Պլանավորում գարնանը ավագ աշխատանքային խմբում: Օրացույց եւ թեմատիկ պլան մեկ շաբաթվա ընթացքում: Շաբաթվա Թոմ «Մայր Երկրի օրը: Աշխատասեր մարդիկ գարնանը»: Որոնման եւ հետազոտական \u200b\u200bգործունեության ամփոփում

Առարկա«Մարդկանց աշխատանքը գարնանը»

Ինտեգրում Կրթական մարզեր Գիտելիք, խոսք, գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական, ֆիզիկական, սոցիալ-հաղորդակցական:

տեղավորել. Զարգացնել երեխաների մասին երեխաների կյանքի իմացությունը այգում գտնվող մարդկանց աշխատանքի մասին:

Ծրագրային ապահովման առաջադրանքներ.

1. Ընդարձակեք գաղափարները աշխատանքային գործիքների մասին:

2. Համակարգել գիտելիքներ տնկման գործընթացի վերաբերյալ:

3. Ձեւավորել գործնական տնկման հմտություններ:

4. Հոգեկան գործունեություն վարեք առաջադրանքների կատարման արդյունքում `առեղծվածների լուծումը:

5. Ուղղեք արդյունավետ գործունեության հմտությունները:

6. Ռիսկի ռիսկի նկատմամբ դրական վերաբերմունք, գյուղատնտեսական աշխատանքների նկատմամբ հետաքրքրություն:

ՆյութականԳործիքներ, որոնք օգտագործվում են պարտեզում աշխատելիս եւ այլ գործողություններում (խաղ «Ինչ է ավելորդ»); Պատկերներ `աշխատողների պատկերով, ձողիկներ հաշվելու համար. Նկար `գերծանրաբեռնված ուրվագծային պատկերներով աշխատանքային գործիքների պատկերներով. Սյուժեի նկարազարդումները «Որն է առաջինը»: Տուփեր երկրի հետ, Luke սերմերը (Luk-Sekkov), գոգնոցներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, ձողիկներ, փոքր ջրման բանկա:

Կառուցվածքը

Ողջույն.

Դեպի արեւի արեւը, մենք քաշեցինք

Մենք վերցրեցինք ճառագայթը եւ սեղմեցինք դեպի սիրտը,

Մենք ժպտացինք, հյուրեր Լուչե Դալի,

Ողջույն, հյուրեր, մենք բոլորս սպասում էինք ձեզ:

Ներս. -Այնպես որ, գարունը եկել է: Հիշենք, թե ինչ է փոխվել բնության մեջ: (Մանկական պատասխաններ) Տարվա այս պահին մարդիկ շատ աշխատանք ունեն: Գուշակիր, խնդրում եմ, հանելուկ, ինչի մասին է նա խոսում:

Գազար կա, կա կաղամբ, այնտեղ ելակը հոտ է գալիս համեղ:

Եվ այծը այնտեղ, ընկերներ, անհնար է մեզ թույլ տալ: (Մանկական պատասխաններ)

That's իշտ է, այս պարտեզը: Ով է տղաները, կա այգի: Ձեզանից ով է սիրում աշխատել պարտեզում: Ինչ աշխատանքներ եք կատարում պարտեզի հողամասում աճելու համար Լավ բերք? (Մանկական պատասխաններ)

«Բացատրեք ասացվածքները»

1. Ով չի կոտրում գարունը, ամբողջ տարին կերակրվելու է:

2. Գարնանային օրվա հոսքեր:

Մեջ- Մենք ապրում ենք այն տարածքում, որտեղ կա բավականին երկար եւ ցուրտ ձմեռ եւ տաք ամառ: Բայց ամառն բավականաչափ երկար չէ, որպեսզի բոլոր բանջարեղենը հասունանա: Ինչն է ավելի շատ կառուցել այգիների վրա Արագ աճ եւ հասունացնել բանջարեղենը: Լսեք.

Տատիկի տատիկի տնակում տունը կանգնած է, վերը նշված ծածկոցներից թափանցիկ ֆիլմ:

Բայց տատիկներն ու պապերը չեն ապրում դրանում, լոլիկը աճում է տանը:

Դա տեղի չի ունենա գարնանը եղանակի հետ, տունը կստիպի ցրտից եւ շոգով:

(Green երմոց, ջերմոց) ցուցադրման նկարազարդում:

Եվ ինչ հավատարիմ ընկերներ-օգնականներ ունեն պարտեզում գտնվող մարդ, բացառությամբ ջերմոցների եւ ջերմոցների, դուք կսովորեք, կռահելով հանելուկները:

«Գուշակիր հանելուկները» (նկարազարդումների ցուցադրմամբ):

Կտրեց բակի օձի սեւ եւ երկար,

Մեր պարտեզը ջրվում էր, չէր հորանջում աշխատանքի: (գուլպաներ)

Նրանք պատրաստեցին տախտակներից եւ գոտի դնեն,

Եւ պահեց ուտեստները պարտեզից հավաքված ամառ: (բարել)

Երկու եղբայրներ գնացին գետը լողալու համար:

Մի լողազգեստ, մեկ այլ սպասվում է ափին:

Նրանք գնում են գետը - պար, եւ գետերից գնացեք, նրանք լաց են լինում: (դույլեր)

Կանգնեք մեկ շարքում Sharp Tsarki.

Հարմար է օաքայի աղբը նետելը: (փոցխ)

Երկաթից Tuchka, իսկ Tuchka- ն բռնակ է:

Այս Tucca- ն կարգով կարգով շրջվեց անկողնի անկողնում: (ջրազերծումը կարող է)

Երկիրը փորում էր, պարտեզի ռավը

Հոսքերը ներխուժեցին եւ չհոգնեցին: (թիակ)

Մեջ- Եվ հիմա ես առաջարկում եմ ձեզ հաշվել ձողիկներ `այն գործիքները դնելու համար, որոնք առավել հաճախ ստիպված են պարտեզում աշխատել:

«Դրեք փայտի գործիքներից»

Դրեք թիակի ուրվագծերը, ձողերից թալանեք:

Մեջ- Տղաներ, այսօր տատիկի նամակը եկել է մեր խմբին: Նա խնդրում է մեզ օգնել նրան: Նա գրում է, որ նա դարձել է հին, թույլ, չի կարող պարտեզում աշխատել, եւ ոչ ոք նրան չի օգնում: Նրա թոռնիկը Անթոսկա է, բայց նա մի փոքր ծույլ է: Օգնություն? Հետո վեր կաց, գնա այգի:

Fiz. Րոպե:

Ես կգնամ պարտեզ, պարը կգլխավորի: (Գնացեք շրջանի մեջ, ձեռքեր պահելով)

Պարի մեջ վերցրեք Rediska- ն, դրանով ցածր ցածր: (SAT)

Պարի մեջ վերցրեք գազար եւ գազարով մենք հմտորեն ենք: (Պարային քայլեր)

Վեր քաշեք ձախով (ձգվում, բարձրանալով գուլպաների վրա)

Ես կմասնակցեմ Զաբաչկիի համար (միմյանց համար վազում եմ շրջապատում)

Եւ լեռնաշղթայի պես լեռնաշղթայի վրա լեռնաշղթան: (Անցնել մի շրջանակի մեջ միմյանց)

Խորտակիչ կա: Անկյունում քնում է Անտոշկային գրկախառնված հսկայական գդալով:

Ներս. -Օ ,, ով է դա: Այո, սա Անտոսկա է: Նրա ձեռքերում նա գդալ է պահում: Ինչ ենք մենք անում, ինչպես արթնանալ նրան: Եկեք փորձենք մի երգ:

Antoshka, Antoshka, եկեք գնանք կարտոֆիլ: / 2P.

Հըմ, չի վեր կենա: Միգուցե մի փոքր փոխեք երգը:

Antoshka, Antoshka, ձեւացնել, թե ընթրիքի գդալ: / 2 փ.

Անառիկ Հղում են, նայեց շուրջը եւ բղավում. «Որտեղ է ընթրիքը, որտեղ կերակրում են: Ես ուզում եմ ուտել! Եվ ես միշտ պատրաստ եմ գդալ »:

Ներս. -Ես ցավում եմ մեզ համար, Անտոսկա, որ դուք մի փոքր եք:

Ավելի լավ է շուտով վեր կենալ, ես չեմ ափսոսում ձեր գործի մեջ:

Antoshka Khnntitch.

