§ 1 litere Oh, după șuruburi în terminațiile adjectivelor
În această lecție, considerăm regula despre ce condiții sunt scrise în încheierea adjectivelor, iar cu unii și vor memora această nouă regulă.
Ce vocale vor scrie în terminațiile adjectivelor bune ..Gory mare .. În ADIT, bine..gox nerecunoscut. În adjectiv mare .. șoc. Elementele de bază ale fiecărui cuvânt se termină pe șocarea SH. Aceasta este doar condițiile atunci când regula este validă.
În terminarea impresiei adjectivelor după șuruburi sub stres, este scrisă, fără accent, e.
Aplicați această regulă adjectivului nostru: bine..gone, deoarece. După o vocală șuieră, fără accent, și în adjectivul minunat .. - Oh, pentru că după o voce de șuierare sub stres:
În proverbe:
La sfârșitul adjectivelor adjective, legând în conformitate cu regula după șuruburi sub stres este scrisă și în cilindrul adjectiv fără stres.
§ 2 litere O-E după șuruburi și c în sfârșitul substantivelor
În aceleași condiții, vocalele sunt scrise - prin încheierea substantivelor după șuruburi și C:
Prin urmare, regula poate fi formulată imediat pentru două părți de vorbire:
La sfârșitul numelor de substantive și adjective după șuruburi și c, sub stres este scris, fără a fi acceptat - e.
Luați în considerare adjectivele:
Este posibil să se aplice regula acest adjectiv? Nu, este imposibil: toate condițiile nu sunt respectate, deoarece în cuvinte: sh..sold, sh..lovka, h..r., Deși se află după șurub, dar este în rădăcina cuvântului. Pentru un astfel de caz, aplicăm o altă regulă, regula de ortografie a literelor o, după ce a urcat în rădăcina cuvântului.
§ 3 Depozitare
Pentru a-și aminti mai bine discursul studiat și regula de ortografie a scrisorilor de la O-E după șuruburi în terminațiile adjectivelor, citiți poezia:
Acesta vă va aminti materialul acestei lecții și regula.
Lista de referinte:
- Babkina m.v. Planificarea tematică și persistentă către manualul de limbă rusă pentru gradul 5 edit de E.a. FAST / BABKINA M.V. - M.: LLC "Cuvântul rus - Tutorial", 2011. - 152 p.
- Gdalevich L.A., Fudim E.D. Lecții rusești în clasa 5: kn. Pentru profesor: din experiență. - M.: Iluminare, 1991. - 176 p.
- Planificarea calendarului-tematică "Gradul de limbă rusă 5" Potrivit manualului: "Clasa de limbă rusă V". Manual pentru instituțiile de învățământ general. Autori-compilatoare: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostenzova L.a. și alții - M.: Iluminare, 2012 G. G.
- Kapinos V. I. Dezvoltarea discursului: Teoria și practica antrenamentului [Text]: 5-7 cl.: KN. Pentru profesor / V.I. Kapinos, N.N. Sergeeva, M.S.SOLOVECHIK. - A doua ed. - M.: LINK PRESS, 1994. - 196C.
- Krina p.t. Gradul 5. Teste: 2h. - Saratov: Lyceum, 2006. Partea 1. - 64 s.
- Skin M.N. Stilistica limbii rusești. - M., 1983.
- Lviv M. R. Director cu privire la metoda de limbă rusă. - M., 1988. - 240 s.
- Nikitina e.i. Limba rusă. Discursul rusesc. Gradul 5. A 19-a Ed., Chiar. - M.: 2010. - 192 P.
- Ozhegov S.I., Swedov N.Yu. Dicționarul explicativ al limbii ruse. - M., 1992.
- Programul cursului "Limba rusă" la manualele editate de E.a. Rapid pentru 5-9 clase de instituții de învățământ general / ed. E.a. Fast, l.v. Cybier. - M.: LLC "Cuvântul rus - Tutorial", 2012. - 64 p.
- Romanova S.a. Dezvoltarea tematică a lecțiilor rusești. Gradul 5. - M.: Școala - presă, 1999. - 176 p.
- Clasa de limbă rusă. Manual pentru instituțiile de învățământ general. Autori - Compilatori: Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostenzova L.A. și alții - M.: Iluminare, 2012 G. G.
- Materiale de referință de limbă rusă: Tutorial pentru studenți M.T. Baranov, Ta. Kostyaeva, A.V. Prudnikova; Ed. N.M. Shansky. - M.: Iluminare, 1993. - 287 p.
- Limba rusă. Studii. Pentru studenții Ped. In-tov pe special. 2121 "Pedagogie și metodologie de la început. învățare. " În 2 ore. I. Introducere în știința limbii. Limba rusă. General. Lexicologia limbii literare moderne rusești. Fonetică. Grafică și ortografie
- Limba rusă: manual pentru gradul 5 din instituțiile generale de învățământ: în 2 ore. Partea 1 / E.a. Bystrov, l.v. Kibyreva, Yu.N. Fată și alții; Ed. E.a. Rapid. - M.: LLC "Cuvântul rus - Tutorial", 2013. - 280 p. - GEF.
MORFOLOGIE
ADJECTIV
§ 30. Oh, după șuruburi și C în sufixe și terminații de adjective
Material pentru observare și reflecție
Cuvinte picante. Pune stresul. Evidențiați sufixul și încheierea în substantive și adjective. Se potrivește cu scrierea O - E în părți semnificative de cuvinte după șuruburi și c. Ia ieșire. Verificați-vă hotărârea cu regula de mai jos.
În sufixele și încheierea adjectivelor, precum și substantivului, după șuruburi și C, sub stres, este scris despre, și într-o poziție neștiretată - E (exemplară, străin, inel, dens).
175. I. Efectuați propuneri din datele de cuvinte, punând adjective și substantive în cazul dorit. Ofertele compilate de scriere.
1. Este imposibil, proaspăt, viu, aer, fără. 2. De nor, albastru, mic, plutit, cer. 3. Iarna, zăpada, cea mai pură, șurub, în, Grove, de la ieșire, afumată. 4. Nori, peste, negru, oraș, atârnat, plumb. 5. Tatăl, eu, galben, mănuși, B, păstrat.
Indică părți grafic semnificative ale cuvântului în adjective. Explicați scrisul lor.
176. I. Înregistrați adjectivele prin introducerea literelor pierdute și distribuindu-le în două coloane: 1) de la aproximativ după hissing și c; 2) C E după aceleași consoane în anumite părți ale cuvântului. Desemnează grafic vrăjile.
