ანალიტიკური სერტიფიკატი
შუალედური (წლიური) მიხედვით
სერტიფიცირება 2010-2011 სასწავლო წელს.
მე -16 პუნქტის შესაბამისად. Ხელოვნება. 2004 წლის 15 აგვისტოს რუსეთის ფედერაციის "განათლების შესახებ" საქართველოს კანონის 32-ე კანონის 32, 2004 წლის 22 აგვისტოს შესწორდა,სკოლის წესდება, თარგმანის კლასების სტუდენტების საშუალო წლიური (წლიური) სერტიფიცირების უზრუნველყოფა, 2010-2011 წლების წლიური კალენდარული გრაფიკების სერტიფიცირება. სკოლის პედაგოგიური საბჭოს მიერ დამტკიცებული წელი (2010 წლის 30 აგვისტოს ოჯახი) 15. 05. 05.28.2011, სტუდენტების შუალედური (წლიური) სერტიფიცირება 2-8.10-ში ჩატარდა.
შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების დასაშვებია (იხ. Pedsovet Protocol 24.05.11 № 9):
- სტუდენტები 1 ნაბიჯები - 227 ადამიანი.
- სტუდენტები 2 ნაბიჯები - 319 ადამიანი.
- სამაგისტრო სტუდენტები - 48 ადამიანი.
პედაგოგიური საბჭო №9 24.05. 2011 გადაწყდა:
შუალედური (წლიური) სერტიფიცირებისგან, რომელიც ეფუძნება მკურნალობის სამედიცინო სერთიფიკატებს:
მე -7 კლასის Samorukov Elena
8-B კლასი Kulikova დიმიტრი
მე -10 კლასის Kazakov Alexey
სტუდენტების სერტიფიცირებისგან თავისუფალი (ყოველწლიური), რომლებსაც აქვთ შესანიშნავი წლიური ნიშნები ყველა სუბიექტში:
7 ა კლასი - ტიტოვი ანასტასია;
8B კლასი - მთის კეტრინ;
8B კლასი - ოლეინიკოვი ნატალია;
8B კლასი - Bralman Rostislav;
10A კლასი - ილინა ვალერი;
10B კლასი - სარგსიან ედუარდ;
10b Chernyshov Sergey კლასი.
შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების შესახებ დებულებების დებულებების მე -4 პუნქტის თანახმად, 7,8,0-იანი წლების, გამარჯვებულები და პრიზიორები, გამარჯვებულები და პრიზიორები ყველა რუსული სუბიექტის ოლიმპიადის ყველა დონეზე მოსწავლეთა (მუნიციპალური, რეგიონალური, ყველა რუსული)
კუპრიანოვი მარია; კრიშჩენკო სერგეი.
პედაგოგიური საბჭო №9 24.05. 2011 გადაწყდა:
შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების პრევენცია (გამოცდების სახით) და დატოვონ შემოდგომაზე ხელახალი გაცვლის სტუდენტებისთვის ერთი, ორი არადამაკმაყოფილებელი ნიშნები წელიწადში:
7-B კლასის Vaptow Artem (ალგებრა, გეოგრაფია)
Gluffy Maxim (ალგებრა, გეომეტრია)
Moiseeva Sergey (ალგებრა, გეომეტრია)
მე -8 კლასი Ermakova Evgenia (ალგებრა, გეომეტრია)
8-C კლასი Korosko Angelica (რუსული)
დროებითი (წლიური) სერტიფიცირების პრევენცია და შვებულების სწავლების განმეორებითი კურსი, რომელიც წელიწადში სამი ან მეტი არადამაკმაყოფილებელი ნიშნის მქონე სტუდენტებს:
მე -8 კლასი - გოლი დენი
წლის შედეგების მიხედვით, გაემგზავრეთ შემდეგი მოსწავლეების მომზადების განმეორებითი კურსი:
2-კლასში მარჩენკო ვლადისლავ
მე -5 კლასის შმაკოვის კირილი
მე -6 კლასის Pechenevsky ალექსანდრე
შუალედური სერტიფიცირება განხორციელდა:
ტესტის სამუშაოები:
- 2 - 4 კლასებში - რუსული, მათემატიკა, კითხვის ტექნიკა;
- 5-X-7th კლასებში - რუსული, მათემატიკა;
8 კლასში - ალგებრა;
- 10 კლასში - ალგებრა და ანალიზის დაწყებისას (გამოყენების მასალების საფუძველზე) (2 საათი), რუსულ ენაზე (2 საათი) (გამოყენების მასალების საფუძველზე).
გამოცდები:
სკოლის შერჩევის გამოცდა:
- 7a - ისტორია (ბილეთების შესახებ)
- 7b - ბიოლოგია (ბილეთების შესახებ)
- 7b - სოციალური კვლევები (ბილეთების შესახებ)
ერთი გამოცდასტუდენტების შერჩევისთვის: 8A, 8B, 8B, 10 კლასი.
შუალედური (წლიური) სერტიფიცირება 227 სტუდენტის 1 ნაბიჯით განხორციელდა.
არ იყო დამოწმებული 1 კლასების სტუდენტები, სადაც დასაშვებია სამუშაოების დარღვევის სისტემა. თუმცა, ყველა ამ კლასს გადაეცა სექციის კონტროლის მუშაობა რუსულ, მათემატიკაში, კითხულობს სტანდარტის განვითარებას.
შუალედური (წლიური) სერტიფიცირება 2 - მე -4 კლასებშიეს იყო ფორმით:
ტესტირება რუსულ, მათემატიკაში, ტექნიკოსი.
ადმინისტრაციული შემოწმების შედეგების შესახებ სტატისტიკური ანგარიში (იხ. დანართი №1) აჩვენა:
- ტრენინგის ხარისხი უფრო მაღალია შუალედური სერტიფიცირების შესახებ, ვიდრე წლის შედეგები (10% ან მეტი):
Რუსულად
2B კლასი (მასწავლებელი Zinchenko A.S.) + 17%
მათემატიკა
2a კლასი (მასწავლებელი გრიშანოვი NB.) + 18%
4A კლასი (მასწავლებელი Gatimina VA) + 10%
კითხვა
3B კლასი (მასწავლებელი Kulikova n ..) + 11%
- შუალედური სერტიფიცირების შესახებ, წლის შედეგებთან შედარებით (10% -ზე მეტი):
Რუსულად
2b კლასი (მასწავლებელი Babich K.N.) - 24%
მათემატიკა
3A კლასი (მასწავლებელი Zhirnova G.n) - 22%
2B კლასი (მასწავლებელი Babich K.N.) - 15%
3B კლასი (მასწავლებელი Salikova L.V.) -12%
კითხვა
3A კლასი (Gears მასწავლებელი G.N) - 16%
4A კლასი (მასწავლებელი თამაშები VA) - 13%
4B კლასი (მასწავლებელი Zhirnova G.n.) - 24%
4B კლასი (მასწავლებელი Pshenichova OV) - 18%
ეს გულისხმობს, რომ პედაგოგებს ოპოზიციურად არ შეეძლოთ ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზება ინდივიდუალური მოსამზადებელი მოსწავლეებისადმი, აგრეთვე სტუდენტებისათვის არასაკმარისი პრეპარატებისათვის (წლიური) სერტიფიცირებისათვის. აღსანიშნავია ისიც, რომ სასწავლო წლის შუა რიცხვებში პედაგოგები შეიცვალა საკლასო ოთახში, 3A კლასში. ალბათ, ადაპტაციის პერიოდი ჯერ არ დასრულებულა, რომელიც სუბიექტებზე სწავლის ხარისხის შემცირებას ემსახურებოდა.
