ფიქრი. აზროვნების სახეები და ფორმები. სააზროვნო ოპერაციები. აზროვნების ფსიქოლოგია. ტიპები და აზროვნების გზები

აზროვნება ადამიანის ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია. ამ კონცეფციის განმარტება ანტიკურ პერიოდში იყო მოცემული. მეცნიერები და მოაზროვნეები ამ საკითხით ყოველთვის დაინტერესდნენ. და დღეს ეს ფენომენი არ შეიძლება ჩაითვალოს ბოლომდე შესწავლილი.

აზროვნების შესწავლის ისტორია

ნებისმიერ დროს მეცნიერები დაინტერესებულნი იყვნენ ისეთი ფენომენით, როგორიცაა აზროვნება. ამ ცნების განმარტება ჯერ კიდევ უძველეს პერიოდში იყო. ამავდროულად, განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო უხილავი ფენომენების არსის გაგებას. პირველმა წამოჭრა ეს საკითხი. სწორედ მას ევალება კაცობრიობა ისეთი ცნებების გამოჩენა, როგორიცაა სიმართლე და აზრი.

პლატონი ამ საკითხს ცოტა სხვანაირად განიხილავდა. მას სჯეროდა, რომ აზროვნება არის კოსმიური არსება, რომელსაც ადამიანის სული ფლობდა მიწიერ სხეულში შესვლამდე. მას სჯეროდა, რომ ეს არ არის შემოქმედებითი საქმიანობა, არამედ რეპროდუქციული საქმიანობა, რომელიც მიზნად ისახავს „დავიწყებული“ ცოდნის „გახსენებას“. მიუხედავად საკმაოდ ფანტასტიკური მსჯელობისა, სწორედ პლატონს მიეწერება ისეთი კონცეფციის შესწავლა, როგორიცაა ინტუიცია.

არისტოტელემ მტკიცე ახსნა მისცა, თუ რა არის აზროვნება. განმარტება მოიცავდა ისეთ კატეგორიებს, როგორიცაა განსჯა და დასკვნა. ფილოსოფოსმა შეიმუშავა მთელი მეცნიერება - ლოგიკა. შემდგომში, რაიმონდ ლულმა თავისი კვლევის საფუძველზე შექმნა ე.წ. „აზროვნების მანქანა“.

დეკარტი აზროვნებას სულიერ კატეგორიად აღიქვამდა და შემეცნების მთავარ მეთოდად სისტემატიურ ეჭვად მიიჩნევდა. სპინოზას, თავის მხრივ, სჯეროდა, რომ ეს არის ფიზიკური მოქმედების რეჟიმი. კანტის მთავარი დამსახურება იყო აზროვნების დაყოფა სინთეტიკად და ანალიტიკურად.

აზროვნება: განმარტება

ადამიანის ტვინში მიმდინარე პროცესები ყოველთვის იწვევდა მზარდ ინტერესს. აქედან გამომდინარე, არსებობს მრავალი თეორია იმის შესახებ, თუ რა არის აზროვნება. განმარტება გვთავაზობს შემდეგს: ეს არის შემეცნებითი აქტივობა, რომელსაც ახორციელებს ადამიანი. ეს არის რეალობის აღქმისა და ასახვის ერთგვარი გზა.

გონებრივი აქტივობის მთავარი შედეგი აზროვნებაა (მას შეუძლია გამოვლინდეს ცნობიერების, კონცეფციის, იდეის ან სხვა ფორმების სახით). ამავდროულად, ეს პროცესი არ უნდა აგვერიოს შეგრძნებასთან. აზროვნება, მეცნიერთა აზრით, თანდაყოლილია მხოლოდ ადამიანებში, მაგრამ ცხოველებს და ცხოვრების ორგანიზაციის ქვედა ფორმებს აქვთ სენსორული აღქმაც.

აღსანიშნავია არაერთი გამორჩეული თვისება, რომელიც ახასიათებს აზროვნებას. ამ ტერმინის განმარტება იძლევა იმის თქმის უფლებას, რომ ის საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ ინფორმაცია იმ ფენომენების შესახებ, რომელთა აღქმა შეუძლებელია პირდაპირი კონტაქტით. ამრიგად, აღინიშნება აზროვნებისა და ანალიტიკურ უნარებს შორის კავშირი.

აღსანიშნავია, რომ ადამიანის აზროვნების უნარი ვლინდება თანდათანობით, ინდივიდის განვითარებასთან ერთად. ასე რომ, ადამიანის მიერ ენის ნორმების, გარემოს თავისებურებებისა და ცხოვრების სხვა ფორმების ცოდნით იგი იწყებს უფრო და უფრო ახალი ფორმებისა და ღრმა მნიშვნელობების შეძენას.

აზროვნების ნიშნები

აზროვნებას აქვს მრავალი განმსაზღვრელი მახასიათებელი. შემდეგი განიხილება მთავარი:

• ეს პროცესი საშუალებას აძლევს სუბიექტს ნავიგაცია მოახდინოს ინტერდისციპლინურ ურთიერთობებში, ასევე გაიაზროს თითოეული კონკრეტული ფენომენის არსი;
• იგი წარმოიქმნება არსებული თეორიული ცოდნის, ასევე ადრე შესრულებული პრაქტიკული მოქმედებების საფუძველზე;
• აზროვნების პროცესი ყოველთვის ეფუძნება ფუნდამენტურ ცოდნას;
• მისი განვითარებისას აზროვნება შეიძლება ბევრად სცილდეს პრაქტიკული საქმიანობის საზღვრებს და არსებულ იდეებს გარკვეული ფენომენების შესახებ.

