შესაბამისობის დონის განსაზღვრა. შესაბამისობის შესწავლა სტუდენტურ ჯგუფში

ახლა მოდურია მღელვარე 60-იანი წლების გახსენება და სისტემის გამოწვევა. ვინ არიან ნონკონფორმისტები და კონფორმისტები? და შეიძლება ისინი შენში იყვნენ მეგობრები?

! ნონკონფორმისტები (ლათ. Non - "არა" და conformis - "მსგავსი") არ იღებენ საზოგადოების ღირებულებებს. გახსოვთ სად დაიწყო პირველი როკერები? მათ უარყვეს ყველაფერი, რასაც ფინანსური სამყარო ეფუძნებოდა. კონფორმულობა - პირიქით, დამოკიდებულების შეცვლა გარემოდან გამომდინარე.

ასეთი ექსპერიმენტი ამერიკელმა ფსიქოლოგმა სოლომონ ეშმა მოიფიქრაშეისწავლოს ჯგუფის შესაბამისობა და ავტორიტეტი. წარმოიდგინეთ, რომ მოიყვანეს თვალის გამოცდაზე. აჩვენა საცნობარო ჯოხი, შემდეგ კი სამი სხვა და სთხოვა ეჩვენებინა სამი ჯოხიდან რომელი უდრის სიგრძით პირველს. კითხვა არა მარტო თქვენ, არამედ ათ დამსწრესაც დაუსვეს. ყველა ამბობს მესამეს. და ხედავთ, რომ მესამე უფრო მოკლეა ვიდრე მითითება. Რას ამბობ? რა მოხდება, თუ ჯგუფი დაჟინებით მოითხოვს? შენს თვალს ენდობი თუ უმრავლესობას? მონაწილეთა 75%-მა „დაატოვა“. მხოლოდ მოგვიანებით უთხრეს, რომ მთელი ჯგუფი მატყუარა იხვები იყო. და ეს იყო არა ხედვის, არამედ კონფორმიზმის, ანუ სხვისი აზრის გაზიარების ტენდენციის ტესტი. გამოდის, რომ ყველა ადამიანის მხოლოდ ¼-ს შეუძლია, მეტ-ნაკლებად, სისტემის წინააღმდეგ წავიდეს.

იყო ექსპერიმენტი და უფრო საშინელი. მონაწილეს უთხრეს, რომ ტესტის ჩატარებაში ეხმარებოდა, ის იყო „მასწავლებლის“ როლში. და იყო მსახიობი-„სტუდენტი“, რომელიც ვითომ დავალებაში ყოველი შეცდომის გამო ელექტრო დარტყმას იღებდა. „მასწავლებელზე“ მთელი ექსპერიმენტის ავტორის, სოციოფსიქოლოგ სტენლი მილგრამის ზეწოლა იყო. მან თქვა: „გააგრძელე, თუნდაც მოწაფე იყვიროს. სხვა გზა არ გაქვს, მოდი გავაგრძელოთ." მიმდინარე გამონადენი შეიძლება გაიზარდოს "სუსტიდან" "ტრავმატულამდე". მსახიობმა სულ უფრო და უფრო გულისამრევი კივილი ამოუშვა. ასე რომ, ექსპერიმენტში მონაწილეთა 50%-მა, განურჩევლად სქესისა და ასაკისა, მიაღწია „ტრავმატულს“. ხალხი მორჩილად შოკში ჩააგდო სხვებს მხოლოდ იმიტომ, რომ ზოგიერთმა მეცნიერმა ასე თქვა. დასკვნა: ადამიანების უმეტესობა არ არის მხოლოდ კონფორმისტი, არამედ ისინი ასევე მზად არიან ბევრი რამ გააკეთონ იმისთვის, რაც არის „სწორი“, განსაკუთრებით თუ ვინმე თავდაჯერებულად ადასტურებს, რომ ეს ნამდვილად სწორია.

რატომ შეგიძლიათ უარი თქვათ თქვენს აზრზე, თუნდაც ის სწორი იყოს?

ყველა ადამიანს აქვს ორი საპირისპირო. ერთის მხრივ, ადამიანი აფასებს ჯგუფში საკუთარი თავის ყოფნის შესაძლებლობას. მეორეს მხრივ, ჯგუფისთვის საკუთარი თავის დაპირისპირების უნარი. ზოგს უყვარს ძლიერ უმრავლესობაში ყოფნა და იცის, რომ არ დასცინიან. სხვებს მოსწონთ შოკი.

აბსოლუტურად ნორმალურია, რომ ორივე გაქვს. საგნების ბუნებაშია იდენტიფიცირება სხვებთან, მათი ღირებულებების გაზიარება.

დღეს ნონკონფორმიზმი მოდური სუბკულტურაა.ფორმულა "მე დავრბივარ ..." საუბრობს იმაზე, ვისთან იდენტიფიცირებას ახდენს ადამიანი. ყველას უნდა ჰყავდეს ხალხი, ვინც მას მიიღებს ისეთად, როგორიც არის. შენს ასაკში (ანუ ცხოვრების იმ ეტაპზე, როცა ყველაფერი სწრაფად იცვლება), ჩნდება იმის განცდა, რომ ვიღაც იქნება იქ, დაუძახებს საკუთარს, საშუალებას მოგცემთ იგრძნოთ კუთვნილება... არ ინერვიულოთ, თუ გინდა თეთრად შეიღებო თმა, რადგან ეს საყვარელი ვარსკვლავის ფანკლუბის ნახევარია. უბრალოდ გესმოდეთ, რომ საქმე არა თმის ფერშია, არამედ მეგობრების მხარდაჭერაში.

სუბკულტურები - ორი ერთში. პროტესტიც და მორჩილებაც. მთელი საზოგადოებისთვის სხვა ხარ, წესებს უარყოფ. საკუთარი ხალხისთვის, თქვენ ხართ პატარა სისტემის ნაწილი, უნიკალური წესებით. ახლა თქვენ შეგიძლიათ იყოთ მონაცვლეობით ჰიპი, ჰიპსტერი და ჭკვიანი დედისთვის. და ეს კარგია - არსებობს რამდენიმე საცნობარო ჯგუფი, რომლებთანაც გსურთ საკუთარი თავის ასოცირება.