დაადასტურა ტრენინგის მაღალი დონე
Რუსულად
2A კლასი (მასწავლებელი გრიშანოვა NB) 62%
3b (მასწავლებელი Kulikova N.V.) 82%
3B კლასი (მასწავლებელი Salikova L.V.) 73%
4A კლასი (მასწავლებელი Pshatichnov OV) 71%
მათემატიკა
2b კლასი (მასწავლებელი zinchenko როგორც) 61%
3B კლასი (მასწავლებელი Kulikova N.V.) 86%
4b კლასი (მასწავლებელი zhirnova g.n.) 74%
4B კლასი (მასწავლებელი Pushhenichova OV) 68%
კითხვა
2A კლასი (მასწავლებელი Grishhanova NB) 92%
2B კლასი (მასწავლებელი Babich K.N.) 84%
3B კლასი (მასწავლებელი Salikova L.V.) 89%
სტატისტიკური ანგარიში ტესტირების შედეგების შესახებ
(იხილეთ დანართი № 2) აჩვენა:
- ტრენინგის ხარისხი უფრო მაღალია შუალედური სერტიფიცირების შესახებ, ვიდრე წლის შედეგები (10% ან მეტი):
მე -5 კლასში მათემატიკაში (მასწავლებელი გრიგორიევა N.m.) + 10%
მე -8 კლასში ალგებრა (მასწავლებელი გრიგორიევა N.m.) + 12%
შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების დროს ინდივიდუალური მუშაობის სხვადასხვა ფორმებისა და მეთოდების პედაგოგების გამო შესაძლებელი გახდა შესაძლებელი ინდივიდუალური მუშაობის სხვადასხვა ფორმებისა და მეთოდების გამოყენების გამო.
- არ დაადასტურა ტრენინგის ხარისხის შედეგებიშუალედური სერტიფიცირებისთვის, წლის შედეგებთან შედარებით:
მე -6 კლასი რუსულ ენაზე (მასწავლებელი ლიმარევა რ.ს) -13%
7-B კლასის რუსულ ენაზე (მასწავლებელი Kolesnikova TP) -14%
მე -10 კლასში რუსულ ენაზე (მასწავლებელი Burlakova OV) -13%
10-B კლასის რუსულ ენაზე (მასწავლებელი Burlakova OV) -12%
მე -6 კლასის მათემატიკაში (მასწავლებელი გრიგორიევა n.m.) - 30%
ეს გულისხმობს, რომ ამ კლასებში პედაგოგები ოპტიმალურად არ შეეძლოთ ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზება, ასევე სტუდენტების შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების არასაკმარისი პრეპარატები.
ტრენინგის ხარისხი რჩება იმავე მაღალ დონეზე (60% ან მეტი), წლის შედეგებთან შედარებით:
მე -5 კლასი რუსულ ენაზე (მასწავლებელი Burlakova OV) 65%
მე -5 კლასში მათემატიკაში (მასწავლებელი Afonina N.E.) 70%
მე -7 კლასის ალგებრა (მასწავლებელი დენისოვა V.V.) 79%
8-B კლასის ალგებრა (მასწავლებელი დენისოვა V.V.) 78%
მე -10 კლასის ალგებრა (მასწავლებელი დენისოვა V.V.) 68%
შუალედური სერტიფიცირების შედეგების ანალიზი UO-82% KO-53% წლის შედეგებთან შედარებით UO-82% -5-დან 53% -ის შედარებით, KO-57% -ის 98% -ს ყურადღება უნდა მიაქციოს UO- ს უარყოფითი დინამიკას და KO, რომელიც მიუთითებს სტუდენტთა ცოდნის მიკერძოებულ შეფასებაზე. ტესტის სამუშაოების UO- ს უარყოფითი დინამიკა აიხსნება იმით, რომ თითოეული კლასის ბავშვებს დაბალი სიმძლავრის მქონე ბავშვებს აქვთ ინდივიდუალური მუშაობა სასწავლო დროს, მასწავლებლები, ფსიქოლოგები, სოციალური პედაგოგი, რათა ასწავლოს ამ კატეგორიას სტუდენტებს სტანდარტი. გარდა ამისა, უნდა აღინიშნოს, რომ სასწავლო წლის განმავლობაში, PO- ს სახელმწიფო უნივერსიტეტში მცხოვრები ბავშვები, რომლებიც, როგორც წესი, დიდხანს არ დაესწრებიან სკოლას და, შესაბამისად, არ ასრულებენ საგანმანათლებლო სტანდარტს.
სკოლის შერჩევის შესახებ სავალდებულო გამოკვლევების შედეგების შესახებ სტატისტიკური ანგარიში (იხ. დანართი №3,4) აჩვენა:
- ტრენინგის ხარისხი ქვემოთ მოყვანილი სერტიფიცირებისათვის, ვიდრე წლის შედეგები:
მე -7 კლასის ისტორიაში (მასწავლებელი Kerentseva n.g.) - 4%
7-B ბიოლოგიის კლასი (მასწავლებელი Chernyshova I.e.) -19%
7b კლასში სოციალურ მეცნიერებაში (მასწავლებელი კირილაინი N.I.) - 9%
ეს გულისხმობს, რომ ამ კლასებში პედაგოგები ოპტიმალურად არ შეეძლოთ ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზება, ასევე სტუდენტების შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების არასაკმარისი პრეპარატები. პირველად 7 კლასის სტუდენტები პირველად გაიარეს შუალედურ (წლიური) სერტიფიცირება ზეპირი ფორმით (ბილეთების).
სტატისტიკური ანგარიში სტუდენტების შერჩევის შესახებ გამოცდების შედეგების შესახებ (იხ. დანართი № 3.4) აჩვენა:
- დაადასტურა ტრენინგის მაღალი დონე (100%):
მე -8 კლასში გეოგრაფიაში (მასწავლებელი Perlova E.a.)
8-B კლასის რუსულ ენაზე (მასწავლებელი Yusina A.P.)
8 - კლასში რუსულ ენაზე (მასწავლებელი ჩერნიკოვი ა.)
8, B, კლასში ქიმიაში (მასწავლებელი Kovalenko on)
ბიოლოგიის 8-B კლასის კლასი (მასწავლებელი ჩერნიშოვა I.E.)
მე -8 კლასში ინგლისურ ენაზე (მასწავლებელი permyakova t.n.
მე -10 კლასის ბიოლოგიის შესახებ (მასწავლებელი Shkondin O.i.)
ბიოლოგიის 10-B კლასის კლასი (მასწავლებელი Chernyshova I.e.)
გეოგრაფიის 10-B კლასი (პედაგოგი Perlova E.A.)
