Հատուկ արտանետումը հատկացվում է Pregative Adverbs, I.e., Առակացներ, որոնք օգտագործվում են որպես հավատարիմ: Առակացիների համար այս գործառույթը երկրորդական է: Կանխատեսված առակները կոչվում են նաեւ նախադրյալներ եւ պետական \u200b\u200bկատեգորիաներ:
Ենթադրվում է, որ Pregy աննշան օգտագործումը անհամատեղելի է որպես այդպիսին: Հենց դա է, որ հետազոտողներին խրախուսում է «պետության պետության պետության» ելույթի հատուկ մասով հետ արկածների գծագրական օգտագործումը կապել:
Համապատասխան փաստերի նման գնահատման հիմնական առարկությունը պայմանավորված է նրանով, որ փաթեթի օգտագործումը չի փոխում WordForm- ի ասստիրական կարգավիճակը: Հնարավորության դեպքում առակների սպառման հնարավորությունը ակնհայտ է. Wed Միասին գնալ եւ միասին լինել, կիսով չափ կիսով չափ բաժանված եւ ամեն ինչ կիսով չափ: Կարծում եք եւ ամեն ինչ ձերն է: Տեղի եւ ժամանակի հրաշագործությունները ազատորեն կապված են լինելու բայի հետ, ձեւավորելով այնպիսի առաջարկների բայի հետ, որոնք վերջերս շատ շարահյուս են ամփոփված Comminal Congound- ի ներքո («ռուս քերականության 80-ում», որոնք առաջարկվում են ոչ համակարգված հիմնական անդամների առաջարկներով կապված նրանց հետ, որոնցում ներկայացված են անվանման pelvic ձեւի առկայության դեպքում, որը արտահայտում է վայրի բնութագրերը, տարածության հատուկ, ժամանակավոր չափը, ժամանակավոր փորձարկումները: Ակումբ - ըստ ճաշակի: Պտտեցնել - քսան քայլ: Ընկերները մոտ էին: Նրա ապաշխարությունը `մեկ ժամ) B4:
Pregar անապարհային առակները ներկայացված են երկու խմբերի կողմից:
Նույն խմբում, աննկատելի բառեր (նրանց փոքր) համակցված են, որոնք միշտ օգտագործվում են նախապես. Դա ափսոս է, անհնար է, դա հնարավոր չէ ամաչել, ամուսնացած, պատրաստ է, պատրաստ է տեղավորվում (նշանով. Կոշիկ տեղավորվում է): Նրանցից ոմանք օգտագործվում են հիմնական անդամի դերում ինֆոնիտիվ առաջարկներով առաջարկություններում (անհնար է քշել, դուք կարող եք գնալ, մյուսները կարող են լինել անձնական առաջարկի հիմնական անդամը) (Նա բարեխղճ է, երեխաները ամաչում են իրենց գործողությունների համար: Ես ամեն ինչից հիվանդ եմ ամեն ինչից, ինչ տեղի ունեցավ), երրորդը `երկհարկանի, պիտանի է, զենքը, պիտանի է:
Pret անապարհային առակների մեկ այլ խումբ միավորում է -O- ի խոսքերը `բարձրորակ սոսնձում ունեցող հարազատների եւ բարձրորակ ածականների միջին տեսակ ձեւով: Նման lexems- ը օգտագործվում է անդրադոմային առաջարկների նիհարության գործառույթներում. Դաշտերում մառախուղ, հանգիստ, դատարկ ... (Ս. Օրկով); Որքան լույս այստեղ եւ որքան գործազուրկ: Հանգիստ մարմինը հանգստացնելով ... (Ախմաթովա); Որքան զվարճալի էր նրանց աշխատանքը, ինչպես ճեղքվածքը: Ինչպես ինչ-որ մեկը ուներ դրանք, երբ հինգ փոքր, արագ գլուխներ դուրս են նայում բույնից: (Mikes); Երեկոյան ամեն ինչ քնում է, բակում մութ (FET):
Նման բառերի կանխատեսելի օգտագործումը ավելի շատ համապատասխանում է Naschayia- ի կարճ ածականին, մանավանդ, քանի որ տառապանքի միջին տեսակի տեսքի համառոտ ձեւը անկատար է (ավելորդ եւ ջարդված), իսկ թաքնված բայը, միջին սեռը նկարված է կայսերության արտահայտման մեջ: Բայց քանի որ առակների համար փաթեթավորման ընթացքում դիրքը այնքան էլ փակված չէ, կարելի է ենթադրել, որ -OO Assassin- ի խաղարկային ձեւերի հաջող սպառմամբ
64 ռուսերեն քերականություն -80: T. 2. P. 300-302:
Բառի ֆորմալությունը որոշվում է պայմանականորեն (միանշանակ չի կարող որոշվել, կա մի շարք սովորույթների չեզոքացում): Ավանդույթ կա դրանք կապելու համար
գրականություն
Galkina-Fedoruk E. M. Naschaya նախադասության մեջ // Ռուսաց լեզու 1941 թ. Դպրոցում,
Peshkovsky A M Russi Syntax- ը գիտական \u200b\u200bլուսավորության մեջ `95-96, 156-157 Ռուսական քերականություն -80 տ 1, 703-705 Shan N M, Tikhonov A N. Modern Russian Language H 2 M, 1981
225-238 ռուսական փորձարարական ուսումնական նյութերից CH. 3. / Senten and Iilinskaya, M, 1980-ին, 16-22 շախմատի AA եւ ռուսաց լեզվի շարահյուսություն, 502-504-ից
Ռուսաց լեզուն բարդ է ուսումնասիրության համար, բառապաշարը հաշվարկվում է միլիոնավոր խոսքերով, որոնցից մի քանիսը առակներ են: Քննենք, թե ինչովին ինչ է գտնվում ռուսերեն եւ ինչպես է այն ձեւավորվում:
Կապի հետ
Նկարագրություն
Ակնթարթը խոսքի մի մասն է, որը ցույց է տալիս որեւէ գործողությունների կամ հանգամանքի նշան, որում գործողությունը կատարվում է: Առաջարկներում, առավել հաճախ կապված են բայի հետ: Չունեք բարի, թվեր, վերջավորություններ, դեպք: Նրանք, ովքեր կրթված են բարձրորակ ածականներից, ունեն համեմատության աստիճան. Հանգիստ հանգիստ, խորապես խորը:
Խոսքի այս հատվածին պատկանող բառերը բաժանվում են վեց մեծ խմբերի, որոնցից յուրաքանչյուրը յուրահատուկ է նրանց հարցերին: Նարաչչիի հարցերը.
- Գործողության պատկերը սահմանվում են հետեւյալ հարցերը. «Ինչպես», «Ինչպես», «ինչպես ճիշտ»:
- Միջոցառումներ եւ աստիճաններ, հարցեր. «Որքան», «որքան»: «Որքանով», «ինչ չափով»:
- Ժամանակը, նրանց հարցերը. «Երբ?», «ինչքան ժամանակ», - «երբ»:
- Տեղեր, կարող եք հարցեր դնել. «Որտեղ?», «Որտեղ?», - որտեղ? ";
- Պատճառներ - «Ինչու», «Ինչու»:;
- Նպատակներ, կարող եք հարցեր դնել. «Ինչու», «Ինչի համար», «Ինչ նպատակով»:
Կրթության հինգ եղանակ կա.
- Հիմնական բառի նախածանցը ավելացնելով `վահանակ,
- Կցելով վերջածանց - վերջածանց,
- subfixal Subfix
- արտահայտություն
- Խոսքի մասերից մեկը մյուսին վերափոխելով:
Կրթության նստատեղի եղանակը նշանակում է վահանակ ավելացնել: Օրինակ. Հեշտ, թույլ, թույլ չէ, այնտեղ, այնտեղ:
Լրացուցիչ մեթոդով ածական կամ բայ ավելացվում են մի շարք վերջածանց: For - Սրանք Soffixes About / E: Fast - Fast, Smooth - Հարթ, զվարճալի - զվարճալի. Սուֆիֆիքս «Եվ» -ը ավելացվում է հարաբերական ածական. Ամեն ինչ ամեն կերպ ավելացվում է տղամարդկանց տղամարդկանց տղամարդկանց, հերոսական: Բայերից ձեւավորվում են A / I- ի հավելվածների օգնությամբ, դասավանդում / Yachi հավելվածներով ավելացված բազային. Լռություն - լուռ, սեր - խաղալ:
Վերջնական եւ վահանակի միաժամանակյա հավելվածի օգնությամբ կրթությունը տեղի է ունենում այսպես.
- «PO-» PO- "PLUNDOWES« -E / HE- »նախածանց. Նոր ձեւով, լավ վիճակում.
- Նախածանց «PO-» հավելվածների հետ միասին «- Ավետարան / դահուկ». Ռուսերեն, հնդիկ:
- «Մինչեւ», «», «կամ» եւ «համահեղինակ», «-ա-». Իսկոները, հեռվից, ձախից:
- Ածականների հիմքերը «B-», «NA-», «For» - ի եւ վերջածանցի «-» - "-". Նորին, մռայլ, ձախ, աջ:
- Անուններ եւ խաղային համակարգեր «NA-», «C-», «PO», «C-» հավելվածի հավելումով `ներքեւից, վերեւում, առավոտյան:
- Կոլեկտիվ թվանշան, օգտագործելով «B-», «Na-» եւ «NA-» եւ հավելյալներ «-», «E», «Էմ», երեք անգամ:
- sECTION NOMERAL- ը, օգտագործելով «B-», «V-» եւ «V-» եւ «-երորդ / իրենց-» նախածանցները. Երկրորդ:
Բարեգործության եղանակը մի մեթոդ է, որի ընթացքում ելույթի մի մասը ձեւավորվում է երկու բառի միաձուլմամբ (այս դեպքում `օգտագործելով վերջածանց): Նման մեթոդի օրինակները խոսքեր են, որոնք հազիվ են անցնում:
Խոսքի մի մասը մյուսին տեղափոխելով, ձեւավորվում են բառեր, տուն, գարնանը, քայլը, մի փոքր:
Դիտում
Կարգը դասակարգվում է երկու մեծ խմբերի, որոշիչ եւ խտացնում: Սահմանումները, որոնք նշում են որոշակի գործողություն կատարելու մեթոդ, համակցված են առաջարկի կամ արտահայտության մեջ `նվագող անուններով, ինչպես նաեւ բայերով եւ (դրանք ներառում են նման տեսակներ): Cumbnounces- ն ուշադրություն է դարձնում այն \u200b\u200bհանգամանքների վրա, որոնց համաձայն իրականացվել է գործողությունը (տեղն ու ժամանակը, նպատակներն ու պատճառները): Ամենից հաճախ դրանք օգտագործվում են բայով
Ազգական
Հարաբերական առակները իրականացվում են Միության բառերի գործառույթի առաջարկով: Օրթոգատիկորեն սրանք նույն հարցերն են, բայց բառագրական իմաստը առաջարկի հիմնական մասը բացահայտելն է: Օրինակ. Մենք չգիտենք, թե որտեղ է ապրում Վասիլի Իվանովիչը:
Կարեւոր է Այս դեպքում «որտեղ» բառը հարց չէ, այլ հիմնական եւ կախված մասի միջեւ կապը եւ ցույց է տալիս, որ նրանք չգիտեն բանախոսներին:
Օրինակները ծառայում են որպես WordFormes. Որտեղ, երբ, ինչու, ինչու, որտեղից:
Որակ
Դպրոցական ծրագրում բարձրորակ առակներին առանձնացված չեն առանձին խմբում. Նրանք գործողությունների անհնար պատկեր են: Դրանք ձեւավորվում են բարձրորակ ածականներից `ավելացնելով Soffixes O / E- ն, դրանք կարող են դրվել« Ինչպես »: բարձրաձայն, թույլ, էժան: Կարող է համեմատվել `համեմատական \u200b\u200bեւ գերազանց: Օրինակ, բարձրաձայն, թույլ թույլ, էժան էժան:
Գծագրական
Նախադիր գովազդները հաճախ օգտագործվում են պարզ անաչառ առաջարկություններում, կատարելով հաստատության գործառույթը: Նշեք պայմանը. «Դժվար», «հանգիստ», «Հանգիստ», «Դուք կարող եք», «դա անհնար է», «անհրաժեշտ»:
Համեմատեք. «Ես շատ դժվար է մաթեմատիկա տալը» (այստեղ «դժվար» բառը կապված է «տրված» բառի հետ եւ «Վանյան կորցրեց իր ընտանիքը պատերազմի մեջ: Նրա համար դա շատ դժվար է »(« Դժվար »բառը նկարագրում է տղայի վիճակը` նախնական: Նար.):
Սպառումը խոսքի մեջ
Կարեւոր է Առակացների օգտագործումը մեր խոսքը ավելի հարուստ է դարձնում, արտահայտիչ եւ ավելի գեղեցիկ, զրուցակցին տալիս է լրացուցիչ տեղեկատվություն, բայց պատմելով իրադարձությունները ճշգրիտ նկարագրելու հնարավորությունը: Առանց նրանց, ժամանակակից երկխոսությունն անհնար կլինի: Նրանց բացակայությունը դարձնում է մեր խոսքը չոր, պատճառելով ակնհայտության զգացողություն:
Համեմատեք երկու օրինակին.
