Novo leto bo za starše in učitelje po mojem mnenju prelomno v razmerju med formalnim in neformalnim izobraževanjem. Zakaj? Eden od razlogov je močno povečanje motivacije za samoizobraževanje pri otrocih in odraslih. To je najprej stranski učinek »pandemonija«, ki so ga politiki uprizorili okoli domačega šolstva.
Ostro kritiziranje ruske šole, negativna mitologija rezultatov izboljšanja splošne izobrazbe, slabšalna interpretacija liberalne pedagogike, poveličevanje »uničene sovjetske šole« in pozivi k njeni vrnitvi - vse to je prisililo starše in številne učence, pogledati v drugo smer.
Če je šola tako slaba, kot se govori in piše o njej, in komaj kdo pri zdravi pameti in močnem spominu ne bi želel učiti svoje otroke v »sovjetski« šoli, kaj je potem poleg?
Še en razlog za odhod v neformalno splošno izobraževanje: tako otroci kot odrasli so vse bolj prepričani, da zaradi formalnih omejitev šola močno zaostaja za priložnostmi, ki so, kot pravijo, prosto dostopne.
Za kakovostno sodobno izobraževanje mora biti šola fleksibilna. Ne le zato, da bi se študentje zavedali novih odkritij, del, tehnologij in sprememb nasploh. Pa tudi zato, da bi študentom dali načine za delo s temi spremembami, veščine za uporabo novih priložnosti in razvili sposobnost za uresničitev v novih okoliščinah. Toda organizacijska struktura šole je preveč arhaična, da bi otroku zagotovila tak rezultat. To je še vedno ustanova, v kateri za delavce velja zlato pravilo: »Brez pobude!«
Zlati čas inovativnega iskanja je minil, zadnji vzpon je bil v okviru prednostnega nacionalnega projekta »Izobraževanje« sredi 2000-ih. Danes avtorjeva šola ni v čast. Zvezni izobraževalni standardi so bili razglašeni za "prazne". Verjetno zato, ker ne določajo učnega gradiva, tematskega načrtovanja in rezultatov kot seznama pridobljenih informacij. Čeprav so ti odprti standardi najsodobnejši način za upravljanje vsebine izobraževanja v kontekstu različnih izobraževalnih virov.
Torej je šola prenormirana in posledično fetiš na inšpekcijo, nadzor in prijavo. Agencija se je odločila za implementacijo osnovne metodologije vodenja kakovosti. Verjame se, da se bodo otroci bolje učili, znali in zmogli ter bolj pripravljeni na življenje v negotovi prihodnosti, če jih bodo sistematično preverjali. Verjame se, da bo šola bolje delovala, če jo nenehno preverjamo. In učitelji bodo bolj motivirani, če bodo pisali podrobna poročila o vsakem koraku.
Zdi se mi, da je zelo pomembno biti pozoren na ta trend: ne gre samo za to, da otroci kmalu ne bodo imeli dovolj časa za obiskovanje šole (kako se ne spomniti klasičnega izraza Huckleberryja Finna: »In nobena šola se ne bo ustavila me od izobraževanja!").
Če se bo preganjanje šole v medijih, v politično-tehnoloških projektih, v piarovskih akcijah politikov in neskončnem besnem kritiziranju marginalcev nadaljevalo v enakem tempu, se bo šola v javni zavesti hitro spremenila v nepotreben prisilni odhod in družine ne bodo iskale potrebnih izobraževalnih virov v šoli.
Prizadevanja države in strokovne javnosti za modernizacijo, ki so se začela sredi 2000-ih, začenjajo dajati rezultate - to je razvidno iz mednarodnih študij PISA in drugih, iz rasti materialne baze in plačnega sklada kljub hude finančne razmere v državi. Toda nesposobna birokracija prejšnjega ministrstva za izobraževanje, ki je povzročila močno konservativno resorno reakcijo, je zapravila ogromen potencial prednostnega projekta "Izobraževanje" in močno zmanjšala glavni vir učiteljev - motivacijo. Mehanska avtoritarnost libanonskega ministrstva za šolstvo je pravzaprav zatrla kalčke iniciative in neodvisnosti v pedagoškem okolju, direktorje šol spremenila v nadzornike izvajanja kazalnikov, regionalne ministre v nadzornike poročil in inšpekcij, same kazalnike pa v fetiš. , katerega pomen in vrednost sta veliko pomembnejša od vsake pedagogike in vzgoje.
In ugotovili smo, da sta se konec leta 2016 v šoli združila dva negativna trenda. To je dušeč administrativno-komandni pritisk iz notranjosti sistema: kontrole, poročila, papirologija, nesmiselne dejavnosti, kontrolno delo brez konca in roba, indikatorji, indikatorji, indikatorji ...
In umetno ustvarjena negativna mitologija o "propadu šole in potrebi po vrnitvi v sovjetsko šolo."
O propadu ni sledu: šola je danes ena redkih institucij, ki deluje z visoko učinkovitostjo.
Poglejte medicino, poglejte promet, poglejte varnostni sistem, poglejte naše ceste, kmetijstvo in primerjajte s šolo. No, seveda, v vsakem kompleksnem sistemu pride do izrednih dogodkov in okvar. Vsaka družina ima svojo črno ovco. Toda poglejte: vsak bolj ali manj resen neuspeh v izobraževalnem sistemu takoj postane znan celotni državi!
Šola je najbolj odprt sistem v Rusiji. Nasilje nad otrokom, samovoljnost direktorja, izsiljevanje, nevljudnost vzgojiteljice v vrtcu, da ne omenjam kršitev na Enotnem državnem izpitu - šola je čista do konca! In to je zelo pomemben rezultat izboljšanja sistema – njegova transparentnost. Toda povečati količino informacij o tem, kaj se dogaja, uporabiti za uničenje virov teh informacij – za vrnitev sistema v prvotno stanje? Kakšna neumnost. Toda koliko političnih točk lahko dobite, kako učinkovito lahko zgradite volilno kampanjo, kako lahko hitro popravite pomanjkljivosti vodstva vlade (»učitelji, pojdite v posel!«) ali oddelka, koliko priljubljenosti med množicami lahko hitro dosežete. pridobiti s podpiranjem mitologije propada in igranjem na nostalgijo.
