ad61ab143223efbc24c7d2583be69251
ისტორია მოთხრობილია პირველ პირში. მოქმედება ხდება 1948 წელს.
მთავარი გმირი არის ბიჭი, რომელიც მეხუთე კლასშია რეგიონალურ ცენტრში, რომელიც მდებარეობს მისი მშობლიური სოფლიდან 50 კილომეტრში. სოფელში მხოლოდ დაწყებითი სკოლა იყო და ყველა მასწავლებელმა აღნიშნა ბიჭის შესაძლებლობები და დედამისს ურჩია, რომ იგი საშუალო სკოლაში გაეგზავნა. სახლში, ისინი ძალიან ცუდად ცხოვრობდნენ, არ იყო საკმარისი საკვები და დედამ გადაწყვიტა ბიჭი გაეგზავნა რეგიონულ ცენტრში, დაესახლებინა იგი მეგობართან ერთად. დროდადრო მან სახლიდან გაგზავნა ამანათი კარტოფილით და პურით, მაგრამ ეს პროდუქტები სწრაფად გაქრა - როგორც ჩანს, ან ბინის პატრონმა, სადაც გმირი ცხოვრობდა, ან მისმა ერთმა შვილმა, მოიპარა ისინი. ასე რომ, ქალაქში გმირი შიმშილობდა, ხშირად სადილისთვის მხოლოდ ერთი ჭიქა მდუღარე წყალი ჰქონდა.
სკოლაში ბიჭი კარგად სწავლობდა, მაგრამ მას ფრანგული არ მისცეს. მან ადვილად დაიმახსოვრა სიტყვები და ფრაზები, მაგრამ მან ვერ დაიჭირა გამოთქმა, რამაც ძალიან შეაშფოთა მისი ახალგაზრდა მასწავლებელი ლიდია მიხაილოვნა.
საკვებისა და რძის ფულის მოსაძებნად, გმირმა ფულისთვის დაიწყო "ჩიკას" თამაში. მოთამაშეების კომპანიაში, უფროსი ბიჭები შეიკრიბნენ, ხოლო გმირის თანაკლასელთაგან იყო მხოლოდ ერთი - ტიშკინი. თავად გმირი თამაშობდა ძალიან ფრთხილად, იყენებდა იმ ფულს, რაც დედამ გამოუგზავნა რძეს, და მისი მოხერხებულობა დაეხმარა მას დარჩენილ გამარჯვებაში, მაგრამ მან არასოდეს მოიგო რუბლზე მეტი დღეში, დაუყოვნებლივ დატოვა. ეს ძალიან არ მოეწონა სხვა მოთამაშეებს, რომლებმაც სცემეს მას, როდესაც მან დაიჭირა ერთი ბიჭი მოტყუებით.
მეორე დღეს ის მოვიდა სკოლაში მოტეხილი სახით, რაც შენიშნა ფრანგმა მასწავლებელმა და კლასის მასწავლებელმა ლიდია მიხაილოვნამ. მან დაიწყო მისი კითხვა რა მოხდა, მას არ სურდა პასუხის გაცემა, მაგრამ ტრიშკინმა უთხრა მას ყველაფერი. შემდეგ მან, სკოლის დატოვების შემდეგ, ჰკითხა, რატომ სჭირდებოდა ფული და როდესაც გაიგო, რომ იგი რძეს ყიდულობდა, ძალიან გაუკვირდა. ბიჭმა პირობა დადო, რომ აღარასდროს ითამაშებდა, ბიჭმა დაარღვია ნათქვამი სიტყვა და კვლავ სცემეს.
მისი დანახვისას მასწავლებელმა თქვა, რომ მას დამატებით უნდა ესწავლა მასთან ფრანგული ენა. და რადგან სკოლაში ცოტა დრო იყო, მან უთხრა, რომ საღამოობით მისულიყო ბინაში. გმირი ძალიან მორცხვი იყო და მასწავლებელიც კი ცდილობდა გამუდმებით გამოეკვება იგი, რაზეც მან მუდმივად უარი თქვა. ერთხელ ამანათი გაიგზავნა სკოლის მისამართზე და მის სახელზე, რომელშიც იყო მაკარონი, შაქარი და ჰემატოგენური ბარები. მან მაშინვე მიხვდა ვისგან იყო ეს პაკეტი - დედამისს უბრალოდ არსად ჰქონდა პასტის ასაღებად. მან წაიყვანა ამანათი ლიდია მიხაილოვნასთან და მოითხოვა, რომ მას აღარასოდეს ეცადა მისთვის საჭმლის მიცემა.
ლიდია მიხაილოვნა, როდესაც დაინახა, რომ ბიჭი უარს ამბობს დახმარების მიღებაზე, წავიდა ახალ ხრიკზე - მან ასწავლა მას ფულისთვის ახალი თამაში - "კედელი". მათ საღამოები გაატარეს ამ თამაშში, ცდილობდნენ ჩურჩულით ელაპარაკათ, რადგან სკოლის დირექტორი ცხოვრობდა მომდევნო ბინაში. მაგრამ ერთ დღეს გმირმა დაინახა, რომ მასწავლებელი ატყუებდა და აიძულებს მას მუდმივად გაიმარჯვოს, გაბრაზდა და მათ ხმამაღალი ჩხუბი მოუვიდათ, რომელიც მოისმინა ოთახში შემოსულმა დირექტორმა. ლიდია მიხაილოვნამ აღიარა, რომ იგი ფულთან ერთად თამაშობდა სტუდენტთან და ამის შემდეგ რამდენიმე დღეში მან დატოვა სამსახური და წავიდა ყუბანის სახლში. ზამთარში გმირმა მიიღო კიდევ ერთი პაკეტი - მაკარონით სავსე ყუთი, რომლის ქვეშ იდო სამი დიდი წითელი ვაშლი. მან მაშინვე გამოიცნო ვინ გაუგზავნა მას ეს ამანათი.
უცნაურია: რატომ ვგრძნობთ თავს მშობლების მსგავსად ყოველ ჯერზე დამნაშავედ ჩვენი მასწავლებლების წინაშე? და არა იმისთვის, რაც სკოლაში მოხდა - არა, არამედ იმისთვის, რაც ჩვენ შემდეგ მოხდა.
მე მივედი მეხუთე კლასში 1948 წელს. უფრო სწორი იქნება იმის თქმა, რომ მე წავედი: ჩვენს სოფელში იყო მხოლოდ დაწყებითი სკოლა, ამიტომ, შემდგომი სწავლისთვის, მომიწია სახლიდან აღჭურვა რეგიონულ ცენტრამდე ორმოცდაათი კილომეტრის მოშორებით. ერთი კვირით ადრე დედაჩემი წავიდა იქ, დაეთანხმა მეგობარს, რომ მე მასთან ვიცხოვრებდი და აგვისტოს ბოლო დღეს ბიძია ვანიამ, კოლექტიურ მეურნეობაში ერთადერთი სატვირთო მანქანის მძღოლმა, გადმომტვირთო პოდკამენაიას ქუჩამ, სადაც მე უნდა მეცხოვრა, ხელი შეუწყო კვანძის სახლში საწოლთან ერთად, გამამხნევებლად დაემშვიდობა მხარზე და წავიდა. ასე რომ, თერთმეტი წლის ასაკში დაიწყო ჩემი დამოუკიდებელი ცხოვრება.
იმ წელს შიმშილი ჯერ არ გამიშვებია, მაგრამ დედას სამი გვყავდა, მე ყველაზე უფროსი ვარ. გაზაფხულზე, როდესაც განსაკუთრებით მჭიდრო იყო, მე გადავყლაპე თავი და ჩემს დას დავაყლაპე თვალები ამოფრქვეული კარტოფილის და შვრიის და ჭვავის მარცვლებისთვის, რათა მუცელში გამწვანებულიყო - მაშინ არ მომიწევდა საჭმელზე ფიქრი რა მთელი ზაფხული ჩვენ გულმოდგინედ ვრწყავდით ჩვენს თესლს სუფთა ანგარას წყლით, მაგრამ რატომღაც ჩვენ არ დაველოდეთ მოსავალს ან ის იმდენად მცირე იყო, რომ ჩვენ ამას არ ვგრძნობდით. თუმცა, მე ვფიქრობ, რომ ეს იდეა არ არის სრულიად უსარგებლო და ოდესმე გამოდგება ადამიანისთვის და ჩვენ, გამოუცდელობის გამო, იქ რაღაც არასწორი გავაკეთეთ.
ძნელი სათქმელია, როგორ გადაწყვიტა დედამ გამიშვა რაიონში (რაიონის ცენტრს უბანს ვეძახდით). ჩვენ ვცხოვრობდით მამის გარეშე, ჩვენ ძალიან ცუდად ვცხოვრობდით და მან, როგორც ჩანს, დაასკვნა, რომ ეს არ იქნებოდა უარესი - არსად. კარგად ვსწავლობდი, სიამოვნებით დავდიოდი სკოლაში და სოფელში ვაღიარებდი, რომ წერა -კითხვის მცოდნე იყო: მე ვწერდი მოხუცებისთვის და ვკითხულობდი წერილებს, ვკითხულობდი ყველა იმ წიგნს, რომელიც აღმოჩნდა ჩვენს უპატრონო ბიბლიოთეკაში და საღამოობით ბავშვებს ვეუბნებოდი ყველა სახის მოთხრობა მათგან, უფრო მეტის დამატება საკუთარი თავისგან. მაგრამ მათ სჯეროდათ ჩემი განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ობლიგაციებს ეხებოდა. ომის დროს ადამიანებმა ბევრი დააგროვეს, მოგების მაგიდები ხშირად მოდიოდა, შემდეგ კი ობლიგაციები მომიტანეს. ითვლებოდა, რომ ბედნიერი თვალი მქონდა. მოგება მართლაც მოხდა, ყველაზე ხშირად მცირედი, მაგრამ იმ წლებში კოლექტიურ ფერმერს უხაროდა რაიმე პენი, შემდეგ კი სრულიად მოულოდნელი იღბალი გამომივიდა ხელიდან. სიხარული მისგან უნებურად დამეცა. მე გამომირჩევია სოფლის ბავშვებიდან, ყელშიც კი; ერთხელ ბიძა ილიამ, ზოგადად, საშუალო, მჭიდრო მოხუცმა, რომელმაც ოთხასი მანეთი მოიგო, იმ მომენტის სიცხეში გამათბო კარტოფილის ვედროთი - გაზაფხულზე ეს იყო დიდი სიმდიდრე.
და მაინც, რადგან მესმოდა ობლიგაციების რიცხვი, დედებმა თქვეს:
შენი ჭკვიანი ბიჭი იზრდება. შენ ხარ ... მოდი ვასწავლოთ მას. დიპლომი არ დაიკარგება.
დედაჩემმა, ყველა უბედურების მიუხედავად, შემიკრიბა, თუმცა მანამდე ჩვენი სოფლიდან არავინ სწავლობდა. მე ვიყავი პირველი. დიახ, მე არ მესმოდა, როგორ უნდა იყოს, რა მელოდა წინ, რა გამოცდები მელოდა, ჩემო ძვირფასო, ახალ ადგილას.
აქაც კარგად ვსწავლობდი. რა დამრჩა? - შემდეგ აქ ჩამოვედი, სხვა საქმე აქ არ მქონდა და შემდეგ ჯერ კიდევ არ ვიცოდი როგორ მომექცია უყურადღებოდ, რაც მინდობილი მქონდა. მე ძლივს გავბედავდი სკოლაში წასვლას, თუ ერთი გაკვეთილი მაინც შეუსწავლელი დავრჩებოდი, ამიტომ ყველა საგანში, ფრანგული ენის გარდა, მქონდა A.
მე კარგად არ ვეწყობოდი ფრანგულს გამოთქმის გამო. მე ადვილად ვიმახსოვრებდი სიტყვებს და ფრაზებს, ვთარგმნი სწრაფად, კარგად გავუმკლავდი მართლწერის სირთულეებს, მაგრამ ჩემმა გამოთქვამამ უღალატა ჩემს ანგარას წარმოშობას ბოლო თაობამდე, სადაც არავის არასოდეს გამოუთქვამს უცხო სიტყვები, თუ საერთოდ ეჭვობდა მათ არსებობას. მე გადმოვფხიზლდი ფრანგულად ჩვენი სოფლის ენის შემობრუნების მეთოდით, ყლაპავდა ბგერების ნახევარს, როგორც არასაჭიროს, ხოლო მეორე ნახევარს გამოვყავდი მოკლე ქერქის აფეთქებებით. ლიდია მიხაილოვნამ, ფრანგული ენის მასწავლებელმა, მომისმინა, უმწეოდ გაიქნია თავი და თვალები დახუჭა. რასაკვირველია, მას მსგავსი არაფერი სმენია. ისევ და ისევ მან აჩვენა, თუ როგორ უნდა გამოითქვას ცხვირის, ხმოვანთა კომბინაციები, სთხოვა გამეორება - მე დავიკარგე, ჩემი პირი პირში მტკიოდა და არ მოძრაობდა. ეს ყველაფერი ფუჭი იყო. მაგრამ ყველაზე ცუდი რამ დაიწყო, როდესაც სკოლიდან სახლში დავბრუნდი. იქ უნებურად გავფანტავდი, ყველა დროის განმავლობაში რაღაც უნდა გამეკეთებინა, იქ ბიჭები მაწუხებდნენ, მათთან ერთად - მინდა თუ არა, მომიწევს გადაადგილება, თამაში და საკლასო ოთახში - მუშაობა. მაგრამ როგორც კი მარტო დავრჩი, მაშინვე მოვიდა ლტოლვა - ლტოლვა სახლისკენ, სოფლისკენ. არასოდეს, თუნდაც ერთი დღით, არ ვიყავი შორს ჩემი ოჯახიდან და, რა თქმა უნდა, არ ვიყავი მზად უცხო ადამიანებთან ერთად ცხოვრებისთვის. თავს ისე ცუდად ვგრძნობდი, ისეთი მწარე და საძულველი! - უარესია ნებისმიერ დაავადებაზე. მე მინდოდა მხოლოდ ერთი რამ, ვოცნებობდი ერთზე - სახლში და სახლში. მე დავკარგე ბევრი წონა; დედაჩემს, რომელიც სექტემბრის ბოლოს ჩამოვიდა, შეეშინდა ჩემი. მასთან ერთად, მე გავძლიერდი, არ მიჩიოდა და არ ტიროდა, მაგრამ როდესაც მან წამოსვლა დაიწყო, მე ამას ვერ გავუძლებდი და ღრიალით გამოვეკიდე მანქანას. დედამ ხელი უკნიდან დამიქნია ისე, რომ მე ჩამორჩენილიყავი, არ შეურაცხყო საკუთარი თავი და ის, მე არაფერი მესმოდა. შემდეგ მან გადაწყვიტა და მანქანა გააჩერა.
მოემზადე, ” - მკითხა მან, როცა მივუახლოვდი. საკმარისია, არ ისწავლე, წავიდეთ სახლში.
გონს მოვედი და გავიქეცი.
მაგრამ წონაში დავკარგე არა მხოლოდ ჩემი მონატრება. გარდა ამისა, მე მუდმივად ვიკვებებოდი. შემოდგომაზე, სანამ ბიძა ვანია პურით მიდიოდა სატვირთო მანქანით ზაგოცერნოში, რომელიც არ იყო შორს რეგიონული ცენტრიდან, საჭმელი საკმაოდ ხშირად მიგზავნიდა, დაახლოებით კვირაში ერთხელ. მაგრამ უბედურება ისაა, რომ მენატრებოდა. იქ არაფერი იყო, პურისა და კარტოფილის გარდა, და დედა დროდადრო ხაჭოს ქილაში ათავსებდა, რომელიც ვიღაცისგან რაღაცას აიღო: ძროხას არ ინახავდა. ისინი მოუტანს მას, როგორც ჩანს, ბევრი, თუ გამოტოვებთ ორ დღეში - ის ცარიელია. მე მალევე შევამჩნიე, რომ ჩემი პურის კარგი ნახევარი იდუმალებით ქრებოდა სადღაც. მე შევამოწმე - და ეს არის: არ იყო. იგივე მოხდა კარტოფილთან დაკავშირებით. ვინ იზიდავდა - იქნება თუ არა დეიდა ნადია, ხმამაღალი, გახვეული ქალი, რომელიც მარტო იყო სამ შვილთან ერთად, მისი ერთ -ერთი უფროსი გოგონა ან უმცროსი, ფედკა - არ ვიცოდი, მეშინოდა ამაზე ფიქრიც კი, მითუმეტეს მომდევნო რა სირცხვილი იყო მხოლოდ ის, რომ ჩემი გულისთვის დედაჩემი უკანასკნელად აშორებს საკუთარს, დას და ძმას, მაგრამ მაინც მიდის. მაგრამ მე ვაიძულე თავი შეეგუა ამას. დედისთვის ადვილი არ იქნება, თუ ის სიმართლეს გაიგებს.
