Cât de ușor de memora cuvintele străine. Tehnicile mele preferate de stocare pentru cuvinte străine. Tehnologia de memorare a cuvântului străin

Când studiați o limbă străină, aproape fiecare persoană are o întrebare despre cum să memoreze rapid cuvintele străine. În prezent, există multe tehnici și tehnici care vor ajuta la extinderea vocabularului străin ușor și rapid, fără a recurge la o van Norden, adesea nu beneficiază.

Metoda de interacțiune a senzațiilor

Această metodă acționează cel mai eficient atunci când o folosește într-un duet cu alte metode și metode de memorare a cuvintelor.

Metoda de interacțiune a senzațiilor arată cum să memoreze mai bine cuvintele străine prin percepția senzuală. Se bazează pe nu o simplă învățare mecanică a cuvântului sau a frazei, ci prezentarea și compararea lor cu orice senzație. O astfel de abordare vă ajută să vă bucurați de cuvintele de învățare în discursul de conversație și să nu cheltuiți în timp pentru a le aminti. Cu o persoană menționată, subiect, acțiuni sau fenomene, asociațiile senzuale utilizate anterior vor reaminti automat creierul cuvântului necesar.

De exemplu, Cupa de Cuvânt engleză poate fi adusă în limba rusă ca o "ceașcă". Atunci când se utilizează metoda de interacțiune a senzațiilor, nu este ușor să memorați o pereche de "cuvânt - traducere", dar, de asemenea, să reprezinte paharul în sine, manipulări care pot fi efectuate cu ea, precum și senzațiile care pot fi conectate aceasta.

Metoda de interacțiune a senzațiilor poate fi combinată cu Mnemotehnie bazată pe căutarea consonei în limba maternă și includerea asociațiilor de sunet și traducerea într-o expresie comună, ușor de memorabilă. Cupa de cuvânt engleză este foarte asemănătoare cu "capacul" rus. Bazându-se pe asociația și traducerea consonantă, este ușor să faceți o expresie de tip: "Apa picurată de la macara la cerc: cap-cap-cap." Astfel de metode de aliniere arată cum să memoreze rapid și eficient cuvintele străine. Mnemotehnica ajută la traducerea cuvântului în memorie pe termen lung, iar metoda de interacțiune a senzațiilor este de ao consolida în memorie și de a reaminti acest lucru, dacă este necesar.

Metoda de carduri și autocolante

Bazat pe repetarea a 10-20 de cuvinte în timpul zilei. Tăiați mici dreptunghiuri drepte de hârtie groasă sau carton. Pe de o parte, cuvintele sunt scrise într-o limbă străină, la alta - traducere rusă. Cuvintele sunt vizualizate în orice minut gratuit: micul dejun, prânzul sau cina, în transport, la locul de muncă etc. Puteți vedea atât cuvintele străine, cât și traducerea lor în limba rusă. Principalul lucru este atunci când vizionați încercarea de a vă aminti traducerea cuvântului sau a sunetului original și scrierea într-o limbă străină.

Clasele de carduri pot fi mai eficiente dacă se efectuează în mai multe etape:

1. Cunoștință cu cuvinte noi. Proprietate, căutați asociații, memorarea inițială.
2. Memorarea noilor cuvinte străine. Restaurarea în memoria de traducere în cărțile rusești, constante de amestecare până când toate cuvintele sunt învățate.
3. O etapă similară cu cea precedentă, dar în ordine inversă - lucrați cu cuvinte în limba rusă.
4. Fixarea cuvintelor studiate. Repetarea rapidă rapidă a cuvintelor folosind cronometrul. Scopul acestei etape este recunoașterea cuvintelor fără traducere.

Opțiunea originală Metoda cardului este de a utiliza autocolante. Cu ajutorul lor, puteți explora numele elementelor înconjurătoare și acțiunile care pot fi făcute cu ele. De exemplu, puteți lipi "ușa" engleză pe ușă și pe mânerul său - "împingeți" de cealaltă parte cu care ușa trebuie să se împingă și să tragă "din partea pe care o va trage ușa.

O altă opțiune de a lucra cu autocolante este stagnarea lor în acele locuri în care studierea cel mai adesea le poate vedea. Poate fi un loc dintr-un computer (inclusiv ecran), o oglindă în baie, rafturi de bucătărie etc. Orice cuvinte străine pot fi scrise pe autocolante. Condiția principală este că autocolantele ar trebui să întâlnească adesea ochii.

Utilizarea de autocolante arată în mod clar cum să memoreze cuvintele unei limbi străine folosind informații vizuale.

Asociere

Aceasta este o modalitate foarte interesantă și ușoară de a studia, care este chiar potrivită pentru copii. Metodele de asociații lexicale sau fonetice vorbesc despre cum să memoreze cuvintele străine folosind consonanța rusă. În același timp, cuvântul rus străin și consonant ar trebui să fie asociat cu semnificația. Dacă o astfel de conexiune semnificativă nu este urmărită în mod clar, ar trebui să-l inventezi singur.

De exemplu, cuvântul englez palma tradus în rusă înseamnă "palma" și consonant cu "palma" rusă. Pentru a memora valoarea cuvântului palmier cu ajutorul asociației, ar trebui să se creeze că frunzele de palmieri arata ca palmele umane cu degete plutitoare.

Nu ar trebui să se creeze că, pentru metodele de asociații, există excepții. La un cuvânt străin, este destul de ușor să alegeți cuvântul similar pe sunetul din limba rusă, celălalt nu este complet consonant cu nimic. Cu toate acestea, este posibil să alegeți orice cuvânt străin sau o opțiune consonantă sau să o împărțiți în componente și să căutați expresii similare în limba rusă.

Sau împărțiți un cuvânt compozit în două limbi simple deja cunoscute și prin conectarea traducerilor lor pentru a face o singură asociere. De exemplu, cuvântul englez fluture (fluture) este ușor împărțit în unt (ulei) și zburați (zburați, zburați). Astfel, fluturele este ușor de amintit cu ajutorul asociațiilor precum "zbura pe petrol" sau "muștele de ulei".

Metodele de asociere sunt descrise în multe lucrări ale lingviștii profesioniști și sunt utilizate pe scară largă în practica școlilor de limbă. Unele dintre cele mai interesante lucrări și metode eficiente au fost oferite lui Igor Yuryevich Matyugin - dezvoltator al unei tehnici speciale, dezvoltarea atenției și memoria. Pentru a face mai ușor să înțelegeți cum să memorați cuvintele străine, i.u. Matyugin a prezentat lumii o carte în care 2500 de cuvinte în limba engleză au fost colectate cu asociații luminoase și interesante.

Metoda Yartsev.

Este cel mai potrivit pentru cei care percep mai ușor informațiile vizuale. Această metodă nu va spune cum să memoreze cuvintele străine cu sute pe zi, dar cu exactitate va ajuta la extinderea semnificativă a vocabularului, consolidând-o în memorie pe termen lung.

Esența metodei de yartes este o anumită scriere a cuvintelor. O foaie tipică de notebook este împărțită în 3 coloane. În primul este scris cuvântul, în a doua - traducerea sa. A treia coloană este proiectată pentru sinonime și antonime, precum și exemple de fraze și fraze în care va fi prezent cuvântul studiat.

Un moment plăcut de utilizare a acestei tehnici este absența unei ambarcațiuni. Cuvintele de unică folosință urmează din când în când pentru a reciti, fixându-le treptat în memorie. Dar o citire nu va fi suficientă. Cuvintele, în plus față de liste, ar trebui să se întâlnească și în articole, filme etc. Astfel, ei trebuie să fie activați în memorie.

Metode de grupare

Această tehnică ajută la a se afla cum să memoreze rapid cuvintele străine. Combinarea acestora în grup poate apărea:

• În sensul.
• Prin caracteristici gramaticale.

În cazul unei grupuri de semnificație împreună, cuvintele sunt colectate sinonime sau antonime. Scopul unui astfel de grup este îmbogățirea maximă a stocului de vocabular. Un exemplu este un astfel de grup de cuvinte traduse în orice limbă străină:

bine, minunat, minunat, mare, rău, indiferent, etc.

Opțiunile pentru gruparea cuvintelor în caracteristici gramaticale pot fi multe. La elaborarea grupurilor, este posibil să se bazeze pe cuvinte unice, pe substantive de un fel, pentru verbe cu un anumit sfârșit etc. O astfel de grupare ajută nu numai să completeze vocabularul, ci și să îmbunătățească înțelegerea temeliei gramaticii.

Asociații mnemonice

Mnemotehnica se apropie creativ cum să memoreze cuvintele străine și să le aducă în memorie pe termen lung. Conform acestei metode, fiecare cuvânt străin trebuie să inventeze un consonant rus, care va fi asociat cu un original străin. Apoi, asociația audio și traducerea sunt combinate în orice frază sau istorie care trebuie amintită. Algoritmul de repetare arată astfel:

• Cuvânt străin.
• Asociația consonantă în limba rusă.
• Frază sau istorie.
• Transfer.

Ca parte a metodologiei, algoritmul pentru fiecare cuvânt este pronunțat de 4 ori pe zi în două zile. Rezultatul devine o excepție de la algoritmul etapelor "Asociația" și "Istorie, frază" și mișcarea cupluului "Traducere străină - traducere" în secțiunea creierului responsabilă pentru memoria pe termen lung.

Inițial, povestea se încadrează în ea, traducerea este întârziată în memoria rapidă timp de numai 30 de minute. În viitor, la o singură privire, asociația de sunet va pluti cuvântul în memorie, expresia este amintită cu ea, iar traducerea este scoasă din frază. Algoritmul va lucra, de asemenea, în direcția opusă: traducerea îi ajută pe creier să-și amintească fraza, iar o analogie sonoră este extrasă din IT sau Istorie, care amintește de cuvântul străin sursă. Astfel, metoda Asociației Mnemonice arată cum să memoreze efectiv cuvintele străine, lăsându-le în memorie pentru o lungă perioadă de timp.

De exemplu, balanța cuvântului englez poate fi adusă, tradusă în rusă, adică "Pdle". Asociația de sunet va fi rusă "a căzut" pentru el, și ca o frază este potrivită: "Nikita a căzut de mai multe ori în băltoacă". Algoritmul de repetare a cuvântului va arăta astfel:

• Puddle (cuvântul străin sursă).
• Căzut (asociație de sunet).
• Nikita a căzut de multe ori într-o băltoacă (frază sau istorie care conține o asociație și o traducere consonantă).
• Puddle (traducere).

Folosind metoda asociațiilor mnemonice pentru a-și aminti cu ușurință cuvintele străine, nu este necesar să inventăm consonanța și exemplele de fraze pe cont propriu. În prezent, există un număr mare de resurse de informații care oferă algoritmi gata pentru a memora cuvinte și fraze străine.

Repetiții intervale

Metoda de repetiții intervale propune, de asemenea, să studieze cuvintele străine cu carduri. Principala diferență față de metoda cardului este de a oferi cum să memoreze cuvintele străine. Metoda de repetiții intervale presupune că cuvintele pe carduri vor fi vizualizate și pronunțate după anumite intervale. Datorită acestui algoritm de repetări, cuvintele străine studiate vor fi consacrate în departamentul de memorie pe termen lung a creierului. Dar fără lipsa de repetare, creierul "elimină" excesul (în opinia sa) informații.

Metoda de repetiții intervale nu este întotdeauna utilă și adecvată. De exemplu, atunci când studiați cuvintele frecvent utilizate (zilele săptămânii, acțiunile frecvente etc.), care sunt în mod constant pe audiere și sunt utilizate în mod regulat în vorbire, repetarea cuvintelor va deveni un proces natural - acestea vor apărea adesea în conversații când citirea și vizionarea video.

Ascultare

Această metodă va fi opțiunea perfectă pentru iubitorii de a asculta muzică sau orice informație. Pe baza acestuia - ascultarea cuvintelor străine, neapărat pronunțate corect, precum și repetarea acestora. Ca materiale există atât înregistrări audio speciale, cât și o varietate de videoclipuri cu o analiză detaliată a cuvintelor, frazelor și sugestiilor.

Citind

La rezolvarea problemei de memorare a cuvintelor străine, a cărților, a articolelor și a altor materiale tipărite pe studiu pot avea asistență semnificativă. Studiul cuvintelor în timp ce citite texte într-o limbă străină este adecvat în cazul în care o persoană învață limba știe aproximativ 2-3 mii de cuvinte. Este cu prezența unui astfel de stoc de vocabular care vine o înțelegere a textelor simple.

Versiunea optimă a memorizării datorită citirii va fi descărcarea de cuvinte necunoscute din texte. Nu este nevoie să scrieți într-un rând toate frazele incomprehensibile. Atenția ar trebui să fie acordată numai celor fără de care este imposibil să înțelegem sensul general al propunerilor. Cu siguranță vor fi utile cu utilizarea în continuare a unei limbi străine. O astfel de memorare va fi mult mai eficientă, deoarece noile informații sunt "minate" din context, formând asociații mai vii și exprimate în memorie.

Numărul de cuvinte evacuate ar trebui, de asemenea, să fie limitat. Pentru a umple vocabularul fără a vă rupe de la lectură, este suficient să le scrieți toate câteva piese cu o pagină de citire.