ძირითადი სააზროვნო ოპერაციები

სიტყვა „აზროვნების“ განმარტება ერთი შეხედვით არ ავლენს ამ პროცესის მთელ არსს. მისი მნიშვნელობის უკეთ გასაგებად, ღირს გაეცნოთ ძირითად ოპერაციებს, რომლებიც ავლენს ტერმინის არსს:

• ანალიზი - შესწავლილი საგნის კომპონენტებად დაყოფა;
• სინთეზი - ურთიერთობების იდენტიფიცირება და გათიშული ნაწილების გაერთიანება;
• შედარება - ობიექტების მსგავსი და განსხვავებული თვისებების ამოცნობა;
• კლასიფიკაცია - ძირითადი მახასიათებლების იდენტიფიცირება მათ მიერ შემდგომი დაჯგუფებით;
• კონკრეტიზაცია - ზოგადი მასიდან გარკვეული კატეგორიის გამოყოფა;
• განზოგადება - საგნებისა და ფენომენების ჯგუფებად გაერთიანება;
• აბსტრაქცია - კონკრეტული საგნის სხვებისგან დამოუკიდებლად შესწავლა.

აზროვნების ასპექტები

აზროვნებაზე და პრობლემის გადაჭრისადმი მიდგომაზე გავლენას ახდენს მნიშვნელოვანი ასპექტები, რომლებიც ყალიბდება ადამიანის ცხოვრების პროცესში. აღსანიშნავია ასეთი მნიშვნელოვანი პუნქტები:

• ეროვნული ასპექტი არის მენტალიტეტი და სპეციფიკური ტრადიციები, რომლებიც ისტორიულად არის ჩადებული გარკვეულ ტერიტორიაზე მცხოვრებ ადამიანში;
• სოციალურ-პოლიტიკური ნორმები - ყალიბდება საზოგადოების წნეხის ქვეშ;
• პირადი ინტერესები არის სუბიექტური ფაქტორი, რომელიც შეიძლება გავლენა იქონიოს პრობლემური საკითხის საბოლოო გადაწყვეტაზე.

აზროვნების სახეები

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ჯერ კიდევ უძველეს პერიოდში ამ ცნებას მიეცა განმარტება. აზროვნების ტიპები შემდეგია:

• აბსტრაქტული - გულისხმობს ასოციაციური სიმბოლოების გამოყენებას;
• ლოგიკური - გამოყენებულია კარგად ჩამოყალიბებული კონსტრუქციები და საერთო კონცეფციები;
• აბსტრაქტულ-ლოგიკური - აერთიანებს სიმბოლოების და სტანდარტული კონსტრუქციების მოქმედებას;
• განსხვავებული - ერთსა და იმავე კითხვაზე რამდენიმე თანაბარი პასუხის ძიება;
• კონვერგენტული - საშუალებას იძლევა პრობლემის გადაჭრის მხოლოდ ერთი სწორი გზა;
• პრაქტიკული - გულისხმობს მიზნების, გეგმების და ალგორითმების შემუშავებას;
• თეორიული - გულისხმობს შემეცნებით საქმიანობას;
• კრეატიული - მიზნად ისახავს ახალი „პროდუქტის“ შექმნას;
• კრიტიკული - არსებული მონაცემების შემოწმება;
• სივრცითი - ობიექტის შესწავლა მისი მდგომარეობისა და თვისებების ყველა მრავალფეროვნებით;
• ინტუიციური - სწრაფად მოძრავი პროცესი მკაფიოდ განსაზღვრული ფორმების გარეშე.

აზროვნების ფაზები

მკვლევარები ყურადღებას აქცევენ აზროვნების აქტიურ, დინამიურ ბუნებას. იმის გათვალისწინებით, რომ მისი მთავარი მიზანია პრობლემების გადაჭრა, შეიძლება გამოიყოს შემდეგი ძირითადი ფაზები:

• პრობლემის არსებობის გაცნობიერება (არის გარკვეული დროის განმავლობაში დამუშავებული ინფორმაციის ნაკადის შედეგი);
• შესაძლო გამოსავლის ძიება და ალტერნატიული ჰიპოთეზების ჩამოყალიბება;
• ჰიპოთეზების ყოვლისმომცველი ტესტირება მათი გამოყენებადობის პრაქტიკაში;
• პრობლემის გადაწყვეტა ვლინდება პრობლემურ კითხვაზე პასუხის მოპოვებაში და გონებაში დაფიქსირებაში.

აზროვნების დონეები

დეფინიციამ პირველად დააინტერესა აარონ ბეკი, რომელიც სამართლიანად ითვლება კოგნიტური ფსიქოლოგიის მამად. მას მიაჩნდა, რომ არაცნობიერ დონეზე ადამიანი ხელმძღვანელობს რწმენითა და კარგად ჩამოყალიბებული სქემებით. ამ მხრივ გამოირჩევა აზროვნების შემდეგი დონეები:

• თვითნებური აზრები, რომლებიც ცნობიერების ზედაპირზეა (მათ ადვილად შესამჩნევი და კონტროლირებადია);
• ავტომატური აზრები არის გარკვეული სტერეოტიპები, რომლებიც დამკვიდრდა როგორც საზოგადოებაში, ასევე ადამიანის გონებაში (უმეტეს შემთხვევაში, ისინი ჩამოყალიბებულია განათლებისა და სწავლების პროცესში);
• კოგნიტური რწმენა არის რთული სტრუქტურები და შაბლონები, რომლებიც წარმოიქმნება არაცნობიერად (მათი ძნელია შეცვლა).

აზროვნების პროცესი

აზროვნების პროცესის დეფინიციაში ნათქვამია, რომ ეს არის მოქმედებების ერთობლიობა, რომელთა დახმარებითაც ადამიანი წყვეტს გარკვეულ ლოგიკურ პრობლემებს. შედეგად, ფუნდამენტურად ახალი ცოდნის მიღებაც შეიძლება. ამ კატეგორიას აქვს შემდეგი გამორჩეული თვისებები:

• პროცესი შუამავლობით ხდება;
• ეყრდნობა ადრე მიღებულ ცოდნას;
• დიდწილად დამოკიდებულია გარემოს ჭვრეტაზე, მაგრამ არ მცირდება მასზე;
• კავშირები სხვადასხვა კატეგორიებს შორის აისახება ვერბალური ფორმით;
• აქვს პრაქტიკული მნიშვნელობა.

