Avatud klasside abstraktne ettevalmistusreeglite reeglite tutvustamine
Töö kirjeldus: Abstrakt sisaldab laste okupeerimise üksikasjalikku kirjeldust. See materjal on kasulik lastele mõeldud ühistegevuste ettevalmistava rühma õpetajatele, nagu korduva materjali kinnitamine. Erinevate tegevuste vahetus võimaldavad laste tähelepanu pöörata pikka aega, poisid on kõige aktiivsemad kogu õppetund.Target:Turvaline laste teadmised liiklusreeglite, liiklusmärkide kohta. Õppimine, et vältida ohtlikke olukordi teedel. Et tuvastada varasemate tegevuste teadmiste ja oskuste assimilatsiooni aste eelmistes tegevustes.
Ülesanded:
Haridus: Jätkake lugude pildil järjestikuseid lugusid. Et moodustada võimet Gramly ehitada ja tarbida keerukaid pakkumisi kõnes. Anwser küsimused.
Haridus: Jätkake sõbralike suhete harimist laste vahel; Raudteed Koostöö ja koostoimeoskused, tegevus ja sõltumatus.
Arendamine: Töötada välja kognitiivsed aktiivsus, tähelepanu, kõne, mõtlemine, vaatlus, mälu, väike ja üldine liikuvus, kognitiivne huvi.
Laste tegevuse korraldamise vormid: vestlus, didaktilised mängud ja harjutused, probleemiolukordade lahendamine, mobiilimäng, julgustamine.
Laste tegevuse rakendamise vormid: alarühma, individuaalne.
Fondid: Illustratsioonid teemärkide pildiga. Linna tänavate ja valgusfooride, mänguautode, jalakäijate arvud. Ülikonda. Ähmane pall. Mitme krundi pilte "Dunno tänaval".
Esialgne töö: PDD-klassid, temaatilised vestlused, mõistatused, lugemisfunktsioon; Didaktilised mängud: "teemärkide tähestik", domino "transport", krunt
- rollimängud "draiverid ja jalakäijad", "bussi"; tuttav liiklusmärkidega igapäevaelus; Näita videoid teemal; Transpordi ja jalakäijate tähelepanekud; Liikumine Mängud: "Sparobushki ja auto", "Liiklusvalgustus" aplikatsioon, joonistus "tee"
Otsese hariduse käigus
Õpetaja. Lapsed, täna räägime tee reeglitest. Kas sa tead, miks nad ütlevad: "Sa lähed vaikselt, sa oled?"?Lapsed. Kui juht sõidab kiiresti, võib ta õnnetuse juurde pääseda, sest see muutub tähelepanelikuks. Kiiruse ületamiseks võib auto politseiniku peatada. Auto aeglasem läheb, seda lihtsam juht kaalub liiklusmärke.
Õpetaja. Õigus. Korraldada jalakäijate ja juhtide ning tagada nende ohutuse teedel paigaldatud liiklusmärgid. Iga liikumise osaleja ei pea mitte ainult teadma, mida nad tähistavad, vaid ka oma nõudmiste täitmiseks, et ei oleks liiklusõnnetuse esinemist. Kas sa tead liiklusmärke?
Lapsed. Jah.
Õpetaja. Tahad mängida mängu: "Talking Signs"?
Lapsed. Jah.
Õpetaja. Nüüd valivad kõik maanteemärgi ja ütlevad, et ta tähistab, mille jaoks liikumise osavõtjad on mõeldud.
Lapsed. "Laste" märk näitab, et kusagil kooli või muu lapsepõlve institutsiooni lähedal. Siin, jalakäija ja juht peavad olema tähelepanelikud.
See märk hoiatab selle ristumiskoha ees. Ja kogenud juht peab meeles pidama, et kiirus on vaja langetada ja eriti tähelepanelik, kuna ristmik on koht, kus 2 või mõned tänavad lõikuvad.
See märk on jalakäijate ületamine. Ta osutab kohale, kus te saate teed liigutada ...
Õpetaja. Ja nüüd ma teen mõistatusi:
Ei ela, aga läheb
Fikseeritud, kuid juhib. Mis see on? (Tee).
Ta kiirustab mööda tänavat,
Grumbling patter.
Masinad ei soovi
Selle tarantori taga. (Mootorratas.)
