verschiedene Arten von Abstracts zu ihrem Thema und dem beabsichtigten Zweck: literarisch (Bewertung), methodische, Informationen, bibliographisch, polemische und andere.
Im literarischen (Bewertung) Essay ist es wichtig, kritisch und umfassend zu berücksichtigen, was Vorgänger auf dem geplanten Forschungsthema getroffen hat, diese wissenschaftlichen Ergebnisse in ein bestimmtes System bringen, die Hauptlinien der Entwicklung des Phänomens und der zusätzlichen Parteien zuweisen. Eine solche literarische kritische Überprüfung kann als Grundlage für den einleitenden Teil der zukünftigen Forschung dienen.
Plan des literarischen (Bewertung) Zusammenfassung:
1) Das einleitende Wort über die Zielinstallation der Zusammenfassung;
2) theoretischer und angewendeter Wert des Themas;
3) umstrittene Themen bei der Bestimmung des Wesentlichen des Wesentlichen der Phänomen- oder Eigenschaftseigenschaften;
4) Neue Veröffentlichung der Abdeckung des Themas;
5) ungelöste Fragen und ihre wissenschaftliche oder soziale Bedeutung.
Der Aufsatz einer methodischen Natur wird in Bezug auf die vergleichende Bewertung der anwendbaren Techniken und Methoden zur Lösung geplanter Aufgaben erstellt. Folglich liegt der Fokus auf einer detaillierten Analyse der Qualität der Methoden und der erwarteten Forschungsergebnisse.
Planen Sie zur Berücksichtigung eines methodischen Aufsatzes Thema:
1) die Hauptaufgaben der Forschung zum Thema;
2) Analyse der häufigsten Methoden zur Erforschung eines bestimmten Objekts;
3) Bewertungen von Spezialisten über private Methoden, um dieses Objekt zu studieren;
4) Schlussfolgerungen und Vorschläge.
Arbeitstage auf der abstrakten Arbeit:
1. Formulierungsthema.
2. Auswahl und Studie der Hauptquellen zum Thema.
3. Bibliographie erstellen.
4. Verarbeitung und Systematisierung von Informationen.
5. Entwicklung eines abstrakten Plans.
6. Eine Zusammenfassung schreiben.
7. Öffentliche Leistung mit Forschungsergebnissen.
Aufsatzstruktur:
1. Titelblatt.
2. Inhaltsverzeichnis.
3. EINLEITUNG (Formulieren Sie die Essenz des untersuchenden Problems, die Wahl des Themas ist gerechtfertigt, seine Bedeutung und die Relevanz werden bestimmt, der Zweck und die Ziele der Zusammenfassung sind angegeben, die Eigenschaften der verwendeten Literatur) sind angegeben).
4. Das Hauptteil (jede Partition offenbart ein separates Problem oder eine seiner Seiten und ist eine logische Fortsetzung der vorherigen).
5. Schlussfolgerung (zusammenfassen oder die verallgemeinerte Schlussfolgerung erfolgt auf dem Thema der Zusammenfassung, Empfehlungen, die vorgeschlagen werden.
6. Referenzen.
Evaluationskriterien:

2. Übereinstimmung mit dem Thema.

4. Die Richtigkeit und Vollständigkeit der Verwendung von Quellen.
5. Einhaltung der Gestaltung der Zusammenfassung bestimmter Anforderungen.
Die Arbeit an der Kursarbeit der Studierenden muss bestimmte Anforderungen erfüllen:
1. Untersuchen und analysieren Sie die wissenschaftliche, pädagogische und methodische Literatur, die Geschichte des untersuchten Problems, seinem praktischen Zustand;
2. Verhalten (nach Bedarf) experimentelle Arbeit;
3. Um die Ergebnisse der durchgeführten Forschungen zusammenzufassen, rechtfertigen Sie die Schlussfolgerungen und geben Sie praktische Empfehlungen.
4. Fahren Sie mit bestimmten Anforderungen fort.
Struktur der Kursarbeit:
1. Titelblatt;
2. Inhaltsverzeichnis;
3. EINLEITUNG;
4. Hauptteil;
5. Schlussfolgerung;
6. Liste der verwendeten Referenzen;
7. Anhang.
In der Inhaltsverzeichnis wird eingestellt: die Einführung, den Namen der Abschnitte oder den Leiter des Kursarbeitsplans, der Schlussfolgerung, eine Liste von Referenzen, Anwendungen.
Die Einführung ist der einleitende Teil der Forschungsarbeit, in dem die Relevanz des Themas, der Zweck und der Ziele der Studie erforderlich ist, um die praktische Bedeutung zu ermitteln usw.
Der Hauptteil der Kursarbeit wird offenbart. Der Hauptteil besteht aus theoretischen und praktischen Abschnitten. Der theoretische Abschnitt offenbart die Geschichte und Theorie des untersuchten Problems, die Analyse psychologischer und pädagogischer Literatur ist gegeben, Schlussfolgerungen werden formuliert.
Der praktische Abschnitt skizziert die Methoden, den Kurs und die Ergebnisse des Experiments. Im Hauptteil sollten Diagramme, Diagramme, Tabellen usw. dargestellt werden.
Die Schlussfolgerung enthält die Ergebnisse der Arbeit, Schlussfolgerungen, Empfehlungen.
Referenzen - Liste der gebrauchten Bücher und Artikel. Die Namen der Autoren sind in alphabetischer Reihenfolge angegeben, und alle Quellen werden unter der Gesamtnummerierung der Literatur angegeben. Die Quellen zeigen den Namen und Initialen des Autors, den Namen der Arbeit, den Ort und das Jahr der Veröffentlichung, die Anzahl der Seiten an.
Die Anhänge der Kursarbeit werden als Fortsetzung der Arbeit an den nachfolgenden Stilen ausgestellt und haben, um Links im Text aufzunehmen. Jede Anwendung sollte mit einer neuen Seite mit einem Hinweis auf das Wort "Antrag" in der oberen rechten Ecke gestartet werden. Jede Anwendung muss über eine Überschrift sein, die ihren Inhalt widerspiegelt. Wenn es mehrere Anwendungen in der Arbeit gibt, sind sie von arabischen Zahlen (ohne Vorzeichen Nr.) Nummeriert: Anhang 1, Anhang 2 usw. Wenn Sie eine Anwendung mit einem separaten Teil auf der Titelseite beantragen, wird das Wort "Antrag" bezeichnet.
Währungsleistungssequenz:
1. Definition des Themas;
2. Auswahl und Untersuchung der psychologischen und pädagogischen Literatur zum Thema Forschung;
3. Begründung der Relevanz des Themas natürlich Arbeit;
4. Definition der Struktur;
5. Analyse der psychologischen und pädagogischen Literatur zum Thema Forschung und der Erklärung des Standes des Studiums unter Studie;
6. Analyse und Verallgemeinerung der pädagogischen Erfahrung;
7. Schreiben der Einführung, theoretischem und praktischem Teil der Kursarbeit;
8. Vorbereitung und Durchführung des Experiments, Analyse seiner Ergebnisse;
9. Eine Schlussfolgerung schreiben;
10. Registrierung der verwendeten Literaturliste;
11. Vorbereitung und Design von Anwendungen;
12. Registrierung des Titelsblatts;
13. Präsentation der Arbeit an den Kopf;
14. Vorbereitung auf den öffentlichen Schutz der Kursarbeit.
Kriterien für die Bewertung der Kursarbeit:
1. Die Relevanz des Themas der Forschung.
2. Übereinstimmung des Inhalts des Themas.
3. Tiefe der Materialentwicklung.
4. Die Richtigkeit und Vollständigkeit der Entwicklung der erhobenen Fragen.
5. Wirksamkeit des Experiments.
6. Bedeutung der Schlussfolgerungen für die praktische Tätigkeit der Folge.
7. Einhaltung der Kursarbeit bestimmter Anforderungen.
Graduierungsqualifikationsarbeit.
Die Vorbereitung der endgültigen Qualifikationsarbeit ist mit eingehender Studie der Theorie des Problems verbunden, wodurch ein System von zuvor erworbenem Wissen einbringt und sie im Prozess der praktischen Lösungen für das Problem auffüllt. Mit der Arbeit an der Graduation-Qualifikationsarbeit können Sie Forschungsfähigkeiten, Experiment und unabhängiges Studium der psychologischen und pädagogischen Literatur auf das Problem entwickeln.
Graduierungsqualifikationsarbeit ist in der Lage, eine logische Fortsetzung der Kursarbeit zu werden, die seine Ideen und Schlussfolgerungen auf einem höheren theoretischen und praktischen Niveau implementiert, mit neuen Fakten und Ergebnissen zusätzlicher Beobachtungen und Experimente. In diesem Fall kann das Begriff Papier als Kapitel oder Abspaltung der endgültigen Qualifikationsarbeit verwendet werden.
Anforderungen an die Abschlussqualifikation:
1. Es ist notwendig, tief und kritisch die wissenschaftliche Literatur, die Geschichte des untersuchten Problems und des praktischen Staates, der pädagogischen Erfahrung, kritisch zu analysieren.
2. Geben Sie das Merkmal des Ziels, Aufgaben, Objekt, Subjekt, Forschungsmethoden usw.;
3. Beschreiben und analysieren Sie das durchgeführte Experiment.
Struktur der endgültigen Qualifikationsarbeit:
1. Die Titelseite ist die erste Seite der Arbeit.
2. Inhaltsverzeichnis - alle Header der Arbeit werden angegeben und die Seiten, von denen sie beginnen, sind angegeben.
3. EINLEITUNG, in das das methodische Gerät der Studie platziert wird.
4. Kapitel des Hauptteils:
- Das erste Kapitel untersucht die Theorie des Themas des Themas.
- Die zweite ist dem Design pädagogischer Aktivitäten gewidmet, der seine Implementierung beschreibt und seine Wirksamkeit bewertet. Dies kann Folgendes umfassen: ein System von entwickelten Klassen, Unterricht, außerschulischen Formen von Arbeiten und Empfehlungen zur Verwendung von Bildungs- und visuellen Komplexen oder Lehrmitteln.
5. Schlussfolgerung, die die Ergebnisse der Studien und Schlussfolgerungen des Autors umreißt, sowie Empfehlungen zur praktischen Anwendung der erzielten Ergebnisse.
6. Liste der verwendeten Literatur.
7. Anwendungen.
Kriterien für die Bewertung der endgültigen Qualifikationsarbeit:
1. Die Relevanz des Themas und der Einhaltung seiner modernen Anforderungen des Bildungssystems.
2. Fülle und Umstände der Präsentation theoretischer und praktischer Teile der Arbeit.
3. Die Wirksamkeit der Verwendung ausgewählter Forschungsmethoden zur Lösung des Problems.
4. Die Gültigkeit und der Wert der Ergebnisse von Forschung und Schlussfolgerungen, die erhielt, die Möglichkeit ihrer Verwendung in der praktischen Tätigkeit.
5. Fülle und Richtigkeit der Verwendung von Literatur.
6. Qualität des Berichts und Antworten auf Fragen beim Schutz der Arbeit.
7. Der Unabhängigkeitsgrad des Autors bei der Entwicklung des Problems.

Vortrag 3. Die Normen der Forschungsarbeit.

Zweck: Um die Hauptnormen der Forschung zu ermitteln.

Grundkonzepte: Titelblatt, Inhalt, Einführung, Hauptteil, Schlussfolgerung, Liste der verwendeten Quellen, Anwendung.

Allgemeines. Die Inhaltsverzeichnis (Wartung), die sich hinter der Titelseite befindet, wird nach der Hälfte des Intervalls gedruckt, die Abschnitte werden in zwei Intervallen durch einen Raum getrennt.

Der Text der Arbeit wird auf einer Reihe von Standard-A4-Format (210x295 mm) auf einer Seite durch ein einzelnes Intervall (1,0), 14 Schrift, mit dem Verlassen von Feldern: von oben \u003d 25 mm, unten \u003d 20 mm, links \u003d 30 gedruckt -35 mm, rechts \u003d 10-15 mm, Indent \u003d 1,25; Der Text ist gleich der Breite der Seite.

Fußnoten werden auf den Seiten gedruckt, die enthalten sind, und haben Seitennummern.

Abschnitte und Unterabschnitte müssen Schlagzeilen aufweisen. Abschnitts-Header sind systematisch Text, Absatzheader - mit Absatz. Der Abstand zwischen den Headern und dem Text sollte erhöht werden, um den Titel zu markieren.

Abschnitts-Header werden mit Großbuchstaben gedruckt, Header von Unterabschnitten - Kleinbuchstaben, Schlagzeilen werden nicht hervorgehoben, am Ende ihres Punktes werden nicht eingestellt.

Die Überschriften von Abschnitte und Unterabschnitten sind von arabischen Zahlen nummeriert. Die Unterabschnittsnummer besteht aus einem Abschnitt des Abschnitts und des Unterabschnitts, der durch einen Punkt getrennt ist.

Jede Anwendung sollte mit einem neuen Blatt gestartet werden, in der obere rechte Ecke des Wortes geschrieben ("Anhang") und die mit der arabische Anzahl markierte Nummer (ohne Zeichen Nr.); Beispielsweise, Anhang 1.

Das Papier verwendet die Gesamtnummerierung von Seiten, einschließlich Bibliographie und Anwendungen. Die erste Seite ist die Titelseite, der zweite ist das Inhaltsverzeichnis (Inhalt) der Arbeit. Einführung, jedes Kapitel des Hauptteils der Arbeit, der Schlussfolgerung, Bibliographie und Anwendungen beginnen mit einer neuen Seite. Seiten der Kursarbeit sind von arabischen Zahlen in der Mitte nummeriert. Die Titelseite und das Inhaltsverzeichnis (Inhalt) enthalten in die Gesamtnummerierung der Arbeit, aber die Nummern der Seiten (d. H. Die Einführung beginnt mit 3 Seiten).

Sie können allgemeine Regeln für das Design zuordnen:

Wissenschaftliche Arbeiten erfolgt auf einem weißen Einzelkohlepapier A4-Format auf einer Seite des Blattes, die Arbeit sollte in einer soliden Abdeckung aufdringlich sein.

Der Text der Arbeit wählt auf einem Computer, Schriftgröße - 14 Punkte, Times Font-Headset (Times NeV Roman)

Schemata, Formeln, Zeichnungen und Tabellen sollten an einem Computer oder auf schwarzer Tinte oder Tinte durchgeführt werden.

Ziele und grafische Ungenauigkeiten, die in der Gestaltung der Arbeit gefunden werden, müssen in der Tinte der entsprechenden Farbe nach einer ordentlichen Reinigung oder Abschattung mit einem Hub korrigiert werden.

Nummerierungsseiten und Kapitel:

Die Seiten der Arbeit sollten von arabischen Zahlen nummeriert werden, indem sie über die Nummerierung im gesamten Text beobachtet werden. Die Seitennummer wird in der Mitte am Ende ohne einen Punkt am Ende angelegt.

Die Titelseite und der Inhalt sind in der Gesamtzahl der Seiten enthalten, aber die Anzahl ist nicht angebracht. Abbildungen, Tabellen, die sich auf separaten Blättern befinden, sind in der Gesamtnummerierung von Seiten enthalten.

Jedes strukturelle Element der wissenschaftlichen Arbeit (Einführung, Kapitel usw.) sollte auf einer neuen Seite aufgestellt werden. Der Titel befindet sich in der Mitte der Zeilen ohne einen Punkt am Ende und wird von Kapitalbuchstaben (Großbuchstaben) geschrieben, die nicht betont, und sich vom Text durch ein Intervallintervall aus dem Text trennen. Wenn der Titel mehrere Vorschläge enthält, werden sie durch Punkte getrennt. Die Wortübertragung im Titel ist nicht zulässig.

Abschnitte und Abschnitte der Arbeit:

Sie müssen innerhalb jedes Kapitels eine Sequenznummerierung haben. Die Unterabschnittsnummer enthält die Kapitelnummer, die Trennwand und die Sequenznummer des mit einem Punkt getrennten Unterabschnitts, beispielsweise 1,11, 1.2., 1.3. oder 1.1.1., 1.1.2. usw. Wenn der Abschnitt aus einem Unterabschnitt besteht, sollte es nicht nummeriert werden. Die Überschriften der Abschnitte und der Abschnitte und der Unterabschnittsunterlagen sollten mit dem Abstellraum eingestuft und aus dem Großbuchstaben ohne einen Punkt am Ende aus dem Großbuchstaben drucken und nicht betonen.

Registrierung der Elemente der wissenschaftlichen Arbeit:

1. Die Titelseite muss den vollständigen Namen der Institution, den Namen der Arbeit, die Daten auf dem Schüler, den Kopf, die Stadt und das Jahr der Schreibarbeit enthalten.

2. Der Inhalt zeigt die Struktur der Arbeit. Der Inhalt spiegelt alle Elemente der Arbeit wider (außer dem Titelblatt) sowie Kapitel, Partitionen des Hauptteils.

3. Einführung - Volumen von nicht mehr als 2-5 Seiten. Es bietet eine Rechtfertigung für die Wahl des Themas, zeichnet sich durch ihre Relevanz, theoretische und praktische Bedeutung, Zweck und Ziele der Studie aus.

4. Der Hauptteil - der Inhalt dieses Teils sollte dem Thema der Arbeit entsprechen und es vollständig offenlegen. Es kann aus mehreren Kapiteln bestehen, in jedem Kapitel, in jedem Kapitel Abschnitte und Unterabschnitte zuzuordnen. Das erste Kapitel hat eine Überprüfung theoretischer Quellen zum Thema Forschung. Das zweite Kapitel beschreibt, dass das untersuchte Objekt, das untersucht wird, die Methoden und Organisation der Studie offenbart werden. Das dritte Kapitel beschreibt seine eigenen Studien, die Verwendung von Forschungsergebnissen kann auch einem separaten Kapitel zugeordnet werden.

5. Schlussfolgerung - Volumen von 1-3 Seiten. Enthält eine kurze und konstruktive Erklärung der Ergebnisse der Studie, spiegelt die theoretische und praktische Bedeutung der Arbeit wider.

6. Die Liste der verwendeten Quellen - sollte eine Liste aller Quellen enthalten, an die sich der Forscher auf den Text der Arbeit bezieht. Die Liste wird in Übereinstimmung mit den Anforderungen des staatlichen Standards ausgestellt.

7. Die Anwendung - enthält Hilfsmaterial, das zur Verringerung der Arbeitsmenge, die nicht in den Hauptteil eingedrungen ist. Die Anwendung ist nicht nummeriert.

Das Verfahren zum Entwerfen von Tabellen, Grafikmaterial, Formeln. Die Form der Tabelle wird mit der Darstellung digitaler und verbaler Informationen über mehrere Objekte für eine Reihe von Funktionen zur besseren Sichtbarkeit und einem Vergleich von Indikatoren angewendet. Der Tisch verfügt über zwei Mitgliederebenen: Vertikaldiagramme; Horizontale Saiten. Zählungen und Reihen der Tabelle müssen über Schlagzeilen verfügen, die vom Namensnomen im Nominalfall ausgedrückt werden. Die Untertitelgrafik und Linien müssen mit Schlagzeilen grammatikalisch vereinbart werden. In den Schlagzeilen und Untertiteln werden die Grafik und Zeilen der Tabelle nur im Allgemeinen abkürzte Abkürzungen und Symbole akzeptiert. Tabellengrafiken müssen nummeriert sein, wenn sich die Tabelle mehr als eine Seite befindet. Teilen Sie den Tisch auf und übertragen Sie es auf eine andere Seite unerwünscht (das Volumen der Tabelle kann reduziert werden, indem die Schriftart auf 10 und das Intervall auf 1,0 reduziert wird). Count "Nein. P / P" in der Tabelle sollte nicht aufgenommen werden.

Jede Tabelle muss einen Header haben. Titel und Word "Table" beginnen mit einem Großbuchstaben. Der Titel wird nicht betont. Der Titel der Tabelle wird unter dem Wort "Tabelle" in der Mitte der Seite platziert.

Beispielsweise:

Tabelle 1

Indikatoren der körperlichen Entwicklung von Kindern aus dem Bereich mit ungünstig (Gruppe 1) und günstiger (Gruppe 2) durch das Geräuschsystem

Hinweis: Dr - Die Genauigkeit der Unterschiede, * - Unterschiede sind zuverlässig, p<0,05

Tische werden entweder nach Verweisen auf sie oder in Anwendungen entweder im Text der Arbeit platziert. Und in diesem und in einem anderen Fall müssen sie durch Zahlen haben. Wenn die Tabellen in den Text eingelegt sind und in der Anwendung, wird eine separate Nummerierung für Text und Anwendung verwendet. Nummerierzeichen Keine Nummer.

Wenn der Tisch gemäß der statistischen wöchentlichen oder anderen Quelle geliehen oder berechnet wird, ist es erforderlich, einen Verweis auf die ursprüngliche Quelle zu erstellen.

Falls erforderlich, wird ein Hinweis unter dem Tisch platziert, in dem Anzeichen und Abkürzungen in der Tabelle erläutert werden. Hinweis kann in kleinerer Schrift (z. B. 12 Pt) oder Kursivschrift hervorgehoben werden.

Grafische Materialien (Schemata, Diagramme, Grafiken usw.) werden in Betrieb genommen, um Eigenschaften und Eigenschaften des Objekts oder als Illustrationen zum besseren Textverständnis festzulegen.

Das Grafikmaterial sollte unmittelbar nach dem Text, in dem er zum ersten Mal erwähnt wird, oder auf der nächsten Seite und ggf. in Anwendungen eingesetzt werden. Grafisches Material muss den thematischen Namen (Name) haben, der unten platziert wird.

Grafisches Material des Hauptteils und Anwendungen sollten durch die Nummerierung von arabischen Zahlen nummeriert werden.

Beispielsweise:

Feige. 1. Vergleichende Eigenschaften der Macht der rechten und der linken Pinsel in Mädchen aus ökologisch günstigem Gebiet (EBR) und einem umweltfreundlichen Bereich (ENBR) Kirov.

Die Berechnungsformeln im Text sollten hervorgehoben werden, und erheben sie eine größere Schriftart und eine separate Zeile, wodurch jedes Symbol eine detaillierte Erläuterung ergibt, wenn sie zum ersten Mal auftritt. Beispielsweise:

Der Lebensdex (LS) wird in (ml / kg) gemessen und wird von der Formel berechnet:

JA \u003d JERSEY: MT, wo der Explosion die Lebenskapazität der Lunge (ml), MT-Körpergewicht (kg) ist.

Die statistische Analyse der Ergebnisse der Studie wurde mit Hilfe der Formel durchgeführt:

(1)

(2)

Die Berechnung der durchschnittlichen Arithmetik (Formel 1) ermöglicht es uns, den gemittelten Wert des Attributs zu berechnen und mehrere Gruppen voneinander zu vergleichen.

Fragen zur Wiederholung:

1. Welche Elemente der wissenschaftlichen Arbeit können Sie anrufen?

2. Was sind die grundlegenden Anforderungen an das Design des Textes der wissenschaftlichen Forschung?

3. Was sind die Anforderungen an das Design des Hauptteils?

4. Was ist notwendig, um in der wissenschaftlichen Arbeit von Tischen, Grafikmaterial, Formeln zu verwenden?

5. Was ist das Merkmal des grafischen Materials?

Vortrag 5. Sprache und wissenschaftliche Art

Zweck: Bestimmen Sie die phrineologischen Merkmale der wissenschaftlichen Forschung.