აქ შიმშილი სულაც არ ჰგავდა ქვეყანაში შიმშილს. იქ ყოველთვის, და განსაკუთრებით შემოდგომაზე, შესაძლებელი იყო რაღაცის ამოღება, მოწყვეტა, გათხრა, აწევა, თევზები დადიოდნენ ანგარაში, ფრინველი ტყეში გაფრინდა. აქ ჩემთვის ყველაფერი ცარიელი იყო: უცხოები, უცხოების ბაღები, უცხო მიწა. ათი რიგის პატარა ნაკადი გაფილტრული იყო სისულელეებით. ერთხელ კვირას მთელი დღე ვიჯექი სათევზაო ჯოხით და დავიჭირე სამი პატარა, დაახლოებით ჩაის კოვზი, მინუსები - თქვენც ვერ იკლებთ ასეთი თევზაობით. აღარ წავსულვარ - რა დროის დაკარგვაა თარგმნა! საღამოობით ის დადიოდა ჩაის სახლთან, ბაზარში, იხსენებდა რაში ყიდიდნენ, ნერწყვს ახრჩობდა და უკან არაფრით მიდიოდა. დეიდა ნადიას ქურაზე ცხელი ქვაბი იდო; რომელმაც შიშველი მდუღარე წყალი დაასხა და მუცელი გაათბო, დასაძინებლად წავიდა. დილით დავბრუნდი სკოლაში. ასე გაუძლო მანამდე იმ ბედნიერ საათამდე, როდესაც სატვირთო მანქანა ჭიშკართან მივიდა და ბიძია ვანიამ დააკაკუნა კარზე. მშიერი და იმის ცოდნა, რომ ჩემი წუწუნი მაინც დიდხანს არ გაგრძელდება, რაც არ უნდა შევარჩინო იგი, მე ძვლებამდე, კრუნჩხვებამდე და მუცელამდე დავიძაბე, შემდეგ კი ერთი -ორი დღის შემდეგ კბილები ისევ თაროზე დავადე.
* * *
ერთხელ, ჯერ კიდევ სექტემბერში, ფედკამ მკითხა:
არ გეშინია "ჩიკუს" თამაშის?
რომელი წიწილა? - Ვერ გავიგე.
თამაში ასეთია. Ფულისთვის. თუ ფული გაქვს, წავიდეთ და ვითამაშოთ.
და მე არა. მოდით წავიდეთ ასე, ყოველ შემთხვევაში ვნახოთ. თქვენ ნახავთ რა შესანიშნავია.
ფედკამ წამიყვანა ბაღებში. ჩვენ წავედით წაგრძელებული, ქედის, გორაკის პირას, მთლიანად ჭინჭრით დაფარული, უკვე შავი, დაბნეული, შხამიანი თესლის მტევნით, გადავედით, გადავედით ძველ ნაგავსაყრელზე და დაბლობზე, სუფთა და ბრტყელი პატარა მინდორი, ჩვენ ვნახეთ ბიჭები. მივუახლოვდით. ბიჭები იცავდნენ მათ დაცვას. ყველა მათგანი ჩემზე ერთი და იგივე ასაკის იყო, ერთის გარდა - მაღალი და მტკიცე ბიჭი, შესამჩნევი თავისი ძალითა და ძალით, გრძელი წითელი ბაგეებით. გამახსენდა: ის მეშვიდე კლასში წავიდა.
სხვა რატო მოიტანე ეს? - უთხრა უკმაყოფილოდ ფედკას.
ის თავისია, ვადიკი, საკუთარი, - დაიწყო ფედკამ საბაბი. - ის ჩვენთან ცხოვრობს.
ითამაშებ? - მკითხა ვადიკმა.
Უფულობა.
არავის შეხედე, რომ ჩვენ აქ ვართ.
აი სხვა! - განაწყენებული ვიყავი.
მათ აღარ მომაქციეს ყურადღება, მე განზე გავდექი და დავიწყე დაკვირვება. ექვსივემ არ ითამაშა, შემდეგ შვიდი, დანარჩენები კი უბრალოდ იყურებოდნენ და ძირითადად ვადიკს ეყრდნობოდნენ. ის აქ უფროსი იყო, მე ეს მაშინვე მივხვდი.
თამაშის დადგენა არაფერი დაუჯდა. თითოეულმა ათი კაპიკი დააყენა ხაზზე, მონეტების გროვა დაიწია კუდზე იმ ადგილას, რომელიც შემოსაზღვრულია თამამი ხაზით სალაროდან ორი მეტრის დაშორებით, ხოლო მეორე მხარეს, ლოდიდან, რომელიც მიწაში იყო გაზრდილი და მსახურობდა წინა ფეხის მხარდაჭერა, დააგდეს მრგვალი ქვის სარეცხი მანქანა. თქვენ უნდა გადააგდოთ ის მოლოდინით, რომ ის მაქსიმალურად მიახლოვდა ხაზამდე, მაგრამ არ გასცდა მას - მაშინ თქვენ მიიღეთ უფლება იყოთ პირველი, ვინც დაარღვია სალარო აპარატი. მათ ერთი და იგივე პუკით მცემეს, ცდილობდნენ გადატრიალებას. მონეტები არწივზე. გადატრიალდა - შენი, მოარტყი კიდევ, არა - მიეცი ეს უფლება მეორეს. მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი ის იყო, რომ მონეტების გადაფარვა გუნდაში გადაყრისას, და თუ ერთი მათგანი მაინც არწივზე აღმოჩნდა, მთელი სალარო უსიტყვოდ ჩაიდო ჯიბეში და თამაში ისევ დაიწყო.
ვადიკი ეშმაკური იყო. ის ბოლოს და ბოლოს ლოდზე მივიდა, როდესაც ბრძანების სრული სურათი მის თვალწინ იყო და მან დაინახა, სად უნდა ესროლა, რათა წინ წამოსულიყო. ფული პირველად მიიღეს, მაგრამ იშვიათად მიაღწია ბოლომდე. ალბათ ყველას ესმოდა, რომ ვადიკი ეშმაკური იყო, მაგრამ ვერავინ გაბედა მისთვის ამის თქმა. მართალია, მან კარგად ითამაშა. მიუახლოვდა კლდეს, ოდნავ მოკალათდა, მოკალათდა, სამიზნე დაუმიზნა მიზანს და ნელა, შეუფერხებლად გასწორდა - პაკმა ხელიდან გამოაცილა და იქ გაფრინდა, სადაც ის მიზნად ისახავდა. თავის სწრაფი მოძრაობით, მან გადაყარა მაღლა გადაწეული ბეწვი, შემთხვევით გადააფურთხა გვერდზე, აჩვენა რომ საქმე გაკეთებულია და ზარმაცი, შეგნებულად შეანელებული ნაბიჯი ფულისკენ დაიძრა. თუ ისინი გროვაზე იყვნენ, მან მკვეთრად სცემა, ზარის რეკვით, ხოლო ერთ მონეტას მან შეხებით დაუკრა ფუნჯი ფრთხილად, კნუტით, ისე რომ მონეტა არ სცემდეს და არ ტრიალებდეს ჰაერში და, მაღლა აწევის გარეშე, უბრალოდ ტრიალებდეს მეორე მხარეს. სხვას ამის გაკეთება არ შეეძლო. ბიჭებმა შემთხვევით გაანადგურეს და ამოიღეს ახალი მონეტები, და ვისაც არაფერი ჰქონდა მისაღები, მივიდა მაყურებელთან.
მეჩვენებოდა, რომ თუ ფული მქონდა, შემეძლო თამაში. სოფელში ჩვენ ბებიებს ვეჭიდებოდით, მაგრამ იქაც გვჭირდება ზუსტი თვალი. და მე, უფრო მეტიც, მიყვარდა სიზუსტით გართობის გამოგონება: მე ვიღებ მუჭა ქვებს, უფრო რთულად ვიღებ მიზანს და ვყრი მას, სანამ არ მივაღწევ სრულ შედეგს - ათიდან ათი. მან ესროლა ორივე ზემოდან, მხარზე და ქვემოდან, დაკიდა ქვა სამიზნეზე. ასე რომ, რაღაც ნიჭი მქონდა. ფული არ იყო.
დედამ პური გამომიგზავნა, რადგან ფული არ გვქონდა, თორემ აქაც შევიძენდი. საიდან მოდიან ისინი კოლექტიურ მეურნეობაში? მიუხედავად ამისა, ორჯერ მან ხუთი ჩაწერა ჩემს წერილში - რძისათვის. დღეისათვის ეს ორმოცდაათი კაპიკია, თქვენ ვერ დაიჭერთ მას, მაგრამ ეს მაინც ფულია, თქვენ შეგიძლიათ შეიძინოთ ბაზარზე ხუთი ნახევარი ლიტრიანი ქილა რძე, თითო ქილა რუბლით. ანემიის გამო მიბრძანეს რძის დალევა, ხშირად უცებ თავბრუსხვევას ვგრძნობდი უმიზეზოდ.
მაგრამ, როდესაც მესამედ მივიღე A, მე არ წავედი რძეზე, არამედ გავცვალე ის ცვლილებაზე და წავედი ნაგავსაყრელზე. აქ ადგილი კარგად იყო შერჩეული, არაფრის თქმა არ შეგიძლიათ: ბორცვებით გარშემორტყმული გაწმენდა არსად ჩანდა. სოფელში, უფროსების თვალწინ, ისინი დევნიდნენ ასეთ თამაშებს, ემუქრებოდნენ დირექტორს და პოლიციას. აქ არავინ გვაწუხებს. და არც ისე შორს, ათ წუთში გაიქცევი.
პირველად ჩავაგდე ოთხმოცდაათი კაპიკი, მეორე სამოცი. რა თქმა უნდა, სამწუხარო იყო ფულისთვის, მაგრამ ვიგრძენი, რომ თამაშს შევეჩვიე, ჩემი ხელი თანდათან შეეჩვია პაკს, ვისწავლე გასროლისთვის იმდენი ძალის გათავისუფლება, რამდენიც პაკის წასვლას. მართალია, ჩემმა თვალებმაც ისწავლეს წინასწარ იცოდნენ სად დაეცემოდა და კიდევ რამდენს იტრიალებდა მიწაზე. საღამოობით, როდესაც ყველა მიდიოდა, მე ისევ აქ დავბრუნდი, ვადიკის მიერ დამალული პაკეტი ამოვიღე ქვის ქვემოდან, ამოვიღე ჯიბიდან ჩემი საფასური და გადავაგდე სანამ არ დაბნელდა. მე დავრწმუნდი, რომ ათი დარტყმიდან სამი ან ოთხი ზუსტად ფულის გამოსაცნობია.
და ბოლოს დადგა დღე, როდესაც მე გავიმარჯვე.
შემოდგომა თბილი და მშრალი იყო. ოქტომბერშიც კი ისეთი თბილი იყო, რომ მაისურით სიარული შეიძლებოდა, წვიმები იშვიათად ეცემოდა და შემთხვევით ჩანდა, უნებლიედ სადღაც ცუდი ამინდის გამო სუსტი ხელსაყრელი ნიავით. ცა ზაფხულის მსგავსად ცისფერი გახდა, მაგრამ ვიწრო ჩანდა და მზე ადრე ჩავიდა. ბორცვებზე, სუფთა საათებში, ჰაერი ეწეოდა, თან ახლდა მშრალი ჭიის მწარე, მთვრალი სუნი, აშკარად ჟღერდა შორეული ხმები, ყვიროდნენ დაშორებული ფრინველები. ბალახი ჩვენს მდელოზე, გაყვითლებული და აფეთქებული, მიუხედავად ამისა, ცოცხალი და რბილი დარჩა, თამაშისგან თავისუფალი, ან უკეთ რომ ვთქვა, დაკარგული ბიჭები, დაკავებული იყვნენ მასზე.
ახლა სკოლის შემდეგ ყოველდღე მივდიოდი აქ. ბიჭები შეიცვალნენ, ახალბედები გამოჩნდნენ და მხოლოდ ვადიკმა არ გამოტოვა არც ერთი თამაში. ეს არასოდეს დაიწყო მის გარეშე. ვადიკს, ჩრდილის მსგავსად, მოჰყვა მსხვილთავიანი, საბეჭდი მანქანის ქვეშ მოჭერილი, მსუქანი ბიჭი, მეტსახელად პტაჰ. სკოლაში, მე აქამდე არ შევხვედრივარ პტაჰუს, მაგრამ, წინ გავიხედე, ვიტყვი, რომ მესამე კვარტალში ის მოულოდნელად, თოვლის მსგავსად თავზე, დაეცა ჩვენს კლასს. გამოდის, რომ ის მეორე წელს დარჩა მეხუთე წელს და, გარკვეული საბაბით, იანვარამდე მოაწყო შვებულება თავისთვის. პტახაც ჩვეულებრივ იმარჯვებდა, თუმცა არა იმდენად, რამდენადაც ვადიკი, უფრო პატარა, მაგრამ წაგებაზე არ რჩებოდა. დიახ, რადგან, ალბათ, ის არ დარჩენილა, რადგან ის ამავე დროს იყო ვადიკთან და ის ნელნელა ეხმარებოდა მას.
ჩვენი კლასიდან ტიშკინი ხანდახან წააწყდა გაწმენდას, აზარტული ბიჭი მოციმციმე თვალებით, რომელსაც უყვარდა კლასში ხელის აწევა. იცის, არ იცის - ყველა ერთნაირად იზიდავს. დარეკავენ - დუმს.
რატომ ასწიე ხელი? - ეკითხებიან ტიშკინი.
მან გაახილა თავისი პატარა თვალები:
გამახსენდა, მაგრამ ადგომისას დამავიწყდა.
მე არ ვმეგობრობდი მასთან. მორცხვობისგან, დუმილისგან, სოფლის გადაჭარბებული იზოლაციისგან და რაც მთავარია - ველური შინაურსიდან, რომელმაც ჩემში არანაირი სურვილი არ დატოვა, მაშინ არცერთ ბიჭთან არ მივედი. ისინი არც მე მიმიზიდავს, მე დავრჩი მარტო, არ მესმის და არ განვასხვავებ მარტოობას ჩემი მწარე მდგომარეობიდან: მარტო - იმიტომ, რომ აქ, და არა სახლში, არა სოფელში, მე ბევრი ამხანაგი მყავს იქ.
ტიშკინს თითქოს არ შეუმჩნევია კლირინგში. სწრაფად დაკარგვის შემდეგ ის გაქრა და მალე აღარ გამოჩნდა.
და მე მოვიგე. მე ვიწყებ გამარჯვებას ყოველ დღე, ყოველდღე. მე მქონდა ჩემი გაანგარიშება: არ არის საჭირო პაკის შემოხვევა სასამართლოს გარშემო პირველივე გასროლის უფლების მოპოვების მიზნით; როდესაც ბევრი მოთამაშეა, ადვილი არ არის: რაც უფრო ახლოს მიდიხარ ხაზთან, მით უფრო დიდია მისი გადალახვის და უკანასკნელის დარჩენის საშიშროება. გადაყრისას აუცილებელია სალარო აპარატის დაფარვა. და ასეც მოვიქეცი. რა თქმა უნდა, მე გავრისკე, მაგრამ ჩემი უნარით ეს იყო გამართლებული რისკი. შემეძლო ზედიზედ სამჯერ, ოთხჯერ წაგება, მაგრამ მეხუთეზე, სალაროში წასვლისას, სამჯერ დავუბრუნე ჩემი დანაკარგი. ისევ დაიკარგა და ისევ დაბრუნდა. მე იშვიათად მიწევდა პაკის დარტყმა მონეტებზე, მაგრამ მაშინაც კი გამოვიყენე ჩემი საკუთარი ხრიკი: თუ ვადიკმა საკუთარ თავზე დარტყმა მიაყენა, პირიქით, მე თავს ვიკავებდი - ეს უჩვეულო იყო, მაგრამ ასე ეჭირა პაკმა მონეტა, არ დაუშვა მისი ტრიალი და, დაშორებით, გადატრიალდა მის შემდეგ.
ახლა ფული მაქვს. მე არ მივცემ თავს უფლებას, რომ ძალიან მოვიშორო თამაში და საღამომდე გავერთო კლირინგში, მე მჭირდებოდა მხოლოდ რუბლი, ყოველდღე რუბლი. როდესაც მივიღე, გავიქეცი, ბაზარში ვიყიდე ქილა რძე (დეიდები წუწუნებდნენ, უყურებდნენ ჩემს მოხრილ, დამტვრეულ, მოწყვეტილ მონეტებს, მაგრამ ისინი რძეს ასხამდნენ), ვისადილე და დავჯექი ჩემს გაკვეთილებზე. ერთი და იგივე, მე საკმარისად არ ვჭამდი, მაგრამ ის აზრი, რომ რძეს ვსვამდი, ძალას მამატებდა და ამცირებდა ჩემს შიმშილს. მეჩვენებოდა, რომ ჩემი თავი ახლა გაცილებით ნაკლებად ტრიალებდა.
თავიდან ვადიკი მშვიდად იყო ჩემს მოგებაზე. ის თავადაც არ წასულა და ჯიბიდან თითქმის არაფერი მომივიდა. ხანდახან მან შემაქო კიდეც: აქ, ამბობენ, როგორ გადააგდო, ისწავლე, დუბერები. თუმცა, მალე ვადიკმა შენიშნა, რომ მე ძალიან სწრაფად ვტოვებ თამაშს და ერთ დღეს მან გამაჩერა:
რა ხარ - ხელში აიღე სალარო აპარატი და გაანადგურე? შეხედე, რა ჭკვიანია! თამაში.
მე უნდა შევასრულო საშინაო დავალება, ვადიკ, - დავიწყე საკუთარი თავის გამართლება.
ისინი, ვისაც საშინაო დავალება უნდა შეასრულონ, აქ არ მოდიან.
და პტახა მღეროდა:
ვინ გითხრა რომ ასე თამაშობენ? ამისთვის გინდათ იცოდეთ, ცოტას სცემენ. გასაგებია?
მეტი ვადიკმა არ მომცა პაკანი მის წინ და ნება მომცა ქვასთან მივსულიყავი მხოლოდ უკანასკნელით. მან კარგად ისროლა და ხშირად მე ჯიბეში ვიღებდი ახალ მონეტას, პაკზე შეხების გარეშე. მაგრამ მე უკეთესად ვიღებდი და თუკი შესაძლებლობა მექნებოდა გადაღების, პაკი, მაგნიტიზირებულივით, გაფრინდა თითქოს ფულისთვის. მე თვითონ გამიკვირდა ჩემი სიზუსტე, უნდა გამომეცნო მისი გამართვა, თამაში უფრო შეუმჩნევლად, და მე უმწეოდ და უმოწყალოდ განვაგრძე სალაროს დაბომბვა. როგორ უნდა ვიცოდე, რომ არავის აპატიეს, თუკი ის თავის საქმეში წინ მიიწევდა? მაშინ ნუ ელოდებით წყალობას, ნუ ეძიებთ შუამდგომლობას, სხვებისთვის ის არის წინდახედული და ვინც მას მიჰყვება სძულს მას ყველაზე მეტად. იმ შემოდგომას ჩემს კანზე უნდა გავიაზრო ეს მეცნიერება.
