Представената техника ви позволява да оцените човешката способност да бъдете лидер.
Инструкции за тест
Имате предложени 50 изявления. Изберете във всеки въпрос Вашият предпочитан вариант и посочете буквата "A" или "B". Не мислете за твърденията за дълго време. Ако се съмнявате, направете марка в полза на отговора, на който сте най-наклонени.
Тест
1. Често посещавате ли вниманието на другите?
а) да;
б) №
2. Мислите ли, че много от хората около вас имат по-висока позиция в услугата от вас?
а) да;
б) №
3. Като срещате на хората, равни на официалната позиция, имате ли желание да не изразявате мнението си, дори когато е необходимо?
а) да;
б) №
4. Когато бяхте дете, обичахте ли да бъдете лидер сред връстниците?
а) да;
б) №
5. Били ли сте опасни, когато успявате да убедите някого в нещо?
а) да;
б) №
6. Случва ли се, че се наричате нерешителен човек?
а) да;
б) №
7. Съгласни ли сте с изявлението: "е най-полезният в света, който е резултат от дейността на малък брой изключителни хора"?
а) да;
б) №
8. Изпитвате ли спешна нужда от съвет, които биха могли да изпратят вашата професионална дейност?
а) да;
б) №
9. Понякога ли губите хладнокръвен в разговор с хората?
а) да;
б) №
10. Наслаждавате ли се, че тези около вас се страхуват от вас?
а) да;
б) №
11. Опитвате ли се да заемате на масата (на срещата, срещата и т.н.) такова място, което би ви позволило да бъдете в центъра на вниманието и да контролирате ситуацията?
а) да;
б) №
12. Мислите ли, че правят впечатляващо впечатление върху хората?
а) да;
б) №
13. Смятате ли, че си мечтател?
а) да;
б) №
14. Изгубени ли сте, ако хората около вас изразяват несъгласие с вас?
а) да;
б) №
15. Случихте ли се на лична инициатива да участвате в организирането на труд, спорт и други екипи и екипи?
а) да;
б) №
16. Ако това, което сте очертали, не дадохте очакваните резултати, тогава:
а) ще се радвате, ако отговорността за това трябва да бъде поставена на някой друг;
б) поемат отговорността и я донесе до края.
17. Кои от двете становища сте по-близо?
а) Този управител трябва да извърши факта, че той води и лично да участва в него;
б) Този мениджър трябва да може да води само други и не е задължително да направи случая.
18. С кого предпочитате да работите?
а) с покорни хора;
б) с независими и независими хора.
19. Опитвате ли се да избегнете остри дискусии?
а) да;
б) №
20. Кога бяхте дете, често срещнахте ли авторитета на баща си?
а) да;
б) №
21. Знаете ли как да нарисувате дискусията на професионална тема към вашата страна на онези, които не са съгласни с вас?
а) да;
б) №
22. Представете си такава сцена: докато вървите с приятели в гората, която сте загубили пътя. Вечерта се приближава и трябва да вземете решение. Какво правиш?
а) предоставяне на решение за вземане на решение за вас;
б) просто няма да направите нищо, разчитате на другите.
23. Има такава поговорка: "По-добре е първото в селото, отколкото последното в града." Ли е валидно?
а) да;
б) №
24. Смятате ли, че сте човек, който влияе на другите?
а) да;
б) №
25. Може ли неуспехът в проявлението на инициативата да ви накара никога да не го правите повече?
а) да;
б) №
26. Кой, от вашата гледна точка, истинският лидер?
а) най-компетентното лице;
б) който има най-силен характер.
27. Винаги ли се опитвате да разберете и оценявате хората?
а) да;
б) №
28. Уважавате ли дисциплина?
а) да;
б) №
29. Кои от следните двама мениджъри са за предпочитане за вас?
а) този, който всичко се решава;
б) този, който винаги се препоръчва и слуша мненията на другите.
30. Кое от следните направляващи стилове, според вас, най-доброто за работата на институцията, в която работите?
а) колегиален;
б) авторитарен.
31. Често имате впечатлението, че другите ви злоупотребяват?
а) да;
б) №
32. Кой от следните портрети напомня за вас?
а) човек със силен глас, изразителни жестове, защото думата в джоба му няма да се качи;
б) човек със спокоен, тих глас, дискретен, замислен.
33. Как се държат на срещата и срещата, ако смятате, че мнението си е единственото, но останалите не са съгласни с вас?
а) мълчание;
б) ще защитите мнението си.
34. Подавате ли собствените си интереси и поведение на други хора, които правят?
а) да;
б) №
35. Имате ли чувство за безпокойство, ако сте отговорни за всяко важно нещо?
а) да;
б) №
36. Какво бихте предпочели?
а) работа под ръководството на добро лице;
б) работа самостоятелно, без мениджъри.
37. Как се чувствате за одобрение: "За да бъдеш добър семеен живот, е необходимо решението в семейството да вземе един от съпрузите?
а) съгласни;
б) Не съм съгласен.
38. Случвате ли да купите нещо под влиянието на мненията на други хора, а не на базата на собствената ви нужда?
а) да;
б) №
39. Смятате ли, че вашите организационни способности са добри?
а) да;
б) №
40. Как се държите, изправени пред трудности?
а) долни ръце;
б) Има силно желание да ги преодолеем.
41. Позовавате ли хората на хората, ако го заслужават?
а) да;
б) №
42. Смятате ли, че вашата нервна система е в състояние да издържи натоварвания на живота?
