Funcțiile științei economice
- teoretic
- Practic
- predictiv
- viziunea asupra lumii
- Metodologic
Obiecte ale teoriei economice
Potrivit domeniului de studiu, știința economică este împărțită în microeconomie, care studiază activitățile firmelor și gospodăriilor, și macroeconomie, care studiază economia națională în ansamblu. În ultimii ani, literatura științifică a folosit și conceptele de „nanoeconomie” (studiază activitățile entităților economice individuale), mezoeconomie (industrii, regiuni) și megaeconomie (economia mondială).
Metodologia teoriei economice
Teoria economică folosește metode standard de dialectică și logică, în special:
- metoda de abstractizare stiintifica.
Economia în termeni de filozofie
Economia subordonează în mod direct sau indirect întreaga activitate umană în sine (vezi, de exemplu, „Activitatea umană” de Ludwig von Mises sau „Timpul filosofiei economiei” de Yu. M. Osipov).
Economia ca știință
Economie politică
Acest nume pentru teoria economică a fost introdus de francezul Antoine Montchretien, înainte de utilizarea termenului în știința economică sovietică, a fost folosit pe scară largă în secolele XVIII-XIX.
marxism
Din punct de vedere al economiei politice, economia este:
- baza - relatii de productie
- economia națională, inclusiv industriile
- o știință care studiază ambele puncte anterioare
Economia ca ansamblu de relaţii sociale stă la baza dezvoltării societăţii. Orice mod de producție se exprimă printr-un sistem de relații de producție. În economia politică, se acordă atenție metodei de conectare a producătorului direct cu mijloacele de producție, proprietatea asupra mijloacelor de producție. Relațiile de producție sunt consacrate în legi, iar interacțiunea strânsă între economie și politică este inevitabilă.
marxism-leninism
Marxismul-leninismul este un conglomerat stilizat personificat de idei (doctrina „Marx – Engels – Lenin – Stalin”, etc.), care a fost autodesemnarea ideologiilor dominante în țările socialismului în secolul XX. Pe lângă marxismul ortodox, acestea includeau și învățăturile apostolilor ideologici regionali, în continuă schimbare în funcție de dorințele elitelor.
Economie
economie(economie, teorie economică): Științe sociale care studiază comportamentul în domeniile producției, consumului (consumului), distribuției (distribuției) și schimbului (schimbului). Economiștii analizează procesele care au loc în aceste domenii și examinează consecințele acestora pentru indivizi, organizații precum firme și societate în ansamblu.
Ce mărfuri să producă
Prima alegere majoră este ce bunuri să producă. În sistemul economic modern, numărul de bunuri și servicii produse este enorm, însă trăsăturile esențiale ale alegerii a ceea ce să producă pot fi ilustrate prin exemplul unui sistem economic în care există doar două bunuri alternative, de exemplu, mașini și educație. Pentru mulți studenți, viața fără mașină este un sacrificiu făcut pentru învățământul superior. Aceeași situație există în sistemul economic în ansamblu, nu poate fi asigurat cu suficiente mașini și educație pentru a-i satisface pe toți. Este necesar să alegeți - să luați decizii în ce cantități din ce produs să produceți.
Incapacitatea de a produce atâtea bunuri câte și-ar dori oamenii este o consecință a deficitului de resurse productive utilizate pentru producerea acestor bunuri. Chiar și pentru a produce cele mai simple produse, va trebui să combinăm multe resurse rare. Resursele naturale sunt tot ceea ce poate fi folosit în producție în stare naturală, fără prelucrare, de exemplu, terenuri fertile, șantiere, păduri, materiale. De exemplu, fabricarea unei mese necesită lemn, cuie, lipici, un ciocan, un ferăstrău, munca unui dulgher, a unui pictor și așa mai departe. Pentru comoditate, resursele productive sunt de obicei împărțite în trei categorii principale, care sunt numite factori de producție. Munca cuprinde toate costurile productive suportate de oameni în cursul activității lor musculare și intelectuale. Capitalul include toate acele resurse productive care sunt create de oameni: unelte, mașini, infrastructură, precum și lucruri intangibile, cum ar fi programele de calculator. În noua economie informațională bazată pe cunoaștere, capitalul intelectual devine principala sursă de avantaje competitive la nivel micro, mezo și macro. Productivitatea și competitivitatea producției materiale în economia informațională depinde, în primul rând, de capacitatea de a genera valoare nouă, de a procesa și de a utiliza eficient informațiile bazate pe cunoștințe.
Resursele productive folosite într-un loc nu pot fi folosite în alt loc în același timp. Oțelul, betonul și șantierele folosite pentru a construi o fabrică de mașini nu mai pot fi folosite pentru a construi o școală. Oamenii care lucrează ca profesori nu pot lucra pe liniile de asamblare ale fabricilor de automobile. Chiar și timpul petrecut de studenți în clasă pregătindu-se pentru examene ar putea fi o resursă productivă dacă studenții, în loc să se pregătească pentru examene, ar lucra într-o fabrică. Deoarece producția folosește resurse care ar putea fi folosite în altă parte, producerea oricărui bun implică pierderea capacității de a produce un alt bun. Din punct de vedere economic, totul are un cost de oportunitate. Costul de oportunitate al unui bun sau serviciu este costul măsurat în termenii oportunității pierdute de a se angaja în cea mai bună activitate alternativă disponibilă care necesită același timp sau aceleași resurse. Într-un sistem cu multe bunuri, costul de oportunitate poate fi exprimat în termenii unei unități de măsură comune, banii.
Cum se produc
A doua alegere economică majoră este modul de a produce. Pentru aproape orice produs sau serviciu, există mai multe moduri de a-l produce. Mașinile, de exemplu, pot fi fabricate în fabrici extrem de automatizate, cu o mulțime de echipamente de capital și relativ puțină forță de muncă, dar pot fi fabricate și în fabrici mici folosind multă forță de muncă și doar câteva mașini de uz general. Ford Mustang este realizat în primul mod, iar Lotus în al doilea mod. Același lucru se poate spune despre educație. Economia poate fi predată într-o clasă mică în care un profesor lucrează cu douăzeci de studenți la tablă, dar aceeași materie poate fi predată și într-o sală mare de curs unde profesorul folosește monitoare, proiectoare, computere pentru a preda sute de studenți în același timp .
Cine ar trebui să facă ce lucrează: diviziunea socială a muncii
Întrebarea ce și cum să producă apare chiar și pentru o persoană care trăiește în izolare. Robinson Crusoe trebuia să decidă dacă pescuiește sau vânează păsări, iar dacă pescuia, trebuia să decidă ce să folosească - o plasă sau o undiță. Spre deosebire de problemele lui Robinson, întrebările economice despre cine ar trebui să producă ceea ce există doar în societatea umană, iar acesta este unul dintre motivele pentru care economia este considerată o știință socială.
Întrebarea cine ar trebui să efectueze ce fel de muncă este legată de organizarea diviziunii sociale a muncii. Poate fiecare persoană să fie independentă - un fermier dimineața, un croitor după-amiaza și un poet seara? Sau ar trebui oamenii să coopereze - să lucreze împreună, să facă schimb de bunuri și servicii și să se specializeze în diferite locuri de muncă? Economiștii răspund la această întrebare pe baza faptului că cooperarea este mai eficientă. Permite oricărui număr de oameni să producă mai mult decât dacă fiecare dintre ei ar lucra singur. Trei lucruri fac ca cooperarea să fie valoroasă: munca în echipă, învățarea prin practică și avantajul comparativ.
Să ne uităm mai întâi la colaborare. Un clasic pe acest subiect folosește exemplul muncitorilor care descarcă baloturi voluminoase dintr-un camion. Baloții sunt atât de mari încât un lucrător îi poate trage cu greu de-a lungul solului sau nu poate muta deloc balotul fără a-l desface. Doi oameni care lucrează independent ar trebui să petreacă câteva ore pentru descărcare. Cu toate acestea, dacă lucrează împreună, pot ridica cu ușurință toți balotii și le pot stivui în depozit. Acest exemplu arată că, chiar și atunci când toată lumea face aceeași muncă, care nu necesită abilități speciale, lucrul împreună produce un rezultat bun.
Al doilea motiv pentru utilitatea cooperării este atunci când trebuie să faceți diferite locuri de muncă folosind diferite abilități. Într-o fabrică de mobilă, de exemplu, unii muncitori operează echipamentele de producție, alții lucrează la birou, iar restul se ocupă de cumpărarea materialelor. Chiar dacă toți lucrătorii încep cu abilități egale, fiecare își îmbunătățește treptat capacitatea de a face ceva lucru, pe care îl repetă adesea. Learning-by-doing transformă astfel lucrătorii cu performanțe medii în specialiști, rezultând o echipă performantă.
Al treilea motiv al nevoii de cooperare intră în joc atunci când procesul de învățare dezvoltă abilități diferite. Se aplică unei situații în care lucrătorii încep producția cu diferite niveluri de talent și abilități. Există o diviziune a muncii în funcție de avantajul comparativ. Avantajul comparativ este capacitatea de a face o muncă sau de a produce un produs la un cost de oportunitate relativ mai mic.
Pentru cine să producă mărfuri
Avantajele lucrului și învățării împreună în procesul de producție, precum și principiul avantajului comparativ, înseamnă că oamenii pot produce mai eficient prin cooperare decât dacă fiecare dintre ei ar lucra izolat. Dar cooperarea înseamnă apariția unei alte întrebări: pentru cine sunt produse toate acestea? Problema repartizării produsului între membrii societății poate fi luată în considerare atât din punct de vedere al eficienței, cât și din punct de vedere al justiției.
eficienta distributiei. intrebare " pentru cine?» este direct legată de eficiență. Distribuția oricărei cantități date dintr-un bun poate fi îmbunătățită printr-un schimb prin care preferințele câtorva oameni sunt mai pe deplin satisfăcute. Atâta timp cât este posibil să se schimbe bunuri existente, astfel încât unii oameni să-și poată satisface dorințele fără a dăuna altor persoane, eficiența în distribuție poate fi îmbunătățită chiar dacă cantitatea totală de bunuri rămâne neschimbată.
stimulente și eficiență. Eficiența în distribuție și eficiența în producție sunt două aspecte ale conceptului general de eficiență economică. Dacă sunt luate în considerare ambele aspecte, atunci reiese că relația dintre distribuție și eficiență nu se limitează doar la acele cazuri în care cantitatea totală de mărfuri este neschimbată. Aceasta pentru că regulile de distribuție influențează modul în care acționează subiecții producției. De exemplu, regulile de distribuție determină oferta de resurse productive, deoarece majoritatea oamenilor își câștigă existența vânzând forța de muncă și alți factori de producție către firme comerciale, iar cantitatea acestor factori pe care îi furnizează depinde de cantitatea de recompensă care le este promisă. Un alt motiv este că regulile de distribuție afectează stimulentele antreprenoriale. Unii oameni pot munci din greu pentru a găsi noi metode de producție, chiar dacă nu se așteaptă la recompense materiale pentru asta, dar nu toți oamenii sunt așa.
corectitudine în distribuție. Eficiența nu este singura problemă care apare atunci când se decide pentru cine să producă bunuri. De asemenea, ne putem întreba dacă această distribuție este corectă și corectă. În practică, problema echității domină adesea discuțiile despre distribuție. Conform unui punct de vedere foarte comun, egalitatea este baza justiției. Acest concept de justiție se bazează pe ideea că toți oamenii, prin însuși faptul de a fi oameni, merită să primească o parte din bunurile și serviciile produse de economie. Există multe variante ale acestei teorii. Unii cred că toate veniturile și averea ar trebui distribuite în mod egal. Alții consideră că oamenii au dreptul la un nivel de venit „minim necesar”, dar că orice surplus peste acest nivel ar trebui distribuit pe baza unor standarde deja diferite. Există, de asemenea, opinia că anumite bunuri - servicii, alimente și educație - ar trebui distribuite în mod egal, în timp ce alte bunuri s-ar putea să nu fie distribuite în mod egal.
