Am dezasamblat, du-te la colon.
Colonul într-o propoziție complexă non-unională care se împarte în două părți este plasat în următoarele cazuri.
1. Dacă a doua parte (una sau mai multe propoziții) clarifică, dezvăluie conținutul primei părți (între ambele părți puteți introduce cuvântul "și anume").
Exemple.
Un gând teribil a fulgerat. mintea mea : Mi-am imaginat-o în mâinile tâlharilor(A. Pușkin).
Într-adevăr, pardesiul lui Akaki Akakievici avea un dispozitiv ciudat. : gulerul ei scădea din ce în ce mai mult în fiecare an, căci servea la măcinarea altor părți(N. Gogol).
Faceți un plan de apartament : cum sunt amplasate camerele, unde sunt ușile, unde sunt ferestrele, unde este ceea ce stă(M. Gorki).
Notă.
Dacă a doua parte a unei propoziții non-uniune este formată din două părți legate prin uniuni simple si da
(în sens și
), sau,
atunci nu se pune virgulă între ele.
Exemplu
. Vremea s-a înrăutățit: a căzut zăpadă și bot, acoperind urme, zăpadă în derivă(A. Novikov-Priboy).
Coloana trebuie pusă dacă există cuvinte în prima parte a unei propoziții complexe non-uniune așa, așa, așa, unulși altele asemenea, al căror conținut specific este dezvăluit în a doua parte.
Exemple.
Danilov și-a formulat problema Asa de: de la dr. Belov este necesar să se facă șef de tren(V. Panova).
Ca toată lumea din Moscova, tatăl tău este cam asa: ar fi vrut să aibă un ginere cu stele și ranguri(A. Griboyedov).
Tot orașul este acolo astfel de: fraudatorul se așează pe fraudator și îl conduce pe fraudator(N. Gogol).
Unul a fost fara indoiala:înapoi nu se va întoarce(I. Turgheniev).
Este necesar să se facă distincția între regulile de punctuație în cazul unei propoziții complexe neunionale, în care partea a doua dezvăluie conținutul cuvântului pronominal unu, disponibil în prima parte și într-o propoziție simplă în care cuvântul un lucru se explică prin termenul explicativ al propoziției, și nu prin întreaga propoziție: în primul caz se pun două puncte, în al doilea liniuță.
Comparaţie:
Un lucru te intreb :
trage mai repede(M. Lermontov).
În relațiile cu străinii, el a cerut unul–
păstrarea decenței(A. Herzen).
2. Dacă în prima parte prin intermediul verbelor vezi, privesc, auzi, intelegi, stii, simti etc., se dă un avertisment că va urma o declarație a unui fapt sau o anumită descriere (în aceste cazuri, o uniune poate fi de obicei inserată între ambele părți ce).
Exemple.
M-am târât de-a lungul ierbii dese de-a lungul râpei, uite: pădurea s-a terminat, mai mulți cazaci o lasă în poiană(M. Lermontov).
Tu însuți observat: zi de zi pălesc, victimă a otravii malefice(M. Lermontov).
imi amintesc si eu : îi plăcea să se îmbrace bine și să fie stropită cu parfum(A. Cehov).
cu siguranta voi Voi spune: ai talent(A. Fadeev).
El crede: pentru soldații săi și drumul lung înainte este mai scurt decât drumul scurt înapoi(K. Simonov).
Dar dacă nu există o intonație de avertizare înainte de a doua parte, se pune o virgulă în loc de două puncte: aud , pământul tremura(N. Nekrasov).
3. Dacă prima parte conține verbe uită-te, uită-te în jur, ascultă etc., precum și verbe cu sensul de acțiune, avertizând asupra prezentării ulterioare și permițând inserarea cuvintelor după ele „Și am văzut asta”, „și am auzit asta”, „și am simțit asta” etc.
Exemple.
am cautat : pe acoperișul colibei mele era o fată într-o rochie cu dungi, cu părul căzut(M. Lermontov).
Am trecut cu mașina pe lângă iaz : marginile înghețate erau încă vizibile pe malurile noroioase și în pantă(S. Aksakov).
Oblomov s-a trezit : în fața lui, în realitate, nu într-o halucinație, stătea adevăratul Stolz(I. Goncharov).
M-am uitat în jur : noaptea a fost solemnă și regală...(I. Turgheniev).
Se gândi, adulmecă : miroase a miere(A. Cehov).
Lukashinoprit, privit : apa acumulata in sant, zapada era umeda...(V. Panova).
În aceste cazuri, setarea unei liniuțe în loc de două puncte este, de asemenea, întâlnită pentru a transmite diferite nuanțe complementare de semnificație, de exemplu: Privit la gaură– apa moțea(Şişkov); S-a uitat afară din cameră– nici măcar o lumină în ferestre(V. Panova). Cu toate acestea, în scopul unificării justificate, este de preferat să folosiți două puncte.
4. Dacă a doua parte indică baza, motivul a ceea ce se spune în prima parte (între ambele părți se poate introduce uniunea pentru că, din moment ce, din moment ce).
Exemple.
S-a înroșit : îi era rușine să omoare un om neînarmat...(M. Lermontov).
Degeaba te uiți în jur în toate direcțiile : nicio cale de ieșire din tundra nesfârșită(I. Goncharov).
Bine că Lemme nu ne-a auzit : ar leşina(I. Turgheniev).
Și Zhilin a devenit deprimat : vede– afacerile sunt proaste(L. Tolstoi).
Ba chiar s-a speriat : era atât de întuneric, aglomerat și necurat(A. Cehov).