A cena tako enostavne rešitve - krepitev administrativno-komandne ureditve in diskreditacija prizadevanj države in skupnosti za izboljšanje šol - je padec motivacije učencev, učiteljev in staršev. Nihče ne bo hotel poučevati in se učiti zaradi testov. In pri pripravi staršev in otrok na iskanje izvenšolskih izobraževalnih virov.
V določenem smislu to ni slabo. Trg dodatnih izobraževalnih storitev se bo aktivno razvijal. Že raste. Zanimivi projekti za razvoj otrok, poletne in zimske šole, tekmovanja, olimpijade, jezik, matematika, kreativni univerzitetni programi, finančna pismenost, filološke šole, klubi, planetariji, živalski vrtovi, tehnološki parki - vsega ni mogoče našteti.
Otroški razvojni kotički so danes v vsakem večjem nakupovalnem središču, da ne omenjamo kinematografov in knjigarn.
Poleg šole je priložnosti ogromno – tako tako imenovano dodatno izobraževanje kot mrežni viri. Izobraževalnih »ponudb« je nešteto. Študij izven šole postaja ne le moden in kul.
Vsak dan starši, učenci in učitelji spoznavajo nove pristope k učenju in razvoju, nove metode, sisteme, šole, mreže.
In nikogar več ne straši dejstvo, da so nekateri pristopi v nasprotju z drugimi, da je nemogoče celo mentalno združiti vse predloge v "enoten izobraževalni sistem". Ne straši me, saj si vedno več staršev prizadeva, da bi v svojem otroku razvili tisto posebno, edinstveno, kar je bilo prvotno v njih.
Otrokova samouresničitev, zanimanje, motivacija, kolektivna ustvarjalna dejavnost, razvoj sposobnosti sodelovanja in spodbujanje uspeha pritegnejo starše bolj kot tog odnos do spremljanja napredka in preverjanja rezultatov obvladovanja programov.
Poskusi ohranitve administrativnega nadzora nad odprtimi viri, pobuda razvijalcev, zahteva staršev po individualnem izobraževanju, želja učiteljev, da bi izstopili iz rutinskih omejitev "izobraževalnih ustanov" (v širšem pomenu besede) in, končno, , vedoželjnost učencev – samo najbolj motivirane izrinjajo iz formalnega izobraževalnega sistema.
Sistem se lahko odzove z ustvarjanjem izobraževalnih kompleksov: Moskva je ubrala to pot in vidimo, kakšne težave so se pojavile, ko se sistem izvleče iz močvirja in se poskuša ponovno roditi od znotraj. Toda družine, starši in otroci se morajo danes naučiti; ni jim mar za težave upravnih struktur. Zato predvidevam razmah neformalnega izobraževanja, upravičeno željo starševske skupnosti po samoorganizaciji, po širitvi družinske vzgoje, klubskih oblik, spletnih izobraževalnih programov.
Potem pa bo morala država z davkoplačevalskimi sredstvi nadomestiti to izbiro staršev. Ker bodo pričakovali, da bodo prejeli splošno in ne dodatno izobraževanje prek neformalnih virov. In nihče noče dvakrat plačati. Da, to je nepošteno! In cena slepe resorne avtoritarnosti in populistične mitologije »uničenja« se bo večkrat povečala.
Sistem kakovosti v vzgoji in izobraževanju 2017
Nova ministrica za izobraževanje je začrtala prednostna področja svojega dela za leto 2017. Dotaknili se bodo izboljšanja enotnega državnega izpita, podpore inkluzivnega izobraževanja, socialne zaščite delavcev v izobraževanju in številnih drugih pomembnih vprašanj. In danes predlagamo, da si podrobneje ogledamo najpomembnejše novosti tistih, ki jih je pristojni oddelek že napovedal.Najprej ugotavljamo, da bo rusko izobraževanje naslednje leto imelo impresivno financiranje. Olga Vasilyeva je to večkrat poudarila v svojih intervjujih, zato bi rad verjel, da bo podpora obstoječim programom in uvajanje novosti v celoti zagotovljena.
Dodatno izobraževanje
V letu 2017 načrtujemo veliko pozornosti dodatnemu izobraževanju. Poseben poudarek bo na tehničnih in naravoslovnih programih. Število otrok, vključenih v te programe, naj bi se v letih 2017–2018 podvojilo. Pričakuje se, da bo do leta 2020 v dodatno izobraževanje mogoče pritegniti 75 % študentov. Število oddelkov in klubov v splošno izobraževalnih ustanovah bo postalo čim bolj raznoliko. Po besedah O. Vasiljeve je idealna možnost imeti vsaj pet brezplačnih krožkov v vsaki šoli.
V številnih šolah se bodo pojavili otroški pevski zbori. Takšne načrte je objavilo ministrstvo za kulturo Ruske federacije, pri katerem bodo izobraževalne ustanove lahko uradno zaposlovale zborovodje in korepetitorje. Medtem bodo na pedagoških univerzah potekali tečaji, ki bodo pomagali bodočim učiteljem naučiti, kako motivirati otroke, da se zanimajo za glasbo.
Načrtuje se oblikovanje otroških tehnoloških parkov na podlagi centrov dodatnega izobraževanja. To je obljubil D. Medvedjev konec novembra 2016. Namen oblikovanja tehnoloških parkov je otrokom omogočiti več možnosti za ustvarjalnost, šport, umetnost in glasbo.
Kaj pričakovati od Enotnega državnega izpita 2017?
Prejšnje izkušnje pri izvajanju enotnega državnega izpita so spodbudile Ministrstvo za izobraževanje in znanost, da se je zateklo k nekaterim novostim, ki bi jih lahko uvedli že leta 2017.