Dacă doriți, puteți face fără descărcare, deoarece vocabularul este completat chiar și în procesul de citire continuă. Dar memorarea cuvintelor și consolidarea acestora în memoria pe termen lung în acest caz este mult mai lentă.

Vizualizați videoclipul

Explozia de cuvinte noi pe video necesită, de asemenea, de la studierea anumitor cunoaștere a limbii. În caz contrar, va fi destul de greu de înțeles ce cuvânt străin, încă învățarea necunoscută, a fost rostită. Vizualizarea unui videoclip într-o limbă străină vă permite să obțineți două rezultate simultan: Extindeți vocabularul și îmbunătățiți abilitățile de înțelegere a discursului oral prin ureche.

Cea mai ușoară abordare din această tehnică este de a vizualiza videoclipul fără a distrage atenția față de prescrierea cuvintelor necunoscute. Dar rezultatul maxim pozitiv va fi realizat numai dacă în timpul vizualizării pentru a opri filmul, ia notele și dezasamblează noile cuvinte și fraze pentru studierea limbii.

Băieți, am pus sufletul pe site. Asa de
ce deschideți această frumusețe. Vă mulțumim pentru inspirație și gâscă.
Alăturați-vă în România Facebook. și În contact cu

Învățarea limbilor străine este imposibilă fără a memora cuvinte noi. Dar, în afară de crampe banale și plictisitoare, există multe modalități simple și cele mai importante, de a învăța străini.

Mai întâi trebuie să vă ocupați de modul în care este mai bine să percepeți informațiile. Pentru aceasta există o listă de verificare mică, dar foarte importantă. Dacă sunteți un audit, atunci metoda "Citire notebook" va funcționa mult mai rău decât metoda "Ascultați lista de cuvinte în text". Și nici măcar nu vă puteți gândi la asta și greu și încăpățânat, la capătul victorios și la sentimentul propriului nostru lipsă de valoare să privim în acest notebook stupid și să nu înțelegeți de ce nimic nu este amintit!

Metode tradiționale

1. Metoda Yartsev (vizuale)

Luați un notebook. Noi scriem în 2-3 coloane cuvântul - traducere. Dăm o serie de sinonime \\ antonime \\ exemple. Din când în când, citiți listele, citiți, nimic la lame.

Nu știu cum funcționează, dar, de exemplu, nu am împins limba germană și doar uneori am citit notebook-ul. Profesorul nu sa acordat dictației, nu ne-a verificat niciodată pe liste. Și eu încă, după mulți ani, îmi amintesc o grămadă de cuvinte.

Se pare că nu sunteți tensionați, nu încercați să vărsați 100 de cuvinte în 30 de minute, pur și simplu sistematic, din când în când reîmprospătați materialul. Dar ar trebui să fie imediat avertizat că aceste cuvinte ar trebui să se întâlnească în manuale, articole, adică Trebuie, pe lângă citirea unui notebook, cumva să le activeze.

1. Metodă de cărți

Al doilea mod popular. Luăm și taiem o grămadă de cărți sau cumpărați blocuri pătrate pentru note. Pe de o parte, scriem cuvântul, la altul - traducere. Pentru utilizatorii avansați, specificați exemple. Clecăm cărțile într-un cerc, am amâna pe cei care știu bine. Din când în când repetăm \u200b\u200btrecutul, pentru a reîmprospăta. Din minusuri - dacă există o mulțime de cuvinte și nu există prea mult timp, veți petrece o grămadă de timp pentru a crea cărțile în sine.

Ca divertisment, le puteți descompune pe grămezi de bucăți de 10 în diferite locuri ale apartamentului, din când în când se întâlnesc și repetă. Audițiile la această metodă trebuie să adauge neapărat pronunțarea cu voce tare. Cardurile introduc perfect copii, pot fi transformate într-un joc interesant.

1. Metoda de presare

Clasic de gen. Luați cuvântul și prescrieți-l multe, de multe ori. Lucrați perfect pentru caracterele chinezești. Minus - dorința verde. Dar metoda este testată de secole.

1. Metoda "film"

Aceasta este una dintre căile mele preferate. GNese frunza în jumătate, de la o margine scrieți cuvântul, de la partea inversă - traducere. Vă puteți verifica rapid. Pentru mine, ca o vizibilă funcționează bine, pentru că Îmi amintesc cu ușurință, în care a fost înregistrată o parte a foii acest cuvânt. Minus - te obișnuiești cu ordinea definită de cuvinte.

1. Metoda "Designer de interioare"

Dacă învățați un anumit vocabular care vă înconjoară, puteți face un fel de "etichete" peste tot - stick autocolante cu numele articolelor. De asemenea, puteți să vă alăturați monitorului cele mai opuse cuvinte care nu doresc să vă amintiți. Plus această metodă în distracție. Minus - creierul poate începe să ignore toate aceste piese, iar apoi ei vor atârna undeva de mult timp.

Metode de optimizare

1. Metodă de grupare pentru caracteristici gramaticale

Dacă aveți o listă mare de cuvinte, cel mai rău lucru care se poate face cu el este să-i înveți imposibil. Poate fi procesată și grupată. De exemplu, mai întâi scrieți verbele și le scriu în jos, ci într-un grup de terminații sau descărcați substantivele genului masculin, apoi excepții feminine și separate care nu se încadrează în aceste liste.

Astfel, pentru că Majoritatea cuvintelor nu se aplică excepțiilor, începeți să vedeți logica limbii și să vă amintiți cuvintele dintr-un pachet cu ei.

1. Metodă de grupare în sens

Vă scrieți și amintiți cuvântul și sinonimul / Antony. Acest lucru este relevant atât pentru începători, cât și pentru continuarea. Aici ați învățat cuvântul "bun", aflați imediat, așa cum va fi "rău". Și dacă încă mai amintești "perfect, așa-așa, dezgustător", îți vei lega vocabularul.

1. Metoda de studiere a cuvintelor unice

Luăm cuvintele, grupați-le în jurul rădăcinii, de exemplu, "Caz / Make / Made", și învățăm mai multe părți de discurs de o singură dimensiune.

1. Metoda eTyologică

Funcționează bine pentru cei care au învățat mai multe limbi. Când sunteți angajat în mai multe limbi în interiorul unei sucursale de limbă, începeți să vedeți rădăcini similare. Acest lucru vine de fapt cu experiență și dispare nevoia de a învăța din nou o cantitate mare de cuvinte. Într-o anumită etapă, deja știi destul. Și dacă înțeleg că acest cuvânt nu-mi spune despre nimic categoric, mă urc în dicționarul etimologic și nu vin de unde sa întâmplat. În timp ce o fac, îmi amintesc.

1. Lanțuri de cuvinte

Luați o listă de cuvinte pe care trebuie să le învățați și să faceți unele dintre ele o poveste (chiar dacă sunteți nebun). Deci, veți învăța nu 30 de cuvinte, ci 5 fraze de 6 cuvinte în fiecare. Dacă vă apropiați de acest caz creativ, puteți interesa și cu beneficii să vă petreceți timp.

Metode pentru cei care nu le plac metodele dedov

1. Repetarea distanței (repetarea intervalului)

Tehnica de restrângere în memoria celor învățați material educațional Prin anumite intervale de creștere în mod constant. De fapt, instalați aplicația la telefon, iar programul vă va arăta automat cuvinte într-o anumită ordine și cu frecvența dorită. Puteți utiliza ambele cuvinte de cuvinte gata făcute și creați-vă propriul.

PLUSE: Circling-ul este revizuit.

Contra: Este nevoie de mult timp. Dacă v-ați amintit deja cuvântul, va fi încă din când în când să vă pop în unele programe.

În MEMRAZ, puteți alege deja cuvinte de cuvinte deja gata sau creați-vă propriul. Dacă cuvântul nu este strict amintit, puteți folosi imagini amuzante speciale pe care utilizatorii le creează, folosind tehnici de admisie sau descărca propria dvs. Mai multe memrise a adăugat recent o nouă opțiune - nu puteți doar să auziți vocea cuvântului, ci să urmăriți videoclipul despre modul în care sunt pronunțate aceste cuvinte.

Serviciul de lucru pentru scrierea discursului pentru a stăpâni deja elementele de bază ale practicii lingvistice. Utilizatorul scrie textul pe studiu, după care transportatorul limbii corespunzătoare este luat pentru verificarea limbii scrise și face modificările sale.

Metode "Magic"

Metodele magice iubesc să atragă diverși comercianți și guru lingvistică. În mod obișnuit, esența metodelor este "tehnicile secrete ale serviciilor speciale", care, în mod obiectiv, sunt descrise într-o grămadă de literatură. Și cerând aceste sume justificate de bani.

1. Mnemotehnică

Mnemotehnică - una dintre cele mai populare căi, din care esența este în inventarea asociațiilor amuzante și absurde la Cuvânt, care nu-și amintește. Luați cuvântul și inventați un fel de imagine asociativă care ar trebui să fie foarte luminoasă. Dar în această imagine trebuie să existe o "cheie" unui cuvânt memorabil.

Exemplu: "durere" ("munte") - durerea în Tigra rănită, vulturile se rotesc peste el.

Pentru audials.

Regula numărul 1 pentru tine: spuneți întotdeauna cu voce tare ceea ce predați. Dacă utilizați carduri, pronunțat. Dacă citiți lista, citiți-o cu voce tare. Ascultați cuvintele pentru dvs. Este cel mai mult drumul rapid Îți amintești de ei! Firește, va trebui să le prescrieți, dar va merge mai repede decât dacă ați citit și ați scris în tăcere.

1. Ascultarea cuvintelor

Puteți seta înregistrări audio ale listelor de cuvinte și repetați după difuzor. De obicei, în manualele bune la lecție se datorează o listă valabilă de cuvinte. De asemenea, puteți asculta podcast-uri de înaltă calitate în care este o analiză detaliată a dialogurilor.

1. Repetarea multiplă

O metodă similară cuvântului care prescrie într-un rând este suficient de plictisitoare și plictisitoare, dar eficace - repetați cu voce tare de mai multe ori. Există o opinie pe care o puteți lua în considerare cuvântul învățat dacă l-ați folosit în context de 5 ori. Prin urmare, încercați să oferiți 5 exemple diferite de utilizare a acestui cuvânt. Firește, cu voce tare. Puteți să o remediați scriind-o.

Nu învățați lista așa. Învățați întotdeauna cuvinte în context, selectați exemple și fraze. Lucrați cu un dicționar.

1. Învățați dialogurile de către inimă

Explorarea dialogurilor și textelor mici cu vocabular utile cu inima - una dintre cele mai retictuale moduri pe care le-ați amintit și în mod corect folosiți cuvântul în contextul dorit. Da, va dura mai multă putere și timp, dar pe termen lung veți avea un set de structuri gata făcute pe care le veți bucura cu plăcere.

1. Cereți cineva să verifice

Luați-vă soțul / mama / copilul / prietenul și cereți-i să vă conducă pe listă. Tu, desigur, nu va fi estimat, dar elementul de control și disciplină va apărea.

1. Aflați ce este cu adevărat necesar

Într-unul din manualele mele, cuvântul "deal" sa întâlnit în vocabular mai devreme decât cuvintele "scurte și lungi" au apărut. Nu învățați "molii" și orice gunoi inutil până când nu învățați un vocabular foarte relevant și urgent.

Cum de a determina relevanța? Există multe beneficii și liste din seria "1000 de cuvinte cele mai frecvente". Mai întâi învățăm frecvența, apoi - "hoes", nu mai devreme. Dacă nu ați învățat încă să vă gândiți și să nu cunoașteți pronumele, încă mai devreme pentru a studia culorile, indiferent cât de mult a vrut.

1. Veniți la proces creativ

Dacă totul vă înfruntă, cuvintele nu urcă în cap și doriți să închideți rapid aceste liste, experimentați. Cineva ajută fotografiile, cineva merge în jurul apartamentului și declară cu voce tare, cineva comunică cu pisica lor. Dacă vă interesează ceva, nu fi leneș să urcați în dicționar. Aflați ce este aproape de tine. Nu stați pe metode care nu funcționează.

Capitolul 0. Pentru leneș

Vă recomandăm să citiți întregul articol - în ea sovietici utile, exemple, tehnici pentru studiul limbii engleze și a oricăror cuvinte străine. Dar dacă nu aveți timp sau puterea voinței (atunci dorința dvs. este ridicată pentru a studia o limbă străină), apoi pe scurt despre punctul culminant al tot ceea ce este descris mai jos.

Piatra de temelie în studiul cuvintelor străine este metoda asociațiilor mnemonice. Se compune în următoarea secvență de acțiuni: la cuvântul englez, mai întâi veniți cu o asociație solidă în limba rusă, apoi veniți cu o scenă, un complot, o poveste, o expresie cu această asociație și traducerea potrivită, amintiți-vă această poveste. În termen de 2 zile de 4 ori repetați - amintiți-vă lanțul:

ang. cuvânt => asociația Sound => istorie \u003d\u003e Traducere.

