Lembaga pendidikan otonom kota
"Sekolah menengah Pamyatninskaya"
unit struktural taman kanak-kanak "Solnyshko"
Diselesaikan oleh: guru kelompok menengah
Berdnik Oksana Vladimirovna
Jenis proyek:
Menurut metode - kognitif - penelitian;
Dalam hal konten – anak dan alam;
Berdasarkan sifat kontak - terbuka, di lembaga pendidikan prasekolah dan seterusnya;
Berdasarkan jumlah peserta - kelompok, anak usia 3-5 tahun, orang tua, guru;
Durasi: jangka panjang, 3 bulan dari Juni hingga Agustus.
Relevansi topik proyek:
Pengaruh dunia sekitar terhadap tumbuh kembang anak sangatlah besar. Perkenalan dengan fenomena yang tak ada habisnya dan terus berubah dimulai sejak tahun-tahun pertama kehidupan seorang anak. Fenomena dan benda alam menarik perhatian anak dengan keindahan, warna cerah, dan keanekaragamannya. Dengan mengamatinya, anak memperkaya pengalaman indrawinya, yang menjadi dasar kreativitasnya selanjutnya. Semakin dalam seorang anak belajar tentang misteri dunia di sekitarnya, semakin banyak pertanyaan yang ia miliki. Tugas utama orang dewasa adalah membantu anak menemukan jawaban atas pertanyaannya sendiri. Untuk memuaskan rasa ingin tahu anak-anak dan menanamkan keterampilan pertama dalam beraktivitas dan berpikir mandiri, kami telah menciptakan kondisi untuk kegiatan pencarian dan penelitian anak-anak.
Pembiasaan tumbuh kembang di wilayah kita hanya dapat dilakukan pada musim panas dari bulan Juni sampai Agustus, menanam berbagai tanaman dari biji peterseli, selada, wortel, lobak di wilayah taman kanak-kanak; bibit wortel, mentimun, tomat, paprika, kol.
Dengan demikian, kegiatan yang terkait dengan eksperimen dan observasi memainkan peran besar dalam perkembangan lingkungan mental anak - dalam perkembangan pemikiran (operasi analisis dan sintesis, perbandingan, kemampuan menggeneralisasi dan menarik kesimpulan), memori, imajinasi, perhatian. Selain itu, anak belajar rapi, memperhatikan detail, dan tidak melupakan gambaran besarnya. Anak-anak sangat tertarik dengan kegiatan tersebut dan cenderung mengamati secara mandiri objek-objek alam yang hidup. Nilai eksperimen dan observasi bagi perkembangan ranah kognitif anak telah lama terbukti! Semua ini menjadi dasar pengembangan proyek pembangunan kegiatan pendidikan dalam proses pembuatan “Taman Mini”.
Tujuan proyek: Membentuk pada anak pengetahuan dasar tentang menanam tanaman kebun, mengembangkan minat kognitif, mengembangkan keterampilan penelitian melalui keterlibatan dalam kegiatan praktik, membina kemampuan mengamati dan menarik kesimpulan pada anak.
Tugas:
Untuk memantapkan pemahaman tentang ciri-ciri umum tumbuhan (akar, batang, daun, bunga, biji) dan kebutuhan tanaman akan kelembaban, panas, cahaya untuk pertumbuhannya.
Berkontribusi pada pengembangan persepsi estetika alam.
Membentuk minat kognitif dalam proses mempelajari ciri-ciri pertumbuhan tanaman di tempat pelatihan dan percobaan. Memperluas pengetahuan anak tentang tanaman budidaya.
Terus mengenalkan anak pada ciri-ciri menanam tanaman budidaya (tomat, mentimun, lobak, wortel, selada, peterseli, kubis, paprika)
Terus kembangkan kemampuan anak dalam merawat tanaman di lapangan terbuka
Kembangkan rasa tanggung jawab untuk menyiram, melonggarkan, menyiangi
Mengembangkan keterampilan observasi - kemampuan untuk memperhatikan perubahan pertumbuhan tanaman, mengaitkannya dengan kondisi di mana mereka berada, dan mencerminkan pengamatan dengan benar dalam sebuah gambar
Menumbuhkan rasa hormat terhadap pekerjaan dan rasa hormat terhadap hasilnya
Kemungkinan risiko proyek: Penanaman bibit tanaman kebun dimungkinkan pada pertengahan Juni, kematian bibit yang ditanam karena seringnya angin dingin dan hujan di musim panas yang dingin, kurangnya periode pemasakan yang hangat.
Hasil yang diprediksi:
Metode untuk menilai keberhasilan suatu proyek: observasi, percakapan, eksperimen;
Memperluas pengetahuan dan pemahaman anak tentang proses menanam dan membudidayakan tanaman;
Mengembangkan rasa kebersamaan dalam kelompok dan keterampilan kerjasama pada anak;
Pembentukan sikap hormat terhadap pekerjaan pada anak;
Dapatkan panen tomat, mentimun, selada dan peterseli, lobak, kubis, wortel yang ditanam oleh anak-anak prasekolah;
Semua pekerjaan pada proyek ini terdiri dari tiga tahap:
Tahap 1 – Organisasi dan desain: mengidentifikasi ide untuk taman mini di lokasi, memilih benih, mempelajari kondisi suhu dan cahaya, fitur perawatan dan teknik pertanian untuk menanam tanaman (dari 1 Juni hingga 5 Juni) – 1 minggu
Tahap 2 - Pelaksanaan proyek: menanam tanaman sayuran, merawat tanaman, observasi, melakukan kegiatan penelitian bersama siswa, mengumpulkan bahan fotografi (dari 8 Juni hingga 14 Agustus) - 2 - 10 minggu proyek.
Tahap 3 – Analisis efektivitas proyek, pameran foto “Menanam kebun sayur, lihat apa yang tumbuh” (dari 17 hingga 28 Agustus) – minggu 11-12.
Pekerjaan utama
Mulai 1 Juni, guru kelompok menengah Berdnik O.V. Saya dan anak-anak mulai mengerjakan proyek kebun sayur mini di lokasi taman kanak-kanak. Kami menilai suhu dan kondisi cahaya, mengenal kekhasan merawat dan menanam tanaman, serta memilih benih peterseli, selada, lobak, dan wortel. Orang tua juga membantu pelaksanaan proyek dengan bibit tanaman sayuran seperti tomat, mentimun, kubis, paprika, dan orang tua juga membawa wortel yang sudah ditipiskan sebagai perbandingan.
Pada tanggal 8-10 Juni, kami menggali area yang dialokasikan untuk taman mini, membawa tanah hitam, memagari taman kami, dan pada tanggal 11 Juni, kami menanam benih wortel, peterseli, selada, dan lobak.