а) да;
б) №
43. Как се справяте, ако сте поканени да реорганизирате вашата институция или организация?
а) незабавно ще въведа необходимите промени;
б) Няма да побързам и първо мислим внимателно.
44. Ако е необходимо, счупихте ли прекаления събеседник?
а) да;
б) №
45. Съгласни ли сте с изявлението: "За да бъдете щастливи, трябва да живеете незабележимо"?
а) да;
б) №
46. \u200b\u200bМислите ли, че всеки човек трябва да направи нещо изключително?
а) да;
б) №
47. Кой бихте предпочели да станете?
а) художник, поет, композитор, учен;
б) изключителен лидер, политическа фигура.
48. Каква музика се чувствате по-приятна да слушате?
а) могъщи и тържествени;
б) тихо и лирично.
49. Имате ли вълнение, чакате среща с важни и известни хора?
а) да;
б) №
50. Срещали ли сте хора с по-силна воля от твоя?
а) да;
Б) №
Обработка и интерпретация на резултатите от теста
Количеството отговори се изчислява с помощта на ключа.
За всеки отговор, който съвпада с ключа, получавате един резултат, в противен случай - 0 точки.
Ключът към теста
1а, 2а, ЗВ, 4А, 5А, 6Ь, 7а, 8б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13b, 14b, 15а, 16б, 17а, 18б, 19б, 20а, 21а, 22а, 23а, 24а, 25B, \\ t 26а, 27б, 28а, 29б, 30б, 31а, 32а, 33Ь, 34а, 35б, 36б, 37а, 38В, 39а, 40б, 41а, 42а, 43а, 44а, 45а, 46а, 47B, 48а, 49B, 50B.
Тълкуване на резултатите от теста
по-малко от 25.Качеството на лидера е слабо изразено.
Ако размерът на точки в нея от 26 до 35Качеството на лидера е изразено на средно ниво.
Ако размерът на точките се оказа от 36 до 40Тогава лидерските качества се изразяват силно.
Ако размерът на точките над 40.Този човек като лидер е склонен да диктува.
Размер: px.
Стартиране на страница:
Препис.
1 Диагностика на лидерските способности (Jarikov E., Krushelnitsky E.) Инструкции: Предлагате се 50 изявления, които трябва да дадете отговор "да" или "не". Средната в отговорите не е предоставена. Не мислете за твърденията за дълго време. Ако се съмнявате, все още правите маркировка "+" или "-" ("a" или "b") в полза на алтернативния отговор, на който сте най-наклонени. Дали въпросникът за теста често е фокусът на заобикалянето? Мислите ли, че много от вас около вас заемат по-висока позиция в услуга от вас? Докато среща на хора, равна на вас на официалната позиция, имате ли желание да не изразявате мнението си, дори когато е необходимо? Кога бяхте дете, обичате ли да бъдете лидер сред връстниците? Чувствате ли удоволствието, когато успеете да убедите някого в нещо? Случва ли се, че се наричате нерешителен човек? Съгласни ли сте с изявлението: "Всичко най-полезно в света е резултат от дейността на малък брой изключителни хора"? Имате ли спешна нужда от съвет, които биха могли да изпратят вашата професионална дейност? Понякога ли губите хладнокръвен в разговор с хората? Имате ли удоволствието да видите, че тези около вас се страхуват от вас?
2 Опитвате ли се да заемате на масата (на срещата, в компанията и т.н.) такова място, което ще ви позволи да бъдете в центъра на вниманието и да контролирате ситуацията? Мислите ли, че правят впечатляващо (впечатляващо) впечатление върху хората? Смятате ли, че си мечтател? Загубени ли сте, ако хората около вас изразяват несъгласие с вас? Случихте ли се на лична инициатива да участвате в организацията на труда, спорта и други екипи и екипи? Ако това, което сте очертали, не дадохте очакваните резултати, тогава ще: а) ще бъде щастлив, ако б) поемате отговорност за това отговорност и самите ще решим за някой да доведе до края на друг от другите две мнения по близо? А) Този управител трябва да извърши факта, че той води и лично да участва в него б) Този мениджър трябва да може да води само други и не е задължително да направи случая с кого предпочитате да работите? А) с покорни хора б) с независими и независими хора се опитват да избегнат остри дискусии? Кога бяхте дете, често сте срещали властта на баща си? Знаете ли как сте в дискусията на професионална тема, за да привлечете тези, които са правили с вас до вас до вас? Представете си такава сцена: докато вървите с приятели в гората, която сте загубили пътя. Вечерта се приближава и трябва да вземете решение. Какво правиш?