Dacă o persoană știe exact ce a venit cu acest cuvânt sau a spionat asociația de sunet din baza noastră de date, nu ar fi dificil pentru el să reproducă această schemă. După 4 repetări, lanțul va dispărea, pentru că pereche ang. cuvânt => transfer"Va trece direct într-un complot de memorie pe termen lung a creierului dvs. (aceeași traducere a primelor repetări au trăit doar într-o jumătate de oră în memoria rapidă a creierului). Până în acest moment, numai povestea ar putea obține În memoria lungă, mai ales dacă este luminoasă și emoțională. Asocierea solidă Când repetarea a fost inventată de noul, povestea a fost amintită de participarea ei, iar în istorie a fost deja traducerea corectă.

1. Există un sclav de cuvinte în limba engleză (sclav, subordonat) și trebuie să-l înveți.
2. Inventați cuvântul rusesc, care este consonant cu limba engleză, de exemplu, faima.
3. Inventați o scurtă poveste sau o frază, în care apar cuvântul-asociere și traducere și: "Glory la Raboam - constructori ai piramidelor egiptene!"
4. Îmi amintesc povestea (nu neapărat de inimă, ci semnificația cu cuvintele cheie) că creierul nostru este mai ușor decât să memoreze o traducere directă.

Și în creierul tău a existat un lanț de asociații " sclav. \u003d\u003e Glory \u003d\u003e Glory la sclavi, constructorii piramidelor egiptene! \u003d\u003e Sclav. "Mai precis: încercați să vă amintiți doar povestea (dacă este luminoasă și emoțională, este ușor), iar asociația de sunet în sine se va ridica în cap, când este necesar să traducă cuvântul, După asociere, vă amintiți povestea și prin intermediul acesteia.

Metoda funcționează în direcția opusă. Aceștia, dacă aveți nevoie să vă amintiți cum în limba engleză va fi "sclav", știind că aveți o poveste cu cuvântul "sclav", vă amintiți repede, luați-o de la ea "Glory", care va duce la Sclav de cuvânt englez.

Capitolul 1. Instalarea pe tehnologie

Până în prezent, poligloții potențiali nu știu decât destinația ei, nu arată nici o duzină de interes pentru ea și să demonstreze dorința mâine devreme pentru a începe furtuna unei limbi străine. Dar, de îndată ce principiul principal al celui mai important principiu începe în povestea noastră, misterul se evaporă instantaneu și declară dezamăgit că o astfel de modalitate de a memora cuvintele a fost cunoscută pentru o lungă perioadă de timp (o astfel de declarație este făcută de 90 de dorință Aflați de la 100 care au învățat limba pentru această tehnică). Prin urmare, la prima întâlnire, accentuăm întotdeauna și livrăm-o în cadrul că succesul studiului limbii nu depinde de noutatea principiului, ci de capacitatea de ao folosi corect.

Pentru a afla limba, trebuie să știți nu numai principiul, ci și tehnologia detaliată a utilizării sale.

Prezentarea principiului în sine va lua mai multe linii. Restul lucrării este dedicat descrierii tehnologiei. În opinia noastră, în cazul în care știința pedagogică internă a acordat mai multă atenție în căutarea scarpurală în lucrările de dovezi clasice ale adevărului metodelor lor, dar a fost angajată în dezvoltarea amănunțită a tehnologiilor, apoi toate celelalte metode de studiere a limbilor străine ( Instruirea într-un vis, metode de sublimare de memorare, învățare ritmică etc.) Ar fi, dacă nu mai bine, atunci, cel puțin, sunt, de asemenea, eficiente ca metodă noastră. Prin aceasta dorim să subliniem că metoda pentru care ați decis să cheltuiți moneda patologică non-convertibilă, timpul nu se află departe de știința psihologică. Diferă numai de tehnologia de evacuare.

Capitolul 2. De ce limba copiilor este mai ușoară

Problema de motivul pentru care copiii își amintesc ambele limbi native și străine nu au fost încă rezolvate în unanimitate. Singurul lucru care unește psihologii este o recunoaștere gândirea ilogică a copiilor. Numai într-o vârstă de trei ani putem spune că soarele se ascunde pentru Tucca, pentru că este foarte obosit. În școală pentru o astfel de declarație, probabil că punem două puncte. Începem să gândim cu ștampile, fraze și stereotipuri bătute. Dintre noi expulzând în mod intenționat spiritul rău al gândirii ilogice. Și după toate acestea, încercăm să studiem o limbă străină și amazem, de ce capul nostru închis lucrează mai rău decât în \u200b\u200bcopilărie.

Imaginați-vă un copil de doi ani, care trebuie să-și amintească mai întâi cuvântul "auzit al limbii materne, de exemplu, un creion și un cuvânt similar dintr-o limbă cvasi-străină, de exemplu," Abdrapupup "(în realitate, acest cuvânt este inventat de un computer). Pentru un copil, oricum, oricum, care este de a-și aminti. El este gata să captureze ambele cuvinte în memoria sa, deoarece memorarea apare ca urmare a formării unei legături condiționate între aceste noi cuvinte și vechiul, pe care copilul a învățat deja: "Creion - hârtie", "creion - Tabelul ", etc.," Abdrapupup - hârtie "," Abdrapupup - masă "etc. Aceste două obligațiuni concurează, deoarece au aceeași vârstă și, prin urmare, și puterea; Ei nu se șterge reciproc. În acest caz, nu există o explicație rațională a acestor legături. Copilul nu caută să formeze un lanț logic între vechi și nou, el le pune în apropiere.

Acum, să ne întoarcem din copilărie și să încercăm să ne amintim lista cuvintelor străine. Acest lucru facem de obicei în două moduri. Fie prin comunicare rațională, fie prin comunicare mecanică. Cu prima cale, începem să explicăm conștient sau inconștient că "Abdrapupupa" se apropie de ceea ce trag pe hârtie, încercând să formeze o legătură rațională cu hârtie abdrapup. Dar cum se termină astfel de încercări? Dacă nu avem o amintire naturală unică, atunci se întâmplă cea mai frecventă uitare. În același timp, lucrăm cu eficiența locomotivei - 20%. Faptul este că conexiunea lui AbdraPupupa este lucrarea pe care încercăm să o formăm, ușor deplasați vechii și, prin urmare, și o conexiune mai puternică în creionul limbii materne. Acest serviciu este gândirea noastră logică adultă, gravă. Dacă încercăm să memoreze mecanic traducerea, adică forțat să forțezi memoria să formeze un Abdradapup - creion (aflați despre listă ca în școală), deoarece datorită volumului limitat al memoriei noastre pe termen scurt, care poate stoca De la 2 la 26 de unități de informații, se produce o saturație rapidă, ceea ce duce la oprirea memorizării, oboselii și dispariției într-o limbă străină. În plus, efectul remarcabil este încă vechi conexiuni. Astfel, modurile de memorare logice vor duce mai degrabă la apariția unei atitudini negative față de limbi decât să le stăpânească.

Acum, după o descriere detaliată a două situații de blocare, sarcina noastră este mai imposibilă. Putem găsi doar într-un labirint confuz al tuturor tipurilor de metode de memorare, care se vor distinge de lipsa logicii familiare, dar din moment ce sarcina principală a autorilor convinge că cititorii inspirați nu este în noutatea metodei, ci în Necesitatea respectării stricte a anumitor reguli, ele pun pe o cale lungă către principiul principal al memorizării Un alt obstacol este capitolul despre memorie.

Capitolul 3. Memorie

Am redus cu bucurie acest capitol. Cu toate acestea, toată lumea este atât de obosită de declarațiile de vot cu privire la calitățile excelente ale unui fenomen al vieții noastre, care acum pentru fiecare kilogram de un fapt evident, vom cere cu siguranță incursiuni grase din teoria obiectivă. De aceea, frică să pară ca fanii limbi străine, prezentăm date teoretice și empirice identificate de psihologii casnici și străini în memorie.

La un moment dat, psihologia împărțită memoria umană în trei blocuri: atingeți înregistrarea, memoria pe termen scurt și pe termen lung.

Funcția principală a registrului senzorului este de a extinde timpul semnalului pe termen scurt pentru procesarea creierului său de succes. De exemplu, o injecție a degetului cu ac este salvată mult mai mult decât impactul imediat al acului. Înregistrarea touch este capabilă să memoreze cantități foarte mari de informații, mult mai mult decât o persoană poate analiza, adică acest tip de memorie nu posedă selectivitate. Prin urmare, nu reprezintă mult interes pentru noi.

Pentru noi, următorul bloc este mult mai important - memorie de scurtă durată. Ea este cea care își asumă acele lovituri că elevii și studenții sunt expuși la o clase de limbă străină. Este cea care este violată de o persoană, încercând să memoreze mecanic cantități uriașe de informații.

În 1954, Lloyd și Margaret Petersons au efectuat un experiment foarte simplu, care, totuși, au dat rezultate uimitoare. Ei au cerut subiecților să-și amintească doar 3 litere, iar după 18 secunde să le reproducă. Acest experiment pare complet nesemnificativ.

Între timp, sa dovedit că subiecții nu și-au putut aminti aceste 3 litere. Ce s-a întâmplat? Totul este foarte simplu: în timpul acestor 18 secunde, subiecții au fost angajați în muncă mentală: ar fi trebuit să fie în ritmul rapid de a conduce rândul său. Cu contul invers, trupele încep cu un număr numit arbitrar, în trei cifre, de exemplu 487. Apoi ar trebui să apeleze cu voce tare numerele obținute la scăderea 3 a numărului precedent, 487, 484, 481, 487, 484 , 481, 487, etc. Dar chiar și acest lucru, în general, o lucrare simplă le-a împiedicat să-și amintească trei litere. Acest experiment simplu ilustrează proprietatea principală a memoriei pe termen scurt: are o capacitate foarte mică (de la 2 până la 26 de unități, conform altor experimente) și o viață foarte scurtă (de la 20 la 30 de secunde). Dar, în același timp, este puțin sensibil la lungimea unității. Putem aminti cu ușurință 7 litere sau chiar 7 fraze.

Experimentele descrise ne duc la gândul că:

1. Cantitatea de informații memorate la un moment dat ar trebui să fie strict limitată. Chiar și o mică creștere a uitării sale parțiale sau complete.
2. După procesul de asimilare a informațiilor, trebuie să existe o pauză în care este necesar să se încarce creierul cât mai mult posibil de la munca mentală.
3. Este necesar să se facă o unitate de informații cât mai mult posibil; Memorizarea obstacolului este utilizarea neeconomică a memoriei noastre.

Există cel puțin o duzină de teorii care explică pozitivul efectul pauzei pentru memorarea informațiilor. Cel mai de succes, în opinia noastră, rațiunea lui Muller și Pilzelker (1900) este că în timpul pauzei există o repetare necondiționată a materialului. Dacă perioada de repetare este mai mare de 20-30 de secunde, adică informațiile sunt prea mult, apoi după un timp, o parte din acesta este șters. Este prezența unui astfel de proces ca o repetare inconștientă mărește semnificativ durata de viață a informațiilor în memoria pe termen scurt (până la 24-30 ore). Acest proces împiedică puterea extrem de mică a acestui tip de memorie, ca rezultat al cărei încărcăm în mod nemilos peste măsură.

Tine minte! O repetare inconștientă apare numai în acel schchae dacă creierul nu mai încărcați mai multe informații.

Acest proces este încălcat chiar dacă veți continua să repetați cuvintele învățate cu un obiectiv presupus nobil de a le întări în memoria dvs. Nu există o mai mare consolidare, deoarece nu sunteți capabili, cu toată dorința dvs., repetă conștient de ceva timp 10-15 cuvinte timp de 20 de secunde - timpul existenței unei memorii pe termen scurt. Cu repetarea dvs., întrerupeți ciclul de memorare naturală.

Există o întrebare complet naturală, care sunt limitele pauzei, în care este nedorit să percepem orice informație cu prelucrarea ulterioară. În același timp, repetăm, este nedorit să percepem chiar și cuvintele învățate!

În 1913, Pieron a răspuns la această întrebare. El sa oferit să memoreze un număr de 18 silabe fără sens (pentru a elimina impactul experienței anterioare). Apoi a explorat de câte ori testele trebuiau să repete aceeași serie prin intervale diferite ale timpului pentru a restabili silabele uitate în memoria lor pe termen scurt. Dăm datele sale în tabelul următor:

După cum puteți vedea, dacă începeți să repetați un număr de silabe după 30 de secunde după prima memorare, atunci aveți la 14! O dată pentru a contacta conținutul său înainte de a-și aminti din nou. Dar dacă repetarea este reluată după 10 minute, în timpul căreia nu vom primi nicio informație, atunci numărul lor va fi doar 4 (trebuie remarcat faptul că aceste cifre se referă la materialele fără sens; atunci când învățați cuvinte importante, numărul absolut al Repetițiile lor sunt mai puțin, dar proporțiile sunt aproximativ salvate).

În segmentul de timp de la 10 minute la 24 de ore, procesele stabilizează și informații în memoria pe termen scurt încetează să depindă factori externi. Prin urmare, în această perioadă, este posibil atât studiul noilor informații, cât și repetarea vechilor. După 24 de ore, numărul repetițiilor necesare începe să crească și să atingă 8 după 48 de ore. Aceasta înseamnă că procesele mnemonice încep să-și piardă energia. Prin urmare, la fiecare 24 de ore este necesar să se repete cuvintele studiate anterior (care, totuși, sunt cunoscute și fără experimente).

