Екатерина Лукина
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности по теме «Труд людей весной»
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности по теме
«Труд людей весной »
Цель : познакомить детей с трудом людей весной в природе .
Задачи :
Образовательная – уточнить и активизировать знания детей о весенних изменениях в природе; закрепить названия весенних месяцев; расширять словарный запас детей по теме .
Развивающая – развивать мышление детей , их внимание и память, речь и мелкую моторику рук.
Воспитательная – Воспитывать у детей уважение к труду взрослых , желание помогать им.
Ход занятия
I. Организационный момент
У весны работы много ,
Помогают ей лучи :
Дружно гонят по дорогам
Говорливые ручьи,
Топят снег, ломают льдинки,
Согревают всё вокруг.
Из-под хвои и травинки
Выполз первый сонный жук.
На проталине цветочки
Золотые расцвели,
Налились, набухли почки,
Из гнезда летят шмели.
У весны забот немало ,
Но дела идут на лад :
Изумрудным поле стало,
И сады в цвету стоят.
II. Основная часть.
Сообщение темы занятия .
О каком времени года говорится в стихотворении? (О весне .)
Сегодня на занятии мы будем говорить о весне и о том , чем люди занимаются весной .
1. Беседа о весне .
Ребята, сейчас ранняя или поздняя весна ?
Какие весенние месяцы вы знаете? Назовите их по порядку.
Назовите 1-й месяц весны , 3-й месяц.
Какой месяц находится между мартом и маем?
Какой месяц впереди апреля? Мая?
А теперь я задам вам «Хитрые вопросы» . Чтобы ответить на них, нужно подумать.
Чего больше весенних или зимних месяцев?
Чего больше весенних месяцев или весенних дней?
Чего больше времён года или весенних месяцев?
Молодцы, ребята, и с хитрыми вопросами вы справились.
Давайте вспомним, как весна начиналась .
(Стало ярче светить солнышко.)
И что стало происходить?
(Снег стал таять, потекли ручейки, заплакала капель.)
Что стало с деревьями?
(На деревьях набухли почки, стали распускаться листочки.)
- Весной природа оживает и происходит много разных явлений. Какие ещё изменения произошли весной в природе ? (Появляется свежая молодая травка. Прилетели птицы из тёплых стран и стали вить гнёзда. Проснулись звери после зимней спячки. Выползают насекомые.)
2. Игра «Закончи предложение» .
Подберите слова-действия и закончите предложения.
Весной солнце … (греет, припекает, ласкает)
Весной сосульки под солнцем… (тают, капают)
Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают)
Весной на деревьях почки… (набухают, лопаются)
Весной ручьи… (бегут, журчат, звенят, шумят)
Весной птицы… (возвращаются, прилетают)
Весной птицы гнёзда… (вьют, строят, делают)
Весной лёд на реке (тает, трещит, ломается, плывёт)
Весной на проталинах первые цветы (появляются, расцветают, распускаются)
Весной травка… (пробивается, растёт, зеленеет)
3. Давайте с вами составим рассказ о весне . И каждый начинает свое предложение со слова "весна ".
- Весной ярко светит солнце .
- Весной на деревьях набухают почки (дерево с почками) .
- Весной растет трава (трава) .
- Весной распускаются цветы (цветы) .
- Весной из теплых стран прилетают перелетные птицы (птицы) .
- Весной люди сажают огороды (грабля, лопата) .
Воспитатель : Молодцы ребята.
Закрепление пословиц о труде .
Воспитатель : Вот вы сказали, что люди весной сажают огороды . А что они сажают?
Дети : семена.
4. «Объясни пословицу»
Кто весной не пролежит , целый год будет сыт.
В.: -Мы живем в местности, где довольно долгая и холодная зима и теплое лето. Но лето недостаточно долгое, чтобы все овощи успевали созреть. Что же строят на огородах для более быстрого роста и созревания овощей? Послушайте :
На даче у бабушки домик стоит, прозрачною пленкою сверху накрыт.
Но бабушка с дедушкой в нем не живут, в домике том помидоры растут.
Что б ни случилось с погодой весной , домик укроет и в холод, и в зной.
(Парник, теплица)
5. Д/игра «Для чего нужны…»
Лопатой копают землю.
Трактор нужен, чтобы вспахать поле.
Комбайн убирает зерно.
Косой можно косить сено.
6.«Найди инструмент»
Посмотрите внимательно на эту картинку и назовите, что за инструменты тут спрятались. (Ответы детей)
7. Д/и "Один- много".
Трактор - трактора.
Сеялка - сеялки.
Лопата - лопаты.
Краска - краски.
Лейка - лейки.
Кисть - кисти.
Дерево - деревья.
Кустарник - кустарники .
Цветок - цветы.
