Acest manual este un tipărit fișe despre regulile de ortografie și de punctuație de bază, care conține, alături de sarcinile practice, exerciții de control, informații teoretice sistematizate, precum și o listă de cuvinte din vocabular utilizate în cadrul testelor.

Structura documentului presupune sistem flexibil de reglare a materialului propus cu posibilitate de modificare, adăugare, ștergere; set complet de variante multiple(in functie de conditii) pachet carduri; sigiliu pachet format.

Cursul propus include 40 de subiecte și este conceput pentru 68 de ore. Pentru ușurință în utilizare și economisirea hârtiei, se presupune că două pagini vor fi tipărite pe o coală A4.

Axat pe o repetare cuprinzătoare a ceea ce s-a învățat în clasele V-IX, manualul propus ajută la consolidarea, sistematizarea și generalizarea cunoștințelor dobândite. Regulile și exercițiile conturate schematic incluse în programul cursului pot fi folosite pentru a crea fișe, diapozitive și alte fișe și materiale demonstrative, atât în ​​clasă, cât și în activitățile extrașcolare. Subiectele și exercițiile grupate pe foi cu două fețe sunt, de asemenea, convenabile pentru lecțiile individuale.

Manualele de limba rusă modernă pentru liceu nu includ întotdeauna o listă de cuvinte de vocabular care sunt folosite din abundență la Examenul de stat unificat, așa că la începutul anului ofer fiecărui elev o listă de cuvinte (le actualizez sistematic), de la pe care le formez ulterior dictate de vocabular.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Un manual despre limba rusă pentru elevii de liceu și cei care intră în universități „Lucrul cu text în lecțiile de limba rusă”.

GHID PRACTIC ÎN ENGLEZA PENTRU STUDENTI DE SPECIALITATE „MUNCĂ SOCIALĂ” (040401)

Manualul propus este destinat studenților care studiază la specialitatea „Asistență socială” și care studiază limba engleză și are ca scop dezvoltarea abilităților și abilităților practice...

Exercitiul 1

Realizați o diagramă „Principiile ortografiei ruse”. Furnizați exemple relevante care reflectă diferențele dintre aceste principii.

Exercițiul 2

Pune accentul în cuvinte și explică scrierea vocalelor neaccentuate, alegând cuvinte înrudite cu vocale accentuate.

Flagelați, favorizați, departe, recuperați, întârziați, deveniți decrepit, singuri, înjunghiați, întăriți, cântați, sfărâmați, rupeți, domnesc, sală de curs, stuc, miner, sudură, nicovală, îngrămădiți, turnați, balenă, înmuiere, apăsați, vechi, precaut, a fi surprins, încurajat, amorțit, retrage, compact, plăti, generozitate.

Exercițiul 3

Rescrie inserând literele lipsă. Explicați ortografia cuvintelor cu litere lipsă.

1. Marea după furtună încă respira rece și nu permitea soarelui să se reverse în aer. Când un nor gros plutea pe soare, căldura s-a intensificat. Lovitura a lovit mai întâi printre h...lmurile joase, apoi dreaptă și puternic împinsă în sus, prin pădurea densă și stufoasă de nuci (Nag.).

2. În natură, animalele, păsările, insectele sunt împărțite în zi și noapte. Au netezit oamenii, în care este adunată toată natura, în timpul relativ scurt al existenței lor pe pământ această diferență fundamentală în ei înșiși? (Priv.).

3. Mihail și-a scos buzele și a încercat să imite privighetoarea (Alex.).

4. Muzica pe care am auzit-o în copilărie s-a schimbat în mine, s-a întărit...iar cele din zborurile ei către cer, spre stele, din care am plâns cândva, s-au dizolvat... s-au repezit în inimă (Ast.).

5. La miezul nopții, un bubuit greu a venit peste oraș... casă. Vântul a suflat prin fereastră, a suflat draperiile și s-a repezit din nou (Paust.).

6. Știuca... săgeată, pescarul... a căzut în gheață... apă, dar nu a lăsat sulița, a dispărut sub... apă, a ieșit la suprafață lângă gheață, a cățărat... și și-a scos gura...știucă frânată (Prishv.).

Exercițiul 4

Distribuiți verbele în două coloane în funcție de vocala de la sfârșitul lor. Determinați conjugarea verbului.

(Nu) îmbrăcat, (nu) ascultare, (nu) renunțare, (nu) stângaci, (nu) împărțire, (nu) greu, (nu) copleșitor, (nu) mult, (in)toleranță, (nu) mergem în jurul.

Exercițiul 5

Distribuiți cuvintele cu not în două coloane în funcție de ortografia lor.
Vizualizare...sh, partajare...sh, interogare...sh, find...t, breathe...t, leave...sh, connect...t, respect...t, meet. ..t, luminează...t, amintește-ți...t.

Test pe tema „Principii de ortografie rusă”

1. În ce cuvânt este scrisă scrisoarea? Și?

1) Pr_sidium;
2) privilegiu;
3) obstacol;
4) oprire;
5) pr_dvaritelny.

2. Ce cuvinte sunt scrise cu dublă consoană?

1) Dramatic;
2) play_a;
3) vi_zhat;
4) co-soție;
5) calculează.

3. Găsiți cuvinte cu vocale alternante la rădăcină.

1) Tare;
2) reconciliere;
3) aplecați-vă;
4) shaggy;
5) rezistent la apă.

4. Găsiți cuvinte cu vocale alternante la rădăcină.

1) Raft;
2) se topește;
3) frecare;
4) congela;
5) industrie.

5. În ce cuvinte se scrie ь după sibilante?

1) larg deschis_;
2) fierbinte_;
3) tăiat;
4) tremur_;
5) distracție.

6. În ce cuvinte lipsește vocala neaccentuată? O?

7. Ce cuvinte conţin o literă? l?

1) Integrare;
2) recurs;
3) dietetic;
4) compilare;
5) ca_grafie.

8. Ce cuvinte sunt scrise greșit?

1) Acompaniament;
2) abonament;
3) antagonism;
3) dramaturgie;
5) cavalerie.

9. În ce cuvinte este scrisă scrisoarea? e?

1) Sh_pot;
2) sh_rokh;
3) desiș_ba;
4) zh_key;
5) g_lob.

10. Găsiți cuvinte care sunt excepții de la regula „Scrieți o scrisoare”. Și–s după ts».

1) Cele mai bune mostre;
2) citate din operele clasicilor;
3) Detașamentul Tryapits_na;
4) au mers pe picioare;
5) ziua de funcționare.

11. Ce cuvinte conţin litera b nu indică moliciunea consoanei precedente?

1) Amărăciunea despărțirii;
2) cerere persistentă;
3) o voi lua de la un asistent;
4) scroafa de secară;
5) a urcat în pridvor.

12. Selectați cazuri de scriere continuă.

1) Călătorește (jumătate) în lume;
2) ocoli (jumătate) Moscova;
3) cumpără (jumătate) cutie;
4) notează (jumătate) o foaie de hârtie;
5) citește (jumătate) romanul.

13. Alegeți cuvinte cu cratime.

1) (Un act) balet;
2) compoziție muzicală (literară);
3) o carieră (amețitoare);
4) copil cu ochi albaștri;
5) costum gri (deschis).

14. Ce cuvinte conţin o literă dublă? Cu la joncțiunea morfemelor?

1) Arzama_kiy;
2) par;
3) r_chet;
4) uite;
5) agitație.

15. În ce cuvinte ar trebui să scrieți o literă? n?

1) Ars;
2) rănit grav;
3) prăjită;
4) forjate;
5) folosit.

16. În ce cuvinte trebuie să scrii nn?

1) Răniți;
2) sticla;
3) spart;
4) lebăda;
5) karma_y.

17. Ce cuvinte au finalul -Și?

1) Raport despre deschidere_;
2) discutie despre arta_;
3) până săptămâna viitoare_;
4) scrisoare de la Lydia_;
5) porniţi din situaţie_.

18. În desinențe ale căror substantive este scris? e?

Participa la 1) la miting_;
2) la prelegere_;
3) pentru inaugurarea casei_;
4) la un concert_;
5) la întâlnire_.