Știința trebuie iubită : oamenii nu au o forță mai puternică și mai victorioasă decât știința(M. Gorki).
În Mexic, nu poți lăuda nimic în casa altcuiva. : este învelit într-o bucată de hârtie pentru tine(V. Maiakovski).
Lui Stepan îi era frică să se apropie de stâncă : alunecos(A. Şişkov).
Soldații îl iubeau pe mareșal : a împărțit cu ei povara războiului(K. Paustovski).
NastenaEram obosită peste tot, dar nu îndrăzneam să-l îndemn pe socrul meu : era imposibil să arate că din anumite motive avea nevoie de o barcă(V. Rasputin).
5. Dacă a doua parte este o întrebare directă.
Exemple.
Există un singur lucru pe care nu îl înțeleg : cum a putut să te muște? (A. Cehov).
Mai bine spune-mi ce : Este adevărat că fiul s-a întors la Mayakin? (M. Gorki).
Conduceam acum, vorbeam cu tine și mă gândeam la toate : de ce nu trag? (K. Simonov).
Un caz special de folosire a punctelor două puncte este în titlurile de ziare care se împart în două părți: prima (așa-numitul subiect nominativ, sau reprezentare nominativă) denumește o problemă generală, scenă, persoană etc., iar a doua conține o concretizare a ceea ce este indicat în prima parte.
Exemple.
Reforme:
probleme, soluții;
Democraţie: calea spre libertate;
Bulgakov: cărți și timp.
În cele din urmă, rețineți cazul de utilizare două puncte în propoziție complexă.
Colonele sunt plasate înaintea uniunii subordonate în acele cazuri rare când în partea anterioară a unei propoziții complexe există un avertisment special cu privire la explicația ulterioară (se face o pauză lungă în acest moment și puteți introduce și cuvinte și anume).
Exemple.
Și, făcând aceasta, a simțit că rezultatul era cel dorit: că el a fost atins și ea a fost atinsă(L. Tolstoi).
A văzut totul: cum a răsărit pământul din cenușă, pământul necucerit, viața indestructibilă(B. Gorbatov).
1. Educativ: formarea deprinderilor de stabilire a unor relații semantice între părți ale unei propoziții complexe neunionale, de a determina trăsăturile intonaționale ale acestor propoziții și, pe această bază, de a alege corect semnele de punctuație.
2. Dezvoltarea: formarea motivaţiei pozitive şi pregătirea elevilor de a percepe material nou; dezvoltarea deprinderilor de comparare a materialului studiat cu nou, generalizare, sistematizare; dezvoltarea creativitatii.
3. Educativ: încurajarea respectului pentru materie; educarea dragostei pentru cuvânt pe exemplul materialului de lecție.
Obiective de dezvoltare personală:
Să contribuie la formarea vorbirii orale corecte a elevilor;
Creați condiții pentru dezvoltarea stimei de sine adecvate;
Dezvoltați capacitatea de a analiza materialul lingvistic.
Tipul de lecție: o lecție în studiul materialului nou și consolidarea lui primară.
Tipul de lecție: o lectie de munca practica.
Alegerea metodelor și tehnicilor: metoda dialogică.
În timpul orelor.
1. Moment organizatoric.
2. Actualizarea cunoștințelor.
Băieți, în lecțiile anterioare v-ați familiarizat cu conceptul de „propoziție complexă fără uniuni”, ați rezolvat cazurile de setare a virgulei și a punctului și virgulă între părți ale BSP.
Amintește-mi ce propoziții complexe se numesc non-unire?
În ce cazuri este plasată o virgulă între părți ale BSP?
În ce cazuri este plasat punct și virgulă între părți ale BSP? Dă exemple.
Să notăm două propoziții și să le analizăm din punct de vedere al semnelor de punctuație.
În depărtare, nisipul auriu se învârtea deja ca un stâlp albastru, clopotele răsunau sunete discordante, baloții acoperiți cu covoare erau plini de covoare. (M.Lermontov)
(părțile unei propoziții complexe denotă o listă de fenomene simultane)
Aerul este curat și transparent; păsările bolborosesc vorbăreț; iarba tânără strălucește cu strălucirea veselă a unui smarald. (I.S. Turgheniev)
(un punct și virgulă necesită o pauză semnificativă între propoziții și o scădere a vocii, aproape ca un punct)
3. Explicarea noului material.
Etapa de mobilizare. (Încălzirea lingvistică).
Propozițiile cu două puncte sunt prezentate pe ecran.
Slide numărul 2
1. Pyotr Aleksandrovich Pletnev - poet, critic literar, editor al operelor lui Pușkin - a scris: „Am avut fericirea de a mă bucura de prietenia celebrului nostru poet timp de douăzeci de ani”.
2. P. Pletnev a fost totul pentru Pușkin: o rudă, un prieten și un editor.
3. Sunt trist: nu este nici un prieten cu mine.
Sarcini:
Determinați structura propoziției;
Explicați setarea punctului în primele două propoziții;
Puteți explica stadiul colonului în ultima propoziție?
Definirea temei lecției
Slide numărul 3(Întrebare)
Formulați subiectul lecției.
Pe baza subiectului, stabilește obiectivele lecției.
Tema lecției noastre este „Colon în BSP”, scopul nostru este să luăm în considerare condițiile de setare a colonului în BSP, pentru a îmbunătăți abilitățile de punctuație. (Diapozitivul 4, 5)
Care crezi că este funcția colonului în scris?
Colonul se caracterizează printr-o funcție explicativă și explicativă - colonul avertizează asupra unei explicații.
