Das Analysieren eines einfachen Satzes ist zu einem Teil der Praxis in der Grundschule und Oberstufe geworden. Dies ist die schwierigste und umfangreichste Art des Parsens. Es enthält ein Merkmals- und ein Satzdiagramm, eine Analyse nach Mitgliedern, die Wortarten angibt.
Der Aufbau und die Bedeutung eines einfachen Satzes wird ab der 5. Klasse erlernt. In der 8. Klasse wird der gesamte Zeichensatz eines einfachen Satzes angegeben, in der 9. Klasse liegt der Schwerpunkt auf komplexen Sätzen.
Bei dieser Art des Parsings werden die Ebenen der Morphologie und der Syntax korreliert: Der Schüler muss in der Lage sein, die Wortarten zu bestimmen, ihre Formen zu erkennen, Allianzen zu finden, die Arten der Verbindung von Wörtern in einer Phrase zu verstehen, die Zeichen der Hauptworte zu kennen und sekundäre Mitglieder des Satzes.
Beginnen wir mit dem Einfachsten: Helfen Sie den Kindern, sich in der 5. Klasse auf das Parsen vorzubereiten. In der Grundschule erinnert sich der Schüler an die Parsing-Sequenz und führt sie auf elementarer Ebene durch, indem er die grammatikalischen Grundlagen, syntaktische Verbindungen zwischen Wörtern, die Art des Satzes in Bezug auf die Zusammensetzung und den Zweck der Aussage angibt, lernt, Schemata zu erstellen und zu finden homogene Begriffe.
In der Grundschule werden verschiedene Programme in russischer Sprache verwendet, daher sind das Niveau der Anforderungen und die Vorbereitung der Schüler unterschiedlich. In der fünften Klasse habe ich Kinder aufgenommen, die in der Grundschule nach den Programmen des Bildungssystems "Schule 2100", "Schule Russlands" und "Grundschule des XXI. Jahrhunderts" studiert haben, und sie selbst "schmieden" aufeinanderfolgende Verbindungen zwischen Grundschulen und weiterführenden Schulen.
In Klasse 5 wird das Material zum Parsen eines Satzes verallgemeinert, erweitert und in eine vollständigere Form eingebaut, in den Klassen 6-7 wird es unter Berücksichtigung der neu erlernten morphologischen Einheiten verbessert (Verbformen: Partizip und Partizip; Adverb und Kategorie von Zustand; Dienstwörter: Präpositionen, Konjunktionen und Partikel ).
Lassen Sie uns anhand von Beispielen die Unterschiede zwischen dem Anforderungsniveau im Parsing-Format zeigen.
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In der 4. Klasse |
In Klasse 5 |
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In einem einfachen Satz werden die grammatikalischen Grundlagen hervorgehoben, bekannte Wortarten über den Wörtern angezeigt, homogene Glieder hervorgehoben, Phrasen ausgeschrieben oder syntaktische Verbindungen zwischen Wörtern gezogen. Schema: [O -, O]. Narrativ, ohne Ausrufe, einfach, gewöhnlich, mit homogenen Prädikaten. Nomen (Hauptwort) + Adj., Ch. (Hauptwort) + n. Ch. (Hauptwort) + Orte. Adverb + Ch. (Hauptwort) |
Syntaktische Verbindungen werden nicht gezogen, Wortkombinationen werden nicht ausgeschrieben, Schema und Grundbezeichnungen sind gleich, aber die Eigenschaften sind unterschiedlich: erzählerisch, ohne Ausrufe, einfach, zweiteilig, weit verbreitet, kompliziert durch homogene Prädikate. Die Analyse wird ständig im Unterricht geübt und nimmt an grammatikalischen Aufgaben von Kontrolldiktaten teil. |
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In einem komplexen Satz werden die grammatikalischen Grundlagen betont, Teile nummeriert, bekannte Wortarten über den Wörtern signiert, der Typus wird durch den Zweck der Aussage und die emotionale Färbung, durch die Zusammensetzung und das Vorhandensein von Nebengliedern angezeigt. Parsing-Schema: [O und O] 1, 2 und 3. Narrativ, ohne Ausrufe, komplex, häufig. |
Das Schema bleibt das gleiche, aber die Charakteristik ist anders: erzählend, ohne Ausrufe, komplex, besteht aus 3 Teilen, die durch eine nicht gewerkschaftliche und verbündete Verbindung verbunden sind, 1 Teil hat homogene Glieder, alle Teile sind zweiteilig und weit verbreitet. Das Parsen eines komplexen Satzes in der 5. Klasse hat pädagogischen Charakter und ist kein Kontrollmittel. |
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Satzschemata mit direkter Rede: A: "P!" oder "P", - a. Der Begriff des Zitats wird eingeführt, der gestalterisch mit der direkten Rede zusammenfällt. |
Die Schemata werden durch eine Unterbrechung der direkten Rede mit den Worten des Autors ergänzt: "P, - a. - P." und "P, - a, - p". Das Konzept des Dialogs und Methoden seiner Gestaltung werden vorgestellt. Es werden Schemata gemacht, aber die Merkmale von Sätzen mit direkter Rede werden nicht gemacht. |