Hedgehog .. Vy, Persoane .. ", dressing ..y, alimente .. mod, Punz ..y, bun, proaspăt ..ho, străin ..y, Reed ..y, pluș ... .. , Nisip ..Y, Walrus ..y, luciu ..y, tija .. ", Kolts .. Lewood, Polz ..", Kid .. -Aped, rădăcină .. "pere .." Pear ... Germ, așa. .n, crinul valei .., CARSH ..Y.
II. Ce cuvinte nu ați scris? De ce?
III. Faceți-vă și scrieți cu aceste cuvinte (prin alegere) patru - cinci fraze "adjective + substantiv". Marcați cuvântul principal în ele.
177. I. Înregistrați adjective în două coloane: 1) cu literele literei din sufix; 2) în cele din urmă. Introduceți literele pierdute despre sau e. Amintiți-vă stresul.
Dressing ..y, minunat .., Sishah..gam, o scoarță ..y, luciu ..y, bej ..y, bine, punz ..y, Alch ..y, se potrivesc .. Mo, în stare proaspătă .m, cuțit ... Guy, grămadă .. pe, în Denuh..m, portocaliu ..y, Reed ..y, ghimpată ..ho, Ersh ..y, minciună ..ho, Watchman .. .. .'y, Goshromh..o, plumb ...Y, Hot .. Mo, mai bine..o, vecini .., Soduri ..y, lucrurile .. "
II. Alcătuiesc și înregistrează trei sau patru propoziții cu date adjective (opțional). Stresați adjectivele ca membri ai propoziției.
III. Cuvintele selectate dezasamblează compoziția.
178. I. Text spariat, paranteze de deschidere. Introduceți litera transmisă în cuvântul evidențiat, explicați ortografia, indicând vraja.
În spatele casei mari a fost o grădină veche, care era deja sălbatică, mărunțită de Bungyan și arbust. M-am plimbat de-a lungul terasei, încă puternic și frumos. Prin sticlă (N, NN), ușa a fost vizibilă în cameră cu parchet, ar trebui să fie o cameră de zi. Prin
Ferestrele de zăbrele au fost vizibile STARI (H, NN) OE Black Piano și pe pereții gravurilor în cadre mari de mahon - nu era nimic mai mult în el. Din fostele paturi de flori au supraviețuit unor penoni și macuri, ridicându-și albii și capetele roșii strălucitoare de iarbă. Pe piste, trăgând, prevenind reciproc, maple tinere și elms au crescut. Grădina părea impasibilă, dar este aproape de casă, unde erau încă plopi, pini și vechile limes. Și apoi în spatele lor, grădina a fost curățată pentru Senokos și nu mai era o pariil, Webul nu sa urcat în gură și a turnat briza.
Grădina, din ce în ce mai rebelioasă și trecută în lunca reală, coborâtă la râu, care a răsturnat stuf. În mod egal și zeloși. Aproape de barajul mic a fost Ples, înfricoșătoare cu o moară mică, cu o paie (H, NN) OOO acoperișul, broaștele au fost futut, iar noaptea a cântat în seara.
(Potrivit lui A. Chekhov)
II. Schimbați notebook-uri cu un vecin în birou și verificați corectitudinea adjectivelor adjective.
III. Găsiți o propoziție simplă cu o combinație introductivă de cuvinte. Care este importanța combinației introductive a ofertei? Citiți oferta fără o combinație introductivă. Sensul sa schimbat?
179. Consider că reproducerea imaginii I. Shishkin "colțul grădinii îngrozite". Alegeți instrumentele lingvistice figurative care vă vor ajuta să vă spuneți despre culoarea picturilor. Alcătuiți și scrieți descrierea imaginii utilizând limba figurativă. Acordați atenție părților structurale ale descrierii: intrare, partea principală (vedere generală, detalii), ieșire.
I. Shishkin. Colțul grădinii îngroșate
II. Discutați cu desktop-ul dvs. Descrierile dvs.: Adjectivele au succes pentru descriere, ajută la crearea unei idei de aromă a picturilor.
180. I. Citiți adjectivele, determinați descărcarea prin valoare. Notați adjectivele în trei coloane, introduceți literele pierdute și paranteze deschise. Dovedește corectitudinea scrisului lor. Cu dificultate, consultați materialul teoretic al punctelor 28-30.
Reed-ul nn) y, piele (H, NN), bine ..y, se potrivesc ..y, ra (N, Nn) Yi, limuzina (n, nn) \u200b\u200by, țesut ..y, (nu ) mare, (nu) (nu) ridicat și scăzut; Un copac (H, Nn) B, sticlă (H, Nn), staniu (H, NN), Uleber (H, NN), Disciplina (H, NN), Disciplina (H, NN).
II. Faceți două sau trei propoziții cu aceste cuvinte. Face o analiză sintactică a unuia dintre ele.
III. Faceți o analiză fonetică și morfologică a cuvintelor selectate.
O, e după șuruburi și c în sufixe și terminații de adjective - Rosіysk Mova
Sosh_ înregistrări:
Lecția 26 litere h, Învăț să pronunți corect și să scriu cuvinte cu consoane, Shch 186. Ascultă, ca profesor citește Patterul. Cât de pronunțate sunete, a indicat ...
Morfologia limbii Nalum substantiv § 20. Dreptul de materiale necurate de materiale pentru observare și reflecții consideră o masă și specificați răspunsul la întrebarea: Cum este determinat genul ...
Text de vorbire § 53. Prezentarea textului științific și popular al unui caracter narativ 331. I. Citiți textul. În cursul lecturii, scrieți sprijinul și dificil pentru a scrie un cuvânt. Notă...
Lecția 27. Lucrați pe conținutul textului, citiți în tăcere, dezvoltați capacitatea de a citi în tăcere, înțelegeți conținutul textului 165. Citiți stralucirea treptată a tempo-ului. Luați-l cu intonație: ...
Lecția 59. Identificarea personajelor persoanelor care acționează, eroii lucrărilor literare dezvoltă capacitatea de a caracteriza persoanele care acționează, inclusiv în acțiunile 378. Citiți poezia. A detectat-o \u200b\u200b...
Nume de morfologie substantiv §17 Literele E, și la sfârșitul numelor substantivelor 148 1. Indicați declinația cuvântului râului, cal, stepă. Datele Blanc. Evidențiați terminații --...
Limba PROMINION § 39. Pronumele personale. Pronumele de întoarcere - Următoarele sunt: \u200b\u200bEu, tu, el, ea (unități); Noi, voi, ei (Mn ....