O viziune alternativă, care are mulți adepți, este că justiția depinde de modul în care funcționează un anumit mecanism de distribuție. Din acest punct de vedere, anumite principii trebuie respectate, precum dreptul la proprietate privată și absența discriminării rasiale și sexuale. Dacă aceste principii sunt respectate, atunci orice distribuție rezultată din ele este considerată acceptabilă. Egalitatea de șanse, din această poziție, este mai importantă decât egalitatea de venit.
Economia pozitivă și normativă
Mulți economiști trag o linie clară între problemele de eficiență și echitate. Discuțiile privind eficiența sunt văzute ca parte a economiei pozitive, care se ocupă de fapte și dependențe reale. Dezbaterile despre justiție fac parte din economia normativă, adică ramura științei care evaluează dacă anumite condiții și politici economice sunt bune sau rele.
Teoria economică normativă este legată nu numai de problema echității în distribuția produsului. Judecățile de valoare sunt, de asemenea, posibile cu privire la celelalte trei alegeri de bază făcute de fiecare sistem economic: atunci când se decide ce să producă, ar fi corect să se permită producția de tutun și băuturi alcoolice, interzicând, în același timp, producția de marijuana și cocaină? Atunci când alegeți „cum se produce”, este posibil să se permită oamenilor să lucreze în condiții periculoase sau dăunătoare sau ar trebui interzisă munca în aceste condiții? Când decideți cine poate să facă ce fel de muncă, este corect să restricționați accesul la diferite tipuri de muncă în funcție de vârstă, sex sau rasă? Problemele de reglementare acoperă toate aspectele economiei.
teorie pozitivă fără a oferi judecăți de valoare, se concentrează pe procesele prin care oamenii obțin răspunsuri la patru întrebări economice de bază. Această teorie analizează funcționarea economiei, impactul anumitor instituții și acțiuni politice asupra sistemului economic. Știința pozitivă urmărește conexiunile dintre fapte, căutând modele măsurabile în procesele în curs.
Coordonarea alegerilor economice
Pentru ca o economie să funcționeze, trebuie să aibă o modalitate de a coordona alegerile a milioane de oameni cu privire la ce să producă, cum să producă, cine ar trebui să facă ce funcționează și pentru cine este făcut produsul. Există două moduri principale de coordonare: ordinea spontană, în care indivizii își ajustează acțiunile la condiții pe baza informațiilor și stimulilor mediului lor imediat; a doua cale este o ierarhie în care acțiunile individuale sunt subordonate instrucțiunilor autorității centrale.
În teoria economică, principalul exemplu de funcționare a unei ordine spontane este coordonarea deciziilor în procesul activității pieței. O piață este orice interacțiune în care oamenii intră pentru a tranzacționa unii cu alții. În ciuda varietății lor mari de forme, toate piețele au un lucru în comun: oferă informațiile și stimulentele de care oamenii au nevoie pentru a lua decizii.
Așa cum cumpărătorii au nevoie de informații despre lungimile cozilor pentru a-și coordona activitățile, la fel și participanții de pe piață au nevoie de informații despre raritatea și costul de oportunitate al diferitelor bunuri și factori de producție. Piețele comunică informații în primul rând sub formă de prețuri. Dacă un bun sau un factor de producție devine mai rar, prețul acestuia crește. Creșterea prețurilor semnalează consumatorilor că trebuie să salveze acest bun, iar producătorii încep să se străduiască să producă mai mult din acest bun. Să presupunem, de exemplu, că descoperirea unei noi utilizări a platinei a adus noi cumpărători pe piață. Platina devine din ce în ce mai rară decât înainte în raport cu creșterea cererii. Concurența pentru această resursă duce la o creștere a prețului acesteia. Acest fapt poartă un „mesaj”: trebuie să economisim platina acolo unde este posibil și, în plus, trebuie să creștem producția de platină. Sau, dimpotrivă, să presupunem că o nouă tehnologie scade costul de producere a platinei. Informațiile despre aceasta sunt distribuite instantaneu pe piață sub forma unui preț mai mic. În acest caz, oamenii sporesc utilizarea platinei, iar producătorii acestui metal vor transfera o parte din resursele lor în producția de alte bunuri, mai necesare.
Pe lângă faptul că știu cum să folosească cât mai bine o resursă, oamenii au nevoie și de stimulente pentru a acționa pe baza acelei informații. Piețele, din nou cu ajutorul prețurilor, oferă un stimulent puternic pentru vânzarea de bunuri și resurse productive tocmai acolo unde această vânzare va avea loc la cel mai mare preț; stimulentele de preț îi fac pe oameni să dorească să cumpere bunuri la prețuri mici. Considerațiile de profit îi obligă pe manageri să îmbunătățească metodele de producție și să dezvolte produse care să răspundă nevoilor consumatorilor. Lucrătorii care lucrează acolo unde sunt cei mai productivi și nu ratează noi oportunități câștigă cele mai mari salarii. Consumatorii care sunt bine informați și își cheltuiesc banii cu prudență trăiesc mai confortabil cu un buget dat.
Adam Smith, care este adesea numit părintele economiei, a văzut realizarea ordinii spontane pe piață ca fundament al prosperității și progresului. Într-o secțiune celebră a cărții sale „Avuția națiunilor”, el a numit piețele „mâna invizibilă” care oferă oamenilor exact rolurile economice pe care le pot juca cel mai bine. Până în prezent, înțelegerea importanței mari a piețelor ca mijloc de coordonare a alegerilor rămâne o trăsătură centrală a gândirii economice.
Note
Vezi si
Legături
- Gnevasheva V. A. Prognoza economiei: concepte și istorie // Cunoştinţe. Înţelegere. Îndemânare. - 2005. - Nr 2. - S. 141-144.
- J. M. Keynes. Teoria generală a dobânzii în muncă și a banilor, 1936
Literatură
- Abalkin L. I. Proprietate, mecanism economic, forțe productive // Știința economică a Rusiei moderne. - 2000. - Nr 5. - S. 52-53.
- Ananin O. Știința economică: cum se face și ce se întâmplă? // Probleme de economie. - 2004. Nr 3. - S. 149-153.
- Baumol U. Ce nu știa Alfred Marshall: contribuția secolului XX la teoria economică // Questions of Economics. - 2001. - Nr. 2. - str. 73-107.
stiinta economica- aceasta este sfera activității mentale umane, a cărei funcție este cunoașterea și sistematizarea cunoștințelor obiective despre legile și principiile dezvoltării realității economice reale.
Primele încercări de a studia anumite aspecte ale proceselor economice sunt cunoscute din lucrările gânditorilor antici greci și romani Xenofon, Aristotel, Platon, Cato, Varro, Collumella, precum și ale gânditorilor din Egiptul Antic, China și India. Acești gânditori au explorat problemele de menaj, agricultură, comerț, bogăție, impozite, bani și așa mai departe. Știința economică, ca sistem de cunoaștere despre esența proceselor și fenomenelor economice, a început să prindă contur abia în secolele XVI-XVII, când economia de piață a început să dobândească trăsături comune.
Dacă folosim abordarea civilizațională a periodizării dezvoltării societății, care va fi discutată în subiectul 2, atunci principalele etape ale dezvoltării științei economice pot fi prezentate în acest fel (Fig. 1.1.)
Urmatori: Mises, Hayek, Friedman etc.
Metode istorice și logice;
Experimentul economic;
Modelarea economică etc.
Metoda dialectică- o metodă de cunoaștere comună tuturor științelor, inclusiv teoriei economice. Se bazează pe utilizarea legilor și principiilor filozofiei, a căror esență este cunoașterea fenomenelor și proceselor economice în legătura și interdependența lor într-o stare de dezvoltare directă, în înțelegerea faptului că acumularea de modificări cantitative predetermina schimbările în starea calitativă.
abstractizare științifică ca metodă constă în cunoaşterea în profunzime a proceselor economice reale prin evidenţierea trăsăturilor principale, esenţiale, ale laturilor unui anumit fenomen, curăţate (abstrase) din tot ceea ce întâmplător, nesemnificativ.
Analiza si sinteza ca metodă de cercetare se aplică în unitatea celor două componente ale sale. În analiză, obiectul de studiu este descompus în părțile sale componente, fiecare dintre acestea fiind studiată separat; în timpul sintezei, diferite elemente, laturi ale obiectului sunt combinate într-un singur întreg, ținând cont de relațiile dintre ele.
Inducția și deducția. Inducția este o metodă de cunoaștere de la individ la general, de la cunoașterea de cel mai jos grad la cunoașterea de cel mai înalt grad (de la fapte la concluzii, teorii). Deducția este o metodă de cunoaștere de la general la individ (testarea ipotezelor cu fapte).
Metode istorice și logice sunt folosite pentru a studia procesele economice în unitate, integritate. Metoda istorică studiază aceste procese în succesiunea istorică în care ele au apărut, s-au dezvoltat și s-au schimbat unul câte unul în viața reală. Metoda logică explorează procesele economice în succesiunea lor logică, trecând de la simplu la complex, eliberându-se în același timp de accidentele istorice și detaliile care nu sunt inerente acestui proces.
modelarea economică- aceasta este o descriere formalizată a proceselor și fenomenelor economice (cu ajutorul matematicii și econometriei), a cărei structură recreează în mod abstract imaginea reală a vieții economice.
experiment economic- reproducerea artificială a proceselor și fenomenelor economice în vederea studierii lor în condiții optim favorabile pentru implementarea practică ulterioară. În special, experimentul economic face posibilă în practică testarea validității ipotezelor și recomandărilor științifice pentru a preveni greșelile și eșecurile în politica economică a statului.