რომ არ გახდე შავი ცხვარი,მახინჯი იხვის ჭუკი და საერთოდ გაქცევა ზოოპარკიდან, ჩვენ სულ უფრო მეტად გამოვხატავთ ჩვენს არაკონფორმიზმს ინტერნეტში. ეს ადვილია, არა ისე, როგორც 60-იან ან 80-იან წლებში, როცა აუცილებელი იყო მისი კუთვნილების დამტკიცება სუბკულტურაში ერთადერთი ჯინსის დახევით. დღეს ეს ყველაფერი არ არის საჭირო: თუ აქვეყნებთ მწვავე სოციალურ სურათს, თქვენ გარკვეული ჯგუფის ნაწილი ხართ. მთავარია, რომ ინტერნეტში ადვილად შეცვალოთ თქვენი რწმენა იმიჯსა და რეალურ ცხოვრებაზე კომპრომისის გარეშე. მაგრამ თუ სინამდვილეში თქვენ გაიპარსეთ ნახევარი თავი, გაიკეთეთ სახელოზე ტატუ და გამოჩნდით ანდერგრაუნდ ჯგუფის ვოკალისტად, მაშინ ადვილი არ იქნება თქვენთვის შეხვიდეთ შინაური გოგონების წრეში, რომლებიც იორკიებს ბორკილებით და სათხილამურო კოსტიუმებით დადიან.

ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ვირტუალური არაკონფორმისტული დინების დინამიური ცვლილება გეხმარებათ გახდეთ უფრო გახსნილი და მოქნილი. ფსიქოლოგები ამას უწოდებენ სიტყვას "ადაპტაციას". თავის მხრივ, ადაპტაცია არის კონფორმისტის წარმატების მთავარი მექანიზმი. სისტემის შიგნით, თქვენ გაქვთ წარმატების მეტი შანსი - ფაქტი. სხვა საქმეა, რომ ისინიც კი, ვინც სისტემიდან თავის დაღწევას ცდილობენ, მაინც აყალიბებენ სისტემას. ამიტომ, სცადეთ საკუთარი თავი ყველაფერში, რაც თქვენთვის ნამდვილად საინტერესოა. და ნუ არჩევთ კონფორმიზმსა და არაკონფორმიზმს შორის. ეს არ არის ცხოვრებისეული დოქტრინები და არა გინება - ეს მხოლოდ ჰარმონიული პიროვნების ორი მხარეა. უბრალოდ დაუსვით საკუთარ თავს დროდადრო შეკითხვა: "ეს არის ნამდვილად ის, რაც მე მინდა და რაც მჭირდება?"

იპოვნეთ 6 განსხვავება

კონფორმისტი:

• პატივს სცემს ტრადიციებს.
• მას სურს ბალანსი - იყოს ვინმესთვის ავტორიტეტი, მაგრამ ამავდროულად ვინმეს თავად შეხედოს. ნუ აიღებთ სრულ პასუხისმგებლობას საკუთარ თავზე.
• იმის დანახვა, რომ რაღაც მოდის მოდაში, მხოლოდ მაშინ იჩენს ტენდენციას, როდესაც ეს უკვე ყველამ გააკეთა.
• ცვლის სურათს სიტუაციიდან გამომდინარე.
• უყვარს იმის შეგრძნება, რომ თავის ადგილზეა და ყველასთვის მაგალითია. როგორც პიონერი.
• პატივს სცემს მათ, ვინც ცხოვრებაში ბევრს მიაღწია და ვინც აშკარად მათ ადგილზეა.

ნონკონფორმისტი:

• მზად ვარ, ტრადიციები დავიფურთხო და საკუთარი შევქმნა.
• ავტორიტეტი? ეს ყველაფერი სუბიექტურია. თქვენ შეგიძლიათ იფიქროთ ვინმეზე. ”
• „ტენდენციები? არა, არ გამიგია. მე პირველი ვარ, ვინც ჩავიცვი ის, რაც ჯერ მოდური არ არის. და თუ მინდა - და ჩავიცვამ ნამდვილ ვინტაჟს, არ მაინტერესებს რას ფიქრობენ!”
• "მე მაქვს იმიჯი და ჩემს ხაზს ბოლომდე მოვუხვევ."
• „მე სისტემის გარეთ ვარ - თუ ჩემთან ხარ, მაშინ მე შენთან ვარ. თუ ჩვენ არ ვართ გზაზე, მე შემიძლია ამის გაკეთება თქვენს გარეშე. ”
• "მე პატივს ვცემ ჩემს თავს. და სხვა ადამიანების უფლება საკუთარი თავის პატივისცემაზე. ”

ფოტო: ინგა პოგულაევა, ასტროსისტემა, ზოლნაი გერგელი / Fotolia.com, Legion-Media

ინსტრუქციები:

ქვემოთ მოცემულია ზოგიერთი ადამიანის აღწერა. გთხოვთ, წაიკითხოთ თითოეული აღწერა და გაითვალისწინეთ, რამდენად მსგავსი ან განსხვავებულია თითოეული ადამიანი თქვენთვის. მარჯვნივ ერთ-ერთ უჯრაში ჩადეთ ჯვარი, რომელიც გვიჩვენებს, თუ რამდენად ჰგავს აღწერილი ადამიანი თქვენ.

