Дидактични игри за социално и комуникация развитие
тема "професия"
Целта на изучаването на темата: Продължаване на разширяването на идеите на децата за различни професии, техните имена и вид дейност. Образование за зачитане на работата на възрастните, желанието да се избере професия и необходимостта от работа.
"Кой прави това".
Предназначение. Осигуряват имената на действията, извършвани от хора от различни професии.
Хода на играта. Децата правят снимка с образа на дадена професия и казват какво прави. Кук ... (готварска храна), докторе ... (третира хора), учител ... (учи деца), строя ... (изгради у дома), художник ... (привлича снимки), пианист ... \\ t (играе на пиано), писател ... (пише книги), култура ... (шийки дрехи), бачеро ... (изтрива дрехи), по-чист ... (измивания етажи), продавач ... (продава стоки), продавач ... (продава стоки), продавач ... (продава стоки), продавач ... (продава стоки \\ t ), фотограф ... (снимки на хора), учител ... (отглежда деца), tkachkhha ... (тъканна тъкан), драйвер ... ... (води влака), контролер ... (чекове билета) , Typist ... (отпечатва на пишеща машина) и др.
"Кой знае повече професии"
Предназначение. Учете децата да се отнасят до действията на хората с тяхната професия, за да образуват подходящи глаголи от съществителните (строителят - изгради, учител - учи и т.н.).
Хода на играта.
Педагог. Работя в детска градина като педагог. Това е моята професия. Аз ви научавам как да се държите, аз играя с вас, аз рисувам, чета стихове, истории, ходи с вас, полагайки спящ ... Това е моята професия - да ви вдига. И каква професия от Ирина Владимировна? Подготвя вечеря. Точно така, гответе. И какво все още познавате професията? (Отговори.) Всеки възрастен човек трябва да научи всяка професия. След като го облекчи, отива на работа и изпълнява определени действия. Какво прави готвачът? (Деца: готвене готвачи, печене, картофи, почиства зеленчуците.) Какво прави лекарят? (Разглежда пациентите, слушането, третира, дава лекарство, прави инжекции, операции.) Какво прави шивачът? (Кройт, печели, тръни, удари, опитвайки се, шии.)
Педагогът нарича други професии - строител, учители, овчар, обущари и детски действия.
- Опитайте го.
Предназначение. Образуване на правилно произношение на звуците, фиксиране на имената на професиите.
Хода на играта. Научете почистването или мехурчета, шеги, така че когато се повтарят, свирепи и съскащи звуци са ясно изразени;
- Пазител, присви очи, Чинит за нас.
- водна виола вода от водопровода.
- Старият пазач превръща къщата.
- Вземете тъканта на танкова рокля.
- Bublik, Barank, Baton и Bukka Baker от тестото изпечено обратно
- покрив Кирил Криво покривно крило. Гриша покани покрива.
"Каша, овесена каша, Прокобършаша, готвачът, нашата Маша, вместо овесена омлет.
"Професии"
Предназначение. Осигуряват имената на професиите и действията, които са извършени.
Хода на играта.
Питате детето на въпроса: "Какво прави ... ..?" И се обадете на представителя на всяка професия, а детето отговаря. Отначало е по-добре да се вземе професията, от която трябва да бъде отговорът - възпитателят на педагога, хлебните пепел, чистият почиства. Преместете добре познатите професии с непознати, в същото време разкажете за неизвестните професии на детето. Оказва се, че се оказва, ако попитате в ред "Какво прави лекарят?", "Какво прави ветеринарният лекар?" (Разглобете разликата), а след това и "учител" и "учен". От деца понякога чувате интересни версии.
"Кажи на дума". ("Добавяне").
Предназначение. Развиват логическо мислене, внимание, памет; Преподават избрани думи в рима.
Хода на играта. Децата предлагат думи, завършват стихотворението.
В чантата на дърводелец ще намерите чук и остър ... (нож).
Инструмент навсякъде - и планера, и ... (длето).
Трябва да се борим с огън.