Помидор - помидоры.
Огурец - огурцы.
Парник - парники.
Теплица - теплицы.
8. Пальчиковая гимнастика "Огород".
В огороде много гряд : показать ладонь, пальцы в стороны
Тут капуста, тут томат, загибать по очереди
Тут свекла, тут горох, пальцы на руке;
И картофель наш не плох!
Наш зеленый огород ритмичное сжимание и
Нас прокормит круглый год! разжимание пальцев.
9. Игра «Что мы увидели» (с мячом)
Я увидела поле. Какое оно?
(Широкое, ровное, бескрайнее)
Я увидел вспаханную землю. Какая она?
(Сырая, рассыпчатая, чёрная)
Я увидел семена. Какие они?
(Мелкие, круглые, золотистые) и т. д.
10. Составление рассказа по картинке «Труд людей весной » .
Воспитатель : Для того, чтоб составить рассказ надо разобраться что изображено на картинке и ответить на вопросы :
Где происходит действие картинки?
Какое время года изображено? Почему вы так решили?
Кого вы видите на картинке? (Мама, папа, девочка, мальчик)
Как назвать их одним обобщающим словом? (семья)
Что они делают?
Для чего надо это делать?
Как можно назвать рассказ?
А теперь надо все ваши ответы собрать в один рассказ. Кто хочет рассказать его?
Труд людей весной .
Весной в огороде трудится семья . Мама красит стволы деревьев, чтобы их не повредили насекомые. Папа вскапывает землю, чтобы посадить молодые деревца. Мальчик Миша сажает саженцы. Девочка Маша поливает их, потому что растениям нужна влага. У всей семьи отличное настроение. Все рады весне !
11. Гимнастика для глаз "Ослик"
Ослик ходит, выбирает,
Что сначала съесть не знает.
"Дети вытягивают вперед указательный палец правой руки, свободно перемещают его и следят глазами!
Наверху созрела слива, (Посмотреть вверх)
А внизу растет крапива, (Посмотреть вниз)
Слева - свекла, справа - брюква,
Слева - тыква, справа - клюква,
(Движения глазами влево-вправо)
Снизу - свежая трава,
(Посмотреть вниз)
Сверху - сочная ботва.
(Посмотреть вверх)
Закружилась голова,
Кружится в глазах листва,
(Круговые движения глазами)
Выбрать ничего не смог
И без сил на землю слег.
(Закрыть глаза)
Публикации по теме:
Конспект фронтального занятия по развитию речи в подготовительной группе компенсирующей направленности «Домашние птицы» - Ребята, сегодня у нас необычное занятие мы отправимся в гости, а вот к кому и куда вы узнаете, отгадав загадки: - Красные лапки, щиплет.
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в подготовительной группе компенсирующей направленности «Новогодняя ёлка» «Новогодняя ёлка» Цель: Дифференциация звуков с-з; ж-ш. Задачи: 1. Обучающие: Учить различать звуки з-с; ж-ш на слух в произношении; Отчётливо.
Место проведения: групповое помещение. Задачи: Образовательные: - Расширить представления детей о жизни диких животных. - Закрепить в речи.
Евгения Ростокина
Календарно-тематическое планирование «Труд людей весной»
Тема 4 недели Апреля
«Труд людей весной »
(с 23.04 по 28.04. 2018г)
Цель :
Закрепить знания о различии города и села
Познакомить с ремеслами деревни
Воспитывать уважение к людям труда .
Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы
Итоговое мероприятие :
Викторина
Просмотр презентации
Дата проведения 27.04. 2018 г
День недели
Групповая, подгрупповая
Понедельник 23.04. 2018 г Утро Беседа «Как я провел выходные» .
Цель : развивать словарный запас, речь детей.
Игровая ситуация
«Что такое хорошо, что такое плохо?»
Цель : обсуждение поступков.
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 32 (см. папка группы)
Дидактическая игра
Лото «Профессии»
Цель
Труд в уголке природы
поливка, рыхление растений
Цель : воспитывать интерес к растениям.
Внести наглядно-дидактический материал
по теме «Труд людей весной »
ООД 1. Речевое развитие
Тема : Дидактические игры со словами. Чтение небылиц
Цель. Активизировать словарь детей.
Методическая литература : В. В. Гербова , стр. 104
2. Музыкальное развитие.
«После дождя» (в. н. м.)
«Зеркало» (р. н. м.)
«Лиса»
«Гусеница»
Слушание музыки.
«Две гусеницы разговаривают»
Распевание, пение.
«Солнышко, не прячься» -спеть мелодию на «ля-ля»
(н. н. м.)
«Скворушка»
«Про козлика»
Прогулка Наблюдение «За весенним небом, плывущими облаками»
Цель : Расширить представление о природных явлениях весеннего времени года.