19. Indicați verbele în desinențele personale cărora, la schimbarea de persoană, veți scrie litera Și.

1) Măsurați adâncimea;
2) se măsoară cu un stâlp;
3) depășirea unui obstacol;
4) depind complet;
5) ține-ți respirația;

20. Găsiți cuvinte care sunt scrise împreună.

1) Acționează (pe) noroc;
2) (în timpul) excursiei;
3) (în) adâncurile secolelor;
4) (pentru) eternitate;
5) (prin) forța găsită.

21. Indicați propoziții în care verbele sunt scrise cu b.

1) Pentru a deveni bărbat, trebuie să te naști unul.
2) Dacă găsești un prieten adevărat, drumurile devin scurte.
3) Lumina rămâne lumină, deși orbul nu o vede.
4) Trebuie să vă grăbiți cu bunul, altfel poate rămâne fără destinatar.
5) Va trebui să ne grăbim.

22. Cu care dintre numere se scriu bÎn mijloc?

1) Cinci(?)unsprezece(?);
2) șase(?)zece(?);
3) șapte(?)sot(?);
4) opt(?)unsprezece(?);
5) opt(?)zece(?).

23. Care dintre cuvintele propuse sunt scrise ca un singur cuvânt?

1) (Șapte)(sute)(douăzeci);
2) (opt)(zece)(cinci);
3) (douăzeci)(trei)(ani);
4) (suta)(miile);
5) (treizeci) (trei).

E.A.KATS,
Moscova

Trei texte pentru a revizui ortografia și punctuația

Clasele a X-a - a XI-a

Textul nr. 1

.

MINGE FULNER

Oricât de misterios ar fi fulgerul, nimeni nu s-ar îndoi vreodată de existența lui. Oamenii au o atitudine complet (diferită) față de fulgerul cu minge, mulți îl consideră o iluzie optică și chiar o ficțiune. Poveștile oamenilor de a vedea fulgere cu minge duc uneori la (?) aceeași (ne)încredere ca și poveștile despre întâlnirile cu farfuriile zburătoare. Deci, în realitate, fulgerul cu minge este (nu) atât de rar pe cât este un fenomen „ascuns social”, mulți martori oculari descriu (?) neîncredere și ridicol și (prin urmare) preferă (nu) să răspândească (?) despre specie (n , nn )_m. Între timp, investigațiile efectuate doar pe o singură distanță (mică) lungă în Alpii austrieci au arătat că în șaizeci de ani, în acea zonă (r, rr) de o sută de kilometri pătrați, au fost văzute fulgere cu bile de nouăsprezece ori. Înseamnă că och_vidtsev fulger cu minge_ mult mai mult decât au văzut oamenii locul în care a lovit fulgerul obișnuit. În țara noastră, datele observaționale despre fulgerul cu minge sunt colectate de grupuri de oameni de știință de la Universitatea de Stat Yaroslavl și de la Institutul de Temperaturi Înalte din Moscova. În banca de date a oamenilor de știință ruși, există informații despre patruzeci și cinci de întâlniri de avioane militare cu fulgere cu bile. Șase dintre aceste „întâlniri” s-au încheiat cu moartea aeronavelor.

Oamenii de știință au avut ocazia să învețe despre distructiv proprietățile fulgerului cu minge deja în zorii erei electricității. În vara anului 1753, profesorul Richman a murit în timp ce observa efectele unei furtuni în Sankt Petersburg pe un dispozitiv pe care l-a inventat pentru măsurarea câmpului electric din atmosferă. O minge albastră de foc, de mărimea unui pumn, s-a separat de tija de metal(l,ll) și l-a lovit pe Richman, care stătea la un pas de burghiu, chiar în frunte. În același timp, a avut loc o prăbușire remind_new_thîmpușcat dintr-un pistol.

Șansele de a vedea fulgere cu minge sunt foarte (nu) mari - aproximativ unul din zece mii. Cu toate acestea, există oameni pentru care întâlnirea cu fulgerul nu este cu adevărat un fulger cu minge, ci un lucru obișnuit (n, nn) ​​​​obișnuit. Americanul Roy Sullivan a fost lovit de fulger de șapte ori. Prima întâlnire i-a costat unghia de pe degetul piciorului drept, a treia fulgerul de pe umărul său; crescut până atunci. Ultimele două căderi au lovit piciorul și stomacul. Acum Sullivan are o relație specială, de încredere, cu fulgerul. Înainte să mă lovească fulgerul, spune el, părul începe să-i crape, acesta este un semn sigur. Două secunde mai târziu, mă lovește. Deci nu am timp să mă ascund(?).

Sarcini

2. Evidențiați în text semnele unui stil științific: a) cuvinte care subliniază logica și acuratețea prezentării; b) vocabular abstract și termeni speciali (dacă există); c) predicate, subliniind obiectivitatea prezentării. Acest text aparține substilului popular science? Dovedește-o.

3. Determinați tipul de vorbire.

4. Care este legătura (în lanț sau paralelă) propozițiilor din primul paragraf?

5. Găsiți cuvinte cheie care leagă propozițiile din primul paragraf.

6. Determinați timpul și tipul verbelor predicate din al doilea paragraf.

7. Găsiți cuvinte introductive, fraze și propoziții în text. Determinați rolul lor în acest text. Ce cuvinte introductive, expresii și propoziții sinonime le-ar putea înlocui?

8. Efectuați o analiză morfemică și formativă a cuvintelor evidențiate.

9. Scrie două cuvinte din text fără final și două cu final zero. Indicați partea lor de vorbire.

10. Găsiți cuvinte cu prefixe activate z(e) , explicați-le ortografia.

11.Din propozițiile primului paragraf, notați combinația de cuvinte, indicați cuvintele principale și dependente, caracterizați-le prin metoda de conectare.

12. Scrie din text exemple de diferite tipuri de predicate. Analizați-le.

13. Scrieți din text cel puțin trei exemple de diferite tipuri de circumstanțe cu cuvintele de care depind. Identificați întrebarea la care răspunde fiecare răspuns.

14. Dați un exemplu de propoziții incomplete (inclusiv ca parte a unei propoziții complexe) și notați ce membri sunt omisi.

Text pentru autocontrol

MINGE FULNER

Oricât de misterios ar rămâne un fenomen fulger, nimănui nu i-ar trece niciodată prin cap să se îndoiască de existența lui. Oamenii au o atitudine complet diferită față de fulgerul cu minge: mulți, până în prezent, îl consideră o iluzie optică și chiar o ficțiune. Poveștile de la oameni care au văzut fulgere cu bile se întâlnesc uneori cu același nivel de neîncredere ca și poveștile despre întâlniri cu farfuriile zburătoare. Deci, de fapt, fulgerul cu minge nu este atât de mult un fenomen rar, cât este un fenomen „ascuns social”: mulți martori oculari se tem de neîncredere și ridicol și, prin urmare, preferă să nu vorbească despre ceea ce au văzut. Între timp, studiile efectuate într-o singură vale mică din Alpii austrieci au arătat că, în șaizeci de ani, fulgerele cu minge au fost văzute de nouăsprezece ori pe o suprafață de o sută de kilometri pătrați. Aceasta înseamnă că există mult mai mulți martori oculari ai fulgerului cu minge decât oamenii care au văzut locul lovit de fulger obișnuit. În țara noastră, datele observaționale despre fulgerul cu minge sunt colectate de grupuri de oameni de știință de la Universitatea de Stat Yaroslavl și de la Institutul de Temperaturi Înalte din Moscova. Banca de date a oamenilor de știință ruși conține, în special, informații despre patruzeci și cinci de întâlniri de avioane militare cu fulgere cu minge. Șase dintre aceste „întâlniri” s-au încheiat cu pierderea avioanelor.

Oamenii de știință au aflat despre proprietățile distructive ale fulgerului cu minge deja în zorii erei electricității. În vara anului 1753, profesorul Richman a murit în timp ce observa la Sankt Petersburg efectul unei furtuni asupra unui dispozitiv pe care îl inventase pentru măsurarea câmpului electric din atmosferă. O minge de foc albastră de mărimea unui pumn s-a separat de tija de metal și l-a lovit pe Richman, care stătea la un pas de dispozitiv, chiar în frunte. În același timp, s-a auzit un trosnet, care amintea de o împușcătură de pistol.

