A fost odată ca niciodată o pisică, o capră și un berbec în aceeași curte. Locuiau împreună: o grămadă de fân și aia în jumătate; iar dacă furca este în lateral, atunci o pisică Vaska. Este un hoț și un tâlhar: acolo unde stă ceva rău, se uită acolo. Iată că vine un torc de pisică, o frunte cenușie; pleacă atât de jalnic plângând. Ei întreabă o pisică, o capră și un berbec:
- Pisică-pisica, pubis gri! Pentru ce plângi, sări pe trei picioare?
Vasia le răspunde:
Cum să nu plâng! O femeie m-a bătut, m-a bătut; și-a smuls urechile, și-a rupt picioarele și chiar mi-a pus un laț.
„Și de ce ți-a venit așa necaz?” - intreaba capra si berbecul.
— Eh-eh! Pentru lins accidental de smantana.
- Serviți hoțul și făină, - zice capra, - nu furați smântână!
Pisica plânge din nou
- Femeia m-a bătut, m-a bătut; bate – a spus ea: va veni la mine ginerele, de unde iau smantana? Involuntar, o capră și un berbec vor trebui sacrificați.
O capră și un berbec au răcnit aici:
- O, pisică cenușie, fruntea ta proastă! De ce ne-ai distrus?
Au început să judece și să decidă cum ar putea scăpa de marea nenorocire (evita. - Nd.), Și au decis chiar acolo: toți trei să fugă. Au stat la pândă, întrucât gazda nu a închis poarta și au plecat.
O pisică, o capră și un berbec au alergat îndelung prin vale, peste munți, peste nisipuri afânate; a aterizat și a hotărât să petreacă noaptea pe o pajiște cosită; iar pe pajiștea aceea sunt cărți de fân care sunt orașe.
Noaptea era întunecată, rece: de unde să iau foc? Iar pisica torcătoare a scos deja scoarța de mesteacăn, a înfășurat coarnele caprei și i-a poruncit să-și lovească fruntea cu berbecul. O capră și un berbec s-au ciocnit, din ochi le-au căzut scântei: scoarța de mesteacăn a aprins.
- Bine, - spuse pisica cenușie, - acum să ne încălzim! - Da, fără să se gândească de două ori, a aprins o grămadă întreagă de fân.
Înainte să aibă timp să se încălzească corespunzător, un oaspete nepoftit sa plâns la ei - un țăran cu părul cărunt, Mikhailo Potapych Toptygin.
„Lăsați-mă să intru”, spune el, „fraților, să mă încălzesc și să mă odihnesc; ceva nu merge la mine.
- Bine ai venit, omulețule! – spune pisica. - De unde pleci?
- M-am dus la apicultor, - zice ursul, - să vizitez albinele, dar m-am bătut cu țăranii, de aceea m-am prefăcut că sunt bolnav.
Așa că toți au început să petreacă noaptea împreună: o capră și un berbec lângă foc, o toarce s-a urcat pe carul de fân, iar ursul s-a înghesuit sub carul de fân.
Ursul a adormit; ţapul şi berbecul moţăie; unul toarcă nu doarme și vede totul. Și vede: sunt șapte lupi cenușii, unul alb - și drept la foc.
- Fu-fu! Ce popor! – spune lupul alb caprei și berbecului. Să încercăm forța.
O capră și un berbec behăiau aici de frică; iar pisica, cu fruntea cenușie, a condus următorul discurs:
- O, lup alb, prințul de deasupra lupilor! Nu-l mânia pe bătrânul nostru: el, Doamne miluiește, se mânie! Modul în care diverge nu este bine pentru nimeni. Al nu-i vezi barba: în ea este toată puterea; bate toate animalele cu barba, scoate pielea doar cu coarnele. Este mai bine să vii și să întrebi cu onoare: vrem să ne jucăm cu frățiorul tău, care doarme sub un car de fân.
Lupii de pe capra aceea s-au plecat; înconjurat-o pe Misha și, ei bine, să flirteze. Aici Misha s-a prins, s-a prins și cât de suficient pentru fiecare labă pentru un lup, așa că au cântat Lazăr (s-a plâns de soartă. - Ed.). Lupii au ieșit de sub carul de fân abia vii și, cu coada între picioare, - Dumnezeu să binecuvânteze!