Najbolj neprijetna sprememba za mnoge maturante je tretji obvezni predmet. Najverjetneje bo zgodovina. Ministrstvo za izobraževanje že dolgo pravi, da današnje znanje šolarjev o različnih zgodovinskih dogodkih pušča veliko želenega in logično je domnevati, da je s pomočjo enotnega državnega izpita mogoče popraviti situacijo. Tuji jezik, družboslovje in fizika se sicer redkeje štejejo tudi za »kandidate« za uvrstitev na seznam obveznih izpitov.
V tolažbo za maturante 2017 lahko rečemo: obstaja razlog za domnevo, da se bo tokrat vse izšlo, ideja o treh obveznih predmetih pa bo prestavljena na leto 2018.
Bolj prijetna novica je, da imajo udeleženci enotnega državnega izpita 2017 pravico do ponovnega opravljanja enega od obveznih predmetov v dodatnem obdobju, določenem z enotnim urnikom.
Druga pomembna sprememba se nanaša na pojav enotne ocenjevalne lestvice. To pomeni, da bodo rezultati enotnega državnega izpita vplivali na ocene v potrdilu. Na primer, če opravite državni izpit iz ruščine s C, potem bo skupaj z letnim A v spričevalo dodana B.
Načrtovana je popolna odstranitev testne komponente enotnega državnega izpita. Poudarek bo na ustvarjalnih nalogah in spraševanju.
Mimogrede, diplomanti Krima se lahko še vedno vpišejo na krimske univerze na podlagi povprečne ocene spričevala in sprejemnih izpitov. Čeprav se enotni državni izpit lahko opravlja po želji, če se krimski državljan želi vpisati na eno od univerz v celinskem delu Ruske federacije.
Novi predmeti v šolah
S 1. septembrom 2017 se bodo verjetno v šolskih urnikih pojavili novi predmeti. Lahko govorimo o astronomiji in senzacionalni disciplini »Osnove verskih kultur in sekularne etike«, ki naj bi privzgojila spoštovanje do ver in narodnosti (poudarjamo, da bo ta predmet neobvezen, zato bo potrebno soglasje staršev in šole). potrebno za njegovo izvedbo).
Zagotovo je znano, da bodo učenci od petega do devetega razreda študirali nov zanimiv predmet, imenovan "Robotika". Od študijskega leta 2017/2018 bodo šole postopoma začeli opremljati s 3D tiskalniki, s katerimi bo tovrstni pouk postal še bolj zanimiv.
Inkluzivno izobraževanje v letu 2017
Nadaljevalo se bo izvajanje novega standarda za poučevanje otrok z motnjami v razvoju. Zdaj bodo starši lahko izbrali, katero šolo bo obiskoval njihov otrok s posebnimi potrebami: specializirano ali redno.
Hkrati pa morajo vse šole imeti dostopno okolje in potrebno podporo za otroke s posebnimi potrebami, od klančin do posebnih učbenikov v Braillovi pisavi.
Posebne zahteve bodo tudi za učitelje. Predvsem bodo lahko invalidne otroke poučevali le učitelji, ki bodo znali delati z njimi.
Psihološka služba
V ruskih šolah katastrofalno primanjkuje psihologov! To je izjavil minister za izobraževanje in takoj pomiril javnost ter obljubil, da se bo leta 2017 ta problem začel reševati. Zlasti je predvideno zvišanje plač za psihologe in zagotavljanje več proračunskih mest za kandidate, ki želijo obvladati ta poklic.
Strokovni pregled učbenikov
Do marca 2017 bo opravljen pregled vseh učbenikov, ki se uporabljajo v ruskih šolah, da se ugotovi, ali njihova vsebina ustreza znanstvenim, pedagoškim, družbenim in etnokulturnim normam. Pri tem dogodku bo sodelovala Ruska akademija znanosti.
Ugodnosti za medaliste pri vpisu na univerzo
Pred kratkim je Rosobrnadzor dovolil možnost vračila ugodnosti za zlate medalje pri vpisu na univerze. A za to je treba razviti mehanizem objektivnega ocenjevanja študentov. To pomeni, da bi morala biti medalja resnično dokaz o visoki ravni znanja kandidata in ne o želji šole, da se razglasi za "kovačnico" medalistov.
Vse-rusko testno delo
Druga zanimiva novost je vserusko testiranje petih stranskih predmetov za enajstošolce. Za zdaj bodo takšni dogodki zagotovo potekali v moskovskih šolah, možna pa je udeležba izobraževalnih ustanov v drugih mestih. To naj vas ne skrbi preveč, saj bo zaenkrat vse potekalo v okviru eksperimenta, zato rezultati VPR ne bodo vplivali na ocene.
Usposabljanje samo v prvi izmeni
Postopoma bodo ruske šole prešle na poučevanje le v eni izmeni – od jutra do kosila. Strokovnjaki vztrajajo, da je pouk v drugi izmeni velika obremenitev za otrokov organizem in dejavnik, ki moti vsakodnevno rutino.
Elektronski učbeniki
Leto 2017 ne bo popolno brez tehnoloških novosti. Govorimo o elektronskih učbenikih, ki se bodo pojavili v vseh šolah v državi. Njihova vsebina bo ustrezala papirnatim primerkom, vendar z dodatno multimedijsko podporo.
Torej, v letu 2017 se morajo udeleženci izobraževalnega procesa pripraviti na takšne novosti, kot so:
Celovit razvoj dodatnega izobraževanja;
Spremembe enotnega državnega izpita: možen je tretji obvezni predmet, testne naloge bodo opuščene, rezultati izpita bodo vplivali na ocene v spričevalu;
V šolskem kurikulumu se bodo pojavili novi predmeti;
Opravljen bo pregled vseh učbenikov;
Invalidni otroci se bodo lahko šolali v rednih šolah;
Izboljšali se bodo pogoji za delo šolskih psihologov.