Die wissenschaftliche Präsentation des Materials der wissenschaftlichen Arbeit besteht hauptsächlich aus Argumentation, dessen Zweck der Nachweis der als Ergebnis der Untersuchung der Tatsachen der Realität identifiziert wird. Für wissenschaftlichen Text sind Sense-Oberflächen, Integrität und Verbundenheit inhärent. Die Phraseologie der wissenschaftlichen Prosa ist sehr spezifisch. Es ist so konzipiert, logische Verbindungen zwischen Teilen der Anweisung auszudrücken und bestimmte Konzepte zu bezeichnen. In wissenschaftlichen Texten sind relative Adjektive weithin dargestellt, es ist genau dabei, dass solche Adjektive im Gegensatz zu qualitativ in der Lage sind, ausreichende und notwendige Anzeichen von Konzepten auszudrücken. Ein Merkmal der Sprache wissenschaftlicher Arbeiten ist die Tatsache des Mangelsmangel. Es gibt eine dominierende Form der Beurteilung - die Anweisungen der Anzeichen, die dem definierten Wort inhärent sind. Daher sind die meisten Adjektive Teil der terminologischen Ausdrücke hier. Separate Adjektive werden als direkt verwendet. Die Verb- und Verbformen im Text der wissenschaftlichen Arbeiten werden verwendet, um die dauerhaften Eigenschaften des Themas (in wissenschaftlichen Gesetzen, den früheren oder im Prozess dieser Studie festgelegten Gesetze) auszudrücken, werden sie auch in der Beschreibung des Verlaufs verwendet Die Studie, Beweise in der Beschreibung der Geräte und Maschinen. Es wird häufig von der expansiven Herausforderung des Verbs verwendet, ist selten subjunctive33 Neigung, und die notwendige Neigung ist fast vollständig eingesetzt. In der wissenschaftlichen Sprache sind die indikativen Pronomen "dieses", "das", "tajoy" üblich. Sie geben nicht nur das Thema an, sondern exprimieren auch logische Verbindungen zwischen den Teilen der Erklärung. Die Pronomen "Etwas", "etwas", "etwas", aufgrund der Unsicherheit ihrer Bedeutung in dem Text wird nicht verwendet. Wissenschaftliche Sprachsyntax. Da die wissenschaftliche Sprache durch eine strikte logische Sequenz gekennzeichnet ist, sind hier Einzelangebote und Teile des komplexen syntaktischen Ganzen, alle Komponenten (einfach und komplex) in der Regel sehr eng miteinander verbunden, wobei jedes nachfolgende Fluss vom vorherigen oder ist der nächste Link in der Erzählung oder Argumentation. Für den Text der wissenschaftlichen Arbeit, der ein komplexes Argument erfordern und ursächlich untersuchende Beziehungen erfordern, sind komplexe Angebote verschiedener Typen mit klaren syntaktischen Anleihen charakterisiert. Komplette alliierte Sätze vorherrschen. Im wissenschaftlichen Text werden komplexe, nicht komplexe Angebote häufiger gefunden. Impersönliche, unsicheren persönliche Angebote im Text von wissenschaftlichen Werken werden zur Beschreibung der Fakten, Phänomene und Prozesse eingesetzt. Nominative Vorschläge werden in den Namen von Abschnitten, Kapiteln und Absätzen in den Signaturen auf Zeichnungen, Diagramme und Abbildungen angewendet. Stilistische Merkmale der wissenschaftlichen Sprache. Die Objektivität der Präsentation ist der Hauptstil einer solchen Sprache, die von den Besonderheiten des wissenschaftlichen Wissens folgt, die aufstrebt, eine wissenschaftliche Wahrheit zu errichten. Die obligatorische Bedingung für die Objektivität der Materialpräsentation besteht darin, anzugeben, was die Quelle der Nachricht von einem oder einem anderen Gedanken ausgedrückt wurde, der insbesondere zu diesem oder diesem Ausdruck gehört. In der wissenschaftlichen Sprache wurden bestimmte Standards der Materialpräsentation eindeutig gebildet. Die Beschreibung der Experimente erfolgt in der Regel mit Hilfe kurzer Leidgemeinschaften. Die Beschreibung der Aktion von Maschinen und Mechanismen in technischen wissenschaftlichen Papieren wird am häufigsten mit Hilfe von passiven Strukturen durchgeführt, in der der faubare in dem Verb in der Leid-Back-Form im Verb ausgedrückt wird. In Fällen, in denen die Verwendung von Sondergeräten ausgeschlossen ist, d. H. Wenn 34, wird die Aktion manuell durchgeführt, wird die standable in Form einer dritten Person der Pluralzahl dieser oder früheren Zeit verwendet. In der wissenschaftlichen Arbeit an technologischen Themen, die Anweisungen zur Wartung von Maschinen und Mechanismen oder bei der Beschreibung anderer Maßnahmen, die eine genaue oder obligatorische Ausführung erfordern, ist es üblich, durch Infinitive-Vorschläge, die das Kategorien der Aussagen betonen, zu ergreifen. Im Schreiben von wissenschaftlicher Sprache wird die Präsentation in der Regel von Dritten durchgeführt, da Aufmerksamkeit auf die Inhalte und die logische Reihenfolge der Nachricht und nicht auf dem Subjekt konzentriert ist. Die Form des ersten wird häufig relativ verwendet und die Form der zweiten Person der Pronomen des Singulars ist nicht konsistent. Der Autor des Autors zieht sich auf den Hintergrund zurück. Der Autor der wissenschaftlichen Arbeit wirkt in einem Plural und anstelle von "Ich" verwendet "wir". Die Verkaufsgenauigkeit ist eine der Hauptbedingungen, die den wissenschaftlichen und praktischen Wert der in den Text der wissenschaftlichen Arbeit eingeschlossenen Informationen gewährleisten. Die Synonyme in einer Erklärung sollten nicht sein. Es ist auch unmöglich, dass der Bildungsstandard von zwei russischen Wörtern des neuen Wortes an einem ausländischen Mauer nachteilig ist. Solche Worte der Genauigkeit der Gedanken werden nicht hinzugefügt. Die Genauigkeit der wissenschaftlichen Sprache ist nicht nur auf eine gezielte Wahl von Wörtern und Ausdrücken zurückzuführen - die Wahl der grammatikalischen Strukturen ist ebenso wichtig, was die genaue Kommunikationsstandards in der Phrase impliziert. Die Fähigkeit, die Wörter in den Sätzen in den Phrasen anders zu erklären. Die Klarheit der wissenschaftlichen Sprache ist die Fähigkeit, verfügbar und verständlich zu schreiben. In vielen Fällen wird der Verletzungen der Klarheit der Präsentation durch den Wunsch der einzelnen Autoren verursacht, sich die Sichtbarkeit der wissenschaftlichen Beziehungen zu geben. Daher gibt es völlig unnötige Wertung, wenn einfach, alle bekannten Probanden ergeben komplizierte Namen. Die Ursache der Mehrdeutigkeit der Anweisung kann die falsche Reihenfolge der Wörter in der Phrase sein. Die Einfachheit der Präsentation trägt dazu bei, dass der Text der wissenschaftlichen Arbeit leicht lesbar ist, d. H. Die Gedanken des Autors werden ohne Schwierigkeiten wahrgenommen. Die Kürze ist die dritte notwendige und obligatorische Qualität der wissenschaftlichen Rede, vor allem die Bestimmung seiner Kultur. In der Praxis bedeutet dies die Fähigkeit, unnötige Wiederholungen, übermäßige Details und verbales Müll zu vermeiden. Jedes Wort und ein Ausdruck dient hier das Ziel, das wie folgt formuliert werden kann: Soweit möglich, ist genauer, aber auch kurz, vermittelt das Wesentliche des Gehäuses. Daher sollten Wörter und Wortkombinationen, nicht vorhandene Sensenlast, vom Text ausgeschlossen werden. Multili oder Sprachredundanz manifestiert sich meistens bei der Verwendung unnötiger Wörter. Um Multi-Dimensionen zu vermeiden, ist es zunächst notwendig, mit dem Pleonismus zu kämpfen, wenn Wörter nicht notwendig in der Bedeutung in Text genommen werden. Die Sprachredundanz sollte auch das Essen ohne die Notwendigkeit von fremden Wörtern einschließen, die russische Wörter doppelte und dadurch unangemessen die Anweisung erschweren. Tavtologie ist die Wiederholung derselben mit anderen Worten. Die stilistischen Mängel der Sprachredundanz sollten vermieden werden, unter denen die Offizierdous dominant sind, das Wurf ergeben, was einen Zustandsschatten gibt. Insbesondere oft werden die Büros in die wissenschaftliche Sprache infolge der unangemessenen Verwendung der sogenannten emotionalen Präpositionen eingetaucht, die von einer solchen Sprach-Emotionalität und Kürze beraubt sind. Es ist möglich, die Präsentation der Präsentation durch Anwenden lexikalischer, morphologischer und syntaktischer Wege zu erreichen, um den Textinformationsbehälter wie: - Kürze zu erhöhen. Bei der Übertragung des Inhalts des NIR wird durch die Verwendung von Wörtern und Phrasenschnitten erreicht, der Austausch häufig wiederholter Ausdrücke durch Abkürzungen. Verteilung erhielt gemischte terminologische Schnitte, konditionierte Abkürzungen sowie Verkürzung von Schlüsselwörtern;

Lakonisierung von Text. Bei der Beschreibung von Innovationen werden meistens leidende Gemeinschaften am häufigsten verwendet. In den komplexen Wörtern, die aus einem numerischen und Adjektiv bestehend ist, wird der erste Teil des Wortes gemacht, um eine Ziffer zu benennen, und der zweite, der durch den Bindestrich befestigt ist. Konstruktionen mit Substantiven im elterlichen Fall sind weit verbreitet, die in Form einer Kette eingebaut, um maximale Informationen in einen Satz aufzunehmen. Es ist notwendig, den Satz neu aufzubauen, wenn die Möglichkeit besteht, mindestens mehrere gedruckte Zeichen zu sparen. Peritative - Rückkehrverben ersetzen oft die Verben des eigentlichen Versprechens oder der einfachen Kommunion. Die Textkompression kann auch durch Ersetzen von Artenkonzepten für kürzere generische Konzepte erreicht werden. Im Text der wissenschaftlichen Arbeit ist es notwendig, nur die Syntaxstrukturen zu verwenden, die den größten Einsparungen der Ausdrucksmittel ergeben. Solche Einsparungen werden am häufigsten durch den Ersatz komplexer Vorschläge durch einfache Vorschläge erreicht. Der Text der wissenschaftlichen Arbeit ergibt sich oft darin, dass eine bestimmte Sequenz technologische Operationen, Arbeitstechniken, Fehlfunktionen von Maschinen und Mechanismen auflisten. In solchen Fällen werden komplexe Nicht-Gewerkschaftsvorschläge verwendet, wobei in dem ersten Teil, von denen Wörter mit einem Verallgemeinerungswert enthalten sind, und in nachfolgenden Teilen ist der Inhalt des ersten Teils in den nachfolgenden Teilen angegeben. Gleichzeitig werden die Übertragungs-Rubriken von demselben Typ gebaut, ähnlich wie einheitliche Elemente mit einem Verallgemeinerungswort in gewöhnlichen Texten. Für die Sprache und stilistische Gestaltung der wissenschaftlichen Arbeit ist es wichtig, angesammelte wissenschaftliche Informationen in einen verbundenen Text zu organisieren. Um die Arbeit der Forscher in dieser Hinsicht zu erleichtern, sind in der Form des Tisches die Sprachkellés mit verschiedenen Sprachfunktionen gegeben, die in wissenschaftlichen Werken als Kommunikationsmittel zwischen den Vorschlägen eingesetzt werden.

Hausaufgaben: Schreiben Sie einen Essay-wissenschaftlichen Stil für ein kostenloses Thema

Vortrag 6. Wege, um Ergebnisse einzureichen
forschungstätigkeit

Zweck: Erfahren Sie die grundlegenden Möglichkeiten, wissenschaftliche Forschung zu schützen .

Der Abschluss einer Forschungstätigkeit ist die Präsentation der Ergebnisse in dem Formular, das von der wissenschaftlichen Gemeinschaft angenommen wird. Zwei Hauptformen der Präsentation von Ergebnissen sollten unterschieden werden: Qualifikation und Forschung.

Qualifizierungsarbeit - Begriff Papier, These, These und so weiter. - Es dient dazu, dass der Student, der Student oder ein Antragsteller, der seine Arbeit an den Expertengericht darstellt, ein Dokument erhielt, das das Kompetenzgrad bestätigt hat. Anforderungen an diese Arbeit, die Methode ihres Designs und der Darstellung der Ergebnisse sind in den Anweisungen des WAK, die Bestimmungen, die von Wissenschaftlern mit den Räten und in anderen gleichermaßen festen Dokumenten erlassen wurden. Wir sind an der zweiten Form interessiert - die Präsentation der Ergebnisse der wissenschaftlichen Arbeiten.

Konditionell kann die Art der Präsentation wissenschaftlicher Ergebnisse in weitere drei Unterarten unterteilt werden:

1) orale Umrisse;

2) Publikationen;

3) Computerversionen.

Sie alle beziehen sich jedoch auf eine oder andere Optionen für die Darstellung von Text-, Symbol- und Grafikinformationen. Daher sollte ein Gespräch über die Registrierungsmethoden und Präsentation wissenschaftlicher Ergebnisse mit den Merkmalen von Datenbeschreibungsmethoden gestartet werden.

In der menschlichen Gemeinschaft ist der wichtigste Weg, um Informationen zu übertragen, das Wort. Daher ist jede wissenschaftliche Nachricht zunächst der von bestimmten Regeln organisierte Text. Es gibt zwei Arten von Texten: in der natürlichen Sprache ("natürlich", gewöhnlich) und wissenschaftlicher Sprache.

Die Hauptanforderung für den wissenschaftlichen Text ist die Reihenfolge und Logizität der Präsentation. Der Autor sollte, falls möglich, keinen Text mit redundanten Informationen hochladen, sondern Metaphern, Beispiele und "lyrische Retreats" verwenden, um auf eine besonders wichtige, um das Wesen des Argumentationsbereichs aufmerksam zu machen. Wissenschaftlicher Text, im Gegensatz zu literarischer Text oder Alltagssprache, ist sehr kundenspezifisch - nachhaltige Strukturen und Revisionen werden dominiert. In diesem Fall ist es dem "Büro" ähnlich - die bürokratische Sprache der Geschäftspapiere. Die Rolle dieser Briefmarken ist äußerst wichtig - die Aufmerksamkeit des Lesers wird nicht von den literarischen Freuden oder der Unrichtigkeit der Präsentation abgelenkt und konzentriert sich auf sinnvolle Informationen: Urteile, Schlussfolgerungen, Beweise, Figuren, Formeln. Die "wissenschaftlich-förmigen" Briefmarken spielen tatsächlich die wichtige Rolle des "Frameworks", der Standardinstallation für den neuen wissenschaftlichen Inhalt. Natürlich treffen sich Wissenschaftler - prächtige Stylisten (wie zum Beispiel B. M. Teplov und A. R. Luria), aber dieses Geschenk ist immer noch oft mit Werken von Schriftstellern und Philosophen (erinnert sich an Orthaga und Gaset, A. Bergson und viele andere).

Forschungsarbeiten können in verschiedenen Formen dargestellt werden. Textwerke (Bericht, Standbericht, Abstrakt, Literary Review, Review) sind am häufigsten. Darüber hinaus können Forschungsarbeiten in Form einer Computerpräsentation mit textender Unterstützung dargestellt werden.

Tabelle. Organizatives bedeutendes Modell der Forschungsaktivitäten.

Hausaufgaben: Entwickeln Sie eine Einführung, den Hauptteil der Arbeit.

Kontrolle und Bewertung der Ergebnisse der Entwicklung der Disziplin

Zwischenform der Zertifizierung: Differenzierter Versatz.

Um das Pegel der Bildung von Studenten in Studentenforschungsfähigkeiten zu bestimmen, ist es notwendig, die Methode zur Analyse der eingereichten Studentenarbeit sowie die Methode der Selbstdiagnose zu verwenden (die Studierenden des reflektierenden Berichts über die Arbeiten darzustellen). Bei der Bewertung von Forschungsarbeiten berücksichtigen die Studierenden Folgendes: Einhaltung des Inhalts des formulierten Themas, des Ziels und der Ziele,

 partitionen von Abschnitten und der Arbeit; Übereinstimmung mit der Struktur der Arbeit, dem Arbeitsvolumen;

 das Vorhandensein einer literarischen Überprüfung, seiner Qualität;

 einhaltung der Methoden der eingestellten Aufgaben, Korrektheit der Methodik

 forschung; Die Fähigkeit, das Problem hervorzuheben und zu begründen, legte die Ziele und Ziele der Studie auf;

 die Logik und Vollständigkeit der Beweise;

 einhaltung der erzielten Ergebnisse;

 kultur des Materials Design, wissenschaftlicher Arbeitstil.

 Der reflexive Bericht des Studenten der Arbeit, der ratsam, in den Stadien der Primär- und Zwischendiagnostik zu führen, impliziert die Abdeckung der folgenden Fragen: 1. Schreiben Sie das Thema Ihrer Forschung. In welcher Phase bist du jetzt? 2. Problemprobleme, Ziele und Ziele der Arbeit. 3. Geschätztes Formular und Datum der Darstellung der Ergebnisse? 4. Hast du Schwierigkeiten? Wenn ja, was? Der Lehrer muss auf die Bildung von Studenten in der Fähigkeit achten, ihre eigenen Aktivitäten zu analysieren (um das Ergebnis zuzuteilen, siehe Schwierigkeiten und Schwierigkeiten).

Liste der empfohlenen Schulungen Publikationen, Internetressourcen, zusätzliche Literatur

1.manuelova l.m., Chalnichenko i.n. Vorbereitung von Abstracts, Kursarbeit und endgültigen Qualifikationsarbeiten. Omsk: Verlag von Omgpu, 2013;

2) Pastukhova i.p. Tarasova N.V. Grundlagen der pädagogischen und Forschungsaktivitäten der Schüler. Moskau. Executive Center "Academy", 2010.

Zusätzliche Literatur:

1.Bereznova, E.V. Grundlagen der Studierenden der Studierenden: Studien. Für Studentenumgebungen. Studien. Betriebe / E.V. Berezhnova, V.V. Krayevsky. - M.: Akademie, 2008. - 128 c

2.Bereznova, E.V., Kraevsky, V.V. Grundlagen der Trainingsaktivitäten der Schüler. Lernprogramm. - M.: Asadem, 2005. - 126 p.

3.Bobykov, L.V., Vinogradova, n.i. Wir schreiben abstrakt, Bericht, Abschlussqualifikationsarbeit: Tutorial. - M.: IC "Academy", 2002. - 128 p.

4. Wand, yu.g. Wie schreibe ich ein Diplom, Kursarbeit, abstrakt. - Rostov n / don, 2001

5.getsov, g.g. Arbeiten mit einem Buch: rationale Techniken. - M., 1994.

6.Demidov, N.K. Wissenschaftlicher Stil. Registrierung wissenschaftlicher Werke. - M. 1991.

7.IMMAILOVA, MA. Organisation der außerschulischen unabhängigen Arbeit von Studenten: Methode. Vorteil. - M.: Dashkov und k, 2009. - 64 p.

Municipal Budgetary Educational Institution

"Lyceum №1" Kostomukshi der Republik Karelien

"Konsistent" "akzeptiert" "genehmigt"

Auf dem Treffen der MO PEDSOVA-Bestellung in der Schulnummer

Protokollnummer Protokollnummer von "__" _______ 2012.

"__" ______ 2012 "__" ______ 2012 Direktor

Leiter des MOS-Direktors Shemhyakina TP

Arbeitsprogramm des Wahlkurs "Grundlagen der Forschung"

Klasse 9.

für 2015 - 16 akademisches Jahr

Lehrer: Nobova Maria Sergeevna

Erläuterungen

Bei der Modernisierung des Bildungssystems einer der Hauptaufgaben der Schule, der Bildung der wichtigsten Kompetenzen von Studenten. Ein Kompetenzansatz impliziert die Bildung der intellektuellen und der Forschungskultur von Schulkindern und schafft Bedingungen für die Selbstbestimmung und Selbstverwirklichung der möglichen Möglichkeiten des Kindes im Lernprozess.

In Übereinstimmung mit den Arbeitsbereichen der Schule erlaubt der Wahlkurs "Einführung in die Forschungsaktivitäten" der Wahlkurs "Einführung in die Forschungsaktivitäten" die Studierenden, die Studierenden mit der Theorie und Praxis der wissenschaftlichen Forschungsaktivitäten der Organisation im Bildungsprozess einzuführen außerschulische Arbeit, um sie mit Wissen über Wissen zu bewältigen und kognitive Unabhängigkeit zu bilden.

Jedes Kind wird von der Natur eine Tendenz an Wissen und Erforschung der Welt gegeben. Die Umsetzung des Kursprogramms ermöglicht es, diese Tendenz zu verbessern, zur Entwicklung geeigneter Fertigkeiten und Fähigkeiten beizutragen, Schulkinder zu studieren, um die Forschung zu studieren, beinhaltet die aktive Beteiligung von Schulkindern in Forschungsaktivitäten für das gewählte Profil, um ihr Wissen zu erweitern, um ihr Wissen zu erweitern tieferes Lernmaterial lernen.

Der Zweck des Programms: Um Schulkinder mit der Theorie und Praxis der Organisation von Forschungsarbeiten kennenzulernen, um die kreative Entwicklung von Neulingforschern zu fördern.

Programmaufgaben:

· Um Studenten ein Gefühl der Bedeutung der wissenschaftlichen Forschung zu bilden, verstehen sich die Rolle und Bedeutung der nationalen Wissenschaft und der wissenschaftlichen Schule;

· Ankunft von Studenten mit theoretischem Wissen über verschiedene Formen der Forschungsaktivitäten von Studenten;

· Um die Grundlagen der praktischen Fähigkeiten der Organisation der Forschungsarbeit zu bilden.

Organisation des Bildungsprozesses

Das Programm des Wahlkurs ist 35 Stunden ausgelegt. Es besteht aus zwei Abschnitten: "Methoden der wissenschaftlichen Forschung" - 18 Stunden und "Organisation einer wissenschaftlichen Studie" - 17 Stunden. Das Programm hat eine praktische orientierte Orientierung, die Form von Klassen ist variiert: Seminare, Workshops, Schulungen usw. Die Anzahl der Stunden und das Volumen des untersuchenden Materials ermöglichen es Ihnen, eine Förderung in der Rate, die der entspricht Alter von 9 Klassen. Beenden und Festlegen der Hauptfertigkeiten und Fähigkeiten werden bei der Durchführung praktischer Aufgaben durchgeführt.

Die Bildung der wichtigsten Fähigkeiten und Fähigkeiten erfolgt vor dem Hintergrund der Entwicklung geistiger Tätigkeit, da Schulkinder lernen, eine bedeutende Bekanntmachung zu analysieren, die allgemeine Bekanntmachung zu beachten und Verallgemeinerungen zu erheben, um bekannte Techniken auf nicht standardmäßige Situationen zu übertragen, an Finden Sie Möglichkeiten, sie zu lösen.

Aufmerksamkeit wird auf die Redeentwicklung gezahlt: Die Studierenden sind eingeladen, ihre Handlungen zu erklären,

laut, ausdrücken Sie Ihren Standpunkt aus, beziehen Sie sich auf die bekannten Regeln, Fakten, Express

vermutlich, schlägen Sie die Möglichkeit, Fragen zu lösen, stellen Sie Fragen, öffentlich handeln.