Parse-Plan für einen einfachen Satz
1. Bestimmen Sie die Art des Vorschlags zum Zweck der Stellungnahme (Erzählung, Fragestellung, Anreiz).
2. Finden Sie die Art des Satzes für die emotionale Färbung heraus (kein Ausruf oder Ausruf).
3. Finden Sie die grammatikalische Grundlage des Satzes, betonen Sie sie und geben Sie die Ausdrucksweise an, geben Sie an, dass der Satz einfach ist.
4. Bestimmen Sie die Zusammensetzung der Hauptmitglieder des Vorschlags (zweiteilig oder einteilig).
5. Bestimmen Sie die Anwesenheit von minderjährigen Mitgliedern (gewöhnlich oder nicht üblich).
6. Unterstreichen Sie die kleineren Satzglieder, geben Sie die Ausdrucksweise (Wortarten) an: aus dem Subjekt und dem Prädikat.
7. Bestimmen Sie das Vorhandensein fehlender Elemente des Vorschlags (vollständig oder unvollständig).
8. Bestimmen Sie das Vorhandensein von Komplikationen (kompliziert oder nicht kompliziert).
9. Notieren Sie die Merkmale des Vorschlags.
10. Erstellen Sie eine Vorschlagsskizze.
Für die Analyse haben wir Sätze aus Sergey Kozlovs wunderbaren Märchen über den Igel und den Bären verwendet.
1) Es war ein außergewöhnlicher Herbsttag!
2) Die Pflicht eines jeden ist zu arbeiten.
3) Dreißig Moskitos rannten auf die Lichtung und spielten auf ihren quietschenden Geigen.
4) Er hat keinen Papa, keine Mama, keinen Igel, keinen Teddybären.
5) Und Eichhörnchen nahm Nüsse und einen Becher und eilte hinterher.
6) Und sie legten Dinge in einen Korb: Pilze, Honig, einen Kessel, Tassen - und gingen zum Fluss.
7) Und Tannennadeln und Fichtenzapfen und sogar ein Spinnennetz - alle richteten sich auf, lächelten und zogen mit aller Kraft am letzten Herbstlied des Grases.
8) Der Igel lag bis zur Nase mit einer Decke bedeckt und sah den Bären mit ruhigen Augen an.
9) Der Igel saß auf einem Hügel unter einer Kiefer und blickte auf das mondbeschienene, nebeldurchflutete Tal.
10) Jenseits des Flusses, glühende Espen, war der Wald dunkel.
11) Also rannten, sprangen, sprangen sie bis zum Abend von der Klippe und schrien aus vollem Halse, um die Stille und Stille des Herbstwaldes zu beschatten.
12) Und er sprang wie ein echtes Känguru.
13) Wasser, wo rennst du?
14) Vielleicht ist er verrückt?
15) Ich glaube, er hat sich vorgestellt ... mit dem Wind.
Beispiele für das Parsen einfacher Sätze
Ich bin damit einverstanden:
Direktor der KSU "Svobodnenskaya Gymnasium"
N. A. Merker _____________
Ososkova Anastasia Igorevna 2 Kategorie 3 (Grundstufe)Sache
Russisch
Klasse
5 B"
Datum
14.11.2016
Unterrichtsthema
Einen einfachen Satz parsen.
Ziel
Bilden Sie Studenten des Konzepts des Parsens der Mitglieder des Vorschlags
Aufgaben
Organisieren Sie die Aktivitäten der Schüler, um neues Material aufzunehmen;
Die Fähigkeit zum Hervorheben entwickeln Haupt- und minderjährige Mitglieder des Vorschlags;
Die Entwicklung der dialogischen Sprache, die Fähigkeit, zu synthetisieren, zu vergleichen, zu analysieren und selbstständig Schlussfolgerungen zu ziehen.
Methoden
Brainstorming, Ausfüllen der Tabelle und Diagramme für Sätze, Parsen von Sätzen, logische Aufgaben.
Integration von sieben Modulen
CT, Dialogisches Lernen, Management und Führung
in der Lehre, OO, arbeiten mit begabten Schülern.
erwartetes Ergebnis
Studenten:
Sie sind in der Lage, die Haupt- und Nebenmitglieder des Vorschlags zu finden, ihnen Fragen zu stellen und sie im Brief grafisch hervorzuheben;
- kann einfache Sätze schreiben.
Ausrüstung,
Sichtweite
Marker, A-4-Papier, Aufkleber, Poster, verschiedene Schreibwaren, die für die kreative Arbeit der Schüler erforderlich sind.