Ei lenda, mitte buzz
Beetle tänaval jookseb.
Ja põletage mardikate silmis
Kaks läikivat valgust. (Auto.)
Et teid aidata, sõber,
Tee ohtlikuks
Päeva ja öise põletuse tuled,
Roheline, kollane, punane. (Valgusfoor.)
Lapsed arvavad mõistatusi. Õpetaja paneb tänava, väikeste mänguauto autode, jalakäijate arvude, liiklusvalgustite ja liiklusmärkide lauale paigutus. Seejärel pakub 2-3 last simuleerida olukordade paigutus, kus jalakäijad või juhid rikuvad teereegleid ja selgitage, miks sellised meetmed on ohtlikud.
Õpetaja. Meenuta luuletus, mis väidab, et märkida valgusfoori.
Lapsed.
Mine üle tee
Sa oled alati tänavatel
Ja kiire ja abi
Värvide rääkimine.
Punane tuli ütleb teile: "Ei" -
Piirata ja rangelt.
Kollane valgus annab nõu
Oota natuke.
Ja rohelised tuli põletused:
"Tule", "ütleb.
Õpetaja. Hästi tehtud, sa teadsid hästi käitumisreegleid teedel. Aga kangelane ühe muinasjutt, miski ei tea ja alati unustab kõike. Kas sa arvad, kes see on?
Lapsed. Dunno.
Dunno sisaldab (tema rolli täiskasvanu järgi), ta on veidi riietatud, hoides oma käes puhutud palli ja pilte.
Õpetaja. Dunno, mis juhtus? Miks sa nii kurb ja mis juhtus teie lemmikpalliga?
Dunno, tugevalt ohkamine, vaikselt sirutab pilte.
Õpetaja. Lapsed, tegeleme, mis juhtus Lekhankaga.
Lapsed panevad pilte vastavalt krundi arendamisele. 1-2 beebi moodustavad nende lugusid.
Õpetaja. Dunno, kas kõik tõesti juhtus?
Dunno ohkab tugevalt ja noogutab tema pea.
Õpetaja. Jah, käitumisreeglid teedel, mida te ei tea! Miks sa ei õpeta neid, sest sa juba oled suur? Meie lapsed on juba ammu teada, et sõiduteel on keelatud mängida!
Dunno. Õpetage mind, palun, kõik, mida sa tead.
Õpetaja. Lapsed aitavad mul õppida teede reegleid?
Lapsed. Jah!
Õpetaja. Klassis viibimise, tuua ennast järjekorras ja kuulake hoolikalt ja tehke seda, mida me räägime.
Õpetaja.
Meie dunno jõudis välja
(Tõstke käed üles, pigistama.)
Kord painutatud, kaks painutatud,
(Tee kallutada paremale ja vasakule.)
Käed küljed levinud
(DIL Asetage pooled pooled.)
Ta ei leidnud oma palli.
(Pöörake pea paremale ja vasakule.)
Nii et kaotus leida,
Sokkidel on vaja üles tõusta.
(Pange käed vöö peale, tõusta sokkidele.)
Lõpuks oli palli,
Ta on valmis tikkima.
Sa hüpata veidi
Spordirajal.
(Tehke hüppeid.)
Aga ma ei peaks minu palli,
Nii hüpates kõnniteel.
Õpetaja. Kuula teise mõistatust:
Vaata, kuidas!
Ta heitis ühe käega -
Ja peatus Vmig
Viis-sabauto.
Dunno.Ma tean seda kraana, ta saab ühendada ja viivitada auto.
Õpetaja. Lapsed, mida sa arvad, Dunno õigused?
Lapsed. Ei, see on reguleeriv.
Dunno. Ja kes on selline adja?
Lapsed. Regulers on liikluspolitsei ametnik. Ta lihtsalt nagu valgusfoori juhib liikumist. Ta kuulub jalakäijatele ja juhtidele. Ta näitab, kes seisab ja kes lähevad või minna.
Dunno. Kui huvitav! Selgub, ma ikka ei tea palju. Kas te aitaksite vastata minu küsimustele?
Lapsed. Jah.
Dunno. Kus on jalakäijad?
Lapsed. Jalakäijad lähevad ainult kõnniteele ja minna, peate järgima paremale küljele, et mitte häirida vastassuunas jalakäijaid.