Ние сме смели работници.
С вода ние сме партньори.
Всички сме необходими много хора.
И така, кои сме ние? - ... (пожарникари).
Ще бъда пилот
Не забравяйте да станете
Тогава в самолета
Преди Москва, ... (флот).
В небето, синьо пилот ... (самолет).
Движеше кози на ловец рязко ... (овчар).
Но не с четка и кофа, нашият художник идва в къщата:
Вместо четка, той донесе механично ... (помпа).
За да не се подиграват на хората в дъжда
Покривът покрива ... (дом). Barudin S.
Високоговорителите летят бяло, летят от под трион:
Този дърводелец прави рамки и ... (подове). Barudin S.
Всеки ден вестникът ни носи ... (пощальон).
Пред децата покривът е боядисан ... (художници).
Куклета, която летя сутринта. Днес съм ... (медицинска сестра). Шигаев Ю.
Събирайте време за почивка. Поканен ... (малария). Barudin S.
Circusch знае как да боклук, животни и птици ... (влак).
Южна риба донесехме, Юнг бъдещето ... (моряк).
Дидактична игра "Кой прави това?"
Предназначение: развиват способността да свързвате човек с негов професионални дейностиШпакловка Освободете уважението към труда.
Педагогер разказва карти с имиджа на представители на различни професии. След това демонстрира обектите на обекта с изображението на обекта на техните дейности, като задават въпроси: "Който се изгражда у дома?"; - Кой шие рокли? - Кой продава мляко? и т.н. Примери за детски отговори: "Builder изгражда къщи", "шивашки рокли", "продавачът продава мляко."
Дидактична игра
- Кой се нуждае?
Предназначение: систематизиране на знанията за професиите на Кук и доктора; За темите на техния труд.
Педагогът причинява две деца. На една тя поставя шапката на готвача, от друга - шапката на лекаря (с червения кръст). Седайте на масата пред други участници в класовете. Приканва третото дете на масата. Кани го да получи нещо от кутията и да я призове, да предаде на местоназначението: или на готвача или доктора. Този, който има нещо, трябва да го нарече и да каже, за което служи, например: "Това е месмандър, можете да проверите месото, хляба, лука и да правите котлети."
В процеса на играта, съставът на участниците му се променя самостоятелно или ако времето ще позволи 2 пъти.
Дидактическа игра "Магданоз ще работи"
Предназначение:
Преподаване на класифициране на елементи по функционална цел (удовлетворяване на нуждите на труда); Обучение на желанието да се помогне на възрастните.
Оборудване: Снимки с изображението на елементите, необходими за играта и за работа в градината, в кухнята, в апартамента; Три оформления (градина, кухня, стая)
Трафик на играта:
Писмо идва от магданоз, в който той казва, че бабата има. Той играе, рисува, разхожда и все още помага на баба си. Днес му даде три задачи: поставете моркови в градината и изливайте цветя; Супа супа; Нарежете в стаята (премахнете играчките, избършете праха, правописа).
Въпреки това, магданоз, заплетен в трудови инструменти и моли момчетата да помогнат.
Учител предлага детски оформления на градината, кухните и стаи и обяснява, че трябва да направите една снимка, да погледнете внимателно, да се обадите на темата, да кажете как да го използвате и за каква работа е необходима, след това поставете картината на съответното оформление. Например, е необходима прахосмукачка за почистване на двореца, той трябва да се включи и да вакуумира, така че трябва да поставите снимка с изображението на прахосмукачката към оформлението на помещението. Педагогът насочва вниманието на децата към факта, че сред снимките с инструментите на труда има снимки с играчки. Те трябва да избират и сгъват в кутията. Задачата се счита за изпълнена, ако всички снимки са изложени правилно.
В края на играта, учителят приканва децата да казват на Парсошка в писмото, какви неща трябва да изпълнява задачите на баба.
Дидактична игра "професия"
Предназначение: развиват идея за професии, обогатяване и попълване на речника; Развитие на въображението, мисленето, уменията за формиране на думи.
