Предмет: "Работата на хората през пролетта"
Интеграция образователни региони : Знания, реч, артистични и естетически, физически, социално-комуникативни.
предназначение: Да изяснят знанията за децата за работата на хората през пролетта в градината.
Софтуерни задачи:
1. Разширете идеите за трудовите инструменти.
2. Систематизиране на знанията за процеса на засаждане.
3. Да се \u200b\u200bформират практически умения за засаждане.
4. Карайте умствената дейност в резултат на изпълнението на задачите, решаване на мистериите.
5. Коригирайте уменията за продуктивни дейности.
6. рискуват положително отношение към работата, интерес към селскостопанската работа.
Материал: Инструменти, използвани при работа в градината и в други дейности (игра "Какво е излишно?"); Илюстрации с образ на работниците, преброяване на пръчки; Снимка с насложени контурни изображения на трудови инструменти; Илюстрации на парцела "Какво е първото тогава"; Кутии с Земя, луке семена (Лук-Севков), престилки за всяко дете, пръчки, малки поливни кутии.
Структура:
Поздрав:
На слънцето на слънцето, ние дръпнахме
Взехме лъча и притиснахме сърцето,
Ние се усмихнахме, гостите Луче Дали,
Здравейте, гости, всички ви очакват!
В.: -Така дойде пролетта. Да си спомним какво се е променило в природата? (Отговори на децата) По това време на годината хората имат много работа. Предполагам, моля, загадката, за какво говори тя?
Има морков, има зеле, там ягодата мирише вкусно.
И коза там, приятели, е невъзможно да ни позволим. (Отговори на децата)
Точно така, тази градина. Кой, момчета, има ли градина? Кой от вас обича да работи в градината? Каква работа изпълнявате на градината, за да растат добър релве? (Отговори на децата)
"Обяснете пословиците"
1. Кой не нарушава пролетта, цялата година ще бъде хранена.
2. Пролетни емисии.
В.:- Живеем в района, където има доста дълга и студена зима и топло лято. Но лятото не е достатъчно дълго, така че всички зеленчуци да имат време да узреят. Какво изгражда на градините за повече бърз растеж и зреещи зеленчуци? Слушам:
В къщата на баба къщата стои, прозрачен филм от горните корици.
Но бабите и дядовците не живеят в нея, домати растат в къщата.
Това не би се случило с времето през пролетта, къщата ще принуди на студа и в топлина.
(Оранжерия, оранжерия) демонстрационна илюстрация.
И какви верни приятели-помощници имат човек в градина, с изключение на оранжерии и оранжерии, ще научите, познавате загадките.
"Познай загадките" (с демонстрация на илюстрации).
Нарязани в дворната змия черно и дълго,
Нашата градина се полива, не е на работа. (маркуч)
Те направени от дъските и сложиха колана,
И съхранява ястията от градината, събрани лято. (барел)
Двама братя отидоха до реката, за да плуват.
Една къпава, друга очаква на брега.
Те отиват на реката - танцуват и от реките отиват - плачат. (кофи)
Стоя в един ред остър Църки.
Удобно е да натрупате боклука на Oakha. (Рейк)
От Железната Тучка, и Тучка е дръжка.
Тази тика по ред се заобикаляше в леглото. (лейка)
Земята се копаеше, градината Rave
Потоците пробиха и не уморени. (лопата)
В.:- А сега ви предлагам да преброите пръчките, за да изложите инструментите, които най-често трябва да работят в градината.
"Разпределение на инструменти"
Поставете контурите на лопатата, разбойник от пръчки.
В.:- Момчета, днес е дошло писмо от баба на нашата група. Тя иска да й помогнем. Той пише, че тя стана стара, слаба, не може да работи в градината и никой не й помага. Нейният внук е Антошка, но той е малко мързелив. Помогне? След това станете, отидете в градината.
Fiz. Минута.
Ще отида в градината, танцът ще бъде насочен. (Отидете в кръг, държейки ръце)
В танца вземете Редиска, прилепвайки се към нея ниско ниво. (SAT)
В танца вземете моркови и с морков, който сме сбръчкани. (Танцови движения)
Нагоре издърпайте наляво (разтегнете, издигайки се на чорапите)
Ще тичам за zabachki (тичам в кръг един за друг)
И хребет по пътя като зелен грах. (Скочи в кръг един за друг)
Има хъркане. В ъгъла спи Аншка в прегръдка с огромна лъжица.
В.: -О, кой е? Да, това е Антошка! В ръцете си той държи лъжица. Какво правим, как да го събудим? Нека да опитаме песен.
Антошка, Антошка, да тръгваме картофи! / 2p.
Хм, не става. Може би малко промяна песен?
Антошка, Антошка, се преструвай на лъжицата за вечеря! / 2 r.
Antoshka. Robbles, огледа и вика: "Къде е вечерята, в която се хранят? Искам да ям! И винаги съм готов за лъжица!
В.: -Съжалявам за нас, Антошка, че си малко.
По-добре да станете скоро, не съжалявам в работата ви!
Antoshka Khnytitch.
В.: -Антошка, какво се случи? Кажи ми какво плачеш?
НО.: - Искам ... искам. И бабата не се храни. Първо казва лук за засаждане. Поговорката дори каза някак си. Който не работи, това ... eeee, аз не си спомням ... (децата предлагат - той не ям)
В.: -Коригирайте баба си казва. Какво ви кара да не пречи на лъка?
НО.: "Така че всички инструменти са объркани, дори не мога да разбера как да се измъкна."