Șansele de a vedea fulgere cu minge sunt foarte mici - aproximativ unul din zece mii. Cu toate acestea, există oameni pentru care întâlnirea cu fulgere - nu fulger cu bile, ci fulger obișnuit - este un lucru obișnuit. Americanul Roy Sullivan a fost lovit de fulger de șapte ori. Prima întâlnire l-a costat unghia de la degetul drept, a doua oară fulgerul i-a ars sprâncenele, a treia oară pielea de pe umărul stâng, a patra oară părul, a cincea oară părul, care reuşise să-i crească din nou prin aceea. timp. Ultimele două lovituri au fost în picior și stomac. Acum Sullivan are o relație specială, de încredere, cu fulgerul. „Înainte să mă lovească fulgerul”, spune el, „începe să-mi trosnească părul – acesta este un semn sigur. Două secunde mai târziu, mă lovește. Deci, știi, nu am timp să mă ascund.”

Textul nr. 2

Citiți textul, introduceți literele lipsă, adăugați semne de punctuație.

1. Antonio Minasi (m_nah) dominican din orașul italian Reggio di Calambria se uita la mare cu satisfacție. 2. Acolo unde navele de obicei tăiau valuri cu arcurile lor, o serie de castele plutea în aer. 3. Și puțin mai departe o întreagă armată de cavaleri în armură se mișcă!

4. M_nah a fost atât de impresionat de viziunile supranaturale încât a scris o carte despre asta. 5. Antonio a crezut în fantoma care a apărut brusc în aer. 6. Desigur (?) dar (n_) ce fel de palate erau (nu) la vedere. 7. Astăzi numim astfel de fenomene Fata Morgana după legenda zână Morgana, care, conform legendei străvechi, năpădea oamenii cu magia ei.

8. Înghețurile apar (?) oriunde alternează straturile de aer cald și rece (?) 9. La granițele lor_și apare un astfel de (ne)obișnuit efect optic e(f,ff), aerul reflectă razele și se transformă(?) într-un fel de oglindă. 10. Aceste imagini se mișcă constant (n, nn) ​​(?) și vedem lucruri uimitoare care de fapt pot fi localizate (?) foarte departe de noi.

11. Asemenea_fenomene_naturale_se pot observa deseori, de exemplu, in deserturi unde in timpul zilei apa calda incalzeste aerul (la) dedesubt si deasupra ramane(?) rece. 12. Așa că minunatele (?) lacuri au început să strălucească. 13. O, câți călători obosiți (n, nn) ​​​​și-au găsit speranța! 14. Apa! Este chiar apa?! s-au bucurat. 15. Cu cât nefericiții(?) se îndreptau mai repede spre iazul salvator, cu atât suprafața albastră prețuită se îndepărta de ei. 16. Era clar că nu era un lac, ci doar un cer albastru, sau mai degrabă reflectarea lui pe pământ. 17. S-a întâmplat (din cauza) înghețului ca sate întregi să moară în deșert. 18. Stratul de aer „oglindă” poate fi localizat (?) pe cer. 19. Atunci chiar și acele obiecte care sunt (?) departe de noi sunt „desenate” pe umbrelă. 20. Se pare că așa au descoperit vikingii Groenlanda. 21. Vechii marinari au observat accidental reflexia unei insule îndepărtate pe cer când traversau Oceanul Atlantic acum mai bine de 1000 de ani. 22. Ei bine, ce a văzut Antonio Minasi? 23. Cine știe! 24. Adesea straturi de amestec de aer „oglindă” (?) 25. Atunci sunt vizibile imagini fantastice. 26. Poate așa apar „farfuriile zburătoare”? 27. Cu toate acestea, toate înghețurile sunt unite de un singur lucru (?) dar o adiere ușoară este suficientă pentru ca acestea să dispară fără urmă.

(Pe baza materialelor din revista Geo)

Sarcini

1. Determinați stilul textului. Demonstrează-ți părerea.

2. Determinați tipul de vorbire.

3. Ce se exprimă în titlu – temă sau idee?

4. Găsiți cuvinte cheie care leagă propozițiile din primul paragraf.

5. Ce mijloace lingvistice folosite în acest text îl apropie de textele științifice și literare?

6. Găsiți cuvinte și expresii introductive în text. Indicați numerele propozițiilor în care apar. Determinați rolul lor în acest text.

7. Scrieți substantivele din al doilea paragraf în grupuri în funcție de sensul lor lexical și gramatical: real, concret, abstract, colectiv.

8. Găsiți un substantiv indeclinabil și efectuați o analiză morfologică a acestuia. Dați mai multe exemple de astfel de cuvinte.

9. Scrieți adjectivele pe categorii din propozițiile nr. 11–20, evidențiați morfemele din ele.

10. Notează verbele aparținând conjugării II, formează toate formele verbale posibile din ele.

11. Notează fraze (un exemplu) pentru fiecare metodă de comunicare. Analizați-le și indicați tipul de conexiune.

12. Indicați numărul de propoziții în care subiectul este și un mijloc de conectare a propozițiilor simple ca parte a unei propoziții complexe.

13. Găsiți în text o propoziție complexă cu compoziție și subordonare, indicați numărul ei, faceți o diagramă.

14. Găsiți în text o propoziție cu propoziții subordonate omogene, indicați numărul ei și faceți o diagramă.

15.Ce parte a vorbirii este cuvântul in orice cazîn teza numărul 27? Ce rol joacă în sentința nr. 15?

Text pentru autocontrol

Antonio Minasi, un călugăr dominican din orașul italian Reggio di Calambria, privea mare surprins. Acolo unde navele tăiau de obicei prin valuri cu arcurile lor, castele maiestuoase atârnau în aer. Și puțin mai departe o întreagă armată de cavaleri în armură se mișcă!

Călugărul a fost atât de uimit de viziunile supranaturale, încât a scris o carte despre asta. Antonio credea într-un miraj, o fantomă care a apărut brusc în aer. Desigur, acolo nu erau urme ale vreunui palat. Astăzi numim astfel de fenomene Fata Morgana - după legenda zână Morgana, care, conform legendei antice, a păcălit oamenii cu magia ei.

Mirajele apar oriunde se alternează straturile de aer cald și rece. La granița lor are loc un efect optic atât de neobișnuit: aerul, reflectând razele, se transformă într-un fel de oglindă. Aceste imagini se mișcă constant și vedem lucruri uimitoare care ar putea fi de fapt foarte departe de noi.

Astfel de fenomene naturale pot fi observate adesea, de exemplu, în deșerturi, unde în timpul zilei nisipul fierbinte încălzește aerul de dedesubt, în timp ce deasupra rămâne rece. Așa că minunatele lacuri încep să scânteie în depărtare. O, câți călători obosiți de căldură și-au găsit speranța! "Apă! Este cu adevărat apă?!” - s-au bucurat. Cu cât nefericiții mergeau mai repede spre rezervorul salvator, cu atât suprafața albastră prețuită se îndepărta de ei. Este clar: acesta nu era deloc un lac, ci doar cerul albastru, sau mai bine zis, reflectarea lui pe pământ. S-a întâmplat ca rulote întregi să moară în deșert din cauza unui miraj. Un strat de aer „oglindă” poate fi, de asemenea, localizat pe cer. Apoi chiar și acele obiecte care sunt departe de noi sunt „desenate” la orizont. Acesta pare să fie modul în care vikingii au descoperit Groenlanda. Marinarii antici au observat accidental reflexia unei insule îndepărtate pe cer în timp ce navigau pe Oceanul Atlantic, acum mai bine de 1.000 de ani. Ei bine, ce a văzut Antonio Minasi? Cine ştie! Adesea se amestecă straturi de aer „oglindă”. Atunci sunt vizibile imagini absolut fantastice. Poate așa apar „farfuriile zburătoare”? Cu toate acestea, toate mirajele au un lucru în comun: o adiere ușoară este suficientă pentru ca ele să dispară fără urmă.

Textul nr. 3

Citiți textul, introduceți literele lipsă, adăugați semne de punctuație.