Während des Unterrichts
Lehreraktivität
Studentenaktivitäten
Org. Moment.
1. Grüße
2. Psychologische Einstellung. Schulung: "Grüße".
1.Lehrer grüßen
2. Im Klassenzimmer herumlaufen, sich die Hände schütteln: "Hallo", "Hallo", "Wie geht es dir?" usw. Loben Sie, machen Sie einander Komplimente.
Angriff auf das Gehirn.
Umfrage d/z.
. Motivation
Motivation
Anwendung.
Erledigen von Aufgaben.
Kreative Minute.
Betrachtung.
Auswertung
Hausaufgaben.
Heute haben wir einen ungewöhnlichen Tag, Leute. Wir werden in das Land "Syntax" reisen. Um unsere Reise zu beginnen, müssen wir eine Frage beantworten:
Was ist Syntax?
Gut gemacht, jetzt haben wir eine offene Straße und können unsere Reise beginnen. Aber vorher Um unsere Reise zu beginnen, teilen wir uns in Gruppen auf.
Ich gebe Ihnen Benotungsformulare, in denen Sie sich selbst Noten für jeden Schritt der Lektion geben.
1 Haltestelle. Antworten auf Fragen .
Was sind die wichtigsten Mitglieder des Vorschlags?
Was ist ein Thema?
Was ist ein Prädikat?
Was sind die minderjährigen Mitglieder des Vorschlags.
Was ist ein Add-On?
Was ist eine Definition?
Was ist ein Umstand?
2 Haltestellen . Füllen Sie die Tabelle aus
3 halt. Die wichtigsten Mitglieder des Vorschlags.
Lies die Sätze. Finden Sie die Hauptelemente des Satzes.
4 halt. Minderjährige Mitglieder des Vorschlags.
Lies den Text. Schreiben Sie den ersten Satz aus. Betonen Sie untergeordnete Elemente des Satzes.
Skizzieren Sie diesen Text.
5 halt. Sich warm laufen.
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung.
6 halt. Analyse von Vorschlägen.
Lesen Sie die Sätze und analysieren Sie die Satzglieder.
7 halt. Füllen Sie die Diagramme aus.
Füllen Sie die Schemata für die Vorschläge von Haltestelle 6 aus.
8 halt. Sprichwort - Volksweisheit.
Vervollständige die Sprichwörter.
9 halt. Wir wiederholen, was wir wissen.
MINI-TEST
10 halt. Der ultimative.
Meine Stimmung.
Leute, worüber haben wir in der Stunde gesprochen? Hat dir der Unterricht gefallen? Schreiben Sie Ihre Meinung zur Lektion (Folie 32).
Bewertungsbögen dienen der Notenvergabe.
Schreiben Sie eine kurze Geschichte darüber, wie der Unterricht gelaufen ist. Schreiben Sie einen Satz auf und analysieren Sie den Satz nach Mitglied.
Syntax ist der Zweig der Sprachwissenschaft, der Phrasen und Sätze untersucht.
Nach Namen werden Früchte in Gruppen eingeteilt. Dann ziehen sie selbst diese Früchte.
Schülerantworten (Wer wird als erster die Hand heben)
Füllen Sie die vorbereitete Tabelle aus.
1. Die Glocke läutete. 2. Die Schüler traten ein. 3. Der Lehrer begrüßte (verbal)
Alle drei Gruppen werden aufgeführt.
Im Frühjahr pflanzen Schulkinder Obstbäume.
Papierkram.
Gruppe 1: Ein freundlicher Frühling ist gekommen.
Gruppe 2: Ein warmer Wind wehte aus Süden.
Gruppe 3: Frühlingsgrün gestrichene Bäume.
Vorschlagswesen werden verteilt.
Sie wählen Wörter mit passender Bedeutung aus und sagen, um welches Element des Satzes es sich handelt.
Lesen Sie die Sätze und finden Sie die Haupt- und Nebenelemente des Satzes.
Wählen Sie "Smiley".
Der Test wird durch den Schlüssel durchgeführt und verifiziert. Gib Noten.
Aufschreiben
Unterrichtsthema: Parsen eines einfachen Satzes
Ziele:
1) führe die Reihenfolge des Parsens ein
ein einfacher Satz;
2) die Fähigkeit zu bilden, syntaktische . zu produzieren
Parsen (mündlich und schriftlich) eines einfachen Satzes;
3) Aktivierung der Fähigkeit, seine Gedanken klar und prägnant auszudrücken;
4) Erziehung zur Aufmerksamkeit für das Wort durch Konstruktion
Vorschläge;
5) Wiederholung des gelernten Materials zum Thema "Syntax", Wortarten, gelernte Rechtschreibung, Punktogramm;
6) sich eine Vorstellung von Gesundheit als eine der wichtigsten zu machen
Werte des menschlichen Lebens.