V. Putin je v okviru predsedniškega govora zvezni skupščini govoril o potrebi po ohranitvi globine in temeljnosti izobraževanja. Prihajajoče leto obljublja, da bomo te besede v marsičem uresničili.
Spremembe v izobraževalnem sistemu 2017
Kot obljubljajo, bodo učenci v letu 2017 pisali veliko več testov kot v preteklosti. Vse ruski testi iz različnih predmetov čakajo učence v 4., 5., 10. in, kar je najpomembnejše, 11. razredu. Nenadna odločitev o organizaciji petih dodatnih testov iz predmetov, ki niso vključeni v enotni državni izpit: zgodovina, biologija, geografija, kemija in fizika, je povzročila paniko med maturanti, katerih psiha je bila že spodkopana s pripravami na enotni izpit. Vendar se je izkazalo, da vse ni tako grozljivo, kot je bilo videti na prvi pogled.Prvič, izkazalo se je, da ti testi še niso obvezni in se uvajajo s sklepom šole. In kar je najpomembnejše - česar so se najbolj bali - je, da njihovi rezultati ne bodo vplivali na certifikat. Enajstošolci si za zdaj lahko oddahnejo.
Toda učenci 4. razreda vseh šol bodo pisali vseruske teste iz ruskega jezika, matematike in sveta okoli njih. In za 5. razrede se uvajajo življenjepisi iz ruskega jezika, matematike, zgodovine in biologije - letos bodo potekali v načinu testiranja, torej tudi po prostovoljni odločitvi šole. Demo različice vseh testov so že na voljo na spletu.
Molk ni zlato
Očitno bodo testni sistem ocenjevanja znanja pri nekaterih disciplinah, kot obljubljajo, postopoma opustili - izpiti iz humanitarnih predmetov bodo v kratkem imeli ustni del. Enotnega državnega izpita se letos nismo dotaknili: najprej smo se odločili, da poskusimo državni izpit.
Že v letu 2017 bodo nekateri devetošolci poskusno ustno opravljali preizkus znanja ruščine. Še vedno ni znano, ali bo izpit iz ruskega jezika sestavljen tako kot zdaj - izpit iz tujega jezika, kjer se ustni del opravlja z računalnikom, ali pa se vračajo dobri stari izpraševalci. Po mnenju strokovnjakov je mogoče enotni državni izpit iz ruskega jezika in književnosti v 11. razredu od leta 2019 dopolniti z ustno obliko.
Psihološke novice
Lani je bilo več odmevnih in zelo žalostnih dogodkov z mladoletnimi šolarji. Kot običajno v takih situacijah, so vsi začeli iskati krivca. Izkazalo se je na primer, da vse ruske šole nimajo sistema psihološke podpore, in če obstaja, je pogosto v neučinkovitem stanju. V letošnjem letu bo posebna pozornost namenjena delu šolskih psihologov, prenovljeno bo njihovo delo, zamenjane bodo številne funkcije. Kako se bo to končalo v praksi, še ni znano.
Poleg tega je postalo znano, da Ministrstvo za zdravje pripravlja svoj tečaj psihologije za šolarje v okviru varnosti življenja. Ena od njegovih nalog bo naučiti otroke, da se uprejo manipulaciji s strani odraslih. Za pisanje učbenikov je že izbrana avtorska ekipa. Predvideno je celo, da bo 20 ur namenjenih psihološki vzgoji šolarjev: pouk bo potekal enkrat tedensko.
Delovni dnevi
Ministrstvo za izobraževanje je lani nenadoma opozorilo na dejstvo, da je sedanji študent prikrajšan za delovno vzgojo. On, za razliko od prejšnjih generacij, ne čisti pisalnih miz huliganskih napisov in ne pobira žvečilnih gumijev s tal ter ne pere rekreacijskih prostorov in garderob med službovanjem. Ali bo ta ali ona delovna obveznost nekako uvedena v šolsko obveznost, še ni znano. Toda na tej poti se je pojavila resnična težava: najstnik danes, kljub vsej želji, nima možnosti, da bi zaslužil dodaten denar - vsaka dejavnost 13-14-letne osebe je omejena s konceptom "otroškega dela, ” in je pri nas prepovedan.
Odbor državne dume za izobraževanje in znanost je priporočil vključitev delovne vzgoje in družbeno koristnega dela v šolske programe ter celo spremembe zakona o izobraževanju v Ruski federaciji, delovnega in civilnega zakonika, ki bi odpravili nekatere omejitve za organizacijo delovne vzgoje in poenostavitev sprejemanja na delo mladoletnikov. Strokovnjaki predlagajo razmišljanje o ugodnostih za delodajalce, ki zagotavljajo delo šolarjem.
Fakulteta namesto vojske
1. januarja 2017 je začel veljati zakon, po katerem so dijaki tehničnih šol in višjih šol prejeli odlog iz vojske za celotno obdobje študija brez starostnih omejitev. V prejšnji različici zakona "O vojaški dolžnosti in vojaški službi" je odlog veljal za študente, mlajše od 20 let. To pomeni, da so bili tisti, ki so šli na fakulteto ali tehnično šolo po 9. razredu, samodejno odloženi, tisti, ki so se odločili za poklicno izobrazbo po 11. razredu, pa so se znašli v težkem položaju. Mlad človek konča šolanje pri 17-18 letih, ob tri do štiriletnem študiju na tehnični šoli pa v zadnjem letniku dopolni najmanj 20 let - torej po prejšnji zakonodaji, odlog od vojske v tem primeru ni veljal. Z letošnjim letom so vsi dijaki in dijaki tehničnih šol oproščeni vojske.