LIMBAJUL SEMNE UNIVERSAL

Din punctul de vedere al zoomorfologiei, nu există diferențe semnificative între capacitățile unei mâini umane și ale labei unei maimuțe. Un bărbat ia un deget mic cu vârfurile degetului său mare și arătător, iar un sh_mpanzee face exact același lucru, dar puțin mai (ne) stângaci, asta e toată diferența. Cu toate acestea, dacă enumerați tot ce poate (prin) să apuce o mână umană, devine clar (?) cât de departe am mers de la urcușurile noastre prin copacii strămoșilor noștri. Cea mai elocventă dovadă în acest sens este limba vorbită de surdo-muți, limbajul semnelor. În această limbă, mâinile preiau complet funcțiile vorbirii vorbite. Dar chiar și doar vorbind unul cu celălalt, tot ne ajutăm cu mâinile noastre. Un gest însoțește de obicei o explicație verbală(?). De exemplu, încearcă să-i explici copilului tău ce este o pădure spiralată(?) și vei vedea cum mâna ta începe să deseneze energic bucle spiralate în aer. Vorbirea și gesturile sunt strâns legate în creierul nostru. Oamenii cărora, în timpul experimentului, li s-a interzis să țină conversația prin mișcarea mâinilor, au vorbit mult mai puțin clar, leneș, au avut dificultăți în formularea gândurilor și au confundat conceptele individuale.

Gesturile active sunt un ajutor indispensabil(?) al vorbirii atunci când un vorbitor vine(?) să vorbească la o distanță respectuoasă de public. (De aceea actorii de pe scenă gestează mult mai activ decât în ​​filme. În anii douăzeci, Adolf Hitler a luat lecții de la actorul Basil, care a jucat roluri eroice în teatrul de curte. Probabil de la el viitorul Fuhrer a învățat să-și întindă mâinile ascultătorilor săi și să-i atragă cu gesturi mai degrabă decât cu argumente. Gesturile dezvăluie o persoană când minte. Spectatorii cărora li s-a dat sarcina de a-și exprima entuziasmul pentru filmul evident inutil(?) s-au expus prin sărăcia și (in)expresivitatea gesturilor. Prin (unele) mișcări independente de cuvinte, cum ar fi lovirea cu degetele pe masă, putem judeca starea interlocutorului ghicind dacă este binevoitor sau amenințător. Alte mișcări, cum ar fi scărpinatul pe ceafă, indică lipsa cuvintelor sau jena vorbitorului. Poate că acest gest conține o încercare subconștientă de a stimula creierul. Psihologia gesturilor este preocupată de aceste întrebări. Ea este, totuși, complet neputincioasă în fața misterului modului în care creierul controlează mișcările mâinii și le include în contextul comportamentului și al vorbirii. Se dovedește(?) că ne putem imagina legătura dintre abilitățile motorii și gândirea și percepția abstractă, dar cum și de ce funcționează această legătură rămâne(?) un secret pentru noi.

(Pe baza materialelor din revista Geo)

Sarcini

1. Determinați stilul textului. Demonstrează-ți părerea.

2. Găsiți o unitate frazeologică în text și explicați-i sensul.

3. Realizați diagrame ale propozițiilor complexe din primul paragraf.

4. Găsiți cuvinte introductive, scrieți-le, indicați-le semnificațiile și selectați cuvintele introductive pentru ele cu același înțeles.

5. Notați cuvintele dificile și indicați metoda de formare.

6. Notați două exemple de definiții consistente și inconsecvente cu cuvintele care sunt definite. Analizați aceste fraze.

7. Ilustrați aceste reguli cu exemple din text.

– Ortografia variază Nu cu adjective verbale spălat și cu participii spălat : dacă există cuvinte explicative, primele se scriu împreună (ca și adjectivele denominative), al doilea - separat. La adjective pe spălat Acestea includ cuvinte formate din verbe intranzitive sau din verbe perfective. Aceste cuvinte sunt supuse unor reguli generale de ortografie. Nu cu adjective, adică se scriu împreună și cu cuvinte explicative, precum și într-o formă scurtă.

– Se pune o liniuță între subiect și predicat în absența unui conjunctiv, dacă ambii membri principali ai propoziției sunt exprimați prin substantive la cazul nominativ.

– O virgulă și o liniuță într-o propoziție complexă sunt plasate ca un singur semn înaintea unui cuvânt, care se repetă pentru a lega cu acesta o nouă propoziție sau o altă parte a aceleiași propoziții.

Text pentru autocontrol

LIMBAJUL SEMNE UNIVERSAL

Din punctul de vedere al zoomorfologiei, nu există diferențe semnificative între capacitățile unei mâini umane și ale labei unei maimuțe. O persoană ridică un obiect mic cu vârfurile degetului mare și arătătorului, iar un cimpanzeu face același lucru, dar puțin mai stângaci - asta este toată diferența. Cu toate acestea, dacă enumerați tot ce poate face mâna umană în afară de a apuca, devine clar cât de departe am ajuns de strămoșii noștri care cățără în copaci. Acest lucru este evidențiat cel mai elocvent de limba vorbită de surzi și muți – limbajul semnelor. În această limbă, mâinile preiau complet funcțiile vorbirii vorbite. Dar doar vorbind unul cu celălalt, ne ajutăm în continuare cu mâinile noastre. Gestul însoțește de obicei explicația verbală. Încearcă, de exemplu, să-i explici copilului tău ce este o scară în spirală și vei vedea cum mâna ta începe să deseneze energic bucle serpentine în aer. Vorbirea și gesturile sunt strâns legate în creierul nostru. În timpul experimentului, persoanele cărora le-a fost interzis să-și miște mâinile în timpul unei conversații au vorbit mult mai puțin clar, leneș, au avut dificultăți în formularea gândurilor și au confundat anumite concepte.

Gesturile active sunt un ajutor indispensabil pentru vorbire atunci când vorbitorul trebuie să vorbească la o distanță respectuoasă de public. Prin urmare, actorii de pe scenă gesticulează mult mai activ decât în ​​filme. În anii douăzeci, Adolf Hitler a luat lecții de la actorul Basil, care a jucat roluri eroice în teatrul de curte. Probabil de la el viitorul Fuhrer a învățat să-și întindă mâinile către ascultătorii săi și să-i atragă cu gesturi mai degrabă decât cu argumente. Gesturile dezvăluie o persoană când minte. Publicul, însărcinat să-și exprime admirația pentru un film evident neajutorat, s-a expus cu sărăcia și inexpresivitatea gesturilor. Prin unele mișcări independente de cuvinte, cum ar fi lovirea cu degetele pe masă, putem judeca starea interioară a interlocutorului, putem ghici bunăvoința sau amenințarea care emană de la acesta. Alte mișcări, cum ar fi scărpinatul pe ceafă, indică lipsa cuvintelor sau jena vorbitorului. Poate că acest gest conține și o încercare subconștientă de a stimula creierul. Psihologia gesturilor se ocupă de aceste probleme. Este, totuși, complet neputincios în fața misterului modului în care creierul controlează exact mișcările mâinii și le încorporează în contextul comportamentului și al vorbirii. Se pare că ne imaginăm aproximativ legătura dintre abilitățile motorii și gândirea abstractă și atingere, dar cum și datorită a ceea ce operează această legătură rămâne un mister sigilat pentru noi.

Exercițiul 262. Rescrieți, inserând literele lipsă acolo unde este necesar.