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Цель : упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя Игра-упражнение
«Пройди – не упади»
Цель
Трудовое поручение
«Расчищаем дорожки»
Цель труду
Тема : Рисование по замыслу «Красивые цветы»
Программное содержание :
Методическая литература : Т. С. Комарова , стр. 99
Гимнастика после сна.
Комплекс № 8 (см. Папка группы) .
Беседа на тему :
«Контакты с незнакомыми людьми»
Цель : рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, дома.
Игра малой подвижности
«Шел медведь по броду»
Цель : учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, упражнять в весёлых повторах движений лежа на животе, спине.
Дидактическая игра
«Цепочка слов»
Цель
Строительные игры
«Замок для принцессы»
Цель : развивать творчество при создании построек, умение обыгрывать постройки.
«Лего» .
Прогулка Наблюдения за деревья .
Подвижная игра «Кот и мыши»
Трудовое поручение :
Игры с выносным материалом.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Вторник 24. 04. 2018г Утро Беседа с просмотром презентации на тему «Труд людей весной »
Цель : систематизировать знание детей о труде людей весной ; воспитывать уважение к труду людей , стремление помогать им.
Дидактическая игра
«Рассмотри и опиши»
Цель : закрепить знания детей об изменениях в природе весной ; научить наблюдать за природой, видеть красоту пейзажа; воспитать бережное отношение к природе.
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 32 (см. папка группы)
Цель. Способствовать физиологическому пробуждению
Дидактическая игра
«Кто чем занимается»
Цель : закреплять знания у Софьи, Насти, Дианы о видах труда , учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых . Дидактическая игра
«Что бывает весной »
Цель : актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
ООД 1. Познавательное развитие : Математика :
Занятие 4
Программное содержание :
Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Методическая литература : И. А. Помораева, В. А. Позина «Формированию элементарных математических представлений» , стр. 63
2. Физическое развитие.
Занятие 22
Задачи :
Упражнять в ходьбе и беге между предметами
Закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку
Упражнять в сохранении равновесия и прыжках
Методическая литература : Л. И. Пензулаева , стр. 91
Прогулка Наблюдаем за небом и облаками
Цель : закрепить представления о весне . Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.
Подвижная игра «Горелки»
Цель : упражнять детей в беге.
Дидактическая игра
«Кто где живет?»
Цель : закрепить знания о месте жительства различных животных с Дианой, Вовой, Алёной
Трудовое поручение
очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки Самостоятельные игры детей с выносным материалом
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс № 8 (см. Папка группы) .
«Какие профессии ты знаешь?»
Цель : вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий
Цель : учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Дидактическая игра
«Найди пару»
Цель : упражнять Настю, Рому, Софью в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух
Беседа на тему :
«Добрый и злой огонь»
Цель : развивать у детей представление о пользе и опасности огня; научить мерам предосторожности.
Прогулка Подвижные игры
«Подбрось - поймай» , «Найди, где спрятано» .
Цели : упражнять в бросании и ловле мяча; учить ориентировке в пространстве.
Индивидуальная работа «Собери игрушки» .
Цель : развивать внимательность.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Среда 25. 04. 2018г Утро Составление рассказа из опыта на тему : «Как трудятся наши родители »
Цель : закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.
Речевая игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»
Цель : закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий .
Если бы не было учителей, то …
Если бы не было врачей, то …
Если бы не было дворников, то…
Если бы не было водителей, то … и т. д.
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 32 (см. папка группы)
Цель. Способствовать физиологическому пробуждению
Дидактическая игра :
«Назови одним словом»
Цель : подобрать обобщающие слова к предложенным примерам с Дианой, Настей Дидактическая игра
«Кто что делает?»
Цель : упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям Внести для рассматривания иллюстрации
«В деревне»
Цель : закрепить представление детей о различии труда в городе и деревни
ООД 1. Художественно-эстетическое развитие. АППЛИКАЦИЯ
Тема : «Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы»
Программное содержание :
Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы
Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами
Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношения по величине
Методическая литература : Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» , стр. 97
2. Физическое развитие.
Занятие 23
Основные виды движений :
1. Лазанье на гимнастическую стенку произвольным способом, ходьба по гимнастической рейке приставным шагом, спуск вниз, не пропуская реек, 2 раза
2. Прыжки – перепрыгивание через шнур вправо и влево, продвигаясь вперёд (расстояние 3-4 м, 2-3 раза
3. Ходьба на носках между набивными мячами, руки на пояс, 2-3 раза
Методическая литература : Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» , стр. 93
Прогулка Наблюдение за полётом самолёта
Цель : Показать детям, что в небе самолёт оставляет след.
