Betapa mudahnya menghafal kata-kata asing. Teknik penyimpanan favorit saya untuk kata-kata asing. Teknologi menghafal kata asing

Saat mempelajari bahasa asing, hampir setiap orang memiliki pertanyaan tentang bagaimana cara menghafal kata-kata asing dengan cepat. Saat ini, ada banyak teknik dan teknik yang akan membantu memperluas kosakata asing dengan mudah dan cepat, tanpa menggunakan van Norden, seringkali tidak mendapat manfaat.

Metode interaksi sensasi

Metode ini bertindak paling efektif saat menggunakannya dalam duet dengan metode lain dan metode menghafal kata-kata.

Metode interaksi sensasi menunjukkan cara mengorganisasi kata-kata asing dengan lebih baik melalui persepsi sensual. Ini didasarkan pada bukan pembelajaran mekanis sederhana dari kata atau frasa, tetapi presentasi dan perbandingan mereka dengan sensasi apa pun. Pendekatan semacam itu membantu menikmati belajar kata-kata dalam pidato percakapan dan tidak menghabiskan waktu seiring waktu untuk hanya mengingatnya. Dengan satu orang yang menyebutkan, subjek, tindakan atau fenomena, asosiasi sensual yang digunakan sebelumnya akan secara otomatis mengingatkan otak kata yang diperlukan.

Sebagai contoh, cangkir kata bahasa Inggris dapat dibawa ke Rusia sebagai "cangkir". Saat menggunakan metode interaksi sensasi, tidak mudah untuk menghafal beberapa "terjemahan kata", tetapi juga untuk mewakili piala itu sendiri, manipulasi yang dapat dilakukan dengannya, serta sensasi yang dapat dihubungkan dengan saya t.

Metode interaksi sensasi dapat dikombinasikan dengan mnemoteknik berdasarkan pencarian konsonansi dalam bahasa asli dan dimasukkannya asosiasi dan terjemahan yang sehat ke dalam frasa yang umum dan mudah diingat. Piala kata Inggris sangat mirip dengan "topi" Rusia. Berdasarkan asosiasi konsonan dan terjemahan, mudah untuk membuat frasa jenis: "Air menetes dari derek ke lingkaran: Cap-cap-cap." Metode penyelarasan seperti itu menunjukkan cara menghafal kata-kata asing dengan cepat dan efisien. Mnemoteknik membantu menerjemahkan kata menjadi memori jangka panjang, dan metode interaksi sensasi adalah untuk mengkonsolidasikannya dalam memori dan mengingatkannya pada otak jika perlu.

Metode kartu dan stiker

Berdasarkan pengulangan 10-20 kata di siang hari. Potong persegi panjang lurus kecil kertas tebal atau kardus. Di satu sisi, kata-kata ditulis dalam bahasa asing, ke Terjemahan lainnya - Rusia. Kata-kata dilihat di menit gratis: sarapan, makan siang atau makan malam, dalam transportasi, di tempat kerja, dll. Anda dapat melihat kata-kata asing dan terjemahan mereka dalam bahasa Rusia. Yang utama adalah ketika menonton mencoba mengingat terjemahan kata atau suara aslinya dan menulis dalam bahasa asing.

Kelas kartu dapat dibuat lebih efisien jika dilakukan dalam beberapa tahap:

1. Kenalan dengan kata-kata baru. Properti, cari asosiasi, hafalan awal.
2. Menghafal kata-kata asing baru. Restorasi dalam memori terjemahan menjadi kartu pengocok Rusia, konstan sampai semua kata dipelajari.
3. Sebuah panggung yang mirip dengan yang sebelumnya, tetapi dalam urutan terbalik - bekerja dengan kata-kata dalam bahasa Rusia.
4. Pengikat kata-kata yang dipelajari. Pengulangan kata cepat maksimum menggunakan stopwatch. Tujuan dari tahap ini adalah pengakuan kata tanpa terjemahan.

Opsi asli Metode kartu adalah menggunakan stiker. Dengan bantuan mereka, Anda dapat menjelajahi nama-nama barang-barang di sekitarnya dan tindakan yang dapat dibuat dengan mereka. Misalnya, Anda dapat menempelkan bahasa Inggris "pintu" di pintu, dan pada pegangannya - "dorong" dari sisi lain yang harus didorong, dan "tarik" dari sisi yang menarik.

Pilihan lain untuk bekerja dengan stiker adalah stagnasi mereka di tempat-tempat di mana belajar paling sering dapat melihatnya. Ini bisa menjadi tempat dari komputer (termasuk layar), cermin di kamar mandi, rak dapur, dll. Setiap kata asing dapat ditulis pada stiker. Kondisi utamanya adalah bahwa stiker harus sering menemukan mata.

Penggunaan stiker dengan jelas menunjukkan cara menghafal kata-kata bahasa asing menggunakan informasi visual.

Asosiasi

Ini adalah cara yang sangat menarik dan mudah untuk belajar, yang bahkan cocok untuk anak-anak. Metode asosiasi leksikal atau fonetik berbicara tentang bagaimana menghafal kata-kata asing menggunakan konsonan Rusia. Pada saat yang sama, kata Rusia asing dan konsonan harus dikaitkan dengan makna. Jika koneksi yang bermakna tidak ditelusuri dengan jelas, itu harus menciptakannya sendiri.

Misalnya, kata Inggris Palm menerjemahkan ke dalam bahasa Rusia berarti "kelapa sawit" dan konsonan dengan "palma" Rusia. Untuk menghafal nilai Firman Palm dengan bantuan asosiasi, harus diperkirakan bahwa daun pohon-pohon palem terlihat seperti telapak tangan manusia dengan jari-jari terapung.

Seharusnya tidak diperkirakan bahwa untuk metode asosiasi ada pengecualian. Untuk satu kata asing, cukup mudah untuk memilih kata yang serupa pada suara dalam bahasa Rusia, yang lain benar-benar tidak konson dengan apa pun. Namun, dimungkinkan untuk memilih kata asing atau opsi konsonan, atau membaginya menjadi komponen dan mencari frasa serupa dalam bahasa Rusia.

Atau membagi satu kata komposit menjadi dua, bahasa sederhana yang sudah diketahui, dan dengan menghubungkan terjemahan mereka untuk membuat satu asosiasi. Misalnya, kata Bahasa Inggris kupu-kupu (kupu-kupu) mudah dibagi menjadi mentega (oli) dan terbang (terbang, terbang). Dengan demikian, kupu-kupu mudah diingat dengan bantuan asosiasi seperti "terbang minyak" atau "lalat minyak."

Metode asosiasi dijelaskan dalam banyak karya ahli bahasa profesional dan banyak digunakan dalam praktik sekolah bahasa. Beberapa karya paling menarik dan metode yang efektif ditawarkan kepada Igor Yuryevich Matyugin - pengembang teknik khusus, mengembangkan perhatian dan memori. Untuk membuatnya lebih mudah untuk memahami cara menghafal kata-kata asing, I.Yu. Matyugin mempresentasikan kepada dunia buku di mana 2500 kata bahasa Inggris dikumpulkan dengan asosiasi yang cerdas dan menarik.

Metode Yartsev

Ini paling cocok untuk mereka yang lebih mudah memandang informasi secara visual. Metode ini tidak akan memberi tahu bagaimana menghafal kata-kata asing dengan ratusan per hari, tetapi secara akurat akan membantu memperluas kosa kata secara signifikan, mengkonsolidasikannya dalam memori jangka panjang.

Inti dari metode Yartairs adalah tulisan kata tertentu. Lembar notebook tipikal dibagi menjadi 3 kolom. Yang pertama tertulis kata, yang kedua - terjemahannya. Kolom ketiga dirancang untuk sinonim dan antonim, serta contoh frasa dan frasa di mana kata yang diteliti akan hadir.

Momen yang menyenangkan menggunakan teknik ini adalah tidak adanya kerajinan. Kata-kata sekali pakai mengikuti dari waktu ke waktu untuk membaca ulang, dengan secara bertahap memperbaikinya dalam memori. Tetapi satu bacaan tidak akan cukup. Kata-kata, selain daftar, juga harus bertemu dalam artikel, film, dll. Dengan demikian, mereka perlu diaktifkan dalam memori.

Metode pengelompokan

Teknik ini membantu mencari cara untuk menghafal kata-kata asing dengan cepat. Menggabungkan mereka dalam grup dapat terjadi:

• Dalam arti.
• Oleh fitur tata bahasa.

Dalam kasus pengelompokan artinya bersama-sama, kata-kata dikumpulkan sinonim atau antonim. Tujuan dari kelompok tersebut adalah pengayaan maksimum saham kosa kata. Contohnya adalah sekelompok kata yang diterjemahkan ke dalam bahasa asing mana pun:

nah, baik, luar biasa, hebat, buruk, tidak masalah, dll.

Opsi untuk mengelompokkan kata-kata dalam fitur tata bahasa dapat banyak. Ketika menyusun kelompok, dimungkinkan untuk mengandalkan kata tunggal, pada kata benda satu jenis, untuk kata kerja dengan akhir tertentu, dll. Pengelompokan seperti itu membantu tidak hanya mengisi kembali kosa kata, tetapi juga untuk meningkatkan pemahaman tentang fondasi tata bahasa.

Asosiasi mnemonik.

Mnemoteknik secara kreatif mendekati cara menghafal kata-kata asing dan membawa mereka ke dalam memori jangka panjang. Menurut metode ini, setiap kata asing harus menciptakan bahasa Rusia konsonan, yang akan dikaitkan dengan aslinya asing. Kemudian asosiasi audio dan terjemahan dikombinasikan menjadi frasa atau riwayat apa pun yang perlu diingat. Algoritma pengulangan terlihat seperti ini:

• Kata asing.
• Asosiasi Konsonan dalam bahasa Rusia.
• Frasa atau riwayat.
• Transfer.

Sebagai bagian dari metodologi, algoritma untuk setiap kata diucapkan 4 kali sehari dalam waktu dua hari. Hasilnya menjadi pengecualian dari algoritma tahapan "asosiasi" dan "sejarah, frasa" dan pergerakan pasangan "kata asing - terjemahan" ke bagian otak yang bertanggung jawab untuk memori jangka panjang.

Awalnya, ceritanya jatuh ke dalamnya, terjemahan tertunda dalam memori cepat selama 30 menit. Di masa depan, sekilas, asosiasi suara akan mengapung kata dalam memori, frasa diingat dengannya, dan terjemahannya dihapus dari frasa. Algoritma juga akan bekerja dalam arah yang berlawanan: terjemahan membantu otak untuk mengingat frasa, dan analogi yang terdengar diekstraksi dari itu atau sejarah, yang mengingatkan sumber kata asing. Dengan demikian, metode asosiasi mnemonik menunjukkan bagaimana secara efektif menghafal kata-kata asing, membuat mereka dalam memori untuk waktu yang lama.

Sebagai contoh, kata Inggris genangan air dapat dibawa, diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia yang berarti "genangan air". Asosiasi Suara akan menjadi Rusia "jatuh" untuknya, dan sebagai frasa cocok: "Nikita jatuh berkali-kali dalam genangan air." Kata algoritma pengulangan akan terlihat seperti ini:

• Genangan air (sumber kata asing).
• Fallen (Sound Association).
• Nikita jatuh berkali-kali dalam genangan air (frasa atau sejarah yang mengandung asosiasi dan terjemahan konsonan).
• Genangan air (terjemahan).

Dengan menggunakan metode asosiasi mnemonik untuk dengan mudah mengingat kata-kata asing, tidak perlu menemukan konsonansi dan contoh frasa sendiri. Saat ini, ada sejumlah besar sumber daya informasi yang menawarkan algoritma siap pakai untuk menghafal kata-kata dan frasa asing.

Pengulangan interval

Metode pengulangan interval juga mengusulkan untuk mempelajari kata-kata asing dengan kartu. Perbedaan utama dari metode kartu adalah untuk menawarkan cara menghafal kata-kata asing. Metode pengulangan interval mengasumsikan bahwa kata-kata pada kartu akan dilihat dan diucapkan setelah interval tertentu. Berkat algoritma pengulangan ini, kata-kata asing yang diteliti akan diabadikan di departemen memori jangka panjang otak. Tetapi tanpa kurangnya pengulangan, otak "menghapus" informasi kelebihan (menurutnya).

Metode pengulangan interval tidak selalu berguna dan sesuai. Misalnya, ketika mempelajari kata-kata yang sering digunakan (hari dalam seminggu, tindakan yang sering, dll.), Yang terus-menerus sedang didengarkan dan secara teratur digunakan dalam pidato, pengulangan kata-kata akan menjadi proses alami - mereka akan sering terjadi dalam percakapan kapan Membaca dan menonton video.

Mendengarkan

Metode ini akan menjadi pilihan sempurna bagi para kekasih untuk mendengarkan musik atau informasi apa pun. Berdasarkan hal itu - mendengarkan kata-kata asing, tentu diucapkan dengan benar, serta pengulangan mereka. Ketika bahan-bahannya ada catatan audio pelatihan khusus dan berbagai video dengan analisis terperinci tentang kata-kata, frasa, dan saran.

Bacaan

Ketika memecahkan pertanyaan tentang bagaimana menghafal kata-kata asing, buku, artikel, dan bahan cetak lainnya pada penelitian ini mungkin memiliki bantuan yang signifikan. Studi kata-kata saat membaca teks dalam bahasa asing sesuai dengan kasus ketika seseorang belajar bahasa tahu sekitar 2-3 ribu kata. Dengan kehadiran saham kosa kata seperti itu yang datang pemahaman tentang teks-teks sederhana.

Versi optimal dari menghafal berkat membaca akan menjadi pelepasan kata-kata yang tidak diketahui dari teks. Tidak perlu menulis berturut-turut semua frasa yang tidak dapat dipahami. Perhatian harus diberikan hanya kepada mereka yang tidak mungkin untuk memahami makna umum proposal. Tentunya mereka akan berguna dengan penggunaan lebih lanjut dari bahasa asing. Menghafal seperti itu akan jauh lebih efisien, karena informasi baru "ditambang" dari konteks, membentuk asosiasi yang lebih jelas dan menyatakan ke dalam memori.

Jumlah kata yang dikeluarkan juga harus dibatasi. Untuk mengisi kembali kosakata tanpa robek dari membaca, cukup untuk menulis semuanya beberapa potong dengan satu halaman baca.

Jika Anda mau, Anda dapat melakukannya tanpa melepaskan, karena kosakata diisi ulang bahkan dalam proses pembacaan terus menerus. Tetapi menghafal kata-kata dan mengkonsolidasikannya dalam ingatan jangka panjang dalam hal ini jauh lebih lambat.

