წარმოდგენილი ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ შეაფასოს ადამიანის უნარი ლიდერი.
გამოცდის ინსტრუქცია
თქვენ გთავაზობთ 50 განცხადებას. არჩევა თითოეულ კითხვაზე თქვენი სასურველი ვარიანტი და მიუთითეთ წერილი "A" ან "B". არ ვფიქრობ დიდი ხნის განმავლობაში განცხადებების შესახებ. თუ ეჭვი ეპარება, გააკეთე ნიშანი, რომლის სასარგებლოდ, რომლითაც ყველაზე მეტად ხართ.
ექსპერიმენტი
1. ხშირად ეწვიეთ სხვების ყურადღებას?
ა) დიახ;
ბ) არა
2. ფიქრობთ, რომ თქვენს გარშემო ბევრ ადამიანს აქვს უმაღლესი პოზიცია სამსახურში?
ა) დიახ;
ბ) არა
3. ოფიციალურ პოზიციაზე მყოფი ადამიანების შეხვედრაზე, თქვენ განიცდიან თქვენს აზრს არ გამოხატოს სურვილი, მაშინაც კი, როდესაც აუცილებელია?
ა) დიახ;
ბ) არა
4. როცა ბავშვი იყავით, მოგეწონა თანატოლთა შორის ლიდერი?
ა) დიახ;
ბ) არა
5. იყავი საშიში, როცა მოახერხა ვინმეს დაარწმუნოთ?
ა) დიახ;
ბ) არა
6. მოხდება, რომ თქვენ უწოდებთ პიროვნებას?
ა) დიახ;
ბ) არა
7. ეთანხმებით განცხადებას: "არის ყველაზე სასარგებლო მსოფლიოში, რომელიც არის გამოჩენილი ადამიანების მცირე რაოდენობის აქტივობის შედეგი"?
ა) დიახ;
ბ) არა
8. განიცდით გადაუდებელ აუცილებლობას რჩევას, ვისაც შეუძლია თქვენი პროფესიული საქმიანობა?
ა) დიახ;
ბ) არა
9. ხომ ხანდახან დაკარგავს ცივი სისხლიან ხალხთან საუბარში?
ა) დიახ;
ბ) არა
10. სარგებლობენ ხედავთ, რომ შენს მიმდებარე შენს შიშით?
ა) დიახ;
ბ) არა
11. თქვენ ცდილობთ მაგიდასთან (შეხვედრაზე, შეხვედრაზე და ა.შ.), რომლებიც საშუალებას მოგცემთ ყურადღების ცენტრში და სიტუაციის კონტროლი?
ა) დიახ;
ბ) არა
12. ფიქრობთ, რომ ხალხზე შთამბეჭდავი შთაბეჭდილება მოახდინა?
ა) დიახ;
ბ) არა
13. ფიქრობთ საკუთარ თავს მეოცნებე?
ა) დიახ;
ბ) არა
14. დაკარგეთ თუ არა თქვენთან ერთად უთანხმოება?
ა) დიახ;
ბ) არა
15. გსმენიათ თუ არა პირადი ინიციატივა შრომის, სპორტისა და სხვა გუნდების ორგანიზებაში მონაწილეობისთვის?
ა) დიახ;
ბ) არა
16. თუ ის, რაც თქვენ გაჩვენებთ, მოსალოდნელ შედეგებს არ მისცა, მაშინ:
ა) მოხარული იქნება, თუ ეს პასუხისმგებლობა უნდა იყოს ვინმესთვის;
ბ) აიღეთ პასუხისმგებლობა და დასასრულს.
17. რომელია ორი მოსაზრება?
ა) ეს მენეჯერი უნდა გააკეთოს ის ფაქტი, რომ ის მივყავართ და პირადად მასში მონაწილეობს;
ბ) ეს მენეჯერი უნდა შეეძლოს მხოლოდ სხვების ხელმძღვანელობით და არ იყოს აუცილებლად საქმე.
18. ვინ გირჩევნიათ მუშაობა?
ა) მიმღების მქონე ადამიანებთან;
ბ) დამოუკიდებელ და დამოუკიდებელ ხალხთან.
19. თქვენ ცდილობთ თავიდან აიცილოთ მკვეთრი დისკუსიები?
ა) დიახ;
ბ) არა
20. როდის ხარ ბავშვი, ხშირად ექმნებათ მამაჩემის უფლებამოსილება?
ა) დიახ;
ბ) არა
21. იცით თუ არა, თუ როგორ უნდა მიაპყროს დისკუსიაში პროფესიონალური თემის შესახებ თქვენს მხარეს, ვინც არ გეთანხმებით?
ა) დიახ;
ბ) არა
22. წარმოიდგინეთ ასეთი სცენა: ტყეში მეგობრებთან ერთად ფეხით მიდიხარ გზაზე. საღამოს ახლოვდება და თქვენ უნდა მიიღოთ გადაწყვეტილება. Რას აკეთებ?
ა) უზრუნველყოფს გადაწყვეტილების მიღებას ყველაზე მეტად კომპეტენტურმა;
ბ) თქვენ უბრალოდ არ გააკეთებთ არაფერს, სხვების დათვლას.
23. არსებობს ასეთი ანდაზა: "უმჯობესია სოფელში პირველი იყოს ქალაქში." არის თუ არა ეს?
ა) დიახ;
ბ) არა
24. ფიქრობთ საკუთარ თავს ადამიანი, რომელიც გავლენას ახდენს სხვებისთვის?
ა) დიახ;
ბ) არა
25. შეუძლია თუ არა ინიციატივის მანიფესტაციაში, რომ აღარ გააკეთო ეს?
ა) დიახ;
ბ) არა
26. ვინ, თქვენი აზრით, ჭეშმარიტი ლიდერი?
ა) ყველაზე კომპეტენტური პირი;
ბ) მას, ვისაც ძლიერი ხასიათი აქვს.
27. ყოველთვის ცდილობენ გაიგოთ და ვაფასებ ხალხს?
ა) დიახ;
ბ) არა
28. პატივს სცემთ დისციპლინას?
ა) დიახ;
ბ) არა
29. რომელი ორი მენეჯერის რომელია თქვენთვის სასურველია თქვენთვის?
ა) ყველაფერი, რაც ყველაფერს წყვეტს;
ბ) ის, რაც ყოველთვის ურჩია და უსმენს სხვების მოსაზრებებს.
30. რომელია შემდეგი სახელმძღვანელო სტილის, თქვენი აზრით, საუკეთესო დაწესებულების მუშაობისთვის, რომელშიც თქვენ მუშაობთ?
ა) კოლეგიური;
ბ) ავტორიტარული.
31. ხშირად ხარ შთაბეჭდილება, რომ სხვები ბოროტად ხარ?
ა) დიახ;
ბ) არა
32. რომელი პორტრეტიდან რომელია შენსგან?
ა) ხმამაღალი ხმა, ექსპრესიული ჟესტები, მისი ჯიბეში სიტყვა არ ასვლა;
ბ) კაცი მშვიდი, მშვიდი ხმა, ფრთხილი, გააზრებული.
33. როგორ მოიქცევით შეხვედრაზე და შეხვედრაზე, თუ ფიქრობთ, რომ თქვენი აზრი მხოლოდ მართალია, მაგრამ დანარჩენი არ გეთანხმებით?
ა) მდუმარე;
ბ) თქვენ დაიცავთ თქვენს აზრს.
34. წარმოგიდგენთ საკუთარ ინტერესებს და სხვა ადამიანების ქცევას?
ა) დიახ;
ბ) არა
35. გაქვთ შფოთვის განცდა, თუ თქვენ ხართ პასუხისმგებელი რაიმე მნიშვნელოვანი რამ?
ა) დიახ;
ბ) არა
36. რას გირჩევნიათ?
ა) კარგი პირის ხელმძღვანელობით მუშაობა;
ბ) დამოუკიდებლად მუშაობა მენეჯერების გარეშე.
37. როგორ ფიქრობთ შესახებ თანხმობა: "იმისათვის, რომ ოჯახური ცხოვრებისათვის კარგი იყოს, აუცილებელია, რომ ოჯახში გადაწყვეტილება მიიღონ ერთ-ერთ მეუღლემ?
ა) ვეთანხმები;
ბ) მე არ ვეთანხმები.
38. ხომ არ მოხდება სხვა ადამიანების მოსაზრებების გავლენის ქვეშ რაღაცის ყიდვა და არა თქვენი საჭიროების საფუძველზე?
ა) დიახ;
ბ) არა
39. როგორ ფიქრობთ, თქვენი ორგანიზაციული შესაძლებლობები კარგია?
ა) დიახ;
ბ) არა
40. როგორ მოიქცეთ სირთულეები?
