aD61AB143223EFBC24C7D2583BE69251
Lugu jutustus toimub esimesest isikust. Tegevus toimub 1948. aastal.
Peamine tegelane on poiss, kes õpivad viiendas klassis ringkonnakeskuses, mis asub 50 km kaugusel tema emakeelest. Küla oli ainult algkool ja kõik õpetajad tähistasid poisi võimeid ja soovitas oma ema anda talle õppida keskkoolist. Kodus, nad elas väga halvasti, tooted puudusid ja ema otsustas saata poisi ringkonnakeskusesse, seadistades selle sõbra välja. Aeg-ajalt saatis ta paki majast kartulite ja leivaga, kuid need tooted kadusid kiiresti - ilmselt - ilmselt või korteri omanik, kus ta elas või keegi oma lastest, nad varastasid nad. Nii et kangelase linnas näljane, sageli õhtusöök ainult kruus keeva veega.
Koolis õppis poiss hästi, kuid ta ei antud prantsuse keelt. Ta lihtsalt mäletas sõnad ja fraasid, kuid "püüdmise" hääldus ei saanud mingil moel, mis oli tema noor õpetaja Lydia Mihailovna väga häiritud.
Toidu ja piima jaoks raha leidmiseks hakkas kangelane mängima "Chiku" eest raha eest. Veel vanemad poisid kogunesid ettevõtte ettevõttes ja ainult üks - Tishkin oli klassikaaslastest. Kangelane ise mängis väga hoolikalt, kasutades raha selle eest, et ema saatis ta piima ja osavus aitas tal jääda võitnud, kuid ta ei võitnud kunagi rubla päevas, kohe lahkudes. See ei meeldinud sellele teistele mängijatele, kes võitsid teda, kui ta sai ühe poiside kelmusele.
Järgmisel päeval ta tuli kooli murtud nägu, mis tõmbas õpetaja Prantsuse ja klassiõpetaja Lydia Mikhailovna. Ta hakkas temalt küsima, mis juhtus, ta ei tahtnud vastata, kuid Tryshkin ütles talle kõik. Siis ta, jättes ta pärast õppetundi, küsis, miks tal oli raha ja kuulda, et ta ostab piima neile, oli väga üllatunud. Olles lubanud teda kunagi mängida, poiss murdis selle sõna ja ta peksti uuesti.
Tema nägemine, õpetaja märkis, et ta pidi temaga prantsuse keerama. Ja kuna koolis oli vähe aega, käskis ta tal õhtuti oma korteri juurde tulla. Kangelane oli väga segaduses ja isegi õpetaja püüdis teda pidevalt toita, kust ta pidevalt keeldus. Üks kord kooli aadressil ja tema nimel tuli pakk, kus oli pasta, suhkru ja hematogeeni plaadid. Ta mõistis kohe, kellelt see maatükk oli - tema ema lihtsalt pasta pasta võtnud. Ta võttis maatüki Lydia Mikhailovna ja nõudis, et ta ei püüdnud seda talle üle kanda.
Lydia Mikhailovna, nähes, et poiss keeldub abist, läks uue trikki juurde - ta õpetas talle uue mängu eest - "Prienna". Selle mängu jaoks veetsid nad õhtuti, püüdes rääkida sosinas, nagu kooli direktor elas järgmises korteris. Aga kui kangelane, nähes, et õpetaja on skulptuur ja ja ta nii, et ta võitis pidevalt, ta oli vihane ja neil oli valju spoor, mis kuulis direktorisse ruumi. Lydia Mikhailovna tunnistas talle, et ta mängib üliõpilasega raha eest ja paar päeva hiljem ta lõpetas ja läks koju oma majasse, Kubanile. Talvel sai kangelane teise paki - kasti, täispasta, mille all kolm suurt punast õunat pani. Ta kohe arvas, kes talle selle paki saatis.
Kummaline: Miks me nagu vanemate enne, kui me tunneme oma süüd enne õpetajaid? Ja mitte selle jaoks üldse, mis oli koolis, ei, aga mis meiega juhtus pärast.
Ma läksin neljakümne kaheksandal aastal viiendasse klassi. See on õige öelda, ma läksin: Meil \u200b\u200boli ainult elementaarkool külas, nii et õppida edasi, ma pidin varustama majast viiskümmend kilomeetri kaugusel. Nädal varem, mu ema läks sinna, veenis koos oma sõbraga, et ma ostaksin veerandi ja augusti viimasel päeval, Onu Vanya, juhi onu kollektiivses talus maha laaditud, kus i pidi elama, aitas panna sõlme maja seondumisega, julgustada hüvastijätt õlale ja jõi. Niisiis, üheteistkümne aasta jooksul algas minu sõltumatu elu.
Nälg ei lasknud sel aastal lahti ja ema oli kolm, ma olen vanim. Kevadel, kui see pidi olema eriti tihe, siis ma neelasin ennast ja sundis sa neelama silmade õde idanenud kartulite ja kaerade terade ja rukiga, et lahjendada maandumist maos, siis sa ei pea mõtlema kogu toidule aeg. Kogu suvel veetasime hoolikalt meie seemneid puhta Angarski veega, kuid mingil põhjusel ei oodanud põllukultuur ega nii väike, et me ei tundnud seda. Kuid ma arvan, et see ettevõtja see ei ole päris kasutu ja inimene kunagi tulevad mugavasse ja me tegime midagi valesti kogenemata.
On raske öelda, kuidas ema otsustas mul minna piirkonda minna (linnaosa keskus nimetas linnaosa). Me elasime ilma isata, nad elasid väga halvasti ja ta nägi, hinnatakse, mis ei ole hullem - kusagil. Ma õppisin hästi, ma läksin kooli rõõmuga ja tunnistas diplomi külas: ma kirjutasin vanale naisele ja ma lugesin kirju, läks üle kõik meie mitte-Zeyshi raamatukogu raamatud ja õhtuti, Nad rääkisid neilt igasuguseid lugusid, rohkem kui ise lisades. Kuid eriti minu arvates uskus, millal asi puudutas võlakirju. Nende rahvas oli palju sõda, võidud tabel tuli tihti ja siis temaga seotud võlakirjad. Arvatakse, et mul oli õnnelik silm. Võitlused juhtusid tõesti, kõige sagedamini väikesed, kuid nende aastate kollektiivse põllumajandustootja oli õnnelik, et olen õnnelik, et igas käest välja kukkus ja täiesti tundmatu õnne. Tema tahtmatult maganud rõõm ja mina. Ma eraldati küla poisid, isegi toidetud; Kui onu Ilya, üldiselt, stingy, kummardane vana mees, kuivas neli sada rubla, kuivanud kartuli ämber - kevadel oli see märkimisväärne rikkuse.
Ja kõik, sest ma mõistsin võlakirjade tubades, ütles ema:
Bashkin, su poiss kasvab. Sa õpetame teda. Kagige asjata ei kao.
Ja ema, kogu kurbus, kogus mind, kuigi keegi meie küla valdkonnas ei õppinud. Ma olin esimene. Jah, ma ei saanud aru, kuidas see järeldub, et mul on, millised uuringud ootavad mind, dovetthe uues kohas.
Ma õppisin ja siin hästi. Mis jäi mind? "Siis tulin siia ja jõudsin siia, ma ei olnud siin teistsugust asja, kuid ta uskus oma varrukaid asjaolule, et mina mulle pandi, ma ei teadnud, kuidas mulle. Ma ei julge vaevalt julge minna kooli, ma jäi osalemata vähemalt üks õppetund, nii kõik teemasid, välja arvatud prantsuse, ma hoidsin viis neist.
Prantsuse puhul ei sobinud häälduse tõttu. Ma lihtsalt mäletasin sõnu ja käive kiiresti tõlgitud, suurepäraselt toime tulla raskustega õigekirja, kuid hääldus tema pea anti kõik mu Angargri päritolu kuni viimase põlve, kus keegi ei kutsunud võõrvõnu, kui nad kahtlustavad oma olemasolu. Ma säästesin prantsuse keeles meie küla tapmise viisi, pool helisid sobimatuse neelamisel ja teisel poolel puhuvad lühikeste haagiste järjekorda. Lydia Mikhailovna, Prantsuse õpetaja, kuulates mind, hirmunud ja suletud oma silmad. Miski sellist, muidugi ei kuulnud. Jällegi ja jälle näitas ta, kuidas nina hääldab vokaali kombinatsioone, paluti korrata - ma olin kadunud, mu suu oli mu suus hõõrdunud ja ei liikunud. Kõik oli raisatud. Kuid halvim algas koolist tuli. Seal ma olin tahtmatult segane, kogu aeg olin sunnitud midagi tegema, poisid pidurdavad mind koos nendega - sa tahtsid, et sa ei taha liikuda, mängida, kuid õppetundidel - meil on. Aga ma vaevalt jäi üksi, kohe puistas melanhoolia - igatsust maja külas. Ma ei ole kunagi perekonnast ära võtnud isegi ühe päeva jooksul ja muidugi ma ei olnud valmis elama teiste inimeste inimeste seas. Nii et ma olin halb, nii kibedalt ja lükatud! - halvem kui ükski haigus. Ma lihtsalt tahtsin ühe, unistanud ühest asjast - kodus ja kodus. Ma kaotasin palju; Ema, kes saabusid septembri lõpus, oli minu jaoks hirmunud. Temaga olin paigaldatud, ei kaebanud ja ei nutnud, kuid kui ta hakkas lahkuma, ei suutnud autoga seista ja proovida autoga. Ema Maha käsi kehast, nii et ma olin taga, ma ei häbinud ennast ja teda, ma ei mõistnud midagi. Siis ta otsustas ja peatas auto.
Kolledž, ta nõudis, kui ma lähenes. Piisavalt, ma õppisin, mine koju.
Ma tulin oma meeli ja jooksis ära.
Aga ma kaotasin seda mitte ainult maja igatsust. Lisaks olin ikka veel pidev. Sügisel, nii kaua kui onu Vanya sõitis leiba oma kahe nädala jooksul Piduri keskuse lähedal seisis, saatsin mulle üsna tihti, umbes kord nädalas. Kuid kogu hädas on see, et ma ei kadunud teda. Seal oli midagi seal, välja arvatud leib ja kartulid, aeg-ajalt ema kinni purgi juustu, kes võttis keegi midagi: lehm ta ei hoidnud. Nad näivad olevat toodud, nad on piisavad kahe päeva jooksul - tühjad. Ma hakkasin peagi märkima, et hea pool oma leiva kaob mõnevõrra müstiliselt. Kontrollitud - see on: see ei olnud. Sama asi juhtus kartulitega. Kes dot - tädi Nadia Lee, karjumine, siduriga naine, kes pesti kolme lapsega, kellegagi tema vanemate tüdrukute või nooremate tüdrukute või nooremate, Fedka, - ma ei teadnud, ma kartsin isegi mõelda, mitte järgida. See oli häbi ainult see, et ema pärast mind võtab ära tema viimase tema õe vennaga ja see ikka läheb. Aga ma sundisin ennast sellega panna. Ema ei ole lihtsam, kui ta tõde kuuleb.
Hunger siin ei olnud üldse nagu nälg külas. Alati on seal ja eriti sügisel, oli võimalik midagi kinni pidada, rippida, kaevama, tõsta, kala läks angaarisse, lind lendas metsas. Siin kõik oli tühi minu jaoks: võõrad, teiste inimeste aiad, kellegi teise maa. Väike jõgi kümme rida oli täis rängad. Ma kuidagi istus pühapäeval koos kalapüügivardaga kogu päeva ja püütud kolm väikest, teelusikatäis, võileib - ka sellisest kalapüügist, ka ei saa ära. Enam ei kõndinud - see on asjata aega tõlkimiseks! Õhtuti oli ta kaetud teekojaga, Bazaaris, mäletades seda, mida nad müüvad, nagu nad müüvad, talle anti sülg ja läks tagasi midagi. Tädi tädi plaadil seisis Nadi kuuma veekeetja; Katedraal keeva veega ja kõhuga hewing, läks magama. Hommikul uuesti kooli. Nii et ta sai kuni seda õnnelikku tundi, kui üks ja relv läks väravasse ja onu Vanya uksesse koputasin. Karjumine ja teadmine, et harch ei oleks ikka veel pikka aega kesta, olenemata sellest, kuidas ma teda päästsin, läksin prügile, terava ja kõhuga, ja siis päeval või kaks, istusin ma jälle hambad riiul.