I. 1. Eu și bătrâna Izergil am rămas sub umbra groasă a viței de vie și, întinși pe pământ, am tăcut, privind cum în întunericul albastru al nopții puterea acelor oameni care mergeau la mare. (Gorki) 2. În... cinci săptămâni, dr. Lyubomudrov nu a putut... determina cu suficientă claritate... boala pacientului. (Gorky.) 3. Un abur invizibil... pasaj cu luminile stinse foșnea și o avalanșă umană se rostogoli înainte spre de...rkader. (Chuck.) 4. Femeia a răspuns și a cerut să aștepte, iar el a așteptat atât de mult încât era pe cale să amâne conversația când ea l-a informat în mod secret în mod corect despre ora stabilită, intrarea și camera în care ar trebui să vină. (Fed.) 5. Pentru câteva... două sau trei zile, frunzișul... va... așa că... întinde blana verde... blană a taiga cu un model pestriț. (Polev.) 6. Seryozha, primăvara... un băiat subțire, cu ochi (albaștri) cu inima lui Danko, strigă după răzbunare, copiii în brațele mamelor și-au tras mâinile subțiri... spre Pulat - și el ... n... ar putea veni în... ajutor... . (Rush.) 7. Un om de știință englez a calculat recent greutatea peștelui capturat în Anglia per unitate de... material și s-a îngrozit: de curând au fost prinse o sută cincizeci de kilograme de pește pentru o unitate de... pește și acum - n...mai mult de șapte...unsprezece kilograme. (Închis) 8. M-am ridicat încet de la masă, m-am dus la fereastră și m-am uitat în jos - era un semn mare roșu cu litere albe „Comerț verde”. (Andreev) 9. El a indicat în raport că, după cum s-a dovedit, tatăl său adevărat, natural, a fost eroul războiului civil, Vasily Yakovlevich Tolstikov, care a murit lângă Tsaritsyn și care mai târziu s-a dovedit a fi... un dușman al poporului, Serpilin, cu care mama sa s-a căsătorit cu a doua căsătorie, l-a adoptat la vârsta de cinci...ani. (Sim.) 10. Trebuie să sari pe țărm și uneori în apă și să tragi scara de frânghie. Pe vreme caldă este pur și simplu frumos. Pe vreme rea este și bine. Dar într-o astfel de burniță - n... pește și... carne. N... lupta, n... plăcere. (Sart.)

II. 1. În întuneric s-a auzit împrăștiatul...va...albul meu...căldura zăpezii, pasul măsurat al luptei...pe. (Beck) 2. După ce a examinat feliile... amestecate cu ceapă, castraveți... și p...midori, uitându-se la ouăle prăjite, Zakamyshny a constatat că mesele erau așezate cu generozitate, că Ivan Lukich ar fi mulțumit și n-ar fi nicio rușine în fața oaspeților... Dar. (Babaev.) 3. Cu fiecare minut camera de fumat se umplea din ce în ce mai mult de tot felul de voci, tot felul de mișcări – într-o curte o mamă își chema fiul, în alta un copil plângea, izbucnește în lacrimi și. .. trezit în timp. Un bărbat în vârstă a condus un cal în curte lângă un tei, purceii erau alungați din curtea de vizavi, iar în spatele lor mergea ascultător un băiat înghețat cu umerii căzuți ca un bătrân... (Mel.) 4. Apropierea al râului se simțea în orice: în aerul proaspăt... m, în r...se abundent pe ierburi, stropind gheață ușoară... picături asupra oamenilor, în sunetele misterioase... caracteristice vorbirii - într-un gârâit liniștit..., o stropire bruscă scurtă, foșnet..., asemănător cu h... - pași repezi, atenți: poate era o vulpe care se plimba prin stuf, sau poate un lup cenușiu arunca un insulă uscată să te odihnești acolo și să tragi un pui de somn la soare. (Tyutyun.) 5. Nikita, clipind de la soare... și strălucirea de zăpadă, a mers încet... o, alegând un drum, pășind cu galoșuri cu grijă de-a lungul autostrăzii alunecoase care se apropie și de parcă asculta și lua o privire mai atentă... era atent la tot ce avea în urmă. (Smirna.) 6. Toată lumea a spus sh...apoi, tremurând, ca și când vârful unui cuțit de tavernă ar fi fost...înfipt între omoplați. (Zâmbire.) 7. Trâmbița sirenei a prins viață, a început să smiarcă, a tușit, dresându-și glasul și a cântat tăios, trist, puțin neplăcut, ca Klavka Kosourova, a ts...ganka. Uimiți, băieții s-au dat înapoi surprinși, dar s-au aplecat imediat mai aproape de grafic. (Zâmbește.)

Exercițiul 263. Rescrieți, înlocuind literele mici cu majuscule acolo unde este necesar.

1. Și șoimul a strigat de necaz și durere, adunându-și toate puterile: „O, de m-aș putea ridica la cer o singură dată!.. Aș apăsa inamicul... de rănile pieptului și... s-ar sufoca cu sângele meu!.. O, fericirea luptei! Și m-am gândit: „Trebuie să fie foarte frumos să trăiești în rai, dacă geme așa!...” (Gorki.) 2. Cuvintele au răsunat puternic în urechile lui Mitya, unul mai aspru decât celălalt. (Golub.) 3. Chiar în acea oră de dinaintea zorilor, când mama și-a luat rămas bun de la fiul ei și familiarul Volga, sărind peste pod, a dispărut în defileul Kuban, într-un eveniment regretabil s-a întâmplat ceea ce ar fi trebuit să se întâmple: Ilya Golubkov a eliberat-o pe Stesha din captivitate. (Babaev.) 4. În cele din urmă, Zavyalov a scos adresa cerută: Kirovsky Prospekt, 81. I s-a cerut să nu scrie nimic, au spus pur și simplu adresa și numele fără sens al instituției: „NII-24”. (Chuck.) 5. Din anumite motive părea că crucea de sud strălucea diferit și domina cerul nopții, dar era simplu: un romb obișnuit, o combinație modestă de stele slabe. (Cap.) 6. M-am întors la „Penguin” cu o broșură despre marinarii ruși care au vizitat Antarctica pe sloops „Vostok” și „Pace” în secolul trecut. (Cap.) 7. S-a oprit să fumeze și s-a uitat în jur. „Praga” este la locul lui, cinematograful este la locul lui, aici este vechiul Arbat, strâns de case, dar piața nu este la fel - Părea să se contopească într-o stradă largă, nouă, necunoscută, care își făcuse drum prin zonă rezidențială până la râul Moscova. Și acesta este noul Arbat. Așa este el. Au tăiat cu îndrăzneală! A traversat piaţa, îndreptându-se spre bulevardul Gogol. (Pop.) 8. În sărbători, bătrânul și-a îmbrăcat regalii - „Georges” a doi soldați, Ordinul Steagul Roșu pentru serviciul public și Ordinul Kutuzov și Suvorov pentru armata rusă. (Pop.) 9. Încă nu poți pleca acasă: sunt multe lucruri de făcut mâine și poimâine - în Comitetul Central însuși, și în Consiliul de Miniștri, și chiar în Academia de Științe, unde Vasily Antonozich a vrut să cadă de acord asupra transferului în orașul vechi a unuia dintre numeroasele institute pe care acesta le conduce academie. Artamonov a avut afaceri și la Moscova, de asemenea, probabil, înainte de a fi gata să plece acasă seara poimâine. „Ei bine, ce vom face? - a întrebat Artamonov - Intră în „lumea daneză”, sau ce? Nepoții ar trebui să caute o jucărie.” (Koch.)

Exercițiul 264. Rescrie, deschizând parantezele.

I. 1. Fenya stătea deja la masă, strângea, roade zahăr - îi plăcea să bea ceai ca o gustare. (Sart.) 2. Bărbii cu aburi navighează de-a lungul Ob, râul este viu, soarele încearcă (din) tot posibilul. (Buza.) 3. Căpitanul a coborât (de la) masă, am (in) venit aproape de mine, demonstrând toată (ne) stângăciea unui civil inveterat. (În primul rând.) 4. (Pe) vizavi de el, (în) partea dreaptă a (semi)ringului, Skripkin a observat un tânăr polițist gras în uniformă (semi)militară. (Gin.) 5. Presiunea vântului în contra a legănat mașina și părea că zboară (nu) înainte, ci plutea (într-un loc cu nori (pe) spate. (Fedos.) 6. La departamentul de poliție, Nadyei i s-a spus că ea (se va) pregăti pentru exil. (La fel) timp de trei ani. (Koptel.) 7. Pentru a sluji patria, trebuie să fii (nu) doar loial, ci un adevărat cetăţean al ei, să lucrezi pentru ea nu (din) frică, ci (pentru) conştiinţă. (Nikul.) 8. Zakamyshny și-a dorit ca cina să fie pregătită prin punere în comun. (Babaev.) 9. Ivan a mers de-a lungul străzii în direcția (din) unde ajungeau sunetele acordeonului cu nasturi. Grigory și Galina aveau grijă de el. (Babaev.) 10. În hol, Zavyalov a pus o monedă de (cincisprezece) copeici în telefon (aparatul de plată) și a format numărul de la biroul de informații. (Chuck.) 11. Cererea lui Zavyalov pentru Prokhorova este (cel puțin) (ne)așteptată. Este chiar (nu) ridicol: ce afacere ar putea avea cu Lisa? (Chuck.) 12. Fondul caselor era zidul taiga, apropiindu-se (în) dens de viitoarele străzi; (Câmp.) 13. Dina, care aproape (niciodată) a părăsit punțile, a devenit foarte interesată de noul pasager. (Polev.) 14. După ce a primit telegrama, Litvinov a închis chiar ochii: (jumătate) apă, numai aceasta (a fost) nu de ajuns. (Camp.)