"Намерете инструмента"
Погледнете внимателно тази снимка и името на какви инструменти са скрити тук. (Отговори на децата)
"Кръг на точки и шахми"
И сега изпълни задачата на листата си. Свържете линиите и шева. Какви инструменти сте получили? (Отговори на децата)
НО.: - Да, това е лека задача, аз самият можех. Всичко, сега ще нося инструменти. Oo, вижте колко донесете!
В.:- нещо много инструменти. Момчета, виж, няма ли допълнително заплащане?
"Какво е твърде много"
В.: - Какво е твърде много, защо? (Отговори на децата)
А.: Благодаря ви, момчета, помогнаха на инструментите да изберат, в противен случай обърках нещо леко. Затова настроението беше изчезнало, аз изобщо не съм толкова мързелив. Между другото, тук баба ми оставя снимките ми, за да станат по-ясни Как да засадят. Знам всичко, просто искам да ви проверя, знаете ли как да засадите растения. Помислете за тези снимки и ги разградете по ред: Какво е първо и какво тогава.
"Какво първо, тогава"
Децата слагат снимки и казват, че те са изобразени.
А.: - Ще ви покажа семената. Помислете за тях. Кажи ми, какви са те? (Отговори на децата)
Знаете ли как да сеете, растение? Е, какво трябва да отглеждате зеленчуци? (Пригответе легло, направете жлеб, растителни семена в земята, изливайте).
В.:- Знайте какво се нуждаят от растенията добра височина? (Почва, вода, топлина, светлина)
И какво ще правим? (Първо, ще прекараме жлебовете, дъното на ръба на жлеба на дланта, с вода, защото семената трябва да се посрещат във влажна земя, ще поставим семената в жлебовете един на кратко разстояние)
А.: Е, сега съм момчета, мога да се доверя на тази отговорна работа!
В.:- и за да не се оцветяват с дрехи, поставени на престилки. (Децата поставят на престилка и започват работа).
В.:-Well, засадихме лук. На каква работа трябва да се направи след това, така че лъкът да се издигне силен и висок? (Водни легла, разхлабете земята, светят от плевелите).
А.: Какво си велик! Колко добре се разработи. Благодаря момчета! Бък по-бързо, баба ще каже. Чао! (Ръцете на вълни и избяга).
Размисъл.
В.:- Независимо от това, че тази професия се приближи до края. За какво говорим днес? Какво направихме в урока, какви задачи бяха извършени? Какво ви хареса най-много? И т.н.
Тема: "Класове хора през пролетта"
Предназначение: Да запознаят децата с трудности в пролетта в природата.
Задачи:
1. Да се \u200b\u200bизяснят и засилят познаването на децата за пролетните промени в природата. Осигурете имената на пролетните месеци.
Разширете речника на децата по темата.
6. Освободете уважението към работата на възрастните, желанието да им помогнете.
Оборудване: Снимки, изобразяващи пролетните месеци (март, април, май), снимки на сцената по темата на хората през пролетта.
По време на класовете
1 Организационен момент
Пролетната работа много
Помогнете й лъчите:
Отидете на пътища
Говорещи потоци
Удавям сняг, счупване на леда,
Топло всичко наоколо.
От под иглите и ножовете
Поставете първия сънлив бръмбар.
На PROTALYNA Цветя
Златен цъфтящ
Изля, вдлъбнатина,
Пчелите летят от гнездото.
Пролетта е много притеснения,
Но нещата отиват по пътя:
Полето Emerald е станало
И градините са в разцвет.
2. Теми на съобщенията и целите на урока
Какво време на годината казва в стихотворението? (Пролетта.)
Днес в урока ще говорим за пролетта и какво правят хората
Разговор за пролетта.
Какви пролетни месеци знаете? Назовете ги по ред.
(Децата се обаждат на месеци, публикуване на подходящите снимки.)
Назовете първия месец на пролетта, 3-ти месец.
Кой месец се намира между Март и може?
Какъв месец преди април? Може?
И сега ще ви задам един пиян въпрос. За да отговорите, трябва
мисля
Какво е повече пролет или зимни месеци? Нека повторим зимните месеци.
Добре направени момчета и с хитър въпрос, който сте се справили.
Нека си спомним как започна пролетта. (Стана по-ярко, за да блесне слънцето.)
И какво се е случило? (Сняг започва да се стопява, рационализира потоците, извика капчици.)
Какво стана с дърветата? (В дърветата, бъбреците, листните започнаха да цъфтят.)
Пролетната природа оживява и се случват много различни явления. Какво друго
промените са настъпили през пролетта в природата? (Появява се млада билка. Птиците отлетяха от топлите страни и започнаха да завъртат гнездата. Живите се събуждат след зимни куки. Насекоми пълзи.)
История за работата на хората през пролетта.
Предполагам, моля, загадката, за какво говори тя?
Има морков, има зеле, там ягодата мирише вкусно.
И коза там, приятели, е невъзможно да ни позволим. (Отговори на децата)
Точно така, тази градина. Кой, момчета, има ли градина? Кой от вас обича да работи в градината? Каква работа изпълнявате в градината, за да растат добра реколта? (Отговори на децата)
Показване на снимки, изобразяващи работа в градината. Обсъждане на картината.
Fizminutka.
Практическа задача
"Сеене на Лука"
Ще ви покажа семена. Помислете за тях. Кажи ми, какви са те? (Отговори на децата)
Знаете ли как да сеете, растение? Е, какво трябва да отглеждате зеленчуци? (Пригответе легло, направете жлеб, растителни семена в земята, изливайте).
Така че имате нужда от растения за добър растеж? (Почва, вода, топлина, светлина)
И какво ще правим? (Първо, ще прекараме жлебовете, дъното на ръба на жлеба на дланта, с вода, защото семената трябва да се посрещат във влажна земя, ще поставим семената в жлебовете един на кратко разстояние)
Е, сега ви давам момчета, мога да се доверя на тази отговорна работа! (Поставете семената в почвата)
Е, засадихме лук. На каква работа трябва да се направи след това, така че лъкът да се издигне силен и висок? (Водни легла, разхлабете земята, светят от плевелите).