3 а) дават б) просто да не приемат нищо, за да направи нищо, най-разчитането на компетентния има такава поговорка: "По-добре е да си първите в селото, отколкото последните в града." Ли е валидно? Мислите ли, че имате човек, който влияе на другите? Може ли неуспехът в проявлението на инициативата да ви накара никога да не го правите повече? Кой, от вашата гледна точка, истинският лидер? А) най-голям б) е компетентният човек, който е най-силният характер, винаги се опитвате да разберете и оценявате хората? Уважавахте ли дисциплината? Кой от следните двама мениджъри е за предпочитане за вас? А) този, който всичко решава себе си б) е този, който винаги се препоръчва и слуша мненията на други, които от следните насоки, според вас, най-доброто за работата на институцията, в която работите? А) колегиален б) авторитарен често имате впечатлението, че другите са злоупотребявани от вас? Кое от следните "портрети" е по-напомняно за вас? А) човек със силен б) човек с глас, изразителен спокоен, тих глас, жестове, за думата в джоба не е дискретен, замислен ще се изкачи как ще се държите на среща и среща. Ако смятате, че мнението си е единственото, но останалите не са съгласни с вас? А) Безплатно б) Ще защитите мнението си
4 Подавате ли собствените си интереси и поведение на други хора, които правят? Имате ли чувство за безпокойство, ако сте отговорни за всяко важно нещо? Какво бихте предпочели? А) работа под ръководството на добро лице б) да работи самостоятелно. Без мениджъри Как се чувствате за одобрение: "За да може семейният живот да бъде добър, е необходимо решението в семейството да вземе един от съпрузите? А) Съгласен съм Б) Не съм съгласен дали да купувам нещо под влиянието на мненията на други хора, а не на базата на собствената ни нужда? Мислите ли, че вашите организационни способности са добри? Как се държите, изправени пред трудности? А) Спуснете ръцете б) Има силно желание да ги преодолеете хората, ако го заслужават? Мислите ли, че вашата нервна система е в състояние да издържи натоварванията на живота? Как се справяте, ако сте поканени да реорганизирате вашата институция или организация? А) Ще ви представя б) няма да бързам да бързам и да промените първо всички незабавно да помислят дали сте прекъснали твърде разговорния събеседник, ако е необходимо? Съгласни ли сте с изявлението: "За да бъдете щастливи, трябва да живеете незабележимо"?
5 Мислите ли, че всички трябва да правят нещо изключително? Кой бихте предпочели да станете? А) б) художник, изключителен поет, глава, композитор, политически учен каква музика е по-приятна да слушате? А) Mighty б) тихо и лирично тържествено преживяване на вълнение, чакайки среща с важни и известни хора? Колко често се срещате с хора с по-силна воля от твоя? Оценка на резултатите от теста Размерът на точките за вашите отговори се изчислява, като се използва ключът към въпросника. Ключът към въпросника. 1а, 2а, ЗВ, 4А, 5А, 6Ь, 7а, 8б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13b, 14b, 15а, 16б, 17а, 18б, 19б, 20а, 21а, 22а, 23а, 24а, 25B, \\ t 26а, 27б, 28а, 29б, 30б, 31а, 32а, 33Ь, 34а, 35б, 36б, 37а, 38В, 39а, 40б, 41а, 42а, 43а, 44а, 45а, 46а, 47B, 48а, 49B, 50B. За всеки отговор, който съвпада с ключа, субектът получава една точка в друга 0 точки. Оценка на лидерството. Ако размерът на точките се оказа, че е по-малко от 25 точки, тогава качеството на лидера е изразено слабо. Ако количеството точки, вариращи от 26 до 35, тогава качеството на лидера е изразено средно. Ако размерът на точките е от 36 до 40, тогава лидерските качества са силно изразени. Ако размерът на точките е повече от 40, тогава този човек, като лидер, е склонен да диктува.
6 Тълкуване. Човешката способност да бъде лидер до голяма степен зависи от развитието на организационните и комуникативните качества. Какви характерни черти на човека трябва да имат истински лидер? Такива признаци, както е отбелязано от Е. Джареков и Е. Крушелници, сервират следните прояви: волеви, могат да преодолеят пречките пред целта; Упорито, знае как да го рискува разумно. Пациент, готов за дълго време и добре изпълнява монотонен. Безинтересна работа; Инициатива и предпочита да работи без дребно настойничество. Независим; Психически стабилни и не си позволяват да бъдат в нереални предложения; Добре се адаптира към нови условия и изисквания; Самокритичен, трезво оценява не само неговите успехи, но и неуспехи; Изисква от себе си и други, знае как да поиска доклад за поверената работа; Критично, в състояние да види в съблазнителни предложения слабости; Надежден, запазва думата, в мрежата може да бъде тръпка; Харди, може да работи дори при условия на претоварване; Податливи на новите, склонни да решават нетрадиционни задачи с оригинални методи; Устойчив на стрес, не губи самоконтрол и изпълнение в екстремни ситуации; Оптимистично, се отнася до трудности като неизбежни и преодолени смущения; Реши, че е в състояние да взема решения самостоятелно и своевременно в критични ситуации да поемат отговорност за себе си; Счита, че променя стила на поведение в зависимост от условията, това може да изисква и развесели. Представената техника ви позволява да оцените човешката способност да бъдете лидер.
Трябва ли въпросникът да бъде лидер? Инструкции: Предлагате се 50 изявления, от които се нуждаете, за да отговорите с "да" или не. Средната в отговорите не е предоставена. Не мислете за дълго време.