Dunno. Kuidas sa pead ümber tänava ümber minema?
Lapsed. Ülemineku asukoha on vaja leida. Enne tänava liikumist peate vaatama vasakule. Kui tänava sõitmine on tasuta - minna. Olles jõudnud keskele tänava keskele, vaata paremale - ja jätkake.
Dunno. Ja kui sul ei ole aega tänavale minna?
Lapsed.Sa pead jääma turvalisuse saarele. Kui see ei ole, peate jääma aksiaalliinile.
Dunno. Miks on ohtlik tee liikuda lähedase transpordi ees?
Lapsed. Isegi kõige kogenumate juht ei saa bussi kiiresti peatada, autole, eriti libedale teele, lumel, vihma.
Dunno. Tänan teid, kuidas mulle linna tänavatel käituda. Nüüd ma olen tähelepanelik ja ettevaatlik. Kas te saate teiega ühendust võtta, kui mul on vaja abi või uusi küsimusi?
Lapsed. Jah.
Õpetaja. Muidugi tule Dunno, me oleme alati hea meel teid aidata ja õpetada kõike, mida me teame.
Dunno ütleb hüvasti ja lehed.
Õpetaja. Poisid, ma olen kindel, et sa mäletad tee reegleid ja mitte kunagi neid maha murda.
Eesmärgid: - jätkata laste tutvustamist tänava käitumisreeglite ja transpordi eeskirjadega;
- konsolideerida reeglid tänava ülemineku;
- turvaline mõiste "jalakäijate üleminek", valgusfoori.
Reisi kursus:
Kommunikatiivne ja kõnemäng "Armas sõber"
Eesmärk: loodud lapsed üksteisele, annab võimaluse tunda tähelepanu iga lapsega.
Kella naughty
Te poisid ringihoones.
Kogutud poisid ringi
Vasak - sõber ja parem - sõber.
Koos relvadega
Ja naeratage üksteisele.
Õpetaja: - Poisid, me läheme nüüd meie suure linna tänavatel. Ütle mulle, millised inimesed kõndivad tänavakõne alla?
Lapsed: - jalakäijad.
Õpetaja: - A, jalakäijate jaoks on tee reeglid.
- laps - kõikjal ja kõikjal
Nad peaksid alati teadma.
Ilma nendeta ei lähe nad Euroopa Kohtu sadamast ujuma.
- laps - mine reeglite järgi
Polarist ja piloot. Tema reeglitel on juht ja jalakäija.
- laps - linnas, tänaval
Ära mine just niimoodi: kui sa ei tea reegleid, see on lihtne sattuda POSK.
- laps - kogu aeg olla tähelepanelik
Ja pidage meeles: teie reeglitel on juht ja jalakäija.
Y. Pishomov.
Õpetaja: - Poisid, vaata, kes meid kohtub?
Lapsed: - dunno!
Õpetaja: - Aga dunno on kurb. Ütle mulle, mis sinuga juhtus?
Dunno: - lööb suur ja lärmakas linn,
Ma olin segaduses, ma kaotasin ...
Ei tea liiklusmärke,
Veidi auto all ei tabanud!
Auto ja trammide ümber on buss teel. Ausalt öeldes tunnistama, ma ei tea, kus ma lähen läbi tee.
Poisid, sa aitad mind
Ja kui saate öelda
Tee Kuidas liikuda
Et mitte palun trammi all!
Õpetaja: - Dunno ei ole mahajäetud. Meie poisid on juba tuttavad tee kõige olulisemate eeskirjadega. Nad mitte ainult ei ütle teile, vaid ka näidata, kuidas käituda tänavatel linna.
Õpetaja: - Niisiis, me lahkusime väljapoole ja läksime jalutama ... Ma unustasin. Kuidas on tänava osa, mille kohaselt peaksid jalakäijad minema?
Lapsed: - kõnniteel.
Õpetaja: - See on õige, lapsed. Jalakäijad lähevad mööda kõnniteed. Mis on tema pool?
Lapsed: - õigus.
Õpetaja: - See on õige, õigus. Mis ei häiri teiste jalakäijatele. Aga jalakäijate äri, kõige olulisem ja raske liikuda tee. Nii et palun vastake küsimusele: kus on jalakäijad tänava ümber minna?
Lapsed: - maa-alune üleminek, jalakäijate ületamine või sebra.