მე ახლახანს ისევ ჩავვარდი ფულში და ვაპირებდი მის შეგროვებას, როდესაც შევნიშნე, რომ ვადიკმა დააბიჯა ერთ -ერთ მონეტაზე, რომელიც გვერდებზე იყო მიმოფანტული. ყველა დანარჩენი კუდიანი იყო. ასეთ შემთხვევებში, როდესაც ისვრიან, ისინი ჩვეულებრივ ყვირიან "საწყობში!", ასე რომ - თუ არწივი არ არის - შეაგროვოს ფული დარტყმისთვის, მაგრამ მე, როგორც ყოველთვის, წარმატების იმედი მქონდა და არ ვყვიროდი.
საწყობში არა! - გამოაცხადა ვადიკმა.
მასთან მივედი და მონეტაზე ფეხის ამოღება ვცადე, მაგრამ მან მომაშორა, სწრაფად ამოიღო მიწიდან და კუდები დამანახა. მე შევძელი შემჩნევა, რომ მონეტა არწივზე იყო, თორემ ის არ დახურავდა.
თქვენ გადააბრუნეთ, ” - ვთქვი მე. - ის არწივზე იყო, ვნახე.
მან მუშტი ცხვირქვეშ დამადო.
Გინახავს? სუნი რისი სუნიც აქვს.
მომიწია შერიგება. უაზრო იყო საკუთარი თავის დაჟინება; თუ ჩხუბი დაიწყება, არავინ და არც ერთი სული არ ჩაერივება ჩემთვის, არც ტიშკინი, რომელიც იქ ტრიალებდა.
ვადიკის ბოროტმა, მოჭუტულმა თვალებმა ცარიელი სახით შემომხედეს. თავი დავუქნიე, ნაზად მოვედი უახლოეს მონეტას, გადავაბრუნე და მეორეც დავაძგერე. ”ჰლიუზდა მიგიყვანს სიმართლისკენ,” მე გადავწყვიტე. ”ყოველ შემთხვევაში, მე ახლავე ავიღებ მათ ყველას”. მე ისევ დავაყენე პაკანი დარტყმისთვის, მაგრამ მისი დაწევის დრო არ მქონდა: ვიღაცამ მოულოდნელად უკნიდან ძლიერად დაარტყა მუხლით, მე კი უხერხულად, თავი დახრილი, მიწაში ჩავაგდე. ირგვლივ იცინოდნენ.
პტაჰი ჩემს უკან იდგა და მოუთმენლად იღიმებოდა. Მე გავაგზავნე:
Რას მეტყვი შენს შესახებ ?!
ვინ გითხრა რომ მე ვარ? - უარყო მან. - ოცნებობდი, ან რა?
Მოდი აქ! - ვადიკმა ხელი გაუწოდა პაკისთვის, მაგრამ მე არ გამიშვია. აღშფოთებამ შემიპყრო არაფრის შიში მსოფლიოში, მე აღარ მეშინოდა. Რისთვის? რატომ აკეთებენ ამას ჩემთვის? რა ვუყო მათ?
Მოდი აქ! - მოითხოვა ვადიკმა.
შენ გადააგდე ის მონეტა! - ვუყვირე მას. - დავინახე რომ გადავაბრუნე. დაინახა.
მოდი, გაიმეორე, ” - მკითხა მან და ჩემზე წინ მიიწია.
თქვენ გადააბრუნეთ ”, - ვთქვი უფრო ჩუმად, კარგად ვიცოდი რა მოჰყვებოდა.
პტაჰმა პირველად დამარტყა, ისევ უკნიდან. მე გავემგზავრე ვადიკისკენ, მან სწრაფად და ოსტატურად, ყოველგვარი მცდელობის გარეშე, თავი დაარტყა სახეში და მე დავეცი, ცხვირიდან სისხლი წამომივიდა. როგორც კი წამოვხტი, პტაჰმა ისევ შემომიტია. მე მაინც შემეძლო განთავისუფლება და გაქცევა, მაგრამ რატომღაც ამაზე არ მიფიქრია. მივტრიალდი ვადიკსა და პტაჰს შორის, თითქმის არ ვიცავდი თავს, ცხვირს ვიჭერდი ხელით, საიდანაც სისხლი დუღდა და სასოწარკვეთილმა დავამატე მათი გაბრაზება, ჯიუტად ერთსა და იმავეს ყვიროდა:
გადატრიალდა! გადატრიალდა! გადატრიალდა!
ისინი რიგრიგობით მეჯახებოდნენ, ერთი და ორი, ერთი და ორი. ვიღაც მესამემ, პატარამ და მანკიერმა, ფეხებში დამარტყა, შემდეგ კი თითქმის მთლიანად დაფარული იყო სისხლჩაქცევებით. მე უბრალოდ ვცდილობდი არ ჩავვარდე, აღარასოდეს ჩავვარდე, თუნდაც იმ წუთებში სირცხვილი მომეჩვენა. ბოლოს კი მიწაზე დამაგდეს და გაჩერდნენ.
გადი აქედან სანამ ცოცხალი ხარ! - ბრძანა ვადიკმა. - სწრაფად!
ავდექი და ცრემლებით, მკვდარი ცხვირით მოვისროლე, გორაკზე ავძვერი.
უბრალოდ დააბრალე ვინმეს - ჩვენ მოვკლავთ! - დამპირდა ვადიკი ჩემს შემდეგ.
მე არ ვუპასუხე. ჩემში ყველაფერი რატომღაც გამკაცრდა და დაიხურა წყენით, მე არ მქონდა ძალა, რომ სიტყვა ამომეღო საკუთარი თავისგან. მთაზე ასვლისას მე ვერ შევძელი წინააღმდეგობის გაწევა და, თითქოს სულელურად, შეძახილებით შეძლებისდაგვარად - ასე გავიგე, ალბათ, მთელი სოფელი:
გადაატრიალე!
პტახა მივარდა ჩემს უკან, მაგრამ მაშინვე დაბრუნდა - როგორც ჩანს, ვადიკმა განსაჯა, რომ საკმარისი მქონდა და შევაჩერე. დაახლოებით ხუთი წუთის განმავლობაში ვიდექი და ვტიროდი, ვუყურებდი მინდვრებს, სადაც თამაში ისევ დაიწყო, შემდეგ კი გორაკის მეორე ნაპირზე ჩამოვედი შავი ჭინჭრით დაფარული ღრუში, დავეცი მყარ მშრალ ბალახს და არ შევიკავე თავი აღარ, მწარედ, ტირილი.
იმ დღეს არ ყოფილა და არ შეიძლება იყოს ჩემზე უფრო უბედური კაცის მთელ სამყაროში.
* * *
დილით სარკეში შევხედე ჩემს თავს შიშით: ცხვირი შეშუპებული და შეშუპებული მქონდა, მარცხენა თვალის ქვეშ იყო სისხლჩაქცევა, მის ქვემოთ კი, ლოყაზე, მსუქანი სისხლიანი აბრაზია მრუდი იყო. მე არ მქონდა წარმოდგენა, თუ როგორ უნდა წავსულიყავი სკოლაში ამ ფორმით, მაგრამ რატომღაც მომიწია წასვლა, მე ვერ გავბედე გაკვეთილების გაცდენა რაიმე მიზეზის გამო. დავუშვათ, რომ ადამიანებში და ბუნებაში ცხვირი უფრო სუფთაა, ვიდრე ჩემი, და რომ არა ჩვეულებრივი ადგილი, თქვენ ვერასდროს მიხვდებოდით, რომ ეს არის ცხვირი, მაგრამ ვერაფერი გაამართლებს აბრაზიას და სისხლჩაქცევებს: მაშინვე ნათელია, რომ ისინი აჩვენებენ აქ არა ჩემი ნებით.
თვალები ხელებით ავიფარე, კლასში შევედი, ჩემს მაგიდას მივუჯექი და თავი დავხარე. პირველი გაკვეთილი, როგორც გაუმართლა, იყო ფრანგული. ლიდია მიხაილოვნა, კლასის მასწავლებლის უფლებით, ჩვენზე მეტად იყო დაინტერესებული, ვიდრე სხვა მასწავლებლები და ძნელი იყო მისთვის რამის დამალვა. იგი შემოვიდა, მიესალმა, მაგრამ სანამ კლასი დამჯდარიყო, მას ჩვევა ჰქონდა თითქმის თითოეული ჩვენთაგანის გულდასმით გამოკვლევა, თითქოსდა იუმორისტული, მაგრამ სავალდებულო შენიშვნები. და, რა თქმა უნდა, მან მაშინვე დაინახა ნიშნები ჩემს სახეზე, მიუხედავად იმისა, რომ მე რაც შემეძლო შევაფარე ისინი; მე ეს მივხვდი, რადგან ბიჭებმა დაიწყეს ჩემკენ შემობრუნება.
კარგად, - თქვა ლიდია მიხაილოვნამ, გახსნა ჟურნალი. დღეს ჩვენ შორის არიან დაჭრილები.
კლასს გაეცინა და ლიდია მიხაილოვნამ კვლავ თვალი ჩემკენ აღაპყრო. ისინი თვალს აცილებდნენ და თითქოს ახლოდან იყვნენ, მაგრამ იმ დროისთვის ჩვენ უკვე ვისწავლეთ იმის ამოცნობა, თუ სად იყურებოდნენ.
Რა მოხდა? მან ჰკითხა.
დაეცა, - ჩავიბურტყუნე მე, რატომღაც არ ვიცოდი წინასწარ, თუნდაც მცირედი ღირსეული ახსნისთვის.
ოჰ, რა სამწუხაროა. გუშინ დაეცა თუ დღეს?
დღეს არა, წუხელ როცა ბნელოდა.
გამარჯობა, დაეცა! - ყვიროდა ტიშკინი, სიხარულით ახრჩობდა. - მეშვიდე კლასიდან მოუტანა ვადიკმა მას. ისინი ფულს თამაშობდნენ, მაგრამ მან დაიწყო კამათი და იშოვა. Მე ვნახე. და მან თქვა, რომ დაეცა.
დამუნჯდა ასეთი ღალატი. მას საერთოდ არაფერი ესმის, თუ მიზანმიმართულად? აზარტული თამაშებისთვის, ჩვენ შეიძლება გავშორდეთ სკოლიდან უმოკლეს დროში. ცუდად დავასრულე. ჩემს თავში ყველაფერი შეშფოთებული და შიშის ზარალი იყო: გაქრა, ახლა გაქრა. კარგად, ტიშკინი. აქ არის ტიშკინი, ასე რომ ტიშკინი. გახარებული. განმარტა - სათქმელი არაფერია.
მინდოდა სულ სხვა რამ გკითხოთ, ტიშკინ, ”ლიდია მიხაილოვნამ გააკვირვა და არ შეცვალა მშვიდი, ოდნავ გულგრილი ტონი. - წადი დაფაზე, რადგან ლაპარაკობ და მოემზადე პასუხის გასაცემად. მან დაელოდა სანამ დაბნეული და მაშინვე უბედური ტიშკინი არ გამოვიდა დაფაზე და მოკლედ მითხრა: - შენ დარჩები გაკვეთილების შემდეგ.
ყველაზე მეტად მეშინოდა, რომ ლიდია მიხაილოვნა რეჟისორთან არ გამიყვანდა. ეს ნიშნავს, რომ დღევანდელი საუბრის გარდა, ხვალ ისინი გამომიყვანენ სკოლის ხაზის წინ და მაიძულებენ ვუთხრა, რა მიბიძგა ამ ბინძური საქმის კეთებაში. დირექტორი, ვასილი ანდრეევიჩი, გამუდმებით ეკითხებოდა დამნაშავეს, რაც არ უნდა გაეკეთებინა, გატეხა ფანჯარა, ჩხუბობდა თუ ეწეოდა საპირფარეშოში: "რამ აიძულა თქვენ ამ ბინძური საქმის კეთება?" ის წინ გაემართა მმართველის წინ, ხელები ზურგსუკან მიადო, მხრები წინ მიიყვანა ფართო ნაბიჯებით, ისე, თითქოს მჭიდროდ დაკეცილი, ამობურცული მუქი ჟაკეტი თავისით ოდნავ წინ მიიწევდა დირექტორს და მოუწოდა: ”უპასუხე, უპასუხე. Გელოდებით. შეხედე, მთელი სკოლა გელოდება როდის გვეტყვი ”. მოსწავლე იწყებდა რაღაცის დრტვინვას თავის გასამართლებლად, მაგრამ დირექტორი წყვეტდა მას: „შენ უპასუხე ჩემს შეკითხვას, უპასუხე ჩემს შეკითხვას. როგორ დაისვა კითხვა? " - "რამ მიბიძგა?" - ზუსტად: რამ აიძულა? მოდი გისმენთ ”. საქმე ჩვეულებრივ ცრემლებით მთავრდებოდა, მხოლოდ ამის შემდეგ დამშვიდდა დირექტორი და ჩვენ დავშალეთ კლასებში. უფრო რთული იყო საშუალო სკოლის მოსწავლეებთან, რომლებსაც არ სურდათ ტირილი, მაგრამ ასევე ვერ უპასუხეს ვასილი ანდრეევიჩის კითხვას.
ერთხელ ჩვენი პირველი გაკვეთილი ათი წუთის დაგვიანებით დაიწყო და მთელი ამ ხნის განმავლობაში დირექტორი ერთ მეცხრეკლასელს კითხულობდა, მაგრამ მისგან გასაგები ვერაფერი წაიყვანა თავის კაბინეტში.
და რა მაინტერესებს, რას ვიტყვი? უკეთესი იქნება, თუ ისინი სასწრაფოდ გააძევეს. მე შევხედე, ოდნავ შევეხე ამ აზრს, ვიფიქრე, რომ შემდეგ შემეძლო სახლში დაბრუნება და მაშინვე, თითქოს დამწვარი ვიყავი, შემეშინდა: არა, ასეთი სირცხვილით შენც ვერ წახვალ სახლში. სხვა საქმე იქნებოდა, მე თვითონ რომ დამეტოვებინა სკოლა ... მაგრამ მაშინაც კი შეგიძლია ჩემზე თქვა, რომ მე ვარ არასაიმედო ადამიანი, ვინაიდან ვერ ვიტანდი იმას, რაც მინდოდა, და შემდეგ ყველა საერთოდ გამექცევა თავს. არა, ასე არა. აქ მაინც მოთმინებით ვიქნებოდი, შევეჩვიებოდი, მაგრამ სახლში ასე ვერ წახვალ.
გაკვეთილების შემდეგ, შიშით მომკვდარი, ლიდია მიხაილოვნას დაველოდე დერეფანში. მან დატოვა პერსონალის ოთახი და თავი დახარა, საკლასო ოთახში შემიყვანა. როგორც ყოველთვის, ის დაჯდა მაგიდასთან, მე მინდოდა დავმჯდარიყავი მესამე მაგიდასთან, მისგან შორს, მაგრამ ლიდია მიხაილოვნამ მიანიშნა პირველზე, ჩემს წინ.
მართალია რომ აზარტულ თამაშებს თამაშობთ? მან მაშინვე დაიწყო. მან ძალიან ხმამაღლა მკითხა, მე მომეჩვენა, რომ სკოლაში საჭირო იყო ამაზე მხოლოდ ჩურჩულით საუბარი და მე კიდევ უფრო შემეშინდა. მაგრამ აზრი არ ჰქონდა საკუთარი თავის ჩაკეტვას, ტიშკინმა მოახერხა ჩემი ყიჟინით გაყიდვა. მე დავიბენი:
მაშ როგორ იმარჯვებ ან წაგებ? ვყოყმანობდი, არ ვიცოდი რომელი ჯობია.
მოდი ვუთხრა როგორ არის. კარგავ, ალბათ?
Შენ მოიგე.
ისე, ყოველ შემთხვევაში ასეა. მაშინ გაიმარჯვებ. და რას აკეთებ ფულით?
თავიდან სკოლაში დიდხანს ვერ შევეჩვიე ლიდია მიხაილოვნას ხმას, მან დამაბნია. ჩვენს სოფელში ისინი საუბრობდნენ, ხმას ღრმად ახვევდნენ ნაწლავებში და, შესაბამისად, ის თავისუფლად ჟღერდა, ხოლო ლიდია მიხაილოვნაში რატომღაც არაღრმა და მსუბუქი იყო, ამიტომ საჭირო იყო მისი მოსმენა და არა საერთოდ უძლურებისაგან - მას ხანდახან შეეძლო ისაუბრეთ მისი გულის სიამოვნებით, მაგრამ თითქოს დაფარვისა და ზედმეტი დანაზოგისგან. მე მზად ვიყავი ყველაფერი ფრანგულს დავაბრალო: რა თქმა უნდა, სწავლის დროს, სანამ ვარეგულირებდი სხვის გამოსვლას, ჩემი ხმა თავისუფლების გარეშე იჯდა, სუსტდებოდა როგორც ფრინველი გალიაში, დაელოდე ახლა რომ დაიფანტოს და გაძლიერდეს ისევ ახლაც კი, ლიდია მიხაილოვნა ეკითხებოდა, თითქოს იმ დროს იგი სხვა რამით იყო დაკავებული, უფრო მნიშვნელოვანი, მაგრამ მაინც შეუძლებელი იყო მისი კითხვებისგან თავის დაღწევა.