Cilji sistema vzgoje in izobraževanja za leto 2017
Cilji izobraževalnega sistema za leto 2017:Izvajanje odlokov predsednika Ruske federacije V.V. Putin, sklepi seje državnega sveta o izboljšanju splošnega izobraževalnega sistema;
- uvedba in izvajanje zveznih državnih izobraževalnih standardov za primarno splošno izobraževanje študentov s posebnimi potrebami in zveznih državnih izobraževalnih standardov za izobraževanje študentov z duševno zaostalostjo (motnje v duševnem razvoju);
- nadaljnje ustvarjanje pogojev za dvig strokovne ravni pedagoškega kadra, dvig ugleda učiteljskega poklica;
- izvajanje zveznega programa za spodbujanje ustvarjanja novih mest v splošnih izobraževalnih organizacijah;
- izvajanje aktivnosti za izboljšanje kakovosti izobraževanja, vključno z organizacijo celovite podpore šolam, ki delujejo v težkih socialnih razmerah;
- ustvarjanje pogojev za predšolsko vzgojo mlajših otrok;
- posodabljanje vsebin splošnega izobraževanja;
- razvoj mreže izobraževalnih organizacij, ki izvajajo inovativne programe;
- izvajanje ukrepov za zmanjšanje čezmernega javljanja učiteljev;
- uvedba nove oblike šolske knjižnice;
- oblikovanje regionalnega segmenta enotnega zveznega medresorskega sistema za evidentiranje študentske populacije v osnovnih izobraževalnih programih in dodatnih splošnih izobraževalnih programih;
- udeležba na tekmovanju v strokovnih spretnostih za invalide »Abilimpix«;
- izvajanje strateške pobude »Nov model sistema dodatnega izobraževanja otrok« v obliki otroškega tehnološkega parka;
- uresničevanje koncepta dodatnega izobraževanja otrok;
- uveljavitev modela za dvig psihološko-pedagoške usposobljenosti pedagoškega kadra v pripravi na uvedbo poklicnih standardov;
- ustvarjanje posebnih pogojev za usposabljanje osebja v 50 najbolj iskanih in obetavnih poklicih in specialitetah za Altajsko ozemlje;
- razvoj tekmovalnega gibanja, udeležba na državnem prvenstvu "Mladi strokovnjaki" v okviru gibanja WorldSkills Russia;
- oblikovanje regionalnih specializiranih kompetenčnih centrov;
- povečanje učinkovitosti interakcije med univerzami in drugimi stopnjami izobraževanja na ozemlju Altai;
- izboljšanje sistema karierne orientacije.
Dogajanja v izobraževalnem sistemu v letu 2017
Ministrica za izobraževanje in znanost Ruske federacije Olga Vasiljeva je spregovorila o novostih, ki čakajo rusko izobraževanje v letu 2017. Zlasti je vodja Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije opozoril na spremembe v Državni akademiji znanosti v ruskem jeziku, vserusko testiranje v 11. razredu, pa tudi izvajanje Strategije znanstvenega in tehnološkega razvoja. Ruske federacije.Po besedah Olge Vasiljeve letos na področju izobraževanja ne bo veliko sprememb. Zlasti bodo novosti vplivale na GIA - državno končno spričevalo iz ruskega jezika v ustnem delu.
"Jeseni bo takšen izpit že potekal v nekaterih regijah države, bomo videli, v kakšnem formatu bo komisijski izpit, nekje - kot pri opravljanju tujega jezika - na računalniku," Olga Vasilyeva je v intervjuju za Nezavisimaya Gazeta dejala: ". - Nato bomo opravili analitično delo in vedeli, kako ta izpit razvijati naprej. Letos odstranjujemo testne predmete iz enotnega državnega izpita iz kemije, biologije in fizike. Kot rezultat , testni del je izključen iz vseh predmetov razen tujega jezika in to se mi zdi dobro.«
Minister je še povedal, da se bodo letos testi izvajali v 11. razredu iz vseh predmetov, ki niso vključeni v enotni državni izpit.
»Takšno delo ni vsako leto. Samo letos bodo za vse enake naloge in po mojem globokem prepričanju morajo biti obvezna dela pri vseh predmetih ... Vadi, ko te v šoli učijo o enem ali dveh predmetih, moraš nehati, jaz sem se učil na šoli, kjer so bili vsi predmeti enako pomembni,« je dodal minister.
Vodja Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije je opozoril, da so se rezultati preizkusa ruskega jezika med drugošolci izkazali za razočarajoče: »Pred kratkim smo organizirali preizkus znanja ruskega jezika za otroke drugega razreda v približno 30. tisoč ruskih šol ... Zelo velik odstotek otrok preprosto ni znal sestaviti stavka iz množice besed, ki so jim bile predstavljene. Prepričan sem, da se to v naši šoli ne bi smelo zgoditi.«
Druga novost zadeva izvedbene točke Strategije znanstvenega in tehnološkega razvoja Ruske federacije, ki je bila odobrena relativno nedavno.
Ministrstvo je veliko delalo na strategiji, ki določa prioritete razvoja znanosti v državi. Za nas je pomembno, da strategija na primer nima preferenc za kakšne posebne panoge - pa naj bo to biologija, fizika ali drugo predmetno področje,« je pojasnil minister. - Obstaja pa javno naročilo za raziskovanje, ki omogoča znanosti, da krmari sama, išče nove poti in daje odgovore na obstoječa pričakovanja družbe. Je zelo pomembno. In ta svoboda je dejansko prvič dana znanstvenim organizacijam. Na dokumentu je treba še delati, toda tisto, kar je že tam, zasluži posebno pozornost.
Ministrstvo namerava nadaljevati tudi sodelovanje z neprofitnim sektorjem. »Brez vključevanja javnih organizacij ne bomo mogli rešiti zadanih nalog, 23. januarja začnemo sprejemati prijave za obravnavo kandidatov v okviru Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije sodelovati pri razpravi o kandidatih,« je pozvala Olga Vasiljeva.