Introducere. 3
Apariția teoriei economice. 4
Istoria economiei ca știință. 8
Subiectul și metoda teoriei economice. 11
Concluzie. 13
Bibliografie… 14
Introducere
Teoria economică studiază sursele, factorii bogăției naționale, studiază producția socială, i.e. relaţiile economice în societate, studiază legile economice care guvernează producţia socială.
Teoria economică folosește pe scară largă modelele de construcție ale fenomenelor și proceselor economice. Forma de descriere a modelelor poate fi grafică și matematică. Un model economic este un instrument de prognoză economică. Un set de principii economice explică modul în care economia și sectoarele sale individuale funcționează.
Pe baza analizei a numeroase lucrări interne și străine despre teoria economică, se pot distinge trei etape ale dezvoltării acesteia:
1. Economii;
2. Economie politică;
3. Economie.
Subiectul teoriei economice este problema utilizării raționale a resurselor limitate pentru a satisface nevoile materiale crescânde ale omului.
Deci, această lucrare este dedicată luării în considerare a dezvoltării teoriei economice, istoriei economiei ca știință, precum și întrebărilor despre subiectul și metoda teoriei economice.
Apariția teoriei economice
1. Prima etapă este salvarea. Economia a apărut mai întâi ca știință despre economie, menaj abil. Scopul său era educarea cetățenilor în gestionarea rațională a economiei lor (acest termen se regăsește în scrierile lui Aristotel din epoca sistemului sclavagist). În epoca feudalismului, știința economică era interpretată din punctul de vedere al Sfintei Scripturi. În textele biblice, „a fost considerat un preț corect pentru o marfă, de exemplu, din punctul de vedere al standardelor morale creștine, amortizarea a fost condamnată ca o îmbogățire nefirească și ca un fenomen care distruge sufletul uman”.
Teoria economică ca știință (adică cunoașterea sistematică despre esența economiei) a apărut în secolele XVII-XVIII. în timpul ascensiunii capitalismului.
Mercantilism.În Anglia, Italia, Franța și alte țări, a apărut inițial o școală teoretică - mercantilismul (din italiană „mercante” - negustor, negustor). Ea credea că bogăția oamenilor este aur, bani pentru care totul poate fi cumpărat. Asemenea reprezentări nu au fost întâmplătoare. Ele corespundeau tipului inițial de activitate capitalistă - comerțul internațional, care aduce profituri mari. Aici creșterea bogăției a fost evidentă. La acea vreme, mărfurile într-o țară erau cumpărate la prețuri mai mici, în timp ce în alta se vindeau la prețuri mai mari. Mercantilistii au sfatuit statul sa extinda comertul si sa acumuleze aur in tara.
Mercantilistul francez Antoine de Montchretien (1575-1621) a dat teoriei economice denumirea de „economie politică” (unde definiția „politic” este derivată din grecescul „politică” – arta de a guverna statul), ceea ce însemna: știința. a administraţiei publice a economiei. Aceasta a subliniat participarea activă a statului la activitatea economică.
Fiziocrați. O altă direcție a doctrinei economice, care a apărut ca reacție la mercantilism, a fost prezentată în lucrările fiziocraților (din grecescul fizio - natură și krat - putere). Fondatorul acestui trend este Kene. A fost de remarcat pentru această doctrină că au transferat studiul originii surplusului de produs din sfera circulației în sfera producției, dar l-au limitat doar la sfera agriculturii. Ei considerau industria ca fiind o industrie neproductivă.
2. Economia politică clasică. Mercantilismul și-a depășit din punct de vedere utilitatea într-o nouă eră, când nu comercial, ci capitalul industrial a început să domine economia. El a fost înlocuit de economia politică clasică. Această direcție a teoriei economice a recunoscut producția de bunuri materiale ca o adevărată sursă de bogăție.A început să ia în considerare activitatea economică sub forma producției, distribuției, schimbului și consumului de lucruri utile. Economia politică clasică a trecut la studiul esenței fenomenelor economice (de exemplu, schimbul de bunuri pentru bani) și a legilor dezvoltării economice.
Fondatorul remarcabil al economiei politice clasice engleze este Adam Smith (1723-1790). El a fost primul care a sistematizat cunoștințele științifice și le-a expus în cartea „Cercetare asupra naturii și cauzelor bogăției națiunilor”. După aceea, teoria economică a început să fie predată în instituțiile de învățământ superior.
Într-o epocă în care în Europa domnea opresiunea feudală și arbitrariul, A. Smith a susținut cu îndrăzneală triumful unei noi ordini sociale în care dezvoltarea economiei este în conformitate cu legile obiective ale economiei. Ordinea naturală în domeniul vieții economice, a considerat dominația proprietății private, libera concurență și liberul schimb, neamestecul statului în activitatea economică.
Economia politică clasică și-a creat propria doctrină a bogăției societății. Ea a stabilit că natura este, la figurat vorbind, „mama” bogăției. Furnizează oamenilor mijloacele de viață (pește, fructe, minereuri etc.). „Părintele” bogăției a fost proclamat munca (economistul englez Petty). El a fost fondatorul teoriei valorii muncii.
Ideile lui A. Smith au fost dezvoltate ulterior de un alt economist englez, David Ricardo (1772-1823), în lucrarea sa „The Price of Gold”, el a pus bazele teoriei cantitative a banilor, unde și-a expus judecățile asupra teoria valorii, salariilor, capitalului, rentei pământului etc.
Aproape de reprezentanții economiei politice clasice se află economistul englez Mill (1806-1876). El credea că legile producției nu depind de sistemul socio-economic, în timp ce distribuția poate fi reglementată.El a redus costul doar la costurile de producție, a fost un susținător al reformelor care au restrâns creșterea populației.
Economia politică engleză a creat teoria valorii muncii. Acesta a susținut că munca lucrătorilor care produc bunuri le creează valoarea. Acestea din urmă măsoară bunurile și banii între ele. Aplicând conceptul muncii de valoare la studiul economiei capitaliste, A. Smith a fondat teoria plusvalorii. El credea că muncitorii din fabrici creează valoare nouă prin munca lor. Acesta din urmă le merge doar parțial - (salariile), restul - plusvaloarea - este însușit de capitaliști.
Economistul francez Jean-Baptiste Sey (1767-1832) - lucrarea principală - „Tratat de economie politică”. Vnem s-a îndepărtat complet de teoria valorii muncii, identificând-o pe aceasta din urmă cu utilitatea lucrurilor. În crearea sa sunt implicați trei factori: munca, capitalul, natura, care aduc venituri sociale, salarii, profituri și rente funciare.De remarcat că această teorie este utilizată pe scară largă de economiștii moderni din Occident. Aceasta a interpretat producția ca un proces pur tehnic, nu a recunoscut inevitabilitatea crizelor economice și a fost un susținător al liberului schimb.
Marxism. Predarea clasicilor englezi a fost continuata intr-un mod nou de Karl Marx (1818-1883). În lucrarea sa principală „Capital”, la care a lucrat timp de 40 de ani, a dezvoltat profund și cuprinzător teoria plusvalorii și teoria valorii, bazate pe material factual despre dezvoltarea capitalismului în Anglia. Marx a căutat să pună economia politică în slujba intereselor clasei muncitoare. O astfel de abordare de clasă a avut un efect negativ asupra obiectivității științifice a unui număr de poziții pe care le-a exprimat.
La sfârșitul secolului al XIX-lea, viața economică însăși a demonstrat o anumită limitare a direcției clasice a economiei politice.
În primul rând, nu corespundea trăsăturilor istorice ale Angliei în perioada secolelor XVII-XIX. (dominarea unei forme individuale de capital, libera concurență și neintervenția statului în economie). La începutul secolelor al XIX-lea și al XX-lea, economia s-a schimbat dramatic (în ea au început să predomine marile societăți pe acțiuni, care căutau să suprime concurenții, statul a început să intervină activ în viața economică).
În al doilea rând, în dezvoltarea doctrinei prețului de piață, clasicii englezi și Karl Marx au dezvăluit profund dependența acesteia în principal de producție, de oferta de bunuri pe piață, dar această viziune a fost unilaterală. Efectul cererii cumpărătorului asupra prețului nu a fost studiat în mod adecvat.
Succesorul ideilor lui K. Marx și asociatului său F. Engels în domeniul teoriei economice a fost V.I. Lenin (1870-1924). În numeroase lucrări, a concretizat învățăturile lui Karl Marx în raport cu noua situație istorică, a dezvoltat teoria reproducerii, a demonstrat că într-o țară capitalistă în curs de dezvoltare, există o stratificare a micilor proprietari în bogați și săraci și alte probleme.
Direcția neoclasică.În ultima treime a secolului al XIX-lea în Austria, SUA, Anglia a avut loc o adevărată revoluție în teoria economică: a apărut neoclasicul (în greacă „neos” - nou). Cambridge - A. Marshall Ilosann - L. Walras.
Susținătorii direcției neoclasice sunt uniți de ideea că economia de piață va funcționa în cel mai bun mod dacă fiecăruia dintre subiecții săi i se acordă libertate economică maximă. În acest sens, neoclasicii sunt adepți direcți ai lui A. Smith. Ei au fost și rămân apărători ai valorilor tradiționale ale economiei capitaliste - adică inițiativa privată și libertatea întreprinderii private, absența reglementării statului. Aceste valori, din acest punct de vedere, sunt principalele condiții pentru eficacitatea întregului sistem social. microeconomie.
3. Economie. Teoria neoclasică este unul dintre cele trei curente ale teoriei economice moderne occidentale (economie).Teoria economică occidentală, spre deosebire de marxism, nu este un întreg, ci o combinație de diverse curente, școli, uneori foarte diferite în metode de analiză, concluzii finale și recomandări. în domeniul politicii economice. Lipsa unității de opinii în rândul economiștilor occidentali nu este o consecință a slăbiciunii științei, ci o reflectare a diversității realității economice, a inconsecvenței și variabilității acesteia. Economia pornește de la faptul că cunoștințele științifice nu pot înțelege adevărul decât cu un anumit grad de aproximare și, ținând cont de schimbările care au loc în viața economică, clarifică sau înlătură ideile învechite și ajunge la noi concluzii.
Teoria economică modernă se dezvoltă în principal în cadrul a trei curente principale:
1) neoclasic (a fost menționat mai sus),
2) teoria capitalismului reglementat,
3) instituţionalism.
Teoria economică modernă. Formarea și dezvoltarea teoriei capitalismului reglementat a început în anii 30 ai secolului XX. Ideea sa principală este ca statul să intervină activ în viața economică. Această doctrină neagă capacitatea mecanismului pieței de a se auto-reglementa, i.e. consideră că o economie de piață nu se poate „vindeca” de boli precum șomajul, inflația, creșterea economică scăzută, crizele. Potrivit teoreticienilor acestei direcții, mecanismul pieței trebuie păstrat necondiționat (pentru că din punct de vedere al eficienței economice nu există o alternativă de înlocuire a acestuia), dar completat de o reglementare de stat cuprinzătoare.