Ներս. -Անտոսկա, ինչ է պատահել: Ասա, թե ինչ ես լաց լինում:

Բայց. -Շատ ... ես ուզում եմ: Եվ տատիկը չի կերակրում: Ասում է սոխը նախ տնկել: Առակը նույնիսկ ինչ-որ կերպ ասաց: Ով չի աշխատում, որ ... eeee, ես չեմ հիշում ... (երեխաները առաջարկում են. Նա չի ուտում)

Ներս. -Ուղղեք ձեր տատը: Ինչն է ձեզ խանգարում աղեղից:

Բայց. «Այսպիսով, բոլոր գործիքները շփոթված են, ես նույնիսկ չեմ կարող հասկանալ, թե ինչպես դուրս հանել»:

«Գտեք գործիքը»

Ուշադիր նայեք այս նկարին եւ անվանեք, թե ինչպիսի գործիքներ են թաքնված այստեղ: (Մանկական պատասխաններ)

«Կլոր կետերի եւ Sharchuy»

Եվ այժմ կատարեք առաջադրանքը ձեր թերթերի վրա: Միացրեք կետերը գծերը եւ կարիչը: Ինչ գործիքներ եք ստացել: (Մանկական պատասխաններ)

Բայց. - Այո, սա մի փոքր խնդիր է, ես ինքս կարող էի: Ամեն ինչ, հիմա ես գործիքներ կբերեմ: Oo, տեսեք, թե որքան է բերել:

Մեջ- Ինչ-որ գործիքներ շատ գործիքներ: Տղերք, նայեք, չկա լրացուցիչ վճար:

«Ինչն է շատ»

Մեջ -Ինչ է այստեղ շատ, ինչու: (Մանկական պատասխաններ)

- Շնորհակալ եմ, տղաներ, օգնեցիք ընտրել գործիքներին, հակառակ դեպքում ես մի փոքր ինչ-որ բան շփոթեցի: Հետեւաբար տրամադրությունը վերացավ, ես ընդհանրապես այնքան ծույլ չեմ: Ի դեպ, այստեղ տատս թողնում է իմ նկարները, որպեսզի այն մաքրեն, թե ինչպես տնկել: Ես ինքս ամեն ինչ գիտեմ, պարզապես ուզում եմ ստուգել ձեզ, գիտեք, թե ինչպես տնկել բույսեր: Դիտարկենք այս նկարները եւ դրանք կարգի հանեք. Որն էր առաջինը, եւ ինչն է այդ դեպքում:

«Ինչ է առաջինը, ապա»

Երեխաները նկարներ են դնում կարգով եւ ասում են, որ դրանք պատկերված են:

- - Ես ձեզ ցույց կտամ սերմերը: Հաշվի առեք դրանք: Ասա ինձ, ինչ են նրանք: (Մանկական պատասխաններ)

Գիտեք ինչպես ցանել, տնկել: Դե, ինչ է պետք բանջարեղեն աճեցնելու համար: (Պատրաստեք մահճակալ, պատրաստեք ակոս, տնկեք սերմեր գետնին, լցնել):

Մեջ- Իմացեք, թե ինչի համար է պետք բույսերը Լավ բարձրություն? (Հող, ջուր, ջերմություն, լույս)

Ինչ ենք մենք անում: (Նախ, մենք կանցկացնենք ակոսների հատակը, ափի գավաթի ծայրամասի հատակը, ջրով, քանի որ սերմերը պետք է ցանվեն խոնավ հողի մեջ, մենք սերմերը կդառնանք մի փոքր հեռավորության վրա)

- Դե, հիմա ես տղաներ եմ, կարող եմ վստահել այս պատասխանատու գործին:

Մեջ-Իսկ այնպես, որ հագուստով չապահովվի, դրեք գոգնոցներ: (Երեխաները դնում են գոգնոց եւ սկսում են աշխատանքը):

Մեջ-Շատ, մենք տնկեցինք սոխ: Ինչ աշխատանք պետք է արվի հաջորդը, որպեսզի աղեղը բարձրացավ ուժեղ եւ բարձր: (Ջրային մահճակալներ, թուլացրեք երկիրը, փայլեք մոլախոտերից):

Ա. Ինչ եք հիանալի: Որքան լավ է մշակվել: Շնորհակալ եմ տղերք: Ավելի արագ, տատիկին կպատմի տատիկը: Հնարավոր է (Ձեռքերն ու վազում են):

Արտացոլում:

Մեջ- Չեք ավարտվել այս զբաղմունքը: Ինչի մասին էինք խոսում այսօր: Ինչ արեցինք դասը, ինչ առաջադրանքներ են կատարվել: Ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: Եվ այլն

ԹԵՄԱ. «Մարդկանց դասեր գարնանը»

Նպատակը. Գարնանը երեխաների համար դժվարին մարդկանց ծանոթանալու համար:

Առաջադրանքներ.

1. Պարզաբանելու եւ ակտիվացնելու երեխաների գեղեցկության փոփոխությունների մասին երեխաների իմացությունը: Ապահովեք գարնանային ամիսների անունները:

Ընդարձակեք երեխաների վրա երեխաների բառապաշարը:

6. Հարգեք հարգանքը մեծահասակների գործին, նրանց օգնելու ցանկությունը:

Սարքավորումներ. Գարնանային ամիսները պատկերող նկարներ (մարտ, ապրիլ, մայիս), տեսարանային նկարներ Գարնանը մարդկանց թեմայի վերաբերյալ:

Դասերի ընթացքում

1organization պահ

Գարնանային աշխատանքը շատ է

Օգնեք նրա ճառագայթներին.

Գնա ճանապարհներ

Խոսող հոսքեր

Խեղդվել ձյունը, սառույցը կոտրելով,

Տաքացրեք ամեն ինչ:

Ասեղների եւ շեղբերների տակ

Տեղավորեք առաջին քնկոտ բզեզը:

Պաշտպանության ծաղիկների վրա

Ոսկե ծաղկող

Լցնել, Swolley երիկամ,

Bumblebees- ը թռչում է բույնից:

Գարունը շատ անհանգստություններ է,

Բայց ամեն ինչ գնում է ճանապարհին.

Զմրուխտ դաշտը դարձել է

Եվ այգիները ծաղկում են:

2. Հաղորդագրությունների թեմաներ եւ դասի նպատակներ

Տարվա որ ժամն է ասում բանաստեղծության մեջ: (Գարուն)

Այսօր դասում մենք կխոսենք գարնան մասին, եւ ինչ են անում մարդիկ

Խոսակցություն գարնան մասին:

Ինչ գարնանային ամիսներ գիտեք: Անվանեք դրանք կարգով:

(Երեխաներ կանչում են ամիսներ, տեղադրելով համապատասխան նկարներ):

Անվանեք գարնան 1-ին ամիսը, 3-րդ ամիսը:

Որ ամիսն է գտնվում Մարթի եւ մայիսի միջեւ:

Ինչ ամիս առաջ ապրիլին: Կարող եք?

Եվ հիմա ես ձեզ խորամանկ հարց կխնդրեմ: Պատասխանել դրան, ձեզ հարկավոր է

մտածել

Որն է ավելի գարուն կամ ձմեռային ամիսներ: Եկեք կրկնեմ ձմռան ամիսները:

Լավ արված տղաներ եւ խորամանկ հարցով ձեզ դիմեց:

Հիշենք, թե ինչպես սկսվեց գարունը: (Արեւը փայլելու համար ավելի պայծառացավ):

Եվ ինչ է պատահել: (Ձյունը սկսեց հալվել, հոսում է հոսքերը, աղաղակեց կաթիլներ):

Ինչ է պատահել ծառերին: (Ծառերում, երիկամները, տերեւավորը սկսեցին ծաղկել):

Գարնանային բնույթը կյանքի է կոչվում, եւ շատ տարբեր երեւույթներ են առաջանում: Էլ ինչ

Գարնանը բնության մեջ տեղի են ունեցել փոփոխություններ: (Երիտասարդ խոտը հայտնվում է: Թռչունները թռան ջերմ երկրներից եւ սկսեցին շրջել բույնները: Բենզերը արթնացան ձմեռային կեռիկներից հետո: Թրթուրներ սողում են:

Պատմություն գարնանը մարդկանց աշխատանքի մասին:

Գուշակիր, խնդրում եմ, հանելուկ, ինչի մասին է նա խոսում:

Գազար կա, կա կաղամբ, այնտեղ ելակը հոտ է գալիս համեղ:

Եվ այծը այնտեղ, ընկերներ, անհնար է մեզ թույլ տալ: (Մանկական պատասխաններ)

That's իշտ է, այս պարտեզը: Ով է տղաները, կա այգի: Ձեզանից ով է սիրում աշխատել պարտեզում: Ինչ աշխատանք եք կատարում պարտեզի դավադրության մեջ `լավ բերք աճելու համար: (Մանկական պատասխաններ)

Show ույց տալ նկարները, որոնք պատկերում են պարտեզում աշխատանքը: Նկարի քննարկում:

Ֆիզմինուտկա

Գործնական առաջադրանք

«ԼՈՒԾԵԼՈՒ»

Ես ձեզ սերմ կտամ: Հաշվի առեք դրանք: Ասա ինձ, ինչ են նրանք: (Մանկական պատասխաններ)

Այսպիսով, ձեզ հարկավոր է բույսեր լավ աճի համար: (Հող, ջուր, ջերմություն, լույս)

Դե, հիմա ես ձեզ տղաներ եմ տալիս, կարող եմ վստահել այս պատասխանատու գործին: (Սերմերը հողի մեջ դնել)

Դե, մենք տնկեցինք սոխ: Ինչ աշխատանք պետք է արվի հաջորդը, որպեսզի աղեղը բարձրացավ ուժեղ եւ բարձր: (Ջրային մահճակալներ, թուլացրեք երկիրը, փայլեք մոլախոտերից):

Ինչ եք հիանալի: Որքան լավ է մշակվել: Շնորհակալ եմ տղերք:

8. արտացոլում:

Ինչի մասին էինք խոսում այսօր: Ինչ արեցինք դասը, ինչ առաջադրանքներ են կատարվել: Ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել:

Ճանաչողական գործունեության ամփոփում

Նախադպրոցական տարիքային ավագ տարիքային երեխաների համար «Աշխատասեր մարդիկ գարնանը»

(Ծանոթություն արտաքին աշխարհի հետ)

Նպատակը.