Empfänge TRKM: 1. Rezeption "Wahr - Falsche Aussagen"
3. Rezeption "Dünne und dicke Fragen"
4. Technik „Fang den Fehler“
5. Rezeption "Suche nach Streichhölzern"
6 Cluster
Arbeitsform: 1.Vorne
2. Individuell
3. Dampfbad
Während der Klassen.
1. Org. Moment .
Hallo, ich freue mich, Sie zu einem Russischunterricht begrüßen zu dürfen.
Lasst uns, Freunde, einander anlächeln,
Wir werden den Gästen ein Lächeln schenken,
Bist du bereit für den Unterricht?
Dann an die Arbeit, ich wünsche Ihnen viel Glück!
Gut erledigt! Alle lächelten! Wussten Sie, dass ein Lächeln die beste Gesundheitspille ist?
Sie haben Emoticons auf Ihren Schreibtischen, sie werden Sie auch anlächeln und Ihnen helfen, im Unterricht gut gelaunt zu bleiben.
Nimm das Emoticon in die Hand und hebe es hoch.
Mögen Sie im Unterricht erfolgreich sein!
Schreib die Nummer auf, coole Arbeit.
2. Phase des Anrufs. Wissensupdate.
Und jetzt, Leute, spielen wir das Spiel "Glaubst du?" Dieses Spiel wird uns helfen herauszufinden, was Sie wissen und was Sie nicht wissen.
Ich werde subtile Fragen stellen, die Sie mir nur mit „Ja“ oder „Nein“ beantworten, und dicke Fragen, die im Detail beantwortet werden müssen.
Technik "Wahre und falsche Aussagen", "Dünne und dicke Fragen"
Glauben Sie, dass emotionale Sätze Ausrufe und nicht Ausrufe sind? (Ja)
Glauben Sie, dass Sätze über den Zweck der Äußerung üblich und nicht üblich sind? (Nein) Und was sind sie? (Erzählung, Anreiz, Frage)
Glauben Sie, dass einfache Sätze einen grammatikalischen Stamm haben und komplexe Sätze zwei oder mehr grammatikalische Stämme haben? (Ja)
Glauben Sie, dass Ergänzung, Umstand und Definition die Hauptelemente eines Satzes sind? (nein) Welche Mitglieder des Vorschlags sind die wichtigsten? (Subjekt und Prädikat)
Leute, sagt es mir bitte, und zu welchem Thema habe ich euch Fragen gestellt? (Satz)
Welcher Bereich der Sprachwissenschaft untersucht einen Satz? (Syntax)
Wissen Sie, Leute, wie heißt die Analyse des Vorschlags durch die Mitglieder?
Was sollen wir in der Lektion lernen? (Parsing
einfacher Satz.)
Bitte schreiben Sie das Thema der Lektion in ein Notizbuch.
Außerdem müssen wir das Wissen zum Thema „Syntax“ überprüfen und zusammenfassen.
Und dabei helfen uns Rätsel, Sprichwörter, Sprüche und Texte rund um einen gesunden Lebensstil. Unser Unterricht steht unter dem Motto: "Du wirst gesund, du bekommst alles." Wie versteht ihr dieses Sprichwort, Leute? (wenn du gesund bist, wirst du nicht krank, kannst studieren, arbeiten und hast alles)
3. Wörterbuch- und Rechtschreibarbeit.
Und jetzt spielen wir Rechtschreib-Fußball. Ich werde dir Rätsel stellen und du schreibst die Antworten durch Kommas getrennt auf. Achten Sie darauf, kein Ziel in Ihr eigenes Ziel zu lassen, d.h. mach keine Fehler.
1.
Grüne Wiese,
Hundert Bänke herum
Tor zu Tor
Die Leute laufen zügig.
Vor den Toren dieser -
Fischernetze.(Stadion)
2.
- Ich verstehe nicht, Leute, wer seid ihr?
Vogelbeobachter? Angler?
Was ist das für ein Netz im Hof?
- Würde Ihnen das Spiel etwas ausmachen,
Du solltest besser weggehen!
Wir spielen ... (Volleyball)
3. Dieses Pferd isst keinen Hafer,
Statt Beine - zwei Räder.
Sitzen Sie rittlings und reiten Sie
Nur besser zu fahren. (Fahrrad)
4. Band, Kugel, Baumstamm und Stäbe,
Die Ringe sind daneben.
Ich maße mir nicht an aufzulisten
Viele Muscheln.
Schönheit und Plastik
Gibt uns ... (Gymnastik)
5 . In diesem Sport sind die Spieler
Alle sind wendig und groß.
Sie spielen gerne Ball
Und wirf es in den Ring.
Der Ball schlägt laut auf den Boden
Das ist also ... (Basketball)
6 . In einem ehrlichen Kampf werde ich nicht zerquetschen,
Ich werde zwei Schwestern beschützen.
Ich habe im Training eine Birne geschlagen
Weil ich ... (Boxer)
7 . Hier sind die Skater
Übung im Springen.