Cea mai recunoscută școală care și-a oferit rețetele pentru reglarea economiei este asociată cu munca savantului englez John Maynard (1883-1946).
O tendință foarte originală în economie este așa-numitul instituționalism. Acest flux este destul de vag, deoarece punctele de vedere ale reprezentanților săi diferă foarte mult cu privire la o serie de probleme. Cu toate acestea, unele dintre ideile principale ale acestei tendințe pot fi distinse:
1. Instituționaliștii nu se limitează la analiza relațiilor pur economice, ci apelează la luarea în considerare a tuturor condițiilor care afectează viața economică - i.e. forme de organizare economică, norme de comportament, legi juridice, obiceiuri, tradiții.
2. Ei propun să studieze nu atât modul în care se dezvoltă și se schimbă societatea capitalistă, cât și cum funcționează. Mai mult, ele se caracterizează în general printr-o atitudine critică față de capitalism și cererea de extindere a programelor sociale cu ajutorul statului.
3. Piața nu este un mecanism neutru și neuniversal de alocare a resurselor. El caută să nu satisfacă nevoile oamenilor, ci să mențină și să îmbogățească marile întreprinderi (monopoluri). Baza puterii marilor întreprinderi este tehnologia, nu legile pieței.Împotriva dictaturilor antreprenorilor, sunt necesare acțiuni comune ale sindicatelor și ale statului. În plus, statul trebuie să preia sub tutela sa domenii vitale precum ecologia, educația și îngrijirea sănătății.
Omul de știință american T. Veblen este considerat a fi fondatorul instituționalismului.
Istoria economiei ca științăIstoria economiei se ocupă cu studiul economiei ca fenomen. Economia este concepută pentru a rezolva două probleme principale interdependente: producția și distribuția. Și mai importantă este realizarea eficienței economice. Acest lucru este posibil doar prin interacțiunea economiei cu alte domenii ale vieții umane: sisteme statale-juridice, socio-politice, precum și cu un nivel ridicat de dezvoltare a sferei spirituale și mentale. Istoria economică se preocupă de studiul modului în care omenirea a căutat cele mai bune căi de dezvoltare.
Economia se naste de om si de activitatile sale. Piața este un produs al economiei. De asemenea, se dezvoltă, ca și economia, dar în mare parte sub influența sa evoluează economia. Relațiile de piață au fost cele care au dus la nașterea unui alt fenomen economic - afacerile. Performanța pieței și oportunitățile de afaceri necesită condiții foarte specifice. În cazul în care factori atât de importanți precum pământul, forța de muncă, capitalul au posibilitatea de a se maturiza, are loc o dezvoltare economică dinamică, iar economia trece destul de repede printr-o serie de etape ale dezvoltării sale.
Un loc și un rol uriaș în dezvoltarea civilizației umane îl au concepte și fenomene precum economie, politică, societate, cultură. Sunt în relație directă și strânsă.
Economie- arta menajului. Economia înseamnă:
· ansamblu de relaţii de producţie, baza economică a societăţii.
· economia națională a unei anumite țări sau a unei părți a acesteia, inclusiv tipurile relevante de producție și industrie.
baza tuturor celorlalte relații sociale și joacă un rol decisiv în dezvoltarea societății;
· reflectă trăsăturile distinctive ale unei singure țări în legătură cu localizarea sa geografică, participarea la diviziunea internațională a muncii, tradițiile istorice, nivelul atins de dezvoltare a culturii economice și alte condiții istorice specifice.
În același timp, economia se caracterizează prin cea mai strânsă legătură cu politica și, invers, factorul socio-politic afectează economia.
Civilizaţie(din latinescul „civilis”) - civil, de stat;
1) Sinonim cu cultura. În literatura marxistă, este folosit și pentru a se referi la cultura materială.
2) Nivel, stadiu de dezvoltare socială a culturii materiale și spirituale (civilizație antică; civilizație modernă).
3) Stadiul dezvoltării sociale după barbarie (L. Morgan, F. Engels).
Conceptul de „civilizație” a apărut în secolul al XVII-lea în strânsă legătură cu conceptul de „cultură”. Filosofii francezi ai Iluminismului au numit civilizația o societate bazată pe principiile rațiunii și justiției. În secolul al XIX-lea, conceptul de „civilizație” a fost folosit ca o caracteristică a capitalismului în ansamblu, dar o astfel de idee a civilizației nu era dominantă.
Deci, N. Ya. Danilevsky a formulat teoria unei tipologii generale a culturilor, sau a civilizației, conform căreia nu există istorie mondială, ci doar istoria acestor civilizații care au un caracter individual închis.
În conceptul lui O. Spengler, civilizația este o anumită etapă finală în dezvoltarea oricărei culturi, principalele sale trăsături sunt dezvoltarea industriei și tehnologiei, degradarea artei și literaturii, apariția unei mulțimi uriașe de oameni în orașele mari. , transformarea popoarelor în „mase” fără chip. În urma lui, A. Toynbee a numărat peste 26 de civilizații independente una de cealaltă.
cultură(din latinescul „cultika” - cultivare, creștere, educație, dezvoltare, venerare) - un nivel de dezvoltare determinat istoric al societății și al unei persoane, exprimat în tipurile și normele de organizare a vieții și activităților oamenilor, precum și în valorile materiale sau spirituale create de ei.
Conceptul de cultură este utilizat pentru a caracteriza nivelul material și spiritual de dezvoltare al anumitor epoci istorice, formațiuni socio-economice, societăți specifice, popoare, națiuni (de exemplu, cultura antică, cultura mayașă), precum și domenii specifice de activitate sau viata (cultura muncii, cultura artistica, cultura vietii).
Poveste(din grecescul „historia” - o poveste despre evenimente trecute, o poveste despre ceea ce este cunoscut, cercetat) - o știință care studiază trecutul societății umane în toată specificitatea și diversitatea sa, căreia îi este atribuită pentru a înțelege prezentul și perspective de viitor.
Pentru știința istorică, principalul lucru este studiul istoriei specifice a societății. În acest sens, se bazează pe faptele din trecut și prezent. Culegerea faptelor, sistematizarea lor și analiza legăturilor dintre ele este baza interioară a științei istorice.
Adevărata știință necesită acumularea atentă și studiul faptelor. În acest caz, este necesar să se ia nu fapte individuale, ci întregul set de factori legați de problema în cauză, fără o singură excepție.
Generalizarea teoretică, conștientizarea totalității faptelor și concluziilor acumulate și studiate în funcție unele de altele reprezintă a doua latură a istoriei ca știință.
Unitatea acestor două aspecte ale științei istorice este inseparabilă. Încălcarea sa într-un fel sau altul duce întotdeauna la denaturarea procesului de cunoaștere a istoriei societății. Ramuri ale științei istorice: istoria politică, istoria economică etc.
istoricismul- principiul abordării realității ca schimbare în timp, în curs de dezvoltare.
Istoria economică este un subiect important de studiu, iar cultura economică este unul dintre cele mai importante criterii de dezvoltare a civilizației. Principiile principale ale abordării în acoperirea istoriei economice a civilizației: istoricismul, evoluționismul și analiza comparativă.
Subiectul și metoda teoriei economiceFuncțiile teoriei economice:
o cognitive
o practic
o metodologic
funcția cognitivă- constă în faptul că teoria economică este menită să studieze și să explice procesele și fenomenele vieții economice a societății.
funcţie practică datorită faptului că teoria economică nu poate fi limitată la o simplă expunere a faptelor, descrierea acestora. În primul rând, ea trebuie să pătrundă în esența acestui sau aceluia fenomen și să dezvăluie legile economice care guvernează procesele economice, iar acest lucru este foarte valoros pentru societate.
Funcția metodologică constă în faptul că teoria economică acționează ca fundament teoretic pentru întregul complex de științe economice, atât științe economice sectoriale (economie, industrie, agricultură, transporturi), cât și științe economice funcționale (economia muncii, finanțe, credit, statistică economică). În plus, există științe economice care se află la intersecția diferitelor domenii de cunoaștere: geografia economică, demografia. Importanța teoriei economice crește odată cu dezvoltarea societății, deoarece sarcinile de deplasare a societății spre progres se intensifică.
Cunoașterea proceselor și fenomenelor economice din economie se realizează folosind diverse metode, modalități, tehnici. În primul rând, metoda generală de cunoaștere a realității economice este metoda dialecticii, care obligă cercetătorul-economistul să ia în considerare fenomenele și procesele în legătura generală și interdependența lor, într-o stare de dezvoltare continuă, timp în care acumularea modificărilor cantitative duce la o modificare a stării calitative.Pe lângă această metodă, metoda de abstractizare stiintifica.Abstracția înseamnă purificarea ideilor noastre despre procesele studiate de aleatoriu, venirea, individul și izolarea durabilului, stabilului și tipic din ele. Ca urmare a abstracției, categoriile economice sunt deduse ca expresii teoretice ale interconexiunilor cu adevărat existente ale fenomenelor și proceselor vieții economice. Împreună procesează aparatul conceptual al economiei.
Pe lângă aceste două metode de cunoaștere a realității economice, în practica dezvoltării economiei ca știință, au fost dezvoltate și sunt utilizate multe metode și tehnici de cunoaștere a realității economice.
Metode și tehnici:
1. observatii statistice- este studiul și analiza materialului statistic care caracterizează fenomenele și procesele economice în condiții specifice de loc și timp. Acest lucru face posibilă identificarea principalelor regularități în dezvoltarea fenomenelor și proceselor.
2. Propunerea și testarea ipotezelor. O ipoteză este o presupunere a ceea ce stă la baza procesului și a fenomenului, adică o judecată ipotetică a unei relații cauzale naturale între fenomene și procesele vieții economice.
3. Analiza si sinteza. Analiza - ajută la descompunerea și scindarea unuia sau acela fenomen economic sau a relațiilor economice în părțile lor constitutive și examinează fiecare dintre aceste părți separat. Prin sinteză, economia ca știință recreează o imagine holistică unificată a unui fenomen sau proces.
4. Inducția și deducția. Prin inducție (inovare), se asigură o tranziție de la studiul faptelor individuale la prevederi și concluzii generale. Deducerea, pe de altă parte, face posibilă trecerea de la concluziile cele mai generale la cele relativ parțiale.
5. Abordarea sistemelor. O abordare sistematică este o metodă de pregătire a soluțiilor bazate pe știință la probleme majore complexe din domeniul managementului, planificarii, finanțelor, împrumuturilor etc. Acest lucru se realizează pe principii precum dinamismul sistemului, interacțiunea și conectarea elementelor sistemului, integritatea sistemului, alocarea legăturii principale (elementul principal al sistemului).