1. Ակտիվացում, ընդլայնում, բառարանի պարզաբանումը թեմայի վերաբերյալ:

2. Հիմնականում նվազող վերջածանցի օգտագործման մեջ ստեղծելը:

3. Ազգերի եւ ածականների համակարգման համար թվային:

4. Ձեւավորեք տրամաբանական մտածողություն, զարգացրեք համապարփակ խոսք:

Բառապաշար.

Անուններ

Թիակ, պարկ, ջերմոց, այգի, տնկիներ, վայրէջք, ջրհավաք, ջերմոց, այգի, ծաղկաբույլ:

Բայեր.

Sat, ցանեք, ջուր, արյունահոսություն, կտրեք, փորեք, քաշեք:

Տեղափոխել:

1. Կազմակերպական պահը:

Բանաստեղծություն կարդալը.

Գարուն - կարմիր: Դու եկա մեզ մոտ

Տաք ճառագայթներով, արագ հոսքերով:

Առաջին երթը եկավ, սպիտակ ձյունը իջավ,

Նրա համար ապրիլը բացեց պատուհանը եւ դուռը:

Եվ ինչպես կարող է գալ, ամեն ինչ շուրջը ծաղկում է:

Երեխաներ, տարվա որ ժամն է եկել:

Որ ժամին է եկել գարունը:

Տարվա որ ժամն է գալու գարնանից հետո:

Քանի գարուն ամիս գիտեք: Անվանեք դրանք կարգով:

Որ գարնանային ամիսն է ամենացուրտ (տաք) եւ ինչու:

Ինչ ամիս է եկել:

Ինչ եք կարծում, ինչ են անում մարդիկ գարնանը պարտեզում եւ պարտեզում:

2. «Serebelki» - Մատների հետ վարժություն:

Ձեռքերը կողոպուտների պես

Կողոպուտներ ենք բռնում գետնից,

Որպեսզի շաղ տալը կարող էր թափվել լույսի ներքո:

(Ներկարկը սեղմված է ափի մեջ, իսկ մնացածը մի փոքր բաժանված եւ կիսաթափանցիկ են, քերիչը կոշտ մակերեսի վրա `ցնցումների վանկերի վրա մատների բարձիկներով)

3. Դիտեք նկարը «Մարդկանց աշխատանքը գարնանը»

Հարցեր.

Ինչ եք տեսնում նկարում:

Ինչն է ստիպում մայրիկին:

Ինչու են գարնանը լվանում պատուհանները, մաքրեք փողոցները, վերանորոգեք խանութները, ներկեք ցանկապատեր:

Ինչն է հայրը դարձնում:

Ինչ է եղբայրը:

4. Զորավարժություններ «Եվ ես կկարողանամ»(Պայմանագրի առաջարկը `նմուշի ավարտին)

Մայրիկը լվանում է, եւ ես լվանում եմ:

Եղբայրը փորում է, եւ ես փորելու եմ:

Հռոմի պապը, եւ ես կկտրեմ:

Գալյա ջրելը եւ ես

Vitya- ն հեռացնում է, եւ ես ...

Նադիան շարունակում է, եւ ես ...

Վովա Ռուբիտ, եւ ես ...

Տատիկը դնում է, եւ ես ...

Տանյան ցանում է, եւ ես ...

Վանյա Բելի, եւ ես ...

Պողոսը կտրում է, եւ ես ...

5. Շարունակեք առաջարկը.

Գարնանը այգիներում, մարդիկ փորում են, (ցանում, բույս, ջրվում, չամրացված, ցանում, ...)

6. Բացատրեք ասացվածքները.

Գարնանը դուք չեք աշխատի, ձմռանը չեք կարող երգել:

Ով չի կոտրելու գարունը. Ամբողջ տարին կերակրվելու է:

7 Բացատրեք բառը.

Այգի, սածիլ, փոխպատվաստում:

8. Քթի ջերմություն.

Այգու -

Գյուղատնտեսություն -

Ուշադրության

Խնձորի ծառ -

Ծաղկող -

9. Առաջարկեք առաջարկներ զույգերի բառերով.

Փորել - մահճակալ; Water ուր - ջերմոց; SAT - սածիլներ:

10. Բռնել մինչեւ հինգ:

Մեկը վերականգնել է պարտեզը

Մեկ գլորված տող ...

Երկու վերամշակված մահճակալներ ... Հինգը վերափոխված մահճակալներ:

11. Անունը եւ բացատրեք չորրորդ բառը.

Օր - գիշեր, ամառ - ձմեռ:

Թռչուն - ձու, բույս \u200b\u200b- (սերմ)

Apple Tree - Garden, Lukovitsa - (պարտեզ)

Ծաղկաբուծություն - Ծաղիկներ, բռնել - (բանջարեղեն)

Թիակ - փորել, ջրելու կարող - (ջուր)

Մարդ - շարժվող, բույս \u200b\u200b- (փոխպատվաստում)

12. Ընթերցանություն, հարցերի պատասխաններ, շղթա:

Գարնանային խնամք: (T. Shuragina- ում)

Գարնանը մարդկանց շատ մտահոգություններ: Անհրաժեշտ է սերմերը բողեցնելու համար, պատրաստեք այգի, տնկեք կարտոֆիլ, սոխ, ցանքաձեւ սամիթ, մաղադանոս, գազար, կոպիտ: Այգում - Tre ծառերը շրջեք, բերքի չոր կծիկներով եւ ծաղկե մահճակալների վրա գեղեցիկ ծաղիկներ տնկեց:

Այնուհետեւ ամառն կլինի գեղեցիկ, իսկ աշնանը `բերքահավաքով, իսկ ձմռանը` պաշարներով:

Հարցեր.
- Ինչ են անում մարդիկ պարտեզում:

Ինչ են անում մարդիկ պարտեզում:

Ինչու են անում այս ամենը:

Եվգենիա Ռոստոկինա
Օրացույց եւ թեմատիկ պլանավորում «Մարդկանց աշխատանքը գարնանը»

Թեման ապրիլի 4 շաբաթ

« Գարնանային մարդիկ աշխատում են»

(23.04-ից 28.04-ը: 2018)

տեղավորել:

Համախմբեք գիտելիքը քաղաքի եւ գյուղի տարբերության մասին

Ներկայացրեք գյուղի արհեստները

Դաստիարակեք հարգանք մարդկանց հանդեպ Աշխատուժ.

Զարգացնել հետաքրքրությունը տարբեր մասնագիտությունների նկատմամբ, մասնավորապես ծնողների մասնագիտությունների եւ նրանց աշխատանքի մասին

Վերջնական իրադարձություն:

Վիկտորինա

Դիտեք ներկայացումը

Իրականացման ամսաթիվը 27.04: 2018 թ

Շաբաթվա օրը

Խումբ, ենթախումբ

Երկուշաբթի 23.04: 2018-ի առավոտյան խոսակցություն «Ինչպես ես անցկացրեցի հանգստյան օրերը».