Capra și berbecul, în timp ce ursul se ocupa de lupi, au luat toarceta pe spate și se grăbesc acasă: „Destul, spun ei, fără cale de târât, vom face încă o asemenea nenorocire”.
Bătrânul și bătrâna se bucurau, bucuroși, că țapul și berbecul s-au întors acasă; iar pisica torcătoare a fost şi ea smulsă pentru înşelăciune.
Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu basmul lui K. Ushinsky „Pisica necinstită” și a-l analiza.
Sarcini:
- să formeze abilități de citire (citește, lucrează cu textul lucrării, denumește corect lucrarea, stabilește tema și genul); contribuie la îmbogățirea vocabularului limbajului copiilor; observa mijloacele expresive ale limbajului; prin intermediul lecției de educare a elevilor în încrederea în sine; dezvoltarea elementelor activităților proiectului.
Echipament:
- Manual „Lectură literară clasa a 2-a” Caiet de lucru „Lectură literară clasa a 2-a” partea 2 Pliante pentru realizarea modelelor de copertă, creioane colorate. Prezentare pentru lecție.
În timpul orelor
1. Organizarea timpului
(Pronunție „call”)
Unu doi trei patru cinci
Pixuri, cărți și caiete
Totul este în regulă la noi.
Cine este mult mai alfabetizat, nu va fi un abis.
(Elevii în cor pronunță „apelul” atingând obiectele de pe masă.)
2. Citirea liberă cu măsurarea intermediară a tehnicii de citire.
Elevii citesc pentru ei înșiși literatură suplimentară timp de cinci minute, în ultimul moment, la comanda profesorului, fac o notă, din care, după un minut, numără numărul de cuvinte citite și marchează în margini cu un creion.
Ridică mâna, cine a îmbunătățit tehnica de citire? De ce crezi? Ce sfaturi le puteți da colegilor de clasă?
3. Repetarea trecutului.
- Ce secțiune studiem? Lucrări despre animale.
Uitați-vă la schemele de acoperire și numele lucrărilor pe care le-am studiat în această secțiune se potrivesc acestor modele. (pe modelele de copertă de diapozitive pentru genurile „poveste” și „poezie”).
Slide
Jukovski "Pasare"
Cântec popular rusesc
"Burenushka"
Ushinsky "Pisica Vaska"
Prishvin „Ciuperca veche”
Ushinsky "Lisa Patrikeevna"
Bianchi „Mântuitorul ariciului” (poezie)
Sarcina este efectuată pe tabla interactivă.
Care este genul nostru preferat pentru a adăuga un model de copertă? (La genul „basmelor”).
3. Verificare D/Z
Citind pe de rost poezia de M. Dudin „Tara-bars”.
Este aceasta o poezie normală? Cum altfel poți să-l numești? (Zicală)
Pentru ce basm este potrivită această poveste?
4. Actualizarea subiectului lecției.
- Acum vom verifica cât de bine cunoști basmele.
Ghiciți povestea după început. Dacă povestea are un autor, numiți-l.
a) „Iată ce, fiilor: luați o săgeată, ieșiți în câmp deschis și trageți: unde cad săgețile, acolo este soarta voastră” (Prițesa Broasca)
b) Era iarnă. Era luna ianuarie. Seara, mama vitregă rea a deschis ușa, s-a uitat la cum sufla viscolul, apoi s-a întors la soba caldă și i-a spus fiicei sale vitrege: „Ar trebui să mergi în pădure, să ridici ghiocei de acolo”” („Doisprezece luni” - S. Marshak)
c) Moș Crăciun a citit scrisoarea și a spus:
De ce atât de târziu? Tu, Omul de Zăpadă, nu vei avea timp să le aduci băieților un brad de Crăciun de Anul Nou.
("Yolka" E. Suteev.)
d) „Bătrânul, plecând, a poruncit cocoșului să aibă grijă de casă și să nu se uite pe fereastră. Dar vulpea a vrut dureros să mănânce cocoșul.
("Pisică, cocoș și vulpe")
Și acum vom afla cu câtă atenție citiți basmele.