Õpetaja: - See on õige, tänav liigub rangelt määratletud kohas. Ja see on maa-alune üleminek, jalakäijate ületamine või sebra.
Poisid ja millised jalakäijad on abilised?
Lapsed: - Reguleeritav, valgusfoor.
- laps: - politseipost
Väga oluline ja mitte lihtne. Ta vaatab, et kõik teadis, kuidas käituda.
- laps: - mis tahes ristmik
Trefood vastab meid
Ja selgub väga lihtne vestlus jalakäijatega.
Kerge roheline - Pass!
Kollane - parem oodata!
Kui valgus langes punane -
Liiguta ohtu!
Võtke kannatlikkus.
Õpi ja Uvaza
Liikumisreeglid.
Õpetaja: - Poisid, aitame mind mäletada valgusfoori.
Käeshoitav mäng "Liiklusvalgustus".
Eesmärk: konsolideerige laste esitlus valgusfoori ja selle signaalide eesmärgi kohta.
Esineja lülitub valgusfoori.
- rohelistel lastel kõndida paigas;
- kollase küünis käes; - punane vaatleb vaikust.
- laps: - Liikumine Polon Linn:
Käivitage autod järjest.
Värvilised valgusfoori
Ja päev ja öö põletavad.
- laps: - ettevaatuse aspemine,
Tänava taga - ja ainult seal, kus saab seda minna!
Õpetaja: - Hästi tehtud, lapsed! Te kõik näitasid kõike ja rääkisite.
Dunno, kas sa mäletasid valgusfoori?
Dunno: - Jah, ja nüüd ma tean, kus ja kuidas tänavat liigutada. Aitäh, kutid!
Sa aitasid mind palju. Bye!
Õpetaja: - Poisid, ma arvan, et meil on aeg lasteaiale tagasi minna.
Aga me tagastame oma bussi. Mine stop. Ja siin on buss.
Me hõivame kohti, istuda mugavamalt ja minna teele (lapsed istuvad). Õpetaja: - Ja kui me läheme, räägime ühistranspordis käitumisreeglitest.
Lapsed: - Liikumise ajal ei saa uksi puudutada. Sa pead ootama, kuni juht avab need. Kabiini ümber on võimatu sõita.
Õpetaja: - Kas te saate juhtiga sõites rääkida?
Lapsed: - Ei, juht on segane.
Õpetaja: - Kas sa saad aknast välja?
Lapsed: - Ei, see on ohtlik.
Õpetaja: - Kas sa räägid valjusti?
Lapsed: - Ei, see häirib teisi reisijaid.
Õpetaja: - Hästi tehtud! Sa oled hea reisijad, teavad, kuidas käituda. Sellel meie jalutuskäik lõpeb. Me lahkume bussi vaikselt, jääme jälle jalakäijateks ja tulge gruppi tagasi.
Abitraktne avatud tegevuse liikluseeskirjade ettevalmistava grupi "Ohutu käitumine laste teedel"
Eesmärk: teadmiste, oskuste ja ohutu käitumise praktiliste oskuste moodustamine teedel ja tänaval. Kokkuvõtteks laste teadmised teereeglite kohta.
Haridusülesanded:
Turvaline laste teadmised transpordi kohta sõidukitest.
Kindlustada ühistranspordi kasutamise eeskirjad.
Konsolideerida teadmisi ohtudest, kes ootavad lastele tänaval;
Konsolideerida laste teadmised valgusfoori;
Kindlustada võime eristada ja mõista mõningate liiklusmärkide tähendust;
Parandada oskusi käitumise teedel läbi uuring liiklusmärgid
liikumised;
Konsolideerige laste võimet rakendada teereeglite teadmisi
liigub mängudes.
Töötajate väljatöötamine:
Korrake tänaval käitumisreegleid. Liiklusseadused.
Töötada välja võime tunnustada maismaatranspordi liikide erinevaid omadusi;
Arendada tähelepanelikkust, tähelepaneku ülesande täitmisel;
Arendada loogilist mõtlemist;
Töötada välja kõne - tõend.
Hariduslikud väljakutsed:
Haridus lastel lugupidav suhtumine maanteesmärkide ja soovi järgida;
Harida käitumise kultuuri, et vältida laste liiklusvigastusi;
Haridus võime kuulata hoolikalt, mitte katkestada, täiendada ja parandada nende seltsimees vigu.