პიროვნების პროფილი

	ძალიან მომწონს	მე მგავს	Გარკვეულწილად მე ჰგავს	ცოტა ჩემნაირი	Ჩემგან განსხვავებული	საერთოდ არ ჰგავს
1. მისთვის მნიშვნელოვანია რაიმე ახლის მოფიქრება და კრეატიულობა. მას უყვარს მოქმედება თავისებურად, თავისებურად.
2. მისთვის მნიშვნელოვანია იყოს მდიდარი. მას უნდა, რომ მას ბევრი ფული და ძვირადღირებული ნივთები ჰქონდეს.
3. მას მიაჩნია, რომ მნიშვნელოვანია, რომ მსოფლიოში ყველას ერთნაირად მოექცნენ. მას მიაჩნია, რომ ყველას უნდა ჰქონდეს თანაბარი შესაძლებლობა ცხოვრებაში.
4. მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია საკუთარი შესაძლებლობების გამოვლენა. მას სურს, რომ ხალხი აღფრთოვანებული იყოს იმით, რასაც აკეთებს.
5. მისთვის მნიშვნელოვანია უსაფრთხო გარემოში ცხოვრება. ის თავს არიდებს ყველაფერს, რამაც შეიძლება საფრთხე შეუქმნას მის უსაფრთხოებას.
6. მას მიაჩნია, რომ მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში ბევრი განსხვავებული საქმის კეთება. ის ყოველთვის იბრძვის სიახლისკენ.
7. მას სჯერა, რომ ადამიანებმა უნდა გააკეთონ ის, რასაც ეუბნებიან. მას მიაჩნია, რომ ადამიანებმა უნდა დაიცვან წესები ყოველთვის, მაშინაც კი, როცა არავინ ხედავს.
8. მისთვის მნიშვნელოვანია მისგან განსხვავებული ადამიანების მოსაზრებების მოსმენა. მაშინაც კი, თუ ის არ ეთანხმება მათ, მას მაინც სურს მათი გაგება.
9. მას მიაჩნია, რომ მნიშვნელოვანია, არ მოითხოვოთ იმაზე მეტი, ვიდრე გაქვთ. ის თვლის, რომ ადამიანები იმით უნდა დაკმაყოფილდნენ, რაც აქვთ.
10. ის ყოველთვის ეძებს მიზეზს გასართობად. მისთვის მნიშვნელოვანია გააკეთოს ის, რაც სიამოვნებას ანიჭებს.
11. მისთვის მნიშვნელოვანია, თავად გადაწყვიტოს რა გააკეთოს. მას უყვარს თავისუფალი იყოს თავისი საქმიანობის დაგეგმვისა და არჩევისას.
12. მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია სხვების დახმარება. მას სურს იზრუნოს მათ კეთილდღეობაზე.
13. მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში წარმატება. მას უყვარს სხვებზე შთაბეჭდილების მოხდენა.
14. მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ქვეყნის უსაფრთხოება. იგი მიიჩნევს, რომ სახელმწიფო მზად უნდა იყოს გარე და შიდა საფრთხეებისგან თავის დასაცავად.
15. უყვარს რისკზე წასვლა. ის ყოველთვის ეძებს თავგადასავალს.
16. მისთვის მნიშვნელოვანია ყოველთვის სწორად მოიქცეს. მას სურს, თავი აარიდოს იმას, რაც ხალხს არასწორად მიაჩნია.
17. მისთვის მნიშვნელოვანია, რომ იყოს პასუხისმგებელი და სხვებს უთხრას, რა გააკეთონ. მას სურს, რომ ხალხმა გააკეთოს ის, რასაც ამბობს.
18. მისთვის მნიშვნელოვანია მეგობრების ერთგული იყოს. მას სურს დაუთმოს საყვარელი ადამიანები.
19. მას ნამდვილად სჯერა, რომ ადამიანებმა უნდა გაუფრთხილდნენ ბუნებას. მისთვის მნიშვნელოვანია გარემოზე ზრუნვა.
20. მისთვის მნიშვნელოვანია იყოს რელიგიური. ის ძალიან ცდილობს დაიცვას თავისი რელიგიური მრწამსი.
21. მისთვის მნიშვნელოვანია, რომ ყველაფერი წესრიგში და სისუფთავეზე იყოს დაცული. მას ნამდვილად არ მოსწონს არეულობა.
22. მას მიაჩნია, რომ მნიშვნელოვანია ბევრი რამით დაინტერესება. უყვარს ცნობისმოყვარეობა და ცდილობს სხვადასხვა საგნების გაგებას.
23. მას სჯერა, რომ მსოფლიოს ყველა ხალხმა უნდა იცხოვროს ჰარმონიაში. მისთვის მნიშვნელოვანია დედამიწაზე ადამიანთა ყველა ჯგუფს შორის მშვიდობის დამყარებაში წვლილი.
24. მას მიაჩნია, რომ მნიშვნელოვანია იყოს ამბიციური. მას სურს აჩვენოს რამდენად შეუძლია.
25. ის თვლის, რომ უმჯობესია იმოქმედოს დადგენილი ტრადიციების შესაბამისად. მისთვის მნიშვნელოვანია დაიცვან ნასწავლი ადათ-წესები.
26. მისთვის მნიშვნელოვანია ცხოვრებით ტკბობა. უყვარს თავის „განებივრება“.
27. მისთვის მნიშვნელოვანია სხვისი საჭიროებებისადმი მგრძნობიარე იყოს. ის ცდილობს მხარი დაუჭიროს მათ, ვინც იცნობს.
28. მას მიაჩნია, რომ ყოველთვის უნდა გამოიჩინოს პატივისცემა მშობლებისა და უფროსი ადამიანების მიმართ. მისთვის მნიშვნელოვანია მორჩილება.
29. მას სურს, რომ ყველას სამართლიანად მოექცნენ, მათაც კი, ვისაც არ იცნობს. მისთვის მნიშვნელოვანია სუსტების დაცვა.
30. უყვარს სიურპრიზები. მისთვის მნიშვნელოვანია, რომ მისი ცხოვრება სავსე იყოს ნათელი შთაბეჭდილებებით.
31. ის ძალიან ცდილობს არ დაავადდეს. მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ჯანმრთელობის შენარჩუნება.
32. მისთვის მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში წინსვლა. ის ცდილობს ყველაფერი გააკეთოს სხვებზე უკეთ.
33. მისთვის მნიშვნელოვანია აპატიოს ის ადამიანები, ვინც შეურაცხყოფა მიაყენა მას. ის ცდილობს მათში კარგი დაინახოს და წყენა არ შეიკავოს.
34. მისთვის მნიშვნელოვანია დამოუკიდებელი იყოს. მას უყვარს საკუთარ თავზე დაყრდნობა.
35. მისთვის მნიშვნელოვანია სტაბილური მთავრობა. მას საზოგადოებრივი წესრიგის დაცვა აწუხებს.
36. მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ყოველთვის თავაზიანი იყოს სხვა ადამიანებთან. ის ცდილობს არასოდეს გააღიზიანოს ან შეაწუხოს სხვები.
37. მას ძალიან სურს ცხოვრებით ტკბობა. კარგი დროის გატარება მისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია.
38. მისთვის მნიშვნელოვანია თავმდაბლობა. ის ცდილობს ყურადღება არ მიიპყროს საკუთარ თავზე.
39. მას ყოველთვის სურს იყოს ის, ვინც იღებს გადაწყვეტილებებს. მას უყვარს ლიდერობა.
40. მისთვის მნიშვნელოვანია ბუნებასთან შეგუება, მისი ნაწილი იყოს. მას მიაჩნია, რომ ადამიანებმა ბუნება არ უნდა შეცვალონ.