Pe ce sau pe cine au călătorit acești eroi?
a) Nu știu cu prietenii în Green City? (pe balonul cu aer)
b) Bebeluş pe acoperiş ? (pe Carlson)
c) Dr. Aibolit în Africa? (pe navă)
d) Baby Niels în Suedia (pe gâscă)
5. Raportarea temei și a obiectivelor lecției.
- V-ați arătat a fi buni cunoscători ai basmelor, astăzi ne vom completa cunoștințele, ne vom familiariza cu un alt basm scris de Konstantin Dmitrievich Ushinsky și se numește „Pisica necinstită”. În timpul lucrului, ne vom îmbogăți vocabularul, vom observa mijloacele expresive ale limbii și ne vom îmbunătăți abilitățile de citire.
Și cel mai important, trebuie să găsim răspunsul la întrebarea principală a lecției „Ce ne învață lucrarea citită, de ce au inclus-o autorii în manualul lor?”
Slide
Konstantin Dmitrievich Ushinsky s-a născut pe 19 februarie în familia unui ofițer pensionar, mama lui a murit când el avea 12 ani. Konstantin Dmitrievich a absolvit cu succes gimnaziul și facultatea de drept a Universității din Moscova. A predat la Institutul Fecioarelor Nobile din Smolny, a publicat reviste pedagogice, a scris manuale, a fost profesor de profesori, scriitor și filozof. A fost stabilită o medalie de nume, care este acordată celor mai buni profesori.
Astăzi ne vom familiariza cu basmul, care a fost inclus în manualul său „Cuvântul nativ”.
6. Ascultând piesa.
Sunete muzicale, permițând elevilor să se cufunde în lumea basmelor.
De ce pisica din basm este numită „necinstită”?
Profesorul citește, copiii citesc bine.
7. Identificarea percepției primare.
Slide
Ce crezi, care dintre acești omuleți ar putea citi acest basm? De ce?
Așadar, de ce pisica din basm este numită „necinstită”?
Care dintre voi își amintește personajele din poveste? (pisică, capră, berbec, urs, lupi, bătrân și bătrână).
Pe care dintre ei le putem numi personajele principale și de ce? (pisica, capra si berbecul).
8. Lucru de vocabular.
Slide.
Cum înțelegeți cuvintele și expresiile?
Judecator si judecator.
A alergat prin văi.
Coaja de mesteacan.
Boala se prefăcea.
„Este suficient să tragi fără cale, vom face încă o asemenea nenorocire.”
Deschideți pagina 22, găsiți titlul „Glosar”. Citiți explicația, interpretarea cuvintelor de neînțeles. Cel mai recent, la o lecție de limba rusă, am învățat care este sensul lexical al unui cuvânt. Cum se numește dicționarul în care este dat sensul lexical al cuvintelor?
Completați sarcina numărul 1 în caiete pe bază tipărită p.15. (Cum altfel poți să o spui? Notează-l.)
Examinare.
9. Lucrați cu textul lucrării ascultate.
A)învăţarea lecturii.
Acum recitim povestea. Primul grup de băieți, cei care stau în primul rând, vor găsi și sublinia propozițiile care caracterizează pisica. Al doilea grup - al doilea rând, va găsi și sublinia propoziții care caracterizează capra și berbecul. Al treilea grup se va gândi la modul de completare a diagramei (diapozitiv pe tablă).
- Care a fost începutul evenimentelor Cum s-au desfășurat evenimentele? Cum sa terminat povestea?
evoluții
începutul evenimentelor sfârşitul evenimentelor
Fizkultminutka.
După citirea textului, elevii răspund la întrebări și completează diagrama.:
A)citire selectivă.
Elevii restaurează lanțurile și diagrama
Să încercăm să restabilim schema:
Pericole de călătorie
evoluții
evadare forțată întoarcerea acasă
începutul evenimentelor sfârşitul evenimentelor
PAGINA PE TABLA INTERACTIVA.
https://pandia.ru/text/78/487/images/image006_107.gif" width="27" height="12 src="> Capra și berbecul sunt prieteni de încredere, amabili, ascultători, rezonabili.
Susține-ți răspunsul cu propoziții din text.
Care dintre personaje ți-a plăcut? De ce?
Ce ne-a ajutat să ne imaginăm mai viu eroii din basm, să le înțelegem caracterul? (limbaj de basm, tehnici artistice).
c) refacerea textului deformat
PAGINA PE TABLA INTERACTIVA. Concomitent cu munca la tablă, elevii finalizează sarcina în caiete pe o bază tipărită. (Sarcina numărul 3 p. 15)
El doarme într-un izvor de bârlog
Sub marea iarnă
Și când vine pinul
Se trezește din somn.