ა) ქვედა ხელები;
ბ) მათი გადალახვის ძლიერი სურვილია.
41. ხარ ხალხს ხალხს, თუ ისინი იმსახურებენ ამას?
ა) დიახ;
ბ) არა
42. როგორ ფიქრობთ, თქვენი ნერვული სისტემა შეუძლია გაუძლოს სიცოცხლის დატვირთვას?
ა) დიახ;
ბ) არა
43. როგორ ხარ, თუ მოწვეულნი ხართ თქვენი დაწესებულების ან ორგანიზაციის რეორგანიზაციისთვის?
ა) აუცილებლად გავაცანი საჭირო ცვლილებებს;
ბ) არ ვიჩქარებ და პირველ რიგში, ყურადღებით ვფიქრობთ.
44. საჭიროების შემთხვევაში თქვენ დაარღვიე ჩხუბი თანამოსაუბრეს?
ა) დიახ;
ბ) არა
45. ეთანხმებით განცხადებას: "ბედნიერების მისაღწევად, საჭიროა imperceptibly"?
ა) დიახ;
ბ) არა
46. \u200b\u200bფიქრობთ, რომ ყველა ადამიანმა უნდა გააკეთოს რაღაც განსაკუთრებული?
ა) დიახ;
ბ) არა
47. ვინ გინდა რომ გახდეს?
ა) მხატვარი, პოეტი, კომპოზიტორი, მეცნიერი;
ბ) გამოჩენილი ლიდერი, პოლიტიკური ფიგურა.
48. რა სახის მუსიკა გრძნობთ უფრო სასიამოვნო მოსასმენად?
ა) ძლიერი და საზეიმო;
ბ) მშვიდი და ლირიკული.
49. თქვენ განიცდიან აღტკინება, ელოდება შეხვედრას მნიშვნელოვანი და ცნობილი ადამიანები?
ა) დიახ;
ბ) არა
50. გსმენიათ ხალხს უფრო ძლიერი ნება, ვიდრე თქვენი?
ა) დიახ;
ბ) არა
ტესტის შედეგების დამუშავება და ინტერპრეტაცია
პასუხების ოდენობა გამოითვლება გასაღები.
თითოეული პასუხი, რომელიც ემთხვევა ღილაკს, თქვენ მიიღებთ ერთ ქულას, წინააღმდეგ შემთხვევაში - 0 ქულა.
გამოცდის გასაღები
1A, 2A, 3B, 4A, 5A, 6B, 7A, 8B, 9B, 10A, 11A, 12A, 12A, 13B, 14 ბ, 15b, 15 A, 16B, 17A, 18B, 19B, 20A, 21A, 22A, 23A, 24 ბ, 25b, 26A, 27B, 28A, 29B, 30b, 31A, 32A, 33B, 34A, 35B, 36 ბ, 37A, 38b, 39A, 40b, 41A, 42A, 43A, 44A, 45A, 46A, 48, 48, 48,
ტესტის შედეგების ინტერპრეტაცია
25-ზე ნაკლები.ლიდერის ხარისხი სუსტად გამოხატულია.
თუ ქულების რაოდენობა 26-დან 35-მდელიდერის ხარისხი საშუალო დონეზე გამოხატულია.
თუ ქულების რაოდენობა აღმოჩნდა 36-დან 40-მდე, მაშინ ლიდერობის თვისებები მკაცრად გამოხატულია.
თუ თანხის რაოდენობა 40-ზე მეტი., ეს კაცი, როგორც ლიდერი მიდრეკილია კარნახით.
ზომა: PX.
გვერდის ჩვენება:
Ტრანსკრიფცია.
1 ლიდერობის შესაძლებლობების დიაგნოსტიკა (ჯარიკოვი ე., კრუშელნიცკის ე) ინსტრუქცია: თქვენ შესთავაზებთ 50 განცხადებას, რომ თქვენ უნდა მისცეს პასუხი "დიახ" ან "არა". რეაგირების მნიშვნელობა არ არის გათვალისწინებული. არ ვფიქრობ დიდი ხნის განმავლობაში განცხადებების შესახებ. თუ ეჭვი გეპარება, კვლავ მარკ "+" ან "-" ("A" ან "B") ალტერნატიული პასუხი, რომელიც ყველაზე მეტად ხართ. ტესტის კითხვარი ხშირად ხდება მიმდებარე ტერიტორიაზე? ფიქრობთ, რომ ბევრ თქვენგანს მიმდებარე თქვენ დაიკავებთ უმაღლეს პოზიციას სამსახურში, ვიდრე შენ? მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანების შეხვედრა ოფიციალურ პოზიციაზე, თქვენ განიცდიან თქვენს აზრს არ გამოხატოს სურვილი, მაშინაც კი, როდესაც აუცილებელია? როდის ხარ ბავშვი, მოგეწონა თანატოლთა შორის ლიდერი? გრძნობთ სიამოვნებას, როდესაც თქვენ მართოთ დაარწმუნოთ ვინმე რაღაც? ეს მოხდება, რომ თქვენ უწოდებენ indecisive ადამიანი? ეთანხმებით განცხადებას: "მსოფლიოში ყველაზე სასარგებლო ყველაზე სასარგებლოა მცირე რაოდენობის გამოჩენილი ადამიანების საქმიანობის შედეგი"? თქვენ განიცდიან სასწრაფო საჭიროებას რჩევას, ვისაც შეუძლია თქვენი პროფესიული საქმიანობა? ხანდახან ხალხთან საუბრისას ცივი სისხლი? გაქვთ სიამოვნება იმის შესახებ, რომ შენს მიმდებარე შენს შიშობს?
2 თქვენ ცდილობთ მაგიდასთან დაიკავონ (შეხვედრაზე, კომპანიაში და ა.შ.) ასეთი ადგილი, რომელიც საშუალებას მოგცემთ ყურადღების ცენტრში და გააკონტროლონ სიტუაცია? ფიქრობთ, რომ შთამბეჭდავი (შთამბეჭდავი) შთაბეჭდილება ხალხზე? ფიქრობთ საკუთარ თავს მეოცნებე? თქვენ დაკარგავთ, თუ თქვენთან ერთად, თქვენთან ერთად უთანხმოების გამოხატვა? ხომ არ მოხდა პირადი ინიციატივა შრომის, სპორტისა და სხვა გუნდებისა და გუნდების ორგანიზებაში? თუ თქვენ აღწერილი არ მისცეს მოსალოდნელ შედეგებს, მაშინ თქვენ: ა) ბედნიერი იქნება, თუ ბ) პასუხისმგებლობას ამ საკითხის პასუხისმგებლობას და საკუთარ თავს გადაწყვეტს ვინმეს სხვა ორი მოსაზრების დასასრულს, უფრო ახლოს? ა) ამ მენეჯერს უნდა გააკეთოს ის ფაქტი, რომ ის იწვევს და პირადად მონაწილეობს მას ბ) ეს მენეჯერი უნდა შეეძლოს სხვების ხელმძღვანელობას და არა აუცილებლად გააკეთოს საქმე, ვისთან ერთად გსურთ მუშაობა? ა) კეთილგანწყობილი ხალხით ბ) დამოუკიდებელი და დამოუკიდებელი ადამიანები ცდილობენ თავიდან აიცილონ მკვეთრი დისკუსიები? როდის ხარ ბავშვი, ხომ ხშირად გისურვებთ მამის უფლებამოსილებას? იცით თუ არა, თუ როგორ ხართ დისკუსია პროფესიული თემის შესახებ, რათა მოიზიდოს ისინი, ვინც თქვენს მხარესთან ერთად აკეთებდით? წარმოიდგინეთ ასეთი სცენა: მეგობრებთან ერთად ტყეში მეგობრებთან ერთად წაიღე გზა. საღამოს ახლოვდება და თქვენ უნდა მიიღოთ გადაწყვეტილება. Რას აკეთებ?