Какво си велик! Колко добре се разработи. Благодаря момчета!
8. Размисъл.
За какво говорим днес? Какво направихме в урока, какви задачи бяха извършени? Какво ви хареса най-много?
Обобщение на когнитивната дейност
за деца от старши предучилищна възраст "работещи хора през пролетта"
(Запознаване с външния свят)
Предназначение:
1. Активиране, разширяване, изясняване на речника на темата.
2. Създаване при използването на намаляващи суфикси в съществено значение.
3. Създаване в координация на съществителни и прилагателни с числен.
4. Формирайте логично мислене, развийте последователна реч.
Речник:
Съществителни:
Лопата, рейк, оранжерия, градина, разсад, кацане, поливане, оранжерия, градина, цветна дъска.
Глаголи:
Събота, сейте, вода, бива, подстригване, копаене, дръпнете.
Ход.
1. Организационният момент.
Четене на поема:
Пролет - червен! Ти дойде при нас
С топли лъчи, с бързи потоци.
Първият поход дойде, бял сняг слезе,
За него април отвори прозореца и вратата.
И как може да дойде - всичко ще цъфне.
Деца, кое време на годината дойде?
След колко време дойде пролетта?
Какво време на годината ще дойде след пролетта?
Колко пролетни месеца знаете? Назовете ги по ред.
Кой пролетният месец е най-студеният (топъл) и защо?
Кой месец е дошъл?
Какво мислите, какво правят хората през пролетта в градината и в градината?
2. "Serebelki" - упражнение с пръсти.
Ръце като грабежи
Разбойници, които вземат боклук от земята,
Така че поръсенето може да се прокара в светлината.
(Палеца, притиснала към дланта, а останалите са леко разведени и полуобзаведени, скрепер върху грубата повърхност с подложките на пръстите на ударните срички)
3. Гледайте снимката "работа на хората през пролетта"
Въпроси:
Какво виждате на снимката?
Какво прави мама?
Защо хората през пролетта измиват прозорците, почистват улиците, ремонт на магазини, огради за боя?
Какво прави баща?
Какво е братът?
4. Упражнение "и аз ще"(Договорът предлага до края на извадката)
Мама измива и аз ще се измия.
Братът се копае и аз ще копая.
Папа триони и аз ще режа.
Galya поливане и аз
Витя премахва и аз ...
Надиа редове и аз ...
Vova Rubit, и аз ...
Баба се поставя и аз ...
Таня сее, и аз ...
Ваня Белит и аз ...
Пол прекъсва и аз ...
5. Продължаване на предложението:
През пролетта в градините хората копаят, (свиня, растение, полирани, хлабави, сеят, ...)
6. Обяснете притчия:
През пролетта няма да работите - не можете да пеете през зимата.
Кой няма да прекъсне пролетта - цялата година ще бъде хранена.
7. Обяснете думата:
Градина, разсад, трансплантация.
8. Носете привързаност:
Градина -
Градина -
Грония -
Зелена къща-
Ябълково дърво -
Цветна леха -
9. Предложете предложения с двойки думи:
Копаене; Вода - оранжерия; Sat - разсад.
10. Настигнете до пет:
Една претоплена градина
Един валцуван ред ...
Две претоплени легла ... пет претоплени легла.
11. Име и обяснете четвъртата дума:
Ден - нощ, лято - зима.
Птица - яйце, растение - (семена.)
Ябълково дърво - градина, Луковица - (градина)
Цветя - цветя, разговори - (зеленчуци)
Лопата - копаене, поливане може - (вода)
Човек - движещ се, растение - (трансплантация)
12. Четене, отговори на въпроси, преразпределителна верига.
Пролетна грижа. (на Т. Шурагина)
Много загриженост при хората през пролетта. Необходимо е да се поглезят семената, да приготвят градина, растения картофи, лук, посяват копър, магданоз, моркови, груби. В градината - завой на дървета, изсушаване на кучки и засадени красиви цветя на цветните лехи.
След това лятото ще бъде красиво и есента с реколтата и зимата - със резерви.
Въпроси:
- Какво правят хората в градината?
Какво правят хората в градината?
Защо правят всичко това?
Евгения Ростокин
Календар и тематично планиране "Работа на хората през пролетта"
Тема 4 седмици април
« Пролетни хора работят»
(от 23.04 до 28.04. 2018)
предназначение:
Консолидиране на знанията за разликата в града и селото
Въведете село занаятите
Възпитавайте уважение към хората труд.
Развиват интерес към различни професии, по-специално до професиите на родителите и тяхната работа
Окончателно събитие:
Тест
Преглед на презентацията
Дата на изпълнение 27.04. 2018.
Ден от седмицата
Група, подгрупа
Понеделник 23.04. 2018 Сутрешен разговор "Как прекарах уикенда".
предназначение: Разработване на речника, реч на децата.
Сигурност на играта
- Какво е добро, какво е лошо?
предназначение: Обсъждане на действия.
Сутрешна гимнастика.
Комплекс номер 32. (вижте папката на групата)
Дидактична игра
Лото "Професии"
предназначение
Работа в ъгъла на природата
поливане, разхлабване на растенията
предназначение: Да се \u200b\u200bобразоват интерес към растенията.
Направете ясен дидактичен материал
на тази тема « Пролетни хора работят»
1. Развитие на речта
Предмет: Дидактически игри с думи. Четене на несбилити
Предназначение. Засилване на речника на децата.