* * *
Üks kord septembris küsis Fedka minult:
Kas sa ei karda mängimist Chikis?
Milline "Chiku"? - Ma ei saanud aru.
Mäng on see. Raha eest. Kui raha on, läheme.
Ja mul ei ole. Lähme niimoodi vähemalt näha. Vaata, kui suur.
Fedka juhtis mind aedadele. Me läksime pikpärase serva, harja, mäe, mis on täiesti mustad, juba mustad, segi ajada, segatud mürgiste seemnete sulgumise tõttu, liikunud, kuhja ümber, vana prügila ja madalmaade kaudu Puhas ja sile väike lade, nad nägid poisid. Me lähenesime. Poisid hoiatati. Kõik nad olid umbes samad aastad nagu mina, välja arvatud üks - terav ja tugev, märgatav selle tugevuse ja võimsusega, poiss pika punapeaga. Mäletasin: Ta kõndis seitsmendas klassis.
Miks see juhtus? - Fedka kohta ütles rahulolematus.
Ta on tema, Vadik, tema enda, - Fedka hakkas põhjendama. - Ta elab.
Kas sa mängid? - Küsisin Vadikilt.
Pole raha.
Paistab mitte Vikni, kellele me siin oleme.
Siin on teine! - Ma olin solvunud.
Enamik minust ei pööranud tähelepanu, ma läksin külgjooneni ja hakkas jälgima. Mitte kõik kuus, siis seitse, ülejäänud varastasid, valu enamasti Vadiku jaoks. Huming siin ta, ma mõistsin seda kohe.
See oli väärt mängu mõistmist. Igaüks pandi konteksti kümne Kopecks, korstnat müntide poolt hoides ülespoole, mis on langenud platvormile, piiras fatsiini mõõturid kahest kasti kontorist ja teisest küljest, kes võttis Boulderilt Maapind ja serveeritud esijalade jaoks keskendudes ümmarguse kivi pesuri. See oli vaja visata selle lahendamisega, nii et see kiirustaks võimalikult lähedal kunstile, kuid ei tulnud teda välja, siis saite õigus olla esimene kassapidaja murdmine. Bey kõik sama pesumasin, püüdes flip. Eagle'i mündid. Keeratud üle - sinu, Bai veelgi, ei - anna see õigus järgmisele. Aga kõige olulisem asi arvati, et katta münte ripiga ja kui vähemalt üks neist osutus Orel, kogu pilet ilma vestluste ilma taskusse ja mäng algas uuesti.
Vadik Chitril. Lõppude lõpuks kõndis ta Boulderi juurde, kui täis pilt imelikust oli tema silmade ees ja ta nägi, kuhu visata edasi. Esmalt saatis raha, jõudsid nad harva viimasele. Tõenäoliselt mõistavad kõik, et Vadik Schittra, kuid keegi ei suutnud talle sellest rääkida. Tõsi, ta mängis hästi. Läheneb kivi, ma istusin vähe, squinting, purustas ripid sihtmärgi ja rahulikult, sujuvalt sirgendatud - pesuri libises välja oma käest ja lendas seal, kus ta metüül. Pea liikumine pea viskas kroonitud põse üles, hooletult idanema kõrvale, näidates, et juhtum tehti, ja laisk, tahtlikult aeglustunud sammu raha. Kui nad olid hunnik, peksid järsult, helinaga, üksiku mündid trondikad hoolikalt, koos rulliga, nii et mündi ei võitle ja mitte ketramine õhku, kuid mitte tõusnud üle teine \u200b\u200bpool. Keegi teine \u200b\u200bei suutnud seda teha. Poisid olid naobumi poolt meeldinud ja sain uusi münte ja kellele ei olnud publikule kaasas midagi saada.
Mulle tundus, et kui mul oleks raha, oleks mul võimalik mängida. Külas, mida me vanaemaga riputasime, kuid vajavad ka täpseid silmi. Ja ma lisaks armastatud leiutada enda jaoks lõbus majutada: ma annan käputäis kivid, ma leian eesmärgi murda ja visata see kuni ma lõpetan täieliku tulemuse - kümme kümme. Visake ülevalt visata õla ja alt, rippuvad kivist eesmärgi üle. Nii et mul oli mingeid oskusi. Raha ei olnud.
Ema, sest ma saatsin mulle leiba, et meil ei olnud raha, vastasel juhul ostaksin selle siin. Kuhu nad kollektiivse talu jõudsid? Ikka kaks korda, ta pani mind kirjas üleval viie - piima. Praegu on see viiskümmend kopikat, te ei suunata, vaid siiski raha, nendel basaaril, mida sa võiksid osta viie poolvalikurulliga purki, rubla eest. Piima saab karistada Malokroviya, mul oli sageli äkki ketrus mu pea midagi.
Aga olles saanud viie korda kolmandat korda, ma ei läinud piima ja ma ületanud teda tühi ja läks prügilasse. Koht siin valiti mõte, te ei ütle midagi: Polüanka, suletud mägede poolt, ei vaadanud kuskil. Külas, täiskasvanute silmis, selliste mängude jaoks, mida nad sõitsid, ähvardab direktor ja politsei. Keegi ei seganud meid. Ja mitte kaugele, te panete kümme minutit.
Esimest korda vähendas ma üheksakümmend kopikat, teises kuuskümmend. Raha oli muidugi, see on kahju, aga ma tundsin, et ma sobin mänguga, kätt harjunud haridust, õppinud lahti laskma, et visata täpselt nii palju jõudu, sest pesumasin oleks vajalik Mine Tõsi, silmad õppisid ka eelnevalt teada, kus ta langeks ja kui palju rassid kohapeal. Õhtuti, kui igaüks lahkusid, ma läksin siia jälle tagasi, võtsin kivi all ripi, kummardasin mu löögi taskusse ja viskasite selle, kuni see oli tume. Ma saavutasin, et kümnest viskab kolm või neli arvata täpselt raha eest.
Ja lõpuks, päev tuli, kui ma võitis võitnud.
Sügis seisis soe ja kuiv. Oktoobris istus ta oktoobris maha, nii et see oli võimalik kõndida särgis, vihjab harva harva ja tundus juhuslikult, kuskilt Nekotkast nõrga möödumist tuul. Taevas on sinakas üsna suvel, kuid see oleks nagu juba ja päike tuli varakult. Puhastamise kella mägede üle suitsetati õhk, kibedalt levikut, kuivvaotuse dramaatiline lõhn, kes selgelt kõlasid kaugemate hääli, karjutatud lendavate lindude karjus. Rohi meie ilade, kollase ja lokkis, jäi siiski elus ja pehme, seal oli tasuta mängu ja parem öelda, kaotajate poisid.
Nüüd iga päev pärast kooli ma kasutasin siin. Poisid muutusid, tundusid uustulnukad ja ainult Vadik ei jätnud ühte mängu. Ta ilma temata ja ei alustanud. Vadiku taga, nagu vari, millele järgneb suur-ratas, lõikamine masina all, paksude poiss, hüüdnimega PTAH. Koolis ma ei kohtunud Ptahu enne, kuid sulgege edasi, ma ütlen, et kolmandas kvartalis ta äkki, kui lumi pea peal, langes meie klassi. Selgub, et see jäi viiendaks teisele aastale ja mingisuguse ettekäände all tegin ma enne jaanuari puhkust. Ptaha võitis ka tavaliselt, kuigi mitte nagu Vadik, väiksem, kuid ei jäänud kahjumile. Jah, sest ilmselt ma ei jäänud, see oli samal ajal Vadikuga ja ta aitas teda aeglaselt.
Meie klassist kliiringu, mõnikord tashkin ründas, fussy, vilkuvate prillidega, poiss, kes armastas oma kätt õppetundidel. Ta teab, ei tea - ikka tõmbab. Helista - vaikne.
Mida sa oma kätt tõstatasid? - Küsi Tishkkin.
Ta libistas oma silmad:
Mäletasin, kuid siiski tõusis ma unustasin.
Ma ei olnud temaga sõpru. Alates ajavahemikus, vaikus, liigne maamees kapp ja mis kõige tähtsam - metsikust igatsust maja ümber, mis ei jäta mingeid soove minus, ma ei ole veel tulla ühte poisid. Nad ei tõmmanud neid kas, ma jäin üksi, mitte arusaamist ja ei rõhutanud minu üksindust mõru seisukoht: üks - sest siin, mitte kodus, mitte külas, seal on palju segrupid seal.
Tishkin tundus mulle tähelepanelikult märkanud. Kiiresti kaotada, ta kadus ja ilmus jälle varsti.
Ja ma võitsin. Ma hakkasin iga päev pidevalt võitnud. Mul oli oma arvutus: ärge rullige saidil riista, otsides õigust esimesele löögile; Kui palju mängides, ei ole lihtne: lähemale saad joonistusse, seda rohkem ohust selle tõlkida ja jääda viimaseks. See on vajalik kassapidaja katmiseks. Nii et ma tegin. Muidugi, ma riskisin, kuid minu oskusega oli see õigustatud risk. Ma võin kaotada kolm, neli korda järjest, kuid viiendal, võttes kasti kontoris, tagastas oma kaotuse kolmekordse. Kaotada uuesti ja tagastatakse uuesti. Ma olin harva koputanud münte koputasin, aga siin ma kasutasin oma sissepääsu: kui Vadik peksis ennast suurenenud, mina, vastupidi, iseendast välja lülitanud - see oli ebatavaline, kuid seidur ta hoidis mündi , ei lase tal teda ära pöörata ja ta jättes pärast mind tagasi pöördunud.
Nüüd on mul raha. Ma ei lubanud ennast liiga kaasata mängu ja riputada ümber kliiringu kuni õhtuni, vajasin ainult rubla iga päev rubla. Võttes selle saada, ma lendasin, ostis basaaril piima (tädi grumbleeritud tädi, vaadates minu varrukatega, purustatud, taru münte, kuid valati piima), õhtusöögiks ja küttis õppetundide jaoks maha. Ma ei kaonud ikka veel, kuid juba üks arvasin, et ma jooksin piima, lisasin oma tugevuse ja suitsutatud nälja. See sai mulle tunduda mulle, et mu pea oli nüüd palju väiksem.
Esimesel ravis Vadik minu võidud rahulikult. Ta ise ei jäänud Vakladasse ja tema taskutest ei langenud tõenäoliselt mulle midagi. Mõnikord ta isegi kiitis mind: siin, nad ütlevad, kuidas visata, õppida, maskessi. Kuid Vadik täheldas peagi, et ma mängust liiga kiiresti kõndisin ja kord peatas mind:
Kas sa oled see, mis on - Zagreb Cass ja pisar? Närida mida! Mängi.
Mul on vaja õppetunde, Vadik, teha, - hakkasin veenda.
Kes vajab õppetunde, ta ei lähe siia.
Ja ptaha seotud:
Kes ütles sulle, et ta mängis raha eest? Selleks tahad teada, võita väikesed. Mõistma?
Veel Vadik ei andnud mulle enne ennast ja lase mind kivile ainult viimaseks. Ta viskas hästi ja sageli ma valetasin taskus uue mündi, ilma puudutamata pesumasin. Aga ma viskasin paremini ja kui mul oleks võimalus visata, pesema, nagu magnetiseeritud, lendas täpselt raha eest. Ma ise oli üllatunud minu täpsusega, ma peaksin ära arvata, et teda kursis hoida, märkamatuks mängimiseks ja ma olin intensiivselt ja halastamatult jätkas CASS-i pommitamist. Kuidas ma tean, et ma ei olnud kunagi unustanud keegi teine, kui tema puhul ta murdub? Ärge oodake, siis halastus, ärge otsige omavahetust, teiste jaoks on ta ärritunud ja ta vihkab teda, kes tema taga läheb. Ma pidin selle teaduse mõistma sel sügisel oma nahale.