16 Juni - bibit tomat, kubis, dan mentimun ditanam di tanah terbuka.
18 Juni – kami menanam wortel hasil penjarangan rumah yang dibawa oleh orang tua kami.
Pada tanggal 19 Juni, mereka memasang tanda bergambar tanaman sayuran untuk menunjukkan di mana tanaman tersebut ditanam. Penyiraman harian yang terorganisir.
22 Juni – lobak dan selada mulai menipis. Akar wortel dan peterseli yang dibawa berakar dengan baik.
Gulma muncul di taman mini kami, anak-anak dan guru mereka mengatur penyiangan.
25 Juni – peterseli bermunculan, tetapi biji wortel kami tidak berkecambah.
Pada bulan Juli hujan mulai turun dan anak-anak mulai jarang minum karena cuaca lembap.
Anak-anak menyaksikan taman mini kami tumbuh setiap hari.
20 Juli - mentimun pertama dipetik, anak-anak sangat senang dengan panennya.
Anak-anak terus memantau tanaman kebun dengan menyiangi dan menyiram.
Sepanjang proyek, materi fotografi untuk pameran foto dipertahankan.
Selama pelaksanaan proyek diperoleh hasil sebagai berikut:
Anak-anak berkenalan dengan tanaman pekarangan yang dibudidayakan.
Anak-anak mengembangkan minat dalam kegiatan penelitian eksperimental tentang menanam tanaman kebun yang dibudidayakan di lahan terbuka.
Sebagai hasil dari kegiatan praktek dan kegiatan penelitian eksperimental, anak-anak memperoleh pemahaman tentang kondisi yang diperlukan untuk pertumbuhan tanaman.
Anak-anak melihat beragamnya bahan penyemaian.
Anak-anak menjadi lebih berhati-hati terhadap dunia tumbuhan.
Kebun sayur mini telah dibuat di area pejalan kaki.
Anak-anak menjadi lebih menghargai pekerjaan.
Dengan demikian, proyek ini berkontribusi pada fakta bahwa tingkat minat anak-anak usia prasekolah dasar terhadap kegiatan penelitian pengetahuan dunia tumbuhan meningkat secara signifikan. Kompetensi lingkungan anak meningkat: anak dapat membedakan beberapa jenis tumbuhan, mengetahui ciri-ciri struktur tumbuhan dan kondisi pertumbuhannya. Anak-anak mengembangkan keinginan untuk merawat tanaman atas inisiatif mereka sendiri dan mengembangkan minat dan keinginan untuk berinteraksi dengan mereka.
Proyek ini menegaskan bahwa di masa depan perlu mendorong menyatunya anak dengan alam, membentuk sikap estetis terhadapnya, memperdalam pengetahuan, meningkatkan keterampilan, dan menjaga individualitas. Dan kemudian anak akan menunjukkan minat pada kegiatan kognitif dan penelitian, serta secara mandiri dan kreatif akan menguasai metode penelitian baru.
Buku Bekas:
Artemova L.V. “Dunia di sekitar kita dalam permainan didaktik untuk anak-anak prasekolah”
Ivanova A.I. “Dunia tumbuhan. Pengamatan dan eksperimen ekologi di taman kanak-kanak"
Maslennikova E.A., Suchkova I.M. “Organisasi kegiatan eksperimen untuk anak usia 2-7 tahun”
Merenyanova O.R. “Pembentukan landasan budaya lingkungan pada anak”
Nikolaeva S.N. "Ahli ekologi muda"
Ryzhova N.A. "Perkembangan ekologi anak di TK"
Sigimova M.N. “Pendidikan budaya ekologis anak”
Aplikasi
Menanam kubis
Menanam tomat
menanam bibit wortel
Taman mini kami
Svetlana Konstantinova
Di musim panas, taman itu seperti kota!
Ia memiliki seratus ribu warga:
Tomat, kacang polong, kubis,
Zucchini dan terong!
Masa kanak-kanak prasekolah merupakan tahap awal pembentukan kepribadian seseorang, orientasi nilainya terhadap dunia sekitarnya. Pada masa ini terbentuk sikap positif terhadap alam, terhadap “dunia buatan”, terhadap diri sendiri dan orang-orang disekitarnya.
Sikap sadar yang benar terhadap alam dibangun di atas persepsi indrawi terhadap alam, sikap emosional terhadapnya, dan pengetahuan tentang ciri-ciri kehidupan, pertumbuhan dan perkembangan individu makhluk hidup.
Kehadiran kebun sayur di taman kanak-kanak berkontribusi pada kontak langsung anak dengan benda-benda alam, yaitu komunikasi “langsung” dengan alam, observasi dan kegiatan praktik dalam merawat tanaman.
Berkebun di taman kanak-kanak merupakan kegiatan yang sangat menyenangkan, terutama di musim semi, saat ingin melihat warna-warni tanaman hijau atau bunga musim semi yang pertama. Tidak ada yang lebih menyenangkan daripada membuat kebun sayur asli di bawah jendela taman kanak-kanak.
Kebun sayur di taman kanak-kanak mendorong perkembangan rasa ingin tahu dan observasi pada anak-anak, dan ini membantu untuk lebih memahami kehidupan tanaman. Ia mampu memperluas wawasan anak tentang tumbuhan sebagai makhluk hidup, tentang syarat-syarat yang diperlukan untuk tumbuh kembangnya, mengembangkan perasaan estetis, kemampuan menikmati keindahan tumbuhan yang ditanam dan hasil karyanya.
Para guru menyambut dengan sangat senang dan antusias terhadap gagasan pembuatan kebun sayur di lembaga pendidikan prasekolah. Penanaman pertama membawa banyak kegembiraan bagi anak-anak. Secara berkelompok ditanam bibit zucchini, kol, paprika, terong, dan ketimun, selain itu juga ditanam bibit labu kuning, bit, lobak, kacang polong, buncis, adas, selada, wortel, dan kentang.
Tujuan dari kegiatan pendidikan bersama anak-anak di taman adalah untuk memperluas dan menggeneralisasi pengetahuan tentang tanaman budidaya kebun yang dapat ditanam di Siberia, perawatannya, dan kesadaran akan pentingnya sayuran dalam kehidupan manusia.
Kami menetapkan sendiri tugas-tugas berikut:
Memperluas dan memperjelas gagasan anak tentang tanaman sayuran dan tanaman pekarangan;
Ajarkan cara merawat tanaman, berikan gambaran jelas kepada anak tentang perlunya cahaya, panas, kelembapan, dan tanah untuk pertumbuhan tanaman;
Mengembangkan kemampuan kognitif dan kreatif anak;
Secara sadar membentuk sikap yang benar terhadap alam tanah air, terhadap karya manusia.
Kerja kolektif di taman mengajarkan tanggung jawab kepada anak-anak, mengembangkan keterampilan kerja, mempersatukan anak-anak, dan pada pertengahan musim panas mereka dapat melihat hasil kerja mereka.