გასაღები, შედეგების დამუშავება, შვარცის მეთოდის ინტერპრეტაცია.

მეთოდოლოგია იძლევა რაოდენობრივ გამოხატულებას ღირებულების ათი მოტივაციური ტიპის თითოეულის მნიშვნელობის ორ დონეზე:

• ნორმატიული იდეალების დონეზედა
• ინდივიდუალური პრიორიტეტების დონეზე.

შედეგების დამუშავება ხორციელდება საგნის პასუხების გასაღებთან კორელაციის გზით. შესატყვისი გასაღებიენიჭება ქვემოთ (ცხრილი 2).იგი შეიცავს კითხვარის ორივე ნაწილის პუნქტების ნომრებს, რომლებიც შეესაბამება თითოეული ტიპის მნიშვნელობას. ამ ტიპის ღირებულების საშუალო ქულა აჩვენებს მისი მნიშვნელობის ხარისხს.

კითხვარის პირველი ნაწილის დამუშავებისას - „მიმოხილვაღირებულებები"(ნორმატიული იდეალების დონე) - 1 და 2 სიების შედეგები შეჯამებულია.

კითხვარის მეორე ნაწილის შედეგების გაანგარიშებამდე - "პიროვნების პროფილი"- აუცილებელია კითხვარის მასშტაბის ქულებად გადაყვანა. საგნების პასუხების ქულებად თარგმნის გასაღები მოცემულია ქვემოთ. ცხრილში 1.

ცხრილი 1.შედეგების დამუშავებისას „პიროვნების პროფილის“ სკალაზე მიკუთვნებული ქულების რაოდენობა.

კითხვარის თითოეული ნაწილისთვის ("ღირებულებების მიმოხილვა" და "პიროვნების პროფილი") მონაცემების საწყისი დამუშავების დროს, საშუალო ქულა გამოითვლება სუბიექტის მიერ არჩეული პასუხებისთვის გასაღების შესაბამისად. (იხ. ცხრილი 2).დამუშავება ხორციელდება ცალ-ცალკე ღირებულების ორიენტაციის 10 ტიპის თითოეულისთვის. ამ საშუალო ქულის მნიშვნელობა სხვებთან მიმართებაში შესაძლებელს ხდის განვსაზღვროთ ამ ტიპის მნიშვნელობების მნიშვნელოვნების ხარისხი სუბიექტისთვის.

უნდა აღინიშნოს, რომ კითხვარის პირველი და მეორე ნაწილებიდან მიღებული მონაცემები, როგორც წესი, არ ემთხვევა ერთმანეთს, რადგან პიროვნების ღირებულებითი ორიენტაციები ნორმატიული იდეალების დონეზე ყოველთვის ვერ რეალიზდება ქცევაში, პიროვნების შესაძლებლობების შეზღუდვის გამო. ჯგუფური ზეწოლა, გარკვეული ტრადიციების დაცვა, ქცევის ნიმუშების დაცვა და სხვა მიზეზები.

თითოეული ტიპის ღირებულების საშუალო ქულის შესაბამისად, დადგენილია მათი რანგის თანაფარდობა. ღირებულების თითოეულ ტიპს ენიჭება წოდება 1-დან 10-მდე. პირველი რანგი ენიჭება ღირებულების ტიპს უმაღლესი საშუალო ქულით, მეათე - ყველაზე დაბალი საშუალო ქულით. 1-დან 3-მდე წოდება, მიღებული მნიშვნელობების შესაბამისი ტიპებით, ახასიათებს მათ მაღალ მნიშვნელობას სუბიექტისთვის. 7-დან 10-მდე რანგი მიუთითებს შესაბამისი მნიშვნელობების დაბალ შესაბამისობაზე.

ცხრილი 2. შედეგების დამუშავების გასაღები

ღირებულების ტიპი (10 ძირითადი მნიშვნელობა)	კითხვარის პუნქტის ნომრები
	ღირებულებების მიმოხილვა (ნორმატიული იდეალების დონე) - სია 1 და 2	ᲞᲘᲠᲐᲓᲘ ᲞᲠᲝᲤᲘᲚᲘ (ინდივიდუალური პრიორიტეტების დონე)
კონფორმულობაკონფორმულობა
ტრადიციებიტრადიცია	18, 32, 36, 44, 51
სიკეთეკეთილგანწყობა	33, 45, 49, 52, 54
უნივერსალიზმიუნივერსალიზმი	1, 17, 24, 26, 29, 30, 35, 38	3, 8, 19, 23, 29, 40
დამოუკიდებლობათვითმიმართულება	5, 16, 31, 41, 53
სტიმულაციასტიმულაცია
ჰედონიზმიჰედონიზმი
მიღწევებიმიღწევა
ᲫალაᲫალა
უსაფრთხოებაუსაფრთხოება	8, 13, 15, 22, 56	5, 14, 21, 31, 35

ინტერპრეტაცია, ღირებულებების აღწერა.

აქ მოცემულია მოტივაციური ტიპების მოკლე განმარტება მათი ცენტრალური მიზნის მიხედვით (Schwartz, 1992, 1994; Smith, Schwartz, 1997):
- ძალაუფლება - სოციალური სტატუსი, ბატონობა ადამიანებზე და რესურსებზე;
- მიღწევა (მიღწევა) - პირადი წარმატება სოციალური სტანდარტების შესაბამისად;
- ჰედონიზმი (ჰედონიზმი) - სიამოვნება ან გრძნობითი სიამოვნება;
- სტიმულაცია (Stimulation) - მღელვარება და სიახლე;
- დამოუკიდებლობა (Self-Direction) - აზრისა და მოქმედების დამოუკიდებლობა;
- უნივერსალიზმი (Universalism) - გაგება, შემწყნარებლობა და ყველა ადამიანისა და ბუნების კეთილდღეობის დაცვა;
- სიკეთე (კეთილგანწყობა) - საყვარელი ადამიანების კეთილდღეობის შენარჩუნება და გაზრდა;
- ტრადიცია - პატივისცემა და პასუხისმგებლობა კულტურული და რელიგიური წეს-ჩვეულებებისა და იდეების მიმართ;
- კონფორმულობა - შემაკავებელი ქმედებები და იმპულსები, რომლებსაც შეუძლიათ ზიანი მიაყენონ სხვებს და არ აკმაყოფილებდეს სოციალურ მოლოდინს;
- უსაფრთხოება (Security) - საზოგადოების, ურთიერთობებისა და საკუთარი თავის უსაფრთხოება და სტაბილურობა.