տեղավորելՄշակել բառապաշար, երեխաների խոսք:

Խաղ

«Ինչն է լավ, ինչն է վատը»:

տեղավորելԳործողությունների քննարկում:

Առավոտյան մարմնամարզություն:

32 բարդ համարը: (Տես խմբային թղթապանակը)

Դիդակտիկ խաղ

Լոտո «Մասնագիտություններ»

տեղավորել

Աշխատել բնության անկյունում

Ոռոգում, բույսերի թուլացում

տեղավորելԲույսերի նկատմամբ հետաքրքրությունը կրթել:

Կազմեք պարզ դիդակտիկ նյութեր

Այս թեմայի շուրջ « Գարնանային մարդիկ աշխատում են»

OOD 1. Խոսքի զարգացում

Առարկա: Դիդակտիկ խաղեր բառերով: Ընթերցելով nesbylits

Նպատակը: Ուժեղացնել երեխաների բառարանը:

Մեթոդական գրականությունՎ. Վ. Հերբովա , էջ 104

2. Երաժշտության զարգացում:

«Անձրեւից հետո»(in. n. մ.)

«Հայելի»(r. n. մ.)

«Ա FOX»

«Թրթուր»

Երաժշտություն լսել.

«Երկու թրթուրներ են խոսում»

Խորտակվել, երգում:

«Արեւոտ, մի թաքցրու» Նրա մեղեդին հիման վրա La-la

(n. n. մ.)

«Աշխատանք»

«Այծի մասին»

զբոսանք Դիտողություն«Գարնանային երկնքի համար լողացող ամպերը»

տեղավորելԸնդլայնել գարնանային սեզոնի բնական երեւույթների գաղափարը:

Շարժական խաղ «Անօթեւան նապաստակ»

տեղավորելԶորավարժություններ մրցավազքում, դասավանդման ազդանշանով գործելու ունակություն

«PASS - Մի ընկեք»

տեղավորել

Աշխատանքի կարգը

«Մաքրել ուղին»

տեղավորել Աշխատուժ

ԱռարկաՆկարում է պլանը «Գեղեցիկ ծաղիկներ»

Ծրագրաշարի բովանդակություն:

Մեթոդական գրականություն: Տ. Ս. ԿՈՄԱՐՈՎԱ , էջ 99

Մարմնամարզություն քնելուց հետո:

Համալիր թիվ 8: (Տես խմբային թղթապանակը).

Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ:

«Կոնտակտներ անծանոթների հետ»

տեղավորելՄտածեք եւ քննարկեք երեխաների հետ վտանգավոր շփումների վտանգավոր իրավիճակները դրսում գտնվող անծանոթ մարդկանց հետ տանը:

Փոքր շարժունակության խաղ

«Brodu- ում արջ կար»

տեղավորելՍովորեցրեք պահպանել հավասարակշռությունը, կանգնած մեկ ոտքի վրա, վարժություն ստամոքսի վրա պառկած շարժումների զվարճալի կրկնությունների մեջ:

Դիդակտիկ խաղ

«Բառերի շղթա»

տեղավորել

Շենքերի խաղեր

«Castle for Princess»

տեղավորելՇենքեր ստեղծելիս ստեղծագործականություն մշակել, շենքեր ծեծելու ունակություն:

«ԼԵԳՈ».

զբոսանք Դիտելով ծառերը.

Շարժական խաղ «Կատուն եւ մկները»

Աշխատանքի կարգը:

Խաղեր հեռավոր նյութով:

Շաբաթվա օրը

Տարբերակ համատեղ գործունեություն մեծահասակ եւ երեխա

Խումբ, ենթախումբ

Անհատական \u200b\u200bկրթական գործունեությունը ռեժիմի հարցերով, որոնք ստեղծում են PPP համակարգ, երեխաների անկախ գործունեության համար

Երեքշաբթի 24. 04. 2018 Առավոտյան զրույցը թեմայի վերաբերյալ դիտման վերաբերյալ « Գարնանային մարդիկ աշխատում են»

տեղավորելՀամակենտրոնացրեք երեխաների մասին իմացությունը Մարդիկ գարնանային աշխատանքում; Հուսալի k. Աշխատող մարդիկ, նրանց օգնելու ցանկությունը:

Դիդակտիկ խաղ

«Մտածեք եւ նկարագրեք»

տեղավորելՀամախմբեք երեխաների իմացությունը բնության փոփոխությունների մասին Գարուն; Սովորեցրեք բնությունը դիտելը, տես լանդշաֆտի գեղեցկությունը. Հեշտ զգույշ վերաբերմունք բնության նկատմամբ:

Առավոտյան մարմնամարզություն:

32 բարդ համարը: (Տես խմբային թղթապանակը)

Նպատակը: Ֆիզիոլոգիական արթնացման խթանում

Դիդակտիկ խաղ

«Ով է անում այն, ինչ»

տեղավորելԱպահովեք գիտելիքներ Սոֆիայից, Նաստայից, Դիանայից տեսակների մասին Աշխատուժ, սովորել որոշել մասնագիտությունը նկարագրության վրա, կրթել Մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ ջանասիրություն եւ հարգանք, Դիդակտիկ խաղ

"Ինչ է կատարվում Գարուն»

տեղավորել- Երեխաների ներկայացումներն իրականացնելու համար գարնանային երեւույթների մասին, խոսքի մեջ ակտիվացնելու եւ համապատասխան հասկացությունները պարզաբանելու համար:

Ood 1. ճանաչողական զարգացում: Մաթեմատիկա:

Դաս 4.

Ծրագրաշարի բովանդակություն:

Բարելավել միավորների թիվ 5 միավոր կազմելու ունակությունը:

Վարժություն `նշված ուղղությամբ տեղափոխվելու ունակության մեջ:

Ամրապնդեք շաբաթվա օրերը հետեւողականորեն զանգահարելու ունակությունը, որոշեք, թե այսօր ինչ օր է շաբաթը, ինչ էր երեկ, ինչ կլինի վաղը:

Մեթոդական գրականությունI. Ա. Պոմորավա, Վ. Ա. Պոզին «Տարրական մաթեմատիկական ներկայացուցչությունների ձեւավորում», էջ 63

2. Ֆիզիկական զարգացում:

Դաս 22.

Առաջադրանքներ:

Զորավարժություններ քայլելը եւ օբյեկտների միջեւ վազելը

Ամրացրեք լազագնայի հմտությունները մարմնամարզական պատին

Զորավարժություններ հավասարակշռություն պահպանելու եւ ցատկելու մեջ

Մեթոդական գրականություն: Լ. Ի. Պենզուլաեւ , էջ 91

Քայլեք դիտելով երկինքը եւ ամպերը

տեղավորելՀամախմբեք գաղափարները Գարուն, Ուշադրություն դարձրեք երկնքում տեղի ունեցած փոփոխություններին:

Շարժական խաղ «ԲՈՒՐՔԵՐ»

տեղավորելԶորավարժեք երեխաներին վազքի մեջ:

Դիդակտիկ խաղ

«Ով է ապրում, որտեղ»:

տեղավորելԱպահով գիտելիքներ տարբեր կենդանիների բնակության վայրի մասին Դիանա, Վովա, Ալենա

Աշխատանքի կարգը

Զարդարեք բոլոր ծաղիկների անկողնին `աղբից, հեռավոր նյութերով երեխաների անկախ խաղերի հետքեր տեղադրել

Երեկոյան մարմնամարզություն քնելուց հետո:

Համալիր թիվ 8: (Տես խմբային թղթապանակը).

«Ինչ մասնագիտություններ գիտեք»:

տեղավորելՀիշեք երեխաների հետ զրույցի ընթացքում ծանոթ մասնագիտությունների հետ զրույցի ընթացքում, պարզաբանել եւ ընդլայնել երեխաների մասնագիտությունների գաղափարները, հարգանք հարուցել տարբեր մասնագիտությունների մարդկանց համար

տեղավորելՍովորել գործարկել, միմյանց վրա պահել, լսեք դաստիարակի ազդանշանը:

Դիդակտիկ խաղ

«Գտեք զույգ»

տեղավորելԶորավարժություն Nastya, Roma, Sophia ընտրության մեջ միմյանցից տարբերվող բառերի ընտրության մեջ մեկ ձայնով, զարգացրեք հնչյունային լսումներ

Խոսակցություն թեմայի վերաբերյալ:

«Լավ եւ զայրացած կրակ»

տեղավորելՄշակեք երեխաների մեջ `հրդեհի առավելությունների եւ վտանգի մասին գաղափար. Սովորեցրեք նախազգուշացման միջոցառումներ:

Քայլեք շարժվող խաղեր

«Պտուտակ - բռնել», «Գտեք այնտեղ թաքնված».

ԳոլԶորավարժություն գնդակը նետելու եւ բռնելու մեջ. Սովորեք կողմնորոշումը տարածության մեջ:

Անհատական \u200b\u200bաշխատանք «Խաղալիքներ հավաքեք».