Să vedem cum se manifestă această caracteristică în BSP.
Colon într-o propoziție non-sindicală. (Diapozitive 7-10)
1. A doua parte a unei propoziții complexe dezvăluie motivul a ceea ce se întâmplă în prima. Prin înțelegerea cauzalității și găsirea locului în care apare întrebarea de ce? puteți pune cu ușurință colonul în locul potrivit.
A) Lămpile trebuie protejate (de ce?): O rafală de vânt le poate stinge...
B) Sunt trist (de ce?): Nu există niciun prieten cu mine...
Dacă răsuciți aceste propoziții cu o uniune, atunci, în mod firesc, apare o unire pentru că, și o virgulă va apărea în fața ei. Sensul ambelor propoziții va fi același, dar semnele sunt diferite.
2. A doua parte a BSP poate răspunde la întrebări în toate cazurile și numerele: care? Și care?, definind semnele, proprietățile, calitățile a ceea ce este discutat în prima parte. A doua parte se referă la definiția din prima parte.
Acolo, vezi acel pod peste râu?
... Pare simplu totuși,
Și are o proprietate minunată (și ce anume?):
Nici un mincinos nu îndrăznește să meargă pe el.
3. Răspunzând la întrebările de caz.
Trebuie să-mi amintesc (ce? Despre ce?): Tristețea va trece
Și iar bucuria va veni.
Uneori cuvintele sunt omise în prima parte văzut sau auzitși doar subînțeles. Apoi se schimbă și întrebarea.
Am ascultat (și ce am auzit): de undeva veneau sunetele frumoase și triste ale unei viori.
4. Între părțile BSP se pun întrebări: cum anume? Cum?
Își întoarce ochelarii într-un loc și altul (cum exact):
Acum le va apăsa pe coroană, apoi le va înșira pe coadă,
Le adulmecă, apoi le linge.
Completați tabelul „Colon în BSP” (diapozitivul 11)
deoarece
A doua parte dezvăluie conținutul primei
Ce? Despre ce?
Cum anume
A doua parte determină semnele, proprietățile, calitățile a ceea ce este discutat în prima parte
Care?
4. Consolidarea materialului studiat.
a) Aranjați corect semnele (diapozitivul 12).
Vom îndeplini această sarcină pentru plasarea semnelor sub deviza: „Fiecare proverb are propriul său semn”
(elevii introduc numărul de propoziții în coloana corespunzătoare a tabelului)
Virgulă
Colon
1. Acolo unde cineva s-a născut acolo și a venit la îndemână.
2. Legea este că bara de remorcare s-a întors oriunde și a plecat.
3. Din lumina lunii și zăpada se albește dintr-un cuvânt înțelept și cel rezonabil devine mai înțelept.
4. Cuvântul nu este o vrabie nu va zbura afară, nu vei prinde.
5. Unde este un cal cu copita este un cancer cu gheara.
b) Analiza propunerilor(diapozitivul 13, 14)
Determinați valorile părților BSP unde este plasat colonul.
1. Păsările nu s-au auzit: nu cântă la căldură. (Cauză)
2. Am înțeles: doar șansa ne poate ajuta.(Supliment)
3. M-am simțit rușinat: nu am putut termina discursul pe care îl începusem. (Cauză)
4. Câinele a fost drăguț: urechile în poziție verticală, ochiul de coadă, ochi deștepți. (Explicaţie)
5. Și-a venit în fire, Tatyana arată:
Nu există urs; ea este pe intrare. (Supliment, implicat în prima parte privește și vede)
6. S-a întâmplat un incident ciudat: mi-am cheltuit complet banii pe drum (Explicație)
Pauza dinamica.
Exercițiul „Ritmurile libertății”
Bate din palme de trei ori.
Stai pe un scaun.
Bate cu piciorul drept.
Ștampilați-vă piciorul stâng.
Vine sus.
Adu-ți mâinile.
Respiră adânc, ține-ți respirația.
Expirați complet.
Încet, ca o minge dezumflată, așează-te pe un scaun.
Vino încet.
Întoarce-te de trei ori.
Spune cu voce tare: „Sunt liber”.
c) Controlul cunoștințelor dobândite. (diapozitivul 16, 16, 18)
1. Aici nordul, ajungând din urmă cu norii, a suflat, a urlat – iar acum vine vrăjitoarea însăși – iarna.
(A. Pușkin, SSP, liniuță)
2. Oglinda avea proprietatea: vorbește cu pricepere.
(A. Pușkin BSP, colon)
3. Zhilin a început să se uite: ceva se profila în vale, ca fumul din coșuri.
(L. Tolstoi, BSP, colon)
4. Aici trosneau tobele – iar fagorii s-au retras.
(M.Lermontov. SSP, liniuță)
5. Prin urmare, este obiceiul meu: nu există altă cale de a face pace cu lupii decât jupuindu-i.
(I.Krylov.BSP, colon)
5. Mă simțeam speriat: zăceam pe marginea prăpastiei amenințătoare.
(M.Lermontov, BSP, colon)
7. Iubește cartea: te va ajuta să rezolvi confuzia pestriță de gânduri, te va învăța să respecti persoana.
(M.Gorky BSP, colon)
Lucrați conform manualului. (diapozitivul 19)
Jocul „Găsește propoziția potrivită”
După aceste caracteristici, găsiți propoziții și, folosind literele inițiale ale cuvintelor cu care încep părțile de propoziție indicate în sarcină, compuneți cuvântul.