მე -10 კლასი ისტორიაში (მასწავლებელი ელისეევი S.V.)
10-A, B ქიმიის კლასი (მასწავლებელი Kovalenko on)
10-A, B კლასის კომპიუტერულ მეცნიერებაში (მასწავლებელი Kovalenko E.g.)
- დარჩა იმავე დონეზე, ანუ. წელიწადის შედეგებს:
8-A, B, ისტორიის კლასში (მასწავლებელი Kerentseva n.g.) 66%
8-A, B, სოციალურ მეცნიერებათა კლასში (მასწავლებელი Kerentseva n.g.) 50%
8-ბიოლოგიის კლასი (მასწავლებელი შკონდინი ო.ი.) 43%
მე -8, B, კლასში ფიზიკაში (მასწავლებელი Konkova EV) 67%
8-B კლასის გეომეტრია (მასწავლებელი დენისოვა V.V.) 75%
10, B კლასის სოციალური კვლევები (მასწავლებელი Skvortsova z.e.) 88%
10-B კლასის რუსულ ენაზე (მასწავლებელი Burlakova OV) 60%
10-A, B კლასის ფიზიკაში (მასწავლებელი Konkova E.V.) 75%
ეს შესაძლებელი გახდა ამ პედაგოგთა შესაძლებლობებისადმი სათანადოდ დაგეგმილი შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების მოსამზადებელი სამუშაოების დაგეგმვა, ინდივიდუალური ფორმებისა და მოსწავლეებთან მუშაობის მეთოდების გამოყენებით, აგრეთვე მოსწავლეთა გამოცდებისათვის ტრენინგისადმი პასუხისმგებელი დამოკიდებულება.
2010-2011 სასწავლო წელს შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების ყველაზე პოპულარული სუბიექტებია:
სოციალური კვლევები მე -10 კლასები (მასწავლებელი Skvortsova Z.E.) - 16HEL (33%)
ფიზიკა მე -8 კლასები (მასწავლებელი Konkova E.V.) - 15 ადამიანი. (23%)
სუბიექტებს ექვემდებარებიან სუბიექტებს უფრო აქტიურად იყენებენ ოპტიმიზაციის ფორმებსა და მეთოდებს, რომლებიც ქმნიან ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზებაში ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზებაში შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების მომზადებაში.
სკოლის წესდების თანახმად, 2-8-x- ის სტუდენტების შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების პროცედურის შესაბამისად, 10 კლასმა დააჯილდოვა 2010-2011 სასწავლო წლის სტუდენტთა სია, რომლებიც 2010-2011 სასწავლო წლის განმავლობაში "შესანიშნავი" წლის განმავლობაში დასრულდა:
ბოჩაროვა ვალერი. |
|
Pigarev olga |
|
წიწიბურა Sophia |
|
სემენოვა ალენა |
|
Baigin inale |
|
ავერჩენკო ეკატერინა |
|
ვეძკული |
|
კულიკოვა ანასტასია |
|
ალექსანდრე სჯაროვი |
|
Neklyudova ეკატერინე |
|
Kiscelue ტატიანა |
|
Marchenko Anastasia |
|
Poddubskaya ekaterina |
|
Muntyan Ilya |
|
Shchulkin ilya |
|
ფილიპოვას არნა |
|
Vdovenko Anastasia |
|
გორბუნოვის ვიქტორ |
|
Gumenyuk aleksey |
|
ლებედევი კირილი. |
|
პოპოვა ელენა |
|
თეთრი კეტრინ |
|
ნოდჩენკო სოფია |
|
Prokhorov Valentina |
|
Capchunova Maria |
|
ლებედევა ანასტასია |
|
ბრჭიკოვა ელენა |
|
Bezborodko ekaterina |
|
Zharkov Sofya |
|
გოლიუსოვა ირინა |
|
კოვალიჩუკი იულია |
|
ალიბაევი ალექსანდრე |
|
ტიტვა ანასტასია |
|
ბირუკოვა ნატალია. |
|
Pavlovskaya olesya |
|
Gorpolskaya ekaterina |
|
ოლეინიკოვა ნატალია. |
|
Blatman Rostislav. |
|
10 ა. | Ilina ვალერი |
10 ბ | სარგსიან ედუარდ |
ჩერნიშოვი სერგეი |
სკოლის საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზა საშუალებას გაძლევთ ორგანიზება გაუწიოთ ამ დონეს სტუდენტებთან საგანმანათლებლო მუშაობის ჩატარებას. თუმცა, ინდივიდუალური კლასების წარმატების პროცენტული მაჩვენებელი არ არის საკმარისი. ეს არის იმის გამო, რომ ამ კლასებში ბავშვები დაბალი შესაძლებლობების მქონე ბავშვები არიან მომზადებული.
ბევრს აქვს "3" ერთი სუბიექტი. ეს ფაქტი საუბრობს კლასის მენეჯერების და საგნობრივი პედაგოგების არასაკმარისი კონტაქტების შესახებ, ინდივიდუალური მიდგომის გამოყენების აუცილებლობაზე და დამატებითი საათების უფრო რაციონალური გამოყენების შესახებ ინდივიდუალური სამუშაოების შესახებ დამატებითი სამუშაოების შესახებ.
სუბიექტების სუბიექტების ყოველწლიური ანალიზი დაშვებულია მათი რეიტინგის დასადგენად:
ნივთი | Uo (%) | Ko (%) |
Კომპიუტერული მეცნიერება | ||
Ფსიქიკური განათლება | ||
მე | ||
ტექნოლოგია | ||
მუსიკა | ||
სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები | ||
კითხვა (N.sh.) | ||
გარემოსდაცვითი განათლება (ნ.შ.) | ||
Ეკონომია | ||
Ქიმია | ||
MHK | ||
სოციალური მეცნიერებები | ||
ნახატი | ||
ლიტერატურა | ||
მათემატიკა (ნ.შ.) | ||
ისტორია | ||
ბიოლოგია | ||
Უცხო ენა | ||
რუსული ენა (ნ.) | ||
გეოგრაფია | ||
ფიზიკა | ||
რუსული ენა | ||
მათემატიკა, ალგებრა | ||
გეომეტრია |
ზემოთ მოყვანილი:
- ადმინისტრაციებს მართავენ სკოლის პედაგოგიური საბჭოს სხდომას, რომლითაც განისაზღვრება შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების შედეგები.
- სამსახურში მარეგულირებელი დოკუმენტების შესასწავლად და გამოყენების თემატური ასოციაციები, რომლებიც არეგულირებენ კურიკულუმის სუბიექტების სტუდენტების მომზადების მოთხოვნებს.
- სუბიექტის სკოლა M / o ანალიზს დროებითი (წლიური) სერტიფიცირების შედეგების ანალიზი და აგვისტოს შეხვედრებზე გაითვალისწინოს სერტიფიცირების შედეგები 2011-2012 სასწავლო წლისთვის დაგეგმვისას, კორექტირების გზებზე.
- სუბიექტური პედაგოგები იყენებენ ფორმებსა და მეთოდებს, რომლებიც ხელს უწყობენ ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზებაში ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზებაში ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზებაში.