տեղավորելԶարգացնել ուշադրությունը:

Հեռավոր նյութերով երեխաների անկախ գործունեություն

Շաբաթվա օրը

Տարբերակ համատեղ գործունեություն մեծահասակ եւ երեխա

Խումբ, ենթախումբ

Չորեքշաբթի 25. 04. 2018 Առավոտյան պատմություն `փորձից թեմա: «Ինչպես Մեր ծնողները աշխատում են»

տեղավորել. Ամրացրեք անձնական փորձից հետեւողական պատմություն կատարելու ունակությունը:

Խոսքի խաղ «Ես նախադասություն եմ սկսում, եւ դու ավարտում ես»

տեղավորելՀամախմբեք երեխաների ներկայացումը իմաստի եւ արդյունքների վերաբերյալ Տարբեր մասնագիտությունների մարդկանց աշխատանք.

Եթե \u200b\u200bուսուցիչներ չլինեին, ապա ...

Եթե \u200b\u200bբժիշկներ չկային, ապա ...

Եթե \u200b\u200bչլինեին ջահեր, ապա ...

Եթե \u200b\u200bվարորդներ չկային, ապա ... եւ այլն:

Առավոտյան մարմնամարզություն:

32 բարդ համարը: (Տես խմբային թղթապանակը)

Նպատակը: Ֆիզիոլոգիական արթնացման խթանում

Դիդակտիկ խաղ:

«Անունը մեկ բառով»

տեղավորելԸնտրեք ընդհանրացնել բառերը առաջարկվող օրինակներին Diana, Nastya Dedactic խաղի հետ

«Ով է անում»:

տեղավորելԶորավարժություններ բայերի ընտրության մեջ, որը համապատասխանում է ձմեռային երեւույթներին, նկարազարդումը տեսնելու համար

«Գյուղում»

տեղավորելԱպահովեք երեխաների ներկայացումը տարբերության մասին Աշխատանք քաղաքում եւ գյուղում

OOD 1. Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում: Ծածկ

Առարկա: «Հրավիրված քարտ ծնողներին Հաղթանակի օրվա տոնակատարության համար»

Ծրագրաշարի բովանդակություն:

Ամրապնդեք երեխաների ունակությունը ձեր աշխատանքի բովանդակությունը պատկերացնելու համար

Զորավարժություններ `մկրատով աշխատելու ծանոթ եղանակների օգտագործման մեջ

Սովորեցրեք գեղեցիկորեն վերցնել գույներ, ճիշտ փոխանցել հարաբերակցությունը մեծության առումով

Մեթոդական գրականություն: Տ. Ս. ԿՈՄԱՐՈՎԱ «Մանկապարտեզում լավ գործունեություն», էջ 97

2. Ֆիզիկական զարգացում:

Դաս 23.

Շարժումների հիմնական տեսակները:

1. Լազագեն մարմնամարզիկ պատի կամայական ձեւով, համապատասխան քայլով քայլելով մարմնամարզական պարկով, իջնել ներքեւ, չկարողանալով երկաթուղին բաց թողնելը, 2 անգամ

2. Թռիչք - լարը թեքվելով աջից եւ ձախ, շարժվելով առաջ (հեռավորությունը 3-4 մ անգամ)

3. Քայլել տպագիր գնդակների միջեւ գուլպաների վրա, ձեռքը գոտու վրա, 2-3 անգամ

Մեթոդական գրականություն: Լ. Ի. Պենզուլաեւ «Ֆիզիկական կուլտուրան մանկապարտեզում», էջ 93

զբոսանք Օդանավի թռիչքի դիտում

տեղավորելShow ույց տվեք երեխաներին, որ երկնքում ինքնաթիռը թողնում է հաջորդը:

Փոխանցել երեխաներին, որ յուրաքանչյուր ինքնաթիռի համար կա երթուղի

Շարժական խաղ «Մենք ուրախ տղաներ ենք»

տեղավորելՍովորելով հետեւել խաղի կանոններին, գործեք արագ, հմտորեն; Զորավարժություններ վազքի մեջ:

Ֆիզո:

Շարժական խաղ

«Ընկած ոտքերը ուղիղ ուղու վրա վազեցին»

տեղավորելՍովորեցրեք պահպանել հավասարակշռությունը Վանյայի, Մարուսի, Սոնայի հետ

Աշխատանքի կարգը

Օգնեք երեխաներին հավաքել խաղալիքներ:

տեղավորելԼավ վերաբերմունք կրթել, փոխադարձ օգնության զգացողություն:

Անկախ խաղային գործունեություն հեռավոր նյութերով

տեղավորելՀամատեղ խաղային հմտությունների մշակում

Երեկոյան մարմնամարզություն քնելուց հետո:

Համալիր թիվ 8: (Տես խմբային թղթապանակը)

Դիդակտիկ խաղ «Իմ դիմանկարը»

տեղավորել. Երեխաներին ինքնասիրության գաղափար տալ. Երեխաներին սովորեցրեք տարբերակել իրենց արտաքին տեսքի, դեմքի, աճի, տարիքի անհատական \u200b\u200bառանձնահատկությունները:

Զորավարժություններ գլոմերուսով

«Իմ բարի գործերը»:

տեղավորել: Համապատասխան ինքնասիրություն ձեւավորելու համար:

Ներկայացրեք խոսակցությունը

«Երբ ես ուտում եմ, ես խուլ եմ եւ դա»

տեղավորելԿրթել սննդի մշակույթը Roma, Vika Dedactic խաղով

«Դա պատահում է, թե ոչ»

տեղավորելԴատավեճում անհամապատասխանություն նկատելու սովորում է տրամաբանական մտածողություն զարգացնել:

Առաջարկեք պլաստիլինի երեխաներին եւ Բնական նյութ Ստեղծագործականության համար:

զբոսանք Աշխատանքի գործունեություն:

Մաքրում իր կայքի տարածքը

տեղավորելՀամոզվելու համար միասին աշխատել, ընդհանուր ջանքերով հասնել առաջադրանքի առաջադրանքի առաջադրանքը:

Շարժական խաղ

«Մտածեք շրջանակի մեջ».

ԳոլԲարելավել օբյեկտների հետ գործելու ունակությունը. Սովորեք ընկնել նպատակին. Մշակել Eyemer, ճարտարություն:

Շաբաթվա օրը

Տարբերակ համատեղ գործունեություն մեծահասակ եւ երեխա

Խումբ, ենթախումբ

Հինգշաբթի 26. 04. 2018 Առավոտյան զրույց «Տատիկի եւ պապի գյուղում»

տեղավորելԸնդլայնել երեխաների ներկայացումը Աշխատանքային մեծահասակներ, ներկայացնել մասնագիտությունՖերմեր, անասնաբույժ, կաթնային, տրակտորային վարորդ, կոմբինատ, հարություն առեք գյուղական աշխատողների նկատմամբ:

Դիդակտիկ խաղ «Չորրորդ լրացուցիչ»

տեղավորելՆյութերը դասակարգելու ունակության մշակում մեկ նշան

Առավոտյան մարմնամարզություն:

32 բարդ համարը: (Տես խմբային թղթապանակը)

տեղավորելՄանկական շարժիչային գործունեության զարգացում

Մակերեսային շարժունակության ձեռքերի զարգացում Վովա, Ալենա, Նաստա

Մատների մարմնամարզություն «BAKER» Խոսակցություն «Վարքագծի մշակույթ կերակուրի ընթացքում». տեղավորելՀիշեք սեղանի շուրջ վարքի կանոնները:

Ավանդ:

Դիզայնի սխեմաներ

Շինարար «ԼԵԳՈ»,

Փայտե սխեմայի դիզայներ շենքերի համար: Սեղանի խաղեր

OOD 1. Խոսքի զարգացում:

ԱռարկաԿարդացեք հեքիաթ Վ. Կատաեւա «Ծաղիկ-յոթ ընտանիք»

«Ծաղիկ-յոթ ընտանիք».

Մեթոդական գրականությունՎ. Վ. Հերբովա «Խոսքի զարգացում մանկապարտեզում», էջ. 105

2. Երաժշտության զարգացում:

Երաժշտություն եւ ռիթմիկ շարժումներ

«Անձրեւից հետո»(in. n. մ.)- Զորավարժությունների հետ ծանոթությունը շարունակեք սովորել տարբերակել մեղեդու երկու մասերը:

«Հայելի»(r. n. մ.)- Կատարել մենակատար, ցույց տալով, խրախուսել նախաձեռնությունը, անկախությունը:

Ռիթմի զգացողություն, երաժշտություն

«Ա FOX»- ventnate բառերը. Հասկացեք ռիթմիկ ձեւը:

«Թրթուր»- Թրթուրի անունը սննդի կերակրեք, դրեք այն, շրջեք ռիթմիկ օրինակով:

Երաժշտություն լսել.

