Pouk je čas znanja, debate, iskanja resnice; čas težav in izkušenj, zmag in neuspehov; življenska doba. Življenje je včasih zabavno, včasih pa žalostno, težko ali brezskrbno. Šola je moj svet. Za vsakogar je drugače. Za nekatere so to hrupne počitnice, za druge melanholična prisotnost.
Šola je zame ustvarjalna delavnica, celotna socialno-psihološka mikroklima, ki ustvarja pogoje za osebno samouresničitev. Moja šola je za otroka drugi dom, kjer živi, preživi večino svojega časa, to je svet, v katerem živi. In od mene je odvisno, ali bo otrok vzljubil šolo in se je spominjal s toplimi občutki.
Mislim, da mora biti šola svet odkrivanja in razodetja, veselja do življenja za učence in učitelje, svet miru, harmonije in sodelovanja. In mi, učitelji, lahko učenje spremenimo v proces razvijanja kognitivnih želja.
Naš klic je odkrivati svet in pri tem se učitelj in učenec dopolnjujeta. Ko to začutiš, postane enostavno in svobodno. Otroci sami vzpostavijo stik. Dvignjena roka ni samo signal učitelju "vem", ampak tudi "lahko poskusim." Ta poskus odgovora je treba pravočasno podpreti in študentu dati možnost, da se preizkusi. Nato otroci razkrijejo sebe in svoje sposobnosti v razredu.
Šolska lekcija daje premišljenemu učitelju neskončne možnosti za ustvarjalnost. Pri pouku se rojevajo nova odkritja in nove ideje; iz njega, kot iz izvira, se začnejo močne reke in pedagoško mojstrstvo.
Zakaj sem med vsemi poklici izbral prav učiteljski poklic?
Verjetno zato, ker otroka s tem, ko ga primem za roko, popeljem v zanimiv in fascinanten svet znanosti. Ker lahko pri vzpenjanju po lestvici znanja opazujem, kako moji učenci rastejo in se razvijajo, z njimi pa rastem in se izpopolnjujem tudi jaz. Ker ob svojem delu čutim zadovoljstvo, ko moj učenec stopi stopničko višje poleg mene in čutim, da lahko in mora samostojno naprej. Kajti vsak otrok je zvezda, ki le toliko časa zadržuje svoj sijaj.
Seneka je rekel: "Če učimo druge, učimo sebe." Srečna sem, ker imam priložnost vedno znova raziskovati svet. Srečna sem, ker razdajam toplino svoje duše. Vesel sem, ker vidim rezultate svojega dela. Nekateri moji učenci bodo postali slavni filologi, nekateri bodo na potovanjih po svetu presenetili druge s svojo odlično govorjeno angleščino, nekateri bodo dobri oče ali mama, nekateri pa bodo postali preprosto prijazni ljudje. In res upam, da bodo med njimi učitelji!
Poučevanje otrok je umetnost, delo ni manj ustvarjalno kot delo pisatelja ali skladatelja, a težje in odgovornejše. Učitelj človekovo dušo ne nagovarja z glasbo, kot skladatelj, ali s pomočjo barv, kot umetnik, ampak neposredno. Vzgaja s svojo osebnostjo, svojim znanjem in ljubeznijo, odnosom do sveta...
V življenju, tako posameznika kot celotne družbe, obstaja človek, katerega vpliv je nesorazmeren in nenadomestljiv. Vsak od nas skozi vse življenje ohranja v spominu podobo svojega najljubšega učitelja - tistega, pod vplivom katerega smo oblikovali svojo dušo, izbrali svoj poklic in pot v življenju.
Človek raste, v njem se prebudi veliko zanimanje za svet, za svet, za določeno področje znanja. Veliki matematiki, pisatelji, zdravniki, astronavti, režiserji - vsi so začeli, ko je bil on, učitelj, v bližini. Srečna oseba je, če je bil učitelj moder, prijazen, sposoben videti in podpirati, kar se je rodilo v duši majhnega človeka.
Beseda »učitelj« je dandanes dobila širok splošen pomen. To je ime za izjemne mislece, ki so ustvarili svoje šole in imajo svoje privržence.
Človeško življenje je nenehno učenje. Že dolgo je pomembna naloga mislecev in pedagogov človeštva pravilna določitev namena oziroma smotra človekovega življenja. Je izjemno velikega pomena. Če se človek zmoti v razumevanju svojega namena, ne bo izpolnil svojega življenjskega namena in ne bo to, kar bi moral biti.