- სკოლის ადმინისტრაციებსა და სუბიექტთა სუბიექტების სუბიექტებს ბანკის მრიცხველების დაგროვებასთან დაკავშირებული ინდივიდუალური ამოცანების შესაქმნელად დაბალი შესაძლებლობების მქონე სტუდენტებისათვის.
- სკოლის ადმინისტრაციებსა და სუბიექტის ლიდერებს ბანკის მრიცხველების გრაფიკით, ტესტის მასალების დაგროვებისას, გამოცდისთვის, გია, ასევე კურსდამთავრებულთა კურსების (Grade 4) გამოცდის ჩაბარების ახალი ფორმით.
ანგარიში შედგენილია. USR MOU SOSH №17 დირექტორის დირექტორი
Chernysshova i.e. და Eliseeva S.V.
ანგარიში
შუალედური საბოლოო სერტიფიცირება
mbou NSOSH ნომერი 30
სასწავლო წლის
სკოლის წესდება 2-8 კლასში სტუდენტთა შუალედურ საბოლოო სერტიფიცირებას ითვალისწინებს განათლების ხარისხის ხარისხის განსაზღვრის სისტემის ერთ-ერთ კომპონენტს, საგანმანათლებლო პროგრამების განვითარების დონის მასშტაბის ყველაზე მნიშვნელოვან ფორმას.
ხელმძღვანელობს O.
სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირება და თარგმანი, პედაგოგიურმა გუნდმა ჩაატარა შემდეგი საქმიანობა:
სასწავლო წლის განმავლობაში ჩატარდა MS METSES და PEDSOVERIVES, შუალედური სერტიფიცირების მომზადება და ჩატარება;
· საგნის პედაგოგების მუშაობის, 2-8 კლასის კლასის მენეჯერები მოსწავლეების უფლებების რეალიზაციის შესახებ გამოცდების არჩევანი, მათი ფორმები შუალედური სერტიფიცირებისათვის;
· წერილობითი გამოცდების შედგენილი და დამტკიცებული მრიცხველები;
· განსაზღვრული, წერილობითი გამოცდების ჩატარების პროცედურა;
ჩატარდა საგამოცდო მასალის შემოწმება;
· კრიტერიუმების შემუშავების კრიტერიუმები სირთულის სხვადასხვა დონეზე;
· შედგენილ იქნა მონაწილეთა ყურადღების მიქცევა დროებითი სერტიფიცირების საგანმანათლებლო პროცესის გრაფიკში;
ანალიზის სამუშაოების ანალიზი;
· შუალედური სერტიფიცირების შედეგების ანალიზი.
სკოლაში შუალედური სერტიფიცირება 22 მაისს 28-დან 28 მაისს ჩატარდა. პროცედურის დარღვევა არ აღინიშნება. სერტიფიცირებისას დაცულია ადმინისტრაციული დოკუმენტების ყველა დებულება:
"სასწავლო წლის ბოლომდე პროცედურისა და შუალედური სერტიფიცირების ვადები 2-8 კლასში".
"თარგმნილი გამოცდების გრაფიკის დამტკიცების თაობაზე, საბოლოო სერტიფიცირების ფორმები და სასწავლო კომისიების შემადგენლობა 2-8 კლასში 2-8 კლასში".
"შუალედური სერტიფიცირების შედეგების მიხედვით 2-8, 10 კლასების თარგმნაზე"
პედაგოგიური საბჭოს ნომერი 7 13.g. გადაწყდა:
აღიარებენ ყველა სტუდენტის 2-8 კლასის შუალედურ საბოლოო სერტიფიკატს;
რეგლამენტის მე -3 პუნქტის შესაბამისადრეიტინგების სისტემა, ფორმები, შეკვეთა, სიხშირე
სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირება და თარგმნა (სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირება, სწავლის დროს სწავლის დროის 50% -ზე მეტი (სპორტული შეჯიბრებები, საფასური და ა.შ.) ჩატარდება სასწავლო მასალის მასწავლებლის სავალდებულო გავლისას მეოთხედი (ნახევარი წლის), რათა აირჩიოს შუალედური სერტიფიცირების ნებისმიერი ფორმის) სტუდენტი 8 კლასი შვიდი სერგეი, რათა დაადგინოს ტესტების, კონტროლისა და ტესტის ტესტების ტესტების განთავსება 4 კვარტალში - რუსული, ალგებრა, გეომეტრია, ინგლისური, ფიზიკა, ინფორმატიკა, ქიმია, ბიოლოგია;
შუალედური (წლიური) სერტიფიცირებისგან 3 კლასის Velikko Nikita- ის სტუდენტის სამედიცინო სერტიფიკატების საფუძველზე, რომელიც მკურნალობს;
უფასო შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების სტუდენტებს, რომლებსაც აქვთ შესანიშნავი წლიური ნიშნები ყველა სუბიექტში: Pigowan Xenia, Griginakin Victoria, Reutic Christina,
სავჩენკო კეტრინ, ქოქოსოლი ირინა, მოროზ ქენსია;
სკოლის MS- ის წინადადებაზე 2-8 კლასში სტუდენტების შუალედური საბოლოო სერტიფიცირება შემდეგ გამოცდებზე:
2-4 კლასი - მათემატიკა
Grade 8 - ალგებრა და obzh.
2012 წლის შუალედური სერტიფიცირების პოზიტიური ბრუნვა იყო ის ფაქტი, რომ წლიური შეფასებით, ჩვენ (%) წლიური შეფასებით, შედეგია - შუალედური სერტიფიცირებისათვის გაწეული ყველა სუბიექტი. KO (%) პოზიტიური დინამიკა: მათემატიკა 4 CL - 20% -ით, 8 უჯრედები 6% -ს შეადგენს. უარყოფითი დინამიკა მე -8 კლასში ალგებრის მიხედვით აღინიშნება, შესაბამისად - 17% -ით, 5 CL ინფორმატიკაზე - 15% -ით, მათემატიკაში 2 CL- ში, 20% -ით, რომელიც ითვალისწინებს, რომ სტუდენტებს დროებითი სერტიფიცირების პროცესი არ აქვთ დაადასტურა წლის შედეგები. რუსულ ენაზე და გეოგრაფიაში 6 სტუდენტის 6 სტუდენტის წლიური შეფასებები, ფიზიკის 7 სტუდენტი.
ძირითადი დასკვნები შუალედური სერტიფიცირების ფარგლებში ჩატარებული გამოცდების ხარისხობრივი ანალიზის საფუძველზე:
1. მე -2 კლასში მათემატიკის ტესტირების სამუშაოები შედგებოდა 5 ამოცანად, რომელიც მიზნად ისახავს სუბტრაქციის დამატებით და სათანადო შემთხვევების დასუფთავების შემოწმებას, მრავალფეროვანი ნომრების შედარების შესაძლებლობას, მათემატიკური ტერმინოლოგიის მუშაობის შესაძლებლობას, გადაჭრის უნარი პრობლემები, საკუთარი მხარდაჭერა ფრაზები "enlarge on", "enlarge b", "შემცირება". ყველა მოსწავლეს გაართვა თავი შემოთავაზებული ტექსტით. გაკეთდა გამოთვლითი შეცდომები, ასევე, როდესაც ასრულებს ამოცანას (შემცირება) სეგრეგაციას რამდენჯერმე. Ko (%) - 60%, uo (%) - 100%.