Und das Eis funkelt funkelnd.
Diese Sportler - ... (Skater)
8. Sowohl Jungen als auch Mädchen
Sie lieben uns im Winter sehr,
Sie schneiden das Eis mit einem dünnen Muster,
Sie wollen nicht nach Hause.
Wir sind anmutig und leicht
Wir sind lockig ... (Skates)
Gegenseitige Überprüfung.Ich hoffe, Sie haben kein einziges Gegentor kassiert.
- Leute! In welcher Schreibweise haben wir die Wörter geschrieben? (Nicht überprüfbare Vokale und Konsonanten am Wortstamm) Und welche Wörter sind überflüssig? Für welche Wörter können Sie ein Testwort finden? (Boxer, Schlittschuhe) Was ist das gemeinsame Thema dieser Wörter? (Sport) Welche Rolle spielt es für die menschliche Gesundheit? Was müssen Sie tun, um viele Jahre gesund und glücklich zu leben? (richtig, treibe Sport) Schreibe einen Satz auf
Wir werden temperamentvoller sein, wir werden Sport treiben!
4. Erläuterung des neuen Materials.
Zusammenstellen eines Clusters.
Analysieren des aufgezeichneten Satzes. Merkmale des Vorschlags.
(Anreiz, Ausruf, einfach, zweiteilig, weit verbreitet, kompliziert durch homogene Prädikate) Konstruktion des Schemas.
5.Teile der Rede
Lassen Sie uns nun überprüfen, wie Sie die Wortarten kennen, denn Sätze und Phrasen bestehen aus Wörtern, die in verschiedenen Wortarten ausgedrückt werden.
Welches Wort hat eine falsche Wortart?
1) Heilt - ein Verb in der Form der Gegenwart;
2) Und- Präposition
3) gut ist ein Adjektiv;
4) Lachen ist ein Substantiv. Antwort: 2
6. Wir machen uns auf die Suche nach Angeboten. Partnerarbeit.
Sie haben Flugblätter mit Diagrammen auf Ihren Schreibtischen. Und auf der Folie sehen Sie die Vorschläge. Finden Sie einen Vorschlag für Ihr Schema.
1. Wir werden kühn, sonnengebräunt.
2. Vitamine helfen bei Erkältungen und Halsschmerzen.
3. Machen Sie die Übungen jeden Tag, Müdigkeit, Lethargie und Faulheit werden vergehen!
4. Lass uns abgehärtet werden und Sport treiben!
5. Spielst du gerne Fußball?
6. Luft, Sonne und Wasser sind unsere besten Freunde.
Schreiben Sie die gefundenen Sätze auf und analysieren Sie sie. An der Tafel 1 Person (der Partner macht es in einem Notizbuch und schaut dann an der Tafel nach)
7. Arbeiten Sie zu zweit.
Sie haben Umschläge auf Ihren Schreibtischen, öffnen sie und bilden Sätze aus Wörtern, damit Sie Sprichwörter und Sprüche über einen gesunden Lebensstil erhalten. Wir arbeiten zu zweit (1 Angebot pro Tisch)
1. Der Appetit des Patienten läuft und rollt zum Gesunden.
2. Die Krankheit wird die Schnellen und Geschickten nicht einholen.
3. Gesundheit ist wertvoller als Reichtum.
4. Sauberkeit ist der Schlüssel zur Gesundheit.
5.Gesunder Schlaf – großes Wohlbefinden am Tag.
6. Gutes Lachen heilt die Seele.
Schreiben Sie die resultierenden Sätze auf und parsen Sie sie syntaktisch. An der Tafel arbeitet 1 Person an einer Karte - analysiert Wörter nach Zusammensetzung: Sauberkeit, Bewegung.
8. Sportunterricht
Jetzt werden wir mit Ihnen einen Sportunterricht verbringen. Da wir heute das gelernte Material aus der Syntax wiederholen, wird das Aufwärmen mit der Kenntnis der von uns verwendeten Terminologie verbunden.
Spielregeln. Die Schüler stehen von ihren Sitzen auf, die Hände an den Gürteln. Der Lehrer nennt verschiedene Begriffe. Wenn sich die Begriffe auf die Syntax beziehen, heben Sie Ihre Hände hoch, aber wenn Sie sich auf andere Abschnitte der Sprache beziehen, legen Sie Ihre Hände nieder.
Präfix, grammatikalische Basis, Phrase, Wurzel, Wortstamm, Komma, Umstand, Bindestrich, Suffix, Satz, Berufung, Buchstabe.
9. Rezeption "Fehler fangen"
Korrigieren Sie Fehler in der Verwendung von Wörtern in diesen Sätzen.
Petyas Lachen ist ansteckend. Grippe ist eine ansteckende Krankheit.
Schreiben Sie die korrigierten Sätze auf. Erklären Sie die Einstellung des Bindestrichs in Satz 2.