3 ა) მისცეს ბ) უბრალოდ არაფრის მიღება არაფრის გაკეთებას, კომპეტენტურობის ყველაზე მეტად დათვლა არის ასეთი ანდაზა: "უმჯობესია სოფელში პირველი იყოს ქალაქში. არის თუ არა ეს? ფიქრობთ საკუთარ თავს სხვების გავლენასთან დაკავშირებით? შეეძლო ინიციატივის მანიფესტაციაში, რომ აღარ გააკეთო ეს? ვინ არის თქვენი აზრით, ჭეშმარიტი ლიდერი? ა) ყველაზე ბ) არის კომპეტენტური ადამიანი, რომელიც ყველაზე ძლიერი ხასიათია, ყოველთვის ცდილობენ გაიგოთ და ვაფასებ ხალხს? პატივი სცეს დისციპლინას? რომელი ორი მენეჯერის რომელია თქვენთვის სასურველია თქვენთვის? ა) ის, რაც ყველაფერი ბ) არის ის, რაც ყოველთვის ურჩია და უსმენს სხვების მოსაზრებებს, რომლებიც თქვენს აზრით, თქვენი აზრით, საუკეთესოდ მუშაობთ? ა) კოლეგიური ბ) ავტორიტეტს ხშირად აქვს შთაბეჭდილება, რომ სხვები შენზე შეურაცხყოფენ? რომელია "პორტრეტები" უფრო მეტად შეგახსენებთ? ა) ხმამაღალი ბ) ხმა, გამოხატული მშვიდი, მშვიდი ხმა, ჟესტები, ჯიბეში სიტყვა არ არის გონიერი, გააზრებული იქნება ასვლა, თუ როგორ მოიქცევა შეხვედრაზე და შეხვედრაზე. თუ თქვენი აზრი მხოლოდ სწორად მიიჩნევთ, მაგრამ დანარჩენი არ გეთანხმებით? ა) მდუმარე ბ) თქვენ დაიცავთ თქვენს აზრს
4 წარმოგიდგენთ საკუთარ ინტერესებს და სხვა ადამიანების ქცევას? გაქვთ შფოთვის განცდა, თუ თქვენ ხართ პასუხისმგებელი ნებისმიერი მნიშვნელოვანი რამ? რას გირჩევნიათ? ა) კარგი პირის ხელმძღვანელობით ბ) დამოუკიდებლად მუშაობას. მენეჯერების გარეშე როგორ ფიქრობთ დამტკიცების შესახებ: "ოჯახური ცხოვრებისათვის კარგი, აუცილებელია, რომ ოჯახში გადაწყვეტილების მიღება ერთ-ერთ მეუღლემ? ა) ვეთანხმები ბ) მე არ ვეთანხმები თუ არა სხვა ადამიანების მოსაზრებების გავლენის ქვეშ მყოფი რაღაცის ყიდვა და არა ჩვენი საჭიროების საფუძველზე? როგორ ფიქრობთ, თქვენი ორგანიზაციული შესაძლებლობები კარგია? როგორ მოიქცეთ, სირთულეები? ა) ქვედა ხელები ბ) არსებობს ძლიერი სურვილი, რომ გადალახოს ისინი ხალხს, თუ ისინი იმსახურებენ? ფიქრობთ, რომ თქვენი ნერვული სისტემა შეუძლია გაუძლოს სიცოცხლის დატვირთვას? როგორ აკეთებთ თუ მოწვეულნი ხართ თქვენი დაწესებულების ან ორგანიზაციის რეორგანიზებაში? ა) მე გააცნობს ბ) მე არ გამოიქცევიან, რომ პირველ რიგში შეცვალოს და შეცვალოს ყველაფერი დაუყოვნებლივ დაფიქრდით იმაზე, თუ საჭიროა თუ არა შესვენება ძალიან ჩიტის თანამოსაუდრე? ეთანხმებით განცხადებას: "ბედნიერი უნდა იყოს, თქვენ უნდა იცხოვროთ"?
5 ფიქრობთ, ყველამ უნდა გააკეთო ყველაფერი? ვინ ურჩევნია გახდეს? ა) ბ) მხატვარი, გამოჩენილი პოეტი, ხელმძღვანელი, კომპოზიტორი, პოლიტოლოგი, რა სახის მუსიკა უფრო სასიამოვნოა მოუსმინოს? ა) ძლიერი ბ) მშვიდი და ლირიკული საზეიმოდ განიცდის აღტკინება, ელოდება შეხვედრას მნიშვნელოვანი და ცნობილი ადამიანები? რამდენად ხშირად შეხვდით ხალხს უფრო ძლიერი ნება, ვიდრე თქვენი? გამოცდის შედეგების შეფასება თქვენი პასუხების რაოდენობა გამოითვლება კითხვარის გასაღების გამოყენებით. კითხვარის გასაღები. 1A, 2A, 3B, 4A, 5A, 6B, 7A, 8B, 9B, 10A, 11A, 12A, 12A, 13B, 14 ბ, 15b, 15 A, 16B, 17A, 18B, 19B, 20A, 21A, 22A, 23A, 24 ბ, 25b, 26A, 27B, 28A, 29B, 30b, 31A, 32A, 33B, 34A, 35B, 36 ბ, 37A, 38b, 39A, 40b, 41A, 42A, 43A, 44A, 45A, 46A, 48, 48, 48, თითოეული პასუხი, რომელიც ემთხვევა გასაღები, სათაური იღებს ერთ წერტილს, კიდევ 0 ქულას. ხელმძღვანელობის შეფასება. თუ ქულების რაოდენობა 25 ქულაზე ნაკლებია, მაშინ ლიდერის ხარისხი სუსტად გამოხატავს. თუ 26-დან 35 წლამდე წერტილების რაოდენობა, მაშინ ლიდერის ხარისხი საშუალოდ გამოხატულია. თუ ქულების რაოდენობა 36-დან 40-მდე იყო, მაშინ ლიდერობის თვისებები მკაცრად გამოხატულია. თუ ქულების რაოდენობა 40-ზე მეტია, მაშინ ეს ადამიანი, როგორც ლიდერი, მიდრეკილია კარნახით.
6 ინტერპრეტაცია. ლიდერი ადამიანის უნარი დიდწილად დამოკიდებულია ორგანიზაციული და კომუნიკაციური თვისებების განვითარებაზე. რა თვისებათა მახასიათებლებს უნდა ჰქონდეთ ნამდვილი ლიდერი? ასეთი ნიშნები, როგორც აღნიშნავს E. Jarikov და E. Krushelnitsky, შემდეგი მანიფესტაციები ემსახურება: Volitional, შეუძლია გადალახოს დაბრკოლებები მიზანი; დაჟინებით, იცის, თუ როგორ უნდა რისკავს მას გონივრულად. პაციენტი, მზად არის დიდი ხნის განმავლობაში და კარგად ასრულებს ერთფეროვან. უინტერესო მუშაობა; ინიციატივა და ურჩევნია მუშაობა წვრილმანი მეურვეობის გარეშე. დამოუკიდებელი; ფსიქიურად სტაბილური და არ აძლევს თავს არარეალურ რჩევებს; კარგად ადაპტირება ახალ პირობებსა და მოთხოვნებს; თვითმმართველობის კრიტიკული, ფხიზლად აფასებს არა მხოლოდ მისი წარმატებები, არამედ ჩავარდნები; თავისთავად და სხვების მოთხოვნით, იცის, თუ როგორ უნდა მოითხოვოს მოხსენება დაევალათ სამუშაოზე; კრიტიკული, შეუძლია ნახოს მაცდური წინადადებების სისუსტეები; საიმედო, ინარჩუნებს სიტყვას, ქსელში შეიძლება გადანაწილდეს; Hardy, შეუძლია მუშაობა თუნდაც გადატვირთვის პირობები; მგრძნობიარე ახალი, რომელიც მიზნად ისახავს არატრადიციული ამოცანების გადაჭრას ორიგინალური მეთოდებით; სტრესი რეზისტენტული, არ დაკარგავს თავშეკავებას და შესრულებას უკიდურეს სიტუაციებში; ოპტიმისტური, ეხება სირთულეებს, როგორც გარდაუვალი და გადალახვის ჩარევა; გადაწყვიტა, მას შეუძლია მიიღოს გადაწყვეტილებები საკუთარი და დროულად, კრიტიკულ სიტუაციებში საკუთარი პასუხისმგებლობის აღება; განიხილება ქცევის სტილის შეცვლა, რაც დამოკიდებულია პირობებზე, მას შეუძლია მოითხოვოს და გაახარონ. წარმოდგენილი ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ შეაფასოს ადამიანის უნარი ლიდერი.
კითხვარი შეძლებს ლიდერს? ინსტრუქცია: თქვენ შესთავაზებთ 50 განცხადებას, რომ თქვენ უნდა უპასუხოთ დიახ თუ არა. რეაგირების მნიშვნელობა არ არის გათვალისწინებული. არ ფიქრობთ დიდი ხნის განმავლობაში.