გონების თვისებები

აზროვნების დონის განსაზღვრა განუყოფლად არის დაკავშირებული განმარტებასთან. ეს მოიცავს შემდეგს:

• დამოუკიდებლობა - ორიგინალური იდეებისა და აზრების გენერირების უნარი სხვების დახმარების გარეშე, სტანდარტული სქემების არგამოყენებისა და გარე გავლენისადმი დამორჩილების გარეშე;
• ცნობისმოყვარეობა - ახალი ინფორმაციის მოთხოვნილება;
• სიჩქარე - დრო, რომელიც გადის პრობლემის რეალიზაციის მომენტიდან საბოლოო გადაწყვეტის გენერირებამდე;
• სიგანე - სხვადასხვა ინდუსტრიის ცოდნის გამოყენების უნარი ერთი და იგივე პრობლემის გადასაჭრელად;
• ერთდროულობა - პრობლემის სხვადასხვა კუთხით შეხედვისა და მისი გადაჭრის მრავალმხრივი გზების გენერირების უნარი;
• სიღრმე არის კონკრეტული თემის ოსტატობის ხარისხი, ასევე სიტუაციის არსის გაგება (იგულისხმება გარკვეული მოვლენების მიზეზების გაგება, ასევე მოვლენების განვითარების შემდგომი სცენარის განჭვრეტის შესაძლებლობა);
• მოქნილობა - შესაძლებლობა გაითვალისწინოს კონკრეტული პირობები, რომლებშიც პრობლემა წარმოიქმნება, ზოგადად მიღებული შაბლონებისა და ალგორითმებისგან გადახვევა;
• თანმიმდევრულობა - მოქმედებების ზუსტი თანმიმდევრობის დადგენა პრობლემების გადაჭრაში;
• კრიტიკულობა - თითოეული წარმოშობილი იდეის ღრმად შეფასების ტენდენცია.

აზროვნების დონის განსაზღვრის რა მეთოდებია ცნობილი?

მკვლევარებმა აღნიშნეს, რომ აზროვნების პროცესები სხვადასხვა ადამიანში განსხვავებულად მიმდინარეობს. ამ მხრივ საჭიროა ისეთი სამუშაო, როგორიც არის ლოგიკური აზროვნების დონის განსაზღვრა. აღსანიშნავია, რომ ამ საკითხზე უამრავი მეთოდია შემუშავებული. ყველაზე ხშირად გამოიყენება შემდეგი:

• "20 სიტყვა"არის ტესტი, რომელიც ეხმარება ადამიანის დამახსოვრების უნარის იდენტიფიცირებას.
• "ანაგრამები"- ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს კომბინატორული აზროვნების უნარის დადგენას. ასევე, ტესტი საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ კომუნიკაციისადმი მიდრეკილება.
• "არსებითი მახასიათებლების იდენტიფიცირება"- აზროვნების განსაზღვრის მეთოდი, რომელიც შექმნილია იმისთვის, რომ გამოავლინოს პიროვნების უნარი განასხვავოს პირველადი და მეორადი ფენომენები.
• "სიტყვების სწავლა"- განსაზღვრავს რამდენად განვითარებულია უნარები, რომლებიც დაკავშირებულია ინფორმაციის დამახსოვრებასთან და რეპროდუცირებასთან. ტესტი ასევე საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ მეხსიერების მდგომარეობა და ყურადღების კონცენტრაცია ფსიქიკური დაავადების მქონე ადამიანებში.
• "რაოდენობრივი ურთიერთობები"- ტესტი მოზარდებში და მოზრდილებში ლოგიკური აზროვნების დონისთვის. დასკვნა კეთდება 18 ამოცანის ამოხსნის საფუძველზე.
• "ლინკის კუბი"- ეს არის ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს ადამიანის განსაკუთრებული შესაძლებლობების (დაკვირვება, ანალიზისკენ მიდრეკილება, შაბლონების ამოცნობის უნარი და ა.შ.) გამოვლენას. კონსტრუქციული პრობლემების გადაჭრით შესაძლებელია ადამიანის გამომგონებლობის ხარისხის შეფასება.
• "ღობის აშენება"- ტესტი აზროვნების განვითარების დონისთვის. ვლინდება, რამდენად კარგად ესმის სუბიექტს საბოლოო მიზანი, რამდენად ზუსტად მიჰყვება მითითებებს. მოქმედებების ტემპი და კოორდინაცია ასევე განიხილება, როგორც განმსაზღვრელი.

როგორ განვავითაროთ აზროვნება: ნაბიჯ-ნაბიჯ ინსტრუქციები

თუ აზროვნების დონის განსაზღვრის ტესტმა არადამაკმაყოფილებელი შედეგი აჩვენა, მაშინვე არ დანებდეთ. თქვენ შეგიძლიათ განავითაროთ ეს უნარი შემდეგნაირად:

• ჩაწერეთ თქვენი იდეები, ასევე პრობლემის გადაჭრის კურსი (ეს საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ ტვინის მეტი ნაწილი);
• ყურადღება მიაქციეთ ლოგიკურ თამაშებს (ყველაზე თვალსაჩინო მაგალითია ჭადრაკი);
• შეიძინეთ კროსვორდების ან თავსატეხების რამდენიმე კოლექცია და მთელი თქვენი თავისუფალი დრო დაუთმეთ მათ ამოხსნას;
• ტვინის აქტივობის გასააქტიურებლად აუცილებელია (ეს შეიძლება იყოს ყოველდღიური რუტინის მოულოდნელი ცვლილება, ჩვეული მოქმედებების შესრულების ახალი გზა);
• ფიზიკური აქტივობა (უმჯობესია უპირატესობა მიანიჭოთ ცეკვას, რადგან ისინი გაიძულებენ მუდმივად იფიქროთ და დაიმახსოვროთ მოძრაობების ნიმუში);
• დაეუფლეთ ვიზუალურ ხელოვნებას, რომელიც დაგეხმარებათ იპოვოთ ახალი გზები თქვენი იდეების წარმოსაჩენად;
• აიძულეთ თქვენი ტვინი აითვისოს ახალი ინფორმაცია (შეგიძლიათ დაიწყოთ უცხო ენის სწავლა, უყუროთ დოკუმენტურ ფილმს, წაიკითხოთ ენციკლოპედიის ნაწილი და ა.შ.);
• პრობლემის გადაჭრის მიდგომა სისტემატურად და არა ქაოტურად (ეს პროცესი მოიცავს ეტაპების დადგენილ თანმიმდევრობას - პრობლემის გააზრებიდან საბოლოო გადაწყვეტის შემუშავებამდე);
• არ დაივიწყოთ დასვენება, რადგან იმისათვის, რომ ტვინმა ყველაზე პროდუქტიულად იმუშაოს, მას დრო უნდა მიეცეს გამოჯანმრთელებისთვის.