«Երկու թրթուրներ են խոսում» Մյուզ. Ժելենկոն- Դիտարկենք նկարազարդումը, եկեք թրթուրների անուններով, ուշադրություն դարձրեք նրանց ձայներին:

Խորտակվել, երգում:

«Արեւոտ, մի թաքցրու» Նրա մեղեդին հիման վրա La-la, ուշադրություն դարձրեք Մեղեդիի մուտքագրմանը:

«Մայրը չորս երեխա ունի» (n. n. մ.)- Երգեք երգ եւ կապելա, արտահայտիչորեն բառեր են գրում:

«Աշխատանք» Մյուզ. Էլփանդով - ուշադրություն դարձնել եզակի, սիրալիր կերպարի վրա:

«Այծի մասին» Մյուզ. Խթանելով բառերով հնչյունների հստակ հոդակապում:

զբոսանք Դիտողություն Բնության եւ եղանակի սեզոնային փոփոխությունների համար: Եղանակային հերթափոխի տարբերակիչ նշանների ընտրություն

Աշխատանքի գործունեություն

Կտրված կարգի վրա `վերանդայում:

Ներդրեք սնուցողի մեջ

Շարժական խաղ

«Իմ ուրախ զանգող գնդակը»

տեղավորելԶորավարժություն գնդակը միմյանց հետ գլորելու մեջ, շտկեք գնդակը տիրապետելու հմտությունները

Ֆիզո:

Շարժական խաղ

«Գտեք ձեր տեղը»

տեղավորելՄշակել արձագանքի արագությունը, ազդանշանին արձագանքելու ունակությունը, գործադրելու համար վարժություններ վարելը, զարգացնել դիմացկունությունն ու ճարտարությունը Սոնյան, Եգորի, Դանիելի հետ

Դիդակտիկ խաղ

«Չորրորդ լրացուցիչ»

տեղավորելՄշակել ուշադրությունը, կապված խոսքը: Սովորեք արդարացնել հեռավոր նյութ ունեցող երեխաների անկախ գործողությունները

Օյոդի երեկո 3. Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում: Նկարչություն

Առարկա: «Երեխաները պարում են մանկապարտեզում փառատոնում»

Ծրագրաշարի բովանդակություն:

Ամրացրեք մատիտներով նկարչության հավաքումը, տարբեր ուժի մատիտի վրա ճնշում գործադրելու ժամանակ օգտագործելու ունակությունը:

Զարգացնել հուզականորեն դրական վերաբերմունք պատկերներ ստեղծելու համար

Մեթոդական գրականություն: Տ. Ս. ԿՈՄԱՐՈՎԱ «Մանկապարտեզում լավ գործունեություն», էջ. 100

Մարմնամարզություն քնելուց հետո:

Համալիր թիվ 8: (Տես խմբային թղթապանակը).

Խոսակցություն: «Հոգ տանել ջրի մասին»

տեղավորելԵրեխաներին սովորեցնել պահպանել ջրի բուժման տարրական կանոնները, բացատրեք, թե որ տհաճ հետեւանքները կարող են հանգեցնել:

Խաղ

«Գտեք եւ նկարագրեք»

տեղավորելՀիշողության զարգացում, Ուշադրություն

Խաղ

«Ամեն բան ձեր տեղն է»:

տեղավորելԿրթություն CGN Diana, Zlata, Roma

Տնտեսական - տնային տնտեսություն աշխատանք

Մաքրում գրքույկ

տեղավորել: սովորել Աշխատել կոլեկտիվում, պատասխանատվության զգացում բերեք գրքերի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք ձեւավորելու ընդհանուր պատճառի համար

Անկախ շարժիչային գործունեություն:

տեղավորելԲարելավել շարժվող խաղեր ինքնուրույն կազմակերպելու ունակությունը, օգտագործեք սպորտային հատկանիշներ:

զբոսանք Եռակցման դիտարկումներ, Համեմատեք առավոտյան եւ երեկոյան եղանակը:

Հեռավոր նյութերով երեխաների խաղեր:

Տեսարան-դերը երեխաներին ընտրելու համար:

Շարժական խաղ

«Արջը Բորու սնկով, ես հատապտուղներ եմ վերցնում ...»:

Շաբաթվա օրը

Տարբերակ համատեղ գործունեություն մեծահասակ եւ երեխա

Խումբ, ենթախումբ

Ուրբաթ 27. 04. 2018-ի առավոտյան վիկտորինան թեմա:

«Ուղեւորություն դեպի մասնագիտությունների աշխարհ»

Դիտեք ներկայացումը

«Բոլոր մասնագիտությունները կարեւոր են, անհրաժեշտ են բոլոր մասնագիտությունները»:

տեղավորելԱմփոփեք շաբաթվա թեման

Առավոտյան մարմնամարզություն:

32 բարդ համարը: (Տես խմբային թղթապանակը)

Նպատակը: Ֆիզիոլոգիական արթնացման խթանում

Դիդակտիկ խաղ

«Երեկ այսօր վաղը»

տեղավորելԱպահովեք ժամանակի հայեցակարգը Անտոնի, Մարուսի, Եգորի հետ

Դիդակտիկ խաղ «Գործիքներ Տարբեր մասնագիտությունների մարդիկ»

տեղավորելԱպահովեք գործիքների եւ իրերի, որոնք անհրաժեշտ են տարբեր մասնագիտությունների մարդկանց: Պաստառ - տպագիր Խաղեր: Դոմինո, «ՄԱՍՆ ՈՒ ՈԼՈՐՏ», «Մոզաիկա»

տեղավորելԵրեխաների մոտիվացիա զբաղվածության համար

Ood 1. C անաչողական զարգացում.

Առարկա: «Ռուսաստանը հսկայական երկիր է»

Առաջադրանքներ:

Ձեւավորեք գաղափարներ, որոնք կոչվում են մեր հսկայական, բազմազգ երկիրը Ռուսաստանի Դաշնություն (Ռուսաստան,

Դրա մեջ կան բազմաթիվ քաղաքներ եւ գյուղեր:

Ծանոթանալ Մոսկվայի հետ `հիմնական քաղաքը, մեր հայրենիքի մայրաքաղաքը, դրա տեսարժան վայրերը

Մեթոդական գրականություն: O. V. Dybina «Ներածություն առարկայի եւ սոցիալական միջավայրի հետ», էջ 46 - 47

2. Ֆիզիկական զարգացում:

Դաս 24:

Առաջադրանքներ:

Զորավարժություններ արագությամբ

Կրկնեք խաղ վարժություններ գնդակի հետ, ցատկով եւ հավասարակշռությամբ

Մեթոդական գրականություն: Լ. Ի. Պենզուլաեւ «Ֆիզիկական կուլտուրան մանկապարտեզում», էջ 93

զբոսանք Քամի դիտում.

տեղավորելՍովորեցրեք որոշել քամու ուղղությունը: Որտեղ է փչում: Որտեղ են ծառերը թեքում: Բարձրացրեք վանդակը. Ինչ ուղղություն է զարգանում Flash Flash- ը:

Առեղծված:

Snatchy, Growl, մասնաճյուղերը կոտրում են, փոշին բարձրացնում է ոտքերով կարված մարդիկ

Լսեք նրան, չեք տեսնում նրան: (Քամի)

Շարժական խաղ

«Ով է ամենայն հավանականությամբ առաքելու տուփը»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին վազել կայքի մի կողմում մյուսին, հաղթահարելով խոչընդոտները: Մշակել ազդանշանով գործելու ունակությունը, շարժումների արագությունը

Ֆիզո:

Զորավարժությունների նախօրեին, Ուլանանա, հիդրա, գնդակը հորիզոնական նպատակով աջ եւ ձախ ձեռքով նետելու մեջ Աշխատանքի գործունեություն

Մենք կարգը կրում ենք հողամասի վրա:

տեղավորելՍովորեք ճիշտ եւ արդյունավետորեն կատարեք Աշխատանքային գործողություններ, բաշխեք պարտականությունները անկախ շարժիչային գործողություններ

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին հանդես գալ որպես կազմակերպիչներ ԽաղերՀրավիրեք ընկերներին մասնակցելու խաղերին, բացատրեք կանոնները, հետեւեք դրանց իրականացմանը:

Երեկոյան մարմնամարզություն քնելուց հետո:

Համալիր թիվ 8: (Տես խմբային թղթապանակը).

Երեկոյան երեկո: Ընթերցանություն Վ. Օսեեւ «Magic Word»

տեղավորելՀամապատասխան պահվածքի մշակույթի կրթություն:

Շարժական խաղ «Կորշուն եւ ընկերություն»

տեղավորելՍովորեք լսել ուսուցիչների թիմերը, զարգացնել ուշադրությունը:

Խոսակցություն ճանապարհի վարքի կանոնների մասին:

«Road անապարհային նշանները գիտեն եւ հարգում»

տեղավորելԱմրապնդեք իմացությունը երթեւեկության կանոնների վերաբերյալ Դիանայի, երեխայի, Վիտալիի հետ

Ներկայացրեք խոսակցությունը «Right իշտ նստել, ժամացույցների կեցվածքի հետեւում»

տեղավորել. Առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտությունը կրթել: Պատրաստեք պլաստիլինային անկախ ստեղծագործական գործունեության համար:

զբոսանք Ամպերի դիտում.