რას აკეთებ მოგებული ფულით? ყიდულობთ კანფეტს? ან წიგნები? ან დაზოგავ რამეს? ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ ალბათ ბევრი მათგანი გაქვთ ახლა?
არა, დიდად არა. მე მხოლოდ რუბლს ვიგებ.
აღარ თამაშობ?
და რუბლი? რატომ რუბლი? რას აკეთებ მასთან?
რძეს ვყიდულობ.
ის ჩემს წინ იჯდა, მოწესრიგებული, ყველა ჭკვიანი და ლამაზი, ლამაზი როგორც ჩაცმულობით, ასევე ქალური ახალგაზრდობისას, რასაც ბუნდოვნად ვგრძნობდი, მისგან სუნამოს სუნი ჩემამდე მოდიოდა, რომელიც მეც ამოსუნთქვისთვის ავიღე; გარდა ამისა, ის არ იყო რაიმე სახის არითმეტიკის მასწავლებელი, არა ისტორიის, არამედ იდუმალი ფრანგული ენის, საიდანაც რაღაც განსაკუთრებული, ზღაპრული, ვინმეს კონტროლის მიღმა, მაგალითად, ჩემგან, გამომდინარეობდა. ვერ გავბედე მისი თვალიერება, მე ვერ გავბედე მისი მოტყუება. და ბოლოს და ბოლოს, რატომ უნდა მოვატყუო?
ის შეჩერდა, გამომხედა და ჩემი კანი ვიგრძენი როგორ, მისი მოჭუტული, ყურადღებიანი თვალების გამოხედვაში, ყველა ჩემი უბედურება და აბსურდი იყო შეშუპებული და სავსე მათი ბოროტი ძალით. რასაკვირველია, რაღაც იყო საყურებელი: გამხდარი, ველური ბიჭი, გატეხილი სახე, უხრწნელი დედის გარეშე და მარტოხელა, ძველ, გარეცხილ ქურთუკზე ჩამოკიდებულ მხრებზე, რომელიც მის მკერდზე იდო, მაგიდა გატეხილი სახით, მოუხელთებელი დედის გარეშე და მარტო; შეცვლილი მამის საცხენოსნო ბილიკიდან და ჩაფლული ჩალისფერ ღია მწვანე შარვალში გუშინდელი ბრძოლის კვალით. მე კიდევ უფრო ადრე შევნიშნე რა ცნობისმოყვარეობით უყურებდა ლიდია მიხაილოვნა ჩემს ფეხსაცმელს. მთელი კლასიდან მე ჩავედი მხოლოდ მე. მხოლოდ მომდევნო შემოდგომაზე, როდესაც მათზე სკოლაში წასვლაზე უარი ვთქვი, დედამ გაყიდა სამკერვალო მანქანა, ჩვენი ერთადერთი ღირებულება და ბრეზენტის ჩექმები მიყიდა.
და მაინც არ გჭირდებათ ფულისთვის აზარტული თამაში, ” - თქვა ლიდია მიხაილოვნამ დაფიქრებულად. - ამის გარეშე როგორმე მოახერხებდი. Შეიძლება გავაკეთო?
არ გავბედე ჩემი ხსნის დაჯერება, ადვილად შევპირდი:
გულწრფელად ველაპარაკე, მაგრამ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ, თუკი ჩვენი გულწრფელობა თოკებით ვერ იქნება შეკრული.
სამართლიანობისთვის, მე უნდა ვთქვა, რომ იმ დღეებში მე ნამდვილად ცუდი დრო მქონდა. მშრალ შემოდგომაზე ჩვენმა კოლექტიურმა მეურნეობამ ადრეულ ასაკში გადაიხადა მდიდრული მარაგი და ბიძია ვანია აღარ მოვიდა. ვიცოდი, რომ დედაჩემი ვერ პოულობდა ადგილს თავისთვის სახლში, ჩემზე ღელავდა, მაგრამ ეს არ მაგრძნობინებდა თავს. ბიძია ვანიას მიერ ბოლოს შემოტანილი კარტოფილის ტომარა ისე სწრაფად აორთქლდა, თითქოს პირუტყვი მაინც იკვებებოდა ამით. კარგია, რომ საკუთარი თავის გაცნობიერებით, ვიფიქრე, რომ ცოტა დავმალო ეზოში მდგარ მიტოვებულ ფარდულში და ახლა მხოლოდ ამ კრატით ვცხოვრობდი. სკოლის დამთავრების შემდეგ, ქურდივით ვიპარებოდი, ჩავდიოდი ფარდულში, ჯიბეში ჩავდებდი რამდენიმე კარტოფილს და გავრბოდი ქუჩის გასწვრივ, ბორცვებზე, რათა ხანძარი წამომეშალა სადღაც მოსახერხებელ და დამალულ დაბლობში. მე ყოველთვის მშიერი ვიყავი, ძილშიც კი ვგრძნობდი, რომ კრუნჩხვითი ტალღები ტრიალებდა მუცელში.
იმ იმედით, რომ მოთამაშეთა ახალ ჯგუფს წავაწყდებოდი, ნელ -ნელა დავიწყე მეზობელი ქუჩების დათვალიერება, ხეტიალი უდაბნოებში და თვალს ვადევნებდი ბიჭებს, რომლებიც ბორცვებზე იყო გადაყვანილი. ეს ყველაფერი უშედეგოდ დასრულდა, სეზონი დასრულდა, ოქტომბრის ცივი ქარი უბერავდა. და მხოლოდ ჩვენს გაწმენდაში განაგრძეს ბიჭებმა შეკრება. მე იქვე შემოვტრიალდი, დავინახე, როგორ ანათებს გუგუნი მზეზე, როგორ, ხელების ქნევით, ვადიკის ბრძანებები და ნაცნობი ფიგურები იკეცება სალაროში.
ბოლოს მე გავტეხე და მათთან მივედი. ვიცოდი, რომ დამცირებას ვაპირებდი, მაგრამ არანაკლებ დამცირება ერთხელ და სამუდამოდ შეეგუა იმას, რომ მე მცემეს და გამომაგდეს. ვღელავდი იმის დანახვაზე, თუ როგორ რეაგირებდნენ ვადიკი და პტაჰა ჩემს გარეგნობაზე და როგორ შევიკავებ თავს. მაგრამ ყველაზე მეტად შიმშილმა განაგრძო. რუბლი მჭირდებოდა - არა რძისთვის, არამედ პურისთვის. სხვა გზა არ ვიცოდი მის მისაღებად.
მივედი და თამაში თავისთავად შეწყდა, ყველამ შემომხედა. პტახას ეცვა ქუდი ჩახუტებული ყურებით, იჯდა, როგორც ყველა მასზე, უდარდელად და თამამად, მოკლე კალთების ჩამკეტ პერანგში; ვადიკმა აიძულა ლამაზი სქელი ქურთუკი ჩაკეტილი. იქვე, ერთ გროვად დაგროვილი, იწვა მაისურები და პალტოები, მათზე, ქარში ჩახუტებული, იჯდა პატარა ბიჭი, დაახლოებით ხუთი თუ ექვსი წლის.
პტახი პირველად შემხვდა:
რისთვის მოხვედი? დიდი ხანია გცემენ?
მოვედი სათამაშოდ, - ვუპასუხე რაც შეიძლება მშვიდად, ვადიკს გავხედე.
ვინ გითხრა რა გჭირს, - დაიფიცა პტახამ, - აქ ითამაშებენ?
რა, ვადიკ, ჩვენ მაშინვე დავარტყამთ თუ ცოტა დაველოდებით?
რატომ ეკიდები კაცს, პტაჰ? - თვალი ჩამიკრა, თქვა ვადიკმა. - მიხვდა, კაცი მოვიდა სათამაშოდ. იქნებ მას სურს რომ ასი მანეთი მოიგოს თქვენგან და ჩემგან?
თითოეულს არ გაქვთ ათი მანეთი, ” - ვთქვი მე, მხოლოდ იმისთვის, რომ ჩემს თავს მშიშარა არ გავხდე.
ჩვენ იმაზე მეტი გვაქვს ვიდრე თქვენ ოცნებობდით. ჩაიცვი, ნუ ლაპარაკობ სანამ პთახი არ გაბრაზდება. და მაშინ ის ცხელი კაცია.
მიეცი მას, ვადიკ?
ნუ, ნება მიეცი მას ითამაშოს. - ვადიკმა თვალი ჩაუკრა ბიჭებს. - ის მშვენივრად თამაშობს, ჩვენ მას სანთელს არ ვატარებთ.
ახლა მე მეცნიერი ვიყავი და მივხვდი რა იყო ეს - ვადიკის სიკეთე. როგორც ჩანს, ის დაიღალა მოსაწყენი, უინტერესო თამაშით, ამიტომ, იმისთვის, რომ ნერვები მომეკლა და ნამდვილი თამაშის გემო იგრძნო, მან გადაწყვიტა მასში შემეშვა. მაგრამ როგორც კი მის სიამაყეს შევეხები, ისევ უბედურებაში აღმოვჩნდები. ის იპოვის საჩივარს, მის გვერდით არის პტაჰი.
მე გადავწყვიტე, რომ უსაფრთხოდ მეთამაშა და არ შემეწუხებინა მოლარე. ყველას მსგავსად, ისე რომ არ გამოვსულიყავი, მე გადავაგორე პაკი, შიშით რომ უნებლიედ არ ჩავვარდნილიყავი ფულში, შემდეგ ჩუმად მოვათავსე მონეტების გროვები და მიმოვიხედე ირგვლივ თუ არა პტაჰი უკნიდან. ადრეულ დღეებში მე არ მივცემდი უფლებას ოცნებობდეს რუბლზე; ოცი თუ ოცდაათი კაპიკი ერთი ნაჭერი პურისთვის და ეს კარგია, შემდეგ კი აქ მიეცი.
მაგრამ რა უნდა მომხდარიყო ადრე თუ გვიან, რა თქმა უნდა, მოხდა. მეოთხე დღეს, როდესაც რუბლის მოგებით, წასვლას ვაპირებდი, ისევ მცემეს. მართალია, ამჯერად უფრო ადვილი იყო, მაგრამ ერთი კვალი დარჩა: ტუჩი გამობერილი იყო. სკოლაში გამუდმებით უნდა მეკბინა. მაგრამ, როგორც არ უნდა დამემალა იგი, როგორც არ უნდა მეკბინა, ლიდია მიხაილოვნა გამოვიდა. მან შეგნებულად დამირეკა დაფაზე და მაიძულა ფრანგული ტექსტი წამეკითხა. ათი ჯანსაღი ტუჩით სწორად ვერ გამოვთქვამ, მაგრამ ერთზე სათქმელი არაფერია.
საკმარისია, ოჰ, საკმარისია! - შეშინდა ლიდია მიხაილოვნა და ხელები დამიქნია, როგორც ბოროტმა სულმა. - მაგრამ რა არის ?! არა, ცალკე მომიწევს შენთან სწავლა. სხვა გამოსავალი არ არის.
* * *
ასე დაიწყო ჩემთვის მტანჯველი და უხერხული დღეები. დილიდანვე შიშით ველოდი იმ საათს, როცა ლიდია მიხაილოვნასთან ერთად მარტო ყოფნა მომიწევდა და, ენის გატეხვით, ვიმეორებ მისი სიტყვების შემდეგ, რომლებიც გამოთქმისთვის მოუხერხებელია, გამოგონილი მხოლოდ დასჯისათვის. აბა, სხვაგვარად, თუ არა დაცინვა, შეუთავსეთ სამი ხმოვანი ერთ სქელ სიმებიან ბგერას, იგივე „ო“, მაგალითად, სიტყვაში „ბეოკუპი“ (ბევრი), რომლის დახშობაც შეგიძლიათ? რატომ, რაღაც კვნესით, ხმები გაისმა ცხვირში, როდესაც უხსოვარი დროიდან ის ემსახურებოდა ადამიანს სრულიად სხვა საჭიროებისთვის? Რისთვის? უნდა არსებობდეს გონიერების საზღვრები. ოფლი დამეფარა, გავწითლდი და გავბურტყუნდი, ლიდია მიხაილოვნამ კი, ყოველგვარი შეფერხების გარეშე და გულმოწყალების გარეშე, ჩემი ღარიბი ენა დამიძაბა. და რატომ მარტო მე? სკოლაში იმდენი ბიჭი იყო, ვინც ჩემზე უკეთესად ფრანგულად ლაპარაკობდა, მაგრამ ისინი თავისუფლად დადიოდნენ, აკეთებდნენ იმას, რაც უნდოდათ, მე კი, დაწყევლილის მსგავსად, ყველას ვფურცლავდი.
აღმოჩნდა, რომ ეს არ არის ყველაზე ცუდი. ლიდია მიხაილოვნამ მოულოდნელად გადაწყვიტა, რომ სკოლაში არ იყო საკმარისი დრო მეორე ცვლამდე და მან მითხრა, რომ საღამოობით მოდი მის ბინაში. ის სკოლის გვერდით, მასწავლებლების სახლებში ცხოვრობდა. მეორე მხრივ, ლიდია მიხაილოვნას სახლის მეტი ნახევარი, თავად რეჟისორი ცხოვრობდა. იქ წამებავით წავედი. ამის გარეშე, ბუნებით, მორცხვი და მორცხვი, დაკარგული ყოველგვარი წვრილმანისგან, მასწავლებლის ამ სუფთა, მოწესრიგებულ ბინაში, თავიდან მე ფაქტიურად ქვად გადავიქციე და სუნთქვის მეშინოდა. მე უნდა მეთქვა, რომ გავხდე, ოთახში შევიდე, დავჯდე - მე უნდა გადავიდე, როგორც რამ და თითქმის ძალით, რომ ჩემგან ამოვიღო სიტყვები. ამან არ შეუწყო ხელი ჩემს წარმატებას ფრანგულ ენაზე. მაგრამ, უცნაური სათქმელია, ჩვენ აქ უფრო ნაკლებად ვმუშაობდით, ვიდრე სკოლაში, სადაც, როგორც ჩანს, მეორე ცვლა ხელს გვიშლიდა. უფრო მეტიც, ლიდია მიხაილოვნამ, რომელიც ადიდებული იყო ბინაში, მკითხა ან მითხრა თავის შესახებ. მე ეჭვი მაქვს, რომ მან განზრახ გამოიგონა ჩემთვის, რომ ის წავიდა ფრანგულ ფაკულტეტზე მხოლოდ იმიტომ, რომ მას არ მისცეს ეს ენა სკოლაში და მან გადაწყვიტა დაემტკიცებინა საკუთარი თავისთვის, რომ მას შეეძლო დაეუფლა სხვებზე უარესი.
კუთხეში ჩახუტებულმა მოვუსმინე, არ მინდოდა ლოდინი სანამ არ გამიშვებდნენ სახლში. ოთახში ბევრი წიგნი იყო; ფანჯრის გვერდით საწოლის მაგიდაზე იყო დიდი, ლამაზი რადიო; ჭურჭლით - იშვიათი სასწაული იმ დროს და ჩემთვის უპრეცედენტო სასწაული. ლიდია მიხაილოვნამ ჩაწერა ჩანაწერები და ჭკვიანი მამაკაცის ხმა კვლავ ასწავლიდა ფრანგულ ენას. ასეა თუ ისე, მისგან გაქცევა არ ყოფილა. ლიდია მიხაილოვნა, უბრალო სახლის კაბით, რბილი თექის ფეხსაცმლით, შემოიარა ოთახში, რამაც შემაძრწუნა და გამეყინა როდესაც მომიახლოვდა. ვერ ვიჯერებდი, რომ მის სახლში ვიჯექი, აქ ყველაფერი ჩემთვის ძალიან მოულოდნელი და არაჩვეულებრივი იყო, ჰაერიც კი, გაჯერებული მსუბუქი და ცხოვრების უცნობი სურნელებით, განსხვავებული იმისგან, რაც მე ვიცოდი. ერთმა უნებურად შექმნა განცდა, რომ ამ ცხოვრებას ჯაშუშურად ვაკეთებდი გარედან და სირცხვილისა და უხერხულობის გამო, კიდევ უფრო ღრმად ჩავიხუტე ჩემს კურგოზნის ქურთუკში.
ლიდია მიხაილოვნა იმ დროს ალბათ ოცდახუთი წლის იყო; კარგად მახსოვს მისი სწორი და, შესაბამისად, არც ისე ცოცხალი სახე დახუჭული თვალებით, რომ მათში ლენტები დაემალა; მჭიდრო, იშვიათად გამომჟღავნებული ღიმილი და სრულიად შავი, მოკლედ შეჭრილი თმა. მაგრამ ამ ყველაფერთან ერთად, მის სახეში არ იყო სიმტკიცე, რაც, როგორც მოგვიანებით შევამჩნიე, წლების განმავლობაში მასწავლებლების თითქმის პროფესიონალური ნიშანი ხდება, თუნდაც ბუნებით ყველაზე კეთილი და ნაზი, მაგრამ იყო რაღაც ფრთხილი, ეშმაკური, გაურკვევლობა უკავშირდება მას და თითქოს ამბობს: მაინტერესებს როგორ მოვედი აქ და რას ვაკეთებ აქ? ახლა ვფიქრობ, რომ ის იმ დროისთვის იყო დაქორწინებული; მის ხმაში, მის სიარულში - რბილი, მაგრამ თავდაჯერებული, თავისუფალი, მის ყველა საქციელში შეიძლება გრძნობდე მასში გამბედაობას და გამოცდილებას. გარდა ამისა, მე ყოველთვის იმ აზრზე ვიყავი, რომ გოგონები, რომლებიც ფრანგულად ან ესპანურად სწავლობენ, უფრო ადრე გახდებიან ქალები, ვიდრე მათი თანატოლები, რომლებიც სწავლობენ, ვთქვათ, რუსულს ან გერმანულს.