- Ես ավարտեցի գրել եւ գնացի քնելու:
- Երեկ ես հետագայում ավարտեցի գրել եւ դանդաղորեն քնել էի:
Երկրորդ դեպքում զրուցակիցը հստակ այցելել է տեղի ունեցածի պատկերը: Հեղինակն երեկոյան ուշացավ, ուշ աշխատեց, եւ նույնիսկ ավելի հոգնած գնաց քնելու: Որոշ դեպքերում, առանց արկածախնդրության եւ ընդհանրապես, առաջարկների առկայությունը հնարավոր չէ: Սա վերաբերում է խճճված տեսակներին, որոնք տրված են: Այսպիսով, «անտառում» առաջարկը իմաստը կորցնում է «հանգիստ» բառերի բացակայության դեպքում, որը գծագրական արձագանք է:
Ինչը տարբերվում է ածականների անուններից
Նրանք, ովքեր ազատորեն տիրապետում են ռուսերենին, գիտեն, թե ինչպես կարելի է տարբերակել ածականի անունից առակը, քանի որ տարբերությունները գտնելը դժվար կլինի: Ածականը ներկայացնում է թեմայի որակական բնութագիրը, քաղցր թեյ, կապույտ երկինք, փայտե կամուրջ, նոր կահույք: Այն սինտրակտիկորեն կապված է այն գոյականների անվան հետ, որի միջոցով այն պետք է լինի մեկ դեպքում: Ածական անունը տատանվում է ըստ ծննդաբերության, դեպքերի եւ համարների, հարավ հարավ, հարավ, հարավ: Այն ունի բնորոշ ավարտներ. -Այն, -y, -p ,,,, -ա,-որ, կա:
Ինչ հատկանիշներ օգնում են առակները ածականից առանձնացնել.
- Որոշակի նշանի, հանգամանքի, գործողությունների մեթոդի ցուցում.
- Համաժամական հաղորդակցություն բայի հետ.
- Ծննդաբերության, թվերի եւ դեպքերի անկման բացակայություն.
- Ավարտի առկայությունը. -Օ, -Ա, -y:
Համառոտ ցուցակը
Խոսքի այս մասի պատկանող բառերի ամբողջական ցանկը չի կարող կապվել մեկ հոդվածի մասշտաբով, ռուսերենի հարստության պատճառով: Մենք ձեզ կտանք արկածների համառոտ ցուցակ, որոնք առավել հաճախ օգտագործվում են առօրյա կյանքում.
- Արագ,
- երկար հեռու,
- տուն,
- երեկ,
- համեղ,
- հաճելիորեն,
- թանկ,
- էժան,
- շոգ,
- շոգ,
- ցուրտ,
- ջերմություն,
- Վաղ.
Խորհուրդներ, որպես խոսքի մաս: Լիցքաթափում
Ռուսերեն դասեր առակ
Արտադիտակ
Խոսքի մեջ առակների օգտագործումը անհրաժեշտ է, քանի որ առանց նրանց անհնար է հաղորդակցություն տրամադրել, հույզերի արտահայտություն, տեղի ունեցած իրադարձությունների մանրամասն նկարագրություն: Խոսքի այս մասերը ունեն բնութագրական ձեւաբանական, սինտակտիկ նշաններ, որոնք թույլ են տալիս դրանք տարբերակել այլ բառերից:
Նախապատիչ առակներին հատկացվում է հատուկ բառապաշարային խմբին `իմաստաբանական, մորֆոլոգիական եւ շարահյուսական նշանների հիման վրա: Այս խումբը ներառում է հետեւյալ արտանետումները:
- 1. Կանխատեսված առակներ, որոնք նշում են կենդանի էակների հոգեկան եւ ֆիզիկական վիճակը, բնության վիճակը, շրջակա միջավայրը եւ շրջակա միջավայրը.
- ա) Մարդու հոգեկան վիճակ. նյարդայնացնող, ամաչել, Փրփուր, զվարճություն, տխուր, Շպրտել, զվարճալի, Բարեւ, երկչոտ, ձանձրալի: Նրա դեմքը առանձնահատուկ բան չի արտահայտել, եւ ես դարձանյարդայնացնող (Մ. Լերմոնտով); Նրա վրդովմունքում երեխաներ էին. Ես դարձազվարճալի մի քանազորՇպրտել (Մ. Լերմոնտով);
- բ) կասի. ծույլություն, որսորդություն, դժկամություն, գերություն: Մի անգամ հրամանատարդժկամություն Խոսեք անհեթեթություն(Վ. Լավրով); Բայց մեր տիկնայք, դա կարելի է տեսնելծույլություն Դուրս եկեք դռան եւ դժբախտաբար, ցուրտ գեղեցկությամբ փայլելու համար (Ա. Պուշկին); Ես պարզապես ապրում եմորսորդություն , Ես չէի ապրում (Ա. Թեդդովսկի);
- գ) կենդանի էակների ֆիզիկական վիճակը. ցավոտ կերպով, սրտխառնոց, խիտ, Ոչ մորացի: Որտեղ կա ցուրտ թեւեր տեղակայել, եւ ահա դուխիտ մի քանազորսերտորեն նման արծիվ, որը ծեծում է երկաթե բջիջի ցանցին(Մ. Լերմոնտով);
- դ) բնության վիճակը, շրջակա միջավայրը եւ շրջակա միջավայրը. մութ, Լապտեր, հանգիստ, ցուրտ, Մորոզնո, Անձրեւոտ է, արեւոտ, քամոտ, Բարեկում, զուտ, կեղտոտ, Սերմնանուշ, Ընդարձակ, սերտորեն, անվճար: Փողոցի սկզբում դեռ կարքամոտ եւ ճանապարհը նկատելի էր, բայց գյուղի մեջտեղում այն \u200b\u200bդարձավհանգիստ , տաքություն մի քանազորզվարճություն (L. TOLSTOY); Հյուրասենյակում էինաղմկոտ մի քանազորպատահականորեն , ինչպես միշտ պատահում է մինչեւ ընդհանուր մեկնելը(Ա. Կուբրին); Տան էրտաքություն Բայց Օլյան ծածկեց ցրտերը նույնիսկ ավելին, քան փողոցում (Վ. Քոչետկով):
- 2. Կանխատեսված առակներ, որոնք նշում են պետությունը `մոդալ գույնով, այսինքն: Ընդգրկել անհրաժեշտության կարեւորությունը, հնարավորությունները. կարող, Պետք է, հնարավոր է, պարտավորեցնել, անհրաժեշտ, Չարակամ, Կարիք ունենք, իմաստություն, Անհնար է: Չարակամ Ասա, երբ խոսակցությունը վերաբերում էր սերն ու ընդհանուր առմամբ զգացմունքները, հետո նա խոսեց (A. Piseman); ՈչինչԱնհնար է Հպարտանալ իմ հպարտությունը, քանի որ ճանաչելով իմ արվեստը կովկասյան ձիավարությունում ձիավարելու մեջ Տղա(Մ. Լերմոնտով):
- 3. Պրիտիկական առակները նշում են պետության կամ դիրքի գնահատումը: Գնահատումը կարող է հարաբերական լինել ժամանակի եւ տարածության երկարության հետ. ուշացած, վաղաժամ, ժամանակ, Ժամանակն է, շատ հեռու, փակել, ցածր, բարձր; Հոգեբանական, բարոյական եւ բարոյական տեսանկյունից. հարմարավետորեն, վատ, լավ, դժվար, հեշտությամբ, մեղք, սարսափ, ամոթ, ամոթ; Տեսողական կամ լսողական ընկալման կողմից. Կարելի է տեսնել: Դա էրուշացած մի քանազորմութ Երբ ես կրկին բացեցի պատուհանը եւ սկսեցի զանգահարել Մաքսիմ Մաքսիմովիչին (Մ. Լերմոնտով); Մի քանազորհանգիստ մի քանազորԼապտեր - Մթնշաղ հեռու (A. FET); Դժվար Նկարագրեք բոլոր ազնիվ ընկերության ուրախությունը (Մ. Լերմոնտով); Լավ Դուք ուրախանում եք, եւ այդպես, աջ,տխուր ես հիշում եմ(Մ. Լերմոնտով):
Ծագման միջոցով նախնական առակը կապված է սոսինձի, նրանց հետ կապի հետ եւ մասամբ գոյականների հետ: Այս անցումը իրականացվում է անվանման, առակ եւ բայերի բարդ փոխկապակցված հատկությունների հիման վրա:
