Didaktické hry pro sociální a komunikační rozvoj
téma "Profession"
Účel studia tématu: Pokračovat v rozšiřování myšlenek dětí o různých profesích, jejich jménech a druhu činnosti. Vzdělávání respektu k práci dospělých, touha si vybrat profesi a potřebu pracovat.
"Kdo dělá to, co".
Účel. Zajistěte názvy akcí prováděných lidmi různých profesí.
Průběh hry. Děti vyfotit s obrazem osoby určité profese a říkají, co dělá. Cook ... (kuchaři jídlo), lékař ... (zachází s lidmi), učitel ... (učí děti), stavitel ... (staví doma), umělec ... (kreslí obrázky), pianista ... (Hrát na klavír), spisovatel ... (píše knihy), kultura ... (šije oblečení), bacero ... (vymazány oblečení), čistší ... (myje podlahy), prodejce ... (prodává zboží ), fotograf ... (fotografie lidí), učitel ... (zvyšuje děti), tkachkha ... (tkáňová tkáň), řidič ... ... (vede vlaku), regulátor ... (kontroluje vstupenky) , typist ... (tiskne na psacím stroji) atd.
"Kdo ví více profesí"
Účel. Naučit děti se týkají činností lidí s jejich profesí, aby vytvořily vhodná slovesa z podstatných jmen (stavitel - staví, učitele - učí atd.).
Průběh hry.
Pedagoga. Pracuji ve školce jako pedagoga. To je moje profese. Naučím vás, jak se chovat, hraju s tebou, tahám, četl jsem básně, příběhy, procházku s vámi, kterým se s vámi, kterým se spí ... tohle je moje povolání - aby vás zvýšila. A jaká profese z Iriny Vladimirovna? Připravuje večeři. To je pravda, vařit. A co ještě znáte povolání? (Odpovědi.) Každá dospělá osoba se musí naučit jakékoli povolání. Když to bylo zmírněno, jde do práce a provádí určité akce. Co dělá kuchař? (Děti: Cook Cooks, péct, hranolky, čistí zeleninu.) Co dělá lékař? (Zkoumá pacienty, naslouchání, dárky, dává lék, dělá injekce, operace.) Co dělá krejčí? (Croit, vítězství, trny, tahy, snaží se šití.)
Vzdělatel volá další profese - stavitel, učitele, pastýř, obuvníky a dětské volání akce.
"Zkuste to správně."
Účel. Tvorba řádné výslovnosti zvuků, stanovení názvů profesí.
Průběh hry. Učte se učištěn nebo pattery, vtipy, takže když jsou opakované, pískavé a syčící zvuky jasně vyslovovány;
- Watchmaker, zmírní oči, chinitidy pro nás.
- Vodní vinová voda z vodovodního potrubí.
- Starý hlídač otočí dům.
- Take tank tkaniny na opálené šaty.
- Bublik, Barank, Baton a Bukka Baker z těsta pečené
- Pokrývač Kirill Krivo střešní křídlo. Grisha pozval střechu.
"Kaše, kaše, Prokobvasha, kuchař, naše masha, místo kaše připravila omeleta.
"Profese"
Účel. Zajistěte názvy profesí a akcí, které jsou spáchány.
Průběh hry.
Zeptejte se dítěte na otázku: "Co ... ..." A zavolat zástupce jakékoli povolání a dítě reaguje. Zpočátku je lepší přijmout profesi, z nichž odpověď by měla být - pedagogová vyvolává, pekařské pečivo, čistič čistí. Přesuňte dobře známé profese s cizími lidmi, zároveň říkají o neznámých dětských profesích. Ukazuje se, že to ukazuje, zda se ptáte v řadě "Co dělá lékař?", "Co dělá veterinář?" (Demontujete rozdíl), a pak také "učitel" a "vědec". Od dětí někdy slyšíte zajímavé verze.
"Řekni slovo". ("Přidat").
Účel. Rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť; Učit vybranou slova v rýmu.
Průběh hry. Děti naznačují slova, dokončete báseň.
V truhlářské sáčku najdete kladivo a ostré ... (nůž).
Nástroj kdekoli - a hoblík a ... (dláto).
Musíme bojovat s ohněm.
Jsme odvážní pracovníci.
S vodou jsme partneři.
Všichni potřebujeme velmi lidi.
