Cíl: seznámit děti s novou básní Agnie Barto.
Cíle: naučit děti zapamatovat si básničky podle schématu; posílit schopnost odpovídat na otázky v celých větách; vzbudit v dětech chuť recitovat známé básně A. Barto intonačně a expresivně; rozvíjet kladný vztah k poezii; trénovat dětskou zrakovou paměť.
Vybavení a materiál: portrét Agnie Barto, obrázky k básničkám A. Barto, truhla, listy bílého papíru (pro každé dítě), zelené talíře (pro každé dítě), schéma básně A. Barto „Vím, co potřebuji přijít nahoru s.”
Přesun GCD:
Organizační čas:
Vychovatel: - Dobré ráno! Kluci, dnes je pro nás neobvyklý den. Přišli k nám hosté. Pojďme je pozdravit!
Pedagog: - Kluci, máte rádi knihy? Pojďme si výstavu přiblížit. Podívejte se na portrét Agnie Lvovny Barto před vámi. Psala nejen pro nejmenší, ale i pro větší děti. Pojďme si společně zavzpomínat na básně. Abyste si to lépe zapamatovali, ukážu obrázky.
Učitel ukáže první obrázek.
Kdo je to? (Medvěd). Proč je smutný? (Odpovědi dětí)
Učitel si s dětmi básničku připomene.
Medvídek upadl na podlahu
Mishce se utrhla tlapka
Stejně ho neopustím
Protože je dobrý
Jak můžeme Mišce pomoci? (Přišijte na nohu.)
Ukaž obrázek zajíčka.
Co se stalo našemu zajíčkovi, zjistíme z básničky.
Majitel králíčka opustil
Zajíček zůstal v dešti.
Nemohl jsem vstát z lavičky
Vše mokré až na kůži
Chlapi, jak mohu pomoci králíčkovi? (zajíčka osušíme nadýchaným ručníkem a položíme na sluníčko do trávy).
Kluci, kdo je na tom obrázku? (Jít kolem).
Býk jde a houpe se
Při chůzi si povzdechne:
Oh, deska dochází
Teď padnu.
Učitel ukazuje následující obrázek, který ukazuje náklaďák kutálející kočku).
Jaká báseň je o náklaďáku?
Ne, neměli jsme se rozhodovat
Jezdit s kočkou v autě:
Kočka není zvyklá jezdit -
Kamion se převrátil.
Ale, hoši, vzpomněli jsme si na básně A. Barta. Tyto básničky jsme se učili, když jsme byli malí, ale teď jsme vyrostli a naučíme se novou básničku.
Tělesná výchova minuta
Já jdu a ty jdeš - raz, dva, tři (chodíme na místě).
Já zpívám a ty zpíváš - raz, dva, tři (tleskejme rukama).
Chodíme a zpíváme - raz, dva, tři (skákání na místě).
Žijeme velmi přátelsky - jeden, dva, tři (chodíme na místě).
Teď si sedneme ke stolům, kluci.
Podívejte, chlapi, přinesl jsem vám truhlu. Je kouzelná, abyste ji otevřeli, musíte říct kouzelná slova: "Hrudník, otevři, prosím!" " Oh, neotevře se, prosím, pomozte mi, řekněme společně: „Hrudník, otevři, prosím! "
A truhla obsahuje kouzelné předměty, které vám mohou zlepšit náladu, víte proč?
Pojďme se společně podívat:
Didaktická hra „Jak to vypadá“:
1. Mám v krabici kus bílého papíru, najdi ho na talíři, jak vypadá? (odpovědi dětí) Teď se na to podívej, co vidíš? (odpovědi dětí) Co je to tedy za papír? (odpovědi dětí) To je pravda, ne transparentní.
2. A to je zelený plast, jeho barva je podobná čemu? (odpovědi dětí)
Pedagog: Kluci, jaké je teď roční období? (odpovědi dětí). Jaká další roční období znáš? Jaké roční období máte nejraději?
Agnia Barto napsala báseň „Vím, s čím musím přijít“:
Vím, co musím vymyslet
Aby už žádná zima nebyla,
Takže místo vysokých závějí
Kopce byly všude kolem zelené.
(Teď se ty a já tiše zvedneme a půjdeme k oknu, podíváme se skrz plast za oknem).
Dívám se do skla
Zelená barva,
A hned je zima
Přechází v léto.