Lihat video

Ledakan kata-kata baru pada video juga diperlukan dari mempelajari pengetahuan tertentu tentang bahasa. Kalau tidak, akan cukup sulit untuk memahami apa kata asing, masih belum diketahui pembelajaran, diucapkan. Melihat video dalam bahasa asing memungkinkan Anda untuk mencapai dua hasil sekaligus: Perluas kosa kata dan tingkatkan keterampilan memahami ucapan lisan dengan telinga.

Pendekatan termudah dalam teknik ini adalah untuk melihat video tanpa gangguan pada resep kata-kata yang tidak dikenal. Tetapi hasil positif maksimum akan dicapai hanya jika selama menonton untuk menghentikan film, catat dan bongkar kata dan frasa baru untuk mempelajari bahasa.

Guys, kami menempatkan jiwa di situs. Begitu
apa yang Anda buka keindahan ini. Terima kasih atas inspirasi dan merinding.
Bergabunglah dengan kami di Facebook. dan Dalam kontak dengan

Pembelajaran bahasa tidak mungkin tanpa menghafal kata-kata baru. Tetapi selain kram dangkal dan membosankan, ada banyak cara sederhana, dan paling penting - efektif untuk mempelajari orang asing.

Pertama, Anda perlu menangani bagaimana yang terbaik untuk memahami informasi. Untuk ini ada daftar periksa kecil tapi sangat penting. Jika Anda audial, maka metode "Baca Notebook" akan bekerja untuk Anda jauh lebih buruk daripada metode "mendengarkan kata ke teks". Dan Anda bahkan tidak dapat memikirkannya dan keras dan keras kepala, ke ujung yang menang dan perasaan tidak ada yang tidak berharga untuk melihat ke notebook bodoh ini dan tidak mengerti mengapa tidak ada yang diingat!

Metode tradisional

1. Metode yartsev (visual)

Ambil notebook. Kami menulis dalam 2-3 kolom kata - terjemahan. Kami memberikan sejumlah sinonim \\ antonim \\ contoh. Dari waktu ke waktu, baca daftar, cukup baca, tidak ada bilah.

Saya tidak tahu cara kerjanya, tetapi, misalnya, saya tidak menyodorkan Jerman, dan hanya kadang-kadang saya membaca notebook. Guru tidak cocok dengan dikte, tidak pernah memeriksa kami pada daftar. Dan saya masih, setelah bertahun-tahun, saya ingat banyak kata.

Ternyata Anda tidak tegang, Anda tidak mencoba menuangkan 100 kata dalam 30 menit, cukup sistematis, dari waktu ke waktu menyegarkan material. Tetapi harus segera diperingatkan bahwa kata-kata ini harus bertemu dalam buku teks, artikel, I.E. Anda harus, selain membaca notebook, entah bagaimana mengaktifkannya.

1. Metode kartu

Cara populer kedua. Kami mengambil dan memotong banyak kartu atau membeli blok persegi untuk catatan. Di satu sisi kami menulis kata, ke yang lain - terjemahan. Untuk pengguna tingkat lanjut, tentukan contohnya. Kami mengejar kartu dalam lingkaran, menunda mereka yang tahu dengan baik. Dari waktu ke waktu kita ulangi masa lalu, untuk menyegarkan. Dari minus - jika ada banyak kata, dan ada sedikit waktu, Anda akan menghabiskan banyak waktu untuk membuat kartu itu sendiri.

Sebagai hiburan, Anda dapat menguraikannya pada tumpukan potongan 10 di berbagai tempat apartemen, dari waktu ke waktu mereka menemukan dan mengulangi. Audial untuk metode ini harus menambah pengumuman dengan keras. Kartu dengan sempurna memasuki anak-anak, itu dapat diubah menjadi permainan yang menarik.

1. Menekan Metode

Klasik genre. Anda mengambil kata dan meresepkannya banyak, berkali-kali. Bekerja dengan sempurna untuk karakter Cina. Minus - kerinduan hijau. Tetapi metode ini diuji selama berabad-abad.

1. Metode "Film"

Ini adalah salah satu cara favorit saya. Gnese daun menjadi dua, dari satu tepi Anda menulis kata, dari sisi sebaliknya - terjemahan. Anda dapat dengan cepat memeriksa diri sendiri. Bagi saya, sebagai karya visual dengan baik, karena Saya mudah ingat, di bagian mana dari lembar yang dicatat kata ini. Minus - Anda terbiasa dengan urutan kata yang pasti.

1. Metode "Desainer Interior"

Jika Anda mempelajari beberapa kosakata tertentu yang mengelilingi Anda, Anda dapat membuat sejenis "label" di mana-mana - tongkat stiker dengan nama-nama item. Anda juga dapat bergabung dengan monitor kata yang paling berlawanan yang tidak ingin diingat. Ditambah metode ini menyenangkan. Minus - otak dapat mulai mengabaikan semua bagian ini, dan kemudian mereka akan menggantung di suatu tempat untuk waktu yang lama.

Metode Optimasi

1. Metode pengelompokan untuk fitur gramatikal

Jika Anda memiliki daftar kata-kata besar, hal terburuk yang dapat dilakukan dengan itu adalah untuk mengajarkannya mustahil. Itu dapat diproses dan dikelompokkan. Misalnya, Anda pertama kali menuliskan kata kerja, dan mereka menuliskannya tidak berturut-turut, tetapi kelompokkan jenis ujungnya, atau melepaskan kata benda genus pria, kemudian feminin dan pengecualian terpisah yang tidak termasuk dalam daftar ini.

Karena itu, karena Sebagian besar kata tidak berlaku untuk pengecualian, Anda mulai melihat logika bahasa dan mengingat kata-kata dalam bundel dengan mereka.

1. Metode pengelompokan artinya

Anda menulis dan mengingat kata dan sinonim / Antony. Ini relevan untuk pemula dan berkelanjutan. Di sini, Anda belajar kata "baik", segera cari tahu, seperti yang akan "buruk." Dan jika Anda masih ingat "sempurna, begitu-begitu, menjijikkan," Anda akan mengekspresikan kosakata Anda.

1. Metode mempelajari kata-kata terkutuk tunggal

Kami mengambil kata-kata, mengelompokkan mereka di sekitar root, misalnya, "case / make / buatan", dan kami mempelajari beberapa bagian bicara berukuran tunggal sekaligus.

1. Metode etyologi

Ini bekerja dengan baik bagi mereka yang belajar beberapa bahasa. Ketika Anda terlibat dalam beberapa bahasa di dalam satu cabang bahasa, Anda mulai melihat akar serupa. Ini sebenarnya dilengkapi dengan pengalaman, dan menghilang kebutuhan untuk sekali lagi belajar banyak kata. Pada tahap tertentu, Anda sudah cukup tahu. Dan jika saya mengerti bahwa kata ini tidak memberi tahu saya tentang sesuatu yang secara kategoris, saya naik ke kamus etimologis dan tidak datang dari tempat itu terjadi. Sementara aku melakukannya, aku ingat dia.

1. Rantai kata-kata

Anda mengambil daftar kata-kata yang perlu Anda pelajari, dan buat beberapa dari mereka sebuah cerita (bahkan jika Anda gila). Jadi Anda akan belajar sebanyak 30 kata, tetapi 5 kalimat dari 6 kata di masing-masing. Jika Anda mendekati kasus ini secara kreatif, Anda dapat mengasyikkan dan dengan manfaat untuk menghabiskan waktu.

Metode bagi mereka yang tidak suka metode DEDOV

1. Pengulangan spasi (interval ulangi)

Teknik penahanan untuk memori yang dipelajari materi pendidikan Oleh interval tertentu, terus meningkat. Bahkan, Anda menginstal aplikasi di telepon, dan program akan secara otomatis menunjukkan kepada Anda kata-kata dalam urutan tertentu dan dengan frekuensi yang diinginkan. Anda dapat menggunakan kata-kata kata-kata siap pakai dan buat sendiri.

Plus: berputar-putar dirombak.

Cons: Butuh banyak waktu. Jika Anda telah mengingat kata itu, itu masih akan dari waktu ke waktu untuk muncul di beberapa program.

Dalam MEMRAZ, Anda dapat memilih kata-kata kata-kata yang sudah siap pakai atau buat sendiri. Jika kata itu tidak diingat dengan ketat, Anda dapat menggunakan gambar lucu khusus yang membuat pengguna, menggunakan teknik asupan, atau mengunduh sendiri. Lebih banyak Memroise baru-baru ini menambahkan opsi baru - Anda tidak bisa hanya mendengar suara kata itu, tetapi perhatikan video tentang bagaimana orang-orang ini kata-kata ini diucapkan.

Layanan untuk bekerja pada ucapan menulis untuk menguasai dasar-dasar praktik bahasa. Pengguna menulis teks pada penelitian, setelah itu pembawa bahasa yang sesuai diambil untuk memeriksa bahasa tertulis dan membuat editnya.

Metode "Sihir"

Metode ajaib suka memikat berbagai pemasar dan guru linguistik. Biasanya, esensi metode adalah "teknik rahasia layanan khusus", yang, secara objektif berbicara, dijelaskan dalam setumpuk literatur. Dan meminta jumlah uang justik ini.

1. Mnemoteknik

Mnemoteknik - Salah satu cara paling populer, esensi yang ada dalam penemuan asosiasi lucu dan absurd dengan kata, yang tidak bisa diingat. Anda mengambil kata dan menemukan beberapa jenis gambar asosiatif yang harus sangat cerah. Tetapi dalam gambar ini harus ada "kunci" ke kata yang tak terlupakan.

Contoh: "kesedihan" ("gunung") - kesedihan di Tigra yang terluka, burung nasar itu berputar di atasnya.

Untuk audial

Aturan nomor 1 untuk Anda: Selalu katakan dengan keras apa yang Anda ajarkan. Jika Anda menggunakan kartu, ucapkan. Jika Anda membaca daftar, bacalah dengan keras. Dengarkan kata-kata untukmu itu yang paling cara cepat Ingat mereka! Secara alami, Anda harus meresepkannya, tetapi akan lebih cepat daripada jika Anda membaca dan menulis secara diam-diam.

1. Mendengarkan kata-kata

Anda dapat mengatur catatan audio daftar kata-kata dan ulangi setelah speaker. Biasanya dalam buku teks yang baik untuk pelajaran diberikan daftar kata yang valid. Anda juga dapat mendengarkan podcast berkualitas tinggi di mana analisis terperinci dari dialog.

1. Banyak pengulangan

Metode yang mirip dengan resep kata berturut-turut cukup membosankan dan membosankan, tetapi efektif - ulangi dengan keras beberapa kali. Ada pendapat bahwa Anda dapat mempertimbangkan kata yang dipelajari jika Anda menggunakannya dalam konteks 5 kali. Karena itu, cobalah untuk memberikan 5 contoh berbeda dari penggunaan kata ini. Secara alami, dengan keras. Anda dapat memperbaikinya dengan menulisnya.

Jangan belajar daftar seperti itu. Selalu ajarkan kata-kata dalam konteks, pilih contoh dan frasa. Bekerja dengan kamus.

1. Ajarkan dialog dengan hati

Menjelajahi dialog kecil dan teks dengan kosakata yang bermanfaat dengan hati - salah satu cara paling kerenu Anda pada titik yang tepat ingat dan dengan benar menggunakan kata dalam konteks yang diinginkan. Ya, akan membutuhkan lebih banyak kekuatan dan waktu untuk itu, tetapi dalam jangka panjang, Anda akan memiliki satu set struktur siap pakai yang akan Anda nikmati dengan senang hati.

1. Minta seseorang untuk memeriksa

Ambil suami / ibu / anak Anda / teman minta mereka untuk mengantar Anda dalam daftar. Anda, tentu saja, tidak akan diperkirakan, tetapi elemen kontrol dan disiplin akan muncul.

1. Pelajari apa yang benar-benar diperlukan

Di salah satu buku teks saya, kata "Hill" bertemu dalam kosakata lebih awal dari kata-kata "pendek dan panjang" muncul. Jangan belajar "ngengat" dan sampah yang tidak perlu sampai Anda mempelajari kosakata yang sangat relevan dan mendesak.

Bagaimana cara menentukan relevansinya? Ada banyak manfaat dan daftar dari seri "1000 kata yang paling sering". Pertama, kami mengajarkan frekuensi, lalu - "cangkul", tidak sebelumnya. Jika Anda belum belajar untuk mempertimbangkan dan tidak tahu kata ganti, Anda masih lebih awal untuk belajar warna, tidak peduli berapa banyak yang diinginkannya.

1. Datang ke proses secara kreatif

Jika semuanya membuat Anda marah, kata-kata tidak naik ke kepala dan Anda ingin dengan cepat menutup daftar ini, bereksperimen. Seseorang membantu gambar, seseorang berjalan di sekitar apartemen dan menyatakan dengan keras, seseorang berkomunikasi dengan kucing mereka. Jika sesuatu menarik minat Anda, jangan malas untuk naik ke kamus. Pelajari apa yang dekat dengan Anda. Jangan tinggal pada metode yang tidak berfungsi.

Bab 0. Untuk malas

Saya sangat merekomendasikan membaca seluruh artikel - di dalamnya soviet yang bermanfaat, contoh, teknik untuk studi bahasa Inggris dan kata-kata asing. Tetapi jika Anda tidak punya waktu atau kekuatan kehendak (maka keinginan Anda dinaikkan untuk mempelajari bahasa asing), maka sebentar tentang sorotan semua yang dijelaskan di bawah ini.

Landasan dalam studi kata-kata asing adalah metode asosiasi mnemonik. Ini terdiri dari urutan tindakan berikut: ke kata bahasa Inggris, pertama-tama datang dengan asosiasi yang sehat dalam bahasa Rusia, kemudian datang dengan adegan, plot, cerita, frasa dengan asosiasi ini dan terjemahan yang tepat, ingatlah cerita ini. Dalam 2 hari 4 kali ulangi - ingat rantai:

ang. kata => asosiasi Suara => sejarah \u003d\u003e Terjemahan.

Jika seseorang tahu persis apa yang dia lakukan dengan kata ini atau memata-matai asosiasi suara dalam database kami, tidak akan sulit baginya untuk mereproduksi skema ini. Setelah 4 pengulangan, rantai akan hilang, karena pasangan ang. kata => transfer"Ini akan langsung pindah ke dalam plot ingatan jangka panjang otak Anda (terjemahan yang sama dari pengulangan pertama yang hidup hanya hanya dalam setengah jam dalam memori cepat otak). Hingga titik ini, hanya cerita yang bisa didapat Ke dalam memori panjang, terutama jika cerah dan emosional. Asosiasi Suara Ketika pengulangan ia ditemukan oleh yang baru, kisah itu diingat dengan partisipasinya, dan dalam sejarah sudah menjadi terjemahan yang tepat.