Ma sain just raha uuesti ja läksin nende kogumiseks, kui märkasin, et Vadik oli astus ühele külgedele hajutatud müntidest. Kõik ülejäänud panevad jõged. Sellistel juhtudel, kui viskamine on tavaliselt karjumine "laos!", Et - kui puudub kotkas - koguda raha, et tabada ühe kobara, aga ma, nagu alati, lootis õnne ja ei paista.
Mitte laos! - teatas Vadik.
Ma lähendasin temale ja püüdsin oma jala müntist liikuda, kuid ta lükkas mind ära, haaras teda kiiresti maapinnast ja näitas mulle ettevõtte. Mul õnnestus märgata, et münt oli Orelis, - vastasel juhul ei sulgeks ta seda.
Sa lahkusid ta, "ütlesin ma. - Ta oli Orelis, ma nägin.
Ta pani mind rusika oma hinge all.
Ja et te pole näinud? Snuhai kui lõhn.
Ma pidin aktsepteerima. Nõuda oma mõttetut; Kui võitlus muutub, keegi, ei seisa ükski hing minu jaoks, isegi Tishkin, kes seal rikutud.
Evil, päris silmad Vadik vaatas mind keskenduda. Ma sain maha, vaikselt tabas lähedal mündi, pööras selle üle ja kolis teise. "Niiskus toob tõde," otsustasin. - Igatahes, ma võtan need nüüd. " Ta jälle pani löögi löögi, kuid mul ei olnud aega madalamale: keegi äkki äkitses oma põlvele väga vähe, ja ma olin ebamugav, hääldas mu pea maha, hüppas maasse. Naeris.
Sest minu ootably naeratab, PATA seisis. Ma tegin:
Aga sina?!
Kes teile ütles, et see on mina? - Ta langes peale. - Kas sa unistad seda?
Tule siia! - Vadik laiendas tema kätt pesurile, aga ma ei andnud talle. Ohu ülekoormatud mulle hirm midagi maailmas ei olnud enam kartma. Milleks? Miks nad minuga oled? Mida ma neid tegin?
Tule siia! - nõudis Vadik.
Sa pöördusid ühe mündi! Ma karjusin talle. - Ma nägin, et see pöördus. Saag.
Noh, korrake, küsis ta ta.
Sa lahkusid ta, "ma ütlesin juba vaikselt, hea teades, mis järgneb.
Esiteks, jällegi tabas ptahit. Ma lendasin Vadikile, ta kiiresti ja targalt, ei tee seda, loobus mind näole pea poole ja ma kukkusin, ma pidin verd nina välja. Ma vaevalt hüppasin, ptaha jälle mulle. Sa võiksid endiselt välja murda ja põgeneda, kuid mingil põhjusel ma ei mõtle sellele. Ma olen rikutud Vadiku ja Ptahova vahel, peaaegu ilma kaitsmata, nina kinni peegeldava peopesaga, millest veri oli vahustatud ja meeleheites, lisades need raevu, karjub kangekaelselt sama asja:
Keerake üle! Keerake üle! Keerake üle!
Nad peksid mind omakorda, üks ja teine, üks ja teine. Keegi on kolmas, väike ja kurja, löödes mind jalgadele, siis nad peaaegu täielikult kaetud verevalumiga. Üritasin ainult mitte langeda, enam langeda, isegi nendes hetkedel tundus mulle häbi. Aga lõpuks lükkasid nad mind maapinnale ja peatusid.
Mine siit, elusalt! - käskis Vadik. - FAST!
Ma roos ja lebbing, sitta surnud nina, pesta ülesmäge.
Ainult Vikni Kellele - Tapa! - lubas mulle pärast Vadikit.
Ma ei vastanud. Kõik minus kuidagi tahkestunud ja suletud süüteos, ma ei olnud jõudu saada sõna. Ja lihtsalt tõuseb mägi, ma ei kaotanud ja nagu SDUREV, karjutas, et see oli uriin - nii et ma kuulsin, ilmselt kogu küla:
Keeramine-U-UL!
PATH kiirustas mind pärast mind, kuid kohe tagastati - see võib näha, Vadik põhjustab, et ta oli minuga piisavalt ja peatas teda. Viie minuti jooksul ma seisin ja lebbing, vaatasin kliiringut, kus mäng algas uuesti, siis laskus mäe teisele küljele mäele, pingutas musta nõgede ümber, langes kõva kuivale rohule ja ilma rohkem tagasi hoidma , kibedalt, ma hüüdsin.
See ei olnud sel päeval ja ei saanud olla kõigis valgetes valguses meest õnnetu mind.
* * *
Hommikul vaatasin ennast hirmu peeglis: nina rullis ja paistes, verevalumi vasakusse silma all ja allpool põske, õline verine kerja painutatud. Kuidas minna kooli sellises vormis, ma ei kujutanud ette, kuid kuidagi oli vaja minna, ma ei lahendanud põhjus mingil põhjusel. Oletame, et inimesed inimestel ja loodusest juhtub sagedamini kui minu ja kui see ei olnud tavalise koha jaoks, ei saa te teada, mis see on nina, kuid kulurõivad ja verevalumid ei saa midagi õigustada: kohe näeb, et nad on Ei ole siin selgelt peksma.
Kate tema silmad käega, ma juhin klassi, istus minu laua jaoks ja langetas mu pea. Esimene õppetund, nagu tühjenenud, oli prantsuse keel. Lydia Mikhailovna, vastavalt klassiõpetaja paremale, olid me huvitatud rohkem kui teised õpetajad ja varjata temast midagi raske. Ta sisestas, tervitades, kuid enne klassi istutamist oli harjumus hoolikalt kontrollida peaaegu igaüks meist, muutes selle nalja, kuid kohustuslikud märkused. Ja minu nägu märgid, muidugi nägid korraga, kuigi ma võin ja peitis neid; Ma mõistsin seda, sest poisid hakkasid minu jaoks ümber pöörama.
Noh, - ütles Lydia Mikhailovna ajakirja avamine. Täna on meie seas haavatud.
Klass naeris ja Lydia Mikhailovna tõstis jälle oma silmad. Nad niitasid teda ja vaatasid, et me olime juba õppinud ära tundma, kus nad otsisid.
Mis juhtus? Ta küsis.
Langenud, - ma õrrnud välja, mingil põhjusel ma ei arvanud eelnevalt üles esitama ette vähemalt korraliku selgituse.
Oh, kui ebaõnnestunud. Eile langes või täna?
Täna. Ei, eile õhtul, kui see oli tume.
Hee, langes! - hüüdis tishkini, suremas rõõmuga. - See on tema Vadik seitsmendas klassis. Nad mängisid raha eest ja ta hakkas vaielda ja teenima. Ma nägin. Ja ta ütles, langes.
Ma olen sellisest reetmisest pärit. Ta on see, mis ei mõista midagi või on vaja? Mängu jaoks meie raha eest kahest kontost võib koolist välja saata. Lõpetas. Minu peas oli mul kõik hirmust ja paksenenud: kadunud, nüüd kadunud. Noh, Tishkkin. Siin on tishkkin nii tipiskin. On rahul. Selgus tehtud - midagi öelda.
Sina, Tishaskin, ma tahtsin küsida üsna teist asja - mitte üllatav ja rahu muutmata, natuke ükskõikseks tooni, Lydia Mihailovna peatas ta. - Mine pardale, sest sa rääkisid ja olge valmis vastama. Ta ootas segi ajada, kes kohe sai õnnetu tishkkin jõuab pardale ja ütles mulle lühidalt: - pärast õppetunde jääda.
Enamik ma kartsin, et Lydia Mikhailovna lohistab mind direktorile. See tähendab, et, välja arvatud tänase vestluse jaoks, paigutatakse homme enne kooli liini ja teeb seda rääkima, et ma ajendasin seda määrdunud äri. Direktor, Vasily Andreevich, küsis varjatud, mida ta lõi, murdis akna, kiirustas või suitsetas riietusruumi: "Mis ajendas teil seda määrdunud äri teha?" Ta pakkus rida ees, viskab oma käed tagasi tagasi, tõmmates õlad, et taktikal oleks taktikad laiad, nii et see tundus, nagu oleks tal tihedalt kinnitatud, hüppab tumedate franši ja püütud Üles: "Vastus, vastus. Me ootame. Vaata, kogu kool ootab, et sa meile ütleksid. " Üliõpilane hakkas võitlema oma põhjenduses midagi, kuid direktor murdis selle alla: "Sa vastata mulle vastata küsimusele. Kuidas oli küsimus? " - "Mis mind ajendas?" - See ongi see: mis küsitakse? Me kuulame sind. " Juhtumi lõppes tavaliselt pisarad, alles pärast seda, kui see on režissöör maha rahunenud ja me lahkusime klassidesse. See oli raskem keskkooliõpilastega, kes ei tahtnud nutma, kuid ei suutnud vastata Vassili Andrejedi küsimusele.
Kui esimene õppetund hakkasime hilja kümme minutit ja kogu selle aja jooksul kuulanud direktor ühe üheksa grederi, kuid ei saavutanud temast midagi arusaadavat arusaadavat, võttis selle oma kontorile.
Ja mida ma ei tea, ma ütlen? Oleks parem, kui sa kohe välja viskasid. Ma olen pilguheit, natuke puudutades seda mõtet, ma arvasin, et siis ma võin koju tagasi pöörduda ja kohe, nagu oleksin ma uppunud, olin kartnud: Ei, see on võimatu sellise häbi ja koduga. Teine asi - kui ma ise koolist viskasin ... aga siis ma võin mulle öelda, et ma olen ebausaldusväärne, sest ma ei suutnud seista, mida ma tahtsin, ja siin kõik on õnnelikud. Ei, mitte ainult mitte. Ma oleksin siin ikkagi ebaõnnestunud, ma kasutaksin, aga sa ei saa koju minna.
Pärast õppetunde, olles vait hirmust, olin oodanud Lydia Mikhailovna koridoris. Ta tuli õpetajast välja ja noogutas mind klassis. Nagu alati, istus ta lauas maha, tahtsin settida kolmanda laua poole, eemal temast eemal, kuid Lydia Mikhailovna näitas mulle esimese, otse tema ees.
Kas see on tõsi, et sa mängid raha eest? - kohe alustati. Ta küsis liiga valjult, tundus mulle, et koolis oli vaja rääkida ainult sosina ja ma olin veelgi rohkem hirmunud. Aga ei olnud mõtet mõtet mõtet, Tishkin suutis mind julgusti müüa. Ma igatsesin:
Noh, kuidas - võita või kaotada? Ma kaandusin, ei tea, mis on parem.
Räägime, kuidas süüa. Tõenäoliselt kaotamine?
Sina võidad.
Vähemalt nii. Ma võidan, see tähendab. Ja mida sa raha teed?
Alguses, koolis, ma ei saanud harjuda hääl Lydia Mihhailovna pikka aega, ta segaduses mind. Village nad rääkisid, fossey hääl sügavale suurematesse ja seetõttu kõlas ta aastapäeva ja Lydia Mihailovna oli kuidagi väike ja lihtne, nii et see pidi teda kuulama ja mitte võimetusest üldse rääkima - ta võib mõnikord öelda ja mitte midagi ja nagu hõlbustada ja tarbetuid kokkuhoidu. Ma olin valmis kimskuma kõike prantsuse: muidugi, kui ma õppisin, kui ma leidsin kellegi teise kõnele, oli hääl ilma vabaduseta rahul, me kanname nagu lind puuris, ootame nüüd, kui ta hajutab ja kasvab tugevdatud. Nüüd küsis Lydia Mišhailovna nii, nagu ta oli praegu hõivatud, tähtsam, kuid see ei olnud ikka veel lahkuda.