Методическа литература: V. В. Хербова , стр. 104
2. Развитие на музиката.
"След дъжда"(в. n. m.)
"Огледало"(r. n. m.)
"Лисица"
"CATERPILLAR"
Слушане на музика.
"Две гъсеници говорят"
Потъване, пеене.
"Sunny, не се крийте" Мелодията му Ла-ла.
(п. п. m.)
"Работа"
"За коза"
разходка Наблюдение"За пролетното небе, плаващи облаци"
предназначение: Разгънете идеята за природните феномени на пролетния сезон.
Подвижна игра "Бездомни заек"
предназначение: Упражнение в състезанието, способността да действат в сигнала за преподаване
"Pass - не падат"
предназначение
Поръчка за труд
"Почистване на пистата"
предназначение труд
Предмет: Рисуване на плана "Красиви цветя"
Софтуерно съдържание:
Методическа литература: Т. С. Комарова , стр. 99
Гимнастика след сън.
Комплекс номер 8. (вижте папката на групата).
Разговор по темата:
"Контакти с непознати"
предназначение: Разгледайте и обсъдете с деца опасни ситуации на възможни контакти с непознати хора отвън, у дома.
Малка мобилност игра
"На Броду имаше мечка"
предназначение: Учете да запазите равновесие, стоящ на един крак, упражнения в забавните повторения на движенията, които лежат върху стомаха, обратно.
Дидактична игра
"Верига от думи"
предназначение
Игри за изграждане
"Замък за принцеса"
предназначение: Развивайте творчеството при създаване на сгради, способност за побеждаване на сгради.
"Лего".
разходка Гледане на дърветата.
Подвижна игра "Котка и мишки"
Поръчка за труд:
Игри с отдалечен материал.
Ден от седмицата
Режим съвместна дейност Възрастен и бебе
Група, подгрупа
Индивидуални образователни дейности в режима Въпроси, създаващи PPP система за независими дейности на деца
Вторник 24. 04. 2018 Сутрешен разговор с презентация на тема « Пролетни хора работят»
предназначение: систематизиране на познанията за децата хора през пролетната работаШпакловка Надежден К. работни хоражеланието да им помогне.
Дидактична игра
"Помислете и опишете"
предназначение: Консолидиране на познанията за децата за промени в природата пролетШпакловка Научи да гледате природата, вижте красотата на пейзажа; Лесно внимателно отношение към природата.
Сутрешна гимнастика.
Комплекс номер 32. (вижте папката на групата)
Предназначение. Насърчаване на физиологичното събуждане
Дидактична игра
"Кой прави това, което"
предназначение: Закрепете знанията от София, Настя, Даяна за видовете труд, за да се научат да определят професията в описанието, възпитават усърдие и уважение към работата на възрастните. Дидактична игра
"Какво става пролет»
предназначение: За да актуализирате презентациите на децата около пролетните явления, да се активират в речта и да изяснят съответните концепции.
ООД 1. Когнитивно развитие: Математика:
Урок 4.
Софтуерно съдържание:
Подобряване на способността за формиране на номер 5 единици.
Упражняване в способността да се движите в посочената посока.
Затегнете способността да се обаждате последователно през дните от седмицата, да определите кой ден седмицата днес, какво е вчера, какво ще се случи утре.
Методическа литература: I. A. Поморава, V. A. Pozin "Образуването на елементарни математически представителства", стр. 63
2. Физическо развитие.
Урок 22.
Задачи:
Упражнявайте ходене и бягане между обекти
Затегнете уменията на лазанята върху гимнастическата стена
Упражнения за поддържане на равновесие и скок
Методическа литература: Л. И. Пензуслав , стр. 91
Разходка гледането на небето и облаците
предназначение: Консолидиране на идеите за това пролет. Обърнете внимание на промените, които се случиха в небето.
Подвижна игра "Бурли"
предназначение: Упражнявайте децата в движение.
Дидактична игра
- Кой живее къде?
предназначение: Сигурно знание за мястото на пребиваване на различни животни с Диана, Вова, Алена
Поръчка за труд
изчистете заедно с всички цветни лехи от боклук, поставете песни на независими игри на деца с отдалечен материал
Вечерна гимнастика след сън.
Комплекс номер 8. (вижте папката на групата).
- Какви са професиите?
предназначение: Запомнете по време на разговора с познати професии, изясняване и разширяване на идеите на децата за професиите, дават уважение към хората от различни професии
предназначение: Да се \u200b\u200bнаучиш да тичаш, да се държим един на друг, слушам сигнала на преподавателя.
Дидактична игра
"Намерете двойка"
предназначение: упражнения Настя, ромите, София при избора на думи, различни един от друг с един звук, развиват фонемоматично изслушване
Разговор по темата:
"Добър и гневен огън"
предназначение: Развивайте в децата идея за ползите и опасността от пожар; Преподаване на мерки за предпазни мерки.
Разходете се движищи игри
"Винт - улов", "Намерете къде е скрит".
Цел: Упражнения при хвърляне и улавяне на топката; Научете ориентация в пространството.
Индивидуална работа "Събиране на играчки".
предназначение: Разработване на внимателност.
Независими дейности на деца с отдалечен материал
Ден от седмицата
Режим съвместна дейност Възрастен и бебе
Група, подгрупа
Индивидуални образователни дейности в режима Въпроси, създаващи PPP система за независими дейности на деца
Сряда 25. 04. 2018 Сутрин рисуване на история от опит тема: "How. нашите родители работят»
предназначение: Закрепете способността да направите последователна история от личния опит.
Игра на речта - Започвам изречение и завършваш
предназначение: Консолидиране на представянето на децата за смисъла и резултатите труд на хора от различни професии.