Донести детям, что для каждого самолёта есть свой маршрут
Подвижная игра «Мы - веселые ребята»
Цель : учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.
ФИЗО :
Подвижная игра
«Побежали ножки - по прямой дорожке»
Цель : Учить сохранять равновесие с Ваней, Марусей, Соней
Трудовое поручение
Помощь малышам собрать игрушки.
Цель : Воспитывать доброе отношение, чувство взаимопомощи.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
Цель : развитие навыков совместной игровой деятельности
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс № 8 (см. Папка группы)
Дидактическая игра «Мой портрет»
Цель : дать детям представление о чувстве собственного достоинства; научить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста.
Упражнение с клубочком
"Мои хорошие поступки".
Цель : формировать адекватную самооценку.
Ситуативная беседа
«Когда я ем, я глух и нем»
Цель : Воспитывать культуру еды с Ромой, Викой Дидактическая игра
«Так бывает или нет»
Цель : учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.
Предложить детям пластилин и природный материал для творчества.
Прогулка Трудовая деятельность :
Уборка территории своего участка
Цель : приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижная игра
«Попади в круг» .
Цели : совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Четверг 26. 04. 2018 г Утро Беседа «В деревни у бабушки и дедушки»
Цель : расширять представление детей о труде взрослых , познакомить с профессиями : фермер, ветеринар, доярка, тракторист, комбайнер, воспитывать уважение к сельским труженикам.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Цель : развитие умения классифицировать предметы по одному признаку
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 32 (см. папка группы)
Цель : развитие двигательной активности детей
Развитие мелкой моторики рук с Вовой, Алёной, Настей
Пальчиковая гимнастика «Пекарь» Беседа «Культура поведения во время еды» . Цель : вспомнить правила поведения за столом.
Внести в центр конструирования :
Схемы для конструирования
Конструктор «Лего» ,
Деревянный конструктор Схемы для построек. Настольные игры
ООД 1. Речевое развитие.
Тема : Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»
«Цветик-семицветик» .
Методическая литература : В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» , стр. 105
2. Музыкальное развитие :
Музыкально-ритмические движения
«После дождя» (в. н. м.) - знакомство с упражнением, продолжать учить различать две части мелодии.
«Зеркало» (р. н. м.) - выполнять движения по показу солиста, поощрять инициативу, самостоятельность.
Развитие чувства ритма, музицирование
«Лиса» -внятно проговаривать слова. прохлопать ритмический рисунок.
«Гусеница» - придумать гусенице имя, выложить его, прохлопать ритмический рисунок.
Слушание музыки.
«Две гусеницы разговаривают» муз. Жученко- рассмотреть иллюстрацию, придумать гусеницам имена, обратить внимание на их голоса.
Распевание, пение.
«Солнышко, не прячься» -спеть мелодию на «ля-ля» , обратить внимание на поступенное движение мелодии.
«У матушки четверо было детей» (н. н. м.) - спеть песню а капелла, выразительно проговаривать слова.
«Скворушка» муз. Слонова-обратить внимание на напевный, ласковый характер.
«Про козлика» муз. Струве- работать над чёткой артикуляцией звуков в словах.
Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями в природе и погоде. Выделение отличительных признаков смены погоды
Трудовая деятельность
Навести порядок на веранде.
Положить в кормушку корм для птиц
Подвижная игра
«Мой весёлый звонкий мяч»
Цель : упражнять в перекатывании мяча друг другу, закреплять навыки владения мячом
ФИЗО :
Подвижная игра
«Найди своё место»
Цель : развивать быстроту реакции, умение реагировать на сигнал, упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость с Соней, Егором, Даниилом
Дидактическая игра
«Четвертый лишний»
Цель : развивать внимание, связную речь. Учить обосновывать свой ответ Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом
Вечер ООД 3. Художественно-эстетическое развитие. Рисование
Тема : «дети танцуют на празднике в детском саду»
Программное содержание :
Закреплять приёмы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы.
Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений
Методическая литература : Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» , стр. 100
Гимнастика после сна.
Комплекс № 8 (см. Папка группы) .
Беседа : «Берегите воду»
Цель : приучать детей соблюдать элементарные правила обращения с водой, объяснить, к каким неприятным последствиям это может привести.
Игровая ситуация
«Найди и опиши»
Цель : развитие памяти, внимания
Игровая ситуация
«Каждой вещи – свое место»
Цель : воспитание КГН у Дианы, Златы, Ромы
Хозяйственно – бытовой труд
уборка в книжном уголке
Цель : учить трудиться в коллективе , воспитывать чувство ответственности за общие дело формировать бережное отношение к книгам
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цель : совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты.
Прогулка Наблюдения за погодой , сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Подвижная игра
«У медведя во бору грибы, ягоды беру….»