Vom face concluzii scurte:

1. După memorarea următoarei porțiuni de cuvinte, este necesar să se întrerupă timp de cel puțin 10 minute, în timpul căreia gândurile dvs. nu vor fi împovărate cu o muncă mentală gravă.
2. După 10 minute, cuvintele pot fi repetate din nou, iar după 24 de ore trebuie repetat un cuvânt. În caz contrar, va trebui să vă atașați de două ori mai mult efort pentru a le aminti din nou.

Desigur, înțelegem că totul este scris aici și este mai cunoscut celor mai mulți cititori. Dar, la regretul nostru enorm, astfel de cunoștințe nu împiedică profesorii de limbi străine de școli și universități. Ele acționează în conformitate cu principiul la care sistemul nostru de învățare obligă: Să fie rău, dar conform programului. Ca rezultat, plecăm instituțiile de învățământ programate sfaturilor părului și, dacă limbile străine nu provoacă încă convulsii noastre nervoase, începem să le învățăm singuri prin aceleași metode care au preluat tovarășii de seniori .

Prin urmare, avem o cerere mare: asigurați-vă că citiți acest capitol până la sfârșit, astfel încât, în viitor, tehnologia noastră nu vă pare absurdă.

Experimentele lui Pieron arată cât timp trebuie să ne relaxăm, adică cu ce frecvență să repetăm \u200b\u200bcuvintele. Dar ei nu ne spun absolut nimic, deoarece astfel de repetări ar trebui să li se permită să traducă cuvinte de pe termen scurt în memoria pe termen lung. În 1987, experimentele Jostis arată că, cu memorarea mecanică, numărul acestor repetări ajunge la 20-30 de ori. În cazul nostru, numărul repetițiilor distribuite într-un mod special pentru o persoană obișnuită este de 4 ori.

Acum, să analizăm un alt fenomen de memorie pe termen scurt, înțeles perfect și cunoscut de toată lumea, dar totuși ignorați de o majoritate cu persistența asiatică.

Toată lumea știe că cu atât mai multe elemente ale materialului stocate sunt similare unul cu celălalt, cu atât mai multe eforturi de a fi aplicate pentru a le memora, decât elementele omogene, cu atât sunt mai greu absorbite. Deci, de ce suntem cu toții în jurul listelor de cuvinte, lăsați sensul, dar uniformă în formă și învăța, învăța! Ce vă vine în minte mai întâi când vă amintiți traducerea unui cuvânt scris în listă? Bineînțeles, locația acestui cuvânt pe o foaie de hârtie. Nu fi mândru de ea, nu vorbește deloc despre caracteristicile pozitive ale memoriei tale. Pur și simplu nu are nici o oportunitate de a se agața de ceva mai semnificativ, mai caracteristic pentru acest cuvânt. Lista cuvintelor este prea uniformă. Prin urmare, globalul, ca toată concluzia anterioară:

Fiecare cuvânt trebuie să aibă în mod necesar o totalitate distinctivă luminată de etichete. Este necesar să privim monotonia toate cuvintele listei și apoi vor începe să-și amintească involuntar, fără participarea noastră. Cum să realizăm acest lucru? Nu susținem că am reușit să obțin ideal în metoda noastră, dar probabil că am reușit să abordăm această cerință.

Acum mergeți la K. memorie pe termen lung. În ciuda faptului că fenomenul de memorie este studiat în toate direcțiile interne și străine de psihologie (activitatea psihologică, psihologia cognitivă, comportamentul etc. etc.), până când sa propus o explicație plauzibilă pentru tranziția informațiilor de la scurt- memoria pe termen lung. Chiar mai rău, lucrurile cu cunoașterea acestui mecanism sunt în mediul iubitorilor de limbi străine, deoarece majoritatea sunt familiarizați cu unul dintre factorii unei astfel de tranziții - cu o repetare periodică neobosită. Deși suntem încrezători că personalul nu aparțineți acestei majorități, totuși avem riscăm puțin mai mult să vă atenționați atenția asupra unor fenomene de memorie pe termen lung.

1. În 1973, permanent a publicat rezultatele propriilor sale, în general, experimente simple. Subiecții au arătat 11.000 de diapozitive, după o lună le-au fost prezentate amestecate cu alții și au cerut să identifice. Subiecții au adus aminte de diapozitive și au dat răspunsuri credincioase în 73% din cazuri! Acest lucru sugerează că imaginile de diapozitive din prima prezentare au pătruns în memoria pe termen lung. În consecință, atunci când memorează cuvintele, este necesar să se folosească nu numai repetiția, ci și imagini strălucitoare, colorate, interesante, care se taie cel mai bine din revista "Crocodile". (Încă o înțelegem că o astfel de concluzie nu este o descoperire pentru nimeni. Dar dacă ați întâlnit cel puțin o persoană care a folosit în mod deliberat acest principiu atunci când învățați o limbă, am fi foarte surprinși.

2. Probabil, noi toți, iubitorii de limbi, caută neobosit pentru o astfel de metodă în care vor fi amintite cuvintele singure. Unul dintre autorii, la un moment dat, trăind o influență imensă a unui astfel de vis iluzoriu, a copleșit aproximativ 10 coli de hârtie cu cuvinte mari în biroul său, în speranța că vor cădea în mod constant în câmpul de vedere și (la urma urmei, picătură de piatră) amintiți involuntar. Deși ideea sa dovedit a fi neprofitabilă fără speranță, dorința naturală de a facilita viața sa când studiază limba a rămas. Deci, este posibil să se acorde procesul de memorare a ponderii involuntare și, prin urmare, să faciliteze și să o accelereze? Încercați să vă amintiți dacă aveți experiența limbajului de auto-studii, cazurile în care unele cuvinte sunt amintite fără efort din partea dvs. Ai testat aceste situații? La urma urmei, dacă era posibil să aloce ceva inerent în ele, am putea gestiona foarte eficient procesele de memorare sau cel puțin să nu fac erori ca cele descrise mai sus.

Memorarea primită înseamnă că există o anumită forță care ne forțează creierul să lucreze independent de dorința noastră. Ce dă naștere acestei forțe? Este posibil să o creați artificial? Răspunsul la aceste întrebări a găsit psihologii sovietici Smirnov A.a., și Zinchenko P.I.

În 1945, Smirnov a petrecut un studiu foarte simplu. El a cerut mai multe teste la două ore după începerea zilei, amintiți-vă drumul de acasă la muncă. Dăm o astfel de descriere ca exemplu. "Îmi amintesc mai întâi de tot timpul de ieșire din metrou. Ce anume? Cum m-am gândit la ceea ce trebuie să ieșiți din mașină, astfel încât este mai probabil să ocupe poziția corectă și să plece mai degrabă, pentru că am început. Am fost Conducerea, îmi amintesc în ultima mașină. Prin urmare, nu a fost posibil să sari oriunde ar fi trebuit să intri în mulțime. Anterior, audiența, plecând, a trecut întreaga lățime a lui Pererone. Acum, oamenii transformă mulțimea de la Edge de Perron în întreaga lățime a lui Pererone. Acum oamenii transformă mulțimea de la marginea Perronului. Calea continuă cade. Nu-mi amintesc nimic. Există doar un memoir vag ca o poartă universitară. Nu am observat nimic. Ceea ce am crezut, nu-mi amintesc. Când am intrat în poarta, am observat: cineva stă. Cine exact: Un bărbat sau o femeie, nu-mi amintesc, nu-mi amintesc nimic altceva ".

Ce este caracteristica acestei povestiri și a celor ca el? În primul rând, amintirile subiectului într-o măsură mult mai mare se referă la ceea ce a făcut, mai degrabă decât ceea ce sa gândit. Chiar și în cazurile în care gândurile sunt amintite, ele sunt încă asociate cu acțiunile subiectului. Dar subiecții fac o mulțime de acțiuni. Care sunt memorarea involuntară? Cu cei care contribuie la sau împiedică realizarea orientată spre obiectivele țintă. În 1945, toată lumea a avut un scop important - în timpul venirii de a lucra, așa că numai ceea ce a fost amintit involuntar ceea ce a influențat viteza de avansare de-a lungul străzii. Se pare că această concluzie extrem de simplă trebuie să cadă în fundație pentru studiul unei limbi străine! Dar acest lucru nu se întâmplă. Ce scop a pus profesorul în fața noastră? Amintiți cuvântul. Dar acesta este un scop! Cum va fi amintit Cuvântul în acest caz în mod involuntar dacă amintirea însăși este scopul?! Cu cât ne concentrăm mai mult eforturile de memorare a cuvintelor, eforturile mai puțin involuntare și mai voluntare, facem mai multă violență asupra memoriei noastre.

Memorificarea cuvintelor nu ar trebui să fie un scop în învățarea unei limbi străine.
Memorarea ar trebui să fie doar acțiuni care duc la atingerea oricărui obiectiv.

Două întrebări apar imediat:

Care ar trebui să fie acest obiectiv?
Ce ar trebui să se efectueze acțiunile?

Vom răspunde la prima întrebare din capitolul privind tehnologia de memorare. Au fost răspunse experimentele psihologului sovietic Zienko Pi la a doua întrebare. În experimentele sale, diferă ca orice altă simplitate aparentă, subiecții au fost spart în două grupuri. Primele dintre acestea sunt date cu imaginea diferitelor elemente și a cerut o clasificare în conformitate cu primele litere ale numelor lor (de exemplu, adunate împreună cu litera A, apoi B și așa mai departe.). Cel de-al doilea grup a primit aceleași imagini, dar le-a condus prin semnificația elementelor descrise (de exemplu, a fost împreună primele imagini cu mobilier, apoi cu animale, etc.).

După experiment, ambele grupuri au trebuit să-și amintească imaginile cu care au lucrat. După cum ați ghicit deja, al doilea grup a demonstrat rezultate mai mari. Acest lucru sa întâmplat deoarece, în primul caz, valoarea imaginii, în ciuda faptului că a fost înțeles și trecut de subiect prin conștiință (la urma urmei, au trebuit să evidențieze prima literă), nu a fost inclusă direct în scopul clasificarea. În al doilea caz, testele au realizat, de asemenea, în mod clar compoziția și valoarea sunetului imaginii, dar numai valoarea a fost inclusă în țintă. Acest lucru ne conduce la ideea că scopul ar trebui să fie implicat direct și semnificația cuvântului și sunetul său.

Pentru a atinge scopul pe care îl formulăm puțin mai târziu, trebuie să manipulați atât valoarea cât și pronunția. Acest lucru va duce la faptul că va fi amintit un cuvânt străin cu o fracțiune mare de involuntare.

Din păcate, în școală și universitate, acest principiu este încălcat ca reguli de trafic - de către toți și peste tot. Limba de învățare este transformată într-o van dureroasă vizată.

3. Toți cei care au venit peste psihologie este familiarizat cu conceptul instalații (Nu fi confundat cu instalațiile de partid). Sub acest termen înseamnă disponibilitatea unei persoane care să acționeze cu siguranță. De exemplu, absolvenții par să continue să studieze sau să instaleze la locul de muncă; Aveți o instalare foarte puternică într-o limbă străină etc. Instalarea facilitează viața. Mulțumesc, majoritatea acțiunilor pe care le facem automat și nu petrecem timp pe reflecții. De exemplu, dimineața am decis să spălăm: este inclusă instalarea corespunzătoare, dezvoltată în toată viața noastră, iar toate acțiunile încep să fie efectuate automat (suntem puțină încredere). Odată ce spălarea este terminată, instalarea se oprește și luați o soluție nouă - luați micul dejun. O altă instalare și acțiune sunt activate automat (cu condiția ca frigiderul să aibă tot ce aveți nevoie pentru a obține acest act).

Dacă ați avut o instalare în gimnastica de dimineață, acesta din urmă nu ar fi provocat o dispoziție sumbră de seară și se va face automat ca spălarea.

Cum creează instalațiile? Din păcate, răspunsul la această întrebare este necunoscut când apare. Prin urmare, explicații detaliate, în ciuda foliilor groase scrise de psihologi, nu putem da. Dar pentru a înmuia într-un fel situația care descrie experimentul, care ne va permite să fim foarte utili pentru studierea unui fenomen limbilor străin.

Subiecții, ca și în experimentul anterior, au fost împărțiți în două grupuri. Ei au citit același text, dar în primul grup au spus că își vor verifica cunoștințele următoare și un alt grup a spus că vor face același lucru într-o săptămână. De fapt, verificarea cunoștințelor textului numai în două săptămâni în ambele grupuri. Subiecții celui de-al doilea grup au arătat rezultate mai mari. În această experiență, putem vedea în mod clar efectul și influența instalației create în testul experimental.