տեղավորել- հասկացություններ ձեւավորել ամպերի եւ ամպերի մասին:

Sky Grey, մուգ ամպերը շարժվում են դրա կողքին, դրանք կոչվում են ամպեր: Նրանք ցածր են գետնին

Դիդակտիկ խաղ: «Ինչ երկինք»

տեղավորելՍովորեցրեք ածականներ վերցնել: ԲառապաշարՄոխրագույն, մռայլ

Շարժական խաղ «Bor- ում արջի մոտ»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին գործել թիմակիցի վրա

Շաբաթվա օրը

Տարբերակ համատեղ գործունեություն մեծահասակ եւ երեխա

Խումբ, ենթախումբ

Շաբաթ 28. 04. 04. 2018 Առավոտյան խոսքի խաղ գնդակով

«Անվան մասնագիտություն».

տեղավորելՀամախմբեք երեխաների գիտելիքները մասնագիտությունների, հարստացնելու մանկական բառարան, զարգացրեք ուշադրությունը, ճարտարությունը

Խնդրահարույց հարց:

«Ում եք ուզում դառնալ աճելիս»:

Առավոտյան մարմնամարզություն:

32 բարդ համարը: (Տես խմբային թղթապանակը)

Նպատակը: Ֆիզիոլոգիական արթնացման խթանում

Դիդակտիկ խաղ

Լոտո «Մասնագիտություններ»

տեղավորելՍովորեք Sophia, Nastya, Egor- ը ճիշտ համեմատեք նկարը քարտով, որպեսզի սովորեք զանգահարել մասնագիտություններ:

Խաղային վարժություն «Դուք մաքրություն կունենաք տիեզերագնացին սիրելու համար»

տեղավորելԱռողջ ապրելակերպի սովորություն ձեւավորելու համար

OOD 1. Խոսքի զարգացում

ԱռարկաԿարդացեք հեքիաթ Վ. Կատաեւա «Ծաղիկ-յոթ ընտանիք»

Նպատակը: Ներկայացրեք հեքիաթային հեքիաթ V. KATAEVA- ով «Ծաղիկ-յոթ ընտանիք».

Մեթոդական գրականությունՎ. Վ. Հերբովա «Խոսքի զարգացում մանկապարտեզում», էջ. 105

2. Երաժշտության զարգացում:

Երաժշտություն եւ ռիթմիկ շարժումներ

«Հայելի»(r. n. մ.)- Կատարել մենակատար, ցույց տալով, խրախուսել նախաձեռնությունը, անկախությունը:

Ռիթմի զգացողություն, երաժշտություն

«Ա FOX»- ventnate բառերը. Հասկացեք ռիթմիկ ձեւը:

«Թրթուր»- Թրթուրի անունը սննդի կերակրեք, դրեք այն, շրջեք ռիթմիկ օրինակով:

Երաժշտություն լսել.

Խորտակվել, երգում:

«Արեւոտ, մի թաքցրու» Նրա մեղեդին հիման վրա La-la, ուշադրություն դարձրեք Մեղեդիի մուտքագրմանը:

«Մայրը չորս երեխա ունի» (n. n. մ.)- Երգեք երգ եւ կապելա, արտահայտիչորեն բառեր են գրում:

«Աշխատանք» Մյուզ. Էլփանդով - ուշադրություն դարձնել եզակի, սիրալիր կերպարի վրա:

«Այծի մասին» Մյուզ. Խթանելով բառերով հնչյունների հստակ հոդակապում:

զբոսանք Դիտարկման քարեր.

տեղավորելՔարերի մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար, որպես անիմաստ բնույթի մաս:

Հետազոտական \u200b\u200bգործունեությունը քարը դիտում է խոշորացույցով:

Շարժական խաղ «Ձուլում».

տեղավորելՍովորելով հետեւել խաղի կանոններին, գործեք արագ, հմտորեն;

Զորավարժություններ վազքի մեջ:

Game Զորավարժություններ

«PASS - Մի ընկեք»

տեղավորելՍովորեք Vika, Ulyana, EVE- ը տարածության մեջ նավարկելու համար, պահպանեք հավասարակշռությունը մեծ աջակցության վրա, հետեւեք անվտանգության կանոններին

Աշխատանքի կարգը

«Մաքրել ուղին»

տեղավորել. Դրական վերաբերմունք բերելու համար ԱշխատուժՄեծահասակների մարդկանց օգնելու ցանկությունը:

Հեռավոր նյութերով երեխաների խաղեր (Գնդակներ, օղակ, պարան, տիկնիկներ, ավտոմեքենաներ)

Օյոդի երեկո 3. Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում: Նկարչություն

ԱռարկաՆկարում է պլանը «Գեղեցիկ ծաղիկներ»

Ծրագրաշարի բովանդակություն:

Սովորելով գեղեցիկ, անսովոր ծաղիկ պատկերացնել

Ամրապնդեք գույներն ու դրանց ստվերները փոխանցելու ունակությունը (տարբեր գույների խառնուրդներ `արտահոսքերով` օգտագործելով տարբեր ճնշման մատիտ)

Մեթոդական գրականություն: Տ. Ս. ԿՈՄԱՐՈՎԱ «Մանկապարտեզում լավ գործունեություն», էջ 99

Մարմնամարզություն քնելուց հետո:

Համալիր թիվ 8: (Տես խմբային թղթապանակը).

Խոսակցություն երեխաների հետ

«Բարեկամության եւ ընկերների մասին»

տեղավորելՀամախմբեք բարեսիրական վերաբերմունքի կանոնները ՆիմՀամօգտագործեք խաղալիքի, քաղաքավարի, ընկերական, եթե տղաներից ինչ-որ մեկը տխուր է, խոսեք նրա հետ, խաղացեք, միշտ օգնեք:

Low ածր կենդանի խաղ

«Rock թղթի մկրատ»

տեղավորելՍովորելով խնամքով լսել խնամակալը, զարգացնել փչացումը:

Դիդակտիկ խաղ

«Բառերի շղթա»

տեղավորելԶորավարժություն Saveia, Anton, Alice բառերով առաջին եւ վերջին ձայնը որոշելու համար

Ընթերցանություն Վ. Մայակովսկի «Ով պետք է լինի»:

տեղավորելՍովորում է վերլուծել արվեստի գործերը. Արտահայտեք ձեր վերաբերմունքը պատմության բնութագրերի, խոսքի գործունեությունը, երկխոսական խոսքը, ընդլայնել բառապաշարը:

Կազմեք աշխատասեղանի դիզայներ «ԼԵԳՈ».

զբոսանք Դիտելով ծառերը.

Շարժական խաղ «Կատուն եւ մկները»

Աշխատանքի կարգը:

Հավաքեք խաղալիքներ քայլելուց հետո

Խաղեր հեռավոր նյութով:

Տատյանա Կազակովա
Վերացական ուղղակիորեն Կազմակերպված գործունեություն ճանաչողական զարգացման մեջ Միջին խումբ «Գարնանը աշխատող մարդիկ»

տեղավորել: Ներկայացրեք դժվարությամբ երեխաներին Մեծահասակները գարնանը:

Առաջադրանքներ:

Տարվա ժամանակի մասին երեխաների իմացությունը իրականացնելու համար - Գարուն

Կրկնել գարնանային ամիսների անունը

Դաստիարակել հարգանքի զգացողություն Մարդիկ գարնանային աշխատանքում, Զանգահարեք ցանկությունը աշխատանք.

Բարձրացնել պատասխանատուությունը, օգնելու ցանկությունը

Տեղափոխել հանգույց

Մեջ Խումբը գալիս է Մարտիուշկա.

Ողջույն տղերք: Օ ,, որտեղ եմ ստացել: (ներ Մանկապարտեզ) True իշտ է, ապա ես այստեղ շատ տղաների եմ նման: Տղերք, գիտեք, թե որտեղ եմ ապրում: Ես ապրում եմ տաք Աֆրիկայում, որտեղ միշտ ջերմ է, եւ ամառամյա ամառ: Միշտ ամառ ունեք: (ոչ) Tr շմարտություն Ինչ եղանակներ ունեք: (Ձմեռ, Գարուն, ամառային աշուն) Եվ որն է հիմա ձեր տարվա ժամանակը: (Գարուն) Գարուն? Եվ ես չգիտեմ, թե դա ինչ է Գարուն, Տղաները ինձ ասում են, խնդրում եմ Գարուն!