Noh, mida sa teed rahaga, mis võita? Osta kommid? Või raamatud? Või kopeerite midagi? Lõppude lõpuks, teil ilmselt neid nüüd?
Ei, mitte palju. Ma võitsin ainult rubla.
Ja enam ei mängi?
Ja rubla? Miks rubla? Mida sa temaga teed?
Ma ostan piima.
Ta istus minu ees puhas, kõik arukad ja ilusad, ilusad ja riided ning tema naissoost noor poor, mis ma olin ähmaselt tundnud, ma sain tema vaimude lõhna, mida võtsin väga hingamise eest; Lisaks oli ta õpetaja mitte aritmeetiline mõnede, mitte ajalooga, vaid salapärane prantsuse keel, millest midagi erilist, vapustavat, väljaspool kedagi, näiteks mulle. Ei julge tõsta oma silmad tema, ma ei julgenud ja petta teda. Ja miks, lõpuks petetud?
Ta peatas, vaadates mind ja ma tundsin nahka nagu lühidalt tema niitmise tähelepanelik silmad Kõik mu mured ja inspireeringud oleks sirgendatud ja valatud ja valatakse nende halva tugevusega. Muidugi nägemiseks oli see: tema konksu ees, kummardunud poiss purustatud nägu, ebamugav ilma ema ja üksildane, vanade täidisega jope, mis oli rinnal, Aga millest tema käed läksid oma teed välja; Märgistatud kerge -roheliste püksid koos eile võitluste jälgi saadeti heleroheliste pükside rubriigi Chirksile. Ma märkasin enne, mida uudishimu Lydia Mihhailov vaatab minu kinga. Kogu klassist Chirki ainult mina. Ainult järgmisel sügisel, kui ma kindlalt keelduda minna kooli, mu ema müüs õmblusmasin, ainus väärtus meie väärtus, ja ostsin mind kizzy saapad.
Ja veel ei ole vaja raha mängida, - Lydia Mikhailovna ütles mõtlikult. - Sa oleksid selleta kuidagi teinud. Kas sa saad?
Ei julge uskuda oma päästesse, ma lihtsalt lubasin:
Ma rääkisin siiralt, aga mida saate teha, kui meie siirust ei saa trossidega sündida.
Õigluses pean ütlema, et nendel päevadel pidin ma olema täiesti halb. Meie kollektiivne talu kuiva sügisel varakult arvutas muhke ja onu Vanya enam tulnud. Ma teadsin, et ema ema ei leidnud ennast kodus, elades minu jaoks, kuid minu jaoks ei olnud see lihtsam. Kartuli kott, mis on toodud Wanney'i onu viimast aega, aurustati nii kiiresti kui ta toideti, vähemalt veiseid. Noh, see, et olles proovinud, ma arvasin, et mahajäetud sarayushka seisab hoovis, ja nüüd ma elasin seda trikki. Pärast kooli, kannatavad, kui varas, olin Syro Saradewis, ma mängisin taskusse mõned kartulid ja jooksis ümber tänava, mägedes, nii et kusagil mugavalt ja peidetud miil lahjendatud tulekahju. Ma tahtsin kogu aeg süüa isegi unistuses, tundsin ma kõhuga rullitud krambivisi laineid.
Uue mängija ettevõtte komistamise lootuses hakkasin aeglaselt uurima naabruses olevaid tänavaid, kes olid pettunud, järgisid mägesid sisenesid poisid. Kõik oli asjata, hooaja lõppes, külma oktoobri tuuled valati. Ja ainult meie kliiringus poisid ikka jätkuvalt koguda. Läheduses käisin, ma nägin peck päike, nagu õõtsutamine käed, käsud Vadik ja lahja üle jope näitajad.
Lõpuks ei saanud ma neile seista ja laskuda. Ma teadsin, et ma läksin alandama, kuid mitte vähem alandamine oli kunagi ja püsivalt väljendanud, et ma peksti ja viskasin välja. Mul paluti näha, kuidas Vadik ja Ptaha kohtleb oma välimust ja ma saan ennast hoida. Aga enamik kohandatud näljast. Ma vajasin rubla - ei enam piima, vaid leivale. Ma ei teadnud teistest teedest.
Ma lähenes ja mäng on ennast peatanud, kõik vaatasid mind. Phaha oli kõrvatis kõrvadega istudes, nagu kõik selle, hooletu ja julgelt, ruudukujulises, kõrge varrukaga särgis; Vadik Forsiil ilusa paksuse jope lukuga. Läheduses soode ja soengute nad istusid tuule all, istudes tuule all, istudes neile, istudes tuule all ja väike poiss.
Esimene kohtus PTAH-s:
Mis tuli? Kui kaua ei võitnud?
Mäng tuli, - ma vastasin nii rahulikult, vaadates Vadik.
Kes ütles sulle, et sinuga, "Phaha neetud" Kas nad siin mängivad? "
Mis, Vadik, kas me kohe võita või oodata natuke?
Mida sa ummikusse inimesele, PATH? "Mulle tulistamine Vadik ütles. - Ma mõistsin, et inimene tuli mängima. Võib-olla ta tahab võita sinuga kümme rubla?
Sul ei ole kümme rubla, - lihtsalt ei tundu ise argpüks, ma ütlesin.
Meil on rohkem kui unistanud. Pane, ärge rääkige, kuni PTAH on vihane. Ja siis ta on kuum mees.
Anna talle, Vadik?
Ära lase tal mängida. - Vadik kummardas poisid. - Ta mängib suurt, me ei sobi märkmete juures.
Nüüd olin teadlane ja mõistis, mis see oli - Vadiki lahkust. Ta näeb, väsinud igavast, ebahuvitavast mängust, nii et teie närvide loputaks ja tunda tõelise mängu maitset, otsustas ta mind talle tunnistada. Aga niipea, kui ma oma uhkust tõstan, ei ilmu ma uuesti. Ta leiab, mida leida nägu, tema kõrval PATH.
Ma otsustasin mängida hoolikalt ja ei lähe kassasse. Sarnaselt kõike, et ma ei paista, ma sõidan rippuda, kardan, et palun raha raha, siis vaikselt sulgeda müntide ja vaatas ringi, ei läinud PATA taga. Esimestel päevadel ma ei lubanud ennast unistada rubla; Kopecks kakskümmend kolmkümmend, leiba tükk ja see on hea ja siis tule siia.
Aga see pidi toimuma varem või hiljem, muidugi juhtus. Neljandal päeval, millal, rubla võitmine, ma läksin minema, ma peksti uuesti. Tõsi, seekord seda juhtus lihtsamaks, kuid üks märk jäi: mu huulel oli palju. Kool pidi teda pidevalt hammustama. Aga olenemata sellest, kuidas ma seda peitis, olenemata sellest, kuidas seda hammustab, kuid Lydia Mihailovna nägi. Ta põhjustas mind tahtlikult juhatusele ja sunnitud lugema prantsuse teksti. Ma ei suutnud teda kümme terve huulte hääldada ja ühest rääkida pole midagi.
Peatus, oh, piisavalt! - Lidia Mihhailovna oli hirmunud ja murdis mind, nagu roojane jõud, käed. - Mis see on?! Ei, sa pead teiega eraldi tegema. Ei ole muud väljapääsu.
* * *
Nii algas mulle valus ja ebamugav päevad. Alates hommikul, ma olen oodanud hirmust selle tunni pärast, kui ma pean jääma üksi Lydia Mikhailovna ja, murdes keelt, korrates pärast seda ebamugav hääldus leiutatud ainult karistada sõna. Noh, miks veel mitte kiusamise jaoks ei ole kolm täishäälikut üheks paks trumli heli, sama "o", näiteks sõna "Beaucup" (paljud), mida saab salvestada? Miks, mingisuguse prostoniga, laske kõlab läbi nina, millal ta teenis inimene täielikult sajandite vanuse eest? Milleks? Seal peab olema mõistlik piir. Ma olin hiljem kaetud, ma vilgutasin ja vajusin ja vajusin ja Lydia Mikhailovna ilma hingetõmbega ja ükski kahju ei sundinud mind kutsuma mu keelt halvana. Ja miks on mulle üksi? Koolis, kui palju lapsi olid, kes rääkisid prantsuse keeles paremaks kui mina, aga nad kõndisid vabadusega, tegid seda, mida nad tahtsid, ja mina, nagu kuradi, tuhmub igaühele.
Selgus, et see ei ole halvim asi. Lydia Mihailovna otsustas äkitselt, et kooli ajal oli meil teine \u200b\u200bvahetus serva juurde ja ütles, et ma tulen tema õhtuti. Ta elas kooli kõrval õpetaja kodudes. Teisel pool maja, Lydia Mihailovna elas direktor ise. Ma läksin seal nagu piinamine. Ja ilma ajata ja häbelik, kaotades mis tahes tühiasi, selles puhas, puhas õpetaja korter, olin sõna otseses mõttes sirvimise ja kardavad hingata. Ma pean ütlema, et ma tahaksin lahti, läks ruumisse, istus maha - ma pidin liikuma, nagu asi, nagu asi ja peaaegu sõnad minult peaaegu jõuga. Minu edu prantsuse keeles ei kaasanud. Aga kummaline asi, me tegeleme ka siin vähem kui koolis, kus teine \u200b\u200bnihe häirib. Veelgi enam, Lydia Mikhailovna, suitsetada midagi korteri ümber, küsis minult või rääkis mulle ise. Ma kahtlustan, et see oli minu jaoks minu jaoks otstarbel, nagu ma läksin Prantsuse õppejõudule, sest see ei antud seda keelt koolis ja ta otsustas ennast tõestada, et ta ei suutnud neid halvema hullemini halvendada.
Olles ummistunud nurka, ma kuulasin, ma ei oodanud teed, kui ma olin vabastatud koju. Ruumis oli palju raamatuid, akenil oli voodiäärses tabelis suur ilus raadiovastuvõtja; Mängijaga - haruldane sel ajal ja minu jaoks enneolematu ime. Lydia Mihhailovna pani kirjed ja tark mees hääl õpetas taas prantsuse keelt. Ühel või teisel viisil ei läinud see kuhugi. Lydia Mikhailovna Lihtne kodukleit, pehme tunda kingad kõndis ümber ruumi, sundides mind šokeerida ja suremas, kui ta lähenes mulle. Ma ei suutnud uskuda, et ma istusin oma majas, kõik oli siin minu jaoks liiga ootamatu ja erakordne, isegi õhk, mis on leotatud valguse ja tundmatu lõhnadega, kui ma teadsin elu. Tunne oli tahtmatult loodud, nagu ma spioon selle elu poolelt ja ma olin ikka veel sügavam kui ma olin ikka veel sügavamalt minu Kiguzy Pigeathisse.
Lydia Mikhailovna siis oli ilmselt kakskümmend viis aastat või nii; Mäletan teda õige ja seetõttu mitte liiga elus nägu koos tõusnud varjata Kosnica, silmad; Tihke, harva langes lõpuni naeratusse ja täiesti mustad, lühikesed juuksed. Aga see kõik see ei olnud nähtav tema nägu jäikuse, mis nagu ma hiljem märkas, see muutub peaaegu professionaalne märk õpetajate, isegi kõige lahke mitterahaline ja seal oli mõned ettevaatlikud, haigus , hämming temale ja nagu öeldakse: ma ei tea, kuidas ma siin siin ja mida ma siin teen? Nüüd ma arvan, et tal on aega aega minna; Hääl poolt kõnnak - pehme, kuid kindel, vaba, kogu tema käitumise üle oli julgust ja kogemusi. Ja pealegi, ma alati järginud arvamust, et tüdrukud õpib prantsuse või hispaania keelt, muutunud naised enne nende eakaaslased, kes tegelevad, ütlevad, vene või saksa.