შვარცი აღწერს ამ ტიპის მნიშვნელობების შემდეგ მახასიათებლებს.
1. ძალა. სოციალური ინსტიტუტების ფუნქციონირება მოითხოვს სტატუსების გარკვეულ დიფერენციაციას და ხშირ შემთხვევაში სხვადასხვა კულტურაში ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში გამოვლინდა დომინანტური - დაქვემდებარებული ინდიკატორების ერთობლიობა. ამ ტიპის ღირებულების ცენტრალური მიზანია სოციალური სტატუსის ან პრესტიჟის მიღწევა, კონტროლი ან ბატონობა ადამიანებზე და საშუალებებზე (ავტორიტეტი, სიმდიდრე, სოციალური ძალაუფლება, მათი საზოგადოებრივი იმიჯის შენარჩუნება, საჯარო აღიარება). ძალაუფლებისა და მიღწევების ღირებულებები (იხ. ქვემოთ) ფოკუსირებულია სოციალურ პატივისცემაზე, თუმცა, მიღწევის ღირებულებები (მაგალითად, წარმატებული, ამბიციური) ხაზს უსვამს კომპეტენციის აქტიურ გამოვლინებას უშუალო ურთიერთქმედებაში, ხოლო ძალაუფლების ღირებულებები (ავტორიტეტი, სიმდიდრე) ხაზს უსვამს დომინანტური პოზიციის მიღწევას ან შენარჩუნებას მთელი სოციალური სისტემის ფარგლებში.
2. მიღწევა. ამ ტიპის ღირებულების განმსაზღვრელი მიზანია პირადი წარმატება სოციალური სტანდარტების შესაბამისად კომპეტენციის გამოვლენის გზით. სოციალური კომპეტენციის გამოვლინება (რაც ამ ღირებულების შინაარსია) დომინანტური კულტურული სტანდარტების კონტექსტში იწვევს სოციალურ მოწონებას.
3. ჰედონიზმი. ამ ტიპის მოტივაციური მიზანი განისაზღვრება, როგორც სიამოვნება ან სენსუალური სიამოვნება (სიამოვნება, ცხოვრებით ტკბობა).
4. სტიმულაცია. ამ ტიპის ღირებულება გამომდინარეობს ორგანიზმის მრავალფეროვნებისა და ღრმა გამოცდილების მოთხოვნიდან, რათა შეინარჩუნოს აქტივობის ოპტიმალური დონე. ბიოლოგიურად განსაზღვრული ვარიაციები სტიმულაციის მოთხოვნილების სოციალური გამოცდილებით შუამავლობით იწვევს ინდივიდუალურ განსხვავებებს ამ ღირებულების მნიშვნელობაში. ამ ტიპის ღირებულების მოტივაციური მიზანია სიახლისა და ღრმა გამოცდილებისკენ სწრაფვა.
5. თვითმიმართულება. ამ ტიპის ფასეულობების განმსაზღვრელი მიზანია აზროვნების დამოუკიდებლობა და მოქმედების მეთოდების არჩევანი შემოქმედებით და კვლევით საქმიანობაში. დამოუკიდებლობა, როგორც ღირებულება, გამომდინარეობს ორგანიზმის თვითკონტროლისა და თვითმართველობის მოთხოვნილებიდან, ასევე ავტონომიისა და დამოუკიდებლობის ურთიერთქმედების მოთხოვნილებებიდან.
6. უნივერსალიზმი. ამ ტიპის ღირებულების მოტივაციური მიზანია გაგება, შემწყნარებლობა, ყველა ადამიანისა და ბუნების კეთილდღეობის დაცვა. უნივერსალიზმის მოტივაციური მიზნები გამომდინარეობს ჯგუფებისა და ინდივიდების გადარჩენის საჭიროებიდან, რომლებიც აშკარად საჭირო ხდება, როდესაც ადამიანები შედიან კონტაქტში ვინმესთან მათი გარემოს გარეთ ან როდესაც პირველადი ჯგუფი ფართოვდება.
7. სიკეთე (კეთილგანწყობა). ეს არის უნივერსალიზმთან შედარებით უფრო ვიწრო „პროსოციალური“ ტიპის ღირებულება. მისი ძირითადი კეთილგანწყობა ფოკუსირებულია კეთილდღეობაზე საყვარელ ადამიანებთან ყოველდღიური ურთიერთობისას. ამ ტიპის ღირებულება მიჩნეულია, რომ მიღებულია პოზიტიური ურთიერთქმედების, კუთვნილების და ჯგუფის კეთილდღეობის საჭიროებიდან. მისი მოტივაციური მიზანია შეინარჩუნოს იმ ადამიანების კეთილდღეობა, ვისთანაც ინდივიდი პირად კონტაქტშია (სასარგებლო, ერთგულება, დათმობა, პატიოსნება, პასუხისმგებლობა, მეგობრობა, სექსუალური სიყვარული).
8. ტრადიცია. ნებისმიერი სოციალური ჯგუფი ავითარებს საკუთარ სიმბოლოებს და რიტუალებს. მათი როლი და ფუნქციონირება განისაზღვრება ჯგუფის გამოცდილებით და ემყარება ტრადიციებსა და წეს-ჩვეულებებს. ტრადიციული ქცევა ხდება ჯგუფური სოლიდარობის სიმბოლო, საერთო ღირებულებების გამოხატულება და გადარჩენის გარანტი. ტრადიციები ყველაზე ხშირად რელიგიური პრაქტიკის, რწმენისა და ქცევის ნორმების ფორმას იღებს. ამ ღირებულების მოტივაციური მიზანია პატივისცემა, კულტურაში არსებული ადათ-წესებისა და იდეების მიღება (ტრადიციების პატივისცემა, თავმდაბლობა, ღვთისმოსაობა, საკუთარი წილის მიღება, ზომიერება) და მათი ერთგულება.
9. შესაბამისობა. ამ ტიპის განმსაზღვრელი მოტივაციური მიზანია ქმედებების შეკავება და პრევენცია, ასევე მოქმედებების მიდრეკილებები და წახალისება, რომლებმაც შეიძლება ზიანი მიაყენონ სხვებს ან არ დააკმაყოფილონ სოციალური მოლოდინი. ეს ღირებულება მომდინარეობს იმ ტენდენციების შეკავების მოთხოვნიდან, რომლებსაც აქვთ უარყოფითი სოციალური შედეგები (მორჩილება, თვითდისციპლინა, ზრდილობა, მშობლებისა და უფროსების პატივისცემა).
10. უსაფრთხოება. ამ ტიპის მოტივაციური მიზანია სხვა ადამიანებისა და საკუთარი თავის უსაფრთხოება, ჰარმონია, საზოგადოების სტაბილურობა და ურთიერთობები. იგი გამომდინარეობს ძირითადი ინდივიდუალური და ჯგუფური საჭიროებებიდან.
შ.შვარცის აზრით, არსებობს ღირებულების ერთი განზოგადებული ტიპი, უსაფრთხოება (და არა ორი ცალკე - ჯგუფური და ინდივიდუალური დონისთვის). ეს გამოწვეულია იმით, რომ კოლექტიურ უსაფრთხოებასთან დაკავშირებული ღირებულებები დიდწილად გამოხატავს ინდივიდის უსაფრთხოების მიზანს (სოციალური წესრიგი, ოჯახის უსაფრთხოება, ეროვნული უსაფრთხოება, ურთიერთგანწყობა, ურთიერთდახმარება, სისუფთავე, მიკუთვნებულობის გრძნობა, ჯანმრთელობა. ).