Hasilnya, setiap orang merasakan kesenangan yang luar biasa, dan anak-anak memperoleh kepercayaan diri pada kemampuan mereka dan keyakinan bahwa mereka melakukan pekerjaan yang sangat baik, membawa kegembiraan bagi orang-orang di sekitar mereka.
Guru besar Rusia Vasily Sukhomlinsky menulis: “Dunia di sekitar seorang anak, pertama-tama, adalah dunia alam, dengan kekayaan fenomena yang tiada habisnya, dengan keindahan yang tiada habisnya. Di sinilah, di alam, terdapat sumber abadi kecerdasan anak-anak.”
Menanam kebun sayur
Lihat apa yang berkembang!
Kami akan menjaganya
Kami akan menyiram
Ayo makan kecambahnya
Sangat menyenangkan untuk menonton!
Pada tanggal 2 Maret, kompetisi tradisional “Taman mini di jendela” diadakan di Lembaga Pendidikan Administrasi Regional Moskow No. 158 di kota Tyumen. Masih ada salju di luar jendela, dan di setiap kelompok umur terdapat kebun sayur hijau di ambang jendela. Betapa banyak imajinasi, imajinasi dan kreativitas yang dicurahkan para guru dan orang tua ke dalamnya! Agar taman mini menarik perhatian anak-anak, berbagai tema digunakan. Beginilah alur cerita dongeng “Kolobok”, pekarangan desa, keluarga “Cipollino” yang lucu, kapal dengan perahu kecil dan masih banyak lagi muncul.
Kami sangat senang orang tua menanggapi dengan keinginan yang besar untuk membantu berkebun secara berkelompok. Dengan menggunakan keterampilan mereka, orang tua mengikat toples, memberi mereka penampilan seperti orang kecil yang lucu, menjahit dan mengisi hewan nilon dengan gandum: beruang, katak, tikus, tupai, dll., mengubah botol plastik menjadi perahu, membangun rumah desa yang indah, menenun anyaman dengan bunga matahari dll. Kebun sayur ternyata mengejutkan semua orang, hanya pemandangan yang membuat mata sakit!
Anak-anak merawat dan mengamati penanaman kebun dan tanaman bunga, lalu di album “Kami menanam kebun sayur, apa yang tumbuh di dalamnya?” membuat sketsa tanaman sayuran dan biji-bijian yang ditanam: buncis, kacang polong, buncis, wortel, bit, peterseli, benih dan umbi-umbian yang ditanam, kentang, tomat, oat, gandum, dll.
Laporan foto disiapkan oleh: Marina Viktorovna Krapivina, wakil kepala Lembaga Pendidikan Kedokteran No. 158 kota Tyumen
Tidak heran musim dingin membuat marah,
Waktunya telah berlalu -
Musim semi mengetuk jendela
Dan dia mengusirnya keluar halaman...
F.I. Tyutchev
Siswa TK MADOU No. 118 di kota Tyumen merasakan datangnya musim semi dengan segala kemegahannya!
Tim pengajar kreatif melakukan yang terbaik untuk anak-anak! Pohon poplar dan birch telah menaruh daunnya di ambang jendela di ruang kelompok. Di taman yang dibuat oleh tangan guru dan anak-anak, adas dan kacang polong bertunas. Anak-anak dengan senang hati mengisi kembali persediaan vitamin mereka dengan bawang hijau yang ditanam sendiri!
“Kompleks Desa” - guru Popova E.L.
“Di Masha and the Bear” - guru Zlobina N.V.
“Kebun sayur sepanjang tahun” - guru Shustova A.G.
"Pleten" - guru Galimova M.I.
Laporan foto disiapkan oleh: Elena Vasilievna Suetina, Wakil Kepala Pendidikan dan Pengelolaan Sumber Daya Lembaga Pendidikan Kedokteran, TK No. 118, Tyumen
Departemen sekolah menengah dasar MAOU Byzovsky
pendidikan prasekolah (distrik Uporovsky)
Setelah melihat informasi tentang pameran foto “Kami menanam kebun sayur, lihat apa yang tumbuh!”, guru taman kanak-kanak kecil kami, O.N. Medvedeva dan L.A. Zhenikova, memutuskan untuk mendekorasi kebun sayur mereka di jendela, dan inilah yang mereka datang dengan.
Guru senior T.V. Smagina
Pada bulan Maret 2012, proyek “Kebun sayur di ambang jendela” diadakan di taman kanak-kanak No. 59 di kota Tyumen. Di setiap kelompok umur, “kebun” dibuat di mana anak-anak dapat mengamati pertumbuhan tanaman.
Target:
Untuk menggeneralisasi dan memperluas pengetahuan anak prasekolah tentang cara merawat tanaman di dalam ruangan; melibatkan sebanyak mungkin anak dalam proyek; menjadikan proyek ini hasil kreasi bersama antara guru, anak-anak, dan orang tua.
Hasil:
klip video dari guru TK No. 59 di Tyumen, Larisa Mikhailovna Koksharova
Kami mengundang guru prasekolah di wilayah Tyumen, Okrug Otonomi Yamal-Nenets dan Okrug Otonomi Khanty-Mansi-Yugra untuk mempublikasikan bahan ajar mereka:
- Pengalaman pedagogis, program orisinal, alat bantu pengajaran, presentasi untuk kelas, permainan elektronik;
- Catatan dan skenario kegiatan pendidikan, proyek, kelas master (termasuk video), bentuk pekerjaan dengan keluarga dan guru yang dikembangkan secara pribadi.
Mengapa mempublikasikan bersama kami menguntungkan?
Dari editor publikasi online “TK di Wilayah Tyumen”
Semua penulis laporan di bagian “Berita Prasekolah”, yang diterbitkan berdasarkan perjanjian editorial dengan lembaga pendidikan prasekolah, dapat memesan
Jika Anda seorang guru prasekolah di wilayah Tyumen, Okrug Otonom Yamal-Nenets, atau Okrug Otonomi Khanty-Mansi-Yugra, Anda dapat mempublikasikan materi berita Anda. Ajukan permohonan publikasi satu kali atas laporan, pendaftaran dan pengiriman “Sertifikat Publikasi di Media”. (Versi kertas atau elektronik).
Pada akhir tahun ajaran, editor memilih karya yang paling sukses dan, bersama dengan Departemen Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Wilayah Tyumen, mendorong penulis dengan hadiah berharga dan surat ucapan terima kasih.