Paranduslikud ülesanded:
Õppida võrdlema, eraldama peamine asi, märkimisväärne;
Töötada välja töörühmade võime;
Arendada trahvi mootori oskusi;
Tõsta jätkusuutlikku tähelepanu;
Parandada kuulmisnõudet;
Laiendada aktiivset sõnastikku;
Töötada välja positiivseid käitumisoskusi;
Kõne koordineerimine liikumisega.
Reisi kursus:
I. Organisatsiooniline hetk: (Lapsed sisenevad gruppi. Õpetaja juhib laste tähelepanu külalistele, see pakub neile hellole).
Õpetaja: Tere kallid poisid!
Poisid, vaata, kes meid külastasid!
(Tutor näitab lapsi nuku - Carlson).
Carlson lendas meile teisest riigist. Ta tahab sinuga kohtuda ja paremini tunda meie linna. Ja Carlson tahab linna ümber jalutada, kuid ta ei tea tänaval käitumisreegleid. Aga milliseid reegleid me räägime, õpid luuletusest:
Linna ümber, ärge minge mööda tänavat
Kui te ei tea reegleid, on lihtne tulla.
Kogu aeg on tähelepanelik ja meeles pidada ette.
Tema reeglid on
Tema reeglid on
Shofor ja jalakäija.
Ütle mulle, milliseid eeskirju me räägime luuletusest?
Lapsed: Liiklusseadused.
Õpetaja : Õige! Poisid, aitavad Carlson mõista teede reegleid?
Lapsed: Abi.
Õpetaja: Ärge muretsege, Carlson, poisid teid aitavad. Lugupeetud teereeglid! Aitame teid aidata Carlsonil tegeleda tee reeglitega. Tuletame meelde käitumisreegleid teedel, valgusfooridel, liiklusmärke. Poisid, me peame veenda Carlsoni selles
Väga oluline teadus -
Liikumisreeglid.
Ja peab neid jälgima
Kõik ilma eranditult.
Täna on meil erinevad ülesanded ja tõsised testid.
Sina, kõik on selge, sõbrad? (Laste vastused).
See on hea!
Niisiis, me alustame!
Ja kuidas me kohe läheme
Unenägu suunas
Ainult tähelepanu pöörata kõikjal mugav.
Ma näen sind kõiki ootama
Ja kõigepealt teie ülesanne!
Ülesanne 1: "Arva mõista ja näidata vist"
1. Selle hobuse toidu jaoks -
Bensiin ja õli ja vesi.
Ta ei karaamima.
Teedel muutub ta.
(Auto)
2. Väikesed majad mööda tänavatel,
Täiskasvanud ja lastemajad kannavad.
(Buss)
3. Akna taga olevad kodanikud
Koputage ja helin ja CorTery
Punased majad lähevad
Otseste teraseradade kohta.
(Tramm)
4. Hämmastav auto!
Kohtunik ise:
Rails õhus ja ta
Hoiab neid kätega.
(Trollibuss)
5. Roheline silm süttib
Nii et saate istuda.
(Takso)
Õpetaja: Arva, millist transporti me räägime mõistatustest?
Lapsed: Maapinna avaliku vormi kohta.
Õpetaja: Õigus. Kui me läheme bussile, trammile, me - kes? ...
(Reisijad)
Kui me tänava alla minna, me - kes? ...
(Jalakäijad).
Hästi tehtud! Nii et kujutage ette reisijaid! Millised on reeglid ühistranspordi kasutamise reeglid? Meie Carlson vaevalt mäletab käitumisreegleid kohe, nii et me õpetame seda kiirete mudelite abil.
Lapsed: Ühistranspordis käituvad reisijad rahulikult. Rääkige vaikse häälega. On võimatu karjuda, müra. Reisijad peavad minema salongi sees. Hoidke käsipuud tihedalt. Maksa reisi eest. Me anname teed vanemate lastega vanematele reisijatele. Ei saa kirjutada aknast, jooke jooke, süüa maiustusi ja jäätist.
Õpetaja: Hästi tehtud! Hea teada reisijate reegleid. Ja nüüd ütle Carlsoni kohustusliku liiklusohutuse reeglile: kuidas minna bussi ümber, trollibussi ja trammiga, mis seisavad bussipeatuses.