პირდაპირ რაღაცნაირად ნერვული კანკალიც კი ატყდა, თითქოს ვიღაც მხარზე იდგა და ღია წიგნივით კითხულობდა)) ძლიერი და ღრმა სიყვარულის მოთხოვნილება, ემოციური კომფორტი და დაცვა გარე გავლენისგან. კეთილგანწყობა, დამოკიდებულებების შესაბამისობა. გაგების, სიყვარულისა და მხარდაჭერის მოთხოვნილება არის წამყვანი და, შესაბამისად, ყველაზე ადვილად ტრავმირებული სამიზნე. ჩაკეტილობა, შერჩევითობა კონტაქტებში, ანალიტიკური აზროვნება, გააზრებული მიდგომა პრობლემის გადაჭრისადმი, ინერცია გადაწყვეტილების მიღებისას. დათრგუნული თვისებები, სიმშვიდის სურვილის გაბატონება, განმარტოება, აქტივობის აფეთქება სწრაფად იცვლება პასიურობის ფაზაში. ზემოთ აღწერილი ტენდენციები ემსახურება ...

ტესტის ახსნა-განმარტებები - მე ეგოისტი ფსიქოპატი ვარ

ტესტის ახსნა ეს კითხვარი შექმნილია კატელის მიერ შემოთავაზებული პიროვნების 16 მახასიათებლის სიმძიმის გასაზომად, როგორც პიროვნების სტრუქტურის მოდელი. კითხვარი შეიცავს შემდეგი ბიპოლარული ინდიკატორების ჩამონათვალს: მასშტაბი 10-დან 1-მდე, ის კლებულობს! (ანუ თუ A არის 10, მაშინ ეს ნიშნავს, რომ თქვენ ხართ თავშეკავებული და ა.შ.) A. syzothymia (შეკავებული) - აფექტოტიმია (კომუნიკაბელური); B. მაღალი ინტელექტი - დაბალი ინტელექტი; გ. ძალა „მე“ (ემოციურად სტაბილური) – „მე“-ს სისუსტე (ემოციურად არასტაბილური); ე. დომინირება (დამოუკიდებლობა, გამძლეობა) - შესაბამისობა (ჯგუფზე დამოკიდებული); F. Surgensia (უყურადღებობა) - desurgensia (სერიოზულობა); G. Power "Super-I" (მაღალი კეთილსინდისიერება) -...

შესაბამისობის შესასწავლად შეირჩა ტ.ლერის კითხვარი „ინტერპერსონალური ურთიერთობების დიაგნოსტიკა“ (DIA), ადაპტირებული L.L. სობჩიკი.

ინტერპერსონალური ურთიერთობების დიაგნოსტიკის მეთოდი თ.ლირის ინტერპერსონალური დიაგნოსტიკის მოდიფიცირებული ვერსიაა, რომლის ავტორიც სალივანის იდეების მიმდევარია. თეორიული მიდგომა გ.ს. სალივანის პიროვნების გაგება ემყარება მის გარშემო მყოფი ადამიანების შეფასებებისა და მოსაზრებების მნიშვნელოვან როლს, რაც მნიშვნელოვანია მოცემული ინდივიდისთვის, რომლის გავლენითაც ხდება მისი პერსონიფიკაცია, ანუ პიროვნების ფორმირების იდენტიფიკაცია. "მნიშვნელოვანი სხვები." გარემოსთან ურთიერთობის პროცესში პიროვნება ვლინდება ინტერპერსონალური ქცევის გარკვეული სტილით. აცნობიერებს კომუნიკაციის აუცილებლობას და მათი სურვილების რეალიზებას, ადამიანი შეესაბამება თავის ქცევას მნიშვნელოვანი სხვა ადამიანების შეფასებებს ცნობიერი თვითკონტროლის დონეზე, ასევე (არაცნობიერად) იდენტიფიკაციის სიმბოლიკასთან. იმ ფაქტზე დაყრდნობით, რომ პიროვნება ვლინდება სხვებთან ურთიერთობის პროცესში აქტუალიზებულ ქცევაში, ამერიკელმა ფსიქოლოგმა ლირიმ სისტემატიზირდა ემპირიული დაკვირვებები ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების 8 ზოგადი ან 16 უფრო ფრაქციული (პრაქტიკაში არ გამართლებული) ვარიანტის სახით.

სხვადასხვა ტიპის ინტერპერსონალური ქცევის მიხედვით შემუშავდა კითხვარი, რომელიც წარმოადგენს საკმაოდ მარტივ მახასიათებლებ-ეპითეტების ერთობლიობას, მათი რიცხვი 128-ია.

ტესტი ჩაფიქრებული იყო, როგორც დამხმარე საშუალება კლინიკური დიაგნოზისთვის და დადასტურდა მეთოდის მონაცემების შედარებით MMP1-ის გამოყენებით გამოკვლევის შედეგებთან. ტესტის ადაპტირებული საშინაო ვერსიის შექმნაზე მუშაობის პერიოდში, იპოვეს საიმედო კავშირი ლირის მიერ გამოვლენილ ინტერპერსონალური ქცევის ტიპებსა და ინდივიდუალურ-პიროვნების გარკვეულ ნიმუშებს შორის, რომლებიც ვლინდება მსგავსი ქცევითი მახასიათებლებით.