Concluzie
Deci, economia este știința modului în care societatea folosește resursele limitate pentru a produce produse utile și le distribuie între diferite grupuri de oameni.
Teoria economică îndeplinește următoarele funcții:
o teoretic – dezvăluie esența procesului, stabilește modele și legi economice care operează în viața economică, relevă tendințe în funcționarea proceselor economice;
o practică - elaborează recomandări practice, principii și metode de management eficient;
o teoria metodologico-economică stă la baza altor discipline economice;
o social (cognitiv) - extinde orizonturile cunoașterii, ajută la formarea specialiștilor alfabetizați din punct de vedere economic.
Teoria economică este practic o știință empirică, adică se bazează pe faptele din viața reală, dar, în același timp, anumite metode de cercetare îi sunt inerente:
1) Viziunea generală asupra lumii - presupune studiul proceselor în unitate, în interconectare și în dezvoltare).
2) Științifice generale - sunt folosite nu numai de teoria economică, ci și de alte științe. Acestea includ:
o metodă de abstractizare științifică - constă în evidențierea aspectelor cele mai semnificative ale fenomenului studiat și abstracția din aleatoriu;
o metoda de analiza si sinteza. Analiză - fenomenele și procesele complexe sunt împărțite în elemente simple separate, care sunt supuse unui studiu detaliat. Sinteză - sunt rezumate rezultatele studiului părților individuale și se stabilește relația dintre elementele sistemului în ansamblu;
o metoda de inducție și deducție. Inducția este o trecere de la particular la general (generalizarea faptelor) Deducția este invers;
o analiza de sistem - presupune interpretarea obiectului economic ca sistem, si in acelasi timp ca element al unui sistem si mai complex.
3) Metodele private includ următoarele metode: grafică; statistic; metoda de modelare economica si matematica; metoda analizei comparative;experimentul economic.
Bibliografie Iokhin V.Ya. Teoria economică. Manual. M., Yurist, 2000 Curs de teorie economică. Ed. Chepurina M.N., Kiseleva E.A. Kirov, 2002 McConnell K.R., Brew S.L. Economia: principii, probleme și politică. M, INFRA-M, 1999 Mankiw N.G. Principiile economiei. SPb, Peter, 2003 Teoria economică. Ed. A.I. Dobrynina, L.S. Tarasevici. SPb, Peter, 2002Răspuns
Teoria economică ca știință începe din momentul în care a început să acționeze ca un sistem de cunoștințe despre dezvoltarea economiei, a societății cu propriile legi și modele, principii și metode. Potrivit istoricilor gândirii economice, acest lucru s-a întâmplat la începutul secolelor XVII-XVIII - în timpul formării capitalismului.
Prima școală de teorie economică a fost mercantilism. Acest concept a fost introdus în circulația științifică de către reprezentantul acestei teorii A. Montchretien în lucrarea sa „Tratat de economie politică” (1615). Principalele obiecte de cercetare în rândul mercanteliștilor au fost sfera circulației, comerțului, mai ales extern. Economia, economia erau considerate ca obiect al administraţiei de stat. Mercanteliștii au recunoscut comerțul exterior ca o sursă de bogăție.
A doua școală de teorie economică a secolului al XVIII-lea este reprezentată de fiziocrați. Învățăturile fiziocraților s-au reflectat în lucrările lui F. Quesnay și A. Turgot. Fiziocrații au transferat cercetarea în producția agricolă, considerând-o principala, și singura forță de muncă productivă - agricolă. F. Quesnay a creat primul model de reproducere socială din istoria gândirii economice. În celebrul „Tabel economic” a dat o analiză clasică a procesului de reproducere și implementare, ținând cont de structura de clasă a societății, a arătat importanța proporțiilor macroeconomice, punând bazele economiei politice clasice în Franța.
Adevărata dezvoltare a teoriei economice începe cu scoala clasica. În principalele lucrări ale reprezentanților săi - W. Petty („Tratat privind impozitele și taxele” 1662), F. Quesnay („Tabelul economic”, 1758), A. Smith („Studiu asupra naturii și cauzelor bogăției națiunilor”) ”, 1776), D Ricardo („Principii ale economiei politice și al impozitării”, 1817) oferă istoria formării și formării teoriei economice ca știință. Școala clasică a transferat cercetarea din sfera circulației în sfera producției și reproducerii, a pus bazele teoriei valorii muncii, a efectuat cercetări asupra relațiilor de producție în strânsă legătură cu forțele productive - cu dezvoltarea agriculturii, manufacturii și Revoluția industrială.
În a doua jumătate a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea, din școala clasică au apărut mai multe direcții. Una dintre direcții este neoclasic- reprezentată de lucrările lui K. Menger, E. Bem - Bawerk, L. Walras, J. Clark, A. Marshall. În direcția neoclasică, sunt evidențiate școala istorică (W. Zambart, M. Veblen), instituționalismul (T. Veblen, J. Galbraith), marginalismul (J. Clark, K. Menger, F. Hayek). Neoclasicii explorează procesele economice specifice, comportamentul întreprinderilor și firmelor, mecanismul pieței libere, concurența. Reprezentanții direcției neoclasice au creat teoria utilității marginale, a echilibrului parțial, a concurenței perfecte, a monopolului pur, a echilibrului general.
Una dintre tendințele postclasice de la sfârșitul secolului al XIX-lea a fost Marxism - Leninism. K. Marx în „Capital”, F. Engels în „Anti-Dühring”, V. Lenin în „Imperialismul ca treaptă supremă a capitalismului” au explorat originea, dezvoltarea și transformarea capitalismului în imperialism.
Direcția neoclasică ca teorie a liberei întreprinderi a fost reînviată în anii 70 și 80 ai secolului XX în monetarismul(M. Friedman, F. Hayek) - teorii în care banii și circulația banilor sunt recunoscute ca principalele izvoare ale reglementării pieței și ale autoreglementării, capabile să asigure o dezvoltare fără criză a economiei.
În anii 30 ai secolului XX, teoria economică a apărut ca o direcție independentă. keynesianismul. În lucrările lui J. Keynes (în special, „The General Theory of Employment, Interest, Money”, 1936), sunt fundamentate metode de reglementare de stat a economiei, care fac posibilă evitarea șomajului.
În prima jumătate a anilor 1950, neokeynesianismul (R. Harrod, E. Domar, E. Hansen) a adoptat principalele prevederi ale teoriei lui J. Keynes, a dezvoltat teoria ratelor și factorilor de creștere și modelele de creștere economică. .
În ultimii ani, economiștii au ajuns din ce în ce mai mult la concluzia că este necesar să se combine reglementarea de stat a producției și reglementarea de stat pe piața liberă, stimulentele pieței. A fost prezentat conceptul de sinteză neoclasică(J. Hicks, P. Samuelson), ca o combinație de reglementare de stat și de piață a economiei. Simbioza producției de stat și a întreprinderii private oferă un tip mixt de economie.
Întrebarea 4. Nevoi, beneficii economice și interese
Răspuns
Scopul producției este de a satisface nevoile oamenilor . Nevoie- este o stare de mulțumire pe care o persoană dorește să o prelungească, sau o stare de nemulțumire din care vrea să iasă. Spectrul de nevoi este foarte larg. Ele pot fi personale sau publice. După gradul de urgență, nevoile pot fi clasificate în de bază (sau esențiale), de securitate, sociale, de evaluare, de dezvoltare. În literatura economică modernă, nevoile sunt cel mai adesea împărțite în materiale (hrană, îmbrăcăminte, locuințe etc.) și nemateriale (educație, artă, divertisment etc.). Ele mai sunt denumite primare (necesare, de neînlocuit) și secundare (redundante, înlocuibile). În funcție de subiect, nevoile pot fi împărțite în nevoi ale individului, nevoi ale grupurilor individuale ale societății, nevoi ale societății în ansamblu. Nevoile pot fi economice sau non-economice. Economic Acestea sunt nevoile care necesită muncă pentru a fi satisfăcute. Non-economic nevoile pot fi satisfăcute fără aplicarea forței de muncă (de exemplu, nevoia de aer pentru a respira).
Nevoile pot fi reprezentate ca o piramidă. Această abordare a fost propusă de economistul american Maslow. Potrivit lui Maslow, se disting următoarele nevoi:
- de bază - foame, sete, somn, locuință;
- garantat - vizând asigurarea satisfacerii nevoilor de bază în viitor;
- sociale - provin din contactele sociale ale individului și reprezintă dorința de a trăi în societate, de a comunica cu propriul fel;
- evaluate - se manifestă în dorinţa de a recunoaşte individul de către alte persoane, în confirmarea semnificaţiei acestuia;
- în dezvoltare - vizează autodezvoltarea şi sunt satisfăcute prin recunoaşterea individului de către societate.
Nevoile creează interes pentru activitățile de producție, predetermina direcția de dezvoltare a producției.
Producția este concepută pentru a satisface nevoile prin creare binecuvântăriși Servicii. Totalitatea bunurilor și serviciilor este împărțită în binecuvântări economice și naturale. bun economic- un lucru sau serviciu care poate satisface orice nevoie umană și este rezultatul producției. Bunurile naturale sau gratuite sunt bunuri create și oferite de natură. O proprietate integrală a tuturor bunurilor este utilitatea, adică capacitatea bunurilor de a satisface o nevoie.
Interese economice ca categorie economică exprimă atitudinile oamenilor cu privire la producerea şi însuşirea de bunuri şi servicii materiale şi spirituale. Interesele sunt reale, ideale, materiale și spirituale, economice și sociale. Interesele sunt împărțite în personale, familiale, de grup, de clasă, naționale, internaționale.
Întrebarea 5. Resurse și factori de producție
Răspuns
Procesul de creare a bunurilor și serviciilor este producția. Pentru ca producția să aibă loc, economia trebuie să aibă anumite resurse. Teoria economică face distincție între resurse și factori de producție. Resursele de producție este o combinație de forțe naturale, sociale și spirituale care pot fi folosite în procesul de creare a diferitelor beneficii. Resursele de producție sunt împărțite în patru grupe: naturale, materiale, forțe de muncă și financiare.
1. Principalele etape ale dezvoltării teoriei economice.
Resursele naturale, materiale și de muncă sunt inerente oricărei producții, de aceea sunt numite de bază. Se numesc resursele financiare care au apărut în stadiul de dezvoltare al pieței derivate. Resursele la un moment dat sunt limitate în raport cu nevoile. Această limitare poate fi absolută (resursele nu pot fi mărite deloc) sau relativă (resursele pot fi mărite, dar într-o măsură mai mică comparativ cu creșterea nevoilor).