Инвентаризация: Не се изисква.
Съдържание: Водещият започва предложението, децата трябва да го довършат, като поставят липсващи думи. Или задава въпрос, а децата отговарят. Има много възможности за такива игри по-долу - няколко примера.
Трафик на играта:
Водещият описва различни професии. Задачата на децата - да номинират професията.
- Бялата шапка подготвя вкусна храна. Кой е?
- Готвач!
- задвижва колата ...
-Дър! и т.н.
Дидактически игри с използване на елементи
Триз и RTV.
Системният подход към заобикалящия свят
Игра "Намерете цялата и част"
Предназначение: учете децата да определят по аналогия с задачата, която трябва да се извърши. Според първата двойка думи се научете да определяте как правилото има място тук: цяло число или частично число.
1. В: Колактно колело;
d: Самолет - ... (Wings, Sky).
Децата са поканени да посочат съответния отговор.
2. В: Cherry - кост;
d: Рак - ... (Cleash, Fish).
3. Q: Cat - мустаци;
d: дърво - ... (гора, багажник). И т.н.
Игра "Намерете най-важното"
Предлага се системата до нея няколко подсистеми, от които трябва да изберете две подсистеми, които непременно са части от тази система.
Пример: Гора - ловец, вълк, дървета пътека, храсти блато.
Градина - растения, градинар, куче, ограда, земя.
Река - брега, риба, рибар, Тина, вода.
Град - Автомобили, сгради, тълпа, улица, велосипед.
Книга - снимки, приключения, хартия, маркер, текст.
Болница - камери, доктор, халати, пациенти, инжектиране, вреден.
Играта "Какво е свързано с"
Предназначение: учете децата да намерят връзки между обекти, дори ако не са директно свързани, но чрез медиатора. Да се \u200b\u200bнаучим да нарисувате заключения, че всичко е свързано.
Например:
Дърво - вода. (Без вода, дървото не може да живее).
Бутон - риза. (Buttitz трябва да закрепи ризата).
Таблица - ваза. (Ваза с цветя, поставени на масата).
Риба - ръка. (Рибата е уловена от мрежата, а мрежата е хвърлена от ръцете им; ръцете се очистват от ръцете им; хранене в аквариума).
Системен оператор
Игра "Име на темата от имоти"
Предназначение:
Помислете за познаването на околната среда, анализирайки познатите теми и подчертайте техните свойства.
Засилване в речта на децата понятието за свойства на обекта.
Да формира концепцията, която един и същ обект може да комбинира няколко знака.
Например:
Силен + вид \u003d
Звънене + силен \u003d
Пухкав + сив \u003d
Пълна опция:
Гладко + сиво + тихо \u003d
Бял + годни за консумация + мек \u003d
Червено + лесно + лъскаво \u003d
"Какво за това, което"
Предназначение: Учете децата да разглобяват всеки обект от страна. Обадете се на тези части, изчислете тяхното количество.
Ход:
Възпитателят или детето бързо нарича темата (обект), децата трябва да се обадят, от които се състои.
Пълна опция:
Децата са поканени незабавно да се обадят на броя на частите.
Например: Колата е едно тяло - един волан - четири колела, две големи фарове и др.
Игра "Teremok"
Предназначение: Затегнете концепциите на децата за обектите на околния свят, анализирайки познатите елементи и подчертайте техните свойства, функции.
Учи да използва в речта кратко описание Свойства на обектите, подчертавайки най-важното качество в тях.
Да се \u200b\u200bобразува концепция, която един и същ обект може да комбинира няколко знака, функции.
Ход: учителът показва "teremok" (кутия, кутия и т.н.)., Към кои герои (предмети, животни) периодично са подходящи и искат за цял живот.
Всеки от новодневните "герои" - обекти пита кой живее в Теререка и "Resident" - темата трябва да му отговори, слуша кой знае как да го направи.
Играта "Какво е - какво става"
Играйте с деца след четири години. Материалът се нарича (глина, дърво, тъкан) и децата дават обекти на обектите, в които са. Можете да играете напротив. Тя се нарича обект, направен от човека, а децата определят кои материали се използват при това.