Ако нямаше учители, тогава ...
Ако нямаше лекари, тогава ...
Ако нямаше портиери, тогава ...
Ако нямаше шофьори, тогава ... и т.н.
Сутрешна гимнастика.
Комплекс номер 32. (вижте папката на групата)
Предназначение. Насърчаване на физиологичното събуждане
Дидактична игра:
"Име в една дума"
предназначение: Изберете обобщаващи думи към предложените примери с Diana, Nastyy Didactic игра
- Кой прави какво?
предназначение: Упражнения при избора на глаголи, съответстващи на зимните явления, за да видите илюстрацията
"В селото"
предназначение: Закрепете представянето на децата за разликата труд в града и селото
ООД 1. Художествено и естетическо развитие. Приложение
Предмет: "Покана карта на родителите за празника на Деня на победата"
Софтуерно съдържание:
Затегнете способността на децата да зачетят съдържанието на работата ви
Упражнение при използването на познати начини за работа с ножици
Учете красиво вземете цветове, правилно предайте съотношения по отношение на величината
Методическа литература: Т. С. Комарова "Фина дейност в детската градина", стр. 97
2. Физическо развитие.
Урок 23.
Основни видове движения:
1. Лазажни по гимнастическия произволен начин, ходене по гимнастическия рейк с подходяща стъпка, спускане надолу, не пропускайте релсата, 2 пъти
2. Скачане - скачане през шнура надясно и наляво, движейки се напред (разстояние 3-4 m, 2-3 пъти
3. Ходене по чорапи между печатни топки, ръце на колана, 2-3 пъти
Методическа литература: Л. И. Пензуслав "Физическа култура в детската градина", стр. 93
разходка Наблюдение на полета на самолета
предназначение: Покажи децата, които в небето самолетът оставя следващия.
Предават на децата, че за всеки самолет има маршрут
Подвижна игра "Ние сме весели момчета"
предназначение: Да се \u200b\u200bнаучат да следват правилата на играта, да действат бързо, сръчно; Упражнения в движение.
Fizo.:
Подвижна игра
"Паднаха крака се затичаха в права песен"
предназначение: Учете да запазите равновесие с Ваня, Марус, Соня
Поръчка за труд
Помогнете на децата да събират играчки.
предназначение: Да се \u200b\u200bобразоват добро отношение, чувство за взаимна помощ.
Независими игрални дейности с отдалечен материал
предназначение: Развитие на съвместни игрални умения
Вечерна гимнастика след сън.
Комплекс номер 8. (вижте папката на групата)
Дидактична игра "Моят портрет"
предназначение: Да даде на децата идея за самочувствие; Учете децата да различават индивидуалните особености на външния им вид, лицето, растежа, възрастта.
Упражнение с Glomerus.
- Моите добри дела.
предназначение: Да се \u200b\u200bформира адекватно самочувствие.
Типинг разговор
"Когато ям, съм глух и то"
предназначение: Обучение на хранителната култура с роми, вика дидактична игра
"Това се случва или не"
предназначение: Да се \u200b\u200bнаучи да забележи непоследователност в решенията, да развият логично мислене.
Предлагат деца от пластилин и естествен материал За творчество.
разходка Трудова дейност:
Почистване на територията на сайта си
предназначение: Да се \u200b\u200bприспособи да работи заедно, да постигне задачата на задачата с общи усилия.
Подвижна игра
"Влез в кръга".
Цел: Подобряване на способността да действа с обекти; научете се да попадвате в целта; Разработване на elemer, сръчност.
Ден от седмицата
Режим съвместна дейност Възрастен и бебе
Група, подгрупа
Индивидуални образователни дейности в режима Въпроси, създаващи PPP система за независими дейности на деца
Четвъртък 26. 04. 2018 Сутрешен разговор "В с. Баба и дядо"
предназначение: Разгънете представянето на децата възрастни на труда, въвеждам професия: Земеделски производител, ветеринарен лекар, млеода, шофьор на трактор, съчетават, уважават селските работници.
Дидактична игра "Четвърто допълнително"
предназначение: Разработване на способност за класифициране на елементи един знак
Сутрешна гимнастика.
Комплекс номер 32. (вижте папката на групата)
предназначение: Развитие на детската моторна дейност
Развитие на плитка подвижност ръце с VOVA, ALENA, NASTYA
Гимнастика с пръсти "Пекар" Разговор "Култура на поведение по време на храненето". предназначение: Запомнете правилата за поведение на масата.
Депозит:
Схеми за дизайн
Конструктор "Лего",
Дървена схема дизайнер за сгради. Настолни игри
1. Развитие на речта.
Предмет: Четене на приказка V. Kataeva "Цветно-седем семейство"
"Цветно-седем семейство".
Методическа литература: V. В. Хербова "Развитие на речта в детската градина", стр. 105
2. Музикално развитие:
Музикални и ритмични движения
"След дъжда"(в. n. m.)- запознаване с упражнението, продължават да се научат да различават две части на мелодията.
"Огледало"(r. n. m.)- извършване на солист, да насърчава инициативата, независимост.
Развитие на усещането за ритъм, музикация
"Лисица"- лайна думите. Разберете ритмичния модел.
"CATERPILLAR"- Кетъринг на името на гъсеницата, сложете го, разходете се с ритмичен модел.
Слушане на музика.
"Две гъсеници говорят" Муз. Zhekhenko - разгледайте илюстрацията, излезте с имена на гъсеници, обърнете внимание на гласовете им.
Потъване, пеене.
"Sunny, не се крийте" Мелодията му Ла-ла., обърнете внимание на въведеното движение на мелодията.
"Майката има четири деца" (п. п. m.)- Пейте песен и капела, експресивно улов на думи.