Stanje izobraževalnega sistema v letu 2017
Državno-politične in družbeno-ekonomske transformacije poznih 80-ih - zgodnjih 90-ih so imele pomemben vpliv na rusko izobraževanje, kar je omogočilo izvajanje akademske avtonomije visokošolskih ustanov, zagotavljanje raznolikosti izobraževalnih ustanov in variabilnosti izobraževalnih programov, razvoj večnacionalne ruske šole in nedržavnega izobraževalnega sektorja. Ti procesi se odražajo in utrjujejo v zakonu Ruske federacije "o izobraževanju" in zveznem zakonu "o višjem in podiplomskem strokovnem izobraževanju". Vsesistemska socialno-ekonomska kriza, ki se je zgodila v 90. letih, pa je pozitivne spremembe bistveno upočasnila. Država je v veliki meri opustila šolstvo, ki se je bilo prisiljeno ukvarjati s samopreživetjem, v veliki meri abstrahirano od realnih potreb države. V sodobnih razmerah izobraževanje ne more več ostati v stanju notranje izolacije in samozadostnosti.Zastarela in preobremenjena vsebina šolskega izobraževanja diplomantom srednjih šol ne zagotavlja temeljnega znanja, najpomembnejših sestavin izobraževalnega standarda novega stoletja: matematike in računalništva (vključno z možnostjo iskanja in izbire informacij), ruskega in tujega jezika. jezikov, temeljnih družboslovnih in humanitarnih disciplin (ekonomija, zgodovina in pravo). Poklicno izobraževanje pa še ne more ustrezno rešiti problema »pomanjkanja kadra«, ki ga povzročajo nove zahteve glede ravni usposobljenosti delavcev. Hkrati pa mnogi diplomanti institucij poklicnega izobraževanja ne morejo najti zaposlitve ali se odločiti v sodobnem gospodarskem življenju. V kontekstu ekonomskega razslojevanja družbe je vse te pomanjkljivosti izobraževalnega sistema še stopnjevala neenaka dostopnost do kakovostnega izobraževanja glede na družinski dohodek.
V prehodnem obdobju svojega razvoja mora država svojih perečih socialnih in gospodarskih problemov reševati ne z varčevanjem pri splošnem izobraževanju in strokovnih šolah, temveč na podlagi hitrega razvoja, ki ga razumemo kot naložbo v prihodnost države, v kateri sodelujejo država in družba, podjetja in organizacije, državljani – vsi zainteresirani za kakovostno izobraževanje.
Pri tem je treba zagotoviti hitro rast stroškov izobraževanja, občutno zvišanje plač izobraževalcev ter večjo spodbudo za kakovost in učinkovitost pedagoškega dela.
Povečati je treba investicijsko privlačnost izobraževanja za investicije podjetij, organizacij in državljanov, posodobiti organizacijske in ekonomske mehanizme, ki delujejo v izobraževanju, kar bo povečalo obseg zunajproračunskih sredstev v izobraževanju, pa tudi korenito izboljšalo porabo. teh sredstev tako, da jih usmeri neposredno v izobraževalne ustanove. Ob pričakovanem demografskem upadu se bo študentska populacija zmanjšala za skoraj tretjino, kar ustvarja situacijsko rezervo za znotrajsistemsko manevriranje sredstev za racionalizacijo mreže splošnoizobraževalnih ustanov, podporo inovativnim šolam in druge »točke«. rasti« v izobraževanju.
Ukrepi državne podpore izobraževanju bodo povezani s krepitvijo vloge državnih organov in menedžmenta vzgoje in izobraževanja pri zagotavljanju, skupaj z javnostjo, visoke in sodobne kakovosti dela izobraževalnih zavodov in organizacij, ne glede na njihove organizacijske in pravne oblike, ter sistematično analizo. prihodnjih potreb trgov dela.
Konec avgusta bodo uradno objavljene vse spremembe in novosti v izobraževalnem sistemu v letu 2018. Danes so mnogi od njih že znani. Spremembe bodo vplivale predvsem na enotni državni izpit, predvideno je tudi postopno uvajanje sodobnih elektronskih tehnologij v izobraževanje.
Za invalide - redne šole
Leta 2016 je začel veljati zakon o izobraževanju otrok s posebnimi potrebami. In že v novem študijskem letu 2017/2018 se bo veliko invalidnih otrok izobraževalo v rednih šolah. V ta namen so številne srednješolske ustanove zgradile posebne klančine, ograje, dvigala in dvigala. V pomoč posebnim otrokom smo nabavili učni pripomoček s povečano pisavo in drugo specializirano opremo.
Vsi učitelji so se udeležili tečajev izpopolnjevanja s posebnim usposabljanjem, saj je poleg poučevanja njihova glavna naloga ustvariti ugodno okolje za komunikacijo med "posebnimi" učenci in njihovimi vrstniki.
OGE v letu 2018
Maturanti 9. razreda bodo, tako kot lani, opravljali izpite iz dveh obveznih predmetov: ruskega jezika in matematike ter dveh po svojih željah. In če sta leta 2016 na ocene v spričevalu vplivala le dva obvezna izpita, bodo po spremembah šolskega izobraževanja iz leta 2018 upoštevani vsi štirje izpiti. Poleg tega bo končna ocena dodeljena na podlagi rezultatov zaključnega izpita.
Do študijskega leta 2018/2019 pa nameravajo uvesti še dva dodatna izpita. Dijaki se bodo tako morali pripraviti na šest izpitov: dva obvezna in štiri izbirne.
Novosti pri enotnem državnem izpitu
V novem študijskem letu diplomanti srednješolskih ustanov ne bodo imeli testnih nalog pri opravljanju Enotnega državnega izpita. To velja za predmete, kot so kemija, fizika, biologija. Največje spremembe bodo dijake čakale ob opravljanju testa. Poleg pisnega bo potekal tudi ustni del, ki vključuje intervju na dano temo (najpogosteje je to razkritje glavne teme znanega dela). Ta novost bo pomagala preizkusiti pismenost ustnega govora, sposobnost učencev, da v svoj govor pravilno vstavijo različne epitete in citate.