Например:
Беше преди разтопеното стъкло и стана ...
D: Стана ваза, електрическа крушка, стъкло в колата ...
Игра "Търг"
Предназначение: Да въведе (консолидират) познания за децата за признаци, части, свойства на обектите. Да се \u200b\u200bнаучат да описват темата в определена последователност, избор и подчертаване на най-доброто му качество, възможността за неговото използване.
Ход: Избор на дете (първоначално може да бъде възрастен), който води търг. Той, избор на тема за търг, описва своите предимства. Дете, което иска да купи, трябва да бъде твърдяно да докаже, за което се нуждае от този елемент и какво харесва той.
Субектът се продава на този, който упорито доказва нуждата си. Елементите трябва да бъдат добре запознати за детето.
Играта "Какво може да направи"
Предназначение: Научете възможността да подчертаете функциите на обекта.
1 Опция:
Децата стоят един срещу друг. Човек нарича обекта, който стои напротив - неговата функция и др. От своя страна. Загуби този, който не можеше да отговори. Близо до стоящото дете се движи на негово място. Печели този, който остава.
2 Опция: "Кажи на ближния си".
Децата стоят в кръг, сякаш преминават думата от ръка на ръка. Първият призовава думата "прехвърля" го - докосва магьосницата на съседа. Съседът нарича функцията, като го предаде на ближния си. Това дете извиква елемента, който изпълнява функцията, която е предадена на нея.
Например:птицата - мухи - самолетът - бръмчене - влакът - късмет - автомобилът - пътуванията - трактора - плугове - драйвер за трактор - яде - дете и др.
ВЕНИРА ЗАЙЛИНА
"Дидактична игра" Кой прави това? " Абстрактен отворен класове в първата най-млада група
предназначение:
Учете децата внимателно разгледайте картината и се обадете на елементите, изобразени върху него и тяхното качество, изпълнете действията, които виждат на снимката. Упражнявайте децата в звукообразно окачване, обогатявайте речника с ноуцентен, adit, глаголи. Преместете децата, за да повторите пълните оферти за педагога, да произнасяте ясно думите и ясно, отговорете на не трудни въпроси. Разработване на умения за игра, внимание, да образоват пригодността.
Оборудване: снимки с един действие: момче възпроизвеждане на барабанаШпакловка Локомотивните разходки върху релси; Дневник за рязане на кучета; Татко работи с чук.
Играчки: Мека играчка котка, елементи, изобразени на снимки: Барабан, чук, трион, дневник, парно локомотив, шал.
Wordwork.: Барабан, барабани, дървени, триони, триони, остър, железен чук, чукане, тежък, пара локомотив, транспорт, релси.
Хода на образователните дейности.
Изненада. Изслушва се извън вратата.
Педагог.
Кой е пушил на вратата?
Отворете бързите!
Много студено през зимата.
Мурка пита у дома.
(Педагогът признава котка група И говори от името на котката).
Здравейте деца. (Децата поздравяват котка). Момчетата на улицата са много студени, аз се намръщих, за да ме затопли.
Педагог. Това, което те загрявам, имам шал. (Отнема шал, за да я обвърже по шията), Какво е аз правене?
Деца. Котката свързва шал.
Котка. Благодаря ви много затопляйте. Момчета, дойдох до теб, не празни ръце. Донесоха красиви снимки Да видим какво е изобразено върху тях.
(Педагогът демонстрира снимка с изображението, където момчето възпроизвеждане на барабана).
прави? Какво е играя.
Деца. Момче възпроизвеждане на барабана. Удари барабанките пръчици на барабана. Барабанът звучи бум - бум - бум; BAM - BAM - BAM.
(Учителят предлага дете да възпроизведе действието, изобразено на снимката.
(Педагогът показва картина, където кучето е преместено в куче).
Педагог. Кой виждате на снимката? Какво той прави? Децата, които вървяха този звук "Vzhik - Vzhik".