Tak kdo jsme? - ... (hasiči).
Byl bych pilot
Ujistěte se, že se stane
Pak jsem v letadle
Před Moskvou, ... (flotila).
Na obloze, modrý pilot zvyšuje ... (letadlo).
Řídil kozy na lovci trhá ... (pastýř).
Ale ne s kartáčem a kbelíkem, náš malíř přichází do domu:
Místo kartáče, přinesl mechanický ... (čerpadlo).
Takže, aby neposlouchal lidi v dešti
Pokrývač ... (Dům). Barudin S.
Reproduktory létat bílé, létat z pily:
Tento tesař dělá rámy a ... (podlahy). Barudin S.
Každý den nám noviny přináší ... (pošťák).
Před dětmi je střecha natřena ... (malíři).
Loutka letět ráno. Dnes jsem ... (zdravotní sestra). Shigaev Yu.
Sbírejte čas pokoje. Pozváni ... (malárie). Barudin S.
Circusch ví, jak odpadky, zvířata a ptáky ... (vlak).
Jižní ryby jsme přinesl, Jung Future ... (námořník).
Didaktická hra "Kdo dělá co?"
Účel: rozvíjet schopnost vztahovat osobu s jeho odborná činnost; Uvolněte respekt pro muže.
Pedagoga Říká karty s obrazem zástupců různých profesí. Pak ukazuje obrázky objektů s obrazem předmětu jejich činnosti, přičemž dotazy: "Kdo staví doma?"; "Kdo šije šaty?", "Kdo prodává mléko?" atd. Příklady odpovědí pro děti: "Builder staví domy", "Krejčí šití šaty", "Prodávající prodává mléko."
Didaktická hra
"Kdo potřebuje?"
Účel: systematizovat znalosti o profesích kuchaře a doktora; O předmětech jejich práce.
Pedagog způsobuje dvě děti. Na jednom položí klobouk kuchaře, na druhém - doktorský klobouk (s červeným křížem). Sedá je u stolu čelit ostatním účastníkům tříd. Zve třetí dítě do tabulky. Vyzývá ho, aby dostal něco z krabice a zavolá ji, sdělit do cíle: buď k kuchařovi nebo doktorovi. Ten, kdo měl něco, co by měl říkat a říct, pro který slouží, například: "Jedná se o mlýnek na maso, můžete zkontrolovat maso, chléb, cibule a dělat řezy."
V procesu hry se složení svých účastníků mění samostatně nebo pokud čas dovolí, dvakrát.
Didaktická hra "Petrželka bude pracovat"
Účel:
Učit klasifikaci položek na funkční účel (uspokojení potřeb práce); Vzdělávání touhy pomoci dospělým.
Zařízení: Obrázky s obrázkem položek nezbytných pro hru a pro práci v zahradě, v kuchyni, v apartmánu; Tři rozložení (zahrada, kuchyň, pokoj)
Herní provoz:
Dopis pochází z petrželky, ve kterém říká, že babička má. Hraje, kreslí, chodí a stále pomáhá babičce. Dnes mu dala tři úkoly: dát mrkev do zahrady a nalít květy; vařit polévka; Vyřízněte do místnosti (odstranit hračky, otřete prach, pravopis).
Nicméně petržel, zapletený do pracovních nástrojů a žádá kluky, aby pomohli.
Tutor nabízí uspořádání dětí zahrady, kuchyně a pokoje a vysvětluje, že potřebujete vzít jeden obrázek, podívejte se pečlivě, zavolat téma, říct, jak jej používat a za jakou práci je potřeba, pak položte obrázek na odpovídající obrázek rozložení. Pro čištění paláce je zapotřebí například vysavač, musí být zapnut a vysejm, takže potřebujete dát obrázek s obrazem vysavače do rozložení místnosti. Vzdělatel upozorňuje děti na skutečnost, že mezi obrázky s nástroji práce jsou obrázky s hračkami. Musí si vybrat a přeložit do krabice. Úkol je považován za provedený, pokud jsou všechny snímky správně stanoveny.
Na konci hry, učitel vyzývá děti, aby řekli Parsushku v dopise, jaké položky potřebuje provést úkoly babičky.
Didaktická hra "Profese"
Účel: rozvíjet představu o profesích, obohacení a doplňování slovníku slov; Rozvoj představivosti, myšlení, slova formačních dovedností.