დანართი 1 მოსწავლეების ჯგუფის ფსიქოლოგიური კლიმატის შესწავლა (F. Fidler- ის მიერ შემოთავაზებული Y. Harino- ის მიერ ადაპტირებული ბიპოლარული მასშტაბის დახმარებით. მასშტაბი სთავაზობს F. Fidler- ს,
ამ ლიდერის (პროგრამისგან) განზოგადებული პორტრეტი არის მოცულობითი ადამიანი, მას შეუძლია დაბრკოლებების გადალახვა; დაჟინებით შეძლებს გონივრულად რისკავს; პაციენტი, მზად არის დიდი ხნის განმავლობაში და კარგად შეასრულოს
მუნიციპალური ავტონომიური ორგანიზაცია "ბავშვთა კრეატიულობის" მუნიციპალური კრეატიულობის "ჰიბინს" ღია ოკუპაცია პროფესიული უნარ-ჩვევების კონკურსის მუნიციპალური ეტაპის ფარგლებში
პირის უნარ-ჩვევების განმარტებითი შენიშვნა მრავალი გზით ლიდერი იქნება დამოკიდებულია ორგანიზაციული და კომუნიკაციური თვისებების განვითარებაზე. ამ ლიდერის განზოგადებული პორტრეტი: ეს არის მნიშვნელოვანი ადამიანი, ის
ს. ლ. ლუკაშო (არმავიირი), პ. ვ. ტიმჩენკო (ნოვოროსიისკის) პედაგოგიური პირობები სტუდენტთა ახალგაზრდობის განვითარებისათვის სტატიაში ლიდერობის თვისებების ფორმირების მახასიათებლებზე
მშობელთა ურთიერთობის კითხვარი a.ya.varga, v.v.stolin. Oro ტექნიკა. მშობლის ურთიერთობის დამცველის კითხვარი (Oro), A.A.Varga- ის ავტორები, V.V.V.Stolin, არის ტექნიკა მშობლის დიაგნოზისათვის
სატესტო კითხვარი KOS - 1 კვლევითი პროცედურა CB ტესტის კითხვარის გამოყენებით კომუნიკაციური და ორგანიზაციული დახვეწის შესწავლა შეიძლება განხორციელდეს ერთი სუბიექტისა და ჯგუფთან. ტესტები განაწილებულია
ტესტირების რეზერვისტები, რათა დადგინდეს ცოდნისა და უნარ-ჩვევების შესასწავლად 1. რუსეთის ფედერაციის პირის ღირსების დეტალების საფუძველი შეიძლება იყოს: - სასამართლო სასჯელი არის სასამართლო ექსპერტიზის დასკვნა
ბელგოროდის რეგიონის რეგიონალური სახელმწიფო ავტონომიური პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების შიდა და პერსონალის პოლიტიკის დეპარტამენტი "Raktyatsky Agrotechnological Schooly"
ბავშვთა დამოკიდებულება (მშობელთა ტესტი) მშობლის დამოკიდებულება გვხვდება, როგორც ბავშვთა მიმართ სხვადასხვა გრძნობების და მოზარდების ქმედებების სისტემა. ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით მშობლის ხედი
ბავშვთა სოციალურ-პედაგოგიურობის ასაკის "XXI საუკუნის" დამატებითი განათლების პროგრამა: 11 17 წლიანი ვადა: 3 წელი
კითხვარი "მშობლის ფსიქოლოგიური პორტრეტი" (G.V. Rowpockina) მასშტაბი: პრიორიტეტული ღირებულებები, ფსიქო-ემოციური სახელმწიფო, თვითშეფასება, განათლების სტილი, ტესტირების სუბიექტური კონტროლის დონე: მეთოდი
ემოციური დაზვერვის EQ უნარი მართოს ემოციების ანგარიში სემ Poole ID HC560419 თარიღი 23 თებერვალი, 2013 2013 Hogan შეფასების სისტემები იმეილი შესავალი ემოციური დაზვერვის ქვეშ, ჩვენ გვესმის უნარი
ემოციური დაზვერვის EQ უნარი ემოციების მართვა ანგარიში: ID HC625814 თარიღი 14 ოქტომბერი, 2014 2014 Hogan შეფასების სისტემები იმეილი შესავალი ემოციური დაზვერვის ქვეშ, ჩვენ გვესმის უნარი ადამიანი
პიროვნების ავტორების კომუნიკაციური და ორგანიზაციული შესაძლებლობების შეფასება: ვ. სინიანივსკი და ბ. ფედორიშინი. KOS- ის მეთოდი მიზნად ისახავს კომუნიკაციური და ორგანიზაციული მიდრეკილების შესასწავლად. ძირითადი
ემოციური დაზვერვის EQ უნარი მართვა ემოციები ანგარიში: ჯონ Doe ID UH555438 თარიღი 20 ოქტომბერი, 2014 2014 Hogan შეფასების სისტემები იმეილი შესავალი ემოციური დაზვერვის ქვეშ, ჩვენ გვესმის უნარი
მეთოდები ინდივიდუალური სოციალური და ფსიქოლოგიური დამოკიდებულების დიაგნოზისათვის O.F.Potexkina- ს მიზნის მისაღწევად. სოციალური და ჩიკოლოგიური დანადგარების სიმძიმის იდენტიფიცირება.
Q-Classification (Q- სორტირება) მეთოდოლოგია მისი "I" და ჩვენს გარშემო ხალხის იდეის შესწავლის მეთოდოლოგია. 1953 წელს V. Stephenson- ის მიერ დამტკიცებული. ტესტის ამოცანების შესრულება შედგება ქონების სახელების დახარისხების ბარათებისგან
ფსიქოლოგიური ტესტები დასაქმების Ilya Melnikov 2 3 Business School 30 წუთში ფსიქოლოგიური ტესტები დასაქმების 4 ეკონომიკისა და ტესტის მართვის სფეროებში ყველაზე ვაკანტურ თანამდებობებზე
რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ფედერალური სახელმწიფო ბიუჯეტის უმაღლესი განათლების უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულება "სარატოვის ეროვნული კვლევითი სახელმწიფო უნივერსიტეტი
მეთოდი "Q- დახარისხება" V. Stefenson. "Q- დახარისხების" ტექნიკა მიზნად ისახავს რეალური ჯგუფის პიროვნების ქცევის ძირითადი ტენდენციების დიაგნოსტიკას და მის იდეებს, როგორც სოციალურ ერთეულს. ეს არის სავარაუდო
პეტროვ ალექსანდრე ვლადიმიროვიჩი ლიდერჩხარტის ბიზნეს ანგარიში ტესტირების ტესტირების შესახებ ინფორმაცია 02.05.2017 12:26:15 ტესტირების ხანგრძლივობა 00:05:21 ინფორმაცია დაბადების თარიღის შესახებ დაბადების თარიღი 01.01.1990
HTS ანგარიშის AMI კითხვის მოტივაციის მიღწევების მიღწევების მიღწევების მიღწევა მოტივაციის ინვენტარი ვიქტორია დეპარტამენტის უფროსი ID 5189-612 თარიღი 27.10.2015 AMI ანგარიში 2/24 ანგარიშის შინაარსი შედგება
Essay Vasilisa Mudra 10.01.1975 შესავალი ეს ანგარიში აგებულია შედეგების შევსებული დიპლომატიური კითხვარის შედეგებზე. დიპლომატიური კითხვარი (ღრმა) საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ პიროვნების პირადი თვისებები
სუბიექტური კონტროლის დონის კითხვარი (დიდი ბრიტანეთი) ეს პირადი კითხვარი განკუთვნილია extercylficness- ის დიაგნოსტიკაზე, I.E. პიროვნების მზადყოფნის ხარისხი
მეთოდის მიღწევის მოტივაციის დიაგნოზი (A.Mekrabian) მეთოდის დანიშვნა: მიღწევის მოტივაცია, გ. მერდრეას მიერ, გამოხატულია დაბრკოლებების გადალახვისა და შრომით მაღალი ხარისხის ძიებაში,
განმარტებითი შენიშვნა არ არის ისეთი ადამიანი, რომელიც არ შეიძლება მნიშვნელოვნად განვითარდეს თავისი შესაძლებლობები ლიდერობისთვის, პატარა ასახვა და პრაქტიკოსი. უფალო ბავშვთა წინაშე ფართო და ხანგრძლივი
ზოგიერთი ასპექტები პროექტის განხორციელება "შეფასება ქცევის" საქართველოს Kremenkov T.B. დირექტორი MCU NMC G.Penza ნაბიჯები პროექტის განხორციელება 1. დიაგნოსტიკა 2. განვითარების მოდელების შეფასებისას ურთიერთობისათვის კოლექტიური და
მეთოდები A. Assinger "აგრესიული ქცევის ტენდენციის დიაგნოსტიკა" ინსტრუქცია შესთავაზებს რიგი სიტუაციას. სტრესი მათი ნებართვის ვარიანტი, რომელიც ყველაზე დამახასიათებელია თქვენთვის. კითხვარის ტექსტი
ბავშვთა დამატებითი განათლების მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "კლასგარეშე მუშაობის ცენტრი" "შეთანხმდნენ" MOU SOSH 13 P.N. ძლიერი 2015 დამტკიცებულია MOU DOD "CVR" - ის დირექტორის ბრძანებით
O t ბ r r ს i T i e ლ და დ ე რ ს ტ უ დაახლოებით x o გ რ და და ტ i e k A r e r e r e r e r e r e r e r e r e r а с რეკომენდაციები კარიერის მართვის ანგარიში: Jane Doe შესვლა: HB290686 თარიღი: 07 მარტი, 2013 2 0 0 9 Hoganasse
განსაზღვრა მართვის სტილი მენეჯერი გამოყენებით თვითშეფასების წყაროები განსაზღვრა მართვის სტილი ხელმძღვანელი გამოყენებით თვითშეფასების / Fetiskin N.P., კოზლოვი V.V., Manuilov G.M. სოციალურ-ფსიქოლოგიური
მშობელი შეხვედრა 3 "ოჯახის წევრებისა და სკოლის კავშირი" Grade 5 მიზნები: 1) მშობლების ინფორმირება სკოლაში საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზაციის კონცეპტუალური განზრახვის შესახებ; 2) მშობლებთან ერთად განსაზღვრა
კითხვარი "Style ქცევის კონფლიქტი" მიერ შემუშავებული K. Thomas და მიზნად ისახავს შეისწავლოს პირადი მიდრეკილების კონფლიქტის ქცევა, საიდენტიფიკაციო გარკვეული სტილის მოგვარების კონფლიქტურ სიტუაციებში.