10. Unsere Ernährung beeinflusst auch unsere Gesundheit. Schließen Sie Nudeln, Brötchen, Süßigkeiten vom Tagesmenü aus und lassen Sie so viel Gemüse und Obst wie möglich. Hören Sie, was eines ihrer Gedichte sagt? Ausdrucksstarkes Lesen eines Gedichts.
Wunderbarer Gemüsegarten.
Die Leute sind überrascht:
Was für ein wunderbarer Garten?
Es gibt einen Rettich und einen Salat,
Zwiebeln, Petersilie und Spinat.
Tomaten Gurken
Gemeinsam reifen - gut gemacht!
Sowohl Kartoffeln als auch Kohl
Sie wachsen dicht in den Beeten.
Und alle sagen einstimmig:
„Wir wachsen hier für die Jungs.
Für Fleiß und Arbeit
Die ganze Ernte wird gesammelt."
Warum sollte man so viel Obst und Gemüse wie möglich essen?
Aufgaben: 1) Sätze finden, die durch homogene Satzglieder kompliziert sind;
2) Bilden Sie einen einfachen Satz mit homogenen Gliedern und einem allgemeinen Wort. Im Garten wächst Gemüse: Radieschen, Salat, Kohl, Tomaten.
2) Zeichne das Diagramm
3. Stufe "Reflexion"
11. Arbeiten mit Text. Lesen, fehlende Buchstaben einfügen, Satzzeichen setzen. Analysiere einen Satz. (Ruhige Musik, Geräusche von Wildtieren).
1. Musik heilt.
Jeder liebt Musik. Mehr Musik verbessert die Stimmung 4. Und pl ... haya Musik zerstört das Nervensystem des h ... Menschen.
Von x ... Musikroshes, sogar r ... stu ... stut schneller. An schlechter Musik können sie vertrocknen, ... zugrunde gehen.
2. Ruhige Musik von ra (s, ss) l ... schlägt, entfernt ps ... chemische Spannung ... Genie. Es vereint die beruhigenden Geräusche der ... das Heulen der Natur: das Rauschen ... eines Baches, das Rauschen des Meeres, das G ... Los der Vögel. Sie kehrt zurück ... Seelenfrieden und gute Laune.
Oder einen Test machen? Oder Text in der 1. Zeile, der Test in der 2. Zeile?
Unsere Stunde neigt sich dem Ende zu, Sie haben heute einen sehr guten Job gemacht. Gut erledigt! In Erinnerung an unsere Lektion haben Sie Emoticons, auf deren Rückseite Sie meine Wünsche für Sie finden.
Die Stunde ist vorbei, danke euch allen!
Plan - eine Zusammenfassung der Lektion zum Thema: "Parsen eines einfachen Satzes "in 5" A "cl.
Lernziele:
- lehren, wie man einen einfachen Satz richtig parst;
- die Kenntnis der Satzklassifikationen nach Aussagezweck, Intonation, Anwesenheit der Haupt- und Nebensatzglieder zu festigen;
- Überprüfen Sie die Fähigkeit, Satzzeichen für homogene Elemente des Satzes zu setzen, Behandlung.
Ausrüstung: Broschüren mit Aufgaben, Lehrbuch, Erklärwörterbuch.
Während der Klassen.
- Organisatorischer Moment.
- Hausaufgabenkontrolle.
In der letzten Lektion hast du gelernt, wie man einen freundlichen Brief schreibt. Heute hören wir uns Ihre Briefe an, die Sie an Ihre Freunde gerichtet haben. (liest 1-2 Buchstaben)
Welche anderen Buchstabenarten kennen Sie?
Gut gemacht, du hast deine Hausaufgaben gemacht. (Am Ende der Lektion müssen Sie Briefe zur Überprüfung einreichen)
3. Vokabel-Diktat.
(1 Schüler). Blumenduft, zotteliger Regen, von Feuchtigkeit verdunkelt, genießen Sie die Landschaft (Definieren Sie eine Möglichkeit zum Verknüpfen von Phrasen)
(2 Schüler ) ein Weg entlang des Flusses, einsame goldene Birken, eine ernsthafte Gefahr, eine erstaunliche Ernte von Karotten und Kohl. (morphemisches Wort-Parsing durchführen:einsam, erstaunlich; schreibe Wort: läuft in Transkription.)
4 Orthopäische Minute.. Die Aufgabe wird vorab an die Tafel geschrieben (der Schüler kommt heraus und betont die Wörter, die ganze Klasse schreibt in das Wörterbuch)
Viertel, Sauerampfer, Verbeugungen, Ruf, Kuchen, Pullover, vertiefen, vereinfachen.
5 Körperliche Minute ( durchgeführt von einem Schüler der 5. Klasse)
Apfelbaum in meinem Garten
Krümmt sich stark im Wind.