Usedáme ke stolům. Líbila se vám báseň Agnie Barto? Podívejte se na schéma pro zapamatování tohoto verše (Říká verš podle schématu). Pojďme si to společně zopakovat.
Kdo může sám recitovat tento verš podle schématu?
Závěrečná část:
Líbila se vám nová báseň?
A kdo může sám recitovat báseň?
Co se vám na lekci ještě líbilo?
Vím, co musím vymyslet! Agnija Barto
(zatím bez hodnocení)
Název: Vím, co musím vymyslet!
O knize „Vím, co potřebuji vymyslet!“ Agnija Barto
Když mladí rodiče přemýšlejí o knihovně pro své dítě, pak jsou knihy Agnie Barto zpravidla mezi prvními, které se kupují. "Vím, co musím vymyslet!" je sbírka krásných básní, které hovoří o výchově, o tom, jak se k sobě chovat, o dospělých i zvířatech.
Agnia Barto je aktuální i dnes. Tato úžasná básnířka je cenná, protože k mladým čtenářům promlouvá jako vrstevnice. Proto je tak srozumitelná a milovaná mnoha generacemi dětí.
Přečtěte si knihu „Vím, co potřebuji vymyslet!“ můžete začít od velmi raného věku. Je psána jednoduchým každodenním jazykem. Nejsou zde žádné lyrické odbočky nebo složité popisy. Člověk má dojem, že autor vypráví rýmovaný příběh, který se nedávno stal. Hrdiny jsou stejné jednoduché děti: Leshenka, Katya, Lyubochka, Tanya, Volodya.
Agnia Barto vytvořila jasné, živé, emocionální básně. Dokonale si je pamatují jak školáci, tak úplně malé děti. Její psaní je vtipné a chytré. Jsou extrémně rytmické a znějí jako hudba. Nepotřebují speciální výcvik. Stačí si to párkrát přečíst a už jsou uloženy ve vaší paměti. Dospělí někdy sami rádi recitují verše ze svých oblíbených dětských básní.
Tato sbírka obsahuje taková díla jako „Vím, s čím přijít!“, „Vovka je laskavá duše“, „Baterka“, „Sink“, „Cricket“, „Tamara a já“, „Lyubochka“, „Katya“ a spousta dalších. Jsou tu vtipné básně, jsou tu smutné, jsou tu laskavé a ironické, dokonce jsou tu i takové, které jsou věnované lásce. Obsahují závěry, které jsou pro dětskou mysl velmi srozumitelné.
Je známo, že je někdy těžké vysvětlit dítěti, proč je třeba jednat tak a ne jinak, proč je potřeba slušnosti, když je to prostě nutné, jak komunikovat s vrstevníky a dospělými, jaký zodpovědný přístup k našim menším bratři znamená. Pak přijde rodičům na pomoc moudrá Agnia Barto. Její básně jsou nesmírně poučné, aniž by nudily. Zdá se, že mluví o někom jiném, ale dítě se učí samo. Taková nevtíravá výchova je k nezaplacení, neboť v mladém čtenáři nevzbuzuje odpor.
Doporučujeme přečíst si knihu "Vím, co potřebuji vymyslet!" nejen pro děti, ale i pro dospělé. Rozproudí ve vás dávno zapomenuté dětské emoce, osvěží vaše vnímání světa a budete se znovu cítit jako dítě, jehož život právě začíná.
Na našem webu o knihách lifeinbooks.net si můžete zdarma stáhnout bez registrace nebo si přečíst online knihu „Vím, co potřebuji vymyslet!“ Agnia Barto ve formátech epub, fb2, txt, rtf, pdf pro iPad, iPhone, Android a Kindle. Kniha vám poskytne spoustu příjemných chvil a opravdové potěšení ze čtení. Plnou verzi si můžete zakoupit u našeho partnera. Také zde najdete nejnovější zprávy z literárního světa, dozvíte se biografii svých oblíbených autorů. Pro začínající spisovatele je k dispozici samostatná sekce s užitečnými tipy a triky, zajímavými články, díky kterým si můžete sami vyzkoušet literární řemesla.
Obecní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce mateřská škola "Solnyshko" okres Morshansky, region Tambov
Lekce o vývoji řeči u střední skupiny
Pedagog: Khadeeva I.F.
Téma: Čtení oblíbených básní o zimě.