Iarna doarme într-un bârlog
Sub marele pin
Și când vine primăvara
Se trezește din somn.
- Notați răspunsul în caiet și finalizați următoarea sarcină
(Sarcina numărul 4 p. 15)
Examinare. Înainte să aibă timp să se încălzească suficient, un oaspete nepoftit sa plâns la ei - Mikhailo Potapych Toptygin
10. Observați mijloacele expresive ale limbajului.
Cum este descrisă furtul pisicilor? (Ceea ce stă rău, se uită acolo.)
Cum spune basmul despre pedeapsa pisicii? (Furcă în lateral, i-a smuls urechile, și-a rupt picioarele, a salvat lațul)
Cum se numește pisica din basm? (pisica, toarce, pisicuta)
Cum se transformă o capră și un berbec într-o pisică când îi este milă de el? Furios? Încercați să-l exprimați. (Pisică-pisică, pubis gri. Ești o pisică gri, fruntea ta proastă.)
- Citiți începutul părții 3.
- Ce a oferit lupul alb caprei și berbecului?
/ încercați forța/
Cum s-au comportat capra și berbecul?
/Speriat/
Și pisica are o frunte cenușie?
/ S-a hotărât să înșele, să înșele /
A înșelat, lupii s-au apropiat de Misha. Citiți cum s-a descurcat Misha cu oaspeții neinvitați.
/Aici Mișa a prins, a prins, dar de îndată ce a fost suficient pentru fiecare labă de lup, așa au cântat Lazăr./
Cum este „un lup pentru fiecare labă”. Spectacol.
Amintește-ți ce înseamnă să cânți Lazăr.
/Plâng, plânge, geme./
Cum s-a terminat basmul? Citit.
/... și pisica - toarcerea a fost smulsă pentru șmecherie. /
Cum a răspuns capra la plângerea pisicii când a fost bătută? (Servește hoțul și făină.)
Aceste cuvinte pot fi numite proverb, înțelepciune populară?
11. Munca diferentiata.
PAGINA DE PE TABLA ALBA INTERACTIVA
a) Citește proverbe.
B) Alegeți un proverb care se potrivește basmului.
Căutați un prieten și veți găsi - girebe.
Prietenos - nu greu, dar separat - în liniște osbr.
Trăiește ca un caca.
Două cizme - saramură.
12. Modelarea husei.
- Să facem un model de copertă.
- Ce ai ascultat? Definiți genul. Arata pe model. /Basm/
- Despre ce sau despre cine este povestea asta? Arata pe model. /Culoarea maro/
Ce titlu a ales autorul pentru opera sa? /Pisică necinstită/
Care este numele lucrării? /Basme despre animalele lui Ushinsky „Pisica necinstită”/
13. Rezultatul lecției.
Putem răspunde acum la întrebarea principală a lecției
„Ce ne învață lucrarea citită, de ce au inclus-o autorii în manualul lor?”
Ce ai invatat nou? | Care a fost cel mai interesant? | Care a fost cel mai greu lucru? | Ce nu am inteles? | Starea mea Stimă de sine Scorul prietenului |
14. Tema pentru acasă.
Citește această poveste părinților tăi din nou acasă. Pe reversul foii cu modelul coperta, desenați cum vă imaginați personajul principal?.
Termină-ți caietul.
În lecția următoare, când verificăm D/Z, vom face cu tine o carte de casă pentru biblioteca clasei tale.
/ O carte este asamblată din paginile copiilor - o carte de casă cu copertă făcută de un profesor. /
Uşinski Konstantin Dmitrievici
pisică necinstită
Konstantin Dmitrievici Ușinski
pisică necinstită
A fost odată ca niciodată o pisică, o capră și un berbec în aceeași curte. Locuiau împreună: o grămadă de fân și aia în jumătate; iar dacă furca este în lateral, atunci o pisică Vaska. Este un hoț și un tâlhar: acolo unde stă ceva rău, se uită acolo. Iată că vine un torc de pisică, o frunte cenușie; pleacă atât de jalnic plângând. Ei întreabă o pisică, o capră și un berbec:
Pisică-pisica, pubis gri! Pentru ce plângi, sări pe trei picioare?
Vasia le răspunde:
Cum să nu plâng! O femeie m-a bătut, m-a bătut; și-a smuls urechile, și-a rupt picioarele și chiar mi-a pus un laț.