Lapsed : Seisab maanteel või peatusbuss ja trollibuss, mida peate taga ümber minema ja tramm on ees.
Õpetaja: Tõsi, poisid!
Noh, kui reeglid murduvad
Vigastused saavad erinevad
Ja äkki juhtub probleeme,
Mida me siis peaksime tegema?
Lapsed: Helista "03", kiirabi.
Õpetaja: Tuletage meelde, Carlson, mis see auto kiirabi on?
Lapsed: See on spetsiaalne transport.
Õpetaja: Õige! Aga sa tead rohkem spetsiaalseid transpordimasinad, me oleme nüüd Carlsoniga ja õppige järgmisest ülesandest: "Jagage pildid 2 rühmaga: esimene grupp pildiga - ühistranspordiga; teine \u200b\u200bgrupp pildiga on spetsiaalne transport."
Nimi ja vali valitud pildid.
Õpetaja: Hästi tehtud! Täiuslikult üle toimetulekuga. Ja nüüd tutvustame Carlsoni tõelise teiste ja assistentide ja jalakäijatega. Arva mõista ja tunnustada oma nime:
See eksisteerib teid
Tee ohtlikuks
Valgus ja päev ja öö -
Roheline, kollane, punane.
Õpetaja: Mis see on?
Lapsed: valgusfoori.
Õpetaja: Õige! Ma ei küsi sinult, milline valgusfoori on ja miks ta on vaja, sest ma olen kindel, et sa tead seda, aga kuidas sa teadsid valgusfoori signaale, kontrollime.
Valige luuletusele õigus riim (mäng "pardal" Issand ").
Riigid Seadus on lihtne,
Red Light valgustatud - ... (Stand)
Kollane ütleb jalakäija
Ole valmis ... (üleminek)
Ja roheline
Ta ütleb kõigile - ... (Go)
Õpetaja: Hästi tehtud ja valgusfoori, mida te teate.
On aeg ja lõõgastuda.
Fizkulminutka: "Liiklusvalgustus" - liiklusmärkide kasutamine.
(Lapsed saavad ringi, õpetaja keskele).
Kui roheline tuli põleb - lähete ringi; Ta tabas tulekahju - peate lõpetama hästi ja kui punane tuli põleb - istute ja ähvardavad üksteist sõrmega.
Tähelepanu!
Nad põletavad teie jaoks
Valgustuled
Punane seista!
Kollane oota!
Ja roheline tuli minna!
Viktoriin "Ole ettevaatlik"
Ja nüüd ma kontrollin sind,
Ja mäng teie jaoks on näljane.
Ma küsin nüüd küsimusi -
Vastake neile ei ole lihtne.
Kui teete vastavalt tee reeglitele, siis vastake: "See on mina, see on mina, see on kõik mu sõbrad!" Ja kui kuulete mõistatust, ärge tehke seda, siis lihtsalt vaikne.
1. Milline teist läheb edasi
Ainult siis, kui üleminek?
2. Kes lendab edasi nii kiiresti
Mis ei näe valgusfoori?
3. teab, kes on roheline
Tähendab - tee on avatud
Ja see kollane valgus alati meile
Tähelepanu pööratakse?
4. teab, kes on punane tuli -
See tähendab, kui mitte?
5. Kes teie koju kõndides
Hoiab tee kõnniteel?
6. Milline sinust auto lähedal
Kas sa annad vanale naisele?
7. Kes on sõidutee lähedal
Kas palli mesi on?
Õpetaja: Hästi tehtud lapsed! Sa tead teereegleid väga hästi. Kas sa tead liiklusmärke?
Lapsed: Ja liiklusmärgid teavad.
Õpetaja: Nüüd, Carlson, tutvustame teid liiklusmärke. Ma esitan küsimusi ja te helistate õigele vastusele ja näidata pilti.
Mängime didaktika mängu "Mis on märk?"
Tähelepanu! Kuulake küsimust!
(Lapsed arvavad, milline on märk, mida vajate ja näidata pilti)
1. Õpetaja: ma tahan minna tänavale:
Milline teemärk peaksin leidma ülemineku asukoha määramiseks?
(Crosswalk)
2. Hariday: Me läksime linna lõõgastumiseks.
Millist märki peame teiega kaasa võtma?
(Ettevaatust, lapsi!)