Деца. Това е куче. Дневник за рязане на кучета. Видя видял. SAW е остър.
(Педагогът предлага дете да намери желания елемент на масата и да възпроизведе действията, изобразени на картината).
(Учителят показва снимка с изображението, където татко работи с чук).
Педагог. В тази снимка, кой виждате? Кой е? Какво той прави? Как чукът чука?
Деца. Това е татко. Той работи. Удари чука. Чук чукане. "Чук-чук".
Учителят кани детето на масата и предлага да намери чук. Изисква бебето да възпроизведе действието, показано на снимката.
"Учителят показва снимка с изображението на локомотива).
Педагог. Децата какво е това? Как е бръмчал, как почукват колелата?
Деца. Това е парна локомотив. Той бръмча - du - du - du. Колелата чукат "Chuh - chukh - chuh".
"Педагогът приканва децата да карат на локомотива и чете поемата"
Парна локомотив, паропроводна локомотив.
Нов брилянтно.
Той е проследен.
Като реално.
Chuh - chuh - chuh далеч съм. (Деца заедно с педагогът).
Педагог. Момчета, обичате да разглеждате снимки.
(Педагогът предлага да нахрани котката с мляко. Деца правя"Купа" Свързване на длани. Учител пее песен).
Къща за деца се приближаваха
Поискано мляко.
Искано мляко
Говорех ме.
Мяу мяу мяу.
Лекувани с мляко ,. \\ t
Kyonuk измити
Kyonuk измити
Песен пее,
Murr - murr- murr.
Резултат:
Деца, които дойдоха да ни посещават днес? Какво ви донесе котката? Харесали ли сте снимки? Какво ви е грижа за котката?
Образование за труд в детска градина
- Кой работи къде?Цел: изясняване на представянето на децата за това къде работят хората
професии, както се наричат работно място.
Детска градина;
Учителски учител;
Лекарят е в болницата, клиниката, детската градина, училище;
Кук - в кухнята, трапезария, ресторант, кафе ... и др.
"Кой знае това и знае как?"
Цел: да разширим идеите на децата за това какви знания и умения
Трябва да има хора от различни професии.
Той познава детските стихотворения, разказва приказките, играе и ходене с деца ... възпитател.
Възпроизвеждането на пиано, познава детските песни, учи да пее, танцува, играе с деца в музикални игри... музикален лидер.
Той познава човешкото тяло, може да осигури първа медицинска помощ, знае как да разпознава и лекува болести ... Доктор и др.
- Кой го прави?
Цел: Упражнение на децата в способността да определят името на професията по имената на действията.
Разфасовки, подредени, измивания, разресване, изсушаване ... Фризьорски салон.
Увеличи, сканира, изтрива, шейкове, изсъхват, погалване ... счупени.
Изкопаемият, претеглял, отрязва, обвива, вярва ... продавач.
Почиства, измива, картофи, готвачи, разфасовки, подправки, опитай, фураж ... готвач и др.
- Кой прави какво?
Цел: Да се \u200b\u200bразшири и изяснява представянето на деца за труд (трудови операции) на хора от различни професии.
Джаниторът почиства, премахва, поливане, плаче ...
Музикалният режисьор пее, играе, танцува, учи ...
Джуниър педагог (Nanny) измива, премахва, кърпички, залепнали, дрехи, чета ... и т.н.
"Фиксирайте грешка"
Цел: Учете децата да намерят и коригират грешки в действията на хората от различни професии.
Готването се отнася и докторът се подготвя.
Портиерът се продава и продавачът ще почисти.
Учителят се държи и фризьорът проверява бележника.
Музикалният лидер е изтрит и бака пее с деца ... и т.н.
- Каква професия е необходима за човек?
Цел: Да се \u200b\u200bразширят идеите на децата за субектите, необходими на човек на дадена професия.
Везни, брояч, продукт, касов апарат ... - Продавач.
Метла, лопата, маркуч, пясък, скрап, машина за отстраняване на сняг ... - портиер.