Pronouplement de limbă lungă § 42-43. Apăsați, indexați și definiți pronumele - pronumele frumoase (ale mele, ale dvs., ale noastre, ale dvs., propria dvs.) indică ce persoană aparține subiectului: Dacă doriți, ...
Lecția 5 Reprezentanți ai culturii rusești și Kiev Învățăm despre scriitori și artiști care și-au creat lucrările despre Kiev sau pentru Kiev 28. Amintiți-vă spunând. Kiev...
Numele național al morfologiei §12. Numele proprii și nominale substantive 90 Dictarea memoriei 1. Citiți textul. 2. Scrieți un substantiv animat și numere de orașe. Inventa ...
AN NOU FERICIT! CCC Tsitz Părintele Skvorts Chicken Singer Singe End Endpelde Undece Chick Circus Întreg Blacksmith Digi Pronunția pentru Solid Consult [C]. În cele din urmă...
Piese de clasa a IV-a exprimat semnul natural moale (b) în substantivul femeilor pe o dictare selectivă de șuierare 1. Dispunerea substantivelor familiei feminine într-o singură coloană ...
29. Numărul de nume de substantive (număr іmenkiv). Citiți: Împărțăm textul pe conținutul conținutului. Spunem: Folosim cuvinte care denotă starea de spirit, bunăstarea umană 226. Citiți povestea cu voce tare ...
2 Clasa Propunerea propunerii conținută de mesaj, întrebarea, cererea sau ordinea, determinând acțiunea Listă de verificare 1. Puneți întrebări cu cuvintele dedicate. 1. Out ...
Număr de morfologie Număr număr numara - parte a discursului, ceea ce înseamnă cantitate sau ordine la factură și răspunde câte întrebări? Care?, Șapte, douăzeci și cinci, al șaptelea, ...
Lecția și 2 - 4 amintirea a ceea ce au învățat în clasa 1 5 Citiți cuvintele. Imprimare în ordine Sunete ale fiecărei școli de cuvinte, lecție, parte, masă, scaun, ...
Lecția 62 de cuvinte aproape de valoare Vom afla un nou cuvânt despre cuvintele apropiate de valoarea 443. Citiți. Ce credeți că Orinka se încruntă? Zyabn Oinka, tremura pe ...
3. Sună și litere de cuvinte cu un semn solid separat (K) 77 Care sunt semnele B și B? Ceea ce este comun în numele lor și ce ...
Lecția 48. Eseul cu privire la problema în discuție este învață să facă un eseu cu privire la problema în discuție 301. Citiți și scrieți proverbul și cuvintele. Indicați, ceea ce înseamnă că aceste afirmații sunt combinate ....
Clasa a IV-a Vorbire Natural Nougeny Palipuge Substantive Avertisment dictează 1. Înregistrați și citiți combinațiile de cuvinte. Puneți întrebări la substantive. Râul, aproape ...
3. Sunete și litere Verificarea desemnării pe o literă a consonanților cu surzi de apeluri asociate 62 1. Citiți textul. Alegeți numele pentru el. Luni de toamnă. Noiembrie - Sân? Uimitor ...
Tipuri de morfologie și stiluri de vorbire §55-56 Caracteristicile descrierii interiorului. Prezentarea textului artistic al unui caracter narativ cu elemente ale descrierii interioare 460 1. Ce știți despre descriere ...
3 compoziția clasei cuvântului. Spelling baza și sfârșitul cuvântului de cuvânt dictează să găsească și să desemneze terminații în cuvinte, date în mai multe forme. I. Luni, până luni, ...
Lecția 66. Compilarea dialogurilor Îmbunătățirea capacității de a elabora dialoguri 420. Citiți proverbe și explicați-i sensul. Nu este rușine să fie tăcut, dacă nu este nimic de spus. Scrieți o declarație de memorie ....
Lecția 19. Membrii minori Propoziții Aflați despre membrii secundari ai propoziției 113. Citiți. Ce timp al anului este în discuție în quatrain? Explică-ți răspunsul. Frunze lungi ...
Lecții de cuvinte 72 - 77 de cuvinte care denotă semne de articole 375 Citiți. Ghicește cuvântul. Aceasta denotă subiectul formei alungite, galben, foarte parfumat, gust ......
Educația generală municipală
Volodarskaya Școala secundară
Abstract lecție deschisă
limba rusă
În clasa 6B pe subiect:
"Publicații și E după șold
în sufixe adjective
Sa ridicat la profesorul de limbă și literatură rusă
1 Categoria de calificare
Kurbatova Nina Sergeevna.
Ulyanovsk, 2018.
Obiective Lecția:
Instruire:
Învățând elevii să formeze adjective cu ajutorul sufixelor-Pe-, .
Stăpânirea regulilor de scriere a scrisoriloro-e. După șuierare I.c. În sufixele specificate.
În curs de dezvoltare:
Dezvoltarea gândirii, a logicii, a capacității de a analiza și de sistematizare, alocă caracteristici și proprietăți esențiale, pentru a face concluzii generale.
Dezvoltarea capacității de a aplica cunoștințele în practică.
Formarea competențelor în activitatea cognitivă parțială, independență.
Dezvoltarea culturii de vorbire.
Ridicarea:
Aduceți reciproc.
Ridicați dragostea față de limba rusă, sentimentul imaginației frumoase și creative a studenților.
Tipul Roca. : Lecția "Deschiderea" unei noi cunoștințe
Vizualizarea lecției : Studiu de lecție
Tehnologie : Dialogul problematic
Echipamente : Proiector, carduri, materiale ilustrative și distribuție, prezentare.
Structura și cursul lecției
Motivația pentru activitățile de instruire(20 secunde).
Buna! Numele meu este Nina Sergeevna. Astăzi voi avea o lecție a limbii rusești. Sunt foarte bucuros să vă văd pe toți.
Pregătiți-vă să percepeți informațiile.
Lemnul comunicativ: Fiți capabili să ascultați interlocutorul
Actualizarea cunoștințelor, subiecte de lecție, declarație
(7 minute)
Astăzi ne vom înscrie în rolul lingviștilor - cercetători. Trebuie să vă păstrați jurnalul în timpul lecției, intrarea înregistrărilor pe materialul studiat. Vă rog să luați un jurnal lingvist - un cercetător și înregistrați numele și numele dvs. de familie.
1 sarcină. Cuvinte de studiu. Clasificarea acestora pe bază.