Factori de productie sunt resursele deja implicate în procesul de producţie. Conceptul de „resurse de producție” este mai larg decât „factori de producție”. În teoria economică, există două abordări ale clasificării factorilor de producție.Teoria marxistă caracterizează producția prin interacțiune. materialși factori personali: mijloacele de muncă și obiectele de muncă aparțin materialului, iar puterea de muncă aparține personalului. Obiectele muncii sunt un lucru sau un complex de lucruri care sunt expuse unei persoane în procesul de producție. Mijloacele de muncă sunt un complex de lucruri cu ajutorul căruia o persoană realizează direct producția de bunuri materiale (cladiri, structuri, mașini, echipamente). Mijloacele de muncă și obiectele muncii, luate împreună, constituie mijloacele de producție. Forța de muncă este capacitatea unei persoane de a munci. Forţa de muncă şi mijloacele de producţie constituie forţele productive ale societăţii.
A doua abordare a clasificării factorilor de producție este comună în teoria economică occidentală. Se bazează pe teoria „trei factori”. Teoria „trei factori” sa bazat inițial pe un factor natural - Pământ(și resursele naturale), capital ( resurse de investiţii) şi munca ( abilități fizice și mentale utilizate în producție). În prezent, se ia în considerare un alt factor - capacitatea antreprenorială.
Pământ- un factor natural de producție, adică toate resursele naturale utilizate în procesul de producție. Resursele naturale sunt forțe naturale și substanțe potențial adecvate pentru utilizare în producție. În această categorie sunt incluse terenurile arabile, pădurile, zăcămintele de resurse naturale etc.
Capital sunt resurse create de om utilizate pentru a produce bunuri și servicii. Acestea sunt materii prime, materiale, mașini, echipamente, tehnologii, produse intelectuale etc.
Muncă- activitate umană intenționată, utilizarea totalității abilităților sale fizice și mentale pentru a obține orice rezultat.
Activitate antreprenorială- un tip special de activitate pentru coordonarea tuturor factorilor de producție și căutarea noilor combinații ale acestora.
În teoria „Economiei” factorii de producție sunt identificați cu resursele economice.
Schimbarea economiei reale și dezvoltarea teoriei economice
3.1. Criza științei economice.
S-ar părea că cele de mai sus mărturisesc mai degrabă înflorirea științei economice decât o perioadă de dificultăți. Și totuși există semne clare ale unei crize în teoria economică...
Istoria dezvoltării doctrinelor economice
2. Formarea economiei ca știință în învățăturile mercantilismului, fiziocrației, economiei politice clasice engleze
Prima contribuție demnă la dezvoltarea economiei politice a fost adusă de mercantiliști, care credeau că bogăția socială crește în sfera circulației - comerț...
Mercantilisti și fiziocrați: asemănări și diferențe, principalii reprezentanți ai acestor învățături
2.2 Formarea teoriei economice în scrierile fiziocraților
Reprezentanți principali: Francois Quesnay (1694-1774), Jean-Claude Gurney (1712 - 1759), Dupont de Nemours (1739-1817), Merciede la Riviere (1720-1793), Anne Robert Jacques Turgot (1727-1781) Opera principală : F. Quesnay „Tabelul economic” (1758). Scoala de fiziocrati sau...
1. Evoluţia subiectului ştiinţei economice
Studiul economiei ca sferă specială a vieții umane necesită o abordare integrată a considerației. Economia este știința afacerilor și a managementului...
Subiectul și metoda științei economice
2. Metodologia și metodele științei economice
Fiecare știință își studiază subiectul cu ajutorul anumitor metode; în același timp, metoda este înțeleasă ca o metodă de cunoaștere, dezvăluire a esenței obiectului studiat Sedov V.V. Teoria economică. Introducere în teoria economică: manual. — M…
Turismul de frontieră și barierele în calea dezvoltării sale în regiunea Grodno
1.2 Formarea teoriei turismului în practica străină și internă
Tendința de la sfârșitul secolului XX - începutul secolului XXI. este extinderea diferenţierii cunoştinţelor sociologice în diverse domenii sectoriale. Din ce în ce mai multe fenomene și procese sociale noi devin obiecte de studiu: pornind de la viața de zi cu zi...
Dezvoltarea teoriei multiplicatorului și semnificația sa practică pentru economia rusă
1.2 Formarea teoriei multiplicatorului
Efectele de răspândire au fost observate de economiști de mult timp, deși, în general, mulți dintre ei (economiștii) aveau o idee destul de vagă despre acțiunea multiplicatorului. Încă de la începutul secolului al XIX-lea, economistul englez Lauderdel a remarcat...
Teoria factorilor de producție ca bază pentru formarea costului mărfurilor și a distribuției veniturilor
1. STUDIUL TEORIEI FACTORILOR DE PRODUCȚIE ÎN CADRUL TEORIEI ECONOMICE
Evoluția sistemului economic rusesc
1.1 Formarea și dezvoltarea teoriei sistemelor economice
Mulți oameni de știință-economiști au fost implicați în dezvoltarea teoriei sistemelor economice, au fost create școli economice care au avut opinii diferite și și-au exprimat opiniile cu privire la o anumită problemă în dezvoltarea întregii economii ...
Economia - știință și sfera vieții economice
2. Economia ca obiect al științei economice
Cunoașterea economică a apărut odată cu societatea umană. La început s-a format preistoria științelor economice: studiul fenomenelor economice de către oameni a fost realizat în cadrul unei singure științe a societății și a naturii din jurul omului...
Teoria economică
1. Conținutul teoriei economice ca disciplină și știință economică de bază. Element Funcții și Metode
Teoria economică
Conținutul teoriei economice ca materie și știință economică de bază. Tema 1. Teoria economică modernă: subiect, metodă, funcții.
Funcțiile și metodele subiectului.
Teoria în termeni generali este un sistem de interrelații și procese ale lumii obiective exprimate într-un sistem de categorii, concepte. Teoria economică exprimă modelele dezvoltării economice. Există idei diferite despre economie...
Teoria economică și politica economică
1.4 Formarea sistemului științific al teoriei economice
Începutul teoriei economice propriu-zise este formarea unui sistem de categorii economice și legi ale științei de la mercantiliști la D. Ricardo...
4. Metode de cunoaştere a ştiinţei economice
Cuvântul „metodă” (din grecescul „methodas”) înseamnă literal: „calea către ceva”, „calea cunoașterii” (sau cercetare)...
Etapele formării gândirii economice
3.2.2 Formarea economiei politice ca știință. Vederi economice ale lui A. Smith
Formarea economiei politice ca știință este asociată cu numele remarcabilului om de știință englez A. Smith. Datorită lui economia politică iese în evidență ca o ramură independentă a cunoașterii din cercul științelor umaniste...
Prima etapă este epoca mercantelismului. Reprezentanții acestei școli A. Montchretien, T. Man, J. Stewart. Principalele lor idei s-au rezumat la faptul că bogăția societății este exclusiv metale prețioase sau bani metalici, iar sursa creșterii bogăției este comerțul exterior.
A doua etapă - epoca fiziocraților. Învățătura lor își are originea în Franța la mijlocul secolului al XVIII-lea. Fondatorii acestei școli au fost F. Quesnay, A. Turgot, V. Mirabeau. Ei și-au transferat analiza proceselor economice din sfera circulației în sfera producției materiale, în primul rând în agricultură.
A treia etapă este perioada școlii clasice a burghezei economia politică.Fondatorii ei sunt economiștii englezi W. Petty, A. Smith, D. Ricardo. Principalul lucru în învățătura lor este că bogăția națiunilor este valoarea care stă la baza salariilor, profiturilor și rentei pământului.
A patra etapă este dezvoltarea economiei politice marxiste. Fondatorii săi sunt K. Marx și F. Engels. Economia politică marxistă a dat răspunsuri la multe întrebări economice care fuseseră deja puse de predecesorii lor și, într-o anumită măsură, dezvoltate, în special: despre teoria valorii muncii, despre legea plusvalorii, doctrina formațiunilor economice și a modurilor sociale de producţie, despre unitatea dialectică a forţelor productive şi a forţelor de producţie.relaţii etc.
Dezvoltarea teoriei economice în Rusia.
Printre primii economiști ruși a fost I. T. Posoșkov, antreprenor țăran, inventator și gânditor în timpul domniei lui Petru I.
O anumită contribuție la dezvoltarea gândirii economice a avut-o MV Lomonosov.
Idei economice importante au fost prezentate de gânditori și scriitori. A. N. Radishchev a susținut stabilirea proprietății private asupra pământului de către țărani.
N.I. Turgheniev a exprimat idei despre comerțul liber, despre taxe, a publicat lucrarea „Experiența în teoria impozitelor” (1818), care a marcat începutul științei financiare ruse.
G. V. Plekhanov, un mare economist rus al secolului al XIX-lea, a tradus în rusă o serie de lucrări ale lui K.
1. Principalele etape în dezvoltarea științei economice și formarea subiectului acesteia.
Marx şi F. Engels.
VI Lenin, adept al economiei politice marxiste, a dezvoltat ideile de „Capital” în raport cu epoca imperialismului.
M. I. Tugan-Baranovsky, om de știință-economist, a studiat crizele, industria rusă.
N.I. Bukharin în studiile sale economice a acordat un loc deosebit teoriei utilității marginale, teoriei valorii, inclusiv a valorii obiective și subiective, precum și teoriei profitului, formarea și distribuția acestuia în diverse societăți.
N.D. Kondratiev, un economist rus, a formulat pentru prima dată teoria ciclurilor mari: „Cicurile mari ale conjuncturii” (1928). În literatura economică, ciclurile mari sunt numite „cicluri Kondratieff”.
Tendințele și teoriile moderne
- marginalism. Subiectul cercetării în această direcție l-au constituit valorile limită în procesele economice.
- keynesianismul. Subiectul cercetării în acest domeniu îl reprezintă dependențele funcționale cantitative ale procesului de reproducere
Principalele idei ale keynesianismului:
- Economia de piață nu are un mecanism de autoreglare care funcționează constant.
- - directia determinanta a reglementarii de stat a economiei este stimularea cererii;
- - Economisirea efectivă este determinată de valoarea investiției.
sinteza neoclasică. Principiile de bază ale sintezei neoclasice:
- -imbinarea optima a mecanismului pietei si reglementarii de stat. Piața determină prețurile și producția, în timp ce statul reglementează procesele economice prin impozite și cheltuieli guvernamentale;
- -combinarea obiectivelor macroeconomice superioare (eficiența economică, stabilitatea creșterii economice, justiția socială);
- - echilibrul cererii agregate și al ofertei agregate.
Monetarismul.Ideile principale ale monetarismului:
- -protejarea conceptului de armonie deplină a unei economii de piață liberă fără intervenția statului;
- - recunoaşterea banilor ca factor stabilizator în procesul de reproducere, prin reglementarea circulaţiei banilor
instituţionalism.Subiectul de studiu în acest domeniu îl constituie instituțiile, fenomenele (instituțiile) sociale din sistemul relațiilor economice și impactul acestora asupra proceselor reproductive.