1. Ուղղակոտ արկածների հիմնական խումբը կազմում է բառերը -O- ին, կապեք միանձնյա համարի եւ առակների հակիրճ ածականների հետ. Wind երմ, տաք, հանգիստ, գեղեցիկ, քամոտ, փակել, քայլել , վաղ, ուշ:
Ածականների եւ առակների անուններով այս ձեւերը բերվում են բառի ձեւավորման եւ համեմատության ձեւերի առկայության հետ միասին. ես դարձաՄեծ նախկինը, քանի որ կորցրեցի գրեթե վերջին հույսը(Մ. Լերմոնտով); ՆամակԱռանձին փամփուշտներ(Կ. Սիմոնով) (հակիրճ ածական): Մի քիչ Նա գնացարագ (Մ. Գորկի) (առակ):
Հակիրճ ածականները փոխանցվում են գծագրական սոսինձների, փոփոխությունների ձեւերի կորուստների արդյունքում `ֆադի դիրքում: Վերջինս պատճառ էր հանդիսանում բանավոր փաթեթում բաղկացած ժամանակի արժեքների ձեռքբերման համար:
Նախակրթական առագաստանավի համալրումը Neartschy- ի հաշվին, որն ուղղակիորեն կապված է բայի պատմության հետ լինել, AdCharations- ը բայի հետ համադրությամբ չի կորցրել իրենց առանձնահատկությունը այնքան ժամանակ, քանի դեռ բայը լինել Այն չի վերածվել կապանների, պաշտոնական ժամանակով եւ հակումով: Բայի վերափոխում լինել Վերացական փունջում ակտիվացված հակապատկերների կանխորոշումը: Համակցված Հիանալի էր «Բարեխիղճ» բառը այլեւս չէր կարող ճանաչվել որպես բայ առակ Դա էր: Այն միավորվել է մի փունջ-մորֆեմով Դա էր մեկ կոմպոզիտային քերականական ձեւով, անցյալի ժամանակի ձեւը բառից ամաչել, Բայց նման օգտագործումը չի համակերպվել որակական եւ հանգամանքային հարաբերությունների իրենց գործառույթին: Այսպիսով, թուլանալով փաթեթում լինել Բառի բառապաշարի իմաստը հանգեցրեց դրանով օգտագործված առակ բառերի անցմանը, որոնք օգտագործվում են անձնատիպ գծային խոսքերի կատեգորիայում:
Նախակրթական օգտագործման ունակությունը ավելի նկատելի է հանգամանքային առակում, քան սահմանումներում. Ուշ էր, շուտԵթե \u200b\u200bանհնար է ասել, Այն արագ էր, Երկար էր:
Ընտրանքային առակների շարքում -մասին Տեղաբաշխվում են մի խումբ բառեր, որոնք չունեն հոմանիշներ թերության (ինչպես նաեւ հակիրճ ածականների) մեջ: Ժամանակակից ռուսերենով նման բառերը օգտագործվում են միայն որպես անաչառ գծային խոսքեր: Սրանք հետեւյալն են. կարող, Կարիք ունենք, պարտավորեցնել, ամոթ, Փրփուր, ամաչել, սրտխառնոց, ՇոեկոԵվ որոշ ուրիշներ: Այս տիպի խոսքերով, բայի սինթակտիկ հատկությունները հատկապես նկատելի են, մինչեւ ուղիղ օբյեկտի գարշահոտ գործը վերահսկելու հնարավորությունը. Բռնակներ իմը, բռնակըցավոտ կերպով (Մ. Գորկի):
Այս խմբի արժեքը հարակից է եւ անաչառ է Անհնար է (բառից Լռել «Հեշտություն, կարողություն» իմաստով բացասական մասնիկով ոչ).
Այն դեպքերում, երբ հակիրճ ածականները նման են արտաքին տեսքով, նրանց unpermonal եւ pretive բառերը ճանաչելու անհնարինությունը շեշտադրվում է շեշտադրմամբ. ԵրեխաՀիվանդ . Ինձռումբ . Չէպարտավորեցնել Կրկնել ԻնձԴոմալիա Վերադարձ
2. Նախագծային առակների համեմատաբար փոքր խումբը էթոլոգիական է կապված գոյականների անունների հետ: Սրանք բառեր են, որոնք արտահայտում են բարոյական եւ բարոյական, հուզական, մոդալ եւ այլն գնահատականը, դա ափսոս էր (A. Fet); Ժամանակն է հասնել քարտին: (Մ. Լերմոնտով); Եվ օրինակներ օրինակների համար, առնվազն երեք խողովակների հրեշտակ (D. Granin):
Նախակրթական առակներին տեղափոխվելիս գոյականները ոչ միայն կորցնում են օբյեկտիվության արժեքը, այլեւ գործի, սեռի ձեւերը: Օրինակ, առաջարկություններում Ծույլություն Դա մինչեւ մի քանազոր Որսորդություն Դա գնում էր Անպատժելի կանխատեսող բառեր ծույլություն, որսորդություն կորցրեց տեսակի ձեւը, որպես փունջ Դա էր Նրանց հետ համահունչ չէ:
Այսպիսով, Pregative Radbs- ը բաժանվում է կատեգորիաների կամ արտանետումների, կախված դրանց արժեքից: Ծագման միջոցով նախնական առակը կապված է սոսինձի, նրանց հետ կապի հետ եւ մասամբ գոյականների հետ: Այս անցումը իրականացվում է անվանման, առակ եւ բայերի բարդ փոխկապակցված հատկությունների հիման վրա:
Կանխատեսողներ (Կարգավիճակի կատեգորիայի բառերը, Անպատժելի կանխատեսող բառեր, Կարգավիճակի բառեր, pretle անապարհաբանություններ, Կանխատեսված առակներ) - ստատիկ վիճակը նշող եւ անաչառ առաջարկի գործառույթով նշվող բառեր: «Pregative աննշան» տերմինը ներկայացրեց չեխ լեզվաբանների կողմից 20-րդ դարի երկրորդ կեսին եւ կիրառվեց այդ բառերի խմբի վրա, որոնք Ռուսաստանի լեզվական գրականության մեջ նախկինում կոչվում էր «պետական \u200b\u200bկատեգորիա» անվանումը:
Հայեցակարգի պատմություն
Առաջին անգամ «պետական \u200b\u200bկատեգորիա» տերմինը ներկայացվեց Լ. Վ.Շչերբան «Ռուսաստանի ելույթի մասերի վրա» հոդվածում (1928): Վինոգրադովին հետեւող մի շարք գիտնականներ սահմանում էին պետական \u200b\u200bկատեգորիան որպես խոսքի հատուկ մաս:
Կանխատեսման բանաստեղծություններ
Կարիճները հեղինակների կողմից ակտիվորեն օգտագործվում են որպես բանաստեղծական աշխատանքներ ստեղծելիս տեքստի ձեւավորման միջոց: XX դարի բանաստեղծների մեջ: Պետությունների կատեգորիայի, Աննա Աննենցիի, Աննա Ախմաթովան, Աննա Ախմաթովան, Նիկոլայ Գումիլեւը, Օսիպ Մանդելշթամը, Բելլա Ահմադուլինը, Վերոնիկա Տուշնովը եւ այլն, յուրաքանչյուր հեղինակների բանաստեղծական համակարգերում եզակի: Կանխատեսելիության ընտրության բնույթը ուղղակիորեն կախված է որոշակի հեղինակի անհատական \u200b\u200bոճից: Պետությունների կատեգորիայի բառերը թույլ են տալիս բանաստեղծներին ճշգրիտ եւ լիովին արտացոլել քնարական հերոսների ներքին աշխարհը, փոխանցել իրենց էթիկական եւ գեղագիտական \u200b\u200bնախասիրությունները:
Կանխատեսելով էսպերանտո
Կանխատեսման հիմնական տարբերությունը Ռուսաստանի կանխատեսումից էսպերանտոյում այն \u200b\u200bէ, որ էսպերանտոում, ձայնագրվածի գրանցված մասը միշտ էլ պարզ ինքնության դեպքի ձեւ է, օրինակ, Mi Fariĝis kuracisto (ես դարձա բժիշկ):
Ըստ կատեգորիայի իր իմաստի, պետությունները բաժանված են մի քանի կատեգորիաների.
