Kasahstani NSV Kasahstani NSV Kasahstani NSV moodustati aastal

KASAHHI NSV, Kasahstan. Algselt moodustati Kirg. ASSR RSFSR koosseisus 26. august. 1920. 5. dets. 1936 muudeti kasahhiks. Võrdle Asub edelaosas, Aasias. osad SSSvõrdle Pl. 2717 tuhat km2. Meie. 6082 tuhat inimest (1939, rahvaloendus). Aastal 1940...... Suur Isamaasõda 1941-1945: entsüklopeedia

Kasahstani NSV. Füüsiline kaart - … Geograafiline atlas

Kasahstani NSV. Majanduskaart - … Geograafiline atlas

Kasahstani NSV Kasahstani Nõukogude Sotsialistlik Vabariik (Kasahstan) asub NSV Liidu edela-Aasia osas. See piirneb idas Hiinaga. Läänes peseb seda Kaspia meri. Pindala 2717,3 tuh km2. Rahvaarv 14 337 tuhat inimest. (1. jaanuari 1976 seisuga) ... Suur Nõukogude entsüklopeedia

- Kasahstani Nõukogude Sotsialistlikud Vabariigid Kasahstani NSV lipp Kasahstani NSV vapp Moto: Barlyk elderdin proletarlary, biriginder! ... Vikipeedia

III.7.4.13. Kasahstani NSV (Kasahstan) (5.12.1936–16.12.1991)- ⇑ III.7.4. Liitvabariigid NSVL koosseisus 26.08.1920 5.12.1936 Kirgiisi (alates 16.04.1925 Kasahstani) Autonoomne Nõukogude Sotsialistlik Vabariik RSFSRi koosseisus. 5.12.1936 26.12.1991 NSVL koosseisus. Tabel. Orenburg, aastast 1924 Ak mošee (Kzyl Orda), aastast 1929 Alma Ata 1) Keskkomitee esimesed sekretärid ... ... Maailma valitsejad

Kaz. Kasahstani Kenestik Sotsialistlikud Vabariigid ... Wikipedia

KASAHHI NÕUKOGUDE SOTSIALISTLIK VABARIIK- KASAHHI NÕUKOGUDE SOTSIALISTLIK VABARIIK, Kasahstan, asub NSV Liidu edela-Aasia osas. Pl. 2717,3 t.km2. Meie. 15648 t.h (seisuga 1. jaanuar 1984). Pealinn (1929. aastast) on Alma Ata (1. jaanuari 1984 seisuga 1046 tuhat). kasahhi. NSVL moodustati algselt... Demograafiline entsüklopeediline sõnaraamat

Kasahhi nõukogude entsüklopeedia on esimene ja suurim universaalne kasahhikeelne entsüklopeedia. Ilmunud 1972 1978 12 köites. Olemas on ka võrdlusmaht. Täiendav 13. köide (1982) oli täielikult pühendatud KSSR-ile ja sisaldas teavet... ... Vikipeedia kohta

- (KSE) esimene kasahhikeelne ülikoolientsüklopeedia. Ilmunud 1972. aastal 78 12 kd. (on viiteköide) KSE peatoimetuse poolt. Peatoimetaja M.K. Karataev. Sai 1985. aastal Kasahstani NSV lühientsüklopeedia (4 köidet.... ... Suur entsüklopeediline sõnaraamat

Raamatud

• Kulpanga – pühendus Kulpanile, Satybaldin Kapanile. Kasahstani väljapaistva poeedi, prosaisti, näitekirjaniku Kapan Saty-baldini raamat esitab tema kasahhi keeles ja vene keelde tõlgitud lüürilisi luuletusi, sealhulgas neid, mis on pühendatud...
• Kulpanga – pühendus Kulpanile, Satybaldin Kapanile. Kasahstani väljapaistva poeedi, prosaisti, näitekirjaniku Kapan Satybaldini raamat esitab tema kasahhi keeles ja vene keelde tõlgitud lüürilisi luuletusi, sealhulgas Kulpanile pühendatud luuletusi...

KASAHHI NÕUKOGUDE SOTSIALISTLIK VABARIIK, - liiduvabariik; asub edelas. NSVL Aasia osa. Pindala 2717,3 tuh km 2. Rahvaarv 14 671 tuhat inimest. (seisuga 1. jaanuar 1978). Keskmine asustustihedus 5,4 inimest. 1 km 2 kohta. Pealinn on Alma-Ata (895,5 tuhat inimest, 1978). Vabariik jaguneb 19 piirkonnaks ja 218 maapiirkonnaks, seal on 82 linna, millest 49 on vabariikliku ja piirkondliku alluvusega.

Kasahstani NSV moodustati 26. augustil 1920, algselt Kirgiisi ASSR RSFSRi koosseisus (1925. aastal nimetati Kirgiisi NSV ümber Kasahstani NSV-ks); 5. detsembril 1936 muudeti autonoomne vabariik Kasahstani Nõukogude Sotsialistlikuks Vabariigiks.

Kasahstani reljeef on äärmiselt mitmekesine. Kõrged liustikega kaetud mäed, lainelised keskalad ja platoolaadsed kõrgustikud annavad teed tohututele tasandikele ja madalikel, mis hõivavad suurema osa Kasahstanist. Kliima on teravalt kontinentaalne.

Kasahstan on mitmekesise tööstusega arenenud tööstus-agraarvabariik. Arenevad elektrienergia, värviliste ja mustade metallurgia, söe-, kaevandus-, keemia-, nafta-, kerge-, toiduaine- ja muud tööstused. Ainuüksi üheksanda viieaastaplaani jooksul ehitati ja võeti kasutusele üle 450 ettevõtte ja suure töökoja.

Arenguga 1954-1955. 18 miljoni hektari ja vaid 25 miljoni hektari suurune põld- ja kesa on Kasahstanist saanud üks riigi suurimaid teraviljapiirkondi. Kasahstan on ka suurim loomakasvatusbaas riigi idaosas.

Kasahstani nõukogude võimu aastatel läbitud tee on saavutuste tee, mis kehastub vabariigi majanduse ja kultuuri hiiglaslikus kasvus, tohututes muutustes Kasahstani rahva ja kogu Nõukogude Kasahstani töörahva saatuses.

Suure Sotsialistliku Oktoobrirevolutsiooni võiduga saavutasid kasahhid tõelise rahvusriikluse ja astusid sügavate sotsiaalsete ümberkujunemiste laiale teele.

Rahvastiku loomulik liikumine. Kasahstan on rahvusvaheline vabariik. Põhielanikkond (1970. aasta rahvaloenduse andmetel) on kasahhid (32,6%), venelased (42,4%), ukrainlased (7,2%).

1975. aasta alguses (võrreldes 1913. aastaga) kasvas vabariigi linnaelanikkond 14 korda ja moodustas 53,3% vabariigi elanikkonnast, maal kasvas elanikkond 1,3 korda. Vabariigi elanikkonna loomulik liikumine 1940-1976. esitatud tabelis 1.

Haigestumus

Revolutsioonieelsel perioodil möllasid Kasahstani territooriumil rõugete, koolera, katku ja malaaria epideemiad. Tuberkuloos, tüüfus, ägenemine ja kõhutüüfus, difteeria ja bakteriaalne düsenteeria nõudsid palju inimelusid.

Nõukogude võimu aastatel likvideeriti vabariigis sellised haigused nagu rõuged, katk, koolera ja malaaria. Haigestumine difteeriasse ja läkaköhasse on vähenenud kümme korda. Edukas võitlus nahahaigustega on viinud kuni lähiminevikuni laialt levinud haiguse – favus’i – virtuaalse elimineerimiseni. Sügeliste ja dermatomükoosi esinemissagedus on oluliselt vähenenud.

Meditsiinipersonal

Enne Suurt Sotsialistlikku Oktoobrirevolutsiooni abistas elanikkonda praegu Kasahstani okupeeritud territooriumil 244 arsti, sealhulgas 48 hambaarsti ja 393 parameedikut. Nõukogude võimu aastatel kasvas vabariigis arstide arv üle 160 korra, parameedikute arv aga üle 330 korra (1975). Andmed mee kättesaadavuse kohta. raamid on näidatud tabelis 2.

Kasahstani meditsiinitöötajate tööd hindab kodumaa kõrgelt. Sotsialistliku töö kangelase tiitli pälvisid I. A. Alibekov, R. S. Baronina, A. A. Buvanova, M. G. Gilajev, N. G. Ismagulov, N. G. Krõlov, O. A. Lubenets, R. N. Nuržanova; Ordenite ja medalitega autasustati 2550 inimest. Aunimetus “Kasahstani NSV austatud doktor” omistati 735 arstile ja “Kasahstani NSV austatud apteeker” 50 apteekrile. Üks arst valiti NSV Liidu Ülemnõukogu saadikuks ja 6 Kasahstani NSV Ülemnõukogu saadikuks.

Haigla abi

Kasahstani elanike haiglaravi osutati 1977. aastal 1720 asutuses; võrreldes 1913. aastaga suurenes nende arv 17,6 korda (tabel 3).

Voodimahu struktuuris on toimunud olulisi muudatusi. Kui 1940. aastal oli üldvoodeid sellest 25,9%, siis 1975. aastal vähenes nende arv 5,3%-ni; Sellest lähtuvalt on suurenenud ka elanikkonna erivoodite pakkumine.

Vastavalt NLKP Keskkomitee ja NSV Liidu Ministrite Nõukogu resolutsioonile “Rahvatervishoiu edasise parandamise meetmete kohta” (1977) alustasid tervishoiuasutused ja -asutused suurt tööd spetsialiseeritud valdkonna arendamiseks ja edasiseks täiustamiseks. arstiabi vabariigi elanikele (tabel 4).

Viimaste diagnoosi- ja ravimeetodite ning -vahendite õigeaegseks kasutuselevõtuks tervishoiupraktikas luuakse ja laiendatakse spetsialiseeritud keskuste võrgustikku. Siin on 2 südamekirurgia ja 4 veresoonkonna keskust, 6 kontrast- ja intrakardiaalse röntgenimeetodite keskust, uurimiskeskust, 5 kardioreumatoloogiakeskust, 1 pulmonoloogiakeskust, 4 põletushaigete keskust ja 4 lastekirurgia keskust jne. Eriarstiabi keskused on teadusuuringute keskus. Kliinilise ja eksperimentaalse kirurgia, onkoloogia ja radioloogia instituudid, piirkondlik patoloogia, sünnitusabi ja günekoloogia, pediaatria, tuberkuloos, silmahaigused, naha- ja suguhaigused.

Eriabi arendamise uus etapp on piirkondadevaheliste ja piirkondlike keskuste ning rajoonidevaheliste eriosakondade organiseerimine. Seal on 10 piirkondadevahelist, 36 piirkondlikku ja 56 rajoonidevahelist osakonda 29 erialal (sh bronhopulmonoloogia, reumatoloogia, allergia, gastroenteroloogia, nefroloogia, infarkti-, insuldivastane jne). Äsja on loodud 300 intensiivravi voodikohaga anestesioloogia- ja elustamisteenus. Kvaliteetset eriarstiabi pakuvad 1036 röntgeni-, 205 fluorograafilist, 437 elektrokardiograafilist, 23 allergia-, 1122 füsioteraapiaosakonda (kabinetti), 135 funktsionaalse diagnostika kabinetti, 1692 kliinilist diagnostikat, 355 biokeemilist, bakterioloogilist, seroloogilist ja tsütoloogilist laborit (1977). ).

Revolutsioonieelses Kasahstanis osutas haiglavälist abi Ch. arr. eraarstid. Nõukogude võimu aastatel algas polikliinikute arendamine. Tabelis 5 on näidatud Kasahstani elanikkonna haiglavälise abi kasv aastatel 1940–1977.

Kasahstanis on spetsialiseerunud ambulatooriumid: tuberkuloosivastane - 55, dermatoveneroloogiline - 65, onkoloogia - 18, psühhoneuroloogia - 18, struumavastane - 2, narkoloogiline - 2 (1977). 1977. aastal oli Kasahstanis 287 kiirabipunkti, millest mõnes olid kaasaegse meditsiiniseadmega varustatud sõidukid erimeeskondade jaoks. varustus.

Tuberkuloosivastane ravi toimub meditsiinilis-professionaalsete ja sanitaarmeetmete kaudu. Kuni 1922. aastani ei olnud Kasahstanis ühtegi tuberkuloosivastast dispanseri ja seal oli ainult 225 voodikohta tuberkuloosihaigetele, töötas 2 tuberkuloosiarsti. 1970. aastaks ulatus vabariigi haigla- ja sanatooriumivoodite arv 32 737-ni, tuberkuloosiarstide arv kasvas 1399-ni.Pea kõigis vabariigi piirkondades avati sanatoorsed lasteaiad ja internaatkoolid tuberkuloosi esmase ja hääbuva vormiga lastele. BCG vaktsineerimist on vabariigis tehtud alates 1937. aastast; 1970. aastal vaktsineeriti 97,3% vastsündinutest.

Naha- ja suguhaiguste ennetamist ja ravi 1973. aastal teostati 67 naha- ja suguhaiguste ambulatooriumis, 215 kabinetis, 103 seroolis. laborid. Naha- ja suguhaiguste vastase võitluse teaduslik, metoodiline ja koordineeriv keskus on Kasahstani naha- ja suguhaiguste uurimisinstituut, mis asutati 1931. aastal Alma-Atas.

Ravi revolutsioonieelse Kasahstani silmahaiguste all kannatavaid elanikke peaaegu ei abistatud; oli ainult 3 silmaarsti, 20 silmapatsientide voodikohta ja mõne silmaosakonna lühiajaline töö. Trahhoom oli põliselanike seas kõige levinum haigus." 1975. aastal töötas Kasahstanis 1547 silmaarsti, BC-de ja kliinikute silmaosakondades oli umbes 2 tuhat voodikohta, 5 meditsiiniinstituudi silmahaiguste osakonda, silmahaiguste kliinikus. Alma-Ata arstide täiendkoolituse instituut, Kasahstani silmahaiguste uurimisinstituut. Lisaks osutatakse oftalmol, elanikkonnale abi 376 silmakabinetis (1977).