(Elevii sunt împărțiți în 5 grupuri (în funcție de numărul de teme), temele sunt tipărite și distribuite fiecărui grup.)
1. Lucrați cu exercițiul 223.
Răspuns: Propoziţia a 3-a: „În pădure, ici şi colo, cucul cânta încet, subliniindu-i profunzimea şi sonoritatea; după ploaie, sus pe cer, au plutit și s-au topit nori fumurii cu margini aurii-stacojii.” „Scrisoarea „B”.
2. Lucrați cu exercițiul 228 (partea 2).
Răspuns. Propoziţia 4: „Dacă nu se întâmplă acest lucru, atunci se va întâmpla totuşi ceva ce nu se va întâmpla altora: fie va fi tăiat în bufet în aşa fel încât să râdă, fie va fi tăiat într-un mod crud, deci că, în cele din urmă, el însuși îi va fi rușine.” Litera „E”.
Găsiți o propoziție a cărei structură întrunește următoarele caracteristici: o propoziție complexă cu patru părți. A doua, a treia și a patra părți dezvăluie conținutul primei părți; nu există o singură uniune în constituirea propunerii. Scrieți litera inițială a primului cuvânt din partea a patra a acestei propoziții.
Răspuns. Propoziția 2: „Lucrările se desfășurau în ordinea obișnuită de calm: adânc dedesubt, mașinile claxonau, armăturile tuneau și se auzea bătăi de tobe ale rangelor pneumatice.” Litera „R”.
4. Lucrați cu exercițiul 224.
Răspuns. Propoziția 5: „La vest, Beshtu cu cinci capete devine albastru ca „ultimul nor al unei furtuni împrăștiate”, „Mashuk se ridică spre nord ca o pălărie persană și închide toată această parte a cerului, este mai distractiv să privești spre est: un oraș curat, nou-nouț, orbiește sub mine, vindecă cheile, mulțimea multilingvă este zgomotoasă - și acolo mai departe munți se îngrămădesc ca un amfiteatru, totul este albastru și cețos, iar pe marginea orizontului se întinde un lanț de argint de vârfuri de zăpadă, începând cu Kazbek și terminând cu Elbrus cu două capete.” Litera „H”.
Răspuns. Păsările nu s-au auzit: nu cântă la căldură. Litera „O”.
Verificarea se efectuează astfel: un reprezentant al grupului introduce scrisoarea găsită. Dacă obțineți cuvântul „Adevărat”, atunci sarcina este finalizată corect.
Rezumatul lecției. (Diapozitivul 20)
Reflecţie.
Care sunt condițiile pentru setarea colonului în BSP?
Criterii de notare
Numărul de puncte
2. Pentru un răspuns oral-2 puncte
3. Pentru lucrul în grup - 2 puncte
Teme pentru acasă: citiți materialul manualului, finalizați exercițiul 227
Completați tabelul „Colon într-o propoziție complexă fără uniuni»
Care este relația dintre părți
Ce cuvinte pot fi introduse între părți
A doua parte dezvăluie motivul a ceea ce se întâmplă în prima
deoarece
A doua parte dezvăluie conținutul primei
A doua parte explică conținutul primei
Și anume, adică
A doua parte determină semnele, proprietățile, calitățile a ceea ce este discutat în prima parte
Și care
Așezați corect semnele „Fiecare proverb are propriul său semn”
1. Acolo unde cineva s-a născut acolo și a venit la îndemână.
2. 2.Legea că remorca se întoarce oriunde și pleacă.
3. 3. Din lumina lunii și zăpada se albește dintr-un cuvânt înțelept și cel rezonabil devine mai înțelept.
4. Cuvântul nu este o vrabie va zbura afară nu vei prinde.
5. Unde este un cal cu copita acolo și un cancer cu gheara.
6. Puterea nu este peste tot unde pricepere și unde răbdare.
Colon
Muncă independentă
1. Proprietatea oglinzii trebuia să o vorbească cu pricepere
2. Zhilin a început să se uite în ceva ce se profila în vale ca fumul din coșurile de fum.
3. Prin urmare, este obiceiul meu cu lupii să nu fac o lume altfel decât jupuindu-i cu acțiuni.
4. Mă simțeam speriat pe marginea prăpastiei amenințătoare, mințeam.
5. Iubește cartea, te va ajuta să rezolvi confuzia pestriță a gândurilor, te va învăța să respecti persoana.
Jocul „Găsește propoziția potrivită”.
1. Lucrați cu exercițiul 223.
Găsiți o propoziție neuniformă în două părți, cu punct și virgulă între ele, după regulile de punctuație. Scrieți litera inițială a primului cuvânt al acestei propoziții.
2. Lucrați cu exercițiul 228 (partea 2).
Găsiți o propoziție a cărei structură întrunește următoarele caracteristici: o propoziție complexă formată din două blocuri semantice legate printr-o conexiune non-unională. Primul bloc este o propoziție complexă, formată dintr-o propoziție principală și două propoziții subordonate (condiționale și pronominale), legate prin tipul de subordonare paralelă; al doilea bloc este, de asemenea, o propoziție complexă, constând dintr-o propoziție principală și două propoziții subordonate (modul de acțiune și consecința), legate prin tipul de subordonare paralelă. Scrieți litera inițială a primului cuvânt al acestei propoziții.
3. Lucrați cu exercițiul 228 (1 parte).
Găsiți o propoziție a cărei structură întrunește următoarele caracteristici: o propoziție complexă cu patru părți. A doua, a treia și a patra părți dezvăluie conținutul primei părți; nu există un singur sindicat în propunere. Scrieți litera inițială a primului cuvânt din partea a patra a acestei propoziții.