În consecință, starea în jos pentru a studia următoarea parte a cuvintelor, încercați să vă convingeți și să credeți cu sinceritate că limba pe care o învață să vă amintiți toată viața "Îmi amintesc aceste cuvinte pentru o lungă perioadă de timp", care sa predat la sine, poate părea nesemnificativ chiar și după descrierea experimentului cu instalarea. Recunoaștem pe deplin și nu insistăm că vă va oferi o sută la sută din succes. Dar am dori să vă reamintim că înainte de funcția de configurare pentru orice ocupație (inclusiv lecțiile școlare) a efectuat rugăciunea. Războinicii s-au rugat înainte de lupta, pentru că au obligat această ideologie dominantă. Rugăciunea le-a legat la feat. "Tatăl nostru", citit înainte de cină sau lecție, liniștit, a mutat toate preocupările, a contribuit la cea mai bună învățare a alimentelor și a cunoștințelor. Pentru a citi o astfel de rugăciune personalizată înainte de a studia o duzină de alte cuvinte, poate că nu ar trebui să fie. Dar când vine vorba de mii, atunci micul lucru se transformă într-un factor substanțial. Dacă crearea instalației corespunzătoare vă va permite pentru fiecare zece cuvinte pentru a memora cel puțin încă o dată, atunci la fiecare mie de ani veți primi un profit în o sută de cuvinte. Nu pierdeți beneficiul.

4. Trebuie să cunoaștem un alt fapt, destul de bine cunoscut și apoi nimic altceva nu ne va împiedica să găsim cum și în ce metodă puteți lua în considerare simultan cerințele și observațiile de mai sus.

Acest ultim fapt este acela creierul nostru nu este capabil să perceapă statica. Încercați cu atenție să vă uitați la un obiect fără a vă mișca ochii și capul. Această sarcină simplă va deveni imposibilă după 2-3 minute - obiectul va "dizolva", va pleca din câmpul viziunii dvs., veți înceta să-l vedeți. Același lucru se întâmplă cu sunetul monoton (de exemplu, zgomotul pădurii, zgomotul mașinilor etc.). Dar dacă nu putem percepe fenomenele non-dinamice, atunci ce să vorbim despre memoria noastră, care este asociată cu lumea exterioară prin percepție și senzație! Din memoria noastră, totul este șters instantaneu, care nu este capabil să facă o mișcare sau nu este asociată cu mișcarea asociativă. Pentru dovezi din acest fapt Desigur, avem în stoc rezultatele unui experiment foarte simplu. Subiectele de pe ecranul filmului au arătat fețele unei alte naționalități împușcate în foamete (după cum știți, fără obiceiul potrivit, reprezentanții unei alte națiuni par a fi toți pe persoană). Dacă imaginea a fost dinamică, adică omul zâmbi, se încruntă, și-a mutat ochii, timid nasul și așa mai târziu, fotografia lui a fost ușor de recunoscut de subiecții printre altele. Dacă fața persoanei a fost fixată, atunci numărul de răspunsuri credincioase a scăzut brusc. Acest lucru sugerează că imaginea statică, statică este foarte rapidă "distrusă" din memorie. Din aceasta vom face ultima, dar nu mai puțin importantă decât toate cele anterioare, concluzie: toate imaginile folosite pentru a memora cuvintele străine ar trebui să fie dinamice!

În orice ar trebui să participe la mișcare.

Pe aceasta terminăm capitolul despre particularitățile memoriei noastre. Suntem conștienți de faptul că modelul de memorie format din 3 sisteme descrise nu este cel mai bun și posibil (am putea fi repetat de la modelul de nivel, de la semnul teoriei L.S. Vygotsky etc.), dar în comparație cu alții este cel mai mult Proiectat și tehnologic.

Acum ne-ar plăcea să exprimăm toată recunoștința pentru suferințele lungi și să mergem la prezentarea tehnologiei de a studia o limbă străină, pe care Podzolit pentru a învăța 20-30 (și cu o mulțime de dorințe și multe altele) cuvinte pe oră. Adevărat, nu înseamnă că în timpul zilei veți învăța 480-600 de cuvinte. Prin urmare, în timpul zilei este recomandabil să înveți (desigur, cu un timp liber liber) nu mai mult de 100 de cuvinte. În plus, nu recomandăm imediat trecerea la această metodă. În primul rând, încercați să învățați o limbă familiară, parțial folosiți-vă ca fiind auxiliară atunci când memorați cuvinte deosebit de dificile. O astfel de tranziție netedă vă va permite să realizați mai bine avantajele și dezavantajele metodei, să adaptați mai mult tehnologia pentru dvs.

Capitolul 4. Structura tehnologiei

În acest capitol, descriem structura tehnologiei cuvintelor accelerate de învățare. Dar vă va părea neconvingătoare dacă nu ați citit capitolul anterior. Înainte de a încerca să colectăm toate cerințele descrise mai sus și observarea într-o singură metodă, amintiți-le.

1. Succesul în limbile de învățare nu depinde de cunoașterea unei metode speciale, ci de capacitatea de a folosi tehnologia dezvoltată pe ea.
2. Nu chinuiți memoria, nu învățați limba mecanică.
3. Memoria noastră este capabilă de o ședință de la 2 la 26 de unități de informații.
4. La învățarea unei limbi nu ar trebui să se bazeze pe obiceiul logicii general acceptate, pe percepția standard a lumii.
5. Memorie pe termen scurt Nu există mai mult de 30 de secunde.
6. Informațiile sunt stocate în memorie pe termen scurt mult mai mult de 30 de secunde datorită circulației inconștiente.
7. După studierea porțiunii de cuvinte, este necesară o pauză de 10 minute.
8. Este necesar să învățați cuvintele numai înainte de prima redare (când puteți repeta întreaga listă cel puțin o dată). Nu pierdeți timpul pentru repetarea inutilă.
9. Trebuie să repetați cuvintele o dată în intervalul de la 10 minute până la 24-30 de ore.
10. Unitatea de informații de referință trebuie să fie cât mai mult posibil (cuvintele sau fraza). Cei care învață sau fac învățarea cuvintelor unice, este necesar să se pedepsească delapidarea timpului și a memoriei în dimensiuni deosebit de mari.
11. Pentru a privi lista cuvintelor monotoniei, este necesar să se ofere fiecărui cuvânt etichetă luminoasă.
12. Cuvântul este transmis în memorie pe termen lung, nu atât de mult prin repetare, ca și cu ajutorul imaginilor complotare.
13. Facem cu ușurință ceea ce se face involuntar, în plus față de participarea noastră. Cuvintele vor fi memorate involuntar dacă memorarea nu va fi scopul activității noastre. Operațiunile mintale cu semnificația și pronunția cuvântului trebuie să fie incluse direct în țintă.
14. Înainte ca memorarea să fie coadă la lecție. Psihul nostru are inerție. Nu poate fi reconstruită într-un moment de la pregătirea unui pisiclet pentru a învăța o limbă.
15. Informațiile memorabile trebuie să conțină elemente dinamice sau asociate cu acestea. În caz contrar, este șters fără o urmă.

Acum că avem totul înaintea ochilor noștri, ne putem concentra pe teză " Memorarea nu ar trebui să fie un scop"În unele metode, această cerință se efectuează. De exemplu, în metoda ritmică, scopul principal nu este să ne amintim cuvântul, ci să-l repetăm \u200b\u200bîntr-un anumit ritm sub melodie (amintiți-vă, în special cei care sunt îndrăgostiți de grupuri străine , la fel de ușor de amintit cântece de cântece cu neînțelegere deplină). Într-o metodă de sublimare, în care persoana este influențată de viteza de percepție a percepției, scopul nu trebuie să-și amintească, ci și în capacitatea de a se concentra asupra reproducerii etc. (toate Aceste și alte metode pot fi găsite în literatura specială). Dar aceste metode sunt neprofitabile. - Dar diferă în complexitatea echipamentelor și tehnologiilor care nu pot fi folosite acasă pe cont propriu (sperăm că în viitorul apropiat știința noastră academică și Practica va ridica în cele din urmă o atenție serioasă pe ele). Memorizarea ca obiectiv este absentă și în metoda bazată pe imitație. Orice activitate. De exemplu, sarcina este setată pentru a acoperi tabelul și este dat un dicționar al cuvintelor necesare. Imitarea școlară care rezultă sub influența țintei vă permite să memorați foarte eficient cuvintele. Dar această metodă necesită stăpânirea pedagogică ridicată a profesorului, fantezia sa bogată. În plus față de această metodă nu are o structură dificilă.

Oferim manipularea mentală ca scop cu cuvintele: să aleg un cuvânt străin în sunetul rus. De exemplu: manșon (manșon, engleză) - prune etc. Dar în acest caz funcționează doar cu sunetul cuvântului, iar valoarea sa ar trebui să fie inclusă direct în țintă. Pentru a îndeplini această cerință, să prescriem cuvântului format un cuplu mai mult:

manșon - prune - mânecă
Limba - Dance - Limba

Și ne gândim la cum acum vom formula un scop, astfel încât să nu coincidă cu memorarea cuvintelor. Amintiți-vă experimentul, ceea ce demonstrează că imaginea (imaginea) este postată în majoritatea cazurilor în memoria pe termen lung? Deci, trebuie să lucrați cu imagini. Dar avem imagini de numai cuvintele limbii materne. Valoarea unui cuvânt străin primește o imagine numai prin intermediul limbii sale analogice în limba rusă (sau în nativ). Acest lucru ne conduce la ideea că atunci când memorează, este necesar să se folosească numai cuvintele limbii materne, adică, manșonul de scurgere, tsunami - limbă. Ca scop, alegem soluția la această problemă pentru a găsi o posibilă relație între cuvinte în fiecare pereche. Dar, înainte de a decide această sarcină, amintiți-vă încă două cerințe: absența logicii general acceptate și disponibilitatea difuzoarelor în elementele de informare. Acest lucru sugerează că relația dintre cuvintele perechile ar trebui să fie neobișnuită, ilogică, în primul rând și dinamică, adică să conțină mișcarea, în al doilea rând. În cazul nostru, este foarte ușor de făcut. Prezentăm cum în magazinul vânzătorului, cântărind prune, le schimbă într-un manșon gol. Acordați atenție cuvântului "prezent". Atitudinea nu ar trebui să fie pur și simplu pronunțarea (în etapele ulterioare, pronunțarea, în general, devine inutilă), și anume pentru a reprezenta, deoarece vă permite să faceți o memorie nesigură pe termen scurt și să lucrați imediat pe termen lung.

Prophoving, conform unor date experimentale de psihologie cognitivă, se datorează în primul rând memoriei pe termen scurt, așa că îl folosim numai la etapele inițiale dacă gândirea figurativă nu este suficient de dezvoltată.

În plus, plătiți din nou atenția asupra dinamicii: vânzarea joacă și turnarea. Este necesar să vă imaginați cum se rotesc prunele în manșon, pe măsură ce îl luați din mâinile vânzătorului, etc. O mare greșeală ar fi o încercare de a limita prunul la prezentare, situată imobile în mână. În formarea a câteva mii de astfel de structuri non-dinamice, staticul nostru va dispărea ca fum.

O relație neobișnuită între cuvinte este o etichetă vopsită emoțional foarte luminoasă. Fiecare cuvânt din listă devine altul decât altele.

Deși structura dinamică este stocată în memorie aproape nelimitată, este necesar pentru noi ca un ciocan când urcați un cui pentru imagine. Am marcat un cui în perete (mi-am amintit de asociația a două cuvinte) și am amânat ciocanul deoparte. Acum, să facem asta pentru care am făcut toată această lucrare (în viitor Asociația, deoarece abilitățile se dezvoltă vă va duce mai mult de 3-5 secunde). Am încercat să ne amintim cuvântul Sleev. Datorită sunetului similar, mergem repede de la acest cuvânt la "prune" rus. Această conexiune este păstrată în memoria pe termen scurt, este cea mai slabă legătură din lanț. Numărul acestor conexiuni ca unități de informații și nu trebuie să depășească 26 de unități în partea de cuvinte (numărul de structuri poate fi nelimitat; această discrepanță este luată în considerare în continuare în tehnologie). Cuvântul "prune" datorită rigidității structurii inventate ne va conduce la traducerea - "manșon". Astfel, eforturile noastre majore sunt concentrate nu la memorarea cuvintelor, ci la crearea structurii. Veți fi capabili să vă asigurați că memorarea involuntară începe să lucreze în cazul nostru.

După cum se arată clasele realizate cu limba străină, toate aceste operațiuni sunt cauzate în primele etape ale dificultăților agravate de contrast aparent, frivolitate etc. Mulți în procesul de asociere încep să experimenteze disconfortul de faptul că înconjurarea ascultă cu atenție "prostii". De fapt, abilitatea de a compune rapid o astfel de "prostie" vorbește despre mintea dvs. non-standard, creativă. Această metodă este bună pentru cel puțin faptul că, chiar dacă nu reușiți să învățați din ea, o limbă (care este puțin probabilă), veți îmbunătăți semnificativ gândirea creativă. Veți începe să vedeți lucrurile în lumea nouă pentru dvs. Multe subiecte devin Stinente și Echidiale, deoarece găsesc brusc ambiguitatea discursului nostru. Această metodă este utilă în special pentru inventatori și oameni de știință (precum și oferta) ca un exercițiu privind flexibilitatea gândirii.