Kuni 1936. aastani osutati onkoloogilist abi üldravis. võrgud. 1936. aastal organiseeriti Alma-Atas Keskriikliku Onkoloogiainstituudi (praegu Kasahstani Onkoloogia ja Radioloogia Uurimisinstituut) Kasahstani filiaal, mis võttis kasutusele meetmed onkoloogiaasutuste võrgu arendamiseks. Aastatel 1947-1968 Kõigis piirkondades avati onkoloogiakliinikud ja ambulatooriumid. 1977. aastal oli seal 17 piirkondlikku ja 1 linna dispanser, 2 statsionaarset onkoloogiaosakonda, 109 onkoloogia- ja 976 läbivaatuskabinetti. Ravi- ja kutseasutustes töötas 319 onkoloogi (1973). Teaduslik ja metodoloogiline Onkoloogide koolitamise keskus ja baas on Kasahstani onkoloogia ja radioloogia uurimisinstituut. Juhtivate tööstusharude töötajate massilisi sihipäraseid ja kõikehõlmavaid ennetavaid arstlikke läbivaatusi viiakse laialdaselt läbi, kasutades kolposkoopiat, suure kaadriga fluorograafiat ja muid kaasaegseid uurimismeetodeid vähieelsete haiguste ja pahaloomuliste kasvajate varaseks avastamiseks.

Enne Suurt Sotsialistlikku Oktoobrirevolutsiooni Kasahstani elanikele hambaravi praktiliselt ei pakutud. Nõukogude võimu all arenes see arstiabi vabariigis kiiresti: 1977. aastal oli 43 hambaarsti, kliinikut, 1109 hambaarsti, haiglaosakonda ja kabinetti (maapiirkondades 653). 1975. aastal oli seal 1973 hambaarsti ja 2787 hambaarsti. 1973. aastal organiseeriti Alma-Atas organisatsioonilise ja metoodilise töö juhtimiseks vabariiklik hambakliinik, millest sai õppebaas hambakliinikutele ja arstiteaduskonnale. in-ta. Et pakkuda hambaravi. 25 liikuvat hambaarsti ja autoüksust tegutsevad, et aidata kaugemate piirkondade ja rändkarjakasvatuse piirkondade elanikkonda; 1976. aastal teenindasid nad enam kui 85 tuhat inimest. Suuõõne ja lõualuude vigastuste ja haiguste erakorralise ja taastava kirurgia jaoks on 495 voodikohta.

Emaduse ja lapsepõlve kaitse

Enne nõukogude võimu kehtestamist oli tänapäevase Kasahstani territooriumil 29 sünnitusvoodit. Ühes maakonnas oli üks-kaks ämmaemandat. 1922. aastal korraldati esimesed emaduse ja lapseea kaitse institutsioonid. Sellest ajast alates on emaduse ja lapseea kaitse teenistus vabariigis kiiresti arenenud. Sünnitusmajade ja sünnituseelsete kliinikute võrgustik laieneb, suureneb laste-, sünnitus- ja günekoloogiavoodite arv (tabel 4). Tööd on alanud lasteaedade ja lasteaedade uute hoonete ehitamisega. Kui 1960. aastal oli ainuüksi püsisõimedes 56,1 tuhat last, siis 1975. aastal sai vabariigi koolieelsetes lasteasutustes hariduse üle poole miljoni lapse. Piimaköökide arv kasvab. 1977. aastaks oli neid 708, neist 526 maapiirkondades.

Alates 70ndatest Arendatakse eriarstiabi sünnituseelsetes kliinikutes ja lastekliinikutes, avatakse lastekirurgia, kõrva-nina-kurguhaiguste, oftalmoloogia, neuroloogia jne kabinetid.

Sünnitusabiasutustes luuakse palatid ja osakonnad enneaegsete imikute ja väikelaste põetamiseks ning suurtes multidistsiplinaarsetes lastekliinikutes, haiglates - elustamis- ja intensiivraviosakonnad. Naiste ja laste ennetava hoolduse kvaliteedi tõstmiseks äärealadel tegutseb vabariigis 142 mobiilset naiste- ja lastekliinikut. Kiirabijaamades töötab 46 lastearstimeeskonda. 1975. aastal töötas vabariigis 5,1 tuhat lastearsti (1925. aastal oli neid 11), sünnitusabi-günekolooge 2,3 tuhat (1940. aastal 167), varajase vaatluse all oli kuni 92% vastsündinutest, statsionaarne sünnitusabi kuni 98,4%. naistest. Naiste ja laste tervisekaitseprobleemide teadusliku väljatöötamisega tegelevad 1932. aastal loodud Kasahstani NSV Pediaatria Uurimise Instituut M3, Sünnitusabi ja günekoloogia Uurimisinstituut, Pediaatria ja sünnitusabi ja günekoloogia osakond, meditsiinilise profiiliga. in-tah ja in-need paranemine arstid.

Maaelanikkonna arstiabi osutatakse 20 regionaalhaiglas, 229 keskrajooni- ja rajoonihaiglas, 780 maapiirkonna haiglas, 272 polikliinikus, 5680 arsti- ja sünnitusabikeskuses (1977). Keskrajoonihaiglad on maaelanikkonna kvalifitseeritud arstiabi keskused; neis on esindatud kõik põhiosakonnad: ravi-, kirurgia-, laste-, günekoloogia-, neuroloogia- jne. Lisaks saavad maaelanikud eriarstiabi vabariiklikes ja piirkondlikes ravi- ja kutseasutustes, meditsiinikliinikutes. Instituut ja Teadusinstituut. Maaelanike eriarstiabi edasiseks täiustamiseks korraldati Almatõs ja Karagandas vabariiklikud kliinikud, haiglad, aga ka vabariiklikud nõuandekliinikud.

Kaugemate piirkondade ja rändkarjakasvatuse alade elanikkonda teenindavad mobiilsed polikliinikud, fluorograafiakabinetid ja kliinilise diagnostika laborid. Arstide kiireks toimetamiseks maapiirkondadesse konsultatsiooni eesmärgil, vältimatu arstiabi osutamiseks ning patsientide toimetamiseks vabariiklikesse ja piirkondlikesse haiglatesse on 21 väärikat osakonda. lennundus (1977).

Kasahstani tervishoiuasutuste tähelepanu keskmes on tööstusettevõtete ja ehitusplatside töötajate arstiabi. Tööstusettevõtete töötajatele ja töötajatele osutavad meditsiinilist abi 44 meditsiiniüksust, mille haiglates on St. 6,5 tuhat voodikohta (1977), sealhulgas kaasaegsete meditsiiniseadmetega varustatud spetsialiseeritud osakonnad. seadmed ja seadmed. Suurtes ettevõtetes on meditsiiniüksustel iseseisvad kliinikud; Samuti on 6 meditsiini- ja 226 parameediku tervisekeskust.

Suur roll on töökojamee põhimõtte edasisel rakendamisel ettevõtetes. teenust.

Kasahstanis hakati sanitaar- ja epidemioloogilist teenistust looma pärast 1922. aastat, mil allkirjastati väärikuse dekreet. vabariigi organid; tekkisid hügieenibakterid. kontrolli alla saadi laborid, tööstus- ja munitsipaalobjektid, uuriti nakkusallikaid jne. 1937. aastal korraldati vabariigis 2 esimest sanitaar-epidemioloogiajaama; 1940. aastal oli neid juba 44, 1950. aastal - 235, 1960. aastal - 282 ja 1977. aastal - 323.

San.-epidemioloogiliste teenuste arenguga on san. juhendamine, kasutusele võetakse arenenumad töövormid ja -meetodid. Koos vabariigi majanduskasvuga paraneb linnade ja alevite seisukord. 1977. aastal oli Kasahstanis 1808 veetorustikku, rajati Ishimi, Bulaevski ja Presnovski veevarustussüsteemid. Ainult 1965-1977. ehitatud u. 1700 gaasi- ja tuhakogumisrajatist. Samal perioodil kasvas san.-bakteriooli uuringute arv 4 korda ja san.-gig. - 5 korda.

Elanike sanitaarharidust teostavad üks vabariiklik, 19 piirkonna- ja 8 linna väärikas maja. haridus, samuti arstid, õendustöötajad, meditsiinitöötajad, asutused ja Punase Risti Seltsi tegevliikmed.

Vabariiklik Maja San. Education annab lektori abistamiseks välja brošüüre, plakateid, voldikuid, memosid ja muid materjale. Kõiki väärikuse vorme kasutatakse laialdaselt. propaganda – suuline, trükitud, raadio, televisioon ja kino.

Meditsiiniline haridus

Kõrgema meditsiinikraadiga spetsialistide koolitamine. haridust viib läbi viis mesi. instituudid (Almatõs, Semipalatinskis, Karagandas, Tselinogradis, Aktjubinskis) järgmistel erialadel: üldmeditsiin, pediaatria, kanalisatsioon, hambaravi ja farmaatsia. 1931. aastal asutatud vabariigi suurim ülikool (vt.) lõpetas 1978. aastaks St. 21 tuhat arsti. Õendustöötajad valmistavad ette 26 meditsiinitöötajat. koolid järgmistel erialadel: parameedik, parameedik-laborant, san. parameedik, apteeker, hambatehnik, õde. Arstide ja parameedikute täiendkoolitus toimub Alma-Ata arstide täiendkoolituse instituudis, kus koolitatakse aastas üle 2 tuhande spetsialisti.

Meditsiini- ja kehalise kasvatuse teenus. 1977. aastal oli vabariigis 18 arsti- ja kehakultuuri ambulatooriumi, 18 kehalise kasvatuse ja spordiga tegelejatele mõeldud meditsiinikontrolli ning 262 arstikabinetti. kehaline kasvatus. Vabariiklane ja piirkond Meditsiini- ja kehakultuuri ambulatooriumid on meditsiinilise järelevalve ja ravimeetodite rakendamise organisatsioonilised ja metoodilised keskused. kehaline kasvatus meditsiinilis-kutseasutustes.

Sanatooriumi ja kuurordi abi. Esimene teave loodusliku ravi kohta. tegurid Kasahstani territooriumil pärinevad 19. sajandi keskpaigast. Aastatel 1834–1880 ilmusid ajakirjanduses teated Rakhmanovi võtmete, Arasani-Kapali allikate geoloogia ja järve kohta. Borovoy, Dzhusalinsky ja Barlyk-Arasansky allikad, mudajärved. Siiski, vaatamata juuresolekul suur hulk looduslikke alasid mineraalveeallikatega, ravida. mustuse ja soodsate ilmastikutingimuste tõttu oli stepipiirkonna tohutul territooriumil enne revolutsiooni ainult 2 erasanatooriumi, millest igaühes oli 30 voodikohta (Borovoe ja Berchoguri piirkonnas). Ainult nõukogude võimu all tehti looduslikke ravimeetodeid. Kasahstani rikkus investeeriti töötajate tervise kaitsmisse. Esimene riikliku tähtsusega kuurort - Borovoye (vt) avati 1920. aastal, 1922-1925 ehitati kuurorte Yanykurgan, Aul (Krasny Aul) jne. balneoloogid, klimatoloogid, hüdrogeoloogid, geofüüsikud viisid läbi põhjaliku uuringu St. 20 looduslikku raviala, et täiendada nende kohta käivat teavet ja põhjendada kuurortide väljavaateid.

1977. aastal oli vabariigis 323 sanatooriumi ja puhkeasutust, sealhulgas 27 puhkekodu ja pansionaadi voodikohtade koguarvuga 49,9 tuhat Perepuhkust korraldati 7 puhkemajas, kus 1974. aastal üle 4 tuhande lapse. Selleks ajaks raviga sanatooriumides ja pansionaatides kasvas kohtade arv võrreldes 1960. aastaga 7,2 tuhande võrra.Kaasaegse arstiabiga sanatooriumide varustus täieneb pidevalt. seadmed ja seadmed, avatakse uued kliinilise diagnostika kabinetid ja laborid. Tuberkuloosisanatooriumides, mille roll ulatub kaugele üle vabariigi piiride, on ravikompleksi juurutatud uusi kaasaegseid meetodeid. Kasahstanis pika ajalooga koumissi ravi kasutatakse laialdaselt. Palju on tehtud selleks, et maksimaalselt ära kasutada rikkalikke kohalikke klimaatilisi ja geograafilisi tegureid.

apteek

Revolutsioonieelses Kasahstanis oli 46 eraapteeki (1 apteek 120 tuhande elaniku kohta), mis töötasid ainult linnades. Apteegivõrgu areng nõukogude võimu aastatel on toodud tabelis 6.

Palju tööd on tehtud apteegivõrgu korrastamiseks piirkondades, kus arendatakse neitsi- ja kesa. Ainult 1954-1956. Neis linnaosades avati 19 apteeki ja 519 apteegipunkti ning järgmise kümnendiga kasvas neitsipiirkondade apteegivõrk 114 apteegi ja 551 apteegipunkti võrra. Maaelanikkonna uimastiteenuste edasiseks parandamiseks korraldati 190 kesklinna apteeki ning avati 11 haiglatevahelist apteeki ravi- ja erialaasutuste teenindamiseks (1978). Ravimite müük elanikkonnale kasvab pidevalt; Ainuüksi üheksanda viieaastase plaani jooksul kasvas see 43,5%.

Varustus meditsiiniseadmetega

Meditsiinitehnikal on oluline roll arstiabi kvaliteedi parandamisel. kaasaegsete seadmete ja seadmetega asutused. Aastateks 1964-1977 ravis-prof. Vabariigi asutused said 2365 röntgen- ja fluorograafiaseadet, St. 150 mobiilset röntgenfluorograafilist bussi, St. 1000 statsionaarset ja 1000 mobiilset desinfitseerimiskambrit, 169 mobiilset kliinilist diagnostikat. laborid, 57 sanitaar-epidemioloogilist laborit, üle 12,7 tuhande anesteesia-hingamisseadme, 3,2 tuhat elektrokardiograafi ja muud aparatuuri. Mee õigeaegseks hoolduseks, remondiks ja paigaldamiseks. seadmed Almatõs on meditsiinilise remondi tehas ja piirkondades on 20 Kazmedtekhniki meditsiiniremondi ettevõtet. Lisaks on avatud 140 arstiabipunkti üle vabariigi. varustus. Nõukogude võimu aastatel korraldati Kasahstanis kaasaegsete jaoskonnaröntgeni, hapniku- ja hingamisteede meditsiini tootmist. varustus.