"Работа" Муз. Елефантов - да се обърне внимание на единствения, любящ характер.
"За коза" Муз. Запазване на ясна артикулация на звуци с думи.
разходка Наблюдение За сезонни промени в природата и времето. Избор на отличителни признаци на смяна на времето
Трудова дейност
Нарязване на верандата.
Поставете в захранващата храна
Подвижна игра
"Моята весела топка"
предназначение: Упражнение за преобръщане на топката един към друг, фиксирайте уменията за притежаване на топката
Fizo.:
Подвижна игра
"Намерете мястото си"
предназначение: Разработване на скоростта на реакцията, способността да се реагира на сигнала, упражнения в движение, развиване на издръжливост и сръчност със Соня, Егор, Даниел
Дидактична игра
"Четвърто допълнително"
предназначение: Разработване на внимание, свързана реч. Научете се да оправдавате отговора си независими дейности на деца с отдалечен материал
Oyod вечер 3. художествено и естетическо развитие. Боядисване
Предмет: "Децата танцуват на фестивала в детската градина"
Софтуерно съдържание:
Затегнете приемането на боядисване с моливи, способност за използване при боядисване на молив с различна енергия.
Развийте емоционално положително отношение към създаването на изображения
Методическа литература: Т. С. Комарова "Фина дейност в детската градина", стр. 100
Гимнастика след сън.
Комплекс номер 8. (вижте папката на групата).
Разговор: "Погрижете се за вода"
предназначение: Да научи децата да спазват елементарните правила за пречистване на водата, обясняват кои неприятни последици могат да доведат.
Сигурност на играта
"Намерете и опишете"
предназначение: развитие на паметта, внимание
Сигурност на играта
- Всяко нещо е вашето място.
предназначение: Обучение на CGN в Даяна, Злата, роми
Икономически - домакинство работа
почистване в бунзка
предназначение: уча работа в колективния, извеждане на чувство за отговорност за общата причина да се формира внимателно отношение към книгите
Независима двигателна активност.
предназначение: Подобряване на способността за самостоятелно организиране на движещи се игри, използвайте спортни атрибути.
разходка Заваръчни наблюдения, Сравнете сутрин и вечер.
Игри на деца с отдалечен материал.
Игри за сценария за избор на деца.
Подвижна игра
- Мечката в гъби, аз вземам плодове ...
Ден от седмицата
Режим съвместна дейност Възрастен и бебе
Група, подгрупа
Индивидуални образователни дейности в режима Въпроси, създаващи PPP система за независими дейности на деца
Петък 27. 04. 2018 Сутрешен тест тема:
"Пътуване до света на професиите"
Преглед на презентацията
"Всички професии са важни, са необходими всички професии."
предназначение: Обобщете предмета на седмицата
Сутрешна гимнастика.
Комплекс номер 32. (вижте папката на групата)
Предназначение. Насърчаване на физиологичното събуждане
Дидактична игра
"Вчера днес Утре"
предназначение: Закрепете концепцията за времето с Антон, Марус, Егор
Дидактична игра "Инструменти за. \\ T хора от различни професии»
предназначение: Сигурно познаване на инструменти и елементи, които се нуждаят от хора от различни професии. Тапети - отпечатани игри.: Домино, "Част и цялото", "Мозайка"
предназначение: Мотивация на децата за заетост
ООД 1. Когнитивно развитие.
Предмет: "Русия е огромна страна"
Задачи:
Формират идеи, че нашата огромна, многонационална страна се нарича Руската федерация (Русия,
има много градове и села в нея.
Да запозная с Москва - главния град, столицата на нашата родина, нейните атракции
Методическа литература: О. В. Дибина "Въведение в темата и социалната среда", стр. 46 - 47
2. Физическо развитие.
Урок 24.
Задачи:
Упражняване в скоростта
Повторете играчите с топката, в скок и равновесие
Методическа литература: Л. И. Пензуслав "Физическа култура в детската градина", стр. 93
разходка Наблюдение на вятъра.
предназначение: Учете, за да определите посоката на вятъра. Къде удари? Къде се огъват дърветата? Повдигнете квадратчето - Каква посока се развива флаш светкавицата?
Мистерия:
Snatchy, ръмжене, разклонения на клони, прах повдига хора с крака шев
чуй го, не го виждаш ли? (ВЯТЪР)
Подвижна игра
"Кой най-вероятно ще доставя квадратчето"
предназначение: Учете децата да работят от едната страна на сайта в друга, преодоляване на препятствията. Развиват способността да действате по сигнала, скоростта на движението
Fizo.:
Упражнение Eve, Ulyana, Hydra в хвърляне на топката в хоризонтална гол и лявата ръка Трудова дейност
ние носим поръчка на парцела.
предназначение: Научете правилно и ефективно изпълнение действия по труда, разпространява отговорностите независими двигателни дейности
предназначение: Учете децата да действат като организатори игри.: Поканете другарите да участват в игри, да обяснят правилата, следвайте тяхното изпълнение.
Вечерна гимнастика след сън.
Комплекс номер 8. (вижте папката на групата).
Вечер вечер. Четене на Взеев "Магическа дума"
предназначение: Обучение на културата на правилното поведение.
Подвижна игра "Korshun и Company"
предназначение: Научете се да слушате екипите на учителите, да развиете внимание.
Разговор за правилата на поведение по пътя.
"Пътните знаци знаят и уважават"
предназначение: Закрепете знанията за правилата за движение с Даяна, дете, Виталий
Типинг разговор "Право седнете, зад позата на часовниците"
предназначение: Да образоват необходимостта от здравословен начин на живот. Направете пластилин за независима творческа дейност.