3. Õpetaja: Kui me tahame süüa:
Mis märk see aitab leida söögituba või kohvik?
(Power Power)
4. Haridus: Me peame istuma bussis, millist märki me õpime, mis on peatus? (Ühistranspordi peatamine - bussid)
5. Õpetaja: Kui teil on vaja kiiresti helistada? Milline märk aitab meil telefoni leida?
(Telefon)
Hea, hästi tehtud! Ja lõpetage vestlus ülesandele:
9. Simuleeri teemärk
(Ülesanne simuleerida liiklusmärki)
(Tabelis on 8 kaarti kollaste raamidega ja 9 osa modelleerimiseks).
Te peate koguma liiklusmärke, nime ja selgitage selle liiklusmärgi väärtust. Kas sa mõistad kõike? Alustage ülesande täitmiseks!
Hästi tehtud! Ma näen seda ja liiklusmärki, mida sa hästi õppisid.
Ja nüüd te võtate meele eest: "müüakse valgustusmasina ristsõna."
Küsimused:
1. Üks, kes on võetud bussile, trollibussile, trammile või autole?
2. Kuidas muidu nimetatakse juhiks?
3. Kes juhib ühtegi sõidukit?
4. Hea haldja poolt kõrvitsast valmistatud sõiduk, millele Cinderella saabus palli?
5. Üks, kes läheb teele jalgsi?
6. Kaks või kolmerattalised sõidukid, mille juht saab?
Vastused ristsõnale:
1 reisija; 2. tšaffin; 3. Juht; 4. Treener; 5. jalakäija; 6. Bike.
Õpetaja: Hästi tehtud! Ja ütle mulle poisid, kes vaatavad tee liikluseeskirjade täitmiseks?
Lapsed: Politsei reguleerimine või seda nimetatakse ka postiks.
Õpetaja: Õigus. Siin me nüüd ja kujutavad endast nende reguleerivate asutustega. Olgu `s puhata.
Fizkulminutka "Post"
(Kõne koordineerimine liikumisega)
Post on kangekaelne (astudes kohapeal).
Inimesed laine: ärge minge! (Liigutused kätega külgedel, külgedel, alla).
Siin läheb autod otse (nende ees olevad käed).
Jalakäija, ootate! (käed küljele).
Vaata, naeratas (turvavöö käed).
Kutsub meid minema (samm paigas).
Sa oled autod, ärge kiirustage (puuvilla käed).
Jalakäijad vahele! (kohapeal hüpped).
Carlson, enne kui läheb tänavale välja, peate teadma mitte ainult, liiklusmärke ja liiklussignaale, vaid ka teisi jalakäijate reegleid. Nüüd ütlete teile nende kohta, lugedes teede reeglite luuletusi.
1. Burlit liikumise kõnniteel,
Käivita autod, kiirustavad trammid.
Kõik olema reegel õigus:
Hoia paremale.
2. Selgitamiseks on vaja kergesti
Kas olete Yun või vana:
Bridge - transpordi jaoks,
Teie jaoks - kõnniteel.
3. Ja Prospektid ja Boulevards -
Kõikjal on tänav mürarikkas.
Tule kõnniteel
Ainult paremal pool.
4. Kui te lihtsalt kõndida,
Igatahes minna tagasi.
Läbi mürarikkate ristteel
Hoolikalt läbida.
5. loll mõelda: "kuidagi
Suitsetamise tramm! "
Ära kunagi unusta,
Mis on tramm kiiremini.
6. Kui lähete trammi juurde
Ja teie ümber
Mitte kündmine ilma haiguseta
Valitsevad inimesed.
7. jänes ratsutamine, nagu te teate,
Sest - Pre-Sch)!
Lugege vana naine
Lubatud!
8. Üleminek punase valgusega
Sest - Pre-Sch)!
Rohelise - isegi lastega
Lubatud!
Sündmuse tulemus
Õpetaja: Hästi tehtud poisid! Sa palju õppinud reegleid tee. Ja järeldusena tahan küsida:
Kas sa arvad, et saame teha olulise ülesande - õpetada Carlsoni ohutut käitumist teedel, tänaval transpordis?
Lapsed: - võiks!
Õpetaja: Räägime koos Carlsoni uuesti korrata peamisi reegleid tee ja mängida mängu: "See on keelatud - lubatud."