Oksana Kovalenko
Rekan-rekan yang terhormat! Seperti yang Anda ketahui, “penemuan terbaik adalah penemuan yang dibuat oleh anak sendiri.” Setiap musim semi, di rumah di ambang jendela ibu dan nenek, karpet hijau bermekaran, bibit dalam kotak dengan berbagai bentuk dan warna, tetapi anak-anak diinstruksikan dengan tegas untuk tidak menyentuhnya. Dan minat serta keingintahuan semakin kuat setiap tahunnya; anak-anak sendiri akan dengan senang hati menanam tanaman ajaib, menyiraminya, dan merawatnya. Jadi kami mendapat ide untuk membuat kebun sayur sendiri. Kami telah bangga dengan kebun sayur kami selama 20 tahun - sungguh keajaiban - kebun sayur yang dirancang untuk mengembangkan nilai-nilai ekologis alam.
Kehadiran kebun sayur di taman kanak-kanak merupakan salah satu syarat yang diperlukan bagi terselenggaranya pendidikan lingkungan dan ketenagakerjaan anak. Mengapa Anda membutuhkan kebun sayur di TK? Kebun sayur di taman kanak-kanak diperlukan untuk memperkenalkan anak-anak prasekolah dengan alam dan perubahan musimnya, untuk mengatur kegiatan kerja anak-anak, yang membantu anak-anak mempelajari keterampilan merawat tanaman.
Kerja bersama di taman memberikan kesempatan untuk mempelajari tanggung jawab, berkontribusi pada pembentukan keterampilan kerja dan penyatuan tim anak. Taman kita harus memiliki bangku. Di sana, anak-anak bisa bersantai setelah menyelesaikan tugas kerja. Kebun sayur di taman kanak-kanak membutuhkan kehadiran peralatan berkebun. Perlengkapan kami asli, aman digunakan, namun sesuai dengan usia dan tinggi badan anak. Dan pencapaian terpenting dari pekerja anak adalah pemanenan. Setiap musim gugur, melihat kegembiraan anak-anak ketika, saat memanen, mereka menyadari bahwa mereka telah menanam semuanya sendiri, itu hanyalah keajaiban kecil bagi mereka!
Biasanya, menyimpulkan hasil pekerjaan di taman, kegiatan seperti hiburan diadakan di taman kanak-kanak "Festival Panen", pameran “Apa yang dibawa musim gugur untuk kita” dan lainnya.
Target: Memperluas pemahaman anak tentang dunia sekitar dan menanamkan keterampilan kerja melalui pembuatan kebun sayur bersama di lokasi taman kanak-kanak.
Tugas:
Untuk membentuk gagasan tentang pekerjaan yang dilakukan pada periode musim semi, musim panas, dan musim gugur di taman.
Memperluas pemahaman anak tentang kehidupan tumbuhan.
Belajar mengamati penanaman dan perkecambahan benih.
Menumbuhkan sikap peduli terhadap tanaman.
Inilah penjaga kita, dia melindungi apa yang tumbuh di taman.
Selain sayuran, kami menanam raspberry, ceri, dan kismis.
Memiliki taman tempat Anda bisa menanam sayuran dan buah-buahan adalah sebuah berkah. Namun, merawat tempat tidur saja sudah membosankan dan tidak menarik. Jauh lebih orisinal untuk melakukannya, dan "6 hektar" keluarga akan menyenangkan Anda dengan pemandangan yang tidak biasa dan memberikan kesenangan estetika. Jadi, kami akan memberi tahu Anda cara mendesain kebun sayur dengan indah. Nah, beberapa ide mungkin bermanfaat bagi Anda.
Bagaimana cara mendesain kebun sayur dengan indah?
Bagi kami, cukup logis untuk mulai memperbaiki situs dengan tata letak tempat tidur yang tidak biasa. Deretan sayuran paling biasa tidak hanya terlihat rapi dan terawat, tetapi juga indah. Pertama-tama, Anda perlu menghidupkan imajinasi Anda. Pilihan paling sederhana adalah menanam sayuran dan herba dalam urutan tertentu, yang akan menciptakan pola warna-warni di taman. Kami merekomendasikan untuk mempertimbangkan tinggi tanaman, semaknya, dan kebutuhan penyiraman.
Desain taman yang menarik bisa didapatkan pada komposisi tertentu. Modul tempat tidur dalam berbagai bentuk geometris terlihat menguntungkan - segitiga, kotak, belah ketupat, lingkaran, oval, dll. Untuk tepi tempat tidur, Anda dapat menggunakan berbagai bahan - selotip, ubin, batu bata, batu, kayu gelondongan, bahkan kaca dan botol plastik, dll. Berkat pembatasnya, jalur akan terbentuk di antara bagian-bagian tempat tidur. Tempat tidur bisa jadi tinggi, tetapi pembuatannya membutuhkan tenaga dan uang.
Ide menarik untuk mendekorasi taman kecil dengan indah adalah dengan membuat tempat tidur vertikal dengan desain yang tidak biasa. Kaleng, rak, pipa berlubang (untuk stroberi), dll digunakan sebagai tempat tidur.
Cara menghias kebun sayur dengan tangan Anda sendiri - elemen dekoratif
Mendekorasi hektar Anda tidak akan lengkap tanpa berbagai macam elemen dekoratif. Ada ruang untuk imajinasi Anda menjadi liar! Hal utama adalah bertindak tanpa fanatisme sehingga semua yang ada di situs Anda cocok dan terlihat serasi.
Berbicara tentang cara mendekorasi kebun sayur dengan tangan Anda sendiri, Anda dapat melanjutkan topik jalan setapak. Jalur antar tempat tidur dapat dihias dengan kerikil, kerikil halus, diaspal dengan lempengan atau batu bulat.
Saat merencanakan desain taman do-it-yourself yang tidak biasa, jangan lupakan hal-hal kecil yang lucu. Di sudut-sudut situs atau di bagian tengah tempat tidur, Anda dapat menempatkan benda-benda dekoratif - patung, patung, air mancur, pot bunga. Wadah biasa (ember, keranjang, kendi, nampan) berisi tanah tempat tanaman tumbuh terlihat cukup bagus. Jika ada tunggul pohon yang ditebang di situs Anda, kikis intinya, isi dengan tanah dan tanam, misalnya peterseli. Misalnya, benda-benda tua tempat tumbuhnya tanaman taman terlihat asli. Ini bisa berupa ban mobil, sepatu atau bot tua, kaleng penyiram taman, atau mobil tua bekas.
Batu alam yang indah akan menambah sentuhan dekoratif tersendiri pada taman Anda. Mereka dapat digunakan sendiri atau untuk membuat pola mewah, serta taman batu bila dipadukan dengan bunga atau bunga hias. Seorang tukang kebun yang memiliki bakat menggambar dapat dengan indah melukis kerikil dalam bentuk binatang, serangga, buah beri, atau sayuran.
Untuk memastikan plot Anda menyenangkan Anda dengan warna-warna cerah sepanjang musim panas, pastikan untuk menghiasi taman Anda dengan bunga. Tanaman dapat ditanam dipadukan dengan sayuran, atau dapat ditempatkan dalam wadah, pot bunga gantung, pot bunga dan digunakan sebagai penghias gazebo atau bagian depan rumah.