Um die Schüler anzunehmen, mit literarischen Quellen, Katalogen, Prinzipien der Bibliographie usw. zu arbeiten usw. Ein Bibliotheksbesuch ist organisiert. Die Entwicklung von nicht nur praktischen Fähigkeiten der Organisation der wissenschaftlichen Forschungsaktivitäten von Studenten, aber auch allgemein pädagogische Fähigkeiten wird entwickelt. Die abstrakten und Forschungsaktivitäten der Studierenden ermöglichen es, ihre individuellen Bedürfnisse und Interessen zu erfüllen, ihre individuellen Fähigkeiten zu ermitteln, d. H. Maximal individueller Training.

Die endgültige Form der Kontrolle, die die Studie des Kurses zur logischen Schlussfolgerung zusammenfasst,

es wird davon ausgegangen, dass es von Studierenden seiner Forschung, schreibenden Forschungsarbeit, abstrakten, Projekt und anschließenden Leistungen der Studierenden auf der wissenschaftlichen und praktischen Konferenz ausgeführt wird.

Das Programm enthält eine Liste von Referenzen zu den vorgeschlagenen Themen.

Anforderungen an das Niveau des Lernmaterials

Infolge der Studie des Programms "Grundlagen der Forschungsarbeit" sollten die Schüler wissen, verstehen:

- die Rolle der Wissenschaft in der Gesellschaft;

- Unterricht V.I. Vernadsky über die Noosphäre;

- herausragende russische Wissenschaftler in verschiedenen Bereichen der Wissenschaft und ihrer Erfolge;

- Grundsätze des wissenschaftlichen Denkens;

- Methoden der wissenschaftlichen Forschung und des Wissens der natürlichen und humanitären Wissenschaften;

- Die wichtigsten Arten von Forschungsarbeiten, die Komponenten ihres Inhalts und der Schriftregeln.

In der Lage sein:

- Planen und Durchführung von Beobachtungen und Experimenten;

- Auszeichnung Review, Review, Annotation;

- Organisieren und Durchführung von Forschungsarbeiten;

- Forschungsarbeit ausführen;

- um mit wissenschaftlicher und beliebter Literatur arbeiten zu können.

« Einführung in wissenschaftlich- studentenforschungsaktivitäten(35 Stunden)

Forschungsmethoden(18 c.)

1. Wissenschaftliches und wissenschaftliches Weltbild. Der Unterschied der Wissenschaft aus anderen Phänomenen des menschlichen spirituellen Lebens. Der Unterschied des wissenschaftlichen Wissens aus dem gewöhnlichen, falschen wissenschaftlichen, parakourösen. V.i. Vernadsky. Raum der Wissenschaft im spirituellen Leben der Gesellschaft. Grundsätze des wissenschaftlichen Denkens. Erläuterung und beschreibend in der Wissenschaft. Kann es zwei Theorien geben, die die gleichen Tatsachen erklären. Fakten und ihre Interpretation. Kriterium der Wahrheit. Beweis für. Wissenschaftlich

2. Humanitäre und Naturwissenschaften. Schnelle Wissenschaft. Unterrichten von V.I. Vernadsky über die Noosphäre.

3. Haupttypen der Forschungsarbeiten: Abstrakt, Bericht, Abstrakt, Abstrakt, Rezension, Forschungsarbeit, Abstracts, Bewertung. Die Bestandteile des Inhalts jeder Art von Arbeit, die Anforderungen an den Inhalt, die Arbeit der Arbeit auf den abstrakten Anforderungen an die Konstruktions-, Bewertungskriterien.

Praktische Lektionen: "Erstellen Sie eine Anmerkung des Artikels, Bücher; Schreiben Sie eine Bewertung zu der Abstraktion "; "Bereiten Sie einen abstrakten Artikel vor."

4. Wissenschaftliche Forschungsmethoden: theoretisch und empirisch. Induktion und Abzug. Analyse und Synthese. Vergleichende Analyse. Regeln für die Vergleichsanalyse. Synetik. Analogidmethode: Arten von Analogien direkte Analogie, persönlich, fantastisch, symbolisch. Grundlagen der Modellierung: mathematische und technische Modellierung. Statische und dynamische Modelle. Grafikmethoden: Arten von Diagrammen, Methoden und Nutzungsregeln. Diagramme und ihre Typen. Expertenbewertungsmethode. Organisation und Durchführung der Methode der Expertenbewertungen. Inhaltsanalyse. Skalierung. Arten von Messwaagen. Brainstorming-Methode: Die Geschichte der Methode der Methode; Optionen, Hauptstufen, Brainstorming-Regeln.

5. Beobachtung. Die Hauptaufgaben der Beobachtung. Bedingungen für die Durchführung von Beobachtungen. Nachteile der Beobachtungsmethode. Klassifizierung von Beobachtungen. Organisation und Durchführung der wissenschaftlichen Beobachtung.

Praktische Lektion:

6. Experimentieren Die Rolle des Experiments in der Wissenschaft. Arten von Experiment. Experimentierungsplanung. Die Hauptaufgaben der Beobachtung. Experiment und Beobachtung, ihr Unterschied. Anforderungen an die Vorbereitung des Experiments. Möglichkeiten, die Ergebnisse des Experiments zu registrieren.

7. Arbeiten mit literarischen Quellen. Prinzipien und Techniken der Arbeit mit Katalogen. Prinzipien der Bibliographie. Methoden zur Untersuchung literarischer Quellen mit rationalen Techniken zum Arbeiten an Text. Regeln u Design bibliographische Links.

(17 c.)

1. Wissenschaftliche Forschung. Arten von Forschungsarbeiten: Abstrakt, praktisch, experimentell experimentell. Die Wahl des Themas und der Rationale für ihre Relevanz.

Objekt und Gegenstand der Forschung.

Das Konzept der Ziele und Ziele der wissenschaftlichen Forschung. Hypothese in einer wissenschaftlichen Studie.

Praktische Lektion:"Die Wahl des Themas und der Rationale für seine Relevanz"

2. Struktur der Forschung und Entwicklung: Die Einführung, den Hauptteil, Schlussfolgerung. Studieren von Mustern und Vertrautheit mit der Struktur wissenschaftlicher Werke.

Praktische Lektion: "Bereiten Sie die Struktur Ihrer Forschung vor."

3. EINLEITUNG: Einführung in das Problem, die Hauptaufgaben der Arbeit, die Relevanz der Relevanz und das Merkmal des Gesamtstands des Problems des Beginns der Forschung. Probleme, mit Quellen zu arbeiten. Die retrospektive Analyse literarischer Quellen, die vom Forscher untersucht wurden.

Praktische Lektion: "Erstellen Sie eine Analyse literarischer Quellen zum Thema seiner Forschung."

4. Arbeiten Sie an dem Hauptteil der Studie: Material und Methoden, Beschreibung des Ortes und Bedingungen der Studie, die wichtigsten Ergebnisse der Studie, Verallgemeinerung und Schlussfolgerung. Erstellung eines individuellen Arbeitsplans. Sammlung primärer Informationen. Stilpräsentation von Material. Bekanntschaft mit verschiedenen Stilrichtungen der Präsentation wissenschaftlicher Werke.

Praktische Lektion:

5. Schlussfolgerung: Verallgemeinerung der wichtigsten Ergebnisse von Forschung und Forschungsaussichten. Führt zur wissenschaftlichen Forschung und ihrer Verarbeitung. Methoden zur Verarbeitung von Informationen und Präsentationen. Schlussfolgerungen.

Praktische Lektion:

6. Anforderungen an das Design wissenschaftlicher Arbeiten. Zitat. Links- und Referenzregeln. Schemata und Illustrationen.

7. Erstellung der Abstraktionen der Forschung und Komponenten ihres Inhalts. Bericht, Inhaltskomponenten melden. Vorbereitung eines Forschungsberichts. Anforderungen an die Then und Bericht.

Praktische Lektionen: "Um die Abstracts Ihrer Forschung in Übereinstimmung mit den Anforderungen erstellen"; "Vorbereitung des Berichts an eine wissenschaftliche und praktische Konferenz."

	Abschnitte Name und Themen	Gesamtstunden	Einschließlich			Bildungsprodukt.
	Abschnitte Name und Themen	Gesamtstunden		praktiken Methoden Ausübungen		Bildungsprodukt.
	Forschungsmethoden
	Wissenschaftliches und wissenschaftliches Weltbild. Erläuterung und beschreibend in der Wissenschaft					Abstrakt
	Humanitäre und Naturwissenschaften					Abstracts.
	Hauptarten der Forschung und Komponenten ihres Inhalts					Anmerkung, Bewertung, Abstrakt, Bewertung, TV.Rota, Bericht
	Wissenschaftliche Forschungsmethoden (theoretisch und empirisch)					Zusammenfassung, Modelle, Lösungsaufgaben
	Überwachung				Vortrag, Workshop.	Plan, Bericht.
	Experiment				Vortrag, Workshop.	Plan, Zeitplan, Tabelle, Schema
	Arbeit mit literarischen Quellen				Besuch der Bibliothek	Arbeitsregeln, Bibliogr.
	Organisation der wissenschaftlichen Forschung
	Wissenschaftliche Forschung				Vortrag, Workshop.	abstrakt
	Struktur der Forschungsarbeit				Vortrag, Workshop.	Struktur der Forschung.
	Einleitung (Einstellen des Problems, Erläuterung des Themas des Themas, seiner Bedeutung und der Relevanz, der Ermittlung des Ziels und der Aufgaben). Analyse der Literaturquellen				Vortrag, Workshop.	Analyse von Quellen
	Arbeit an dem Hauptteil der Studie				Vortrag, Workshop.	Planen, Informationen sammeln
	Schlussfolgerung (Verallgemeinerung der Ergebnisse, Aussicht auf Forschung).				Vortrag, Workshop.	Ergebnisse, Schlussfolgerungen.
	Anforderungen an Forschung.				Vortrag, training.	Titelblatt, Bibliographieliste, Anwendungen
	Erstellung der Abstracts der Studie. Vorbereitung eines wissenschaftlichen Forschungsberichts				Vortrag, Workshop.	Abstracts-Bericht
GESAMT:
Rede von Studenten auf einer wissenschaftlichen und praktischen Konferenz mit Abstracts, mit wissenschaftlichen Forschungsberichten

Literatur

1. Alexandrova. Bestimmungen zur Arbeit von Studenten des Lomonosov-Gymnasiums über einzelne Forschungshandwerks. // zapada. 2002. Nr. 2.

2. Eisenk Hans Yu., Evans D. Wie man die Fähigkeiten Ihres Kindes überprüft. M.: AST,

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5. BRUDNNOVA A.CHRISTOVA Schulkinder. // Bildung von Schulkindern. 1996. Nummer 3.

6. Vasiliev V. Design Technology: Motivation Entwicklung. // Folk Education. 2000 № 9

7. Vinokurova N.K. Entwicklung kreativer Fähigkeiten der Schüler. / M.: Pädagogisches Zentrum "Pädagogische Suche", 1999.

8. Studieren von Schulkindern: Wissenschaftlich und methodisch und Informationen

journalist Magazin. 2002. Nr. 1.

9. Krivolapova n.a. Organisation der Forschungsaktivitäten von Studenten: Programm der Wahlkurse für Profilschulklassen / Institut

verbessern Sie die Qualifikationen und das Umschulung von Angestellten, die Kurgan gebildet haben

bereiche. - Kurgan, 2003.

10. Leontovich. EIN V. Bildungs- und Forschungsaktivitäten eines Schülers als Modell

pädagogische Technologie // Beliebte Ausbildung. 1999. Nr. 10.

11. SiLinkin R. Wissenschaftliche Kreativität von Schulkindern: Mythos oder Realität? // Vorcker. 1997. № 7-8.

12. Pirovsky S.L. Kriterien für die Bewertung der Studentenforschungsarbeit. // Zusätzliche Ausbildung. 2000 № 12

13. Pirovsky S.L. Kriterien für die Bewertung der Studentenforschungsarbeit. // Zusätzliche Ausbildung. 2001. Nr. 1.

14. Razumovsky v.g. Entwicklung kreativer Fähigkeiten der Schüler. Handbuch für Lehrer. M.: Erleuchtung, 1975.

15. Entwicklung von Studentenforschungsaktivitäten: Methodische Kompilierung. M.:

Beliebte Bildung, 2001.

16. Salamatov yu.p. So werden Sie Erfinder: 50 Stunden Kreativität: Kn. für den Lehrer.

M.: Erleuchtung, 1990.

Die thematische Planung (35 Stunden)

Abteilungsname

(Anzahl der Stunden)

Themenstunde

das Datum der

Forschungsmethoden

(18 Stunden)

1. Wissenschaftliches und wissenschaftliches Weltbild. Erläuterung und beschreibend in der Wissenschaft.

2. "Humanitäre und Naturwissenschaften".

3. Grundtypen der Forschung und Komponenten ihres Inhalts.

4. Praktische Unterrichtsnummer.1: "Erstellen Sie eine Anmerkung des Artikels, Bücher."

5. Praktische Unterrichtsnummer.2: "Schreiben Sie eine Bewertung zu The Abstract; Bereiten Sie einen abstrakten Artikel vor. "

6 "Schreiben Sie eine Bewertung zu einem Essay, Creative Work."

7. Praktische Lektion Nummer 3. "Bereiten Sie einen Bericht über das Thema vor."

8. Methoden der wissenschaftlichen Forschung (theoretisch und empirisch).

9 "Brainstorming-Methode. Wenden Sie eine Methode der Vergleichsanalyse auf die Beschreibung von Ereignissen, Phänomenen an.

10. "Verwendung der Modellierungsmethode zur Untersuchung von Phänomenen."

11. "Anwendung der Methode der Analogie zur Lösung einer Vielzahl von Aufgaben."

12. Beobachtung.

13. Praktische Lektion Nummer 4. "Planung und Durchführung von Beobachtungen".

14. Experimentieren.

15 "Durchführung thematischer experimenteller Studien."

16. "Präsentation der Ergebnisse des Experiments in verschiedenen Arten: tabellarisch, grafisch, schematisch usw.

17. Arbeiten mit literarischen Quellen.

18 "Regeln der Arbeit in der bibliographischen Abteilung, die eine bibliografische Literaturliste erstellen."

Organisation der wissenschaftlichen Forschung

(17 Stunden)

19. Wissenschaftliche Forschung.

20.Praktische Lektion Nummer 5. "Die Wahl des Themas Ihrer Forschung; Bebauung seiner Relevanz; Zielformulierung und Aufgaben

seiner Forschung. "

21. Struktur der Forschungsarbeit.

22.Praktische Lektion Nummer 6. "Bereiten Sie die Struktur Ihrer Forschung vor."

23. EINLEITUNG (Einstellen des Problems, eine Erklärung des Themas der Wahl, seiner Bedeutung und der Relevanz, der Bestimmung des Ziels und der Ziele). Analyse der Referenzquellen.

24. Praktische Unterrichtsnummer 7. "Erstellen Sie eine Analyse literarischer Quellen zum Thema seiner Forschung"

25. Arbeiten Sie an dem Hauptteil der Studie.

26. Praktische Unterrichtsnummer 8. "Einen individuellen Arbeitsplan erstellen. Sammlung primärer Informationen. "

27 "Durchführung Ihrer Forschung."

28. Schlussfolgerung (Verallgemeinerung der Ergebnisse, der Forschungsansicht). Schlussfolgerungen.

29. Praktische Unterrichtsnummer 9. "Registrierung der Ergebnisse Ihrer Forschung."

30. Anforderungen an das Design wissenschaftlicher Arbeiten.

31. "Registrierung eines Titelblatts, bibliographische Links, Anwendungsdesignregeln."

32 - 33. Praktische Unterrichtsnummer 10. Erstellung der Abstracts der Studie. Vorbereitung eines Forschungsberichts.

34. Praktische Lektion Nummer 11. "Erstellen Sie die Abstracts Ihrer Forschung gemäß den Anforderungen."

35.Praktische Unterrichtsnummer 12. "Vorbereitung des Berichts an eine wissenschaftliche und praktische Konferenz."

Ergebnis: Reden von Studenten auf einer wissenschaftlichen und praktischen Konferenz mit Abstracts, Forschungsberichten, Forschungsarbeiten.

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Spucke S. B.

"Grundlagen der Forschungsaktivitäten"

Abschnitt 1. Wissenschafts- und wissenschaftliche Forschung.

Vorlesung 1, 2. Konzept

Wissenschaft in der modernen Welt kann in verschiedenen Aspekten berücksichtigt werden: Als Wissen

und Wissensfertigungsaktivitäten als Personalschulungssystem als direkt

naya Productive Force als Teil der spirituellen Kultur.

Das Konzept der "Wissenschaft" wurde in den Jahrhunderten allmählich geformt und setzt seine Formation fort. Übersetzt aus Latein "Scientia" bedeutet Wissen. Es gibt viele Definitionen der Wissenschaft, z. B. I. Kant schrieb, dass Wissenschaft ein System ist, das heißt, das Wissenssatz auf der Grundlage bestimmter Prinzipien.

"Wissenschaft ... ist vor allem Wissen;

sie sucht nach allgemeinen Gesetzen, die eine große Anzahl von privaten Fakten verbinden "(Bertrand Russell) usw.

Aber kein Wissen ist Wissenschaft. Wissenschaftliches Wissen spiegelt den stabilen Realität der Realität der Realitätsphänomene wider, die in den Gesetzen ausgedrückt werden.

Die Essenz des wissenschaftlichen Wissens liegt in einer zuverlässigen Verallgemeinerung der Fakten, in der Tatsache, dass sie die notwendige, natürliche, für einen einzelnen einzigen - der allgemeine und auf dieser Grundlage findet eine Erwartung verschiedener Phänomene und Ereignisse.

Merkmale wissenschaftlicher Erkenntnisse:

1. Die Weitsicht und die bewusste Bildung der Zukunft - das Lebengefühl einer Wissenschaft kann wie folgt charakterisiert werden: wissen, um zu sehen und vorzuweisen, um teilen zu können.

2. Die Objektivität des wissenschaftlichen Wissens ist die Aufgabe der Wissenschaft -, um die untersuchten Prozesse zu ergeben, ein objektives Bild von dem, was ist. Daher möchte die Wissenschaft die gesamten subjektiven Schichten beseitigen, die von Menschen gebracht werden. Für eine Person ist die Welt keine objektive Realität, die unabhängig davon existiert. Die Person lebt in der Welt und jedes Phänomen, der Prozess, das Ding hat eine bestimmte Bedeutung dafür, verursacht bestimmte Emotionen, Gefühle, Bewertungen. Die Welt ist immer subjektiv bemalt, durch das Prisma menschlicher Wünsche und Interessen wahrgenommen.

3. Systematisches wissenschaftliches Wissen - Wissenschaftliches Wissen ist das Wissen, das in der wissenschaftlichen Theorie organisiert ist, logisch schlank, konsistent. Ein Beispiel für eine solche logische Harmonie - Mathematik. Für lange Zeit galt sie als eine Muster der Wissenschaft, und alle anderen wissenschaftlichen Entfernungen von Lina versuchten, sie zu ähneln.

Somit hat das Konzept der "Wissenschaft" mehrere Hauptwerte:

1. Unter Wissenschaft ist der Umfang der menschlichen Tätigkeit, um neue Kenntnisse der Natur, der Gesellschaft, des Denkens und des Wissens der umliegenden Welt zu entwickeln und zu systematisieren.

2. Wissenschaft wirkt infolge dieser Tätigkeit - das System des wissenschaftlichen Wissens gewann.

3. Die Wissenschaft wird als eine der Formen des öffentlichen Bewusstseins, der sozialen Einrichtung verstanden. Das ist, dass es ein System von Wechselbeziehungen zwischen wissenschaftlichen Organisationen und Mitgliedern der wissenschaftlichen Gemeinschaft darstellt, und umfasst auch Systeme von wissenschaftlichen Informationen, Normen und Werten der Wissenschaft usw.

Daher ist die Wissenschaft eine Tätigkeit zur Herstellung von objektivem und wahrem Wissen und dem Ergebnis dieser Tätigkeit: ein systematisches, zuverlässiges, praktisch renovatives Wissen.

In Aggregat ist die Wissenschaft sowohl ein Wissenssystem als auch ihre spirituelle Produktion und praktische Aktivitäten, die auf ihnen basieren.

Wie Art von Aktivitätswissenschaft ist gekennzeichnet, indem:

1. Ein spezifisches System von Werten, seine besondere Motivation, die die Aktivität des Wissenschaftlers bestimmt. Dies ist der Wert der Wahrheit, dh die Installation, um objektiv wahres Wissen zu erhalten. Der Wert des Geistes als Hauptwerkzeug, um die Wahrheit zu erreichen. Der Wert eines neuen Wissens, der tatsächlich das Ergebnis der Aktivitäten des Wissenschaftlers ist. Im Allgemeinen hat die Wissenschaft als seine Basis eine besondere Mentalität, eine besondere Art des Denkens, für die Rationalismus geprägt ist, der Wunsch nach Wissen, die Unabhängigkeit von Urteilen, Bereitschaft, ihre Fehler, Ehrlichkeit, Geselligkeit, Bereitschaft für Zusammenarbeit, Kreativität, Selbstlosigkeit zu erkennen .

2. Ein spezifischer Satz "Tools" - technische Geräte, Geräte usw., die in wissenschaftlichen Aktivitäten verwendet werden. Derzeit wird dieser Bestandteil der Wissenschaft von Priva mit großer Bedeutung behandelt. Die Ausrüstung der wissenschaftlichen Arbeit bestimmt weitgehend seine Ergebnisse.

3. Die Methodensatz, um ein neues Wissen zu erhalten.

4. Die Methode der Organisation wissenschaftlicher Aktivitäten. Wissenschaft ist jetzt die komplizierteste soziale Institution, die drei Hauptkomponenten umfasst: Forschung (über die Produktion neuer Kenntnisse);

anwendungen (neue Kenntnisse in ihren praktischen Einsatz bringen);

vorbereitung des wissenschaftlichen Personals. Alle diese Wissenschaftskomponenten sind in Form von relevanten Institutionen organisiert: Universitäten, Forschungsinstitute, Akademien, Designbüros, Laboratorien usw.

Die unmittelbaren Ziele der Wissenschaft ist es, Wissen über das Ziel und das Thema der Welt, das Verständnis der objektiven Wahrheit zu erhalten.

Wissenschaftsaufgaben:

1. Sammlung, Beschreibung, Analyse, Verallgemeinerung und Erklärung der Fakten.

2. Erkennung der Gesetze der Entwicklung von Natur, Gesellschaft, Denken und Wissen.

3. Systematisierung des gewonnenen Wissens.

4. Erläuterung der Essenz von Phänomenen und Prozessen.

5. Prognoseneignisse, Phänomene und Prozesse.

6. Aufbau von Anweisungen und Formen der praktischen Nutzung des gewonnenen Wissens.

Die Wissenschaft kann als ein System betrachtet werden, das besteht: von der Theorie, Methodik, Forschungstechniken und Praktiken zur Umsetzung der erzielten Ergebnisse.

Die Wissenschaft kann aus Sicht der Wechselwirkung des Subjekts und des Objekts des Wissens betrachtet werden, dann ist es folgende Elemente:

1. Das Objekt (Artikel) ist das, was eine bestimmte Wissenschaft studiert, die durch wissenschaftliches Wissen gerichtet ist.

2. Das Thema ist ein spezieller Forscher, ein Wissenschaftler, ein Spezialist der wissenschaftlichen Institution, Organisation;

3. Wissenschaftliche Aktivitäten von Themen, die bestimmte Techniken, Operationen, Methoden zum Verständnis der objektiven Wahrheit und das Erkennen von Gesetz der Realität anwenden.

Klassifizierung der Wissenschaften. Die moderne Wissenschaft ist eine äußerst verzweigte Verbrennung einzelner wissenschaftlicher Sektoren.