Arstiteadus

Kasahstanis, kus enne revolutsiooni polnud ühtegi arstiteadlast, on praegu mitu uurimisinstituuti, 5 meditsiiniasutust. Instituut, Kõrgemate Meditsiiniuuringute Instituut ja NSVL Meditsiiniteaduste Akadeemia Toitumisteaduse Instituudi Kasahstani filiaal, kus töötab suur hulk arste ja meditsiinikandidaate. Sci. Kasahstani teadlased on andnud suure panuse NSV Liidu ja vabariigi tervishoiu arengusse, piirkondliku patoloogia uurimisse, paljud Kasahstani teadlaste uuringud on teada väljaspool meie riiki. Kasahstani vanim epidemioloogia, mikrobioloogia ja nakkushaiguste uurimisinstituut, asutatud 1925. aastal, on andnud suure panuse epidemioloogia uurimisse ning soole- ja lasteinfektsioonide, viiruslike, looduslike fookushaiguste ennetamise, diagnoosimise ja ravi meetodite väljatöötamisse. ; Kasahstani onkoloogia ja radioloogia uurimisinstituut uurib vähihaiguste tekke ja leviku piirkondlikke iseärasusi, arendab vähivastase tõrje teaduslikke aluseid ja kasvajate kompleksravi meetodeid; Kasahstani Tuberkuloosi Uurimise Instituut uurib tuberkuloosi epidemioloogiat, arendab tuberkuloosivastaseid meetmeid ning täiustab meditsiinilisi ja patogeneetilisi ravimeetodeid; Kasahstani regionaalpatoloogia uurimisinstituut viib läbi teadusuuringuid tööhügieeni ja kutsehaiguste valdkonnas, uurib keemilist toksikoloogiat. ühendused; Endokrinooli levimus. haigused ja nende ravimeetodid, Kasahstani kuurordiressursid ja raviskeemide väljatöötamine kohalikes kuurortides; Kasahstani kliinilise ja eksperimentaalse kirurgia uurimisinstituut uurib südame-, veresoonte- ja kopsuhaiguste kirurgilise ravi meetodeid, anestesioloogiat ja elustamist, hingetoru ja suurte bronhide rekonstruktiivset kirurgiat.

Meditsiinivaldkonna saavutuste eest. teadused 3 Kasahstani teadlast valiti NSV Liidu Meditsiiniteaduste Akadeemia korrespondentliikmeks, 5 teadlast - Kasahstani NSV Teaduste Akadeemia akadeemikut ja 3 - Kasahstani NSV Teaduste Akadeemia korrespondentliiget, 23 inimest. pälvis tiitli "Kasahstani NSV austatud teadlane". Suur panus mee arengusse. teadusele panustasid B. A. Atšabarov, N. D. Beklemišev, Kh. Ž. Žumatov, I. K. Karakulov, A. P. Polosuhhin, A. R. Rakhišev, A. N. Syzganov jt.

Teaduslikud meditsiiniseltsid. Kasahstanis on 28 vabariiklikku ja St. 140 piirkondlikku meditsiini umbes-v. Need ühendused ühendavad enam kui 13 tuhat arsti.

Eelarve

Tervishoiukulud kasvasid 1977. aastal võrreldes 1940. aastaga 24,5 korda ja kulutused elaniku kohta 10,2 korda.

6.-12.septembril 1978 toimus Kasahstani pealinnas Alma-Atas WHO, ÜRO Lastefondi ja NSV Liidu valitsuse eestvõttel rahvusvaheline konverents kogemuste vahetamise teemal esmatasandi arendamise alal. tervishoid (vt.). Sellel osalesid delegatsioonid 140 riigist. Nii suurt rahvusvahelist terviseüritust polnud NSV Liidu territooriumil varem toimunud. Konverentsil osalejad tutvusid tervishoiuasutuste tööga ning nägid omal nahal tervishoiu edukust Nõukogude Kasahstanis. NLKP Keskkomitee peasekretär, NSV Liidu Ülemnõukogu Presiidiumi esimees, seltsimees L.I. Brežnev, kes väljendas veendumust, et tervishoiutöötajad, oma ameti tõttu inimeste elu ja tervise kaitsmiseks, annavad väärika panuse suurde rahu ja rahvaste sõpruse tugevdamise eesmärgile. Konverentsil võeti vastu deklaratsioon, kärpe põhines NSV Liidu kogemustel esmase meditsiinilise väärikuse korraldamise vallas. abi.

Tabel 1. KASAHHI NSV RAHVUSVAHELISTE RAHVUSVAHELISTE NÄITAJAD 1940-1976 (1000 inimese kohta)

Tabel 2. KASahhi NSV RAHVUSVAHELISTE MEDITSIINILISTE VARUSTUSE KASV 1913. aastast 1977. aastani

Tabel 3. HAIGLAASUTUSTE JA VOODRIVÕRGU KASV KASAHHI NSV-s aastatel 1913–1977

Tabel 4. VOODIDE PROFILISEERIMINE KASAHHI NSV HAIGLAASUTUSTES 1940.–1977.

Näitajad	Voodikohtade arv aasta lõikes
		10 tuhande inimese kohta		10 tuhande inimese kohta		10 tuhande inimese kohta		10 tuhande inimese kohta
Voodid patsientidele:
terapeutiline
kirurgiline
onkoloogiline
günekoloogiline
tuberkuloos
lastele (mittenakkuslik)
oftalmoloogiline
otolarüngoloogilised
dermatoveneroloogiline
rasedatele ja sünnitusel naistele

Tabel 5. VÄLISHOIANDUSE KASV KASAHHI NSV RAHVASTIKELE aastatel 1940-1977

Tabel 6. APTEEKIVÕRGU ARENG KASAHHI NSV-s 1928-1977

Bibliograafia: Aidaraliev A. A. Kesk-Aasia ja Kasahstani vabariikide tervishoiuprobleemi lahendamise kogemus, Frunze, 1962; Bisenova A. B. Emadus ja lapsepõlv, Alma-Ata, 1965; Vilensky M. M. Tervishoid Kasahstanis, Kzyl-Orda, 1928; Kasahstani NSV ajalugu, toim. S. B. Baisheva et al., Alma-Ata, 1963; Musabaev Kh.M. Kasahstani meditsiinipersonal 50-aastase nõukogude võimu eest, Zdravoohr. Kasahstan, nr 9, lk. 1, 1970; Koos amarinR-iga. I. Esseed Kasahstani tervishoiu ajaloost, Alma-Ata, 1958; Samarin R.I. ja Nikulicheva V.S. Kasahstani tervishoiu arengu peamised etapid 50-aastase Nõukogude võimu ajal, Zdravoohr. Kasahstan, nr 6, lk. 2, 1969; Sharmanov T. Sh. Tervishoiu saavutused Kasahstanis, Sov. tervis, jvft 12, lk. 21, 1972; aka, Abinõudest tervishoiu edasiseks parandamiseks vabariigis NLKP XXV kongressi ja Kasahstani Kommunistliku Partei XIV kongressi otsuste valguses Tervis. Kasahstan, nr 3, lk. 7, 1977.