აზროვნება და ფსიქოლოგია

უნდა აღინიშნოს, რომ ეს კონცეფცია ძალიან აქტიურად არის შესწავლილი ფსიქოლოგიაში. აზროვნების განმარტება მარტივია: გონებრივი აქტივობის პროცესების ერთობლიობა, რომელზედაც დამყარებულია კოგნიტური აქტივობა. ამ ტერმინთან ასოცირდება ისეთი კატეგორიები, როგორიცაა ყურადღება, ასოციაცია, აღქმა, განსჯა და სხვა. ითვლება, რომ აზროვნება ადამიანის ფსიქიკის ერთ-ერთი უმაღლესი ფუნქციაა. იგი განიხილება, როგორც რეალობის არაპირდაპირი ასახვა განზოგადებული ფორმით. პროცესის არსი არის ობიექტებისა და ფენომენების არსის იდენტიფიცირება და მათ შორის ურთიერთობის დამყარება.

ფიქრი- ეს არის კოგნიტური პროცესი, რომელიც ხასიათდება რეალობის ირიბი და განზოგადებული ასახვით თითოეული ინდივიდის საქმიანობაში. ფენომენებსა და რეალობის ობიექტებს აქვთ ურთიერთობები და თვისებები აღქმისა და შეგრძნებების გამო. აზროვნებას აქვს რამდენიმე თვისება, რომელთა შორის განსაკუთრებით გამოირჩევა:

შუამავალი პერსონაჟი- ყოველი ინდივიდი ირიბად სწავლობს სამყაროს, რადგან თითოეული თვისება შეიცნობა სხვა ურთიერთდაკავშირებული თვისებით. ამ შემთხვევაში აზროვნება ემყარება აღქმას, შეგრძნებებსა და წარმოდგენებს, ე.ი. ადრე მიღებული თეორიული და პრაქტიკული ცოდნა და უნარები;

განზოგადება- ეს არის არსებული რეალობის ობიექტებში არსებითი და საერთო შემეცნების პროცესი, ვინაიდან მსგავსი ობიექტების ყველა თვისება მჭიდრო კავშირშია. გენერალი შეიძლება არსებობდეს და გამოვლინდეს მხოლოდ კონკრეტულ ცალკეულ ობიექტში. ეს თვისება გამოიხატება ენით და მეტყველებით. სიტყვიერი აღნიშვნა შეიძლება მიეკუთვნებოდეს კონკრეტულ ობიექტს ან მსგავსი თვისებების ჯგუფს.

აზროვნების ძირითადი ფორმები.

თითოეული ინდივიდის აზროვნება ხდება ორი ფორმით: დასკვნები და განსჯა. განვიხილოთ აზროვნების ფორმები უფრო დეტალურად:

დასკვნა- არის ეფექტური დასკვნა, რომელიც შედგება რამდენიმე განსჯისგან, რომელიც საშუალებას გვაძლევს მივიღოთ ახალი ცოდნა და პრაქტიკული უნარები კონკრეტული ფენომენის ან ობიექტის შესახებ, რომელიც არსებობს ობიექტურ სამყაროში. დასკვნები შეიძლება გამოჩნდეს რამდენიმე ფორმით: დედუქციური, ინდუქციური და ანალოგიით;

განაჩენი- აზროვნების გარკვეული ფორმა, რომელიც ასახავს რეალობის ობიექტებს კონკრეტულ ურთიერთობებსა და კავშირებში. თითოეული ინდივიდუალური განსჯა წარმოადგენს კონკრეტულ აზრს ობიექტის შესახებ. რამდენიმე განსჯის თანმიმდევრობა თანმიმდევრული კავშირით აუცილებელია პრობლემის ან კითხვის გონებრივი გადაწყვეტისთვის, რაც არის გარკვეული მსჯელობა. თავად მსჯელობა პრაქტიკულ მნიშვნელობას მხოლოდ იმ შემთხვევებში იძენს, როცა მას კონკრეტული დასკვნა ან დასკვნა მივყავართ. ასე რომ, დასკვნები შეიძლება იყოს პასუხი საინტერესო კითხვაზე.

აზროვნების ძირითადი ტიპები.

სიტყვების, მოქმედებების ან სურათების მდებარეობიდან და აზროვნების პროცესში, ასევე მათი ურთიერთქმედებიდან გამომდინარე, გამოიყოფა აზროვნების რამდენიმე სახეობა. თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი მახასიათებლები (თეორიული თუ პრაქტიკული). მოდით უფრო დეტალურად განვიხილოთ აზროვნების ძირითადი ტიპები:

ვიზუალურად ეფექტური- ინდივიდის ამ ტიპის გონებრივი აქტივობა პირდაპირ ეფუძნება კონკრეტული ობიექტის აღქმას;