Asociere - Acesta este un proces creativ. De aceea am insistat foarte mult asupra configurației. Din păcate, majoritatea înțelege stabilirea ca formarea ordinului (nu e de mirare M.M. Zhvatsetsky a spus că și viața noastră este și soldat). Începând, de fapt, mai bine cu fraze o astfel de formă:

"Chiar vreau să învăț limba. Voi încerca. Voi încerca cu adevărat. Vreau să-mi amintesc cuvintele. Credința mea este foarte flexibilă ...", etc.

Și astfel de fraze-comenzi, ca "Trebuie să învăț limba" și alții mai bine nu se aplică. Toată psihicul nostru este deja epuizată de cerințele și ordinele. Ea creează imediat o opoziție inconștientă. Acest lucru este necesar în special pentru a vă aminti dacă înființezi studenți sau studenți care au fost deja respinși de dorința de a studia limbilor străine pentru o lungă perioadă de timp. Ar fi foarte util să începeți asocierea în același mediu, din aceleași acțiuni. Încercați să faceți orice tradiții discontinue. Amintiți-vă cum în SHXLE pre-revoluționară, copiii citesc lunesele de rugăciune. Nu este nevoie să negeți experiența lor. Atunci nu a fost atât de rău.

Deci, am venit cu o structură pentru un cuvânt străin. A făcut-o neobișnuită, dinamică, figurativă. Dar atunci când studiază, mai ales în prima dată, o reprezentare figurativă nu este de obicei suficientă. Am fost mai învățați să ne gestionăm discursul decât imaginile. (Amintiți-vă "Fanteziile disprețuite!"). Prin urmare, după un timp, care este în mod clar suficient pentru structura să-și îndeplinească funcția și numai după aceea a dispărut, imaginile încep să fuzioneze, să emită, poluate. Acest lucru se datorează faptului că imaginea unui cuvânt, de regulă, nu are nicio obligație. Cuvântul poate fi utilizat cu diverse nuanțe, în diferite contexte. Este influențată de alte cuvinte și își schimbă semnificația în funcție de mediul înconjurător. Prin urmare, la început cuvintele sunt cele mai bune combinate în grupuri de 7-10 bucăți fiecare pe baza unui sens semnificativ poze. cu sens concentrat. În manualele școlare, putem găsi și fotografii. Dar toți nu au un înțeles concentrat. De exemplu, un pionier se află pe fundalul școlii. Această imagine nu are un anumit sens memorabil clar. Prin urmare, este ușor de fuzionat cu alții ca ea. Cel mai bine este să fotografiați din jurnale pline de umor. Dacă în imagine există cuvinte (vorbire participanților sau nume), atunci trebuie să fie lăsate cu imaginea pentru a păstra un singur sens și valoare.

Imaginea tăiată este cea mai bună lipită pe pumn sau pe notebook. Alături de ea scrie cuvintele triade (externe - sounding similare - traducere). Imaginile și structura sunt ușor de amintit, astfel încât acestea nu ar trebui să fie fixate în scris. Imagini, cu condiția ca acestea să aibă un înțeles extraordinar clar, pătrunde imediat în majoritatea cazurilor în memoria pe termen lung. Datorită acestui lucru, după câțiva ani, îl putem considera mental cu toate detaliile și amintiți-vă cele 7-10 cuvinte pe care le-am învățat cu ea. Un astfel de sistem de memorare bloc evită? Înot? Cuvinte în diferite contexte. În plus, blocul de cuvinte conținute în imagine este o unitate de informații. Prin urmare, pentru o ședință (într-o singură lecție), este posibilă absorbția de la 2 la 26 de imagini fără a aduce atingere memoriei, ca urmare a cărora suntem de 7-10 ori mai mare informație, adică de 7-10 ori pe care o creștem Posibilitățile naturale ale memoriei noastre! În viitor, când este studiată o bază de limbi străine, cuvintele pot fi studiate direct în dicționar. Deschideți prima pagină, luați cuvântul, formați structura, faceți o notă cu un creion (scrieți cuvântul, similar cu sunetul; este necesar pentru suspensie, deoarece există o mică speranță pentru memoria pe termen scurt) și Cuvântul rămâne în capul tău până la sfârșitul vieții. Cu toate acestea, cu această metodă, densitatea informațiilor cade și vă puteți aminti mai mult de 25 de cuvinte într-o singură lecție. Dar această deficiență poate fi compensată printr-o creștere a numărului de lecții care ar trebui să se urmeze reciproc cu o pauză timp de cel puțin 10-15 minute.

Învățarea limbilor străine cu ajutorul imaginilor este benefică pentru faptul că nu puteți pierde timpul pentru repetare, deoarece se poate face pe drumul spre muncă sau la domiciliu, în linie, în autobuz etc. Este suficient doar să vă amintiți imaginea și să "alegeți" din toate cuvintele cu structuri. Sunt de acord că este absolut imposibil dacă cuvintele sunt decorate cu o listă. Veți fi puternic încrețiți fruntea și amintiți-vă ce cuvânt ar fi trebuit să fi amintit, ci pentru nimic de făcut Zgo până când ieșirea din ieșire este una - Aflați folosind imagini!

Studierea primelor 3-4 mii de cuvinte, va trebui să le repetați de mai multe ori pentru a vă consolida în memoria contractantă și eliberați-vă de structura care și-a îndeplinit funcția. În cea de-a cincea mii, de regulă, există un sentiment special - încrederea în memoria sa, iar cuvântul cu ajutorul acestei metode începe să fie amintit de prima prezentare. Dar nu disperați, dacă acest lucru nu se întâmplă în a șasea sau a zecea mii, nu este asociat cu un abur capabil inteligent. La început reiterare Este mai bine să se organizeze după cum urmează:

Prima dată - după 10-20 de minute (dar este destul de acceptabilă și după două până la trei ore și chiar după 12 ore) după crearea mentală a structurilor; În același timp, este necesar să se urmărească fie în traducerea rusă, fie la un cuvânt străin și să reproduc întreaga structură, chiar dacă vă pare că puteți face deja fără ea; În viitor, prima repetare poate fi omisă și du-te la al doilea după 24 de ore.

A doua oară - a doua zi după 24-30 de ore; Dacă ați reușit să reproduceți toate structurile create de dvs. sau de profesor, ele sunt repetate din nou a doua zi; Când repetiția, este mai bine să privim doar o imagine, căutând cuvinte necesare pe ea.

Dacă nu a fost posibilă amintirea și repetarea tuturor structurilor și pentru a treia oară, acestea ar trebui amânate până la repetarea finală a tuturor structurilor acestei porțiuni de cuvinte, care se desfășoară în 1-5 luni (în mod optim 2-3 luni). Nu vă fie frică de un astfel de termen. Vă puteți aminti cuvintele și după unul sau doi ani, chiar dacă nu am întâlnit niciodată cu ei în această perioadă. Acesta este unul dintre avantajele esențiale ale metodei: studierea limbii, nu putem să ne temem că în cele din urmă se va grăbi din punct de vedere al consumului lung.

Ultima repetare este principalul și decisiv. Toate lucrările dvs. grandioase vor fi făcute în zadar dacă nu faceți acest ultim pas. În majoritatea cazurilor, după 1-6 luni, elevii își amintesc foarte vag structura, dacă nu au întâmpinat elementele de bază relevante în această perioadă. Acest lucru se datorează interferenței structurilor, datorită procedurilor de procedură naturală, exacerbată prin nerespectarea tehnologiei descrise, chiar și în ceea ce privește înnecția (dinamismul, ilogic, imaginile, perioadele de odihnă și memorare, setări etc.). Prin urmare, ultima repetiție este mai bine să se împartă în două părți: în prima zi - îmi amintesc în conformitate cu intrările dvs. de structură; În a doua zi - le repetăm, privindu-i doar în imagini (și dacă, în conformitate cu dicționarul, dar ne uităm doar la traducere sau cuvânt străin).

Dacă, cu ultima repetare, ați reamintit imediat traducerea cuvântului, atunci nu este necesar să restaurați întreaga structură. A efectuat funcția și a murit. În general, ar trebui să aveți un sentiment nou pentru dvs. când de la adâncimile conștiinței voastre, chiar și pe lângă voința voastră, ca răspuns la cuvântul limbii materne, va "pop" traducerea sa. Acest lucru este însoțit de un sentiment de confuzie ușoară, confuzie, nesiguranță. Dar după ce vă asigurați că "apare" doar cuvântul dorit, și nu aleatoriu, va trece.

Dacă există suficient timp pentru studiul limbii (pentru aceasta, a trecut destul de mult timp (de la unii până la 3-4 ani), atunci cuvintele pot fi uitate din nou. Dar această uitare este fundamental diferită de a uita cu o memorare mecanică (școală) atunci când cuvintele sunt șterse fără urme. În cazul nostru, cuvintele dispar din memorie care nu vine, dar ca și cum ar merge la subconștient ("conservate"), din care ne putem îndepărta foarte repede prin căutarea în record. Pentru o astfel de repetare, la fiecare mie de cuvinte fără multă tensiune este petrecută în jurul zilei (inclusiv pauze). Sunt de acord că o altă tehnică este o altă tehnică care vă permite să restabiliți cunoștințele la o viteză atât de viteză.

În medie, la etapa inițială a tuturor operațiunilor pentru a memora un cuvânt, inclusiv toate repetițiile, crearea structurii, căutarea echivalentă, înregistrarea în dicționar sau în notebook etc. a petrecut 2-3 minute. În viitor (mai ales atunci când studiați a doua limbă), timpul va fi redus la 30-60 de secunde. Dacă aveți un profesor care cunoaște o limbă străină bine-cunoscută și această metodă, viteza este ușor de crescut la 100 de cuvinte pe oră (toate numerele sunt verificate experimental). Compoziția optimă a grupului cu profesorul este de 10-12 persoane.

Dacă aveți încredere în aceste numere, atunci înainte de a renunța la tehnica în lateral, petreceți experimentul: astfel veți învăța 10-20 de cuvinte și să facă concluzii finale nu mai devreme de o lună.

Capitolul 5. Exemple.

Aici vom oferi exemple și caracteristici ale tehnologiei găsite în practică.

Să încercăm să învățăm trei cuvinte în limba engleză:

Șah - (Scratch) - Șah
Barbă - (Berdanka) - barbă
nas - (șosete) - nas

1. Șah. Imaginați-vă cifrele de șah cu dimensiunea puricii care circulă rapid prin corpul vostru. Firește, începeți să vă ascundeți. Este necesar să se depună cât mai mult posibil această situație (la început este mai bine să vă închideți ochii; dacă faceți cu elevii, se recomandă să le oferiți o comandă: "Închideți ochii și imaginați-vă că ..."). Notă. Structura formată este dinamică și nu coincide cu experiența noastră precedentă. La prima vedere, ar fi posibil să vină cu o astfel de structură: luați o figură de șah și să-l mestecați, de exemplu, mușcă. Dar această situație nu contrazică experiența noastră deloc. Prin urmare, dacă există mai multe duzini de structuri similare, acesta va șterge.

2. Barba. Imaginați-vă o pușcă a sistemului Berdan, care în loc de flutoarele de cap în vânt (și nu doar lipiți !!!) Bărbia de culoare neagră și neagră.

3. Nasul. Foarte des există cuvinte care sunt similare în sunetul lor cu traducerea. Nu este nevoie să sperăm că o astfel de coincidență vă va permite să vă amintiți în mod eficient. În majoritatea cazurilor, un sunet similar este răsturnat de la cap și rămâneți fără un indiciu. Este necesar să alegeți un cuvânt intermediar. În cazul nostru, "Sock". Imaginați-vă pe cineva din cunoștințele voastre, în locul nasului, a început brusc să crească șosete murdare neplăcute. În 99 de cazuri din 100, vă veți aminti, probabil, o astfel de structură.

Este necesar să se străduiască pentru fiecare obiect utilizat în structură pentru a primi cât mai multe epitete, caracteristici colorate. Aceasta va face o altă structură decât altele. De asemenea, evită efectul "cai putere". Faptul este că înțelegem sensul lucrurilor printr-o generalizare, minimizând mai mult.

De exemplu, ce este un sacou? Putem spune că este mâneci, buzunare, lapeluri etc. Dar o astfel de înțelegere va fi similară cu sentimentul unui blind al unui elefant, adică va fi fragmentat și departe de adevăr. Prin urmare, în gândirea noastră, jacheta se reduce la mai multe clase: o toaletă masculină, îmbrăcăminte ușoară, haine de afaceri etc., adică conceptul de sacou este generalizat. Acest lucru duce la faptul că cuvântul nu are caracteristici vii, poate fi înlocuit inconștient de o clasă mai largă, creierul nostru, în plus față de voința noastră, va conduce o operațiune de generalizare. Mulți studenți, insuficient au lucrat imaginea, amintiți-vă perfect că, de exemplu, un fel de îmbrăcăminte este în creștere în loc de nas, dar absolut nu-și amintește ce unul. Acest lucru ne conduce la concluzia că, în structură, este necesar să nu folosiți primul cuvânt (există un cuvânt similar cu sunetul), iar cel pe care îl imaginați că îl folosiți adesea, ale căror nuante știți. Din păcate, numai substantive specifice au această proprietate (și nu toți) și unele dintre verbe (de exemplu, zgârieturi, mușcături, tragere etc.). Rezumat substantive, adjective, adverbe etc. Nu au în cele mai multe cazuri o prezentare figurativă. În primele etape, acest lucru cauzează dificultăți care duc adesea la dezamăgire în tehnică. Puteți evita acest lucru, dacă utilizați creativ tehnicile descrise mai jos.