2. მე -3 კლასში გამოცდის ანალიზი აჩვენა, რომ ყველა სტუდენტმა ყოველწლიურად დაადასტურა. გამოცდების ტესტირება შემოწმდა მრავალფეროვანი რიცხვების გამრავლებისა და გაყოფის, დამატებით და გამოკვლევისას, მართკუთხედისა და პერიმეტრის პოვნას, ამოცანების მოსაგვარებლად. სტუდენტებს ძირითადად გამოთქვეს გამოთვლითი შეცდომები გამოხატვისა და წერილობითი გამოკითხვის ალგორითმზე.
3. მათემატიკაში 4, ყველა სტუდენტმა ისწავლა სავალდებულო მინიმალური შინაარსი. ცოდნის კონტროლი ორ ეტაპად ჩატარდა: 1stup - შეამოწმეთ განტოლებების მოგვარების უნარი, შეადაროთ ღირებულებები, მრავალფუნქციური ნომრებით გამოხატვის მნიშვნელობა; ეტაპი 2 - გადაამოწმა მოძრაობის პრობლემების გადაჭრის უნარი, იპოვონ ფართობი და მართკუთხედის პერიმეტრის პოვნა, ღირებულებების ამოცანები. მოსწავლეებმა საშუალება მისცეს გამოთვლითი შეცდომები განტოლებებისა და რაოდენობის შედარებით. უხეში შეცდომის გადაჭრისას სტუდენტები არ არიან დაშვებული. გამოცდის KO (%) იყო 90%, uo (%) - 100%.
4. კომპიუტერულ მეცნიერებათა მე -5 კლასში მოსწავლეები საუკეთესოდ გაართულებენ ამოცანას "ინფორმაციის მედიას" და "ფიგურაში საღებავით". სტუდენტებმა ძნელი აღმოაჩინეს დოკუმენტის ფორმატი.
5. რუსულ ენაზე მე -6 კლასში, ყველა სტუდენტმა მიიღო პროგრამა ზოგადი განათლების სახელმწიფო სტანდარტის შესაბამისად და მათი წლიური შეფასებები დაადასტურა. თემები "სინტაქსი" და "პუნქტუაცია" კარგად არის წინ. ტესტის მუშაობისას, სტუდენტებს ყველაზე ხშირად დაშვებულნი შეცდომებს სიტყვების (3 ადამიანი) ფესვებში (3 ადამიანი) ფონეტიკურ ანალიზში, ზმნისა და მისი სპეციალური ფორმების მორფემის შემადგენლობაში სიტყვებისა და მორფოლოგიური სიტყვები (4 ადამიანი), სასჯელის სინტაქსური ანალიზი (3 ადამიანი).
6. გეოგრაფიაში 6-ში, 5 სტუდენტმა დაადასტურა მათი წლიური შეფასებები (), ყოველწლიურად წლიური დაწერა და შეცდომები გეოგრაფიულ პირობებში, ამოცანების გადაჭრისას და რუკაზე მუშაობისას.
7. ფიზიკის გამოცდის ანალიზმა 7 კლასში აჩვენა, რომ მოსწავლეებმა ისაუბრეს ისეთ თემებზე: "შესავალი", "მოძრაობისა და ურთიერთქმედების ორგანოები", "ხმის მოვლენები", "მექანიკური ოსები". გამოცდის ექსპერტთა გამოცდის ნაწილში ყველაზე დაბალი რაოდენობა "სინათლის ფენომენ" გაიტანა. სტუდენტებმა აჩვენეს სწორი ერთიანი მოძრაობის ფორმულების, ნივთიერების ფორმულების გამოცდის ცოდნა, ხახუნის და სიმძიმის ძალები, მექანიკური სამუშაო და ძალაუფლება, სისტემური გაზომვის არაკომერციული ერთეულების გადაადგილების უნარი, გადაჭრით გამოითვლება ფორმულის არაპირდაპირი გამოყენებისათვის. სტუდენტთა ყველაზე დიდი სირთულეები მოუწოდებდნენ: ველოსიპედის კანონის გამოყენების ამოცანა (გაზაფხულის გაზაფხულისა და გაზაფხულის სიგრძის განსაზღვრა), ამოცანა, რათა იპოვოს მანძილი დაბრკოლება (ხმის ასახვა), მოძიების ამოცანა ობიექტივის ოპტიკური ძალა, მიმოფანტული ობიექტივიდან სხივის მშენებლობის ამოცანა. გამოცდის პრაქტიკული ნაწილის განხორციელებისას გამოვლინდა: 14 სტუდენტმა არ იცის, თუ როგორ უნდა განსაზღვროს მოწყობილობისა და გაზომვის შეცდომის გაყოფა, 2 სტუდენტი ექსპერიმენტებისგან დამოუკიდებლად ვერ დაასრულა.
8. ფიზიკური სწავლების გამოცდა ორ ეტაპად გაიმართა: პირველ ეტაპზე, სტუდენტებს
აჩვენა მათი თეორიული ცოდნა ფიზიკური განათლებისა და სპორტის სფეროში. განსაკუთრებით გამოირჩეოდა Kosnos Stanislav და Kozhekova Fyodor- ის პასუხები. ბიჭები არა მხოლოდ კარგი თეორიული ცოდნა, არამედ გამოხატავდნენ სპორტის მნიშვნელობას და ჯანსაღი ცხოვრების წესის მნიშვნელობას ყველა ადამიანს. მეორე ეტაპზე მოსწავლეებმა პრაქტიკული ამოცანები შეასრულეს: jumping, გაშვებული, უბიძგებენ up. საუკეთესო იყო ჰირპ ანდრეი, სოროკა ილია, კოსნოს სტანისლავმა, რომელმაც დამაჯერებლად დაადასტურა მათი წლიური შეფასებები "შესანიშნავი". KO (%) გამოცდაზე - 86%, UO (%) - 100%.
9. 8-ე კლასში, მათემატიკური სწავლების ხარისხის დაბალი დონე, როგორც წლის შედეგების მიხედვით და შუალედური სერტიფიცირების შედეგების მიხედვით, რვა კლასის 44%, რომლებიც მონაწილეობას მიიღებენ სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირებაში (GIA - 2013 ). სტუდენტები საშუალებას აძლევს შეცდომებს ალგორითმში უთანასწორობის გადაჭრისთვის, რომელიც ამცირებს ხაზოვანი, რეაგირების ჩანაწერში, როგორც რიცხვითი ინტერვალით. მერვე კლასის მოსწავლეების 55% პრობლემის მოსაგვარებლად არ გაგრძელებულა.
რეკომენდაციები: სასწავლო წლის განმავლობაში სისტემატურად კლასების კლასები ცუდად საუბრობენ სტუდენტებს პროგრამული უზრუნველყოფის განმეორებით შემდეგ თემებზე - "კვადრატული ფუნქცია. მისი თვისებები და ჩარტში "," უთანასწორობა. წრფივი და კვადრატული უთანასწორობა "," პრობლემების მოგვარება განტოლებებთან ".