სუბიექტურ-ეფექტური- ამ ტიპის აზროვნება მიზნად ისახავს საკითხების და პრობლემების გადაჭრას მოქალაქეთა კონსტრუქციული, ინდუსტრიული, ორგანიზაციული, ასევე ყველა სახის პრაქტიკული საქმიანობის კონტექსტში. ამ შემთხვევაში პრაქტიკული აზროვნება მოქმედებს როგორც კონსტრუქციული ტექნიკური, რაც საშუალებას აძლევს თითოეულ ადამიანს დამოუკიდებლად გადაჭრას ტექნიკური პრობლემები. თავად პროცესი წარმოადგენს ნაწარმოების პრაქტიკული და გონებრივი კომპონენტების ურთიერთქმედებას. აბსტრაქტული აზროვნების ყოველი მომენტი მჭიდრო კავშირშია ინდივიდის პრაქტიკულ ქმედებებთან. დამახასიათებელ მახასიათებლებს შორისაა: დეტალებისადმი ყურადღება, მკაფიოდ გამოხატული დაკვირვება, კონკრეტულ სიტუაციაში ყურადღების და უნარების გამოყენების უნარი, აზროვნებიდან მოქმედებაზე სწრაფად გადასვლის უნარი, სივრცითი სქემებისა და სურათების მართვა. მხოლოდ ამგვარად ვლინდება ნებისა და აზრის ერთიანობა მოცემული ტიპის აზროვნებაში მაქსიმალურად;

ვიზუალურ-ფიგურული- აზროვნების მთელი პროცესი ხასიათდება გამოსახულებების ან წარმოდგენების, აბსტრაქტული აზრებისადმი დაყრდნობით, რაც საშუალებას აძლევს ადამიანს განასახიეროს განზოგადებები კონკრეტულ სურათებში;

ვერბალურ-ლოგიკური (აბსტრაქტული) აზროვნება- ამ ტიპის აზროვნება ხორციელდება ლოგიკური კავშირებისა და ლოგიკური ოპერაციების და კონცეფციების სტრუქტურების გამო. ის მიზნად ისახავს გარემომცველ სამყაროსა და ადამიანთა საზოგადოებაში სპეციფიკური ნიმუშების იდენტიფიცირებას, რადგან ის ასახავს ზოგად ურთიერთობებსა და კავშირებს. ამ შემთხვევაში ცნებები დომინანტურ როლს ასრულებენ, გამოსახულებები კი მეორეხარისხოვან როლს.

ემპირიული აზროვნება(ბერძნულიდან. empeiria - გამოცდილება) იძლევა პირველად განზოგადებებს გამოცდილებაზე დაყრდნობით. ეს განზოგადებები კეთდება აბსტრაქციის დაბალ დონეზე. ემპირიული შემეცნება შემეცნების ყველაზე დაბალი, ელემენტარული დონეა. ემპირიული აზროვნება არ უნდა აგვერიოს პრაქტიკულ აზროვნებაში.

როგორც ცნობილი ფსიქოლოგი ვ. ამასობაში პრაქტიკული საქმიანობა არანაკლებ ინტელექტუალურ ძალისხმევას მოითხოვს.

თეორეტიკოსის გონებრივი აქტივობა ძირითადად ორიენტირებულია შემეცნების გზის პირველ ნაწილზე - დროებით გამგზავრებაზე, პრაქტიკიდან უკან დახევაზე. პრაქტიკის გონებრივი აქტივობა ძირითადად ორიენტირებულია მის მეორე ნაწილზე - აბსტრაქტული აზროვნებიდან პრაქტიკაზე გადასვლაზე, ანუ იმ „დარტყმაზე“ პრაქტიკაში, რისთვისაც ხდება თეორიული უკანდახევა.

პრაქტიკული აზროვნების მახასიათებელია დახვეწილი დაკვირვება, მოვლენის ცალკეულ დეტალებზე ყურადღების კონცენტრაციის უნარი, სპეციალური და ინდივიდუალური პრობლემის გადასაჭრელად გამოყენების უნარი, რომელიც სრულად არ იყო ჩართული თეორიულ განზოგადებაში, აზროვნებიდან სწრაფად გადასვლის უნარი. მოქმედებამდე.

ადამიანის პრაქტიკულ აზროვნებაში არის არსებითად ოპტიმალური თანაფარდობა მისი გონებისა და ნების, პიროვნების შემეცნებითი, მარეგულირებელი და ენერგეტიკული შესაძლებლობების. პრაქტიკული აზროვნება უკავშირდება პრიორიტეტული მიზნების სწრაფ დასახვას, მოქნილი გეგმების, პროგრამების შემუშავებას, დიდ თვითკონტროლს აქტივობის დაძაბულ პირობებში.

თეორიული აზროვნება ავლენს უნივერსალურ ურთიერთობებს, იკვლევს ცოდნის ობიექტს მისი აუცილებელი კავშირების სისტემაში. მისი შედეგია კონცეპტუალური მოდელების აგება, თეორიების შექმნა, გამოცდილების განზოგადება, სხვადასხვა ფენომენის განვითარების შაბლონების გამჟღავნება, რომელთა ცოდნაც უზრუნველყოფს ადამიანის ტრანსფორმაციულ აქტივობას. თეორიული აზროვნება განუყოფლად არის დაკავშირებული პრაქტიკასთან, მაგრამ საბოლოო შედეგებში მას შედარებითი დამოუკიდებლობა აქვს; ის ეფუძნება წინარე ცოდნას და, თავის მხრივ, ემსახურება შემდგომი ცოდნის საფუძველს.

ალგორითმული, დისკურსიული, ევრისტიკული და კრეატიული აზროვნება გამოირჩევა გადასაჭრელი ამოცანების სტანდარტი/არასტანდარტული და საოპერაციო პროცედურების მიხედვით.

ალგორითმული აზროვნებაორიენტირებულია წინასწარ დადგენილ წესებზე, მოქმედებების ზოგადად მიღებული თანმიმდევრობა, რომელიც საჭიროა ტიპიური პრობლემების გადასაჭრელად.

დისკურსიული(ლათ. discursus - მსჯელობა) აზროვნება ეფუძნება ურთიერთდაკავშირებულ დასკვნების სისტემას.

ევრისტიკული აზროვნება(ბერძნული ჰეურესკოდან - ვპოულობ) - ეს არის პროდუქტიული აზროვნება, რომელიც შედგება არასტანდარტული ამოცანების გადაჭრაში.

Კრეატიული აზროვნება- აზროვნება, რომელიც იწვევს ახალ აღმოჩენებს, ფუნდამენტურად ახალ შედეგებს.