სირცხვილია ახლა გავიხსენო, როგორ შემეშინდა და დავიკარგე, როდესაც ლიდია მიხაილოვნამ, ჩვენი გაკვეთილის დასრულების შემდეგ, ვახშამზე დამპატიჟა. ათასჯერ რომ მშიერი ვიყო, ყველა მადა მაშინვე ტყვიასავით გამომივიდოდა. დაჯექი იმავე მაგიდასთან ლიდია მიხაილოვნასთან ერთად! Არა არა! ჯობია ხვალვე ვისწავლო მთელი ფრანგული ენა, რათა აქ აღარასოდეს მოვიდე. პურის ნაჭერი ალბათ მართლა მართლა ჩამწყდებოდა ყელში. როგორც ჩანს, მე არც კი მეპარებოდა ეჭვი, რომ ლიდია მიხაილოვნა, ისევე როგორც ყველა ჩვენგანი, ჭამს ყველაზე ჩვეულებრივ საჭმელს და არა რაღაც ზეციურ სემინარას, ამიტომ ის ყველასგან განსხვავებით არაჩვეულებრივ ადამიანად მომეჩვენა.
წამოვხტი და ვიბუტბუტე, რომ სავსე ვიყავი, რომ არ მინდოდა, კედლის გასწვრივ გასწია გასასვლელისკენ. ლიდია მიხაილოვნა გაკვირვებით და წყენით მიყურებდა, მაგრამ შეუძლებელი იყო ჩემი შეჩერება რაიმე საშუალებით. გავიქეცი. ეს რამდენჯერმე განმეორდა, შემდეგ ლიდია მიხაილოვნამ სასოწარკვეთილმა შეწყვიტა მაგიდასთან მიწვევა. უფრო თავისუფლად ვსუნთქავ.
ერთხელ მითხრეს, რომ დაბლა, გასახდელში, ჩემთვის იყო ამანათი, რომელიც ვიღაც ბიჭმა სკოლაში მოიტანა. ბიძა ვანია, რა თქმა უნდა, ჩვენი მძღოლია - რა კაცია! ალბათ, ჩვენი სახლი დაიხურა და ბიძია ვანია სკოლიდან ვერ მელოდებოდა - ამიტომ დამტოვა გასახდელში.
ძლივს გავძელი კლასის დამთავრებამდე და დაბლა ჩავირბინე. დეიდა ვერამ, სკოლის დამლაგებელმა, კუთხეში თეთრი პლაივუდის ყუთი მაჩვენა, რომელშიც საფოსტო ამანათებია აღჭურვილი. დავინტერესდი: რატომ ყუთში? - დედა ჩვეულებრივ უგზავნიდა საჭმელს ჩვეულებრივ ჩანთაში. იქნებ ის საერთოდ არ არის ჩემთვის? არა, ჩემი კლასი და ჩემი გვარი დაბეჭდილი იყო სახურავზე. როგორც ჩანს, ბიძია ვანია უკვე ჩაწერილი იყო აქ - ისე, რომ არ დაიბნა, ვისთვის. რა გამოიგონა დედამ საჭმლის საჭმელში ჩაქუჩისთვის?! შეხედე რა ჭკვიანი გახდი!
მე არ შემეძლო ამანათის სახლში გატანა, რომ არ ვიცოდე რა იყო მასში: ეს არ იყო მოთმინება. ნათელია, რომ იქ კარტოფილი არ არის. პურისთვის, კონტეინერი ასევე, ალბათ, ძალიან პატარა და მოუხერხებელია. გარდა ამისა, ცოტა ხნის წინ პური გამომიგზავნეს, მე მაინც მქონდა. მერე რა არის იქ? ზუსტად იქ, სკოლაში, კიბეების ქვეშ ავედი, სადაც გამახსენდა ნაჯახი და, მისი პოვნა, სახურავი მოხსნა. კიბეების ქვეშ სიბნელე იყო, მე ამოვედი უკან და, ქურდულად მიმოვიხედე ირგვლივ, ყუთი უახლოეს ფანჯრის რაფაზე დავდე.
ამანათს რომ შევხედე, გაოგნებული დავრჩი: თავზე, ლამაზად დიდი თეთრი ფურცლით დაფარული, მაკარონი იდო. ბლიმე! გრძელი ყვითელი მილები, ერთმანეთის მიყოლებით რიგრიგობით, ისეთი სიმდიდრით ანათებდა სინათლეს, რომ ჩემთვის ძვირფასო არაფერი არსებობდა. ახლა გასაგებია, რატომ ააწყო დედამ ყუთი: ისე, რომ მაკარონი არ გაფუჭდეს, არ დაიმსხვრა, ისინი ჩემთან მოდიან ჯანმრთელად. ფრთხილად ამოვიღე ერთი მილი, გავიხედე, ჩავვარდი მასში და, რადგან თავი ვეღარ შევიკავე, ხარბად დავიწყე წუწუნი. შემდეგ, ანალოგიურად, მან აიღო მეორე, მესამედ, დაინტერესდა სად დაემალა უჯრა ისე, რომ ჩემი დიასახლისის საკუჭნაოში ზედმეტად მომაბეზრებელი თაგვები არ მიიღებდნენ მაკარონს. არა დედამ იყიდა ისინი, დახარჯა ბოლო ფული. არა, პასტას ასე ადვილად არ დავუშვებ. ეს არ არის თქვენთვის კარტოფილი.
და უცებ დავიხრჩობი. მაკარონი ... მართლაც, დედამ საიდან მოიტანა პასტა? ჩვენ ისინი არასოდეს გვყავდა ჩვენს სოფელში და ვერ იყიდი იქ ფულისთვის. რა ხდება მერე? სასწრაფოდ, სასოწარკვეთილებამ და იმედმა მე მაკარონი მოვიყარე და ყუთის ბოლოში აღმოვაჩინე რამდენიმე დიდი კოვზი შაქარი და ორი ფილა ჰემატოგენი. ჰემატოგენმა დაადასტურა, რომ დედას არ გაუგზავნია პაკეტი. ვინ, მაშ, ვინ? გარეკანს ისევ თვალი მოვავლე: ჩემი კლასი, ჩემი გვარი - ჩემთვის. საინტერესოა, ძალიან საინტერესო.
სახურავის ლურსმნები დავაჭირე და, ყუთი ფანჯრის რაფაზე დავტოვე, ავედი ზემოთ და დავაკაკუნე პერსონალის ოთახში. ლიდია მიხაილოვნა უკვე წავიდა. არა უშავს, ჩვენ წავალთ, ჩვენ ვიცით სად ცხოვრობს, ჩვენ ვიყავით. ასე რომ, აი როგორ: თუ არ გინდათ მაგიდასთან დაჯდომა, მიიღეთ სასურსათო ნივთები სახლში. Ისე რა. Არ იმუშავებს. სხვა არავინ არის. ეს არ არის დედა: მას არ დაავიწყდებოდა ჩანაწერის ჩაწერა, ის ეტყოდა საიდან, რომელი მაღაროებიდან მოვიდა ასეთი სიმდიდრე.
როდესაც გვერდით ავედი კარებთან ამანათით, ლიდია მიხაილოვნამ ივარაუდა, რომ მას არაფერი ესმოდა. მან ყუთს დახედა, რომელიც მის წინ იატაკზე დავდე და გაკვირვებულმა მკითხა:
Რა არის ეს? რას მოაქვთ? Რისთვის?
შენ ეს გააკეთე, - ვთქვი აკანკალებული, გაბზარული ხმით.
Რა ჩავიდინე? Რაზე ლაპარაკობ?
თქვენ ეს პაკეტი გაგზავნეთ სკოლაში. Გიცნობ.
შევამჩნიე, რომ ლიდია მიხაილოვნა გაწითლდა და შემრცხვა. ეს იყო ერთადერთი შემთხვევა, როგორც ჩანს, როდესაც არ მეშინოდა მისი პირდაპირ თვალებში ჩახედვის. არ მაინტერესებდა ის მასწავლებელი იყო თუ ჩემი მეორე დეიდა. აქ მე ვკითხე მას და არა ფრანგულად, არამედ რუსულად, ყოველგვარი სტატიების გარეშე. დაე მან უპასუხოს.
რატომ გადაწყვიტე რომ მე ვიყავი?
რადგან იქ პასტა არ გვაქვს. და არ არის ჰემატოგენი.
Როგორ! საერთოდ არ ხდება ?! - გაოგნებული იყო ისე გულწრფელად, რომ საკუთარ თავს უღალატა.
ეს საერთოდ არ ხდება. საჭირო იყო ცოდნა.
ლიდია მიხაილოვნას უცებ გაეცინა და ჩემი ჩახუტება სცადა, მაგრამ მე მოვიშორე. მისგან.
მართლაც, ადამიანმა უნდა იცოდეს. როგორ ვარ ასე?! იგი წამიერად დაფიქრდა. - მაგრამ აქ ძნელი მისახვედრი იყო - პატიოსნად! მე ვარ ქალაქის კაცი. აბსოლუტურად, თქვენ ამბობთ, არ ხდება? რა ხდება მერე შენთან?
ბარდა ხდება. რადიშ ხდება.
ბარდა ... რადიშ ... და ჩვენ გვაქვს ვაშლი ყუბანში. ო, რამდენი ვაშლია ახლა. დღეს მინდოდა ყუბანში წასვლა, მაგრამ რატომღაც აქ მოვედი. - ამოიოხრა ლიდია მიხაილოვნამ და გვერდულად შემომხედა. - არ გაბრაზდე. მინდოდა საუკეთესო. ვინ იცოდა, რომ შეიძლება დაიჭირეს მაკარონი? არაფერი, ახლა უფრო ჭკვიანი ვიქნები. და მიიღეთ ეს მაკარონი ...
მე ამას არ ავიღებ, ” - შევაწყვეტინე მას.
აბა, რატომ აკეთებ ამას? მე ვიცი, რომ თქვენ შიმშილობთ. და მე მარტო ვცხოვრობ, ბევრი ფული მაქვს. მე შემიძლია ვიყიდო რაც მინდა, მაგრამ მე ვარ ერთადერთი ... ვჭამ ნელ -ნელა, მეშინია რომ არ გავცხიმი.
მე საერთოდ არ ვშიმშილობ.
გთხოვ ნუ მეკამათები, ვიცი. შენს ქალბატონს ვესაუბრე. რისი ბრალია, თუ ახლავე მიიღებ ამ მაკარონს და დღესვე მოამზადებ საკუთარ თავს კარგ ლანჩს. რატომ არ შემიძლია დაგეხმარო ცხოვრებაში ერთხელ? გპირდები, აღარ გადავაგდებ ამანათს. მაგრამ გთხოვთ აიღეთ ეს ერთი. თქვენ უნდა ჭამოთ სავსე, რომ ისწავლოთ. რამდენი კარგად კვებავს ლომს გვყავს სკოლაში, რომლებსაც საერთოდ არაფერი ესმით და ალბათ არც იფიქრებენ და შენ ხარ უნარიანი ბიჭი, შენ ვერ დატოვებ სკოლას.
მისი ხმა იწყებდა ძილს; მეშინოდა, რომ ის არ დამარწმუნებდა და გავბრაზდი საკუთარ თავზე, რომ მესმოდა ლიდია მიხაილოვნას სისწორე და იმის გამო, რომ მე მის გაგებას ვერ ვახერხებდი.
* * *
ჩვენი გაკვეთილები აქ არ დასრულებულა, მე გავაგრძელე ლიდია მიხაილოვნაში წასვლა. მაგრამ ახლა მან ნამდვილად მიიღო ჩემზე. მან აშკარად გადაწყვიტა: კარგი, ფრანგული იმდენად ფრანგულია. მართალია, ამას ჰქონდა აზრი, თანდათანობით დავიწყე ფრანგული სიტყვების წარმოთქმა საკმაოდ შემწყნარებლურად, ისინი აღარ იშლებოდნენ ჩემს ფეხებთან მძიმე რიყის ქვებით, მაგრამ, რეკვით, ცდილობდნენ სადმე გაფრენას.
კარგი, - გამამხნევა ლიდია მიხაილოვნამ. - ამ კვარტალში ხუთეული ჯერ არ გამოდგება, მაგრამ შემდეგში - ეს აუცილებელი იქნება.
ჩვენ არ გვახსოვს ამანათი, მაგრამ მე ვიცავდი ყოველ შემთხვევაში. თქვენ ჯერ კიდევ არ იცით რის დამუშავებას აპირებს ლიდია მიხაილოვნა? მე თვითონ ვიცოდი: როდესაც რაღაც არ გამოდგება, თქვენ ყველაფერს გააკეთებთ იმისათვის, რომ ის იმუშაოს, თქვენ უბრალოდ არ დანებდებით. მომეჩვენა, რომ ლიდია მიხაილოვნა გამუდმებით მიყურებდა და ახლოდან უყურებდა, ის იცინოდა ჩემს ველურობაზე - მე გავბრაზდი, მაგრამ ეს რისხვა, უცნაურად, დამეხმარა უფრო თავდაჯერებული ვყოფილიყავი. მე აღარ ვიყავი ის უპასუხო და უმწეო ბიჭი, რომელსაც ეშინოდა აქ ნაბიჯის გადადგმის, ნელ -ნელა შევეჩვიე ლიდია მიხაილოვნას და მის ბინას. მიუხედავად ამისა, რა თქმა უნდა, ის მორცხვი იყო, კუთხეში იყო ჩამჯდარი, მალავდა სკამს სკამის ქვეშ, მაგრამ ყოფილი სიმტკიცე და ჩაგვრა უკან დაიხია, ახლა მე თვითონ გავბედე ლიდია მიხაილოვნას კითხვების დასმა და მასთან კამათიც კი შევიდე.
მან კიდევ ერთხელ სცადა მაგიდასთან დამჯდარიყო - უშედეგოდ. აქ მე ვიყავი მტკიცე, ჩემში სიჯიუტე ათი საკმარისი იყო.
ალბათ, უკვე შესაძლებელი იყო ამ სწავლების შეწყვეტა სახლში, ყველაზე მნიშვნელოვანი რაც ვისწავლე, ენა ამიხსნა და მოძრაობა დაიწყო, დანარჩენი საბოლოოდ დაემატებოდა სკოლის გაკვეთილებს. წინ არის წლები და წლები. რას გავაკეთებ მაშინ, თუ ყველაფერს ერთდროულად ვისწავლი თავიდან ბოლომდე? მაგრამ მე ვერ გავბედე ამის შესახებ ლიდია მიხაილოვნასთვის თქმა, და მან, როგორც ჩანს, საერთოდ არ ჩათვალა ჩვენი პროგრამა დასრულებულად და მე გავაგრძელე ფრანგული სამაჯურის მოხსნა. თუმცა, ეს სამაჯურია? რატომღაც, უნებურად და შეუმჩნევლად, საკუთარი თავის მოლოდინის გარეშე, ვიგრძენი გემოვნება ჩემს ენაზე და თავისუფალ მომენტებში, ყოველგვარი მოთხოვნის გარეშე, ავდექი ლექსიკონში, ჩავხედე სახელმძღვანელოს შორეულ ტექსტებს. დასჯა სიამოვნებად გადაიქცა. მე კვლავ გამამხნევა სიამაყემ: თუ ის არ გამოდგება, გამოვა და გამოვა - არა უარესი, ვიდრე საუკეთესო. ვარ სხვა გამოცდისგან, ან რა? თუ ჯერ არ მომიწია ლიდია მიხაილოვნაში წასვლა ... მე თვითონ, თვითონ ...
ერთხელ, ამანათის ისტორიიდან ორი კვირის შემდეგ, ლიდია მიხაილოვნამ გაღიმებულმა ჰკითხა:
კარგად, და თქვენ აღარ თამაშობთ ფულისთვის? ან სადმე მიდიხარ გვერდით და თამაშობ?
როგორ ვითამაშოთ ახლა?! - გამიკვირდა, იმ ფანჯრისკენ ვანიშნე, სადაც თოვლი იწვა.
რა თამაში იყო? Რა არის ეს?
რატომ გჭირდება? - ფრთხილი ვიყავი.
საინტერესოა. ჩვენ ბავშვობაშიც ვთამაშობდით, ამიტომ მინდა ვიცოდე ეს თამაშია თუ არა. მითხარი, მითხარი, ნუ გეშინია.
მე ვთქვი დუმილით, რა თქმა უნდა, ვადიკზე, პტაჰზე და ჩემს პატარა ხრიკებზე, რომლებიც მე გამოვიყენე თამაშში.
არა, - თავი დაუქნია ლიდია მიხაილოვნამ. - "კედელი" ვითამაშეთ. იცი რა არის?
აქ შეხედე. - ის ადვილად გადმოხტა მაგიდიდან, რომელზეც იჯდა, ჩანთაში მონეტები აღმოაჩინა და სკამი კედელს მოაცილა. მოდი აქ, ნახე. კედელს მონეტით დავეჯახე. - მსუბუქად დაარტყა ლიდია მიხაილოვნამ და მონეტა, რომელიც რეკავდა, იატაკზე რკალის სახით დაეცა. ახლა, - ლიდია მიხაილოვნამ მეორე მონეტა ჩამაგდო ხელში, შენ მცემ. მაგრამ გახსოვდეთ: თქვენ უნდა სცემოთ ისე, რომ თქვენი მონეტა მაქსიმალურად ახლოს იყოს ჩემთან. იმისათვის, რომ შეძლოთ მათი გაზომვა, გაშალეთ ერთი ხელის თითებით. სხვაგვარად, თამაშს ჰქვია: გაზომვები. თუ თქვენ მიიღებთ მას, თქვენ გაიმარჯვეთ. ბეი.
მე მოხვდა - ჩემი მონეტა, რომელიც ზღვარზე მოხვდა, კუთხეში შემოვიდა.
ოჰ, - ხელი აუქნია ლიდია მიხაილოვნამ. - შორს. ახლა შენ დაიწყე. დაფიქრდით: თუ ჩემი მონეტა მოხვდა თქვენსას, ოდნავ მაინც, ზღვარზე, - მე ორჯერ მოვიგე. გასაგებია?