4. Lucrați cu exercițiul 224.
Găsiți o propoziție, a cărei structură îndeplinește următoarele caracteristici: o propoziție complexă, formată din două blocuri semantice legate prin relații cauzale, primul bloc este format din trei propoziții simple legate printr-o relație compozițională; al doilea bloc este format din 5 propoziții simple, legate și ele printr-o legătură compozițională. Scrieți litera inițială a primului cuvânt al acestei propoziții.
5. Lucrați cu exercițiul 223 (1)
Găsiți o propoziție complexă non-uniune care constă din două părți, dintre care una este structurată ca o propoziție impersonală. Scrieți litera inițială a primului cuvânt din a doua propoziție.
Lucrare de evaluare
Numele, numele studentului ________________________________________________________
Criterii de notare
Numărul de puncte
1. Pentru teme - 2 puncte
2. Pentru un răspuns oral-2 puncte
3. Pentru lucrul în grup - 2 puncte
4. Analiza propoziţiilor -2 puncte
5. Munca independentă -2 puncte
6. Completarea tabelului cu exemple-3 puncte
7. Lucrează la manual. Jocul „Găsiți propoziția potrivită” - 4 puncte
8. Sarcina „Fiecare proverb are propriul său semn” - 3 puncte
Ţintă:
În timpul orelor:
- Organizarea timpului.
Stare auxiliara | Schema ofertei | ||
1) Dacă partea a doua dezvăluie, explică conţinutul primei. | În acest caz, între părțile propoziției, puteți introduce „și anume” | : [și anume]. | |
2) Dacă prima parte a propoziției conține verbele priviți, vedeți, înțelegeți, auziți, credeți etc. | În acest caz, între părțile propunerii, puteți pune uniunea care. | [vedeți, înțelegeți, știți, spuneți etc. ]:. |
|
3) Dacă a doua parte indică motivul celor spuse în prima. | În acest caz, între părțile de propoziție, puteți introduce uniunea pentru că sau pentru că. | : [motivul]. |
|
Între Oblomov și Olga s-a stabilit o relație secretă, invizibilă pentru ceilalți: fiecare privire, fiecare cuvânt neînsemnat rostit în fața celorlalți avea propriul său sens pentru ei.
4) Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției.
Așadar, primele două răspunsuri la această sarcină dispar: nu există astfel de condiții pentru a seta două puncte într-o propoziție complexă fără uniuni. Rămân variantele 3 și 4. Să o verificăm pe a treia conform următorului algoritm:
-
(În acest caz, sunt două dintre ele: relația a fost stabilită și aspectul, cuvântul a avut sens.) - Dacă este dificil, verificați afirmația dată în al treilea răspuns. (Da, a doua parte a propoziției complexe de non-uniune explică, dezvăluie conținutul a ceea ce se spune în prima parte: între părțile propoziției, puteți introduce „și anume,”; prin urmare, răspunsul corect este 3.
4) A doua parte a propoziției complexe de non-sindicare conține un indiciu al succesiunii rapide a evenimentelor.
Dacă vă amintiți bine condițiile de setare a două puncte într-o propoziție complexă non-uniune, atunci nu puteți să nu observați că dispar imediat opțiunile de răspuns 1, 3, 4. Opțiunea 2 rămâne. Să verificăm: puteți introduce o uniune între părțile de propoziție pentru că, așadar, partea a doua o propoziție complexă neunională indică motivul celor spuse în prima parte. Răspunsul a fost găsit!
5. Rezumând lecția.
Să ne amintim din nou când se folosește două puncte într-o propoziție complexă fără uniuni?
Profesor de limba și literatura rusă D.I.Koverina
Descarca:
Previzualizare:
Lecție de limba rusă în clasa a 9-a.
Subiect: Colon într-o propoziție complexă fără uniuni.
Ţintă:
În timpul orelor:
- Organizarea timpului.
Cuvântul profesorului: Pentru a finaliza corect sarcinile grupei B, trebuie să cunoașteți regulile de stabilire a semnelor de punctuație în propozițiile complexe non-uniune.
- Prezentarea de material nou.
Condiții | Stare auxiliara | Schema ofertei | Exemple de |
1) Dacă partea a douadezvăluie, explicăconţinutul primei. | În acest caz, între părțile propoziției, puteți introduce „și anume” | : [și anume]. | Această clădire a deservit multe poziții diferite: au existat barăci, închisori și chiar o instanță penală. (G.) |
2) Dacă prima parte a propoziției conține verbele priviți, vedeți, înțelegeți, auziți, credeți etc. | În acest caz, între părțile propunerii, puteți pune uniunea care. | [vedeți, înțelegeți, știți, spuneți etc. ]:. | M-am uitat în jur și am văzut: iepurii au decolat și au început să se îndepărteze cu sărituri stângace. (CM.) |
3) Dacă a doua parte indică motivul celor spuse în prima. | În acest caz, între părțile de propoziție, puteți introduce uniunea pentru că sau pentru că. | : [motivul]. | Zece minute mai târziu a început să sforăie, dar nu am putut să dorm: un băiat cu ochi albi se învârtea în întuneric în fața mea. (L.) |
- Consolidarea cunoștințelor dobândite.
Să ne uităm la exemple din opțiunile de examen.
1. Cum se explică setarea colonului în această propoziție?
Între Oblomov și Olga s-a stabilit o relație secretă, invizibilă pentru ceilalți: fiecare privire, fiecare cuvânt neînsemnat rostit în fața celorlalți avea propriul său sens pentru ei.