Hämmastas meeles pidada, kuidas ma kardan ja kaotasin, kui Lidia Mihhailovna on meie õppetund lõpetanud, kutsus mind õhtusöögiks. Kas ma olen tuhat korda näljane, minult kuulis kohe iga söögiisu välja. Istuge ühes tabelis Lydia Mikhailovna! Ei ei! Ma pigem võtaks kogu prantsuse päev homme päev, et siin enam tulla. Leib, ilmselt tõesti ummikus mu kurgus. Tundub enne, et ma ei kahtlustanud, et Lidia Mihhailovna ka me kõik sööda kõige tavalisema sööki, ja mitte mõningaid manna taevas, nii et see tundus mulle erakordne inimene, erinevalt kogu ülejäänud.
Ma sõitsin üles ja mumbling, mida toidetakse, et ma ei taha, ta kõigest seinast väljumisele. Lydia Mihhailovna vaatas mind üllatusega ja solvanguga, kuid mulle oli võimatu peatada jõud. Ma lendasin. Nii korrata mitu korda, siis Lydia Mikhailovna, meeleheitlikult peatus mind tabelis kutsudes. Ma ohkasin vabalt.
Kui mulle öeldi, et allosas, riietusruumis, minu jaoks on olemas maatükk, mis võeti kooli mõnele inimesele. Onu Vanya, muidugi, meie juht, - mida teine \u200b\u200bmees! Tõenäoliselt oli maja meiega suletud ja ma ei suutnud oodata, kuni mind ootama minu õppetundidega - nii et ma jätsin riietusruumi.
Ma vaevalt segadusse kuni klasside lõpuni ja kiirustasin. ANNUN VERA, koolipuhasti, näitas mulle valge vineeri kasti nurgal, kus maatükid on varustatud. Ma olin üllatunud: miks kastis? - Ema saatis tavaliselt sööki tavalises kotis. Võib-olla see ei ole mulle üldse? Ei, minu klass ja mu perekonnanimi kuvati kaanel. Seda saab näha, on siin kontrollitud onu Vanya - et mitte segadusse segi ajada. Mis see ema leiutas suitsetamistooteid kasti?! Vaata, mida intelligentne on muutunud!
Kandke maatüki koju ilma õppimata sellest, et ma ei suutnud: mitte seda kannatlikkust. On selge, et ei ole kartulit. Ka leiva Tara puhul ei ole ilmselt piisav ja see on ebamugav. Lisaks saadeti leiba hiljuti, ta oli veel. Siis mis seal on? Kohe koolis ronisin ma trepi all, kus ma mäletasin, on olemas kirves ja selle leidmine, kaane ära. Trepi all oli see tume, sain tagasi ja hoiduge ringi vaadates, pange kasti lähedale aknalauale.
Vaadates maatüki, I OBOML: Ülaltoodud, kaetud gondly suur valge paberileht paberile pasta. Blimey! Pikad kollased torud, mis on üksi teiste sujuvate ridade suhtes, lagunes sellises rikkuses, kallimad minu jaoks pole minu jaoks midagi olemas. Nüüd on selge, miks ema kogunes kasti: nii et pasta ei purunenud, ei lõpetanud minu jaoks ohutu ja säilitamist. Ma läksin õrnalt ühe toru, vaatasin, ma puhus ta temasse ja ei suutnud teda tagasi hoida, hakkasin ahistama. Siis ta võttis samamoodi teisele, kolmandaks, mõtlesin, kuhu mulle kasti varjata, nii et pasta ei saanud mu armuke hoidmisruumis liiga auru. Mitte selle ema ostis neid, veetis viimase raha. Ei, Macarona, ma ei hooli nii lihtsaks. See ei ole mingi kartulid.
Ja äkki ma läksin. Makaroni ... Tõepoolest, kus ema võttis pasta? Meil pole meie külas midagi pistmist, te ei saa neid osta iga Shyshi jaoks. Mis see siis selgub? Kiirusta, meeleheitel ja lootuses, ma panen pasta ja leidnud mõned suured paigad ja kaks hematogeeni plaati allosas kasti põhjas. Hematogeeni kinnitatud: paki saatis mitte ema. Kes sel juhul, kes? Ma vaatasin taas kaane: minu klass, mu perekonnanimi - mulle. Huvitav, väga huvitav.
Ma pidisin katte küüned paigas ja jättes kasti aknalauale, tõusis teisele korrusele ja koputasin õpetajasse. Lydia Mikhailovna on juba läinud. Miski ei lähe, tean, kus ta elab, olid. Niisiis, siin on nagu: Sa ei taha istuda laual - saada tooteid maja juurde. Nii. Ei tööta. Rohkem kui keegi. See ei ole ema: ta ei oleks märkust unustanud, nad ütleksid, kust, kust selline rikkuse võttis.
Kui ma sain barreli paki ukse juures, võttis Lydia Mihailovna kujul, et ta ei mõistnud midagi. Ta vaatas kasti, mis ma pani selle põrandale tema ees ja ma küsisin üllatusena:
Mis see on? Mida sa tuua? Milleks?
Et sa tegid, - ma ütlesin värisemise häälele.
Mida ma olen teinud? Millest sa räägid?
Sa saatsid selle maatüki kooli. Ma tean sind.
Ma märkasin, et Lydia Mikhailovna puhunud ja piinlik. See oli ainus, ilmselgelt juhtum, kui ma ei kartnud otsima otse oma silmadesse. Ma ei hooli, õpetaja ta või mu rosework. Küsisin ja mitte teda ja küsisin mitte prantsuse keeles, vaid vene keeles ilma artikliteta. Lase tal vastata.
Miks sa otsustasid, et see on mina?
Sest meil pole seal makaroniumi. Ja hematogeen ei juhtu.
Kuidas! Ära üldse juhtuda? - Ta oli üllatunud nii siiralt, mis andis ennast oma peaga.
See ei juhtu üldse. See oli vaja teada.
Lydia Mihailovna äkki naeris ja püüdis mind kallistada, aga ma tõmbasin ära. temalt.
Tõepoolest, see oli vaja teada. Kuidas ma nii oled?! - Ta mõtles minuti jooksul. - Aga siin oli raske arvata - ausalt! Ma olen linna mees. Üldse, ütlete, ei juhtu? Mis siis juhtub?
Herned juhtuvad. Redis juhtub.
Peas ... Redis ... ja meil on õunad Kubanis. Oh, kui palju õunu on nüüd. Nüüd tahtsin minna Kubani juurde, kuid mingil põhjusel jõudsin siia. - Lydia Mihailovna ohkas ja vaatas mind. - Ära saa vihaseks. Ma tahtsin seda paremini. Kes teadis, mida võiks puuviljade kinni püüda? Midagi, nüüd ma olen targem. Ja pasta te võtate ...
Ma ei võta seda, ma katkestasin selle.
Noh, miks sa nii oled? Ma tean, et sa oled nälga. Ja ma elan üksi, mul on palju raha. Ma võin osta, et ma tahan, aga ma olen üksi ... Ma olen midagi väikest, ma kardan rasva saada.
Ma ei ole üldse näljane.
Ära väida, palun, minuga, ma tean. Ma rääkisin oma perenaisega. Mis on halb, kui te võtate neid pasta ja keevitate ennast täna head õhtusööki. Miks ma ei saa aidata teil ainus kord minu elus? Ma luban enam maatükke. Aga see, palun võtke. Teil on vaja õppida sobivat. Mitu täistööajaga lobotryers meie koolis, kes ei mõista midagi ja mitte kunagi, ilmselt ei mõista seda välja ja te ei saa poisid visata.
Tema hääl hakkas tegutsema minu meelest; Ma kartsin, et ta veenda mind ja vihane iseenda eest, et ma mõistan Lydia Mišhailovna õigsust ja seda, et ma ei ole ikka veel arusaam, ma ei mõista mu pea ja märab midagi, hüppas välja uks.
* * *
Meie õppetunnid ei peatunud selles, ma jätkasin jätkuvalt Lydia Mikhailovna. Aga nüüd võttis ta minu jaoks tõeliselt. Ilmselt otsustas ta: Noh, prantsuse keel on nii prantsuse keel. Tõsi, see oli mõttekas sellest, järk-järgult hakkasin avaldama prantsuse sõnad üsna sahitavalt hääldama, nad ei olnud enam lõigatud minu jalgade raskete munakividega, kuid helistades kuskil lennata.
Noh, "Lydia Mikhailovna ajendas mind. - Sel kvartalis ei tööta viis veel ja järgmisel - tingimata.
Me ei mäleta eeldusest, kuid ma olin juhtunud. Kas sa ei tea kunagi, mida Lydia Mikhailovna ikka veel välja tulla? Ma teadsin enda poolt: Kui midagi ei lähe välja, teete kõike, et välja tulla, nii et lihtsalt ei saa ära pääseda. Mulle tundus, et Lydia Mikhailovna kogu aeg ootab mind ja hoolitsen minu kallis, - ma olin vihane, kuid see viha, kummaline, aitas mul olla kindel. Ma ei olnud rahulolematud ja abitu poiss, kes kartis siin astuda, ma sain vihane Lydia Mihailovna ja tema korteriga. Loomulikult oli ta häbene, nurgas peidus, peidus oma chirks juhatusel, kuid endine jäikus ja rõhumise taganenud, nüüd ma ise julgen küsida Lydia Mikhailovna küsimusi ja isegi ühendada temaga vaidlusi.
Ta tegi veel ühe katse panna mind lauas - asjata. Siin ma olin Adamant, kangekaelsus minus piisavalt aastakümneid.
Tõenäoliselt oli see juba võimalik peatada need klassid kodus, kõige olulisem asi, mida ma õppisin, minu annetus ja kolis mu keelt, ülejäänud oleks ajaga lisatud koolitundidele. Aastate ja aastate ees. Mis siis ma teen, kui hakkasin kõike ühest korda õppima? Aga ma ei vähendanud selle Lydia Mišhailovna kohta öelda ja ta ilmselt ei pidanud meie programmi üldse kaalunud ja ma jätkasin oma prantsuse rihma tõmbamist. Kuid kas rihm on? Kuidagi tahtmatult ja märgatavalt, ootamata, tundsin ma oma keele maitset ja oma vaba minuti maitset ilma tuhmumiseta, ma ronisin sõnastikku, vaatasin kaugeks õpikuks. Karistus muutus rõõmuks. Ma olin ikka veel uhkus roninud: ma ei töötanud - selgub, ja selgub välja - ei ole halvem kui parim. Teisest I testist või mida? Kui ei olnud veel vaja minna Lydia Mikhailovna ... Ma tahaksin ennast ise ...
Kord kaks nädalat pärast lugu paki, Lydia Mikhailovna, naeratades:
Noh, sa ei mängi enam raha eest? Või kusagil läheb küljele ja mängida?
Kuidas nüüd mängida?! - Ma olin üllatunud, näidates välimust väljapoole akna, kus lumi pani.
Mis see oli mängu jaoks? Mis see on?
Miks sa vajad? - Ma olen hoiatanud.
Huvitav. Me mängisime oma lapsepõlves, nii et ma tahan teada, see on mäng või mitte. Ütle mulle, ütle mulle, ärge kartke.
Ma ütlesin, vaikne, muidugi Vadikist, Ptahu ja tema väikeste trikkide kohta, mida ma mängus kasutasin.
Ei, - Lydia Mikhailovna raputas pead. - Me mängisime "Priennok". Kas sa tead, mis see on?
Vaata. "Ta hüppas ta tabelist välja, millele järgnes münt käekotis ja tõmbas tool seinast välja. Mine siia, vaata. Ma võitsin mündi seina kohta. "Lydia Mikhailovna tabas Lydia ja münt, Zzven, Arc lendas põrandale. Nüüd, - Lydia Mikhailovna hüppas mulle teise mündi käes, sündis. Kuid pidage meeles: peate võitma nii, et teie münt oleks minu jaoks võimalikult lähedal. Nii et neid saab mõõta, saada sõrmed ühe käega. Teine mäng nimega: Külmutatud. Kas sa saad, "võitis ta ka. Lahe.