T. Š. Šarmanov.

Esitatakse koos mõningate lühenditega

Kasahstani Nõukogude Sotsialistlik Vabariik tähistab koos kõigi meie riigi rahvastega Nõukogude võimu kuulsusrikast viiekümnendat aastapäeva. Nende aastate jooksul on see saavutanud tohutu õitsengu majandus- ja kultuurielus. Territooriumi (2,7 miljonit ruutkilomeetrit) poolest on Kasahstan Nõukogude Liidu vabariikide seas teisel kohal. Selle avarused mahutaksid hõlpsasti 11 osariiki, näiteks Inglismaa. Kasahstanis elab 12,2 miljonit inimest.
Looduslike kontrastide riik, kus õitsvate oaaside kõrval eksisteerivad stepid ja kõrbed ning laiad tasandikud kõrgeimate lumiste mägedega, on Kasahstan ammendamatu mineraalide ladu ja riigi leivakorv. Lisaks kasahhidele ja venelastele, kes moodustavad enamuse linnade ja külade elanikest, elavad siin ukrainlased, uiguurid, usbekid, korealased, tatarlased ja dunganid. Kasahstanis on 15 piirkonda ja üle 60 linna. Enamik neist tekkis pärast Oktoobrirevolutsiooni.
Nõukogude võimu aastatel kujunes Tsaari-Venemaa mahajäänud äärealadest pärit Kasahstan võimsa tööstuse, mehhaniseeritud põllumajanduse, arenenud teaduse ja kultuuri vabariigiks. Siia on vennasvabariikide abiga loodud kümneid suuri tööstuskeskusi ning tuhandeid kolhoose ja sovhoose.
Süsi Karaganda ja maak Altai, energia Bukhtarma ja neitsimaad, nafta Gurjev ja viimase seitsme aasta plaani Karatau vaimusünnitus on kogu nõukogude rahva uhkus.
Vabariigis on 15 tuhat tööstusettevõtet. Kasahstan toodab 7,5 korda rohkem elektrit kui kogu endine Tsaari-Venemaa. Tööstusliku tootmise poolest on vabariik juba ammu ületanud paljusid kapitalistlikke riike. Põllumajandus on teinud tohutu hüppe. Kolhooside ja sovhooside põldudel töötab umbes 300 tuhat traktorit, 100 tuhat kombaini ja sadu tuhandeid veoautosid. Külvipind on jõudnud 33 miljoni hektarini, mis võimaldab aastas toota kuni 1,5 miljardit puud turustuskõlblikku teravilja.
1966/67. õppeaastal õppis vabariigi koolides 2865 tuhat õpilast. Kõikjal kehtestati kohustuslik universaalne kaheksa-aastane haridus.
Kõrg- ja keskeriharidus on saanud laialdase arengu. Kõrgkoolides õpib 163,1 tuhat, keskeriõppeasutustes 193,4 tuhat üliõpilast.
Kasahstani rahva saavutused on kunagise mahajäänud piirkonna taaselustanud suurimate ühiskondlike muutuste tulemus, kommunismi kõrgete ideaalide vaimus kasvatatud teadmistega rikastatud nõukogude inimeste loomingulise töö tulemus.
Pimedus ja teadmatus, religioosne joovastus ja peaaegu täielik kirjaoskamatus – see on see, mille kasahstani rahvas neetud minevikust päris. Pädevat kasahhi võis leida vaid valitsevate klasside esindajate hulgast. Igast 50 lapsest õppis ainult üks lugema ja kirjutama. Tüdrukud jäeti peaaegu täielikult ilma võimalusest koolis käia. Konfessionaalsetes koolides – mekteb ja medresah – koolitati peamiselt jumalateenistusi. Õppetöö toimus seal iidses araabia keeles, mille tähendust õpetajad ise sageli halvasti mõistsid.
Vene talupoegade lapsed ei olnud paremas olukorras. Kaheaastane kirjaoskuse kool ja isegi siis mitte kõigile oli piir.
Kasahstani liitmine Venemaaga mängis edumeelset rolli pedagoogilise mõtte arengus ja esimeste ilmalike koolide korralduses. Kasahstani rahva parimad esindajad, 19. sajandi valgustajad Tšokan Valikhanov, Abai Kunanbaev, Ibrai Altynsarin, kes ühinesid Vene revolutsiooniliste demokraatide arenenud vabastamismõtetega, võitlesid harmooniliselt tervikliku isiksuse kasvatamise eest „mõistuse, teadus, südametunnistus ja au” (Abai).
Abay kirjutas, et reaalharidust saab anda vaid kool, kus noored saavad laialdasi ja mitmekülgseid teadmisi. Tollaste Kasahstani koolide hulgas ta sellist kooli ei näinud.
Vene keele õpetaja K. D. Ušinski järgija Ibray Altynsarin tegi palju selleks, et Kasahstani steppides organiseerida esimesed vene-kasahhi koolid ja luua neile õpikuid. Ta oli esimene, kes töötas välja vene graafika põhjal kasahhi tähestiku. Sellel oli tõsine tähtsus kasahhidele vene demokraatliku kultuuri tutvustamisel. Kuid moslemivaimulike raevuka vastuseisu ja tsaaririigi autokraatia reaktsioonilise poliitika tõttu ei olnud Kasahstani valgustaja demokraatlikel ideedel määratud täituda.
1911. aasta rahvaloenduse andmetel oli Kasahstani territooriumil 350 vene-kasahhi kooli, milles õppis ainult 6756 last, sealhulgas 289 tüdrukut.
Suur Oktoobrirevolutsioon näitas Kasahstani rahvale teed valguse ja teadmisteni. Teel uue kooli ehitamisega oli palju raskusi, mis olid seotud eelkõige piirkonna majandusliku ja kultuurilise mahajäämusega, patriarhaalsete ja hõimujäänuste püsimisega igapäevaelus ja inimeste meeltes. Kuid vabariigi töörahvas võitles aktiivselt sajanditepikkuse pimeduse ja kultuuripuuduse vastu. Kodusõja ajal, vaatamata laastamistööle ja majanduslikele raskustele, laienes koolivõrk ja kasvas õpilaste arv. Kongressidel, pedagoogilistel kursustel ja koosolekutel uurisid ja arutasid õpetajad ühtse töökooli sätteid.
Algas kasahhi keele grammatika küsimuste teaduslik areng. 1922. aastal astuti esimesi samme emakeelsete õpikute loomise suunas. Personalikoolituse probleem lahendati neil aastatel lühiajaliste kursuste korraldamisega. Orenburgis, Semipalatinskis ja Taškendis loodi õppeasutused internaatkoolidega, mis koolitasid õpetajaid. Kasahstani noori saadeti õppima ka riigi keskpiirkondadesse.
Esimesed kaugetesse küladesse saadetud õpetajad ei olnud mitte ainult rahvahariduse entusiastid, vaid ka kontrrevolutsiooni ja kulakute vastase võitluse organiseerijad, uute ideede edasiviijad laiadele töörahva massidele. Vabariigi pedagoogiline kogukond, kogu Kasahstani rahvas, mäletab tänaseni tänulikku mälestust esimesest õpetajate põlvkonnast, kes pani aluse Kasahstani nõukogude koolile.
Kultuurirevolutsiooni elluviimisel mängis olulist rolli linnade ja suurte vene asulate olemasolu Kasahstani territooriumil, samuti Kasahstani kultuurisidemed selliste keskustega nagu Omsk, Orenburg, Taškent.
26. augustil 1920 avaldatud Ülevenemaalise Kesktäitevkomitee ja RSFSR Rahvakomissaride Nõukogu dekreet “Kasahstani autonoomse Sotsialistliku Nõukogude Vabariigi korraldamise kohta” andis võimsa tõuke kultuuri ja hariduse arengule. Kasahstani rahvast. Sama aasta oktoobris Kasahstani Nõukogude Asutamiskongressi poolt vastu võetud deklaratsioon kajastas ka rahvahariduse küsimusi. Seal öeldi eelkõige:
"Et anda töötajatele tegelik juurdepääs teadmistele, seadke ülesandeks pakkuda töötajatele ja vaeseimatele talupoegadele ning kogu töötavale Kasahstani rahvale võimalused täielikuks, igakülgseks ja tasuta hariduseks. Samal ajal asuge likvideerima rahvapärast kirjaoskamatust ja looma nooremale põlvkonnale tingimused igakülgseks tervislikuks füüsiliseks ja vaimseks arenguks.
Hariduse Rahvakomissariaat loodi rahvahariduse asja eestvedamiseks. Tema ees seisid ülesanded koolivõrgu korrastamine, õppejõudude koolitamine, õppe- ja kasvatusmetoodika arendamine ning emakeelse õppe- ja pedagoogilise kirjanduse loomine.
RKP X kongressi otsus (b) “Partei vahetutest ülesannetest rahvusküsimuses” (märts 1921) innustas kultuuririnde töötajaid rahvaharidust kiiresti arendama.
Kasahstani koole ehitati ja arendati RSFSR-i jaoks vastu võetud baasil, kuid mõningate iseärasustega, peamiselt madalamatel astmetel. Selle põhjustas suur kultuuriline mahajäämus. Uue haridussüsteemi kujunemise esimesel etapil eksisteerisid järgmised koolitüübid: esimese astme koolid õppeajaga 2 ja 4 aastat; kommunaalkoolid rändavatele Kasahstani elanikele; seitsmeaastased koolid kahest koondusest linnades ja vene külades; Teise astme koolid (üheksa-aastased koolid) kolme keskusega linnades; töölisteaduskonnad, mis andsid töölis- ja talunoortele keskhariduse.
Lisaks avati teismeliste koolid, mille õpilased elasid riikliku täiel määral toel internaatkoolides. Eelkõige võeti siia vastu noori talutöölisi, vaeslapsi ja poolorbusid vanuses 14-17 aastat. Need koolid töötasid vähendatud õppekava ja programmidega. Koolituse kestus on kaks kuni kolm aastat.
Nendel aastatel oli naiste emantsipeerumisel määrav roll ka koolil. Eriti oluliseks sai koostööõppe põhimõte.
Kasahhide ränd- ja poolrändava elu tingimustes mängisid kommuunikoolid olulist rolli. Algklasside osana organiseerituna kasvasid neist seitsme- ja üheksa-aastased. Kõigis vallakoolides toetas riik täielikult Kasahstani vaeste ja punaarmeelaste lapsi. Neid koole peeti ümbritsevate Kasahstani koolide tugikoolideks. Nende baasil tehti metoodilist tööd õpetajatega.
Kommunistliku Partei poolt pärast Oktoobrirevolutsiooni välja pakutud laiaulatuslik võitlusprogramm töörahva üldise kirjaoskuse eest pälvis rahva poolehoiu. Pärast V. I. Lenini allkirjastatud dekreedi “Kirjaoskamatuse kaotamise kohta RSFSRi elanikkonna hulgas” avaldamist detsembris 1919 intensiivistus töö kirjaoskamatute ja poolkirjaoskamatute täiskasvanute koolitamiseks.
1921. aastal asutas Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi valitsus Kasahstani kirjaoskuse likvideerimise erakorralise keskkomisjoni, mis juhtis ja koordineeris kõigi kirjaoskamatuse likvideerimisega seotud organisatsioonide tegevust. Erinevate nimetustega kultuuri- ja haridusasutused, mis ilmusid spontaanselt kõikjal - "Kzyl-keruen" ("Punane karavan"), "Kzyl-otau" ("Punane jurt"), lugemismajakesed, kursused täiskasvanutele - käivitasid suure poliitilise ja haridustöö. talutööliste, naiste ja noorte seas.
"Punaste karavanide" osalejad - parteiorganite esindajad, naiste tööosakondade esindajad, õpetajad, arstid, komsomoli liikmed, kes teadsid hästi kasahstani rahva elu, eluviisi ja traditsioone, reisides ringi nomaadipiirkondades, kaugetes kaugetes külades, selgitas elanikele Nõukogude valitsuse määrusi, osutas arstiabi, aitas avada koole, õppekursusi ja lugemissaale. 1929. aasta aprillis korraldati Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi Kesktäitevkomitee “Punane karavan”, mis kulges läbi rändlaagrite Orenburgist Semipalatinskisse.
Naiste osakonnad ja vaeste komiteed (Sojuz-koshchi) mängisid olulist rolli naiste ja Kasahstani vaeste koolitamisel. Kirjaoskamatuse likvideerimise töösse kaasati ka keskkooliõpilasi. Erikursustel omandasid nad kirjaoskamatute inimeste õpetamismeetodite põhialused ja küladesse minnes võtsid endale kohustuse õpetada kirjaoskust vähemalt 3-5 inimesele.
Hariduskeskustes õppijad said tasuta kaasa õpikud ja kirjutusvahendid. Tunnipäeval vabastati nad töölt kaks tundi varem. Peeti kirjaoskuse omandanute pidulikud lõpetamised. Kõik see suurendas kirjaoskamatute inimeste huvi õppimise vastu ning haridusprogrammide arv kasvas aasta-aastalt.
Aastatel 1921–1927 õpetati vabariigis lugema ja kirjutama umbes 200 tuhat inimest. Ja veel, 1928. aasta lõpuks jõudis elanikkonna kirjaoskus vaevalt 25% -ni. Ees ootas veel palju tööd.
Kahekümnendatel aastatel oli Kasahstanis üks teravamaid probleeme emakeelse õppe-, laste- ja pedagoogilise kirjanduse loomine, aabitsa ja kooligrammatika koostamine ning kirjakeele kujundamine. Esimesed sellealased uurimistööd võimaldasid araabia kirja lihtsustada ja ajutiselt kasutada seda emakeelsete õpikute koostamiseks.
Pedagoogiline ringkond nõudis aga tungivalt kasahhi kirja kiireimat tõlkimist latiniseeritud või vene tähestikusse. Hoolimata natsionalistlike elementide vastuseisust viidi 1929. aastal üle latiniseeritud tähestikule üle Kasahstani Kesktäitevkomitee määrusega, mis oli samm edasi vabariigi hariduse arengus.
Esimesed õnnestumised uue nõukogude kooli ehitamisel rändava Kasahstani küla tingimustes olid väga tagasihoidlikud. Kuid need tagasid tingimuste loomise üldise kohustusliku nelja-aastase alghariduse kehtestamiseks alates 1930/31. õppeaastast, mis oli oluline verstapost vabariigi rahvahariduse ajaloos.
Juba 1931. aastal õppis alghariduses 63% lastest 1930. aasta 22% asemel ja 1937. aastal käis koolis 96% lastest. Universaalse hariduse seadus nägi ette õpilaste kohustusliku kinnipidamise kuni kooli lõpetamiseni. Kõigile lastele hariduse andmiseks avati koolid mitte ainult linnades ja külades, vaid ka rändkarjatamise piirkondades, olgu õpilaste arv kuitahes väike. Paralleelselt nelja-aastase algkooliga kasvas seitsmeaastaste ja keskkoolide võrgustik. 1931. aastal moodustasid tüdrukud 42% algkooliõpilaste koguarvust.
Kolmekümnendatel aastatel vastu võetud üleliidulise bolševike kommunistliku partei keskkomitee ja NSVL Rahvakomissaride Nõukogu resolutsioonid kooli kohta määrasid Kasahstani koolide töö parandamise suuna. Kasutades teiste vennasvabariikide kogemusi, võtsid vabariigi haridusasutused teadlaste ja õpetajate aktiivsel kaasabil ja toel drastilisi meetmeid Kasahstani koolide kasvatustöö parandamiseks.
Kasahstani NSV Hariduse Rahvakomissariaat koostas programmid kõigi õppeainete jaoks, võttes arvesse nõuet anda õpilastele süstematiseeritud teadmised loodusteaduste aluste kohta.
1931/32 õppeaastal töötas Hariduse Rahvakomissariaat välja Kasahstani Polütehnilise Kooli põhikirja, uued sätted õpetajate ja koolijuhtide õiguste ja kohustuste, kooliinspektorite kohta ning mitmed juhised organisatsioonilistes ja metoodilistes küsimustes. 1932. aasta teisel poolel arutati Kasahstani Kesktäitevkomitee III istungjärgul Hariduse Rahvakomissariaadi aruannet “Kasahstani kultuuriehituse olukorrast”.
Märgiti ära kasahhi rahva suuri saavutusi sisult sotsialistliku ja vormilt rahvusliku kultuuri arendamisel. Selleks ajaks töötasid kõik Kasahstani algkoolid ja paljud seitsmeaastased lapsed oma emakeeles, koolides kasutati aktiivseid õppemeetodeid.
Palju tähelepanu pöörati õpetajate metoodilisele varustusele. 1932. aastal loodi Almatõs teaduslik ja pedagoogiline büroo, mis 1933. aasta jaanuaris muudeti koolide teaduslikuks uurimisinstituudiks. Ta organiseeris tööd parima pedagoogilise kogemuse kokkuvõtmiseks ja alustas uurimistööd pedagoogika vallas. Sel perioodil korraldati ka näidiskoole ja piirkondlikke metoodikanõukogusid.
Vastavalt Üleliidulise Bolševike Kommunistliku Partei Keskkomitee otsusele “Õppekava ja režiimi kohta alg- ja keskkoolides” töötati välja uus õpilaste teadmiste registreerimise süsteem, mis põhineb jooksval individuaalsel arvestusel.
Alates 1935. aastast kehtestati ühtne õppeaasta pikkus ja koolivaheaeg, ühtne üleminekutunnistuste ja keskkooli lõputunnistuste näidis ning õpilaste teadmiste hindamiseks võeti kasutusele viiepallisüsteem. Kõik need meetmed aitasid kaasa kasvatustöö parandamisele ja õpilaste teadmiste kvaliteedi tõstmisele.
Selle perioodi meetmetest, mille eesmärk on parandada loodusteaduste aluste õpetamist, tuleks erilist tähelepanu pöörata meetmetele vene keele õpetamise parandamiseks Kasahstani koolis.
Kasahstani koolides õpiti vene keelt kuni 1936/37 õppeaastani alates kolmandast klassist. Üldjuhul oli selle õppimiseks III-X klassis ette nähtud 23 tundi nädalas. Kuid heade õpikute ja käsiraamatute puudumise ning kvalifitseeritud õpetajate puudumise tõttu oli õpilaste väljaõppe tase äärmiselt madal.
1938. aastal arutasid Kasahstani Kommunistliku Partei (bolševike) Keskkomitee ja Kasahstani NSV Rahvakomissaride Nõukogu vene keele kohustusliku õppe küsimust vabariigi kasahhi koolides. Määruse järgi alustati vene keele õppega 2. klassist (alates 1948. aastast hakati vene keelt õppima 1. klassi teisest poolest), suurt tähelepanu pöörati vene kirjanduse õppele. Kõik see aitas kaasa õpilaste vene keele paremale valdamisele.
Paralleelselt üldharidusliku alghariduse rakendamisega pöörasid vabariigi valitsus ja rahvaharidusasutused pidevat tähelepanu keskkoolide arendamisele.
Novembris 1935 võttis Kasahstani rahvakomissaride nõukogu vastu resolutsiooni “Kasahstani koolide struktuuri ühtlustamise ja Kasahstani keskkooli arendamise kohta”. Igas rajoonis avati olenevalt elanikkonna koosseisust vene või kasahstani keskkool. Asutati stipendium rahaliselt vähekindlustatud kooliõpilastele. Loomakasvatuspiirkondades loodi internaatkoolide võrgustik, kus õpilasi toetas täielikult riik. 1940/41. õppeaastal avati Kasahstani kesk- ja keskkoolides 250 internaatkooli. Seal kasvas üles 29 tuhat last.
Täiskasvanud elanikkonna hariduses on tehtud märkimisväärseid edusamme. Seda tõendavad selgelt 1939. aasta rahvaloenduse andmed. Kirjaoskajate arv vabariigis oli juba 76,3% (mehed - 85,2%, naised - 66,3%) - Seega astus kasahhi rahvas lühima ajalooperioodi jooksul hariduse arengus tohutu sammu edasi.
Suure Isamaasõja ajal, vaatamata kolossaalsetele raskustele, ei nõrgendanud partei ja valitsus oma tähelepanu haridusele. Sõja-aastatel osalevad riiklikud haridusasutused ja koolid suurtes patriootilistes ettevõtmistes, mille eesmärk on aidata rindel ja millel on suur tähtsus õpilaste isamaalise kasvatuse jaoks.
Sõja-aastatel oli Kasahstani vastutusrikas ülesanne oma territooriumil majutada evakueeritud laste- ja haridusasutusi. Kõik Kasahstani saabunud lapsed olid varustatud vajalike materiaalsete ja elamistingimustega ning kooliharidusega. Kokku võttis Kasahstani NSV vastu ja paigutas oma territooriumile 149 lasteasutust, kus oli 19 tuhat last.
Nende aastate jooksul omandas erilise tähtsuse võitlus laste hooletussejätmise ja kodutuse vastu. Lastekodulaste arv kasvas eriti sõja esimestel aastatel kiiresti ja ulatus 45 tuhandeni.Seoses sellega avati kohapeal uusi lastekodusid. Rahvahariduse osakonnad tegelesid igapäevaselt aktiivselt laste töölevõtmise ja eestkostmisega.
Sõjaaegsed puudused põhjustasid õpilaste märkimisväärse väljalangemise: gümnasistid läksid tootmisse, asendades rindele läinud isad ja vanemad vennad; paljud õpilased astusid föderaalhariduskoolidesse ja kutsekoolidesse.
Sel keeruliste katsumuste perioodil kujunes võitlus kooliealiste laste täieliku haridusega katmise ja õpilaste koolist väljalangemise tõkestamiseks riikliku haridusvõimu ja kogu nõukogude avalikkuse võitluslikuks ja raskeks ülesandeks.
Suuremat muret valmistasid koolid, kus teenindati loomakasvatajate lapsi. 1942–43 õppeaastal oli algkoolist väljalangevus üle 20% õpilastest. Väljalangevuse vältimiseks ja laste arvu säilitamiseks kuni kooli lõpetamiseni tehti vabariigis palju korraldus- ja selgitustööd.
Kasahstani NSV Rahvakomissaride Nõukogu lubas ajutise meetmena avada väikese õpilaste arvuga piirkondades harukoole, samal ajal vähendati rändkarjatamise piirkondade koolides klasside arvu 10-12 inimeseni. Avalikkuse abiga võetud meetmetega õnnestus 1942/43. õppeaastal peatada õpilaste arvu edasine vähenemine koolides.
Alates 1944/45 õppeaastast kehtestati vabariigis koolikohustus lastele alates seitsmendast eluaastast.
Tootmisse läinud noorte jaoks loodi alates 1943. aastast seitsmeaastased ja töönoorte keskkoolid. Sõjaaegsetes tingimustes hakati palju tähelepanu pöörama õppimise ja ühiskondlikult kasuliku töö seostele. Vastavalt Kasahstani Kommunistliku Partei Keskkomitee ja Kasahstani NSV Rahvakomissaride Nõukogu otsusele 15. novembrist 1942 oli VIII-X klassis traktorite ja autode õpe kohustuslik ning põllumajanduse põhitõed ja lihtsad põllutöömasinad V-VII klassis. 1942/43 õppeaastal õpetati koolides välja 24 tuhat traktoristi, kombaini ja juhti ning põllumajandustehnika aluseid õppis 80 tuhat õpilast ja 24 tuhat õpetajat.
Koolilapsed ja õpetajad töötasid kolhoosi ja sovhoosi põldudel, pakkudes suurt abi saagikoristusel, andes oma panuse vaenlase võitu.
Kasahstani pioneerid ja komsomolid kogusid raha tankikolonnidele “Kasahstani kolhoosnik”, “Kasahstani komsomol”, lennueskadrillile “Kasahstani pioneer”, kogusid ja saatsid Punaarmee sõduritele sooje riideid ja kingitusi; Timuri liikumine rindesõdurite perekondadele abistamiseks arenes laialdaselt välja jne.
Sõja-aastatel võitlesid paljud endised Kasahstani koolide õpilased erakordse julgusega oma armastatud kodumaa eest ja ülistasid seda oma vägitegudega. Kasahstani nõukogude kool, nagu koolid kogu riigis, pidas raskele proovile aukalt vastu. Olles võidukalt lõpetanud neile peale surutud verise sõja, asus nõukogude rahvas tööle majanduse, kultuuri ja hariduse taastamiseks ja edasiseks arendamiseks.
Vabariigi haridusasutused jätkasid tööd, et luua tingimused seitsmeaastase üldhariduse täielikuks rakendamiseks. Paljud põhikoolid, peamiselt maapiirkondades, muudeti seitsmeaastasteks koolideks. Selle tulemusena kasvas viimaste arv 1945/46. õppeaastast 1950. aastani 1679-lt 2402-le ja V-VII klassi õpilaste arv - 133 911-lt 352 294-le, sh kasahhide arv 41 154-lt 104 99-le.
Nende aastate jooksul said suure arengu ka uiguuri koolid. Arendati ja tutvustati uiguuri keele tähestikku ja õigekirja, korraldati uiguuri keele õpikute väljaandmist ning täiustati uiguuri koolide õpetajate väljaõpet ja ümberõpet. Neljanda viieaastaplaani ajal kasvasid ja tugevnesid Kasahstani keskkoolid. Sellele aitas kaasa Kasahstani Kommunistliku Partei Keskkomitee 10. detsembri 1946 resolutsioon “Kasahstani keskkooli tugevdamise kohta”. Aastatel 1946-1950 Keskkoolid lõpetas vabariigis 40 tuhat õpilast.
Algas töö koolide korraldamiseks neitsimaadel. 1955. aastal oli uutes sovhoosides juba 146 alg- ja 109 seitsmeaastast kooli. Koolide võrk ja õpilaste arv neitsimaadel sovhoosides kasvab pidevalt.
1959/60 õppeaastal töötas Vabariigi Haridusministeeriumi süsteemis 8915 kooli, millest algkoolid oli 4906, seitsmeaastased 2792 ja keskkoolid 1217. Kasahhi keelega koolisid oli 3123. õpetus ja 1518 koolis toimus õpe kasahhi ja vene keeles. Koolivõrk andis haridust kõikidest rahvustest lastele. Õpilaste arv koolides ületas 1570 tuhande piiri, sealhulgas 521 499 kasahhi.
Vabariigis on koole, kus lapsi õpetatakse paralleelklassides kasahhi ja vene keeles. Selliste segakoolide arv kasvab aasta-aastalt. Neid loodi ja luuakse nendes asulates, kus elavad koos kasahhid ja venelased. Paljude aastate kogemused selliste koolide olemasolust on näidanud nende elujõudu ja kasulikkust õpilaste rahvusvaheliseks hariduseks. Nendes koolides õpivad kasahhi lapsed vene keelt kiiremini ja paremini ning venelased kasahhi keelt.
Vastavalt NLKP 19. ja 20. kongressi otsustele hakati rohkem tähelepanu pöörama üliõpilaste tööõpetusele ja polütehnilisele väljaõppele. 1954/55 õppeaastal võeti kasutusele õppekavad, mis hakkasid nendele probleemidele paremini lahendusi pakkuma. 28. märtsil 1959 võttis Kasahstani NSV Ülemnõukogu üleliidulise seaduse alusel vastu “Kooli ja elu sideme tugevdamise ning Kasahstani NSV riikliku haridussüsteemi edasise arendamise kohta”.
Seadusega kehtestati 7-15-16-aastastele lastele üldine kohustuslik kaheksa-aastane haridus. Kaheksa-aastases koolis võimaldati õpilastele seitsmeaastasega võrreldes laiem üldhariduslike ja polütehniliste teadmiste hulk, oli paremini tagatud koolinoorte psühholoogiline ja praktiline ettevalmistus tööks ning loodi soodsamad tingimused õppetööks. õpilaste moraalne, füüsiline ja esteetiline kasvatus. Algkoolid jäeti alles I-IV klassis.