10. ტვირთის მე -8 კლასში გამოცდა აჩვენა, რომ სტუდენტებმა ისწავლეს სავალდებულო მინიმალური განათლება თემაზე. თემები კარგად არის ცნობილი: "ქცევის წესები ავარიების დროს Hoo", "ქცევის წესები რადიაციული საიტებზე", "ინდივიდუალური დაცვის საშუალებები", "პირველი დახმარების მიღება ქიმიკატების კანზე." კითხვებზე შეცდომები დაშვებულია: წყლის დაბინძურების წყაროები, ატმოსფერული, ნიადაგი, არ იციან ტექნიკური ავარიების განვითარების მიზეზები და ეტაპები, გაურკვეველი ევაკუაციის პროცედურა ჰიდროელექტროსადგურების ქუჩაზე.
სკოლის საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზა საშუალებას გაძლევთ ორგანიზება გაუწიოთ ამ დონეს სტუდენტებთან საგანმანათლებლო მუშაობის ჩატარებას. თუმცა, ინდივიდუალური კლასების წარმატების პროცენტული მაჩვენებელი არ არის საკმარისი. ეს არის განმარტებული იმით, რომ ბავშვები დაბალი შესაძლებლობების მქონე ბავშვებს სწავლობენ ამ კლასებში, არსებობს "3" ერთი სტუდენტი. ეს ფაქტი საუბრობს კლასის მენეჯერების და საგნობრივი პედაგოგების არასაკმარისი კონტაქტების შესახებ, ინდივიდუალური მიდგომის გამოყენების აუცილებლობაზე და დამატებითი საათების უფრო რაციონალური გამოყენების შესახებ ინდივიდუალური სამუშაოების შესახებ დამატებითი სამუშაოების შესახებ.
დამოუკიდებლობის ყოველწლიური ანალიზი:
სასწავლო წლის
ნივთები | 1 კვარტალი | 2 კვარტალი | 3 კვარტალი | 4 კვარტალი | Წელიწადში |
||||||
Ko,% | Uh,% | Ko,% | Uh,% | Ko,% | Uh,% | Ko,% | Uh,% | Ko,% | Uh,% |
||
რუსული ენა | 49,1 | 51,7 | 42,2 | ||||||||
ლიტერატურა | 70,5 | 67,2 | |||||||||
მათემატიკა | |||||||||||
Ალგებრა | 51,2 | 92,6 | 56,5 | 61,4 | 55,3 | 55,3 | |||||
გეომეტრია | 56,5 | 52,3 | |||||||||
გეოგრაფია | 54,7 | ||||||||||
Კომპიუტერული მეცნიერება | 89,4 | 86,6 | |||||||||
ფიზიკა | 56,5 | 52,3 | |||||||||
MHK | |||||||||||
Ქიმია | 51,7 | 53,1 | |||||||||
ბიოლოგია | 61,4 | 66,6 | |||||||||
სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები | 83,3 | 77,6 | |||||||||
ისტორია | 56,1 | 68,3 | |||||||||
სოციალური მეცნიერებები | 73,5 | ||||||||||
გერმანელი | 71,4 | 71,4 | |||||||||
ინგლისური | 69,2 | 62,2 | 62,5 | 67,5 | |||||||
Ფსიქიკური განათლება | |||||||||||
ტექნოლოგია | |||||||||||
მუსიკა | |||||||||||
მე | 93,3 | 95,5 | 93,5 | 93,5 |
დასკვნები:
1. შუალედური დასკვნითი სერტიფიცირება, როგორც მთელი სტაბილური შედეგები 2-8 კლასის მოსწავლეებს სწავლობს.
2. შუალედური საბოლოო სერტიფიცირება განხორციელდა დამტკიცებული გრაფიკის შესაბამისად. დისციპლინის დარღვევები არ აღინიშნება.
1. ადმინისტრაციებს მართავენ სკოლის პედაგოგიური საბჭოს სხდომას, რომლითაც განისაზღვრება შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების შედეგები.
2. სამსახურში მარეგულირებელი დოკუმენტების შესასწავლად და გამოყენების თემატური ასოციაციები, რომლებიც არეგულირებენ კურიკულუმის სუბიექტების სტუდენტების მომზადების მოთხოვნებს.
3. საგნის სკოლა MO MO ანალიზი შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების შედეგების ანალიზი და აგვისტოს შეხვედრებზე გაითვალისწინოს სერტიფიცირების შედეგები სასწავლო წლის დაგეგმვისას, შესწორების გზების დასადგენად.
4. სუბიექტური პედაგოგები იყენებენ ფორმებსა და მეთოდებს, რომლებიც ხელს უწყობენ ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზებაში ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზებაში ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზებაში.
5. სკოლის ადმინისტრაციებსა და სუბიექტთა სუბიექტების სუბიექტებს ბანკის მრიცხველების დაგროვებასთან დაკავშირებული ინდივიდუალური ამოცანების შესაქმნელად დაბალი შესაძლებლობების მქონე სტუდენტებისათვის.
6. სკოლის ადმინისტრაციებსა და მენეჯერების საკითხი ბანკის მრიცხველების ფართო გამოყენებისას, ტესტის მასალების დაგროვებისას, როგორც GEF NEO- ს ფარგლებში, EEG, GIA- ს, აგრეთვე შეფასების სისტემის ახალი ფორმით.
მოადგილე. OIA- ს დირექტორი: ______________
რეკომენდაცია
სტუდენტების შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების მიხედვით 1-8 კლასების სერტიფიცირება
2014 - 2015 სასწავლო წელი
2015 წლის 16 აპრილის, 2015 წლის 16 აპრილის 20 აპრილის პერიოდში ჩატარდა 2015 წლის 16 აპრილის პერიოდში, ჩატარდა სტუდენტების 2, 3, 5-8 კლასის შუალედური სერტიფიცირება.
მიზანი:
ინდივიდუალური სუბიექტების მოსწავლეების ცოდნის რეალური დონის განსაზღვრა, სტუდენტური კვლევების ეფექტურობა და ხარისხი.
სტუდენტების შუალედური სერტიფიცირებისას, სკოლა ხელმძღვანელობდა სტუდენტების დროებითი (წლიური) სერტიფიცირების შესახებ, 06.02.2015 პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილებით, სადაც შუალედური სერტიფიცირების ნივთები და ფორმები დამტკიცდა.
პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილებით შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების, ცოდნის ტესტი შედის:
რუსული ენა (2, 5 cl.);
გერმანული ენა (6 Cl.)
მათემატიკა (2, 5, 8);
ბიოლოგია (7 Cl.);
ყოვლისმომცველი Cotrol სამუშაოები (3 CL.)
სოციალური მეცნიერებები (7 Cl.);
ლიტერატურა (6 Cl.);
გეოგრაფია (8 Cl.);
შემოწმების ტექნოლოგია წაკითხვის ტექნიკა (4-8 კლასები).