1. Ada kata Inggris slave (slave, bawahan) dan Anda perlu mempelajarinya.
2. Ciptakan kata Rusia, yang konsonan dengan bahasa Inggris, misalnya, ketenaran.
3. Menciptakan cerita pendek atau frasa, di mana kata-asosiasi dan terjemahan muncul dan: "Glory to Rabam - Pembangun Pyramids Mesir!"
4. Saya ingat ceritanya (tidak harus dengan hati, tetapi artinya dengan kata kunci) bahwa otak kita lebih mudah daripada menghafal terjemahan langsung.

Dan di otak Anda ada rantai asosiasi " budak. \u003d\u003e Glory \u003d\u003e Kemuliaan bagi para budak, pembangun piramida Mesir! \u003d\u003e Budak. "Lebih tepatnya: Anda mencoba untuk mengingat hanya cerita (jika itu cerah dan emosional, itu mudah), dan asosiasi suara itu sendiri akan muncul di kepala, ketika perlu menerjemahkan kata, Setelah asosiasi Anda ingat ceritanya, dan melalui itu - terjemahan.

Metode ini bekerja di arah yang berlawanan. Mereka, jika Anda perlu mengingat bagaimana dalam bahasa Inggris akan menjadi "budak", kemudian mengetahui bahwa Anda memiliki cerita dengan kata "slave", Anda ingat dengan cepat, ambil darinya asosiasi suara "kemuliaan", yang akan mengarah pada Budak Kata Bahasa Inggris.

Bab 1. Instalasi pada Teknologi

Sejauh ini, polyglots potensial tidak tahu apa-apa selain tujuannya, mereka menunjukkan tidak lusin minatnya dan menunjukkan kemauan besok lebih awal untuk memulai penyerbuan bahasa asing. Tetapi begitu prinsip utama dari prinsip paling penting dimulai dalam kisah kita, misteri itu langsung menguap, dan mereka mengecewakan menyatakan bahwa cara untuk menghafal kata-kata telah diketahui sejak lama (pernyataan seperti itu dibuat oleh 90 yang ingin Belajar dari 100 yang telah mempelajari bahasa untuk teknik ini). Oleh karena itu, pada pertemuan pertama, kami selalu menekankan dan memasoknya ke dalam kerangka kerja bahwa keberhasilan studi bahasa tergantung pada tidak pada kebaruan prinsip, tetapi pada kemampuan untuk menggunakannya dengan benar.

Untuk mempelajari bahasa, Anda perlu tahu tidak hanya prinsip, tetapi juga teknologi terperinci penggunaannya.

Presentasi prinsip itu sendiri akan memakan beberapa garis. Sisa pekerjaan dikhususkan untuk deskripsi teknologi. Menurut pendapat kami, jika ilmu pedagogis domestik lebih memperhatikan tidak untuk mencari peragaan dalam karya-karya bukti klasik tentang kebenaran metode mereka, tetapi terlibat dalam perkembangan menyeluruh teknologi, maka semua metode lain untuk mempelajari bahasa asing ( Pelatihan dalam mimpi, metode sublimasi menghafal, pembelajaran berirama, dll. D.) Apakah jika tidak lebih baik, maka, setidaknya, juga efektif sebagai metode kami. Dengan ini kami ingin menekankan bahwa metode yang Anda putuskan untuk menghabiskan mata uang non-konversi secara patologis, waktu tidak jauh dari ilmu psikologis. Ini hanya berbeda dengan teknologi buang.

Bab 2. Mengapa lidah anak-anak lebih ringan

Pertanyaan mengapa anak-anak mengingat bahasa asli dan asing belum diselesaikan dengan suara bulat. Satu-satunya hal yang menyatukan psikolog adalah pengakuan memikirkan anak-anak yang tidak logis. Hanya di usia tiga tahun kita dapat mengatakan bahwa matahari bersembunyi untuk Tucca, karena sangat lelah. Di sekolah untuk pernyataan seperti itu, kami mungkin menempatkan dua poin. Kami mulai berpikir dengan perangko, frasa dan stereotip. Dari kita dengan sengaja mengusir semangat jahat pemikiran yang tidak masuk akal. Dan setelah semua ini, kami mencoba mempelajari bahasa asing dan memukau, mengapa kepala tertutup kami bekerja lebih buruk daripada di masa kanak-kanak.

Bayangkan seorang anak berusia dua tahun yang perlu diingat dulu kata-kata yang terdengar dari bahasa asli, misalnya, pensil dan kata yang sama dari bahasa quasi-asing, misalnya, "Abdrapupup" (pada kenyataannya, kata ini adalah ditemukan oleh komputer). Untuk seorang anak, mutlak, yang mana dari mereka ingat. Dia siap menangkap kedua kata dalam ingatannya sekaligus, karena menghafal terjadi sebagai akibat dari pembentukan koneksi bersyarat antara kata-kata baru ini dan yang lama, yang telah anak-anak telah dipelajari: "Pensil", "pensil", " - Tabel ", dll.," Abdrapupup - Paper "," Abdrapupup - Table "dll. Dua obligasi ini bersaing, karena mereka memiliki usia yang sama, dan karenanya, dan kekuatan; Mereka tidak saling menghapus. Dalam hal ini, tidak ada penjelasan rasional tentang tautan ini. Anak itu tidak berusaha membentuk rantai logis antara lama dan baru, dia hanya menempatkan mereka di dekatnya.

Sekarang mari kita kembali dari masa kanak-kanak dan mencoba mengingat daftar kata-kata asing. Ini biasanya kita lakukan dengan dua cara. Baik melalui komunikasi mekanik rasional atau melalui. Dengan cara pertama, kita mulai secara sadar atau tidak sadar menjelaskan bahwa "Abdrapupupa" mendekati apa yang mereka iri di atas kertas, mencoba membentuk ikatan rasional dengan kertas Abdrapup. Tetapi bagaimana upaya semacam itu berakhir dalam banyak kasus? Jika kita tidak memiliki memori alami yang unik, maka lupa yang paling umum terjadi. Pada saat yang sama, kami bekerja dengan efisiensi lokomotif - 20%. Faktanya adalah bahwa koneksi Abdrapupupa adalah makalah yang kami coba bentuk, dengan mudah memindahkan yang lama, dan karenanya, dan koneksi yang lebih kuat dalam pensil bahasa asli - kertas. Layanan ini adalah orang dewasa kami, pemikiran logis serius. Jika kami mencoba untuk menghafal terjemahan secara mekanis, yaitu, secara paksa memaksa memori Anda untuk membentuk pensil Abdradapup (pelajari tentang daftar seperti di sekolah), karena karena terbatasnya volume memori jangka pendek kami, yang dapat disimpan Dari 2 hingga 26 unit informasi, itu terjadi saturasi cepat, yang mengarah pada menghentikan hafalan, kelelahan dan penghilangan pada bahasa asing. Selain itu, efek terutang masih koneksi lama. Dengan demikian, mode menghafal logis akan lebih mengarah pada munculnya sikap negatif terhadap bahasa daripada menguasai mereka.

Sekarang, setelah deskripsi terperinci dari dua situasi kebuntuan, tugas kita lebih mustahil. Kami hanya dapat menemukan dalam labirin yang membingungkan dari semua jenis metode menghafal, yang akan dibedakan dengan kurangnya logika yang akrab, tetapi karena tugas utama penulis meyakinkan pembaca yang wawasan tidak dalam hal baru metode, tetapi dalam Perlu kepatuhan yang ketat dengan aturan tertentu, mereka meletakkan jalan panjang ke prinsip utama menghafal hambatan lain adalah bab tentang memori.

Bab 3. Memori

Kami dengan senang hati akan menurunkan bab ini. Namun, setiap orang sangat bosan dengan pernyataan suara pada kualitas luar biasa dari sebuah fenomena kehidupan kita yang sekarang untuk setiap pon fakta yang jelas kita pasti akan membutuhkan serangan berlemak dari teori objektif. Itulah sebabnya, takut tampak seperti penggemar bahasa asing, kami menyajikan data teoretis dan empiris yang diidentifikasi oleh psikolog domestik dan asing dalam memori.

Pada suatu waktu, psikologi membagi memori manusia menjadi tiga blok: daftar Sentuh, Memori Jangka Pendek dan Jangka Panjang.

Fungsi utama dari register sensor adalah untuk memperpanjang waktu sinyal jangka pendek untuk pemrosesan otak yang sukses. Misalnya, injeksi jarum jarum dihemat jauh lebih lama daripada dampak langsung jarum. Registrasi sentuh dapat menghafal sejumlah besar informasi, lebih dari satu orang dapat menganalisis, yaitu jenis memori ini tidak memiliki selektivitas. Karena itu, itu tidak mewakili minat kita.

Bagi kami, blok berikut jauh lebih penting - ingatan jangka pendek. Dialah yang mengambil pukulan itu bahwa siswa dan siswa terpapar pada kelas bahasa asing. Adalah dia yang diperkosa oleh seseorang, mencoba secara mekanis menghafal sejumlah besar informasi.

Pada tahun 1954, Lloyd dan Margaret Peterson melakukan eksperimen yang sangat sederhana, yang, bagaimanapun, memberikan hasil yang luar biasa. Mereka meminta subyek untuk mengingat hanya 3 huruf, dan setelah 18 detik untuk mereproduksi mereka. Eksperimen ini tampaknya sama sekali tidak signifikan.

Sementara itu, ternyata subjek tidak dapat mengingat 3 huruf ini. Apa masalahnya? Semuanya sangat sederhana: selama 18 detik ini, subjek terlibat dalam pekerjaan mental: mereka seharusnya berada dalam kecepatan cepat untuk melakukan jumlah giliran. Dengan akun terbalik, pasukan dimulai dengan nomor tiga digit yang disebutkan secara sewenang-wenang, misalnya 487. Maka harus memanggil dengan lantang angka yang diperoleh ketika mengurangi 3 angka sebelumnya, 487, 481, 484, 481 , 481, 487, dll. Tetapi bahkan ini, secara umum, sebuah karya sederhana mencegah mereka untuk mengingat tiga huruf. Eksperimen sederhana ini menggambarkan sifat utama memori jangka pendek: ia memiliki kapasitas yang sangat kecil (dari 2 hingga 26 unit, menurut eksperimen lain) dan kehidupan yang sangat singkat (dari 20 hingga 30 detik). Tetapi pada saat yang sama itu sedikit sensitif terhadap panjang unit. Kita dapat dengan mudah mengingat 7 huruf atau bahkan 7 frasa.

Eksperimen yang dijelaskan membawa kita pada pemikiran bahwa:

1. Jumlah informasi yang dihafal pada satu waktu harus benar-benar terbatas. Bahkan peningkatan kecil dalam melupakan sebagian atau lengkapnya.
2. Setelah proses mengasimilasi informasi, harus ada jeda di mana perlu memuat otak sebanyak mungkin dari pekerjaan mental.
3. Perlu untuk membuat unit informasi selama mungkin; Hambatan hambatan adalah penggunaan ingatan kita yang tidak ekonomis.

Setidaknya ada selusin teori yang menjelaskan hal positif pengaruh jeda untuk menghafal informasi. Paling sukses, menurut pendapat kami, alasan Muller dan Piltzeker (1900) adalah bahwa selama jeda ada pengulangan materi yang tanpa syarat. Jika periode pengulangan lebih besar dari 20-30 detik, yaitu, informasinya terlalu banyak, maka setelah beberapa saat, bagian dari itu dihapus. Adalah kehadiran proses semacam itu karena pengulangan bawah sadar secara signifikan meningkatkan seumur hidup informasi dalam memori jangka pendek (hingga 24-30 jam). Proses inilah yang mencegah kekuatan yang sangat kecil dari jenis memori ini, sebagai akibatnya kita dengan kejam memuatnya di atas ukuran.

Ingat! Pengulangan bawah sadar hanya terjadi pada Schchae itu jika otak tidak memuat informasi lebih lanjut.

Proses ini dilanggar bahkan jika Anda terus mengulangi kata-kata yang dipelajari dengan tujuan mulia yang diduga untuk memperkuat mereka dalam ingatan Anda. Tidak ada konsolidasi lebih lanjut, karena Anda tidak mampu, dengan semua keinginan Anda secara sadar mengulangi selama beberapa waktu 10-15 kata selama 20 detik - waktu keberadaan memori jangka pendek. Dengan pengulangan Anda, Anda mengganggu siklus menghafal alami.

Ada pertanyaan yang sepenuhnya alami, apa batas-batas jeda itu, di mana tidak diinginkan untuk menganggap informasi apa pun dengan pemrosesan selanjutnya. Pada saat yang sama, kami ulangi, tidak diinginkan untuk memahami kata-kata yang bahkan dipelajari!

Pada tahun 1913, Pieron menjawab pertanyaan ini. Dia menawarkan untuk menghafal sejumlah 18 suku kata yang tidak masuk akal (untuk menghilangkan dampak dari pengalaman masa lalu). Dia kemudian mengeksplorasi berapa kali tes harus mengulangi seri yang sama melalui interval yang berbeda dari waktu untuk memulihkan suku kata yang terlupakan dalam memori jangka pendek mereka. Kami memberikan datanya dalam tabel berikut:

Seperti yang Anda lihat, jika Anda mulai mengulangi sejumlah suku kata setelah 30 detik setelah menghafal pertama, maka Anda harus 14! Sekali untuk menghubungi kontennya sebelum mereka ingat lagi. Tetapi jika pengulangan dilanjutkan setelah 10 menit, di mana kami tidak akan menerima informasi apa pun, maka jumlahnya hanya 4 (harus dicatat bahwa angka-angka ini berhubungan dengan materi yang tidak berarti; ketika belajar kata-kata yang penting, jumlah absolut Repetisi mereka kurang tetapi proporsinya kira-kira disimpan).

Di segmen waktu dari 10 menit hingga 24 jam, proses stabil dan informasi dalam memori jangka pendek berhenti tergantung pada faktor eksternal. Oleh karena itu, selama periode ini, ada kemungkinan studi informasi baru dan pengulangan yang lama. Setelah 24 jam, jumlah pengulangan yang diperlukan mulai meningkat dan mencapai 8 setelah 48 jam. Ini berarti bahwa proses mnemonik mulai kehilangan energi mereka. Oleh karena itu, setiap 24 jam perlu untuk mengulangi kata-kata yang dipelajari sebelumnya (yang, bagaimanapun, juga dikenal tanpa eksperimen).