Și de ce ți-a venit așa necaz? - intreaba capra si berbecul.
Eh-eh! Pentru lins accidental de smantana.
Serviți hoțul și făina, - zice capra, - nu furați smântână!
Pisica plânge din nou
O femeie m-a bătut, m-a bătut; bate – a spus ea: va veni la mine ginerele, de unde iau smantana? Involuntar, o capră și un berbec vor trebui sacrificați.
O capră și un berbec au răcnit aici:
Oh, pisica cenușie, fruntea ta proastă! De ce ne-ai distrus?
Au început să judece și să decidă cum pot scăpa de marea nenorocire (evita. Nd.), - și au decis chiar acolo: toți trei să fugă. Au stat la pândă, întrucât gazda nu a închis poarta și au plecat.
O pisică, o capră și un berbec au alergat îndelung prin vale, peste munți, peste nisipuri afânate; a aterizat și a hotărât să petreacă noaptea pe o pajiște cosită; iar pe pajiștea aceea sunt cărți de fân care sunt orașe.
Noaptea era întunecată, rece: de unde să iau foc? Iar pisica torcătoare a scos deja scoarța de mesteacăn, a înfășurat coarnele caprei și i-a poruncit să-și lovească fruntea cu berbecul. O capră și un berbec s-au ciocnit, din ochi le-au căzut scântei: scoarța de mesteacăn a aprins.
Bine, - spuse pisica cenușie, - acum hai să ne încălzim! - Da, fără să se gândească de două ori, a aprins o grămadă întreagă de fân.
Înainte de a avea timp să se încălzească corespunzător, un oaspete nepoftit, un țăran cu părul cărunt, Mihailo Potapych Toptygin, le-a plâns.
Dă-mi drumul, - zice, - fraților, încălziți-vă și odihniți-vă; ceva nu merge la mine.
Bine ai venit, omule gri! – spune pisica. - De unde pleci?
Am fost la apicultor, - zice ursul, - să vizitez albinele, dar m-am bătut cu țăranii, de aceea m-am prefăcut bolnav.
Așa că toți au început să petreacă noaptea împreună: o capră și un berbec lângă foc, o toarce s-a urcat pe carul de fân, iar ursul s-a înghesuit sub carul de fân.
Ursul a adormit; ţapul şi berbecul moţăie; unul toarcă nu doarme și vede totul. Și vede: sunt șapte lupi cenușii, unul alb - și drept la foc.
Fufu! Ce popor! – spune lupul alb caprei și berbecului. Să încercăm puterea.
O capră și un berbec behăiau aici de frică; iar pisica, cu fruntea cenușie, a condus următorul discurs:
O, lup alb, prinț deasupra lupilor! Nu-l mânia pe bătrânul nostru: el, Doamne miluiește, se mânie! Cum diverge - nimeni nu va face bine. Al nu-i vezi barba: în ea este toată puterea; bate toate animalele cu barba, scoate pielea doar cu coarnele. Este mai bine să vii și să întrebi cu onoare: vrem să ne jucăm cu frățiorul tău, care doarme sub un car de fân.
Lupii de pe capra aceea s-au plecat; înconjurat-o pe Misha și, ei bine, să flirteze. Aici Misha s-a prins, s-a prins și cât de suficient pentru fiecare labă pentru un lup, așa că au cântat Lazăr (s-a plâns de soartă. - Ed.). Lupii au ieșit de sub carul de fân abia vii și, cu coada între picioare, - Dumnezeu să binecuvânteze!
Capra și berbecul, în timp ce ursul se ocupa de lupi, au luat toarceta pe spate și se grăbesc acasă: „Destul, spun ei, fără cale de târât, vom face încă o asemenea nenorocire”.
Bătrânul și bătrâna se bucurau, bucuroși, că țapul și berbecul s-au întors acasă; iar pisica torcătoare a fost şi ea smulsă pentru înşelăciune.
eu
A fost odată ca niciodată o pisică, o capră și un berbec în aceeași curte. Locuiau împreună: o grămadă de fân și aia în jumătate; iar dacă furca este în lateral, atunci o pisică Vaska. Este un hoț și un tâlhar: acolo unde stă ceva rău, se uită acolo. Iată că vine un torc de pisică, o frunte cenușie; pleacă atât de jalnic plângând. Ei întreabă o pisică, o capră și un berbec:
- Pisică-pisica, pubis gri! Pentru ce plângi, sări pe trei picioare?