1. Cum să activați substantivul abstract în structură, de exemplu, cuvântul "aventură" (Gamble)? Problema constă în faptul că nu provoacă imagini specifice de la majoritatea studenților. Ca cuvânt intermediar (similar cu sunetul), folosim cuvântul "Hamlet" (primele 3 și ultimele două litere sunt coincide). În cuvântul "aventură", alocăm primele 4 litere "AVAN", adaugă "C". Se dovedește un "avans". Acest cuvânt are deja o imagine complet clară: o coadă în apropierea casei de marcat, ruginit de bani (imprimate recent), vocea contabilului: "Scrieți aici" și așa mai departe. Prin urmare, memoria noastră se descurcă destul de simplă, ca să se întocmească și să memoreze structura a două cuvinte "Hamlet" și "Advance". Ea, cu siguranță, ați apărut deja. Imaginați-vă Hamlet, care a primit un avans în numărul de 70 de ruble sovietice pentru citirea monologului său pe scenă "pentru a fi sau a nu fi ...".
Când avem un joc de noroc, memoria noastră va lega automat la "Hamlet" și, la rândul său, cu "Advance", care ne va conduce la "aventura". Nu vă fie frică de acest aparent voluminos. Nu-ți cunoști creierul. Este capabil să învețe rapid și mai complexe operații.
Astfel, recepția este de tranziție de la cuvinte abstracte la o bază specifică pe o bază fonetică.

2. O altă modalitate de a merge la un anumit cuvânt din abstract încercați să înlocuiți una sau două litere în ea. De exemplu, frazele este o înșelătorie. Știm perfect ceea ce este o înșelătorie, dar pentru a imagina imaginea sa concretă dificilă. Să înlocuim prima literă "A" pe "C". Se pare că "sfera". Swindle seamănă cu un "porc" (4 litere coincide, este destul de suficient). Imaginați-vă cum o sferă mică de sticlă pe care ea "fisură" cu un apetit mare este suprapusă în jgheab. Cuvântul swindle ar putea fi înlocuit și cu cuvântul "windsurfing". Încercați să faceți în mod independent structuri din acest cuvânt și "sfera".

3. Dacă metodele descrise nu au ajutat, atunci puteți întocmi o poveste, care nu se potrivește cu experiența noastră. De exemplu: rușine - rușine.
Disgrace reamintește asocierea a două cuvinte simultan: "disc" și "har". Deci, aceste două cuvinte nu sunt rupte în memoria noastră, imaginați-vă o patefone, care rotește rapid un disc negru. Pe disc în partea laterală a rotației inversă rulează leontyev și strigând strigând: "Signorita Grazia!"
O imagine specifică a "rușinei", cel mai probabil, nu aveți (deși poate fi totul lumea). Imaginați-vă o astfel de imagine: morcovul mare de roșcată, cu un Voyager lung, îi spune în fața ei, iar morcovul mic se uită în jur cu un vot frumos: "Disgrace!". Ascultați mental de câteva ori această scenă. Puneți-vă în locul unul sau altul și cuvântul "rușine" veți fi asociat ferm cu cuvântul "morcovi".
Și acum, imaginați-vă că Leontyev nu trece doar prin disc, ci și sare peste barierele formate de morcovi mari.
Vrem din nou să ne cerem să nu cadeți în disperare de la "necupstițiile impasibile", pe care le vedeți aici. În ciuda tuturor frivolității, această metodă funcționează. În plus, studiul limbii în mod independent sau în clasă se transformă într-un proces de divertisment. În grupul de clasă sau în grupul de studenți, este de obicei în valoare de râsul incomplet, care este în sine contribuie la memorarea.

4. În limbile engleză (și alte) limbi, se găsesc adesea verbe cu particule postglangale. Un număr mic limitat de aceste particule formează un număr mare de valori ale aceluiași verb. Acest lucru duce la monotonie și confuzie în cap.
Pentru a evita acest lucru, fiecare parte este fixată printr-un anumit cuvânt pe sunet.
De exemplu:

out - spidal
Up - capcana
La - Axa.

Imaginați-vă că trebuie să ne amintim verbul să aducă ur - să educe. Inelul seamănă cu o "brighantină". Toate verbele, dacă este posibil, sunt transferate la substantivele relevante. "Educat" se va transforma într-un "educator", care, probabil, are o imagine specifică. Aceasta este o persoană cu o față strictă care amenință cu tot degetul.
Acum construiți structura. Imaginați-vă o navigație de brigantină din dana, care, în loc de o navă albă de zăpadă, atârnă un drone uriaș. Între dinții capponului de la ultimele forțe, grit maxilarul, cum ar fi Atlant, este educatorul. El continuă să-ți amenințe degetul.

5. În mod similar, adjectivele și adjectorii sunt traduse în substantive. Dacă nu reușește, puteți încerca să utilizați fraze stereotipice. De exemplu: Convingerea este convingătoare.
Sonvincing amintește de două cuvinte: "cal" și "vin". La cuvintele nu se rup, conectați-le în structură. Imaginați-vă un cal, în loc de urechi să rămână o sticlă de vin și le mișcă când muștele sunt beți pe ele.
"Convinincând" rigid activat și expresie "exemplu convingător". Acum, imaginați-vă cum se află calul la bordul școlii, rezolvă exemplul și zgârierea copitei din spatele urechii.

6. În exemplul anterior, a fost folosit un alt exemplu în același timp - jocul de cuvinte. Un exemplu poate fi înțeles ca un comportament asemănător Biconului și ca o sarcină matematică. Utilizați jocul cât mai des posibil. Pentru a face acest lucru, puteți utiliza un dicționar sensibil, care indică toate valorile posibile ale cuvintelor în diferite contexte.
Cu toate acestea, există o altă versiune a jocului de cuvinte. De exemplu: anvelopă - săriți. Cuvântul de anvelope seamănă cu o "dash". Verbul "de ars" poate fi înțeles nu numai în sensul general acceptat, ci și cum să "colecteze ceva într-o grămadă", "îndreptați o buchetă" etc. Prin urmare, poate fi ușor tradus într-o "buchet" substantiv care are o imagine. Imaginați-vă cum colectați linia împrăștiată din câmp (bastoane scurte care au căzut din cărțile cărții atunci când l-ați luat inexact de la rafturi) și pliați sau observați-le într-o grămadă.
Te-am descris doar o mică parte a tehnicilor. Când vă veți începe să învățați limba, puteți să vă extindeți cu ușurință lista, alegeți cea mai eficientă în opinia dvs.

În concluzie, am dori să rămânem la factorul de timp. Cu volume mari de informații amintite, fiecare salvat al doilea devine esențial. Puteți câștiga cantități semnificative de timp dacă renunțați la repetări inutile. Amintiți-vă că cuvintele repetate au început imediat după memorarea lor (după 30-60 de secunde) duce la o deteriorare a memorizării și la cheltuieli excesive de timp. Economisiți timpul poate fi, de asemenea, salvat la structura structurii structurii. Unii studenți nu se pot concentra, se înființează și nu se gândesc la căutarea unui cuvânt și o comunicare potrivită. Acesta încetinește foarte mult procesul creativ, șterge cuvintele învățate înainte de aceasta, deoarece inconștientul ciclului de memorie pe termen scurt este întrerupt. Lecția este o distanță de sprint, nu poate funcționa cu întreruperi și gânduri grele. Încercați să începeți să inventați structurile din situația concurenței: care dintre cele două sau mai multe persoane care au luat pentru a studia împreună cu dvs. vor veni cu astfel de structuri în același timp. Trebuie să evităm timpul de nefuncționare prin toate mijloacele.
Dacă aveți încă o dificultate insurmontabilă, este mai bine să pierdeți cuvântul și să vă întoarceți puțin mai târziu (în una până la două zile).

De regulă, în acest caz, cuvintele necesare sunt imediat. Înainte de a începe clasele, este util să se ajustească cu ajutorul mai multor fraze: "Am puțin timp, vreau să mă gândesc foarte repede. Căutarea cuvintelor și asociațiilor necesare nu va provoca dificultăți". O altă configurație opțiune este că persoana pe care o așteptați în camera următoare. Dar puteți vorbi cu el numai după ce ați învățat lecția planificată. Încercați să o luați și să vedeți că această situație controversată vă face să lucrați mai intens. De asemenea, este util să-și ceas acțiunile mentale. Urmăriți că un cuvânt de la 20 din listă a reprezentat o medie de cel mult 3 minute, inclusiv toate tipurile de repetări. Încercați să comprimați în mod constant de data asta. Dacă sunteți un profesor, atunci faceți studenți, adică o altă persoană, lucrează repede mult mai greu decât ei înșiși. În acest caz, este utilă înainte ca lecția să forțeze viitorul Polyglotov pentru a efectua orice lucrare rapidă, de exemplu, unghii rapid liniștit (dar poate fi obosit) sau copiați rapid acțiunile profesorului, fizic nu greu. Pentru aceasta, un simulator format din 10 becuri luminoase, pe care profesorul se aprinde în ordine aleator într-un ritm rapid este foarte util. Sarcina elevilor să aibă timp să atingă becul tăbăcit. Mișcările rapide care nu provoacă oboseală să conducă tot organismul pe nivelul fiziologic și mental într-un astfel de stat când toate operațiunile încep să fie făcute la o viteză sporită. Puteți activa operația în timpul procesului de configurare utilizând un alt exercițiu direct pentru a memora cuvintele. Elevii devin în situația concurenței: ele sunt întrebate cât mai repede posibil (care sunt mai rapide) pentru a numi traducerea cuvântului propus de către profesor. Cu toate acestea, acest exercițiu nu duce la activități fizice.

Un alt mod eficient de economisire este studiul simultan al tuturor sinonimelor acestui cuvânt într-o limbă străină.
De exemplu: recrutați - recrutați, înscrieți
Întoarceți "Verbala" în cuvântul "Willow".
Recrutarea reamintește "recreere", înscrie - "mătură, frunze".
Imaginați-vă că intrarea în recreere este plină de ramurile salcii. Luați o mătură, făcută din foi de hârtie, de amiază, și ramurile de salcie zboară.
Cantitatea de sinonime natural poate depăși în mod semnificativ numărul doi. Cu cât sinonime de limbă străină, includeți într-o singură structură, cu atât este mai mare densitatea informațiilor, cu atât este mai mare cantitatea de memorie furnizată, este mai mare decât probabilitatea ca niciunul dintre ele să se rătăcească, deasupra vitezei memorizării.

Pe aceasta terminăm prezentarea metodologiei. Vrem să subliniem încă o dată că nu ne străduim să facem publicitate autorului acestei metode. Probabil ați auzit și citiți despre el. Singurul lucru pe care îl vedem meritul nostru este o prezentare detaliată a tehnologiei și o încercare de a vă convinge că este foarte posibil să înveți limba în câteva luni, chiar și cu absența completă a abilităților adecvate. Ne dorim studiul de succes!

ATASAMENTUL 1

0 Ce ar trebui să vă amintiți când învățați o limbă străină prin metoda structurală:

1. Amintiți-vă că numai structura dinamică este bine amintită.
2. Obiectele principale din structură trebuie să fie în legătură, ceea ce nu coincide cu experiența dvs. anterioară.
3. Obiectele principale ale structurii, precum și relația dintre ele, ar trebui să aibă o imagine bogată plină de culoare, spre deosebire de alte obiecte laterale ale acestei structuri.
4. Amintiți-vă că posibilitățile memoriei noastre sunt limitate: la un moment dat (o lecție), puteți învăța nu mai mult de 20-25 de cuvinte și cu nu mai mult de 100 de cuvinte atunci când informațiile sunt etanșate. Numărul de lecții pe zi este limitat de perioadele necesare de restul memoriei noastre.
5. Informații privind sigiliul: Utilizați imagini și blocuri de sinonime.
6. Traduceți substantive abstracte, verbe, adverbe și adjective în imagini specifice.
7. Nu uitați că 50% din succesul se află în capacitatea de a vă înființa.
8. Amintiți-vă că este imposibil să vă încărcați capul cu orice gânduri imediat la sfârșitul studiului cuvântului.
9. Utilizați un sistem de repetare rațională. Economisi timp.
10. Nu vă grăbiți de la locul în galop: începeți de la cinci cuvinte pe zi.
11. Nu vă pierdeți înregistrările, vă vor folosi.
12. Folosiți metoda structurală împreună cu metodele de memorare clasică, acest lucru vă va permite să vă dezvăluiți de avantajele și dezavantajele sale.
13. Amintiți-vă, funcția metodei este de a extinde posibilitățile memoriei dvs. și nu pentru a crea o dorință durabilă de a studia o limbă străină. Desire este problema ta.

Aceștia și alții asociațiile mnemonice din baza noastră de date . Adăugați asociațiile dvs., utilizați străini!