Допълнение 1 Изследване на психологическия климат на група ученици (предложен от F. Fiddler, адаптиран от Y. Harino), се извършва с помощта на биполярна скала на взаимоотношенията. Скалата се предлага от F. Fidler,
Общият портрет на този лидер (от програмата) е волещ човек, той е в състояние да преодолее пречките пред целта; упорито могат да рискуват разумно; пациент, готов да изпълнява за дълго време и добре
Общинска автономна организация на допълнителния образователен център за детско творчество "HIBINY" на град Кировск отворена професия в рамките на общинския етап на конкуренцията на професионалните умения
Обяснителна бележка за способността на човека да бъде лидер по много начини зависи от развитието на организационните и комуникативните качества. Обобщеният портрет на този лидер е: това е волещ човек, той
С. Н. Лукаш (Армавир), П. В. Тимченко (Novorossiysk) Педагогически условия за развитие на лидерството в студентските младежи в статията се обсъждат характеристиките на формирането на лидерски качества в модерното
Тестов въпросник на родителските отношения a.ya.varga, v.v.stolin. Техника на ORO. Тестов въпросник на родителските отношения (ORO), авторите на a.y.varga, v.v.stolin, е техника за диагностика на родителя
Тестов въпросник KOS - 1 Изследователска процедура Изследването на комуникативни и организационни наклонности, използващи въпросник за изпитване на ЦБ, може да се извърши с един предмет и с групата. Тестовете са разпределени
Изпитване на резервисти, за да се определи входното ниво на знания и умения 1. Основата за детайлите на достойнството на лицето в Руската федерация може да бъде: - Съдебното изречение е сключването на съдебномедицински медицински
Министерството на вътрешната и персоналната политика на регионалната регионална държава автономна професионална образователна институция "Raktyatsky agrotechnologican"
Отношението към децата (родителски тест) родителското отношение се разбира като система от различни чувства и действия на възрастни във връзка с децата. От психологическа гледна точка
Програма на допълнителното образование "Ръководител на XXI век" на възрастта на социално-педагогическата насоченост на децата: 11 17 години срок на изпълнение: 3 години
Въпросник "Психологически портрет на родителя" (G.V. Rowpockina) мащаб: приоритетни стойности, психо-емоционално състояние, самочувствие, образователен стил, ниво на субективно управление на теста: метод: метод
Емоционална интелигентност EQ Възможност за управление на емоции Доклад за SAM Poole ID HC560419 Дата 23 февруари, 2017 2013 Hogan оценяващи системи Inc. Въведение под емоционална интелигентност, ние разбираме способността
Емоционална интелигентност EQ Умение Управление на емоциите Доклад за: ID HC625814 Дата 14 октомври, 2014 2014 Hogan оценка на оценката Inc. Въведение под емоционална интелигентност, ние разбираме способността на човек
Оценка на комуникативните и организационните способности на авторите на личността: V. SINYAVSKY и B. A. Fedorishin. Методът на КОС е предназначен да изучава комуникативни и организационни наклонности. Основен
Емоционална интелигентност EQ Умение Управление на емоциите Докладвайте за: John Doe ID UH555438 Дата 20 октомври, 2014 2014 Hogan оценка Systems Inc. Въведение под емоционална интелигентност, ние разбираме способността
Методи за диагностициране на социални и психологически нагласи на индивида в мотивационната и потребителската сфера на О.Ф.Потекскина цел на теста. Идентифициране на степента на тежест на социалните и чикологичните инсталации.
Q-класификация (Q-Sort) Методологията за изучаване на идеята за нейните "аз" и хората около нас. Проводиран от V. Stephenson през 1953 г. Работата на задачите на теста се състои от сортиране на карти с имена на собственост
Психологически тестове за заетост Ilya Melnikov 2 3 Бизнес училище за 30 минути психологически тестове за работа 4 за най-свободни длъжности в областта на икономиката и управлението на теста
Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция на висшето образование "Саратов Национален изследователски държавен университет
Метод "Q-сортиране" V. Stefenson. Техниката "Q-сортиране" има за цел да диагностицира основните тенденции на личността в реалната група и идеите си за себе си като социален субект. Предполага се
Петров Александър Владимирович лидерхairt Бизнес доклад Информация за тестване Дата на тестване 02.05.2017 12:26:15 Продължителност на тестването 00:05:21 Информация за респондента Дата на раждане 01.01.1990
HTS доклад AMI Въпросник мотивация Постижение Мотивация Инвентаризация Виктория ръководител на отдел ID 5189-612 Дата 27.10.2015 AMI Доклад Съдържание 2/24 Съдържанието на доклада се състои
Essay Vasilisa MUDRA 10.01.1975 Въведение Този доклад е изграден върху резултатите от пълния нататък въпросник. Dip въпросник (дълбок) ви позволява да оцените личните качества на дадено лице, което е важно за ефективното
Въпросникът на нивото на субективния контрол (Великобритания) този личен въпросник е предназначен да диагностицира интерцилията на външната страна, т.е. степента на готовност да поеме отговорността за
Диагностика на мотивацията на постиженията (A.Mekrabian) Назначаване на метода: Мотивация за постигане, според Г. Меррея, се изразява в необходимостта от преодоляване на пречките и да се търси високо представяне на труда, \\ t
Обяснителна бележка няма такова лице, което не може да развие значително своите способности към лидерството, малко отражение върху него и практикуването. Господ тънък пред децата широк и дълго
Относно някои аспекти на изпълнението на проекта "Оценка на поведението" на Кременков Т.Б. директор на стъпките на MCU NMC G.Penza относно изпълнението на проекта 1. Диагностика 2. Разработване на модели за оценка на връзката на колективния и
Методи А. Асингнер "Диагностика на тенденция към агресивно поведение" Инструкцията се предлага редица ситуации. Подчертават възможността за тяхното разрешение, което е най-характерно за вас. Текстът на въпросника
Общинска образователна институция на допълнително обучение на деца "Център за извънкласна работа" "съгласуван" директор на Mou Sosh 13 P.N. Силна 2015 г., одобрена по заповед на директора на MOU DOD "CVR"
Препоръки за кариерно управление: Jane doe Вход: HB290686 Дата: 07 Март, 2013 2 0 0 9 Hoganasse \\ t
Определяне на стила на управление на мениджъра, използвайки източници на самочувствие, определяне на стила на управление на главата, използвайки самочувствие / Fetiskin n.p., Козлов V.V., Manuilov gm. Социално-психологически
Среща на родителите 3 "Съюз на семейството и училище" 5 Цели: 1) Информирайте родителите за концептуалното намерение на организацията на образователния процес в училище и клас; 2) Определете заедно с родителите
Въпросникът "Стил на поведение в конфликт" е разработен от К. Томас и е предназначен да проучи личното предразположеност към конфликтното поведение, идентифициране на определени стилове на разрешаване на конфликтни ситуации.