Kami akan melakukan kesimpulan singkat:

1. Setelah menghafal bagian lain dari kata-kata, perlu dijeda selama setidaknya 10 menit, di mana pikiran Anda tidak akan dibebani dengan pekerjaan mental yang serius.
2. Setelah 10 menit, kata-kata dapat diulang lagi, dan setelah 24 jam kata harus diulang. Jika tidak, Anda harus melampirkan upaya dua kali lebih banyak untuk mengingatnya lagi.

Tentu saja, kami memahami bahwa semua yang ditulis di sini dan lebih dikenal oleh sebagian besar pembaca. Tetapi untuk penyesalan besar kami, pengetahuan seperti itu tidak menghambat para guru bahasa asing sekolah dan universitas. Mereka bertindak sesuai dengan prinsip yang menuruti sistem pembelajaran kami: Biarkan itu buruk, tetapi menurut program. Akibatnya, kita meninggalkan lembaga pendidikan yang diprogram ke ujung rambut dan, jika bahasa asing belum menyebabkan kejang saraf kita, kita mulai mempelajarinya sendiri dengan metode yang sama yang mengambil alih dari kawan-kawan senior .

Oleh karena itu, kami memiliki permintaan besar: Pastikan untuk membaca bab ini sampai akhir sehingga di masa depan teknologi kami sepertinya tidak masuk akal.

Eksperimen Pieron menunjukkan berapa banyak waktu kita harus rileks, yaitu, dengan frekuensi apa untuk mengulangi kata-kata. Tetapi mereka tidak memberi tahu kami apa pun karena pengulangan seperti itu harus diizinkan untuk menerjemahkan kata-kata dari jangka pendek dalam memori jangka panjang. Pada tahun 1987, eksperimen Jostis menunjukkan bahwa dengan menghafal mekanis, jumlah pengulangan tersebut mencapai 20-30 kali. Dalam kasus kami, jumlah pengulangan yang didistribusikan secara khusus untuk rata-rata orang adalah 4 kali.

Sekarang mari kita menganalisis fenomena lain dari memori jangka pendek, dipahami dengan sempurna dan diketahui oleh semua orang, tetapi bagaimanapun diabaikan oleh mayoritas dengan kegigihan Asia.

Semua orang tahu bahwa semakin banyak elemen materi yang disimpan mirip satu sama lain, semakin banyak upaya untuk diterapkan untuk menghafal mereka, dari barang-barang homogen, semakin keras mereka diserap. Jadi mengapa kita semua di sekitar daftar kata-kata, biarkan maknanya, tetapi bentuk seragam, dan belajar, belajar! Apa yang muncul di benak Anda terlebih dahulu ketika Anda ingat terjemahan beberapa kata yang ditulis dalam daftar? Secara alami, lokasi kata ini pada selembar kertas. Jangan bangga karenanya, itu tidak berbicara sama sekali tentang fitur positif dari ingatan Anda. Itu hanya tidak memiliki kesempatan untuk berpegang teguh pada sesuatu yang lebih signifikan, lebih karakteristik untuk kata ini. Daftar kata-kata terlalu seragam. Karenanya global, seperti sebelumnya, kesimpulan:

Setiap kata harus memiliki totalitas tag yang cerah. Perlu untuk menghilangkan monoton semua kata dari daftar dan kemudian mereka akan mulai mengingat tanpa sadar, tanpa partisipasi kita. Bagaimana cara mencapai ini? Kami tidak mengklaim bahwa saya dapat mencapai ideal dalam metode kami, tetapi kami mungkin berhasil mendekati persyaratan ini.

Sekarang pergi ke K. ingatan jangka panjang. Terlepas dari kenyataan bahwa fenomena memori dipelajari di semua arah psikologi domestik dan asing (aktivitas psikologis psikologis, psikologi kognitif, behaviorisme, dll.), Sampai diusulkan untuk penjelasan yang masuk akal untuk transisi informasi dari pendek istilah memori dalam jangka panjang. Lebih buruk lagi, hal-hal dengan pengetahuan tentang mekanisme ini berada dalam lingkungan pecinta bahasa asing, karena kebanyakan dari mereka terbiasa dengan hanya salah satu faktor transisi seperti itu - dengan pengulangan tak kenal lelah berkala. Meskipun kami yakin bahwa Anda secara pribadi bukan milik mayoritas ini, kami tetap berisiko sedikit lebih menahan perhatian Anda pada beberapa fenomena memori jangka panjang.

1. Pada tahun 1973, berdiri menerbitkan hasilnya sendiri, secara umum, eksperimen sederhana. Subjek menunjukkan 11.000 slide, setelah sebulan mereka disajikan kepada mereka bercampur dengan orang lain dan diminta untuk mengidentifikasi. Subjek mengingat slide dan memberikan jawaban yang setia pada 73% kasus! Ini menunjukkan bahwa gambar slide dari presentasi pertama menembus memori jangka panjang. Akibatnya, ketika menghafal kata-kata, perlu untuk menggunakan tidak hanya pengulangan, tetapi juga gambar-gambar yang cerah, penuh warna, menarik, plot yang paling cocok dari jurnal "buaya". (Kami kembali memahami bahwa kesimpulan seperti itu bukan penemuan bagi siapa pun. Tetapi jika Anda bertemu setidaknya satu orang yang sengaja menggunakan prinsip ini ketika belajar bahasa, kami akan sangat terkejut.

2. Mungkin, kita semua, pecinta bahasa, tanpa lelah mencari metode seperti itu di mana kata-kata akan diingat oleh diri mereka sendiri. Salah satu penulis, pada suatu waktu, mengalami pengaruh besar dari mimpi ilusi semacam itu, kewalahan sekitar 10 lembar kertas dengan kata-kata besar di kantornya dengan harapan bahwa mereka akan terus-menerus jatuh ke bidang pandang dan (lagipula, a setetes batu) tanpa sadar ingat. Meskipun idenya ternyata tidak menguntungkan, keinginan alami untuk memfasilitasi hidupnya ketika mempelajari bahasa tetap. Jadi, apakah mungkin untuk memberikan proses menghafal bagian yang tidak disengaja dan, oleh karena itu, untuk memfasilitasi dan mempercepatnya? Cobalah untuk mengingat jika Anda memiliki pengalaman bahasa belajar mandiri, kasus-kasus di mana beberapa kata diingat tanpa usaha pada bagian Anda. Apakah Anda menguji situasi ini? Lagi pula, jika dimungkinkan untuk mengalokasikan sesuatu yang melekat di dalamnya, kita dapat secara efektif mengelola proses menghafal, atau setidaknya tidak membuat kesalahan seperti yang dijelaskan di atas.

Memoralisasi yang masuk berarti bahwa ada kekuatan tertentu yang memaksa otak kita untuk bekerja secara independen dari keinginan kita. Apa yang memunculkan kekuatan ini? Apakah mungkin membuatnya secara artifisial? Tanggapan terhadap pertanyaan-pertanyaan ini ditemukan psikolog Soviet Smirnov A.A., dan Zinchenko P.I.

Pada tahun 1945, Smirnov menghabiskan banyak studi yang sangat sederhana. Dia meminta beberapa tes dua jam setelah dimulainya hari itu, ingat jalannya dari rumah untuk bekerja. Kami memberikan satu deskripsi seperti contoh. "Saya ingat pertama-tama dari waktu keluar dari kereta bawah tanah. Apa sebenarnya? Seperti yang saya pikirkan tentang apa yang Anda butuhkan untuk keluar dari mobil sehingga lebih cenderung menempati posisi yang tepat dan pergi, karena saya mulai. mengemudi, saya ingat di mobil terakhir. Oleh karena itu, tidak mungkin untuk melompat ke mana pun Anda harus memasuki kerumunan. Sebelumnya, penonton, pergi, pergi melintasi seluruh lebar Pererone. Sekarang, orang-orang mengubah kerumunan dari tepi perron di seluruh lebar Pererone. Sekarang orang-orang mengubah kerumunan dari tepi Perron. Jalur lebih lanjut jatuh. Saya tidak ingat apa-apa. Hanya ada memoir yang tidak jelas sebagai gerbang universitas. Saya tidak melihat apa-apa. Apa yang saya pikirkan, saya tidak ingat. Ketika saya memasuki gerbang, saya perhatikan: seseorang berdiri. Siapa sebenarnya: seorang pria atau wanita, saya tidak ingat. Saya tidak ingat hal lain. "

Apa karakteristik cerita ini dan mereka yang menyukainya? Pertama-tama, ingatan subjek dalam tingkat yang jauh lebih besar berhubungan dengan apa yang dia lakukan, bukan apa yang dipikirkan. Bahkan dalam kasus-kasus di mana pikiran diingat, mereka masih dikaitkan dengan tindakan subjek. Tetapi subjek membuat banyak tindakan. Apa menghafal yang tidak disengaja? Dengan mereka yang berkontribusi atau menghambat pencapaian yang dihadapi tujuan target. Pada tahun 1945, setiap orang memiliki satu tujuan paling penting - selama datang untuk bekerja, jadi hanya apa yang secara tidak sadar ingat apa yang memengaruhi kecepatan kemajuan di sepanjang jalan. Tampaknya kesimpulan yang sangat sederhana ini harus jatuh ke dalam fondasi untuk studi bahasa asing! Tapi ini tidak terjadi. Tujuan apa yang dilakukan guru di depan kita? Ingat kata itu. Tapi ini tujuannya! Bagaimana kata dalam kasus ini secara tidak sengaja diingat jika kenangan itu sendiri adalah tujuannya?! Semakin kita memfokuskan upaya kita dalam menghafal kata-kata, upaya yang kurang sukarela, lebih kehalusan, kita membuat lebih banyak kekerasan atas ingatan kita.

Mengafifikasi kata-kata tidak boleh menjadi tujuan dalam mempelajari bahasa asing.
Menghafal harus hanya tindakan yang mengarah untuk mencapai tujuan apa pun.

Dua pertanyaan muncul sekaligus:

Apa yang seharusnya tujuan ini?
Apa yang harus dilakukan tindakan?

Kami akan menjawab pertanyaan pertama dalam bab tentang teknologi menghafal. Eksperimen psikolog Soviet Zienko Pi dijawab dengan pertanyaan kedua. Dalam eksperimennya, berbeda dengan semua kesederhanaan yang tampak lainnya, subjek dipecah menjadi dua kelompok. Yang pertama diberi gambar dengan gambar berbagai item dan meminta klasifikasi sesuai dengan huruf pertama dari nama mereka (misalnya, mengumpulkan gambar pada huruf a, kemudian B dan sebagainya.) Grup kedua menerima gambar yang sama, tetapi mengarahkan mereka dengan makna item yang digambarkan (misalnya, itu bersama-sama gambar pertama dengan furnitur, lalu dengan hewan, dll.).

Setelah percobaan, kedua kelompok harus mengingat gambar-gambar yang bekerja. Seperti yang telah Anda tebak, kelompok kedua telah menunjukkan hasil yang lebih tinggi. Ini terjadi karena pada kasus pertama nilai gambar, terlepas dari kenyataan bahwa itu dipahami dan disahkan oleh subjek melalui kesadaran (setelah semua, mereka harus menyoroti huruf pertama), itu tidak termasuk langsung ke tujuan - untuk klasifikasi. Dalam kasus kedua, tes juga jelas menyadari komposisi suara dan nilai gambar, tetapi hanya nilai yang dimasukkan dalam target. Ini menuntun kita pada gagasan bahwa tujuan harus terlibat langsung dan makna kata dan suaranya.

Untuk mencapai tujuan yang kami formulasikan sedikit kemudian, Anda harus memanipulasi nilai dan pengucapannya. Ini akan mengarah pada fakta bahwa kata asing akan diingat dengan sebagian besar tidak disengaja.

Sayangnya, di sekolah dan universitas, prinsip ini dilanggar sebagai aturan lalu lintas - oleh semua dan di mana-mana. Bahasa pembelajaran dikonversi menjadi van bertarget yang menyakitkan.

3. Setiap orang yang menemukan psikologi terbiasa dengan konsepnya instalasi (Jangan bingung dengan instalasi pesta). Di bawah istilah ini berarti kesiapan seseorang untuk bertindak cukup pasti. Misalnya, lulusan tampaknya terus belajar atau menginstal untuk bekerja; Anda memiliki instalasi yang sangat kuat dalam bahasa asing, dll. Instalasi memfasilitasi kehidupan. Terima kasih kepada mereka, sebagian besar tindakan yang kami lakukan secara otomatis dan jangan menghabiskan waktu pada refleksi. Misalnya, di pagi hari kami memutuskan untuk mencuci: instalasi yang sesuai, dikembangkan sepanjang hidup kami, termasuk, dan semua tindakan mulai dilakukan secara otomatis (kami sedikit percaya diri). Setelah mencuci selesai, instalasi mati dan Anda mengambil solusi baru - sarapan. Instalasi dan tindakan lain dihidupkan secara otomatis lagi (asalkan kulkas memiliki semua yang Anda butuhkan untuk mencapai tindakan ini).

Jika Anda memiliki instalasi pada senam pagi, yang terakhir tidak akan menyebabkan suasana yang suram dari malam hari, dan itu akan dilakukan secara otomatis seperti mencuci.

Bagaimana instalasi membuatnya? Sayangnya, jawaban untuk pertanyaan ini tidak diketahui ketika muncul. Oleh karena itu, penjelasan terperinci, meskipun foliant tebal ditulis oleh psikolog, kita tidak bisa memberi. Tetapi untuk entah bagaimana melembutkan situasi yang menggambarkan eksperimen, yang akan memungkinkan kita untuk menjadi sangat berguna untuk mempelajari fenomena bahasa asing.

Subjek, seperti pada percobaan sebelumnya, dibagi menjadi dua kelompok. Mereka membaca teks yang sama, tetapi pada kelompok pertama mereka mengatakan bahwa mereka akan memeriksa pengetahuannya pada hari berikutnya, dan kelompok lain mengatakan bahwa mereka akan melakukan hal yang sama dalam seminggu. Bahkan, memeriksa pengetahuan teks hanya dalam dua minggu di kedua kelompok. Subjek kelompok kedua menunjukkan hasil yang lebih tinggi. Dalam pengalaman ini, kita dapat dengan jelas melihat efek dan pengaruh instalasi yang dibuat dalam tes eksperimental.