Pertimbangkan sebuah tempat di taman Anda di mana Anda dapat beristirahat dari pekerjaan dan bersantai selama beberapa menit. Anda dapat menggunakan tunggul, bangku, bangku, kursi goyang, dll yang sama sebagai tempat duduk.
Merancang kebun sayur di pondok musim panas
1. Dekati kebun sayur Anda seperti halnya taman bunga.
Apa perbedaan kebun sayur dengan taman bunga? Hanya karena tanaman yang ditanam di dalamnya bisa dimakan. Tapi tanaman yang bisa dimakan bisa dimanfaatkan dengan cara yang sama seperti tanaman hias. Banyak di antaranya yang memiliki bentuk dan warna daun yang indah, mekar secara ekspresif, dan ketika buahnya matang, kita senang dengan warna-warna cerah dan bervariasi.
Apalagi banyak buah-buahan bermanfaat yang awalnya muncul di daerah kita sebagai buah hias. Misalnya, tomat dan kentang sebelumnya ditanam sebagai tanaman eksotik, dan bunganya digunakan sebagai hiasan. Sampai hari ini, artichoke Yerusalem sering terlihat sebagai semak hias dengan bunga kuning cerah di sepanjang tepi petak - dan pada saat yang sama, umbinya sangat enak dan menyehatkan. Banyak yang telah lama menghargai nilai dekoratif tumbuhan dan tanaman obat.
Jadi mengapa tidak mendekati desain kebun sayur Anda dengan cara yang sama seperti Anda mendekati taman bunga, dan menggunakan tidak hanya khasiat bermanfaat dari sayuran dan rempah-rempah, tetapi juga manfaatnya. "data eksternal"? Buatlah pernyataan dari kebun sayur Anda!
Nasihat: Untuk mendapatkan kebun sayur yang indah (di foto - ide taman do-it-yourself), pilih tanaman berdasarkan warna dan, tanam, buat pola dan ornamen. Gunakan salad, kubis, dan sayuran dengan warna berbeda.
Tanam tanaman yang lebih tinggi di tengah dan di latar belakang: tomat giling, paprika, kacang-kacangan. Selama pemasakan, mereka juga mendiversifikasi tampilan taman dengan warna buah yang cerah. Gabungkan varietas dengan buah-buahan dengan warna berbeda - misalnya tomat merah dan kuning atau kacang-kacangan dengan buah hijau dan ungu.
Memanjat labu dan zucchini sendiri akan menciptakan taman bunga hias yang indah di pedesaan dengan dedaunan dan bunganya yang indah serta buah-buahan yang ekspresif.
Nasihat: Gunakan herba dan sayuran sebagai pembatas dan pembatas.
Perhatikan skala dan pola daunnya. Tanam barisan sayuran dan herba dengan bagian atas yang dipotong halus dan halus (misalnya wortel atau adas) dan tanaman dengan daun bulat besar - misalnya bit atau selada.
BACA JUGA…
- Taman bunga di situs: Pertanyaan yang perlu Anda ketahui jawabannya
- Penting untuk diketahui: 8 pantangan utama saat menanam tanaman herbal
Hitung ukuran bedengan taman Anda sehingga Anda dapat dengan mudah menjangkau tanaman untuk perawatan dan pemanenan. Jika perlu, buat jalur mini dari mulsa atau kerikil hias, bagi petak bunga menjadi beberapa bagian. Susun hamparan bunga taman dalam bentuk spiral atau pita. Gunakan teknik yang sama dalam mendekorasi taman Anda seperti yang Anda lakukan saat menata hamparan bunga. Biarkan Anda senang dengan desainnya - bentuk dan kombinasi warna yang indah.
Nasihat: Untuk taman bunga, tempat tidur geometris, tempat tidur bosquet Prancis, tempat tidur rumput, dan penanaman kontainer cocok.
Saat membuat kebun sayur yang indah dengan tangan Anda sendiri, Anda dapat menggunakan tempat yang sama seperti untuk hamparan bunga (di foto, taman ditata tepat di depan pintu masuk rumah) - kecuali area pintu masuk dan tempat yang berdekatan dengan jalan raya: tetap saja, jangan lupakan manfaatnya. Hindari juga area yang sangat teduh, karena sebagian besar tanaman buah menyukai cahaya yang bagus. Namun pilihan terbaik adalah area di dekat beranda, teras, area rekreasi, serta di halaman rumput dan persimpangan jalan setapak.
2. Sembunyikan
Pendekatan dalam mengatur kebun sayur ini mungkin yang paling umum. Tempat ini juga disukai oleh para biksu abad pertengahan, yang menutup taman apotek dan mengelilinginya dengan pagar yang tidak dapat ditembus oleh mata-mata. Namun, penggunaan teknik ini sudah ada sejak zaman yang lebih kuno: taman tertutup di Mesir Kuno.
Saat ini juga, sangat sering mereka mencoba menyembunyikan dan menyamarkan kebun sayur di lokasi tersebut (contoh - di foto). Jadi lakukan dengan gaya! Ubah kebun sayur menjadi bagian situs yang tertutup dan terpisah, sudut belakang panggung yang terpisah.
A. Pagar itu
Anda bisa mengelilingi taman Anda dengan pagar yang indah. Gunakan bahan, bentuk dan warna yang sudah ada di lokasi: pada pagar dan gerbang utama, pada gazebo, bangku, dan dekorasi rumah. Pagar yang terbuat dari batu yang tidak diolah akan terlihat mengesankan, terutama jika bagian atasnya dihiasi dengan tanaman gantung atau sebagian dijalin dengannya. Tandai pintu masuk dengan gerbang atau pergola yang indah.
B.Pagar
Cara lainnya adalah dengan menata pagar tanaman di sekeliling taman. Selain itu, untuk mendapatkan efek menguntungkan yang maksimal, gunakan tanaman buah-buahan untuk membuatnya. Tanam shadberry, hawthorn (dengan pemangkasan sebagian), viburnum, chokeberry (aronia) atau hazel di sekeliling taman. Desain ini terlihat sangat mengesankan: tanaman yang terdaftar membentuk rumpun yang tinggi dan subur serta menciptakan “layar” di sekeliling taman. Saat menanam, perlu diingat bahwa lebar pagar tersebut adalah 2-2,5 m, namun semak ini cocok untuk dipangkas, dan Anda dapat membentuk pagar yang telah dipotong sesuai bentuk, lebar, dan tinggi yang Anda butuhkan. Benar, dalam hal ini Anda tidak boleh mengandalkan hasil panen yang melimpah.