Nach rechts gelehnt, nach links,
Wollte schwingen: 1, 2, 3, 4, 5.
Verzweigt sich wieder auf und ab!
Und sie streckte sie nach vorne.
Und als die Brise nachlässt
Mein Apfelbaum wird einschlafen.
6 Frontale Umfrage
Spiel "Wer ist schneller"
- - Benennen Sie die Sätze nach dem Zweck der Aussage (Erzählung, Anreiz, Frage)
Das Incentive-Angebot enthältBeratung, Anfrage, Bestellung, Wunsch. (Beispiel)
- Der narrative Satz enthältNachricht (Beispiel)
- Der Fragesatz enthält Frage (Beispiel)
Ein Vorschlag zur emotionalen Färbung kann seinAusruf und Nicht-Ausruf
Subjekt und Prädikat sindgrammatische Grundlage.
- - Durch das Vorhandensein grammatikalischer Grundlagen sind Sätze -einteilig und zweiteilig.
- Durch die Anwesenheit minderjähriger Mitglieder. Anregungen- üblich und nicht üblich. (Beispiel)
7 ... Erklärung des neuen Materials.
- - Das Thema unserer Lektion ist "Einen einfachen Satz analysieren".
Leute, versuchen wir, die Ziele unserer Lektion basierend auf dem Thema zu formulieren. (Kinder bestimmen selbstständig die Ziele des Unterrichts)
Leute, definiert einen einfachen Satz.
Welchen anderen Satz kennen Sie für eine grammatikalische Basis? Wie unterscheidet sich ein komplexer Satz von einem einfachen?)
- Erinnern wir uns an die Schritte beim Parsen eines Satzes. Öffnen Sie die Tutorials auf S. 89 Paare 44
- Sicherung des Materials.
1 Aufgabe (Kärtchen mit der Aufgabe werden vorab in Form von Herbstblättern an die Tafel geklebt)
Stellen Sie sich vor, wir sind im Wald und müssen Blätter für ein Herbarium sammeln.
Leute, was ist ein Herbarium? (einer der Studenten sieht sich in LZ selbstständig die Worte "Erklärendes Wörterbuch" von SI Ozhegov an, liest sie laut vor.)
Aber das sind ungewöhnliche Zettel, aber mit einer Rechtschreib- und Zeichensetzungszuweisung.
(4 Schüler gehen zur Tafel, entfernen die Blätter und machen es selbstständig).
Nur ein Schüler nimmt sich ein Blatt Papier und erledigt die Aufgabe mit der Klasse. (Sie müssen fehlende Buchstaben einfügen, Satzzeichen setzen und den Satz parsen)
1 Das Ufer war bedeckt von ... Mäusen und Seggen.
2 Im Garten gibt es Kirschen und Äpfel ... und Birnen.
3 Eiche ist ein wärmeliebender Baum.
4 Also ... nce glänzt, aber (nicht) wärmt.
5 Leute, passt auf die Natur auf!
Nach Abschluss führen die Schüler an der Tafel eine gegenseitige Kontrolle durch.
2 Aufgabe. (Getrennte Wörter werden im Voraus an die Tafel geschrieben. Die Schüler müssen die Wörter neu anordnen, um Sätze zu erhalten, und sie dann analysieren.)Zwei Schüler erledigen diese Aufgabe an der Tafel, der Rest selbstständig in Heften.
Kleine Pilze, an einer Fichte, Eichhörnchen, einem Knoten, Espenpilzen, zum Trocknen aufgehängt (An einem Fichtenknoten hängt ein Eichhörnchen zum Trocknen von Espenpilzen, kleinen Pilzen.)
Schnee wird fallen, der Boden wird tief und mit einer weißen Decke bedeckt (Tiefer Schnee wird fallen und den Boden mit einer weißen Decke bedecken).
9. Zusammenfassen.
- Die Schüler fassen die Lektion zusammen.
Der Lehrer kommentiert die Arbeit in der Klasse, gibt Noten.
10. Hausaufgaben.Lernen Sie die Reihenfolge beim Parsen von Absatz 44, Übung 217.
Plan - eine Zusammenfassung der Lektion zum Thema: " Parsen eines einfachen Satzes "in 5" A "cl.
Lernziele:
lehren, wie man einen einfachen Satz richtig parst;
die Kenntnis der Satzklassifikationen nach Aussagezweck, Intonation, Anwesenheit der Haupt- und Nebensatzglieder zu festigen;
Überprüfen Sie die Fähigkeit, Satzzeichen für homogene Elemente des Satzes zu setzen, Behandlung.
Ausrüstung: Flugblätter mit Aufgaben, Lehrbuch,Wörterbuch.
Während der Klassen.
Organisatorischer Moment.
^ Hausaufgabenkontrolle.
Welche anderen Buchstabenarten kennen Sie?
Gut gemacht, du hast deine Hausaufgaben gemacht. (Am Ende der Lektion müssen Sie Briefe zur Überprüfung einreichen)
^ 3. Vokabel-Diktat.