Zpaměti básně A. Barto „Vím, co potřebuji vymyslet“
Cíl: Zjistit, jaké programové básničky děti znají. Pomozte dětem zapamatovat si novou básničku. Naučte děti řešit hádanky a plnit kreativní úkoly zadané učitelem. Rozvíjet schopnost dětí dotvářet geometrické tvary detaily a získávat holistický obraz. Pěstovat lásku k původní přírodě, schopnost vidět krásu v každém ročním období.
Vývojové prostředí: obrazy zobrazující zimní krajinu.
Materiály pro lekci: kresby pro hádanky, zelené desky, slunce, karty pro modelování výkresů.
Průběh lekce
Pedagog: "Kluci, dnes ve třídě s vámi pojedeme na kouzelných saních na pohádkovou cestu do "Zimního lesa." Cesta bude vzrušující a zajímavá. Cestou si připomeneme oblíbené básničky o zimě a naučíme se novou básničku A. Barto „Vím, na co myslet.“ Báseň nám dá radu - "Jak se dostat ze zimy do léta?"
Jsi připraven?
Děti: "Ano!"
Pedagog: "Dobrou cestu!" (Zní hudba).
Chlapi, abychom se dostali do kouzelného lesa, uhodneme hádanky, a pak se stoleté borovice a smrky rozejdou a pustí nás do pohádkového lesa.
Hra "Hádanky a hádky"
Řeknu vám hádanky. Musíte uhodnout a říci, do jaké roční doby tento přírodní úkaz patří, najít obrázek odpovídající tomuto jevu a připevnit jej na magnetickou tabuli.
Bydlel jsem uprostřed dvora
Kde si děti hrají.
Ale ze slunečních paprsků
Proměnil jsem se v potok. (Sněhulák)
Roste vzhůru nohama
Neroste v létě, ale v zimě.
Ale slunce ji upeče -
Bude plakat a zemře. (Rampouch)
Deka bílá
Není vyrobeno ručně
Nebylo to tkané ani řezané,
Spadlo to z nebe na zem. (Sníh)
Divná hvězda
Spadl z nebe
v mé dlani
Lehla si a zmizela. (Sněhová vločka)
Spí v zimě
V létě se úly rozvíří. (Medvěd)
Pedagog: „Přesně tak, kluci. Všechny dnešní hádanky jsou o zimě. Jejich vyřešením jsme získali vstupenku do „Magic Winter Forest“. Nebuďte překvapeni, když s vámi mluví zvířata, ptáci a stromy.
Ach, kdo se pohybuje pod sněhem?"
Děti: "To je ježek!"
Pedagog: „Opravdu se chci dozvědět alespoň něco o zimě, porovnat ji s létem. Zatím jsem si jen uvědomil, že v zimě je velká zima, protože nemám kožich a jehličí mě vůbec nehřeje.“
Pedagog: „Kluci, ježek spí v zimě stejně jako medvěd, ale náš ježek se konkrétně rozhodl, že nepůjde spát, chce se podívat na zimu, protože zimu nikdy neviděl. Přečteme našemu hostu básně o zimě.
Ty, zima-zima,
Zkroutila ho a smetla.
Všechny cesty, všechny louky
Sonechka nemá kam jít.
Chůze po ulici
Ježíšek.
Mráz se rozprchává
Na větvích bříz.
Procházky s vousy
Bílá se třese,
Dupne nohou
Ozve se pouze praskavý zvuk.
Není to vítr, co zuří nad lesem
Z hor netekly potoky.
Mrazivý vojvoda na hlídce
Chodí kolem svého majetku.
Dramatizace básně V. Orlova „Proč medvěd v zimě spí“
Medvěd, medvěd,
Co se ti stalo?
Proč spíte v zimě?
Protože sníh a led
Ne maliny nebo med.
Naučit se báseň A. Barto „Vím, na co musím přijít“
Pedagog: „Ježku, teď máš představu o tom, co je zima. Kluci, odpovězte na otázku: Chybí vám léto?
Děti: "Ano!"
Pedagog: Agnia Barto, spisovatelka pro děti, má velmi ráda děti a napsala obrovské množství básní, které milujete a znáte. Našla způsob, jak potěšit sebe i vás, jak vrátit léto do zimy. Poslouchat.
Učitel přečte báseň několikrát. Poté společně s dětmi přednese první část básně a druhou část čte dítě, které se dívá na svět kolem sebe přes zelený talíř.
Vím, co musím vymyslet
Aby už žádná zima nebyla,
Takže místo vysokých závějí
Kopce byly všude kolem zelené.
"A víš?" - ptá se učitelka dítěte.
Dítě: "Já vím."
