- Vladimir je na HSE University od roku 2017.
- Vědecká a pedagogická praxe: 36 let.
Článek Rubtsov V.V., Cole M., Verch J., Asmolov A.G., Elkonin B.D., Lektorsky V.A., Nechaev N.N., Kudryavtsev V.T., Akhutina T.V., Glozman Zh.M.`` Margolis A.A., Guruzhapov V.A. // Kulturně-historická psychologie. 2018. svazek 14. č. 4. P. 41-51. doi
Článek Asmolov A.G., Guseltsev M.S. // Svět psychologie. Vědecký a metodický časopis. 2016. Č. 4 (88). S. 14-28.
pracovní zkušenost
Ruský psycholog, politik, publicista; Doktor psychologie, emeritní profesor na Moskevské univerzitě, akademik Ruská akademie Education, viceprezident Ruské psychologické společnosti, ctěný pracovník vysokoškolského vzdělávání Ruské federace, laureát vlády Ruské federace v oblasti vzdělávání, oceněn Řádem přátelství, medailí K.D. Ushinsky a medaile L.S. Vygotsky.
Následovník vědecké školy kulturně-historické psychologie L.S. Vygotsky, přímý student A.N. Leontiev a A.R. Luria; vývojář ideologie přístupu systém-aktivita a historicko-evoluční analýzy rozvoje osobnosti; jejich implementace ve strategii sociokulturní modernizace vzdělávání a v kulturních praktikách variabilní osobní výchovy.
Člen Moskevského svazu spisovatelů, člen Ruského svazu novinářů, šéfredaktor časopisu „Educational Policy“, člen redakční rady a redakčních rad časopisů „Questions of Psychology“, „World of Psychology "," Psychologický výzkum "," Kulturně-historická psychologie "," Otázky vzdělávání "," Uchitelskaya Gazeta ".
Autor více než 400 prací v Rusku a zahraničí o metodologii a teorii vývoje vyvíjejících se komplexních dynamických systémů, kulturní a historické psychologie, psychohistorie, politické psychologie, etologie, neurokognitivních věd, psychologie osobnosti, psychologie jednání a konfliktů, praktická psychologie vzdělávání , jakož i na problémy mezikulturního dialogu, tolerance a prevence agresivního chování.
Autor monografie „Beyond Consciousness: Metodologické problémy neklasické psychologie“, učebnice „Psychologie osobnosti“ pro psychologické fakulty vysokých škol a také základní monografie „Optika osvícenství: sociokulturní perspektivy"(2012; 2015).
A.G. Asmolov se zabývá popularizací myšlenek humanitních studií, kultury důstojnosti, motivace k lidskému seberozvoji v měnícím se světě v různých autorských cyklech programů v rozhlase a televizi, v publikacích v médiích a na internetu.
Pod vedením A.G. Asmolov vyvinul systém praktické psychologie vzdělávání v Rusku jako základ osobní výchovy, strategii sociokulturní modernizace vzdělávání, novou generaci standardů pro předškolní a obecné vzdělání, koncept osobní motivace další vzdělání děti a dospívající, koncept univerzálních vzdělávacích akcí jako základ pro rozvoj výchovy osobnosti v době nejistoty, složitosti a rozmanitosti.
Pozice
Hlavní publikace
- Provoz a instalace. M.: Nakladatelství Moskevské státní univerzity, 1979;
- Principy organizace lidské paměti: systémový přístup ke studiu kognitivní procesy: učební pomůcka. M.: Academy, 1985;
- Kulturně-historická psychologie a stavba světů. M.: MPSI; Voroněž: NPO MODEK, 1996;
- Beyond Consciousness: Metodologické problémy neklasické psychologie. M.: Smysl, 2002;
- Psychologie osobnosti: kulturní a historické chápání lidského vývoje. 3. vydání, Rev. a přidat. M.: Smysl; IC "Academy", 2007;
- Optika vzdělávání: sociokulturní perspektivy. M.: Education, 2015;
- Asmolov A.G., Shekhter E.D., Chernorizov A.M.Co je život z pohledu psychologie: historicko-evoluční přístup k psychofyzikálnímu problému // Otázky psychologie. - 2016. - č. 2. - str. 3–23;
- Asmolov A.G., Guseltseva M.S. psychologie jako řemeslo sociální změna: technologie humanizace a odlidštění ve společnosti // Svět psychologie. - 2016. - č. 4;
- Asmolov A.G. Psychologie současnosti: výzvy nejistoty, složitosti a rozmanitosti // Psychologický výzkum (elektronický časopis). - 2015. - T. 8, č. 40.