Ma tabasin oma mündi, lööb serva, rullis nurgasse.
Oh, - Lydia Mikhailovna heitis kätt. - pikka aega. Nüüd sa alustate. Võttes arvesse: Kui mu münt langes teie, vähemalt veidi, serva, - võitsin kahekordselt. Kas sa saad aru?
Mis on siin arusaamatu?
Mängi?
Ma ei uskunud oma kõrvu:
Kuidas ma sinuga mängin?
Mis on?
Sa oled õpetaja!
Mis siis? Õpetaja on nii teine \u200b\u200binimene või mida? Mõnikord igav olla ainult õpetaja, õpetada ja õpetada ilma lõpuni. On võimatu pidevalt nutma: see on võimatu, see on võimatu, - Lydia Mikhailovna on tavalisemad silmad ja läbimõeldud, jättis aknast välja. - Mõnikord on kasulik unustada, et olete õpetaja, - mitte sama, siis sa oled räpane ja pöök, et elavad inimesed igavesed teiega. Õpetaja jaoks võib-olla kõige tähtsam asi - mitte tõsiselt võtta, et ta mõista, et ta saab õpetada täiesti natuke. - Ta raputab ja rõõmu korraga. - Ja ma olin meeleheitel tüdruk oma lapsepõlves, mu vanemad kannatasid minuga. Ma ja nüüd tahavad tihti hüpata, sõita, kiirustada kusagil, ei tee midagi vastavalt programmile, mitte ajakava, kuid tahe. Ma juhtun siin, hüpped, hüpped. Isik ei kasva, kui ta elab vanaduse ja kui ta peatub laps. Ma tahaksin iga päev hüpata, jah, vapralt andreevich elab seina taga. Ta on väga tõsine inimene. Mitte mingil juhul ei saa see teada, et me mängime "külmutatud".
Aga me ei mängi ühtegi "külmutatud". Sa näitasid mind lihtsalt.
Me võime mängida nii lihtne, kui nad ütlevad, Ponaroshka. Aga sa ikka ei anna mulle vapset andreevich.
Issand, mis toimub valge valguse! Kas ma olin karda surma pikka aega, et Lydia Mikhailovna mängu lohistab mind direktori ja nüüd ta palub mul ei anna seda ära. Tuled - muidu. Ma vaatasin ringi, ei ole teada, mida hirmutada ja segadusse löönud silmad.
Noh, proovige? Ära meeldi see - visata.
Olgem, - ma nõustusin kõhklevalt.
Alusta.
Võtsime münte. Seda täheldati, et Lydia Mikhailovna oli kunagi mänginud ja ma lihtsalt proovisin mängu, ma ei leidnud endale, kuidas võita plastle seina seinale või plafhmy'le, millises kõrgusel ja millise jõuga on parem visata. Minu puhuvad kõndisid pimesi; Kui skoor oleks kaotanud, oleksin esimestel minutites üsna palju kaotanud, kuigi nendes "külmutatud" ei olnud midagi. Enamik mind, muidugi, häbelik ja rõhutud, ei lase mul mugavalt, mida ma mängin Lydia Mikhailovna. Ükski unistuses ei oleks unistanud, ükski halb mõte mõelda. Ma ei tulnud oma meeli kohe ja ei ole lihtne, ja kui ta tuli oma meeli ja sai natuke silmist mängu, Lydia Mihailovna võttis ja peatus teda.
Ei, see ei ole huvitav, "ütles ta, sirgendamine ja eemaldamine oma juuksed kogutud. - Mängi - nii tõeliselt ja asjaolu, et me oleme teiega kolme-aastased lapsed.
Aga siis on see raha mäng, - ma ei meeldinud teile meelde.
Muidugi. Ja mida me oma kätes hoiame? Mäng raha on võimatu asendada midagi muud. Samal ajal on see hea ja halb. Me võime nõustuda väga väikese panusega, kuid ilmub siiski huvi.
Ma olin vaikne, ei tea, mida teha ja kuidas olla.
Kas sa kardad? - Lydia Mikhailovna oli minu jaoks hilja.
Siin on teine! Ma ei karda midagi.
Mul oli midagi endaga väike asi. Ma andsin mündi Lydia Mikhailovna ja võttis oma tasku. Noh, mängime tõesti, Lydia Mikhailovna, kui soovite. Ma olen see - ma ei ole minu esimene algus. Vadik üle mind liiga null tähelepanu ja siis tuli minu meeli, ronis rusikaga. Ta õppis seal, õppige ja siin. See ei ole prantsuse keel, kuid ma ja prantsuse keel, mis on peagi hammasteni tunnistama.
Ma pidin võtma ühe tingimuse: kuna kätt Lydia Mihailovna on rohkem ja sõrmed on pikemad, mõõdetakse suured ja keskmised sõrmed ja nagu see peaks, suur ja väike sõrm. See oli õiglane ja ma nõustusin.
Mäng algas uuesti. Me kolisime ruumist välja koridorisse, kus see oli vaba ja võita sujuvat sõduri tara. Bey, läks alla põlvili, roomatud, kuid põrand, aidates üksteist, venitatud sõrmede, mõõtmise münte, siis tõuseb jalgade ja Lydia Mihailovna tunnistas skoor. Ta mängis lärmakas: kriiskav, chlo tema käes, kiusasid mind - ühes sõnas käitunud nagu tavaline tüdruk, ja mitte õpetaja, ma tahtsin isegi kahaneda. Aga ma võitsin siiski ja ma kaotasin. Mul ei olnud aega oma meeli juurde tulla, kuidas kaheksakümmend Kopecks tulid minu juurde, mul õnnestus osta selle võla kolmkümmend suurte raskustega, kuid Lydia Mihhailovna kukkus minu müntist välja ja konto hüppas kohe viiskümmend. Ma hakkasin muretsema. Me nõustusime maksma lõpus mängu, kuid kui see läheb edasi, siis see läheb, minu raha on väga varsti ei piisa, neil on veidi rubla. See tähendab, et rubla ei saa üle kanda - mitte häbi, häbi ja häbi eluks.
Ja siis ma ootamatult märkas, et Lydia Mihailovna ei püüdnud üldse võita. Märkides riputasid tema sõrmed, ilma et see oleks kogu pikkuse klappimine, - kus ta väidetavalt ei suutnud mündi jõuda, sain ilma Natugi ilma. See ründas mind ja ma tõussin.
Ei, "ma ütlesin:" Ma ei mängi. " Miks sa mind põletad? See ei ole aus.
Aga ma tõesti ei saa neid saada, hakkas ta keelduma. - Mul on puidust sõrmed.
Hea, hea, ma püüan.
Ma ei tea, kuidas matemaatika, kuid elus parim tõend - vastupidi. Kui järgmisel päeval ma nägin, et Lydia Mikhailovna, et puudutada münte, Soda surub teda sõrme, olin ülepidamise. Vaadates mind ja mingil põhjusel ma ei mäleta, et ma täiesti näha oma puhta pettuse, ta ei juhtunud, et liigutada mündi.
Mida sa teed? - Ma olin nördinud.
I? Ja mida ma teen?
Miks sa selle liigutasid?
Jah, siin ei ole siin valetanud, - kõige kallim viis, mõned isegi Joy Lidia Mišhailovna ei hulle kui Vadik või Ptakhi.
Blimey! Õpetaja kutsus! Ma nägin oma silmad kahekümne sentimeetri kaugusel, et ta puudutas mündi ja ta kinnitab mulle, et ta ei puudutanud ja isegi naerma mind. Pimedate jaoks, mida ta mind võtab? Vähe? Prantsuse õpetused, kutsus. Ma unustasin kohe, et lihtsalt eile Lydia Mihhailovna püüdis mind mängida ja vaatasin, et ta mind petta petta. Hästi hästi! Lydia Mikhailovna nimetatakse.
Sellel päeval osalesime Prantsuse minutites viisteist kuni kakskümmendini ja siis vähem. Meil on erinev huvi. Lydia Mikhailovna sundis mind lugema läbipääsu, tegi kommentaare, ma kuulasin uuesti kommentaare ja me ei käinud mängu juurde. Pärast kahte väikest kahjumit hakkasin võitma. Ma kiirustasin kiiresti "külmutatud", teadsin kõigis saladustes, teadsin, kuidas ja kus võita mängimise rollis, et mitte asendada oma mündi mõõtmise all.
Ja jälle oli mul raha. Jällegi ma jooksin basaarile ja ostsin piima - nüüd jäätise ringkondades. Ma katkendasin ettevaatlikult kreemi kruusi kruusiga, eeldades, et jää viilud suus ja kogu kehas tunnevad end oma toidetud maiustusi, suletud tema silmade rõõmu. Siis ma pöördusin ringi tagurpidi ja pimedas nuga on magusa piim imeb. Jääb lasta sulatada ja jõi neid, vajuta musta leivaga.
Miski ei saa elada, vaid lähitulevikus, nagu ennast sõja haavad, lubasid nad kõigile ja õnnelikule ajale.
Muidugi, võttes raha Lydia Mikhailovna, ma tundsin ebamugav, kuid iga kord rahunenud, et see on aus võit. Ma ei soovitanud mängu, Lidia Mihailovna pakkus talle ennast. Ma ei viitsinud. Mulle tundus, et mäng annab oma rõõmu, ta oli lõbus, naerdes, piduri mind.
Te teate, kuidas see lõpeb ...
... seisab üksteise vastu põlvitades, me seadsime arve. Enne seda tundub, et midagi väitis midagi.
Mõistan teid, aia juht, - kõndides ja kõndides käed, Lydia Mikhailovna väitis, - miks ma peaksin sind petta? Ma hoian arve, ja mitte sina, ma tean paremini. Ma kaotasin kolm korda järjest ja enne seda oli "Chik".
- "Chika" ei peeta.
Miks seda ei loe?
Me karjusime, katkestades üksteist, kui me kartsime üllatunud, kui mitte öelda, üllatunud, kuid tahke, helina hääl:
Lydia Mikhailovna!
Me külmutasime. Ukseavas seisis vapralt andreevich.
Lidia Mišhailovna, mis sinuga? Mis siin toimub?
Lidia Mihhailovna aeglaselt tõusis oma põlvedest väga aeglaselt, värvitud ja slammed ja pärast juukseid möödumist:
I, Vassily Andreevich, lootis, et sa koputaksid enne siia sisenemist.
Ma olen uhmerdatud. Keegi ei vastanud mulle. Mis siin toimub? Selgita palun. Mul on õigus direktorina teada.
Me mängime "Tennyokis" vastas Lydia Mikhailovna rahulikult.
Kas sa mängid selle eest raha eest? .. - Vassily Andreevich Poked mu sõrme mind, ja ma olen hirm roomatud partitsiooni peitmiseks toas. - Mängi õpilase?! Kas ma mõistsin sind õigesti?
Õigus.
Noh, sa tead ... - Direktor Checkled, tal puudus õhku. - Ma helistan kohe oma tegu. See on kuritegu. Taim. Võrgutamine. Ja ka rohkem ... Ma töötan koolis kakskümmend aastat, ma olen midagi andnud, aga see ...
Ja ta summutas üle tema pea.
* * *
Kolm päeva hiljem lahkus Lidia Mihailovna. Eve'il kohtus ta mind pärast kooli ja veetis koju.
Ma lähen oma Kubani juurde, "ütles ta, öeldes hüvasti. - Ja sa õpid rahulikult, keegi ei puuduta sind selle loll. Ma olen süüdi siin. Õpi, ta päästis mind pea peale ja lahkusid.
Ja ma ei näinud teda enam kunagi.
Talve seas pärast jaanuari puhkust ma tulin maatüki posti teel. Kui ma selle avasin, tarnides taas taas trepist alla, - puhas, tihedad ridad panna makarontorud. Ja allpool paks puuvilla ümbris, leidsin kolm punast õuna.
Ma kasutasin näha õunu ainult piltides, kuid ma arvasin, et nad olid.