Dívám se do skla
Zelená barva
A zima se okamžitě změní v léto.
Čtení ve tvářích se opakuje.
Pedagog: „Ježku, děti ze střední skupiny dokonale rozlišují léto od zimy. Pojďte si s námi hrát.
Slovní hra "Zima - Léto"
Když mluvím o létě, zvedněte své veselé slunce a usmívejte se. A když mluvím o zimě, zvedněte mrak a udělejte smutný obličej
Nastalo chladné počasí a voda se změnila v led.
Kobylky vesele štěbetají.
Dima šel do lesa sbírat jahody.
Na jeřabinách vypadají jako hýli.
Vlaštovka si pod naší střechou postavila hnízdo.
Fouká ledový vítr.
Půda je pokryta zelenou trávou.
Pedagog: „Výborně, všichni. A teď Ježku, řekni mi sbohem básni A. Barto.
Děti čtou první část básně a ježek čte druhou část.
Pedagog: „Kluci, čas vyhrazený na cestu se naplnil. Abychom se vrátili zpět do naší milované školky „Solnyshko“, musíme splnit úkol.
Herní úkol „Zimní simulace“
Naším úkolem je dokreslit vánoční stromeček a sněhuláka.
Kluci, nastupte do saní. Míříme domů. (Zní hudba).
Cíle: Rozvíjet řeč a paměť dětí, naučit je recitovat báseň emocionálně a expresivně. Rozvoj jemné motoriky.
Přípravné práce: Opakování oblíbených básní, opakování znamení zimy, jara, léta.
Materiály: Portrét Agnie Barto, dětské knihy s básničkami a ilustracemi, kousky zeleného průhledného plastu pro každé dítě.
Průběh lekce:
Pedagog: Kluci, jaké roční období je teď u nás na dvoře? (zima). Jak ty a já chápeme, že je teď zima?
Děti odpovídají pojmenováním znaků zimy.
Pedagog: Chtěli byste, aby léto přišlo dříve? co máš ráda v létě?
Děti odpovídají.
Pedagog: Dnes vám chci představit autora, který přišel s tím, co je potřeba udělat, aby se zima rychle změnila v léto. Zajímáš se? Tohle je Agnia Barto. Zde je její portrét. Vy i já už známe mnoho jejích básní nazpaměť. Podívejte se na zářivé obrázkové knihy, které pro vás má. Poslechněte si, co vymyslela.
Vím, co musím vymyslet
Aby už nebyla zima.
Co kdyby místo vysokých závějí
Kopce byly všude kolem zelené.
Beru zelenou sklenici
A zima se okamžitě změní v léto.
Pedagog: Co autor vymyslel, aby už zima nebyla? Pojďme si ověřit, zda sklo skutečně pomáhá proměnit zimu v léto. Teď ti dám skleničku a můžeš se přes ni rozhlédnout kolem sebe a z okna. Co se stalo?
Učitel spolu s dětmi báseň několikrát zopakuje a požádá některé děti, aby samostatně přednesly celé řádky z básně.
Olga Togoyová
Zpaměti básně A. Barto „Vím, co potřebuji vymyslet“
Obsah programu: seznamte děti s novými věcmi báseň Agnie Barto. učit děti pamatovat si básně podle schématu; posílit schopnost odpovídat na otázky v celých větách; vyvolat u dětí touhu recitovat známá slova zpaměti s intonací a výrazností verše A. Barto; rozvíjet kladný vztah k poezii; trénovat dětskou zrakovou paměť.
Vybavení a materiály: prezentace Agnie Barto, obrázky do verše A. Barto, listy bílého papíru (pro každé dítě, zelené desky (pro každé dítě, schéma). básně A. Barto"Já vím, Co musíme něco vymyslet» .
Přesun GCD:
Vychovatel: Kluci, dnes je pro nás neobvyklý den. Přišli k nám hosté. Pojďme je pozdravit "Ahoj!"
Vychovatel: - Kluci, máte rádi knihy? Pojďme si výstavu přiblížit. Podívejte se na portrét Agnie Lvovny před vámi Barto. Psala nejen pro nejmenší, ale i pro větší děti. Pojďme si společně zavzpomínat poezie. Abyste si to lépe zapamatovali, ukážu obrázky.
Učitel ukáže první obrázek.
Kdo je to? (Medvěd). Proč je smutný? (Odpovědi dětí)
Paní učitelka s dětmi vzpomíná báseň.