Knihy:
- Asmolov A.G.Činnost a instalace (1979)
- Asmolov A.G. Osobnost jako předmět psychologického výzkumu (1984)
- Asmolov A.G. Principy organizace lidské paměti: přístup systém-aktivita ke studiu kognitivních procesů (1985)
- Asmolov A.G. Psychologie osobnosti. Metodické základy rozvoje osobnosti v historickém a evolučním procesu (1986)
- Asmolov A.G. Kulturněhistorická psychologie a stavba světů (1996).
- Asmolov A.G. Psychologie osobnosti: principy obecné psychologické analýzy. - M.: „Význam“, IC „Akademie“, 2002.
- Asmolov A.G. Na druhé straně vědomí. Metodologické problémy neklasické psychologie. M .: Význam. 2002-480 s.
- Asmolov A.G. Psychologie osobnosti: kulturní a historické chápání lidského vývoje. M.: Význam. 2007-528 s.
- Asmolov A.G. Sociální kompetence učitele v místnosti: řízení společné akce. M.: Vzdělávání. 2007
- Asmolov A.G. Strategie sociokulturní modernizace vzdělávání: na cestě k překonání krize identity a budování občanské společnosti // Education Issues No. 1, 2008 P.65-86
- Asmolov A.G. Vygotsky dnes: na pokraji neklasické psychologie. New York. 1998
Články:
- Asmolov A.G. Klasifikace jevů v bezvědomí a kategorie činnosti // Otázky psychologie. 1980. č. 3
- Asmolov A.G. Dispoziční struktura regulace sociálního chování člověka: od hypotézy po koncept // Otázky psychologie. 1980. č. 3
- Asmolov A.G. Základní principy psychologické analýzy v teorii činnosti // Otázky psychologie. 1982. Č. 2
- Asmolov A.G. Na téma psychologie osobnosti // Otázky psychologie. 1983 # 3
- Asmolov A.G., Velichkovsky B.M. Problémy výuky psychologie pro nepsychology // Otázky psychologie. 1984. # 3
- Asmolov A.G. Historický a evoluční přístup k porozumění osobnosti: problémy a perspektivy výzkumu // Otázky psychologie. 1986. č. 1
- Asmolov A.G. Rozcestník; od kultury užitečnosti ke kultuře důstojnosti // Otázky psychologie. 1990. Č. 5
- Ivančenko V.N., Asmolov A.G., Enikolopov S.N. Postoje osobnosti a nezákonné velení // Otázky psychologie. 1991. č. 2
- Asmolov A.G., Yagodin G.A. Vzdělávání jako rozšíření příležitostí pro rozvoj osobnosti (od výběrové diagnostiky po rozvojovou diagnostiku) // Otázky psychologie. 1992. č. 1
- Feigenberg E.I., Asmolov A.G. Kulturněhistorický koncept a možnost využití neverbální komunikace při regenerační výchově jedince // Otázky psychologie. 1994. č. 6
- Asmolov A.G. XXI. Století: psychologie ve věku psychologie // Otázky psychologie. 1999. Č. 1
- Asmolov A.G. Kulturněhistorická psychologie a etnosociologie pedagogiky: Znovuzrození // Otázky psychologie. 1999. Č. 4
- Asmolov A.G. Polyfonie A.R. Účet Lurie a Hamburku v psychologii // Otázky psychologie. 2002. č. 4
- Asmolov A.G. Praktická psychologie a návrh variabilního vzdělávání v Rusku: od paradigmatu konfliktu k paradigmatu tolerance // Otázky psychologie. 2003. Č. 4
- Asmolov A.G. Vpřed D. B. Elkoninovi: neklasická psychologie budoucnosti // Otázky psychologie. 2004. č. 1
- Asmolov A.G. Zpět k metodologii psychologie // Otázky psychologie. 2004. č. 3
- A.G. Asmolov, A.V. Tsvetkov O roli symbolu při formování emoční sféry u mladších školáků s obtížemi ve vývoji psychiky // Otázky psychologie. 2005. č. 1
- Asmolov A.G., Pasternak N.A. Kognitivní egocentrismus jako mechanismus sociálního chování člověka // Otázky psychologie. 2006. č. 2
- Asmolov A.G., Volodarskaya I.A., Salmina N.G., Burmenskaya G.V., Karabanova O.A. Paradigma kulturněhistorického systému a aktivity návrhu školních standardů // Otázky psychologie. 2007. č. 4
- Asmolov A.G. Historické a evoluční paradigma budování rozmanitosti světů: aktivita jako existence // Otázky psychologie. 2008. č. 5
- Asmolov A.G. , Asmolov G.A. Od We-media k I-media: transformace identity ve virtuálním světě // Otázky psychologie. 2009. č. 3
Hledáno také s tímto autorem:
A.G. Asmolov - Psychologie osobnosti
Životopis