1) Prima parte a unei propoziții complexe neunionale indică condiția pentru efectuarea acțiunii indicate în partea a doua.
2) Partea a doua a propoziției complexe neunionale este opusă primei părți.
3) A doua parte a propoziției complexe de non-uniune explică, dezvăluie conținutul celor spuse în prima parte.
4) Cuvântul generalizant stă înaintea membrilor omogene ai propoziției.
Așadar, primele două răspunsuri la această sarcină dispar: nu există astfel de condiții pentru a seta două puncte într-o propoziție complexă fără uniuni. Rămân variantele 3 și 4. Să o verificăm pe a treia conform următorului algoritm:
- Este propozitia complexa sau simpla? (Găsiți elementele de bază ale gramaticii!)
(În acest caz, sunt două dintre ele: relația a fost stabilită și aspectul, cuvântul a avut sens.) - Dacă este dificil, verificați afirmația dată în al treilea răspuns. (Da, a doua parte a propoziției complexe de non-uniune explică, dezvăluie conținutul a ceea ce se spune în prima parte: între părțile propoziției, puteți introduce „și anume,”; prin urmare, răspunsul corect este 3.
2.Cum se explică setarea colonului în această propoziție? Din buzunarul teologului ieșea o coadă enormă de pește: teologul reușise deja să scuture de pe căruță un crap întreg de caras.
1) Prima parte a propoziției complexe neunionale indică momentul realizării celor spuse în partea a doua.
2) A doua parte a propoziției complexe de neuniune indică motivul celor spuse în prima parte.
3) A doua parte a propoziției complexe de neuniune indică o consecință a celor spuse în prima parte.
4) A doua parte a propoziției complexe de non-sindicare conține un indiciu al succesiunii rapide a evenimentelor.
Dacă vă amintiți bine condițiile de setare a două puncte într-o propoziție complexă non-uniune, atunci nu puteți să nu observați că dispar imediat opțiunile de răspuns 1, 3, 4. Opțiunea 2 rămâne. Să verificăm: puteți introduce o uniune între părțile de propoziție pentru că, așadar, partea a doua o propoziție complexă neunională indică motivul celor spuse în prima parte. Răspunsul a fost găsit!
4. Lucrează cu manualul. Exercitiul …
5. Rezumând lecția.
Să ne amintim din nou când se folosește două puncte într-o propoziție complexă fără uniuni?
6. Tema pentru acasă. Exercițiu P. regulă.
Profesor de limba și literatura rusă D.I.Koverina
Semnele de punctuație între părțile unei propoziții neuniforme
Propozițiile complexe în limba rusă sunt de două tipuri: uniune și neuniune. În propozițiile complexe asociate, părțile sunt legate prin intonație și conjuncții sau cuvinte asociate. În propozițiile complexe fără uniuni, părțile sunt conectate numai prin intonație.
Compara trei exemple:
și
Veverița a sărit din ramură în ramură, prin urmare ne-a căzut zăpada pe cap;
O veveriță a sărit din ramură în ramură - ne-a căzut zăpada pe cap în fulgi.
Să încercăm să determinăm relația semantică dintre părțile propoziției din fiecare exemplu. În prima propoziție, cele două părți sunt legate, pe lângă intonație, prin uniunea compozițională I, al cărei sens principal este acela de a indica succesiunea evenimentelor. În a doua propoziție, cele două părți sunt conectate, pe lângă intonație, printr-o alianță (mai precis, un analog de uniune) DECI, al cărei scop principal este de a indica consecința acelor evenimente care sunt descrise în partea principală a o propoziție complexă. Iar în al treilea exemplu, nu există o uniune, cu siguranță nu putem determina esența relației dintre părțile propoziției. Putem spune că există atât relații cauzale, cât și o indicație a succesiunii evenimentelor în același timp.
Deci, propozițiile complexe de neuniune diferă de propozițiile de uniune complexe prin faptul că relațiile semantice dintre părți sunt mai puțin clar exprimate în ele. Pentru a clarifica relațiile semantice dintre părțile unei propoziții complexe neuniune, în scris se folosesc diferite semne de punctuație: virgulă, punct și virgulă, două puncte și liniuță.
Utilizarea fiecărui semn de punctuație este guvernată de o regulă specifică.
Să începem cu acele cazuri când a virgulă sau punct și virgulă.
1. Între părțile unei propoziții complexe non-uniune, se pune o virgulă dacă enumeră pur și simplu unele fapte. În acest caz, după virgulă, puteți introduce cu ușurință uniunea AND. De exemplu:
De îndată ce s-a lăsat întuneric, i-am poruncit cazacului să încălzească ibricul pe un câmp(După Lermontov).
2. Între părțile unei propoziții complexe neunionale în care sunt enumerate unele fapte se poate pune punct și virgulă dacă părțile de propoziție sunt foarte frecvente (conțin membri omogene, expresii participiale sau adverbiale, precizări etc.). De exemplu:
Îl durea capul; era pe cale să se ridice în picioare, se întoarse în dulap și căzu pe spate pe canapea(Dostoievski).
3. Punctul și virgulă poate fi folosit și într-o astfel de propoziție de neuniune, unde părțile sunt complet independente unele de altele. O astfel de propoziție complexă poate fi descompusă în mai multe simple, fără a distruge sensul. De exemplu:
Purta o uniformă Life Campanian; capul îi era puternic murdar de noroi și bătut în mai multe locuri(Saltykov-Șcedrin).
Acum să trecem la regulile de punere în scenă colon și liniuță... Alegerea acestor două semne de punctuație depinde de sensul părților de propoziție.