Die Unterscheidung von Wissenschaften, hauptsächlich auf dem Gebiet der Naturwissenschaft, ist in der neuen Zeit (XVI-XVIII Jahrhundert) besonders schnell aufgetreten und bis jetzt weiter. Einzelne Wissenschaften unterscheiden sich zunächst, was untersucht wird und wie untersucht wird.

Das Thema der Wissenschaft ist das, was untersucht wird. Die Forschungsmethode ist, wie die Studie ausgeführt wird.

Das Thema der Wissenschaft insgesamt ist alles Gültigkeit, dh verschiedene Formen und Arten von Umzugsmaterial, einschließlich Gesellschaft, Mensch, Kultur, Wissenschaft, Kunst usw.

Wissenschaftliche Disziplinen, die sich im Allgemeinen in ihrem gesamten Wissenschaftssystem bilden, kann das gesamte MA bedingt in 3 große Gruppen eingeteilt werden (Subsysteme):

1. Zum Thema des Studiums der Wissenschaft teilen sie sich in zwei Hauptgruppen auf: natürlich und kommunikation (sozial).

2. Nach der Funktion zeichnet sich der beabsichtigte Zweck durch grundlegende und angewandte (technische) Wissenschaften aus.

3. Entsprechend der Forschungsmethode - theoretisch und empirisch usw.

Es gibt kein scharfes Gesicht zwischen diesen Subsystemen - eine Reihe von wissenschaftlichen Disziplinen belegen sich um die Zwischenposition. So beispielsweise technische Ästhetik an der Kreuzung der technischen und sozialen Wissenschaft zwischen Natur- und Fachwissenschaften - Bionik, zwischen Natur- und Public Science - Wirtschaftsgeographie.

Jedes der angegebenen Subsysteme bildet wiederum ein System mit einer Vielzahl von Wege, um von den Subjekt- und methodischen Verbindungen der einzelnen Wissenschaften koordiniert, was das Problem ihrer detaillierten Klassifizierung von extrem schwieriger und vollständig nicht gelöst bis heute nicht gelöst. Neben traditionellen Studien gibt es Interdisziplines. Sehr geehrte und umfassende Studien, die durch verschiedene wissenschaftliche Disziplinen durchgeführt werden, deren spezifische Kombination durch die Art des entsprechenden Problems bestimmt wird.

Grundlagenwissenschaften werden manchmal als "saubere" Wissenschaften bezeichnet. In der Regel liegen die psychische Wissenschaften der Funda vor der Entwicklung von Anwendungen, die theoretische Wurzel für sie erstellen.

Der Hauptzweck der angewandten Wissenschaften ist die Anwendung der Ergebnisse der Grundwissenschaften, um kognitive und sozio-praktische Probleme zu lösen. In der modernen Wissenschaft ist der Anteil an angewandten Konten für bis zu 80-90% aller Studien und Zuweisungen.

Angewandte Wissenschaften können sich mit der Vorherrschaft sowohl theoretischer als auch praktischer Probleme entwickeln. In der modernen Physik, Elektrodynamik und Quantenmechanik spielen zum Beispiel eine grundlegende Rolle, deren Anwendung, deren Anwendung bestimmte Vor-Ersatzbereiche kennen, verschiedene Zweige der theoretischen Anwendungsphysik - Physik von Metallen, Physik von Halbleiter usw.

An der Kreuzung von Angewandten Wissenschaften und Praktiken entwickelt sich ein spezielles Forschungsgebiet - dies sind Entwicklungen, die die Ergebnisse der angewandten Wissenschaften in die Form technologischer Prozesse, Strukturen, Industriematerialien usw. übersetzten. Die weitere Anwendung ihrer Ergebnisse zur Praxis erzeugt eine Vielzahl von praktischen Anwendungswissenschaften - Metallstudien unter der Vorlesungstechnologie usw., die direkt mit der Herstellung relevanter spezifischer Entwicklungen kommunizieren. Alle technischen Wissenschaften werden angewendet.

Naturwissenschaften sind auf der Natur, theoretischer Basis von Industrie, Landwirtschaft und Medizin. Physik, Chemie, Geologie und Biologie gehören zu den wichtigsten Niederlassungen der modernen Naturwissenschaft. Darüber hinaus gibt es in modern natürlicher Weise viele Übergangswissenschaften, die das Fehlen von scharfen Gesichtern zwischen seinen verschiedenen Sektoren hinweisen, über die Interpenetration der früheren Wissenschaften.

Das Thema des Studiums der Geisteswissenschaften ist Gesellschaft und Mann.

Sozialwissenschaften können in drei Richtungen gruppiert werden:

1. Soziologische Wissenschaften, die Gesellschaft als Ganzes lernen.

2. Wirtschaftswissenschaften, die die soziale Produktion und Beziehung von Menschen im Produktionsprozess widerspiegeln.

3. Öffentliche Rechtswissenschaften, Gegenstand des Studiums der staatlichen Struktur, der Politik, der Beziehungen in öffentlichen Systemen.

Wissenschaft über den Menschen und sein Denken bilden eine separate wissenschaftliche Richtung. Der Mann des Mannes gilt als Objekt des Studiums durch verschiedene Wissenschaften in verschiedenen Aspekten.

Die humanitäre Wissenschaften berücksichtigen eine Person aus Sicht seiner Interessen als den höchsten Wert des Universums. Die geistigen Fähigkeiten einer Person werden von der Psychologie untersucht - die Wissenschaft des menschlichen Bewusstseins. Formen des richtigen Denkens studieren Logik und Mathematik an. Die Mathematik als Wissenschaft der quantitativen Beziehungen ist auch in der EU-strafbaren Wissenschaft, in Bezug auf, in der sie als Methodik fungiert.

Ein besonderer Ort in dem Wissenssystem der Menschheit ist von der Philosophie besetzt. Zum einen ist es ein Unterricht von einer Person als Denken und Handeln, andererseits - es ist eng mit dem World-Ring- und WorldView insgesamt verbunden.

Es gibt eine gewisse Ähnlichkeit der Philosophie mit der Mathematik. So wie MA das Thema in fast allen Wissenschaften für das Studium von Phänomenen und Prozessen und Philosophie angewendet werden kann und sollte der wichtigste Bestandteil aller Follow-up sein. Forschung ist die Tätigkeit des Denkens.

Somit werden in dem Klassifizierer der Richtungen der höchsten beruflichen Bildung der Wissenschaft hervorgehoben:

1. Naturwissenschaften und Mathematik - Mechaniker, Physik, Chemie, Biologie, Bodenwissenschaft, Geographie, Hydrometeorologie, Geologie, Ökologie usw.

2. Humanitäre und sozioökonomische Wissenschaften - Philosophie, Kulturwissenschaften, Philologie, Linguistik, Journalismus, Bonus, Geschichte, Politikwissenschaft, Psychologie, Sozialarbeit, Soziologie, Regionen, Management, Wirtschaft, Kunst, Physische Kultur, Handel, Agroökonomie, Statistiken , Art, Jurisprudenz usw.

3. Technischewissenschaften - Bau, Druck, Telekommunikation, Metallurgie, Bergbau, Elektronik und Mikroelektronik, Geodäsie, Funkgerätechnik, Architektur usw.;

selochastic Sciences - Agronomie, Zootechnik, Veterinärmedizin, Agogeninering, Forstwirtschaft, Fischerei usw.

In statistischen Zusammenstellungen werden in der Regel die folgenden Wissenschaftsbereichen zugeteilt: Akademie der Wirtschaft, Sektor, Universität und Fabrik.

Die Hauptmuster, Probleme und Widersprüche der Wissenschaftsentwicklung.

Probleme, Widersprüche und Muster der Wissenschaftsentwicklung werden im Rahmen der neuen Wissenschaft untersucht, die in letzter Zeit stammt und Wissenschaft genannt wurde. Sein Thema ist die Struktur der Wissenschaft und der Gesetze seiner Entwicklung;

dynamik der wissenschaftlichen Tätigkeit;

econo Mika, Planung und Organisation der Wissenschaft;

formen des Zusammenspiels der Wissenschaft mit anderen Bereichen des materiellen und spirituellen Lebensraums der Gesellschaft.

1) Bis heute werden eine Reihe von inneren Entwicklungsgesetzen der Wissenschaft formuliert. Zunächst ist es ein exponentielles Gesetz (beschleunigende, avalinenförmige) Entwicklung, das in den letzten 250 Jahren erschienen ist.

Seine Essenz kommt darauf, dass das Volumen des wissenschaftlichen Wissens in der Gegenwart alle 10 ... 15 Jahre verdoppelt wird. Dies ist ein Ausdruck im Wachstum wissenschaftlicher Informationen, die Anzahl der Entdeckungen, die Anzahl der Personen, die in wissenschaftlichen Aktivitäten tätig sind (Kurve 1 in 1).

Feige. 1. Die Muster der Entwicklung wissenschaftlicher Forschung in der Zeit von 1 - Aussteller;

2 - Wahrscheinliche Kurve Es besteht jedoch die Meinung, dass sich die exponentielle Natur der Wissenschaftsentwicklung im Laufe der Zeit ändern sollte und der Kurve 2 (Abb. 1) gehorchen wird, was auf begrenzte Ressourcen (Personen, Zuweisungen) zurückzuführen ist.

Die Folge der beschleunigten Entwicklung der Wissenschaft ist die schnelle Alterung von angesammeltem Wissen. Aus diesem Muster ergeben sich wertvolle Empfehlungen für zukünftige Spezialisten.

Der Lernprozess endet nicht mit dem Erhalt eines Ausbildungsdiploms, sondern geht jedoch nur in eine neue Qualität: unabhängige Erschließung des Wissens nach den Errungenschaften von Wissenschaft und Techniken auf der Grundlage der an der Universität erworbenen Fähigkeiten.

Eine Lawinenentwicklung der Wissenschaft wird von der Bildung neuer Richtungen begleitet, von denen jeder zu neuen Problemen führt. Solche Trends in der Entwicklung der Wissenschaft spiegeln sich in den Gesetzen der Differenzierung und Integration wider.

2) In Übereinstimmung mit dem Differenzierungsgesetz führt die Entwicklung neuer Wissensbereichen zum Zerkleinern von grundlegenden Disziplinen für immer spezielle Bereiche, die ihre eigenen Forschungsmethoden verbessern, ihre Mikrovorträge studieren.

Die Synthese des Wissens zur gleichen Zeit führt zur Konsolidierung der Wissenschaft, der durch das Integrationsgesetz angezeigt wird. Zunächst wurde die Wissenschaft unter einer Behauptung gegründet, aber durch eine konkrete Orientierung bewegte sich allmählich zur breiten Mathematisierung auf die Bildung eines dunklen Ansatzes zur Lösung wissenschaftlicher Aufgaben, um die Beziehung zwischen grundlegenden und angewandter Forschung zu stärken.

3) Das nächste Gesetz, das mit der kumulierten Natur der Wissenschaftsentwicklung verbunden ist, erhielt den Namen des Gesetzes der Compliance. Dies bedeutet, dass eine neue größere Theorie vorangegangenen, bewährten Praktizierenden als privaten oder einschränkender Tee enthalten sollte. Eines der Grundgesetze ist die Kontinuität der Anhäufung von Wissen, was zu einer einzigen Reihe von irreversiblen, fortschreitenden Entwicklung führt. Die Kontinuität der Wissenschaftsentwicklung ist untrennbar mit ihrem internationalen Charakter verbunden, sodass das Wissenssystem aufgrund der Errungenschaften von Wissenschaftlern verschiedener Länder erfüllt ist, was durch wissenschaftliche Publikationen (Bücher, Artikel, Patente usw.) sichergestellt ist.

Eine der Hauptmerkmale der modernen Wissenschaft ist ihre Annäherung mit der Produktion.

Wenn in den frühen Stadien der Technologie und der Produktion vor der Entwicklung der Wissenschaft, setzte sich Aufgaben vor sich fest, dann trat eine Änderung der Beziehung zwischen Wissenschaft und Produktion auf. Ein einheitliches System der "Science-Technology-Production" wurde gebildet, in dem die führende Rolle der Wissenschaft gehört, was eine Voraussetzung für den wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt ist.

Die führende Rolle der Wissenschaft ist auf die Beteiligung an der Umfang der praktischen Tätigkeit des Prüfens neuer Energiearten, neue Technologien, neue Substanzen mit bisher unbekannten Eigenschaften zurückzuführen.

Die Wissenschaft seiner Methoden verbessert die zusammengesetzten Teile der Produktion: das Arbeitsmittel Ja, das Thema Arbeit und die Arbeit selbst.

Es gibt drei wichtigste Möglichkeiten, die Wissenschaft in der Produktivität umzusetzen:

1. Erstellen auf der Grundlage von Errungenschaften neuer technologischer Prozesse, die die Produktivität erhöhen und den Produktionsprozess verbessern (bis zu XIX VA).

2. Verbesserung der Person selbst als wichtige produktive Kraft der Gesellschaft (19. Jahrhundert). Die Produktion wird zunehmend verwendet Geräte, für die der Dienst nicht nur die hohe Qualifikation des Arbeitnehmers erfordert, sondern auch das geistige Fonda-Training von Spezialisten für Mathematik, Physik, Informatik, Kybernetik, Wirtschaft usw. Die Arbeitsproduktivität ist weitgehend durch die Entwicklung von Innovation und erfindungsgemäßen Arbeiten bestimmt. Wissenschaftliche Arbeit, zuvor für Wissenschaftler typisch, wird der Notwendigkeit und Notwendigkeit vieler Menschen, unabhängig von ihrer beruflichen Zugehörigkeit.

3. Verbesserung der Produktionsprozesse, reicht von der wissenschaftlichen Arbeitsorganisation an einem separaten Arbeitsplatz und endet mit der allgemeinen Strategie der Entwicklung der Gesellschaft. Der Grund für die Rolle der Wissenschaft führte zu einer wissenschaftlichen und technischen Revolution, die derzeit auf der ganzen Welt auftritt, und ist die grundlegende und qualitative Transformation der Produktion auf der Grundlage der Umwandlung von Wissenschaft in den führenden Faktor bei der Entwicklung seiner Entwicklung (integriert) Mechanisierung, Automatisierung, Produktion Robotisierung, die Einführung von Nano-Technologien usw.).

Funktionen der Wissenschaft in der Gesellschaft.

Seit der Antike war die Hauptfunktion der Wissenschaft mit der Produktions- und SIS-Thematikation von objektiv wahrem Wissen verbunden. Es erfolgt auf mehrere Komponenten: OPI, Erläuterung und Prognosen und Phänomene.

Es ist jedoch unmöglich, nur durch die Beschreibung und Erläuterung der vorhandenen Fakten begrenzt zu sein.

Ein erhebliches praktisches Interesse ist eine Vorhersage, die Vorhersage neuer Phänomene und Ereignisse, was es ermöglicht, wie in der Gegenwart und insbesondere in der Zukunft zu fungieren.

Andere soziale Funktionen der Wissenschaft:

1. Kulturelle und ideologische Funktion.

2. Bildungsfunktion der Wissenschaft.

3. Die Funktion der Wissenschaft als direkte produktive Kraft.

4. Die Funktion der Wissenschaft als soziale Kraft.

Die kulturelle und ideologische Funktion der Wissenschaft ist eine recht alte sozialwissenschaftliche Funktion. Elemente des wissenschaftlichen Weltbildes werden zunächst in einer antiken Gesellschaft im Zusammenhang mit der Kritik mythologischer Ansichten und der Bildung rationaler Blick auf die Welt gebildet. Die Wissenschaft wirkt sich auf den Weltbild einer Person aus, was das wissenschaftliche Bild der Welt, in dem der allgemeine Auftraggeber der Welt der Weltordnung in konzentrierter Form ausgedrückt wird. Infolge der Umsetzung der kulturellen und ideologischen Funktion wandte sich die Lehren der Einreichung in einen Teil der Kultur der Gesellschaft.

Die Bildungsfunktion der Wissenschaft - Diese Funktion manifestiert sich hauptsächlich im xx. Jahrhundert. Heutzutage ist es unmöglich, eine gebildete Person ohne Kenntnis der Fundamente der Fonda der Geisteswissenschaften zu werden, die moderne Bildung bildet einen wissenschaftlichen Weltbild des Einzelnen.

Die Bildungsfunktion der Wissenschaft liegt in der Nähe der ideologischen Funktion.

Wissenschaftsfunktion als direkte produktive Kraft. Bedingungen für die Umwandlung von Wissenschaft in direkter produktiver Kraft:

erstellung von permanenten Kanälen zur praktischen Verwendung wissenschaftlicher Erkenntnisse;

die Entstehung derartiger Aktivitätszweige als angewandte Forschung und Entwicklung;

erstellung von Zentren und Netzwerken wissenschaftlicher und technischer Informationen.

Im 20. Jahrhundert ist immer mehr breitere Nutzung des wissenschaftlichen Wissens zu einem obligatorischen Zustand für die Entwicklung der modernen Produktion geworden. Besonders deutlich manifestierte sich die Funktion der Wissenschaft als direkte produktive Kraft in der Zeit der wissenschaftlichen und technischen Revolution der WTO-Hälfte des XX-Jahrhunderts. In dieser Zeit spielten die neuesten Errungenschaften der Wissenschaft eine große Rolle in der Automatisierung der arbeitsintensiven Branchen, um grundsätzlich neue Technologien in der Anwendung von Computern und anderen Informationstechnologien in einer Vielzahl von Sektoren der Wirtschaft zu schaffen.

Die Förderung der neuesten Errungenschaften der Wissenschaft in der Produktion in vielerlei Hinsicht trägt zur Erstellung speziellen Vereinigungen zu Forschungs- und Gestaltungszeiten zur Arbeit (FuE), die mit der Aufgabe, wissenschaftliche Prozesse vor ihrer direkten Verwendung in der Produktion zu bringen, beauftragt wurde . Die Etablierung einer solchen Kriechverbindung zwischen theoretischen und anliegenden Wissenschaften und ihrer Verkörperung in den konkreten Designentwicklungen trugen zum Ansatz der wissenschaftlichen Forschung mit der Produktion und Umwandlung der Wissenschaft in echte Produktivität bei.

Derzeit hängt das wirtschaftliche Wohlergehen der Länder direkt von dem Zustand ihrer Wissenschaftsbereich ab. Nur die Länder, die eine ernsthafte Aufmerksamkeit von wissenschaftlichen Forschungen zahlen, werden von High-Tech-Technologien erfolgreich gemeistert, für diese ausreichend mächtige finanzielle, Informations-, industrielle, intellektuelle Medien mobilisieren, in einem modernen politischen und wirtschaftlichen Rennen führen. Länder, die dem Tempo eines solchen Wettbewerbs nicht standhalten (oder überhaupt nicht daran teilnehmen), fällt schnell in den "Deadlock"

soziale Entwicklung und für immer verurteilt, um eine untergeordnete Rolle in der internationalen Arena zu spielen.

Die Funktion der Wissenschaft als soziale Kraft wird dabei ausgedrückt, dass wissenschaftliche Studien unter den Bedingungen der wissenschaftlichen technischen Revolution der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts zunehmend auf die in der Gesellschaft auftretenden Prozesse angewandt sind. Sozioökonomische und Kulturen, aber die humanitäre Wissenschaften spielten in verschiedenen Bereichen der sozialen Aktivitäten eine regulatorische Rolle. In den letzten Jahrzehnten des XX-Jahrhunderts wurden die Errungenschaften und Methoden der Wissenschaft weit verbreitet, um große Programme im Bereich der wirtschaftlichen Entwicklung und in der Sozialkugel zu entwickeln. Die Funktion der Wissenschaft als soziale Stärke zeigt eindeutig, dass sich die globalen Probleme der Welt der modernen Gesellschaft der Welt lösen. Derzeit, wenn die Rosenrose von globalen Krisen in Ökologie, Energie, in den Rohstoffkugeln und Lebensmitteln, wird die soziale Rolle der Wissenschaft zur sozialen Rolle der Wissenschaft.

Vortrag 3, 4. Wissenschaft als Wissenssystem.

Wissenschaft und tägliches Wissen.

Wissenschaft ist die spezifische Tätigkeit von Menschen, der Hauptzweck ist, das Wissen der Realität besser kennenzulernen.

Wissen ist das Hauptprodukt der wissenschaftlichen Tätigkeit, auch auf die Wissenschaftsprodukte, einen wissenschaftlichen Stil der Rationalität, verschiedenen Geräten, Anlagen, Techniken, die außerhalb der Wissenschaft verwendet werden, vor allem in der Produktion.

Kriterien des wissenschaftlichen Wissens und ihrer charakteristischen Anzeichen. Die Systematisierung ist eines der Kriterien wissenschaftlicher Kriterien. Für wissenschaftliche Systematisierung ist der Wunsch nach einer halben Note und Konsistenz typisch.

Der Wunsch nach Gültigkeit, Anzeichen von Wissen, ist ein wichtiges Wissenskriterium.

Verschiedene Wege, wissenschaftliche Erkenntnisse zu rechtfertigen, werden angewendet. Um Empic-Wissen zu rechtfertigen, werden mehrere Prüfungen angewendet, appelliert an statistische Daten usw. Mit der Begründung theoretischer Konzepte wird ihre Konsistenz überprüft, die Einhaltung empirischer Daten, die Fähigkeit, Phänomene zu beschreiben und vorherzusagen.

Wissenschaftliches Wissen als System hat eine bestimmte Struktur, deren Elemente die Fakten sind: Fakten, Gesetze, Tiews, Gemälde der Welt.

Das wissenschaftliche Bild der Welt (NKM) ist eine besondere Form der Systematisierung von Wissen, Qualitätsgemeinschaft und ideologischer Synthese verschiedener wissenschaftlicher Theorien. Als komplettes System von Ideen über die allgemeinen Eigenschaften und Muster der objektiven Welt ist das Tech-Bild der Welt als komplexe Struktur, darunter das allgemeine wissenschaftliche Bild der Welt und die Gemälde der Welt der einzelnen Wissenschaften im Prozess Von den täglichen Aktivitäten der Menschen werden von jeglichen Kenntnissen der Immobilien gebildet. Dinge und Phänomene der umliegenden Welt sind allgemeines praktisches Wissen. Der sogenannte "gesunden Menschenverstand" spielt eine wichtige Rolle im gewöhnlichen Bewusstsein. Dieses Konzept ist nicht genau definiert und kann sich im Laufe der Zeit ändern. Es basiert auf einem eher realistischen Verständnis der Welt. Im Alltagsbewusstsein wird Wissen von spontan aufgenommen und verwendet. Die Argumente des gesunden Menschenverstands geben ein angemessenes Verständnis der Realität, daher verlassen sie sich auf die gleichen Gesetze der traditionellen Logik, die im Prozess des Erreichens des wissenschaftlichen Wissens anwesend sind.

Es gibt eine gewisse Gemeinsamkeit zwischen wissenschaftlichem und gewöhnlichem Wissen: Sie orientieren sich an einer Person auf der Welt, die Grundlage für praktische Aktivitäten. Es gibt auch eine gewisse Kontinuität zwischen dem gewöhnlichen Wissen und dem wissenschaftlichen, dh zwischen ZDRA, wir werden Sinn machen, was auf normalem Wissen basiert, und das kritische Denken in der Wissenschaft innewann. Diese Kontinuität, die Beziehung zwischen ihnen zeigt sich in der Tatsache, dass das wissenschaftliche Denken häufig auf der Grundlage der Annahmen des gesunden Menschenverstands ergibt. Aber in der Zukunft klärt die Wissenschaft korrigiert, klärt diese Annahmen, oder ersetzt sie in der Regel insgesamt.