Täieliku üldkeskhariduse andmine, mis põhines koolituse ühildamisel ühiskondlikult kasuliku tööga, nähti ette keskharidusega tööpolütehnikumides tööstusõppega ning õhtustes (vahetustega) töötavate ja maanoorte üldhariduskoolides. Keskkoolihariduse kestust pikendati 11 aastani. Üleminek kohustuslikule kaheksa-aastasele õppele viidi täielikult lõpule 1962/63 õppeaastal.
Palju tööd on tehtud uute õppekavade ja programmide juurutamiseks igat tüüpi koolidele. Alates 1959/60. õppeaastast viidi algkoolide I-IV klass ning kaheksa- ja keskkooli I-V klass üle uutele õppekavadele ja programmidele. Ülejäänud klassides viidi uutele õppekavadele üleminek järgmistel aastatel järk-järgult.
Igat tüüpi koolide "eeskirjad" töötas välja ja kinnitas Kasahstani NSV Ministrite Nõukogu.
Nende aastate jooksul tehti palju tööd koolide, eriti väikeste algkoolide koondamiseks. Ajavahemikul 1958/59 õppeaastast kuni 1966/67 kasvas keskkoolide arv 599 võrra, kaheksa-aastaste koolide arv 558 võrra ja algkoolide arv vähenes 1032 võrra. Õpilaste arv vabariigi koolides jõudis 1966/67 õppeaastal 2 865 tuhande inimeseni, kellest kasahhe oli 855 072, neist kasahhe 424 759. Võrreldes 1914/15 õppeaastaga kasvas õpilaste arv ligi 24 korda ja kasahhi üliõpilaste arv ligi 60 korda .
Seoses õpilaste arvu kasvuga maapiirkondades on internaatkoolide võrk viimase seitsme aastaga tublisti suurenenud. 1966/67. õppeaastal töötas kaheksa- ja keskkoolide juures 1911 internaatkooli, kus õppis 99 792 õpilast, sealhulgas 32 979 ränduri last. Karjaste lapsi (üle 27 tuhande) toetab riik.
1956. aastal avati vabariigis vastavalt NLKP 20. kongressi otsustele esimesed 8 internaatkooli. 1965/66. õppeaastal tegutses juba 157 internaatkooli, millest 60 olid kasahhi ja 24 segakoolid, milles sai hariduse ja hariduse 59 tuhat õpilast.
Viimastel aastatel on vabariigis pööratud suurt tähelepanu pikendatud päevadega koolide ja rühmade ning erikoolide arendamisele. 1966/67 õppeaasta alguses oli koolides ja pikendatud päevarühmades 168 775 koolilast. Need koolid ja rühmad korraldavad klassivälist tegevust ja valmistavad ette tunde lastele, kelle vanemad ühel või teisel põhjusel ei saa oma lastele piisavalt tähelepanu pöörata.
1966/67 õppeaasta alguses õpetas 39 erikooli 6336 füüsilise ja vaimse puudega last (kurdid, pimedad, lastehalvatuse üle elanud, vaimselt alaarenenud ja haiged).
Kasahstani tüdrukute arvu suurendamiseks keskkoolides, erikesk- ja kõrgkoolides on vabariigis tehtud tohutult tööd. Naisõpetajate koolitamisel oli suur tähtsus Almatõ Naispedagoogilise Instituudi, Aktobe Kasahstani Naisõpetajate Instituudi ja Kzyl-Orda naispedagoogilise kooli korraldusel Suure Isamaasõja ajal. Siin toetab riik täielikult kõiki õpilasi.
Suurt rolli naiste hariduse arendamisel mängis Kasahstani Kommunistliku Partei Keskkomitee 1. aprilli 1952. aasta resolutsioon “Kasahstani tüdrukute koolitamise ja hariduse parandamise meetmete kohta koolides, erikesk- ja kõrgkoolides. .”
1960/61. õppeaastal olid 521 499 kasahhi keskkooliõpilasest 50% kasahhid. Kui 1966. aastal lõpetas keskkooli 26 032 kasahhi tüdrukut, siis 1940. aastal oli neid vaid paar.
Vabariigi suures õpetajate armees moodustavad naised praegu 62%. Kasahstani jaoks on tavaline naine - õpetaja, arst, teadlane, insener.
Vabariigi koolid töötavad järjekindlalt ja järjekindlalt õppe- ja kasvatustöö tulemuslikkuse parandamise ning parimate praktikate loova kasutamise nimel. Õpilaste teadmiste ja oskuste kvaliteet paraneb ning kordajaid jääb järjest vähemaks. 1965/66 õppeaastal tõusis 2 401 979 õpilasest järgmistesse klassidesse ja lõpetas kooli 2 270 902 (94,5%). Üliõpilaste sooritus kasvas 1955/56. õppeaastaga võrreldes 10%. Ilma kordajateta töötavate õpetajate arv on kasvanud 23 tuhandeni.
Pärast kooliseaduse vastuvõtmist kinnistus töö enamiku koolide elus kindlalt ja kasvas selle hariduslik tähendus. Tööjõukoolituse materiaalse baasi loomisega on tehtud palju tööd. Ettevõtete juurde loodi õppetöökojad, lahed ja sektsioonid.
Maakoolinoorte tööstusliku väljaõppe ja tööõpetuse põhivormiks olid kolhoosides ja sovhoosides organiseeritud õpilastootmisrühmad. Meeskondades ühendavad kooliõpilased edukalt õppimise tootliku tööga põllumajanduses, omandavad mehhaniseeritud põllumajandustöö oskusi ja kasvatavad kõrgeid põllukultuure. Meeskondades töötades rakendavad õpilased omandatud teadmisi praktikas ja teevad eksperimentaalset tööd suure innuga. Hästi organiseeritud kollektiivides areneb lastes kollektivismitunne ja armastus põllutöö vastu.
Paljud koolilapsed jäävad pärast kooli lõpetamist tööle oma kodumaa kolhoosi ja sovhoosi ning saavad põllumajandustootmise meistriks.
Kasahstanis töötas 1965. aastal 948 üliõpilasmeeskonnas ja 1566 üksiküksuses 97 tuhat õpilast.
Tööstusõppe ja õpilaste kutseõppe rakendamise kogemus enamikus keskkoolides ei ole aga end õigustanud. Paljudes koolides ei olnud võimalik luua kutseõppeks vajalikku materiaalset baasi, kooli tööstuskeskkond ei võimaldanud õpilastel valida eriala, millele spetsialiseeruma kippus. Tööstuslikuks koolituseks eraldatud aeg kulus sageli ebaproduktiivselt. Paljud erialad, mille jaoks koolid oma lõpetajaid koolitasid, ei olnud nõutud.
Vastavalt ENSV Ülemnõukogus vastu võetud kooliseaduse muudatustele taastati alates 1965/66. õppeaastast Kasahstani NSV-s kümneaastane õppeaeg keskkoolis ja toimub lõpetajate kutseõpe. ainult nendes koolides, kus on selleks vajalikud tingimused.
Alg- ja seejärel seitsme- ja kaheksa-aastase üldhariduse juurutamine, keskhariduse laiendamine ja avalike õppeasutuste kasv eeldas koolide haridusliku ja materiaalse baasi loomist ja pidevat laiendamist ja tugevdamist.
Nõukogude võimu aastatel ehitati vabariiki ainult Haridusministeeriumi süsteemis riigi investeeringute, sh internaatkoolide arvelt 5242 tüüpkoolihoonet 1339,2 tuhande õpilaskoha kohta. Koolimajade heakorrastamine paraneb aasta-aastalt.
1965/66. õppeaastal oli kaheksa- ja keskkoolides 2587 füüsika-, 1786 keemia-, 783 bioloogia-, 690 mehaanika- ja 181 elektrotehnika kabineti, 6853 õppetöökoda, 3810 õppe- ja katseobjekti kooli.
Koolides on üle 3100 filmikaamera, enamik kesk- ja kaheksaaastastest koolidest on varustatud raadioga, paljudes koolides on televiisorid, magnetofonid ja muud tehnilised õppevahendid.
Iga aastaga kasvab edasijõudnud õppejõudude ja õpetajate arv, kes töötavad loovalt ja saavutavad tõsist edu õpilaste kommunistlikus kasvatuses.
Paljud koolid ja õpetajad on õpilaste materialistliku maailmapildi kujundamise probleemi lahendamisel olnud edukamad. Koolides läbiviidava ühiskondlik-poliitilise kasvatuse süsteemis hakati järjest suuremat kohta hõivama õpilaste tutvustamine NLKP tegevuse, V. I. Lenini elulooga ning õpilaste harimine NLKP kangelasliku revolutsiooni-, võitlus- ja töötraditsioonide alal. nõukogude inimesed.
Rahuldamaks õpilaste huvi teaduse ja tehnika, kirjanduse ja kunsti uudiste vastu, korraldatakse koolides teemaõhtuid, loenguid ja spetsialistide ettekandeid, kohtumisi juhtivate tootmistöötajatega, ekskursioone, filmiseansse jne. Kooliõpilaste loengusaalid, raadiokeskused kasutatakse ka televiisorit. Süstemaatiliselt läbi viima hakatud koolide piirkondlikud ja vabariiklikud laste tehnilise loovuse näitused näitavad õpilaste järjest kasvavat tehnilist küpsust.
Viimastel aastatel on loodud erinevaid klubisid, mis korraldavad edukalt koolivälist tegevust lastega. Koktšetavi piirkonnas tegutseb üle 80 erinevate teadmiste valdkondade üliõpilasklubi. Ida-Kasahstani piirkonnas Almatõs, Karagandas on laialdaselt arenenud õueklubid ja mänguväljakud. Noorte purjetajate klubid Temirtau ja Dzhezkazgan on saanud kuulsaks väljaspool vabariiki.
Akadeemiliste ainete õpetamise protsessis, aga ka klassivälises tegevuses on tähelepanu pööratud õpilaste ateistliku ja sõjalis-patriootliku kasvatuse küsimustele. Oluliselt on paranenud töö koolinoorte esteetilise kasvatuse vallas. Näiteks Karaganda oblastis Telmani rajooni Tokarevski koolis tegutseb maalisõprade selts, loodud on klassikalise muusika austajate ring, kultuuriülikoolis käib üle 100 gümnasisti.
Temir-Taus hõlmasid 1964/65 õppeaastal esteetilise kasvatuse ringid 80% õpilastest, koolidesse loodi koore ja tantsuklubisid. Vabariigi koolides hakati süstemaatiliselt korraldama laste kunstiloomingu näitusi, kooli-, rajooni- ja linnaharrastuskunsti näitusi ning õpilaste ja kunstitöötajate kohtumisi. Loodi laulu- ja tantsuansambleid, nukuteatreid, koreograafiarühmitusi, draamastuudioid jm.. Rohkem hakati tähelepanu pöörama koolimajade projekteerimisele.
Igal aastal tegeleb massispordiga üha rohkem õpilasi. 1965/66. õppeaastal oli igat liiki koolivälise sporditegevusega hõlmatud 1 miljon 43 tuhat 394 koolilast. 65 spordikoolis täiendab end 25 255 õpilast. 1964/65 õppeaastal treeniti koolide võistkondades 77 633 kategooria sportlast. Spordibaas koolides tugevneb. 1964/65. õppeaastal oli koolides 2958 standardset ja kohandatud võimlat, 8305 võrk- ja korvpalliväljakut, 2200 jalgpalliväljakut, 1219 võimlemislaagrit, 3098 kompleksset spordiväljakut ja muid spordirajatisi.
Igal aastal luuakse suvel spordi-, töö- ja kehalise kasvatuse ning tervist parandavaid komsomoli- ja noortelaagreid. Viimastel aastatel on koduloo- ja turismitöö märgatavalt arenenud. 1965. aastal osales "sõjalise hiilguse kampaaniates" üle 6 tuhande ekspeditsiooniüksuse.
1966. aastal peetud XVIII üle-Kasahstani koolinoorte spartakiaadi tulemused näitasid noorte sportlaste suurenenud sportlikkust.
Täiustatud on koolipioneeri- ja komsomoliorganisatsioonide töö sisu ja töökorralduslikud vormid. Hakati rohkem initsiatiivi üles näitama erinevate ringide loomisel, ühiskondlikult kasuliku töö, kehalise kasvatuse ja sporditöö korraldamisel jne. Suure entusiasmiga liitusid pioneeriorganisatsioonid üleliidulise konkursiga “Sära, Lenini tähed!”.
Suureks abiks on koolidele noorema põlvkonna harimisel ühiskondlikud organisatsioonid, ettevõtete, suurasutuste ja majavalitsuste juurde loodud pere- ja kooliabikomisjonid. Kommunistliku hariduse liikumise algatajad 5 aastat tagasi olid noore söekaevanduslinna Ekibastuzi elanikud. Kasahstani Kommunistliku Partei Keskkomitee poolt heaks kiidetud initsiatiiv võeti laialdaselt vastu kõigis vabariigi linnades ja külades.
Koolide, perede ja avalikkuse ühistöö korraldamisel õpilaste kommunistliku kasvatuse teemal oli oluline roll Ekibastuzis toimunud esimesel vabariiklikul teadus- ja praktilisel konverentsil. Tema ettepanekul loodi kõigis vabariigi linnades ja piirkondades parteikomiteede juhtimisel noorsoo kommunistliku kasvatuse nõukogud. Nüüd pole ainsatki suurt tööstusettevõtet, kolhoosi või sovhoosi, kus poleks loodud pere ja kooli edendamise komisjone ega korraldatud arenenud brigaadide ja töökodade eestkostet klasside ja pioneerisalkade üle.
Viimastel aastatel on märgatavalt paranenud pedagoogiliste teadmiste edendamine elanikkonna seas. Põhja-Kasahstani piirkonna riiklikud haridusasutused algatasid massipedagoogilise universaalhariduse. Paljudel vabariigi koolidel on emaülikoolid.
Laste koolivälised asutused osutavad koolile üha suuremat abi laste kommunistlikul kasvatusel. 1967. aastaks oli vabariiki loodud 207 pioneerimaja, 21 noorte tehnikute, 17 noorte loodusuurijate jaama ja 1967. aastaks 16 noorte turistide jaama. Sõja ajal loodud töönoorte koolid olid laialdaselt tunnustatud ja aitasid paljudel noortel töölistel ja kolhoosnikel omandada keskhariduse. Aastatel 1946–1961 sai keskhariduse töölt lahkumata 42 500 inimest.
1965/66. õppeaasta alguses oli vabariigis 551 iseseisvat töönoorsoo kooli, eraldi klassidega 537 üldhariduskooli, kirjavahetusosakond 198 koolis. Seal õppis 196 476 õpilast. Kolhoosides ja sovhoosides on avatud 40 hariduskeskust 3898 õpilasega. 1965. aastal lõpetas töönoorte keskkooli 18 870 inimest.
Alates Suure Sotsialistliku Oktoobrirevolutsiooni võidu esimestest päevadest hakkasid Kasahstanis, aga ka kogu riigis arenema koolieelsed lasteasutused. Nad olid oktoobri vaimusünnitus, aitasid kaasa naiste emantsipatsioonile ja nende kaasamisele ühiskondlikus tootmises ning avaldasid suurt mõju kultuuri tutvustamisele Kasahstani perekonna ellu.
Esimene lasteaed avati tööliste ja sõdurite saadikute nõukogu eestvõttel Verny linnas 1917. aastal. Esimese viie aasta plaanide jooksul avati lasteaiad Kasahstani tööstuspiirkondades ning seejärel tungiti küladesse ja üksikutesse Kasahstani aulidesse. 1935. aastal oli 223 lasteaeda, 1940. aastal - 553, 1957. aastal - 946 lasteaeda, milles õppis 49 047 last. Kolhoosides on levinud laste mänguväljakud.
Eriti kiire on koolieelsete lasteasutuste kasv viimastel aastatel. 1966. aasta 1. jaanuari seisuga töötas vabariigis 4143 koolieelset lasteasutust, kus elab 360 167 last, sealhulgas 2307 maapiirkondades, kus elab 127 050 last.
Revolutsioonieelses Kasahstanis polnud ainsatki keskeriõppeasutust. Sel ajal tegutsenud käsitöö- ja kaubanduskoolid teenindasid peamiselt väikeettevõtjate, kaupmeeste ja kaupmeeste lapsi. Oktoobrijärgsel perioodil loodi töötajate koolitamiseks FZU koolid ja erinevad erialased kursused.
Samal ajal hakati vabariigis korraldama keskeriharidust. Juba 1924.-1925. Selle territooriumil oli 6 põllumajandus-, 2 metsandus-, meditsiini- ja tööstus-majandustehnikumi. Stipendiumide maksmine, tasuta öömajade, riiete, õpikute ja toiduga varustamine lõi kõik tingimused töötavate põlisrahvaste lastele erihariduse saamiseks.
Täna tegutseb vabariigis 312 linna- ja maakutsekooli, mille õppeaeg on üks kuni kolm aastat. Seal õpib umbes 120 tuhat poissi ja tüdrukut. 154 tehnikumis ja kõrgkoolis õpib 127 tuhat inimest.
Kahekümnendatel aastatel kerkis kõrgete õppeasutuste loomise küsimus vabariigis üles suure hooga. RSFSR Hariduse Rahvakomissariaadi juhatus, võttes arvesse kasvava õpetajakoolide võrgu vajadusi, otsustas 1928. aastal avada Alma-Atas esimese Kasahstani kõrgkooli - Pedagoogilise Instituudi. Enne seda koolitasid õpetajaid 3 avalikku haridusinstituuti, Kasahstani Pedagoogiline Instituut Taškendis, 14 pedagoogilise tehnikakooli ja 16 pedagoogilise suunitlusega teise astme kooli.
1. septembri 1927 seisuga õppis vabariigi pedagoogilistes õppeasutustes 2397 inimest. Kõrg- ja keskhariduse pedagoogiliste õppeasutuste võrgu arendamine on võimaldanud koolitada kvalifitseeritud õpetajaid nii Kasahstani kui ka vene igat tüüpi koolidesse.
1934. aastal asutatud S. M. Kirovi nimelisest Kasahstani riiklikust ülikoolist sai rahvamajanduse personaliallikas ja teadusuuringute keskus. Ülejäänud 20 kõrgkoolis õppis 1940. aastal 10 419 üliõpilast. Praegu koolitab Kasahstanis 41 kõrgharidusasutust igal aastal umbes 16 tuhat kõrgelt kvalifitseeritud spetsialisti vabariigi rahvamajanduse, kultuuriasutuste ja tervishoiu jaoks. Nende hulgas on 6 põllumajandus-, 5 meditsiini-, 10 polütehnilist ja tööstusinstituuti ning Kasahstani riiklik konservatoorium.
Vabariigi ülikoolide seas on juhtival kohal Kasahstani Riiklik Ülikool, kus on 8 teaduskonda: keemia, mehaanika ja matemaatika, füüsika, bioloogia, geograafia, ajalugu, õigusteadus ja filoloogia koos ajakirjandusosakonnaga. Siin õpib 8194 üliõpilast – 37 rahvuse esindajad. Selle 57 osakonnas ja 9 probleemlaboris töötab 648 õpetajat, sealhulgas 22 teadusdoktorit ja 204 teaduskandidaati.
Õpetajakoolitus toimub 16 pedagoogilises instituudis ning 26 pedagoogilises ja muusika-pedagoogilises koolis. Pedagoogilise kõrg- ja keskhariduse, sh kirjavahetuse arendamise tulemusena on toimunud tohutud muutused õppejõudude koosseisus ja haridustasemes.
1. jaanuaril 1966 töötas ainuüksi haridusministeeriumi koolides 134 137 õpetajat, sealhulgas 85 656 naist; hariduse järgi: kõrgharidusega - 49 802, mittetäieliku kõrgharidusega - 21 132, keskharidusega - 60 534 ja mittetäieliku keskharidusega - 2 569 inimest (peamiselt töö-, kehalise kasvatuse, joonistamise ja laulu õpetajad). Õpetajate hulgas on 45 980 kasahhi, kellest 18 287 on kõrgharidusega.
Väljapaistvate teenete eest rahvahariduse arendamisel pälvis enam kui 800 õpetajat vabariigi austatud õpetaja aunimetuse, umbes 10 tuhat õpetajat pälvisid Nõukogude Liidu ordenid ja medalid, üle 13 tuhande õpetaja pälvisid aunimetuse „Tipptasemel õpetaja”. Rahvaharidus” märk.
Õpetajate ideoloogilise ja teoreetilise taseme ning pedagoogilise kvalifikatsiooni tõstmiseks on vabariigis tehtud ja tehakse palju tööd. Kõik see on allutatud põhiülesandele – aidata õpetajatel loovalt lahendada õppe- ja kasvatusküsimusi, juurutada pidevalt praktikasse teaduslike ja pedagoogiliste uuringute tulemusi ning arenenud pedagoogilist kogemust. Põhitöö täiendõppega tegeleb 16 õpetajakoolitusasutust, mis asuvad kõigis piirkondlikes keskustes ja Almatõs. 1966. aasta jaanuaris loodi Almatõs juhtivtöötajate täiendkoolituse keskinstituut.
Koos nõukogude kooli kasvuga Kasahstanis areneb ka pedagoogikateadus. Praegu tegeleb Pedagoogika Uurimise Instituut mitmete pakilisemate pedagoogiliste probleemide lahendamisega. Peamine koht nende hulgas on hariduse sisu määramine, kasvatustöö vormide ja meetodite edasine täiustamine Kasahstani, Vene ja Uiguuri keskkoolides. Palju tähelepanu pööratakse arenenud pedagoogilise kogemuse uurimisele ja üldistamisele.
Pedagoogiliste instituutide ja ülikoolide osakonnad arendavad palju pedagoogilisi ja psühholoogilisi probleeme. Nende uuringute tulemusi arutatakse teaduskonverentsidel ning ülikoolide õppejõudude ja õppejõudude koosolekutel, kus osalevad ka rahvahariduse praktikud.
Väärtuslikumad uurimused avaldatakse monograafiate, õppevahendite ja brošüüridena. Kasahstani koolkonna edasise arengu jaoks on kahtlemata väärtusega hiljuti ilmunud professor R. G. Lembergi monograafiad “Õpetamismeetodid koolis”, professor T. T. Tažibajevi “Kasahstani valgustusaeg ja koolkonnad 19. sajandi teisel poolel”, pedagoogikadoktor. Teadused A. I. Sembaev “Nõukogude kooli arengu ajalugu Kasahstanis” jne.
Kasahstani koolkonna kujunemisel ja arengus mängis suurt rolli vene keele õpe. Vene keel tutvustas kasahhi rahvale revolutsioonilise Venemaa arenenud demokraatlikke ideid, marksismi-leninismi eluandvaid ideid ning selles sai haritud kogu Kasahstani intelligents.
Keeleteadlaste ja kogenud õpetajate jõupingutustega on loodud vene keele ja kirjanduse programme ja õpikuid, mis on kasutusel kõigis Kasahstani keskkooli klassides. Kirjanduse õpetajatele on ilmunud hulk õppevahendeid. Kõik see on võimaldanud oluliselt tõsta selle aine õpetamise kvaliteeti. Kasahhi kirjakeele tõlge ladina keelest vene tähestikule 1940. aastal kõrvaldas õpilastel vene keele õppimisel palju raskusi.
Nõukogude võimu aastatel loodi kasahhi keele teaduslik grammatika ja töötati välja keeleline terminoloogia. Kasahstani rahva keel on muutunud palju rikkamaks ja paindlikumaks. Kasahhi keeles on loodud imelisi teoseid, mida tuntakse kaugel Nõukogude riigi piiridest. Kasahhid loevad vene klassikalist ja välismaist kirjandust oma emakeeles. Kasahhi keeles antakse välja kümneid ajalehti ja ajakirju, tehakse raadio- ja telesaateid ning luuakse silmapaistvaid teatrikunsti teoseid.
Enne revolutsiooni ei teadnud kasahhid, mis on kultuuri- ja haridusasutus, kino või teater. Nüüd on vabariigis 19 kutselist teatrit, sealhulgas Kasahstani Akadeemiline Ooperi- ja Balletiteater, laste- ja noorteteater, 11 kontserdiorganisatsiooni, 4455 klubi, 22 muuseumi ja filmistuudio.
Kasahstani kommunistliku partei hiiglaslike jõupingutuste tulemusena kasvas välja arvukalt nõukogude intelligentsi kaadreid. Tuhandetest kasahhidest said arstid, insenerid, agronoomid, kunstnikud ja kirjanikud. Tuhanded teadlased töötavad paljudes vabariigi teadusasutustes.
Sellest, kuidas Kasahstani rahva kultuuripilt on nõukogude võimu aastate jooksul muutunud, annavad tunnistust järgmised faktid. 300 km kaugusel Gurjevi linnast asub endine kõrvaline Nurzhau stepiküla. Selles, nagu ka teistes Kasahstani külades, polnud enne oktoobrit ühtegi kirjaoskajat. Praegu elab selles külas 3 tuhat inimest.
Nurzhaust tuli kohale üle 70 õpetaja, 30 Nõukogude armee ohvitseri ning üle 20 juhtiva partei- ja majandustöötaja. Umbes 60 Nurzhau elanikku õpib praegu riigi kõrgkoolides, kõik lapsed käivad koolis. Veelgi silmatorkavam on 4 tuhande elanikuga Karaganda oblastis Litvinskoje küla kultuurikasv, mis on Zavety Ilyich kolhoosi keskmaja. Nõukogude võimu aastatel sai selle küla 500 elanikust õpetajad, agronoomid, loomakasvatusspetsialistid ja muud rahvamajanduse spetsialistid. 200 kolhoosnikest jätkab praegu oma haridusteed Moskva, Almatõ, Taškendi, Leningradi ja teiste riigi linnade kõrgkoolides.
Pärast Suurt Oktoobrirevolutsiooni tegi Kasahstani töörahvas ühe põlvkonna elu jooksul hariduse, teaduse ja kultuuri vallas mõõtmatult rohkem ära, kui seda tehti Kasahstani feodaalide ja tsaari kolonialistide sadu aastaid kestnud domineerimise ajal. Kasahstani näide näitab ilmekalt, mida suudab sotsialismi teele läinud vaba rahvas lühikese ajalooperioodi jooksul saavutada.
Erakond seadis eelseisval viieaastasel perioodil ülesandeks üle minna üldisele keskharidusele. Selle ülesande täitmiseks on vabariigis loodud vajalikud tingimused.
1966/67. õppeaastal võeti keskkoolide üheksandatesse klassidesse vastu 130 tuhat kaheksa-aastase kooli lõpetajat, mis moodustab 70% kaheksanda klassi lõpetajate arvust. Laieneb ka keskeri- ja kutseõppeasutuste võrgustik, kuhu õpib nüüdseks ligikaudu 25% kaheksanda klassi lõpetajatest.
Töö- ja maanoorte koolides ulatub õpilaste arv viie aasta plaani lõpuks 300 tuhande inimeseni. Uues viie aasta plaanis kahekordistatakse õpilaste arvu koolides ja pikendatud päevarühmades ning koolieelsetes lasteasutustes. Viieaastaplaani jooksul tuleks ainuüksi valitsuse investeeringuid kasutades rajada enam kui 400 tuhande õpilaskohaga koole. Kolhoosid, sovhoosid ja ettevõtted aitavad ennetava ehitusega tohutult kaasa kooliala laiendamisele. Seitsme aasta jooksul on nad oma kuludega ehitanud koole ja eraldi klassiruume enam kui 500 tuhande õpilaskoha jaoks. See töö jätkub uues viie aasta plaanis.
1966. aasta novembris vastu võetud NLKP Keskkomitee ja NSV Liidu Ministrite Nõukogu resolutsioon “Keskkoolide töö edasise parandamise meetmetest” avab Kasahstani koolidele uusi väljavaateid.
Otsuse elluviimisega tagatakse keskhariduse edasine täiustamine, stabiilsuse loomine kooli töös, polütehnilise hariduse ja tööõpetuse põhimõtete järjepidev rakendamine, õppe sisu vastavusse viimine tänapäevaste teaduse arengu nõuetega. , tehnoloogia ja kultuur.