Există trei cazuri când trebuie să puneți între părțile unei propoziții complexe de non-uniune colon:
1) dacă a doua parte indică motivul pentru ceea ce este descris în prima parte, de exemplu: În țările dezvoltate, clasa de mijloc decide rezultatul alegerilor: ea formează majoritatea populației... În această propoziție, puteți introduce uniunea PENTRU CA;
2) dacă prima parte este urmată de o explicație despre ce este vorba în prima parte, de exemplu: Scrieți un plan de lucru: ce trebuie achiziționat și pregătit, de unde să începeți, în ce interval de timp este posibil să finalizați proiectul " sau Ca toți moscoviții, tatăl tău este așa: și-ar dori un ginere cu stele și grade.(Griboyedov). În aceste propoziții între părți, puteți introduce uniunea A EXACT;
3) dacă a doua parte are un sens de complement și puteți introduce uniunea CE înaintea acesteia, de exemplu: Da, am vrut să raportez ieri: grapele trebuie reparate(Tolstoi). În unele cazuri, pe lângă această uniune, puteți adăuga predicatul care lipsește ȘI VEZI sau ȘI AUDIȚI la propoziție, de exemplu: S-a uitat în cameră: un bărbat stătea la masă și scria repede ceva.
Dashîntre părțile unei propoziții complexe non-uniune este pusă în una dintre cele patru condiții:
1) dacă o propoziție complexă are sensul de opoziție și între părți se poate introduce uniunea A sau HO, de exemplu: M-am uitat în jur de mai multe ori - nu era nimeni(Tolstoi);
2) dacă prima propoziție conține o valoare de timp sau de condiție și puteți introduce uniunea WHEN sau IF înaintea acesteia, de exemplu: Șefii vor - trebuie să ne supunem(Gogol);
3) dacă a doua parte a propoziției indică o consecință a ceea ce este descris în prima parte și uniunea, astfel încât să poată fi introdusă înaintea acesteia, de exemplu: Gruzdev s-a numit să intre în corp(Proverb);
4) în cazuri rare, o liniuță este, de asemenea, folosită pentru a indica o schimbare rapidă a evenimentelor, de exemplu: Brânza a căzut - cu el a fost o înșelăciune(Krylov).
Exercitiul
M-am uitat la ceas și mi-am dat seama că trenul plecase deja.
Aceste lucruri pot fi lăsate_ nu ne vor fi de folos.
Zăpada a căzut_ în centrul orașului au început blocaje.
Ivlev a privit în jur_ vremea s-a plictisit_ din toate direcțiile stricate de nori striați (Bunin).
Chin l-a urmat_ a părăsit brusc serviciul (Griboyedov).
Au sosit rândunelele_ vara va fi bună.
Dintr-o dată, Ivan Ivanovici a țipat și a rămas uluit: a văzut un om mort (După Gogol).
Martorii oculari dau mărturii contradictorii_ dificil de luat decizia corectă.
Știu că ai atât mândrie, cât și onoare directă în inima ta (Pușkin).
Soluțiile nu au fost ușor de găsit, pentru o lungă perioadă de timp_ a fost necesar să se țină cont de interesele tuturor părților.
Tunetul nu va lovi_ omul nu va trece (Proverb).
Și mergem în această ordine_ în față este Nikolai cu pregătiri sau cu atlase, eu sunt în spatele lui, iar în spatele meu, lasând modest capul, merge un cal de tracțiune... (Cehov).
Dar să lăsăm aceste argumente_ nu merg aici (Gogol).
Dar tocmai acesta este scopul educației_ de a face plăcere din toate (Tolstoi).
În prezent, cea mai utilă dintre toate este negația _ negăm (Turgheniev).
Trebuie să-l prezentăm _ este timid, încă începător... (Goncharov).
Da, lasă-i să se înghită unul pe altul de vii_ de ce ar trebui să? (Dostoievski).
Ești încă în pericol_ rana se poate deschide (Pușkin).
Din copilărie s-a remarcat printr-o frumusețe remarcabilă; în plus, era încrezător în sine, puțin batjocoritor și cumva amuzant, nu se putea abține să nu-l placă (Turgheniev).
Un minut mai târziu, din nou țipând și râzând, a trebuit să treacă sub o piatră uriașă (Cehov).
Totul este liniștit, calm și o singură statistică mută protestează_ atât de multe au înnebunit, atât de multe găleți au fost băute, atât de mulți copii au murit din cauza malnutriției... (Cehov).
"Nimic de făcut! spuse în cele din urmă Bazarov. - Am luat remorcherul - sa nu spuneti ca nu este greu! Am venit să-i vedem pe proprietarii terenului, să-i vedem! (Turgheniev).
Aruncă o privire la această viață_ aroganța și lenevia celor puternici, ignoranța și asemănarea animală a celor slabi, de jur împrejur este imposibilă sărăcie, înghesuit, degenerare, beție, ipocrizie, minciuni... (Cehov).
Îl ducem la camera de urgență, curge sânge - un lucru groaznic, dar el continuă să ceară să fie găsit pentru picior și totul îngrijorează vreo douăzeci de ruble într-o cizmă pe un picior tăiat, ca să nu dispară (Cehov).
A merge la tribunal din cauza lui Laevsky, a pierde timpul_ nu merită să joci lumânarea (Cehov).
Trăsăturile caracteristice ale unui cal de tracțiune care îl deosebesc de talent sunt următoarele: perspectiva lui este îngustă și puternic limitată de specialitatea sa; în afara specialității sale, este naiv ca un copil (Cehov).