Zum Beispiel wurde eine gewöhnliche Idee der Bewegung der Sonne um die Erde, die auf der Antike und dem Mittelalter basierte, anschließend - in der Ära der Renaissance (XVI Jahrhundert) der wissenschaftlichen Kritik ausgesetzt und ersetzte (dank der Lehren von N. Copernicus und seinen Anhängern) mit völlig neuen Ideen.

Der gesunde Menschenverstand selbst bleibt aber auch nicht unverändert. Im Laufe der Zeit umfasst es allmählich zunehmend eine feste bestätigte Wahrheit in der Wissenschaft. In diesem Zusammenhang gab es einen Standpunkt, wonach wissenschaftliches Wissen nur ein verbessertes, klares normales Wissen ist. Dieser Standpunkt wurde von der berühmten Wissenschaftler Thomas Huxley (1825 -1895) ausgedrückt - englischer Zoologe, einem Popularizer von Wissenschaft und Verteidiger der Evolutionstheorie von Charles Darwin: "Ich glaube", schrieb er, "diese Wissenschaft ist nichts anderes als ein ausgebildeter und organisierter gesunder Menschenverstand. Es unterscheidet sich von ihm auf dieselbe Weise wie ein Veteran - von nicht ausgebildeten Rekruten. "

Wissenschaft ist jedoch immer noch keine einfache Fortsetzung und Verbesserung des Wissens, das auf dem gesunden Menschenverstand basiert. Letzterer kann nur als Anfang, Quellposition für das Entstehung eines neuen, kritisch-rationalen wissenschaftlichen Wissens dienen. In diesem Zusammenhang bemerkte der berühmte Philosoph der Wissenschaft Karl Popper, dass "Wissenschaft, Philosophie, rationales Denken - alle mit dem gesunden Menschenverstand beginnen."

Daher sollte es von dem gewöhnlichen und von der Beziehung zwischen ihnen nicht absolut gegenüber wissenschaftlichen Kenntnissen absolut dagegen sein. Jeder Wissenschaftler, der in eigener Ermittlungsarbeit ein Satz von speziellen wissenschaftlichen Bedingungen, Konzepten, Methoden verwendet, so gleichzeitig in den Bereich der nicht spezialisierten Alltagserfahrung einbezogen. Um Wissenschaftler zu sein, hört er nie auf, nur ein Mann zu sein.

Gleichzeitig sollte die Wissenschaft von dem gewöhnlichen Wissen unterschieden werden, das von dem spontanen - empirischen Weg gewonnen wird und sich in den folgenden Funktionen unterscheidet.

1. Besitzes Wissen ist fragmentarisch, nicht systematisch.

2. Urteil und Schlussfolgerung im Freien sind isolierte Verallgemeinerungen der Ergebnisse einiger zufälliger Beobachtungen. Daher kann das tägliche Wissen aufgrund ihrer Zeiten einer pensionierten Natur nicht in ein ganzheitliches theoretisches System kombiniert werden.

3. Da der Erhalt eines solchen Wissens durch den Rahmen des täglichen praktischen Erfahrungen begrenzt ist, können sie grundsätzlich weder wissenschaftliche und experimentelle theoretische Forschungsmethoden nicht verwenden.

4. Für das tägliche Wissen gibt es keine zuverlässigen Wege, um zu überprüfen und zu rechtfertigen.

Daher ist das normale Wissen eines der Formen von unempfindlichem Wissen.

Wissenschaft und Philosophie.

Philosophie (griechischer Phileo - ich liebe, Sofia ist Weisheit, buchstäblich Liebe in der Weisheit) - eine Form der spirituellen Kultur, die auf die Einstellung, Analyse und Lösung indigener Fragen des Weltbildes abzielt.

Philosophie, wie Wissenschaft, hat eine theoretische Form, aber streng genommen ist Philosophie keine Wissenschaft, zum Beispiel als Physik, Chemie, Biologie, Mechanik, Geologie, Geschichte usw.

Jede Wissenschaft erforscht ein spezifisches Objekt, ein bestimmtes Fragment der Welt, das anhand ihrer Seite bestimmt ist, spezielle Methoden, die für niemanden unverständlich sind, mit Ausnahme von Learning-Experten, setzt auf Experiment und genaue Beobachtungen, verwendet Geräte usw.

Im Bereich des philosophischen Wissens ist es nichts. Die Philosophie spielt keine Rolle von dem Thema, sondern mit einem Thema, eine Person, die kreativitätsfähig ist, Talivierung, Selbstverbesserung. Das Thema Philosophie ist die Beziehung "Mann - Welt".

Somit ist die Philosophie ein Verständnis der Bedingungen ihrer Existenz, der ein gemeinsames Gemälde der Welt baut und eine allgemeine Idee der Welt und des Menschen der Welt schafft, über den Ort einer Person der Welt. Dies ist der Unterschied in der Philosophie aus anderen Wissenschaften.

Jedes philosophische System drückt eine gewisse Haltung einer Person an die Welt aus, sein Wohlbefinden in der Welt. Es gibt immer eine Beurteilung, einen Wertansatz. Dies ist eine Ähnlichkeit in der Philosophie mit der Kunst, in der die Welt nicht einfach beschrieben wird, sondern erscheint, wo eine gewisse Stimmung exprimiert wird, Haltung zur Welt, einer Person, zum Leben. Durch das Erstellen eines oder ein anderes Image der Welt setzt die Philosophie eine bestimmte Haltung, eine bestimmte Haltung, einen bestimmten Satz von Genesis. Und dies kann wiederum die Entwicklung der Kulturentwicklung, der Gesellschaft insgesamt bestimmen.

Philosophie gibt Wissenschaftsprojekte theoretischer Probleme, Ideen, Methoden und Geschäftsordnung des Denkens. Im Gegensatz zu Scientific kann die Richtigkeit der Lösung philosophischer Probleme nicht direkt von der Praxis getestet werden. Im Rahmen der Philosophie ist der menschliche Geist von dem wissenschaftlichen Rahmen ausgenommen, Intuition können Sie Ideen finden, die von der Wissenschaft unbesetzt von Wissenschaft mit möglicher Stärke finden.

In einem bestimmten Zeitpunkt der Entwicklung der Wissenschaft werden bestimmte philosophische Ideen beliebt, einzelne Übungen sind relevant. Daher spielt die Philosophie eine endgültige Rolle bei der Bildung eines wissenschaftlichen Paradigmens (Griechisch. Paradigma ist ein Beispiel, ein Beispiel, ein Beispiel, das die etablierten wissenschaftlichen Theorien, Regeln, philosophische Ideen umfasst.

Die Wissenschaft in jeder historischen Periode entwickelt sich im Rahmen des unterzogenen Paradigmens.

Die Geschichte der Wissenschaft zeigt, dass die Entwicklung wissenschaftlicher Ideen im Rahmen der grundlegenden Prinzipien der Philosophie auftritt. In diesem Sinne, der Wissenschaft und der Philosophie der nichtstaatlichen Lima voneinander.

Zum Beispiel ergab die philosophische Betrachtung der Natur der Naturphilosophie - die erste Form der Existenz der Naturwissenschaften, die das wissenschaftliche und technische Denken und die Merkmale der Verallgemeinerungsphilosophie und einigen Ideen, die sich in den Tiefen natürlich entstanden sind, kombiniert Philosophie FII waren später wissenschaftliche Entwicklung.

Wissenschaft als Tätigkeit.

Wissenschaft ist nicht nur wissenschaftliches Wissen, sondern auch die Aktivitäten einer besonderen Art. Im Zuge der Unterrichtsaktivitäten wird sein Thema selbst in gewissem Maße erzeugt. Auf der individuellen Ebene dient es nicht als professionell ausgebildeter Spezialist, der die entsprechenden Fähigkeiten und das Wissen besitzt. Das Thema "Angewachsen" sollte sogar so persönliche Qualitäten, wie kritische, Ehrlichkeit, Engagement, Denkfreiheit, die Fähigkeit, nicht standardmäßige Aufgaben zu lösen.

Bundesgesetz der Russischen Föderation "auf Wissenschafts- und Landeswissenschafts- und Technische Politik" Nr. 127-FZ vom 23. August 1996 (der letzte Zugabe von 21.07.2011 N 254-фЗ) hält die "Wissenschaft" als Form der intellektuellen Tätigkeit und unterscheidet zwei E-Typen (Artikel 2, die in diesem Bundesgesetz angewandt werden):

"Wissenschaftliche (Forschungs-) Aktivitäten (im Folgenden wissenschaftliche Aktivitäten) Aktivitäten, die darauf abzielen, neues Wissen zu erhalten und zu treiben, einschließlich:

angewandte wissenschaftliche Forschung - Studien zielten in erster Linie darauf ab, ein neues Wissen anzuwenden, um praktische Ziele zu erreichen und spezifische Aufgaben zu lösen.

Wissenschaftliche und technische Aktivitäten - Aktivitäten, die darauf abzielen, neues Wissen zu erhalten, um technologische, technische, wirtschaftliche, soziale, humanitäre und andere Probleme zu lösen, um die Funktionsweise von Wissenschaft, Technologie und Produktion von als einzelner System zu gewährleisten.

Experimentelle Entwicklungen - Aktivitäten, die auf Wissen, Privatleben infolge der wissenschaftlichen Forschung oder auf der Grundlage der praktischen Erfahrungen beruhen, und zielt darauf ab, das Leben und die Gesundheit einer Person, der Erstellung neuer Materialien, Prozesse, Prozesse, Geräte zu ermitteln , Dienstleistungen, Systeme oder Methoden sowie Methoden sowie Methoden sowie ihre weitere Perfektion. "

Das grundlegendste Ergebnis der wissenschaftlichen Tätigkeit ist wissenschaftlich kognitiv oder breitere, rationale und theoretische Haltung gegenüber Frieden.

Die wissenschaftliche Tätigkeit ist ein ziemlich komplizierter Prozess, der viele spezifische Arten von kognitiven Aktivitäten umfasst:

denken anhand der Verwendung strenger logischer mathematischer Methoden;

kritik und Begründungsprozeduren;

die Prozesse heuristischer Suche und Hypothesen, einschließlich Fantasie und Intensität;

labor und experimentelle Praxis mit den fortgeschrittensten technischen Mitteln;

modelle erstellen;

und vieles mehr.

Somit sind Forschung und wissenschaftliche und technische Aktivitäten miteinander verbunden, aber was sind die wesentlichen Unterschiede zwischen ihnen?

Das Ergebnis der Forschungsaktivitäten kann die Dissertationen, MO-Niographie, Artikel, Berichte, methodische Empfehlungen und andere Veröffentlichungsformen sein, in denen die Ergebnisse der Erstellung und Erforschung von Hypothesen, Theorien oder Entdeckungen reflektiert werden.

Die Eröffnung ist die Einrichtung unbekannter bisher objektiv bestehender Gesetzen von Messungen, Eigenschaften und Phänomenen der umgebenden Realität. Forschungsaktivitäten können Voraussetzungen für die Entwicklung von Erfindungen erstellen.

Es kann Methoden, Geräte, Substanzen geben.

Wissenschaftliche und technische Aktivitäten führen zur Erstellung neuer wissenschaftlicher und technischer Lösungen: Erfindungen, Industrieproben, nützliche Modelle.

Spezifikationen:

1. Sozialität. Das verallgemeinerte Thema des wissenschaftlichen und kognitiven Prozesses ist auf dem gesamten Unternehmen, und der spezialisierte Vertreter der wissenschaftlichen Tätigkeit ist die wissenschaftliche Gemeinschaft. Die sozio-kommunikative Natur der wissenschaftlichen Tätigkeit zeigt sich in vielen Qualitäten: Im Austausch wissenschaftlicher Informationen zwischen Wissenschaftlern (Publikationen, Teams), in kommunikativen Prozessen zwischen Wissenschaftsführern und anderen sozialen Gruppen, in der Methode der wissenschaftlichen Forschung, die oft von gelegt wird die größten Anlagen.

2. Zweck. Die wissenschaftliche Suche ist keine chaotische Aktion. Die wissenschaftliche Suchmaschine ist theoretisches Ziel, um Bargeld zu lösen. Natürlich sind auch spontane Komponenten in wissenschaftlichen Kenntnissen vorhanden. Es kann insbesondere Experimente geben, die nicht von den überprüften theoretischen Überlegungen unterstützt werden, um einfache Neugier zu befriedigen. Aber Sie sollten sich diesen einzelnen Momenten der spontanen Suche nach dem allgemeinen Grundsatz der wissenschaftlichen Tätigkeit nicht widersetzen - das Prinzip der Tätigkeit von RA zuma. Der wissenschaftliche Geist muss "die Natur zwingen, um seine Fragen zu beantworten, und ziehen Sie es nicht so, als ob" (I. Kant).

3. Methodik. In der Wissenschaft ist es wichtig, nicht nur eine Lösung für das Problem zu finden, aber methodisch konsolidieren sie es. Die Gültigkeit der Methoden ist von grundlegender Bedeutung. Der Wissenschaftler sollte immer in der Lage sein, ein oder ein anderes Ergebnis umgehend zu erreichen, sollte in der Lage sein, den Prozess der Erzielung des Wissens zu steuern, um andere auf das gleiche Ergebnis bringen zu können. Dies bedeutet, dass der Wissenschaftler nicht nur verpflichtet ist, etwas tun zu können, und von ihm erfordert er die Fähigkeit, einen Bericht über seine Handlungen zu berichten, er muss in der Lage sein, seine grundlegenden Operationen zu beschreiben, die Regeln, die er geführt hat. Der Wissenschaftler sollte seine operativen Fähigkeiten mit einem ausreichenden Genauigkeitsgrad übertragen können. Mit anderen Worten, in der Wissenschaft ist die intellektuelle Technologie des Erzinskenntnisses nicht weniger wichtig als Selbstwissen.

4. Selbstkorrekturität. Wissenschaftliche Aktivitäten richten sich nicht nur auf das Wissen der umliegenden Welt, sondern auch in einem gewissen Sinn von selbst: Es erhöht seine eigene Rationalität. Dies ist eine solche kognitive Aktivität, die gleichzeitig nach Wegen sucht, um ihre eigene Wirksamkeit zu erhöhen. Das maximale Grad der Freizeit des wissenschaftlichen Wissens ist eine speziell umgesetzte methodische Analyse der wissenschaftlichen Tätigkeit.

5. Schutz. Die wissenschaftliche Tätigkeit konzentriert sich auf die dauerhafte Erhöhung des Wissens, auf Innovation und Entdeckungen. Eine dauerhafte Erhöhung des wissenschaftlichen Wissens ist ein wesentlicher PA auf einem System der wissenschaftlichen Tätigkeit, nur in diesem Fall ist Wissenschaft weiterhin Skalen (Karl Popper). Die progressive Wissenschaftsbewegung bedeutet jedoch nicht, dass die Wissenschaft von Lee NEINO (oder kumulativ von Lat ist. Cumulare - "ansammeln") schreitet voran voran und fügt dem vorherigen neuen Wissen, das in der Vermögenswerte der ewigen und unerschütterlichen Wahrheiten aufgenommen wurde. Nein, der Wissenschaft überarbeitet ständig den Inhalt, aber der Wunsch, den Subjektbereich ständig auszubauen, bleibt stabil, das Wachstum des Wissens, der Verbesserung des Theoe.

6. Kreativität. Wissenschaftliche Aktivitäten sind letztlich Kreativität des Wissens.

Wissenschaft und Kreativität. Wissenschaftliche und technische und technische Kreativität.

Kreativität ist die menschliche Tätigkeit, die durch die Hauptneuheit gekennzeichnet ist. Kreativität findet in jedem Bereich der menschlichen Tätigkeit statt - der wundervollen, politischen, wirtschaftlichen Verwaltungsbehörden usw.

Es gibt wissenschaftliche, wissenschaftliche und technische und technische Kreativität.

Wissenschaftliche Kreativität ist eine Tätigkeit, die darauf abzielt, wissenschaftliche Probleme (nicht standardmäßige Aufgaben) in Situationen ihrer Unterbrechung bestehender Bedingungen und Methoden zu lösen.

Die wissenschaftliche Kreativität erfüllt die Bedürfnisse des Wissens der umliegenden Welt, dessen Ergebnis entdeckte.

Im Allgemeinen enthält das Phänomen der Kreativität etwas Paradoxon.

Zum einen erscheint es unmöglich, die Kreativität im Rahmen eines rein rationalistischen Ansatzes zu beschreiben und zu verstehen, da die Kreativität alles mit etwas ALogichic schaut, das gegen alle methodologischen Kanonen verstoßen, ist eine wichtige Rolle in den Verfahren der Kreativität, die einen emotionalen Zustand gewählt haben , Inspiration genannt.

Andererseits ist die Kreativität in der Wissenschaft genau wissenschaftlicher Kreativität, die zunächst mit den Bezugspunkten der wissenschaftlichen Tätigkeiten übereinstimmt, und die Ergebnisse kreativer Mulinge sind vernünftig, um intellektuellen Konstruktionen rational überprüft zu werden.

Eine mögliche Strategie zur Überwindung dieser Schwierigkeit besteht darin, die RA der nationalen und extra-fachlichen Aspekte der wissenschaftlichen Kreativität und der wissenschaftlichen Entdeckung eindeutig zu teilen.

Der erste Standpunkt (K. Popper, H. Hans Reichenbach) basiert auf der Tatsache, dass er selbst über den Prozess der wissenschaftlichen Kreativität, der von der Entdeckung abgeschlossen ist, nicht in einem logischen methodischen Plan untersucht wird. In der logischen und methodischen Begriffe sind wir nicht daran interessiert, wie ein Wissenschaftler zur Entdeckung kam, aber es ist wichtig, wie diese intellektuellen Produkte der Arbeit gerechtfertigt sind, wie sie geprüft und bewiesen haben. Mit anderen Worten, um einen Wissenschaftler zu erstellen, kann, wie es freut ist, das Endprodukt jedoch allen logischen methodischen Standards des wissenschaftlichen Wissens einhalten muss. Somit gibt es keinen rational messbaren Weg von den Fakten zur Hypothese, und das wissenschaftliche Denken bewegt sich von der Hypo der These der Tatsachen, von einem erraten zu seinem erfahrenen Scheck (hypothetisch-deduktives Modell).

Der zweite Standpunkt (Norwood Hanson) basiert auf der Tatsache, dass der Wissenschaftler seine Aktivitäten nicht mit der Hypothese beginnt, sondern von der Analyse der Fakten. Folglich gibt es ein komplexes Splitter theoretischer und empirischer Faktoren, die den wissenschaftlichen Suchvorgang beeinflussen. Cop-Figuren erzählt einem Wissenschaftler eine Art wahrscheinliche Hypothese.

Während des Studiums der wissenschaftlichen Kreativität kamen die Forscher jedoch an die Notwendigkeit, Kontexte der Eröffnung und Begründung zusammenzubringen und nach neuen logischen methodischen Mitteln zur Analyse des wissenschaftlichen Denkens zu suchen.

Modelle der wissenschaftlichen kreativen Suche. Zerweisen Sie zwei Hauptmodelle:

1. Lineares Modell der wissenschaftlichen kreativen Suche.

2. Struktur- und Systemmodell der wissenschaftlichen kreativen Suche.

Das lineare Modell der wissenschaftlichen kreativen Suche ist eine logische Folge von Aktionen:

1. Erklärung der Aufgabe.

2. Analyse des Problems.

3. Suche nach Problemlösung.

4. Finden einer Lösung.

5. weitere Verfeinerung der Entscheidung.

Aus psychologischer Sicht im Bewusstsein im wissenschaftlichen Kreativen, auf der Antrag auf den Antrag:

1. Erste Vorbereitung auf die Suche - der Wissenschaftler führt eine anfängliche Analyse des Problems aus, klärt die Bedingungen des Problems, und versucht, bereits bekannte Techniken anzuwenden und die Suche nach der Suche irgendwie einzuschränken. Ohne eine schnelle Entscheidung durchzuführen, führt der Forscher erneut Aktionen aus, um die entdeckten Schwierigkeiten zu überwinden. Infolgedessen kann er irgendwann die Suche verschieben und etwas anderes tun. Der Suchvorgang stoppt jedoch nicht, sondern geht nur zu einem unbewussten geistigen Tätigkeit.

2. Inkubation ist die Bühne der versteckten Aktivität, um eine Lösung zu finden.

3. Insight (aus dem Englischen. Insight - "Die Fähigkeit der Penetration, Insight") ist der Bereich davon, als der Wissenschaftler plötzlich die richtige Lösung findet, die sich oft als im Wesentlichen von diesen Optionen unterscheidet, an denen er zu Beginn erwartet.

4. Begründung - Wenn der Forscher Klarstellung und Überprüfung der Lösung bietet, ist seine Entfernung auch eine sich entwickelnde und argumentierte Präsentation.

Es ist in der Inkubation und instilliert während einer versteckten unbewussten Aktivität der Konsistenz. Kreativität fungiert als Prozess, der nicht für ein rationales Verständnis geeignet ist, das heißt, Intuition kommt in den Vordergrund.

Traditionell wurde die terminologische Division für diskursives Denken eingerichtet (aus dem Lat. Decurre - "zerfallen, getrennt") und sein Antipode ist intuitiv. Die Diskursennummer wird intellektueller Tätigkeit bezeichnet, basierend auf den logischen Verfahren, die deutlich voneinander getrennt sind.

Intuition (von Lat. Intuitio - "Close Peering, Kontemplation") - ein komplexer und schlecht studierter psychischer Prozess;

die Lösung wird als intuitiv bezeichnet, wenn eine Person mit einem unbekannten Weg zu ihm kommt, kann keinen Bericht darüber geben, wie er sich entstanden ist. Die intuitive Lösung zeichnet sich durch subjektiv als unerwartete, plötzliches aus. Nach Angaben seines Inhalts stellt sich die ursprüngliche Vision des untersuchenden Subjekts dar, die Struktur seiner Beziehungen oder der Eröffnung einer neuen Forschungsmethode. Eine intuitive Lösung für das besondere Sinne des vollständigen Verständnisses, die Dämpfung, das Eindringen in das Wesentliche der Dinge, treibt die Überzeugung der Wahrheit der neuen Idee.

Die wissenschaftliche Suche ist somit miteinander verflochten und diskursive Anstrengungen, die auf rational angemessenen und verbrauchten Empfängen basieren, und intuitive Denkbewegungen, die einen grundlegend innovativen Inhalt haben. Es ist notwendig zu verstehen, dass die unbekannte intuitive Suche des Wissenschaftlers nicht etwas grundsätzlich von den Maßnahmen im Normalstaat darstellt, sondern die gleichen Richtlinien senden, die durch die diskursiven wissenschaftlichen Aktivitätsverfahren angegeben sind (obwohl sie in ihrem enthaltenen natürlich relativ freier, befreiteter Gedankenbewegungen).

Daher ist es nicht notwendig, die diskursiven und intuitiven Komponenten der wissenschaftlichen Kreatur drastisch zu trennen.

Daher gibt es keinen privilegierten Zugang zu wissenschaftlichen Kenntnissen durch ein intuitives Eindringen. Es gibt nur die Fähigkeit, methodisch zu denken und zu verwenden. Die Forschungsintuition ist keine Art glückliches Geschenk, entwickelt sich jedoch, indem er einen Wissenschaftler im Prozess der hartnäckigen Arbeit ausrichtet. Die Professionalität des Wissenschaftlers ist ein komplexer Komplex aus explizitem und implizitem Wissen, intellektuellen Fähigkeiten und Fähigkeiten.

Struktur- und Systemmodell der wissenschaftlichen kreativen Suche. Das lineare wissenschaftliche Suchmodell bietet nur eine äußerst allgemeine Vorstellung von diesem Prozess. In Wirklichkeit ist die wissenschaftliche Suche eher ein Satz zyklischer Strukturen.