რა არის აქ გაუგებარი?
Მოდი ვითამაშოთ?
ყურებს არ ვუჯერებ:
როგორ ვაპირებ თქვენთან თამაშს?
Რა არის ეს?
შენ მასწავლებელი ხარ!
Მერე რა? მასწავლებელი სხვა ადამიანია, ან რა? ზოგჯერ მოსაწყენი ხდება იყოს მხოლოდ მასწავლებელი, ასწავლო და უსწავლო უსასრულოდ. გამუდმებით მაღლა იწევს: ეს დაუშვებელია, ეს შეუძლებელია, - ლიდია მიხაილოვნამ თვალები ჩვეულებრივზე მეტად დახუჭა და გააზრებულად, შორიდან გაიხედა ფანჯრიდან. - ხანდახან სასარგებლოა იმის დავიწყება, რომ მასწავლებელი ხარ - თორემ ისეთი ბიაკა და წიფელი გახდები, რომ ცოცხალი ხალხი მოგბეზრდება. მასწავლებლისთვის, ალბათ, ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რომ სერიოზულად არ მოეკიდოს საკუთარ თავს, გაიგოს, რომ მას შეუძლია ცოტას ასწავლოს. მან თავი შეარხია და მაშინვე გაამხიარულა. - ბავშვობაში სასოწარკვეთილი გოგო ვიყავი, ჩემს მშობლებს ჩემთან ერთად უკვე ბევრი ჰყავთ. ახლაც მე მაინც ხშირად მინდა ხტომა, გალოპი, სადმე ჩქარობა, რაღაცის გაკეთება არა პროგრამის მიხედვით, არა გრაფიკის მიხედვით, არამედ სურვილისამებრ. ხანდახან ვხტები და ვხტები აქ. ადამიანი ბერდება არა სიბერემდე, არამედ როცა წყვეტს ბავშვობას. სიამოვნებით ვიხტებოდი ყოველდღე, მაგრამ ვასილი ანდრეევიჩი კედლის მიღმა ცხოვრობს. ის ძალიან სერიოზული ადამიანია. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა გაარკვიოს, რომ ჩვენ ვთამაშობთ "ზამერიაშკის".
მაგრამ ჩვენ არ ვთამაშობთ რაიმე სახის "გაზომვებს". შენ უბრალოდ მაჩვენე.
ჩვენ შეგვიძლია ვითამაშოთ ისე მარტივად, როგორც ამბობენ ვითომ. მაგრამ მაინც, ნუ მღალატობ ვასილი ანდრეევიჩზე.
უფალო, რა ხდება ამქვეყნად! რამდენი ხანია სიკვდილის მეშინია, რომ ლიდია მიხაილოვნა აზარტული თამაშებისთვის რეჟისორთან წამიყვანს, ახლა კი მთხოვს, არ ვუღალატო. მსოფლიოს დასასრული სხვაგვარად არ არის. მიმოვიხედე გარშემო, არ ვიცოდი რატომ შემეშინდა და დაბნეულმა დავხუჭე თვალები.
კარგი, ვცადოთ? თუ არ მოგწონთ, თავი დავანებოთ.
მოდი, - ყოყმანით დავეთანხმე.
Დაიწყე.
ჩვენ ავიღეთ მონეტები. აშკარა იყო, რომ ლიდია მიხაილოვნამ ერთხელ მართლაც ითამაშა და მე უბრალოდ ვცდილობდი თამაშს, მე ჯერ არ მქონდა გააზრებული, როგორ დამეჯახა კედელი მონეტით ზღვარით, ან ბრტყელი, რა სიმაღლეზე და რა ძალით როდის არის უკეთესი გადაყრა. ჩემი დარტყმები ბრმა იყო; რომ ითვლიდნენ, მე ძალიან ბევრს დავკარგავდი პირველივე წუთებში, თუმცა ამ "გაზომვებში" არაფერი იყო სახიფათო. უპირველეს ყოვლისა, რა თქმა უნდა, მე შემრცხვა და დაჩაგრული ვიყავი, არ მივეცი საშუალება შევეჩვიო იმ ფაქტს, რომ მე ლიდია მიხაილოვნასთან ვთამაშობდი. არც ერთ სიზმარში არ შეიძლებოდა ასეთი რამის ოცნება, არც ერთ ცუდ აზროვნებაზე ფიქრი არ შეიძლებოდა. გონს მაშინვე და არც ისე იოლად მოვედი, მაგრამ როდესაც გონს მოვედი და ცოტათი შევხედე თამაშს, ლიდია მიხაილოვნამ აიღო და შეაჩერა.
არა, ეს არ არის საინტერესო, ” - თქვა მან, გაისწორა და დაივარცხნა თმები, რომლებიც მის თვალზე გადაეფარა. -თამაში ძალიან რეალურია, მაგრამ ის, რომ მე და შენ სამი წლის ბავშვები ვართ.
მაგრამ შემდეგ ეს იქნება აზარტული თამაში, ”გაუბედავად შევახსენე მას.
Რა თქმა უნდა. და რას გვიჭირავს ხელში? ფულზე აზარტული თამაშები სხვა რამით არ შეიძლება შეიცვალოს. ამ გზით, ეს არის კარგი და ცუდი ამავე დროს. ჩვენ შეგვიძლია შევთანხმდეთ ძალიან მცირე განაკვეთზე, მაგრამ მაინც იქნება ინტერესი.
ჩუმად ვიყავი, არ ვიცოდი რა გამეკეთებინა და როგორ ვყოფილიყავი.
გეშინია? - წამოიძახა ლიდია მიხაილოვნამ.
აი სხვა! არაფრის მეშინია.
ერთი პატარა რამ მქონდა თან. მონეტა ლიდია მიხაილოვნას მივეცი და ჯიბიდან ამოვიღე. კარგი, მოდით ვითამაშოთ რეალურად, ლიდია მიხაილოვნა, თუ გნებავთ. ეს არის ის, რაც მე არ ვარ პირველი, ვინც დავიწყე. ვადიკ, პერვოსტიც ჩემზე, ნულოვანი ყურადღება და შემდეგ გონს მოვიდა, მუშტებით დაცოცა. იქ ვისწავლე და აქ ვისწავლი. ეს არ არის ფრანგული და მე ძალიან მალე გავასუფთავებ ფრანგულს.
ერთი პირობა უნდა მიმეღო: ვინაიდან ლიდია მიხაილოვნას ხელი უფრო დიდია და მისი თითები უფრო გრძელია, ის დაიწყებს გაზომვას ცერა და შუა თითებით, მე კი, როგორც მოსალოდნელი იყო, ჩემი დიდი და პატარა თითით. სამართლიანი იყო და დავთანხმდი.
თამაში თავიდან დაიწყო. ჩვენ გადავედით ოთახიდან დერეფანში, სადაც ის უფრო თავისუფალი იყო და ბრტყელი დაფის ღობეს შევეჯახეთ. მათ სცემეს, დაიჩოქეს, დაიძრნენ, მაგრამ იატაკზე, შეეხო ერთმანეთს, გაშალეს თითები, შეაფასეს მონეტები, შემდეგ ისევ წამოდგნენ ფეხზე და ლიდია მიხაილოვნამ გამოაცხადა რაოდენობა. ხმაურიანად თამაშობდა: ყვიროდა, ხელებს იჭერდა, მაბრაზებდა - ერთი სიტყვით, ის იქცეოდა როგორც ჩვეულებრივი გოგო, არა მასწავლებელი, მე ხანდახან ყვირილის სურვილიც კი მქონდა. მაგრამ მიუხედავად ამისა მან გაიმარჯვა და მე წავაგე. სანამ გონს მოსვლას მოვასწრებდი, ოთხმოცი კაპიკი გადამეყარა, დიდი სირთულეებით მოვახერხე ამ ვალი ოცდაათამდე დამეცა, მაგრამ ლიდია მიხაილოვნამ მონეტა შორიდან დაარტყა ჩემსას და ანგარიში მაშინვე ორმოცდაათზე გადახტა. დავიწყე წუხილი. ჩვენ შევთანხმდით, რომ გადავიხდიდით თამაშის ბოლოს, მაგრამ თუ ყველაფერი ასე გაგრძელდა, ჩემი ფული ძალიან მალე არ იქნება საკმარისი, მე მაქვს რუბლზე ცოტა მეტი. ეს ნიშნავს, რომ რუბლის გადაკვეთა შეუძლებელია - ეს არ არის სირცხვილი, სირცხვილი და სიცოცხლის სირცხვილი.
შემდეგ კი უცებ შევნიშნე, რომ ლიდია მიხაილოვნა საერთოდ არ ცდილობდა ჩემს ცემას. გაზომვისას, მისი თითები დაიხარა, მთელს სიგრძეზე არ გადიოდა - სადაც მან თითქოს ვერ მიაღწია მონეტას, მე ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშე მივაღწიე. ამან გამაბრაზა და ავდექი.
არა, მე ვთქვი, მე ასე არ ვთამაშობ. რატომ თამაშობ ჩემთან ერთად? Ეს არ არის სამართლიანი.
მაგრამ მე ნამდვილად ვერ ვიღებ მათ, ”მან დაიწყო უარი. - რაღაც ხის თითები მაქვს.
კარგი, კარგი, ვეცდები.
მე არ ვიცი მათემატიკა, მაგრამ ცხოვრებაში საუკეთესო მტკიცებულება არის წინააღმდეგობა. როდესაც მეორე დღეს დავინახე, რომ ლიდია მიხაილოვნა, მონეტას შეხების მიზნით, ფარულად უბიძგებს მას თითზე, გავოგნდი. შემომხედა და რატომღაც ვერ შენიშნა, რომ მე მშვენივრად ვხედავ მის სუფთა თაღლითობას, მან, თითქოს არაფერი მომხდარა, განაგრძო მონეტის გადატანა.
Რას აკეთებ? - აღშფოთებული ვიყავი.
ᲛᲔ ᲕᲐᲠ? და რას ვაკეთებ?
რატომ გადაიტანე?
მაგრამ არა, ის იწვა იქ, - ყველაზე უსირცხვილოდ, ერთგვარი სიხარულითაც კი, ლიდია მიხაილოვნამ უარყო თავი ვადიკზე ან პტახაზე უარესი.
ბლიმე! მასწავლებელს ეძახიან! ოცი სანტიმეტრის მანძილზე საკუთარი თვალით დავინახე, რომ ის მონეტას ეხებოდა და ის მტკიცედ მეუბნება, რომ ხელი არ შეხებია და დამცინის კიდეც. ის ბრმა კაცისთვის მიმიყვანს? პატარასთვის? ასწავლის ფრანგულ ენას ჰქვია. მაშინვე სრულიად დამავიწყდა, რომ მხოლოდ გუშინ ლიდია მიხაილოვნა ცდილობდა ჩემთან ერთად ეთამაშა და მხოლოდ დარწმუნებული იყო, რომ არ მომატყუა. ისე კარგად! ლიდია მიხაილოვნა, დაურეკა.
იმ დღეს ჩვენ შევისწავლეთ ფრანგული თხუთმეტი თუ ოცი წუთის განმავლობაში, შემდეგ კი უფრო ნაკლები. ჩვენ განსხვავებული ინტერესი გვაქვს. ლიდია მიხაილოვნამ მაიძულა წაკითხულიყო პასაჟი, გამეკეთებინა კომენტარები, კვლავ მესმინა კომენტარები და ჩვენ არ გვეყოყმანებოდა თამაშზე გადასვლა. ორი მცირე წაგების შემდეგ დავიწყე მოგება. მე სწრაფად შევეჩვიე "გაზომვებს", გავარკვიე ყველა საიდუმლო, ვიცოდი როგორ და სად სცემდა, რა უნდა გამეკეთებინა როგორც მცველი, ისე რომ არ შემეცვალა ჩემი მონეტა გაყინვის ქვეშ.
და ისევ მაქვს ფული. ისევ გავიქეცი ბაზარში და ვიყიდე რძე - ახლა ნაყინის ჭიქებში. ფრთხილად შევწყვიტე კრემის შემოდინება კათხადან, ყინულის დამსხვრეული ნაჭრები ჩავასხი პირში და ვიგრძენი მათი გაჯერებული სიტკბო მთელს სხეულში, სიხარულით დავხუჭე თვალები. შემდეგ მან წრე თავდაყირა დააყენა და ტკბილეული რძის შლამი დანით დაჰკრა. მან ნება დართო ნარჩენების დნობას და დალევა, დაატყვევა მათ შავი პურის ნაჭერით.
არაფერი, შესაძლებელი იყო ცხოვრება, მაგრამ უახლოეს მომავალში, როდესაც ჩვენ ვუშვებთ ომის ჭრილობებს, ისინი ყველას გვპირდებოდნენ ბედნიერ დროს.
რასაკვირველია, ლიდია მიხაილოვნასგან ფულის მიღებისას თავს უხერხულად ვგრძნობდი, მაგრამ ყოველ ჯერზე ვამშვიდებდი იმ ფაქტს, რომ ეს იყო პატიოსანი გამარჯვება. მე არასოდეს მითხოვია თამაში, ლიდია მიხაილოვნამ თავად შესთავაზა. უარის თქმა ვერ გავბედე. მეჩვენებოდა, რომ თამაში მას სიამოვნებას ანიჭებს, ის იყო მხიარული, იცინოდა და მაწუხებდა.
ვისურვებდით ვიცოდით როგორ დამთავრდებოდა ეს ყველაფერი ...
... ერთმანეთის საპირისპიროდ დაჩოქილი, ჩვენ ვიკამათეთ ანგარიშზე. მანამდეც, როგორც ჩანს, რაღაცაზე კამათობდა.
გაიგე შენი, ბაღის უფროსო, - დამიარა და ხელები აიქნია, შეეკამათა ლიდია მიხაილოვნა, - რატომ უნდა მოგატყუო? მე ვიცავ ანგარიშს და არა შენ, მე უკეთ ვიცი. ზედიზედ სამჯერ დავკარგე და მანამდე იყო "წიწილა".
- "ჩიკა" ადვილი არ არის.
რატომ არ ითვლება?
ჩვენ ვყვიროდით, ერთმანეთს ვწყვეტდით, როდესაც გავიგონეთ გაკვირვებული, თუ არა გამაოგნებელი, მაგრამ მტკიცე, ზარიანი ხმა:
ლიდია მიხაილოვნა!
ჩვენ გავყინეთ. კართან იდგა ვასილი ანდრეევიჩი.
ლიდია მიხაილოვნა, რა გჭირს? Რა ხდება აქ?
ლიდია მიხაილოვნა ნელა, ძალიან ნელა წამოდგა მუხლებიდან, გაწითლდა და გაფითრდა და თმები დაიმშვიდა და თქვა:
მე, ვასილი ანდრეევიჩმა, ვიმედოვნებდი, რომ აქ შესვლამდე დააკაკუნებდი.
დავაკაკუნე. არავინ მიპასუხა. Რა ხდება აქ? შეგიძლია ამიხსნა გთხოვ მე მაქვს უფლება ვიცოდე როგორც რეჟისორმა.
ჩვენ ვთამაშობთ "კედელს", - მშვიდად უპასუხა ლიდია მიხაილოვნამ.
ამით ფულზე თამაშობ? .. - ვასილი ანდრიევიჩმა თითი დამიქნია და შიშისგან მე დავიძარი დანაყოფის უკან, რომ ოთახში დამალა. - თამაშობ სტუდენტთან ერთად?! სწორად გამიგე?
მარჯვენა.
აბა, შენ იცი ... - დირექტორი სუნთქავდა, სუნთქვა შეეკრა. ”მე არ მაქვს უფლება დაუყოვნებლივ დავასახელო თქვენი საქმე. ეს არის დანაშაული. დეპოზიტი. ცდუნება. და მეტი, მეტი ... მე ოცი წელია ვმუშაობ სკოლაში, მე ვნახე ყველა სახის რამ, მაგრამ ეს ...
და მან ხელები ასწია თავზე.
* * *
სამი დღის შემდეგ ლიდია მიხაილოვნა წავიდა. წინა დღეს ის დამხვდა სკოლის დამთავრების შემდეგ და სახლში წამიყვანა.
მე წავალ ჩემს ადგილას ყუბანში, ” - თქვა მან და დაემშვიდობა. - და შენ მშვიდად სწავლობ, არავინ მოგეხება ამ სულელურ ინციდენტს. ეს ჩემი ბრალია. ისწავლე. ”მან თავზე ხელი დამადო და წავიდა.
და მე ის აღარ მინახავს.
შუა ზამთარში, იანვრის არდადეგების შემდეგ, პაკეტი სკოლაში მოვიდა ფოსტით. როდესაც გავხსენი, ცული ისევ ამოვიღე კიბის ქვემოდან, იყო მაკარონის მილები სისუფთავე, მკვრივ რიგებში. ქვემოთ კი, სქელ ბამბის შესაფუთში, ვიპოვე სამი წითელი ვაშლი.
ადრე მე მხოლოდ სურათებს ვხედავდი ვაშლებს, მაგრამ ვხვდებოდი, რომ ეს იყო ისინი.
თერთმეტი წლის ბიჭისთვის დროა წავიდეთ მეხუთე კლასში. ეს იყო 1948 წელს. მაგრამ იმის გამო, რომ ის შორს ცხოვრობს, ის უნდა გადავიდეს რეგიონალურ ცენტრში დედის ნაცნობისთვის, რომელთანაც იგი დათანხმდა. ბიძა ვანიამ, მძღოლმა, ბიჭი ასწია აგვისტოს ბოლო კვირას კამენაიას ქუჩაზე, სადაც ის უნდა ყოფილიყო განთავსებული. ის გადმოვარდა, გადმოიღო ნივთების პაკეტი და მხარზე დაარტყა და წარმატებები უსურვა.