მართვის სტილის მიზნების თვითმმართველობის შეფასების მენეჯერი: ამ ტექნიკის სპეციფიკა იმაში მდგომარეობს, რომ ის საშუალებას გაძლევთ, რომ გაითვალისწინოთ სახელმძღვანელო სტილის მიერ ექსპერტის მიერ, არამედ თვითშეფასების დახმარებით. მეორე
მცნება მასწავლებელი და აღზრდის ბავშვთა ბანაკში ალიონა მარკები, Bech Daria ხელმძღვანელები ქალაქური პროექტის თვითგამორკვევის მოსწავლეები "მე countentated" განათლების მიზნობრივი პიროვნების ფორმირება, რათა
კითხვარი "კურსდამთავრებულთა შემოქმედებითი მიდგომის დონის განსაზღვრა" მეგობრებს! თუ გსურთ იცოდეთ, თუ თქვენ გაქვთ პროფესიული მუშაობის შემოქმედებითი მიდგომის ტენდენცია,
ხელმძღვანელობის კომპეტენციების გავლენა პერსონალის პოლიტიკისა და Enterprise E.A. Titoronenko დეპარტამენტის Kibevs მეცნიერი: S.V. გლუხარევა, ქ. Kibevs- ის დეპარტამენტის პედაგოგი GPO Kibevs-1403
O t ბ r r ს i T i e ლ და დ ე რ ს ტ უ დაახლოებით x o გ რ და და ტ i e k A r e r e r e r e r e r e r e r e r e r а с რეკომენდაციები კარიერის მართვის ანგარიში: Jane Doe შესვლა: HB290686 თარიღი: 02 აგვისტო, 2012 2 0 0 9 Hoganass
რეაქტიული და პირადი შფოთვის დონის შეფასების მასშტაბი ავტორი CH.D. Spielberger (Yu.l. Khanina- ის ადაპტაციაში) შფოთვის გაზომვა განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რადგან ეს ქონება დიდწილად განისაზღვრება
2 სარჩევი შესავალი 1. პრობლემა ლიდერობის და მეთოდების შესწავლა სამუშაოები შიდა და უცხოელი ავტორების 2. საიდენტიფიკაციო ლიდერობის თვისებები პერსონალის გუნდის ლიდერი დასკვნა LITERATURE
მასშტაბი შეფასებისას უნდა მივაღწიოთ მოტივაცია მიღწევის გაუმჯობესების სურვილი შედეგი, უკმაყოფილება მიღწეული, perseverance მისაღწევად მისი მიზნების, სურვილი, რომ მივაღწიოთ საკუთარი
პიროვნების externality- ის ნაწილობრივი პოზიციების დიაგნოსტიკა (E.F. Bazhin, E.A.Golyankina, A.M. Etchkin) მიზანი: ეს ტექნიკა მიზნად ისახავს ლოკუსის კონტროლის ნაწილობრივი მასშტაბების შესწავლას.
სწრაფი ლიდერი სახელი testuser_11111111111111111111111111111111_0167 TestUser_00000000000000_0167 საიდენტიფიკაციო ნომერი UH591973 თარიღი 16.4.2018 სწრაფი ლიდერი ახალი გაგება მსოფლიოს ლიდერებს მსოფლიოში ციფრული ტექნოლოგიების
Phillips სკოლის შფოთვა ტესტი მიზანი: განსაზღვრავს დონის და ბუნების სკოლის შფოთვა. ინსტრუქცია. ბიჭები, ახლა თქვენ შესთავაზებთ კითხვარს, რომელიც შედგება კითხვების შესახებ, თუ როგორ გრძნობ თავს
კითხვარი 19 "სოციალურ-მასწავლებელთა სოციალურ-პროფესიონალ სტატუსზე კოლეგების აზრს სწავლის შესახებ კითხვარი" ინსტრუქციის რესპონდენტის შესახებ, თქვენ შესთავაზებთ კითხვარს სოციალური პროფესიული ასპექტების შესაფასებლად
სოლოვიოვას ალენა ნიკოლაევას ხიდის შესახებ რესპონდენტის ტესტირების შესახებ ინფორმაცია 04.07.2014 16:48:53 ტესტირების ხანგრძლივობა 00:43:15 ინფორმაცია დაბადების თარიღის შესახებ დაბადების თარიღი 01.06.1987
Artyomenko L.a., Vasilevskaya V.l., Shpakovskaya V.V. ინდივიდუალური მიდგომა სტუდენტებს უცხოური (ინგლისური) ენაზე. უცხო ენაზე პრაქტიკული სწავლების ჩატარების პროცესში ყველა მასწავლებელი
მამათა კითხვარი 1 ძვირფასო პაპი! თქვენი შვილების აღზრდისა და განვითარებისათვის სკოლამდელი დაწესებულებისთან თანამშრომლობის მიზნით, გთხოვთ, უპასუხოთ შემდეგ კითხვებს: 1. აირჩიეთ, გთხოვთ, ეს სურათები
უმაღლესი სკოლის მოსწავლეების კომუნიკაციური და ორგანიზაციული სასჯელის შესწავლის მეთოდები: თქვენ უნდა უპასუხოთ ყველა კითხვას YES თუ არა. მას შემდეგ, რაც კითხვები მოკლეა და არ შეიძლება შეიცავდეს ყველა
კუთვნილების მოტივაციის დონის განსაზღვრა (ა. მეჰრაბიანი) თეორიული ფონდების აღწერა მეთოდიკის ა. მეჰრაბიანის ტექნიკის აღწერა განკუთვნილია ორი განზოგადებული მდგრადი იდენტურობის მოტივის დიაგნოზით
Taylor შფოთვა დონეზე გაზომვის მეთოდი. ადაპტაცია თ. ა. ნემჩინოვა. კითხვარი შედგება 50 განცხადებისგან. მარტივად გამოყენებისათვის, თითოეული მტკიცება შესთავაზა ცალკე ბარათზე.
განსაზღვრა პირადობის ორიენტაცია (ბ Bass) განსაზღვროს პირებს, orientational კითხვარი ამჟამად გამოიყენება, პირველად გამოქვეყნდა ბ Bass 1967 კითხვარი შედგება
Phillips სკოლის შფოთვა ტესტი შესწავლა დონეზე და ბუნება შფოთვა ასოცირდება სკოლა უმცროსი და საშუალო სკოლა ასაკი. ტესტი შედგება 58 საკითხი, რომელიც შეიძლება წაიკითხოთ მოსწავლეების მიერ,
დანართი 3.6. მეთოდები "პიროვნების ფოკუსირება კომუნიკაცია" ავტორი: ს. ლ. ბრჭენკო. ინსტრუქცია: "ქვემოთ მოცემულია ქცევის ვარიანტები სხვადასხვა საკომუნიკაციო სიტუაციებში. თქვენ მოწვეულნი არიან აირჩიოთ თითოეული
სასჯელის გამოყენების პრინციპები სასჯელი ეფექტურია, როდესაც ბავშვი ნათელია და ის სამართლიანად მიიჩნევს. სასჯელის გამოყენებით, ბავშვის შეურაცხყოფა შეუძლებელია. სასჯელი არ უნდა ზიანი მიაყენოს ბავშვის ჯანმრთელობას
დროებითი პერსპექტივის კითხვარი F. Zimbardo (ZTPI) ინსტრუქცია. გთხოვთ, წაიკითხოთ ყველა შემოთავაზებული კითხვარის საკითხი და უპასუხეთ კითხვაზე: "რამდენადაც ეს დამახასიათებელია ან დაკავშირებულია
კლასის საათი "კაცი არის საიდუმლო" ყველა თავგადასავალი ჩვენ მიერ მომზადებული ყველაზე მნიშვნელოვანი და საინტერესო წასვლა მოგზაურობა შიგნით თავს. F.Fellini მიერთება: ტემპერამენტი არის გონებრივი
სიცოცხლისა და დროებითი პერსპექტივის პიროვნების ტესტირების შეფასება (ZVPL) ინსტრუქციები: კითხვების ჩამონათვალში, რეაგირებაზე, რომელიც თქვენ უნდა აირჩიოთ ერთი ვარიანტი შესთავაზა პარამეტრები და წრეში წრეში.