Inventář: Není nutné.
Obsah: Přednášející začíná návrh, děti musí dokončit, vkládat chybějící slova. Nebo se ptá na otázku a děti reagují. Existuje mnoho možností pro takové hry níže - několik příkladů.
Herní provoz:
Moderátor popisuje různé profese. Úkol dětí - jmenovat povolání.
- Bílá čepice připravuje lahodné jídlo. Kdo je to?
- Kuchař!
- pohání auto ...
-Řidič! atd.
Didaktické hry pomocí prvků
Triz a RTV.
Systémový přístup k okolnímu světu
Hra "najít celou a část"
Účel: naučit děti určit analogicky k úkolu, který musí být proveden. Podle prvního dvojice slov, naučit se zjistit, jak je pravidlo místo zde: celé číslo nebo částečně celé číslo.
1. V: Auto - kolo;
d: letadlo - ... (křídla, nebe).
Děti jsou pozváni, aby pojmenovali odpovídající odpověď.
2. V: Cherry - kost;
d: Rakovina - ... (CeleH, ryby).
3. Q: CAT - knír;
d: strom - ... (Les, kufr). Atd.
Hra "najít hlavní věc"
Navrhuje se systémem k ní několik subsystémů, ze kterých potřebujete vybrat dva subsystémy, které jsou nutně části tohoto systému.
Příklad: Les - lovec, vlk, stromy cesta, křoví bažina.
Zahrada - rostliny, zahradníka, pes, plot, Země.
Řeka - pobřeží, ryby, rybář, Tina, voda.
Město - auta, budovy, dav, ulice, kolo.
Kniha - obrázky, dobrodružství, papír, záložka, text.
Nemocnice - komory, lékař, župany, pacienty, injekce, rengen.
Hra "Co je spojeno s"
Účel: naučit děti najít odkazy mezi objekty, i když nejsou přímo připojeny, ale prostřednictvím mediátoru. Naučit se vyvodit závěry, že je vše propojeno.
Například:
Strom - voda. (Bez vody, strom nemůže žít).
Košile. (Buttitz je třeba upevnit košili).
Tabulka - váza. (Váza s květinami na stůl).
Ryby - ruka. (Ryba je zachycena sítí a síť je hozena rukama; ruce jsou očištěny jejich rukou; krmení v akváriu).
Systémový operátor
Hra "Jméno předmětu podle vlastností"
Účel:
Zvažte znalosti o životním prostředí, analyzovat známé předměty a zvýraznění jejich vlastností.
Zintenzivnit ve řeči dětí koncept vlastností objektu.
Chcete-li vytvořit koncept, který může jeden a stejný předmět kombinovat několik znaků.
Například:
Silný + druh \u003d
Zvonění + hlasité \u003d
Načechraný + šedý \u003d
Kompletní volba:
Hladký + šedý + tichý \u003d
Bílá + jedlý + měkká \u003d
Červená + Easy + Shiny \u003d
"Co to"
Účel: Naučte děti rozebrat jakýkoliv objekt na straně. Zavolej tyto části, vypočítat jejich množství.
Hýbat se:
Vzdělatel nebo dítě rychle volá předmět (objekt), děti musí volat, ze kterého spočívá.
Kompletní volba:
Děti jsou vyzvány, aby okamžitě zavolaly počet dílů.
Například: Auto je jedno tělo - jeden volant - čtyři kola, dvě velké světlomety atd.
Hra "Teremok"
Účel: Upevněte pojmy dětí o objektů okolního světa, analyzovat známé předměty a zvýraznění jejich vlastností, funkce.
Učí používat v řeči stručný popis Vlastnosti objektů, zvýraznění nejdůležitější kvality v nich.
Chcete-li vytvořit koncept, který může jeden a stejný předmět kombinovat několik znaků, funkcí.
Hýbat se: tutor ukazuje "Teremok" (box, box atd.), Na které jsou hrdinové (objekty, zvířata) pravidelně fit a požádat o život.
Každý z nově příšerných "hrdinů" - předměty se ptá, kdo žije v Teremky, a "Resident" - Předmět by mu měl odpovědět, poslouchá, kdo ví, jak to udělat.
Hra "Co bylo - co se stalo"
Hrát s dětmi po čtyřech letech. Materiál se nazývá (hlína, dřevo, tkanina) a děti dávají předměty objektů, ve kterých jsou. Můžete hrát naopak. To se nazývá předmět člověka, a děti určují, které materiály byly použity při jeho výrobě.