Vasia le răspunde:
- Cum să nu plâng! O femeie m-a bătut, m-a bătut; și-a smuls urechile, și-a rupt picioarele și chiar mi-a pus un laț.
- Și de ce ți-a venit așa necaz? - intreaba capra si berbecul.
- Eh-eh! Pentru lins accidental de smantana.
- Serviți hoțul și făină, - zice capra, - nu furați smântână!
Pisica plânge din nou
- O femeie m-a bătut, m-a bătut; bate – a spus ea: va veni la mine ginerele, de unde iau smantana? Involuntar, o capră și un berbec vor trebui sacrificați.
O capră și un berbec au răcnit aici:
- O, pisică cenușie, fruntea ta proastă! De ce ne-ai distrus?
Au început să judece și să decidă cum pot scăpa de marea nenorocire (evita. Nd.), - și au decis chiar acolo: toți trei să fugă. Au stat la pândă, întrucât gazda nu a închis poarta și au plecat.
II
O pisică, o capră și un berbec au alergat îndelung prin vale, peste munți, peste nisipuri afânate; a aterizat și a hotărât să petreacă noaptea pe o pajiște cosită; iar pe pajiștea aceea sunt cărți de fân care sunt orașe. 
Noaptea era întunecată, rece: de unde să iau foc? Iar pisica torcătoare a scos deja scoarța de mesteacăn, a înfășurat coarnele caprei și i-a poruncit să-și lovească fruntea cu berbecul. O capră și un berbec s-au ciocnit, din ochi le-au căzut scântei: scoarța de mesteacăn a aprins.
- Bine, - spuse pisica cenușie, - acum hai să ne încălzim! - Da, fără să se gândească de două ori, a aprins o grămadă întreagă de fân.
Înainte de a avea timp să se încălzească corespunzător, un oaspete nepoftit, un țăran cu părul cărunt, Mihailo Potapych Toptygin, le-a plâns.
- Dă-mi drumul, - zice el, - fraților, încălziți-vă și odihniți-vă; ceva nu merge la mine.
- Bine ai venit, omulețule! – spune pisica. - De unde pleci? 
- M-am dus la apicultor, - zice ursul, - să vizitez albinele, dar m-am bătut cu țăranii, de aceea m-am prefăcut că sunt bolnav.
Așa că toți au început să petreacă noaptea împreună: o capră și un berbec lângă foc, o toarce s-a urcat pe carul de fân, iar ursul s-a înghesuit sub carul de fân.
III
Ursul a adormit; ţapul şi berbecul moţăie; unul toarcă nu doarme și vede totul. Și vede: sunt șapte lupi cenușii, unul alb - și drept la foc.
- Fu-fu! Ce popor! – spune lupul alb caprei și berbecului. - Să încercăm forța.
O capră și un berbec behăiau aici de frică; iar pisica, cu fruntea cenușie, a condus următorul discurs:
- O, lup alb, prințul de deasupra lupilor! Nu-l mânia pe bătrânul nostru: el, Doamne miluiește, se mânie! Cum diverge - nimeni nu va face bine. Al nu-i vezi barba: în ea este toată puterea; bate toate animalele cu barba, scoate pielea doar cu coarnele. Este mai bine să vii și să întrebi cu onoare: vrem să ne jucăm cu frățiorul tău, care doarme sub un car de fân. 
Lupii de pe capra aceea s-au plecat; înconjurat-o pe Misha și, ei bine, să flirteze. Aici Misha s-a prins, s-a prins și cât de suficient pentru fiecare labă pentru un lup, așa că au cântat Lazăr (s-a plâns de soartă. - Ed.). Lupii au ieșit de sub carul de fân abia vii și, cu coada între picioare, - Dumnezeu să binecuvânteze!
Capra și berbecul, în timp ce ursul se ocupa de lupi, au luat toarceta pe spate și se grăbesc acasă: „Destul, spun ei, fără cale de târât, vom face încă o asemenea nenorocire”. 
Bătrânul și bătrâna se bucurau, bucuroși, că țapul și berbecul s-au întors acasă; iar pisica torcătoare a fost şi ea smulsă pentru înşelăciune. 
Scop: Introducerea copiilor în basmul lui K. Ushinsky „Pisica necinstită” și analizarea acestuia.