Мениджър на самооценка на целта на стила на управление: Спецификата на тази техника се крие във факта, че ви позволява да определите направляващите стилове не по експертния начин, но с помощта на самочувствие. Втори
Заповеди на учителя и възпитание в детския лагер на алионските печати, Bech Daria ръководители на градския проект на самоопределение на учениците "Аз съм брой", насочена към формирането на личността, за да
Въпросник "Определяне на нивото на творческия подход на завършила за работа" Приятели! Ако желаете да знаете дали имате тенденция към творчески подход в професионалната работа,
Въздействието на лидерските компетенции относно политиката и сигурността на персонала на предприятието E.A. Titoronenko отдел Кибевс учен: s.v. Glukhareva, изкуство. Учител на катедрата на Кибевски проект GPO KIBEVS-1403
Препоръки за управление на кариерното управление: HB290686 Дата: 02 August, 2012 2 0 0 9 Hoganass. \\ T
Скала за оценка на нивото на реактивно и лично тревожност автор ch.d. Spielberger (в адаптацията на YU.L. Khanina) измерването на тревожността, тъй като имотите на собствеността е особено важно, тъй като това свойство е до голяма степен определено
2 Съдържание Въведение 1. Проблемът на ръководството и методите за обучение в произведенията на вътрешни и чуждестранни автори 2. Идентифициране на лидерските качества на персонала на лидера на екипа Заключение Литература
Мащабът за оценка на необходимостта от постигане на мотивация за постигане на желанието за подобряване на резултатите, недоволство от постигнатото, постоянство за постигане на целите си, желанието за постигане на собствените си
Диагностика на частични позиции на външната страна на личността (e.f. Bazhin, e.a.golyankina, чл. Ечвеина) Цел: Тази техника е насочена към изучаване на частичните скали на Locus Control.
Идентификационен номер Ълм51111111111167.01111111111111111111111111167.201111111111111167 Дата 16.4.2018 г. Agile Leader Новото разбиране на лидерството в света в света на цифровите технологии
Phillips училище за тревожност на училището: определя нивото и естеството на тревожността на училището. Инструкция. Момчета, сега ще ви бъде предложен въпросник, който се състои от въпроси за това как се чувствате
Въпросник 19 "Въпросник за изучаване на становището на колегите за социално-професионалния статут на социално-учител" Инструкция на респондентите Ви се предлага въпросник за оценка на социалните професионални аспекти
Соловя Алена Николаевна мост Доклад за респондента Информация за тестване Дата на тестване 04.07.2014 16:48:53 Продължителност на тестването 00:43:15 Информация за респондента Дата на раждане 01.06.1987
Артоменко Л.А., Василевска глас, Шпаковска В.В. Индивидуален подход за преподаване на ученици на чуждестранен език (английски) език. В процеса на провеждане на практически проучвания на чужд език всеки учител
Въпросник за бащи 1 Уважаеми папа! За да си сътрудничат с предучилищната институция за възпитанието и развитието на вашите деца, моля, отговорете на следните въпроси: 1. Изберете, моля, тези изображения
Методи за изучаване на комуникативни и организационни изречения на учениците от гимназията Инструкции: Трябва да отговорите на всички въпроси, които се предлагат да или не. Тъй като въпросите са кратки и не могат да съдържат всички
Определяне на нивото на мотивация на принадлежност (A. Mehrabian) Теоретични основи Описание на техниката на Методик А. Мехрабиана е предназначена за диагностициране на две генерализирани входящи мотиви за устойчиво идентичност
Метод за измерване на тейлър тревожност. Адаптация Т. А. Немчинова. Въпросникът се състои от 50 изявления. За по-лесна употреба се предлага всяко твърдение да бъде изследвано на отделна карта.
Определяне на ориентацията на самоличността (B. BASS) за определяне на индивидите, в момента се използва ориентационен въпросник, публикуван за първи път от Б. Бас през 1967 г. Въпросникът се състои
Тест за тревожност на Филипс училище, изучаващо нивото и естеството на тревожността, свързана с училище в деца на младши и средна училищна възраст. Тестът се състои от 58 въпроса, които могат да бъдат прочетени от учениците,
Допълнение 3.6. Методи "фокусиране на личността в комуникацията" Автор: S. L. Bratchenko. Инструкции: "По-долу са опциите за поведение в различни комуникационни ситуации. Вие сте поканени да изберете за всеки
Принципи на използване на наказанието Наказанието е ефективно, когато е ясно на детето и той го счита за справедлив. Чрез използване на наказание е невъзможно да се обиди детето. Наказанието не трябва да навреди на здравето на детето
Въпросникът на временната перспектива F. Zimbardo (ZTPI). Моля, прочетете всички предложени елементи и отговори възможно най-бързо на въпроса: "Доколкото е характерно или във връзка с това
Класният час "човек е мистерия" на всички приключения, приготвени от нас най-важното и интересно да отидем на път в себе си. F.Fellini Присъединяване: Темпераментът е умствено
Тест оценка на живота и временната перспективна личност (ZVPL) Инструкции: Пред вас списък с въпроси, отговарящи на които трябва да изберете една от опциите, предлагани опции и го кръгнете в кръга.