Například:
Bylo to před roztaveným sklem a stal se ...
D: se stala vázou, žárovka, sklo v autě ...
Hra "Aukce"
Účel: Zavést (konsolidovat) znalost dětí o značkách, částech, vlastnostech objektů. Naučit se popisovat předmět v určitém pořadí, výběru a zdůraznění jeho nejlepší kvality, možnost jeho využití.
Hýbat se: Výběr dítěte (zpočátku to může být dospělý), který vede aukci. Vyvolání předmětu pro aukci, popisuje jeho výhody. Dítě, které chce koupit, by mělo být argumentováno, aby dokázal, pro které potřebuje tuto položku a co se mu líbí.
Předmět se prodává s tím, kdo vytrvale prokázal jeho potřebu. Položky by měly být dobře známé pro dítě.
Hra "Co může udělat"
Účel: Naučte se schopnost zvýraznit funkce objektu.
1 Možnost:
Děti stojí proti sobě. Jeden volá předmět, který stojí naopak - jeho funkce atd. Zase. Ztrácí, kdo nemohl odpovědět. V blízkosti stojícího dítěte se pohybuje na jeho místě. Vyhrává ten, kdo zůstane.
2 Možnost: "Řekni svému sousedovi."
Děti stojí v kruhu, jako by projdou slovo z ruky k ruce. První volá slovo, "transfery" ho - dotýká se čarodějnice souseda. Souseda volá funkci tím, že ji předá jeho souseda. Toto dítě volá položku, která provádí funkci k ní přenosu.
Například:pták - letí - letadlo - bzučení - vlak - Lucky - auto - cesty - traktor - pluhy - řidič traktoru - jíst - dítě atd.
Venira Zainullina.
"Didaktická hra" Kdo dělá co? " Abstraktní otevřené třídy v první nejmladší skupině
účel:
Naučit děti pečlivě zvážit obrázek a zavolat položky znázorněné na něm a jejich kvalitě, provádět akce, které vidí na obrázku. Cvičení děti ve zvukové suspenzi, obohatí slovník s souccent, adit, slovesa. Přesunout děti, aby opakovaly plné nabídky pro pedagogu, aby slova jasně a jasně vyslovily, reagovat na ne obtížné otázky. Rozvíjet herní dovednosti, pozornost, vzdělávat prividity.
Zařízení: Obrázky s jedním akce: chlapec hraní na bubnu; Lokomotivní jezdí na kolejích; Pes řezání log; Táta pracuje s kladivem.
Hračky: Měkká hračka kočka, položky zobrazené obrázky: Drum, kladivo, pila, log, parní lokomotiva, šátek.
Wordwork: Drum, paličky, dřevěné, pila, pila, ostrý, železný kladivo, klepání, těžké, parní lokomotiva, doprava, kolejnice.
Průběh vzdělávacích aktivit.
Překvapivý okamžik. HearyPage Meinging Mimo Dveře.
Pedagoga.
Kdo kouřil u dveří?
Otevřete Quicks.!
Velmi chladno v zimě.
Murka se zeptá domů.
(Vzdělatel přiznává kočku skupina A mluví jménem kočky).
Ahoj děti. (děti pozdravují kočku). Kluci na ulici jsou velmi chladné, zamračil jsem se, abych mě zahřál.
Pedagoga. Co vás zahříváme, mám šátek. (Bere šátek ji kravatu na krku)Co je mě tvorba?
Děti. Kočka svázat šátek.
Kočka. Děkuji moc zahřátí mě. Kluci, přišel jsem k vám ne prázdné ruce. Přinesl krásné obrázky Podívejme se, co je na nich líčeno.
(Vzdělatel ukazuje obrázek s obrazem, kde chlapec hraní na bubnu).
dělá? Co je to hrající.
Děti. Chlapec hraní na bubnu. Knocks buben hůlky na bubnu. Buben zní boom - boom - boom; BAM - BAM - BAM.
(Tutor nabízí dítětem reprodukovat akci zobrazenou na obrázku.
(Pedagog ukazuje obrázek, kde je pes posunut do psa).
Pedagoga. Kdo vidíte na obrázku? Co on. dělá? Děti viděl tento zvuk "VZHIK - VZHIK".