Scrieți cuvintele cu vrăji:
Pentru primul rând de "litere Oh, după ce se hissing în rădăcina cuvântului"
Pentru al doilea rând de "litere Oh, după substantive se hissing în sufix"
Pentru al treilea rând al "scrisorilor de Oh, după ce se hissing în terminațiile substantivelor și adjectivelor"
Notați în coloana corespunzătoare a cuvântului, clasificându-le la locația vrăji în cuvânt (rădăcină, sufix, capăt).
Decay .. Streets ..y, doctore ..m, câine ..t, fiica .. Închiriere, z..lob, sh ..y, prieten ..k, arici, kolya ..ho, alimente .. Lemn, Lush .. ars, plumb ..Y.
1 rând, vă rugăm să numiți, vă rog, cuvintele pe care le-ați înregistrat în prima coloană: Decizie .. Ei bine, Zh..lud, W. .. Ce va alege alegerea corectă a ortografiei în cuvinte? (de la rădăcină și de stres. Precum și selecția cuvintelor unice ) Sursa schema.
2 rând, vă rugăm să numești, vă rog, cuvintele pe care le-ați înregistrat în coloana a doua: câine .. o femeie, fiică ... și un prieten ... Ce va alege alegerea corectă a ortografiei în cuvinte? (de la sufix și stres ) Sursa schema.
3 rând, vă rugăm să numești, vă rog, cuvintele pe care le-ați înregistrat în coloana a treia: străzi .., Doctor..m, ghimpată .. Ce va alege alegerea corectă a ortografiei în cuvinte? (de la sfârșit și stres ) Sursa schema.
Bine de coped. Băieți, și ce cuvinte au rămas fără un grup? (adjective). De ce? Să încercăm să dau dreptul la a patra coloană a tabelului - "Litere Oh, după ce a suferit în sufixul adjectivelor".
Cum va suna tema lecției noastre?"Scrisori Oh, după ce a știut în subfițelul adjectivelor". Notați subiectul lecției din jurnalul cercetătorului.
Ascultați profesorii, mergeți la bord, explicați ortograma, reciclarea informațiilor, clasifică cuvintele la locul vrăjitorului în cuvânt.
UUD cognitiv: Pentru a putea sistematiza materialul obținut pe lecțiile anterioare.
Woods comunicativ: topit pentru a determina scopul activităților de învățare, puteți asculta interlocutorul, pentru a-și formula propria opinie și poziție.
Lemn de reglementare:
Fiți capabili să găsiți în dicționarul de care aveți nevoie, să vă puteți planifica acțiunea în conformitate cu sarcina.
3
Formularea problemei
(2 minute.)
Care este scopul cercetării noastre? (Scopul nostru este de a dezvolta o abilitate de a aplica regula de scris scrisoriOh, după adjective în sufixe - ).
Pentru a atinge scopul studiului, trebuie să îndeplinim trei sarcini.
- Ce sarcini vor decide să atingem acest obiectiv?
1) Formulează o regulă de ortografie de regulă după șuruburi și c în subfițeri de adjective -on-, -ev-.
2) Creați un algoritm pentru a lucra cu o orfogramă. Asigurați regula în timpul sarcinilor.
3) Vom face abilitatea de a distinge scrisorile de ortografiedespre , e. șie. După șuierare I.c. În diferite părți ale cuvântului diferite părți de vorbire.
Elevii răspund la întrebări, să lucreze cu tabelul, să explice, să provoace exemple, să determine scopul activităților de învățare cu ajutorul unui profesor și independent. Înregistrați subiectul în notebook, determinați sarcinile lecției.
Lemnul de lemn de comunicare: Pentru a vă putea alcătui gândurile pe cale orală, pentru a răspunde la întrebările profesorului, auziți și înțelegeți discursul altora.Lemn cognitiv: să fie capabil să explice frazeologismul ..
Reglementarea UUD: Pentru a putea determina scopul activităților educaționale (etapele) și sarcinile în cooperare cu profesorul.
4
Deschiderea unei noi cunoștințe.
(3 min.)
Bine făcut! Și acum, fără a se referi la surse, prin analogie cu primele trei coloane, vom încerca să explorăm 4 coloane și să aducem singur regula.
Hedgehog .., mâncare .. Calea, Sve ..y.
Ce unește aceste cuvinte? (sufix) retrage schema.
Formulați regula. Când vor fi scrise literele după adjectivele de șuruburi în sufixe?
1. Întoarceți la materialul de referință: P.28 în manual. Citiți regula, amintiți-vă și jucați cu exemple.. (Elevii spun de obicei).
- Care a fost prima noastră sarcină? Am fost dependenți cu ea?
Generalizarea informațiilor, prin inimă transmite o regulă, învățați să denotăm corect vraja (pe tablă și în notebook).
Rezuma:coped cu prima sarcină a lecției
Lemn de reglementare: pentru a putea implementa controlul final al activităților ("Ce se face?").
Lemnul comunicativ: să-și exprime gândurile cu precizie și o completare suficientă.
5.
Fixarea primară
(4 minute)
Fizkultminutka (2 min)
2 sarcină. Creați un algoritm pentru a lucra cu regula.
Bazându-se, pe exemplele de pe tablă, efectuați un algoritm pentru desemnarea orfogramei în jurnale.
Compilarea algoritmului este frontală. Să comentăm algoritmul compilat.
Algoritm.
1. Parte directă a vorbirii (substantiv)
2. Condiția, în care parte a cuvântului litera lipsește (în sufix)
3. Unde se încadrează stresul?
4. Dacă există un accent pe sufix după șurub, scriu, dar în alte cazuri, e.
- Care a fost a doua sarcină? Am fost dependenți cu ea?
Fizminutka (la muzica de mișcare)
Lucrați cu rezumatul de referință al algoritmului, umpleți-l.
Repetați mișcările la muzica pentru profesor.
Lemn cognitiv: pentru a putea alege o decizie, justifică alegerea.
Lemnul comunicativ: pentru a-și putea exprima gândurile cu precizie și exhaustivitate suficientă, să fie capabili să socotească opinia tovarășului.
6.
Includerea unei noi cunoștințe în sistemul de cunoaștere și repetare (5 minute)
Să aplicăm algoritmul nostru în practică.
Recepție orfografică releu.
Profesorul emite un student în prima carte cu cuvinte. El va trebui să introducă independent vraja ratată într-un singur cuvânt, explicându-l. Apoi transmite un prospect la un vecin de pe birou. Și așa pe lanț până la capăt și înapoi. Fiecare student efectuează 2 cuvinte de tot.
Azero ... Howl Boat
Reed ...
Inele ... renunțarea la drum
Otz ... Rucsac sălbatic
Dans ...