Методът за диагностициране на нивото на училищното безпокойство Филипс Целта на методологията (въпросник) е да проучи нивото и естеството на тревожността, свързана с училището при деца на младши и средна училищна възраст.
Въпросник за пълно име на родители Възрастовото място на работното място Състав (който заедно живее, възраст, образование, професия) 5. Жилищни условия (отделен апартамент, хостел и др.). 6. ДОХОДИ
Вашата роля в екипа: Самочувствието във всеки блок разпределя 10 точки между изявленията, които според вас най-точно описват поведението ви в екипа. Направете вашите точки до подходящия
Резултатите от изследването на родителите на учениците. Въпрос 1. Учителят вижда доста добре и отчита отделните характеристики на детето ви. 2. Вашето дете безстрашно се харесва на учителя за помощ,
Подходи към оценка на ефективността на програмата за първична превенция на употребата на алкохол от непълнолетни "Отговор за себе си" за първична профилактика на употребата на алкохол от непълнолетни
Инструкция: Моля, оценете вашите желания и стремежи, които ви насърчават към определени действия, произнасяйки фразата: "За мен сега (вашата оценка) ..." Ако изявлението няма значение, бележка
Ivan Ivanov Доклад за този, който взема решения 60 стандартен доклад за оценка по метод 60 градуса оценка 60 за очаквания метод 60 градуса оценка по метода 60 градуса е сравнение на собствена оценка
Тази техника е предназначена да оцени способността на човек да бъде лидер. Това качество е важно за учителя, тъй като той трябва да бъде лидер поне в детския отбор.
В този метод темата отговаря на 50 въпроса и според отговорите му на тези въпроси се заключава дали има личните психологически качества, необходими за лидер. От двете предложени опции за отговор трябва да изберете и маркирате само един.
Текстът на въпросника
1. Често посещавате ли вниманието на другите? а) Да, б) не.
2. Мислите ли, че много от хората около вас имат по-висока позиция в услугата от вас? а) Да, б) не.
3. Като срещате на хората, равни на официалната позиция, имате ли желание да не изразявате мнението си, дори когато е необходимо? а) Да, б) не.
4. Когато бяхте дете, обичахте ли да бъдете лидер сред връстниците?
а) Да, б) не.
5. Опитвате ли се, когато успеете да убедите някого в нещо? а) Да, б) не.
6. Случва ли се, че се наричате нерешителен човек? а) Да, "б) не.
7. Съгласни ли сте с изявлението: "е най-полезният в света, който е резултат от дейността на малък брой изключителни хора"?
а) Да, б) не.
8. Изпитвате ли спешна нужда от съвет, които биха могли да изпратят вашата професионална дейност?
а) Да, б) не.
9. Понякога ли губите хладнокръвен в разговор с хората? а) Да, б) не.
10. Наслаждавате ли се, че тези около вас се страхуват от вас?
а) Да, б) не.
11. Опитвате ли се да заемате на масата (на срещата, в компанията и т.н.) такова място, което би ви позволило да бъдете в центъра на вниманието и да контролирате ситуацията? а) Да, б) не.
12. Мислите ли, че правят впечатляващо (впечатляващо) впечатление върху хората? а) Да, б) не.
13. Смятате ли, че си мечтател? а) Да, б) не.
14. Изгубени ли сте, ако хората около вас изразяват несъгласие с вас?
а) Да, б) не.
15. Случвате ли се да се занимавате с лична инициатива за участие в работници, спортни и други екипи и екипи? а) Да, б) не.
16. Ако това, което сте очертали, не дадохте очакваните резултати, тогава:
а) ще се радвате, ако отговорността за това трябва да бъде поставена на някой друг;
б) поемайте отговорност и ще го донесете до края.
17. Кое от тези две мнения са по-близо до вас:
а) този управител трябва да може да извърши факта, че той води и лично да участва в него;
б) Този мениджър трябва да може да води само други и не е задължително да направи случая.
18. С кого предпочитате да работите?
а) с покорни хора
б) с независими и независими хора.
19. Опитвате ли се да избегнете остри дискусии? а) Да, б) не.
20. Кога бяхте дете, често срещнахте ли авторитета на баща си? а) Да, б) не.
21. Знаете ли как да нарисувате дискусията на професионална тема към вашата страна на онези, които не са съгласни с вас? а) Да, б) не.
22. Представете си такава сцена: докато вървите с приятели в гората, която сте загубили пътя. Вечерните подходи и трябва да вземете решение. Какво правиш?
а) дават възможност да вземе решение най-компетентното за вас;
б) просто няма да направите нищо, разчитате на другите.
23. Има такава поговорка: "По-добре е първото в селото, отколкото последното в града." Ли е валидно? а) Да, б) не.
24. Смятате ли, че сте човек, който влияе на другите?
а) Да, б) не.
25. Може ли неуспехът в проявлението на инициативата да ви накара никога да не го правите повече? а) Да, б) не.