Akibatnya, duduk untuk mempelajari bagian selanjutnya dari kata-kata, cobalah meyakinkan diri Anda dan dengan tulus percaya bahwa bahasa yang Anda ajarkan untuk mengingat seluruh hidup saya tim "Saya ingat kata-kata ini untuk waktu yang lama", yang telah menyerah pada dirinya sendiri, mungkin terlihat tidak signifikan bahkan setelah menggambarkan eksperimen dengan instalasi. Kami sepenuhnya mengakuinya dan tidak bersikeras bahwa itu akan memberi Anda seratus persen dari kesuksesan. Tetapi kami ingin mengingatkan Anda bahwa sebelum fungsi konfigurasi untuk pekerjaan apa pun (termasuk pelajaran sekolah) melakukan sholat. Para prajurit berdoa sebelum pertarungan sama sekali karena mereka berkewajiban terhadap ideologi dominan ini. Doa mengikat mereka ke prestasi itu. "Bapa kami", baca sebelum makan malam atau pelajaran, meyakinkan, memindahkan semua kekhawatiran, berkontribusi pada pembelajaran makanan dan pengetahuan terbaik. Untuk membaca doa penyesuaian seperti itu sebelum mempelajari selusin kata-kata lain, mungkin seharusnya tidak. Tetapi ketika datang ke ribuan, maka hal kecil berubah menjadi faktor substansial. Jika penciptaan instalasi yang sesuai akan memungkinkan Anda untuk setiap sepuluh kata untuk menghafal setidaknya satu lagi, maka pada setiap ribu Anda akan menerima untung dalam seratus kata. Jangan lewatkan manfaatnya.

4. Kita harus mengenal yang lain, fakta yang cukup terkenal, dan kemudian tidak ada lagi yang akan mencegah kita menemukan bagaimana dan dalam metode mana Anda dapat secara bersamaan memperhitungkan persyaratan dan pengamatan di atas.

Fakta terakhir ini adalah itu otak kita tidak dapat melihat statika. Cobalah dengan hati-hati untuk melihat beberapa objek tanpa memindahkan mata dan kepala Anda. Tugas sederhana ini akan menjadi tidak praktis setelah 2-3 menit - objek akan "larut", akan pergi dari bidang visi Anda, Anda akan berhenti melihatnya. Hal yang sama terjadi dengan suara monoton (misalnya, kebisingan hutan, suara mobil, dll.). Tetapi jika kita tidak dapat memahami fenomena non-dinamis, lalu apa yang harus dibicarakan tentang ingatan kita, yang dikaitkan dengan dunia luar melalui persepsi dan sensasi! Dari ingatan kami, semuanya dihapus langsung, yang tidak mampu membuat gerakan atau tidak terkait dengan gerakan yang asosias. Untuk bukti fakta ini Kami, tentu saja, memiliki hasil hasil percobaan yang sangat sederhana. Subjek pada layar film menunjukkan wajah-wajah kewarganegaraan lain menembak ke kelaparan (seperti yang Anda tahu, tanpa kebiasaan yang tepat, perwakilan dari negara lain pertama-tama tampaknya semuanya per orang). Jika gambar itu dinamis, yaitu pria itu tersenyum, mengerutkan kening, memindahkan matanya, dengan malu-malu hidung dan sebagainya., Kemudian fotonya mudah dikenali oleh subjek antara lain. Jika wajah orang itu diperbaiki, maka jumlah jawaban setia telah jatuh tajam. Ini, menunjukkan bahwa gambar statis, masih sangat cepat "hancur" dari memori. Dari sini kita akan melakukan yang terakhir tetapi tidak kalah penting dari semua yang sebelumnya, kesimpulan: Semua gambar yang digunakan untuk menghafal kata-kata asing harus dinamis!

Dalam segala hal harus dihadiri oleh gerakan.

Pada ini kita menyelesaikan bab tentang kekhasan dari ingatan kita. Kami cukup sadar bahwa model memori yang terdiri dari 3 sistem yang dijelaskan bukan yang terbaik dan hanya mungkin (kami dapat ditolak dari model level, dari teori tanda L.S. vygotsky, dll.), Tetapi dibandingkan dengan yang paling banyak dirancang dan teknologi.

Sekarang kami ingin mengungkapkan semua rasa terima kasih untuk penderitaan lama dan pergi ke presentasi teknologi mempelajari bahasa asing, yang podzolit Anda untuk belajar 20-30 (dan dengan banyak keinginan dan banyak lagi) kata per jam. Benar, itu tidak berarti bahwa pada siang hari Anda akan belajar 480-600 kata. Oleh karena itu, pada siang hari disarankan untuk belajar (tentu saja, dengan waktu luang besar) tidak lebih dari 100 kata. Selain itu, kami tidak menyarankan segera beralih ke metode ini. Pertama, cobalah belajar bahasa yang akrab bagi Anda, sebagian menggunakan bantu kami ketika menghafal kata-kata yang sangat sulit. Transisi yang lancar seperti itu akan memungkinkan Anda untuk lebih mewujudkan kelebihan dan kekurangan metode ini, lebih berhasil menyesuaikan teknologi untuk diri sendiri.

Bab 4. Struktur Teknologi

Dalam bab ini, kami menggambarkan struktur teknologi kata-kata pembelajaran yang dipercepat. Tetapi sepertinya Anda tidak meyakinkan jika Anda belum membaca bab sebelumnya. Sebelum kami mencoba mengumpulkan semua persyaratan yang dijelaskan di atas dan observasi dalam satu metode, ingat mereka.

1. Keberhasilan dalam pembelajaran Bahasa tidak tergantung pada pengetahuan tentang metode khusus, tetapi dari kemampuan untuk menggunakan teknologi yang dikembangkan di atasnya.
2. Jangan menyiksa ingatan Anda, jangan belajar bahasa mekanik.
3. Memori kami mampu duduk dari 2 hingga 26 unit informasi.
4. Saat belajar bahasa tidak boleh didasarkan pada kebiasaan logika yang diterima secara umum, pada persepsi standar dunia.
5. Memori jangka pendek tidak ada lebih dari 30 detik.
6. Informasi disimpan dalam memori jangka pendek jauh lebih dari 30 detik karena sirkulasi bawah sadar.
7. Setelah mempelajari porsi kata, istirahat 10 menit diperlukan.
8. Perlu untuk mempelajari kata-kata hanya sebelum pemutaran pertama (ketika Anda dapat mengulangi seluruh daftar setidaknya sekali). Jangan buang waktu untuk pengulangan yang tidak perlu.
9. Anda harus mengulangi kata-kata sekali dalam interval dari 10 menit hingga 24-30 jam.
10. Unit informasi referensi harus selama mungkin (blok kata atau frasa). Mereka yang mengajar atau membuat pembelajaran kata-kata tunggal, perlu untuk menghukum penggelapan waktu dan memori dalam ukuran yang sangat besar.
11. Untuk menghilangkan daftar kata-kata monoton, perlu untuk memberikan setiap kata label cerah.
12. Kata itu ditransmisikan dalam memori jangka panjang tidak begitu banyak melalui pengulangan, seperti dengan bantuan gambar plot.
13. Kami dengan mudah melakukan apa yang dilakukan tanpa sadar, selain partisipasi kami. Kata-kata akan dihafal tanpa sadar jika hafalan tidak akan menjadi tujuan dari kegiatan kita. Operasi pikiran dengan makna dan pengucapan kata harus langsung disertakan dalam target.
14. Sebelum menghafal harus berekor untuk pelajaran. Psikis kita memiliki inersia. Dia tidak bisa dibangun kembali menjadi satu saat dari persiapan kitlet untuk mempelajari bahasa.
15. Informasi yang tak terlupakan harus mengandung elemen dinamis atau terkait dengannya. Kalau tidak, itu dihapus tanpa jejak.

Sekarang kita memiliki segalanya di depan mata kita, kita dapat fokus pada tesis " Menghafal seharusnya tidak menjadi tujuan"Dalam beberapa metode, persyaratan ini dilakukan. Misalnya, dalam metode ritmik, tujuan utamanya bukan untuk mengingat kata itu, tetapi untuk mengulanginya dalam ritme tertentu di bawah melodi (ingat, terutama mereka yang menyukai kelompok asing , seperti yang mudah diingat lagu-lagu lagu dengan kesalahpahaman penuh). Dalam metode sublimasi, di mana orang tersebut dipengaruhi dengan kecepatan epip persepsi, tujuannya bukan untuk diingat, tetapi dalam kemampuan untuk fokus pada reproduksi, dll. (Semua metode ini dan lainnya dapat ditemukan dalam literatur khusus). Tetapi metode ini tidak menguntungkan. - Tetapi berbeda dalam kompleksitas peralatan dan teknologi yang tidak dapat digunakan di rumah sendiri (kami berharap bahwa dalam waktu dekat ilmu akademik kami dan Praktek akhirnya akan menimbulkan perhatian serius pada mereka). Menghafal sebagai tujuan tidak ada dan dalam metode berdasarkan imitasi. Setiap aktivitas. Misalnya, tugasnya diatur untuk menutupi tabel dan diberi kamus kata-kata yang diperlukan. Imitasi sekolah yang timbul di bawah pengaruh target memungkinkan Anda untuk menghafal kata-kata yang sangat efektif. Tetapi metode ini membutuhkan penguasaan pedagogis yang tinggi dari guru, fantasinya yang kaya. Selain metode ini tidak memiliki struktur yang sulit.

Kami menawarkan manipulasi mental sebagai tujuan dengan kata-kata: untuk memilih ke kata asing dalam suara Rusia. Misalnya: lengan (lengan, bahasa Inggris) - prem, dll. Tetapi dalam hal ini kami hanya beroperasi dengan suara kata, dan nilainya harus langsung disertakan dalam target. Untuk memenuhi persyaratan ini, mari ketentuan ke kata yang dibentuk beberapa lebih banyak:

lengan - Plum - Lengan
Lidah - Tari - Bahasa

dan kita berpikir tentang bagaimana sekarang kita akan merumuskan suatu tujuan sehingga tidak bertepatan dengan menghafal kata-kata. Ingat percobaan, yang membuktikan bahwa gambar (gambar) diposting dalam banyak kasus dalam memori jangka panjang? Jadi, Anda perlu bekerja dengan gambar. Tapi kami memiliki gambar hanya kata-kata bahasa asli. Nilai kata asing hanya menerima gambar melalui analog dalam bahasa Rusia (atau dalam bahasa asli Anda). Ini menuntun kita pada gagasan bahwa ketika menghafal perlu untuk menggunakan hanya kata-kata bahasa asli, yaitu, pengeringan - lengan, tsunami - bahasa. Sebagai tujuan, kami memilih solusi untuk masalah untuk menemukan kemungkinan hubungan antara kata-kata di setiap pasangan. Tetapi sebelum Anda memutuskan tugas ini, ingat dua persyaratan lagi: tidak adanya logika yang diterima secara umum dan ketersediaan speaker dalam elemen-elemen informasi. Ini menunjukkan bahwa hubungan antara kata-kata pasangan harus tidak biasa, tidak logis, pertama, dan dinamis, yaitu memuat gerakan, kedua. Dalam kasus kami, sangat mudah dilakukan. Kami menyajikan bagaimana di toko wiraniaga, menimbang prem, menggeser mereka di lengan kosong. Perhatikan kata "Hadir". Sikap seharusnya tidak hanya mengucapkan (pada tahap selanjutnya, mengucapkan umumnya menjadi tidak perlu), yaitu untuk mewakili, karena memungkinkan Anda untuk membuat memori jangka pendek dan segera bekerja dalam jangka panjang.

Prophoving, menurut beberapa data eksperimental psikologi kognitif, terutama disebabkan oleh memori jangka pendek, jadi kami menggunakannya hanya pada tahap awal jika pemikiran figuratif tidak cukup berkembang.

Selain itu, perhatikan lagi pada dinamika: wiraniaga bermain dan menuangkan. Perlu membayangkan bagaimana plum berguling ke lengan, saat Anda mengambilnya dari tangan wanita sales, dll. Sebuah kesalahan besar akan menjadi upaya untuk membatasi presentasi, tidak bergerak di tangannya. Dalam formasi beberapa ribu struktur non-dinamis seperti itu, statis kita akan hilang sebagai asap.

Hubungan yang tidak biasa antara kata-kata adalah label yang dicat secara emosional sangat cerah. Setiap kata dalam daftar menjadi individu selain yang lain.

Meskipun struktur dinamis disimpan dalam memori waktu yang hampir tidak terbatas, diperlukan kami sebagai palu ketika memanjat paku untuk gambar. Kami mencetak paku ke dinding (saya ingat asosiasi dua kata) dan menunda palu. Sekarang mari kita lakukan yang kita buat semua pekerjaan ini (di masa depan asosiasi karena keterampilan berkembang akan membawa Anda tidak lebih dari 3-5 detik). Kami mencoba mengingat kata Sleev. Berkat suara serupa, kami dengan cepat pergi dari kata ini ke "prem" Rusia. Koneksi ini disimpan dalam memori jangka pendek, itu adalah tautan terlemah dalam rantai. Jumlah koneksi ini sebagai unit informasi dan tidak boleh melebihi 26 unit dalam porsi kata-kata (jumlah struktur mungkin tidak terbatas; perbedaan ini selanjutnya diperhitungkan dalam teknologi). Kata "prem" karena kekakuan struktur yang diciptakan akan menuntun kita ke terjemahan - "lengan". Dengan demikian, upaya utama kami difokuskan bukan pada hafalan kata, tetapi pada penciptaan struktur. Anda sendiri akan dapat memastikan bahwa menghafal yang tidak disengaja mulai bekerja dalam kasus kami.

Seperti yang ditunjukkan kelas dilakukan dengan belajar bahasa asing, semua operasi semacam itu disebabkan pada tahap pertama kesulitan yang diperparah dengan kontras nyata, sembrono, dll. Banyak dalam proses asosiasi mulai mengalami ketidaknyamanan dari kenyataan bahwa sekitarnya mendengarkan "omong kosong." Bahkan, kemampuan untuk dengan cepat menyusun "kebodohan" dengan cepat berbicara tentang pikiran Anda yang tidak standar, kreatif. Metode ini baik untuk setidaknya fakta bahwa bahkan jika Anda gagal belajar darinya, bahasa (yang tidak mungkin), Anda akan secara signifikan meningkatkan pemikiran kreatif. Anda akan mulai melihat hal-hal di dunia baru untuk Anda. Banyak subjek telah ditumbuhi dan ekidial, karena tiba-tiba mereka menemukan ambiguitas pidato kita. Metode ini sangat berguna bagi penemu dan ilmuwan (serta pasokan) sebagai latihan pada fleksibilitas berpikir.