Istoria dezvoltării teoriei economice
Istoria apariției și dezvoltării științei economice este foarte interesantă, este plină de numeroase evenimente dramatice, revoluții științifice și perioade de calm. Interesul pentru problemele economice a apărut chiar și în societățile antice din Mesopotamia, India, China, Egipt, Grecia și Roma. Ideile societăților antice despre structura economică au fost o parte integrantă a diferitelor sisteme religioase sau filozofice. Deja în Biblie veți găsi regulile vieții economice a societății antice, conceptele de dreptate, proprietate, principiile de distribuție a produsului produs. Puteți citi despre ce este valoarea și de ce depinde aceasta în lucrările filosofului grec antic Aristotel. Cu toate acestea, știința economiei a luat forma relativ târziu, undeva la începutul secolelor al XVII-lea și al XVIII-lea. Acest lucru s-a întâmplat într-o perioadă în care capitalismul a apărut și s-a dezvoltat rapid în Europa.
Inițial, știința economică s-a dezvoltat sub denumirea de economie politică (Economie politică). Acest termen a fost introdus pentru prima dată în 1615 de către francezul Antoine de Montchretien. Denumirea de „economia politică” provine de la cuvintele grecești „politikos”, care înseamnă stat, public, „oikos” - gospodărie, casă, „nomos” - regulă, lege.
1. ETAPE DE FORMARE ŞI DEZVOLTARE A TEORIEI ECONOMICE
La sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea, acest nume a fost înlocuit din ce în ce mai mult cu termenul „teorie economică” (Economie). Acest nume a fost introdus pentru prima dată în 1890 de celebrul economist englez Alfred Marshall. Pe parcursul celor patru secole de existență, știința economică s-a dezvoltat rapid. În acest timp au apărut multe școli și direcții de teorie economică. Vom face o scurtă descriere a istoriei dezvoltării gândirii economice, evidențiind doar câteva dintre cele mai importante școli de teorie economică. Într-o formă condensată, această istorie este prezentată în tabel.
Serghei Yakovenko
Evoluția dezvoltării științei economice
Primele lucrări științifice referitoare la viața economică au fost realizate în vremuri străvechi de către vechii conducători și filozofi indieni, vechi chinezi. Știința economică dobândește contururi mai mature în timpul Antichității în lucrările filozofilor greci antici Xenofon și Platon.
Conceptele de bază ale științei economice și relația lor sunt reflectate în lucrările filosofului grec antic Aristotel(384-322 î.Hr.), el este considerat fondatorul științei economice. Înainte de Aristotel, economia era numită „crematistică” (chremata - bogăție). Prin urmare, înainte de subiectul științei au fost sursele și metodele de îmbogățire.
Aristotel a adus o contribuție uriașă la formarea și formarea fundației științei. El a formulat și a cercetat principalele categorii economice, precum: proprietate, bani, bunuri, schimb etc. Spre deosebire de profesorul său Platon, Aristotel credea că proprietatea ar trebui să fie privată. Doar în acest caz va fi folosit cât mai eficient posibil. Aristotel a considerat cauza schimbului și a încercat să-i determine echivalentul.
Aristotel a observat că orice marfă are două proprietăți: valoarea de utilizare și valoarea de schimb.
- Valoarea de utilizare este capacitatea oricărui produs de a satisface o anumită nevoie umană. Acesta este ceea ce distinge toate produsele.
- Valoarea de schimb este capacitatea unei mărfuri de a fi schimbată cu o altă marfă, adică aceasta este ceea ce toate bunurile au în comun, toate bunurile au un preț.
În scrierile sale, Aristotel a încercat să creeze un proiect al unui „stat ideal”
Gândirea economică a Evului Mediu (F. Aquinas)
F. Aquino a fost un filozof care a aderat la virtute și evlavie. El a creat doctrina „Despre un preț corect”: prețul ar trebui să reflecte costurile și să ofere vânzătorului un venit mediu care să-i permită o existență confortabilă, adică.
Principalele etape ale dezvoltării științei economice
Prețul trebuie să se potrivească atât vânzătorului, cât și cumpărătorului. Și dacă comerciantul a primit un profit mare, atunci cu siguranță trebuia să-l folosească în scopuri caritabile. El a respins cu fermitate cămătăria și credea că numai munca ar trebui să fie sursa de venit.
Următoarea etapă în dezvoltarea științei este caracterizată de apariția primelor școli economice.
Mercantilism
Această școală a fost formată și dezvoltată în secolul XV-XVI. („mercantos” - negustor. italian.) Mercantilismul s-a născut într-o epocă de înflorire rapidă a comerțului. Aceasta este perioada de dezvoltare a infrastructurii de transport și a rutelor de rulote.
Reprezentanții școlii mercantiliste sunt: T. Man, A. Montchretien, J. Lo si altele.Oamenii de stiinta-economisti ai acestei scoli considerau sfera comertului drept principala bogatie, i.e. schimbul neechivalent servește ca sursă de îmbogățire – mai ieftin de cumpărat, mai scump de vândut. Au văzut bogăție în aur și argint. Cu cât este mai mult, cu atât țara este mai bogată.
Meritul economiștilor acestei școli constă în faptul că s-au format principiile comertului mondial. Aceste principii au stat la baza teoriei avantajului competitiv. Aceste principii s-au bazat pe a decide ce țara ar trebui să cumpere (import) și ce să vândă (export). Orice țară trebuie să vândă ce primește ieftin sau ce are din abundență. Este recomandabil să exportați produse finite mai degrabă decât materii prime, deoarece materiile prime sunt ieftine de vândut, iar producția de bunuri va oferi locuri de muncă în țară. Țara ar trebui să importe acele mărfuri pe care nu le deține sau sunt scumpe pentru a le obține. Este de dorit să importați materii prime, deoarece trebuie să plătiți mai puțin pentru aceasta.
Oamenii de știință ai școlii mercantiliste au introdus conceptul balanță comercialăși a propovăduit protecționismul – o interdicție a importurilor pentru a menține producția internă.
Scoala de Fiziocrati
Denumirea acestei școli include două componente: physio - natura, kratos - putere. Reprezentanții școlii Fiziocrate sunt: P. Boisguillebert, A. Turgot, F. Quesnay, W. Petty
Apariția acestei școli este o descoperire uriașă în dezvoltarea gândirii economice. Meritul economiștilor acestei școli constă în afirmația că sursa venitului nu este comerțul, în comerț bogăția este doar redistribuită, dar nu creată, bogăția este creată doar prin muncă în producție și numai acolo unde există natura.
Motto-ul lor este: munca este tată, pământul este mama bogăției. Industriașii, din punctul lor de vedere, sunt o clasă sterilă, sterilă. Bogăția este creată doar de fermieri. Profiturile primite de fermieri sunt date ca chirie proprietarilor de terenuri, iar aceștia, la rândul lor, folosesc acești bani pentru a cumpăra bunuri de la industriași.
Fiziocrații au creat doctrina produsului pur. Conform acestei doctrine, produsul net este restul venitului după plata tuturor cheltuielilor.
Informații conexe:
Cautare site:
Exercitiul 1.
Principalele etape ale dezvoltării teoriei economice
| Perioada de formare | Idei cheie | |
| Mercantilism | secolele XVI-XVIII | |
| Scoala de Fiziocrati | secolul al 18-lea Întrebarea 3. Principalele etape în dezvoltarea teoriei economice |
|
| secolele XVII-XIX | ||
| Marxism. | De la mijlocul secolului al XIX-lea. | |
| tendință neoclasică. | De la sfârşitul secolului al XIX-lea | |
| keynesianismul. | Din anii 1930 | 1. A fost elaborată teoria cererii și ofertei, precum și a prețului de echilibru. 2. Statul trebuie să reglementeze activ economia, deoarece piaţa nu este capabilă să asigure stabilitatea socio-economică a societăţii. 3. Statul trebuie să reglementeze economia prin buget și credit, eliminând crizele, asigurând ocuparea deplină a forței de muncă și creșterea ridicată a producției. 4. Au fost dezvoltate teoria cererii efective și teoria investiției efective |
| Sinteză neoclasică. | Din anii 1950 | |
| Monetarismul. | Din anii 1970 |
Exercitiul 1.
Alcătuiește un cuvânt încrucișat economic folosind următorii termeni: economie, economie politică, microeconomie, macroeconomie, mezoeconomie, abstractizare, analiză, sinteză, inducție, deducție, model, relații, drept, categorie, mercantilism, fiziocrație, marxism, marginalism, keynesianism, monetarism.
Principalele etape ale dezvoltării teoriei economice
Gândirea economică a apărut în vremuri străvechi, a trecut printr-o cale lungă și dificilă de formare și dezvoltare. Inițial, cunoștințele economice s-au format ca elemente separate ale unei științe separate. Dezvoltarea independentă a economiei a început în epoca nașterii capitalismului. Oamenii de știință-economiști disting multe etape și direcții în această dezvoltare. Să ne oprim asupra unor repere în dezvoltarea teoriei economice (Tabelul 1).