(Õpetaja seab küsimused ja lapsed reageerivad "lubatud" või "keelatud").
Jalutage kõnniteel ...
Mine tänavale punasele valgusele ...
Surge tänaval rohelisel valgusel ...
Räägi vanima ühistranspordi koha ...
Püsimine seisva trammi ees ...
Play lähedal sõidutee ...
Austa maanteel ...
Hästi tehtud! Nüüd olen kindel, et sa suutsid õpetada Carlsoni reegleid teele.
Carlson, nii et sa õppisid teedel käitumise põhireegleid ja aitasid teil lapsi 8 rühma.
Noh, see poisid sa edukalt koguda kõik ülesanded. Sina, täna näitas suurepäraseid teadmisi tänavate ja teede seadustest! Kõik see teile ja Carlson aitab elus olla eeskujulikud jalakäijad. Olge linna teedel ja tänavatel ettevaatlik. Ja elus olete alati rohelise valguse põlenud!
Õpetaja: Me oleme Carlsoniga Tänan teid heade teadmiste eest liiklusreeglite kohta. Tänan teid, poisid, tänu kõigile külalistele!
Eesmärk. Turvaline laste teadmised liiklusreeglitest, liiklusmärke, teekäitumise reeglitest ja mootorsõidukitest, arendada mõtlemist, tähelepanelikkust.
Materjali. Easel, magnetplaadil või laua peal on seitse-lille lill, mänguasja varras, liiklusvalguse, kriitide paigutus, liiklusmärkide paigutus.
Struktuuri okupatsioon
Pedagoog. Lapsed, kas sa mäletad muinasjutt "Flower-Semicholetik"? Selles muinasjutu, mustkunstnik tutvustas tüdruku lill-seitse naissoost tüdruk ja Zhenya suutis täita seitse tema soove. Täna ma andsin meile sama lillede haldja liikluseteaduste. See on hämmastav lill, iga tema kroonleht muinas kirjutas meile ebatavalisi ülesandeid. Aga tema soov:
Minu arvates
Minu järjekorras
Teha lapsed nutikaks ja
Tähelepanelik teedel!
Lapsed, mitte hädas sattuda, peate teadma tee reegleid ja mitte ainult teadma, vaid ka neid järgima. Let's rebida üks kroonleht ja teada saada, mis on seal kirjutatud.
Lennata, lennata, kroonleht,
Lääs Ida,
Põhi Lõuna,
Tule tagasi ringi tegemisega.
Ainult puudutas maad
Me oleme meie teel!
(Opereerib üks kroonleht ja seab lapsed ühe küsimuse.)
Õpetaja. 1. Miks peaksid juhid olema ristumiskohas eriti tähelepanelik?
2. Juht, teise tänava sisselülitamise tegemine hõlmab autode valgussignaale. Miks ta seda teeb?
3. Miks ei saa sõidutee mängida?
4. Miks ei saa juhtide vestlusi häirida?
5. Sõiduki aknast ei saa kirjutada. Miks?
6. Miks vajate valgusfoori?
Nüüd teab igaüks, miks tee reegleid ei ole võimalik murda.
Vajadus kuulata vaidluseta
Valgusfoori juhised.
Vajadus reeglite liikumist
Tehke ilma vastuväiteta.
Signaalidel on rõõmus
Ja siis mine!
Ja viimane kroonleht (pisarad) tõi meile "maagiline rindkere". Mängime.
Mäng "Lucky jalakäijate"
"Jalakäijad" omakorda "pass" ristmik. "Mine" tähendab liikuda, et palli visata valguse paigutuse roheliseks silmale. Ma sain punaseks - lase mängu välja. Ma sain kollaseks - viska palli uuesti.
"Kuula - mäleta" mängu
Võõrustaja hoiab oma käes varrast, et reguleerida teed. Ta jõuab ühe mängu osalejatele, annab talle varda ja küsib tänaval käitumisreeglite küsimust. Kui vastus on õige, edastab juhtpulda teisele osalejale jne.
Õpetaja.
Erinevate maailma eeskirjad palju.
Igaüks ei kahjusta neid õppida.
Kuid peamised liikumisreeglid
Tea, kuidas tabelit korrutada:
Kõnniteel ei mängi, ärge sõitke
Kui soovite terveks jääda.