Տղերք, օգնեք Մադյուկայի սովորել նշաններ Գարուն? (Այո) Մարտին, նստեք, եւ դուք տղաներ նստում եք աթոռների վրա: (Նկարը հյուրընկալվում է) « Գարուն» ) Տղերք, թե ինչ գիտեք բնության փոփոխությունների մասին, սկզբից Գարուն? Right իշտ է, ժամանման հետ Գարուն փոխել եղանակը, Փողոցում դառնում է ավելի տաք: Արեւը պայծառ փայլում է: Ձյունը հալվում է, երկիրը կարելի է տեսնել նրա ոտքերի տակ: Խայտառակեք նոր ծաղիկները: Գարուն Այն բաժանված է երեքի Սեզոն: Սկսնակ-մարտ, ապրիլի կեսը, վերջ-մայիս: (ցույց տալով բոլոր սեզոնների նկարը).

Տղերք, այսօր մենք կսովորենք Մարդիկ գարնանային աշխատանքումեւ պատմեք այս Mardyushka- ի մասին: Համաձայնվել? Ներկայացում « Գարնանային մարդիկ աշխատում են»

Տղերք, հիշեք, խնդրում եմ, որն է առաջին գարնանային ամսվա անվանումը: (Մարտ) Մարտին ձյունը հալվում է: Երբ ձյունը հալվում է, փնջերը հայտնվում են: Այնպես որ, այդպես չէր, ձյունը պետք է հեռացվի: Քաղաքից ձյունը հավաքվում է կույտերի մեջ: Այնուհետեւ արտահանում եք մեքենաներ: Տների տանիքները նույնպես մաքրվում են ձյունից եւ սառցակալներից:

Տղաներ, Անվանեք երկրորդ գարնանային ամիսը: (Ապրիլ) Ճիշտ. Ապրիլին առաջին տերեւները հայտնվում են ծառերի վրա: Ինչն է հայտնվում ձյան տակ: (Ձնաբուք), Ձյունը հալվել է դաշտերում, եւ հողը տեսանելի դարձավ: Դաշտում սկսում է գողանալ երկիրը: Plough - նշանակում է փորել: Տրակտորները փորում են դաշտերում: Գարուն մարդիկ մաքուր աղբ են, Fallen աշնանային տերեւներ, չոր ճյուղեր: Գալով ԳարունԹռչունները թռչում են տաք երկրներից: Նայեք նկարին, ինչ են անում մարդիկ թռչունների համար: (Սնուցողներ եւ փունջ), - Ինչու են անում թռչունները: (այնպես, որ թռչունները ապրեն այնտեղ), Դուք գիտեք, թե ինչու են մարդիկ թռչուններ են պետք: Դրանք օգուտ են բերում անձին. Պաշտպանեք բույսերը վնասակար միջատներից:

Անվանեք վերջին ամիսը Գարուն. (Մայիս), - Մայիսին, երբ բոլոր դաշտերը տնկեցին, մարդիկ բանջարեղեն են տնկում: Քաղաքում տղամարդը հոգ է տանում այգիների եւ այգիների մասին: Մարդիկ ծառեր են տնկում եւ սպիտակեցնում են նրանց: Ծեծեք կոճղերը, որպեսզի միջատները չվնասեն ծառերին:

Տղերք, դուք բոլորդ ուշադիր լսում եք պատմությունը եւ այժմ խաղում եք Մադյուկայի հետ:

Fizkultminutka.

Եվ հիմա տեղում մի քայլ:

Ոտքերի վերեւում: Մնացեք, երկուսը (Քայլում է տեղում):

Ուսերը վեր են բարձրանում,

Եվ հետո նրանք բացառում են դրանք: (Բարձրացնել եւ ստորադաս ուսերը):

Ձեռքերը կրծքագեղձերից առաջ

Եվ մենք կատարում ենք ցնցումներ: (Ձեռքերը կրծքերի առջեւ, Jad ձեռքեր):

Տաս անգամ հարկավոր է ցատկել

Երկինք վերեւում, նետվելով միասին (Նետվելով տեղում):

Մենք բարձրացնում ենք ծնկները -

Քայլը կայքում կատարեք: (Քայլում է տեղում):

Մեր հասած հոգուց (Դիմում է-կանանց եւ կողմերը):

Եւ վերադարձավ տեղում: (Երեխաները նստում են):

Տղերք, հանգստացել եք, նրանք ուժ են ստացել: Լավ. Martyka- ն մեզ կրկին հարցնում է օգնության մասին: Դպրոցում, որում նա գնում է իրեն, հարցրեց առաջադրանքը: Եկեք օգնենք ձեզ հաղթահարել նրա հետ: Գնացեք սեղանների շուրջը, նստեք: Դուք պետք է ուշադիր դիտարկեք, թե ինչ է ցուցադրվում նկարում: Միացում մատիտով միայն այն նկարները, որոնց վրա պատկերված են Գարնանային մարդիկ աշխատում են.

Տղերք, մենք իմացանք, թե ինչպես Մարդիկ աշխատում են գարնանը, Ասա ինձ, ինչ ես արել այս գարնանային ամիսներին: Ինչպես օգնել ծնողներին աշխատանք? (Մանկական պատասխաններ)

Տղաներ, մեր հյուրը ցանկանում է ինչ-որ բան ասել: Լսեք նրան:

Երեխաներ ես դա իմացա Գարուն Մարդիկ թռչունների համար թռչուններ են պատրաստում: Տղաներ, Աֆրիկայի մեր թռչունների մեջ թռչուններ չկան: Կարող եք օգնել ինձ կատարել: Որպեսզի թռչունները Աֆրիկայում նույնպես տանը լինեին: Տղերք, մենք կօգնենք Մադյուկկան: Լավ. Աղյուսակի վրա ունեք մատիտներ եւ թղթի թերթեր: Նկարեք շրջադարձ: Ընտրեք մատիտներ այն գույնի, որը ձեզ ամենաշատն է դուր գալիս: Մենք պատրաստում ենք պատրաստի տներ սեղանի վրա թռչունների համար, եւ Մարտուշկան կընտրի դրանցից ամենագեղեցիկը: Սկսել.

Լավ արված տղաներ: Ձեզ դուր եկավ խաղալ այսօր: Ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: Ինչ գիտեինք այսօր: Մարդկանց պես Աշխատեք գարնանը? Հաջորդ անգամ մենք սովորում ենք այն մասին, թե ինչպես են մարդիկ Աշխատանք Դաշտերում եւ աճեցված ցորեն: Եվ հիմա ես հրաժեշտ կտամ մեր հյուրին:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Ուղղակի կրթական գործունեության վերացականացում ճանաչողական զարգացման մեջ «Մաթեմատիկա հեքիաթներում» միջին խմբում Վերացական ուղղակիորեն Կրթական գործունեություն Միջին խմբում ճանաչողական զարգացման համաձայն, «Մաթեմատիկա հեքիաթներ» թեմայով կրթական թեմայով:

Ուղղակի կրթական գործունեության վերացական, «Մեծահասակների աշխատանքը - ապրանքների արտադրություն» Ծրագրային ապահովման առաջադրանքներ. Խորացրեք երեխաների գաղափարները սննդի եւ դրանց արտադրության մասին, մարդկանց հարաբերությունների մասին Տարբեր տեսակներ Մասնագիտություններ (ֆերմերներ:

«Merry Tea Drinking» միջին խմբում ճանաչողական զարգացման համար ուղղակի-կրթական գործունեության վերացական Տեսչական Tatyana Nikolaevna ուղղակիորեն կրթական գործունեության վերացական «Կենսուրախ թեյ խմելու» կրթական ոլորտների ինտեգրում.

Ուղղակի կրթական գործունեության վերացական, «Հյուրի Աֆրիկայից» ճանաչողական զարգացման մեջ միջին խմբում Նպատակը. Ամփոփել երեխաների շնորհանդեսը ձմեռային սեզոնի վերաբերյալ: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ձյան հատկություններով (սպիտակ, ցուրտ, չամրացված, կպչուն):

Ուղղակի կազմակերպված տեղեկատվական զարգացման գործողությունների վերացական «Եկեք օգնենք Ձնեմարդին» (առաջին երիտասարդ խումբ) Վերացական (ուղղակիորեն կազմակերպված գործողություններ նախադպրոցականների ճանաչողական զարգացման համար, առաջինը) Կրտսեր խումբ Նպատակը. Օգնեք Ձնեմարդին:

«Մեր անունները» ճանաչողական զարգացման համար ուղղակիորեն կազմակերպված կրթական գործողությունների վերացական ԹԵՄԱ. «Մեր անունները» (ուսումնական ոլորտների ինտեգրում. «Խոսքի զարգացում», «Cogn անաչողական զարգացում», «սոցիալական եւ հաղորդակցական զարգացում»):