Piper ...
Sitz ... este o rochie
Hedgehog ... dracu 'mittens
Verifică-te!
Primul rând vom avea experți. Vă dau grupuri de locuri de muncă. Potrivit frunzei de control, ar trebui să verificați lucrarea, să le evaluați.
Între timp, experții lucrează, vom repeta din nou schema și algoritmul de ortografie studiat de orfogramă.
Lemn cognitiv: pentru a putea găsi informațiile necesare.
7.
Muncă independentă.
3 min.
Și acum verificați cum ați învățat această regulă. Spelling Oh-E după hissing și c (rădăcină, sufix, absolvire)
Sarcina: Specificați opțiunea de răspuns corect. .
1. Scrisoarea este în rădăcină.
a) sh..lk b) sh..s c) sh ..urts d) sh..fel
2. Scrisoarea este scrisă în sufix
a) vărsat .. b) h..no c) luciu .. d) sac ..
3. În cele din urmă, scrisoarea e
a) funingine ..Y b) key..m c) creion ..m d) bufniță ..m
4. În sufix scrie litera e
a) otts.vsky b) broasca ..Nu c) Quartz..Ic d) vierme ..
5. Scrisoarea este scrisă în sufix
a) Sitz..y b) luciu ..Y c) eșantioane .. d) mangan ..
Lucrări independente sub formă de alegere a unui nivel de complexitate sub forma unui test urmat de testul reciproc.
5 răspunsuri credincioase - 5 puncte
4 Răspuns loial - 4 puncte
3 răspuns credincios - 3 puncte
2 răspunsuri credincioase - 2 puncte
1 răspuns corect - 1 punct
8.
Rezultatul lecției. Reflecţie
(2 minute.)
Ce este nou învățat astăzi?
Ce ai învățat? Ce ai descoperit pentru tine?
Ce probleme cu care se confruntă? Ce a fost greu?
Răspunde la întrebările profesorului.
Lemnul comunicativ: să puteți răspunde la întrebări, să ascultați și să înțelegeți pe alții.
UUD de reglementare: Pentru a putea evalua rezultatele activității (propriul său, străin)
Lemn cognitiv: pentru a putea arăta un început creativ.
9
Teme pentru acasă
(1 min.)
Tema la domiciliu cu mai multe niveluri.
Faceți o dictare de la 20 de cuvinte pe tema "Literele O și E după Hissing și C"sau executați
- uPR. 363 (Distribuiți cuvinte în 4 grupe)
- uPR.362 (înlocuiți fraza)
Alegeți o sarcină de la propus.
Lemn de reglementare: să vă evaluați capabilitățile.
10
Reflecție (1min)
Recepția scării de succes
Copiii sunt potriviți și plasați un mic om (ea însăși), pe acel pas, care este cel mai apropiat de ei.
UUD de reglementare: Pentru a putea evalua rezultatele activității (ITS)
Ortografia cazului de adjective puteți verifica Formularea problemei ce? De la încheierea cuvântului interogatoriu și sfârșitul adjectivelor coincid. Excepția este cazul nominalizativ al singurul număr de sex masculin, unde sub stres. Scrierea de scriere -Oh (tineri oh Om, domeniu oh floare), și fără accent Scris - sau --y. (vechi oh Warrior, păcat. iy. batistă).
În nașterea femeilor în cazul nominativ al singurul număr scris -și eu sau - Spun: noiembrie și eu Syn. yaya. bluză (ce pulover?), Dar în modul mijlociu este scris -Sau. sau -a ei: noiembrie oe. Syn. a ei palton (ce palton?).
În numărul multiplu al tuturor celor trei genuri, sfârșitul este scris - sau -: noiembrie y. Syn. adică eșarfe, rochii, bluze (ce fel?).
În modul de bărbați și mijlocii în cazul arterial al singurul număr scrie sfârșitul - sau -lor (răspunde la întrebare ce?), iar în propus - - sau -mânca (răspunde la întrebare ce?): aDMIARD NOV. s. Syn. lor Costum (rochie), a vorbit despre noi oh. Syn. mânca Costum (rochie).
În genul feminin în cazul virgeu al singurul număr este scris încheiat -N. sau Yu. (răspunde la întrebare ce?) și în răcire - -Oh sau -pentru ea (-Ow. sau -Eyu.) (răspunde la întrebare ce? Ce?): cumpărat noiembrie yu. Syn. yuu. pulover, admira nou oh (-Ow.) Păcat. pentru ea (-Eyu.) Kofta..
După șold În terminațiile adjectivelor sub stres. Scris oh, fără accentuare Scris e., de exemplu: străin despredu-te, mare despredu-te, străin. despremu, minunat despremu; Ryzh. e.du-te, mare e.dute rosu e.mu, minunat mâncaw. (Căsătoriți cu substantive).
După ce se hrănește în adjective sub stres. Sufix scrie - (penny ov. hay, arici ov. de, Parc ov. clezcha. ov. grup fără accent - Sufix. - (Plush. ev. roata, Kly. c. ev. apa Aya).
Notă. A ține minte Scrierea cuvintelor acasă yev. oh (cf. mai ieftin).
Pe scurt adjective sub șuierarea Scris despre: kushani Hot. despre (despre final), gloată despren. (despre Alergând în sufix).
În adjective la --y., Da., -voi (vulpe, vulpi, vulpe) în toate formele, in afara de asta cazuri nominative și vinitate ale unui singur număr de gen de sex masculin (vulpe), Înainte de finalizare Scris b.: vulpe b.foxes. b.lis. b.și etc.
Adjectivele reductive sunt formate prin sufix -În-: syn. aMK. iy, Tolsta. aMK. iy.; după g, K, X I. -, I. -În-: loe. onk. iy. și loe. aMK. iy, largă onk. iy. și larg aMK. iy, Tikh. onk. iy. și liniște aMK. iy..
În sufix -un-, -Formarea adjectivelor din substantive, una este scrisă n: Piele un. fân, nisip. un. argint jan. ha cu excepția a trei cuvinte: lemn yanne. oh, Tin. yanne. balene, sticlă yanne. oh.
În adjectivele formate din sufix - de la numele substantivelor cu baza pentru n., Două sunt scrise n: a venit nn. yY, S. nn. y, lungime nn. oh.
Notă. De la astfel de adjective trebuie să se distingă Adjective cu unul n: yu. n.fân n.oh etc. (ei dont au Sufix -).