Asosiasi - Ini adalah proses kreatif. Itu sebabnya kami sangat bersikeras pada pra-konfigurasi. Sayangnya, mayoritas memahami pengaturan sebagai pembentukan pesanan (tidak heran M.M. Zhvatetsky mengatakan bahwa dan hidup kami juga prajurit). Mulai, pada kenyataannya, lebih baik dengan frasa bentuk seperti:

"Aku benar-benar ingin belajar bahasa. Aku akan mencoba. Aku akan benar-benar mencoba. Aku ingin mengingat kata-kata. Pemikiranku sangat fleksibel ...", dll.

Dan frasa-pesanan seperti itu, sebagai "Saya harus belajar bahasa" dan yang lain lebih baik tidak berlaku. Semua jiwa kita sudah habis dengan persyaratan dan perintah. Dia segera menciptakan oposisi yang tidak disadari. Ini sangat diperlukan untuk mengingat jika Anda sedang menyiapkan siswa atau anak sekolah yang telah ditolak oleh keinginan untuk mempelajari bahasa asing untuk waktu yang lama. Akan sangat berguna untuk memulai hubungan di lingkungan yang sama, dari tindakan yang sama. Cobalah untuk membuat tradisi yang tidak mengganggu. Ingat bagaimana di Shxle pra-revolusioner, anak-anak membaca lonsing doa. Tidak perlu menyangkal pengalaman mereka. Maka itu tidak terlalu buruk.

Jadi, kami datang dengan struktur untuk kata asing. Membuatnya tidak biasa, dinamis, figuratif. Tetapi ketika belajar, terutama pada saat pertama kali, satu representasi figuratif biasanya tidak cukup. Kami lebih diajarkan untuk mengelola pidato kami daripada gambar. (Ingat "fantasi yang menghina!"). Oleh karena itu, setelah beberapa saat, yang jelas tidak cukup untuk struktur untuk memenuhi fungsinya dan hanya setelah itu menghilang, gambar mulai bergabung, memancarkan, tercemar. Ini karena gambar sepatah kata pun sebagai aturan tidak memiliki pengikatan. Kata tersebut dapat digunakan dengan berbagai nuansa, dalam konteks yang berbeda. Ini dipengaruhi oleh kata lain dan mengubah artinya tergantung pada lingkungan. Karena itu, pada awalnya kata-kata terbaik digabungkan menjadi kelompok-kelompok 7-10 buah masing-masing berdasarkan satu yang bermakna foto-foto dengan makna terkonsentrasi. Dalam buku teks sekolah, kami juga dapat menemukan gambar. Tetapi mereka semua tidak memiliki makna yang terkonsentrasi. Misalnya, perintis berdiri melawan latar belakang sekolah. Gambar ini tidak memiliki arti mengesankan yang jelas secara jelas. Karena itu, mudah digabung dengan orang lain seperti dia. Yang terbaik adalah mengambil gambar dari jurnal lucu. Jika di bawah gambar ada kata-kata (ucapan peserta atau nama), maka mereka harus dibiarkan dengan gambar untuk mempertahankan satu makna dan nilai.

Gambar cut-out paling baik disisipkan pada pukulan atau ke notebook. Di sebelahnya menulis kata-kata triad (asing - suara serupa - terjemahan). Gambar dan struktur mudah diingat, sehingga mereka tidak boleh diperbaiki secara tertulis. Gambar, asalkan mereka memiliki makna luar biasa yang jelas, segera menembus kebanyakan kasus dalam memori jangka panjang. Berkat ini, setelah beberapa tahun, kita dapat mempertimbangkan secara mental dengan semua detail dan mengingat 7-10 kata yang kita pelajari dengannya. Sistem menghafal blok semacam itu dihindari? Berenang? Kata-kata dalam konteks yang berbeda. Selain itu, blok kata yang terkandung dalam gambar adalah satu unit informasi. Oleh karena itu, untuk satu duduk (dalam satu pelajaran), dimungkinkan untuk menyerap dari 2 hingga 26 gambar tanpa mengurangi memori, sebagai akibatnya kami 7-10 kali kami informasi kompak, yaitu, 7-10 kali kami meningkat Kemungkinan alami dari ingatan kita! Di masa depan, ketika basis bahasa asing dipelajari, kata-kata dapat dipelajari langsung dalam kamus. Buka halaman pertama, ambil kata, bentuk struktur, buat catatan dengan pensil (tuliskan kata, mirip dengan suara; itu perlu untuk suspensi, karena ada harapan kecil untuk memori jangka pendek) dan Kata itu tetap di kepala Anda sampai akhir hidup. Namun, dengan metode ini, kepadatan informasi jatuh dan Anda dapat mengingat tidak lebih dari 25 kata dalam satu pelajaran. Tetapi kekurangan ini dapat dikompensasi dengan peningkatan jumlah pelajaran yang harus saling mengikuti dengan istirahat setidaknya 10-15 menit.

Pembelajaran bahasa dengan bantuan gambar bermanfaat bagi kenyataan bahwa Anda tidak dapat membuang waktu untuk pengulangan, karena dapat dilakukan di jalan menuju pekerjaan atau di rumah, di dalam bus, dll. Itu cukup hanya untuk mengingat gambar dan "pilih" dari semua kata dengan struktur. Setuju bahwa itu benar-benar mustahil jika kata-kata dihiasi dengan daftar. Anda akan sangat keriput dahi dan ingat kata mana yang seharusnya diingat, tetapi untuk apa-apa untuk melakukan zo sampai outlet output adalah satu - belajar menggunakan gambar!

Mempelajari 3-4 ribu kata pertama, Anda harus mengulanginya beberapa kali untuk mengkonsolidasikan dalam memori kontrak dan membebaskan diri dari struktur yang telah memenuhi fungsinya. Pada ribu kelima, sebagai suatu peraturan, ada perasaan khusus - kepercayaan diri dalam ingatannya, dan kata dengan bantuan metode ini mulai diingat dari presentasi pertama. Tetapi jangan putus asa, jika ini tidak terjadi pada tanggal keenam atau kesepuluh, itu tidak terkait dengan steam yang mampu cerdas. Pertama perulangan Lebih baik mengatur sebagai berikut:

Pertama kali - setelah 10-20 menit (tetapi cukup dapat diterima dan setelah dua hingga tiga jam dan bahkan setelah 12 jam) setelah penciptaan mental struktur; Pada saat yang sama, perlu untuk menonton dalam terjemahan Rusia, atau ke kata asing dan mereproduksi seluruh struktur bahkan jika menurut Anda bahwa Anda sudah dapat melakukannya tanpa itu; Di masa depan, pengulangan pertama dapat dihilangkan dan pergi ke yang kedua setelah 24 jam.

Kali kedua - hari berikutnya setelah 24-30 jam; Jika Anda berhasil mereproduksi tidak semua struktur yang dibuat oleh Anda atau guru, mereka diulangi lagi pada hari berikutnya; Saat pengulangan, lebih baik untuk melihat hanya untuk gambar, mencari kata-kata yang diperlukan di atasnya.

Jika tidak mungkin untuk mengingat dan mengulangi semua struktur dan untuk ketiga kalinya, mereka harus ditunda sampai pengulangan akhir dari semua struktur bagian kata ini, yang dilakukan dalam 1-5 bulan (optimal 2-3 bulan). Jangan takut dengan istilah seperti itu. Anda dapat mengingat kata-kata dan setelah satu atau dua tahun, bahkan jika saya belum pernah bertemu dengan mereka selama periode ini. Ini adalah salah satu keunggulan penting dari metode ini: mempelajari bahasa, kita tidak bisa takut bahwa akhirnya akan terburu-buru dari non-konsumsi yang panjang.

Pengulangan terakhir adalah utama dan tegas. Semua pekerjaan muluk Anda akan dilakukan dengan sia-sia jika Anda tidak membuat langkah terakhir ini. Dalam kebanyakan kasus, setelah 1-6 bulan, siswa sangat samar-samar mengingat strukturnya, jika mereka tidak menghadapi dasar-dasar yang relevan selama periode ini. Hal ini disebabkan oleh gangguan struktur, karena proses proses alami, diperburuk oleh ketidakpatuhan teknologi yang dijelaskan, bahkan dalam hal-hal sepele (dinamisme, juru bicara, citra, periode istirahat dan hafalan, dll.) Oleh karena itu, pengulangan terakhir lebih baik untuk dibagi menjadi dua bagian: hari pertama - Saya ingat sesuai dengan entri struktur Anda; Pada hari kedua - kami mengulanginya, hanya melihat pada gambar (dan jika sesuai dengan kamus, tetapi kami hanya melihat terjemahan atau kata asing).

Jika, dengan pengulangan terakhir, Anda segera mengingat terjemahan kata, maka tidak perlu mengembalikan seluruh struktur. Itu melakukan fungsinya dan mati. Secara umum, Anda harus memiliki perasaan baru untuk Anda ketika dari kedalaman kesadaran Anda, bahkan selain kehendak Anda, sebagai tanggapan atas kata-kata bahasa ibu akan "memunculkan" terjemahannya. Ini disertai dengan rasa kebingungan cahaya, kebingungan, rasa tidak aman. Tetapi setelah Anda memastikan bahwa "muncul" hanya kata yang diinginkan, dan tidak acak, itu akan berlalu.

Jika ada cukup waktu untuk studi bahasa (untuk ini, ini telah melewati cukup banyak waktu (dari satu hingga 3-4 tahun), maka kata-kata itu mungkin dilupakan lagi. Tetapi lupa ini secara fundamental berbeda dari lupa dengan menghafal mekanis (sekolah) ketika kata-kata dihapus tanpa jejak. Dalam kasus kami, kata-kata itu hilang dari memori tidak datang, tetapi seolah-olah mereka pergi ke alam bawah sadar ("terpelihara"), dari mana kita dapat dengan cepat menghapusnya dengan melihat dalam catatan. Untuk pengulangan seperti itu, setiap ribu kata tanpa banyak tegangan dihabiskan sepanjang hari (termasuk istirahat). Setuju bahwa tidak mungkin adalah teknik lain yang memungkinkan Anda mengembalikan pengetahuan dengan kecepatan seperti itu.

Rata-rata, pada tahap awal pada semua operasi untuk menghafal satu kata, termasuk semua pengulangan, penciptaan struktur, pencarian setara, catatan dalam kamus atau di notebook, dll. menghabiskan 2-3 menit. Di masa depan (terutama saat mempelajari bahasa kedua), waktu akan dikurangi menjadi 30-60 detik. Jika Anda memiliki guru yang tahu bahasa asing yang terkenal dan metode ini, maka kecepatannya mudah meningkat hingga 100 kata per jam (semua angka diverifikasi secara eksperimental). Komposisi kelompok yang optimal dengan guru adalah 10-12 orang.

Jika Anda memiliki ketidakpercayaan terhadap angka-angka ini, maka sebelum membuang teknik ke samping, belanjakan percobaan: Dengan demikian akan belajar 10-20 kata dan buat kesimpulan akhir tidak lebih awal dari sebulan.

Bab 5. Contohnya

Di sini kita akan memberikan contoh dan fitur teknologi yang ditemukan dalam praktik.

Mari kita coba belajar tiga kata dalam bahasa Inggris:

Catur - (gores) - catur
Jenggot - (Berdanka) - Jenggot
hidung - (kaus kaki) - hidung

1. Catur. Bayangkan angka catur dengan ukuran kutu yang dengan cepat mengalir melalui tubuh Anda. Secara alami, Anda mulai bersembunyi. Perlu untuk menyerahkan situasi ini sebanyak mungkin (pada awalnya lebih baik untuk menutup mata; jika Anda melakukannya dengan anak-anak sekolah, disarankan untuk memberi mereka perintah: "Tutup mata Anda dan bayangkan itu ...") Catatan. Struktur yang terbentuk adalah dinamis dan tidak bertepatan dengan pengalaman kami sebelumnya. Pada pandangan pertama, akan mungkin untuk membuat struktur seperti itu: Anda mengambil tokoh catur dan mengunyahnya, misalnya, menggigit. Tetapi situasi ini tidak bertentangan dengan pengalaman kami sama sekali. Oleh karena itu, jika ada lebih banyak selusin struktur serupa, itu akan dihapus.

2. Jenggot. Bayangkan senapan sistem Berdan, yang bukannya sely benteng dalam angin (dan tidak hanya mencuat !!!) janggut tebal hitam dan hitam.

3. Hidung. Sangat sering ada kata-kata yang serupa dalam suara mereka dengan terjemahan. Tidak perlu berharap bahwa kebetulan seperti itu akan memungkinkan Anda untuk mengingat secara efektif. Dalam kebanyakan kasus, fakta suara serupa sudah lapuk dari kepala dan Anda tetap tanpa petunjuk. Perlu untuk memilih kata perantara. Dalam kasus kami, "kaus kaki". Bayangkan seseorang dari kenalan Anda, bukan hidung tiba-tiba mulai menumbuhkan kaus kaki yang tidak menyenangkan yang kotor. Dalam 99 kasus dari 100, Anda mungkin akan mengingat struktur seperti itu.

Perlu untuk berjuang untuk setiap objek yang digunakan dalam struktur untuk menerima julukan sebanyak mungkin, karakteristik penuh warna. Ini akan membuat struktur selain yang lain. Ini juga menghindari efek "tenaga kuda". Faktanya adalah kita memahami makna hal-hal melalui generalisasi, meminimalkan lebih umum.

Misalnya, apa itu jaket? Kita dapat mengatakan bahwa itu adalah lengan, kantong, kerah, dll. Tetapi pemahaman seperti itu akan mirip dengan perasaan buta gajah, saya akan terfragmentasi dan jauh dari kebenaran. Oleh karena itu, dalam pemikiran kami, jaket turun ke beberapa kelas: toilet laki-laki, pakaian mudah, pakaian bisnis, dll., Artinya, konsep jaket ini digeneralisasi. Hal ini mengarah pada fakta bahwa kata itu tidak memiliki karakteristik yang jelas, dapat secara tidak sadar digantikan oleh kelas yang lebih luas, otak kita, selain kehendak kita, akan melakukan operasi generalisasi. Banyak siswa, tidak cukup berhasil, mengingatnya dengan sempurna, misalnya, beberapa jenis pakaian tumbuh bukan hidung, tetapi benar-benar tidak ingat yang mana. Ini menuntun kita pada kesimpulan bahwa dalam struktur itu perlu untuk tidak menggunakan kata pertama (ada kata yang mirip dengan suara), dan yang Anda bayangkan yang sering Anda gunakan, yang nuansa yang Anda ketahui. Sayangnya, hanya kata benda tertentu yang memiliki properti ini (dan tidak semua) dan beberapa kata kerja (misalnya, goresan, gigitan, gambar, dll.). Abstrak Kata benda, kata sifat, kata keterangan, dll. Tidak memiliki dalam banyak kasus presentasi figuratif. Pada tahap pertama, ini menyebabkan kesulitan yang sering menyebabkan kekecewaan dalam teknik ini. Anda dapat menghindari ini jika menggunakan teknik yang dijelaskan di bawah ini.