ასევე არსებობს რეპროდუქციული და პროდუქტიული აზროვნება.

რეპროდუქციული აზროვნება- ადრე მიღებული შედეგების რეპროდუცირება. ამ შემთხვევაში აზროვნება ერწყმის მეხსიერებას.

პროდუქტიული აზროვნება- აზროვნება, რომელიც იწვევს ახალ კოგნიტურ შედეგებს.

მხოლოდ აზროვნების პროცესით ახერხებენ ადამიანებს დასკვნების გამოტანა და გარემოდან შემოსული ინფორმაციის დამუშავება. აზროვნება არის შემეცნებითი აქტივობა. აზროვნება შესაძლებელს ხდის არ შემოიფარგლოთ მატერიალური სამყაროთი და არ დავიცვათ გამოცდილებაზე და ვიზუალიზაციაზე აგებული ჩარჩო. გონებრივი მუშაობის შედეგები, რა თქმა უნდა, აისახება განცხადებებში, იდეებსა და მოქმედებებში. აზროვნების ძირითადი ტიპები არის ორი პრაქტიკული და ერთი თეორიული.

აზროვნების ძირითადი ტიპები და მათი მახასიათებლები

პრაქტიკული:

• ვიზუალურ-მოქმედებითი აზროვნება. იგი რეალიზდება გარე მოქმედებებზე. იგი ეფუძნება არა სიტყვიერ ფორმებს, არამედ იმ ფაქტს, რომ პრობლემების გადაწყვეტა და თავად შედეგი ხორციელდება სიტუაციის გარდაქმნით. ანუ საგნების პრაქტიკული მოქმედება. კერძოდ, ადრეულ ასაკში ბავშვები მოქმედების მაგალითებზე დაყრდნობით აანალიზებენ რეალობას. ეს არის ლოგიკური აზროვნების საწყისი ეტაპი, რასაც მოჰყვება ფიგურულ აზროვნებაზე გადასვლა და შემდგომი განვითარება.
• კრეატიული აზროვნება. ის სტრუქტურირებულია წარმოდგენებსა და აღქმებზე. რეალური სამყაროს იმიჯი. ტიპიურია მხატვრებისთვის, პოეტებისთვის, არქიტექტორებისთვის, მოდის დიზაინერებისთვის და პარფიუმერებისთვის. ჩვეული ფორმით, ეს აზროვნება სკოლამდელ ასაკში ჩნდება. ვიზუალურ-აქტიური (და ხატოვანი) აზროვნების საწყისები კი დამახასიათებელია უმაღლესი ცხოველებისთვის.

თეორიული:

• აბსტრაქტული (ვერბალურ-ლოგიკური) აზროვნება. ცნებებსა და განსჯებზე დაყრდნობით. ადამიანი აანალიზებს, ადარებს ფენომენებს, სიტუაციებს, ობიექტებს არა მხოლოდ საკუთარი გადმოსახედიდან, არამედ ითვალისწინებს სხვათა მოსაზრებებსაც. შესაძლებელია მხოლოდ მეტყველების დაუფლების პირობით. ეს დამახასიათებელია ზრდასრული ადამიანისათვის, რომელსაც აქვს საკმარისი რაოდენობის ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები.

თეორიული აზროვნების ტიპებისკენ მიდრეკილ ადამიანებს შორის არიან ფილოსოფოსები და ისინი, ვინც საფუძველს უყრიან აღმოჩენებს.

აზროვნების ტიპების კლასიფიკაცია

პიროვნების ლოგიკური და შემოქმედებითი აზროვნების სახეები და პროცესები:

1. ლოგიკური. გეგმის სწორად შექმნის, პრიორიტეტების, რთული პრობლემების გადაჭრის, მიზნების დასახვის, გზების ძიების უნარი.
2. კრეატიული. შემოქმედებითად აზროვნების უნარი - ჩამოყალიბება, გამოგონება, რაღაც ახალი, რაც გამოცდილებიდან არ არის აღებული, არამედ შენ მიერ არის გამოგონილი. ეს არის გონებრივი აქტივობის უმაღლესი შედეგი.

აზროვნების სახეები და ოპერაციები

სწორედ ასეთი ფსიქიკური ოპერაციების დროს ხდება ადამიანის გონებრივი აქტივობა:

1. შედარება. ობიექტებსა და ფენომენებს შორის მსგავსებისა და განსხვავებების პოვნა.
2. ანალიზი. ობიექტში გარკვეული თვისებების, თვისებების და თვისებების გამოყოფა.
3. სინთეზი. მჭიდრო კავშირშია ანალიზთან. ცალკეული ნაწილების მთლიანობაში შეერთება.
4. აბსტრაქცია. ყურადღების გადატანა თვისებების მრავალი ასპექტიდან, აქცენტი ერთზე.
5. განზოგადება. ფენომენებისა და ობიექტების მსგავსი ნიშნების გაერთიანების უნარი.

აზროვნების აშლილობის სახეები

აზროვნების ხარისხზე გავლენას ახდენს ინფორმაციის აღქმისა და დამუშავების ხერხის დარღვევა. მაგალითად, დაქვეითებული მეხსიერების ან მხედველობის, ცუდი ყურადღების დროს, ადამიანი გარე სამყაროდან იღებს დამახინჯებულ ინფორმაციას და რეალობის წარმოდგენას. ის აკეთებს არასწორ დასკვნებს და ვარაუდებს.

აზროვნების ფორმის დარღვევის კიდევ ერთი მიზეზი ფსიქოზია. ადამიანის ტვინი წყვეტს ინფორმაციის დამუშავების ძირითად სისტემებთან ერთგულებას და ეს იწვევს აზროვნების დარღვევას.