Učitelj ne sme samo vzgajati in izpopolnjevati sebe, vzgajati mora tudi druge. Za življenjski klic si je izbral vzgojno in izobraževalno delo. Njegova naloga je voditi druge po pravi poti, prebuditi željo po resnici in dobrem, doseči razvoj prirojenih sposobnosti, zato mora te lastnosti razviti najprej v sebi.
Najpomembneje pa je, da mora učitelj učencu pomagati, da se uresniči kot posameznik, prebuditi potrebo po zavedanju sebe, življenja, sveta in v njem gojiti čut za človeško dostojanstvo, katerega sestavina je sposobnost biti odgovoren za svoja dejanja sebi in družbi. Uspeh njegovih učencev na težki poti učenja je odvisen od učiteljeve vere v zmožnosti vsakega učenca, od njegove vztrajnosti in potrpežljivosti ter sposobnosti, da pravočasno priskoči na pomoč.
Vloga učitelja v sodobnem svetu je izjemno velika. Nobenega dvoma ni, da bo sam pojem »učitelj« v bližnji prihodnosti, vsaj v doglednem času, močno presegel okvire zgolj poklicne dejavnosti.
Učitelj je oseba, ki ni le prejela posebne pedagoške izobrazbe, ampak se vedno počuti v ospredju družbenih problemov, opravlja pomembno družbeno funkcijo, zagotavlja povezavo časov in generacij.
Brez tega si progresivni razvoj človeške rase na splošno ni mogoč.
Ni sledilec direktiv in navodil nadrejenih, zanima ga le takojšnje,
takojšnje rezultate njihovega dela.
Učitelj je mislec, ki čuti vso odgovornost, ki mu je dodeljena za usodo osebe, ki mu je zaupala, za njegovo duhovno, intelektualno in telesno zdravje, za prihodnost svoje države.
Učitelj prihodnosti, učitelj 21. stoletja bi moral in nedvomno bo imel te lastnosti.
V življenju vsakega človeka pride čas, ko ga starši odpeljejo v šolo. Vsak mali prvošolček se poda v neznano in ga je kar malo strah, kaj ga tam čaka. Tako da nisem bil izjema.
Spominjam se svoje prve ure, svoje prve vrste, v kateri sem imela v rokah ogromen šopek za učiteljico, s katero sem se ravno srečala.
Izkazalo se je, da šola ni tako strašna, kot si je predstavljala moja podzavest. Z gotovostjo lahko trdim, da bodo moja najboljša leta za vedno ostala tukaj. Tu sem našla svoje prijatelje, doživela prvo zaljubljenost v najlepšega fanta v šoli in šele v šoli se lahko počutim svobodno, kljub pouku, ocenam in izpitom. To je srečno in brezskrbno življenje!
Vsak šolski dan prinese veliko čustev in presenečenj. Včasih se zdi, da je en dan enak celemu življenju!
Marsikdo si zelo pogosto želi čim hitreje odrasti in dozoreti, jaz pa nočem! Želim priti v razred in videti vesele obraze svojih prijateljev, želim spoznati najboljše učitelje na svetu! Da, naši učitelji so najboljši, so prijazni in vedno pripravljeni pomagati svojim učencem. V pouk vedno vložijo srce in dušo in pogosto prirejajo zanimive dogodke ter nas ne pozabijo pohvaliti in spodbujati z vsemi majhnimi stvarmi, a tako je lepo!
In tako, bolj ko se bližajo mature, bolj začnem razmišljati, kako se bomo zbrali kot razred in se pogovarjali o naših uspehih, o službi in družini. Zagotovo se bomo spomnili smešnih zgodb, ki so se nam zgodile v šoli, in se spet potopili v tisto prijetno vzdušje brezskrbnosti. Zagotovo bomo videli svoje najljubše učitelje in spomnili se bodo naših potegavščin, zamujanja in spletk iz otroštva.
Upam, da bo vse tako tudi ostalo! No, zaenkrat se bom še vedno brezglavo poglobila v pouk in uživala v šolskem življenju.
4, 6, 7 razred
Več zanimivih esejev
- Podoba in karakterizacija Varenke v zgodbi Po Tolstojevem eseju
Varenka je eden glavnih likov dela in se pred bralcem pojavi v podobi mladega osemnajstletnega dekleta plemiške družine iz družine vojaškega častnika.
Kako je danes? Kako redko pomislimo na to vprašanje, ko se zjutraj zbudimo ali zapustimo hišo?