Tabelul 1 - Caracteristicile principalelor școli și direcții de dezvoltare a teoriei economice
| Școli, direcții și reprezentanții acestora | Perioada de formare | Idei cheie |
| Mercantilism- prima școală de economie. Thomas Man (1571-1641), englez | secolele XVI-XVIII | 1. Principala bogăție a societății sunt banii (aur și argint). 2. Sursa bogatiei este sfera circulatiei (comertul si circulatia banilor). 3. Bogăția se acumulează ca urmare a comerțului exterior și, prin urmare, este necesar să se cerceteze doar sfera circulației. |
| Scoala de Fiziocrati(natura și puterea). François Quesnay (1694-1774), francez | secolul al 18-lea | 1. Adevărata bogăție a unei națiuni este produsul produs în agricultură. 2. Ei au fost primii care au încercat să obțină creșterea bogăției din procesul de producție, și nu din circulație. |
| Economia politică clasică engleză. William Petty (1623-1687), Adam Smith (1723-1790), David Ricardo (1772-1823), engleză | secolele XVII-XIX | 1. Bogăția unei națiuni este creată în producția materială, și nu în sfera circulației. 2. Principala sursă de avere este munca. 3. Economia politică a relevat importanța muncii ca bază și măsură a valorii tuturor bunurilor. 4. A pus bazele teoriei valorii muncii. |
| Marxism. Karl Marx (1818-1883), Friedrich Engels () | De la mijlocul secolului al XIX-lea. | 1. Au fost dezvoltate teoria valorii și teoria plusvalorii. 2. Au fost dezvoltate teoria ciclului economic, teoria venitului, teoria salariilor, teoria reproducerii simple și extinse, teoria rentei funciare. |
| tendință neoclasică. Alfred Marshall (1842-1924), englez | De la sfârşitul secolului al XIX-lea | 1. Sistem de piață antreprenorial privat capabil de autoreglementare și de menținere a echilibrului economic. 2. Statul creează condiţii favorabile pentru funcţionarea unei economii de piaţă |
| keynesianismul. John Keynes (1883-1946), englez | Din anii 1930 | 1. A fost elaborată teoria cererii și ofertei, precum și a prețului de echilibru. 2. Statul trebuie să reglementeze activ economia, deoarece piaţa nu este capabilă să asigure stabilitatea socio-economică a societăţii. 3. Statul trebuie să reglementeze economia prin buget și credit, eliminând crizele, asigurând ocuparea deplină a forței de muncă și creșterea ridicată a producției. 4. Au fost dezvoltate teoria cererii efective și teoria investiției efective |
| Sinteză neoclasică. John Hicks (1904-1989), Paul Samuelson (1915), americani | Din anii 1950 | 1. În funcție de evoluția economiei, se propune folosirea fie a recomandărilor keynesiene de reglementare a statului, fie a rețetelor economiștilor care stau în postura de a limita intervenția statului în economie. 2. Cel mai bun regulator sunt metodele monetare. 3. Mecanismul pieței în sine este capabil să stabilească un echilibru între cerere și ofertă, producție și consum. |
| Monetarismul. Milton Friedman (1912), american | Din anii 1970 | 1. Propune teoria monetară a venitului național și o nouă versiune a teoriei cantitative a banilor. 2. Principala modalitate de influențare a economiei este reglementarea de stat prin emisii, dobânzi de credit, cote de impozitare, tarife vamale. |
După ce am studiat caracteristicile sociale ale principalelor direcții în dezvoltarea teoriei economice, putem concluziona că nicio teorie nu poate pretinde adevărul absolut și etern. Fiecare școală suferă într-un fel sau altul de unilateralitate și exagerare. vorbeşte din poziţia unui anumit grup social şi a unei anumite perioade.
Stiinte Sociale. Curs complet de pregătire pentru examenul de stat unificat Shemahanova Irina Albertovna
2.1. Economia si stiinta economica
Economie - 1) economia în sensul larg al cuvântului, adică totalitatea mijloacelor, obiectelor și proceselor naturale și antropice utilizate de oameni pentru asigurarea condițiilor de existență și satisfacerea nevoilor acestora (un sistem economic care asigură satisfacerea nevoile oamenilor și ale societății prin crearea și utilizarea binecuvântărilor necesare vieții); 2) relațiile economice care apar între oameni în procesul de producție, distribuție, schimb și consum de bunuri și servicii materiale și spirituale într-o anumită perioadă istorică de timp; 3) o știință care studiază economia și activitățile conexe ale oamenilor, având ca scop asigurarea nevoilor vitale ale membrilor individuali și ale societății în ansamblu.
Economia ca sistem de management (producție socială)
Activitate economica:
1) Productie(procesul de creare a bunurilor și serviciilor economice), care se împarte în
* producția materială (producția de bunuri materiale și servicii materiale - transport, comerț, utilități publice și servicii de consum)
* producția nematerială (producția de bunuri nemateriale și servicii nemateriale - educație, sănătate etc.)
Conceptele cheie ale producției sunt conceptele de „bunuri” și „servicii”.
Produs este un produs al muncii produs pentru vânzare pe piață. Caracteristicile mărfii: trebuie să fie destinate schimbului (are valoare - muncă încorporată în marfă); trebuie să satisfacă nevoia unei persoane (are valoare de utilizare - utilitate pentru consumator); trebuie să aibă capacitatea de a schimba cu o altă marfă (are valoare de schimb).
Serviciu- rezultatul activității utile a întreprinderilor (organizațiilor) și a persoanelor fizice, care vizează satisfacerea anumitor nevoi ale populației și societății. Producția de servicii tangibile și necorporale se numește sectorul serviciilor.
2) Distribuția- împărțirea unui produs sau a veniturilor între cei implicați în producerea acestuia.
3) Schimb- un proces în care se primesc bani sau alt produs în locul unui produs.
4) Consumul– stadiul de utilizare (bunuri de folosință îndelungate) sau de distrugere (alimentare) a produsului.
Principala problemă a economiei - satisfacerea nevoilor nelimitate (în continuă creștere) ale oamenilor în detrimentul resurselor limitate. Nevoie- nevoia de ceva care să mențină și să dezvolte viața individului și a societății în ansamblu.
Beneficii economice- mijloace necesare pentru a satisface nevoile oamenilor și disponibile pentru societate într-o cantitate limitată. Sunt necesare resurse pentru a crea bogăție economică. Resurse- o măsură cantitativă a posibilității de a desfășura orice activitate; condiţii care permit, cu ajutorul anumitor transformări, obţinerea rezultatului dorit. Resursele implicate în producția de bunuri și servicii sunt numite factori de producţie .
Sub activitate economică implică un set de acţiuni la diferite niveluri de management, care au ca scop satisfacerea nevoilor oamenilor din societate. Astfel de acțiuni se realizează prin producția și schimbul constant de servicii și bunuri între oameni. Există anumite domenii care au legătură cu activitatea economică - industrială, de import și export, agricol, artizanat, activități ale persoanelor fizice.
2. Economia ca știință este o colecție de discipline economice specifice, cum ar fi economia industrială, economia agriculturii, economia muncii, finanțele și creditele, statistica economică și matematica. Accentul principal se pune mai degrabă pe relațiile funcționale decât cele cauzale.
Principalele etape ale dezvoltării științei economice
Primele încercări de a înțelege teoretic structura economică a societății au fost făcute în lucrări Xenofon(a dat pentru prima dată o analiză a diviziunii muncii), Platon(a atribuit statului funcția de a rezolva contradicția dintre diversitatea nevoilor oamenilor și uniformitatea abilităților acestora), Aristotel(a făcut o analiză a formelor valorii, a dualității mărfii și a dezvoltării formelor de comerț).
Primul curs timpuriu al gândirii economice în secolele XV-XVII. - mercantilism a fost să înțeleagă legile comerțului. Strămoșul economiei politice burgheze clasice este W. Petty care a pus bazele teoriei valorii muncii.
Reprezentanți ai economiei politice burgheze clasice în Franța în secolul al XVIII-lea. au fost F. Quesnayși A. Turgot. Ei au transferat problema originii bogăției sociale din sfera circulației în sfera producției, limitând-o pe aceasta din urmă doar la agricultură.
Eminent economist englez A. Smith a intrat în istorie drept „profetul liberei concurențe”. Ideea principală în predare A. Smith- ideea liberalismului, intervenția minimă a statului în economie, autoreglementarea pieței pe baza prețurilor libere, care se formează în funcție de cerere și ofertă. Smith a adus o contribuție semnificativă la teoria valorii, la doctrina venitului, a muncii productive și neproductive, a capitalului și reproducerii și a politicii economice a statului.
D. Ricardo a formulat o serie de legi economice: teoria valorii și a banilor, salariile și profiturile, rentea pământului, doctrina capitalului și a reproducerii.
K. Marxși F. Engels a creat doctrina plusvalorii, care a relevat natura exploatării capitaliste.
În anii Marii Depresiuni, în Statele Unite a apărut o doctrină economică, care fundamenta necesitatea intervenției active a statului în economia capitalistă pentru a-i atenua contradicțiile, pentru a reglementa economia - keynesianismul.
Monetarismul (M. Friedman) - teoria stabilizării economice, în care factorii monetari joacă un rol dominant (anii '70), s-a propus sloganul abandonării metodelor de reglementare activă a statului.
neoliberalismul (F. von Hayek) este o direcție în știința economică și în practica conducerii activităților economice care susține importanța prioritară a libertății subiecților de activitate economică (antreprenoriatul privat). Statul trebuie să ofere condiții pentru concurență și să evite reglementarea excesivă a pieței.
Direcția sociologică instituțională (D. Galbraith- teoria convergenței) consideră economia ca un sistem în care relațiile dintre entitățile economice se formează sub influența factorilor economici și economici străini, în special tehnici și economici, o importanță excepțională acordându-se transformării societății moderne sub influența științifice și progres tehnologic.
Știința economică studiază relațiile economice dintre oameni, include studiul teoriilor economice și al proceselor economice de bază, al categoriilor și conceptelor economice, modele care reflectă cât mai mult realitatea.
Principalele sarcini ale științei economice: căutarea modalităților de a gestiona eficient economia; căutarea mecanismelor optime de utilizare a resurselor în condiţiile limitării şi infinitităţii lor de nevoi. Subiect de studiu: relaţiile economice, legăturile şi interdependenţele apărute în procesul de dezvoltare economică cu producţia de bunuri şi servicii.
Funcții economice: cognitive; metodologic; practic (pragmatic); educational; ideologic.
Microeconomie (mică)- știința consumatorilor, a firmelor și a industriilor individuale, are în vedere problemele resurselor limitate, alegerea, costul de oportunitate, prețul, modificările cererii și ofertei de bunuri individuale pe piețele individuale etc.
Macroeconomie (lung, mare)- știința economiei în ansamblu, sănătatea economică a țării și a lumii, are în vedere problemele șomajului și ocupării forței de muncă, creșterea volumelor de producție, creșterea economică, depășirea inflației etc.
Acest text este o piesă introductivă. Din cartea Marea Enciclopedie Sovietică (BL) a autorului TSB Din cartea Marea Enciclopedie Sovietică (KO) a autorului TSB Din cartea Marea Enciclopedie Sovietică (EC) a autorului TSB Din cartea International Economic Relations: Lecture Notes autor Ronshina Natalia Ivanovna Din cartea Enciclopedia avocatului autorului Din cartea Cel mai nou dicționar filosofic autor Gritsanov Alexandru Alekseevici Din cartea Înțelegerea proceselor autorul Tevosyan Mihail Din cartea Gânduri, aforisme, citate. Afaceri, carieră, management autor Duşenko Konstantin Vasilievici Din cartea autoruluiCriminalitatea economică CRIMINALITATEA ECONOMICĂ este una dintre părțile structurale ale criminalității, care cuprinde totalitatea tuturor infracțiunilor săvârșite în domeniul economiei care încalcă relațiile de proprietate, legitimitatea antreprenoriatului și libertatea.
Din cartea autoruluiSOCIOLOGIA ECONOMICĂ este o disciplină socială care studiază tiparele vieții economice cu ajutorul unui sistem de categorii dezvoltat în cadrul științei sociologice. Dezvoltarea economiei E.S. descrie ca un proces social condus de activitate
Din cartea autorului Din cartea autoruluiStatistici economice Vezi și Indicatori cantitativi (p. 274) Nu lua niciun număr de bun până nu înțelegi de unde provin Jack Stack (n. 1948), om de afaceri american Dacă statisticile par interesante, cel mai probabil sunt greșite. Motto Central