Daher wird das vereinigende Modell der wissenschaftlichen kreativen Suche, das die Elemente der chronologischen Reihenfolge und der strukturellen semantischen Verhältnisse bei der Arbeit an einem wissenschaftlichen Problem berücksichtigt, in Fig. 2 dargestellt. einer.

Nach diesem Modell:

1. Die Arbeit an der Lösung des Problems beginnt mit der Analyse der Grundbedingungen. Dies ist der wichtigste Prozess, zu dem der Forscher bei nachfolgenden Folterlösungen wiederholt zurückgegeben wird. Gleichzeitig gibt es eine vorläufige Auswahl an Modellen, um eine Aufgabe in der bequemsten Form zu präsentieren und nach einer angemessenen Aktionstrategie zu suchen. Preis, In allen Arbeitsprozessen über die Aufgabe wird der Antrag auf die vergangene Erfahrung des Forschers in der gesamten Arbeit des Forschers gespielt - Analogie der Aufgabe mit den vorherigen Aufgaben, die getestete Entscheidungstechniken anzieht.

2. Das Ergebnis der Analyse ist ein vorläufiger Lösungsplan, der auch von der Analyse abgelehnt wird. Hier ergibt der Wissenschaftler Testimplementierungen des Plans, auf deren Grundlage er einen Vergleich, eine Bewertung und Auswahl verschiedener Lösungen erzeugt. Irgendwann kann der Forscher auf die interessanteste Idee der Entscheidung wohnen, welches Paradies in der Regel subjektiv als erraten ist. Das anschließende Gespräch von einem erraten kann jedoch sein, wird es an die Überarbeitung der Aufgabe der Aufgabe und die Entwicklung der neuen Version des Entscheidungsplans zurückgeben.

es wird die nächste Wende des Forschungszyklus sein.

3. Infolgedessen kann eine Art Vermutung der fruchtbarste, öffnende Pfad der Lösung sein (subjektiv wird es normalerweise als Einblick wahrgenommen). Überprüfung ihrer Vermutung, der Wissenschaftler geht an die endgültige Idee der Lösung. Der Prozess beendet jedoch nicht: Eine lange Entwicklungsperiode der Idee, seiner Weiterentwicklung, der argumentalen Präsentation der Entscheidung, die Einbeziehung der Entscheidung, die in der allgemeinen wissenschaftlichen Si-Tuitsa derzeit in diesem Thema in diesem Thema in diesem Thema in diesem Thema aufgenommen wurde Bereich.

Feige. 1. Ein wissenschaftlicher Suchmodellfaktoren, die wissenschaftliche kreative Suchvorgänge betreffen. Es gibt Faktoren als positiv und beeinträchtigen kreative Suchvorgänge.

Positive Faktoren: entwickelte Fantasie, assoziatives Denken, die vorangegangene Erfahrung erfolgreicher Forschung, Vertrauen in ihre Kräfte, intellektuelle Unabhängigkeit, starke Motivation.

Negative Faktoren: Psychologische Steifigkeit, d. H. Der Wunsch, auf das Muster zu handeln, die übermäßigen Auswirkungen der Behörden, der Angst vor möglichem Versagen usw.

Motivation der wissenschaftlichen Kreativität. In der wissenschaftlichen Arbeit zugewiesen zwei Seiten:

1. Die kognitive (kognitive) Komponente ist mit den sinnvollen Aspekten meiner Forschungssituation verbunden.

2. Die Motivationskomponente - bedeutet persönliche Bedeutung für den Forscher an das von ihm gelöste Problem, den Grad der Beteiligung, das Interesse des Individuums, um Lösungen zu finden.

Die Rolle der Motivation ist so groß, dass einige Psychologen sogar zu dem Schluss kommen, dass der Unterschied zwischen einem talentierten Berufswissenschaftler eines unproduktiven Kollegen nicht so sehr in besonderen geistigen Fähigkeiten als genau in der Motivation gesucht werden sollte. Das hohe Motivation des Forschers ist ein Engagement, ein nachhaltiges Interesse vor dem Vorzügen, der gesamten intellektuellen Energie.

Die Motivation der wissenschaftlichen Kreativität ist eine komplexe Kreuzung verschiedener Faktoren, die ihre eigene individuelle "Zeichnung" der von jedem Wissenschaftler inhärenten Motiven bilden. Eine Kombination bestimmter Motive, die die Aktivitäten über einen Bubbical-Wissenschaftler leiten, kann beispielsweise sehr unterschiedlich sein, beispielsweise der intellektuellen Zeitschrift aus dem Prozess der Kreativität und der damit verbundenen Inspiration, der Zufriedenheit der charakteristischen und ästhetischen Bedürfnisse, dem Geist der Rivalität, einem Gefühl von Soziale Bedeutung der wissenschaftlichen Arbeit, persönliche Selbstverwirklichung.

Es gibt auch die häufigsten Voraussetzungen für die Motivation des kreativen Verhaltens des Wissenschaftlers: Die wichtigsten Voraussetzungen umfassen der Kreativitätsfreiheit (Freiheit Sie, das Thema und die Forschungsmittel), einschließlich der Beteiligung an seinem Fachmann, der Luxus, produktiv wird Wissenschaftliche Schulen und natürlich soziale Unterstützung und Anerkennung.

Andere Faktoren, die wissenschaftliche Kreativität betreffen.

Altersfaktor. Im Durchschnitt gilt das Alter von 25 bis 40 Jahren als der produktivste Zeitraum. Diese Zahl selbst ist jedoch niedrig aufwendig, weil Berücksichtigt nicht die Formation, die verschiedenen Wissenschaftsgruppen und Gruppen innewohnt. Es ist bekannt, dass Mathematik - die Wissenschaft von Jung, und die Sozialwissenschaften für seltene Ausnahmen eine bestimmte Reserve der Jahre erfordern und Lebenserfahrung erworben haben.

Es sollte aber auch in Betracht gezogen werden, dass von sich selbst Alter, von den spezifischen Arbeitsbedingungen des Wissenschaftlers isoliert wird, ist keine entscheidende Voraussetzung für Kreativität. Zum Beispiel wird in einem späteren Zeitalter ein großer Wissenschaftler in der Regel nicht so sehr in persönlichen Projekten umgesetzt, sondern auch in seinem Einfluss auf die Schüler, so wäre es einfach falsch, es in diesem Alter unproduktiv zu betrachten. Daher bleibt das Thema der Altersbestimmung der wissenschaftlichen Kreativität offen.

Soziokultureller Faktor. Wissenschaftliches Wissen entwickelt sich immer in einer bestimmten sozio-historischen Situation. Es bedeutet, dass es eine gewisse Korrelation zwischen dem gesamten Jahrhundert gibt (wenn manche Idee buchstäblich in der Luft kehrt) und das Erscheinungsbild der wissenschaftlichen Leistung. Dies wird auch durch das Phänomen der Wechsel der Aufzüge und der Rezession der wissenschaftlichen Tätigkeit angezeigt, in der in einem Zeitraum eine außergewöhnliche Konzentration an brillanten Wissenschaftlern und großen Entdeckungen an einem anderen relativen Lull vorliegt. "Das Phänomen der gleichzeitigen Entdeckungen in der Wissenschaft ist eher eine Regel als eine Ausnahme," Soziologe R. Merton.

Kommunikationsfaktor. Kreativität selbst, obwohl es sich um ein Individuum über den Prozess handelt, ist außerhalb der Mitteilung des Wissenschaftlers mit der wissenschaftlichen Gemeinschaft unkomplizierbar. Gleichzeitig spielt seine engste Umgebung eine riesige Rolle: Wissenschaftler, deren Er studierte, deren Ansichten den größten Einfluss auf ihn hatten, und diejenigen, mit denen er lauschen würde. Der produktive Wissenschaftler stellt sich als Ausflug für die Wahrheit, einen Initiativteilnehmer an der Kommunikation in der wissenschaftlichen Gemeinschaft. Dies ist sowohl im formalen (Zitatindex als auch der Entwicklung seiner Ideen in den Veröffentlichungen anderer Wissenschaftler) als auch in der informellen, lebhaften Kommunikation ausgefüllt. Auch das Zentrum der intensiven wissenschaftlichen Kommunikation, die direkt kreative Motivation schaffen, sind wissenschaftliche Schulen.

Wissenschaftliche und technische und technische Kreativität.

Technik (von Griechisch. "TECHNOE" Technik, Geschicklichkeit, Geschicklichkeit) ist ein allgemeiner Name der persönlichen Geräte, Mechanismen und Geräte, die nicht in der Natur existieren und von einer Person erzeugt werden, um die Produktionsprozesse und der Aufrechterhaltung der Nichtprozesse von nicht Prozessen umzusetzen Gesellschaft.

Wissenschaftliche und technische Kreativität ist eine Studie von Mustern von guten Phänomenen, um sie in der Praxis zu nutzen. Im Herzen dieser Art von Kreativität, LE Zath Angewandte Wissenschaften, verschiedene Arten von Sektorstudien, dadurch, dass neue technische und technologische Lösungen verworfen werden. Das Ergebnis dieser Art der kreativen Tätigkeit ist überwiegend komplexe Erfindungen.

Die technische Kreativität wird infolge der technischen Aktivitäten umgesetzt, die auf die Entwicklung neuer technischer Lösungen auf der Grundlage namhafter Standards gerichtet ist. Das Ergebnis technischer Kreativität ist einfache Erfindungen, den Rationalisierer der Skivorschläge und der Designentwicklung.

Systemansatz in der Engineeringarbeit. Die effektive Lösung des technischen Problems ist nur auf der Grundlage einer umfassenden, ganzzahligen Berücksichtigung des entwickelten Systems und seiner Entwicklung (Änderung) im Prozess der Interaktion mit der Umwelt möglich.

Der Ingenieur, der die Entwicklung eines neuen technischen Systems beginnt, sollte einen systemischen Ansatz als methodologische Grundlage für technische Kreativität nutzen, und das System ist der Rat der Elemente, die technologisch, konstruktiv und funktional zusammenhängen.

Der systematische Ansatz beinhaltet die Berücksichtigung eines Objekts als System, das viele sekundäre Bindungen zwischen seinen Elementen aufweist. Der Systemansatz, der nicht streng durch die Menge der kognitiven Regeln verbunden ist, ergibt keine spezifischen Empfehlungen in den Suchaktivitäten, sondern hilft, die allgemeine Suche nach der Suche zu finden, siehe die Aufgabe vollständiger.

Grundprinzipien eines systematischen Ansatzes:

1. Das Integritätsprinzip ist die Anerkennung, dass sich einige Kombination von Objekten als etwas manifestieren kann, das solche Eigenschaften aufweist, die all im gesamten Ganzes gehören (System). Aus diesem Grundsatz wird ein wichtiges Merkmal eines Systemansatzes in der Anforderung, nicht auf die Entwicklung neuer Maschinen, Geräte, indem sie ihre Teile und Wechselwirkung zwischen ihnen beschränkt sein, nicht auf die Entwicklung neuer Maschinen beschränkt sein, indem sie ihre Teile und Wechselwirkung zwischen ihnen analysieren und die Eigenschaften des Systems als entkommen und berücksichtigen eine ganze. Zum Beispiel bildet eine Kombination von Bügelsohlen, einem Heizelement in Form einer Helix, einem Temperaturregler, Griffe mit einer bestimmten Weise ein elektrisches Eisen, das als nicht als Satz von Teilen betrachtet wird, sondern als etwas Unabhängiges , das die Eigenschaften außer den Eigenschaften ihrer Teile hat.

2. Das Prinzip der Kompatibilität von Elementen im System ist ein System, das bestimmte systemische Eigenschaften aufweist, nicht aus allen Elementen gebaut werden können, sondern nur von diesen KIH, deren Eigenschaften die Kompatibilitätsanforderungen erfüllen. Dies bedeutet, dass seine eigenen Eigenschaften von Elementen (Form, Abmessungen, Kontur, Oberflächen, Farbe, physikompanische Eigenschaften usw.) so sein, dass sie sicherstellen, dass sie sich als United Integer-Teile miteinander miteinander handeln.

3. Das Prinzip der Strukturen - die Elemente, aus denen das System erstellt wird, ist nicht in dem System nicht beliebig, und bilden eine bestimmte Struktur, die für dieses System charakteristisch ist, das durch ein systembildendes Verhältnis beschrieben wird, das die Beziehung und die Interdependenz zwischen den Elementen in den Elementen ausdrückt das System.

4. Das Prinzip der Neutralisierung von Dysfunktion - Durch seine internen Eigenschaften oder unter dem Einfluss der externen Umgebung können die Elemente des Systems Eigenschaften und Funktionen erwerben, die nicht auf die Eigenschaften und Funktionen des Systems als Ganzes reagieren. Beim Erstellen neuer Systeme aus einem bestimmten Satz von Elementen, um die Nachhaltigkeit der Themen sicherzustellen, ist es erforderlich, die Neutralisation der Dysfunktion bereitzustellen.

5. Das Prinzip der Anpassung ist ein technisches System, das in einem sich ändernden Umfeld arbeitet, muss Anpassungseigenschaften haben, d. H. Die Immobilie bildet seine Struktur, Parameter und den Betrieb wieder auf, um den Umweltbedarf zu erfüllen.

6. Das Prinzip der Polyfunktionalität ist die Möglichkeit der Existenz in einem System mehrerer Ziele oder Funktionen.

7. Das Prinzip der Komplexität - Bei der Entwicklung neuer technischer Systeme ist es ratsam, einen integrierten Ansatz zu nutzen, der darin besteht, die Vielfalt der Modelle desselben Systems zu bauen und zu synthetisieren, sowie Vertreter verschiedener Spezialitäten in der Reihenfolge um die Abdeckung aller Probleme und Aspekte abzuschließen.

8. Das Prinzip der iterativen Ingenieur ist ein Ingenieur, der ein komplexes technisches System entwickelt, nicht alle möglichen Situationen auf einmal abdecken kann, so dass sein Wissen unvollständig ist und zusätzlich, Klarstellungen usw. unvollständig ist. Die notwendige Vollständigkeit des Wissens und des Verständnisses wird nur als Ergebnis einer Reihe von Iterationen.

9. Das Prinzip der Bilanzierung von probabilistischen Faktoren - Bei der Erstellung neuer technischer Systeme ist es notwendig, statistische Forschung und eine probabilistische Bewertung von Phänomenen, die im System und in der Umgebung fließen, indem er die entsprechenden statistischen Daten sammelt und verarbeitet.

10. Das Prinzip der hierarchischen Zersetzung - jedes Element kann als SIS-Thema betrachtet werden, wenn sie auf eine detailliertere Analysephase umschalten, und jedes System kann als Subsystem oder Element eines umfangsameren Systems betrachtet werden.

11. Das Prinzip der Option ist das Vorhandensein verschiedener Alternativen zur technischen Lösung des Systems, verschiedene Arten, um das gleiche Ziel zu erreichen.

12. Das Prinzip der Mathematisierung besteht darin, die Analyse und die Wahl der Lösungen in der Entwicklung technischer Systeme durch quantitative Schätzungen der Optionen zu erleichtern, es ist ratsam, mathematische Methoden zum Erforschen von Vorgängen, Optimierungen und einem anderen Dunkelanalysesystem zu verwenden.

13. Der Grundsatz der Modellierung ist die Konstruktion und Programmierung auf den Computermodellen, durch das Funktionieren (Verhalten) des technischen Systems oder seiner Elemente, das durch die Richtigkeit der in dem erstellenden Objekt festgelegten Entscheidungen geprüft wird.

Technische Lösungen. Technische Lösungen sind das Ergebnis der Inkarnation wissenschaftlicher Ideen in bestimmten Objekten, Designs, Prozessen, Substanzen. Gleichzeitig sind sie die Grundlage für die Entwicklung neuer Techniken und die Erstellung anderer Erfindungen. Analyse und Zuteilung des wissenschaftlichen Rahmens für technische Lösungen und Ideen, die in ihnen gelegt wurden, ermöglichen die breite Palette anderer technischer Aufgaben analog.

Der Fonds für technische Lösungen ist Illustrationen der Verwendung von physikalischen Effekten und Phänomenen, universellen Beispielen, die ihre wissenschaftliche Idee in einem solchen gemeinsamen technischen Form ausdrücken, dass ihre direkte Nutzung in neuen technischen Aufgaben und direkten Eingliederung in neue technische Lösungen möglich ist.

Der Technical Solutions Fund kann vom Ingenieur verwendet werden:

bei der Analyse und Auswahl von Aufgaben suchen Sie nach den Ideen der Lösungen;

synthese neuer technischer Objekte;

um die Bewertung der technischen und wirtschaftlichen Effizienz der gefundenen Lösung im Vergleich zu den bekannten Lösungen zu vergleichen;

um die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Technologie vorherzusagen;

beim Erstellen eines Anwendungsantrags für die Erfindung.

Beispiele für technische Lösungen: Fonds von Unternehmen, persönlichen Mitteln technische Lösungen, Patentkarten, wissenschaftliche und technische Artikel und Monographien.

Nachfüllquellen von sektoralen, persönlichen und anderen Mitteln für technische Lösungen:

gedruckte Materialien, in denen Informationen auf den Erfindungen gelegt werden, industriell über die Gegensätze und Marken in Form von Beschreibungen von Erfindungen an Patente und Copyright, zeugt Ihnen in den relevanten Informationsveröffentlichungen.

Die systematische Nachfüllung des Ingenieurs seines persönlichen Fonds technischer Lösungen ist ein wirksamer Weg, um sein kreatives Potenzial aufzubauen und die Qualifikation zu erhöhen.

Ungefähres Schema der Lösung von technischen Aufgaben.

1. Problemanweisung - Die Formulierung eines technischen Problems erzeugt Voraussetzungen, um seine Entscheidung zu finden.

2. Sammlung von Informationen - das Studium technischer Lösungen.

3. Analyse des Problems - der Übergang von der Formulierung des technischen Problems bis zum Modell seiner Entscheidung wird durchgeführt.

4. Modellierung der Aufgabe - ein Lösungsmodell erstellt, während die verfügbaren Ressourcen verwendet werden können, die beim Lösen des Problems verwendet werden können.

5. Bestimmen des idealen Endergebnisses - mit dem vorhandenen Modell wird durch die ideale Lösung des Problems formuliert.

6. Analyse der Entscheidung der Lösung - Es ist hier wichtig, nicht nur eine Lösung zu finden, sondern es ist richtig, es zu geben, was das kreative Potenzial des Ingenieurs erhöht. Die wichtigsten Dokumente, die das Wesentliche der neuen technischen Lösung widerspiegeln: Formeln, Grafikmaterialien, Schemata, Zentren, Programme usw.

Somit werden die Qualität und Zeit der Lösung von technischen Problemen hauptsächlich durch das "Werkzeug" ermittelt, das für diese Arbeit verwendet wird: das perfektere "Werkzeug", desto höher ist die Qualität und die weniger Zeit. Dementsprechend sind die Computer mit der Software aus allen Wettbewerb, was das Universalwerkzeug zur kreativen Tätigkeit des Ingenieurs darstellt.

Die Vielseitigkeit des Computers besteht zunächst darin, dass Sie, ohne sich als ein solches physisches Gerät des Computers, seine Ausrüstung zu ändern, den Computer zwingen können, eine Vielzahl von Funktionen auszuführen. Das heißt, um verschiedene Funktionen auszuführen, wird das gleiche physische Gerät verwendet - Computer. Austauschbar ist das Programm.

Vortrag 5, 6. Wissenschaftliche Forschung.

Wissenschaftliche Forschung. Arten von wissenschaftlichen Forschungen. Die Form der Existenz und der Entwicklung der Wissenschaft ist eine wissenschaftliche Studie.

Die wissenschaftliche Forschung ist ein Prozess des Studiums, Experimentiers, Konzeptualisierung und Überprüfung der Theorie, die sich auf den Erhalt von wissenschaftlichen Erkenntnissen sowie den Aktivitäten, die auf nützliche Ergebnisse für die menschliche Tätigkeit, ihre Umsetzung in der Produktion mit weiterer Wirkung zurückgreifen, studieren.

Das Objekt der wissenschaftlichen Forschung ist materielle oder ideale Systeme.

Das Thema der wissenschaftlichen Forschung ist die Struktur des Systems, das Zusammenspiel seiner Elemente, verschiedene Eigenschaften, verschiedene Eigenschaften, die Entwicklungsmuster.

Die Ergebnisse der wissenschaftlichen Forschung sind so hoch wie das höhere, was der wissenschaftliche Zusammenhang der Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen der LANNAL, desto teurer ist sie effizienter. Sie müssen die Grundlage für neue wissenschaftliche Entwicklungen erstellen. Eine der wichtigsten Anforderungen an die wissenschaftliche Forschung ist eine wissenschaftliche Verallgemeinerung, die es ermöglicht, die Abhängigkeit und die Beziehung zwischen den untersuchten Phänomenen und Prozessen zu etablieren und wissenschaftliche Schlussfolgerungen zu treffen. Je tiefer die Schlussfolgerungen, desto höher ist der Forschungsniveau der Studie.

Die wissenschaftliche Forschung wird auf verschiedene Gründe eingestuft:

1. Laut der Finanzierungsquelle unterscheidet sich die wissenschaftliche Forschung:

haushaltsstudien werden aus dem Staatshaushalt finanziert.

unabhängige Studien werden von kundenorientierten Organisationsorganisationen finanziert.

unfeinerte Studien - kann auf Initiative eines Wissenschaftlers in einem Crimsonal-Plan des Lehrers durchgeführt werden.

2. In regulatorischen Rechtsakte in der Wissenschaft werden wissenschaftliche Studien in der Grundlage in der grundlegenden, angewandten, experimentellen Entwicklung (Bundesgesetz der Russischen Föderation "auf Wissenschafts- und Staatswissenschafts- und technische Politik" Nr. 127-FZ vom 23. August 1996 investiert ( Letzte Ergänzung von 07.21.2011 N 254-FZ)):

grundlegende wissenschaftliche Forschung - eine experimentelle oder theoretische Tätigkeit, die darauf abzielt, neue Kenntnisse der Grundgesetze der Struktur, der Funktionsweise und der Entwicklung einer Person, der Gesellschaft, der Umweltumgebung zu erhalten;

angewandte wissenschaftliche Forschung - Studien zielten in erster Linie auf die Anwendung neuer Kenntnisse, um praktische Ziele und Lösungen für konkrete Probleme zu erreichen;

experimentelle Entwicklung - Aktivitäten, die auf Wissen, Privatleben aufgrund der wissenschaftlichen Forschung oder auf der Grundlage der praktischen Erfahrung basieren, und zielt darauf ab, das Leben und Gesundheit des Menschen zu erhalten, die Erstellung neuer Maralioles, Produkte, Prozesse, Geräte, Dienstleistungen, Systeme oder Methoden und Methoden und ihre weitere Nackenverbesserung. "

3. Für die Dauer kann die wissenschaftliche Forschung in langfristige, kurzfristige und ausdrückliche Forschung unterteilt werden.

Weisen Sie auch zwei Forschungsstufen an: theoretisch und empirisch.

Die theoretische Ebene der Studie zeichnet sich durch die Vorherrschaft der logischen Wissensmethoden aus. Hier sind die untersuchten Objekte, die mit Hilfe logischer Konzepte, Schlussfolgerungen, Gesetze und sonstigen Denkformen analysiert werden, zusammengefasst, ihre Essenz, interne Verbindungen werden verstanden, die Entwicklungsgesetze.

Elemente von empirischen Wissens sind die von Obsimenien und Experimenten erzielten Fakten und die Bezeichnung qualitativer und quantitativer Merkmale von Objekten und Phänomenen. Stabile Wiederholbarkeit und Beziehungen zwischen empirischen Eigenschaften werden mit empirischen Gesetzen ausgedrückt, die häufig probabilistische HA-Rakter aufweisen.