- Կենդանի էակների հոգեկան եւ ֆիզիկական վիճակը, բնության, շրջակա միջավայրի եւ իրավիճակի մասին նշող բառերը. Ա) անձի հոգեկան վիճակը. Նյարդայնացնող, բարեխիղճ, կներեք ծիծաղելի, վիրավոր, վախկոտ, ձանձրալի ; բ) վարակիչ պետություն. ծուլություն, որս, դժկամություն, եղբայր; գ) կենդանի էակների ֆիզիկական վիճակը. Hurts, հիվանդ, լցոնված, զզվելի; դ) բնության վիճակը, շրջակա միջավայրը եւ շրջակա միջավայրը. մութ, թեթեւ, ցրտաշունչ, անձրեւանոց, քամոտ, հարմարավետ, զուտ, կեղտոտ, հում, սերտ:
- Մոդալ գույնով պետություն նշող բառերը, այսինքն, ինքն իրեն մտնելով անհրաժեշտության, հնարավորությունների, անհրաժեշտության դեպքում անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է, դա անհրաժեշտ է:
- Բառեր, որոնք նշում են պետության գնահատումը կամ դիրքը: Նախահաշվարկը կարող է լինել ժամանակի եւ տարածության երկարության համեմատ. Ուշ, վաղ, ժամանակ, ժամանակն է, շատ, փակ, ցածր, բարձր; Հոգեբանական, բարոյական եւ բարոյականության տեսանկյունից `հարմար, վատ, լավ, դժվար, հեշտ, մեղք, սարսափ, ամոթ, ամոթ; Տեսողական կամ լսողական ընկալման կողմից. Դա կարելի է տեսնել:
Որոշ պետական \u200b\u200bկատեգորիայի բառերը բազմաբնույթ են եւ ներառված են մի քանի լիցքավորում. Վատ, սառը, շոգ եւ այլն: Wed: Երբ նա մեկն է (1 ա): Աշնանային անձրեւի ժամանակ փողոցում վատ է (1 գ): Վատ, որը չի ճանաչվում գործով (3): Կախված խոսքի այլ մասերի հետ հարաբերություններից, պետությունների կատեգորիայի խոսքերը բաժանվում են երկու խմբի. 1) «O» -ի լուռ կանխատեսող բառեր արկածների եւ ածականների տեսքով. Հազիվ, ուրախ, ուրախ, զվարճալի, Մաքուր եւ այլն; 2) Անհատական \u200b\u200bկանխատեսման բառերը գոյականների տեսքով. Ժամանակն է, մեղքը, մեղքը, ամոթը, ամոթը, աղացածը, ամոթը եւ այլն: Նաեւ այլ պետական \u200b\u200bկատեգորիայի բառերի մեջ կա Խոսքի մասեր. Անվախ, ամաչում, ամաչում, չկատարումը եւ այլն: Անհատական \u200b\u200bեւ նախնական նախնական խոսքերին անցնելիս, լատները կորցնում են ոչ միայն օբյեկտիվության արժեքը, այլեւ սեռի ձեւերը: Համարներ, դեպք: Օրինակ. Մասի ցավ էր: Ծուլությունը բարձրանում էր: Ձեւի ձեւի կորստի այս առաջարկներում պետության կատեգորիայի բառերը ցույց են տալիս փաթեթավորման հետ համաձայնության պակասը »: Խոսքի մասերի համակարգում հաղորդության, բալալիզմի եւ կարգավիճակի կատեգորիայի վայրը: Համաձայնություն չկա այն մասին, թե կոնցերտի մասին է հաղորդումը, ռուսաց լեզվի համակարգում պետությունների կատեգորիայի բանավորականությունն ու խոսքերը: Որոշ լեզվաբաններ դրանք հատկացնում են որպես խոսքի առանձին մասեր, որոնք ունեն իրենց քերականական կատեգորիաները եւ շարահյուսական գործառույթները: Բայց, միեւնույն ժամանակ, համայնքների հարեւանությունը եւ բայերի բայերը տալիս են, մեզ թույլ է տալիս խոսել դրանց մասին, որպես բայերի հատուկ ձեւեր եւ չլինի դրանք խոսքի առանձին մասերի մեջ: Նույն պատճառով, պետության կատեգորիայի բառերը հաճախ խոսում են որպես Pregary Radbs - հակապատկերների հատուկ բազմազանություն:
// Տեղեկատու Mgou. «Ռուսական բանասիրություն» շարք: - Թիվ 2. - Մ. Հոկտեմբեր ամիս, 2009 թ. Հրատարակչություն:
Լեքսիկո-քերականական արտանետումներ
ՆասերաիմԱյն կոչվում է ելույթի անկախ մի մաս, որը չունի ձեւաբանական նշանների փոփոխականներ (բացառությամբ համեմատության աստիճանի), որը առաջարկի մեջ է հանգամանքը
Շերմնա [... Մարդիկ, բնականաբար, բացահայտում են իրենց հոգին(FAD.)]: Անհատական \u200b\u200bնախադասության հիմնական անդամի մի մասը [... Դա շատ հեշտ է եւ հեշտ է ձեւացնել անտարբեր, լուռ հպարտություն(T.)] կամ մուտքային բառ [Լուսանկարները, որոնք բացվել են AI-Petri- ի կողմերի վրա, բնականաբար, հանգեցրել են նկարչության մասին խոսակցությանը(S.-TS.)]:
Հրապարակները բաժանվում են նազկոսիկո-քերականական արտանետմամբ. Նշաններ, նախնական եւ մոդալ առակներ:
Ազդանշանի առակներՆշեք երկրորդական նշանը, I.E. Ոչ թե թեմայի նշան, այլ գործողությունների, պետության կամ այլ վերագրման նշան. Խոսեք համոզիչորեն, կարդացեք շատ արագ, շատ դանդաղ, գրեթե ջերմ դրսում:Ազդանշանի առակը, ինչպես երեւում է վերը նշված օրինակներից, կարող է ենթարկվել հարակիցների սինթակտիկ պարտատոմսերին, ենթակա են բայերի, ածականների կամ այլ առակներին: Առաջարկում նման առակները հանգամանքներ են:
Հատկանշական արկածներից պետք է առանձնանալ անհայտ ածականներով, այսինքն, թեմայի նշանը նշող բառերը (եւ ոչ թե գործողությունների կամ այլ նշանների նշան) եւ գոյականի հետ միասին: աչք(ինչպիսի?) Անջատիչ, մազեր(ինչպիսի?) Հպում:Բացի այդ, չպետք է խառնվեն բարձրորակ ածականների միջին սեռի միջին սեռի նշաններով, Wed: Լեռների գյուղը գեղատեսիլ էր(Որն է մեկը: - Տեղաբաշխված բառը ածական է) եւ Պամմիան վեր կացավ, ցավոտ նետեց իր անձրեւանոցը, թողեց զբոսնողը(T.) - ընդգծված բառը պատասխանում է հարցին: Եւ առակ է:
Արժեքի բնույթով, առակների նշանները բաժանվում են նշանակալի եւ լոկոմոտիվային առակների իմաստաբանական խմբերի:
Նշանակալից առակները անվանում են նշանի մեկ կամ մեկ այլ նշան. Զվարճալի, շատ, ռուսերեն:
Նշանակալից հակասությունների արտանետման շրջանակներում սովորական է տարբերակել. 1) Արկածային միջոցառումներ եւ աստիճաններ. Շատ, ծայրաստիճան, շատ, համարյա;2) գործողությունների որակական առակներ. Զվարճալի, գեղեցիկ, հստակձեւավորվել է բարձրորակ ածականներից. 3) Հարաբերական լրացուցիչ պատկերի պատկերներ. բարձրաձայն, մանկական, ոտքով;4) Պատճառները ճշգրտում. ակամա
Հիսուն, sffuur;5) քննության ճշգրտումը. Մենք անում ենք, զվարճանալով.6) Ողջույն. N Azlo, դիտավորյալ, հատկապես;7) Ադիճարում. վեր, տանը, ետ;8) Ադիճարիացի ժամանակը. Երեկ, շուտովԵվ ուրիշներ: OB-OAZ գործողության, միջոցառումների եւ աստիճանի հրաշագործությունները կոչվում են սահմանում, բոլոր մյուսները `հանգամանք:
Լոկոմոտիվային առակները չեն կոչվում նշանի նշան, բայց միայն նշեք այն. Որտեղ, ինչպես, որտեղ:
Լոկոմոտիվային անբարենպաստության մեջ գրեթե նույն իմաստաբանական խմբերը առանձնանում են, որպես նշանակալի օրենքների շարքում. Միջոցներ եւ աստիճաններ (Այսպիսով նա Այսպեսtanned!),Պատկերի պատկեր (Հավանում, այնպես որ: ինչպեսՄենք կհասնենք ցուցահանդեսին :)Պատճառները (Ինչու, որովհետեւ հետեւաբար),գոլ (ինչի համար);Հատկապես լոկոմոտիվային բազմաթիվ առակներ (Որտեղ, որտեղից, որտեղից, այստեղ, այստեղ, այստեղ, այստեղ, այստեղ, ամենուրեք ամենուրեք, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ ոչ մի տեղ ոչ մի տեղ չկա, ինչ-որ տեղ ինչ-որ տեղ ինչ-որ տեղ չկա:եւ ժամանակ (Երբ, հետո, այնուհետեւ, միշտ, երբեմն, երբեք, երբեք մի օր, մի օր):
Բացի այդ, լոկոմոտիվային առակները կարող են բաժանվել իմաստաբանական խմբերի, որոնք նման են դերանունների, որպես խոսքի մաս, մասնավորապես. Index (Ահա այստեղ, այստեղ, այստեղ, ուրեմն, հետո),Որոշողականություն (երբեմն, միշտ, ամենուրեք, ամենուրեք, ամենուրեք),Հարցականորեն հարաբերական (Որտեղ, որտեղից, որտեղ, երբ, ինչու, ինչու, ինչպես),ինչպես նաեւ առակների երկու խումբ, որոնք ձեւավորվել են կասկածելի հարաբերական բառով ձեւավորող մորֆեմի հետ. Բացասական (Ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ, ոչ մի տեղ չունի, երբեք, ոչ մի ժամանակ, կարիք չկաեւ այլն) եւ անորոշ (Ինչ-որ տեղ, ինչ-որ կերպեւ այլն):
Կանխատեսված առակներԶանգահարեք կենդանի էակների կամ շրջակա միջավայրի տարբեր պետություններին եւ հանդիսանում են լքիչ առաջարկների հիմնական անդամի գրանցված մասը. Երեխաները զվարճացան; Փողոցում արդեն կա ջերմություն; Կներես.
Ձեւաթղթում շատ պրեմիի առակներ համընկնում են առակների նշանների հետ. Wed: Ձմռանը փոքրիկ տոնածառ ցուրտ է (ցուրտ- Կանխատեսված առակ): Մի քիչ Նա ցուրտ նայեց հանցագործի վրա եւ շրջվեց (ցուրտ- ազդանշանային առակ): Այնուամենայնիվ, որոշ գծային առակներ, գոյականների հետ համազգեստի հետ. Ժամանակ Իմ ընկեր, Ժամանակն է ... (Պ.);Ամերիկա Ժամանակն էդեպի դպրոց[CF. դասական գոյականով r A - «Երբ ապստամբ եկավ ավելի երիտասարդ, ongine ° ° ...(P.)]; Հիմա ոչ ժամանակԽոսեք դրա մասին(CF. գոյությամբ
Կենսականություն ժամանակՏեսակի առաջարկություններում Մոսկվայի ժամանակ- 20 ժամ); Բայց մեր տիկնայք, դա կարելի է տեսնել ծույլությունԴուրս եկեք դռան ...(Պ.); Կոմ որսորդությունդատի տալ? ..(N.) - Ինչ վերաբերում է Pregative սոսինձի տիպին Կներեք, դա անհնար էԱյնուհետեւ նրանք չունեն համապատասխանություն նշանների կամ խոսքի այլ մասերի միջեւ:
Նախակրթական առակների քերականական ինքնատիպությունը պայմանավորված է նրանով, որ դրանք. 1) նշանակություն չունեն գործողությունների նշան կամ որեւէ այլ հատկության նշան. 2) Առաջարկը հանգամանք չէ: Հետեւաբար, Pregative Radbs- ը հաճախ քննարկվում է ստորադասներից առանձին, առանձնանում է որպես ելույթի անկախ մի մաս, որը ակադեմիկոս Լ. Շերբան առաջարկեց անվանել «պետական \u200b\u200bկատեգորիա»: Այլ գիտնականները կոչ են անում նախընտրական առակներ «Անհատական \u200b\u200bեւ երակային խոսքեր» (կանխատեսումներ):
Modal NaschiaՕգտագործվում է որպես բառեր, որոնք ծառայում են արտահայտելու այն սուբյեկտիվ փոխհարաբերությունները, թե ինչ եւ ինչպես է նա ասում. հավանաբար(արտահայտված անապահովություն, որը խոսում է փոխանցվող տեղեկատվության ճշգրտության մեջ. Վաղը հավանաբար,անձրեւ կտա), նախ(Նմանատիպ առակներ սահմանում են բարդ առաջարկի եւ տեքստի մտքերը ներկայացնելու կարգը), ըստ իս(Այս կամ այն \u200b\u200bեզրակացության հեղինակության արտահայտման միջոցներ. Ըստ իս, Այս ձեռնարկը շատ լավն է համալսարանում պատրաստվելիս)եւ այլն:
Նշաններից եւ անաչառ կանխատեսումներից, մոդալային բառերը բնութագրվում են այն փաստով, որ դրանք կապված չեն այլ կերպարի հետ (կետադրական եւ ինտոնացիան, դրանք պարտադիր կերպով առանձնացված են), նախադասության անդամ չեն. Խոսքի մեջ, մոդալ բառերը գործում են որպես ջրային բառեր, եւ հաճախ նրանք հաճախ են կազմում հատուկ հայտարարություններ («Բառեր-առաջարկներ»). Դուք, իհարկե, արդեն կարդացել եք այս գրողի նոր վեպը:- Իհարկե Նշված քերականական հատկությունների շնորհիվ եւ այս արտանետումը հաճախ հատկացվում է որպես ելույթի հատուկ մաս, որը ակադեմիկոս Վ. Վինոգրադովից հետո կոչվում է «մոդալ բառեր»:
Մոդալային բարբառներից պետք է առանձնանան ներածական կառույցներով, որոնք նաեւ փոխանցում են խոսնակի տարբեր սուբյեկտիվ հարաբերություններ, բայց բաղկացած են մի քանի բառից, որոնցից յուրաքանչյուրը պատկանում է խոսքի մեկ կամ մեկ այլ մաս. Ամուսնացնել: Վաղը, ինչպես ասում է բոլորը, ջերմ կլինեն(Այս ներածական սահմանափակում
Հրամանը բաղկացած է երեք տարբեր բառերից, Միություն ինչպես,Քարուստ ամեն ինչեւ բայ Ասում են).