B. Pohon di atas teralis
Pilihan lain untuk membangun pagar tanaman berguna yang akan menyamarkan taman Anda dan memberi Anda hasil panen adalah menanam pohon buah-buahan di atas teralis. Pagar seperti itu tidak akan memakan banyak ruang, tetapi membutuhkan upaya untuk membentuknya. Selain itu, untuk memperoleh hasil panen harus cukup transparan. Padahal, menanam teralis memiliki banyak keuntungan.
Semua jenis tempat tidur cocok untuk kebun sayur tertutup, tetapi tempat tidur geometris dan tempat tidur bosquet akan terlihat paling organik.
Pastikan pagar sekeliling taman tidak menaungi seluruhnya, artinya area taman harus cukup luas. Oleh karena itu, kebun sayur yang tertutup sepenuhnya cocok untuk area yang luas. Jika tidak, tutupi area taman secara lokal dengan menempatkan teralis di titik-titik visual utama. Untuk memaksimalkan efek menguntungkan, tanam tanaman taman panjat di teralis seperti: kacang polong, buncis, dan bahkan mentimun.
Ide: Lengkapi tampilan taman abad pertengahan dengan menempatkan bangku atau ayunan di bawah teralis. Biarkan taman Anda menjadi tempat tidak hanya untuk bekerja, tetapi juga untuk bersantai.
3. Buatlah pameran di kebun sayur Anda
Pendekatan ini merupakan kebalikan dari pendekatan sebelumnya. Saya mengusulkan tidak hanya untuk tidak menyembunyikannya, tetapi, sebaliknya, untuk menunjukkan taman dengan segala kemegahannya dan bahkan menghiasinya juga. Pertimbangkan dengan cermat tata letak taman Anda: dalam hal ini, tempat tidur berbentuk akan ideal.
Sebuah patung
Gunakan tempat tidur taman sebagai area pajangan. Siapa bilang hanya kebun dan taman yang layak dipahat? Hamparan bunga akan menjadi tempat pameran yang bagus bagi mereka. Gunakan patung yang terbuat dari beton, logam (seperti pada foto) atau kayu, gambar romantis, fantasi atau bentuk modern. Atau Anda bisa menempuh jalur tradisional dan mengadakan pameran orang-orangan sawah di taman.
B.Koleksi
Kebun sayur adalah tempat yang bagus untuk mengoleksi. Baik itu koleksi peralatan berkebun, atau koleksi jenis sayuran langka. Koleksi yang bagus adalah pot dan wadah tanaman. Mereka bisa berbeda dalam berbagai bentuk, warna, bahan dan pelapis dan bisa sangat dekoratif.
Tentu saja, pot bunga yang identik terlihat gaya dan seolah menyatukan area menjadi satu komposisi. Tapi ini bukan satu-satunya teknik dekoratif yang mungkin. Dan kebun sayur hanyalah tempat dimana berbagai wadah taman akan terlihat organik.
Nasihat: Gabungkan pot berdasarkan satu properti - bahan atau gaya. Kalau tidak, desainnya bisa sangat berbeda.
B. Air mancur atau kolam
Pasang air mancur di taman Anda. Hal ini akan menjadikannya lebih dari sekedar platform utilitarian. Biarkan itu menjadi air mancur geyser, menggemakan bentuk pot bunga taman, atau aliran sungai yang singkat.
Kolam kecil juga akan menciptakan suasana yang indah. Selain sebagai dekoratif, fitur air juga berperan cukup fungsional di taman. Anda dapat menghubungkan sistem irigasi ke sana, dan kolam akan melakukan pekerjaan yang sangat baik dalam mengalirkan air dan menjaga keseimbangan kelembapan.
Biarkan mereka membentuk pembatas yang subur di sepanjang pagar. Tomat, kentang, dan zucchini cocok untuk ini. Saat dipanaskan oleh sinar matahari, pagar akan mengeluarkan panas, yang akan memberikan pemanasan tambahan dan pematangan tanaman lebih cepat.
Perbatasan indah antara tanaman hijau, salad, dan rempah-rempah akan tercipta di sepanjang jalur taman. Ganti warna dan kombinasikan tekstur daun yang berbeda, dan Anda akan mendapatkan komposisi yang benar-benar dekoratif yang, antara lain, juga menyediakan fungsi navigasi.
Gunakan tanaman kebun untuk zonasi. Gunakan mentimun, buncis, dan kacang polong untuk membuat pergola. Dan mentimun, zucchini, dan herba yang subur dalam wadah tinggi akan menjadi pembatas yang indah dan berguna yang memisahkan area berbeda atau menonjolkan pintu masuk.
Pendekatan ini sangat sesuai dengan kebutuhan area kecil, karena memungkinkan Anda menggunakan setiap sentimeter ruang.
Nasihat: Tempat tidur yang ditinggikan dan dalam wadah ideal untuk “berkebun tersebar”. Gunakan wadah berbentuk, letakkan secara berjenjang, pertimbangkan logika pergerakan dan zonasi situs. Dan kemudian “taman tanpa kebun sayur” tidak hanya tidak akan memakan ruang yang berharga, tetapi juga akan membantu memperbesarnya secara visual!
GILIRANMU…
Desain taman DIY seperti apa yang kamu suka? Tunjukkan foto plot Anda di bagian komentar di bawah artikel!
Konsultasi untuk pendidik “Organisasi kerja dengan anak-anak di taman bunga, kebun sayur”
Olga Vasilievna Yakovleva, guru, Sekolah No. 842, MoskowUraian pekerjaan: Saya menawarkan Anda konsultasi untuk guru “Organisasi kerja dengan anak-anak di taman bunga dan kebun sayur.” Materi ini akan berguna bagi para pendidik, pendidik senior, ahli metodologi departemen prasekolah. Konsultasi tersebut bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional dan keterampilan pedagogi pendidik dalam melaksanakan tugas pendidikan lingkungan hidup anak prasekolah.
Target
Meningkatkan kerja pendidikan lingkungan hidup anak prasekolah di Lembaga.
Meningkatkan pengetahuan, kompetensi profesional, dan keterampilan pedagogi pendidik dalam menyelenggarakan pekerjaan bersama anak di taman bunga dan kebun sayur.
Penciptaan taman bunga dan kebun sayur di sebidang tanah lembaga prasekolah memiliki makna pendidikan yang besar. Anak-anak bersama guru menanam tanaman di pekarangan, belajar merawatnya, belajar tentang kehidupan tanaman, dan belajar bekerja serta merawat ruang terbuka hijau. Kesan jelas yang diterima di masa kanak-kanak dari komunikasi dengan alam yang hidup tetap tersimpan dalam ingatan dalam waktu yang lama dan menjadi landasan bagi pembentukan gagasan yang benar tentang alam.
Konstruksi tempat tidur
Di kebun umum, setiap kelompok diberi tempat tidurnya sendiri untuk menanam sayuran.