Kasahstan on NSV Liidu osa. Kasahstani riikluse arengus algas uus etapp 1917. aasta pöördepunktis. Selleks ajaks oli Kasahstanis juba olemas rahvuslik kultuurieliit, mis esitas iseseisva arengu ideid. Kasahstani avalikkus, rühmitatud kahekümnenda sajandi alguses. Alikhan Bukeihanovi ümber üritas ta 1917. aastal taastada Kasahstani omariiklust Alashi autonoomia raames. A. Bukeihanovi ja tema kaaslaste vaadete areng sajandi algusest kuni 1917. aastani viis selleni, et 1917. aasta juulis lõid nad Alashi partei ja juhtisid rahvuslikku vabadusvõitlust. "Alashist" sai rahvusdemokraatlik poliitiline organisatsioon, mis koosnes peamiselt rahvusliku intelligentsi esindajatest. Alashi põhiidee oli saavutada Kasahstani majanduslik ja poliitiline iseseisvus, soov juurutada riigis kapitalistlikke suhteid. Seega oli Kasahstani kultuurieliit juba 1917. aastal selgelt teadlik oma rahvuslike huvide põhimõttelisest erinevusest Vene liberaalide huvide ja vaadete vahel. Alashiidid võitlesid Kasahstani iseseisvuse eest legitiimseid poliitilisi meetodeid kasutades. Peamine ideoloogiline erinevus Alashi partei ja bolševike vahel puudutas riigi klassirepressiivse iseloomu küsimust. Alaševiitide seisukohad riigistruktuuri demokratiseerimise küsimustes erinesid järjepidevuse poolest. Oma programmis pooldasid nad tollal kõige arenenumat presidendivalitsemisvormi ja valimiste demokraatlikkust, mis tagas igaühe osalemise valimisprotsessides, olenemata päritolust, samuti isikupuutumatust, sõna- ja ajakirjandusvabadust. ja ametiühingud. Pärast nõukogude võimu kehtestamist kogu Kasahstanis olid Alashi partei juhid sunnitud tunnustama seda Venemaa kõigi autonoomsete rahvaste keskvalitsusena. Sellele vaatamata esitasid nad Kesk-Nõukogude valitsusele mõned nõudmised, mis pidid teatud tasemel tagama Alashi autonoomia sõltumatuse. Kõige olulisem nõue on kasahstani kõigi maade ühendamine Alashi (kasahhi) autonoomia piires või koloniseerimise ajal hävitatud territoriaalse terviklikkuse taastamine. 27. oktoobril 1919 toimunud Kazrevkomi laiendatud koosolek mängis olulist rolli Kasahstani revolutsioonikomitee (Kazrevkom) kontrolli all olnud Kasahstani maade ja teiste haldusterritoriaalsete üksuste vaheliste sidemete tugevdamisel ning nende ühendamisel Kasahstani revolutsioonilise komitee (Kazrevkom) vahel. tulevikus Kasahstani Vabariigi osana. Sellel koosolekul arutati üle-Kasahhi nõukogude kongressi kokkukutsumise küsimust, et lahendada Kasahstani rahva ühendamisel ühtseks Nõukogude autonoomseks riigiks poliitilise tähtsusega probleem.