იმ დროს შიმშილი ჯერ კიდევ არ შემცირებულა. ბიჭის დედას სამი შვილი ჰყავდა, მათ შორის ის. იმისათვის, რომ შიმშილით არ მოკვდეს, მან აიძულა თავი და მისი და გადაეყლაპათ თვალები დაუოკებელი კარტოფილის, შვრიის, მარცვლეულის და ჭვავის თვალში. მათ ეგონათ, რომ ამ გზით ამ კულტურების პლანტაციები მუცელში ჩამოყალიბდა და მათ შიმშილზე ფიქრი არ მოუწიათ. მაგრამ მათ არასოდეს უგრძვნიათ მოსავალი. ჩვენ გვეგონა, რომ რაღაცას არასწორად ვაკეთებდით.
ბიჭის ოჯახი არ ცხოვრობდა მდიდრულად, მაგრამ მხოლოდ ის ითვლებოდა ყველაზე ჭკვიანად სოფელში. კარგად ვსწავლობდი და სიამოვნებით. მე ვკითხულობდი და ვწერდი წერილებს ბებიებს, ხშირად დავდიოდი ადგილობრივ ბიბლიოთეკაში და საღამოობით ვყვებოდი ისტორიებს იმ წიგნებიდან, რომლებსაც ხშირად ვამშვენებდი თავს. და რაც მთავარია, მათ ხშირად სჯეროდათ მისი, როდესაც საქმე ეხება ომს, რომელიც დაგროვდა ომის დროს, ბევრი. და ხშირად მის ხელში, ისინი გახდნენ გამარჯვებულები. მოდით არა დიდი მოგება, მაგრამ იმ დროს ეს იყო ბედნიერებისთვისაც. და ისინი ხშირად აძლევდნენ მას რაღაც აღსანიშნავად. ერთხელ ძალიან ხარბი ბიძა ილია, ბიჭმა მოიგო 400 მანეთი, რისთვისაც მან გაზაფხულზე მისცა ვედრო კარტოფილი, იმ დროს ეს არ იყო ძალიან ცუდი.
ასე რომ, მთელმა სოფელმა ერთხმად გაიმეორა იგი დედასთან, რათა მან სასწავლებლად მიეცა. მან, მიუხედავად ყველა სირთულისა, იპოვა გზა, რომ იგი სკოლაში მიეყვანა.
ბიჭი აქ კარგად სწავლობდა. სხვა გამოსავალი არ იყო. და ის ყოველთვის ასრულებდა საშინაო დავალებას, არაფერს აკლებდა. ყველა საგანში მას ხუთი ჰყავდა, მაგრამ ამას ფრანგულად ვერ ახერხებდა. მან იცოდა ყველა წესი, შეეძლო მათი გამოყენება, ესმოდა ენა და ყველაფერი დანარჩენი, მაგრამ არ შეეძლო ლაპარაკი, მისი სოფლის წარმომავლობა ხშირად ერეოდა მის გამოთქმაში. მასწავლებელს, ლიდია მიხაილოვნას, მუდამ წარბები შეჰქონდა საუბრისას და ისევ და ისევ ცდილობდა აეხსნა მისთვის ინდივიდუალური ბგერების წარმოთქმის ტექნიკა. სახლში მას არ შეეძლო ამაზე მუშაობა და როდესაც ის კლასში იყო, დაუღალავად მუშაობდა.
როგორც კი ბიჭი მარტო დარჩა, მან დაიწყო სახლისკენ ლტოლვა. მას ძალიან ენატრებოდა დედა, იმდენად, რომ უკვე დაიკლო წონაში. დედამისი მას სექტემბრის ბოლოს მივიდა და ბიჭის, მისი ჯანმრთელობისაც კი ეშინოდა. მას ამის გაძლებაც კი არ შეეძლო და როდესაც ის მიდიოდა, ის მანქანას მიჰყვებოდა და ტიროდა. დედა გაჩერდა და გავიდა, თქვა მოემზადეთო, მაგრამ ბიჭმა დროულად გადაიფიქრა და სახლში შევიდა.
მან წონა დაკარგა არა მხოლოდ მელანქოლიისგან, არამედ არასაკმარისი კვებისგანაც. დედამ გადასცა საკვები, მაგრამ ეს საკმარისი არ იყო. ეს იყო ძირითადად კარტოფილი და პური. ზოგჯერ ხაჭოსაც კი. მან გაიარა კვირაში ერთხელ, მაგრამ საკმარისი საკვები იყო მაქსიმუმ რამდენიმე დღის განმავლობაში. მოგვიანებით, მან შეამჩნია, რომ ზოგიერთი მათგანი უცნობში გაქრება. მაგრამ მას არ სურდა დედასთვის ეს ეთქვა, რადგან ის მთელი ძალით ცდილობდა ამ პროდუქტების მიღებას.
შიმშილი საერთოდ არ ჰგავდა სოფელში შიმშილს, რადგან სოფელში ყოველთვის ნახავდი საჭმელს. შემდეგ კი გამუდმებით უნდა მეფიქრა იმაზე, თუ როგორ და სად უნდა წამეღო რაღაც. თევზაობას დაჭერა არ მოუტანია. მხოლოდ ღამით მდუღარე წყლით იხსნა თავი შიმშილისგან. და მე მოუთმენლად ველოდი როდის მოუტანს მას მძღოლი, ბიძია ვანია ამანათი დედისგან. მაგრამ მას ესმოდა, რომ ეს საკვები მისთვის საკმარისი არ იქნებოდა დიდი ხნის განმავლობაში.
ერთ დღეს ქალის ვაჟმა, რომელთანაც ბიჭი ცხოვრობდა, აჩვენა როგორ ეთამაშა თამაში "ჩიკა". თამაში შედგა ქალაქის ბოლოს, მან მაშინვე მიხვდა რა აზრი ჰქონდა. მაგრამ ისინი ფულისთვის თამაშობდნენ და მას ეს საერთოდ არ ჰქონდა, მაგრამ მიხვდა, რომ ეს მისთვის ხსნა იქნებოდა.
დედამ მას 5 მანეთი გაუგზავნა, რისთვისაც რძის ყიდვა მოუწია, მას ანემია ჰქონდა. შემდეგ კი ერთ დღეს, მეორე ასეთი კონვერტის შემდეგ, ბიჭმა გაბედა თამაში. თავიდან ის წაგებული იყო, მაგრამ მალე მან აიღო ხელი და მოიგო პირველი რუბლი, მას მეტი არ სჭირდებოდა. ეს ფული საკმარისი იქნებოდა ნახევარი ლიტრი რძისათვის.
თუმცა, მან ძალიან კარგად დაიწყო თამაში და საერთოდ არ იცოდა როგორ დაემალა იგი. შემდეგ კი ერთ დღეს, მეორედ რუბლის მოგების შემდეგ, ბიჭი დაიჭირეს და სცემეს.
მეორე დღეს, ის ბუნებრივად მოვიდა კლასში შელახული სახით. მისი კლასის მასწავლებელს სურდა გაეგო რა იყო მის თავს, მაგრამ ბიჭმა არ უპასუხა და თანაკლასელებმა ყველაფერი გასცეს. მან საერთოდ არ უსაყვედურა მას, რითაც არ გაამართლა ბიჭის აზრები. მან უბრალოდ ჰკითხა რამდენს იგებს და რაში ხარჯავს თავის ფულს.
რძის პასუხად, ახალგაზრდა ლამაზმა და ინტელექტუალურმა მასწავლებელმა არაფერი თქვა. დიახ, მხოლოდ გულში მას სწყუროდა. ბოლოს და ბოლოს, მშიერი, გამხდარი სოფლის ბიჭი იჯდა მის წინ და სცემდა კიდეც, დედასა და მამის გარეშე ამ ქალაქში.
მან დაიწყო წუხილი, რომ მხოლოდ ფრანგულად მას არ ჰქონდა A და შესთავაზა მასთან სწავლა დამატებით. ბიჭი დათანხმდა. და ყოველ ჯერზე გაკვეთილის დასრულების შემდეგ, ლიდია მიხაილოვნას სურდა ბიჭის სადილით კვება, მაგრამ მან უარი თქვა.
და კიდევ ერთხელ, როდესაც მისთვის ამანათი მიიტანეს სკოლაში, მან იფიქრა, რომ ეს დედისგან იყო, აღფრთოვანებული იყო, მაგრამ როდესაც გახსნა, მიხვდა, რომ ლიდია მიხაილოვნას სურდა მისი გამოკვება, ვინაიდან იყო პასტა და ჰემატოგენი და არასოდეს ყოფილა ასეთი პროდუქცია სოფელში .... აიღო ყუთი და ისევ მასწავლებელთან მიიყვანა.
მაგრამ იმ დროიდან მოყოლებული, კლასები არ შეწყვეტილა. პირიქით, მათ კიდევ უფრო დიდი მონაცვლეობა მიიღეს. ბიჭმა უკეთ დაიწყო ლაპარაკი და ფრანგული ფრაზები მისთვის უფრო ადვილი იყო.
მაგრამ ერთ დღეს ლიდია მიხაილოვნამ, ჰკითხა, თამაშობდა თუ არა ბიჭი ისევ ფულზე, მისი უარყოფითი პასუხის საპასუხოდ, დაიწყო საუბარი მის თამაშებზე. ცოტა ხნის შემდეგ ისინი უკვე იატაკზე სეირნობდნენ, თამაშობდნენ. მას შემდეგ ფრანგული ენა უკანა პლანზე გადავიდა და მათი დამატებითი სწავლის ძირითადი დრო თამაშებმა დაიკავეს.
მაგრამ ეს უნდა დასრულებულიყო, როგორც უფროსმა დაინახა ისინი. ამის შემდეგ, ლიდია მიხაილოვნა გადავიდა ყუბანში.
შუა ზამთარში, ბიჭმა მიიღო პაკეტი. იყო მაკარონი და ვაშლი. ეს გადმოცემულია იმავე მასწავლებლის მიერ. ადრე, ბიჭმა ვაშლი დაინახა მხოლოდ სურათებში, მაგრამ მიხვდა, რომ ეს იყო ისინი.
ვალენტინ რასპუტინი არის საბჭოთა და რუსი მწერალი, რომლის შემოქმედება ეკუთვნის ეგრეთ წოდებულ "სოფლის პროზის" ჟანრს. ამ ავტორის ნაწარმოებების კითხვისას იქმნება შთაბეჭდილება, რომ რასაც ისინი ამბობენ ხდება თქვენს კარგ მეგობრებთან, მათი გმირები ასე მკაფიოდ და ნათლად არის აღწერილი. მოჩვენებითი სიმარტივე მალავს ღრმა ჩაძირვას იმ ადამიანების პერსონაჟებში, რომლებიც იძულებულნი არიან იმოქმედონ რთულ ყოველდღიურ ვითარებაში.
მოთხრობა "ფრანგული გაკვეთილები", რომლის მოკლე შინაარსი წარმოდგენილი იქნება ამ სტატიაში, მეტწილად ავტობიოგრაფიულია. იგი აღწერს მწერლის ცხოვრების რთულ პერიოდს, როდესაც დაწყებითი სკოლის დამთავრების შემდეგ იგი გაგზავნეს ქალაქში საშუალო სკოლაში სასწავლებლად. მომავალ მწერალს, მოთხრობის გმირის მსგავსად, მოუწია უცხო ადამიანებთან ერთად ცხოვრება ომის შემდგომ მშიერ წლებში. რას გრძნობდა იგი ამავე დროს და რას განიცდიდა, შეგიძლიათ გაეცნოთ ამ პატარა, მაგრამ ცოცხალი ნაწარმოების წაკითხვით.
"ფრანგული გაკვეთილების" შეჯამება. ჩიკუს თამაში
სიუჟეტი მოგვითხრობს სოფლის ბიჭის გადმოსახედიდან, რომელიც გაგზავნილი იყო ქალაქში სწავლის გასაგრძელებლად საშუალო სკოლაში. ეს იყო მშიერი წელი 1948 წელს, ბინის მეპატრონეებს ასევე ჰყავდათ შვილები, რომლებსაც სჭირდებოდათ კვება, ამიტომ ისტორიის გმირს მოუწია საკუთარ საჭმელზე ზრუნვა. დედა ხანდახან აგზავნიდა ამანათს სოფლიდან კარტოფილით და პურით, რომელიც სწრაფად მთავრდებოდა და ბიჭი თითქმის გამუდმებით შიმშილობდა.
ერთ დღეს ის აღმოჩნდა ცარიელ ადგილას, სადაც ბავშვები ფულს თამაშობდნენ "ჩიკუში" და ის მათ შეუერთდა. მალევე შეეგუა თამაშს და დაიწყო გამარჯვება. მაგრამ ყოველ ჯერზე იგი ტოვებდა რუბლის შეგროვების შემდეგ, რომელსაც ბაზარზე ყიდულობდა კათხა რძეს. მას სჭირდებოდა რძე ანემიის სამკურნალოდ. მაგრამ ეს დიდხანს არ გაგრძელებულა. ბიჭებმა მას ორჯერ სცემეს, რის შემდეგაც მან შეწყვიტა თამაში.
"ფრანგული გაკვეთილების" შეჯამება. ლიდია მიხაილოვნა
მოთხრობის გმირი კარგად სწავლობდა ყველა საგანში, გარდა ფრანგული ენისა, რომელშიც მას არანაირად არ მიეცა გამოთქმა. ფრანგული ენის მასწავლებელმა, ლიდია მიხაილოვნამ აღნიშნა მისი შრომისმოყვარეობა, მაგრამ წუწუნებდა ზეპირი მეტყველების აშკარა ხარვეზებზე. მან გაარკვია, რომ მისი მოსწავლე ფულისთვის თამაშობდა რძის საყიდლად, რომ მას სცემდნენ მისი ამხანაგები და თანაგრძნობით იყო სავსე ნიჭიერი, მაგრამ ღარიბი ბიჭის მიმართ. მასწავლებელმა შესთავაზა დამატებით ფრანგული ენის შესწავლა სახლში, ამ საბაბით ითვლებოდა ღარიბი მეგობრების შესანახი.
"ფრანგული გაკვეთილების" შეჯამება. "ზამერიაშკი"
თუმცა, მან ჯერ კიდევ არ იცოდა რა მკაცრი კაკლის წინაშე იყო. ყველა მცდელობა მას მაგიდასთან დასხდომოდა უშედეგოდ - ველურმა და ამაყმა ბიჭმა კატეგორიულად უარი თქვა მასწავლებლის "ჭამაზე". შემდეგ მან გაგზავნა ამანათი მაკარონით, შაქრით და ჰემატოგენით სკოლის მისამართზე, როგორც ჩანს, დედისგან სოფლიდან. მაგრამ ისტორიის გმირმა მშვენივრად იცოდა, რომ შეუძლებელი იყო ასეთი პროდუქციის ყიდვა ზოგად მაღაზიაში და მან საჩუქარი დაუბრუნა გამგზავნს.
შემდეგ ლიდია მიხაილოვნა გადავიდა უკიდურეს ზომებზე - მან მიიწვია ბიჭი, რომ ეთამაშა მისთვის ფულის თამაში, რომელიც ბავშვობიდან იყო ნაცნობი - "გაზომვები". ის მაშინვე არა, მაგრამ დათანხმდა, მიიჩნია "პატიოსანი შემოსავალი". იმ დღიდან, ყოველ ჯერზე ფრანგული გაკვეთილების შემდეგ (რომელშიც მან დაიწყო დიდი პროგრესი), მასწავლებელი და მოსწავლე თამაშობდნენ "გაზომვებს". ბიჭს კვლავ ჰქონდა რძის ფული და მისი ცხოვრება ბევრად უფრო დამაკმაყოფილებელი გახდა.
"ფრანგული გაკვეთილების" შეჯამება. ყველაფრის დასასრული
რა თქმა უნდა, ეს სამუდამოდ ვერ გაგრძელდებოდა. ერთხელ სკოლის დირექტორმა იპოვა ლიდია მიხაილოვნა, რომელიც ფულზე თამაშობდა სტუდენტთან ერთად. რასაკვირველია, ეს განიხილებოდა როგორც გადაცდომა, შეუთავსებელი მის მომავალ სამსახურში სკოლაში. მასწავლებელი სამი დღის შემდეგ გაემგზავრა სამშობლოში, ყუბანში. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, ზამთრის ერთ დღეს, ამანათი მაკარონით და ვაშლით მოვიდა სკოლაში ბიჭის სახელით.
მოთხრობამ "ფრანგული გაკვეთილები" (რომლის მოკლე შინაარსი გახდა ამ სტატიის თემა) შთააგონა რეჟისორ ევგენი ტაშკოვს გადაეღო ამავე სახელწოდების ფილმი, რომელიც პირველად ნაჩვენები იქნა 1978 წელს. მას მაშინვე შეუყვარდა მაყურებელი და კვლავ გამოუშვეს დისკებზე.
ეს იყო ორმოცდათვრამეტი წელი, მაშინ მოთხრობის მთავარი გმირი ძლივს თერთმეტი წლის იყო. ბიჭმა წარმატებით დაასრულა სწავლა სკოლის ოთხ კლასში, მაგრამ მას არ ჰქონდა შესაძლებლობა მიეღო დამატებითი განათლება: სწავლის გასაგრძელებლად მას უნდა გაემგზავრა ქალაქში.
ეს იყო ომის შემდგომი მძიმე წლები, ბავშვის ოჯახი დარჩა მამის გარეშე, დედამ ძლივს გაართვა თავი სამი ბავშვის გამოსაკვებად. ყველა შიმშილობდა. თუმცა, მიუხედავად ყველაფრისა, მან მაინც შეძლო ადეკვატურად ისწავლა წერა -კითხვა და სოფელში ცნობილი იყო როგორც წიგნიერი.