ინტერპერსონალური დიაგნოსტიკის მეთოდის ფაქტორებმა გამოავლინა მაღალი კორელაცია წამყვან ტიპოლოგიურ ტენდენციებთან. DME მეთოდის რვა ოქტანტის შედარებამ (რომელთაგან თითოეული ავლენს ინდივიდის გარემოსთან ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების გარკვეულ სტილს) ინდივიდუალურ-პიროვნული ტიპოლოგიის სტრუქტურის ამსახველ კოორდინატულ სისტემასთან აჩვენა მათი კონიუგაციის სანდოობა (r = 0,73).

გარდა ამისა, DME მეთოდით მიღებულმა მონაცემებმა საშუალება მისცა ახლებური მიდგომა გამოეყენებინა ინდივიდის თვითშეფასების, კრიტიკულობისა და თვითკონტროლის პრობლემას და ასევე მნიშვნელოვნად გაამდიდრა მცირე ჯგუფების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კვლევა, რომელზეც დეტალურად იქნება განხილული. ქვევით.

ინტერპერსონალური ურთიერთობების დიაგნოსტიკის მეთოდი T. Leary-ის ორიგინალური მეთოდისგან ძირითადად ინტერპრეტაციული მიდგომით განსხვავდება. ასევე, ჩატარდა მუშაობა ტექნიკის ვერბალური მასტიმულირებელი მასალის ადაპტაციაზე. შემუშავებულია მონაცემების აღრიცხვისა და გამოთვლის უფრო მოსახერხებელი და სწრაფი გზა, გარდა ამისა, მნიშვნელოვნად გაფართოვდა ტესტის გამოყენების ფარგლები სოციომეტრიული კვლევის კონტექსტში.

პირველი პუბლიკაციები ინტერპერსონალური დიაგნოსტიკის მეთოდის გამოყენების შესახებ და მისი ადაპტირებული ვერსია ჩვენს ქვეყანაში თარიღდება 1972 წლიდან, ჩატარდა მუშაობა სპორტულ გუნდებში ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების სტილის შესასწავლად.

კითხვარი შეიცავს 128 მოკლე მახასიათებელს, რომლის მიხედვითაც სუბიექტი პირველად აფასებს თავის რეალურ „მე“-ს გამოკითხვის დროს. თითოეულ ამ მახასიათებელს აქვს საკუთარი სერიული ნომერი. მეთოდოლოგიის შეცვლილ ვერსიაში მოცემულია სპეციალური ბადე - სარეგისტრაციო ფურცელი, რომელზედაც 1-დან 128-მდე ნომრებია განთავსებული ისე, რომ რვა ოქტანტიდან თითოეულის ქულების შემდგომი გამოთვლა მაქსიმალურად მარტივი იყოს. მას შემდეგ, რაც შეაფასა საკუთარი თავი კითხვარის პუნქტებზე, სუბიექტმა უნდა გადაკვეთოს ბადეზე არსებული რიცხვები, რომლებიც შეესაბამება იმ მახასიათებლებს, რომლებიც მან აღმოაჩინა საკუთარ თავში, დატოვოს სხვა რიცხვები გადაკვეთილი, რაც შეესაბამება სუბიექტს აკლია თვისებები.

ინსტრუქცია: „აქ არის კითხვარი, რომელიც შეიცავს სხვადასხვა მახასიათებლებს. თქვენ უნდა ყურადღებით წაიკითხოთ თითოეული და დაფიქრდეთ, შეესაბამება თუ არა ის თქვენს წარმოდგენას საკუთარ თავზე. თუ "დიახ", მაშინ სარეგისტრაციო ფურცლის ბადეში გადახაზეთ მახასიათებლის სერიული ნომრის შესაბამისი ნომერი ჯვრით. თუ "არა", მაშინ არ გააკეთოთ ნიშნები სარეგისტრაციო ფურცელზე. შეეცადეთ იყოთ მაქსიმალურად ყურადღებიანი და გულწრფელი, რათა თავიდან აიცილოთ ხელახალი გამოკვლევა. მაშ როგორი ადამიანი ხარ?"

მას შემდეგ, რაც სუბიექტი შეაფასებს საკუთარ თავს და შეავსებს სარეგისტრაციო ფურცლის ბადეს, ქულები გამოითვლება ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების 8 ვარიანტზე. ამისათვის გამოიყენება გასაღები, რომლის დახმარებით თითოეულში გამოიყოფა 16 ნომრის ბლოკი, რომელიც ქმნის 8 ოქტანტს.

თითოეულ ბლოკში ტესტის სუბიექტის მიერ გადაკვეთილი რიცხვების რაოდენობა შედის რაოდენობრივი შედეგების ცხრილში თითოეული ოქტანტის მიხედვით, რაც ასახავს ინტერპერსონალური ქცევის სტილის ამა თუ იმ ვარიანტს.

ოქტანტების აღწერა.

I. გაბატონებულ-წამყვანი. ზომიერი ინდიკატორები (8 ქულის ჩათვლით) ასახავს თავდაჯერებულობას, კარგი მენტორისა და ორგანიზატორის უნარს და ლიდერის თვისებებს. უფრო მაღალი ქულებით (12 ქულამდე) - კრიტიკის შეუწყნარებლობა, გადაჭარბებული შეფასება. საკუთარი შესაძლებლობები, 12-ზე მეტი ქულით - განცხადებების დიდაქტიკური სტილი, სხვების ბრძანების იმპერატიული მოთხოვნილება, დესპოტიზმის თავისებურებები.

II. დამოუკიდებელი-დომინანტი. ავლენს ინტერპერსონალური ურთიერთობების სტილს თავდაჯერებული, დამოუკიდებელი, კონკურენტუნარიანი (ზომიერი მაჩვენებლებით 8 ქულამდე) თვითკმაყოფილი, ნარცისული, სხვებზე უპირატესობის გამოხატული გრძნობით (9-12 ქულა), განსხვავებული აზრის ტენდენციით, განსხვავებული. უმრავლესობის აზრით და დაიკავეთ იზოლირებული პოზიცია ჯგუფში - 12 ზევით.

III. პირდაპირ-აგრესიული. ინდიკატორების სიმძიმიდან გამომდინარე, ეს ოქტანტი ასახავს გულწრფელობას, უშუალობას, პირდაპირობას, დაჟინებულობას მიზნის მიღწევაში (ზომიერი ქულები) ან გადაჭარბებული დაჟინებით, უმეგობრობას, თავშეკავებულობას და გაღიზიანებას (მაღალი წერტილები).