Vystudoval psychologii na Moskevské státní univerzitě v roce 1972. Senior laborant, asistent na katedře obecné psychologie (1972-1981), docent na katedře obecné psychologie, psychologická fakulta, Moskevská státní univerzita (1981-1988) ). Kandidát na psychologické vědy (1976), doktor psychologických věd (1996), profesor (od roku 1996). Na Moskevské státní univerzitě pracuje od roku 1972, jako profesor na katedře obecné psychologie od roku 1992. Vedoucí katedry psychologie osobnosti. Hlavní psycholog Státní školství SSSR (1988-1992); náměstek. a první náměstek ministra školství v Rusku (1992-1998); Místopředseda Společnosti psychologů SSSR na Akademii věd SSSR (od roku 1989); Viceprezident Ruské společnosti psychologů (od roku 2000), odpovídající člen Z Ruské akademie vzdělávání (od roku 1995), akademik Ruské akademie vzdělávání (od roku 2008), místopředseda odborné rady pro psychologii a pedagogiku Vyšší atestační komise „a; šéfredaktor časopisu“ Pedology "(1999-2004), šéfredaktor časopisu„ Age of Tolerance ", člen 5 redakčních rad a 2 odborných rad, člen veřejné rady Ruského židovského kongresu, člen prezidia Ruského židovského kongresu, člen Mezinárodní společnosti pro výzkum kultury a činnosti ISCAR. Ctěný pracovník vysokoškolského vzdělávání Ruská Federace(2005). Udělena čestnými odznaky Státního školství SSSR, Ministerstva školství Ruské federace, medaile KD Ushinského, zlaté medaile Ruské akademie vzdělávání, laureáta Národní psychologické soutěže „Zlatá psychika“. A.G.Asmolov publikoval více než 330 vědeckých prací.
Zajímavosti:
podílel se na vývoji programu „Co, kde, kdy“
Vědecká činnost
Zaměření výzkumu: obecná psychologie, psychologie osobnosti, metodologie psychologie, kulturní antropologie, historická psychologie, etnopsychologie, praktická psychologie pedagogiky.
Disertační práce byla zpracována na téma: „Historický a evoluční přístup v psychologii osobnosti“ (1996). Práce implementuje komplexní interdisciplinární přístup k psychologii osobnosti kombinující biogenetickou, sociogenetickou a personogenetickou orientaci na základě interkulturní interakce.
Je představen originální koncept osobnosti, který implementuje celosystémové principy lidské analýzy s důrazem na roli kultury, historický a evoluční význam činnosti osobnosti, její předadaptivní, neadaptivní a adaptivní aktivitu.
Zdůrazněny jsou univerzální vzorce rozvoje osobnosti v biogenezi, sociogenezi a personogenezi, které slouží jako základ pro pochopení evolučního významu vzniku různých individuálních vlastností člověka a projevů individuality ve vývoji přírody a společnosti (princip zvyšující se variabilita systémových prvků jako kritérium progresivního vývoje; princip interakce tendencí k zachování a změně jako podmínka pro vývoj vyvíjejících se systémů, zajištění jejich adaptace a variability, princip vzniku nadměrných předaptivních prvků vyvíjejících se systémů které mohou poskytnout rezervu jejich variability v nejistých kritických situacích atd.).
Tyto principy umožnily odhalit specifika evoluce v sociálních dějinách lidstva a heuristickou povahu použití představ v psychologii osobnosti o zvláštním „rozptylovém výběru“.
A.G. Asmolov předpovídá vznik vědeckých oborů, které považují psychologii za konstruktivní vědu, která působí jako faktor ve vývoji společnosti.
Je vypracován koncept rovinné povahy postojů osobnosti jako mechanismů stabilizace chování, klasifikace nevědomých mentálních jevů, sémantický koncept individuality.
A. Asmolov během kulatého stolu v RIA Novosti řekl, jak řešit porušování práv dětí v Rusku.
„Je ruské vzdělání v nebezpečí?“
Akademik A.G. Asmolov o dalším vzdělávání
Informační a vzdělávací programy pro děti
Dětství jako strategický zdroj pro rozvoj společnosti
„Psychologie v psychozoické éře ...“
„Strategie sociokulturní modernizace vzdělávání v Rusku“
Projev A.G. Asmolova při zahájení V. kongresu RPO