Děti. Tohle je pes. Pes řezání log. Viděl pilu. Viděl je akutní.
(Vzdělatel nabízí dítě najít požadovanou položku na stole a reprodukovat akce znázorněné na obrázku).
(Tutor ukazuje obrázek s obrázkem, kde táta pracuje s kladivem).
Pedagoga. Na tomto obrázku, který vidíte? Kdo je to? Co on. dělá? Jak kladivo klepá?
Děti. Tohle je táta. Pracuje. Srazí kladivo. Kladivo klepání "Ťuk ťuk".
Učitel zve dítě do stolu a nabízí najít kladivo. Požádá, aby dítě reprodukoval akci na obrázku.
"Tutor zobrazuje obrázek s obrazem lokomotivy).
Pedagoga. Děti, co je to? Jak se bzučí, jak srazí kola?
Děti. To je parní lokomotiva. On bzučí "Du - du - du. Kola klepání "Chuh - Chukh - Chuh".
"Vzdělatel zve děti, aby jezdili na lokomotivu a čte báseň"
Parní lokomotiva, parní lokomotiva.
Nový brilantní.
Je sledován.
Stejně jako skutečný.
Chuh - Chuh - Chuh daleko Jsem nadává. (Děti spolu s pedagogovým dřezem).
Pedagoga. Kluci, rádi zvážíte obrázky.
(Pedagog navrhuje krmit kočku s mlékem. Děti dělat"Miska" Spojující dlaně. Tutor zpívá píseň).
Přiblížil se kočička pro děti
Požadováno mléko.
Požadovaný mléko
Mluvil jsem mě.
Meow meow meow.
Ošetřeno mlékem.
Kyonuk umýval
Kyonuk umýval
Píseň zpívala,
Murr - Murr- murr.
Výsledek:
Děti, které nás dnes přišly navštívit? Co vás kočka přinesla? Líbilo se vám fotky? Co jste se staral o kočku?
Pracovní vzdělávání ve školce
"Kdo pracuje, kde?"Účel: Objasnit prezentace dětí o tom, kde pracují lidé
profese, jak se nazývají pracoviště.
Mateřská škola;
učitel školy;
Doktor je v nemocnici, klinice, mateřské škole, škole;
Cook - v kuchyni, jídelna, restaurace, kavárna ... atd.
"Kdo to ví a ví, jak?"
Účel: Rozšířit myšlenky dětí o tom, jaké znalosti a dovednosti
Musí existovat lidé různých profesí.
Zná dětské básně, vypráví pohádkové příběhy, hraje a chodit s dětmi ... pedagoga.
Hrát na klavír, zná dětské písně, učí zpěv, tanec, hraje s dětmi hudební hry... Hudební vůdce.
Zná lidské tělo, může poskytnout první lékařskou péči, ví, jak rozpoznat a léčit nemoci ... Doktore atd.
"Kdo to dělá?"
Účel: cvičení dětí ve schopnosti určit jméno povolání o jménech akcí.
Sřezvy, skládané, myčky, Combing, Spries ... kadeřník.
Zvětšení, skenování, erase, otřesy, schne, hladí ... zlomil se.
Fossil, váží, řezy off, zábaly, věří ... Prodávající.
Čistí, myčky, hranolky, kuchaři, vyřízne, koření, pokusy, krmivo ... Cook atd.
"Kdo dělá co?"
Cíl: Rozšiřovat a objasnit prezentaci dětí o práci (pracovní operace) lidí různých profesí.
Janitor zametá, odstraňuje, zalévání, výkřiky ...
Hudební režisér zpívá, hraje, tanec, učí ...
Junior Educator. (chůva) myje, odstraňuje, ubrousky, uvízlé, oblečení, čte ... atd.
"Fort chyba"
Cíl: Naučit děti najít a opravovat chyby v činy lidí různých profesí.
Cook zachází a lékař se připravuje.
Společnost Janitor prodává a prodávající se zametá.
Učitelské maličkosti a kadeřník kontroluje notebook.
Hudební vůdce je vymazán a basketová zpívá s dětmi ... atd.
"Jaká je profese nezbytná pro osobu?"
Cíl: Rozšířit myšlenky dětí o subjektech potřebných osobou určité profese.
Váhy, čítač, produkt, pokladna ... - Prodávající.