II. 1. La (la final) am decis să scriu din nou o notă - pe scurt și (în) o manieră de afaceri pentru a o informa că am terminat primul capitol al poveștii și am vrut să i-l arăt. Conform acordului nostru. (Breg.) 2. Litvinov a avut o zi grea la serviciu, timp de o jumătate de oră a visat să ajungă cât mai repede acasă, să mănânce, să stea pe verandă. (Câmp.) 3. Camionul s-a repezit, ocolind, lângă vulturii aurii aroganți așezați pe marginile drumului larg. (Nu) un singur vultur de aur (nu) s-a mișcat, deși mașina a trecut pe lângă ei aproape (în) poală. (Pauză.) 4. Nu degeaba Svetka mi-a numit pe mine și pe prietenii mei „străini”. Iar astfel de tineri „din afară”, care se risipesc (degeaba), nu pe principalul lucru, probabil au existat întotdeauna, chiar și în anii revoluției. (Dem.) 5. Albastrul Altaiului, aroma lui și acel cedru prețuit (nu) puțin (nu) s-a apropiat de Riazantsev, deși șoferul Vladimirogorsky conducea mașina cu o viteză de aproximativ (opt) zece kilometri pe oră: (nu ) vremea se îndrepta și mai repede spre Altai dinspre (nord) vest. (Zalyg.) 6. În grădina botanică erau (nu) un număr numărabil de orhidee. Alb, roșu, roz, (dens) purpuriu, (delicat) galben, violet - nu există un astfel de grup de orhidee, (aparent) nicăieri în lume. (Tikhon.) 7. Alexandrova (atunci) a ieșit din coliba ei, ca întotdeauna, toată în negru, legată cu eșarfa ei (ne) perfidă, dar (n-a) a venit până la noi, ci, oprindu-se la hotar, ( din) sub brate a inceput sa priveasca cerul. (În primul rând.) 8. Camera arăta ca un hambar abandonat (nu) dorit de nimeni. Pe mesele goale și pe podea erau niște hârtii mâzgălite și rupte. (Babaev.) 9. Bayutkan (ne)așteptat și îndrăzneț s-a repezit (să) întâmpine pericolul, a fulgerat o umbră roșie între trunchi, s-a repezit cu coarnele aruncate (pe) spate pe lângă Ulukitkan, mândru, (nu) înspăimântat. (Fedos.) 10. Mai bine o furtună, o ploaie, decât această tăcere de mormânt. Ce efect deprimant are asupra unei persoane! (Așadar) animalele și păsările, probabil, au dificultăți în a rezista vremii (ne)prelungite. (Fedos.) 11. Tot ce ne putem lipsi timp de cinci până la șase zile: aprovizionare (ne-atingere) cu alimente, îmbrăcăminte, obiecte personale - punem (în) partea de jos. Restul: saci de dormit, vase, un walkie-talkie, (nu) multă mâncare de care ar fi nevoie în fiecare zi în parcări - erau împachetate (de) de sus dimineața. (Fedos.)

III. 1. Tsageridze a privit cum umbrele de zăpadă rătăcite prin taiga, ascunzând acum larg chiar și copacii cei mai apropiați de birou, apoi, ca și cum ar fi fost răsucite în șuvițe groase și strânse, au mers undeva (în) adâncime, în desișul pădurii și ( c) în spatele lor, suflând cozile de zăpadă în derivă trage obosit (de-a lungul) dedesubt. (Sart.) 2. Egor Ilici este întotdeauna vizibil în mulțime. Și motivul nu este că este îmbrăcat într-o jachetă și șapcă (nu) la modă, ci că pur și simplu este (nu) posibil (nu) să fie remarcat. De aceea, chiar și oamenii (ne)cunoscuti se uită la el îndelung și se întorc. Oamenii (ne)cunoscuți (din) mai întâi își fixează privirea (cursorie) distrată asupra lui Egor Ilici, (apoi) se uită mai atent, (apoi) toți ochii și (apoi) se întorc, (deci) ca ( nu ) un bătrân familiar este deja în spatele lui: merge vioi. (Buza.) 3. Petin, acest biscuitor de afaceri, inteligent, (cu bunăvoință) decent, pe care inginerul încă îl considera, înainte ca ochii noștri să se transforme în altcineva, (niciodată) văzut până acum și, probabil, (cu grijă) partea pe care o ascunde de oameni. (Câmp.) 4. Ryazantsev s-a uitat în cele din urmă la ochii ei - erau gri cu verde. Și Ryazantsev (nu) a observat nimic (nu) la ei, pentru că au rămas precauți (nu) fie de la jena (trecătoare), (nu) pentru că era în natura lor - pentru mult timp (nimeni) (nu) se deschid . (Zalyg.) 5. Elena Semyonovna s-a uitat în pârâu, s-a văzut în apa limpede și s-a oprit, ca și cum ar fi privit ceva în această reflecție. Părea foarte ușoară, stând pe o piatră pe care picioarele ei verzi (desculțe) abia puteau încăpea. „Și (deci), asta înseamnă (se poate)?! - (nu) a întrebat, (nu) apoi a fost de acord - (N-a) văzut, nici măcar (n-a) auzit, dar (încă) și-a imaginat o persoană..." (Zalyg.)

Exercițiul 266.În fragmentele date din povestea lui A.P. Cehov „Scrisoare către un vecin învățat”, găsiți greșelile de ortografie; scrieți cuvintele greșite, corectându-le pe acestea din urmă și indicați regulile de ortografie adecvate.

1. Dragă vecină! Maxim... (Am uitat, ca un preot, iartă-mă cu generozitate!) Scuză-mă și iartă-mă, bătrân și suflet omenesc absurd, că îndrăznesc să te deranjez cu jalnicul meu balbuiaj scris. 2. De mult caut o oportunitate de a te cunoaste, am tânjit după ea, pentru că știința este într-un fel mama noastră dragă, la fel ca civilizația. 3. Nu sunt de acord cu Gerasimov în ceea ce privește ideile tale mentale, pentru că trăiesc și mă hrănesc doar cu știință, pe care Providența a dat-o rasei umane pentru a săpa metale prețioase, metaloide și diamante din adâncurile lumii vizibile și invizibile. 4. Ai compus și publicat în lucrarea ta inteligentă, așa cum mi-a spus Gerasimov, că există pete negre pe cel mai mare luminator, soarele. 5. Am citit recent de la un om de știință francez că botul unui leu nu seamănă deloc cu o față umană, așa cum cred oamenii de știință. Și după asta vom vorbi. Vino, fă-mi o favoare. Vino mâine, de exemplu. Acum mâncăm mâncăruri fără carne, dar îți vom pregăti mâncăruri fără carne. Fiica mea Natasha te-a rugat să aduci niște cărți inteligente cu tine. E emancipată, toți sunt proști, e singura deșteaptă. Tinerii acum, vă spun, se fac cunoscuți. Peste o săptămână va veni la mine fratele meu Ivan (Major), un om bun, dar doar între tine și mine nu-i place Bourbon sau știința. Această scrisoare ar trebui să vă fie livrată de menajera mea Trofim exact la ora 8 seara. Dacă îl aduce înapoi mai târziu, apoi îl bate în obraji, ca un profesor, nu este nevoie să stea la ceremonie cu acest trib.

Exercițiul 267. Rescrie, deschizând parantezele; acolo unde este necesar, introduceți litere și înlocuiți literele mici cu majuscule.