În sufix -în-Formarea de la adjectivele substantivelor cu valoarea accesoriilor sau proprietăților este scrisă n.: gâscă ÎN. albastru, vrabie ÎN. născut, Don. ÎN. oh.
Notă. unu n. Scris în substantiv gost. ÎN. și euacea anterior, a fost adjectiv: sufragerie.
În sufix - N-formând adjective de la cuvintele limbii străine, Două sunt scrise n: divisienii el n. o revoluție el n. am o constituție el n. oh.
În sufix -N.Formarea adjectivelor de la substantive, scrie două n: producție en fân, sărbători en născut, Kinship en fân, paie en merișor en oh.
Nota 1. Adjectiv vânt i. oh Scris cu unul. n.. Adjective cu console formate din cuvânt vânt , scris cu două n: fărăvânt enha pevânt enha subvânt enoh etc. Ar trebui să se distingă adjective vânt i. oh (cu sufix -) I. vânt jan. oh (cu sufix -). Sufix - Scrierea în adjective cu valoarea "cu vântul": vânt i. și eu Vreme (vreme cu vântul), vânt i. oe. Vara (vara cu vântul), precum și folosite într-un sens figurativ: vânt i. și eu fată, vânt i. oe. comportament. Aceste adjective au o formă de perie: vremea, fetița vântului. Sufix - Se folosește în adjective cu valoarea "vântul vântului": vânt jan. și eu Mill, vânt jan. oh motor. Aceste adjective nu au un scurt. Cu sufix - Numele bolii este, de asemenea, scris: vânt jan. aya ospa (varicelă).
Nota 2. În prima bază a adjectivelor complexe sunt scrise două n.Dacă se formează din adjectiv cu două n: masha. nn.o-tractor (Mașină de stație nn.aya și tractor), vago. nn.o-Locomotive Park (Park Vago. nn.și locomotiva). Dar dacă Prima bază este formată din substantiv n.Apoi este scris în ea n: masha. n.fabrica acută (instalația de construcții de mașini), vago. n.fabrica de reparare a minereului (Fabrica pentru repararea autoturismelor).
Nota 3. Substantive On -Nick.-da și Inainte deformate din adjective cu două n.scriitor prea cu două n: ure. nn.iy-ure. nn.ir; societate nn.yy-societate nn.societatea IR. nn.iCA-Society. nn.oar. revoluţionar nn.revoluţionar nn.oar. Producție nn.producție nn.ir; Tse. nn.cy. nn.ost., Și educat de la adjective cu unul n. scriitorul prea cu unul n: cânepă n.conabi. n.ir, pescha. n.albastru-cântec. n.ik, Yu. n.yu - Yu. n.ost..
Nota 4. Cu două n. Sunt scrise, de asemenea, substantive formate de sufixe -Nick. – da de la substantive cu baza pentru n: prieten n.o prietenie nn.ik-friendly. nn.iTSA, Mosh. n.a - Moshe. nn.ir Moshe. nn.iCa..
Adjective complete având două n., păstrați-le pe scurt: tse. nn.aya lucru - lucru tse nn.dar.
Înainte de sufix - scrisoare b. Scrierea după l. (sat - sate b. sC. yy) și în adjective formate din numele de luni nY, PY: decembrie b. sC. iy, Nahn. b. sC. iy, iunie. b. sC. iy, Jul. b. sC. iy. (Excepție: cuvânt ianuarie sC. iy.).
În alte cazuri după n. și r. Înainte de sufix - scrisoare b. Nu scrie: cai - Co. n. sC. iy, Bogatyr - bogat r. sC. iy..
Pentru a distinge sufixele -la- și -, trebuie să ne amintim Cu sufix -la- Se formează un adjective calitative au o formă de perie (fund la x - Low, UZ la x-îngust), și cu sufix - - adjective relative, nu au o scurtă (Francez sC. iy, Kârgâz sC. iy, Circass. sC. iY).
Notă. De la substantive cu baza pentru k, C. și c. Adjectivele relative sunt formate cu un sufix -la- , și Sunete la și c. Înlocuiește sunetul c: kaz. la - Kaza c. la iy, credință c.- c. la iy, Nem. c.-Nee. c. la iy.. Dar În unele, în cea mai mare parte carte, formațiunile de sunete la și c. Nu schimbați și consumați sufixul -SH-: uZB. la-Utilizare la sC. x, cărbuni c.- c. sC. eu, de asemenea, Pfilla c.-pal c. sC. iy..
Adjective -Nu într-un inamic scurt formular pe - El: spump. yoy.- Software-ul i., Zno. yoy.-Sno. i. , in afara de asta dosto. yoy. - Dosto. ÎN. .
Notă. Formă scurtă Comuniune validat De la verb. a onora Scrierea sub regula generală: udcy. i. .
Scrie cu majuscule adjective educat din propriile lor nume Cu ajutorul sufixelor -O-, -Ev- ,-in-, (Dal. ev. Dicționar, Ivan. ov.despre copilărie, Liz ÎN.o păpușă, bug ÎN.puii etc.) cu exceptia Combinații frazeologice utilizate într-un sens figurativ, in care a pierdut contactul cu numele tău (Adam. ov.despre Apple, bazat pe ov.Și boala, Sisi f.oV Muncii, Prod w.pat pad etc.).
Scrie cu litere mici adjective educat din propriile lor nume ale oamenilorDacă adjectivele au un sufix - (t.urgente. sC.adică "notele Hunter", p.uSHIN. sC.du-te stil l.ermontov. sC.aya proză, etc.).
Notă. Cu majuscule Adjective scrise cu sufix -, în cazul în care un Ele fac parte din numele care sunt valori "Nume, memorie", de exemplu: L.omonosov. sC.adică citind L.yenin. sC.și eu Premiu.
Reguli.
1. După ce a fost scris în conformitate cu stresul, în conformitate cu
cu pronunția:
a) în terminațiile substantivelor, de exemplu: un cuțit,
minge, cu adevărat, lumânare (comparați terminații neîntemeiate: peisaj,
plâns, vânzare, cabana);
b) la sfârșitul denumirilor adjectivelor, de exemplu: străin,
mare (începători de sfârșit de încetare: roșu, bun);
c) în sufixele substantivelor substantivului: -Kok (cioban),
Onok (Volchonok), -Con-A (Richonka);
d) în sufixul numelor adjective- (Penny, Bars
e) o rapidă o în numele substantivelor (intestine) și de atracție
(ridicol);
e) la sfârșitul machetului, de exemplu: proaspăt, fierbinte, în general (dar:
2. Scrierea E (E) sub accentul, deși pronunțată:
a) în terminațiile verbelor, de exemplu: arsuri, coaceți;
b) în sufixul verbal - acesta, de exemplu: să se grăbească,
tortura;
c) în sufixul substantivelor exclusiviste -E-A,
exemplu: Sizzy, Corchevka (dar: Hacking - de la adjectiv
gât);
d) în sufixul de substantive - de exemplu: autostradă,
e) în sufixul comunităților suferite - (irigat,
irigated), adjective excomunicabile - (arderea, fumata),
precum și în cuvintele derivate (Zhezhka, afumate);
e) în cazul propus de pronume care: despre ce; in cuvinte
mai mult decât atât, nu este necesar.