Glavna spletka enotnega državnega izpita še vedno ostaja vprašanje: ali se bo število obveznih izpitov v študijskem letu 2017/2018 spremenilo? Obstaja predlog o uvedbi dodatnih izpitov iz zgodovine in ruske književnosti, a ta še ni uradno potrjen.
Je pa že prej odločeno, da bo leta 2020 eden od obveznih izpitov angleščina.
Najvišja ocena pri športni vzgoji za opravljen GTO
Ta novost je bila v vseh šolah dobro sprejeta. Če je študent opravil vse standarde GTO, ima pri športni vzgoji petico v semestru zagotovljeno. Drugi otroci se ocenjujejo po enakih kriterijih.
Izobraževalni cilji za študijsko leto 2017/2018 vključujejo uvedbo nekaterih novih predmetov:
- robotika (konstruiranje in uporaba robotov na različnih področjih človekove dejavnosti se bodo učili učenci od 5. do 7. razreda);
- finančna pismenost (računovodstvo finančnih družinskih prihodkov in odhodkov, različne vrste posojil, kopičenje pokojninskih skladov).
Številne izobraževalne ustanove bodo v novem študijskem letu svojim študentom ponudile elektronske učbenike. To bo res blagodejno vplivalo na nadaljnje izobraževanje na različnih univerzah.
Obstaja mnenje, da bo od leta 2018 plačano splošno izobraževanje. Ja, res je bil tak predlog, vendar bi to po mnenju mnogih poslancev lahko povzročilo dodatno zapravljanje družinskega proračuna, zato tega v študijskem letu 2017/2018 ni pričakovati.
Zakaj zmanjševati število šolskih učbenikov? Kdaj se bo pojavil obvezni ustni izpit iz ruščine? Za koliko se bo zvišala študentska štipendija? Kaj je novega za šolo v novem letu? O tem je na novinarski konferenci spregovorila vodja Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije Olga Vasiljeva. Zlasti je opozorila, da se je javna razprava o novih zveznih izobraževalnih standardih končala. Kako se razlikujejo od starih? V njih so zapisane konkretne vsebine, ki jih mora otrok poznati pri posameznem predmetu od prvega do devetega razreda.
Standardi ne smejo biti prazni in "zabrisani", je dejal minister. - Na novem projektu so delali najboljši strokovnjaki, mladi dopisni člani Ruske akademije znanosti. Ministrstvo je prejelo približno sedem tisoč odzivov na projekt (večina pozitivnih) in približno 200 konkretnih predlogov. Vsi ti bodo upoštevani v končni različici zveznih državnih izobraževalnih standardov za osnovne in srednje šole. In do oktobra bomo pripravili standarde za 10.-11. razred.
Tako je zaključen razvoj skoraj vseh predmetnih konceptov za šolo. Zdaj je po ministrovih besedah treba zgraditi novo razumevanje, po kakšnih učbenikih se bodo otroci učili. Zdaj jih je na zveznem seznamu skoraj 1470. To je preveč.
Preverjanje učbenikov zahteva nove pristope. Kako zdaj deluje? Založniki samostojno iščejo avtorje učbenika, ga natisnejo, sami poiščejo strokovnjake in po pozitivnem zaključku oddajo vlogo za uvrstitev na zvezni seznam, pravi Olga Vasiljeva. - Zdaj imamo predsedniško navodilo, omejeno na konec avgusta. Predstaviti moramo zelo jasen strokovni sistem izbire učbenikov. Njihovo število se bo zmanjšalo. Za vsak predmet morate imeti 2-3 ravnila: osnovna in poglobljena.
O enotnem izobraževalnem prostoru
Šole bodo postopoma izstopile iz občinskega nadzora. Nov model upravljanja v prvi vrsti pomeni, da bodo regionalne oblasti upravljale kadre in bile odgovorne za en sam vsebinski del programa.
Ne bi smelo biti tako, da ko se preselimo v drugo mesto, ne vemo, ali smo se ulomke učili v domači šoli ali pa se bodo otroci to snov učili šele v naslednjem razredu. Morebitne spremembe in stopnjevanja programa so možne šele, ko otroku podate osnovne vsebine, ki bi jih moral poznati vsak učenec pri nas, poudarja minister. - V pilotni projekt bo vključenih približno 17 regij. Sledili bodo različnim modelom prenosa nadzora.
Samarska regija deluje po tem principu od leta 2002 in kaže odlične rezultate: tam šolska lastnina ostane v lasti občin, vendar regija imenuje direktorje šol in usklajuje izobraževalni proces. Močno so zmanjšali število menedžerjev v vzgoji in izobraževanju, obračun učiteljev pa je postal preglednejši. Poleg tega je izenačen sistem financiranja na prebivalca. Po ministrovih besedah je ogromno primerov, ko višje gimnazije in liceji delujejo v regijskem središču, hkrati pa ostajajo šole v občinah podfinancirane.
Trenutno je na zveznem seznamu skoraj 1470 učbenikov. Preveč je
Finančni stroški za vsakega otroka v regiji morajo biti enaki, je poudarila Olga Vasiljeva. - Vsako leto se iz proračuna za gradnjo šol dodeli 25 milijard rubljev. Letos bomo uvedli 55 tisoč novih mest, od tega 37 odstotkov mest v podeželskih šolah.
Druga pomembna sestavina enotnega izobraževalnega prostora v državi je nacionalni sistem rasti učiteljev, ki vključuje obvezno certificiranje in izpopolnjevanje. 15 regij se je že dogovorilo, da bodo to jesen izvedli predmetni preizkus za učitelje ruskega jezika in matematike. Pomagal bo prepoznati vrzeli in zgraditi prihodnjo poklicno pot za učitelje.
O astronomiji
Toda učitelji fizike po vsej državi trenutno močno izboljšujejo svoje kvalifikacije. Vodili bodo astronomijo, ki se zmagoslavno vrača v šole. Ta obvezni predmet je vključen v učni načrt od 10. do 11. razreda z obsegom najmanj 35 ur. Nova učna ura se bo v nekaterih šolah pojavila že s 1. septembrom, nekatere izobraževalne ustanove pa jo bodo morda uvedle kasneje – s 1. januarjem 2018. Enotni državni izpit iz astronomije ne bo uveden, vendar se bodo do leta 2019 nekatera vprašanja iz tega predmeta morda pojavila v enotnem državnem izpitu iz fizike.