მიუხედავად იმისა, რომ წესები ყველასთვის ერთნაირია და ნორმები ერთნაირია, მაშინ რატომ აკვირვებს ყველა თავისი საქციელით? იმიტომ, რომ ჩვენ ყველას გვაქვს ინდივიდუალური აზროვნება. თუნდაც მეცნიერების მიერ განზოგადებული იყოს, მაინც ფუნდამენტურად განსხვავებულია. და ჩვენ უნდა ვეცადოთ არ დავკარგოთ ეს ფასდაუდებელი თვისება. ნუ შეეცდებით იფიქროთ სტანდარტულად, ნუ შემოიფარგლებით ჩარჩოებით. თავისუფლად აზროვნების და განვითარების უფლებას რომ მივცეთ, თანასწორი არ ვიქნებით! წარმოგიდგენიათ რა საინტერესო გახდება ცხოვრება?! ..

„ვფიქრობ, ეს ნიშნავს, რომ ვარსებობ“ (ლათ. Cogito ergo sum) - დეკარტის ფილოსოფიური რეფლექსია მისი აზროვნების ცნობიერების შესახებ, როგორც არგუმენტი საკუთარი თავის არსებულის გამოსავლენად.

ყველა ადამიანს აქვს აზროვნების უნარი. ადამიანის აზროვნება, მათ შორის წარმოდგენები და გამოსახულებები, არა მხოლოდ აზროვნების (მიზეზი, სიბრძნე) და ინტელექტის (IQ) მაჩვენებელია, არამედ, აზროვნების ტიპზე, ტიპზე, ფორმაზეა დამოკიდებული, არის მისი გრძნობების, ემოციების მაჩვენებელი. და ქცევა, რაც ნიშნავს ცხოვრების პროგრამას, ბედისწერას, თუ გნებავთ...

დღეს ფსიქოლოგიურ საიტზე http:// საიტითქვენ, ძვირფასო სტუმრებო, გაეცნობით ადამიანის აზროვნების ისეთ ტიპებს, ტიპებსა და ფორმებს, როგორიცაა აბსტრაქტული, ვიზუალური, ეფექტური, ხატოვანი, ვერბალურ-ლოგიკური, სამეცნიერო აზროვნება და ა.შ. როგორ მოქმედებს ეს ჩვენს ცხოვრებასა და ბედზე.

მაშ, როგორია ადამიანის აზროვნების ტიპები, ტიპები და ფორმები

როგორც ვფიქრობ, ისე ვცხოვრობ (ან ვარსებობ)... მთელი სქემა: როგორ ვფიქრობ (ვფიქრობ, წარმომიდგენია) ამა თუ იმ სიტუაციაში (ამა თუ იმ ცხოვრებისეულ მოვლენასთან ერთად), ასე ვგრძნობ თავს ... და როგორ ვგრძნობ (ემოციები), ასე ვიქცევი (მოქმედებები, ქცევა, ფიზიოლოგია). )...
ზოგადად, ეს ყველაფერი მსგავს სიტუაციებში აზროვნების, გრძნობისა და ქცევის დამახსოვრებულ, ავტომატურ ნიმუშებს აყალიბებს, ე.ი. იღბლიანი, ბანალური ან უიღბლო (ეს უკანასკნელი არის კომიკური, დრამატული ან ტრაგიკული) ცხოვრების სცენარი. გამოსავალი:შეცვალეთ თქვენი აზროვნება და შეცვალეთ თქვენი ცხოვრება

არსებობს ადამიანის აზროვნების მრავალი სახეობა, სახეობა და ფორმა, რომლის მეშვეობითაც ჩვენი ფსიქიკა აღიქვამს, ამუშავებს და გარდაქმნის გარე სამყაროდან მოსულ ხუთი გრძნობით (მხედველობა, სმენა, ყნოსვა, შეხება და გემო) წაკითხულ ინფორმაციას.

განვიხილავთ აზროვნების ძირითად ტიპებს, ტიპებსა და ფორმებს: ვიზუალური, ფიგურალური, ობიექტური, ეფექტური, ვერბალურ-ლოგიკური, აბსტრაქტული, პროფესიული და სამეცნიერო, ასევე. აზროვნების შეცდომები იწვევს ადამიანს ფსიქოლოგიურ, ემოციურ და ცხოვრებისეულ პრობლემებამდე.

ვიზუალური და წარმოსახვითი აზროვნება

ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება - თავის ტვინის მარჯვენა ნახევარსფეროს მუშაობა - ძირითადად ინფორმაციის ვიზუალური (ვიზუალური) დამუშავებაა, თუმცა ის შეიძლება იყოს სმენითი (სმენაც). ამ ტიპის აზროვნება თანდაყოლილია ცხოველებში (მათ არ აქვთ მეორე სასიგნალო სისტემა - სიტყვებით ვერ აზროვნებენ) და პატარა ბავშვებს.

ზრდასრულ ასაკში ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება (მას ასევე უწოდებენ მხატვრულ ფორმას) დამახასიათებელია წამყვანი მარჯვენა ნახევარსფეროს მქონე ადამიანებისთვის, შემოქმედებითი პროფესიების, მაგალითად, მხატვრებისთვის, მსახიობებისთვის ...

წარმოსახვითი აზროვნების მქონე ადამიანები ხშირად ფიქრობენ ნახატებში, მოსწონთ სიტუაციების წარმოდგენა სურათებში, ფანტაზირება, ოცნება…

პრაქტიკული ან არსებითი, ქმედითუნარიანი აზროვნება

ობიექტების მართვა, მათთან ურთიერთობა: ყურება, შეგრძნება, მოსმენა, შესაძლოა ყნოსვა და გასინჯვაც კი - ობიექტურ-ეფექტური აზროვნებაა. ეს დამახასიათებელია პატარა ბავშვებისთვის, რომლებიც ამით ცნობენ სამყაროს, იძენენ გარკვეულ ცხოვრებისეულ გამოცდილებას და ცხოველებს.

ზრდასრული ასევე ავლენს ობიექტურ და ეფექტურ აზროვნებას - ამ ტიპის პრაქტიკულ, კონკრეტულ აზროვნებას იყენებენ არა მხოლოდ პრაქტიკული პროფესიის ადამიანები, სადაც ობიექტების მუდმივი მანიპულირებაა საჭირო, არამედ ჩვეულებრივ, ყოველდღიურ ცხოვრებაში, მაგალითად, როდესაც ადამიანი აყენებს ყველაფერს. ობიექტებს თავის ადგილზე და იცის სად რა არის (აზროვნების შემოქმედებითი ტიპისგან განსხვავებით – ასეთ ადამიანებს ახასიათებთ „კრეატიული განუკითხაობა“ და ახლის მუდმივი ძიება).