I. După ce a mers (o jumătate) de milă, Bobrov a urcat un deal. Chiar sub picioarele lui s-a deschis un uriaș p...n...cadru al unei fabrici, care se întindea pe cincizeci de mile pătrate. Era un adevărat oraș de cărămidă roșie cu o pădure de țevi fumurii care ieșeau (înalt) în aer, un oraș complet saturat de miros de sulf și fum de fier, asurzitor... eternul meu, (nu) gudron... vuietul meu. Patru sobe de casă dominau planta cu hornurile lor monstruoase. Alături de ei s-au ridicat opt... tagare, concepute pentru circulație... și aer încălzit, - opt... turnuri imense de fier... încoronate... cu cupole rotunde. În jurul cuptoarelor casei erau împrăștiate și alte clădiri: ateliere de reparații, o curte de turnătorie, o spălătorie, un cărucior cu abur, cuptoare de rulare (șină), cu vatră deschisă și bălți și așa mai departe.

Planta a coborât (în jos) în trei zone naturale uriașe. Mici aburi... cărucioare se repezi în toate direcțiile. Apărând la treapta cea mai joasă, cu un fluier pătrunzător au zburat (spre) vârf, și... au condus pentru (n...) câte secunde în...tuburi, (de) unde au izbucnit, învăluit. ..în abur alb, a tunat de-a lungul podurilor și, (pe ) capătul, parcă prin aer, s-a repezit de-a lungul pietrei... est... kadams, pentru a (ar) arunca minereu și cocs în chiar hornul casei... oh cuptor.

Mai departe, în spatele acestui drum natural, privirile au năvălit la haosul care era zona destinată construcției cuptoarelor casei a cincea și a șasea. Părea că un fel de revoluție subterană teribilă ar fi aruncat aceste nenumărate grămezi de moloz, cărămizi de diferite dimensiuni și culori, piramide de nisip, munți de piatră, stive de fier și pădure. Toate acestea erau el...m...așteptate de parcă (parcă) nu ar fi (nu...) sens, din întâmplare. Sute de căruțe și mii de oameni s-au grăbit pe aici, ca furnicile într-un furnicar ruinat. Praful de calcar alb, fin și acru stătea ca ceața în aer.

Chiar mai departe, chiar la marginea orizontului, muncitorii se înghesuiau în jurul unui tren lung de marfă, descarcându-l. De-a lungul scândurilor înclinate coborâte din mașini, cărămizi (nu) au căzut într-un flux constant la pământ; fierul a căzut cu un zgomot și un zgomot; Scânduri subțiri zburau în aer, se aplecau și se înălțau (în) zbor. Unele căruțe se îndreptau spre tren goale, altele se întorceau cu capul (de) acolo, încărcate (spre) vârf. Mii de sunete amestecate aici într-un vuiet lung și galopant: sunetele subțiri și clare ale pietrei... dalții... loviturile lor zgomotoase de nituri... urmărirea nituri pe cazane, vuietul greu al ciocanelor de abur, suspinele puternice și șuieratul conductelor de abur și... ...ca exploziile subterane plictisitoare care făceau să tremure pământul.

A fost o imagine înfricoșătoare și emoționantă.

(A.I. Kuprin)

II. (În) erau submarine aproape de partea stângă a Onega. Aceștia erau cunoștințe vechi: „două sute nouă” a lui Lyamin și „două sute treisprezece” a lui Ratner. În (semi) întuneric arătau ca niște monștri preistorici uriași - fie șopârle, fie pești. (Sete) ferăstraie sculptate cu dinți triunghiulari mari le-au dat un aspect deosebit de prădător. A...rostatele cenușii (argintii) ale barierei, ridicate în aer deasupra Petrogradului, (atunci) semănau cu pești, dar de altă rasă - grasă, leneșă, fără dinți.

Turovtsev fanteza instantaneu: orașul depopulat fusese preluat de ființe... înțelepte. Sunt capabili să mănânce, să bea și să se reproducă; cei cu dinți vor înmulți cei grasi și letargici pentru carne, casele se vor transforma în gropi, orașul își va pune capăt existenței, iar călărețul Falconet va fi pentru noii locuitori doar un bloc de piatră, în jurul căruia e bine să-și încălzească burta. pe vreme caldă.

Cu o senzație (ne)plăcută, a ocolit suprastructura și s-a deplasat spre tribord. M-am uitat pe terasament. N... suflete. Casele (ne)luminate au devenit albe ca niște stânci de coastă și chiar și magnifica zăbrele forjată a grădinii de vară părea a fi creația mâinilor omului. Oamenii erau doar pe Onega. Pacanele negre s-au mișcat (inaudibil) printre țevile de tun ridicate spre cer: pe caca se pregăteau deja pentru formare, iar Turovtsev a întins cu sufletul la baza sa plutitoare (nu) iubita - printre liniștea rece a orașului era o insulă, o bază, reverentă față de...un lob de materie, care radiază...m căldură, se evaporă...m umiditate, emit...un miros slab de ars și fermentație, miros de Locuință umană.

Puternele r...produsele instalate de-a lungul terasamentului au început să... macină... din păcate. (În spatele) contorul…n…m a început să bată. Această bătaie mare, puternică ca bătăile unei inimi, a distrus imediat farmecul ciudat care îl poseda pe Turovtsev. Contorul...n...m a bătut (nu) mult, dar (prin) cum vrăjitorul, după ce a lovit (pe) pământ, s-a transformat în muzică: din bubuitul surd din...olonceluri, un larg. , frază melodioasă ieșită din solo în... corn. Ei au transmis „andante to...ntabile” din a cincea s...mfonia a lui Ceaikovski, această s...mfonie se cânta des la radio, iar Turovtsev, care mergea adesea la concerte, știa și îi plăcea. O voce flexibilă, ușor nazală, încrețită a izbucnit în liniștea sumbră a orașului asediat, ca un curent cald în apele înghețate ale oceanului. Majestate... oh și tandru aramă a cântat, încălzit și umanizat... prin suflarea unui geniu, (nu) prin suflarea slabă a unui... cornist fără greutate, ci prin puternica... suflare a sutelor..., mii... de oameni - cei care au trăit, cei care trăiesc și cei care vor mai trăi, geniul creator al unui mare popor care este nemuritor și, prin urmare, (ne)învins.

Class="clearfix">

Dacă este nevoie să aflați ce reguli de ortografie și de punctuație faceți greșeli, vă sugerăm să finalizați sarcini speciale și să vă verificați automat rezultatele.

Lucrarea poate fi realizată în două moduri:

a) scrie text, propoziții și cuvinte din dictare;

b) tipăriți sarcina și finalizați-o: copiați-o, inserând literele și semnele de punctuație lipsă, deschiderea parantezelor (adică alegând fie ortografie continuă, fie separată, fie cu silabe).

I. În mijlocul (1; 3) interfluviu (2;4) se afla tabăra brigadei de foraj (1) de recunoaștere a lui Alexey Mironov (8). (Mai multe) (9) petice (1) pe zona tocmai ridicată (6; 12; 14) și exterioară (7; 14) zona (1; 4) lungă (13) (proaspăt) tăiată (15; 14) masa terminată (1; 12; 14) a_yumin_voe (16; 1) găleată deasupra focului. Și lângă el se află un turn și o casă veche (7) a unui k_ntor (1) unde au instalat (1) o raționalizare (31) un pr_sp_built (17; 1) pentru încălzire (32) un butoi de fier (18) de la (sub) (19) un ars (16; 14) ) pe drum combustibil (7).

Locul ales (14) pentru tabără (n_) decât (9) (n_) diferă (10; 1) de zeci de tabere similare (20) (1) într-un astfel de (același) (20) sălbatic (ne)asemănător ( 11; 14) locuri. (Mm)Ironoviții au navigat aici (33) pe o barjă autopropulsată (15; 13) (4) Au navigat timp de (mai multe) (9) zile, trecând (17; 26) chiar (6); 16) bancuri lipite (26 ) pe nisipuri (13) fisuri. Au aterizat (8) pe mal pentru a uşura fundul plat (15) şi amândoi (16; 14) au căzut pe muşchiul care respira (27) cu un frig de secole (1). Dacă ar fi să îndreptăm (1) toate buclele complicate (21) ale râului, ar fi (1) o sută și jumătate de kilometri (22) până la satul de recunoaștere (23). Familiile au stat acolo (2) acolo la ora deschisă (13) la care sunt binevenite (15) deschise (6; 34) ușile sălii de mese de acolo (în fiecare) minut (25) ciripit (5) elicoptere (15) țintire (17) ) spre tamper (14) platforma_ (4) din fata depozitului_alimentarii (1; 13). O mână de oameni tăiați (14) de la toate acestea au avut un asemenea sentiment (24) că se luptau (16) cu casa de mult timp și (nu) știau (35; 24) când vor vedea (5). ) ruble (14) din nou pentru o lungă perioadă de timp (nu) frumoase (11; 14) case (36), dar îngrijit (16) construite (16; 14) (în) de-a lungul (25) străzi.