2-3 კლასში შუალედური სერტიფიცირების დიაგნოსტიკური მასალები პირველადი სკოლის პედაგოგების მიერ შემუშავდა 5-8 კლასში - საგნობრივი პედაგოგები. კიმი განიხილეს და დაამტკიცა სკოლის მეთოდოლოგიური საბჭოს სხდომაზე (04/20/2015 ოქმის მე -2 ოქმი). შუალედური სერტიფიცირება მე -2 კლასში ჩატარდა ტესტის მუშაობის სახით, მე -3 კლასში - კომპლექსური ტესტის სახით, 5-8 კლასში - დიაგნოსტიკური ტესტირების სახით. ორი კვირით ადრე დაიწყო, გრაფიკი შედგენილი იყო. მოსწავლეები და მშობლები გაეცნენ გრაფიკს და კლასს და მშობელთა შეხვედრების ჩატარების პროცედურას.
კლასები
ქვეყნის ქვეყნის
Წლის ბოლოს
საბუღალტრო აღრიცხვის რაოდენობა, რომელიც აღიარებულია შუალედური სერტიფიცირებისათვის
შუალედური სერტიფიცირება გაიარა 37 სტუდენტი 2-3, 5-8 კლასში.
დაამთავრა სასწავლო წელი "4" და "4" 21 ადამიანი (სერტიფიცირების 57%), ეს არის 4% -ით მეტი, ვიდრე გასული სასწავლო წელს; მათ "შესანიშნავი" - 7 სტუდენტი.
ოთხი სტუდენტი დაჯილდოვდა შთამბეჭდავი ფურცელი "შესანიშნავი წარმატებისთვის სწავლებისთვის".
შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების შედეგები ობიექტების მიხედვით
მასწავლებელი ქალი
Კლასი
ნივთი
Რაოდენობა
uch-xia
განათავსეთ Nyali
სამუშაო
შეფასება
kachache- თქვენი ცოდნა
მომზადებული
კლასი 2 მასწავლებელი
რუსული ენა
1
33%
-
მათემატიკა
1
33%
-
მასწავლებელი ქალი
რუსული ენა
2
33%
2
33%
3
50%
1
17%
მასწავლებელი ქალი
მათემატიკა
1
17%
3
50%
მასწავლებელი ქალი
ლიტერატურა
2
33%
2
33%
მასწავლებელი ქალი
გერმანელი
1
17%
2
33%
მასწავლებელი ქალი
ბიოლოგია
1
14%
5
71%
მასწავლებელი ქალი
სოციალური მეცნიერებები
4
57%
1
14%
მასწავლებელი ქალი
გეოგრაფია
2
29%
2
29%
მასწავლებელი ქალი
მათემატიკა
2
29%
-
სუბიექტების საბოლოო სულელური ნიშნების შედეგებთან შედარებით,
შედის შუალედურ (წლიური) სერტიფიცირება
Grade 2.
Grade 5.
მე -6 კლასში
მე -7 კლასში
მე -8 კლასში
საუკეთესო სტუდენტებმა აჩვენა შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების კარგი და დამაკმაყოფილებელი ცოდნა.
კონტროლისა და დიაგნოსტიკური სამუშაოების შედეგები 2.5-8 კლასში აჩვენა, რომ ტრენინგი რუსულ და მათემატიკაში 5 კლასში 100% -მდე შეადგინა, მე -7 კლასში ბიოლოგიისა და სოციალური კვლევების მიხედვით, რაც სასწავლო წლის შედეგებს შეესაბამება. რუსულ ენაზე და მათემატიკაში მე -6 კლასში, ლიტერატურაში მე -6 კლასში, მე -7 კლასში მე -7 კლასში, მე -8 კლასში, მე -7 კლასში, მე -7 კლასში, მე -8 კლასში.
ცოდნის ცოდნის ყველაზე მაღალი პროცენტი აჩვენა მოწაფეებს:
ბიოლოგიის მე -7 კლასის - 86%, სოციალური კვლევების მიხედვით - 71%;
5 კლასები რუსულ და მათემატიკაში - 67%;
მე -6 ლიტერატურა - 67%;
გეოგრაფიაში 8 კლასები - 67%.
თუმცა, მათემატიკაში მე -8 კლასში ცოდნის ტრენინგი და ხარისხიანი მაჩვენებელი დაბალია, ვიდრე წლიური 29% -ით, რაც გულისხმობს შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების სტუდენტების არასაკმარის მომზადებას.
სტუდენტები, რომლებიც აჩვენა შუალედურ (წლიური) არადამაკმაყოფილებელი შედეგების სერტიფიცირებაში: სტუდენტი 2 Cl. ( დახმარება Pampk.) რუსულ ენაზე და მათემატიკაში, 8 CL- ის ორი სტუდენტი. მათემატიკაში - სამუშაოების ანალიზის შემდეგ, კვლავ შესრულდა ხარვეზების აღმოფხვრა.
Რუსულად:
2 Cl. - გამოტოვეთ წერილები, სიტყვების დამახინჯება, სიტყვის ჩანაცვლება სიტყვაში (67%);
დიაგნოსტიკური ტესტირების შეცდომები მათემატიკა:
2 Cl. - ნომრების დამატება 100 (67%);
5 Cl. - არითმეტიკული ქმედებები ათობითი ფრაქციებით (67%), ინტერესი, ღირებულების პროცენტული მაჩვენებელი (50%).
8 Cl. - უთანასწორობა სისტემები (71%), კვადრატული განტოლება (71%), პარალელოგრამის ფართობი (86%), სამკუთხედის შუა ხაზი (57%), ტექსტური ამოცანა (71%).
დიაგნოსტიკური ტესტირების შეცდომები ლიტერატურაზე:
6 Cl. - 2 ცალი: რითმის ტიპის განსაზღვრა (50%), სამუშაოს შესრულების, ავტორისა და ნაწარმოების პერსონაჟის (50%), პოემის ანალიზი (67%); სამუშაოების 3 ნაწილში: მართლწერის შეცდომები (50%).
დიაგნოსტიკური ტესტირების შეცდომები Გერმანული ენა:
6 Cl. - სექციაში "ლექსიკა და გრამატიკა": მოდალური ზმნის გამოყენება (67%), ნაცვალსახელების გამოყენება (50%), სახელების დეკლარაცია (50%); სექციაში "აუდიტორული": სრული გაგება მოვისმინე (83%).
დიაგნოსტიკური ტესტირების შეცდომები ბიოლოგიის მიხედვით:
7 Cl. - მულტიკულური ორგანიზმების განსაზღვრა (72%), მწერების გარე სტრუქტურა (58%), არასრული ტრანსფორმაციის მქონე მწერების განვითარება (86%), რეპროდუქციისა და თევზის გავრცელების განვითარება (86%), თევზის სისხლის მიმოქცევის სისტემა (63% ).
დიაგნოსტიკური ტესტირების შეცდომები სოციალური კვლევების მიხედვით:
7 Cl. - სიამაყე სირთულის სტუმარი: ასაკის ცოდნა, საიდანაც იგი ეხება ქურდობას (57%).
დიაგნოსტიკური ტესტირების შეცდომები გეოგრაფიის მიხედვით:
8 Cl. - ნალექები (86%), ნიადაგის ნაყოფიერება (57%).
სტუდენტური კითხვა ტექნიკოსი (%)
ტექნიკა
Კითხვა
კლასები
(წელი)
კითხულობს თუ არა
კითხვის სისწორე
ცნობიერების კითხვა
კითხვის ნიმუში
sloche gami.
syllables და სიტყვები
სიტყვები-
mi.