Exercițiul 54. Visul din aceste cuvinte Numele esenței
1) cu sufix -ok: Borsch, datorii, prieten, gândac, cârlig, luncă, om,
cocos, Pyhat, Corn, piept, cățele;
2) cu un sufix - cămilă: cămilă, urs, șoarece, cioban;
3) cu sufix -Con-A: hârtie, suflet, klyach, carte, picior, haine
da, mână, cămașă, câine, bătrână.
Exercitarea 55. Visul de la aceste substantive
adjective cu sufixe - sau - sau-
Schimb, veche, trick, pere, om, duș, yozh, yersh,
reed, găleată, cheie, tort, kumach, cruce, walrus, cuțit,
faruri, umăr, pluș, Sarza, Watchman, Canvas.
Exercitarea 56. Scrieți aceste substantive în formular
cazul certificatului numai al numărului.
Alycha, Apache, Barge, Schimb, Dandy, Imaginați-vă, Ga-
furie, gouug, suflet, carant, stuf, tufiș, găleată, stânga,
frunze, gunoi, likhach, dek, copil, metrah, mi-
furie, instalare-, ambalaj, paralizie, brocade, sparanghel, Surguc,
tip, Circulație, Tonaj, Tractor, Deja, Foame, Horsetail, Chrono-
metrah, Ibucha, Chizh, Shalash.
Exercițiul 57. Introduceți literele pierdute. Explicați-vă
listarea în scris.
Alych ... VKS (Tinctura) - Bach ... BT, pere ... in
sH ... In, Mortar ... Nki - Soot ... Nki, Duș ... NKA - PSH ... NKA,
cheia ... M - și ... M, prințesa ... n - izbitoare ... n, găleată ...
shed ... stânga, fasciculul ... M - Cuptor ... M, cuțit ... Waaya (ferăstrău) - No-
ei bine ... Waa (rană), cuțit ... în cameră - dimensiune ... într-un cuțit ... N - Zh ... n,
... Ry - Experienta ... Ry, Umerii ... M - Nipoch ... M, Tricou ... N-
kA - Carcasă ... NKA, amestec ... N - Lesh ... n, câine ... N- N-
ka, Strik ... M (Bird) - Strife ... M, Crack ... Toot - ...
podea ... m - experiență ... m.
Exercițiul 58. Rescrieți, introduceți scrisori pierdute.
1. În dimineața zorilor, păstorul nu conduce vaci de la
va și o jumătate de oră se apropie într-un cerc ... nu-i cheamă pe secară ... la
(P.). 2. Ca o fantomă, tânărul merge acum la prețuit
prag; Dagger din cuțitul din piele ... Hly scoate
little (L.). 3. Marina a adus o sticlă de romi, lamaie,
zahăr și LJ ... NCA a durat (Rock.). 4. Gerasim a devenit
pe cine, în fața ușii, și-au împins umerii ... M și turnat în casă
cu Nosh ... și (T.). 5. Ambii au crezut că împrumutul ar reînvia
agricultura și oferă un ... la industria noastră fascinată
lenya (S.-st.). 6. Deasupra centurii este dornică ... NKA
forester (N.). 7. Fiecare lucrare a fost pentru el Nick ... m
(A. Sharf.). 8. La prânz, ploaia sa oprit și pe acel alb
push ... K, murdăria de toamnă a început să cadă o zăpadă ... la (porecla).
9. Unchiul și Evrushka au mers mult timp ... străzile (cap)
10. Soldatul a fost îmbrăcat în Kumach Roșu ... Wow Rubah (M. G.).
11. Prin lungimea osului maro al copacilor în mod pașnic
les un cer fix (Sieraf.) 12. Briza, decolorarea
i Chesch ... benzi, mirositoare cu flori de miere
(A. N. T.). 13. PSH ... Nnicks, fidea au apărut pe masă ...
niki, supa cu Navar (Glakk.). 14. sub controlul
ei bine ... Ra din orchestra noastră frumoasă și densă
licking Chir (Skitaletz). 15. Grigory sa oprit în
un sat mic în noapte ... VKU (Shol.). 16. PLY.
lumina fulgerului frecvent clipește au văzut două
ei bine ... compoziția (cazacack.). 17. Korzh a navigat ... Naki, Gul-
la împrăștierea palmelor pe apă (N. Dikovsky). ESTE. Dimineața
pictura sclipită, ca o blass ... NY (Malz,). 19. B.
a fost un gimnastic cu un guler amânat,
curea cu căptușeală circulară cu ciucuri (furnică), 20.
Spărăm, ca din sită, dar nu pudră ... la, mă urc în viață,
dar nu vierme ... k (mister). 21. Calul băuturii din fiară nu este
ia (arced,). 22. Sub pinul din Boru stă vechi. "K,
cap roșu ... k (mister).
Vocale după C.
Reguli.
1. După C, în cele din urmă și sufixe, sub accentul pusă, scrie
0, fără accent, miercuri: sfârșitul - dansul, luptătorii - com-
moltsev, Palteza - o rochie, Avert - Sitz, Soltzo
spălați - în poliție.
"1. După C, sfârșitul și sufixele sunt scrise și nu, și nu,
de exemplu; Luptători, rotunde, Slisser.
Exercitarea 59. Rescrieți prin introducerea de scrisori pierdute.