Od leta 2020 bo izpit iz tujega jezika postal obvezen za učence 9. razreda, od leta 2022 pa za učence 11. razreda.
Kaj je še lahko novega? Ministrstvo razmišlja o uvedbi osnovnih modulov o podjetništvu kot obšolske dejavnosti. Poleg tega naj bi imele šole pet brezplačnih krožkov: literarni, znanstveno-tehnični, športni, glasbeni in šahovski.
O izpitih
Šole naj imajo 5 brezplačnih krožkov: literarni, znanstveno-tehnični, športni, glasbeni in šahovski. Foto: Mihail Sinicin
"Takoj želim povedati, da enotni državni izpit ne bo odpovedan," je poudarila Olga Vasiljeva. - To je močno socialno dvigalo, ki otrokom iz Sibirije in Daljnega vzhoda omogoča vstop na najboljše univerze v državi. Poglejte statistiko: na moskovskih univerzah je približno 65 odstotkov študentov iz regij, 35 odstotkov pa Moskovčanov. Pred enotnim državnim izpitom je bila situacija ravno nasprotna.
Letošnji izpit je bil boljši od prejšnjega: enotni državni izpit je opravilo 703 tisoč ljudi, medtem ko se je število kršitev zmanjšalo za enkrat in pol, število otrok, ki niso presegli minimalnega praga točk, pa je bilo skoraj dvakrat manj . In to kljub temu, da je testni del ostal le pri ustnem delu izpita iz tujega jezika.
V 9. razredu bo ustni izpit iz ruskega jezika. Postalo bo sprejem v državno zaključno spričevalo in se bo uvedlo po enakem principu kot esej v 11. razredu,« je povedala Olga Vasilyeva. - Zdaj razpravljamo o pripravljenosti regij, ki bodo naslednje leto v pilotnem načinu izvajale »ustno ruščino«.
Prav tako bo z letom 2020 postal obvezen izpit iz tujega jezika za učence 9. razreda, z letom 2022 pa za učence 11. razreda. Poleg tega je načrtovano, da bo od leta 2020 vsa država morala opravljati teste zgodovine.
O srednjem poklicnem izobraževanju
Poseben poudarek na tujih jezikih bo v zavodih srednjega poklicnega izobraževanja. Od novega študijskega leta bo tisoč visokih šol v 73 regijah Rusije začelo usposabljati študente po novih standardih WorldSkills - to je 50 vrhunskih poklicev, povezanih z naprednimi tehnologijami. Delo z novo opremo, s tehnično dokumentacijo - tukaj je angleščina potrebna bolj kot kdaj koli prej. Poleg tega se bo po ministrovih besedah razširil program dualnega poklicnega usposabljanja, v okviru katerega dijak polovico časa preživi neposredno na delu.
Pomoč študentom
In najpomembnejša novica za študente je, da se bodo štipendije s 1. septembrom indeksirale za 5,9 odstotka. Sredstva iz proračuna so že dodeljena, z vsemi izobraževalnimi organizacijami pa so že sklenjene pogodbe o dodelitvi subvencij.
Lažje bo tudi za »ciljne« študente: zanje je pripravljen predlog zakona, ki ureja pravice univerze, študenta in delodajalca, ki študenta pošilja na študij.
Izvedli smo poglobljeno spremljanje. Izkazalo se je, da v 51 odstotkih primerov dogovor o usmerjenem usposabljanju ne določa ukrepov socialne podpore dijakom. To situacijo bomo seveda spremenili,« pravi Olga Vasiljeva. - Konec koncev gredo diplomanti po končanem študiju in opravljenih obveznostih k delodajalcu za najmanj tri leta. In z njegove strani je treba zagotoviti socialna jamstva.
O univerzah
Univerze bi morale postati središče gospodarskega, socialnega in kulturnega življenja regije, je prepričan minister. - Letos smo poleg obstoječih 11 izbrali še 22 paradnih univerz, ki bodo prejele dodatna sredstva. Resnično upamo, da bo ta program dal dobre rezultate.
Skupno število ruskih univerz na prestižni lestvici QS se je povečalo na 24, uspešnost 14 izmed njih pa se je znatno povečala. Ministrstvo za izobraževanje in znanost namerava razširiti izvoz ruskega izobraževanja, tako da bo do leta 2025 na naših univerzah študiralo približno 700 tisoč tujih študentov. Po grobih ocenah bo to ustvarilo 373 milijard rubljev dodatnih prihodkov. In zdaj imamo 243 tisoč tujih študentov, le 15 tisoč jih je na kvoti.
Predavanja se digitalizirajo
Kaj je še novega za univerze? Projekt "Sodobno digitalno izobraževalno okolje". Njegovo bistvo je, da lahko univerze vključijo spletne tečaje v svoje izobraževalne programe in zanje podelijo prave kredite. Ocenjuje se, da bo do leta 2025 odprte spletne tečaje obiskovalo do 11 milijonov ljudi. V naslednjih 2-3 letih bodo pokrivali večino področij dodiplomskega in magistrskega študija. A to ne pomeni, da bodo vsi študirali samo na internetu. Spletni tečaji naredijo učenje bolj prilagodljivo. In za učitelje obstaja še en ločen projekt - ruska elektronska šola, ki naj bi začela delovati čez 1,5 leta.
Ruska elektronska šola bo postala močna pomoč učiteljem, pravi Olga Vasiljeva. - Tam bo skoraj vse: metodološka pomoč pri vodenju in sestavljanju lekcij, dodatni moduli o predmetih. Plus - virtualni muzeji, knjižnice, gledališke predstave. Trenutno testiramo ta sistem na podlagi moskovske elektronske šole.