Po mojem mnenju ni možnosti, da bi vsako mlado dekle lahko sledilo svojemu edinemu poslu. In brezosebnost tsikah in romantičnih knjig o lahkotni ljubezni. Najsvetlejša knjiga o romantični romantiki
SESTAVA.
"Šola v mojem življenju"
Našo šolo je ustanovil Tsezar Lvovich Kunikov, udeleženec velike domovinske vojne. Veliko je prispeval k njenemu razvoju. Šola ima v mojem življenju veliko vlogo. Šola nas najprej uči kulture, obnašanja na javnih mestih, komunikacije z vrstniki, starejšo generacijo in seveda potrpežljivosti s prihajajočimi težavami odraslega življenja. V šoli dobimo prvo izobrazbo, ki je tako potrebna za nadaljnje pridobivanje poglobljenega znanja.
Zelo rad študiram, rad se učim in odkrivam nekaj novega in zanimivega na različnih področjih znanosti. Menim, da je ljubezen do učenja vir pridobivanja kakovostnega znanja in predvsem dobrih ocen. Študij mi ne gre vedno dobro, kar zelo žalosti mene in moje starše. Zdi se mi, da je ključ do dobrega znanja odvisen od pozornosti pri pouku, marljivosti, potrpežljivosti pri samostojnem delu, testih ali kakršnih koli pisnih delih in marljivosti.
V obdobju osnovnošolskega izobraževanja se učimo brati, pisati in računati, kar je za nas v tem trenutku tako potrebno. V srednji šoli se vsak predmet poglobljeno učimo. Tako kot vsi učenci naše šole imam najljubše predmete - ruski jezik, kemijo in biologijo. Vsak od naštetih predmetov je na svoj način zanimiv in poučen. Naša šola ima zelo kompetentne in izkušene učitelje, ki znajo učence pritegniti k njihovemu znanju predmeta.
Po končani šoli in končani srednji šoli se bom vpisal na Medicinsko akademijo. Zato želim nadaljevati šolanje in pridobiti izbrani poklic.
Značilnosti likov v tem delu, zdaj že razumemo podobnosti, naključja in celo včasih identiteto modernosti in tistih, ki so prikazani v pravljici "Little Tsakhes, z vzdevkom Zinnober." Prav ta podobnost me je pritegnila pri njem, tako kot pri drugih enako znanih Hoffmannovih delih, kot so Zlati lonček, Satanovi eliksirji, Hrestač in mišji kralj, Kamnito srce ...
Odpira se v svetu, v odnosih z drugimi, v predmetih, o katerih razmišlja. Ta naloga predpostavlja prisotnost nekega omejevalnika v umetnikovem razumevanju sveta in človeka. Pripovedovalec v zgodbi »Moje življenje« nima posebne vloge: kronist, opazovalec, raziskovalec, preiskovalec. Živi in posreduje le tisto, kar je videl, čutil, mislil v procesu samega življenja, ...
In tudi to je pod nadzorom, saj naj bi obšolske dejavnosti odvračale otroke od pouka, učence pa obkrožale najrazličnejše prepovedi. Tako sta kulturni in vsakdanji videz osnovnošolcev in srednješolcev v 19. – začetku 20. stoletja zaznamovali dve posebnosti: starost učencev (stalno so bili v fazi razvoja) in poskusi nenehnega nadzora nad tem razvojem. izobraževalni...
Lahko je nižji od standardov financiranja za podobne državne in občinske izobraževalne ustanove na danem ozemlju. 2. Analiza finančnih in gospodarskih dejavnosti občinske izobraževalne ustanove za otroke in mladino Športna šola mesta Mirny §2.1 Mestna izobraževalna ustanova za dodatno izobraževanje otrok otroške in mladinske športne šole mesta Mirny Športna šola je ustanovljena za izvajanje programov...
Učenci četrtega razreda so dobili nalogo, da napišejo esej na temo: "Vloga šole v mojem življenju". To so zapisali.
»Šola je za vsakega človeka prvi korak v veliko življenje.
Zahvaljujoč šoli sem se naučil brati in pisati. Z vsako lekcijo se naučimo novih stvari. Osnovno znanje mi bo pomagalo pri nadaljnjem vpisu. To je v življenju zelo potrebno. Dandanes gre znanost naprej. In pridobljeno znanje bo pomagalo pri delu s tehnologijo. Če ne bi bilo šole, ne bi znali črkovati zhi-shi, ne bi poznali zakonov težnosti in še marsičesa. Šola ne daje le znanja, ampak tudi razvija voljo in duha. Poznam veliko zanimivih stvari: zgodovino svoje domovine, svoje prednike.