- să formeze abilități de citire (citește, lucrează cu textul lucrării, denumește corect lucrarea, stabilește tema și genul);
- contribuie la îmbogățirea vocabularului limbajului copiilor;
- observa mijloacele expresive ale limbajului;
- prin intermediul lecției de educare a elevilor în încrederea în sine;
- dezvoltarea elementelor activităților proiectului.
Echipament:
- Manual L.A. Efrosinina „Lectură literară clasa a II-a”
- Caiet de lucru L.A. Efrosinina „Lectură literară clasa a 2-a” partea a 2-a
- Foi pentru realizarea copertelor modelelor, creioane colorate.
În timpul orelor
- Organizarea timpului
- Discurs de citire:
- Ascultând piesa.
- Interviu după audiere. Identificarea percepției primare.
- Modelarea copertelor.
- Lucrați cu textul lucrării ascultate.
- Fizkultminutka.
- Lucrați într-un caiet.
- Lucrați cu text.
- Ilustrarea lucrării.
- Exerciții pentru formarea abilităților de citire.
Pe ce subiect ai început să lucrezi în acest trimestru?
Continuăm să facem cunoștință cu lucrări despre animale. Astăzi avem o lecție de ascultare și rezultatul lecției va fi lansarea unei cărți de casă.
Deschideți manualul la pagina 18.
Asculta.
Lucrarea este citită de profesor.
Ți-a plăcut această piesă?
Ce ți-a plăcut?
Care sunt personajele principale ale operei?
Să facem un model de copertă.
Ce ai ascultat? Definiți genul. Arata pe model.
Despre ce sau despre cine este povestea asta? Arata pe model.
/Ushinsky/
Ce titlu a ales autorul pentru opera sa?
/Pisică necinstită/
Care este numele lucrării?
/Basme despre animalele lui Ushinsky „Pisica necinstită”/
De ce povestea este intitulată astfel? Pisica necinstită.
/ Rogue - viclean, adoră să fie viclean, viclean /
/ Este un astfel de hoț și tâlhar /
Cum se adresează o capră și un berbec unei pisici când îi este milă de el?
/Pisică-pisica, pubis gri!/
Ce spun ei când sunt supărați pe o pisică?
/ O, tu, pisică cenușie, fruntea ta proastă! /
Să exersăm mai întâi. Găsiți fraza care vă place cel mai mult. Citește-l vecinului tău.
Citiți ultimul paragraf din prima parte.
Ce crezi că înseamnă să vâsli? scapă de?
/ Discută, interpretează; scapă de ceva/
Și cum explică acest lucru dicționarul de la pagina 21?
Cum merge el?
Găsiți replicile care vorbesc despre un urs?
/ Înainte să aibă timp să se încălzească suficient, un oaspete nepoftit le-a plâns - Mikhailo Potapych Toptygin. /
Deschide caietele, notează „numele”, „patronimul”, „numele” ursului. Amintiți-vă regula de scriere a numelor proprii.
Citiți începutul părții 3.
Ce a oferit lupul alb caprei și berbecului?
/Încercare de forță/
Cum s-au comportat capra și berbecul?
/Speriat/
Și pisica are o frunte cenușie?
/ S-a hotărât să înșele, să înșele /
A înșelat, lupii s-au apropiat de Misha. Citiți cum s-a descurcat Misha cu oaspeții neinvitați.
/Aici Mișa a prins, a prins, dar de îndată ce a fost suficient pentru fiecare labă de lup, așa au cântat Lazăr./
Cum este „un lup pentru fiecare labă”. Spectacol.
Căutați în dicționar ce înseamnă să-i cânți lui Lazăr.
/Plâng, plânge, geme./
Cum s-a terminat basmul? Citit.
/... și pisica - toarcerea a fost smulsă pentru șmecherie. /
Întoarceți foaia - model de copertă.
Cum îți imaginezi personajul principal? A desena.
Rezumatul lecției. Teme pentru acasă.
Despre cine am citit? / Despre pisica /
Cine a scris această lucrare? /Ushinsky/
Care este genul acestei lucrări? /Poveste/
Citește din nou această poveste părinților tăi acasă și termină treaba în caiet.
Și acum vom face o carte de casă cu tine pentru biblioteca de clasă.
/ O carte este asamblată din paginile copiilor - o carte de casă cu copertă făcută de un profesor. /