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Пятница 27. 04. 2018 г Утро Викторина на тему :
«Путешествие в мир профессий»
Просмотр презентации
«Все профессии важны, все профессии нужны»
Цель : Подвести итог темы недели
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 32 (см. папка группы)
Цель. Способствовать физиологическому пробуждению
Дидактическая игра
«Вчера, сегодня, завтра»
Цель : Закрепить понятие времени с Антоном, Марусей, Егором
Дидактическая игра «Инструменты для людей разных профессий »
Цель : закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий. Настольно – печатные игры : «Домино» , «Часть и целое» , «Мозаика»
Цель : мотивирование детей на занятость
ООД 1. Познавательное развитие.
Тема : «Россия - огромная страна»
Задачи :
Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия,
в ней много городов и сел.
Познакомить с Москвой - главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями
Методическая литература : О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» , стр. 46 - 47
2. Физическое развитие.
Занятие 24
Задачи :
Упражнять в беге на скорость
Повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии
Методическая литература : Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» , стр. 93
Прогулка Наблюдение за ветром .
Цель : Учить определять направление ветра. Откуда дует? Куда наклоняются деревья? Поднять флажок –в какую сторону развивается полотнище флажка?
Загадка :
Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, людей с ног сшибает
слышишь его, да не видишь его? (ВЕТЕР)
Подвижная игра
«Кто скорее добежит до флажка»
Цель : учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений
ФИЗО :
Упражнять Еву, Ульяну, Егора в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой Трудовая деятельность
наводим порядок на участке.
Цель : Учить правильно и рационально выполнять трудовые действия , распределять обязанности Самостоятельная двигательная деятельность
Цель : учить детей выступать в роли организаторов игр : приглашать товарищей к участию в играх, пояснять правила, следить за их выполнением.
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс № 8 (см. Папка группы) .
Вечер этикета. Чтение В. Осеева «Волшебное слово»
Цель : воспитание культуры правильного поведения.
Подвижная игра «Коршун и наседка»
Цель : учить слушать команды воспитателя, развивать внимание.
Беседа о правилах поведения на дороге.
«Знаки дорожные знай и уважай»
Цель : Закреплять знания о ПДД с Дианой, Златой, Виталиком
Ситуативная беседа «Прямо сиди, за осанкой следи»
Цель : Воспитывать потребность к здоровому образу жизни. Внести пластилин для самостоятельной творческой деятельности.
Прогулка Наблюдение за облаками .
Цель : Формировать понятия об облаках и тучах.
Небо серое, тёмные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей
Дидактическая игра : «Какое небо»
Цель : научить подбирать прилагательные. Словарь : Серое, хмурое
Подвижная игра «У медведя во бору»
Цель : Учить детей действовать по команде воспитателя
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Суббота 28. 04. 2018 г Утро Речевая игра с мячом
«Назови профессию» .
Цель : закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость
Проблемный вопрос :
«Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?»
Утренняя гимнастика.
Комплекс № 32 (см. папка группы)
Цель. Способствовать физиологическому пробуждению
Дидактическая игра
Лото «Профессии»
Цель : Учить Софью, Настю, Егора правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить назвать профессии.
Игровое упражнение «Будешь чистоту любить космонавтом можешь быть»
Цель : Формировать привычку к здоровому образу жизни
ООД 1. Речевое развитие
Тема : Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик»
Цель. Познакомить детей со сказкой В. Катаева «Цветик-семицветик» .
Методическая литература : В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» , стр. 105
2. Музыкальное развитие.
Музыкально-ритмические движения
«После дождя» (в. н. м.) - знакомство с упражнением, продолжать учить различать две части мелодии.
«Зеркало» (р. н. м.) - выполнять движения по показу солиста, поощрять инициативу, самостоятельность.
Развитие чувства ритма, музицирование
«Лиса» -внятно проговаривать слова. прохлопать ритмический рисунок.
«Гусеница» - придумать гусенице имя, выложить его, прохлопать ритмический рисунок.
Слушание музыки.
«Две гусеницы разговаривают» муз. Жученко- рассмотреть иллюстрацию, придумать гусеницам имена, обратить внимание на их голоса.
Распевание, пение.
«Солнышко, не прячься» -спеть мелодию на «ля-ля» , обратить внимание на поступенное движение мелодии.
«У матушки четверо было детей» (н. н. м.) - спеть песню а капелла, выразительно проговаривать слова.
«Скворушка» муз. Слонова-обратить внимание на напевный, ласковый характер.
«Про козлика» муз. Струве- работать над чёткой артикуляцией звуков в словах.
Прогулка Наблюдение за камнями .
Цель : формировать представления о камнях, как части неживой природы.
Исследовательская деятельность рассматривание камня через лупу.