Ermolaeva Lyuba, 4. razred B
»Sem v četrtem razredu. Naša šola je velika in lepa. Naš razred je v prvem nadstropju. V našem razredu imamo veliko rožic. Skrbimo za rože. Zelo rad študiram. Imamo dobre učitelje. Moja učiteljica Ruslana Vladimirovna je prijazna in zelo lepa. S fanti v razredu imam dobre odnose. Zelo sem vesel, da študiram na tej šoli.”
Kalinina Yana, 4. razred B
»Šola je potrebna za učenje. Tam te naučijo pisati, brati in šteti. Učimo se zato, da pridobimo svoje znanje, in ko se bomo naučili, bomo svoje znanje uporabili v praksi.«
Zhelezny Dima, 4B razred
»V šolo sem šel pri 7 letih. Šola mi veliko pomeni v življenju. V šoli sem se naučil brati in pisati. V šoli sem spoznal druge otroke in spoznal nove prijatelje. V šoli nas ne učijo le brati in pisati, obstajajo tudi drugi zanimivi predmeti. Spoznavam, kaj me obdaja, in naučila sem se izdelovati različne obrti. Vesel sem, da se učim v šoli. In zelo sem hvaležna šoli.”
Stepanova Nastja, 4. razred B
»Šola je moj drugi dom. Moji najljubši predmeti: angleščina, ruščina, matematika, računalništvo. Zelo rada imam šolo. Najbolj rada odgovarjam in za to dobivam dobre ocene. Zelo rad imam šolo in vam svetujem, da jo imate radi.«
Bajanzhi Egor, 4. razred B
»Šola je naš drugi dom.
Med šolanjem se naučimo veliko novega, raziskujemo svet, učimo se komunicirati z ljudmi. Morda nam ne uspe vedno vse, vendar se moramo potruditi, saj izobraževanje potrebujemo za prihodnost, to določa naše celotno prihodnje življenje. Danes bi moralo biti učenje v šoli za nas najpomembnejša naloga.”
Malyshkin Slava, 4. razred B
»Šola mi v življenju veliko pomeni!
Če ne bi bilo šole, ne bi imel toliko znanja, kot ga imam zdaj!
Šola daje pot v življenje. V šoli preživimo najlepša leta, otroštvo in mladost. Imeli bomo različne spomine: smeh pri pouku, tišina za tablo ...
Seveda nam šola daje najboljše prijatelje, ki včasih ostanejo za vse življenje. Zelo rad imam svojo šolo. Cenim vsak šolski dan, ki ga preživim. Čeprav včasih nimam želje hoditi v šolo ali delati domače naloge, razumem, da je vse to v prvi vrsti potrebno zame, poleg tega pa je pisanje domačih nalog zelo zanimivo, ko imam željo. Učitelji nam dajo nekaj nasvetov, vem, da mi bodo ti nasveti pomagali v nadaljnjem življenju.
Rad imam tiste ljudi, ki se učijo z mano v razredu, ne glede na to, kakšni so. Sošolce videvam vsak dan in tako smo v vseh letih skupnega študija postali ena velika družina. Vesel sem, da študiram na najboljši šoli v mestu, šoli št. 16.«
Kuzmina Veronika, 4. b
»Začelo se je četrto četrtletje.
Naš razred je spet v razredu. Učitelj razlaga novo snov. Učenci pozorno poslušajo. In potem dvignejo roke in odgovarjajo na vprašanja. Sonce gleda skozi okno. Otroci pišejo v zvezke. Čiste črke tvorijo besede, besede tvorijo besedila. Nekdo odgovarja pri tabli. Rešujemo naloge, zapisujemo primere. Zvonec zazvoni. Hrupna jata otrok hiti na odmor.
In tako šolsko življenje teče od lekcije do lekcije.
Kmalu bom končal četrti razred. Žalostno, ker se bomo raztegnili s prvo učiteljico. Ampak nič se ne da narediti, ker rastemo. Čakajo nas novi učitelji, ki nas bodo učili v petem razredu.”
Levashov Sasha, 4. razred B
SESTAVA.
"Šola v mojem življenju"
Našo šolo je ustanovil Tsezar Lvovich Kunikov, udeleženec velike domovinske vojne. Veliko je prispeval k njenemu razvoju. Šola ima v mojem življenju veliko vlogo. Šola nas najprej uči kulture, obnašanja na javnih mestih, komunikacije z vrstniki, starejšo generacijo in seveda potrpežljivosti s prihajajočimi težavami odraslega življenja. V šoli dobimo prvo izobrazbo, ki je tako potrebna za nadaljnje pridobivanje poglobljenega znanja.