Koště, lopatu, hadice, písek, šrot, odstraňování sněhu ... - školník.
Podložka, koupel, mýdlo, železo ... - prádelna.
Hřeben, nůžky, fén, šampon, polštář vlasů, vlasový stroj ... - kadeřník, atd.
"Kdo potřebuje pracovat?"
Cíl: Rozšiřovat a objasnit prezentaci dětí o tématech okolního světa (materiály, nástroje, vybavení atd.) Potřebné pracovat pro lidi různých profesí.
Učitel - ukazatel, učebnice, křída, deska ...
Cook - pánev, pánev, nůž, řezačka zeleniny, elektrická pece ...
Řidič - auto, rezervní kolo, benzín, nástroje ...
Učitel vizuální činnosti - kartáče, stojan, hlína, barva ..., atd.
"Vymažte si ruce, pokud je to nutné pro ... (jméno profese)"
Účel: Cvičím ve schopnosti vztahovat slova a fráze s určitou profesí člověka.
Děti jsou nabízeny, aby se tleskaly ruce a slyšeli slovo nebo frázi, vhodné povolání, například lékař: účes, studený, stupnice, "ambulance", šicí stroj, Recepce pacientů, módní účes, prací prášek, bílý roucho, stroj odstraňování sněhu atd.
"Kdo bude jmenovat další akce?" (s míčem)
Cíl: Naučit děti se týkají činností lidí různých profesí.
Učitel volá jakoukoliv profesi a střídá, hází míč dětem, kteří volají osobu této profese.
"Pokračovat nabídka"
Účel: Cvičím ve schopnosti dokončit nabídky, používat slova a fráze, korelovaly s určitou profesí člověka.
Cook čistí ... (ryby, zelenina, nádobí ...),
Bachet je vymazán ... (ručníky, ložní prádlo, župany ...).
Pedagoga v dopoledních hodinách s dětmi ... (dělá nabíjení, snídaně, vedení třídy ...)
Janitor v zimě ve dvoře ... (Shropling Snow, vymaže pozemky, sypání s pískem ...) atd.
"Kdo je na fotografii?" "Najít a říct" (fotografováním)
Účel: Zvažte prezentaci dětí o práci zaměstnanců mateřská školka.
Děti jsou zvány k volání zaměstnance mateřské školy (fotografováním) nebo zvolit požadovanou fotografii a říct o této osobě: jaký je název, ve které prostor funguje, co dělá?
"Nakreslete portrét" (řeč)
Cíl: Naučit děti vypracovat portréty zaměstnanců mateřských škol.
Děti jsou vyzvány, aby vypracovaly popisný příběh (kdo je to? Co to vypadá? Co to dělá? Co to dělá? Atd.) O mateřské škole důstojníka pro vzorek, plán, algoritmus, pomocí fotografií, mnoMotable.
"Začínám větu a skončíte"
Účel: Konsolidovat prezentaci dětí o významu a výsledcích práce lidí různých profesí.
Kdyby nebyly učitelé, pak ...
Kdyby tam nebyly lékaři, pak ...
Kdyby nebyly žádné janitory, pak ...
Pokud nebyly žádné řidiče, pak ... atd.
Hra "pokrývají stůl pro panenky."
Účel. Naučte děti sloužit stůl, volání potřebné pro porci. Seznámit se s pravidly etikety (setkání hostů, příjem dárků, pozvání na stůl, chování u stolu). Stoupat humánní pocity a přátelské vztahy.
Kurz hry Tutor je součástí skupiny s elegantní panenkou. Děti si to prohlédněte, zavolejte objekty oblečení. Učitel říká, že dnes panenka má narozeniny, hosté přijdou k ní - její přítelkyně přijdou k ní. Potřebu pomoci slavnostní stůl (Použitý nábytek panenky a nádobí). Učitel ztrácí s dětmi aktivit (umýt ruce, položit ubrus, dát vázu s květinami ve středu stolu s květinami, sal cizska, chlebem, aby šálky s talířky do čaje nebo talířů a vedle Rozložení příbory - lžíce, vidličky, nože).
Pak se hraje epizoda hostování, panenky sedí na sedadlech.
Senior předškolní děti s cílem konsolidačních pracovních dovedností, je možné ukázat hmotné snímky s obrazem výše uvedených objektů a naznačují, že je pokládání v pořadí tím, že definováním sekvence obsluhující tabulky.