Подвижная игра «Затейники» .
Цель : учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко;
упражняться в беге.
Игра-упражнение
«Пройди – не упади»
Цель : учить Вику, Ульяну, Еву ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности
Трудовое поручение
«Расчищаем дорожки»
Цель : Воспитывать положительное отношение к труду , желание оказывать помощь взрослым людям.
Игры детей с выносным материалом (Мячи, кольцеброс, скакалки, куклы, машины)
Вечер ООД 3. Художественно-эстетическое развитие. Рисование
Тема : Рисование по замыслу «Красивые цветы»
Программное содержание :
Учить задумывать красивый, необычный цветок
Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша)
Методическая литература : Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» , стр. 99
Гимнастика после сна.
Комплекс № 8 (см. Папка группы) .
Разговор с детьми
«О дружбе и друзьях»
Цель : Закреплять правила доброжелательного отношения к ним : поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.
Малоподвижная игра
«Камень, ножницы, бумага»
Цель : учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.
Дидактическая игра
«Цепочка слов»
Цель : Упражнять Савелия, Антона, Алису в определении первого и последнего звука в словах
Чтение В. В. Маяковский «Кем быть?»
Цель : учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.
Внести настольный конструктор «Лего» .
Прогулка Наблюдения за деревья .
Подвижная игра «Кот и мыши»
Трудовое поручение :
Собрать игрушки после прогулки
Игры с выносным материалом.
ольга попкова
Беседа с детьми «Труд людей весной»
Труд людей весной .
Цель : Формировать у детей представление о труде людей весной , об особенностях труда в это время года и его общественной значимости. Воспитывать трудолюбие , чувство любви и уважительного, бережного отношения к труду .
Весна - красна ! Ты к нам пришла
С тёплыми лучами, с быстрыми ручьями.
Первым март пришёл, белый снег сошёл,
За ним апрель отворит дверь.
А как май придёт - всё кругом расцветёт.
Как только с полей сходит снег, на них начинаются весенние работы. И пока не просохла земля, нужно успеть вспахать и посеять зерновые культуры - это пшеница, ячмень, овёс, рожь. Вот и трудятся люди на селе весной с раннего утра до позднего вечера.
«Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют.
Сил для хлеба не жалеют».
В народе говорят : "Если весну проспал , зимой голодать будешь".
Много забот у людей весной . Надо прорастить семена, подготовить грядки,
посадить картошку.
В теплые весенние дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты, перца.
На плечи - лопаты, и в поле ребята!
Работе мы рады! И солнышку рады!
Земля так тепла - чуть дымится она.
И пашня готова принять семена.
В садах проводят посадку плодовых деревьев и кустарников, высаживают малину, смородину, крыжовник.
Дети вместе со взрослыми делают скворечники и развешивают их в парках, скверах, во дворах.
На улицах города, парках и скверах, во дворах люди собирают мусор, который появился из-под снега. Сгребают в кучи старые сухие ветки, листья и вывозят в специальные места.
Подрезают деревья и высаживают новые растения, а на клумбах высаживают красивые цветы.
Тогда и лето будет красивое, и осень с урожаем, а зима - с запасами.
Весной не поработаешь – зимой не поешь.
Кто весной не пролежит - целый год сыт будет.
Земля труд любит .
Больше землю удобряй – выше будет урожай.
Будешь упорно трудиться - будет хлеб в закромах водиться.
Публикации по теме:
«Я среди людей». Совместная организованная образовательная деятельность с детьми логопедической подготовительной группы Задачи. 1. Учить детей различать людей разного возраста и пола, дать представление о ходе развития человека. Подвести детей к пониманию.
Беседа для родителей «Подготовка ребенка к школе: тяжелый труд или увлекательная игра?» Подготовка к школе, занятия для дошкольников - одна из главных тем для заботливых родителей. Кроме того, их беспокоит множество вопросов.
Беседа «Международный день пожилых людей» Беседа на тему: «Международный день пожилых людей» Подготовила: Титкова Н. Н. Цели: Образовательные: - Расширить знания детей о таких.
Тема: «Труд врача». Цели: познакомить детей с профессией врача, обогатить их знания о труде врача, дать представление о необходимости этой.
Фрагмент календарного плана в подготовительной группе «Кладовая природы. Труд людей осенью» Тема недели: «Кладовая природы. Труд людей осенью» Цель: обобщить и расширить знания детей об осенних явлениях природы, об осеннем урожае.
Игры весной с детьми дошкольного возроста Воспитатель. МБДОУ №26 г. Невинномысска. Хидирова А. Д. Игры весной с детьми дошкольного возраста. Наступила весна, хочется как можно больше.