მეთოდი დიაგნოზის დონის სკოლა შფოთვა Phillips მიზნით მეთოდოლოგია (კითხვარი) შესწავლა ხასიათი და დონე შფოთვა ასოცირდება სკოლა ბავშვებში უმცროსი და საშუალო სკოლის ასაკის.
კითხვარი მშობლებისთვის სრული სახელით სამუშაო საოჯახო კომპოზიციის ასაკი (რომელიც ერთად ცხოვრობს, ასაკში, განათლებასთან, პროფესიასთან ერთად) 5. საბინაო პირობები (ცალკე ბინა, ჰოსტელი და ა.შ.). 6. შემოსავალი
შენი როლი გუნდში: თავმოყვარეობა თითოეულ ბლოკში განაწილდება 10 ქულას განცხადებებს შორის, რომელიც, თქვენი აზრით, ყველაზე ზუსტად აღწერს თქვენს ქცევას გუნდში. გააკეთეთ თქვენი რაოდენობა შესაბამისობაში
სტუდენტების მშობლების კვლევის შედეგები. კითხვა 1. მასწავლებელი საკმაოდ კარგად ხედავს და ითვალისწინებს თქვენს შვილს ინდივიდუალურ თვისებებს. 2. თქვენი შვილი უშიშრად მიმართავს მასწავლებელს დახმარებას,
მიდგომები შეფასების პროგრამის ეფექტურობას პირველადი პრევენციის ალკოჰოლის გამოყენება არასრულწლოვანთა მიერ "ვუპასუხო თავს" პროგრამის პირველადი პრევენციის ალკოჰოლის გამოყენება არასრულწლოვანთა მიერ
ინსტრუქცია: გთხოვთ, შეაფასოთ თქვენი სურვილები და მისწრაფებები, რომლებიც მოგაწვდით გარკვეულ ქმედებებს, გამოხატავს ფრაზს: "ჩემთვის ახლა (თქვენი ნიშანი) ..." თუ ეს განცხადება არ აქვს, შენიშვნა
ივან ივანოვის მოხსენება, რომელიც იღებს გადაწყვეტილებებს 60 სტანდარტული ანგარიშის შეფასების მეთოდით 60 გრადუსი შეფასების შედეგად 60 გრადუსი 60 გრადუსი 60 გრადუსი არის საკუთარი შეფასების შედარებით
ეს ტექნიკა განკუთვნილია იმისათვის, რომ შეაფასოს ადამიანი, რომ იყოს ლიდერი. ეს ხარისხი მნიშვნელოვანია მასწავლებლისთვის, რადგან ეს უნდა იყოს ლიდერი ბავშვთა გუნდში.
ამ მეთოდით, საგანი პასუხობს 50 კითხვებს და მისი პასუხები ამ კითხვებზე, შეიძლება დავასკვნათ, აქვს თუ არა მას პირად ფსიქოლოგიური თვისებები აუცილებელია ლიდერი. ორი შემოთავაზებული რეაგირების ვარიანტი, თქვენ უნდა აირჩიოთ და მხოლოდ ერთი.
კითხვარის ტექსტი
1. ხშირად ეწვიეთ სხვების ყურადღებას? ა) დიახ, ბ) არა.
2. ფიქრობთ, რომ თქვენს გარშემო ბევრ ადამიანს აქვს უმაღლესი პოზიცია სამსახურში? ა) დიახ, ბ) არა.
3. ოფიციალურ პოზიციაზე მყოფი ადამიანების შეხვედრაზე, თქვენ განიცდიან თქვენს აზრს არ გამოხატოს სურვილი, მაშინაც კი, როდესაც აუცილებელია? ა) დიახ, ბ) არა.
4. როცა ბავშვი იყავით, მოგეწონა თანატოლთა შორის ლიდერი?
ა) დიახ, ბ) არა.
5. თქვენ ცდილობთ, როდესაც თქვენ მართოთ დაარწმუნოთ ვინმე რაღაც? ა) დიახ, ბ) არა.
6. მოხდება, რომ თქვენ უწოდებთ პიროვნებას? ა) დიახ, "ბ) არა.
7. ეთანხმებით განცხადებას: "არის ყველაზე სასარგებლო მსოფლიოში, რომელიც არის გამოჩენილი ადამიანების მცირე რაოდენობის აქტივობის შედეგი"?
ა) დიახ, ბ) არა.
8. განიცდით გადაუდებელ აუცილებლობას რჩევას, ვისაც შეუძლია თქვენი პროფესიული საქმიანობა?
ა) დიახ, ბ) არა.
9. ხომ ხანდახან დაკარგავს ცივი სისხლიან ხალხთან საუბარში? ა) დიახ, ბ) არა.
10. სარგებლობენ ხედავთ, რომ შენს მიმდებარე შენს შიშით?
ა) დიახ, ბ) არა.
11. თქვენ ცდილობთ დაიკავოთ მაგიდაზე (შეხვედრაზე, კომპანიაში და ა.შ.) ასეთი ადგილი, რომელიც საშუალებას მოგცემთ ყურადღების ცენტრში და სიტუაციის კონტროლი? ა) დიახ, ბ) არა.
12. ფიქრობთ, რომ შთამბეჭდავი (შთამბეჭდავი) შთაბეჭდილება ხალხზე? ა) დიახ, ბ) არა.
13. ფიქრობთ საკუთარ თავს მეოცნებე? ა) დიახ, ბ) არა.
14. დაკარგეთ თუ არა თქვენთან ერთად უთანხმოება?
ა) დიახ, ბ) არა.
15. ხომ არ მოხდება პერსონალური ინიციატივით ჩართვა მუშაკთა, სპორტისა და სხვა გუნდებში? ა) დიახ, ბ) არა.
16. თუ ის, რაც თქვენ გაჩვენებთ, მოსალოდნელ შედეგებს არ მისცა, მაშინ:
ა) მოხარული იქნება, თუ ეს პასუხისმგებლობა უნდა იყოს ვინმესთვის;
ბ) აიღეთ პასუხისმგებლობა, და ბოლომდე მოუტანს.
17. რომელი ორი მოსაზრებები უფრო ახლოსაა:
ა) ამ მენეჯერს უნდა შეეძლოს ის ფაქტი, რომ ის მივყავართ და პირადად მასში მონაწილეობს;
ბ) ეს მენეჯერი უნდა შეეძლოს მხოლოდ სხვების ხელმძღვანელობით და არ იყოს აუცილებლად საქმე.
18. ვინ გირჩევნიათ მუშაობა?
ა) მორჩილებთან ერთად
ბ) დამოუკიდებელ და დამოუკიდებელ ხალხთან.
19. თქვენ ცდილობთ თავიდან აიცილოთ მკვეთრი დისკუსიები? ა) დიახ, ბ) არა.
20. როდის ხარ ბავშვი, ხშირად ექმნებათ მამაჩემის უფლებამოსილება? ა) დიახ, ბ) არა.
21. იცით თუ არა, თუ როგორ უნდა მიაპყროს დისკუსიაში პროფესიონალური თემის შესახებ თქვენს მხარეს, ვინც არ გეთანხმებით? ა) დიახ, ბ) არა.
22. წარმოიდგინეთ ასეთი სცენა: ტყეში მეგობრებთან ერთად ფეხით მიდიხარ გზაზე. საღამოს მიდგომები, და თქვენ უნდა მიიღოს გადაწყვეტილება. Რას აკეთებ?
ა) საშუალებას მისცემს გადაწყვეტილების მიღებას ყველაზე მეტად კომპეტენტურობა;
ბ) თქვენ უბრალოდ არ გააკეთებთ არაფერს, სხვების დათვლას.
23. არსებობს ასეთი ანდაზა: "უმჯობესია სოფელში პირველი იყოს ქალაქში." არის თუ არა ეს? ა) დიახ, ბ) არა.
24. ფიქრობთ საკუთარ თავს ადამიანი, რომელიც გავლენას ახდენს სხვებისთვის?