26. Кой, от вашата гледна точка, истинският лидер?
а) най-компетентното лице;
б) който има най-силен характер.
27. Винаги ли се опитвате да разберете и оценявате хората?
а) Да, б) не.
28. Уважавате ли дисциплина? а) Да, б) не.
29. Кои от следните двама мениджъри са за предпочитане за вас?
а) този, който всичко се решава;
б) този, който винаги се препоръчва и слуша мненията на другите.
30. Кое от следните направляващи стилове, според вас, най-доброто за работата на институцията, в която работите?
31. Често имате впечатлението, че другите ви злоупотребяват?
а) Да, б) не.
32. Кое от следните две "портрети" е по-напомняно за вас?
33. Как се държите на срещата и срещата, ако смятате, че мнението ви е единственото, но останалите не са съгласни с него?
а) Ще кажа: б) ще защитя мнението ви.
34. Подавате ли собствените си интереси и поведение на други хора, които правят? а) Да, б) не.
35. Имате ли чувство за безпокойство, ако сте отговорни за всяко важно нещо? а) Да, б) не.
36. Какво бихте предпочели?
а) работа под ръководството на добро лице;
б) работят самостоятелно, без мениджър.
37. Как се чувствате за одобрение: "За да бъдем добри семеен живот, е необходимо решението в семейството да вземе един от съпрузите"?
а) Съгласен съм, б) не съм съгласен.
38. Трябва ли да закупите нещо под влиянието на мненията на други хора и, без на базата на собствената си нужда? а) Да, б) не.
39. Смятате ли, че вашите организационни способности са добри? а) Да, б) не.
40. Как се държите, изправени пред трудности?
а) ръцете ми са намалени;
б) Имам силно желание да ги преодолея.
41. Имате ли укор на хората, ако го заслужават? а) Да, б) не.
42. Смятате ли, че вашата нервна система е в състояние да издържи натоварвания на живота? а) Да, б) не.
43. Как се справяте, ако сте поканени да реорганизирате вашата институция?
а) незабавно ще въведа необходимите промени;
б) Няма да побързам и първо мислим внимателно.
44. Ще можете ли да прекъсвате твърде разкошен събеседник, ако е необходимо? а) Да, б) не.
45. Съгласни ли сте с изявлението: "За да бъдете щастливи, трябва да живеете незабележимо"? а) Да, б) не.
46. \u200b\u200bМислите ли, че всеки човек трябва да направи нещо изключително?
а) Да, б) не.
47. Кой бихте предпочели да станете?
а) художник, поет, композитор, учен;
б) изключителен лидер, политическа фигура.
48. Каква музика се чувствате по-приятна да слушате?
а) могъщи и тържествени,
б) тихо и лирично.
49. Имате ли вълнение, чакате среща с важни и известни хора? а) Да, б) не.
50. Срещали ли сте хора с по-силна воля от твоя? а) Да, б) не.
Оценка на резултатите и заключенията
В съответствие със следващия ключ се определя количеството точки, получени от субекта.
Ключ: 1а, 2а, 36,4А, 5а, 6Ь, 7а, 86,96,10A, 11а, 12а, 136,146,15а, 166,17а, 186,196,20а, 21А, 22а, 23а, 24а, 256,26A, 276, \\ t 28а, 296,306, 31а, 32а, 336,34a, 356,366,37A, 386,39A, 406,41A, 42а, 43а, 44а, 456, 46а, 476,48A, 496,506.
психология на политическото ръководство
В тази глава ще разгледаме методологиите за диагностика на лидерските качества, ще бъдат дадени и резултатите от резултатите, получени по време на проучването, и ще бъдат предоставени препоръки за развитието на тези качества.
Методи за диагностициране на лидерски качества
По-долу са дадени техниките за диагностициране на лидерски качества, прекарани в група от 17 предмета.
Методология №1 "Диагностика на способностите на ЛИДЕР" (Е. Жариков, Е. К. К. К. К. К. К. К.С.
Тази техника е предназначена да оцени способността на човек да бъде лидер. Състояща се от 50 въпроса, на които отговорът е "да" или "не". В тази техника Е. Жариков и Е. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. К. КУЧЕНЪТ зависи от развитието на организационните и комуникативните качества. Също така те разпределят редица характерни черти на индивида, които са присъщи на лидера (вж. Приложение № 1). Примерите включват следните прояви:
· Ще сила и способност за преодоляване на пречките пред целта.
· Устойчивост, разумен риск.
· Толерантност, готовност за дълго добре изпълнена и монотонна, не интересна работа.
· Инициатива, готовност за работа без грижа. Независимост.
· Психична устойчивост на нерезнеспособни предложения.
· Добър приспособимост към нови условия и изисквания.
· Самокритична, трезвен оценката като нейните постижения и не късмет.
· Изискване за себе си и други. Способност за получаване на доклад за извършената работа.
· Критично. Способността да виждат слабостите във всякакви дори благоприятни оферти.
· Надеждност.
· Издръжливост, дори при условия на претоварване.
· Податливост към нова. Способността да се решават не традиционни задачи оригинални.
· Висока устойчивост на стрес. Самостоятелно поддържане и производителност дори в екстремни ситуации.
· Оптимизъм. Отношение към работата като неизбежна и преодоляване на смущенията.
· Взискателни. Способността да се вземат решения самостоятелно и своевременно в критични ситуации да поемат отговорност за себе си.