Medvídek upadl na podlahu
Mishce se utrhla tlapka
Stejně ho neopustím
Protože je dobrý
Jak můžeme Mišce pomoci? (Přišijte na nohu.)
Ukaž obrázek zajíčka.
Můžeme zjistit, co se stalo našemu zajíčkovi básně.
Majitel králíčka opustil
Zajíček zůstal v dešti.
Nemohl jsem vstát z lavičky
Vše mokré až na kůži
Chlapi, jak mohu pomoci králíčkovi? (králíčka osušíme načechraným ručníkem a posadíme ho do trávy na sluníčko) .
Kluci, kdo je na tom obrázku? (Jít kolem) .
Býk jde a houpe se
Při chůzi si povzdechne:
Oh, deska dochází
Teď padnu.
Učitel ukazuje následující obrázek, který ukazuje náklaďák kutálející kočku).
A co je tam báseň o náklaďáku?
Ne, neměli jsme se rozhodovat
Jezdit s kočkou v autě:
Kočka není zvyklá jezdit -
Kamion se převrátil.
Ale kluci, vzpomněli jsme si básně A. Barto. Tyto když jsme byli malí, učili jsme se básničky, ale teď jsme vyrostli a budeme se učit nové věci báseň.
Tělesná výchova minuta
Já jdu a ty jdeš - raz, dva, tři (chodíme na místě) .
Já zpívám a ty zpíváš - raz, dva, tři (tleskáme rukama) .
Chodíme a zpíváme - raz, dva, tři (skákání na místě) .
Žijeme velmi přátelsky - raz, dva, tři (chodíme na místě) .
Teď si sedneme ke stolům, kluci.
Podívejte, chlapi, přinesl jsem vám truhlu.
A v truhle jsou předměty, které vám mohou zlepšit náladu, víte proč?
Pojďme se společně podívat:
1. Mám v krabici kus bílého papíru, najdi ho na talíři, jak vypadá? (odpovědi dětí) Teď se na to podívej, co vidíš? (odpovědi dětí) Tak jaký papír? (odpovědi dětí) To je pravda, ne transparentní.
2. A to je zelený plast, jeho barva je podobná čemu? (odpovědi dětí)
Vychovatel: Kluci, jaké je teď roční období? (odpovědi dětí). Jaká další roční období znáš? Jaké roční období máte nejraději?
Agnia Barto napsal báseň"Já vím, Co musíme něco vymyslet» :
já vím, Co musíme něco vymyslet,
Aby už žádná zima nebyla,
Takže místo vysokých závějí
Kopce byly všude kolem zelené.
(Teď se ty a já tiše zvedneme a půjdeme k oknu, podíváme se skrz plast za oknem).
Dívám se do skla
Zelená barva,
A hned je zima
Přechází v léto.
Shrnutí lekce:
Usedáme ke stolům. Líbilo se ti to báseň Agnie Barto? Podívejte se na diagram, abyste si to zapamatovali verš(vyslovuje verš podle schématu) . Pojďme si to společně zopakovat.
Kdo to může říct samotný verš podle schématu?
Závěrečná část:
Líbil se vám nový? báseň?
A kdo si může říct sám báseň?
Co se vám na lekci ještě líbilo?
Publikace k tématu:
Přehled vzdělávacích aktivit pro rozvoj řeči pro děti 1. juniorské skupiny. Zpaměti básně „Ball“ od A. L. Barto. Cíl: rozvíjet dětskou řeč, představit.
Shrnutí OOD pro střední skupinu „Opakování básní A. L. Barto. Učit se nazpaměť básničku“ Vím, co potřebuji vymyslet Implementace obsahu programu ve vzdělávacích oblastech: „Rozvoj řeči“, „Sociální a komunikativní rozvoj“, „Tělesný rozvoj“.
GCD pro veřejnou organizaci „Čtení beletrie“. Čtení a zapamatování básně A. Barto „Sníh“ (první juniorská skupina).fiction Téma: Četba a zapamatování básně „Sníh“ od A. Barto Cíl: nadále rozvíjet schopnost dětí vnímat sluchem.
Výpis z GCD „Zapamatování básně „Sněhulák“ Téma: učení básně T. Belozerova „Sněhulák“ (pomocí mnemotechnické tabulky) Vzdělávací oblast: umělecký a estetický rozvoj.
Obsah programu: Vzdělávací cíle: Pomoci dětem porozumět obsahu poetického textu o květech třešně ptačí, příchod jara;.