ა) დიახ, ბ) არა.
25. შეუძლია თუ არა ინიციატივის მანიფესტაციაში, რომ აღარ გააკეთო ეს? ა) დიახ, ბ) არა.
26. ვინ, თქვენი აზრით, ჭეშმარიტი ლიდერი?
ა) ყველაზე კომპეტენტური პირი;
ბ) მას, ვისაც ძლიერი ხასიათი აქვს.
27. ყოველთვის ცდილობენ გაიგოთ და ვაფასებ ხალხს?
ა) დიახ, ბ) არა.
28. პატივს სცემთ დისციპლინას? ა) დიახ, ბ) არა.
29. რომელი ორი მენეჯერის რომელია თქვენთვის სასურველია თქვენთვის?
ა) ყველაფერი, რაც ყველაფერს წყვეტს;
ბ) ის, რაც ყოველთვის ურჩია და უსმენს სხვების მოსაზრებებს.
30. რომელია შემდეგი სახელმძღვანელო სტილის, თქვენი აზრით, საუკეთესო დაწესებულების მუშაობისთვის, რომელშიც თქვენ მუშაობთ?
31. ხშირად ხარ შთაბეჭდილება, რომ სხვები ბოროტად ხარ?
ა) დიახ, ბ) არა.
32. რომელი ორი "პორტრეტი" უფრო მეტს შეახსენებთ?
33. როგორ მოიქცევით შეხვედრაზე და შეხვედრაზე, თუ ფიქრობთ, რომ თქვენი აზრი ერთადერთი უფლებაა, მაგრამ დანარჩენი არ ეთანხმება მას?
ა) მე ვიტყვი, ბ) მე დავიცავ თქვენს აზრს.
34. წარმოგიდგენთ საკუთარ ინტერესებს და სხვა ადამიანების ქცევას? ა) დიახ, ბ) არა.
35. გაქვთ შფოთვის განცდა, თუ თქვენ ხართ პასუხისმგებელი რაიმე მნიშვნელოვანი რამ? ა) დიახ, ბ) არა.
36. რას გირჩევნიათ?
ა) კარგი პირის ხელმძღვანელობით მუშაობა;
ბ) დამოუკიდებლად მუშაობა, მენეჯერის გარეშე.
37. როგორ ფიქრობთ თანხმობის შესახებ: "ოჯახური ცხოვრებისათვის კარგი, აუცილებელია, რომ ოჯახში გადაწყვეტილება ერთ-ერთ მეუღლემ"?
ა) ვეთანხმები, ბ) არ ვეთანხმები.
38. გსმენიათ თუ არა სხვა ადამიანების მოსაზრებების გავლენის ქვეშ რაღაცის ყიდვა და, საკუთარი საჭიროების საფუძველზე? ა) დიახ, ბ) არა.
39. როგორ ფიქრობთ, თქვენი ორგანიზაციული შესაძლებლობები კარგია? ა) დიახ, ბ) არა.
40. როგორ მოიქცეთ სირთულეები?
ა) ჩემი ხელები შეამცირებს;
ბ) მე მაქვს ძლიერი სურვილი, რომ გადავლახოთ ისინი.
41. გააკეთე ხალხის შეურაცხყოფა, თუ ისინი იმსახურებენ ამას? ა) დიახ, ბ) არა.
42. როგორ ფიქრობთ, თქვენი ნერვული სისტემა შეუძლია გაუძლოს სიცოცხლის დატვირთვას? ა) დიახ, ბ) არა.
43. როგორ ხარ, თუ მოწვეული ხართ თქვენი ინსტიტუტის რეორგანიზაციისთვის?
ა) აუცილებლად გავაცანი საჭირო ცვლილებებს;
ბ) არ ვიჩქარებ და პირველ რიგში, ყურადღებით ვფიქრობთ.
44. აუცილებლად შეძლებთ ძალიან ჩაღრმავებულ თანამოსაუბრეს? ა) დიახ, ბ) არა.
45. ეთანხმებით განცხადებას: "ბედნიერების მისაღწევად, საჭიროა imperceptibly"? ა) დიახ, ბ) არა.
46. \u200b\u200bფიქრობთ, რომ ყველა ადამიანმა უნდა გააკეთოს რაღაც განსაკუთრებული?
ა) დიახ, ბ) არა.
47. ვინ გინდა რომ გახდეს?
ა) მხატვარი, პოეტი, კომპოზიტორი, მეცნიერი;
ბ) გამოჩენილი ლიდერი, პოლიტიკური ფიგურა.
48. რა სახის მუსიკა გრძნობთ უფრო სასიამოვნო მოსასმენად?
ა) ძლიერი და საზეიმო,
ბ) მშვიდი და ლირიკული.
49. თქვენ განიცდიან აღტკინება, ელოდება შეხვედრას მნიშვნელოვანი და ცნობილი ადამიანები? ა) დიახ, ბ) არა.
50. გსმენიათ ხალხს უფრო ძლიერი ნება, ვიდრე თქვენი? ა) დიახ, ბ) არა.
შედეგების შეფასება და დასკვნები
მომდევნო გასაღების თანახმად, განისაზღვრება სუბიექტის მიერ მიღებული ქულების რაოდენობა.
Გასაღები: 1A, 2A, 36,4A, 5A, 6B, 7A, 86,96,10A, 11A, 12 ა, 136,146,15A, 166,17A, 186,196.20A, 21A, 22A, 23A, 24A, 256,26A, 276, 28 ა, 296,306, 31 ა, 326,34 ა, 336,366,37 ა, 386,39 ა, 406,41A, 42A, 43A, 44A, 456, 46 ა, 476,48A, 496,506.
პოლიტიკური ლიდერობის ფსიქოლოგია
ამ თავში, ჩვენ განვიხილავთ ლიდერობის თვისებების დიაგნოზს, ასევე მიენიჭება კვლევის შედეგების შედეგებს და რეკომენდაციები მიენიჭება ამ თვისებების განვითარებას.
ლიდერობის თვისებების დიაგნოზის მეთოდები
ქვემოთ მოცემულია 17 სუბიექტის ჯგუფზე გაცილებით ლიდერობის თვისებების დიაგნოზის ტექნიკა.
მეთოდოლოგია №1 "ლიდერის შესაძლებლობების დიაგნოსტიკა" (E. Zharikov, E. Crushelnikov)
ეს ტექნიკა განკუთვნილია იმისათვის, რომ შეაფასოს ადამიანი, რომ იყოს ლიდერი. რომელიც შედგება 50 კითხვისგან, რომელზეც პასუხია "დიახ" ან "არა". ამ ტექნიკით, E. Zharikov და E. Crushelnikov აღნიშნა, რომ ლიდერობის პოტენციალი დამოკიდებულია ორგანიზაციული და კომუნიკაციური თვისებების განვითარებაზე. გარდა ამისა, ისინი გამოყოფენ რიგი დამახასიათებელი თვისებები, რომლებიც თან ახლავს ლიდერში (იხ. დანართი №1). მაგალითები მოიცავს შემდეგ მანიფესტაციებს:
· ძალაუფლება და უნარი გადალახოს დაბრკოლებები მიზნის მისაღწევად.
· Perseverance, გონივრული რისკი.
ტოლერანტობა, მზადყოფნა ხანგრძლივი კარგად შესრულებული და ერთფეროვანი, არ არის საინტერესო სამუშაო.
· ინიციატივა, მზადყოფნა ზრუნვის გარეშე. დამოუკიდებლობა.
· ფსიქიური წინააღმდეგობა გატაცებული არარეალურ რჩევებს.
· კარგი ადაპტაციის ახალი პირობები და მოთხოვნები.
· თვითმმართველობის კრიტიკული, ფხიზელი შეფასება, როგორც მისი მიღწევები და არ არის წარმატებები.
· მოთხოვნის საკუთარ თავს და სხვები. შესრულებული სამუშაოს შესრულების უნარი.
· კრიტიკულობა. უნარი დაინახოს სისუსტეები ნებისმიერ ხელსაყრელ პირობებში.
· საიმედოობა.
· გამძლეობა, თუნდაც გადატვირთვის პირობებში.
· ახალი მგრძნობელობის მგრძნობელობა. ტრადიციული ამოცანების გადაჭრის უნარი.
· მაღალი სტრესის წინააღმდეგობა. თვითმმართველობის მხარდაჭერა და შესრულება კი უკიდურეს სიტუაციებში.
· ოპტიმიზმი. დამოკიდებულება მუშაობისადმი, როგორც გარდაუვალი და გადალახვა ჩარევა.
· მოთხოვნით. საკუთარი და დროულად გადაწყვეტილებების მიღების უნარი, კრიტიკულ სიტუაციებში საკუთარი პასუხისმგებლობის აღება.