Wissenschaftliches Problem (Thema) der wissenschaftlichen Forschung, seiner Erklärung und der Formulaturen. Wissenschaftliche Richtung.

Das Problem ist eine Frage, die Antwort, auf die nicht in dem verfügbaren Wissen enthalten ist, d. H.

das Problem ist "Kenntnis der Ignoranz", wenn keine Kenntnis von einem bestimmten Themenbereich, einige Phänomene, aber es gibt eine Realisierung der Abwesenheit. Erkenne das Problem - wissen Sie wissen, dass der Cheat seine Ignoranz entdeckt, und dies ist bereits eine Art Wissen.

Nicht jedes Problem ist wissenschaftlich. Wissenschaftliche Probleme werden auf der Grundlage wissenschaftlicher Voraussetzungen formuliert und durch wissenschaftliche Methoden untersucht.

Wissenschaftliche Probleme werden gemacht, um in zwei große Klassen teilzunehmen:

grundlage, der Hauptzweck ist, wissenschaftliches Wissen auszubauen;

angewandt, orientiert, hauptsächlich in der technischen und technologischen Anwendung der Forschungsergebnisse, beinhaltet dies Probleme, die sich auf die Verbesserung und Entwicklung von Wissensmitteln zusammenhängen.

Es gibt jedoch keine klaren Grenzen zwischen grundlegenden und angewandten Problemen. Das gleiche Problem mit einem praktischen oder rein kognitiven Ziel kann eine Lösung haben, um sowohl praktisch als auch kognitiv wertvoll zu haben. Eine solche Interpenetrierung und Beziehungen zweier Aspekte der Wissenschaft werden in einem bekannten Aphorismus erfolgreich ausgedrückt: "Es gibt nichts Praktischeres als eine gute Theorie."

Die Formulierung eines wissenschaftlichen Problems (Themen) enthält eine Reihe von Bühnen:

1. Bewusstsein der Problemsituation ist die Erkennung von Unwissenheit über eine Art von Themenbereich, einige Phänomene.

2. Formulierung des Problems (Themen) - Die korrekte Formulierung des Themas bestimmt die allgemeine wissenschaftliche Suchstrategie und im Allgemeinen das erwartete Ergebnis, und das Thema muss dem Profil des wissenschaftlichen Teams (Organisation) einhalten.

3. Die Bildung des Problemplans und der Ermittlung der Relevanz des Themas mit der anschließenden Konkretisierung durch die Antwort auf die Frage - warum diese Studie gerade durchgeführt werden muss und nicht später, um den Wert des Themas für die Fortschritt der Wissenschaft und Technologie im Moment.

4. Entwicklung der Themenstruktur und der Ermittlung spezifischer Wege, Fonds und Methoden für wissenschaftliche Forschung - die Division des Themas auf Unterthemen und kleinere wissenschaftliche Fragen. Für jedes dieser Komponenten werden der geschätzte Bereich und die Menge an dringenden Studien bestimmt, die spezifischen Aufgaben sind geplant, die Reihenfolge ihrer Lösung und Methoden, die gleichzeitig angewendet werden.

5. Die Definition der wissenschaftlichen Neuheit des Themas - Dies bedeutet, dass das Thema in einer solchen Produktion noch nie entwickelt wurde und derzeit nicht entwickelt wurde, d. H. Vervielfältigung ist ausgeschlossen. Bei der Auswahl des Themas der wissenschaftlichen Forschung muss die Neuheit wissenschaftlich sein, d. H. Grundsätzlich neu, nicht technisch. Wenn sogar eine neue Aufgabe entwickelt wird, aber auf der Grundlage bereits offener Muster ist es ein Bereich des Engineering, und nicht wissenschaftliche Laiche eines Bots.

6. Die Definition theoretischer und praktischer Bedeutung ist die Fähigkeit, wissenschaftliche Forschungsergebnisse zu nutzen, um aktuelle Probleme und Ziele in verwandter oder interdisziplinärer Forschung und in der Praxis zu lösen.

7. Bestimmung der Wirtschaftlichkeit des Themas - Die aufgrund der wissenschaftlichen Forschung vorgeschlagenen Entscheidung sollte wirksamer sein als bestehende Lösungen.

Die Problemssituation ist in der Regel das Ergebnis des Widerspruchs zwischen neuer Jahren in der Wissenschaft der Fakten und der vorhandenen Theorie. In den folgenden Fällen gibt es in der Regel eine Problemsituation:

wenn das neue empirische Material nicht in den Rahmen der vorhandenen theoretischen Darstellungen passt, d. H., wenn die Unmöglichkeit der Anwendung der vorhandenen Theorie des neuen Themenbereichs erkannt wird;

wenn die Entwicklung der Theorie auf dem Fehlen erfahrener Daten basiert, und dies stimuliert eine gezielte experimentelle Suche;

wenn es ein Bedürfnis gibt, eine Theorie zu schaffen, die einen einigen Phänomenkreis zusammenfasst, der von der Wissenschaft studiert wurde.

Die Wahl, die Einstellung und Entscheidung von wissenschaftlichen Themen (Probleme) hängen von den subjektiven und objektiven Faktoren ab.

Objektive Faktoren:

das Maß an Wissen und Theorien in einem bestimmten Bereich der Wissenschaft;

bestimmung der öffentlichen Bedürfnisse der Wahl der Probleme und ihrer Lösungen;

die Wahl der Probleme und ihre Lösung ist auch im Wesentlichen auf das Vorhandensein spezielles Themen, Methoden und Forschungsmethoden zurückzuführen.

Subjektive Faktoren:

das Interesse des Wissenschaftlers selbst auf das untersuchte Problem;

originalität der Absicht des Wissenschaftlers;

moralische und ästhetische Zufriedenheit, die vom Forscher erlebt wird, wenn Sie ein Problem entscheiden und es lösen.

Nicht alle wissenschaftlichen Probleme, am Ende, werden gelöst. Zunächst werden Probleme nicht gelöst, was den heutigen Wissensentwicklung nicht entsprechen, und die derzeit akzeptierten wissenschaftlichen Theorien.

Daher gibt es einige allgemeine Anforderungen, deren Ausführung bei der Formulierung wissenschaftlicher Probleme notwendig ist:

1. Jedes wissenschaftliche Problem sollte in Bezug auf bestimmte, echte Objekte oder Themenbereiche formuliert werden. In der Wissenschaft kann es kein "freifreies" Problem geben (sowie "freifreie" Hypothese oder Theorie).

2. Ein klares Verständnis des wissenschaftlichen Problems ist notwendig. Das Fehlen eines solchen Verständnisses (oder nur ein intuitives Verständnis des Problems) stört die Zuteilung von Gebieten und der Entwicklung von Forschungsprogrammen, Rechtfertigungen und kritischen Analysen der wissenschaftlichen Suchstrategie. Ein unklar formuliertes Problem führt zu einer Unterschlagung von Zeit-, Festigkeits- und Mattprodukten, auf die Reise von unterschiedlichen Informationen usw.

3. Das wissenschaftliche Problem sollte eine solche Studienrichtung zuordnen, in der einzelne Probleme verstanden werden können und die Lösung davon insbesondere insbesondere ist. Der Forscher muss eine wesentliche Frage zuordnen, formulieren und begründen, die alle anderen kombiniert und seine Entscheidung konzentriert.

4. Das wissenschaftliche Problem muss eine Solvabilität haben. Die Rationale zur Lösung des Problems beinhaltet die Erlangung solcher Ergebnisse der Studie, die von seiner Lösung in diesem Wissenschaftszustand berücksichtigt werden sollte. Das lösbare Problem (im Gegensatz zum Pseudodoble) ermöglicht es, das Endergebnis zu rechtfertigen und zu planen und keine Ergebnisse zu erklären, indem Sie die Ergebnisse des Problems lösen, ermöglicht es Ihnen, die kognitiven Aktionen und Argumente im Prozess auszuwerten, auszuwerten und zu steuern Erhalten Sie den Hinweis auf die Ergebnisse und bewegen Sie sich nicht dazu, Methoden von "Mustern und Fehlern" zu wechseln.

Es sei darauf hingewiesen, dass in der Wissenschaft oft Probleme erforderlich ist, mit Problemen umzugehen, die mehrere Lösungsoptionen (zu solchen Problemen, beispielsweise die technischen koojizierten Probleme, organisatorisch usw.) abgeschlossen haben. In solchen Fällen müssen wir beibringen, welche Art von Entscheidung diese oder andere Vorteile hat und daher besonders bevorzugt unter diesen Bedingungen.

Die Wahl des wissenschaftlichen Problems ist sowohl die Wahl der wissenschaftlichen Forschung.

Die wissenschaftliche Richtung ist die Sphäre der wissenschaftlichen Forschung zur Lösung aller großen, grundlegenden theoretisch experimentellen Aufgaben in der endgültigen Wissenschaftsbranche.

Somit ist die Fähigkeit der Wissenschaftler, die zur Erhebung der Solvabilität verwendeten Argumente zu formulieren und kritisch zu analysieren, um die Lösbarkeit oder die Annahme der vorgeschlagenen Lösung des Problems zu erheben, ist eine wichtige Voraussetzung für den Fortschritt des wissenschaftlichen Wissens.

Die Fähigkeit, neue Probleme wahrzunehmen und sie zu formulieren, ist eine wichtige Arbeit der wissenschaftlichen Kreativität. Es gibt keine speziellen Methoden, um wissenschaftliche Probleme in der Wissenschaft zu finden und zu formulieren. Für viele von ihnen ist die Entwicklung von Algorithmen der Lösung nicht möglich.

Wissenschaftliche Fakten und ihre Rolle in einer wissenschaftlichen Studie.

Das Konzept von "Tatsache" wird in mehreren Werten verwendet:

ein objektives Ereignis, ein Ergebnis in Bezug auf die objektive Realität (Tatsache von Aktion) oder an den Bewusstseinsbereich und Wissen (Tatsache des Bewusstseins);

kenntnis einer Veranstaltung, Phänomen, deren Richtigkeit bewiesen ist (Wahrheit);

ein Vorschlag, der Wissen fixiert, das bei Beobachtungen und Experimenten erhalten wird.

Wissenschaftliche Fakten sind eine notwendige Bedingung für wissenschaftliche Forschung. Die Stärke der Wissenschaft liegt in der Unterstützung von Fakten. Die Aufgabe des wissenschaftlichen Wissens besteht darin, die Ursache dieser Tatsache zu finden, um seine wesentliche Bedeutung herauszufinden und eine Klage zwischen den Fakten festzulegen.

Wissenschaftliche Tatsachen sind bestimmte feste Ergebnisse von empirischen Untersuchungen (wissenschaftliche Beobachtungen, Messungen, Experimente). Um diese Ergebnisse zu beheben, erfordert außerdem die Nutzung der Wissenschaftssprache.

Die wissenschaftliche Tatsache fungiert als direkte Beobachtung des Objekts, das Zeugnis des Geräts, des Fotografiens, der Protokolle von Experimenten, Tischen, Schemata, Datensätzen, Archivdokumenten, bewährten Beweis für Augenzeuge usw.

Die Hauptmerkmale wissenschaftlicher Fakten: Neuheit, Genauigkeit, Genauigkeit, reproduzierbar.

Die Neuheit der wissenschaftlichen Tatsache spiegelt ein grundsätzlich neues, unbekanntes Wissen über ein bestimmtes Thema oder ein Phänomen wider (dies ist nicht unbedingt eine wissenschaftliche Entdeckung, aber dies ist ein neues Wissen darüber, was wir nicht wissen).

Die Genauigkeit der wissenschaftlichen Tatsache ist eine objektive Wahrheit des Wissens, ein Badezimmer in dieser Tatsache. Dies impliziert eine wichtige Bedingung: Die wissenschaftliche Tatsache sollte nicht davon abhängen, wer und wenn es erhalten wurde.

Die Genauigkeit der wissenschaftlichen Tatsache ist eine Kombination der wesentlichen Anzeichen von Objekten, Phänomenen, Ereignissen, ihren quantitativen und qualitativen Merkmalen.

Die Bewertung der empfangenen Fakten ist ein wichtiger Bestandteil einer wissenschaftlichen Forschung. Der tiefere, ein bestimmter Forscher wird die Rolle und Bedeutung bestimmter Tatsachen bewerten, desto effektiver wird seine kognitive Tätigkeit erhalten. Die Bewertung der Hauptmerkmale wissenschaftlicher Fakten trägt auch dazu bei, ihre Skala herauszufinden, dh der Zereigungswert für Theorie und Praxis. Leider ist es nicht immer möglich.

Wissenschaftliche Fakten, die als Grundlage für weitere theoretische Untersuchungen dienen konzipiert werden, erfordern sich, dass sie eine gewisse Arbeit des theoretischen Denkens erkennen und bewerten. Wie sagt man Akademiker I.P. Pavlov: "Keine Ahnung in meinem Kopf ist unmöglich, wissenschaftliche Tatsachen zu etablieren."

Die erzielten wissenschaftlichen Fakten erfordern eine bestimmte theoretische Interpretation, und die Tatsachen, die der bestehenden Theorie (oder der Hypothese) widersprechen, sind von besonderem Interesse. In dieser Hinsicht ist die Eröffnung neuer empirischer Fakten für die Entwicklung eines wissenschaftlichen Wissenssystems von großer Bedeutung. In diesem Fall führt die interne Logik von Tov, die zur unvermeidlichen Verzicht auf alte Ideen führt, wenn sie in einem expliziten Widerspruch mit neuen experimentellen Daten kommen.

Dementsprechend führen empirische Studien zur Entdeckung aller neuen Fakten, und sie erfordern wiederum theoretische Erklärung. Im Prozess des wissenschaftlichen Wissens werden die Tatsachen zur notwendigen Basis und der motivierenden Kraft der Erstellung von Hypothesen und Theorien.

Ein Versuch des Forschers (bewusst oder bewusstlos) ignoriert die Logik der Fakten und manchmal sogar auf, führt zu fehlerhaften Schlussfolgerungen, die nicht mit der Realität sind. Die Ergebnisse einer solchen "Studie" sind sehr bald aus der Wissenschaft eliminiert.

Die Wechselwirkung der empirischen und theoretischen Ebenen der Studie ist, dass:

das Aggregat der Tatsachen ist die praktische Basis der Theorie oder Hypothese;

fakten können die Theorie bestätigen oder widerlegen;

die wissenschaftliche Tatsache ist immer von der Theorie durchdrungen, da sie nicht ohne ein System von Konzepten formuliert werden kann, das ohne theoretische Ideen interpretiert werden kann;

die empirische Studie in der modernen Wissenschaft ist vorbestimmt und von Theoia gerichtet.

Wissenschaftliche Hypothese, deren Inhalt, Nominierung und Rechtfertigung. Anforderungen an wissenschaftliche Hypothesen.

Die Hypothese ist eine vorläufige theoretische Annahme der Essenz des Studiums von Objekten und Phänomenen.

Die wissenschaftliche Hypothese ist eine wissenschaftlich begründete Annahme, die bestimmte Argumente enthält, die die studierenden Phänomene erklären. Gleichzeitig ist die Besonderheit dieser Argumente so, dass es nicht möglich ist, ihre Genauigkeit vollständig zu überprüfen.

In der Wissenschaft ist das Hauptziel der Nominierung und Entwicklung von Hypothesen eine Lösung für ein wissenschaftliches Problem, das die Richtung der Suche nach Hypothesen angibt.

Es wird angenommen, dass die ausdrückende Hypothese den in der Wissenschaft bekannten Fakten nicht widersprechen sollte. Im Prozess der wissenschaftlichen Forschung können jedoch Fälle auftreten, wenn eine völlig neue Problemsituation und neue wissenschaftliche Hypothesen, die zur Lösung entworfen sind, nicht mit allgemein anerkannten Theorien übereinstimmen, dem etablierten Look widersprechen.

Wissenschaftliche Hypothesen im Forschungsprozess werden inspiziert und je nach der Ansammlung neuer Fakten ändern.

Manchmal ist es schwierig zu erklären, warum ein Gelehrter vorn liegt, dass die Tatsachen einer solchen Hypothese zur Erklärung, da die Schaffung einer Hypothese in vielen Fällen intuitiv ist, das Geheimnis der wissenschaftlichen Kreativität darstellt.

Die wissenschaftliche Hypothese muss eine Reihe spezifischer Anforderungen erfüllen:

1. Die Hypothese sollte eine Erklärung des Wesentlichens dieser vielen neuen Fakten auf dem neuen und für die sie erstellt werden, und desto größer ist die Tatsache der Tatsachen der Tatsachen, die von dieser Hypothese erläutert werden, desto winterraner wird es berücksichtigt. Und wenn es von der Sicht der Hypothese ausgefahrenen Tatsache unerklärlich ist, dient diese Situation als Maultier für: Suche nach einer neuen Hypothese;

verbesserung der vorhandenen Hypothese;

für die Verletzung durch zusätzliche Fehlerprüfungen, die eine neue Tatsache erschienen.

2. Die Hypothese sollte grundsätzlich geprüft werden - im Prozess der kognitiven Aktivität sollte früher oder später die wirkliche Existenz der in der Hypothese geschätzten oder widersprüchlichen oder widerstanden. Die Methode zum Testenden von Hypothesen besteht darin, diese Folgen (Sonderfälle) zu erhalten, die von experimentellen Mitteln überprüft werden können. Gleichzeitig kann keine Hypothese aus den folgenden Gründen auf einem oder anderen Bühnen der Wissenschaftsentwicklung getestet werden: die Mehrdeutigkeit bestimmter Wege einer solchen Inspektion;

mathematische Schwierigkeiten, die die Herstellung von quantitativen Folgen der Hypothese zu verhindern, wobei ein eindeutiger Vergleich mit Erfahrung angehalten wird;

unzureichende Entwicklung der Explosionsausrüstung. In dieser Hinsicht wird das Konzept von eigentlich unglücklicher Gibbing eingeführt, der jedoch als Wissenschaft überschritten hat, im Laufe der Zeit, um überprüft zu werden.

3. Die Hypothese sollte ausreichend Breitengrad, logische Synthese und Prädiktivkapazitäten verfügen - die Hypothese sollte mehr oder weniger breites Phänomenkreis abdecken und erklären, nicht um Konflikte an die etablierten wissenschaftlichen Fakten zu enthalten und neue Phänomene vorherzusagen.

4. Einfachheit der Hypothese ist ihre logische Konstruktion, die keinen Bedarf verursacht, wenn eine Erklärung eines bestimmten Phänomenkreises auf die Herstellung von freien Annahmen, künstlichen Konstruktionen usw. zurückgegriffen wird.

5. Am häufigsten wird die Hypothese in Fällen verlängert, in denen es schwierig ist oder sogar unmöglich ist, die Ursache des Phänomens aufgrund ihrer Unzugänglichkeit für die direkte Beachtung zu zeigen.

Als Teil der Hypothesen wird ein hypothetisches und deduktives Verfahren verwendet, das die Ausführung eines Algorithmus von vier Verbindungen impliziert:

1. Erkennung bestimmter Fakten in Bezug auf eine Art Realität.

2. Die Nominierung der anfänglichen Hypothese, die üblicherweise als Arbeiten bezeichnet wird, die auf einiger Regelmäßigkeit beruht, die Wiederholbarkeit der Fakten, die gefunden wurden, entwirft die einfachste Erklärung.

3. Die Errichtung der Tatsachen, die "nicht in die Arbeitshypothese passen.

4. Erstellen einer neuen, entwickelten wissenschaftlichen Hypothesen, unter Berücksichtigung der Fakten, die aus der ersten anfänglichen Erklärung fallen, die alle verfügbaren empirischen Daten stimmten, und ermöglicht manchmal neue, neue vorherzusagen.

Folglich können Sie von der neuen Hypothese alle bekannten Gesichter, die Sie zurückziehen können, sowie ein Hinweis auf noch unbekannte Fakten (das ist noch nicht offen).

Wenn die wissenschaftliche Hypothese zwischen den Fakten stimmt, wird sie in ein einziges Auto Tina verbinden und sogar den Nachweis noch unbekannter Fakten prognostizieren, er wird in die Theorie verwandelt, was für eine bestimmte historische Begriff die dominanten Größen in einem bestimmten Wert erweisen kann Abschnitt des wissenschaftlichen Wissens.

Somit wird die wissenschaftliche Hypothese, die Vollnachweis und die Praxis erhielt, theoretisch wird.

Die Essenz der wissenschaftlichen Theorie und ihre Rolle in einer wissenschaftlichen Studie.

Die Theorie ist ein logisch organisiertes Wissen, ein konzeptionelles Knowledge-System, das einen bestimmten Bereich der Realität angemessen widerspiegelt.

Thema 2. Stadien der Forschungsarbeit

Phasen der Forschungsarbeit. Technische und wirtschaftliche Rechtfertigung (TEO) Themen. Begründung der Relevanz und Bedeutung der Arbeit für die Industrie und die Volkswirtschaft des Landes. Entscheidungsmethoden, Aufgaben und Forschungsstufen. Geschätzte (potenzielle) wirtschaftliche Wirkung. Geschätzte soziale Ergebnisse. Genehmigung von TEO. Der Zweck theoretischer Studien. Begründung des physischen Modells, der Entwicklung eines mathematischen Modells. Analyse vorläufiger Ergebnisse. Methodische Anweisungen zur Durchführung eines Experiments. Arbeitsplan der experimentellen Arbeit. Die Einführung der grundlegenden und angewandten wissenschaftlichen Forschung in der Produktion. Staatliche Tests.

Bundesgesetz "auf Wissenschafts- und Landes- und Technische und technische Politik der Wissenschaft und Staat" ab 08.23.1996 N 127-FZ (Aktuelle Revision, 2016)

Arten von NIR und ihren Hauptstadien

Die wissenschaftliche Forschung kann in grundlegender, Suche und Anwendung unterteilt werden.

Arten von Forschung

Arten von Forschung	Forschungsergebnisse
Grundlegender Nir	Wachsendes theoretisches Wissen ausbauen. Erhalten neue wissenschaftliche Daten zu Prozessen, Phänomenen, Muster, die im untersuchten Bereich vorhanden sind; Wissenschaftliche Grundlagen, Methoden und Forschungsgrundsätze
Suchen Nir.	Erhöhtes Wissen für ein tieferes Verständnis des untersuchten Subjekts. Entwicklung von Prognosen für die Entwicklung von Wissenschaft und Technologie; Eröffnung von Möglichkeiten, neue Phänomene und Muster anzuwenden
Angewandte Nir	Auflösung bestimmter wissenschaftlicher Weise probleme zum Erstellen neuer Produkte. Erhalten von Empfehlungen, Anweisungen, Berechnen und technischen Materialien, Methoden.Bestimmung der Möglichkeit, einen Occ (experimentelle Arbeit) zum Thema Nir durchzuführen

Fundamentale und Suchmaschinen im Produktlebenszyklus, in der Regel nicht ein. Sie basieren jedoch auf der Erzeugung von Ideen, die in FuE-Projekte umgewandelt werden können.

Angewandte Nir sind eine der Stufen des Produktlebenszyklus. Ihre Aufgabe ist es, die Frage zu beantworten: Ist es möglich, einen neuen Produkttyp zu erstellen, und mit welchen Eigenschaften?

Das Verfahren zum Durchführen des NIR wird von GOST 15.101-98 reguliert.

Die spezifische Zusammensetzung der Stufen und die Art der in ihrem Rahmen ausgeführten Arbeiten werden von den Besonderheiten des NIR bestimmt.

Phasen der wissenschaftlichen Forschung und ihrer Zusammenfassung.