359. Հեռացրեք արկածների եւ ածականների ձեւերը:
1. Դա եկավ կապույտ ծով: Անհանգիստ 3 կապույտ ծով (JJ.): 2-ըԵս երկար ժամանակ լսում էի սոճիները ... (Ն. Ռ.):3. Այս ամենը ծիծաղելի կլիներ, երբ այդքան տխուր չէր (Լ.):4. Լուռ առավոտյան գրաֆիկի զգեստը ծույլ է, վարդագույն եղունգների զարդարանքը, հորանջելը, անզգուշորեն զբաղվում է, եւ թաց խոզանակը չի հարվածում նրա կտրվածքը (Պ.):5. Մի բան դրանում լավը չէր. Սարսափելի ընկնելը փող էր (Լ.):6. Նկարները կոպիտ կախվեցին, աթոռները կոտրվեցին (Պաշտպան.):7. Կիրչի գագաթին ծածկված է երիտասարդ սաղարթների մառախուղով, բարձրաձայն հագնվում է կուկու եւ, ճշգրիտ խեղդված, հանկարծ հանկարծակի grinds (ՍՄ.).8. Երբ կարդում եք 1 վեպ, մի քանիսը, թվում է, որ այս ամենը հին է, եւ ամեն ինչ պարզ է, բայց ինչպես եք սիրում ինքներդ ձեզ, չի կարելի տեսնել, որ աշխարհում ոչ ոք չգիտի ... (Գ.):9. Լիզան նրան անարդար է: Դա շատ վատ է (Տ.):
360.
Որոշեք, թե խոսքի որ մասերն են նվիրված
Omonial ձեւեր: Արդարացրեք ձեր պատասխանը, հաշվի առնելով արժեքը
Բառեր, նրանց քերականական հատկություններ, շարահյուսական գործառույթ:
1. Լիցքավորիչ ՁմեռԳնաց, անտառը արժի 3 ... (Տյուտ): 2-ըՄորթյա վերարկու, աղմուկ եւ օրմի քանազոր Գիշերը ձմռանըԱղմուկ եւ ամառ (Cor.):3. Եվ ինչպես է այս անտառը շատ ուշ աշնանըԵրբ Վալդշնեպան ժամանում է: (Տ.):4. Գարուն շուտ առավոտյանՏոնական օրը մայրիկն ինձ երբեմն արթնացնում է, ձեռքերում բերեց պատուհանի. «Տեսեք, թե ինչպես է արեւը խաղում»: (ՍՄ.).5. Գարունմի քանազոր Ամռանը, աշնանըմի քանազոր ՁմեռԵս հաճախ քայլում էի դեպի շրջադարձ դեպի շրջադարձեր, նայում էի թռչունների կյանքը, որոնք ապրում են 3-ը իր ափերին, հիացած ծաղիկներով (ՍՄ.).6. Վաղ գարունԵրբ այն դեռ հագնված չէր կանաչ անտառի սաղարթով, ծաղկում է, արտացոլվում է գարնանային ջրի մեջ դեղին փոշիներ, նուրբ IVA (ՍՄ.).7. Դալիի մեծ սենյակում, հետեւի մասում, պատերը կանգնած էին բարձր սեղանին, եւ նրա հետեւում նստած էր մի փոքր Միխայիլ Իվանովիչ (Ժամանեց):8. կեսօրյա քամին ընկավ, եւ Հեռավորության մեջՏափաստի եզրին եկան ջերմության ալիքները W) 9. Չիչիկը նայեց խորությամբՍենյակներ ... ().10. Մարզիկը սուզվեց խորը մեջԵւ անհետացավ հայացքից:
361. Կարեւորեք առակներին առաջարկների մեջ: Նշեք դրանց բառապաշարը
Ramamatic արտանետում եւ խմբային արժեք:
1. Անապատի գլխարկը ծովում հեռու է (Բ.):2. Փղի փողոցներում քշել են, ինչպես երեւում է, հայտնի է, որ փղերը զարմանալիորեն ունենք (K):3. Գեներալը ստացավ առաջին տասներորդոգները. Ինչն է բավականին լավ եւ ողջունում ... (Գ.): 4. Մինկան հիշեց իր քննությունը, եւ դա կրկնակի լավ դարձավ (Վ. Շ.):5. Օրլովսկու տղամարդը փոքր է, որպես աճ, Սալեն, նայում է Improber- ի (T.): 6. եւ հեռու ջրաղացի թեւերը (Գ.):7. Եվ տեղի մեջ ես կարող եմ հիանալի ասել (Պ.):8. Բերգը շատ ճշգրիտ հանգիստ եւ քաղաքավարի էր խոսում (Լ. Տ.):9. Նա կարել է ակնոցներով եւ մեծ աշխատանքային ձեռքերով ասեղ պահեց երեք մատների մեջ: (Լ. Տ.):10. Կներեք, հաճելի էր տղա: (Տ.): 11. Ես այսօր այնքան տխուր եմ, այնքան հոգնած եմ ցավոտ մտքից (Ն.):12. Բայց տխուր է մտածել, որ մեզ ապարդյուն էր երիտասարդությունը, որ նրանք փոխեցին այն ամենը, ինչ նա խաբեց մեզ (Պ.):
362. Որոշեք արժեքի վերաբերյալ ցուցադրված արկածների խումբը (միացված
Ելույթ էական եւ լոկոմոտիվ, որոշիչ եւ խոչընդոտ
Անհատական \u200b\u200bեւ այլն):
Արագ, առավոտյան, հեռավորության վրա, ոտաբոբիկ, քայլում, երեկոյան, թալան, լեղապակի, օր, շատ, ամբողջությամբ, եղբայրական, ծայրաստիճան, ծանր, ծանր, ժառանգաբար, ծանր, ծանր, ժառանգաբար, ծանր, ծանր, ժառանգաբար, ձուկ, ամբողջությամբ , երկու անգամ, եռակի, գագաթին, ձմռանը, գիշերը, ուշ, կանչված, շնիկ, նպատակներով, զվարճալի, զվարճալի, ձեռքով, միշտ, տանը, միշտ, տանը , Ամենուրեք, հետաքրքիր, մի փոքր, չարիքով, դիտավորյալ, թեժ է:
363. Խմբերի կողմից տարածեք առակներին ածանցյալներ, հաշվի առնելով
Արտադրող բառի ելույթի մասեր:
Հավերժ, առանց հոգնած, վերեւ, պտուտակված, հեռվից, sffou, երկար ժամանակ, արտոնյալ, համարձակորեն, հետաքրքիր, ամուր, անպաշտպան, ապարդյուն, եռակի, չնայած, երկու անգամ իմ կարծիքով, ըստ տեղում, ձեր կարծիքով, ափսեից մինչեւ մահը, այտուցվելով, երկար ժամանակ, հիստերիկով, մինչեւ որ ընկնում, շատ իմաստ, ներքեւ, ամռանը.
364. Առանձնացրեք Adveria- ն `կախվածությունից
Ածականների որ ձեւերն են ձեւավորվում `լրիվ կամ հակիրճ
նրանց:
Երեքը, մեռած, բարձրաձայն, նոր, հեշտ, հանկարծ, վախեցած, սիրալիր, ասպետ, ձախ, ջուր,
0. Ռուսական, կոպտորեն, նյարդայնացնող, այլոց, ուրիշներ, եղբայրական, մանկական:
365. Երազում ածականներից:
Թեթեւ, հանկարծակի, պարզ, թեթեւ, զարմացած, միտք
LY, կրքոտ, մութ, չոր, մաքուր, լավ, տուն,
Թռչուն, դատարկ, շուն:
&>
Նշելով Nasrachchi- ին
1. Առակացին վահանակներ ունենալով from, Pre-,եւ ձեւավորվել է ածական կամ գոյականից նախածանցված հավելվածի մեթոդով, վերջնաժամկետը գրված է վերջում -And. Երկար(ից երկար ժամանակ)(ից Սպիտակ), նախ(ից Սկսել),Եւ Ադվերիան վահանակներով v-,Վերջածննդյան ավարտը .o: Ձախ(ից ձախ), հեշտությամբ(ից Պարզ), խփեց(ից սպիտակ):Եթե \u200b\u200bվերջում ձեւավորվում է առակը վերջածանցով, ապա այն գրված է ուշ. Տխմարապես(ից Վարկավորում), կապված(ից կապված):
2. նախածանց համա-եւ հետվիրներ -Ոչ, -լիբո,Դրանք գրված են տեղադրված հակառակորդներում `հիպենի միջոցով. Ինչ-որ տեղ մի օր:
3. Հիպեռի միջոցով գրված է ածականներից եւ դերանուններից, որոնք ձեւավորվել են ածականներից եւ դերանուններից ժամանակովեւ վերջածանց -Մենք, «», --աբար, ձեր կարծիքով, ընկերական ընկերոջ, գերմաներեն:Նաեւ գրավոր առակներ, որոնք ձեւավորվել են գրավիչ ածականներից `վահանակի օգնությամբ ժամանակովԵւ վերջ -Ինչու, գայլ, գայլ,ինչպես նաեւ մի բառ Լատիներեն:
4. Հիպեռի միջոցով գրված է առակ Նախ, երկրորդ, հինգերորդըեւ ներքեւում, ձեւավորվում է սովորական համարներից, օգտագործելով վահանակը v- / v-
5. Ընտրված առակներ վերեւում վերեւում, վերեւում, վերեւում, վերեւում. վերեւ, խորը հեռավորության վրա, հեռացված, հրապարակվել. ներքեւ, յնի- 3 տարի< снизу, книзу; вначале, сначала, вширь, назад. Դրանք պետք է առանձնանան գոյականների համասեռական համադրություններից `պատրվակներով, որոնք գրված են առանձին: Կախված բառի առկայությունը օգնում է տարբերակել. Այն պատմում է պատրվակով գտնվող գոյականին, եւ ոչ թե հարդարել. Լեռների ներքեւի մասում քարեր(Ոչ
Տեսանելի է բառերի գալուստից): Մի քիչ Լեռան ստորին մասում - Քարեր(Կա կախված բառ լեռները).