Zelo rad študiram, rad se učim in odkrivam nekaj novega in zanimivega na različnih področjih znanosti. Menim, da je ljubezen do učenja vir pridobivanja kakovostnega znanja in predvsem dobrih ocen. Študij mi ne gre vedno dobro, kar zelo žalosti mene in moje starše. Zdi se mi, da je ključ do dobrega znanja odvisen od pozornosti pri pouku, prizadevnosti, potrpežljivosti pri samostojnem delu, testih ali kakršnih koli pisnih delih in pridnosti.
V obdobju osnovnošolskega izobraževanja se učimo brati, pisati in računati, kar je za nas v tem trenutku tako potrebno. V srednji šoli se vsak predmet poglobljeno učimo. Tako kot vsi učenci naše šole imam najljubše predmete - ruski jezik, kemijo in biologijo. Vsak od naštetih predmetov je na svoj način zanimiv in poučen. Naša šola ima zelo kompetentne in izkušene učitelje, ki znajo učence pritegniti k njihovemu znanju predmeta.
Po končani šoli in končani srednji šoli se bom vpisal na Medicinsko akademijo. Zato želim nadaljevati šolanje in pridobiti izbrani poklic.
Podobna dela:
Življenje in delo Bulata Okudžave
Povzetek >> BiografijeDiplomiral. Šel v vas šola Regija Kaluga. Delal kot učitelj. ... G. demobiliziran. Končal srednjo šolo kot eksterni dijak šola in se vpisal na filološko fakulteto ... »Milost usode« (M., 1993), »Pesem o moj življenje"(M., 1995), "Čajanka na Arbatu" (M., ...
Življenje in liturgična dediščina svetega pravičnega Janeza Kronštatskega
Tečajna naloga >> Vera in mitologijaustanove, zgrajene templje, ubožnice, šole, zavetišča in drugo. Hiša pridnosti... Pridnost, knjižnica, brezplačna ambulanta, nedelja šola in veliko več. V prihodnosti ..., 1909. P. 7. 27 Sergiev I.M. Nadduhovnik. moj življenje v Kristusu. - tiste. 2. - str. 14. ...
Zgodba o E.T.A. Hoffmannov "Mali Tsakhes z vzdevkom Zinnober" kot literarni dogodek v mojem življenju
Esej >> Literatura: tujaZinnober« kot literarni dogodek v moj življenje St. Petersburg 2007 Vsebina Esej ... dogodivščine med mojim študijem na šola. Zaljubljeni so nori, nori ... drugi nemški pisci-filozofi Jene šole. Toda romantika Ernsta Theodora Amadeusa ...
Življenje in delo Marine Tsvetaeve
Esej >> Književnost in ruski jezikO njej življenje pesnik, pričakovali, da bo študij nadaljevala pri šola, bo postal "... romantika in aroganca, ki vodita vse moj življenje". (Iz spominov M. Tsvetaeve). Tsvetaeva... leto Tsvetaeva je Mooreja vpisala zasebno šola. To je prineslo nove stroške. ...
Življenje in delo L.N. Tolstoj
Tečajna naloga >> Literatura: tujaMOU šola Tema literarnega projekta št. 10: “ življenje in ustvarjalnost L.N. Tolstoj." Izpolnjeno: Dijaki ... o koreniti spremembi moralnih načel življenje. V eseju »Kaj moj vera?" Tolstoj piše: »To ... ne eno dejanje, ne celota moj življenje. Edina stvar, ki me je presenetila je...
"Nič ne mine brez sledu ..." (po zgodbi Čehova "Moje življenje")
Povzetek >> Književnost in ruski jezikMine brez sledu ..." (Čehovljeve novice " moj življenje") V. Linkov Umetnost je prevajalec neizrekljivega; ... glavo" nad njegovim "duhovnim življenje", je avtorja zanimalo “ moj življenje" Prvič. V ... Sankt Peterburg: Višja verska in filozofska šola, 2001. Str. 212.
Življenje in delo Leva Nikolajeviča Tolstoja
Povzetek >> Literatura: tujaO tem je napisal enajst člankov šola in pedagogike (»O javnem šolstvu«, ... Tolstoj je učitelj zahteval zbliževanje šole z življenje, ga je skušal umestiti na ... "Kritika dogmatične teologije", "Kaj moj vera?«, »Povezovanje, prevajanje in raziskovanje...