გარეშე-
შეცდომა
გამოხატვა
კაპიტალი
Დიდი
კითხვა
მაღალი
საშუალო
nii.
ქვედა -
კიი.
ყველაზე კარგი შედეგების წაკითხვის მეთოდები Grade 3, კლასის 8 და კლასის 1. გასული სასწავლო წლის წელთან შედარებით, კითხვის ტექნიკის გაუმჯობესებაა. რაოდენობრივი შედეგების გაზრდის მცდელობა, მოსწავლეები დაივიწყებენ კითხვის გამოხატვისა და შეცდომების შესახებ. აუცილებელია ტროტმა უჟ-Xia 2 და 7 კლასის მოსმენის ტექნიკის მუშაობა, ერთი სტუდენტი 5, 6 და 8 კლასები.
დასკვნები:
1. შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების უმრავლესობა კარგი და დამაკმაყოფილებელი ცოდნა აჩვენა. არადამაკმაყოფილებელი ნიშნების მიერ შეფასებული სამუშაოები გაანალიზდა და გამოყენებული იყო.
2. ტრენინგი ყველა სუბიექტში ძირითადად 100% შეადგინა, რაც შეესაბამება აკადემიური წლის შედეგებს. თუმცა, ზოგიერთი სუბიექტისთვის ცოდნის ხარისხის მაჩვენებლები დაბალია, ვიდრე წლიური მარკირების მაჩვენებლები. ეს გულისხმობს, რომ ამ კლასებში პედაგოგები ოპტიმალურად არ შეეძლოთ ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზება, ასევე სტუდენტების შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების არასაკმარისი პრეპარატები.
ყოვლისმომცველი ტესტის შესრულების შედეგები 3 კლასში 3
ინტრა-სკოლის კონტროლის გეგმისა და GEF NOO- ს მოთხოვნების შესაბამისად, 19 მაისს, სულ ყოვლისმომცველი ტესტის სამუშაოები 3-ში ჩატარდა.
მიზანისრული ტესტის სამუშაო– 3 კლასის მოსწავლეების სტუდენტების მეტა-გამტარუნარიანობის ჩამოყალიბების დონის განსაზღვრა 3 უმაღლესი სასწავლებლის პროგრამის შემუშავების შედეგების მიხედვით.
კომპლექსური ამოცანები კონტროლი სამუშაო - ძირითადი უნარ-ჩვევების დამყარების დონის დამყარება (კითხვის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, ტექსტებთან მუშაობის უნარი, გააცნობიეროს და შეასრულოს ინსტრუქციები), რომელიც საშუალებას მოგცემთ წარმატებით გაიზარდოს სასწავლო გეგმის შემდგომ სწავლის მომდევნო ეტაპზე.
კომპლექსური ნამუშევარი შედგებოდა ორ ნაწილად: ძირითადი ნაწილი, რომელმაც შეამოწმა ბაზის დონეზე მეტა-ცნობის შედეგების ჩამოყალიბება და დამატებითი ნაწილი, რომელიც გადაამოწმა მეტა-დელინენტური შედეგების ჩამოყალიბებაში.
მაქსიმალური ქულა 34 ქულას ყველა სამუშაოს შესრულებისათვის (სირთულის ბაზის დონის ამოცანებისათვის - 22, გაზრდილი სირთულე - 12 ქულა). დამოუკიდებელი შესრულებისთვის, ეს იყო დამატებით 0-დან 2 ქულამდე.
ყოვლისმომცველი სამუშაოების შედეგები 3 კლასში
სრული კომპლექსი მუშაობა
რიცხვი
გაიტანა რაოდენობა
Სტუდენტების რაოდენობა
Მთავარი ნაწილი
დამატებითი ნაწილი
დამოუკიდებლობის შესრულება
დამატებითი ნაწილი
ყოვლისმომცველი სამუშაოების ზოგადი შედეგები
კონტროლირებადი ელემენტი
Grade 3.
წერდა მუშაობა
გადაწყვიტა ძირითადი დონე
შესრულებული შეცდომების გარეშე ინტეგრირებული მუშაობის ამოცანას გაზრდილი დონე
აითვისა ძირითადი და ამაღლებული დონეზე
არ დაეუფლა ბაზის დონეს
დამოუკიდებელი შესრულების დამატებითი რაოდენობა მიიღო
ცხრილებიდან ნათელია, რომ ყველა სტუდენტმა მეტა-დელინიკური შედეგების ჩამოყალიბების მაღალი დონე გამოავლინა. მოსწავლეები, რომლებიც კომპლექსური მუშაობით არ იყვნენ.
ოთხი კლასის სტუდენტმა აჩვენა, რომ დამოუკიდებლობის მაღალი ხარისხი სრულყოფილად მუშაობს.
დასკვნები:
ამრიგად, საბოლოო და ყოვლისმომცველი მუშაობის შედეგების ანალიზმა აჩვენა 3 კლასის სტუდენტის საგანმანათლებლო პროგრამის ასიმილაციის მაღალი დონე. მოსწავლეები, რომლებიც კომპლექსური მუშაობით არ იყვნენ. მასწავლებელმა თანაგრძნობას ახორციელებდა ტრენინგის სისტემის აქტივობის მიდგომა, რომელმაც წვლილი შეიტანა სწავლის მესამე წლის პროგრამებში განთავსებული სუბიექტისა და მეტა-დელინენტური შედეგების ჩამოყალიბებაში.
1. სკოლის პედაგოგიური საბჭოს შეხვედრებზე, სკოლის მეთოდური ასოციაციების შეხვედრებზე ანალიზის დროებითი სერტიფიცირების შედეგები, გაითვალისწინეთ სერტიფიცირების შედეგები 2015-2016 სასწავლო წლისთვის დაგეგმვისას, კორექტირების გზებზე.
ვადა: 08/31/2015 წლამდე
პასუხისმგებელი: ოიას დირექტორის მოადგილე
2. შუალედური (წლიური) სერტიფიცირების ჩატარებისას გამოვლენილი პრობლემების შესახებ ინფორმაციის მიწოდების მიზნით.
ვადა: 06/10/2015 წლამდე
პასუხისმგებელი: მაგარი ლიდერები
3. საგნობრივი პედაგოგები იყენებენ ფორმებსა და მეთოდებს შემეცნებითი საქმიანობის ოპტიმიზაციისა და მეთოდების გამოყენებისათვის მოსწავლეებს შუალედური (წლიური) სერტიფიცირებისათვის მოსამზადებლად ინდივიდუალური მოსამზადებელი სამუშაოების ორგანიზებაში.
ვადა: 2015-2016 სასწავლო წლის განმავლობაში.
პასუხისმგებელი: მასწავლებლები-სუბიექტი
4. პირველადი კლასების პედაგოგები, რუსული ენა და ლიტერატურა მოიცავს თვითმფრინავისა და შეცდომის კითხვისა და ლიტერატურის წვრთნების გაკვეთილებს.