6. Շինթյանների առակները ընտրվում են Հետո, որովհետեւ ինչու, հետեւաբար:Դրանք պետք է առանձնանան դերանունների անանուն կոմբինացիաներից այն պատրվակներով, որոնք գրված են առանձին: Առեւանգը կարող է փոխարինվել մերձավոր իմաստով, իսկ առիթով, եւ դերանունը չի կարող, չոր. Սկզբում կար բանաստեղծ, այնուհետեւ (\u003d, ապա) Prosisaik:- Մեկ ԳագաթԱնտառը կտեսնի գետը(անհնար է փոխարինումը անհնար է):
7. Նախադրյալների հետ գոյականներից ձեւավորված քթի համադրություններ եւ առակներ գրել, անհրաժեշտ է անգիր անել. Ոչ մի իմաստ ձախողում, մեկը, Սմալոդ:Դժվարությունների դեպքում դուք պետք է կապվեք ուղղագրության հետ:
366. Որոշեք բարբառի ձեւավորման մեթոդները: Spinit, տեղադրելով բաց թողնված տառերը:
Երազներ .., փոխելով .., սկսվում է .., Dock .., Dark .., to-rot .., միայն .., միայն. ., Գալիս .., ուղեցույց .., կոպիտ .., սիրող .., naskor .., ես հոգում եմ ...
367- կծու, բացահայտող փակագծեր: Բացատրեք առակների գրությունը: Ինչ արտահայտություններ չունեն առակներ:
(Lo) աշնանային ցուրտ; քայլեց (ահա) առաջին ձյունը; Լեհերենի զրույց (ծրագրաշար); (Com) որտեղկանաչ խոտ; ուկրաինացի բորշ (ծրագրակազմ). (Lo) քրիստոնեական սովորույթ; սողացող (մինչեւ) պլաստիկսկի; Ես հրաժեշտ եմ տվել (by) ընկերական; (ներ) Նախ, դուք պետք է սովորեք կանոնը. Անտառի (ծրագրային ապահովման) առավելություն խառը; սուլիչ (կողմից) թռչուններ; Հագուստը (ծրագրակազմ) էլեգանտ; Երբ (t) տեսավ. սուզվել (GSO) խորը; գոգել c, & (երբեմն)Կտեսնվենք.
368. Spinit, բացման փակագծեր: Որոշեք, թե խոսքի որ մասերն են այս բառերը:
1. (գ) ծոցի եւ բեյի հատակը տեսանելի է: 2. (գ) Պրոտոպանթանի ուղու բլրի հատակը: 3. Դիտեք (գ) Վերեւը թույլ չի տալիս պայծառ արեւ: 4. (գ) Dali Viden Lighthouse. 5. (գ) Դալի ծովային մերկ նավակները նկատելի են: 6. Ծածկոցը ձեռք է բերում 2 արագություն, շտապում (գ) արձակուրդ: 7. Նկարազարդումը տեղադրված է (գ) լավագույն էջ -8-րդ էջը: Գ) ծառի ծառի կայծակն է: 9. (գ) Ամառվա սկիզբը գնաց
Ապտակ 3 անձրեւ: 10. Պատմությունը (գ) սկսեց անհետաքրքիր լինել, բայց կարդալը աստիճանաբար հետաքրքրվեց ինձ: 11. (Լու) Այս գործը հարուցվեց հետեւանք: 12. Կա ուժեղ ցրտահարություն, (կողմից) կրտսեր դասարանների այս դասերը չեղարկվեցին: 13. Վարդան ուժեղ քամի, (համար) վերեւում, անձրեւ էր գալիս: 14. Ես դիմել եմ (կողմ) այնով, ինչ ինձ համար անհրաժեշտ էր օրենքով: 15. Նա հրաժարվեց (ից), որից (- ից) այն, ինչ ինչ-որ մեկը անարդարորեն հրաժարվեց:
369. Տարածում, փակագծեր բացելը: Ստուգեք արկածախնդրության եւ նուտինգի համադրությունների գրությունը ուղղագրության բառարանում:
Գնալ (գ) կեղծված, վազք (առանց) լուսավորություն, աշխատում է (առանց) հոգնած,
գ) հավելվածների հավելումներին, (գ) էկրանին առաջինը, ստանալու համար (գ)
Սակ, բռնել (գ) դաժան, փոխված (վեր) անճանաչելի, քուն
Հրաժարումից (մինչեւ) սահմանը (կողմ) է, (դար) հիշողության մեջ,
Հետաձգեք (MA) վաղը, ապացույցներ (անձ), (KA) պանդոկ
ճակատագիրը, վերցրեք (N) վարձույթ, եղեք (համար) ստուգեք, առաջադրանք (ոչ) (տակ) զենք,
Ծանուցումը (ոչ) վերցրեք, մեկ (համար) տարրերով, ճշգրիտ (գ) ճշգրիտ
Ինչպես վերջին անգամ, երկար տարիներ կենդանի կողմի (O) կողմ, (Totp) ժամ Sori
Առաջադեմ:
_________________________________________________ ^
Nasrachchi- ի համեմատության աստիճանը
Միակ փոփոխական (բառապաշար) Առակացիների ձեւաբանական նշան - Համեմատության աստիճաններ.Գեղեցիկ - ավելի գեղեցիկ - Բոլորը / Բոլորը ավելի գեղեցիկ:Համեմատական \u200b\u200bեւ գերազանց համեմատության աստիճաններ պարբերաբար ձեւավորվում են բառապաշարի ձեւից (I.E. Դրական աստիճանից) գործողությունների որակի որակական մեթոդի եւ որակական որակական մեթոդի, ինչպես նաեւ որոշ մոդալային բարբառներից. Փոխարենը, մենք վաղը ֆուտբոլ չենք գնա:
Առանձնահատկությունների համեմատական \u200b\u200bաստիճանը պարզ է (Երեխան ծիծաղեց նույնիսկ ավելի բարձր)եւ կոմպոզիտ (Փողոցում այն \u200b\u200bավելի ցուրտ էր; այս պատմությունը գրված է պակաս տաղանդավոր): Առանձնահատկությունների համեմատական \u200b\u200bաստիճանի պարզ ձեւ է ձեւավորվում `ավելացնելով Wordordinate Indjexes- ի բառը, -E, -Sh(Միեւնույն ժամանակ, վերջածանցը դրականորեն ֆեկս). զվարճություն-» Ուրախ, զվարճալի(առաջընթաց), չորացնել-> Օրինակ, Գորկին-» Գորշե(բանաստեղծ); Մեկ վերջածանց -ՇատՕգտագործվում է միայն ձեւով խոր(ից խորը):Բառերը Լավ, վատ, ma-
ՍեվեռՀիմքից ստեղծում է համեմատական \u200b\u200bաստիճանի պարզ ձեւ `մեկ այլ արմատով. Ավելի լավ, ավելի վատ, պակաս:Համեմատական \u200b\u200bաստիճանի կոմպոզիտային ձեւը հիմնականում գրքի խոսքում եւ ձեւերով է գտնվում օժանդակ բառերի օգնությամբ: ավելի շատկամ Ավելի քիչ. Ավելի տաք, ավելի քիչ զվարճալի:
Առանձնահատկությունների հիանալի աստիճան սովորաբար ձեւավորվում է `ավելացնելով օժանդակ բառերի դրական աստիճանի ձեւը: Ամենաքիչը, ամենից զվարճալի, ամենաքիչը ցուրտըկամ օժանդակ բառերի համեմատական \u200b\u200bաստիճանի պարզ ձեւին Բոլորը, ընդհանուր, ավելի զվարճալի, ամեն ինչից տաք:Գերազանց աստիճանի հեշտ ձեւ (Pauskely I Toam, ես խոնարհվում եմ Ney)Ընկալվում է որպես արխայիկ:
370. Փոխեք համեմատական \u200b\u200bձեւի նախնական ձեւը
Noe (ձեւավորել այս ձեւի բոլոր հնարավոր տեսակները):
Արագորեն վազեք, շուտ վեր կենալով գնալ, շատ աշխատել, շատ բան աշխատել, սովորել, լավ կարդալու, գեղեցիկ երգելու, խորտակվելու համար, որովայնը, էժան վաճառել:
371. Որոշեք համեմատության որ աստիճանի ձեւը (դրական
Նոյը, համեմատական, գերազանց) օգտագործվում են առակներով: Ուր
Մի խառնեք արկածների եւ ածականների ձեւերը:
1. Sledge Սկսեք վազել 3 բոլոր ավելի հանգիստ եւ ավելի հանգիստ, շունչ քաշել
Վերականգնվել է ամաչկոտ (Գ.):2. ... այնտեղ եւ այնտեղ անտառում, ավելի մոտ,
ասես հարվածային գործիքները հանդիսավորորեն հնչում են (ՍՄ.).
3. Գայլը այս օրերին փոխվել է. Կորցրած քաշը եւ ձգվել,
ավելի բարձրացավ ոտքերի եւ բարակ (ՍՄ.).4. ... բայց ով չի սիրում
դու, հարյուր անգամ հիմար (Պ.):5. Մոխրագույն գյուղացիներ ուսի նեն
Նրա գլուխները թեքում են (Նրա).6. Եվ նա գտնվում էր ile- ի դռան մոտ
Վաղ աստղանիշի պատուհանները ավելի թեթեւ են (Պ.):7. Ծովը աղմկոտ աղմկոտ
նույնը, ակնհայտ եւ միջամտել դրան
Աղմուկ (Բ.):8. Դրա տակ լույսի լաբրիզաների ինքնաթիռ է, դրա վերեւում ճառագայթը
Արեւի ոսկե ... (Լ.):9. Կիտրոնի լույսը դարձավ ավելի պայծառ,
Անտառներ - մուգ, հում, թավշյա (Բ.):10. Հաճախ կապի մեջ,
Վաղ արթնացավ հիմա (Բ.):
&>
| Շոշափել |
Առակաբլիթների ձեւաբանական վերլուծություն
Մորֆոլոգիական վերլուծությամբ դուք պետք է նշեք առակ (ներկայացված, անկողնային կանխատեսվող կամ մոդալ) լեքս-քերականական արտանետումը, անհրաժեշտ է նշել նշանակալի կամ լոկոմոտիվ, եւ այն որոշվում է մի խումբ արժեքով: Եթե \u200b\u200bառակը կարող է համեմատության աստիճանի ձեւավորել, ապա այս գույքը պետք է նշել եւ որոշել համեմատության աստիճանը:
1. մոտ B R- ի S E C:
... եւ ամբարձիչներ, ՏխուրԹռչելը, մի զղջացեք ավելին
Նոր o com(Նրա).