разходка Наблюдение на облаците.
предназначение: Да се \u200b\u200bобразуват концепции за облаци и облаци.
Небешкото сиво, тъмни облаци се движат покрай него, те се наричат \u200b\u200bоблаци. Те са ниски на земята
Дидактична игра: "Какво небе"
предназначение: Научете да вземете прилагателни. Речник: Сиво, мрачно
Подвижна игра "В мечката в Бор"
предназначение: Учете децата да действат на съотборника
Ден от седмицата
Режим съвместна дейност Възрастен и бебе
Група, подгрупа
Индивидуални образователни дейности в режима Въпроси, създаващи PPP система за независими дейности на деца
Събота 28. 04. 2018 Сутрешна реч игра с топка
"Професия на име".
предназначение: Консолидиране на знанията на децата за професиите, обогатяват детски речника, развиват вниманието, сръчността
Проблемен въпрос:
- Кой искаш да станеш, когато растеш?
Сутрешна гимнастика.
Комплекс номер 32. (вижте папката на групата)
Предназначение. Насърчаване на физиологичното събуждане
Дидактична игра
Лото "Професии"
предназначение: Научете София, Настя, Egor правилно сравнява картината с карта, за да се научите да наричате професии.
Игрално упражнение - Ще бъдете чистота, за да обичате астронавтът може да бъде "
предназначение: Да се \u200b\u200bобразува навик за здравословен начин на живот
1. Развитие на речта
Предмет: Четене на приказка V. Kataeva "Цветно-седем семейство"
Предназначение. Представете децата с приказка V. Kataeva "Цветно-седем семейство".
Методическа литература: V. В. Хербова "Развитие на речта в детската градина", стр. 105
2. Развитие на музиката.
Музикални и ритмични движения
"След дъжда"(в. n. m.)- запознаване с упражнението, продължават да се научат да различават две части на мелодията.
"Огледало"(r. n. m.)- извършване на солист, да насърчава инициативата, независимост.
Развитие на усещането за ритъм, музикация
"Лисица"- лайна думите. Разберете ритмичния модел.
"CATERPILLAR"- Кетъринг на името на гъсеницата, сложете го, разходете се с ритмичен модел.
Слушане на музика.
"Две гъсеници говорят" Муз. Zhekhenko - разгледайте илюстрацията, излезте с имена на гъсеници, обърнете внимание на гласовете им.
Потъване, пеене.
"Sunny, не се крийте" Мелодията му Ла-ла., обърнете внимание на въведеното движение на мелодията.
"Майката има четири деца" (п. п. m.)- Пейте песен и капела, експресивно улов на думи.
"Работа" Муз. Елефантов - да се обърне внимание на единствения, любящ характер.
"За коза" Муз. Запазване на ясна артикулация на звуци с думи.
разходка Мониторинг на камъни.
предназначение: Да се \u200b\u200bформират идеи за камъни, като част от неодушенията.
Изследователските дейности смятат камък през лупа.
Подвижна игра "Леене".
предназначение: Да се \u200b\u200bнаучат да следват правилата на играта, да действат бързо, сръчно;
упражнения в движение.
Игра Упражнение
"Pass - не падат"
предназначение: Научете Вика, Уляна, EVE за навигация в пространството, запазете баланса на повишена подкрепа, следвайте правилата за безопасност
Поръчка за труд
"Почистване на пистата"
предназначение: Да изведе положително отношение трудЖеланието да помогне на възрастните хора.
Игри на деца с отдалечен материал (Топки, пръстен, въже, кукли, автомобили)
Oyod вечер 3. художествено и естетическо развитие. Боядисване
Предмет: Рисуване на плана "Красиви цветя"
Софтуерно съдържание:
Да се \u200b\u200bнаучим да замислим красиво, необичайно цвете
Затегнете способността за предаване на цветове и техните нюанси (смесване на бои с различни цветове с течове, използвайки различен молив за налягане)
Методическа литература: Т. С. Комарова "Фина дейност в детската градина", стр. 99
Гимнастика след сън.
Комплекс номер 8. (вижте папката на групата).
Разговор с деца
"За приятелството и приятелите"
предназначение: Консолидиране на правилата на доброжелателно отношение към нива: Споделете играчка, говорете учтиво, приятелски, ако някой от момчетата е тъжен, говорете с него, играйте, винаги помагайте, излезте от приятели.
Ниска жива игра
"Камък ножица хартия"
предназначение: Да се \u200b\u200bнаучиш на внимателно слушане на грижата, развивайки нетрайността.
Дидактична игра
"Верига от думи"
предназначение: Упражнение Savelia, Антон, Алис при определяне на първия и последния звук с думи
Четене на V. V. Mayakovsky - Кой ще бъде?
предназначение: Да се \u200b\u200bнаучат да анализират произведенията на изкуството; Изразявайте отношението си към характеристиките на историята, развийте речевата дейност, диалогичната реч, разширете речника.
Направете дизайнер на работния плот "Лего".
разходка Гледане на дърветата.
Подвижна игра "Котка и мишки"
Поръчка за труд:
Съберете играчки след разходка
Игри с отдалечен материал.
Татяна Казакова
Резюме директно организирана дейност в когнитивното развитие в средна група "Работещи хора през пролетта"
предназначение: Представете децата с трудности Възрастни през пролетта.
Задачи:
Да актуализират познанията за децата за времето на годината - пролет
Повторете името на пролетните месеци
Извеждане на чувство за уважение хора през пролетната работа. Обадете се на желанието работа.
Повишаване на отзивчивостта, желание да помогнете
Преместване на възел
В групата идва Martyushka.