IV. უნდობლობა-სკეპტიკურად განწყობილი. ინტერპერსონალური ქცევის ამ სტილს ახასიათებს განსჯებისა და მოქმედებების რეალისტური ბაზი, სკეპტიციზმი და შეუსაბამობა (8 ქულამდე), რომელიც გადაიქცევა სხვების მიმართ დამოკიდებულების უკიდურესად მგრძნობიარე და უნდობლობაში, კრიტიკის გამოხატული ტენდენციით, სხვებით უკმაყოფილებით და. ეჭვი (12-16 ქულის მაჩვენებლებით).

V. მორჩილ-მორცხვი. ასახავს ინტერპერსონალური ქცევის ისეთ თავისებურებებს, როგორიცაა მოკრძალება, მორცხვი, სხვისი პასუხისმგებლობის აღების ტენდენცია. მაღალი მაჩვენებლებით - სრული მორჩილება, გაზრდილი დანაშაულის გრძნობა, საკუთარი თავის დამცირება.

ვი. ნარკომანი მორჩილია. ზომიერი მაჩვენებლებით - სხვების დახმარებისა და ნდობის მოთხოვნილება, მათ აღიარებაში. მაღალი მაჩვენებლებით - სუპერკონფორმულობა, სრული დამოკიდებულება სხვათა აზრზე.

Vii. თანამშრომლობა-ჩვეულებრივი. ავლენს ინტერპერსონალური ურთიერთობების სტილს, რომელიც თან ახლავს ადამიანებში, რომლებიც მიისწრაფვიან მჭიდრო თანამშრომლობისკენ საცნობარო ჯგუფთან, სხვებთან მეგობრული ურთიერთობებისთვის. ამ სტილის სიმძიმის სიჭარბე გამოიხატება კომპრომისული ქცევით, თავშეუკავებლობით სხვების მიმართ კეთილგანწყობის გამოვლენაში, უმრავლესობის ინტერესებში მისი ჩართულობის ხაზგასმის სურვილით.

VIII. პასუხისმგებელი, გულუხვი. ინტერპერსონალური ქცევის ეს ვარიანტი ვლინდება სხვების დასახმარებლად გამოხატული მზაობით, პასუხისმგებლობის განვითარებული გრძნობით (8 ქულამდე). მაღალი ქულები მიუთითებს რბილ გულზე, ზედმეტ ვალდებულებაზე, ჰიპერსოციალურ დამოკიდებულებებზე და ხაზგასმული ალტრუიზმზე.

დაბალი ქულები ამ ფაქტორზე არის კომუნიკაბელური პიროვნებებისთვის, ვისთვისაც საზოგადოების მოწონება ბევრს ნიშნავს, ეს საერო ადამიანები არიან. მაღალი რეიტინგით არიან ადამიანები, რომლებიც ხშირად არიან გათიშულნი ჯგუფთან და რომლებიც არიან ინდივიდუალისტები პროფესიით - მწერლები, მეცნიერები და კრიმინალები!

ეს ფაქტორი ცენტრალურია მეორე რიგის ფაქტორზე „დამოკიდებულება - დამოუკიდებლობა“.

განსაკუთრებით გასათვალისწინებელია, რომ ამ ფაქტორის ინდიკატორებს შეუძლიათ პიროვნების გარკვეული კომუნიკაბელურობის დახასიათება და მუდმივი კავშირი რეალური ცხოვრების კრიტერიუმებთან.

არსებითად, კატელი თვლის, რომ ეს ფაქტორი არის „აზროვნების ინტროვერსია“ და ქცევის ასეთი მოდელის ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს როგორც ოჯახური, ასევე სოციალური ტრადიციები. ასეთ ადამიანებს ახასიათებთ საკმაოდ მაღალი ინფორმირებულობა ქცევის ხაზის არჩევისას.

• 1-3 კედელი - ურჩევნია სხვა ადამიანებთან ერთად მუშაობა და გადაწყვეტილებების მიღება, უყვარს ურთიერთობა და აღტაცება, მათზეა დამოკიდებული. მიდრეკილია ჯგუფთან ერთად წასვლაზე. სულაც არ არის გამავალი; პირიქით, მას სჭირდება ჯგუფის მხარდაჭერა.
• 4 კედელი - ჯგუფის მიხედვით, "შეერთება", მიმდევარი, ზარზე გადასვლა (ჯგუფური დამოკიდებულება).
• 7 კედელი - თვითკმაყოფილი, საკუთარი გადაწყვეტის შემოთავაზებული, თავგადასავლების მოყვარული.
• 8-10 კედელი - დამოუკიდებელი, მიდრეკილია საკუთარი გზით იაროს, თავად იღებს გადაწყვეტილებებს, იმოქმედებს დამოუკიდებლად. ის არ ითვალისწინებს საზოგადოებრივ აზრს, მაგრამ სულაც არ თამაშობს დომინანტურ როლს სხვებთან მიმართებაში (იხ. ფაქტორი E). არ შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ მას არ მოსწონს ხალხი, უბრალოდ არ სჭირდება მათი თანხმობა და მხარდაჭერა.

ფაქტორი Q2 კითხვები

15. როცა რაღაცას ვგეგმავ, მირჩევნია, ეს თავად გავაკეთო, არავის დახმარების გარეშე:

• უფლება;
• ხანდახან;

32. მომწონს გამავალი, კომუნიკაბელური ადამიანები:

• Ძნელი სათქმელია;

49. მირჩევნია ზაფხულის ორი თვე გავატარო:

• სოფელში ერთ-ორ მეგობართან ერთად;
• Ძნელი სათქმელია;
• ჯგუფს უძღვება ტურისტულ ბანაკში;

66. თავს არიდებ საზოგადოებისთვის სამსახურსა და მასთან დაკავშირებულ პასუხისმგებლობებს:

• უფლება;
• ხანდახან;
• არასწორი;

83. დიდ სიამოვნებას ვიღებ ადგილობრივი ამბების გაზიარებით:

• ხანდახან;

100. მე მირჩევნია თამაშები:

• სადაც უნდა ითამაშო გუნდში ან გყავდეს პარტნიორი;
• Არ ვიცი;
• სადაც ყველა თავისთვის თამაშობს;