ვერბალური და ლოგიკური აზროვნება

როგორც ადამიანი ვითარდება და მომწიფდება, ის სწავლობს ლაპარაკს და ლოგიკურად აზროვნებას. სურათები და გამოსახულებები, პირდაპირი აღქმა (დანახვა, მოსმენა, შეხება, სუნი, გემო) ჩანაცვლებულია სიტყვიერი აღნიშვნებითა და ლოგიკური ჯაჭვებით, რომლებიც გარკვეულ დასკვნებს იწვევს.

ბევრისთვის მარცხენა ნახევარსფერო უფრო მეტად იწყებს მუშაობას, ადამიანები აღიქვამენ და განმარტავენ სამყაროს: ცხოვრებისეულ სიტუაციებს და სხვადასხვა ფენომენებს სიტყვებით, ცდილობენ ლოგიკურად გაიაზრონ რა ხდება გარშემო.

მარჯვენა ტვინი (ფიგურული, ემოციური აზროვნება) ასევე არსად ქრება და ყველაფერი, რაც ვიზუალურად-ფიგურალურად და ობიექტურად-ეფექტურად იყო აღქმული, ემოციურ შეღებვასთან ერთად, რჩება ადამიანის ქვეცნობიერში. თუმცა, ადამიანების უმეტესობას არ ახსოვს ბავშვობა და განსაკუთრებით ბავშვობის გამოცდილება, ტკ. როგორც ზრდასრული ადამიანი ფიქრობს ლოგიკურად, სიტყვებით, და არა გამოსახულებით და სურათებით, როგორც ბავშვობაში.

და მაგალითად, თუ ვინმეს ბავშვობაში ეშინოდა ძაღლი, როგორც ზრდასრული, მას შეუძლია გააგრძელოს მისი შიში პანიკაში, საერთოდ არ ესმოდეს რატომ ... მას არ ახსოვს შიშის მომენტი, რადგან მაშინ ის ფიქრობდა სურათებში და საგნებში, ახლა კი სიტყვებში და ლოგიკაში ...
ხოლო იმისათვის, რომ ადამიანმა თავი დააღწიოს კინოფობიას, საჭიროა დროებით „გამორთოთ“ (დაასუსტოთ) მარცხენა, ვერბალურ-ლოგიკური ნახევარსფერო... გადახვიდეთ მარჯვნივ, ემოციურ-ფიგურულ ნახევარსფეროზე, დაიმახსოვროთ და გააცოცხლოთ სიტუაცია "საშინელი" ძაღლი ფანტაზიებში, რითაც ამუშავებს ამ შიშს.

აბსტრაქტული აზროვნება

აბსტრაქცია, ყურადღების გადატანა იმისგან, რაც შეიძლება პირდაპირ აღიქმებოდეს, დანახული, შეხება ..., განზოგადებული ცნებებით აზროვნება, არის აბსტრაქტული აზროვნება დამახასიათებელი უფროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის და უკვე განვითარებული ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნებისთვის.
მაგალითად, „ბედნიერების“ ცნება არის აბსტრაქცია, ე.ი. ის აზოგადებს ბევრ განსხვავებულ ადამიანურ სარგებელს, მისი შეხება და დანახვა შეუძლებელია, პლუს ყველაფერი - ყველას თავისებურად ესმის, რა არის მისთვის ბედნიერება...

მაგალითად, ხშირად ხდება, რომ ზედმეტად აბსტრაქტული აზროვნების გამო, ადამიანი აზოგადებს ცხოვრებისეულ ყველა სიტუაციას, ნაცვლად იმისა, რომ დეტალურად, ობიექტურად და პრაქტიკულად შეხედოს მას. იმათ. თუ ვინმე რაღაც აბსტრაქტულისკენ ისწრაფვის და არა კონკრეტულს - გარდა ბედნიერებისა - მაშინ ის ვერასოდეს მიაღწევს წარმატებას.

პროფესიული და სამეცნიერო აზროვნება

ზრდასრულ ასაკში ადამიანი იძენს პროფესიას, იწყებს პროფესიონალურად აზროვნებას და აღიქვამს სამყაროს და რა ხდება მის ირგვლივ.

მაგალითად, რას ფიქრობთ, ხმამაღლა რომ წარმოთქვათ სიტყვა „ფესვი“, რას იფიქრებენ ისეთი პროფესიების ადამიანები, როგორიცაა სტომატოლოგი, ენის მასწავლებელი, მებაღე (ბოტანიკოსი) და მათემატიკოსი?

პროფესიული აზროვნება კვეთს ობიექტურს, ხოლო მეცნიერული - შემოქმედებითს, რადგან ნებისმიერი მეცნიერი, მკვლევარი მუდმივად ახალი აღმოჩენების ძიებაშია.

თუმცა, ყველა ამ ადამიანს უცხო არ აქვს ვერბალურ-ლოგიკური, აბსტრაქტული და ვიზუალურ-ფიგურალური აზროვნება. სხვა საქმეა, როცა ადამიანები ხშირად უშვებენ - როგორც წესი, გაუცნობიერებლად, როგორც პროგრამის მიხედვით - უამრავ გონებრივ შეცდომას. იმათ. ქვეცნობიერად აურიეთ როდის და როგორ უნდა იფიქროთ, რომ მიაღწიოთ წარმატებას ცხოვრებაში და იგივე ყბადაღებული ბედნიერება ...

აზროვნების შეცდომები, რომლებიც ადამიანს წარუმატებლობამდე და კოლაფსამდე მიჰყავს

ჩვენი აზროვნება (სიტყვები, სურათები და სურათები) დიდწილად დამოკიდებულია შიდა გლობალურ, ხშირად განზოგადებულ შეხედულებებზე (