Eine bestimmte Studie kann als Anzahl von Stufen dargestellt werden.

1. Auswahl der Forschungsthemen.

2. Bestimmung des Objekts und des Betreffs der Studie.

3. Definition von Ziel- und Aufgaben.

4. Formulierung des Arbeitstitels.

5. Entwicklung der Hypothese.

6. Erstellung eines Forschungsplans.

7. Mit der Literatur arbeiten.

8. Auswahl der Studie.

9. Auswahl der Forschungsmethoden.

10. Organisation der Bedingungen für die Durchführung von Forschung.

11. Forschung (Materialsammlung).

12. Bearbeitung von Forschungsergebnissen.

13. Formulierung von Schlussfolgerungen.

14. Arbeiten.

Jede Phase hat seine eigenen Aufgaben, die oft gleichzeitig gelöst werden und manchmal gleichzeitig.

Auswahl der Forschungsthemen. Die wissenschaftliche Forschung schlägt immer eine Lösung für ein wissenschaftliches Problem hin. Insuffizienz von Wissen, Fakten, der Inkonsistenz wissenschaftlicher Ideen schaffen Grundlagen für eine wissenschaftliche Forschung. Die Formulierung eines wissenschaftlichen Problems schlägt vor:

Erkennen der Existenz eines solchen Defizits;

Bewusstsein für die Notwendigkeit, das Defizit zu beseitigen;

Formulierung des Problems.

Es ist bevorzugt, diese Probleme zu untersuchen, in denen eine Person kompetenter ist und mit ihren praktischen Aktivitäten verbunden ist (Sport, Bildung, Organisationen, Lehre oder Technik usw.). Gleichzeitig muss ein beabsichtigtes Thema aus der Sicht der Möglichkeit der Möglichkeit der Durchführung des Experiments bewertet werden, d. H. Das Vorhandensein einer ausreichenden Anzahl von Tests zur Bildung von experimentellen Gruppen (experimentell und kontrollieren), Forschungsgeräte, der Erzeugung geeigneter Bedingungen für den Prozess in der experimentellen Gruppe usw.

Hilfe bei der Auswahl eines Themas kann ein Verzeichnis der geschützten Dissertationen angesehen werden, überprüfen Sie Publikationen in einer speziellen wissenschaftlichen und methodischen periodischen Periodik.

Das Thema muss relevant sein, d. H. Nützlich, um den wissenschaftlichen, sozialen, technischen und wirtschaftlichen Bedürfnissen der Gesellschaft zu erfüllen.

Definition des Objekts und des Themas. Ein Objekt Forschung ist prozess oder Phänomendie zu studieren gewählt werden, enthalten eine Problemsituation und dienen als Informationsquelle, die für einen Forscher erforderlich ist. (Technologischer Prozess, Managementaufgaben, soziale Fragen der Mitarbeiter).

Die Aufgabe der Studie wird jedoch empfohlen, nicht unbegrenzt formuliert zu werden, und so dass der Kreis der objektiven Realität verfolgt werden kann. Dieser Kreis sollte einschließen sache als das Wichtigste element Das ist in direkter Beziehung zu anderen Komponenten dieses Objekts gekennzeichnet und kann nur beim Vergleich mit anderen Parteien des Objekts eindeutig verstanden werden.

Das Thema der Studie ist konkreter und enthält nur diejenigen Verbindungen und Beziehungen, die in dieser Arbeit direkte Studie unterliegen.

Von gesagt, dass es folgt objekt Es wird untersucht, und das Thema ist die Tatsache, dass in dieser Einrichtung eine wissenschaftliche Erklärung erhalten wird. Genau sache Studien ermittelt das Thema Forschung. Zum Beispiel: "Der Einfluss der Additive des ätherischen Öls von Kümmel für das Haltbarkeit. (oder: Geschmack) wurstprodukte (ungarische Würste) ».

Definition von Ziel- und Aufgaben. Basierend auf dem Objekt und dem Betreff können Sie den Zweck und die Ziele der Studie definieren. Das Ziel wird kurz und extrem genau formuliert, in gewissem Sinne, wodurch die Hauptsache, die den Forscher, zu welchem \u200b\u200bEndergebnis sucht, ausdrückt. Der Zweck der Studien im Rahmen von Kurs- und These-Arbeiten kann die Entwicklung neuer Produkte, neue Techniken zur Bestimmung der Komponenten von Lebensmittelprodukten sein, die neue Komponenten in Lebensmittelprodukten, der Entwicklung funktionaler Lebensmittelrezepte usw. einführen, usw.

Das Ziel ist in den Studienaufgaben angegeben und entwickelt.

Die Aufgaben erfolgen mehrere, und jeder von ihnen ist ein klarer Wortlaut, der die andere Seite des Themas offenbart, das der Studie ausgesetzt ist. Die Aufgabe, die Aufgabe zu definieren, müssen Sie ihre gegenseitige Beziehung berücksichtigen. Manchmal ist es unmöglich, eine Aufgabe zu lösen, ohne einen vorherigen zu lösen. Jede Aufgabe muss eine Lösung haben, die sich in einem oder mehreren Schlussfolgerungen widerspiegelt.

Die erste Aufgabe ist in der Regel mit der Erkennung, Verfeinerung, Vertiefung, methodischem Rationale für die Entität verbunden, wobei die Struktur des Untersuchungsstrukturs des Objekts ist.

Der zweite ist mit der Analyse des echten Zustands des Themas des Studiums verbunden.

Die dritte Aufgabe ist mit den Transformationen des Forschungsobjekts verbunden, d. H. Identifizieren von Wegen und Mittel zur Verbesserung der Effizienz der Verbesserung des untersuchten Phänomens oder des Prozesses (zum Beispiel der Entwicklung einer experimentellen Methodik zur Einführung einer neuen Komponente).

Vierter - mit der Pilot-experimentellen Überprüfung der Wirksamkeit der vorgeschlagenen Transformationen.

Aufgaben sollten klar und prägnant formuliert werden. In der Regel wird jede Aufgabe als Reihenfolge formuliert: "Prüfen ...", "entwickeln ...", "enthüllen ...", "Installieren ...", "Rechtfertigen ...", "feststellen". .. "," Check ... "," Beweise ... "usw.

Formulierung des Arbeitstitels. Die Entscheidung des Themas und der spezifischen Aufgaben, die das Objekt und das Thema der Studie angeben, können Sie der ersten Version der Formulierung des Namens der Arbeit angeben.

Der Name der Arbeit wird empfohlen, wenn möglich, wenn möglich, kurz, genau in Übereinstimmung mit dem Inhalt formuliert. Es muss daran erinnert werden, dass der Name der Studie im Titel reflektiert werden sollte. Sie sollten nicht im Namen der Arbeit der unsicheren Formulierung erlaubt sein, zum Beispiel: "Analyse einiger Probleme ..." sowie gestempeltes Wortlautstyp: "an die Frage von ...", "an die Studie. .. "," Materialien zu ... ".

Finden Sie sofort vollständige und kurze Wortlaut - es ist keine einfache Angelegenheit. Sogar während der Studie können neue, erfolgreichere Namen auftreten.

Entwicklung der Hypothese.. Die Hypothese ist eine wissenschaftliche Annahme, die eine Überprüfung über die Erfahrung und die theoretische Begründung, die Bestätigung erfordert. Das Wissen über das Forschungsobjekt ermöglicht es Ihnen, die Hypothese zu drücken. Alle Hypothesen sind in beschreibend und erklärend unterteilt. Der erste beschreibt die Beziehung zwischen der studierenden Qualität und dem Ergebnis experimenteller Tätigkeiten (zum Beispiel: ätherische Öle haben eine antimikrobielle Aktivität - können die Haltbarkeit aufgrund der Unterdrückung pathogener Mikroorganismen erhöhen;) Zweitens - Erläuterung - die internen Bedingungen, Mechanismen, Ursachen und Folgen werden offenbart.

Die Entwicklung von Hypothesequellen kann die Erfahrungsberufe, die Analyse bestehender wissenschaftlicher Fakten und die Weiterentwicklung wissenschaftlicher Theorien umfassen. Jede Hypothese gilt als anfängliche Leinwand und ein Ausgangspunkt für die Forschung, die bestätigt oder nicht bestätigt werden können.

Erstellung eines Forschungsplans. Der Studienplan ist ein geplantes Aktionsprogramm, das alle Stadien der Arbeit mit der Definition der Kalenderperioden ihrer Implementierung umfasst. Der Plan ist notwendig, um die Arbeit ordnungsgemäß zu organisieren und einen zielsierteren Charakter zu geben. Darüber hinaus macht er Disziplinen, lässt es in einem bestimmten Rhythmus arbeiten.

Im Betriebsprozess kann der Anfangsplan detailliert, aufgefüllt, aufgefüllt, sogar geändert werden.

Mit der Literatur arbeiten. Der Ort dieser Phase der Arbeit wird bedingt ermittelt, da er wirklich mit der Literatur arbeitet, beginnt mit der Wahl des Themas und setzt bis zum Ende der Studie fort. Die Effizienz der Arbeit mit literarischen Quellen hängt von der Kenntnis bestimmter Regeln für ihre Suche, der entsprechenden Methodik für das Studieren und Umreißen ab. Unter der "literarischen Quelle" befindet sich ein Dokument, das Informationen enthält (Monographie, Artikel, Abstracts, Buch usw.).

Auswahl der Studien. Jede Studie ist letztendlich vergleichend.

Sie können die Ergebnisse des experimentellen Systems (Wurstprodukt) vergleichen, d. H. Das System, in dem eine neue Komponente mit den Ergebnissen des Steuerungssystems verwendet wurde (in dem die angenommene Formulierung zum Vergleich erhalten wurde).

Sie können die Ergebnisse der "heutigen" Studien mit den Ergebnissen vergleichen, die früher erhalten wurden (zum Beispiel das gleiche Material - ein Wurstprodukt, mit Additiven von trockenen Kreuzkümmel oder anderen ätherischen Ölen)

Schließlich können Sie die auf diesem Modell erhaltenen Ergebnisse mit den in der Lebensmittelindustrie ermittelten Standards vergleichen.

Es ist bekannt, dass jede Studie an einer relativ kleinen Anzahl von Modellen durchgeführt wird. Gleichzeitig werden Schlussfolgerungen in Bezug auf alle ähnlichen Systeme (alle Würste einer Note) vorgenommen. Eine solche Übertragung der Ergebnisse der Experimente basiert auf dem statistischen Gesetz großer Zahlen. Der objektive Effekt dieses Gesetzes ermöglicht das Auswahlverfahren in Statistik, in dem nicht alle Einheiten eines bestimmten Satzes untersucht werden, sondern nur der ausgewählte Teil davon. Gleichzeitig gelten die generalisierten Eigenschaften des ausgewählten Teils (selektives Aggregat) für den gesamten Satz (allgemeines Aggregat). Die Hauptanforderung für die Probe - es sollte maximal die Merkmale der allgemeinen Bevölkerung widerspiegeln (dh repräsentativer Vertreter sein).

Mit der selektiven Methode löst jeder Experimentator zwei Aufgaben: waswählen Sie, wie studiert und wie vielsie müssen wählen.

Auswahl der Forschungsmethoden. Die Forschungsmethode ist ein Weg, um Daten sammeln, zu verarbeiten oder zu analysieren. Die Studien werden weithin von verschiedenen Methoden des wissenschaftlichen Wissens aus anderen Bereichen Wissenschaft und Technologie eingesetzt. Einerseits kann dieses Phänomen positiv angesehen werden, da es ermöglicht, die studierenden Fragen umfassend zu untersuchen, um die Vielfalt von Verbindungen und Beziehungen zu berücksichtigen, andererseits - diese Vielfalt macht es schwierig, Methoden zu wählen, die eine bestimmte Studie entsprechen .

Die Hauptrichtlinie für die Auswahl der Forschungsmethoden kann als Aufgaben dienen . Es sind die auf der Arbeit eingestellten Aufgaben, bestimmen die Wege ihrer Erlaubnis und daher die Wahl der entsprechenden Forschungsmethoden. Es ist wichtig, solche Methoden auszuwählen, die der Originalität der studierenden Phänomene ausreichend sein würden.

In der Praxis der Durchführung der Forschung in der Lebensmittelindustrie, die darauf abzielt, verschiedene Aufgaben zu lösen, erhalten folgende Methoden die größte Verteilung:

Analyse wissenschaftlicher und methodischer Literatur, Dokumentations- und Archivmaterialien;

Umfrage (Konversation, Interview und Umfrage);

Steuerungstests (Tests);

Expertenbewertung;

Überwachung;

Experiment;

Mathematische Verarbeitungsmethoden.

Die aufgelisteten Gruppen von Methoden sind eng miteinander verbunden. Sie können nicht isoliert verwendet werden. Zum Beispiel ist es zur Überwachung oder Experimentation erforderlich, Informationen darüber zu erhalten, was bereits in der Praxis und Theorie ist, d. H. Nutzen Sie die Methoden zur Analyse wissenschaftlicher und methodischer Literatur oder Umfrage. Das in der Studie erhaltene eigentliche Material wird ohne mathematische Verarbeitungsmethoden nicht glaubwürdig.

Die Essenz eines Experiments besteht darin, mehrere aufgeführte Methoden zu kombinieren.

Organisation der Forschungsbedingungen. Die Organisation des Experiments bezieht sich auf die Planung seiner Umsetzung, die die Reihenfolge aller Arbeitsstufen ermittelt sowie mit der Vorbereitung aller Bedingungen, die eine vollwertige Studie gewährleisten. Dazu gehört die Vorbereitung der angemessenen Situation, Rohstoffe, Instrumente, Fonds, Ausbilder, Beobachtungsplanung, der Wahl der experimentellen und Kontrollgruppen, der Beurteilung aller Merkmale der experimentellen Basis usw.

Für ein erfolgreiches Experiment sind bestimmte Bedingungen erforderlich: die Verfügbarkeit der Basis (----), das entsprechende Inventar (------). Die Frage des Ortes des Experiments in der Praxis, insbesondere in der Anfangsphase, wird am häufigsten auf der Grundlage des persönlichen Abkommens des Experimentators gelöst (zum Beispiel ein Technologe-Direktor des Unternehmens). In allen Fällen sollte das Experiment für das Experiment erhalten werden, um die Ermächtigung der Organisation, in der das Experiment angenommen wird.

Nachforschungen anstellen. In diesem Arbeitsstadium mit Hilfe ausgewählter Forschungsmethoden werden die erforderlichen empirischen (erfahrenen) Daten zum Testen der erweiterten Hypothese gesammelt.

Primär-, Zwischen- und Endstudien liefern Indikatoren mit den Methoden zur Erfassung von aktuellen Informationen, und die Klassen gewährleistet die direkte Implementierung des geplanten Prozesss (die Verwendung neuer Fonds, Methoden usw.).

Die Zeitintervalle zwischen den Anfangs-, Zwischen- und Endstudien sind äußerst variabel und hängen von vielen Ursachen ab (Aufgaben und Forschungsmethoden, den realen Bedingungen der Organisation des Experiments usw.).

Die Studie erfolgt auf der Grundlage des gesamten Experimentsprogramms, der Schulungsprogramme in experimentellen und Kontrollgruppen sowie von Beobachtungsprogrammen.

Das Programm zeigt den Inhalt und die Reihenfolge aller Aktionen an. (was, wo, wann, wann und wie geleitet, beobachtet, geprüft, vergleichen und gemessen wird; was zum Messen der Indikatoren, ihrer Registrierung gesetzt wird; welche Technik, Werkzeuge und andere Mittel werden angewendet; Wer wird Arbeit durchführen und was ist? .

Forschungsergebnisse verarbeiten.. Primärdatenverarbeitung. Die Ergebnisse jeder Studie sind wichtig, wenn möglich, wenn möglich, unmittelbar an seinem Ende, bis die Erinnerung an den Experimentator diesen Angaben mitteilen kann, - was aus irgendeinem Grund nicht fixiert ist, sind aber von Interesse, um die Kreatur des Falls zu verstehen. Bei der Verarbeitung gesammelter Daten kann es sein, dass sie entweder nicht genug sind, oder sie sind widersprüchlich und geben daher keine Gründe für endgültige Schlussfolgerungen an. In diesem Fall muss die Studie fortgesetzt werden, indem die erforderlichen Ergänzungen dazu gebracht werden.

In den meisten Fällen ist die Verarbeitung ratsam, mit der Erstellung von Tabellen (zusammenfassenden Tabellen) der erhaltenen Daten zu beginnen.

Und für manuell und für die Computerverarbeitung an der Quellkonsolidierungstabelle werden die Anfangsdaten meistens hinzugefügt. Vor kurzem ist die bevorzugte Form der mathematisch-statistischen Verarbeitung zu einem Computer geworden, sodass es ratsam ist, alle Anzeichen in Form einer Dezimalzahl zu machen, die Sie in der Tabelle interessiert. Dies ist notwendig, da das Datenformat für die meisten verwendeten Computerprogramme seine Einschränkungen auferlegt.

Mathematische Datenverarbeitung.. Um zu bestimmen, wie mathematisch-statistische Verarbeitungsmethoden zunächst erforderlich ist, ist es notwendig, die Art der Verteilung durch alle verwendeten Parameter zu schätzen. Für Parameter, die eine normale Verteilung oder Normalverteilung aufweisen, können Methoden der parametrischen Statistiken verwendet werden, die in vielen Fällen stärker als nicht parametrische Statistiken sind. Der Vorteil der letzteren ist, dass Sie die statistische Hypothese unabhängig von der Form der Verteilung überprüfen können.

Die wichtigsten statistischen Eigenschaften sind:

a) Durchschnittliche Arithmetik

b) sekundäre quadratische Abweichung

c) Variationskoeffizient

Konzentrieren Sie sich auf diese Merkmale der Normalverteilung, können Sie den Grad der Nähe der in Betracht gezogenen Verteilung abschätzen.

Eine der häufigsten Aufgaben in der Datenverarbeitung besteht darin, die Genauigkeit der Unterschiede zwischen zwei oder mehr Wertezeilen zu bewerten. In mathematischen Statistiken gibt es eine Reihe von Möglichkeiten, es zu lösen. Eine Computerdatenverarbeitungsoption ist derzeit am häufigsten. In vielen Anwendungsstatistikprogrammen gibt es Verfahren zur Schätzung der Unterschiede zwischen den Parametern einer Probe oder verschiedenen Proben. Mit einer vollständig computergestützten Verarbeitung des Materials ist es nicht schwierig, den entsprechenden Verfahren zur richtigen Zeit zu verwenden und die interessierenden Unterschiede zu bewerten.

Formulierung von Schlussfolgerungen.. Schlussfolgerungen sind Vorwürfe, die in kurzer Form der erheblichen Ergebnisse der Studie ausdrückt, sie reflektieren dann neu, was vom Autor selbst erlangt wird. Ein häufiger Fehler ist, dass der Autor Schlussfolgerungen enthält, die im Allgemeinen in der Wissenschaft der Situation akzeptiert werden - nicht mehr Beweise mehr.

Die Lösung jeder der in der Einleitung aufgeführten Aufgaben sollte in den Schlussfolgerungen speziell reflektiert werden.

Gestaltung der Arbeit.. Grundlage für die Aufgabe dieser Phase der Arbeit, die Ergebnisse in einer öffentlich zuständigen und verständlichen Form vorzulegen, um sie mit den Ergebnissen anderer Forscher und Verwendung in der praktischen Tätigkeit zu vergleichen. Daher muss das Design der Arbeit den Anforderungen der an Druck gesendeten Arbeiten einhalten (qualifizierende Arbeitsanforderungen).

Eine beispielhafte Liste von Werken in verschiedenen Stufen des NIR ist in der Tabelle angegeben.

Stadien des NIR und der Zusammensetzung der Arbeit an ihnen

Stufen Nir.	Die Zusammensetzung der Arbeit
Entwicklung von TK (technische Aufgabe) auf Nir	Wissenschaftliche Prognoseanalyse der Ergebnisse der Grundlagen- und Suchforschungsprüfung der Patentdokumentation Bilanzierung der Kundenanforderungen
Auswahl der Forschungsrichtung	Sammlung und Untersuchung von wissenschaftlichen und technischen Informationen, die eine analytische Überprüfung erstellen, die auf Patentudien führt. Formulierung möglicher Bereiche zur Lösung der auf dem TK-NIR festgelegten Aufgaben sowie deren vergleichende Bewertung der Wahl und der Erhebung der angenommenen Forschung und Methoden zur Lösung von Problemen. Vergleich der erwarteten Indikatoren neuer Produkte nach der Umsetzung der Ergebnisse der Forschungs- und Entwicklungsprodukte Analoger Bewertung der geschätzten Wirtschaftlichkeit der neuen Produkte Entwicklung einer allgemeinen Methode zur Durchführung von Forschungserstellung eines Zwischenberichts
Theoretische und experimentelle Studien	Entwicklung von Arbeitshypothesen, Bau von Forschungsobjektmodellen, Rechtfertigung von Annahmen
Ermitteln Sie die Notwendigkeit von Experimenten, bestimmte Bestimmungen theoretischer Studien zu bestätigen oder bestimmte Werte der für Siedlungen erforderlichen Parameter zu erhalten
Entwicklung von Methoden der experimentellen Studien, Vorbereitung von Modellen (Layouts, experimentellen Proben) sowie Testgeräten
Versuche, die Verarbeitung empfangene Daten
Verbrauch der Ergebnisse des Experiments mit theoretischen Studien
Korrektur theoretischer Objektmodelle, die bei Bedarf zusätzliche Experimente durchführen
Technische und wirtschaftliche Forschung durchführen, um einen Zwischenbericht zu erstellen
Verallgemeinerung und Bewertung von Forschungsergebnissen	Verallgemeinerung der Ergebnisse früherer Arbeiten der Arbeit Bewertung der Vollständigkeit der Lösung von Problemen Entwicklung von Empfehlungen für weitere Forschungs- und Betriebsentwicklung des TK-Projekts an OCD-Zeichnung Eine Abschlussberichtsakzeptanz der nationalen Kommission

Die Entwicklung einer neuen Formulierung an den Unternehmen der Lebensmittelindustrie endet mit der Erstellung von Regulierungsdokumenten (einer Servicestation); Erhalten von Zertifikaten, Erklärungen; Änderungen des technologischen Prozesses (falls erforderlich) - Anweisungen schreiben usw.

Grundlagen der Forschungsaktivitäten - Zusammenfassung. Grundlagen der NIR-Disziplin-wissenschaftlichen Forschungsvorlesungen

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Einführung

Kapitel 1. Ort der Kreativität und Intuition in wissenschaftlichen Forschungsprozessen

Kapitel 2. Wissenschaft und wissenschaftliche Forschung

2.1 Wissenschaft.

2.2 Wissenschaftliche Forschung.

2.3 Klassifizierung der wissenschaftlichen Forschung

Kapitel 3. Formulierung des Themas und Phasen der wissenschaftlichen Forschung

Kapitel 4. Ziele und Ziele der Forschungsarbeit

Fazit

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Inhaltsverzeichnis

Ziele und Ziele der Entwicklung der Disziplin

Vortrag 1. Grundkonzepte der Forschungsaktivitäten.

Vortrag 2. Struktur der wissenschaftlichen Forschung.

Vortrag 3. Die Normen der Forschungsarbeit.

Vortrag 5. Sprache und wissenschaftliche Art

Vortrag 6. Wege, um Ergebnisse einzureichenforschungstätigkeit

Kontrolle und Bewertung der Ergebnisse der Entwicklung der Disziplin

Liste der empfohlenen Schulungen Publikationen, Internetressourcen, zusätzliche Literatur

Vortrag 6. Wege, um Ergebnisse einzureichen
forschungstätigkeit