1. Bagaimana cara mengaktifkan kata benda abstrak dalam struktur, misalnya, kata "petualangan" (Gamble)? Masalahnya terletak pada kenyataan bahwa itu tidak menimbulkan gambar tertentu dari sebagian besar siswa. Sebagai kata perantara (mirip dengan suara), kami menggunakan kata "Hamlet" (3 huruf pertama dan 2 huruf terakhir bertepatan). Dalam kata "petualangan", kami mengalokasikan 4 huruf pertama "Avan", tambahkan "C". Ternyata "uang muka". Kata ini sudah memiliki gambar yang sepenuhnya pasti: antrian dekat kasir, gemerisik uang (baru-baru ini dicetak), suara akuntan: "Tulis di sini" dan sebagainya. Oleh karena itu, ingatan kita cukup mengatasi tugas yang begitu sederhana, sebagaimana masuk dan menghafal struktur dua kata "dusun" dan "muka". Dia pasti sudah muncul. Bayangkan Hamlet, yang menerima kemajuan dalam jumlah 70 rubel Soviet untuk membaca monolognya di atas panggung "menjadi atau tidak menjadi ...".
Ketika kita memiliki pertaruhan kata, ingatan kita akan secara otomatis menautkannya ke "Hamlet", dan, pada gilirannya, dengan "muka", yang akan menuntun kita ke "petualangan". Jangan takut dengan besar ini. Anda tidak tahu otak Anda. Ini dapat dengan cepat belajar lebih banyak operasi yang lebih kompleks.
Dengan demikian, penerimaan untuk transisi dari kata-kata abstrak menjadi spesifik pada dasar fonetik.

2. Cara lain untuk pergi ke kata tertentu dari abstrak mencoba mengganti satu atau dua huruf di dalamnya. Misalnya, Swindle adalah penipuan. Kami tahu betul apa scam, tetapi untuk membayangkan gambar betonnya sulit. Mari kita ganti huruf pertama "A" pada "C". Ternyata "bola". Tipis menyerupai "babi" (4 huruf bertepatan, itu sudah cukup). Bayangkan bagaimana bola kaca kecil yang dia "retak" dengan nafsu makan besar ditumpangkan ke dalam palung. Kata penipuan juga bisa diganti dengan kata "windsurfing". Cobalah untuk secara independen membuat struktur dari kata ini dan "bola".

3. Jika metode yang dijelaskan tidak membantu, maka Anda dapat menaikkan alur cerita secara mental, yang tidak sesuai dengan pengalaman kami. Misalnya: aib - aib.
Aib mengingatkan hubungan dua kata sekaligus: "disk" dan "rahmat". Sehingga kedua kata ini tidak rusak dalam ingatan kita, bayangkan patefone, yang dengan cepat memutar disk hitam. Pada disk ke sisi rotasi terbalik menjalankan Leontyev yang menakjubkan dan berteriak berteriak: "Signorita Grazia!"
Gambar spesifik "aib", kemungkinan besar, Anda tidak memiliki (meskipun bisa saja dunia). Bayangkan gambar seperti itu: Wortel berambut pirang besar dengan voyager panjang memberitahunya berdiri di depannya dan wortel kecil melihat-lihat dengan suara yang cantik: "aib!" Dengarkan secara mental beberapa kali adegan ini. Letakkan diri Anda di tempat satu atau lain dan kata "aib" Anda akan dikaitkan dengan tegas dengan kata "wortel".
Dan sekarang bayangkan Leontyev tidak hanya menjalankan melalui disk, tetapi juga melompati hambatan yang dibentuk oleh wortel besar.
Kami lagi ingin meminta Anda untuk tidak putus asa dari "tidak dapat dilewati non-kebodohan", yang mungkin Anda lihat di sini. Terlepas dari semua sembrono, metode ini berfungsi. Selain itu, studi bahasa secara independen atau di kelas berubah menjadi proses yang menghibur. Di kelas atau kelompok siswa, biasanya layak tawa yang tidak lengkap, yang dengan sendirinya berkontribusi pada menghafal.

4. Dalam bahasa Inggris (dan lainnya), kata kerja dengan partikel postlangalous sering ditemukan. Sejumlah kecil partikel ini terbatas membentuk sejumlah besar nilai dari kata kerja yang sama. Ini mengarah pada monoton dan kebingungan di kepala.
Untuk menghindari ini, setiap bagian diperbaiki dengan kata tertentu pada suara.
Sebagai contoh:

out - Spidal.
Up - trap.
Untuk - Ax.

Bayangkan bahwa kita perlu mengingat kata kerja membawa Anda - untuk mendidik. Cincin menyerupai "brigantin". Semua kata kerja, jika mungkin, ditransfer ke kata benda yang relevan. "Mendidik" akan berubah menjadi "pendidik", yang, mungkin, memiliki citra tertentu. Ini adalah orang dengan wajah ketat yang mengancam dengan semua jari.
Sekarang buat strukturnya. Bayangkan brigantin berlayar dari tempat tidur, yang bukannya berlayar putih salju menggantung drone besar. Antara gigi cappon dari kekuatan terakhir, grit rahang, seperti Atlant, adalah pendidik. Dia terus mengancam jari Anda.

5. Demikian pula, kata sifat dan kata sandi diterjemahkan ke dalam kata benda. Jika gagal, Anda dapat mencoba menggunakan frasa stereotip. Misalnya: meyakinkannya meyakinkan.
Sonvincing mengingatkan dua kata: "kuda" dan "anggur". Untuk kata-kata tidak putus, sambungkan mereka dalam struktur. Bayangkan seekor kuda, yang bukannya telinga menonjol sebotol anggur, dan dia menggerakkannya ketika lalat mabuk pada mereka.
"Meyakinkan" contoh yang meyakinkan "yang kaku". Sekarang bayangkan bagaimana kudanya berdiri di dewan sekolah, memecahkan contoh dan menggaruk kuku di belakang botol telinga.

6. Dalam contoh sebelumnya, contoh lain digunakan pada saat yang sama - permainan kata-kata. Contoh dapat dipahami sebagai perilaku seperti bicon dan sebagai tugas matematika. Gunakan game sesering mungkin. Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan kamus yang masuk akal, yang menunjukkan semua nilai kata yang mungkin dalam konteks yang berbeda.
Namun, ada versi lain dari permainan kata-kata. Misalnya: ban - bouncing. Kata ban menyerupai "tanda hubung". Kata kerja "untuk membakar" dapat dipahami tidak hanya dalam arti yang diterima secara umum, tetapi juga bagaimana cara "mengumpulkan sesuatu dalam sekelompok", "luruskan sekelompok", dll. Oleh karena itu, dapat dengan mudah diterjemahkan ke dalam kata benda "BUNCH" yang memiliki gambar. Bayangkan bagaimana Anda mengumpulkan dasbor yang tersebar dari lapangan (tongkat pendek yang jatuh dari buku-buku buku ketika Anda mengambilnya secara tidak akurat dari rak) dan lipat atau perhatikan mereka dalam sekelompok.
Kami menggambarkan Anda hanya sebagian kecil dari teknik. Ketika Anda sendiri akan mulai belajar bahasa, Anda dapat dengan mudah memperluas daftar mereka, memilih yang paling efektif menurut Anda.

Kesimpulannya, kami ingin tetap pada faktor waktu. Dengan volume besar informasi yang diingat, setiap detik yang disimpan menjadi penting. Anda dapat memenangkan jumlah waktu yang signifikan jika Anda menjatuhkan pengulangan yang tidak perlu. Ingatlah bahwa kata-kata berulang dimulai segera setelah hafalan mereka (setelah 30-60 detik) mengarah pada kemunduran menghafal dan untuk pengeluaran waktu yang berlebihan. Hemat waktu juga dapat disimpan pada struktur struktur struktur. Beberapa siswa tidak dapat fokus, mengatur diri mereka sendiri dan jangan berpikir tentang pencarian kata dan komunikasi yang sesuai. Sangat memperlambat proses kreatif, menghapus kata-kata yang dipelajari sebelum itu, karena ketidaksadaran siklus memori jangka pendek terputus. Pelajarannya adalah jarak sprint, itu tidak dapat berjalan dengan gangguan dan pemikiran berat. Cobalah untuk mulai menciptakan struktur dalam situasi kompetisi: mana dari dua orang atau lebih yang telah diambil untuk belajar bersama dengan Anda bahasa akan menghasilkan struktur seperti itu untuk waktu yang sama. Kita harus menghindari downtime dengan segala cara.
Jika Anda masih memiliki kesulitan yang tidak dapat diatasi, lebih baik melewatkan kata dan kembali sedikit kemudian (dalam satu hingga dua hari).

Sebagai aturan, dalam hal ini, kata-kata yang diperlukan segera. Sebelum memulai kelas, berguna untuk mendengarkan dengan bantuan beberapa frasa: "Saya punya sedikit waktu. Saya ingin berpikir dengan sangat cepat. Pencarian untuk kata-kata dan asosiasi yang diperlukan tidak akan membuat saya kesulitan." Konfigurasi opsi lain adalah bahwa orang yang Anda tunggu di kamar sebelah. Tetapi Anda dapat berbicara dengannya hanya setelah mempelajari pelajaran yang direncanakan. Cobalah untuk mengambilnya dan melihat bahwa situasi yang dibuat-buat ini benar-benar membuat Anda bekerja lebih intens. Ini juga membantu untuk mencatat tindakan mental mereka. Perhatikan bahwa satu kata dari 20 dalam daftar diperhitungkan rata-rata tidak lebih dari 3 menit, termasuk semua jenis pengulangan. Berusahalah untuk terus-menerus kompres kali ini. Jika Anda seorang guru, maka buatlah siswa, itu, orang lain, bekerja dengan cepat jauh lebih sulit daripada diri mereka sendiri. Dalam hal ini, ini berguna sebelum pelajaran untuk memaksa Polyglotov masa depan untuk melakukan pekerjaan cepat, misalnya, dengan cepat diam-diam kuku (tetapi mungkin lelah) atau dengan cepat menyalin tindakan guru, secara fisik tidak berat. Untuk ini, simulator yang terdiri dari 10 bola lampu, yang menyala guru secara acak dengan kecepatan cepat sangat berguna. Tugas siswa untuk memiliki waktu untuk menyentuh bola lampu kecokelatan. Gerakan cepat yang tidak menyebabkan kelelahan memimpin semua organisme kita pada tingkat fisiologis dan mental dalam keadaan seperti itu ketika semua operasi mulai dibuat dengan kecepatan meningkat. Anda dapat mengaktifkan operasi selama proses konfigurasi menggunakan latihan lain secara langsung untuk menghafal kata-kata. Siswa menjadi dalam situasi kompetisi: mereka ditanya secepat mungkin (siapa yang lebih cepat) untuk menyebutkan terjemahan kata yang diusulkan oleh guru. Namun, latihan ini tidak mengarah pada aktivitas fisik.

Cara penghematan lain yang efektif adalah studi simultan dari semua sinonim dari kata ini dalam bahasa asing.
Misalnya: merekrut - merekrut, mendaftar
Putar "verbala" ke dalam kata "willow".
Merekrut mengingatkan "rekreasi", mendaftar - "Broom, Leaf".
Bayangkan pintu masuk untuk rekreasi dipenuhi dengan cabang-cabang Willow. Anda mengambil sapu, terbuat dari lembaran kertas, Mashet mereka, dan cabang Willow terbang.
Jumlah sinonim secara alami dapat secara signifikan melebihi angka dua. Semakin banyak sinonim bahasa asing, Anda memasukkan dalam satu struktur, semakin tinggi kepadatan informasi, semakin besar jumlah memori yang disediakan, lebih besar dari kemungkinan bahwa tidak ada yang terburu-buru, di atas kecepatan menghafal.

Dalam hal ini kita menyelesaikan presentasi metodologi. Kami ingin menekankan sekali lagi bahwa kami tidak berusaha untuk mengiklankan kepengarangan metode ini. Anda mungkin mendengar dan membaca tentang dia. Satu-satunya hal yang kita lihat adalah presentasi terperinci dari teknologi dan upaya untuk meyakinkan Anda bahwa sangat mungkin untuk belajar bahasa dalam beberapa bulan bahkan dengan tidak adanya kemampuan yang sesuai. Kami berharap kami berhasil belajar!

Lampiran 1.

0 Apa yang harus Anda ingat saat mempelajari bahasa asing dengan metode struktural:

1. Ingat bahwa hanya struktur dinamis yang diingat dengan baik.
2. Objek utama dalam struktur harus dalam koneksi, yang tidak bertepatan dengan pengalaman masa lalu Anda.
3. Objek utama struktur, serta hubungan di antara mereka, harus memiliki gambar kaya berwarna-warni, tidak seperti objek samping lainnya dari struktur ini.
4. Ingat bahwa kemungkinan memori kami terbatas: pada suatu waktu (satu pelajaran), Anda dapat mempelajari tidak lebih dari 20-25 kata, dan dengan tidak lebih dari 100 kata ketika informasi menyegel. Jumlah pelajaran per hari dibatasi oleh periode yang diperlukan dari sisa ingatan kita.
5. Informasi segel: Gunakan gambar dan blok Sinonim.
6. Terjemahkan nomina abstrak, kata kerja, kata keterangan dan kata sifat ke dalam gambar tertentu.
7. Jangan lupa bahwa 50% keberhasilan terletak pada kemampuan untuk mengatur diri sendiri.
8. Ingatlah bahwa tidak mungkin memuat kepala Anda dengan pikiran segera di akhir kata studi.
9. Gunakan sistem pengulangan rasional. Menghemat waktu.
10. Jangan terburu-buru dari tempat di Gallop: Mulai dari lima kata per hari.
11. Jangan kehilangan catatan Anda, mereka akan menggunakan Anda.
12. Gunakan metode struktural bersama dengan metode menghafal klasik, ini akan memungkinkan Anda untuk mengungkapkan Anda untuk diri sendiri dari kelebihan dan kekurangannya.
13. Ingat, fungsi metode ini adalah untuk memperluas kemungkinan memori Anda, dan tidak menciptakan keinginan berkelanjutan untuk mempelajari bahasa asing. Keinginan adalah masalah Anda.

Ini dan yang lainnya asosiasi mnemonik dalam database kami . Tambahkan asosiasi Anda, gunakan orang asing!