ბავშვი ხშირად კითხულობდა ხანდაზმულთათვის, ეხმარებოდა წერილების წერაში და, რაც მთავარია, ჰქონდა მცირეოდენი ცოდნა ობლიგაციებზე, რის გამოც იგი ხშირად ეხმარებოდა სოფლის მოსახლეობას ფულის მოგებაში, თუმცა მცირედი. ისინი, ვინც მადლიერნი იყვნენ, ზოგჯერ აჭმევდნენ ბავშვს.
გააცნობიერა, რომ მის შვილს აქვს სწავლის დიდი პოტენციალი და ყოველდღე უსმენდა სხვა ადამიანების სასჯელს, საბოლოოდ, მთავარი გმირის დედამ გადაწყვიტა გაეგზავნა იგი შემდგომი სასწავლებლად. დიახ, არაფერი იყო საცხოვრებლად, მაგრამ ეს არ შეიძლება იყოს უარესი და წიგნიერება დღეს ძვირი ღირდა. ქალმა დაასკვნა, რომ რისკი იყო.
რატომღაც მე მივიყვანე ბავშვი სკოლაში, შევთანხმდი რაიონის მეგობართან, რომ მისი შვილი დასახლდეს მასთან, გავგზავნე ბავშვი ქალაქში. ასე დაიწყო გმირის დამოუკიდებელი ცხოვრება და მისთვის ეს ძალიან რთული იყო. მას ხშირად არაფერი ჰქონდა საჭმელად: მარცვლეული, რომელიც დედამისმა როგორღაც გამოგზავნა, ძლივს საკმარისი იყო, რომ აღარაფერი ვთქვათ იმ ფაქტზე, რომ სახლის დიასახლისი ხშირად ფარულად იღებდა საჭმლის ნაწილს შვილებს.
ბიჭი მარტოხელა და სევდიანი იყო უცნაურ ქალაქში, მაგრამ მან არ მიატოვა სწავლა და ისე კარგად სწავლობდა, როგორც ადრე სოფელში. მისი ერთადერთი პრობლემა სწავლაში იყო ფრანგული ენა. ბავშვს მშვენივრად ესმოდა გრამატიკა, ისწავლა სიტყვები მშვიდად, მაგრამ მისი გამოთქმა ძალიან ცუდი იყო. ამის გამო, მისი ფრანგული მასწავლებელი, ლიდია მიხაილოვნა, უკმაყოფილო დარჩა მისგან და არასოდეს მისცა ოთხზე მაღალი შეფასება, წინააღმდეგ შემთხვევაში ის იყო შესანიშნავი მოსწავლე.
დღეები გავიდა რამდენიმე დღის შემდეგ და სექტემბრის ბოლოს ბიჭის დედა მოვიდა სტუმრად. ეწვიეთ. რაც დაინახა შეაშინა: მისი ვაჟი ძალიან დაღლილი იყო და უკიდურესად გამოფიტული ჩანდა. მაგრამ გადაწყვიტა, რომ მას არ სურდა დედის გაღიზიანება, მთავარი გმირი თავშეკავებულად იქცეოდა, არ ტიროდა მის თვალწინ და არ უჩიოდა სიცოცხლეს. თუმცა, როდესაც ქალი წასვლას აპირებდა, მან წინააღმდეგობა ვერ გაუწია და ტირილით მივარდა მანქანას. დედამ ვერ გაუძლო და, მანქანა გააჩერა, შინ დაბრუნება შესთავაზა. შეშინებული, რომ ყველაფერი, რაც მათ გააკეთეს, ფუჭი გახდებოდა, ის გაიქცა. შემდეგ მისი ცხოვრება გაგრძელდა.
ერთხელ, მისი ერთ -ერთი თანაკლასელი მიუახლოვდა მთავარ პერსონაჟს, ეს იყო სექტემბრის ბოლოს და ჰკითხა, ეშინია თუ არა ჩიკას თამაშის. მთავარმა გმირმა თქვა, რომ მან საერთოდ არ იცოდა ამ თამაშის შესახებ, რაზეც მიიღო მონაწილეობის მოწვევა. მას არ ჰქონდა არც ფული და არც რაიმე უნარი, ამიტომ ბავშვებმა პირველად გადაწყვიტეს უბრალოდ უყუროთ თამაშს. ბავშვების მცირე ჯგუფი უკვე შეკრებილი იყო შეთანხმებულ ადგილას, რომელსაც ხელმძღვანელობდნენ საშუალო სკოლის მოსწავლე ვადიკი და მისი მარჯვენა ხელი, პტახა.
თამაში გაჩაღდა. მისი ყურებისას, მთავარმა გმირმა შეძლო გაეგო თამაშის წესები და აღნიშნა, რომ ვადიკი არ თამაშობდა საკმაოდ სამართლიანად და უმეტესწილად ამის გამო მან მოიგო ფული, თუმცა მისი სათამაშო უნარები იყო საუკეთესო. თანდათანობით, ბიჭის თავში გაჩნდა აზრი, რომ მას შეეძლო მშვიდად ეთამაშა ეს თამაში.
დროდადრო, დედის ამანათებთან ერთად, მოდიოდა კონვერტი რამდენიმე მონეტით, რომლისთვისაც შეიძლებოდა ხუთი პატარა ქილა რძის ყიდვა. ბავშვს სჭირდებოდა ისინი ანემიის გამო. როდესაც ეს ამანათი ისევ ბიჭს ჩაუვარდა ხელში, მან გადაწყვიტა ამჯერად არა რძე ეყიდა, არამედ შეეცვალა ფული ცვლილებაში და ეცადა ჩიკას ეთამაშა. და ასეც მოიქცა. თავიდან მას არ გაუმართლა.
თუმცა, რაც უფრო მეტს თამაშობდა, მით უკეთესი გახდა მისი თამაში. მან შეიმუშავა სტრატეგია, ყოველდღიურად აავსო ხელი და საბოლოოდ დადგა დღე, როდესაც მან დაიწყო გამარჯვება. ბიჭი ფრთხილად და ზუსტად თამაშობდა, რუბლის მიღებისთანავე გაემგზავრა, მიუხედავად ყველა მცდელობისა დარჩენილიყო. მისმა ცხოვრებამ დაიწყო გაუმჯობესება. ახლა მაინც ჰქონდა საჭმელი.
მაგრამ, როგორც ბავშვი მოგვიანებით მიხვდა თავისთვის, ასეთი წარმატება ვერ ხდებოდა ასე აშკარა. თავდაპირველად, ვადიკმა და პტახამ, რომლებმაც ეჭვი შეიტანეს, რომ რაღაც არასწორია, დაიწყეს მთავარი გმირის ჩარევა ყოველმხრივ, მაგრამ როდესაც დაინახეს, რომ ეს არ შველის, მათ გადაწყვიტეს რადიკალურად იმოქმედონ. ასე რომ, მომდევნო თამაშის დროს ისინი პირდაპირ თაღლითობაზე წავიდნენ, რის შემდეგაც მათ სცემეს მთავარი გმირი და სამარცხვინოდ გააძევეს კომპანიიდან. სახლში ნაცემი და ხელცარიელი მიდიოდა, ბიჭი თავს ყველაზე უბედურ ადამიანად გრძნობდა მსოფლიოში.
დილით ბავშვს სარკის ანარეკლში შეხვდა ნაცემი სახე. ცემის კვალის დამალვა ვერ მოხერხდა და ბიჭმა შიშით გადაწყვიტა სკოლაში წასვლა, ისე რომ მან ვერ გაბედა გამოტოვება კარგი მიზეზის გარეშე. სკოლაში, ლიდია მიხაილოვნამ, ცხადია, შენიშნა ბიჭის მდგომარეობა და იკითხა ამდენი დაზიანების მიზეზი. მთავარმა გმირმა მოატყუა, რომ კიბეებზე დაეცა, მაგრამ მისმა თანაკლასელმა გამოაქვეყნა მთელი სიმართლე. წამიერი სიჩუმე ჩამოვარდა. ამის შემდეგ, გმირის გასაკვირად, შემოპარვა დაისაჯა, მაგრამ მათ საერთოდ არ შეეხო მას, მაგრამ სთხოვეს სკოლის შემდეგ შესვლა.
მთელი დღე ბიჭი იჯდა ქინძისთავებზე და ეშინოდა, რომ ის (ისევე როგორც ამ სკოლის ყველა მღელვარება) მოექცეოდა მოსწავლეთა ბრბოს ცენტრში და დაიწყებდა საჯაროდ გალანძღვას. თუმცა, ეს არ მოხდა. არც სკანდალი ყოფილა. ლიდია მიხაილოვნა უბრალოდ დაჯდა მის წინ და დაბალ ხმაზე დაიწყო მისი კითხვა. ყველაფერი უნდა მეთქვა: შიმშილზე და აზარტულ თამაშებზე. ქალი რეაგირებდა მის უბედურებაზე გაგებით, დაჰპირდა, რომ არაფერს ეტყოდა დაპირების საპასუხოდ, აღარ ითამაშებდა ასეთ თამაშებს. ამაზე და გადაწყვიტა.
მან, ფაქტობრივად, დიდხანს გასტანა. მაგრამ მე უნდა დავარღვიე სიტყვა. სოფელში იყო პრობლემები მოსავლის აღებასთან დაკავშირებით და ბავშვმა არ მიიღო მეტი ამანათი. და შიმშილი არსად წასულა. კიდევ ერთხელ, როდესაც შეაგროვა ყველა წვრილმანი, ბიჭმა დაიწყო ხეტიალი სამეზობლოში, იმ იმედით, რომ რომელიმე სხვა სათამაშო კომპანიას წააწყდებოდა, მაგრამ მხოლოდ ნაცნობს წააწყდა. სრული სასოწარკვეთილების მდგომარეობაში, მან, თავისდა გასაკვირად, გადაწყვიტა მიახლოება.
ის არ გააძევეს და სცემეს მხოლოდ იმიტომ, რომ ვადიკს დიდი ხნის განმავლობაში შეწუხებული ჰქონდა დაუმორჩილებელი პანკები. მთავარ გმირს თამაშის უფლებაც კი მისცეს. მას არ უცდია მინიმალურად მოციმციმე თამაში, მაგრამ მეოთხე დღეს ამბავი ცემით განმეორდა. ბედნიერება დიდხანს არ გაგრძელებულა, ვაი. თამაშისკენ მიმავალი გზა მთლიანად დაიხურა.
დილით მასწავლებელმა კვლავ შენიშნა მისი შელახული სახე. ამაზე კომენტარის გაკეთების გარეშე, მან დაურეკა მას დაფაზე და კვლავ მოისმინა მოსალოდნელი საშინელი გამოთქმა, თქვა, რომ ასე გაგრძელება არ შეიძლებოდა და მას დამატებით კლასებზე დაუძახა.
ასე დაიწყო დამატებითი გაკვეთილები ლიდია მიხაილოვნასთან, რომელიც ჩატარდა მის სახლში. ბიჭი ძალიან უხერხულად გრძნობდა თავს ამის გამო. გაკვეთილები რთული იყო, გამოთქმა ჯერ კიდევ სუსტი იყო, მაგრამ მასწავლებელი აგრძელებდა მის სწავლებას. დღის ბოლოს მან უცვლელად მიიწვია იგი სადილად, მაგრამ ბიჭი არ დათანხმდა. მას არ შეეძლო თხოვნა, გამუდმებით ეუბნებოდა, რომ სავსე იყო.
ქალმა იცოდა, რომ ეს ასე არ იყო და ყოველ ჯერზე უარის შემდეგ უკმაყოფილების ჩრდილი ეფინა სახეზე. საჭმლის გაზიარებაზე უარის თქმის შემდეგ მალევე ქალი გაჩერდა. მათი ურთიერთობა გაუმჯობესდა. ბავშვმა შეწყვიტა მის წინ მკაცრი მასწავლებლის ნახვა, მაგრამ დაიწყო კეთილი ახალგაზრდა გოგონას დანახვა. გაკვეთილებმა ასევე ნაყოფი გამოიღო, მაგრამ უსიამოვნების განცდა არ გამქრალა. მან არ მიიღო ქალის დახმარება, მიუხედავად ყველა დაყოლიებისა, მაგრამ მას გაუჩნდა ინტერესი ფრანგული ენის მიმართ.
ერთხელ, თავის ოთახში ყოფნისას, ბიჭმა შეიტყო, რომ მასთან მისული პაკეტი იყო. გახარებული იმით, რომ დედამ იპოვა მისთვის საჭმელი, ის სასწრაფოდ დაეშვა ქვემოთ, მაგრამ მოსალოდნელი ჩანთის ნაცვლად მან პატარა ყუთი იპოვა ქვემოთ. ბავშვი მასთან ერთად წავიდა წყნარ ადგილას და გახსნისთანავე გაშეშდა. მასში შედიოდა კარტოფილი, პური და მაკარონი, რაც მას დიდი ხანია არ უნახავს.
მისი ოჯახისათვის ეს ყოველთვის მიუღებელი ფუფუნება იყო. მაგრამ, შიმშილით შეშლილმა, მან ნაჩქარევად დაიწყო ამ სიმდიდრის ჭამა. და, მხოლოდ პირველი შიმშილის დაკმაყოფილების შემდეგ, ის მოულოდნელად მიხვდა, რომ ეს პაკეტი არ შეიძლება იყოს მისი დედისგან. სოფელში არსად იყო პასტის მოსაპოვებლად. მცირეოდენი ფიქრის შემდეგ, მან დაასკვნა, რომ პაკეტი მისი მასწავლებლისგან იყო. აღარ შეეხო ყუთის შიგთავსს და დილით დაუბრუნა ქალს. მან კვლავ სცადა დაერწმუნებინა იგი საჩუქრის მიღებაში, მაგრამ ბავშვი, იმის შიშით, რომ დაერწმუნებინა, უბრალოდ გადმოხტა ოთახიდან.
ლიდია მიხაილოვნასთან გაკვეთილები გაგრძელდა, შედეგი სახეზე იყო, მაგრამ მაინც იყო რაღაცაზე მუშაობა. მათ განაგრძეს. ერთ დღეს ქალმა ჰკითხა ბიჭს რა თამაშს თამაშობდა მაშინ სხვა ბავშვებთან ერთად. თავიდან ის გაწითლდა და არ უნდოდა ეს მასწავლებლისთვის ეთქვა, მაგრამ შემდეგ ასეც მოიქცა. ამის საპასუხოდ, ის გაკვირვებული დარჩა, რადგან, მისი თქმით, თავის დროზე მათ ითამაშეს სრულიად განსხვავებული თამაში. მან შესთავაზა მას ეს თამაში ასწავლა, რამაც სტუდენტი კიდევ უფრო შეძრწუნდა და შეარცხვინა.
ითამაშეთ რამე მასწავლებელთან ერთად! ამაზე მასწავლებელს გაეცინა და უთხრა თავისი საიდუმლო, რომ ის მაინც თავს იგრძნობს როგორც ბოროტი გოგონა, რომელიც სულ ახლახანს იყო. რომ მასწავლებლებიც ადამიანები არიან და ისინი უცხო არ არიან მხიარული თამაშებისთვის. დარწმუნებამ იმუშავა და მათ ყოველდღიურად გარკვეული დრო დაუთმეს თამაშს. თავდაპირველად, მთავარი გმირი ცოტას აკეთებდა, მაგრამ მალევე შეეჩვია მას და გამარჯვებაც კი დაიწყო.
ერთხელ, მორიგი გამარჯვების შემდეგ, ლიდია მიხაილოვნამ შესთავაზა მას ეცადა ეთამაშა ფულისთვის და განმარტა, რომ ფსონების გარეშე თამაში კარგავდა თავის კმაყოფილებას და ისინი აპირებდნენ თამაშს მხოლოდ მცირე რაოდენობით. კვლავ გაჩნდა დაბნეულობის კედელი, მაგრამ მალე მასწავლებელმა მიიღო გზა და მათ დაიწყეს თამაში მცირე ფსონებით.
რამდენჯერმე მთავარმა გმირმა დაიჭირა ლიდია მიხაილოვნა, რომელიც ცდილობდა დანებებულიყო, რაზეც იგი ძალიან განაწყენებული იყო, მაგრამ მალე ეს მცდელობები შეწყდა და საქმეები შეუფერხებლად წარიმართა. ახლა ბავშვს კვლავ ჰქონდა ფული და მან თავისუფალი დრო გაატარა ლიდია მიხაილოვნასთან თამაშში. ალბათ ასე იგრძნობოდა მისი ბედნიერება.
მთავარ გმირს ეცოდინებოდა რისკენ მიჰყვებოდა ეს თამაშები ... მაგრამ რაც გაკეთდა, უკუგდებაა. ყველაფერი კარგად მიდიოდა, სანამ ერთ დღეს რეჟისორმა არ დაიჭირა ისინი თამაშის შესახებ. შეძრწუნებული ცდილობდა გაერკვია სიმართლე, რაზეც მასწავლებელმა მშვიდად აღიარა ყველაფერი. იგი მეორე დღეს გაათავისუფლეს.
ისინი შეხვდნენ მთავარ პერსონაჟს მისი გამგზავრების წინ. იმ ბოლო შეხვედრაზე მასწავლებელმა უთხრა ბიჭს, რომ მას არაფერი აწუხებდა, თავად ქალი იყო ყველაფერში დამნაშავე და არაფერი ცუდი არ დაემართებოდა. ის უბრალოდ წავა სახლში. საუბარი ხანმოკლე იყო, მაგრამ მასწავლებელი და ბავშვი ძალიან თბილ ნოტზე დაშორდნენ.
რამდენიმე თვის შემდეგ, მთავარმა გმირმა მიიღო უცნობი გამგზავნისგან პაკეტი. მასში მან იპოვა მაკარონი. და ყველაზე ძვირფასი რამოდენიმე ვაშლია, რომელიც მე არასოდეს მინახავს ცხოვრებაში.