II. 1) Iegorushka a văzut cât de puțin (încet câte puțin) (15) s-a întunecat cerul și a coborât întunericul pe pământ.

2) Când noaptea s-a întors (1) cerul a pierdut (1) un bogat (1; 3) întuneric și s-au auzit cocoși departe de (dincolo) (19) râu.

3) Noaptea, oamenii dormeau la întâmplare, întinși chiar pe grămezi de cărbuni și sufocându-se în aerul cald și umed ca o seră.

4) Potrivit oamenilor de știință locali, acest eșec este (n_) nimic (9) în afară de un crater dispărut.

5) Bunul simț, fermitate și libertate, participare mai caldă (7) la necazurile și bucuriile altora, într-un cuvânt, toate virtuțile ei s-au născut cu siguranță odată cu ea.

6) Uneori vara la dacha picta el însuși peisaje cu vopsele (1) și i se părea că are multe gusturi și că dacă ar fi studiat probabil că s-ar fi dovedit a fi un artist bun.

III. Kaz_kiy (21), analog (1), majoritate (36), pericol (24), dependență (26), următorul (27), oaspete (13) curte, vacanță (24), be_pr_sta_o (6; 17; 37), labor_ik (28), solve_tka (29), pr_ti, continuity_ost (17; 28), (jumătate) litru (30), (palid) s_rub (15; 1), r_chet (6; 16), nenumărabil (6; 16); 29), river_nka (18).

RĂSPUNS CORECT ȘI LISTA DE ORTOGRAFIE ȘI PUNTOGRAME

Comparați textul dvs. cu cel standard, găsiți și evidențiați erorile. Folosind numărul indicat între paranteze, puteți determina pe ce ortografii și semne de punctuație ați greșit și puteți crea un program individual pentru îmbunătățirea nivelului de alfabetizare. Numerele de ortografie sunt indicate în textul sursă, numerele de punctograme sunt în textul exemplu.

I. În interfluviul taiga se află tabăra echipei de foraj de recunoaștere a lui Alexei Mironov. Mai multe corturi pe o zonă proaspăt dezrădăcinată (38) și nivelată, (38) o masă lungă (39) proaspăt rindeluită, (38) o găleată de aluminiu afumată (39) deasupra focului. Iar lângă el se află un turn și o casă de birouri din lemn, (40) unde au instalat un walkie-talkie, (40) un butoi de fier de sub (41) combustibil ars pe drum (41) a fost adaptat pentru încălzire.

Locul (41) ales pentru tabără (41) nu era diferit de zeci de tabere similare din aceeași sălbăticie, (39) locuri necălcate. Mironoviții au navigat aici pe o barjă autopropulsată (39) cu fund plat. Am navigat câteva zile, (42) depășind nenumărate adâncimi, (42) blocându-ne pe rupturi nisipoase. Au aterizat pe mal, (40) pentru a ușura puntea, (40) și, (42) epuizați, (42) au căzut pe (41) mușchi respirând frigul de secole. Dacă am îndrepta toate buclele complicate ale râului (40), până la satul cercetașilor ar fi aproximativ o sută și jumătate de kilometri. Familiile au rămas acolo, (43) acolo, la o oră devreme, ușile sălii de mese se deschid ospitalier, (43) acolo ciripesc constant elicopterele, (42) țintind zona compactată din fața depozitului de alimente. O mână de oameni, (41) tăiați de toate acestea, (41) au avut sentimentul (40) că s-au despărțit de casă cu mult timp în urmă (40) și cine știe când vor mai vedea tocatul, (38). ) case care nu au mai fost pictate de multă vreme, (41) ordonate îngrijit de-a lungul unei străzi late.

II. 1) Iegorușka a văzut (40) cât puțin câte puțin cerul s-a întunecat (40) și întunericul cădea la pământ.

2) Când s-a lăsat noaptea, (44) cerul și-a pierdut întunericul catifelat (44) și se auzeau cocoși departe de peste râu.

3) Noaptea, oamenii dormeau la întâmplare, (42) întinși chiar pe grămezi de cărbune (38) și sufocându-se în cald și umed, (45) ca într-o seră, (45) aer.

4) Potrivit oamenilor de știință locali, (46) acest eșec nu este (47) nimic mai mult, (48) ca un crater dispărut.

5) Bunul simț, (38) fermitate și libertate, (38) participare arzătoare la necazurile și bucuriile altora - (49) într-un cuvânt, (49) toate virtuțile ei păreau să se nască odată cu ea.

6) Uneori vara la dacha el însuși picta peisaje, (50) și i se părea (40) că are mult gust și (40) că (51) dacă studia, (52) apoi de la el, ( 46) poate (46) ar fi un artist bun.

III. Cazac, asemănător, majoritar, primejdie, depinde, următor, Gostiny Dvor, leneș, neîncetat, truditor, zăbrele, vino, continuitate, jumătate de litru, liliac pal, calcul, nenumărate, râu mic.

ORTOGRAFIE:

1. Litere ale vocalelor neaccentuate în rădăcină, verificate și neverificate prin accent.

2. Separarea b.

3. Desinențe de caz neaccentuate ale adjectivelor

4. Desinențe de caz neaccentuate ale substantivelor.

5. Desinențe personale neaccentuate ale verbelor.

6. Console pornite –z, -s.

7. Litere de vocale și consoane alternante în rădăcină.

8. Litere vocale în sufixele verbelor – ova- -eva- iva- iva.

9. Nu - nici cu pronume.

10. Nu cu verbe.

11. Nu cu participii.

12. Scrisori Ohîn sufixe de participiu.

13. N și nnîn adjective.

14. N și nnîn participii.

15. Scrierea cuvintelor dificile.

16. Litere dublate ale consoanelor în rădăcină și la joncțiunea prefixului și rădăcinii.

17. Scrisori e, Șiîn console pre-Și la-.

18. Scrisori O, e după substantive șuierate în sufixe.

19. Ortografia prepozițiilor compuse.

20. Ortografie combinată și separată a particulelor la fel.

21. Sufixe ortografice ale adjectivelor.

22. Ortografia numeralelor.

23. Sufixele substantivelor -pui, -schik-.

24. Litere de consoane nepronunțate la rădăcina cuvântului.

25. Adverbe ortografice.

26. Litere vocale în sufixele verbelor.

27. Litere vocale în sufixe de participiu.

28. Nnnîn substantive.

29. Scrisori Oh după substantive șuierate la rădăcini.

30. Ortografia prefixului podea-în substantive.

31. Scrisori s, Și după ts.

32. Litere vocale în prefixe.

33. Litere mari în nume proprii și cuvinte derivate din acestea.

34. Combinații de litere poftimîn verbe.

35. Nu cu adverbe.

36. Vocalele din sufixele substantivelor ( –ek-, -hic- si etc.)

37. Nnnîn adverbe.

PUNTOGRAME

38. Virgulă într-o propoziție cu membri omogene.

39. Virgulă pentru definiții omogene și eterogene.

40. Virgule într-o propoziție complexă cu propoziții subordonate omogene.

41. Izolarea și neizolarea sintagmelor de participiu.

42. Izolarea sintagmelor participiale și participiilor unice.

43. Virgulă și punct și virgulă într-o propoziție complexă fără uniuni.

44. virgule într-o propoziție complexă cu o propoziție subordonată comună.

45. Virgulă într-o frază comparativă cu o conjuncție Cum.

46. ​​Semnele de punctuație pentru cuvintele și frazele introductive.

47. liniuță între subiect și predicat.

48. Virgulă în combinație nimeni altul decatȘi nimic mai mult de.

49. Punctuația într-o propoziție cu membri omogene și un cuvânt generalizator.

50. O virgulă între părți ale unei propoziții complexe.

51. Virgula la combinarea conjuncțiilor într-o propoziție complexă.

52. O virgulă între părți ale unei propoziții complexe.