Здравейте момчета! О, къде съм го получил? (IN. детска градина) Вярно е, че тук изглеждам много момчета. Момчета, знаете ли къде живея? Живея в гореща Африка, където винаги е топло, и целогодишно лято. Винаги ли имате лято? (не) Истина? Какви сезони имате? (Зима, пролет, лятна есен) И какво е времето на годината? (пролет) Пролет? И не знам какво е това пролет. Момчета ми казват, моля пролет!
Момчета, помогнете на мадушките да научат знаци пролет? (Да) Марти, седнете и вие, момчета, седнете на столовете. (Хоства се снимка « Пролет» ) Момчета това, което знаете за промени в природата, с началото пролет? Правилно, с пристигане пролетта промяна на времето. На улицата става по-топло. Слънцето грее по-ярко. Снегът се топи, земята може да се види под краката му. Позорни цветя. Пролет Тя е разделена на три сезон: Старт-март, средата на април, края на май. (показвайки на снимката на всички сезони).
Момчета, днес ще научим хора през пролетната работаи разкажете за тази мардишка. Съгласен? Представяне « Пролетни хора работят»
Момчета, помни, моля, какво е името на първия пролетен месец? (Март) През март снегът се топи. Когато снегът се топи, се появяват локви. Така че не беше, снегът трябва да бъде отстранен. Снегът от града се събира в купчини. След това износ на машините. Покривите на къщите също се почистват от сняг и ледени висулки.
Момчета, назовете втория пролетен месец. (Април) Право. През април първите листа се появяват на дърветата. Какво се появява под снега? (Кокичета). Снегът на полетата се разтопи и земята стана видима. В полето започва да открадне земята. Плуг - означава да се копаят. Тракторите изкопават в полетата. Пролетни хора почистват боклука, паднали есенни листа, сухи клони. С идването пролетПтиците летят от топлите страни. Вижте снимката, какво правят хората за птиците? (Хранилки и букети). - Защо правят птиците? (така че птиците да живеят). Знаете ли защо хората се нуждаят от птици? Те са от полза за човек - защитават растенията от вредни насекоми.
Назовете последния месец пролет. (Може). - През май, когато всички полета се разораят, хората растителни зеленчуци. В града човек се грижи за градините и парковете. Хората растения и белите ги. Разбийте стволовете, така че насекомите да не навредят на дърветата.
Момчета, вие всички слушахте историята внимателно и сега играйте с мадушка.
Fizkultminutka.
И сега на място стъпка.
Над краката! Престой, две. (Ходене на място.)
Раменете се издигат по-горе,
И след това ги пропускат. (Повишаване и по-ниски рамене.)
Ръцете пред гърдите
И ние изпълняваме Jerks. (Ръце пред гърдите, ръцете на Джад.)
Десет пъти трябва да скочите
Небето по-горе, скачайки заедно (Скокове на място.)
Ние вдигаме коленете ви -
Стъпка на място. (Ходене на място.)
От душата достигнахме (Издърпване-ръб и страни.)
И се върна на място. (Децата седят.)
Момчета, почивахте ли, те имат сила? Добре. Мартика ни пита отново за помощ. В училище, в който тя отива при нея, зададе задачата. Да ви помогнем да се справите с него? Отидете около масите, седнете. Трябва внимателно да помислите за това, което е показано на снимката. Верига с молив само тези снимки, на които е изобразен пролетни хора работят.
Момчета, научихме се как хората работят през пролетта. Кажи ми, какво направил в тези пролет месеци? Как да помогнем на родителите работа? (Отговори на децата)
Момчета, нашият гост иска да каже нещо. Слушайте я.
Децата научих това пролет Хората правят птици за птици. Момчета, в нашите птици в Африка няма никакви къщички за птици. Можете ли да ми помогнете да ги направя. За да за птиците в Африка също са у дома. Момчета, ще помогнем ли на мадушка? Добре. Имате моливи и листове хартия на масата. Начертайте обрат. Изберете моливи на цвета, които ви харесват най-много. Ще изложим готови къщи за птици на масата, а Маркушка ще избере най-красивата от тях. Първи стъпки.
Добре направени момчета. Обичахте ли да играете днес? Какво ви хареса най-много? Какво знаехме днес? Като хора работа през пролетта? Следващия път научаваме за това как хората работа В полето и нарасналия пшеница. И сега ще кажа сбогом на нашия гост.
Публикации по темата:
Резюме на директните образователни дейности в когнитивното развитие в средната група "Математика в приказките" Резюме директно образователни дейности Според когнитивното развитие в средната група по темата "Математика в приказките" образователна.
Резюмето на директните образователни дейности за когнитивното развитие "Работа на възрастните - производство на продукти" Софтуерни задачи: задълбочаване на идеите за децата за храната и тяхното производство, за връзката на хората различни видове Професии (фермери.
Резюме на директни образователни дейности за когнитивно развитие в средната група "Весела чай пиене" Инспектираща Татяна Николаевна Резюме на пряко образователна дейност "Весела чай пиещи" интеграция на образователни зони:
Резюме на директно образователни дейности в средната група за когнитивното развитие "Гост от Африка" Цел: Да обобщи представянето на децата за зимния сезон. Продължавайте да запознавате деца със снежни свойства (бяло, студено, хлабаво, лепкаво).
Резюмето на директно организираните информационни дейности "Да помогнем на снежен човек" (първа по-млада група) Резюме (директно организирани дейности за когнитивното развитие на предучилищна възраст, първото джуниър Груп Цел: Помогнете на снежен човек.
Резюмето на пряко организираните образователни дейности за когнитивното развитие "Нашите имена" Тема: "Нашите имена" (интеграция на образователни зони: "Развитие на речта", "Когнитивно развитие", "Социално и комуникативно развитие").