Пералня, баня, сапун, желязо ... - пране.
Гребен, ножици, сешоар, шампоан, лак за коса, машина за прическа ... - фризьор и др.
- Кой трябва да работи?
Цел: Да се \u200b\u200bразшири и изяснява представянето на деца за темите на околния свят (материали, инструменти, оборудване и др.), Необходими да работят за хора от различни професии.
Учител - указател, учебник, креда, дъска ...
Кук - тиган, тиган, нож, зеленчуков резач, електрическа пещ ...
Шофьор - кола, резервно колело, бензин, инструменти ...
Учител по визуална дейност - четки, статив, глина, боя ... и т.н.
"Изчистете ръцете си, ако е необходимо за ... (име на професия)"
Цел: упражнявам в способността да свързвам думите и фразите с определена професия на човека.
Децата се предлагат да пляскат ръцете си, като чуха думата или фразата, подходяща професия, например, лекар: прическа, студ, скали, "линейка", шевна машина, Приемане на пациенти, модерна прическа, пране на прах, бяла роба, машина за отстраняване на сняг и др.
- Кой ще назове повече действия? (с топка)
Цел: Учете децата да се отнасят до действията на хората от различни професии.
Учителят нарича всяка професия и се редува хвърля топката на децата, които наричат \u200b\u200bчовека на тази професия.
"Продължи оферта"
Цел: упражнявам в способността да завърша оферти, използвайки думи и фрази, свързани с определена професия на човек.
Готвачът почиства ... (риба, зеленчуци, ястия ...),
Bachet е изтрит ... (кърпи, спално бельо, халати ...).
Възпитател сутрин с деца ... (прави зареждане, закуска, провежда класове ...)
Джаниторът през зимата в двора ... (Sropling сняг, изчиства парцелите, поръсите с пясъчна пътека ...) и т.н.
"Кой е на снимката?"; "Намерете и кажете" (чрез фотография)
Цел: разгледайте представянето на децата за работата на служителите детска градина.
Децата са поканени да наричат \u200b\u200bслужител на детска градина (чрез фотография) или да изберат желаната снимка и да разкажат за този човек: какво е името, в коя стая работи, какво прави той?
"Начертайте портрет" (реч)
Цел: Учете децата да изготвят реч портрети на детските градини служители.
Децата са поканени да изготвят описателна история (кой е? Какво изглежда? Какво прави? И т.н.) за офицер от детска градина за проба, план, алгоритъм, използване на снимки, mnemotable.
- Започвам изречение и завършваш
Цел: Консолидиране на представянето на децата за значението и резултатите от раждането на хора от различни професии.
Ако нямаше учители, тогава ...
Ако нямаше лекари, тогава ...
Ако нямаше портиери, тогава ...
Ако нямаше шофьори, тогава ... и т.н.
Играта "покрива масата за кукли".
Предназначение. Учете децата да обслужват таблицата, обадете се на елементи, необходими за обслужването. Да се \u200b\u200bзапознаят с правилата на етикета (среща с гости, приемане на подаръци, покана до масата, поведението на масата). Увеличете хуманните чувства и приятелски отношения.
Курсът на играта, който преподавате е включен в групата с елегантна кукла. Децата го гледат, наричат \u200b\u200bобекти на облеклото. Учителят казва, че днес куклата има рожден ден, гостите ще дойдат при нея - нейните приятелки ще дойдат при нея. Трябва да помогнете на куклата празнична маса (Използвани мебели и ястия). Учителят губи с децата на дейностите (измийте ръцете си, сложете покривка, сложете ваза с цветя в центъра на масата с цветя, салацица, хляб, за да направите чаши с чинии за чай или плочи, и до Разграждане на прибори за хранене - лъжици, вилици, ножове).
След това се играе епизодът на заседанието за гости, кукли са седнали на седалките.
Старши предучилищни деца с цел консолидиране на мито умения, е възможно да се покажат съществени снимки с изображението на изброените по-горе предмети и да им предложи да ги постави, като се определи последователността на обслужването на таблицата.