Տխուր- Ազդանշանի մակնիշի ազդանշան, որն օգտագործվում է իր սկզբնական (բառարանի) ձեւով: Ակնթարթային վավեր, հանգամանքային (բարձրորակ, պատկեր): Դրականորեն օգտագործվում է (Wed: տխուր, ավելի / ավելի քիչ տխուր, տխուր եւ բոլոր / բոլորը);Առաջարկը գործողության պատկերի հանգամանքն է:
2. մոտ B R A S E C:
... Ես թափառում էի քաղաքում եւ եռում եմ տեղական բարձր զանգակատան վրա, ԴեպիԼեռների շատ շղթաներ տեսանելի են ...(Karam.): Դեպի- առակ, լոկոմոտիվային, հանգամանքային (տեղերի) նշաններ, հարցաքննող ազգական. Համեմատության աստիճանի, այն չի փոխվում. Առաջարկը դաշնակից բառ է:
3. մոտ B R- ի S E C:
Առավոտյան ԱպահովելԱյն լվացվեց(Բ.):
Ապահովել- Նախնական ձեւ տհաճ:Սա գծագրական առակ է. օգտագործվում է գերազանց աստիճանի; Առաջարկը անաչառ առաջարկի հիմնական անդամի մի մասն է:
4. մոտ B R A S E C:
Դա կարող էր լինել, Իհարկե,Գնացեք ավագ եղբորը ...(Կատուն):
Համոզված- մոդալ առակ; Համեմատության աստիճանի, այն չի փոխվում. Առաջարկը ներածական բառ է (վստահություն է հայտնում փոխանցվող տեղեկատվության ճշգրտության մեջ):
372. Կատարեք առակներին ամբողջական ձեւաբանական վերլուծություն:
1. Օրերը փախան: Ծծումբը կանգնած է 3-ը, դեռ ձանձրալի է: Քամին ազատորեն քայլում էր 1 հին ասպետի սեւ օրհնություններով ... այն ձանձրալի էր դրսում, բայց տխուր էր եւ ներսում. Ընտանիքը սկսեց (Ի. Շմելեւ):
2. Մորը նկատեց, որ լքված է լքված աշտարակի ժամացույցը վարձելով, բայց նրան մեկնաբանել է իր ձեւով:
Հավանաբար տխուր է, երբ լրանում է ամենամեծ 2-ի եւ եզակի հաղթանակի ժամը: - Նա հարցրեց իր համարձակ ձայնը, ով ապարդյուն փորձեց բարակ հեգնանքի ստվեր տալ (Y. NAGIBIN):
3. եղեւնի գագաթները ծածկեցին արեւը: Դանդաղ բարձրացված
ավլում էին, ամպամած ամպերը: Hortredly, Norgul բղավող
Աքաղաղներ, կարծես բոլորը նախկինում փորձել են որեւէ մեկին ասել
Նոր օրվա սկզբում: Դահուկորդները թաղված են ձյունից
Գորգերը, հաճախ կանգ առնում, հանգստանում, հենվելով ընտրությունը
Kami 2 ձողերով եւ նայեց հեռավորության վրա, որտեղ հանգիստ ինչ-որ բան Մերզալոն է
(K. Poust):
Խոսքի սպասարկման մասերՊատրվակ
Պատերազմը խոսքի ծառայության մասն է, որն օգտագործվում է որպես գոյականների (ինչպես նաեւ առարկայական-անձնական դերանունների) սինթակտիկ ենթակայության միջոց այլ բառեր արտահայտություններով եւ առաջարկով: Սինտաքսային հարաբերությունները արտահայտելով, արժեքի նախադրյալները համեմատելի են դեպքերի վերջաբանների հետ, հետեւաբար, նրանց հետ մեկտեղ կատարել մեկ բարդույթում, ձեւավորելով ամբողջական առաջարկվող կառույց:
Որոշ պատրվակներ համակցված են մի քանի դեպքերի հետ. in, on, մոտ / մասին- գարշահոտ եւ առաջարկվող. Գնացեք դպրոց, աշխատեք դպրոցում; Նայեք որպես ափ, կանգնեք ափին. Հարվածեց աթոռին, խոսեք ամբիոնի մասին. մեկմի քանազոր տակ - vinitive եւ ապարատով. Թաքցնել ծառի հետեւում, կանգնել ծառի հետեւում. սուզվել ջրի տակ, ջրի տակ գտնվելով. միջեւ- սեռական եւ մաքրող միջոցներով. Թռչել ափի միջեւ(Կոնստանդ)
մի քանազոր ափերի միջեւ:Նախադրյալներ I- ի հետ: միջոցովՀամակցված է յուրաքանչյուր երեք դեպքի հետ. C - սեռական. Ընկնել ծառիցvinitive: աճեց ծառով(Արագացնել) եւ հովացում. փայտով չի կարելի համեմատել այլ բույսերի բարձրության վրա. միջոցով - Տրված. Գնացեք փողոցvinitive: water ուրը ծնկովեւ առաջարկեց. Ինստիտուտի վերջում:
Նախադրյալները բաժանվում են. 1) ոչ ածանցյալ (կամ պարզունակ). ներս, առանց, k, որի հետեւ այլն: 2) խոսքի այլ մասերից ձեւավորված ածանցյալներ (կամ չզարգացած). հանդիպել, չնայած, ըստ, շնորհակալությունԿամ ավելացնելով երկու պրիմիտիվ նախադրյալներ. Պատճառովեւ այլն:
373. Սուրբ. Ընդգծեք նախադրյալները եւ բնութագրեք դրանք
Կառուցվածքի տեսակետը:
1. Բարեբախտաբար, անհաջող որսի պատճառով մեր ձիերը սպառված չէին, նրանք շտապեցին թամբից, եւ յուրաքանչյուր պահի հետ մենք ավելի մոտ եւ ավելի մոտ էինք ... (Լ.):2. Նա բացեց հովանոց եւ ուզում էր տուն գնալ, թե որքան հանկարծակի պատճառով մնում է տապակի անկյունը, ցածր վազքի դողալով, մոխրագույն վերարկուով, մոխրագույն վերարկուով: (Տ.):3. Բոլորը [մեղուները] դուրս թռան Փշելնիկի ուսի եւ ախոռների պատճառով, թաքնվում էին ճահճի կողմը (Լ. Տ.):4. Նա նորից նայեց եւ տեսավ, որ նա ինչ-որ բան է վազում անապատի դաշտում նրա ուղղությամբ (Լ. Տ.):
374. Պանում. Շեշտը դնում նախադրյալների ածանցյալները: Որոշել
Խոսքի որ մասից նրանք ձեւավորվում են եւ ինչպես:
1. Դուք դեռ հանրակացարանում եք, սիրուն 1-ի ընկերը `դա ժամանակն է, գեղեցիկ, արթնացեք. Բացահայտեք հյուսիսային Ավրորան մոտենում է Հյուսիսային հյուսիս: (Պ.):2. Auvev վարդը վախեցավ եւ թռավ դեպի անտառ (Կուպեր):3. Լիլի Չելայի շուրջը, դուք երկու անգամ փաթաթեցիք հյուսը (Պ.):4. Մեղու սուլիչով թռավ ականջի լեւինը (Լ. Տ.):5. Յուրաքանչյուր պարտեզում խաղողի բերքահավաքի ժամանակ, դուք անպայման կկազմեք որպես հյուրընկալող (Լ. Տ.):6. .. Չնայած նրա կողմից ստացված մի քանի ռասին, նա ոչինչ չէր բուժում եւ նույնը թոշակի էր տվել, քան այն էր, որ «ազնվականներից» էր (Լ. Տ.):7. Գործի երկու օրվա շարունակության մեջ իմ ահավոր առաջադեմ (Լ.):8. Այս ամբողջ ընթացքում Ռուդինը գրեթե չէր քշում Դարյա Միխայլովնայից (Տ.):
375. Գրեք առաջարկվող գործի համադրությունները, որոշեք գործի ձեւը եւ դրա արժեքը: Իրականացնել ընտրված նախադրյալների ամբողջական ձեւաբանական վերլուծությունը. Նշեք, պատրվակը պատրվակն է կամ անփորձ (խոսքի որ մասից եւ որի մեթոդն է ձեւավորվում) -Դե-երկակի շինարարություն առաջարկի մեջ:
Իվանայի գրասենյակում երեքը երկու կին եւ մեկ մարդ էին, բոլորը սպիտակ: Իվանի առաջին պարտականությունը տեղափոխվել է անկյուն, սեղանի համար, որի բացահայտ նպատակը կբարձրանա:
Իսկ Իվանին խնդրեցին վճռականորեն վերաբերվել նրա անցյալի մասին
Կյանքը, աջ, երբ եւ ինչպես է նա հիվանդ սպառնալ, տարիներ
Տասնհինգ առաջ: Եզրափակելով, խնդրեց պատմել
Երեկվա միջադեպի մասին Պատրիարք լճակներում, բայց շատ
Պտտայայի Պիղատոսի մասին գրառմանը չի մնում զարմացած
(Մ. Բուլգակով):
__________________________________________________ <#>
Ուղղագրական պրեիններ
1. Նախադրյալներ Որովհետեւ շարունակաբար, ավարտվեց, եզրակացության մեջ, ձեւով(չպետք է շփոթել պատրվակին Հաշվի առնելով)գրված է առանձին, եւ տառով Ե.վերջում.
2. Նախադրյալներ Կարծես, արդյունքում, փոխարենը, մտքումՆամակով նրանք ընտրվում են, իսկ առաջին երեքը Ե.վերջում.
376. Պանումը, փակագծերը բացելը եւ բաց թողնված հաճարենի տեղադրումը
դու Բացատրեք այս բառերի գրությունը: Խոսքի որ մասերն են նրանք
SAT?