Terlepas dari luas dan lokasi taman, bedengan dibuat dengan ukuran yang ditentukan: panjang - 2,5-3 m, lebar - 70-80 cm, jarak baris - 50-60 cm, tingginya tergantung pada kelembaban dan struktur taman. tanah: pada permukaan datar dengan tanah ringan dan gembur - 15-20 cm, di tempat rendah dan lembab - 40-50 cm Permukaan punggung bukit diratakan dengan penggaruk sehingga berbentuk agak cekung (tidak cembung ), agar pada saat penyiraman air tidak menggelinding dari punggung bukit. Sisi-sisinya dibanting ringan dengan bagian belakang penggaruk sehingga agak miring, agar tanah tidak hancur.
Persiapan untuk bekerja di kebun perlu dilakukan: menyiapkan peralatan pertanian untuk anak-anak dan orang dewasa, menyiapkan benih, menanam bibit, merencanakan lokasi taman, menyiapkan tanah untuk disemai.
Sekop, garu, kaleng penyiram, dan ember harus tersedia dalam jumlah yang cukup agar sebanyak mungkin anak dapat ikut serta dalam pekerjaan pada waktu yang bersamaan. Sangat penting bahwa perlengkapan tersebut sesuai dengan kekuatan dan tinggi badan anak, nyaman dan berpenampilan menarik.
Pemilihan tanaman sayuran untuk kebun
Saat memilih sayuran, usia anak harus diperhitungkan. Di bedengan anak, disarankan menanam bawang bombay, menabur kacang polong, buncis atau buncis, dan lobak. Selama musim dingin, anak-anak menanam bawang bombay beberapa kali di dalam kotak, sehingga mereka terbiasa dengan teknik menanam dan merawatnya. Menanam bawang merah di kebun akan memperluas pengetahuan anak-anak: mereka akan belajar bahwa bawang merah dapat ditanam tidak hanya di dalam kotak, tetapi juga di bedengan.
Biji kacang polong dan buncis berukuran besar, sehingga setiap anak dengan bimbingan seorang guru dapat menabur dan menanam benih tersebut. Selain itu, buncis dan kacang polong tidak terlalu menuntut perawatan dibandingkan tanaman lainnya, dan pada saat yang sama, tanaman ini menarik dan mudah diakses oleh anak-anak dari kelompok yang lebih muda untuk diamati.
Yang baru dan lebih sulit adalah menabur benih lobak, tetapi dengan pengaturan kerja yang tepat, anak-anak dapat melakukan pekerjaan yang baik dalam menabur benih kecil ini.
Di petak kelompok yang lebih tua, Anda dapat menanam sayuran yang berbeda dalam hal pematangan dan tujuan ekonomi: sayuran berdaun - selada, kubis, sayuran akar - lobak, wortel, bit, dll., buah-buahan - mentimun, zucchini, labu, tomat, polong-polongan - kacang polong, buncis, buncis.
Pasti ada bunga di lokasi taman kanak-kanak. Mereka mendekorasi area tersebut, menjadikannya nyaman, indah dan menyenangkan, dan memberi guru materi yang kaya untuk bekerja dengan anak-anak.
Keanekaragaman bentuk tumbuhan, perpaduan dan kecerahan warna, aroma dan keindahan bunga membangkitkan minat anak terhadap tumbuhan dan berkontribusi pada pendidikan estetika. Selama kerja dan observasi yang diselenggarakan oleh guru, anak dengan mudah dan tenang memperoleh banyak pengetahuan tentang kehidupan tumbuhan dan memperoleh keterampilan dalam merawatnya.
Ada banyak sekali tanaman yang cocok untuk menghiasi taman bunga. Tidak mungkin untuk memiliki semuanya di situs, dan itu tidak perlu. Anda dapat menanam salah satu dari mereka: semuanya bagus dengan caranya masing-masing dan anak-anak menyukainya. Yang terbaik adalah memilih tanaman yang lebih bersahaja dan membutuhkan lebih sedikit perawatan. Tanaman tersebut terutama mencakup tanaman keras dan tanaman yang berbiji sendiri.
Organisasi dan isi observasi di kebun sayur, taman bunga
Kelompok junior keduaTujuan utama observasi adalah untuk menarik perhatian anak terhadap tumbuhan, membangkitkan minat terhadapnya, dan menumbuhkan sikap peduli terhadap makhluk hidup.
Anak-anak usia ini dikenalkan dengan fenomena-fenomena utama dalam kehidupan tumbuhan: tumbuh dari biji, berbunga, dan menghasilkan buah (sayur-sayuran). Dengan merawat dan mengamati tumbuhan, lambat laun anak memperoleh pengetahuan tentang penampakan suatu tumbuhan. Kata-kata tumbuh, telah tumbuh, akan tumbuh menjadi lebih dimengerti.
Mengingat besarnya emosi dan aktivitas motorik anak, sangat penting untuk menghubungkan pengamatan dengan pengalaman dan tindakan yang menyenangkan. Untuk melakukan ini, dalam proses observasi, Anda harus menggunakan berbagai teknik: permainan, instruksi praktis (menemukan, menunjukkan, mencium, menyentuh, menemukan yang sama, dll), verbal (pertanyaan, penjelasan, ekspresi artistik, dll).
Pengamatan jangka pendek tetapi sering berulang-ulang dilakukan terhadap anak, karena anak cepat lelah, perhatiannya tidak stabil, dan tidak dengan seluruh kelompok pada waktu yang bersamaan, tetapi dengan sejumlah kecil anak.
Perkenalan pertama anak dengan tanaman taman bunga dapat dilakukan setelah bibit berakar. Guru mengajak anak-anak ke petak bunga dan menunjukkan ilustrasi bunga yang cerah untuk menarik perhatian. Kemudian tanaman di lokasi tersebut diperiksa. Guru mencatat bahwa mereka masih kecil. Menyarankan menyiram tanaman agar tumbuh dengan baik. Tunjukkan cara melakukannya - di akar, agar tidak merusak daun. Keesokan harinya, guru melibatkan anak-anak dalam penyiraman, menjelaskan bahwa setelah disiram tanaman akan tumbuh dengan baik dan bunga akan lebih cepat muncul.
Ketika bunga pertama muncul, guru membawa anak-anak ke petak bunga dan bertanya mengapa bunga itu menjadi begitu indah, apa yang baru di dalamnya. Anak-anak melihat bunganya, guru menamainya. Mengajarkan anak mempelajari nama-nama bunga, membedakannya berdasarkan warna dan ukurannya.
Cara terbaik untuk mulai mengenal pertumbuhan sayuran adalah ketika daun pertama muncul pada tanaman di bedengan. Mulai saat ini Anda bisa melibatkan anak dalam merawatnya (menyiram).