Картотека «Наблюдения в природе весной (март) с детьми младшего возраста с нарушением интеллекта» 1. За солнцем. Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят. Солнышко улыбается, и всё кругом.
Тема: «Занятия людей весной»
Цель: Познакомить детей с трудом людей весной в природе.
Задачи:
1. Уточнить и активизировать знания детей о весенних изменениях в природе. Закрепить названия весенних месяцев.
Расширять словарный запас детей по теме.
6. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, желание помогать им.
Оборудование: картинки с изображением весенних месяцев (март, апрель, май), сюжетные картинки по теме «Труд людей весной».
Ход урока
1Организационный момент
У весны работы много,
Помогают ей лучи:
Дружно гонят по дорогам
Говорливые ручьи,
Топят снег, ломают льдинки,
Согревают всё вокруг.
Из-под хвои и травинки
Выполз первый сонный жук.
На проталине цветочки
Золотые расцвели,
Налились, набухли почки,
Из гнезда летят шмели.
У весны забот немало,
Но дела идут на лад:
Изумрудным поле стало,
И сады в цвету стоят.
2. Сообщение темы и целей урока
О каком времени года говорится в стихотворении? (О весне.)
Сегодня на занятии мы будем говорить о весне, и чем люди занимаются
Беседа о весне.
Какие весенние месяцы вы знаете? Назовите их по порядку.
(Дети называют месяцы, вывешиваю соответствующие картинки.)
Назовите 1-й месяц весны, 3-й месяц.
Какой месяц находится между мартом и маем?
Какой месяц впереди апреля? Мая?
А теперь я задам вам «Хитрый вопрос». Чтобы ответить на него, нужно
подумать.
Чего больше весенних или зимних месяцев? Давайте повторим зимние месяцы.
Молодцы, ребята, и с хитрым вопросом вы справились.
Давайте вспомним, как весна начиналась. (Стало ярче светить солнышко.)
И что стало происходить? (Снег стал таять, потекли ручейки, заплакала капель.)
Что стало с деревьями? (На деревьях набухли почки, стали распускаться листочки.)
Весной природа оживает и происходит много разных явлений. Какие ещё
изменения произошли весной в природе? (Появляется молодая травка. Прилетели птицы из тёплых стран и стали вить гнёзда. Проснулись звери после зимней спячки. Выползают насекомые.)
Рассказ о труде людей весной.
Отгадайте, пожалуйста, загадку, о чем она?
Там морковка, там капуста, там клубничкой пахнет вкусно.
И козла туда, друзья, нам пускать никак нельзя. (ответы детей)
Правильно, это огород. У кого, ребята, есть огород? Кто из вас любит трудиться на огороде? Какую работы вы выполняете на огородном участке, чтобы вырастить хороший урожай? (ответы детей)
Показ картинки с изображением работы на огороде. Обсуждение картинки.
Физминутка
Практическое задание
«Посев лука»
Я покажу вам семена. Рассмотрите их. Скажите, какие они? (Ответы детей)
А знаете ли вы, как сеять, сажать? Ну, и что нужно, чтобы вырастить овощи? (приготовить грядку, сделать бороздки, высадить семена в землю, полить).
Значит, что нужно растениям для хорошего роста? (Почва, вода, тепло, свет)
Что мы будем делать? (сначала проведем бороздки, уплотним дно бороздок ребром ладони, польем водой, потому что семена надо сеять во влажную землю, семена будем раскладывать в бороздки по одному на небольшом расстоянии)
Ну теперь я вам, ребята, могу доверить эту ответственную работу!(выкладывают семена в почву)
Ну вот, лук мы посадили. Какую работу надо делать дальше, чтобы лук вырос сильным и высоким? (Поливать грядки, рыхлить землю, пропалывать от сорняков).
Какие же вы молодцы! Как славно потрудились. Спасибо, ребята!
8. Рефлексия.
О чем мы сегодня говорили? Что мы делали на занятии, какие задания выполняли? Что вам понравилось больше всего?
Труд людей весной
Ход занятия
1. Организационный момент
Логопед: Упражнение «Делай, как я скажу».
Давайте поприветствуем солнышко и друг друга.
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, свежий ветерок
Здравствуй маленький дубок
Мы живем в одном краю-
Всех я вас приветствую!
2. Основная часть
Логопед: - Ребята, давайте улыбнемся, и подарим хорошее настроение друг другу и настроимся на занятие. Посмотрите в окно.
Какое сейчас время года? (ответы детей: весна)
Вот и наступила весна. Давайте, вспомним, что изменилось в природе? (ответы детей)
Логопед: - Правильно. С приходом весны меняется погода. На улице становится теплее. Солнце светит ярче. Снег тает, под ним виднеется земля. Распускаются новые цветы. Весна делится на три сезона: начало – март.
Середина – апрель.
Конец – май.