A. Baitursõnov tegi oma kõnes mitmeid ettepanekuid: 1) et Nõukogude valitsus annaks kasahhi rahvale õiguse tõelisele omavalitsusele; 2) mitmete piirkondade elanikud, kes olid varem nõukogude võimuga opositsioonis, tuleks amnesteerida.

Kazrevkomi laiendatud koosolek otsustas kokku kutsuda kogu Kasahhi hõlmava nõukogude konverentsi, et arutada Kasahstani rahva ühendamise probleeme. See konverents toimus 3.–11. jaanuaril 1920 Aktjubinskis. Sellel osales 250 delegaati Turgai, Uurali, Akmola, Syrdarya, Semiretšenski, Fergana ja Taga-Kaspia piirkondadest ning Alashi partei esindajad.

Konverentsi käigus vastu võetud resolutsioon “Kasahstani piirkondade ühendamise kohta” rõhutas vajadust ühendada kõik Kasahstani piirkonnad Kasahstani Autonoomseks Nõukogude Sotsialistlikuks Vabariigiks (ASSR), millest saab Nõukogude Sotsialistlike Vabariikide Liidu (NSVL) osa.

Selle projekti alusel asusid 26. augustil 1920 Venemaa Nõukogude Föderatiivse Sotsialistliku Vabariigi (RSFSR) Rahvakomissaride Nõukogu (SNK) esimees V. Lenin ja Ülevenemaalise Nõukogude Kesktäitevkomitee (VTsIK) esimees. ) M. Kalinin kirjutas alla dekreedile “Kõrgõzstani (Kasahstani) Autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi moodustamise kohta”.

Dekreedi kohaselt hõlmas Kõrgõzstani (Kasahstani) autonoomne Nõukogude Sotsialistlik Vabariik järgmisi piirkondi ja maakondi:

– Semipalatinski piirkond, kuhu kuulusid Pavlodari, Semipalatinski, Ust-Kamenogorski, Zaisani ja Karkaraly rajoonid;

– Akmola piirkond, kuhu kuulusid Atbasari, Akmola, Kokshetau, Petropavlovski rajoonid ja üks osa Omski rajoonist;

– Turgai piirkond, mis hõlmas Kustanai, Aktobe, Irgizi ja Turgai piirkondi;

– Uurali piirkond, mis hõlmas Uurali, Ilbišinski, Temiri ja Gurjevi rajoonid;

– Taga-Kaspia piirkonna Mangistau rajoon ning sama piirkonna Krasnovodski rajooni neljas ja viies volost, kus elavad adai;

- Bukeevskaya Horde, Sinomorskaya volost, samuti kasahhidega asustatud alad, esimene ja teine ​​Primorski rajoon, mis kuulusid Astrahani provintsi.

1920. aasta ametlikel andmetel oli Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi territoorium 1 871 239 ruutmeetrit. km ja rahvaarv oli 5 miljonit 46 tuhat inimest. Üle 46% vabariigi elanikest olid kasahhid.

Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi väljakuulutamine oli suursündmus Kasahstani Nõukogude riikluse territoriaalse terviklikkuse tagamisel.

Samal ajal kuulusid kasahhidega asustatud lõunapoolsed piirkonnad veel Turkestani vabariiki. Koos sellega hajusid märkimisväärsed kasahhide rühmad Horezmi ja Buhhaara rahvavabariikide territooriumidele. Kasahhid moodustasid Turkestani Autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi elanikest 19,3%, Buhhaara Vabariigist 1,5%, Horezmi Vabariigist 3,5%. 1924. aastal viidi läbi mitmerahvuselise Kesk-Aasia rahvusriiklik piiritlemine, mis mõjutas Turkestani autonoomset Nõukogude Sotsialistlikku Vabariiki, samuti Horezmi ja Buhhaara vabariike. Selle tulemusena moodustati Usbekistani ja Türkmenistani NSV; Usbekistani NSV koosseisus - Tadžikistani autonoomne Nõukogude Sotsialistlik Vabariik; RSFSR-i osana liideti Kirgiisi autonoomne Nõukogude Sotsialistlik Vabariik ning Kasahstani piirkonna Semirechensk ja Syrdarya piirkonnad, mis allusid Turkestani autonoomsele Nõukogude Sotsialistlikule Vabariigile. Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi pindala kasvas 700 tuhande ruutmeetrini. km ja rahvaarv kasvas 1 miljoni 468 tuhande inimeseni.

1925. aasta alguseks viidi lõpule vabariigi haldusjaotuse ümberkorraldamine; Seoses Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi pealinna üleviimisega Orenburgist Akmecheti (Kyzylorda) linna sai Orenburg ja seda ümbritsevad alad RSFSRi osaks.

Nii ühendati 1925. aastaks peaaegu kõik Kasahstani maad üheks vabariigiks ja selle territoriaalse terviklikkuse kehtestamise ülesanne oli täidetud. 1936. aastal muudeti Kasahstani Autonoomne Nõukogude Sotsialistlik Vabariik liiduvabariigiks, mis fikseeriti 1936. aasta NSV Liidu konstitutsioonis. NSV Liidu põhiseaduse alusel ja sellega kooskõlas töötati välja Kasahstani NSV konstitutsiooni eelnõu. . 1937. aasta märtsi lõpus toimunud kümnendal erakorralisel üle-Kasahhi nõukogude kongressil võeti vastu Kasahstani NSV konstitutsioon, mis koosnes 11 peatükist. Selle seaduse järgi iseloomustati Kasahstani NSV-d kui sotsialistlikku tööliste ja talupoegade riiki. Kuulutati, et kogu võim kuulub töörahvale töörahva saadikute nõukogude isikus. Kasahstani NSV majanduslikuks aluseks tunnistati sotsialistlik majandussüsteem ning tööriistade ja tootmisvahendite sotsialistlik omandiõigus. Sotsialistlikul omandil oli kaks vormi: sovhoos ja kolhoos-kooperatiiv. Lubatud oli üksikute talupoegade ja käsitööliste väike erapõllumajandus, "... põhinedes isiklikul tööl ja välistades teiste inimeste tööjõu ärakasutamise". Väideti, et Kasahstani NSV majanduselu määrab ja juhib riiklik rahvamajandusplaan. Samuti kuulutati 1936. aasta põhiseaduse ühes peatükis, et Kasahstani NSV ühines vabatahtlikult teiste NSV Liidu liiduvabariikidega - liiduriigiks ja tal on õigus NSV Liidust vabalt lahkuda. Põhiseadus määratles haldusterritoriaalse struktuuri ja sätestas, et Kasahstani NSV territooriumi ei saa muuta ilma tema nõusolekuta. Tunnustati ühtset liidu kodakondsust ja Kasahstani NSV kodakondsust. Kasahstani NSV jurisdiktsiooni subjektid selle kõrgeimate võimu- ja haldusorganite isikus olid täpselt määratletud.