· ქცევის სტილის შეცვლის უნარი, რაც დამოკიდებულია მდგომარეობაში. უნარი და დიდება და მოთხოვნა.
მეთოდები №2 "ლიდერი პოტენციალი"
ეს გამოცდა მიზნად ისახავს იდენტიფიცირება თუ არა ადამიანს შეუძლია გახდეს პერსპექტიული ვალდებულებების ინიციატორი და მოლაპარაკება ენთუზიაზმი მიმდევრები. ტესტი შედგება 15 კითხვისგან, რომელსაც პასუხი "დიახ", "არა", პასუხები "არ ვიცი" ან "დარწმუნებული არ არის". იხილეთ დანართი №2.
მეთოდოლოგია №3 "ლიდერობის ეფექტურობა" (R. S. Nemov)
ეს კითხვარი აფასებს პირის ხელმძღვანელობის თვისებებს და მისი შესაძლო პრაქტიკული საქმიანობა, როგორც პოტენციური ეფექტურობის თვალსაზრისით ლიდერი. ტესტი შედგება 40 კითხვისგან, რომელსაც "დიახ", "არა".
შესწავლის შესწავლის აღწერა
მოტივაციის ლიდერობის დენის თინეიჯერი
კვლევა ჩატარდა სასწავლო წლის განმავლობაში 2 ეტაპზე.
კვლევისთვის 283 ადამიანი გამოკითხულ იქნა. აქედან 40 ლიდერი, რომელთაგან 20 ბიჭია და 20 გოგონა. ნიმუში შედგებოდა უმაღლესი სკოლის მოსწავლეების მიერ "პილოტის" საფუძველზე პანსიონის სკოლების "პილოტის" საფუძველზე საჩუქრად ბავშვებისა და საშუალო სკოლების 73, 51 და 13.
პირველ ეტაპზე, ტენდენცია ბიჭები და გოგონები 9-11 კლასების ლიდერობა გამოყენებით E. Zharikov ტექნიკით, E. Krcheelnitsky განმარტებას ლიდერობის უნარი (იხილეთ დანართი A, მაგიდის .1). ამ ეტაპის მთავარი ამოცანა იყო თინეიჯერი ლიდერების იდენტიფიცირების გზით ნიმუშის ფორმირება.
შესწავლილი ნიმუში მოიცავს სტუდენტების შეფასება 9-11, რომელმაც გაიტანა იტყობინება "დიაგნოსტიკა ლიდერის შესაძლებლობები" (E. Zharikov, E. Krcheelnitsky) მეტი 36 ქულა. კვლევის მთავარი პრობლემა იყო ფაქტორი, რომ ტესტები ძირითადად 26-35 ქულით მოიპოვეს, რაც, საშუალო მნიშვნელობა აქვს. ეს ტექნიკა მიზნად ისახავდა ნიმუშის შექმნას.
მეორე ეტაპზე, უმაღლესი სკოლის მოსწავლეები 4 სხვადასხვა ტექნიკით გამოიკვეთა, სადაც ჩამოყალიბდა:
1) დონეზე მოტივი კუთვნილების (ტექნიკა (ტესტი) A. Megrabian in ცვლილებების m.sh. მაგომედ-Emineova (კუთვნილების ნიშნით) (შედეგები წარმოდგენილია დანართი B, მაგიდის B.1);
2) მოტივაცია, რათა თავიდან იქნას აცილებული ჩავარდნები (იხ. დანართი B, ცხრილი B.1);
3) დაკმაყოფილების წამყვანი საჭიროებების (ტექნიკის კმაყოფილების ხარისხი ძირითადი საჭიროებების) (იხილეთ დანართი G, მაგიდები G.1, G.2, G.3, G.4);
4) ძალაუფლების მოტივის მნიშვნელობა (მეთოდები "ძალაუფლების მოტივის") (იხ. დანართი D.1, მაგიდა დ).
მეორე ეტაპის ძირითადი ამოცანაა ბიჭებისა და გოგონების მოზარდების მოტივაციის შესწავლა.
კვლევის მსვლელობისას მოსწავლეებს შეეძლოთ დაუკავშირდნენ კითხვებს, მაგალითად, "რა არის დელეგატი" ("მოტივი" მეთოდით) და სხვები.
კვლევის შედეგების ანალიზი და ინტერპრეტაცია
შედეგები "ლიდერობის შესაძლებლობების დიაგნოსტიკის დიაგნოსტიკის მიხედვით (E. Zharikov, E. Krcheelnitsky)"
მეთოდების შედეგების მონაცემები წარმოდგენილია დანართში A, ცხრილი A1. ტექნიკა გვიჩვენებს ლიდერის შესაძლებლობების ტენდენციას.
შესწავლა, საჭიროა ორი ნიმუშის მოპოვება: ბიჭები და გოგონები.
თითოეული ნიმუში შედგებოდა 20 ლიდერით. გოგონების ლიდერების საჭირო რაოდენობის გატანილი, 152 თინეიჯერი გოგონა გამოკითხულ იქნა. ამრიგად, ლიდერობის შესაძლებლობების დიაგნოზის მეთოდის მიხედვით, მხოლოდ 20 ადამიანმა 36 ქულის მქონე ინდიკატორები გაიტანა, საიდანაც 13 გოგონამ 36 ქულა გაიტანა, 6 37 ქულა და 1 - 38 (შედეგები წარმოდგენილია ფიგურა 1).
ფიგურა 1. - გოგონების თანაფარდობა ლიდერებს გაიტანეს
თინეიჯერი ლიდერების ბიჭების საჭირო რაოდენობის დარეკვა, 131 თინეიჯერი ბიჭი გამოკითხულ იქნა. ამრიგად, ლიდერობის უნარ-ჩვევების დიაგნოზის მეთოდით, მხოლოდ 20 ადამიანმა 36 ქულის მინიშნებები გაიტანა, საიდანაც 12 ბიჭმა 36 ქულა გაიტანა, 7 37 ქულა და 1 - 39 (შედეგები წარმოდგენილია ფიგურაში 2).
ფიგურა 2. ლიტერატურების თანაფარდობა გაიტანა
ლიდერობის შესაძლებლობების განსაზღვრის მეთოდის შესახებ
ამდენად, შეიძლება ითქვას, რომ გოგონები და ბიჭები ლიდერები მოზარდებმა მეთოდის მიხედვით იმავე რაოდენობის ქულა მოამზადეს. ბიჭებმა მხოლოდ ერთი ადამიანი გაიტანა 39 ქულა, ხოლო გოგონებს მაქსიმალური ქულა 38-ს ჰქონდათ.
ამდენად, ბიჭების და გოგონების ნიმუშები მსგავსია ქულების განაწილებაზე, რაც, თავის მხრივ, ნიმუშის ჰომოგენურობის შესახებ საუბრობს.
283 სკოლის მოსწავლე 9-11 კლასები გამოკითხულ იქნა, რომელთაგან 131 ბიჭი და 152 გოგონაა. ამრიგად, უფრო მეტი გოგონები გამოკითხულნი იყვნენ ნიმუშის ფორმირებისთვის, ვიდრე ბიჭები, რომლებიც შეიძლება მიუთითონ, რომ მოზარდების ლიდერი გოგონები ნაკლებად არიან ბიჭებზე. შედეგები წარმოდგენილია ფიგურაში 3.
გრაფიკი 3. - ბიჭებისა და მოზარდის გოგონების ლიდერების თანაფარდობა
სუბიექტების საერთო რაოდენობა
კვლევის შედეგების მიხედვით (იხ. დანართი A) ამ ტექნიკით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მოზარდები და გოგონები შევიდნენ ნიმუშზე, რომელმაც 36-ზე მეტი ქულა გაიტანა. რას გულისხმობს გამოხატული ლიდერობის თვისებების ხელმისაწვდომობა. შედეგები წარმოდგენილია ფიგურაში 2 და დანართში A.1.
ფიგურა 4. - მაჩვენებლები "ხელმძღვანელობის დიაგნოსტიკის მიხედვით
შესაძლებლობები (E. Zharikov, E. Krcheelnitsky) "
ფიგურა 2 გვიჩვენებს შედეგებს ტესტი E. Zharikov, E. Krushelnitsky განმარტება ლიდერობის შესაძლებლობები. ყველა სუბიექტმა 36-დან 39 ქულით გაიტანა. ამ ფიგურაში ჩანს, რომ სუბიექტები დაახლოებით თანაბარი რაოდენობის ქულა მოიპოვეს, არც ერთი რესპონდენტი არ ყოფილა მოზარდების ბიჭებისა და გოგონების ლიდერებისგან არც ერთი რესპონდენტი (40 ქულით ზემოთ).