3. «Объясни пословицы»
1. Кто весной не пролежит, целый год будет сыт.
2. Весенний день год кормит.
Логопед: Ребята, а чем занимаются люди весной? (презентация «Труд людей весной» ) (вскапывают землю, сеют в клумбы семена цветов, сажают рассаду, в грядки сеют семена овощей)
Игра «Составь предложение по сюжетной картинке».
Сюжетные картинки с изображением действий человека весной в огороде:
человек копает землю лопатой. Человек белит деревья. Человек убирает
граблями мусор с грядок. Человек обрезает деревья.
Земля вспахана, самое время делать грядки и заняться посадкой. Ребята
огородные культуры сажают разным способом. Такие, как салат, редис,
петрушка, укроп и другие – СЕЯТ (разбрасывая семена), вот как это делает
сеятель – кот; другие, лук, горох, фасоль, чеснок - САЖАЮТ (втыкая
каждый в землю; остальные, помидоры, огурцы, капуста, баклажаны и
другие – сначала выващивают из семян РАССАДОЙ, а затем уже
ВЫСАЖИВАЮТ РАССАДУ в землю.
4. Пальчиковая гимнастика «Весна» . [Развитие тонкой моторики. ]
Солнце светит ярко, Сжимаем – разжимаем руки в кулак.
Ребятишкам стало жарко. Машем ладошками в лицо.
5. Развитие общей моторики.
Мы лопатки взяли,
Грядки раскопали.
Грабли в руки взяли,
Грядки разровняли.
Семена рядами
Дружно мы сажали,
А потом водою
Теплой поливали.
Логопед : Там где довольно долгая и холодная зима, но теплое лето, выращивают фрукты и овощи. Но лето недостаточно долгое, поэтому овощи не успевают созревать. Что же строят на огородах для более быстрого роста и созревания овощей? Послушайте:
На даче у бабушки домик стоит, прозрачною пленкою сверху накрыт.
Но бабушка с дедушкой в нем не живут, в домике том помидоры растут.
Что б ни случилось с погодой весной, домик укроет и в холод, и в зной.
(Парник, теплица) Демонстрация иллюстрации.
А еще какие верные друзья-помощники есть у человека на огороде, кроме парников и теплиц, вы узнаете, отгадав загадки.
6. Инвентарь - «Отгадай загадки» (с демонстрацией иллюстраций).
Проползла во двор змея черная и длинная,
Огород наш поливала, на работе не зевала. (шланг)
Смастерили из досок и надели поясок,
И хранит посуда эта с грядки собранное лето. (бочка)
Два братца пошли в речку купаться.
Один купается, другой на берегу дожидается.
На речку идут – пляшут, а с речки идут – плачут. (ведра)
Стоят в один ряд острые цап-царапки.
Удобно сгребать ими мусора охапки. (грабли)
Из железа тучка, а у тучки – ручка.
Эта тучка по порядку обошла за грядкой грядку. (лейка)
Землю копала, грядки ровняла,
Ручейки прорывала и ничуть не устала. (лопата)
7. Игра « Один-много»
У меня одна почка-у меня много почек
У меня одно дерево-у меня много деревьев
У меня один ручеек-у меня много ручейков и т д (по картинкам)
8.Игра "какой, какая, какое"
Лужа-какая?- грязная, глубокая, холодная капля-какая?- прозрачная, маленькая
Солнце-какое ?-лучистое, теплое, жаркое лист-какой -зеленый, гладкий…
Облако-какое- белое, пушистое, высокое и т д.
9. Игра «Назови словечко».
Логопед зачитывает детям загадки – складки о профессиях, дети отгадывают слова по смыслу :
Л о г о п е д. Под весенний птичий свист
Пашет землю…. (тракторист) .
Груши, яблони, крыжовник
Посадил весной (садовник) .
Чтоб амбар нам был с зерном,
Нужен в поле (агроном) .
10. Составление рассказа по картинке « Труд людей весной »
Логопед: Для того, чтоб составить рассказ надо разобраться что изображено на картинке и ответить на вопросы:
Где происходит действие картинки?
Какое время года изображено? Почему вы так решили?
Кого вы видите на картинке
Как назвать их одним обобщающим словом? (семья)
Что они делают?
Для чего надо это делать?
Как можно назвать рассказ?
А теперь надо все ваши ответы собрать в один рассказ. Кто хочет рассказать его?
11. Труд людей весной .
Весной в огороде трудится семья . Мама красит стволы деревьев, чтобы их не повредили насекомые. Папа вскапывает землю, чтобы посадить молодые деревца. Мальчик Миша сажает саженцы. Девочка Маша поливает их, потому что растениям нужна влага. У всей семьи отличное настроение. Все рады весне !
12. Итог занятия