De asemenea, nu este străin de întrebările științei_ este teribil de supărat pe sine pentru că a uitat să ia semințe dintr-un copac din Insula Zburătoare, cu sucul asemănător cu vodca rusească (Cehov).
La urma urmei, a fost o vreme când nici un bărbat nu a vorbit cu ea ca Kirilin, iar ea însăși a rupt de această dată ca un fir și l-a ruinat irevocabil_ cine este de vină pentru asta? (Cehov)
De un an de zile suntem într-o relație tensionată cu el_ îmi răspunde dezgustător la examene, iar eu îi dau 1 (Cehov).
După părerea mea, dacă piesa este bună, atunci pentru a face impresia potrivită, nu este nevoie să-i deranjezi pe actori_ te poți limita la a citi singur (Cehov).
De multe ori uit cuvintele obișnuite și trebuie să cheltuiesc întotdeauna multă energie pentru a evita frazele inutile și propozițiile introductive inutile în scris; ambele indică în mod clar o scădere a activității mentale (Cehov).
Dar, imaginați-vă, m-am uitat în față_ în primul rând, un general cu o panglică și un episcop (Cehov) stau unul lângă altul.
Nu vântul bate peste pădure, pâraiele nu curgeau din munți_ Voievodul de îngheț îi patrulează posesiunile (Nekrasov).
Toate aceste știri se aseamănă între ele și se rezumă la acest tip: un francez a făcut o descoperire, altul - un german - l-a prins, dovedind că această descoperire a fost făcută în 1870 de un american, iar al treilea - tot un german - a păcălit. amândoi, demonstrându-le că amândoi au luat-o razna, confundând bilele de aer cu pigment întunecat la microscop (Cehov).
Nu veni, nu te sus_ tu din frig! (Goncharov).
Deschid fereastra, și mi se pare că văd un vis_ sub fereastră, sprijinită de perete, este o femeie într-o rochie neagră, luminată puternic de lună, și mă privește cu ochi mari (Cehov).
Frumusețea pleacă_ frumuseții nu ai timp să explici cum o iubești, frumusețea nu poate fi păstrată, iar aceasta este singura tristețe a lumii (Nabokov).
9. SEMNE DE VIS ÎNTR-O PROPOZIȚIE COMPLEXĂ FĂRĂ UNIRE
9.1. Colon într-o propoziție complexă fără uniuni
Setarea colonului este necesară când explicativ, cauzal sau explicativ relaţie.
Să ne uităm la câteva exemple.
Dacă există pronume demonstrative în prima parte a propoziției Asa de, asa este, astfel de, un lucru, asta e ceea ceși sub., al cărui conținut specific este dezvăluit în a doua parte, este necesar să se pună două puncte. De exemplu:
Vezi tu, se întâmplă Asa de: omul nu are putere(D. Rubina. Blackthorn);
Toamna a fost în timp toate: a vărsat toate ploile, a scuturat toate stropii de frunziș, a măturat gunoiul din Chusovaya, care l-a dus la nimeni nu știe unde(A. Ivanov. Aurul revoltei).
În aceste propoziții există o trăsătură structurală clară care indică fără ambiguitate necesitatea colonului, acestea sunt pronume demonstrative sau atributive care exprimă relația de explicație. Cu toate acestea, relațiile explicative pot apărea cu orice alte cuvinte din prima parte. Cel mai adesea acestea sunt cuvinte cu un sens abstract care necesită clarificare. Ca în următoarea propoziție:
A fost ciudat senzaţie: parcă a devenit o fantomă transparentă, nimeni nu-l vede. Și foarte dezamăgit pur şi simplu: trebuie dat doar numele(A. Ivanov. Aurul revoltei).
Se folosește și două puncte dacă a doua parte indică motivul a ceea ce se spune în prima parte. Conjuncțiile cauzale pot fi introduse între părți deoarece, deoarece, în măsura în care, de exemplu:
Toată ziua Ostasha și Nikeshka au stat pe acoperișul hambarului : a smuls golurile putrezite, le-a aruncat jos, le-a ajustat proaspăt(A. Ivanov. Aurul revoltei). De ce au stat Ostasha și Nikeshka pe acoperișul hambarului? - Pentru că l-au reparat.
Și încă un caz când se cere două puncte într-o propoziție complexă non-uniune: dacă este echivalentul unei propoziții complexe explicative. În prima parte a unor astfel de propoziții există cuvinte cu sensul de sentiment, gândire, percepție vedea, auzi, simt, stiu, a intelege si sub., dupa care puteti introduce unirea ce:
Am auzit că negustorul Sysolyatin te-a angajat ca plutași, dar ce a A dezvăluit: ești un incendiar și un criminal(A. Ivanov. Aurul revoltei)> S-a dovedit ce ești un incendiar și un criminal.
Prima parte poate conține verbe ca atenție, uită-te înapoi, asculta, de exemplu:
Privit atent: tatăl meu mergea spre el.
Deși nu există un verb cu sensul de percepție aici, acesta este ușor de reconstruit:
Privit atent si am vazut astatatăl meu mergea spre el.
Propozițiile sunt, de asemenea, corelate cu propoziții complexe explicative, a căror parte a doua conține o întrebare directă, de exemplu:
se gândi Ostasha : a spune sau nu ? (A. Ivanov. Aurul revoltei).
Astfel, posibilitatea de a converti o propoziție neunională într-una explicativă sau o propoziție cu sensul unui motiv sau explicație indică faptul că trebuie introduse două puncte.