Trebuie să fie admis că pentru dezvoltarea de sine și creșterea carierei în lumea modernă fără cunoașterea unei limbi străine nu poate face. Bineînțeles, pentru dezvoltarea sa este necesar să memoram multe cuvinte nefamiliare, fie engleza, franceză, germană, chineză, hindi, swahili, Haus sau Kechua. Vom încerca să ne dăm seama cum funcționează în mod corespunzător și productiv pe vocabular. Ce recomandă guruul spațiului virtualGoogle? Pentru a înțelege acest lucru ne va ajuta un instructor-metodolog pentru dezvoltarea formării memoriei Tatyana Nikolaevna Mazin.

Relațiile cu limbi străine, desigur, au avut în mod diferit în moduri diferite. Există bilingvi, al căror creier este aranjat într-un mod atât de magic încât memorarea cuvintelor nu este o mulțime de muncă. Sunt cei care au avut ocazia să comunice în mediul lingvistic din copilărie. Unii dintre noi au reușit să învețe din profesorii talentați.

Cineva nu este foarte norocos de la școală atunci când nu a existat nici o motivație, lecțiile păreau plictisitoare și uneori s-au transformat în tortură, iar mingea a aruncat la tine, zborul a fost însoțit de o întrebare însoțită, iar întrebarea a fost însoțită de un sentiment persistent de ostilitate față de toate limbile străine fără excepție. Fiecare dintre noi are propria istorie de bucurie și dezamăgire, victorii și înfrângeri în studiul limbii engleze, german, francez. Lăsând durerea și amărăciunea experienței negative anterioare, așa cum oamenii care, în vârsta conștientă, au decis să ia în considerare dezvoltarea limbii, să ne oprim la unele recepții utile.

Carduri

O modalitate destul de standard de a explora orice cuvinte străine, relevante pentru hieroglife. Pe partea din față trebuie să scrieți cuvântul în sine și pe transcrierea și traducerea rotativă. Lucrul cu cardurile trebuie efectuate în mod regulat, altfel rezultatele pozitive vor trebui să aștepte o perioadă foarte lungă de timp. Important! Cardurile trebuie să fie fabricate independent. Poate că, dacă le cumperi în magazin, vor fi mai frumoase și cu imagini distractive. Cu toate acestea, în procesul de memorare, propria muncă grea asupra creării lor afectează.

Autocolante

Atașați etichetele sau autocolantele la subiecții din jurul dvs. Deși, cu această abordare, va fi implicată numai memoria vizuală, iar gama de elemente este limitată, pentru a asimila cuvintele necesare, o astfel de cale va permite.

Poze.

Se știe că imaginile cu cuvinte semnate ajută la stăpânirea noului vocabular. Când cuvintele se corelează cu un subiect specific, nu trebuie să recurgem la traducerea în limba noastră maternă. Așa că avem o anumită imagine. Și, în plus, nu există dificultăți materiale necesare. Astăzi la dispoziția noastră există numeroase dicționare cu imagini pe diverse subiecte.

Scris

Nu trebuie să uităm că atunci când stăpânim limba, învățarea de a scrie este la fel de importantă ca să spun, să citesc și să percepe discursul cu urechea. Ce trebuie să faceți în acest caz? Dacă doriți să scrieți corect - scrie, prescrie și rescrie. Cea mai bună alternativă la bășii de la cuvinte nu a venit încă.

Mai multe memorii ajută la construirea rânduri sinonime Sau venind antonimul. Nu este un ajutor rău poate fi un exercițiu în formarea cuvintelor, când adăugăm la cuvântul tot felul de prefixe și postfixe.

Mnemotehnică

Destul de simplu I. metoda eficientă. Pentru memorare. Cuvântul este fixat de oricare imagine vizuală. Ei spun că cu cât este mai nestabilor asociația dvs., cu atât mai bine va fi amintit noua unitate lexicală. Fără o astfel de modalitate, este foarte dificil să se facă față hieroglificului. Cei care studiază limba japoneză ajută la "calea păsărilor bumping". Și asigurați-vă că repetați! În caz contrar, asociația nu va înrădăcina în memorie.

Context și doar context!

Există o altă abordare. Nu memorați singuri cuvinte, ci să le stăpâniți în context. Cu un cuvânt memorabil, este important să lucrați, făcând câteva propoziții cu el. Este necesar să se pronunță frazele construite de mai multe ori. Acest lucru nu va ajuta nu numai să vă amintiți mai bine sensul cuvântului, ci și să experimentați situația lingvistică în care utilizarea sa va fi cea mai potrivită. În plus, o astfel de acceptare ușoară contribuie la îmbunătățirea abilităților de conversație și a gramaticii.

Proverbe, patters, poezii și cântece

Nu uitați de așa ceva lucruri folositoare, la fel de exercitii de dictie și proverbe. Aceasta este o modalitate foarte bună de a învăța cuvinte noi.

Încercați progresul de mai multe ori. "Tu ai cusut, am cusat, cu totii cu toti, pentru sparanghel!" sau "Șapte șerpi slimey slimey încet glising spre sud. În timp ce veți trage pronunția vrăji, în timp ce în bună credință lucrează la viteză, cuvintele vor fi amintite de ele însele. Doar nu uitați să le traduceți.

În aceleași scopuri pe care le puteți utiliza poem. Amintiți-vă o poezie minunată în limba engleză "Casa pe care Jack a construit". Cu un astfel de repetiții de volei-unilies, vor fi amintite noi cuvinte.

Acest lucru poate fi, de asemenea, atribuit cântece. Mai ales simplu. La preșcolar și învățământul primar Această metodă de memorie este aplicată destul de des. De ce nu o folosiți și acum? Apoi, studiul limbii va fi mult mai puțin împovărat. Și puteți înțelege că procesul de învățare poate fi de asemenea savurat.

Jocuri

Nu puteți scrie beneficiul jocurilor. O persoană adultă ajută nu mai puțin decât un copil. Joc de cuvinte "Telefon spart", "spânzurătoare" (Hangman), rezolvarea cuvintelor încrucișate - modalități destul de bune. Jocurile active sunt cele mai utile atunci când vă aflați în grup.

Nu ignora progresul tehnic!

Pentru a memora cuvinte noi, există o mulțime de aplicații! Într-un minut gratuit sau în timpul unei călătorii în transport, puteți repeta rapid cuvintele pe carduri și treceți printr-un mic test pentru a înțelege care dintre noile cuvinte pe care le-ați stăpânit deja și ce altceva trebuie să lucrați. Aceste aplicații includ Anki.. Îți va reaminti întotdeauna că este timpul să lucrați puțin peste cuvinte. Există versiuni atât pentru Android, cât și pentru iOS. Și, important, cărțile din Anki. pot fi create, așa că poate fi folosit pentru a studia limbi diferiteȘi, de asemenea, adăugați imagini pentru claritate.

Funcționarea cererii se bazează pe repetiții intervalelor. Memorarea.. Cuvintele din el sunt, de asemenea, exprimate. Pentru unele dintre ele există chiar un videoclip. Există pentru Android și iOS.

Există aplicații speciale de memorare verbe frazale., și cu ei dificultăți întotdeauna abundă. De exemplu, pentru Android este idiomurile și frazele englezești și pentru iOS - idiomurile engleze ilustrate.

Nu uitați de starea de spirit emoțională.

Dacă umpleți cuvântul în viață emoţieApropo, nu trebuie să fie pozitiv, procesul de memorare va fi mai eficient. Unitatea lexicală va trece la dicționarul dvs. activ de la pasiv. Principala condiție este sentimentul experimentat de dvs. ar trebui să fie luminos.

Aceste tehnici simple vor contribui la eficientizarea muncii și cu cele mai mici pierderi temporare pentru a-și aminti noul vocabular. Deci, spune Google omniscient. Și pe acest lucru ar fi posibil în povestea noastră să punem punctul. Dar nu. Asta nu e tot. Din moment ce aderăm la o abordare științifică a oricărei întrebări și nu suntem gata să luăm totul în credință, întrebați despre metodele de memorare a expertului nostru, trainer-metodist pentru dezvoltarea campaniei de formare a memoriei de memorie Tatiana Nikolaevna Mazin.

Opinia expertului

Memorarea cuvintelor noi este o problemă destul de globală. Învățăm limba de 8 ani, iar în cele din urmă vorbim și citiți cu dicționarul. Imediat puteți face mai multe comentarii critice cu privire la sovieticii depuși. Desigur, este imposibil să înveți în afara textului cuvântului. Cunoașterea unei limbi străine nu este doar cunoașterea cuvintelor și abilitatea de a vă explica gândurile cu ajutorul formelor de vorbire construite în mod competent. Prin urmare, învățarea cuvintelor străine este necesară numai în context. Cuvântul trebuie să fie "Trăi". Foarte util calea - utilizați imagini. Cu ajutorul lor, facem imediat o imagine. Deși, desigur, nu puteți alege aceste imagini pentru a alege aceste imagini. Imaginile vizuale ajută, de asemenea, la memorarea ortografiei, dar fără a progresa, va fi ineficientă. Cuvintele ar trebui auzite.

Trebuie să vă amintiți regula clară: Când învățați o limbă străină, este necesar să citiți textele numai cu voce tare, pronunțând cuvinte și sugestii.

Ce preocupări asociațiile În manualele noastre, această tehnică este propusă adesea, dar de obicei incorectă. Asociațiile trebuie să fie neobișnuite. E corect. Cu toate acestea, există anumite legi care vor permite asociației cuvântului. Trebuie corelată cu sensul cuvântului.

Patters, cântece, poezii - Întotdeauna bine, la fel ca jocurile. Ajută la memorarea cuvintelor și rezolvarea cuvintelor încrucișate. Nu este nimic în neregulă cu asta. Orice lucrare asupra normei va fi utilă. Dar inscripțiile de pe subiecții din această listă pot fi excluse în siguranță. Nu există nici un sens particular în acest sens. În cel mai bun caz, cuvintele vor fi amintite doar vizual. În plus, ei nu le pronunță niciodată.

Să ne concentrăm asupra a trei puncte fundamentale importante încât merită să acordăm atenție, stăpânirea limbii.

1) Limba străină în casa dvs. ar trebui să sune cât mai des posibil. Trebuie să citiți în mod regulat, ascultați muzică, vizionați filme cu subtitrări. Posibil, utilizați discursul dvs. nativ.

2) Este important să citiți cel puțin o pagină de pagină pe zi cu voce tare. Puteți face fără traducere, dar cuvinte necunoscute în ea nu ar trebui să fie mai mult de 1/3. La etapa inițială, nu trebuie să luați texte prea complexe. Dacă abordați în serios studiul limbii, pagina trebuie citită de două ori. Atunci când o persoană în prima lectură vine pe cuvinte necunoscute, el va putea să contacteze dicționarul și să citească transcripția. Adesea există situații când memorează vizual cuvântul, dar nu putem pronunța corect. A doua oară procesul va trece mai ușor, fără erori.

3) Și majoritatea important Notă. Nu vă amintiți niciodată un cuvânt străin și apoi traducerea sa rusă. Trebuie să faceți exact opusul. Citiți mai întâi cuvântul rusesc. Apoi, trimiteți imaginea clară, valoarea sa concretă. Numai după aceea puteți citi un cuvânt străin și puteți aplica câteva metode speciale pentru a le memora.

Și fi sigur reiterare. Există sisteme raționale de repetare și îmbunătățirea informațiilor în memoria pe termen lung. Este important să știți că cea mai mare scădere a informațiilor are loc în primele 12 și 24 de ore. Prin urmare, trebuie să repetați cuvintele în modul următor. Am învățat - repetat imediat. A corectat toate erorile. Apoi repetată după 20 de minute, 8 ore și după 24 de ore. Deci, noul vocabular va rămâne în memoria pe termen lung.

Cuvintele de învățat sunt importante numai în texte. Cuvântul trebuie să funcționeze. De ce întotdeauna trebuie să fie pronunțați cu voce tare? Susceptibilitatea noastră este imediat îmbunătățită. Memoria începe să lucreze simultan 3 canale: văd, am auzit, spun. Așa că învățăm să percepem limba zvonului și să vorbim în același timp. Pregătim aparatul de vorbire care trebuie folosit cu ușurință. Treptat, începem să înțelegem mai bine psihologia, regulile și logica frazelor de construcție, pentru a vă obișnui cu modul în care cuvintele sunt situate pe forma unei propuneri, în ce ordine. "

Ei bine, majoritatea sfaturilor Google s-au dovedit a fi utile. Dar vom acorda atenție că toate acestea sunt metode suplimentare de memorare care ar trebui să cadă într-o tehnică destul de clară. Deținerea pentru dezvoltarea unei limbi străine, trebuie să implementați competent munca sistematică. Expertul nostru ne-a spus cum să construim baza potrivită. Totul este fonduri suplimentare. Când învățăm o limbă străină, memorarea cuvintelor noi este în mod constant: în timp ce citiți, auditul, când scrieți scrisori și eseuri.

Aflați mai multe cuvinte noi distractiv! Asigurați-vă că încercați diferite tehnici de memorare, găsiți-vă propria dvs. și combinați-le. Apoi progresul nu se face să aștepte mult timp. Și amintiți-vă principala recomandare a expertului nostru: "Noi suntem învățați în fiecare zi!"

Dacă ați găsit o greșeală, selectați fragmentul de text și faceți clic pe Ctrl + ENTER..