Hra "Hádej, co dělám?"
Účel. Rozšiřte prezentaci dětí o pracovních akcích. Rozvíjet pozornost.
Průběh hry. Vzdělatel a děti jsou převzaty zbraněmi a vstávat do kruhu. Ve středu kruhu jde dítě. Každý jde v kruhu a vyslovuje:
Co to děláte - nevím, podívejme se a hádat.
Dítě napodobuje pracovní akce nejen pohybem, NOI (pokud je to možné) přenosem zvuků. Například, kartáčování podlahy s vysavačem, skóruje hřebík, pila, jezdí na auto, vymaže, otírá palivové dříví, tře na struhadlo atd.
Děti hádají akce.
Hra "Co první, co tedy?"
Účel. Objasnit znalosti dětí o pravidlech transplantace vnitřní rostliny.
Průběh hry. Učitel ukazuje obrázky dětí s obrazem fází transplantačních pokojů a žádá je, aby je rozkládali, aby mohli provádět akce.
1 naklonění hrnce, rostlina je z něj odstraněna.
2 Umyjte hrnec.
3 Umístěte oblázky na dno hrnce.
4 sypký písečná (výška 1 cm).
5 Potting v hrnci písku je trochu půda.
6 Potřásl hůlkou staré Zemi z kořenů rostlin.
7 Řezání kořenů.
8 výsadby rostlin v hrnci tak, aby místo přechodu stonku do kořene byl na povrchu a usínání.
9 Země těsnění.
10 Instalační hrnec s rostlinou na paletě.
11 Zalévání kořenových rostlin.
Tatyana Medielluk.
Drazí kolegové!
Dnes bych rád předložil vaši pozornost didaktická hra "Kdo dělá to, co"Vyrobeno mnou pro předškolní děti.
Samozřejmě, vše, co víte, milí kolegové, že rozvoj řeči dětí je problém moderní společnosti. A tohle didaktický přínos Pomáhá dětem rozvíjet soudržný projev, rozšiřovat a zintenzívnit slovníku dítěte, vytvořit schopnost odpovídat na otázky a zeptat se jich samotných, rozvíjet představivost.
D / a "kdo dělá to, co" se skládá z 23 obrázků, které ukazují různé akce. Hra je určena pro děti od 1 roku do 6 let.
S dětmi 1-2 roky, s ohledem na obrázky, musíte je povzbudit, aby ukázali a zavolali známé položky, odpovězte na otázky: "Kdo je znázorněn na obrázku?", "Co dělá dívka?" Děti 2-4 let je třeba vytvořit schopnost vypracovat návrhy pomocí různých částí řeči. Nastavit a reagovat na otázky o obrázku. Ve věku 4-5 let jsou děti schopny podrobně mluvit o obsahu obrázku. Děti 5-6 let Tyto obrázky pomohou vytvořit schopnost vypracovat plán příběhu a držet se k němu při kompilaci.
Třídy obrazu lze provádět individuálně i v podskupinách, skupinách.
[b] Děkuji za vaši pozornost!
Publikace na toto téma:
Abstraktní třídy "Co nás dělá zdravé" Softwarové úkoly: Doplňte znalosti dětí o způsobech zdravého životního stylu. Tvoří potřebu motorové aktivity, přispívá.
Didaktická hra Didaktické hry na Obzh. 1. "NEBEZPEČÍ - NEZAHODNÉ" (1-7 SLIDE). Cíl: učit děti rozlišovat nebezpečné životní situace z nebezpečných; připevnit.
Didaktická hra "Co je škodlivé, což je užitečné" cíl. Zajistit znalosti dětí o škodlivých a užitečných jevech a objektů. Rozvíjet schopnost vysvětlit.
Wall-tištěná hra "Udělejte příběh na obrázku" (tato hra může být použita jako další materiál pro vývojové třídy.
Didaktická hra "World of Books" Cíle. Zajímavosti a potřeby při čtení úkolu. 1. vytvořit znalosti spisovatelů. 2. Zapněte.
Cíle hry: představit děti s pravidly chování na ulici a na vozovce (jak postupovat po silnici atd., Druhy dopravy ,.
Úkoly: Pomozte dětem rozvíjet vizuální vnímání, náhodnou pozornost, paměť a figurativní myšlení, stejně jako konsolidovat název barev.