Guru mengatur observasi pertama untuk mengkonsolidasikan gagasan anak-anak bahwa tanaman tumbuh dari biji. Dia menyarankan pergi ke taman untuk melihat apa yang tumbuh di sana. Anak mengamati bibit, kemudian guru mengajak setiap anak memilih dengan cermat 2 tanaman dari barisan dengan jari dan menunjukkan daunnya. Menunjukkan cara menyiram tanaman menggunakan kaleng penyiram dengan saringan.
Nantinya, Anda bisa melakukan pengamatan lebih lama terhadap pertumbuhan tanaman yang sudah dikenal. Tujuan mereka adalah untuk mengkonsolidasikan gagasan dasar pertama bahwa tumbuhan tumbuh dan berubah, dan untuk mengajari mereka mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan.
Mengumpulkan sayur-sayuran hasil panen pertama pun tak kalah menariknya bagi anak-anak.
Kelompok menengah
Anak usia 4-5 tahun juga sulit menelusuri seluruh siklus perkembangan tumbuhan. Dengan menggunakan contoh yang jelas dan meyakinkan, guru memperkenalkan beberapa perubahan kualitatif pada tumbuhan selama proses pertumbuhan, urutan permulaan fase individu perkembangannya (munculnya daun, transformasi kuncup menjadi bunga, bunga menjadi a buah, dll).
Sangat penting untuk membangkitkan minat anak dalam mengamati. Untuk tujuan ini, digunakan tugas-tugas permainan sederhana seperti “Temukan yang sama”, “Siapa yang memperhatikan?”, “Tebak dengan bau”, “Tebak dengan sentuhan” (dengan sayuran).
Pada saat yang sama, guru mengajarkan anak untuk mengidentifikasi dan menyebutkan satu atau dua ciri suatu tumbuhan yang membedakannya dengan tumbuhan lain, mengembangkan perhatian dan minat anak terhadap tumbuhan dan keanekaragamannya. Ketika tunas ramah muncul di tempat tidur, anak-anak dilibatkan dalam perawatan sistematis mereka, pertama-tama, menyiram.
Sangat penting untuk mengajari anak membandingkan tumbuhan berdasarkan warna dan bentuk daun. Saat ujian, guru mengajukan pertanyaan: “Apa yang baru-baru ini kita tanam di bedengan agar tanamannya tumbuh? Mengapa tanaman tumbuh berjajar? Mengapa tanaman yang berbeda tumbuh di tempat tidur yang berbeda?”
Pada kelompok menengah, anak dituntun untuk menjalin hubungan dan ketergantungan antara faktor-faktor tertentu: mereka tidak hanya memandangi bunga, tetapi juga memperhatikan kuncup yang siap mekar, dan menunggu bunga itu muncul. Guru mengajar anak untuk menarik kesimpulan dan kesimpulan yang dapat diakses oleh mereka.
Anda harus mengamati kondisi tanaman setelah penyiraman yang melimpah atau hujan di hari yang panas: daunnya tegak dan meregang ke atas. Dari hasil observasi tersebut, guru mengarahkan anak untuk mengetahui ketergantungan kondisi tanaman terhadap ada tidaknya kelembaban dalam tanah, pentingnya bagi kehidupan tanaman, dan menunjukkan hubungan antara kondisi tanaman dengan perawatannya.
Dalam proses observasi perlu dipastikan anak menyebutkan dengan benar bagian-bagian tumbuhan (batang, daun, bunga, kuncup, akar).
Guru mengajar anak-anak untuk membandingkan tanaman dari dua bedengan yang berdekatan: kacang polong telah tumbuh satu batang, lobak dan bit tidak memiliki batang yang terlihat - banyak daun yang tumbuh. Yang paling menarik bagi anak-anak adalah mengamati penampilan buah-buahan dan tanaman umbi-umbian di kebun.
Kelompok senior dan pra-sekolah
Dalam proses memperkenalkan anak-anak prasekolah yang lebih tua pada kehidupan tumbuhan, tugas-tugas yang lebih kompleks diselesaikan dibandingkan pada tahap sebelumnya. Anak-anak dibimbing pada generalisasi akumulasi ide-ide tentang tumbuhan, pembentukan konsep (misalnya, tumbuhan “budidaya” dan “liar”), kesadaran akan ketergantungan kehidupan tumbuhan pada faktor alam dan tenaga manusia, dan mereka mengembangkan kemampuan. melihat beberapa pola kehidupan tumbuhan (gradualitas, konsistensi dan variabilitas dalam proses pertumbuhan dan perkembangan).
Pada anak yang lebih besar, tidak hanya observasi episodik (jangka pendek) yang dilakukan, tetapi juga observasi jangka panjang (berhari-hari atau berminggu-minggu). Guru mengatur observasi episodik ketika diperlukan untuk menarik perhatian anak-anak terhadap fenomena baru atau mengkonsolidasikan pengetahuan.
Untuk mengembangkan keterampilan observasi, kemampuan membandingkan dan mengidentifikasi ciri-ciri penting tumbuhan, ada baiknya dilakukan latihan perbandingan. Pada kelompok yang lebih tua, Anda dapat memberikan dua tanaman taman bunga sebagai perbandingan (misalnya kosmos dan lily, nasturtium dan zinnia).
Pada kelompok persiapan, mereka memberikan tugas yang lebih kompleks: membandingkan dua atau tiga varietas dari spesies tanaman yang sama, misalnya cengkeh Turki dan Cina, marigold ganda besar dan marigold kerdil.
Menetapkan, dengan membandingkan sifat-sifat yang berbeda dan serupa, mengembangkan pemikiran anak dan memberikan kesempatan pemahaman dasar tentang keanekaragaman tumbuhan dan peran manusia dalam transformasi alam.
Selama observasi jangka panjang, guru kembali ke tanaman yang sama beberapa kali dalam jangka waktu tertentu, mencatat perubahan-perubahan yang terjadi di dalamnya dan menghubungkannya dengan tanaman sebelumnya, misalnya “Mengubah bunga menjadi buah beri”, “ Dari biji ke biji” (kacang polong, mentimun, bunga matahari) dan lain-lain.
Pengamatan tidak boleh berlebihan, tidak perlu berusaha menyampaikan sekaligus segala sesuatu yang penting dan menarik untuk diketahui anak tentang benda tersebut. Namun setiap saat Anda perlu memberikan anak sesuatu yang baru yang memperluas pemahaman mereka tentang tanaman ini.
Untuk mengembangkan minat terhadap tumbuhan, guru dapat menggunakan berbagai teknik, antara lain permainan: “Siapa yang akan melihat lebih dulu?”, “Siapa yang akan menemukannya lebih cepat?”, “Berapa banyak kelopak yang dimiliki bunga aster atau mawar?” Anda dapat membiarkan anak-anak menebak bunga melalui baunya, sayuran dan buah-buahan melalui sentuhan dan rasa.