Poiss, kes on üheteistkümneaastane, on aeg minna viiendasse klassi. See oli 1948. aastal. Aga sellepärast, mis elab kaugel, peate liikuma tuttava ema ringikeskusesse, millega ta nõustus. Onu Vanya Shoof tõmbas poisi augusti viimases ülestõusmises Stonaya tänavale, kus ta pidi loobuma. Ma maandusin, maha laaditud sõlme asjadega ja avars õlale, soovis teda õnne.
Sel ajal ei olnud nälg taandunud. Mu poisi ema oli kolm last, kaasa arvatud tema. Ta ei sure oma näljaga sunnitud ennast ja tema õde neelata tema silmad ei jäänud kartuleid, kaera, terasid ja rukki. Nad arvasid, et seega sobivad kõhul nende kultuuride maandumisse ja nad ei pea nälga mõtlema. Aga saak, mida nad ei tundnud. Arvasin, et nad tegid midagi valesti.
Poiss elas ei olnud rikas, kuid ainult ta peeti küla targemaks. Hästi uuritud ja rõõmuga. Vanaemad loevad ja kirjutasid kirju ja kirjutasid tihti kohalikku raamatukogu ja õhtuti rääkis lugu nendest raamatutest, mis sageli kaunistatakse ise. Ja kõige olulisem asi teda sageli uskus, mil juhul puudutas võlakirju, mis kogunenud sõja ajal, palju. Ja sageli tema kätes nad said võitnud. Ära ole suured võidud, kuid sel ajal ja see oli õnne jaoks. Ja ta anti talle sageli midagi rõõmuks. Ühel päeval väga ahne onu Ilya, poiss võitis 400 rubla, mille eest ta andis kartuli ämber tema all kevadel, see oli sel ajal väga halb.
Ja nii kogu küla ühel häälel ütles oma emale, nii et ta andis talle õppima. Ja see, hoolimata kõigist raskustest leidis, kuidas ta kooli korraldada.
Poiss õppis ja siin hästi. Teist väljumist ei olnud. Ja tegid alati õppetunde, ma ei jätnud midagi maha. Kõigil teemadel seisis viis, vaid prantsuse keeles ta ei töötanud. Ta teadis kõiki reegleid, võiks neid rakendada, mõista keelt ja kõike muud, kuid ta ei saanud rääkida, tema maalähedane päritolu sekkunud sageli tema hääldus. Õpetaja - Lidia Mikhailovna alati kortsus, kui ta rääkis ja jälle ja taas püüdis teda selgitada üksikute helide hääldamise tehnikat. Ta ei töötanud kodus töötada temaga ja kui ta töötas õppetunde mitte langes.
Aga niipea, kui poiss jäi üksi, hakkas ta kodus tiir. Ta jäi oma emast väga jäi, nii et ta oleks kaotanud kaalu. Ema tuli tema juurde septembri lõpus ja isegi hirmunud poisi eest oma tervise eest. Ta ei suutnud isegi seista ja kui ta lahkus, jooksis auto eest ja hüüdis. Ema peatus ja lahkus, ütles ta, kuid poiss mõtles õigeaegselt ja läks maja juurde.
Ta kaotas kaalu mitte ainult igatsusest, vaid alatoitlusest. Ema läbis toidu, kuid ta ei olnud piisav. Põhimõtteliselt oli see kartul ja leib. Mõnikord rohkem suvilajuust. Ta läks üks kord nädalas, kuid piisavalt toitu on maksimaalselt paar päeva. Hiljem hakkas ta märgama, et osa läheb tundmatuks. Aga ta ei tahtnud seda öelda, sest ta püüdis neid tooteid kogu oma jõu tõttu saada.
Nälg ei olnud üldse nagu nälg külas, sest külas saab alati leida, mida süüa. Ja siis ma pidin pidevalt mõtlema, kuidas ja kuhu haarata. Kalapüük ei toonud ahju. Näljast päästeti ainult keeva veega. Ja ma ootasin, millal see juht onu Vanya toob ema. Aga ta mõistis, et pikka aega ei oleks tal sellest sööki piisavalt.
Ühel päeval poeg naine, kes on elanud poiss näitas talle, kuidas mängida mängu "Chika". Mäng toimus linna lõpus, mõistis ta kohe sisuliselt. Aga nad mängisid raha eest ja ta polnud neid üldse, aga ma mõistsin, et see oleks talle päästmine.
Ema saatis talle 5 rubla, mille eest ta pidi piima ostma, tal oli väike keha. Ja üks kord teise sellise ümbriku järel ohustas poiss mängima. Alguses kadus ta, kuid peagi ta täidis oma käsi ja võitis esimese rubla, ta ei vaja rohkem. See oleks piisavalt raha piima põrandal.
Kuid ta hakkas mängima väga hästi ja absoluutselt ei teadnud, kuidas seda varjata. Ja üks kord, pärast teise rubla võitis, poiss keeb ja peksti.
Järgmisel päeval tuli ta loomulikult pekstud nägu klassidesse. Tema klassi õpetaja tahtis teada, mida ta oli, kuid poiss ei vastanud ja tema klassikaaslased anti kõik. Ta ei tabanud teda üldse, põhjendades seeläbi poisi mõtteid. Ta lihtsalt küsis, kui palju ta võitis ja mida ta raha kulutab.
Olles vastanud sellele piimale, ei öelnud noor ilus ja intelligentne õpetaja midagi. Jah, ainult hinges, mida ta kahetseb. Lõppude lõpuks, see istus tema ees näljane küla maalähedane poiss ja ka peksti, ilma ema ja isata selles linnas.
Ta hakkas muretsema, et ainult prantsuse tal oli viis ja pakkus temaga välja töötada. Poiss nõustus. Ja iga kord pärast klassi Lidia Mihailovna tahtis toita poisi õhtusööki ja ta keeldus.
Ja isegi kui maatükk oli tema jaoks koolis tõi, arvas ta, et see oli ema, oli rõõmus, kuid avamine, ta mõistis, et see Lydia Mihhailovna tahab seda toita, sest seal oli pasta ja hematogeenide ja seal ei olnud kunagi selliseid tooteid külas. Ta võttis kasti ja võttis tagasi õpetaja.
Kuid nendest ei ole klassid peatunud. Ja vastupidi, nad võtsid veelgi rohkem pöördeid. Poiss hakkas paremini rääkima ja prantsuse fraasid olid tema jaoks lihtsamad.
Aga kui Lidia Mikhailovna, küsides, kas poiss ei mängi uuesti raha eest, hakkas ta rääkima oma negatiivse vastuse oma mängude kohta. Ja mõne aja pärast olid nad juba põrandale indekseeritud, mängides mängu. Sellest ajast alates on prantsuse keel läinud taustast ja nende täiendavate klasside peamine aeg hõivatud mängu.
Aga see pidi lõppema, sest nad nägid neid kooli direktorit. Pärast seda kanti Lydia Mihhailovna Kubanile.
Talvise hulgas tuli poiss maatüki juurde. Seal oli pasta ja õunad. See andis üle kõige õpetaja. Varem nägi poiss õunad ainult piltides, kuid ma mõistsin, et see oli neid.
Valentin Rasputin on nõukogude ja vene kirjanik, kelle loovus viitab nn "maalähedase proosa žanrile. Selle autori teoste lugemise ajal tundub mulje, et nende kohta öeldakse, et teie heade tuttavad, nende kangelased on nii kumerad ja elavad. Ettekande ilmse lihtsuse jaoks on sügavad keelekümblused inimeste tegelastele, kes on sunnitud tegutsema rasketes igapäevaolukorras.
Lugu "Prantsuse õppetunnid", mille kokkuvõte on sätestatud käesolevas artiklis paljudes aspektides autobiograafiline. See kirjeldab kirjaniku elus rasket perioodi, kui pärast algkooli lõpetamist saadeti ta linna õppimiseks keskkoolis. Tulevane kirjanik, samuti kangelane lugu, pidi elama välismaalaste näljane pärast sõjajärgseid aastaid. Kui ta ennast tundis ja mida ta koges, saate teada, lugedes seda väikest, kuid eredat tööd.
"Prantsuse õppetundide kokkuvõte" kokkuvõte. Mäng "Chiku"
Lugu viiakse läbi linna maalähedase poisi näol, et linna jätkata õppimist keskkoolis. See oli näljane 1948 aasta, omanikele korteri oli ka lapsi, kes pidi sööma, nii et kangelane lugu pidi hoolitsema oma immutamise eest. Ema mõnikord läkitati väljakäigukasti külas kartulite ja leivaga, mis kiiresti lõppenud, ja poiss oli peaaegu pidevalt näljane.
Kui ta sai The Wastelandi, kus lapsed mängisid raha Chiku ja liitusid neid. Varsti kohandab ta mängu ja hakkas võitma. Aga iga kord, kui ma jätsin pärast rubla möödumist, mida ma ostsin endale piima turule. Piim vaja talle ravimina Malokroviast. Aga see jätkas mitte kaua. Poisid kaks korda peksid teda, pärast mida ta mängu lõpetas.
"Prantsuse õppetundide kokkuvõte" kokkuvõte. Lydia Mikhailovna
Lugu kangelane õppis hästi kõikides õppeainetes, välja arvatud prantsuse keel, kus tal polnud hääldust. Õpetaja Prantsuse, Lidia Mihhailovna märkis oma jõupingutusi, kuid purustatud üle ilmselge puudusi suuline kõne. Ta leidis, et tema õpilane mängis raha piima ostmiseks, mis peksti seltsimees ja oli täis kaastunnet võimekale, kuid vaese poisi poole. Õpetaja tegi ettepaneku kaasata lisaks prantsuse keeles kodus, lootes selle ettekäände all vaeste kaaslasi toita.
"Prantsuse õppetundide kokkuvõte" kokkuvõte. "Põllumajandustootjad"
Siiski ei teadnud ta ikka veel, kui tugev pähkliga tema ees seisis. Kõik tema üritavad istuda lauale olid ebaõnnestunud - värvitud ja uhke poiss kindlalt keeldus "võetakse" oma õpetaja. Siis saatis ta koolis maatüki pasta, suhkru ja hematogeeniga, nagu ema külast. Kuid lugu kangelane teadis suurepäraselt hästi, et selliseid tooteid selliste toodete ostmiseks oli võimatu osta ja tagastas saatjale kingituse.
Siis Lydia Mikhailovna läks äärmuslikele meetmetele - pakkus poiss mängida temaga mängu eest raha eest, tuttav tema lapsepõlvest - "külmutatud". Ta ei kohe kohe, vaid nõustute, arvestades seda "ausat kasumit". Sellest päevast iga kord pärast prantsuse õppetunde (kus ta hakkas tegema suuri edusamme), õpetaja ja üliõpilane mängisid "külmutatud". Poiss ilmus jälle piima raha ja tema elu sai palju viidates.
"Prantsuse õppetundide kokkuvõte" kokkuvõte. Lõpuni
Loomulikult ei saanud ta jätkata jätkuvalt. Kui kooli direktor leidis Lydia Mikhailovna mängu eest raha eest. Loomulikult loendati seda kuriteoga, ei ühildu tema edasise töö koolis. Õpetaja lahkus kolm päeva oma kodumaale, Kubanile. Ja mõne aja pärast tuli kooli ja õunte juurde ühe talvepäevade, maatüki maatüki.
Lugu "Prantsuse õppetunnid" (mille kokkuvõte oli selle artikli teema), mis on inspireeritud direktor Evgeny Tashkov sama nime filmi pildistamisel, mis ilmnes esimest korda 1978. aastal. Ta armus kohe vaatajasse ja toodetud kettal.
See oli nelikümmend kaheksandal aastal, siis oli lugu peamine kangelane vaevu üheteistkümne aasta jooksul. Poiss õppis turvaliselt nelja kooli klassis, kuid edasist haridust ei olnud võimalik saada: õppimise jätkamiseks oli vaja linna lahkuda.