Harus diakui bahwa untuk pengembangan diri dan pertumbuhan karir di dunia modern tanpa pengetahuan bahasa asing tidak dapat melakukannya. Tentu saja, untuk perkembangannya, perlu untuk menghafal banyak kata yang tidak dikenal, baik bahasa Inggris, Prancis, Jerman, Cina, Hindi, Swahili, Haus atau Kecua. Kami akan mencoba mencari cara kerja dengan benar dan produktif pada kosakata. Apa yang menasihati guru ruang virtualGoogle.? Untuk memahami ini akan membantu kita seorang pelatih-Metodologi untuk pengembangan formasi memori Tatyana Nikolaevna Mazin.

Hubungan dengan bahasa asing, tentu saja, berbeda dengan cara yang berbeda. Ada bilingual, yang otaknya diatur sedemikian rupa sehingga menghafal kata-kata bukanlah bagi mereka banyak pekerjaan. Ada mereka yang memiliki kesempatan untuk berkomunikasi dalam lingkungan bahasa sejak kecil. Beberapa dari kita dapat belajar dari guru berbakat.

Seseorang tidak terlalu beruntung dari sekolah ketika tidak ada motivasi, pelajaran tampak membosankan dan kadang-kadang berubah menjadi penyiksaan, dan bola dilemparkan kepada Anda, penerbangan yang disertai dengan pertanyaan yang disertai, dan pertanyaan itu disertai dengan perasaan gigih. permusuhan untuk semua bahasa asing tanpa kecuali. Kita masing-masing memiliki sejarah tersendiri dan kekecewaan, kemenangan dan kekalahan dalam studi bahasa Inggris, Jerman, Prancis. Meninggalkan rasa sakit dan kepahitan dari pengalaman negatif sebelumnya, sebagaimana orang-orang yang, di zaman sadar, memutuskan untuk mengambil perkembangan bahasa secara menyeluruh, mari kita berhenti di beberapa resepsi yang bermanfaat.

Kartu-kartu

Cara yang cukup standar untuk mengeksplorasi kata-kata asing, relevan untuk hieroglif. Di sisi depan Anda perlu menulis kata itu sendiri, dan pada transkripsi dan terjemahan bergulir. Bekerja dengan kartu harus dilakukan secara teratur, jika tidak, hasil positif harus menunggu untuk waktu yang sangat lama. Penting! Kartu harus diproduksi secara independen. Mungkin, jika Anda membelinya di toko, mereka akan lebih cantik dan dengan gambar-gambar menyenangkan. Namun, pada proses menghafal, kerja kerasnya sendiri terhadap penciptaan mereka memengaruhi.

Stiker

Pasang tag atau stiker dengan subjek di sekitar Anda. Meskipun, dengan pendekatan ini, hanya memori visual yang akan terlibat dan berbagai item terbatas, untuk mengasimilasi kata-kata yang diperlukan seperti yang akan memungkinkan.

Foto-foto

Diketahui bahwa gambar dengan kata-kata yang ditandatangani membantu menguasai kosakata baru. Ketika kata-kata berkorelasi dengan subjek tertentu, kita tidak perlu menggunakan terjemahan ke bahasa ibu kita. Jadi kami memiliki citra tertentu. Dan terlebih lagi, tidak ada kesulitan dengan bahan yang diperlukan. Hari ini yang kami miliki ada banyak kamus dengan gambar pada berbagai topik.

Penulisan

Kita tidak boleh lupa bahwa ketika menguasai bahasa, belajar menulis sama pentingnya dengan mengatakan, membaca dan merasakan pidato dengan telinga. Apa yang harus dilakukan dalam hal ini? Jika Anda ingin menulis dengan benar - menulis, menentukan dan menulis kembali. Alternatif terbaik untuk striches dari kata-kata belum muncul.

Beberapa menghafal membantu membangun baris sinonim Atau datang antonim. Bukan bantuan yang buruk dapat berolahraga pada formasi kata, ketika kita menambah kata-kata semua jenis awalan dan postfixes.

Mnemoteknik

Saya cukup sederhana. metode yang efektif Untuk menghafal. Kata itu diperbaiki oleh apa pun gambar visual. Mereka mengatakan semakin standar hubungan Anda, semakin baik unit leksikal baru akan diingat. Tanpa cara seperti itu sangat sulit untuk mengatasi hieroglif. Mereka yang mempelajari bahasa Jepang membantu "Jalur Burung Burung". Dan pastikan untuk mengulangi! Kalau tidak, asosiasi tidak akan bercokol dalam memori.

Konteks dan hanya konteks!

Ada pendekatan lain. Jangan menghafal kata-kata sendiri, tetapi untuk menguasai mereka dalam konteks. Dengan kata yang tak terlupakan, penting untuk bekerja, membuat beberapa kalimat dengannya. Perlu untuk mengucapkan frasa yang dibangun keras beberapa kali. Ini akan membantu tidak hanya lebih baik mengingat makna kata, tetapi juga untuk mengalami situasi bahasa di mana penggunaannya akan paling tepat. Selain itu, penerimaan yang mudah dikontribusikan pada peningkatan keterampilan dan tata bahasa percakapan.

Amsal, Patters, Puisi, dan Lagu

Jangan lupakan seperti itu hal yang berguna, sebagai twister lidah dan peribahasa. Ini adalah cara yang sangat baik untuk mempelajari kata-kata baru.

Cobalah kemajuan beberapa kali. "Kamu cuss, aku kuncup, kita semua kumparan, untuk asparagus!" atau "Seven Slimey Snakes Slimey perlahan-lahan meluncur ke selatan". Meskipun Anda akan menyeret pengucapan mantra, sementara dengan itikad baik bekerja pada kecepatan, kata-kata akan diingat oleh diri mereka sendiri. Jangan lupa menerjemahkannya.

Untuk keperluan yang sama yang dapat Anda gunakan puisi. Ingatlah puisi yang indah dalam bahasa Inggris "Rumah yang dibangun Jack". Dengan sejumlah repetisi volley-unilies, kata-kata baru akan diingat.

Ini juga dapat dikaitkan lagu-lagu. Terutama sederhana. Di pra-sekolah dan pendidikan Utama Metode memori ini cukup sering diterapkan. Mengapa tidak menggunakannya dan sekarang? Kemudian studi lidah akan jauh lebih terbebani. Dan Anda dapat memahami bahwa proses pembelajaran juga dapat dinikmati.

permainan

Anda tidak dapat menghapus manfaat permainan. Orang dewasa membantu tidak kurang dari seorang anak. Permainan kata "Telepon yang rusak", "tiang gantungan" (Hangman), memecahkan teka-teki silang - cara yang cukup baik. Game aktif paling bermanfaat ketika Anda berada di grup.

Jangan abaikan kemajuan teknis!

Untuk menghafal kata-kata baru ada banyak aplikasi! Dalam waktu bebas atau selama perjalanan dalam transportasi, Anda dapat dengan cepat mengulangi kata-kata pada kartu dan melalui tes kecil untuk memahami kata-kata baru mana yang telah Anda kuasai, dan apa lagi yang Anda butuhkan untuk bekerja. Aplikasi ini termasuk Anki.. Itu akan selalu mengingatkan Anda bahwa sudah waktunya untuk bekerja sedikit atas kata-kata. Ada versi untuk Android dan iOS. Dan, yang penting, kartu di Anki. dapat dibuat sendiri, sehingga dapat digunakan untuk belajar bahasa berbedaDan juga menambahkan gambar untuk kejelasan.

Pengoperasian aplikasi didasarkan pada pengulangan interval. Endris.. Kata-kata di dalamnya juga disuarakan. Bagi beberapa dari mereka bahkan ada video. Ada untuk Android dan iOS.

Ada aplikasi menghafal khusus kata kerja phrasal., dan dengan mereka kesulitan selalu berlimpah. Misalnya, untuk Android adalah idiom dan frasa bahasa Inggris, dan untuk iOS - idiom bahasa Inggris diilustrasikan.

Jangan lupa tentang mood emosional.

Jika Anda mengisi kata itu hidup emosiNgomong-ngomong, itu tidak harus positif, proses menghafal akan lebih efisien. Unit leksikal akan beralih ke kamus aktif Anda dari pasif. Kondisi utamanya adalah perasaan yang dialami oleh Anda harus cerah.

Teknik-teknik sederhana ini akan membantu merampingkan pekerjaan dan dengan kerugian sementara terkecil untuk mengingat kosakata baru. Jadi kata Google Mahakui. Dan dalam hal ini dimungkinkan dalam cerita kami untuk meletakkan intinya. Tapi tidak. Itu tidak semua. Karena kami mematuhi pendekatan ilmiah untuk pertanyaan apa pun dan tidak siap untuk mengambil segala sesuatu dengan iman, tanyakan tentang metode menghafal ahli kami, trainer-Methodist untuk pengembangan Berbagi Kampanye Pelatihan Memori Tatiana Nikolaevna Mazin.

Pendapat ahli

Menghafal kata-kata baru adalah masalah yang agak global. Kami belajar bahasa 8 tahun, dan pada akhirnya kami berbicara dan membaca dengan kamus. Segera Anda dapat membuat beberapa komentar penting pada Soviet yang diajukan. Tentu saja, tidak mungkin untuk belajar di luar teks kata. Pengetahuan tentang bahasa asing bukan hanya pengetahuan tentang kata-kata, dan kemampuan untuk menjelaskan pemikiran Anda dengan bantuan bentuk bicara yang dibangun dengan kompeten. Karena itu, belajar kata-kata asing hanya diperlukan dalam konteks. Kata harus "Hidup". Cara yang sangat berguna - gunakan gambar. Dengan bantuan mereka, kami segera membentuk gambar. Meskipun, tentu saja, Anda tidak dapat memilih gambar-gambar ini untuk memilih gambar-gambar ini. Gambar visual juga membantu menghafal ejaan, tetapi tanpa kemajuan itu akan tidak efektif. Kata-kata harus didengar.

Perlu ingat aturan yang jelas: Saat mempelajari bahasa asing, perlu untuk membaca teks hanya dengan keras, mengucapkan kata-kata dan saran.

Kekhawatiran apa asosiasi Dalam buku pelajaran kami, teknik ini sering diusulkan, tetapi biasanya salah. Asosiasi harus tidak biasa. Itu benar. Namun, ada undang-undang tertentu yang akan memungkinkan asosiasi untuk Firman. Itu harus dikorelasikan dengan makna kata tersebut.

Patters, lagu, puisi - Selalu baik, seperti game. Membantu menghafal kata-kata dan memecahkan teka-teki silang. Tidak ada yang salah dengan itu. Setiap pekerjaan atas norma akan bermanfaat. Tetapi prasasti pada subjek dari daftar ini dapat dikecualikan dengan aman. Tidak ada rasa khusus dalam hal ini. Dalam kasus terbaik, kata-kata akan diingat hanya secara visual. Selain itu, mereka biasanya tidak pernah mengucapkannya.

Mari kita fokus pada tiga poin penting yang mendasar bahwa perlu memperhatikan, menguasai bahasa.

1) Bahasa asing di rumah Anda harus terdengar sesering mungkin. Anda perlu membaca secara teratur, mendengarkan musik, menonton film dengan subtitle. Mungkin, gunakan pidato asli Anda.

2) Penting untuk membaca setidaknya 1 halaman halaman per hari dengan keras. Anda dapat melakukannya tanpa terjemahan, tetapi kata-kata yang tidak dikenalnya seharusnya tidak lebih dari 1/3. Pada tahap awal, Anda tidak boleh mengambil teks yang terlalu rumit. Jika Anda mendekati studi bahasa dengan serius, halaman harus dibaca dua kali. Ketika seseorang selama membaca pertama menemukan kata-kata yang tidak dikenal, ia akan dapat menghubungi kamus dan membaca transkripsi. Seringkali ada situasi ketika kita secara visual menghafal kata, tetapi kita tidak bisa mengucapkannya dengan benar. Kedua kalinya proses akan lewat lebih lancar, tanpa kesalahan.

3) Dan kebanyakan penting catatan. Jangan pernah ingat kata asing, dan kemudian terjemahannya Rusia. Anda perlu melakukan yang sebaliknya. Pertama baca kata Rusia. Kemudian kirimkan gambar yang jelas, nilai betonnya. Hanya setelah itu Anda dapat membaca kata asing dan menerapkan beberapa metode khusus untuk menghafalnya.

Dan pastikan perulangan. Ada sistem pengulangan rasional dan meningkatkan informasi dalam memori jangka panjang. Penting untuk mengetahui bahwa penurunan informasi terbesar terjadi pada 12 dan 24 jam pertama. Karena itu, Anda perlu mengulangi kata-kata dalam mode berikutnya. Kami belajar - segera diulang. Memperbaiki semua kesalahan. Kemudian diulang setelah 20 menit, 8 jam dan setelah 24 jam. Jadi kosakata baru akan tetap dalam memori jangka panjang.

Kata-kata untuk dipelajari adalah penting hanya dalam teks. Kata harus berfungsi. Mengapa selalu semua perlu diucapkan dengan lantang? Kerentanan kita segera ditingkatkan. Memori mulai bekerja sekaligus 3 saluran: Begitu, saya dengar, saya katakan. Jadi kita belajar memahami bahasa rumor dan berbicara pada saat yang sama. Kami menyiapkan aparatur pidato untuk digunakan dengan mudah. Secara bertahap, kita mulai lebih memahami psikologi, aturan dan logika frasa bangunan, untuk terbiasa dengan bagaimana kata-kata yang terletak pada bentuk proposal, dalam urutan apa. "

Yah, sebagian besar tips Google ternyata bermanfaat. Tetapi kami akan memperhatikan bahwa semua sama, ini adalah metode menghafal tambahan yang harus jatuh pada teknik yang agak jelas. Memegang untuk pengembangan bahasa asing, Anda perlu menerapkan kompeten pekerjaan sistematis. Ahli kami memberi tahu kami cara membangun basis yang tepat. Segala sesuatu yang lain adalah dana tambahan. Ketika kita belajar bahasa asing, hafalan kata-kata baru terus-menerus: saat membaca, mengaudit, ketika menulis surat dan esai.

Pelajari kata-kata baru menyenangkan! Pastikan untuk mencoba teknik menghafal yang berbeda, temukan milik Anda sendiri dan gabungkan. Maka kemajuan tidak membuat dirinya menunggu lama. Dan ingat rekomendasi utama dari ahli kami: "Pidato kami belajar setiap hari!"

Jika Anda telah menemukan kesalahan, silakan pilih fragmen teks dan klik Ctrl + Enter..