Kasahstani NSV kõrgeimaks riigivõimu organiks oli Ülemnõukogu, mida tunnistati ainsaks seadusandlikuks organiks. Ülemnõukogu saadikud valiti kodanike poolt neljaks aastaks. Ülemnõukogu valis Ülemnõukogu Presiidiumi, kuhu kuulusid esimees, kaks asetäitjat, sekretär ja 15 liiget. Ülemnõukogu Presiidiumile anti õigus anda normatiivmäärust ja muud volitused. Ülemnõukogu saadikutel oli parlamendiliikme puutumatus. Põhiseadus määras ka keskvalitsuse organite struktuuri. Kasahstani NSV kõrgeim riigivõimu täitev- ja haldusorgan oli Rahvakomissaride Nõukogu, mis vastutas ja andis aru Ülemnõukogu ja selle Presiidiumi ees. KazSSRi Rahvakomissaride Nõukogu koosseisus loodi rahvakomissariaadid: liiduvabariiklikud ja vabariiklikud. Kohalikud omavalitsusorganid olid tööliste saadikute nõukogud, mis valiti kodanike poolt kaheks aastaks. Volikogud valisid täitevkomiteed, mis olid täitev- ja haldusorganid. Määrati nõukogude töövormid, kokkukutsumise sagedus, täitevkomiteede struktuur ja nende organite pädevusvaldkonnad. Kohalike täitevorganite struktuur muutus pidevalt, mistõttu tehti muudatusi põhiseaduses. 1936. aasta lõpus jagati Kasahstani NSV territoorium 8 piirkonnaks. Seejärel, jaanuaris 1938, tekkis kolm uut piirkonda: Kyzyl-Orda, Pavlodar ja Guryev ning poolteist aastat hiljem, oktoobris 1939, veel kolm - Semipalatinsk, Dzhambul ja Akmola. 1944. aasta märtsis eraldati Põhja-Kasahstani piirkonnast Koktšetavi piirkond ja Alma-Ata piirkonnast Taldy-Kurgani piirkond. Nii ulatus 1945. aastaks Kasahstani NSV piirkondade arv 16-ni. 1959. aastal kaotati Taldy-Kurgani piirkond ja 1960. aastal Akmola piirkond. Kasahstani NSV äärealadel moodustati 1962. aastal kolm piirkonda: Lääne-Kasahstan (sealhulgas Aktobe, Uurali ja Gurjevi oblastid; keskus - Aktjubinsk); Lõuna-Kasahstan (sh Kzyl-Orda, Chimkenti ja Dzhambuli piirkonnad; keskus - Shymkent); Tselinnõi (sisaldab Kustanai, Põhja-Kasahstani, Koktšetavi, Pavlodari ja Tselinogradi piirkondi – nii hakati kutsuma 1961. aastal taastatud Akmola piirkonda; keskuseks on Tselinogradi linn). Lääne-Kasahstani piirkond nimetati ümber Uurali piirkonnaks ja Lõuna-Kasahstani piirkond Chimkenti piirkonnaks. Seda tehti selleks, et neid ei läheks segi vastloodud samanimeliste äärtega. 20. aprillil 1978 võttis Kasahstani NSV Ülemnõukogu vastu uue põhiseaduse. Põhiseaduse preambul väitis, et töörahvale on üles ehitatud tõelise vabadusega ühiskond, kus rahva heaolu ja kultuur pidevalt tõusevad. Väideti, et Kasahstani NSV on NSV Liidus võrdne vabariik, mis ühendab kõiki rahvusi ja rahvusi. Eeltoodud põhiseaduse sätted ei peegeldanud Kasahstani ühiskonna tegelikku olukorda, kus valitses varjatud rahulolematus halveneva finantsolukorra, kommunistliku partei diktatuuri ja vabariigi suveräänsusest puuduva pilgu puudumisega. See rahulolematus avaldus avalikult ja selgelt 1986. aasta detsembris Alma-Atas. Kasahstani NSV 1978. aasta konstitutsioon koosnes 10 jaost ja töötati välja NSV Liidu 1977. aasta põhiseaduse eeskujul. Üks selle paragrahvidest oli pühendatud Kasahstani NSV rahvuslik-riiklikule ja haldusterritoriaalsele struktuurile. Erinevalt 1937. aasta põhiseadusest sisaldas uus põhiseadus uut sätet, mis viitas vabariigi suveräänsete õiguste teatavale laienemisele. Nii viitas üks selle artiklitest, et Kasahstani NSV osaleb NSV Liidu jurisdiktsiooni alla kuuluvate küsimuste lahendamisel NSV Liidu Ülemnõukogus, NSV Liidu Ülemnõukogu Presiidiumis, NSV Liidu Valitsuses ja teistes NSV Liidu organites. . Kasahstani NSV-l oli õigus astuda suhteid välisriikidega, sõlmida nendega lepinguid ning vahetada diplomaatilisi ja konsulaaresindajaid ning osaleda rahvusvaheliste organisatsioonide tegevuses. Tuleb märkida, et Kasahstani NSV kasutas neid seaduslikke võimalusi ametiühinguorganite kontrolli all. Valitsemiskorda kirjeldati põhiseaduse viiendas paragrahvis, mis sisaldas sätteid Ülemnõukogu, selle struktuuri, seadusandliku tegevuse, Ülemnõukogu Presiidiumi ja selle volituste kohta. Väideti, et Kasahstani NSV Ülemnõukogu pädevuses on lahendada kõiki NSV Liidu põhiseadusega liiduvabariigi jurisdiktsiooni alla antud küsimusi. See, nagu ka varasemates põhiseadustes, kinnitas riigivõimu harudeks jagamise põhimõtte vastuvõetamatust. Juriidiliselt võis Ülemnõukogu lahendada kõik Kasahstani NSV jurisdiktsiooni alla kuuluvad küsimused. Kuid see oli väljamõeldud olukord, kuna kõik sellised küsimused otsustas varem Nõukogude Liidu Kommunistliku Partei Keskkomitee (NLKP Keskkomitee) ja alles siis said need juriidilise vormistamise.

Põhiseadus reguleeris üksikasjalikult Ministrite Nõukogu - valitsuse - riigivõimu kõrgeima täitev- ja haldusorgani staatust. Ministrite nõukogu ühendas ja juhtis liidu-vabariiklike ja vabariiklike ministeeriumide ning riigikomisjonide tööd. 1986. aastal leidis aset sündmus, millest sai Kasahstani iseseisvuse kuulutaja. 16. detsembril 1986 toimus Kasahstani Kommunistliku Partei Keskkomitee V pleenum. Päevakorras oli vaid üks korralduslik küsimus - ligi veerand sajandit vabariiki juhtinud poliitiku, NLKP Keskkomitee esimese sekretäri D. Kunajevi vahetus.

Kasahstani uueks juhiks sai G. Kolbin, kes oli varem olnud Uljanovski oblasti parteikomitee esimene sekretär ja pälvinud M. Gorbatšovi usalduse oma piirkonnas aktiivse alkoholivastase kampaania läbiviimisega. Samas ei analüüsinud ei ükski juhi Kremli nõunik ega ta ise olukorda ega osanud ennustada kodanike reaktsiooni tundmatu inimese ilmumisele võimutüüri juurde. Kremli funktsionäärid pidasid Kasahstani jätkuvalt oma lääniks. Isegi Kasahstani Kommunistliku Partei Keskkomiteed ei teavitatud uuest ametissenimetamisest.

16. detsembril protestis keskkomitee otsuse vastu väike seltskond Almatõst pärit töö- ja üliõpilasnoorte. Meeleavaldus oli rahumeelne, poliitilise iseloomuga, kuid ei sisaldanud üleskutseid riigikorra kukutamiseks ega rünnakuid teiste rahvaste vastu. Teisel päeval, kui meeleavaldajate arv oli jõudnud juba mitme tuhandeni, peamiselt üliõpilasnoorteni, otsustati Moskva suunal läbi viia operatsioon Metel-86, mis nägi ette meeleavaldajate hajutamist armeeüksuste abiga. eriüksuslased, politsei ja Riiklik Julgeolekukomitee (KGB).

1986. aasta detsembrisündmused, mis vapustasid kogu maailma, tõestasid, et Kasahstani pinnale on ilmunud uus põlvkond, kelle jaoks määrab rahvusliku identiteedi eelkõige oma rahva au. Kõigile raskustele, mida Kasahstan koges 70 aastat keskuse administratiiv-käsulise ja mõnikord lihtsalt vägivaldse poliitika tõttu, sai esimest korda väärt vastulöögi noorema põlvkonna isikus. See oli perestroikaga kooskõlas oleva demokraatliku liikumise algus kogu Nõukogude Liidus. Perestroika viis ühiskonna teatud demokratiseerumiseni. Nii tehti 1989. aastal valimissüsteemi muudatusi. Ühiskondlike organisatsioonide esindatuse tagamiseks kehtestati, et 1/4 Ülemnõukogu saadikutest tuleb valida ühiskondlike organisatsioonide hulgast. Samal ajal toimusid ühiskondlike organisatsioonide saadikute valimised nende vabariiklike organite kongressidel ja konverentsidel. Uudne oli ka see, et Ülemnõukogu saadikud olid teatud ajaks vabastatud ameti- või tootmisülesannete täitmisest, mis on vajalikud saadikutegevuseks. See oli esimene, väike samm teel parlamentarismi poole. 1987. aasta algusest algas NSV Liidus ja vastavalt Kasahstanis tootmise langus. Samal ajal kasvas partei- ja riigihalduse halvatus. 1989. aastal vabastati Kasahstani Kommunistliku Partei XV kongressi otsusega G. Kolbin Kasahstani Kommunistliku Partei Keskkomitee esimese sekretäri kohustustest. Samal kongressil valiti N. Nazarbajev Kasahstani Kommunistliku Partei Keskkomitee esimeseks sekretäriks.

N. Nazarbajev asus ellu viima oma programmi. Kasahstani uue juhi prioriteetsed ülesanded olid: esiteks sotsiaalse stabiilsuse, kodaniku- ja rahvustevahelise harmoonia tugevdamine; teiseks majandusreformi programmi väljatöötamine ja elluviimine; kolmandaks vabariiklike ja keskvalitsuse organite volituste täpne määratlemine ja piiritlemine. Vastavalt Kasahstani NSV 24. aprilli 1990. aasta seadusele “Kasahstani NSV presidendi ametikoha asutamise ning Kasahstani NSV põhiseaduse muudatuste ja täienduste sisseviimise kohta” ilmus 1978. a uus peatükk. Põhiseadus - "Kasahstani NSV president", mis sisaldas eeskirju tema staatuse ja volituste kohta. Samal päeval valiti N. Nazarbajev Kasahstani Ülemnõukogu otsusega vabariigi ajaloo esimeseks presidendiks. Seoses NSV Liidu lagunemisega ja iseseisva, suveräänse riigi kujunemisega lakkas Kasahstani NSV põhiseadus vastamast uutele poliitilistele, majanduslikele, sotsiaalsetele ja ideoloogilistele tegelikkusele. 1990. aasta oktoobris võeti vastu Kasahstani NSV riikliku suveräänsuse deklaratsioon. 16. detsembril 1991 vastu võetud konstitutsiooniline seadus "Kasahstani Vabariigi riikliku iseseisvuse kohta", ilma seda õiguslikult kehtetuks tunnistamata, blokeeris Kasahstani NSV 1978. aasta põhiseaduse toimimise, kuna põhisätted uue iseseisva riigi kohta ja vastavad uued kontseptuaalsed ideed, põhimõtted ja sätted rääkisid uue põhiseaduse väljatöötamise vajadusest.

26. august 1920 – Nõukogude valitsus andis välja määruse, millele kirjutas alla V.I. Lenin ja M.I. Kalinin “Kirgiisi (Kasahstani) autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi moodustamisest” RSFSR-is. Orenburgist sai Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi pealinn. Vabariik hõlmas järgmisi piirkondi: Akmola, Semipalatinsk, Turgai, Uural - piirides enne 1917. aastat. Lisaks nendele piirkondadele hõlmati Mangystau rajoon, Taga-Kaspia piirkonna 4. ja 5. Adajevski volost, mis on osa Astrahani provintsist ning Bukeevskaja hord.

4. oktoober 1920 – Orenburgis toimus Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi nõukogude asutamiskongress, mis kuulutas välja Kirgiisi (Kasahstani) autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi loomise RSFSRi koosseisus.

Kongressil valiti kõrgeimad võimud:

Kesktäitevkomitee (CEC), esimees - S.M. Mendešev;

Vabariigi valitsus on Rahvakomissaride Nõukogu (SNK), esimees - V.A. Radus-Zenkovich.

Kongress võttis vastu Nõukogude Kasahstani esimese põhiseaduse - "Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi töötajate õiguste deklaratsiooni", mis kuulutas välja Kasahstani NSV põhiseadusliku moodustamise; määras kindlaks riigivõimu ja avaliku halduse organid, maapoliitika, kodanike põhiõigused ja -kohustused, valimissüsteemi ja selle põhimõtted, kohtu korralduse ja tegevuse. Deklaratsioonis rõhutati eriti, et vabariigi majanduslik ja kultuuriline taaselustamine on edukas "täielikul majanduslikul koostoimel ja selle majanduspoliitika kooskõlastamisel ülejäänud Vene Föderatsioonis järgitava poliitikaga".

Kongressil pöörati erilist tähelepanu soodsate tingimuste loomisele kõigi vabariigi moodustavate rahvuste ja rahvuste rahulikuks eluks. "Igale rahvale," seisis deklaratsioonis, "on ja peab olema tagatud ühesugune õigus kasutada oma emakeelt kõigis avalikes asutustes ja koolides ning igaühele neist on ja tuleb tagada õigus ja täielik võimalus vabaks rahvuslikuks arenguks. ”

Deklaratsioonis märgiti ka, et suhete aluseks "praegu on tihe ja vennalik side, mis põhineb vastastikusel usaldusel ja RSFSR-i kuuluvate rahvuste mõistmisel".

Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi kujunemise ajalooline tähtsus:

Kasahstani rahva igivana unistuse täitumine - Kasahstani riikluse ja territoriaalse terviklikkuse taastamine;

Sajandeid kestnud kolonialismivastase võitluse tulemus;

Esimene samm rahvusliku taaselustamise teel.

Vabariigi territoorium oli 2,7 miljonit ruutkilomeetrit.

Kasahstani ASSRi rahvaarv on kokku 5 miljonit 230 tuhat inimest (kasahstani 1 miljoni 468 tuhande inimese võrra).

Kasahhide arv moodustas 61,3% (1926. aasta rahvaloenduse andmetel) Kasahstani kogurahvastikust.

26. jaanuaril 1925 võeti vastu otsus viia Kasahstani pealinn Orenburgist Perovskisse (Akmechet). 1925. aasta esimesel poolel kolisid peamised valitsusasutused uude pealinna. 6. aprillil 1925 otsustas Ülevenemaalise Kesktäitevkomitee Presiidium eraldada Orenburgi provintsi Kasahstani autonoomsest Nõukogude Sotsialistlikust Vabariigist.

1925. aasta aprillis otsustas V Ülem-Kasahstani nõukogude kongress: Kirgiisi rahva ajalooliselt õige nime taastamiseks "nimetada edaspidi Kõrgõzstani kasahhideks". Samal ajal muutis kongress vabariigi uue pealinna nime - Akmechet nimetati ümber Kzyl-Ordaks. Ülevenemaalise Kesktäitevkomitee dekreediga 15. juunist 1925 sai Kirgiisi autonoomne Nõukogude Sotsialistlik Vabariik tuntuks Kasahstani autonoomse Nõukogude Sotsialistliku Vabariigi nime all.