· Способност за промяна на поведенческия стил, в зависимост от състоянието. Умения и похвала и търсене.
Методи № 2 "потенциал за лидер"
Този тест е предназначен да идентифицира дали човек е в състояние да стане инициатор на обещаващи предприятия и да договаря ентусиазирани последователи. Тестът се състои от 15 въпроса, които се дават от отговора "да", "не", отговорите "аз не знам" или "не съм сигурно". Вижте Приложение № 2.
Методология №3 "Ефективност на лидерството" (R. S. Nemov)
Този въпросник оценява лидерските качества на дадено лице и възможната практическа дейност като лидер по отношение на потенциалната му ефективност. Тестът се състои от 40 въпроса, които се дават "да", "не".
Описание на изследването на проучването
мотивационно лидерство Сила Тийн
Проучването е проведено през учебната година в 2 етапа.
283 души бяха интервюирани за изследването. От тях 40 лидери, от които са 20 момчета и 20 момичета. Пробата се състои от ученици от гимназията въз основа на "пилотните" смени на интернационалната школа за талантливи деца и средни училища 73, 51 и 13.
На първия етап, тенденцията на момчета и момичета 9-11 класове на лидерство, използвайки техниката на Е. Zharikov, г - н E. Krcheelnitsky относно определянето на лидерските способности (вж. Приложение А, таблица А.1). Основната задача на този етап е образуването на проба чрез идентифициране на тийнейджърски лидери.
Изследваната извадка включва ученици от 9-11, които отбелязаха според "диагностиката на способностите на лидера" (г - н Е. Жариков, Е. Кчелицки) повече от 36 точки. Основният проблем на изследванията беше факторът, който тестовете бяха получени главно с 26-35 пункта, т.е. средните значения. Тази техника е предназначена да образува проба.
На втория етап учениците от гимназията са били анкетирани в 4 различни техники, в които е установено:
1) нивото на мотива на принадлежност (Техника (тест) А. Мегребиан в модификации M.Sh. Magomed-Emineova (Резултати са представени в допълнение Б, таблица Б.1);
2) мотивация за избягване на неуспехи (виж допълнение Б, таблица Б.1);
3) удовлетворяване на водещите нужди (техники на степента на удовлетвореност на основните нужди) (виж Приложение G, таблици G.1, G.2, G.3, G.4);
4) значението на мотива на мощност (методи "мотивиране на властта") (виж допълнение d.1, таблица г).
Основната задача на втория етап е да проучи мотивацията на тийнейджърите на момчета и момичета.
В хода на проучването учениците успяха да се свържат, задаваха въпроси, например "какво трябва да делегира" (в метода "мотив") и други.
Анализ и тълкуване на резултатите от научните изследвания
Резултати в съответствие с метода на "диагностика на лидерските способности (г - н E. Zharikov, E. Krcheelnitsky)"
Данните за резултатите от методите са представени в допълнение А, таблица А.1. Техниката показва тенденция на способностите на лидера.
За да проучи, е необходимо да се спечелят две проби: момчета и момичета.
Всяка проба се състои от 20 лидери. За да вкара необходимия брой лидери на момичета, бяха интервюирани 152 момичета. И по този начин, според метода за диагностика на лидерските способности, само 20 души вкараха показателите над 36 точки, от които 13 момичета вкараха 36 точки, 6 37 точки и 1 - 38 (резултатите са представени на фигура 1).
Фигура 1. - съотношението на момичетата лидери до броя на отбелязаните
За да наберете необходимия брой момчета от тийнейджърски лидери, е изследван 131 тийнейджърски момче. И по този начин, според метода за диагностика на лидерските способности, само 20 души вкараха показателите над 36 точки, от които 12 момчета вкараха 36 точки, 7 37 точки и 1 - 39 (резултатите са представени на фигура 2).
Фигура 2. - съотношението на лидерците до броя на отбелязаните
посочва метода на определяне на лидерските способности
По този начин може да се каже, че момичетата и момчетата лидери лидери юноши таптирани в същия брой точки според метода. Момчетата само един човек вкара 39 точки, докато момичетата имаха максимален резултат 38.
Така пробите от момчета и момичета са подобни на разпределението на точките, които от своя страна говорят за хомогенността на пробата.
Бяха изследвани 283 учебници 9-11, от които 131 са момче и 152 момичета. Така бяха интервюирани повече момичета за формиране на извадката, отколкото момчетата, които могат да покажат, че момичетата лидери в юношеството са по-малко от момчетата. Резултатите са представени на фигура 3.
Фигура 3. - съотношението на лидерите на момчетата и юношеските момичета
общия брой на предметите
Според резултатите от проучването (виж Приложение А) по тази техника, можем да кажем, че тийнейджърите и момичетата влязоха в извадката, която вкара повече от 36 точки. Какво показва наличието на изразени лидерски качества. Резултатите са представени на фигура 2 и в приложение А.1.
Фигура 4. - Индикатори съгласно "диагностиката на лидерството
способности (г - н E. Zharikov, г - н E. Krcheelnitsky) "
Фигура 2 показва резултатите от теста Е. Жарков, Е. Крушелници при определянето на лидерските способности. Всички теми вкараха от 36 до 39 точки. В тази цифра може да се види, че субектите придобиват приблизително равен брой точки, никой от респондентите от лидерите на момчетата и момичетата на юноши не са склонни да диктуват (резултатите над 40 точки).