1. (In)Աշխատանք .. Ամսական հանձնաժողովն իրականացրեց ձեռնարկության աշխատանքի ստուգում: 2-ը (In)Պիտակը .. հոսքը շատ շրջադարձեր ունի, թեքում: 3. (գ) կնքված: Անհրաժեշտ է ամփոփել: 4. (գ) բանալի բառի համար .. հեքիաթներ լավ հաղթում է չարիքը »5. (գ) շարունակելու համար .. Երկար ժամանակ ես պատրաստվում եմ քննություններին: 6. (գ) Շարունակել է ... Մեղավոր: 7. (գ) Շարունակեք ... վեպերը բոլորն էլ նույն հերոսներն են:
377. Պանումը, բաց թողնված տառերը եւ բացումը
փակագծեր:
Չի երեւում (գ) հետեւանք .. Քարտեզի հիվանդությունները, գ), ինչպիսիք են նյութը (գ), ինչպիսիք են ... Ծծմբը, դասախոսությունը (գ) սեռը .. խոսակցությունները, որոնք ստիպված են միջամտել (գ) հետեւանք () (համար) նմանություն:. Փաստեր, ունեցեք
(in) Ձեւը, գնացքը ուշ է (գ) ձյան չորացումների տեսակը, ածականների փոփոխությունը (C), որինդան (on) under-bi .. London. Հիմնադրամի հաշիվը չի ստացվել:
___________________________________________________ <#>
Միությունը կոչվում է ելույթի ծառայության մաս, որն օգտագործվում է որպես նախադասության անդամների միջեւ սինթակտիկ կապը արտահայտելու միջոց, համապարփակ տեքստի բարդ մատակարարման եւ բաղադրիչների մասեր. եւ, այո, եւ ոչ ... ոչ, կամ, եթե, եթե, ինչպես, երբեւ այլն:
Միության ձեւավորման եւ կառուցվածքի համար բաժանվում են առաջնային կամ ոչ ածանցյալների (Եվ, բայց այոet al.), եւ չզարգացած, I.E. ածանցյալներ: Ածանցյալ արհմիությունները պարզ են (այնպես որ, բայց, բայց)եւ կոմպոզիտ (քանի որ, քանի որ);Բաղադրիչ միությունների թվում հատկացվում են տիպի կրկնվող տեսակներ: Կամ ... կամ, կամ ..., հետո, ... Հետո:
Միության կարեւորությունն ու քերականական գործառույթները բաժանվում են գրելու, որոնք ծառայում են նախադասության կամ տեքստի արդարացի մասերի հաղորդակցման համար [... Ուսուցիչը լռության եւ լավ պահվածքի մեծ սիրահար էր()], Եւ ենթականեր, որոնց հետ կապված են պատժի անհավասար մասերը [Ինձ դուր եկավ, որ բանաստեղծները հնացած են ներդաշնակություն, ցանկանալով դիպչել մարդկային սրտերին ...(Բոցավառված)]: Միությունների դասակարգումը ավելի մանրամասն ներկայացվում է «Սինթաքսի» բաժնում:
378. Նշեք արհմիությունները: Որոշեք դրանց բեռնաթափումը կառուցվածքի, արժեքի եւ քերականական գործառույթների վրա:
1. Համոզված եմ, որ ռուսները պետք է մահանան կամ հաղթեն 3-ը (Լ. Տ.):2. Ես նստած էի մի ամբողջ օրվա ընթացքում իմ գրասեղանի մոտ, եւ պոլիկարպը անցավ իմ կողքին եւ անհավատալ կերպով նայեց իմ գործին (Գ.):3. Ամռանը արեւը տաքացավ, բայց օդում աշնան նախադրյալը կախվեց (Գ.):4. Գերէներգիան անհանգիստ հանգստացավ, քանի որ այն պատրաստվելու էր շարադրությանը, եթե ինչ-որ մեկը կցանկանա վիրավորել երեխաներին (Լ. Տ.):5. Բազարովը առանձնահատուկ կրճատեց, ստորին մարդկանց հանդեպ վստահությունը հուզելու համար
Երբեք մի pokakal նրան եւ պատահականորեն հաշվի առնեց նրանց (Տ.):6. Նայելով 3-ին, Նիկիտան առանձնացավ այս հետաքրքիր 3 կապույտ աչքերով տանը, այնուհետեւ գետնից կախված ծառ, ապա նավը առանց մթի (A. T):7. կամ նա հպարտ էր կամ զգաց իր դիրքը կամ հաշվարկվեց քամոտ ունայնության մեջ (Պ.):8. Մարդիկ, այսինքն `հանքարդյունաբերության ողջ ջոկատը եւ կանայք, եւ երեխաները շղթա են դարձել Էշելոնից լիճ, լաք լակոտ լցնելու համար (A. T):9. Եվ հիմա ուզում եմ քնել, այնպես որ մի անհանգստացեք ինձ (Գ.): 10. Օլգան չի զանգահարել մարդասպանի անունը, քանի որ նա իր ճանապարհների համար էր ... (Գ.):11. Մեկ րոպե տասը րոպե: Այստեղ թվում էր, թե լեռների միջեւ սեւ կետ է, այն ավելացավ, հետո նվազեց (Լ.):12. Արդյոք անտառի մեջ գտնվող գազանը խուլ է, լինի եղջյուրը, որոտը, ամպրոպ, լինի Կույսը բլրի հետեւից, հանկարծ ձեզ է ծնում (Պ.):
379. Որոշեք, թե ինչն է կապում Միությունը ԵվՀամազգեստի անդամներ
Կեղծ կամ բարդ առաջարկի կամ տեքստի մի մասը:
1. Գլխի արած տղաները բարձրացվեցին, թիթեռները դադարեցվեցին եւ սառեցվեցին (Ժամանեց):2. Հինսը 1 եւ գլուխը իջեցնելով կրծքին, ես երկար ժամանակ քշեցի եւ վերջապես հայտնվեցի տեղում, ես ինձ ծանոթ չեմ: Ես ետ դարձա ձին եւ սկսեցի գտնել ճանապարհը (Լ.):3. Պիեռը բարձրացրեց ձեռքերը եւ գլուխը, կարծես մոծակները կամ մեղուները հարձակվեցին նրա վրա (Լ. Տ.):4. Նա ինձ ձեռքով տարավ, եւ մենք գնացինք ռեստորանի նախաճաշ (Լ.):5. Դրանից հետո Անին ազատ օր չուներ, քանի որ նա մասնակցեց խնջույք եւ զբոսանքի եւ խաղի մեջ (Գ.):6. Արքայազնը գլխին իջեցրեց եւ ձեռքերը տարածեց (Լ. Տ.):7. Նիկիտան հառաչեց, արթնացավ եւ բացեց աչքերը (A. T):8. «... Դուք կթաքցնեք ինձ»: Եւ աղքատ տղան ինքն է չգիտի այդ սոված օրվա համար ().
380. Գրեք արհմիությունները: Կատարել իրենց լիարժեք ձեւաբանական
Փլուզվել. Նշեք, առաջին կամ չմշակված միությունը (եթե
Յուզը չզարգացած, ուրեմն պետք է ասեք, որ խոսքի որ մասից եւ ինչպես
ձեւավորված ձեւը), պարզ, կոմպոզիտային կամ կրկնող, Սոչի
Որն է միության դերը արտահայտության մեջ
Հետազոտական \u200b\u200bինստիտուտ կամ առաջարկ:
Մարդը բարձրանում էր նկուղ, փորեց իր կոպեկը եւ նրան ուղարկեց Աստծո լույսը:
Մի մարդ նայեց նրան եւ սպառնաց ձեռքը. Նա իմացավ իր կոպեկը: Դա ամենաշատն է, որ նա ստացել է իր կրծքից
Հում հողի մայր, որովհետեւ, գետնին թողնելով, նա հարյուր է
LA- ն «Կանաչ» է, այո, ես Կորեան եմ, ինչպես որ ... նա հասկացավ,
որ նրա բոլոր գործերն անհետացան ապարդյուն. դա ոչինչ չի աճում
Թալ, բացառությամբ հենց այն Կոպեկի, որը նրա առաջ էր: Այստեղ
Այժմ նա կխփի էշը եւ կգնա այնուհետեւ քայլելու լույսի ներքո
Սպիտակ, եւ նրա վրա լողալու է յուրաքանչյուր ոք, ով հաջողության է հասնում
Ձեռքերը: Եւ եթե լաքը, նա նորից կանդրադառնա իր խրճիթում,
այնպես որ միայն այնպես, որ նա ինքն իրեն քանդեց կամ բարին կամ էշը
(Ս. Ստեփնյակ-Կավչինսկի):
_________________________________________________ _^
Միությունների ուղղագրություն
1. Սոյուզ դեպիորը գրված է punk- ով, դուք պետք է տարբերակել դերանունի համադրությունից ինչՄասնիկով Կլինի:Եթե \u200b\u200bառաջարկն օգտագործում է Միությունը դեպիԴրանից առանձնանալ հնարավոր չէ կլիներ;Եթե \u200b\u200bդերասանն օգտագործվում է ինչեւ մասնիկ կլիներՄասնիկը կարելի է առանձնացնել, ամուսնանա. Օլյան գնաց գրադարան, դեպիԳիրք վարձել:- Օլյան մտածեց ինչ կլիներՈւտել. Պաղպաղակ կամ տորթ:Առաջին օրինակով կլիներառանձին ինչՀնարավոր է. դեպի- Միություն; եւ մասնիկի երկրորդ օրինակով կլիներկարելի է առանձնացնել դերանուններից Ինչ. Օլյա մտածում էր ինչՆա կուտեր ...
2. Միություններ նույնպեսմի քանազոր նույնպեսԴրանք ընտրում են: Սոյուզ նույնպեսՊետք է տարբերակել առակ Այսպեսեւ մասնիկները նույնՄի սոյուս նույնպես- դերանուններից որՄասնիկով նույնՄիություններ նույնպեսմի քանազոր նույնպեսՓոխադարձ, այս տարբերությամբ այլ բառերից. Կորած J. նույնպես (* Նույնպես) կառավարվել է: - այս գարուն նույնջերմ, ինչպես անցյալը(Հնարավոր չէ փոխարինել Միության կողմից նաեւ); Գիրքը հետաքրքիր է: Եւ ֆիլմը, որը մատակարարվում է դրանով (\u003d նաեւ):- Առաջադրանքն այսօր նաեւ,Ինչ եւ անցյալի դասը(Հնարավոր չէ փոխարինել Միության կողմից նաեւ):
3. Միության առաջարկի մեջ փոխանակելի Որեվէ ավելինմի քանազոր ԱվելինԴրանք ընտրվում են, ի տարբերություն պատրվակների դերանունների Դրանով, մինչդեռ. Անձրեւը ուժեղացավ, Որեվէ ավելին (= Ավելին) այն դարձավ ցուրտ: Մի քիչ Թեւիրադարձություն, որը ես ներկա չէի(Հնարավոր չէ փոխարինել Միության կողմից Ավելին):
4. Soyuz բայցկարող է փոխարինվել Միության կողմից բայցՍա նրա տարբերությունն է դերանունի համադրությունից որՊատրվակով Որովհետեւ, ցուրտ, բայց(= Բայց) անձրեւ չկա: - Շնորհակալ եմ ապաԻնչն օգնեց ինձ(Փոխարինող միություն բայցանհնար):
5. Հիշեք դաշինքներ գրել, որոնք միշտ գրված են նույն ձեւով. Ասես որովհետեւ, քանի որ, քանի որ, քանի որ, այսպես է, այսինքն:
381. Պանում, փակագծեր բացելը:
Փոքր, (բայցտաք տուն; Խնձոր գրեթե չկա, (քանզի), ապա շատ սալորներ. գովաբանեց (համար) այն, ինչ ես կազմեցի; The անապարհը դժվար է, (RFC), քան երկար. Քամի կտրուկ (երբ) նույնպեսցուրտ; (Drt) Tom Warehouse- ը Duds- ի ժամացույցի վրա; Հոգնածություն այստեղ n .. (երբ), քան;Բազմաթիվ անգամներ լսել են մեկը եւ նաեւ);Ստացավ այսպես (ինչպես), ինչպես ամեն ինչ; Եղբայրը հեռացավ, ես այդպես եմ (նույնը) պետք է գնա. Վերջին քննություն նաեւ)կատարյալ դնել; մեկ Ինչ ()Նրան տարել են, ամեն ինչ պարզվեց. Լսում էր ռադիոյով, որ (եթե) սովորում է եղանակի կանխատեսումը: