Abstrak
"Suara Zh. Huruf Zh"
Disusun oleh:
Terapis wicara guru
kategori kualifikasi pertama
Zlobina O.V.
Saratov, 2015
Abstrak
kegiatan pendidikan subkelompok dengan topik:
"Suara Zh. Huruf Zh"
menggunakan teknologi hemat kesehatan.
Topik: "Suara Zh. Huruf Zh."
Target : pengembangan pengucapan suara yang benar dan persiapan untuk mengajarkan unsur-unsur literasi.
Tugas:
pemasyarakatan - pendidikan:
Untuk mengajari anak-anak keterampilan pengucapan yang benar dari suara ;
Untuk mengajar memberikan akustik - karakteristik artikulasi suara ;
Untuk mengkonsolidasikan penggunaan kata benda jamak genitif;
Suara - analisis suku kata, skema kata kumbang, kumbang;
Belajar membentuk kata-kata terkait;
Belajar mendamaikan angka dengan kata benda;
Perkenalkan huruf ;
pemasyarakatan - berkembang:
Otomatiskan suara dalam suku kata, kata, kalimat;
Mengembangkan pendengaran dan persepsi fonemik;
Mengembangkan keterampilan motorik umum, halus dan artikulatoris;
Mengembangkan memori, perhatian;
Perbaiki dan perluas kamus;
pemasyarakatan - pendidikan:
Untuk mendidik anak-anak dalam pengendalian diri atas ucapan;
Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam;hemat kesehatan:
Berkontribusi untuk memperkuat kesehatan fisik anak;
Menghilangkan rasa lelah dan stres.
Peralatan: cermin individu, set untuk menggambar diagram, gambar objek (mobil, kumbang, mantel bulu; lemari pakaian, biji ek, catur; blackberry, mouse, permen; jerapah); skema - petunjuk untuk artikulasi suara F, bocah Zhenya - petunjuk untuk mengkarakterisasi suara F, kumbang, bola, tanda bintang, bahan limbah untuk meletakkan huruf F, tape recorder, kaset.
Kawan, suara apa yang kita bandingkan terakhir kali? (terdengar dan ).
Sekarang orang yang datang dengan satu kata dengan suara-suara ini akan duduk. Misalnya, kereta luncur adalah topi.
Menebak suara F dengan twister lidah tentang kumbang:
Kumbang berdengung: “Zhu - zhu - zhu!
Saya hidup, saya tidak berduka,
Saya sedang duduk di cabang
Dan dengung, dengung, dengung."
Kumbang jatuh dan tidak bisa bangun -
Dia sedang menunggu seseorang untuk membantunya.
Guys, apa suara paling umum di semua kata ini? (Suara G).
Jadi suara apa yang akan kita pelajari hari ini? (Hari ini kita akan mempelajari suara Z).
Hari ini seekor kumbang Zhu-zhu terbang ke kami dari negara Zhuzhzhandia, dia ingin melihat bagaimana Anda mengucapkan suara dan telah menyiapkan permainan untuk Anda - tugas. Apakah Anda ingin bermain dengan bug?
Artikulasi suara menggunakan skema petunjuk.
Kawan, siapkan cermin untuk bekerja. Ingat aturan untuk bekerja dengan cermin.
Mari berdengung seperti kumbang sungguhan di padang rumput dan ladang.
(Bibir membulat, gigi menyatu, lidah berbentuk cangkir di belakang gigi atas, semburan udara hangat diarahkan ke ujung lidah).
Anak mengulangi pengucapan bunyi J.
Karakteristik suara W:konsonan, bersuara, selalu keras, mendesis.
Permainan "Pop". Memilih suara F menurut telinga: tirai, burung, pesawat, yang lainnya, plester, rumah kaca, lupakan-aku-tidak, perjalanan, capung, kue, lagu kecil, kepingan salju.
Permainan "Ingat, ulangi"- mengucapkan baris suku kata (dorongan - tanda bintang).
Zha - zho - zhu Zha - zha - zhu
Zhi - zhu - zhu zhi - zhu - zha
Zhe - zha - zhu zhu - zha - zho
Game "Temukan" gambar "berdengung".
Ada gambar di papan tulis, anak-anak harus menemukan gambar dengan suara J.
Permainan "Apa yang berubah?"- pada pengembangan memori dan perhatian.
(kumbang, biji ek, blackberry, jerapah).
Permainan "Satu - banyak" -
Pengembangan keterampilan motorik halus.
Permainan bola "Skor dari 1 hingga 7": serangga;
Mungkin kumbang (menggunakan tali diikat individu).
Kumbang - kumbang, kumbang, serangga.
Kumbang, kumbang, diagram kata.
Pengembangan keterampilan motorik umum.
Psiko-senam.
Kawan, gambarkan kumbang terbang, tidur, tersinggung, ceria.
Duduk.
Kumbang pergi ke toko
Kami membeli bola di sana:
Akan mengembang balon
Ini adalah bola untuk dimainkan.
Perkenalan dengan huruf J.
Kami mendengar dan mengucapkan suara, dan kami ... (menulis dan membaca) huruf. Bunyi dilambangkan dengan huruf .
Surat ini lebar
Dan terlihat seperti kumbang
Dan pada saat yang sama, seperti kumbang,
Membuat suara menderu:
F - f - f - f - f - f!
Seperti apa huruf J itu?
Berapa banyak elemen yang terdiri dari sebuah surat? (Dari 5).
Huruf J huruf di udara dengan jari telunjuk.
Meletakkan suratdi atas meja yang terbuat dari bahan sampah untuk musik (lebah berdengung).
Kami menjaga punggung tetap rata
Kami bernapas lebih dalam dan lebih ceria.
Intinya.
Suara apa dan huruf apa yang kita pelajari?
Beetle sangat menyukai tamu kami. Anda melakukan pekerjaan yang sangat baik dengan permainannya. Tapi sudah saatnya kumbang kembali ke negaranya, mari kita ucapkan selamat tinggal. Kami akan menunggunya lagi.
Kumbang berdengung: “Zhu - zhu - zhu! Tirai, lark
Saya hidup, saya tidak berduka, pesawat, yang lainnya,
Saya duduk di cabang plester, rumah kaca,
Dan dengung, dengung, dengung." lupakan-aku-tidak, perjalanan,
capung, kue, ditties,
Saya kumbang Mei yang ceria kepingan salju.
Aku tahu semua taman di sekitar.
Berputar-putar di atas rumput
Dan nama saya Zhu - Zhu.
Jangan digigit, nyamuk itu jahat,
Aku sudah berlari pulang
Kumbang pergi ke toko
Kami membeli bola di sana:
Akan mengembang balon
Ini adalah bola untuk dimainkan.
Saya menemukan diri saya seekor kumbang
Pada camomile besar.
Saya tidak ingin memegang di tangan saya -
Biarkan itu berbaring di saku.
Oh, jatuh, jatuh kumbang saya,
Hidungnya ternoda oleh debu.
Kumbang hijau terbang menjauh
Terbang dengan sayap
Surat ini lebar
Dan terlihat seperti kumbang
Dan pada saat yang sama, seperti kumbang,
Membuat suara menderu:
F - f - f - f - f - f!
Semakin lurus tulang belakang, kita menjaga punggung tetap rata,
Itu membuat anak lebih sehat. Kami bernapas lebih dalam dan lebih ceria.
Siapa yang mau sehat
Bagian belakang harus diluruskan.
Permainan "Satu - banyak" -konsolidasi kasus genitif jamak kata benda.
Banyak kumbang, banyak biji, banyak blackberry, banyak jerapah, banyak kodok, banyak ular, banyak landak).
Pengembangan keterampilan motorik halus.
Bekerja pada pengembangan pernapasan diafragma.
Kumbang pergi ke toko
Kami membeli bola di sana:
Akan mengembang balon
Ini adalah bola untuk dimainkan.
(saat menghirup - perut dengan "bola", saat menghembuskan napas - "fossa").
Perutnya seperti bola.
Permainan bola "Skor dari 1 hingga 7" 6 kumbang;
"Hitung dari 1 sampai 5": Mei kumbang(menggunakan tali individu dengan simpul).
Suara - analisis suku kata dari katakumbang memetakan kata.
Game "Temukan kata - kerabat".
Kumbang - kumbang, kumbang, serangga.
Pengembangan keterampilan motorik umum.
Psiko-senam.
Kawan, gambarkan kumbang terbang, tidur, tersinggung, ceria. Siapa yang sehat?
Yatsuk Natalia
Sinopsis pelajaran "Suara dan huruf Zh"
Ringkasan pelajaran« Suara [W]»
Tugas program
pendidikan
1) klarifikasi dan konsolidasi pengucapan yang benar suara [W];
2)perkembangan pendengaran fonemik: seleksi suara[F] dengan telinga di antara suku kata dan kata-kata;
3) memperluas fungsi analisis dan sintesis bahasa, memantapkan kemampuan membagi kata menjadi suku kata, menentukan tempat suara F dalam sebuah kata;
4) memperbaiki penunjukan simbol suara F;
5) keakraban dengan surat
Mengembangkan
1) kemampuan mengoordinasikan ucapan dengan gerakan;
3)peningkatan fungsi psikofisik: perhatian dan memori;
4) pengembangan pernapasan bicara, kemampuan untuk menghasilkan aliran udara yang panjang.
pendidikan
1) pendidikan bicara dan perhatian pendengaran pada anak-anak.
Peralatan: mainan LADYBIRD, diagram untuk karakteristik suara, "Lucu" tab, tempat kartu terdengar dalam sebuah kata, piramida dengan kantong, kotak, Foto-foto: kumbang, katak, pisau, ski, jaket, majalah, pakaian, artis, bangau, beruang.
Kursus pelajaran:
1. Organisasi momen - (Bunyikan belnya)
Sudah panggilan memberi kami sinyal
Saatnya telah tiba untuk bekerja
Karena itu, kami tidak membuang waktu
Kami mulai bekerja lebih cepat.
Pendidik. - Sehingga mata Anda bersinar dengan binar dan semuanya menyala pelajaran berhasil, mari bergandengan tangan dan saling tersenyum.
Menebak oleh anak-anak apa yang sedang dipelajari bunyikan [F] pada frasa murni.
Pendidik:
Orang yang akan mendengarkan dengan cermat dan memberi tahu saya suku kata terakhir dari frasa itu akan duduk.
mbak mbak punya jarum di e (dengan baik)
Nona Nona - terlihat di (dengan baik)
Zhu-zhu-zhu - lihat landak (zhu).
Zhu-zhu-zhu entah bagaimana datang ke e (zhu)
L-L-L-Aku punya landak selamat tinggal (wi)
Landak yang sama sedang tidur. (sama)
Bu sudah berangkat e. (dengan baik)
Pendidik: "Yang suara pernahkah Anda mendengar lebih sering daripada yang lain dalam frasa ini?" (suara [W]) .
2. Pengucapan suara [W]
Pendidik: “Ketika kita mengatakan suara [W], ujung lidah naik di belakang gigi atas, gigi hampir dikompres, hanya ada celah sempit di antara mereka."
Mengatakan suara[F-F-F-F-F-F-F-F-F-F]
Pendidik: "Teman-teman, saat Anda sedang berdengung, untuk Anda suara kumbang tiba - Ladybug. Dia ingin berbicara denganmu. Bagaimana kumbang berbicara?" (berdengung)
"Mari kita bicara dengan Kepik dan dia akan melihat apakah kamu bisa bersenandung sebaik kumbang." (Anak-anak mengucapkan [w-w-w-w-w], dan terapis wicara memantau artikulasi)
“Bagus, teman-teman, Kepik menyukai caramu berbicara bahasa kumbang, tapi dia tidak tahu apa-apa tentang suara [F]... Siapa dia? Ayo katakan padanya."
3. Fitur suara [W] sesuai dengan skema
Pendidik: "Katakan lagi suara [W] dan pikirkan, lidah dan bibir mencegah udara keluar dari mulut Anda?
– Suara[F] vokal atau konsonan?
- Bersuara atau tuli? Mengapa?" ( Anak-anak memberikan jawabannya: [Ж] - konsonan suara, karena. udara bertemu rintangan di jalan: lidah, gigi, bibir. [F] diucapkan dengan dimasukkannya suara, sehingga nyaring)
4. Isolasi suara[Yah] dengan telinga dari suku kata dan kata-kata
Pendidik: “Bagus, teman-teman, Anda tahu segalanya tentang suara [F]... Sekarang Ladybug akan melihat apakah Anda dapat mendengar suara[F] dalam suku kata dan kata. Dia membawakan lidah katak lucu untukmu. Pernahkah Anda melihat bagaimana katak menangkap pengusir hama? Dia membuka mulutnya, langsung menjulurkan lidahnya yang panjang dan menangkap pengusir hama dengannya. Dan dengan bantuan lidah seperti itu Anda akan menangkap suara[Yah] dalam suku kata dan kata-kata yang akan saya ucapkan. Menjulurkan lidah hanya pada suara [W]!»
Di antara suku kata:
Sa-shu-zha-sa-sha
Sho-jo-begitu-begitu-sho
Jadi-zhu-sha
Di antara kata-kata:
T-shirt-t-shirt-kuping-urat-urat-urat-power-shila-t-shirt-kelinci-rumput
Var-heat-dar kumbang-jalang-busur saku-genangan-lusha
5. Permainan "Kotak ajaib" (bekerja dengan gambar)
Pendidik: “Teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik, dan untuk itu Ladybird ingin memberi Anda hadiah. Dia membawa kotak ajaib bersamanya. Ini berisi gambar yang berbeda. Ladybug ingin memberi Anda gambar dengan kata-kata suara [W], tetapi dia sendiri merasa sulit untuk melakukan ini. Pilih semua gambar dari suara[F] dan tentukan tempatnya dalam kata (di mana itu? di awal, tengah atau akhir kata)»
5. Pendidikan Jasmani
Saya kumbang, saya kumbang, lambaikan tangan Anda dengan lembut,
Saya tinggal di sini berirama menyilangkan kaki saya.
Saya terus berdengung, berdengung Tangan – klakson, "Berdengung".
Berdengung: w-w-w-w.
Berputar di atas hutan Berbalik dengan tangan terentang,
Dan aku melingkari ... telapak tanganku di dada.
Atau saya duduk di atas daun ... Tangan di pinggul, postur berani.
Dan saya tidak berduka, saya tidak berduka Gelombang lengan, lompat dan lengan ke samping.
Saya kumbang, dan karena itu Tangan adalah corong, "Berdengung".
Berdengung: f-f-f...
Permainan "Satu-banyak"
6. Kami duduk di meja. Bekerja di buku catatan. Latihan untuk keterampilan motorik halus jari:
Inilah yang merangkak ke arah kita
Apakah itu pintar di jalan?
Ini sedikit bug
kumbang kecil
Dan di sayapnya
Lingkaran hitam.
Dan di kakinya
Sepatu bot merah.
Daftar surat.
10. Ringkasan kelas
- Yang kami mempelajari suara hari ini?
- Bisakah saya menyanyikannya?
- Apa kata-kata dengan suara [f] kamu tahu?
Publikasi terkait:
Sinopsis pelajaran terapi wicara "Suara [K] dan huruf K" Sinopsis kelas terapi wicara dengan topik "Suara dan huruf K". Tujuan: Untuk mengajar anak-anak untuk menyoroti suara K dalam kata-kata (di akhir, di tengah kata, analisis.
Sinopsis pelajaran terapi wicara "Suara [L] dan huruf" L " Topik: Suara "L" dan huruf "L". Tujuan: -otomatisasi bunyi "L" dalam suku kata, kata, dan kalimat; -pengembangan pendengaran dan persepsi fonemik;
Tujuan: Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang bunyi dan huruf s Bahan: bahan demonstrasi, gelas, buku kerja 1 bagian, pensil warna ,.
Abstrak pelajaran terbuka "Suara [R] dan huruf" R " Buka pelajaran tentang perkembangan bicara. Topik: Suara dan huruf "R" (Grup senior) Tujuan: Untuk mempromosikan pengembangan analisis huruf suara. Menyumbang.
Sinopsis pelajaran terapi wicara subkelompok dalam kelompok persiapan dengan FFN
"Perjalanan ke negeri suara dan huruf J"
Tujuan: Koreksi gangguan fonemik pada anak-anak dari kelompok persiapan. Kenalan anak-anak dengan huruf dan suara J.
1. Pelatihan pemasyarakatan:
Ajari anak untuk menjawab pertanyaan secara akurat dan lengkap;
Membentuk struktur leksikal dan gramatikal;
Latihan anak-anak dalam analisis suara-huruf dan sintesis kata;
- mengotomatiskan suara "F" dalam suku kata, kata, frasa;
2. Pemasyarakatan dan Pengembangan:
Perkembangan pendengaran fonemik dan persepsi fonemik;
Pengembangan pemikiran logis, perhatian;
Perkembangan gerakan jari yang halus;
3. Pemasyarakatan dan pendidikan:
Pembentukan sikap positif terhadap partisipasi dalam pelajaran;
Kemampuan untuk mendengarkan teman sebaya dan terapis wicara;
Membina hubungan persahabatan, memupuk ketekunan,
Peralatan: tape recorder, rekaman lagu penulis tentang huruf , skema suara, akuarium, ikan dengan gambar (kumbang, jerapah, piyama, sudah, pisau, landak), 3 ember, gerbong kereta, gambar plot keluarga landak , lilin, substrat plastisin, komputer , presentasi dengan suara , kardus gnome dan raksasa, bola su-jok dengan pegas, kartu dengan huruf berbayang ,
Kursus pelajaran
Lagu itu berbunyi: Huruf , huruf , huruf berdengung,
Surat , surat mengundang saya untuk berkunjung
Bu-Bu, Bu-Bu, masuk anak-anak,
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu Aku menunggu di negeri ajaib.
1. Momen organisasi
Anak-anak memasuki kantor dengan musik (lagu tentang huruf ), huruf digantung di dinding, gambar dengan suara (kumbang, lebah, dll.)
Terapis wicara: Halo teman-teman, duduk, dengarkan teks dengan cermat dan tentukan suara apa yang paling umum?
Sebuah keluarga yang ramah tinggal di halaman: landak, landak, dan landak. Landak menangkap kumbang dan ular, dan landak berjemur di bawah terik matahari dan menunggu makan malam. Setelah makan malam, landak, ngeri, tertidur di bawah semak blackberry.
Suara apa yang diulang?
Itu benar, J
Pengenalan topik pelajaran
Dan Anda mungkin menebak bahwa hari ini dalam pelajaran kita akan melakukan perjalanan melalui negara yang luar biasa, di mana kita akan berkenalan dengan suara dan huruf G. Kita akan memiliki banyak hal baru: pertemuan yang menarik, tugas, dan tentu saja , permainan.
Tetapi agar perjalanan kita berhasil, kita harus ingat cara mengucapkan suara Zh.
2. Karakteristik suara
Katakanlah suara J.
Bagaimana seharusnya bibir, gigi, lidah - ketika kita mengucapkan bunyi ?
Bibir dibulatkan, gigi disatukan, lidah "Kelopak" di belakang gigi atas, tepi lateral ditekan ke geraham.
Siapa dia?
Sebuah konsonan, padat, nyaring.
Dan mengapa, bagaimana Anda menentukan bahwa itu adalah konsonan, disuarakan?
Mari kita periksa: mari kita mainkan game Headphone. "Ayo pakai headphone", (tutup telinga kita dengan tangan) dan ucapkan suara F, dengar suara di headphone?
Anda dan saya mengucapkan suku kata, kata-kata dengan bunyi , tetapi bisakah kita melihat bunyinya?
Tidak, kami melihat dan menulis surat.
Huruf apa yang menunjukkan bunyi dalam surat itu?
Mari menjadi pesulap dan ubah suara menjadi huruf .
Bersama dengan anak-anak, kami mengucapkan puisi:
Kami mengenakan gaun untuk suara
kita mengubah suara menjadi huruf.
3. Latihan untuk pengembangan keterampilan motorik halus tangan dan menghafal gambar visual huruf.
Mari kita memahat huruf J dari lilin.
Surat ini lebar dan seperti kumbang.
Dan pada saat yang sama, seolah-olah kumbang itu mengeluarkan "suara mendengung".
4. Latihan untuk mengembangkan perhatian.
Temukan huruf tersembunyi dan lingkari.
5. Otomatisasi suara dalam suku kata dan kata.
Mari berdengung bersama dengan bug lucu. (slide)
Sekarang mari kita mainkan game "Katakan sebuah kata":
Zhu-zhu-zhu - kami akan memberikan susu ... (landak).
Bu Bu - duduk di cabang dua ... (siskin).
Sama, sama - kita tinggal di lantai tiga ... (lantai).
Ji-ji-ji - berenang di laut ... (walrus).
6. Latihan terapi wicara
Landak sedang mempersiapkan catatan. (tangan di sabuk)
Kami akan masuk untuk olahraga; (angkat tangan ke depan)
Cakar landak menegang.
Meningkatkan bar. (angkat tangan Anda dengan tegang)
Memegang 1,2,3,4,5,
Anda dapat menurunkan bilah. (tangan ke bawah)
Landak berjongkok rendah, (berjongkok)
Dan berjalan di atas batu (berjalan)
Datang kembali.
Relaksasi itu menyenangkan (Buang napas, lambaikan tangan Anda)
7. Pengembangan keterampilan motorik halus dengan penggunaan terapi Su-Jok
Baik hati, suka bisnis,
Semua ditutupi dengan jarum
Apakah Anda mendengar derai kaki yang gesit?
Ini adalah teman kita ... (landak)
Setiap anak diberikan bola Su-Jok. Kami mengeluarkan pegas dan memasangnya secara bergantian di setiap jari.
Landak ini ingin tidur
Landak ini melompat ke tempat tidur
Landak ini tidur siang.
Yang ini tertidur lama sekali.
Yang ini belum tidur,
Tapi dia berbohong dengan tenang.
Diam, diam, jangan berisik,
Jangan membangunkan landak.
8. Pembentukan kata benda dengan akhiran kecil-kasihan -ik, -ok dan akhiran pembesar -ische.
Gnome dan raksasa telah datang mengunjungi kami dan Anda perlu mengubah objek menjadi sangat kecil, seperti gnome, dan menjadi sangat besar, seperti raksasa.
Aku akan bicara:
Seorang pria memiliki nyamuk, dan Anda menjawab gnome - nyamuk, dan raksasa memiliki nyamuk.
9. Memperkuat keterampilan mengisolasi suara tertentu dari kata-kata; menentukan tempat bunyi dalam suatu kata.
Dan sekarang kita akan pergi memancing:
Banyak ikan yang berbeda berenang di kolam.
Kucing jahe akan menangkap di telinganya
Ikan kecil
Dan di atasnya ada sebuah gambar.
Beri nama gambar.
Temukan F dalam kata dengan cepat.
Taruh ikan di ember yang berbeda.
Anak-anak harus menentukan di mana bunyi F di awal, di tengah, atau di akhir kata dan memasukkannya ke dalam ember.
Kata-kata: kumbang, landak, kepingan salju, bangau, juga ski.
10. Ringkasan pelajaran.
Sudah selesai dilakukan dengan baik! Anda telah menyelesaikan semua tugas.
Apa yang kita lakukan hari ini?
Apa yang paling Anda sukai?
Apa kesulitannya?
Hari ini semua orang bekerja dengan baik dalam pelajaran dan saya memberi Anda surat-surat yang Anda buta.
Puisi tentang Surat
***
Surat ini lebar
Dan itu terlihat seperti kumbang.
Dan pada saat yang sama, seperti kumbang,
Membuat suara menderu:
F - F - F - F - F - F - F!
***
F punya banyak kaki
Seolah-olah surat itu bisa merangkak.
Huruf pasti
Di atas kertas, bayangan kumbang.
***
Hidup, permen karet, kata tunggu
Anda juga perlu tahu
Zhenya, Jeanne, genangan air,
C - yah, di musim dingin, dingin.
***
Kumbang duduk di atas daun
Itu berdengung dengan caranya sendiri
Dia memanggil tamu kepadanya,
Tunjukkan bagaimana F bernyanyi.
***
Kumbang sudah lama ingin menikah
Tidak baik hidup tanpa istri.
Saya akan membawa kumbang tanah ke dalam rumah,
Dan mereka berdua akan berdengung.
***
Di atas jalan, Beetle Buzzes,
Anak kuda sedang berlari
Jerapah berjaket cerah
Dia kembung: - Ini panas hari ini!
Dan menyulap berang-berang
Biji seperti Juggler!
***
Kumbang jatuh dan tidak bisa bangun,
Dia sedang menunggu seseorang untuk membantunya.
***
Saya bertemu landak di semak-semak:
Bagaimana cuacanya, landak?
Segar.
Dan pulang dengan gemetar
Membungkuk, ngeri, dua landak.
Teka-teki tentang Surat
***
Zhenya mencoba-coba
Dimainkan di tirai:
Terbuka dan tertutup
Dia tidak memberi mereka istirahat.
Tapi mereka sudah diselamatkan -
Berubah menjadi surat ... (P)
Tugas pemasyarakatan dan perkembangan.
Mengembangkan perhatian pendengaran dan pemikiran logis dengan memecahkan masalah logis.
Mengajarkan cara melafalkan bunyi [Ж] dengan benar.
Lanjutkan mengajar anak Anda untuk mengidentifikasi urutan suara dalam kata yang diberikan.
Untuk meningkatkan keterampilan aktivitas analitis dan sintetis, untuk mengembangkan representasi suara dan suku kata anak.
Kembangkan memori pendengaran dan bicara anak.
Lanjutkan belajar bagaimana membuat kalimat dengan kata yang diberikan.
Belajarlah untuk secara mandiri menghasilkan analisis suku kata yang terdengar dari kata-kata.
Latihan 1... Orang dewasa mengajak anak untuk mendengarkan dengan seksama, berpikir dan memecahkan masalah logis berikut;
Ibu memiliki seekor kucing, Fluff, seekor anjing, Druzhok, dan seorang putri, Dasha. Berapa banyak anak yang dimiliki ibu?
Anjing Mickey punya anak kucing: tiga putih dan satu hitam. Berapa banyak anak kucing yang lahir dari Mickey?
Di musim dingin, prajurit itu berjalan melewati hutan, ladang, hutan, ladang. Tiba-tiba sungai. Bagaimana dia bisa menyeberangi sungai?
Tugas 2... Kenalan dengan suara [F].
Orang dewasa mengajak anak untuk berpikir dan mengatakan bagaimana benda-benda yang digambarkan dalam gambar berwarna serupa: lemon, matahari, ayam. (Semuanya berwarna kuning.) Kemudian dia meminta untuk menemukan kata-kata terkait untuk kata itu kuning(kuning, kekuningan, kekuning-kuningan) dan tentukan bunyi pertama yang sama dalam semua kata ini.
Orang dewasa menunjukkan di depan cermin dan menjelaskan kepada anak artikulasi suara [F]:
bibir membulat dan sedikit menjulur ke depan;
lidah lebar di bagian atas dan membentuk "cangkir";
aliran udara hangat turun ke tengah lidah;
leher "bekerja".
Simbol suara: kumbang berdengung: ...
Haciri suara: konsonan (lidah menciptakan penghalang ke udara), selalu padat, nyaring. Penunjukan: lingkaran biru dengan bel.
Tugas 3... Latihan fonetik.
Menggergaji kayu: LJJJ (suara diucapkan sebentar, tiba-tiba).
Tugas 4. Latihan didaktik "Bertepuk tangan jika Anda mendengar suara [W]":
f, m, b, f ...; zha, ha, zhu ...; Zhenya, perut, susu, tempat tidur, jerapah ...
Tugas 5. Ulangi untuk orang dewasa serangkaian suku kata:
zhu-zhu-zhu-zhi-zhu-zhu-zhu ...; tunggu-tunggu-tunggu-tunggu, tunggu-tunggu-tunggu-tunggu...
Tugas 6. Akhiri kata dengan suku kata . Kata-kata apa yang kamu dapatkan?
Ini ..., gara ..., chi ..., iblis ..., mor-
Tugas 7... Latihan didaktik "Besar - kecil" - latihan dalam pembentukan kata (perhatikan penampilan suara [W] dalam kata baru).
Bendera - bendera, pantai - .., teman - .., tanduk - .., pai - .., lingkaran - .., besi - ..
Tugas 8. Tebak teka-teki, sebutkan suara pertama dalam jawaban, temukan kata terpanjang dan terpendek.
Seperti lonceng kecil. (Lak)
Menjadi bola emas
Pohon ek itu tersembunyi. (Biji pohon ek)
Hitam, bukan gagak,
Tanduk, bukan banteng,
Dengan sayap, bukan burung. (Serangga).
Tugas 9. Latihan didaktik "Selesaikan twister lidah, sebutkan bunyi pertama dalam kata itu."
Kucing merah malas
Aku berbaring untuk diriku sendiri... (perut)
Tugas 10. Ganti bunyi pertama dalam kata dengan bunyi [Ж]. Kata-kata apa yang kamu dapatkan? Buatlah kalimat dengan setiap kata.
Busur - kumbang, baba - .., damai -., Kecil - ., paket -., tiket -., bundel -., venya - ..
Tugas 11. Orang dewasa mengucapkan sebuah kata, dan seorang anak menyebut kata ini dengan suara:
kumbang [zh y k], kodok [kodok a].
Tugas 12. Orang dewasa mengucapkan serangkaian 3-5 kata dengan suara [F], dan anak harus menghafal semua kata dan mengulanginya dalam urutan yang sama.
Tugas 13. Menemukan kata-kata yang dimulai dengan suku kata:
JA: -ra, -ket ...;
JU: -Aturan, -ki ...;
ZhI: -f, -itu ...
Menemukan kata-kata yang berakhir dengan suku kata:
ZhI: tapi -..., ly -...;
JA: ly -..., untuk ...
Tugas 14. Pilih kata sebanyak mungkin dengan bunyi [F]: bunyi [F] ada di awal kata dan di tengah kata.
Tugas 15... Pelajari frasa murni:
Ms Ms - kami melihat landak.
Landak sedang berlari.
Zhu-zhu-zhu - bantu landak.
Jo-jo-jo - Saya mengendarai Peugeot.
Tugas 16. Orang dewasa mengundang anak untuk mendengarkan kalimat dan mengulanginya (satu per satu):
Zhenya sedang mengunyah.
Zhenya sedang mengunyah permen karet.
Gadis Zhenya sedang mengunyah permen karet.
Gadis Zhenya sedang mengunyah permen karet mint.
Gadis kecil Zhenya mengunyah permen karet mint.
Gadis kecil Zhenya mengunyah permen karet mint yang lezat.
Kata-kata apa dalam setiap kalimat yang tidak mengandung bunyi [Ж]?
Tugas 17... Buat kalimat sebanyak mungkin tentang Zhora dan Zhenya, menggunakan dalih yang sudah dikenal.
Tugas 18... Perkenalan dengan huruf J.
F terlihat seperti kumbang
Hanya belum berdengung.
O. Hoffman
Seperti apa lagi huruf J itu?
Perbandingan huruf K dan Zh:
Ini F, Dan ini K,
Seekor kumbang utuh dan setengah kumbang.
A. Shibaev
Game dengan huruf.
Tugas 19... Analisis suku kata suara independen dari kata-kata. Membaca, mencontek, mendikte:
kumbang, kumbang, kulit, kodok, kodok.
Membaca, menyontek kalimat:
Ini Dima dan Nata. Dima punya kumbang. Nata punya katak. Dima dan Nata memiliki kumbang dan katak.
Bagian: Terapi berbicara
Tugas.
Pendidikan:
- untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang perubahan musim semi di alam, tentang serangga;
- memperluas kosakata kamus leksikal;
- untuk membentuk keterampilan infleksi.
Pemasyarakatan dan peningkatan kesehatan:
- untuk membentuk cara artikulasi yang benar dari suara "F";
- mengembangkan keterampilan motorik umum dan halus menggunakan alfabet gerakan tubuh;
- mengotomatiskan suara "Ж" dalam suku kata, kata, dan kalimat;
- mengembangkan pendengaran dan persepsi fonemik;
- meningkatkan perhatian, memori, berpikir logis.
Pendidikan:
- membentuk keterampilan kerjasama, sikap positif terhadap partisipasi dalam pembelajaran, inisiatif dan kemandirian;
- mengembangkan keterampilan komunikasi dalam permainan dan di kelas, interaksi, rasa kebajikan;
- untuk memunculkan keinginan, keinginan untuk mengucapkan suara "Ж" dengan benar;
- menumbuhkan ketekunan;
- menumbuhkan rasa cinta terhadap alam.
Peralatan: cermin, set untuk menggambar diagram untuk setiap anak, figur serangga, bola, teater terapi wicara, tablet matematika, set peralatan terapi seni (lukisan jari), kotak demonstrasi surat.
Kursus pelajaran
I. Momen organisasi.
Terapis wicara: Dengarkan puisi itu dengan cermat dan tentukan suara apa yang paling sering didengar:
- Kumbang pemberani sekali
- Berdengung, saya mengharapkan makan malam penting.
- Dia pasti sedang makan malam
- Sajikan selusin kumbang tanah.
II. Pengembangan keterampilan motorik umum, halus dan artikulatoris. Bekerja pada pengembangan pernapasan dan suara.
1. Relaksasi umum "Cams"
Tangan di lutut
Tinju terkepal
Ketat dengan ketegangan
Jari ditekan
Kami meremas jari kami lebih keras -
Melepaskan, melepaskan.
Kenal cewek dan cowok
Kami beristirahat dengan Anda.
2. Pengembangan keterampilan motorik umum "Kumbang".
Seekor kumbang merangkak di dahan d anak-anak merangkak di papan sempit yang diletakkan di lantai
Kumbang jatuh dari dahan ke tanah, berbalik ke punggung mereka,
menjuntai mengayunkan tangan dan kaki mereka
Kumbang berubah anak-anak berlari, mengepakkan "sayap" mereka - tangan
bangun dan terbang.
3. Pengembangan keterampilan motorik halus "Kumbang".
Saya kumbang Mei yang ceria kencangkan kamera,
Aku tahu semua taman di sekitar.
Saya melingkari halaman rumput jari telunjuk dan kelingking
Dan nama saya Zhuzhu. sebarkan "kumis" ke samping, goyangkan
Jangan gigit nyamuk jahat tekan cam, jari telunjuk ke depan "belalai"
Aku sudah berlari pulang jari kelingking dan ibu jari, setelah rileks, turunkan "cakar" ke bawah.
4. Pijat wajah.
Matahari musim semi yang cerah menyinari dan membelai wajah kami (mengelus wajah).
Tapi angin sepoi-sepoi masih dingin (menepuk-nepuk dengan ujung jari di seluruh wajah).
Tetap saja, matahari lebih kuat (mengelus wajah).
5. Perkembangan otot wajah.
Terapis wicara: Untuk mengerutkan kening, tutup mata kanan, lalu kiri, kembungkan pipi.
6. Pengembangan keterampilan motorik artikulatoris. Pengembangan praksis artikulatoris. Persiapan alat artikulasi untuk pengucapan yang benar dari suara "Zh".
Terapi bicara ( membagikan cermin kepada anak-anak): Duduk tegak dengan punggung bersandar pada sandaran kursi, tangan di lutut, posisikan cermin sehingga Anda dapat melihat dengan jelas "mulut rumah".
"Sudip". Mulut terbuka. Bibir dalam senyuman. Tempatkan tepi depan lebar lidah di bibir bawah dan tahan di posisi ini, hitung dari 1 hingga 5, lalu dari 1 hingga 10. Pastikan bibir tidak tegang, bibir bawah tidak ditarik ke atas gigi bawah. . Tepi samping lidah harus menyentuh sudut mulut.
"Lidah nakal". Senyum. Buka mulutmu. Letakkan lidah Anda dengan tenang di bibir bawah Anda dan, pukul dengan bibir Anda, ucapkan bunyi PYA-PYA-PYA. Menampar lidah Anda dengan bibir Anda beberapa kali pada satu napas.
"Jamur". Mulut terbuka. Bibir dalam senyuman. Tekan lidah lebar dengan seluruh bidang ke langit-langit (lidah tersedot) dan terus menghitung dari 1 hingga 5, lalu dari 1 hingga 10. Lidah akan menyerupai topi jamur yang tipis, dan frenulum hyoid yang diregangkan akan menyerupai kakinya.
“Selai yang Lezat”. Mulut terbuka. Bibir dalam senyuman. Dengan tepi depan lidah yang lebar, jilat bibir atas, lakukan gerakan dengan lidah dari atas ke bawah, lalu tarik lidah ke dalam mulut, menuju bagian tengah langit-langit mulut. Pastikan lidah tidak menyempit, rahang bawah tidak bergerak.
"Harmonis". Mulut terbuka. Bibir dalam senyuman. Tekan lidah lebar ke langit-langit (lidah menjulur) dan, tanpa melepaskan lidah, buka dan tutup mulut. Bibir tidak bergerak, lidah tidak melorot.
"Cangkir". Mulut terbuka. Bibir dalam senyuman. Lidahnya mencuat. Tepi lateral dan ujung lidah dinaikkan, bagian tengah belakang lidah diturunkan, ditekuk ke bawah. Pegang lidah dalam posisi ini dan tahan dalam posisi ini dengan menghitung dari 1 hingga 5, lalu dari 1 hingga 10. Pastikan bibir tidak ditarik ke atas gigi, rahang bawah tidak bergerak.
Setelah setiap latihan, pasti memberi waktu untuk bersantai, mengingatkan Anda untuk menelan air liur. Setiap latihan dilakukan 3-5 kali. Guru melakukan latihan artikulasi, dan anak-anak mengulanginya dan mengontrol tindakan mereka dengan melihat refleksi.
Kumbang pergi ke toko,
Kami membeli bola di sana.
Saya akan mengembang balon
Saya akan bermain dengan bola.
Tiup balon kami anak-anak mengambil napas panjang, menggembungkan perut mereka
Membengkak besar.
Tetap seperti itu dan jangan meledak. menahan napas
Sekali, dan meledak! kuat, pernafasan cepat
Anak-anak melakukan latihan dengan tangan di perut (mengendalikan pergerakan dinding perut).
AKU AKU AKU. Latihan untuk mengembangkan pengucapan dan literasi.
1. Pengumuman topik pelajaran.
Terapis wicara: Hari ini kita akan pergi ke negara Zhuzhzhandia, tempat berbagai serangga hidup. Dan penguasa utama mereka adalah Kumbang. Suara favoritnya adalah "Zh".
2. Artikulasi suara "Ж":
- Bibirnya membulat dan sedikit menjulur ke depan.
- Lidah lebar di bagian atas, membentuk “cangkir”.
- Aliran udara hangat mengalir di tengah lidah.
- Leher bernyanyi.
Terapis wicara: Berubah menjadi kumbang dan berdengung seperti kumbang berdengung di padang rumput. Letakkan tangan Anda di tenggorokan dan rasakan suara "bernyanyi".
3. Karakteristik suara.
Terapis wicara: Suara "Ж" adalah konsonan, padat, bersuara.
4. Perkembangan pendengaran fonemik.
Permainan lampu lalu lintas.
Terapis wicara: Saya akan mengucapkan kata-katanya, dan Anda mendengarkan dengan seksama. Jika kata tersebut mengandung bunyi "Ж", angkat kartu biru:
tirai, lark, plester, yang lainnya, lupakan-aku-tidak,
rumah kaca, hewan, perjalanan, kue, capung,
ditties, kepingan salju.
5. Isolasi suara "Ж" dari komposisi kata, pengembangan keterampilan motorik halus tangan.
Bekerja dengan kartu.
Gambar 1 [Buku catatan terapi wicara untuk suara Zh-Sh]
Terapis wicara: Tentukan tempat bunyi "F" dalam kata-kata dari gambar. Gunakan pensil warna untuk mewarnai gambar untuk suara "Ж" di awal kata. Lingkari gambar di sekitar kantor untuk bunyi "Ж" di tengah kata. Berikan saran untuk gambar-gambar ini.
IV. Pendidikan jasmani [V.I. Kovalko ABC dari menit pendidikan jasmani untuk anak-anak prasekolah]
Terapis wicara: Mereka menempatkan suara "F" di lidah, berdengung seperti kumbang dan terbang.
Seekor kumbang terbang tinggi
Tenggelam rendah.
Sekali lagi dia terbang cepat,
Dan dengung, dengung, dengung.
Memperlambat penerbangannya
Dan duduk di atas bunga.
Anak melakukan gerakan sesuai dengan teks.
V. Latihan "Kumbang" [Е.А. Voronova Logorhythmics dalam kelompok bicara lembaga pendidikan prasekolah untuk anak-anak berusia 5-7 tahun] Gambar 2.
Telunjuk lurus dan jari kelingking diputar ke samping di belakang punggung dan anak menggerakkannya. Jari-jari lainnya mengepal menjadi kepalan tangan.
Opsi eksekusi.
- Tangan kanan.
- Tangan kiri.
- Dengan dua tangan sekaligus (dua kumbang).
- Bergantian.
Vi. Latihan untuk pengembangan sisi leksikal dan tata bahasa.
Permainan bola Satu-banyak.
Terapis wicara: Jadi, kita akan pergi ke negara Zhuzhzhandia. Orang-orang ini adalah tanah serangga. Menurut Anda siapa yang tinggal di sana? Hari ini kita akan berbicara tentang apa yang dapat dilakukan oleh penduduk negara ini.
Kupu-kupu mengepak, dan kupu-kupu ……….
lebah mengumpulkan madu, dan lebah mengumpulkan madu …….
tawon menyengat, dan tawon ………
kumbang berdengung, dan kumbang ……………
nyamuk berdering, dan nyamuk ………………
capung berkicau, dan capung ………
seekor lalat terbang ke dalam rumah, dan terbang ………….
belalang melompat, dan belalang ………
laba-laba menjalin jaring, dan laba-laba ……………
Permainan bola "Katakan dengan ramah"
Boot - boot
vii. Berkenalan dengan huruf "Zh".
1. Tampilan huruf “Ж”.
2. Anak-anak menemukan surat di kotak demo huruf.
3. Anak-anak mengumpulkan surat di tablet matematika.
4. Menggambar surat di pasir.
5. Menulis surat balok di buku catatan.
6. Alfabet huruf gerakan tubuh "Ж" [M.Yu. Kostyleva Tunjukkan dan ceritakan]
7. Mengucapkan kata dengan gerakan "Beetle"
F - Anak-anak membuat gerakan dengan suara "F" Tangan mengepal, lengan disilangkan di depan dada. Mengucapkan suara "Ж", mereka membuat gerakan gemetar kecil yang cepat dengan tangan mereka. Ulangi gerakan dengan tangan yang tidak terkepal.
Y - rentangkan tangan mereka ke depan, telapak tangan menjauh dari diri mereka sendiri.
KE - dengan gerakan tajam, mereka menekan tinju ke dada.
8. Menyusun skema suara dan merekam kata "kumbang".
VIII. Perkembangan bicara yang koheren.
1. Membaca dongeng karya G. Yudin “The Greedy Toad” dengan pola pikir untuk menghafal.
2. Percakapan tentang dongeng. Menamai kata-kata dari dongeng dengan suara "F".
3. Terapi wicara teater jari.
Boneka: sudah, kodok, kumbang, dan lebah.
IX. Hasil pelajaran, penilaian pekerjaan anak-anak.
Pekerjaan rumah: Teka-teki silang pada huruf "ZH".
Tebak teka-teki, tulis jawabannya di teka-teki silang.
1. Saya tidak berdengung ketika saya duduk,
Saya tidak berdengung ketika saya berjalan
Jika aku berputar di udara
Saya akan merasa cukup.
2. Binatang ini entah bagaimana aneh:
Leher seperti anak panah bangau.
Untuk mencapai herbal dengan mulut Anda,
Akan berlipat ganda...
3. Ke pohon ek emas
Pohon ek itu tersembunyi.
4. Dia membangun sarangnya di ladang
Di antara tanaman yang lebat.
Baik lagu maupun penerbangannya
Kami memasuki puisi.
Daftar literatur yang digunakan
- DI DAN. Kovalko ABC menit pendidikan jasmani untuk anak-anak prasekolah - M., "VAKO". tahun 2005
- M.Yu. Kostyleva "Tunjukkan dan Katakan" - M., Pusat Kreatif "Sphere". tahun 2007
- E.A. Voronova Logorhythmics dalam kelompok bicara lembaga pendidikan prasekolah untuk anak-anak berusia 5-7 tahun M., Pusat kreatif "Sphere". tahun 2006
- Buku catatan terapi wicara untuk suara
- MV Skvortsova "Game terapi bicara" - SP., Rumah penerbitan "Neva". 2004 r.
- T.A. Tkachenko "Koreksi gangguan fonetik pada anak-anak" - M., "Vlados". tahun 2005
- E. Krause "Pijat terapi wicara dan senam artikulatoris" - S.-P., "Cetak mahkota". 2004 r.
- N.V. "Sistem kerja pemasyarakatan" S.-P., "Childhood-Press". 2001 tahun
- GA Kashe “Mempersiapkan anak tunarungu untuk sekolah”. Moskow: 1985