Игра "Познай какво правя?"
Предназначение. Разширяване на представянето на децата за трудовите действия. Развийте внимание.
Хода на играта. Педагогът и децата са взети от оръжия и стават в кръг. В центъра на кръга отива дете. Всеки отива в кръг и произнесе:
Какво правите - не знам, нека да видим и да предположим.
Детето имитира действията на труда не само с движения, NOI (ако е възможно) чрез предаване на звуци. Например, миене на пода с прахосмукачка, оценява пирон, трион, вози върху колата, изтрива, разтрива дърва за огрев, разтрива ренде и др.
Децата познават действия.
Играта "Какво първо, какво тогава?"
Предназначение. Изясняване на познанията за децата за правилата за трансплантация вътрешни растения.
Хода на играта. Учителят показва снимките на децата с образ на етапите на трансплантационните заводи и ги моли да ги разграждат, за да изпълняват действия.
1 Наклонете пота, от него се отстранява растение.
2 пот за миене.
3 Поставете камъчетата на дъното на пота.
4 Sand Bulk (Височина 1 см).
5 Пот в пота на пясъка е малка земя.
6 Разклащане на старата земя от корените на растенията.
7 Изрязване на корените.
8 Засаждане на растения в саксия, така че мястото на прехода на стъблото към корена е на повърхността и заспиване.
9 Земя печат.
10 пот за инсталиране с растение на палета.
11 Поливане на кореновите растения.
Tatyana Medeletuk.
Скъпи колеги!
Днес бих искал да представя на вашето внимание дидактична игра "Кой прави това, което правиПроизведени от мен за деца в предучилищна възраст.
Разбира се, всичко, което знаете, скъпи колеги, че развитието на речта на децата е проблемът на съвременното общество. И този дидактична полза Помага на децата да развият съгласувана реч, да разширят и засилват речника на детето, да формират способността да отговарят на въпроси и да ги попитат, развиват въображение.
Г / и "Кой прави това, което се състои от 23 снимки, които показват различни действия. Играта е предназначена за деца от 1 година до 6 години.
С деца 1-2 години, като се има предвид снимки, трябва да ги насърчите да показват и да наричат \u200b\u200bпознати неща, да отговарят на въпроси: "Кой е изобразен на снимката?", "Какво прави едно момиче?" И т.н. Деца 2-4 години трябва да формират способността да изготвят предложения, използвайки различни части на речта. Задайте и отговаряте на въпроси относно снимката. На 4-5 години децата са способни да разговарят подробно за съдържанието на картината. Деца 5-6 години Тези снимки ще помогнат за формирането на способността да изготвят списък с истории и да се придържат към него, когато се съставят.
Класовете на картината могат да се извършват както индивидуално, така и в подгрупи, групи.
[б] Благодаря ви за вниманието!
Публикации по темата:
Абстрактни класове "Какво ни прави здрави" Софтуерни задачи: Попълнете знанията за децата за начините за здравословен начин на живот. Образуват необходимостта от двигателна активност, принос.
Дидактична игра Дидактически игри на Обжа. 1. "Опасност - неопасни" (1-7 слайд). Цел: Учете децата да различават опасни житейски ситуации от неопасни; закрепете.
Дидактична игра "Какво е вредно, което е полезно" цел. Осигурете знанията на децата за вредни и полезни явления и предмети. Развиват способността да се обясни.
Стенна печат игра "Направете история на снимката" (тази игра може да се използва като допълнителен материал за класове за развитие.
Дидактична игра "свят на книги" цели. Формиране на интерес и нужди при четене на задачата. 1. Да се \u200b\u200bобразуват познания за писателите. 2. Затегнете.
Целите на играта: да се въведат деца с правилата на поведението на улицата и на пътното платно (как да продължат пътя и т.н., режими на транспорт.
Задачи: Помогнете на децата да развият визуално възприятие, случайно внимание, памет и фигуративно мислене, както и да консолидират името на цветовете.