1. Și pe Weight-urile vulpilor ... suntem cuvintele lui Crow Karnu-
la toate gâtul rororne (cr.) 2. Deci copacii ... foile lor
modificări cu fiecare arc (P.). 3. Una dintre interloctitudinile noastre
porecle, tineri mai multe, pallenolit ... și om, caută
arborele tuturor celor cu uimire (T.). 4. Coasta și partea de jos a râului
sSED cuarț ... m (Melne-Pec.). 5. În Kuts ... M Surtuk cu
mâneci scurte de yakov furate, turnând în ceai
ki Ceai (M. G.). 6. Vechiul ulcerelor de vindecare albe
miya Rubwar ... Spoturi de bumbac (Kuper.). 1. Young Chas.
colturi convenabil ... lăsați într-un număr mare și astfel
o dată pentru a învăța căile respiratorii de păsări migratoare
(Ajunged.). I. Soare scăzut de la luciu ... Fulgi de luptă
pavat între corebul (A. N. T,). 9. Ea.
pregătiți-vă pentru prima dată dansul ... pentru a da Cinderella (pauză.). 10. PO.
baril, la o distanță egală una de cealaltă, la maximum
topurile sunt inelul corect ... prin decupaje în două
adâncimea santimeterului a fost îndepărtată de lemn (AR). 11. Noi.
a stat, apăsând la intrarea în tubul tunelului,
c ... baie în afara plăcilor de piatră sălbatică (pisică).
12. Batmanii nu au redus capul părții grele
SBBITS ... observarea (deja.).
Exercițiul 60 (repetat). Rescrie prin inserare
scrisori de porc în conformitate cu regulile de scriere
după șuruburi și cinkers, sufixe și terminații.
1. Am coborât c ... Novka, înfășurat într-un strat de blană și încercat
(77.). 2. coapte în Bandura, C ... Mbaly - și a mers la
hA (G.). 3. Britanicii de pretutindeni știu cum să-și facă ...
pierdut (rock.) 4. M-am dus la produse de cofetărie, am băut cupa
ke w ... Kolada (S.-S.). 5. Începe să reface
cât de mult este lotul meu și face ca să se apropie oglinda
(Începător.). 6. Edward a fost un călăreț excelent, echivale
libriste, Gimnast, ... Ngler, Dress
trecând ... cai (Grieg.) 7. Partea ... RT știe ce
elevul este riscat! (POM). 8. CHERIC, MICI
cue, Kuts ... și un bărbat cu un sput roșu și în ... caz-
compasiune, intră în mulțime (CH.) 9. La ușă la cursa
lutov în Farc ... în Kaftane (M. G.). 10. TOATE
fie că ... să meargă la Katerina Andreevna și Lyakhov (
res.). II. Pulmonarul și C ... ONG-urile
(7 /. Morozov). 12. Destul de penny ... din adevăruri (far).
13. În apropierea celorlalte Fanzochki erau piloți
panz ... Rey Krabov, uscat și roșu pe soare
tse (ARA). 14. În cele din urmă, barca cu ... Rokh a alunecat
sandbone (A. N. T.). 15. Frica înfiorătoare îi îndepărtează
Întuneric și tambur impasiv ... Bu (Shishk.). 16. Busteni de fund
moara a căzut, și ... ... frunte, în care
apa de iaz pe roată, a căzut și înclinat (TV.).
17. Ați auzit că ... sudoarea mea
(Gladk.). 18. Poster ... Bordul pentru biciclete -
disimile au condus la o viteză de douăsprezece kilometri
oRDINATOR SENIOR DE ORI (Fed.) 19. Universitățile erau fierbinți
ceaiul este timpul: au predat insulele ... Tu (Erenb.). 20. Serghei Yarost.
dar ... Rkal Sukonkoy și ... Lica de declanșator (FAD). 21. Etapa
rich ... să vină înverșunat pentru noi (laUUT.). 22. În mașină
fata a intrat într-o batistă alb și c ... Gyakov
jachetă (furnică) 23. A fost clar că pâinea de la ... n și
ce subteran ... G este lucrarea poporului său (bub.). 24. Imediat
după o împingere puternică peste el, cupola a fost desfășurată
rush ... ta (Sayan). 25. W ... furios cu noi, în special printre
tineretul, a devenit cea mai preferată profesie (bab.).
26. Cineva din zăpadă cu un articulat de lumină a căzut litto ... ly
picături de primăvară (câmp.) 27. Câte locuri sălbatice ... B, unde
oamenii nu au pătruns! (Deja.). 28. coaja pe copaci și
arbuștii au devenit glitz ... răsucite, au ieșit (V. POL-
thoratsky). 29. Barca era marinari, sănătoși, puternici
, înarmați cu pumni și pistoale (pitch).
30. Porcul ... Ludi mănâncă, iar stejarul nu observă (aruncat.).
Exercițiul 61 (repetat). Rescrie prin introducerea unde
ai nevoie de scrisori pierdute. Scrierea cuvintelor de limbă străină
check out dicționarul.
1.1. Compromi ... tratați fata nu este în regulile mele
(L.). 2. Într-o furtună ... RMPAN ... Mennul a fost auzit deversare
valuri (T.). 3. În plus față de ei, au existat alte pretes ... dent
pe mâna sorei (S.-W.). 4. Puteți găsi foarte memorabil
prezintă ... Denta în practica Serf (S.-S.).
5. Cartușul lui Samgin este deosebit de adevărat ... Pasiunea a fost ...
versurile mistice ale Glenhev-Kutuzov (M. G.).
6. Navele de război, rege vara la. ,. MPania,
se uită în iarna în port (noiembrie). 1. Sovietic in-
tel ... așezarea găină - maternitate ... poate face parte din popor (A. N. T.).
8. Din când în când au apărut în mediul nostru
orice probleme și inci ... Denta (TV.) 9.
yardul a deschis uraganul arta ... Focul și lanțurile Erian
mi sa dus la ofensiva (Furm.). 10. Înainte Rysyu.
m-am dus la Kava ... Jeria (Furm). 11. După micul dejun pentru a ... MPA
spate în casa de vacanță (bun.). 12. Din anul viitor
Olga a vrut să înceapă experimente pe ... limitărea noului
tipuri de măr, cireșe, Kryuzh ... Vnik (Aram).
II. 1. În societatea socialistă nu există un ... Gijit
contradicții chiloroase. 2. Revoluția a fost distrusă
l ... L ... Clasa hidrată. 3. În seara poeziei cu
succesul Shem a fost tânărul poet ... a. 4. Linia, care
toraya împarte unghiul la jumătate, se numește Bi ... Ektri ... Oh.
5. Debutan ... ka bine a fost bine cu un rol dificil
intriga cu experiență ... ki. 6. Populația unui număr de peste mări
Țările au crescut datorită și ... migrației. 7. Concluzii
a ... un hord al narului ... care a devenit revoluționar
În 1905, decembrie armată în ...-
tensiune. 8. Soarele era foarte ridicat deasupra munților ... umbrelă.
9. Concursuri pe desktop ... ISU
(PIN ... - Pong). 10. Toți cei ... Fabrica de plante era ... Uranes
facut de.