(1 Schüler) . blumiger Duft, zottiger Regen , vor Feuchtigkeit verdunkeln, genießen Landschaft ( Definieren Sie eine Möglichkeit zum Verknüpfen von Phrasen)
(2 Schüler ) ein Weg entlang des Flusses, einsame goldene Birken, eine ernsthafte Gefahr, eine erstaunliche Ernte von Karotten und Kohl. (morphemisches Wort-Parsing durchführen:einsam, erstaunlich; schreib ein Wort : Laufen in Transkription.)
4 Orthopäische Minute. . Die Aufgabe wird vorab an die Tafel geschrieben (der Schüler kommt heraus und betont die Wörter, die ganze Klasse schreibt in das Wörterbuch)
^ Viertel, Sauerampfer, Verbeugungen, Ruf, Kuchen, Pullover, vertiefen, vereinfachen.
5 Körperliche Minute. ( durchgeführt von einem Schüler der 5. Klasse)
Apfelbaum in meinem Garten
Krümmt sich stark im Wind.
^ Nach rechts gelehnt, nach links,
Wollte schwingen: 1, 2, 3, 4, 5.
Verzweigt sich wieder auf und ab!
Und sie streckte sie nach vorne.
Und als die Brise nachlässt
Mein Apfelbaum wird einschlafen.
6 Frontale Umfrage
Spiel "Wer ist schneller"
- Was sind die Sätze für den Zweck der Aussage ( P Narrativ, n obligatorisch, fragend)
Das Incentive-Angebot enthältBeratung, Anfrage, Bestellung, Wunsch. (Beispiel)
- Der narrative Satz enthältNachricht (Beispiel)
- Der Fragesatz enthältFrage (Beispiel)
Ein Vorschlag zur emotionalen Färbung kann seinAusruf und Nicht-Ausruf
- Durch das Vorhandensein grammatikalischer Grundlagen sind Sätze -einteilig und zweiteilig.
-
Durch die Anwesenheit minderjähriger Mitglieder. Anregungen- üblich und nicht üblich. (Beispiel)
- Das Thema unserer Lektion ist "Syntaktik einen einfachen Satz analysieren".
Leute, versuchen wir, die Ziele unserer Lektion basierend auf dem Thema zu formulieren. (Kinder bestimmen selbstständig die Ziele des Unterrichts)
Leute, definiert einen einfachen Satz.
Welchen anderen Satz kennen Sie für eine grammatikalische Basis? Wie unterscheidet sich ein komplexer Satz von einem einfachen?)
^ Sicherung des Materials.1 Aufgabe(Kärtchen mit der Aufgabe werden vorab in Form von Herbstblättern an die Tafel geklebt)
- Jetzt JungsStellen Sie sich vor, wir sind im Wald und müssen Blätter für ein Herbarium sammeln.
- Leute, was ist ein Herbarium? (einer der Studenten schaut auf L.Z. die Worte "Nur Wörterbücher "S.I. Ozhegov, liest es laut vor.)
-
Aber das sind ungewöhnliche Blätter, aber mit einer Aufgabe an Rechtschreibung und Zeichensetzung.
(4 Schüler gehen zur Tafel, nimm die Blätter und mach es selbst).
Nur ein Schüler nimmt sich ein Blatt Papier und erledigt die Aufgabe mit der Klasse. ( ^ Sie müssen fehlende Buchstaben einfügen, Satzzeichen setzen und den Satz parsen)
1 Das Ufer war bedeckt von ... Mäusen und Seggen.
^ 2 Im Garten gibt es Kirschen und Äpfel ... und Birnen.
3 Eiche ist ein wärmeliebender Baum.
4 Also ... nce glänzt, aber (nicht) wärmt.
5 Leute, passt auf die Natur auf!
Nach Abschluss führen die Schüler an der Tafel eine gegenseitige Kontrolle durch.
2 Aufgabe. (Getrennte Wörter werden im Voraus an die Tafel geschrieben. Die Schüler müssen die Wörter neu anordnen, um Sätze zu erhalten, und sie dann analysieren.)Zwei Schüler erledigen diese Aufgabe an der Tafel, der Rest selbstständig in Heften.
Kleine Pilze, an einer Fichte, Eichhörnchen, einem Knoten, Espenpilzen, zum Trocknen aufgehängt (An einem Fichtenknoten hängt ein Eichhörnchen zum Trocknen von Espenpilzen, kleinen Pilzen.)
Schnee wird fallen, der Boden wird tief und mit einer weißen Decke bedeckt (Tiefer Schnee wird fallen und den Boden mit einer weißen Decke bedecken).
9. Zusammenfassen.
Die Schüler fassen die Lektion zusammen.
10. Hausaufgaben. Lernen Sie die Reihenfolge beim Parsen von Absatz 44, Übung 217.