See oli raske sõjajärgsed aastad, lapse perekond jäi ilma isata, tema ema vähendas vaevu lõppu otstega püüdes toita kolm last. Kõik nälg. Kuid vaatamata kõike, ta oli veel võimeline adekvaatselt õppima diplomi ja küla ta oli nähtav.
Laps loeb sageli eakate jaoks, aitas kirju kirjutada ja mis veelgi tähtsam, vähe kogenud võlakirjades, mis aitasid sageli maalähedaselt raha, kuigi väikesed. Tänu mõnikord lapsi.
Mõistmine, et tema poeg on suur potentsiaal õppida ja iga päev kuulates teiste inimeste karistuse, lõpus ema põhitegelane otsustas saata selle õppida edasi. Jah, ei olnud midagi elada, kuid see ei saanud olla halvem, kuid kirjaoskus oli nüüd kallis. Naine leidis, et seisamise oht.
Kuidagi kogutud laps kooli, nõustus sõbraga piirkonnast asuma tema poja teda, saatis lapse linnale. Nii algas peategelase sõltumatu elu ja tema jaoks oli ta väga raske. Ta tihti ei olnud midagi teha: need näitavad, et midagi läks emale, vaevalt piisavalt, rääkimata sellest, et maja perenaine võttis sageli toidu salajase osa oma lastele.
Poiss oli keegi teise linna üksildane ja kurb, kuid ta ei visanud oma õpinguid ja õppis just nii hea kui enne küla. Tema õpingutes ainus probleem jäi prantsuse keelde. Laps on täiuslikult mõistetav grammatikat, rahulikult õpetanud sõnu, kuid tema hääldus oli väga halb. Sellepärast oli tema Prantsuse õpetaja, Lidia Mihailovna jäi rahulolematud ja mitte kunagi andnud hinnanguid nelja kohal ja ülejäänud ta oli ümmargune suurepärane õpilane.
Päevad läksid päeva jooksul ja kusagil septembri lõpus tuli ema poiss. Külastama Winned viis teda õudusele: Poeg oli raske ja tundus äärmiselt ammendatud. Kuid otsustas, et ta ei tahtnud oma ema häirida, juhtis peategelane ennast kinni, ei nuta temaga ja ei kaebanud elu pärast. Siiski, kui naine oli juba lahkunud, ei saanud ta seda seista ja maetud, kiirustas pärast autot. Mu ema ei suutnud seda seista ja auto peatada, pakkus koju tagasi pöörduda. Hirmutas asjaolu, et nad kõik tehtud on raisatud, ta jooksis ära. Lisaks läks tema elu valtsitud.
Kui peamine kangelane, see oli veel septembri lõpus, üks tema klassikaaslastest lähenes ja küsis, kas ta kartis mängida Chik. Peamine kangelane ütles, et ta ei teadnud selle mängu kohta üldse, kellele kutse osalemiseks sai kutse. Tal polnud raha, mitte oskusi oskuste oskusi, nii et kõigepealt olid lapsed mängima mängu. Väikesettevõtete lapsi on juba kogutud haaratud kohas, ta andis keskkooli õpilane nimega Vadik ja tema parem käsi - PATA.
Mäng oli täies hoos. Vaadates teda, peategelane suutis mõista mängu reegleid ja pange tähele, et Vadik mängis mitte üldse ausalt ja suurema osa ajast selle tõttu, sest see võitis raha, kuigi tema oskused mängu olid kõrgused. Järk-järgult, pea poiss, mõte meelitas sellest, mida ta võiks rahulikult mängida seda mängu.
Aeg-ajalt tuli mitme mündiga ümbrik ajast pakkideks, mille eest võiksite osta viie väikese piima purki. Nad vajasid malokrovia tõttu last. Kui see maatükk sai poisi kätte, otsustas ta seda aega piima ostma, vaid vahetada raha tühiasi ja proovige mängida Chikit. Nii ta tegi. Esiteks ei olnud ta õnnelik.
Kuid seda rohkem ta mängis, seda parem tema mäng sai. Ta tuli kaasa strateegia, päev alates päevast ummikus kätt ja lõpuks tuli päev, mil ta hakkas võita. Poiss mängis hoolikalt ja täpselt, vasakule, niipea, kui rubla sai, hoolimata kõigist veenmisest jääda. Elu hakati parandama. Nüüd ta on vähemalt toit.
Aga kui laps hiljem ise arusaadav, oli selline edu nii ilmne, ei saa seda teha. Alguses Vadik ja PTAH, kahtlustab vale, hakkasid täielikult sekkuma peamise kangelase, kuid nähes, et ta ei aita, otsustasid nad radiaalselt tegutseda. Niisiis, järgmisel mängu ajal läksid nad õnneliku kelmuse juurde, mille järel peamine tegelane peksti ja häbi löönud ta firmast välja. Kodu peksti ja tühja käega, poiss tundis maailma kahetsusväärset meest.
Hommikul, peegeldus peegli lapse, pekstud nägu oli täidetud. Peida jalajäljed peksmise ebaõnnestus ja poiss otsustas minna kooli hirmu nii, siis see, mida kõndida ilma Prical põhjus ei vähenenud. Koolis Lydia Mikhailovna, mis on ilmselge, märkis poisi riik ja palus nii paljude süstide põhjust. Peategelane valetas, mis langes trepist, kuid üks klassikaaslastest oli varastanud kogu tõde. Vaikus valitses minut. Pärast seda, et peategelase üllatus, karistati Yabeda ja ta ei puudutanud teda üldse, kuid nad palusid pärast õppetunde minna.
Kogu päeva, poiss istus nõelates, kartes asjaolu, et tema (nagu kõik selle kooli tellimuse rikkujad) pannakse üliõpilaste rahvahulga keskmesse ja ülerahvastatud. Kuid see ei juhtunud. Puudus skandaal. Lydia Mikhailovna istutas teda lihtsalt tema ees ja vaikne hääl hakkas küsima. Ma pidin kõike ütlema: nii nälja ja mängude mängu kohta. Naine reageeris oma ebaõnnele mõistmisega, lubas midagi öelda vastuseks lubadus rohkem sellistes mängudes mitte mängida. Sellel ja kujul.
Ta kestis, tegelikult kaua. Aga ma pidin sõna murdma. Harvest külas oli probleeme ja laps ei saanud rohkem maatükke. Ja nälg ei läinud kuhugi. Taas, kogutud kogu tühiasi, poiss hakkas tiir ümber ümbritsevates lootes komistama peale mis tahes muu mängufirma, kuid see tuli üle ainult sõber. Olles täieliku meeleheite seisundis, otsustas ta oma üllatuseks läheneda.
Ta ei olnud kokku puutunud ja ei peksnud ainult sellepärast, et Vadik koos ineptly sigade oli pikk igav. Peategelane isegi lase tal mängida. Kuna ta ei püüdnud mängida minimaalselt tuleohtlikku, kuid neljandal päeval lugu peksmise korduva. Õnne kestis, Alas, mitte kaua. Lõpuks suletud mängu viis.
Hommikul märgistas õpetaja taas oma katki nägu. See ei kommenteeri seda, ta kutsus teda juhatusele ja kuuldes taas eeldatavat kohutavat hääldust, ütles, et ta ei suutnud jätkata jätkuvalt jätkata ja kutsuda teda täiendavate klasside jaoks.
Seega oli Lydia Mikhailovna lisaklassid, kes toimusid oma majas. Poiss tundis sellega seoses äärmiselt ebamugav. Klassid olid rasked, hääldus oli veel halb, kuid õpetaja õpetas teda jätkuvalt. Päeva lõpuks soovitas ta alati õhtusöögiks liituda, kuid poiss ei nõustunud. Ta ei saa endale oma kerjamist endale lubada, rääkis pidevalt talle, mis toitis.
Naine teadis, et see ei olnud ja iga kord pärast keeldumist oma näole meeldis pahameelt. Varsti pärast järgmist keeldumist, et pakkuda naist minuga jagada, peatus naine. Suhted on paranenud. Laps lõpetas tema ees range õpetaja, kuid hakkasin nägema head noort tüdrukut. Õppetunnid hakkasid oma puuvilju andma, kuid ebamugavuse tunne ei läinud kuhugi. Ta ei nõustunud kunagi naise abiga, hoolimata kõigist perspektiividest, kuid see oli prantsuse eest vastutav.
Üks kord, olles teie toas, õppis poiss temale tuli maatüki. Lisatud asjaoluga, et ema leidis end veel toitu, kiirustas ta, kuid eeldatava koti asemel avastas ta väikese kasti allosas. Laps läks koos vaikses kohas ja avades selle, kiirustades. See oli kartul, leib ja pasta, keda ta ei näinud kaua aega tagasi.
Tema perekonna jaoks on see alati olnud mittetäielik luksus. Aga näljast hoolimata hakkas ta kiirustades seda rikkust. Ja ainult esimese nälja küsimuses mõistis äkki, et see pakett ei saa olla tema emast. See oli kusagil võtta Macaronami külas. Mõeldes veidi, ta jõudis järeldusele, et maatükk oli tema õpetajast. See ei puudutanud kasti sisu rohkem ja naasis naisele hommikul. See püüdis taas veenda teda aktsepteerima kingituse vastu, kuid laps kardab olla ettevaatlik, lihtsalt hüppas ruumist välja.
Klassid Lydia Mikhailovna jätkas, tulemus oli näol, kuid see oli veel selle üle. Nad jätkasid. Ühel päeval küsis naine poiss, kus mäng ta mängis siis teiste lastega. Kõigepealt põles ta ja ei tahtnud sellisele õpetajale öelda, kuid siis ütles ta kõikidele sama. Vastuseks, ta oli üllatunud, sest tema sõnul tema ajal nad mängisid täiesti erinevat mängu. Ta soovitas õpetada talle seda mängu, mis tutvustas üliõpilase veelgi suuremat šokki ja piiranguid.
Mängi midagi õpetajaga! Õpetaja naeris sellele ja ütles talle oma saladust, et ta tunneb endiselt sellist vallapärast tüdrukut, mis oli veel hiljuti. See õpetaja on ka inimesed ja nad ei ole välismaalane lõbusate mängudega. Veendusasus on mõjutanud ja nad pühendasid iga päev mõnda aega. Kõigepealt ei olnud peategelane vähe, vaid varsti kirjutas ta ja isegi hakkas võitma.
Kuidagi, pärast järgmist võitu, Lydia Mikhailovna pakkus talle proovida mängida raha, selgitades seda asjaolu, et ilma ennustusteta kaotas mäng oma esiletõstmise ja nad mängisid ainult väikeseid summasid. Jällegi arusaamatuste sein tekkis jälle, kuid peagi saavutas õpetaja oma enda ja nad hakkasid mängima väikeste ennustustega.
Paar korda peategelane püütud Lydia Mihhailovna üritanud hilinenud, mis oli väga solvunud, kuid varsti need katsed peatunud ja asjad läksid sujuvalt. Nüüd oli laps jälle raha ja ta veetis vaba aega Lydia Mikhailovna mängude jaoks. Tõenäoliselt oli see, et tema õnn oli tunda.
Ma tean peategelast, mida need mängud võiksid neid tuua ... kuid ei muutnud seda välja. Kõik läks hästi, kuni nad ei püüa neid mängu kohta vestlemiseks. Shockhed, ta püüdis õppida tõde, et õpetaja rahulikult tunnistas teda kõiges. Järgmisel päeval ta vallandati.
Nad kohtusid põhitegevusega otse enne tema lahkumist. Sellel viimasel kohtumisel ütles õpetaja poisi, et tal pole midagi muretsema, naine ise oli süüdi kõike ja midagi halba ei juhtuks temaga. Ta lihtsalt läheb koju. Vestlus oli lühike, kuid õpetaja ja laps lagunes väga soojalt.
Mõne kuu pärast sai peategelane tundmatu saatjalt maatüki. Tema ta leidis pasta. Ja kõige väärtuslikum - mitu õunat, mis ei ole kunagi elus näinud.