Օրինակելի ծրագրերի գրանցամատյանն է պետական \u200b\u200bտեղեկատվական համակարգ, որն իրականացվում է էլեկտրոնային լրատվամիջոցներում եւ գործում է համազգեստի կազմակերպչական, մեթոդական եւ ծրագրային ապահովման եւ տեխնիկական սկզբունքների համաձայն, ապահովում է համատեղելիություն եւ փոխգործակցություն այլ պետական \u200b\u200bտեղեկատվական համակարգերի եւ տեղեկատվական եւ հեռահաղորդակցման ցանցերի հետ: (Դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 10-րդ մասը `թիվ 273-FZ" կրթության ոլորտում Ռուսաստանի Դաշնություն(Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., Թիվ 53, 53, հոդված 7598; 2013 թ., 19, հոդված. 2326):
2012 թ. Դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 10-րդ մասի համաձայն, թիվ 273-ՖԶ-ի «Կրթության մասին» 273-ՖԶ-ն «Ռուսաստանի Դաշնությունում», մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրերը ներառված են մոտավոր հիմնականի գրանցամատյանում Կրթական ծրագրեր.
Նմուշ
Միջնակարգ կրթության հիմնական կրթական ծրագիր
Հաստատված
Հանրակրթության դաշնային վերապատրաստման եւ մեթոդական ասոցիացիայի որոշմամբ (2016 թվականի հունիսի 28-ի արձանագրություն) 2/16-ականներ)
I. Միջնակարգ կրթության մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրի նպատակային հատված: ութ
I.1 .1. Բացատրական գրություն. 8
I.2 .2. Պլանավորված արդյունքներ Միջնակարգ կրթության կրթական հիմնական կրթական ծրագրերի մշակում. 15
I.2.1. OOP- ի զարգացման պլանավորված անձնական արդյունքները .. 15
I.2.2. OOP- ի զարգացման պլանավորված եկամտի արդյունքներ .. 20
I.2.3. OOP- ի զարգացման պլանավորված առարկա .. 22
Ռուսաց լեզու. 24-ը:
Գրականություն: երեսուն
Օտար լեզու. 35:
Պատմություն: 46:
Աշխարհագրություն: 52.
Տնտեսություն: 57.
Ճիշտ. 71.
Հասարակագիտություն: 79:
Ռուսաստանը աշխարհում. 90:
Մաթեմատիկա. Հանրահաշիվ եւ մաթեմատիկական վերլուծության սկիզբ, երկրաչափություն. 93
Համակարգչային գիտություն. 132:
Ֆիզիկա: 141:
Քիմիա 146:
Կենսաբանություն. 152:
Բնական գիտություն. 159:
Ֆիզիկական կրթություն. 161:
Էկոլոգիա: 163:
Կյանքի անվտանգության հիմունքներ: 165:
I.3. Միջնակարգ կրթության գլխավոր կրթական ծրագրի մշակման ծրագրավորված արդյունքների գնահատման համակարգը: 178:
II. 1. Մոտավոր ծրագիր `համընդհանուր կրթական գործողությունների զարգացման համար, երբՍտացված Հանրակրթություն, ներառյալ ուսանողների իրավասությունների ձեւավորումը կրթական եւ նախագծային գործունեության ոլորտում. 193
II.1.1. Նպատակներն ու խնդիրները, ներառյալ ուսանողների կրթական եւ նախագծային գործողությունները, որպես իրենց համընդհանուր կրթական գործողությունների բարելավման միջոց. Ծրագրի կայքի նկարագրությունը եւ դրա դերը GEF Soo- ի պահանջների իրականացման գործում: 193
II.1.2. Համալսարանական կրթական գործողությունների հասկացությունների, գործառույթների, կազմի եւ բնութագրերի նկարագրությունը եւ նրանց կապը անհատական \u200b\u200bվերապատրաստման առարկաների եւ արտադպրոցական գործունեության բովանդակության, ինչպես նաեւ կառուցվածքում ունիվերսալ կրթական գործողությունների վայրեր Կրթական գործունեություն. 197
II.1.3. Համընդհանուր ուսուցման գործողությունների ձեւավորման համար բնորոշ խնդիրներ
II.1.4. Կրթական եւ նախագծային գործունեության բնութագրերի նկարագրությունը: 204:
II.1.5. Ուսանողների կրթական եւ նախագծային գործունեության հիմնական ուղղությունների նկարագրությունը: 206:
II.1.6. Ուսանողների կրթական եւ նախագծային գործունեության պլանավորված արդյունքները `հրատապ եւ արտադպրոցական գործունեության շրջանակներում 206
II.1.7. Ուսանողներից Ունիվերսալ կրթական գործողությունների զարգացումն ապահովող պայմանների նկարագրությունը, ներառյալ կրթական եւ նախագծային գործունեության կազմակերպչական եւ մեթոդական եւ ռեսուրսների տրամադրման համակարգը: 209:
II.1.8. Ուսումնական համընդհանուր ուսուցման գործողությունների մշակման եւ կիրառման հաջողությունը գնահատելու մեթոդներ եւ գործիքներ: 212:
II.2. Նմուշի ծրագրեր Առանձին վերապատրաստման նյութեր: 217:
Ռուսաց լեզու. 218:
Գրականություն: 227:
Օտար լեզու. 253:
Պատմություն: 263.
Աշխարհագրություն: 308:
Տնտեսություն: 318:
Ճիշտ. 324:
Հասարակագիտություն: 332:
Ռուսաստանը աշխարհում: 339:
Մաթեմատիկա. Հանրահաշիվ եւ սկսեց մաթեմատիկական վերլուծություն, երկրաչափություն: 347:
Համակարգչային գիտություն. 367:
Ֆիզիկա: 385:
Քիմիա 397:
Կենսաբանություն. 417:
Բնական գիտություն. 427:
Ֆիզիկական կրթություն. 437:
Էկոլոգիա: 440:
Կյանքի անվտանգության հիմունքներ: 444:
II.3. Միջին ուսումնական ծրագիր եւ ուսանողների սոցիալականացում երկրորդական հանրակրթություն ստացման գործում: 453:
II.3.1. Հոգեւոր եւ բարոյական զարգացման նպատակը եւ առաջադրանքները, ուսանողների դաստիարակությունն ու սոցիալականացումը: 455:
II.3.2. Հոգեւոր եւ բարոյական զարգացման, դաստիարակության եւ սոցիալականացման հիմնական ուղղությունները եւ արժեքային հիմքերը: 456:
II.3.4. Ուսանողների հոգեւոր եւ բարոյական զարգացման, դաստիարակության եւ սոցիալականացման աշխատանքների մոդելային կազմակերպում: 468:
II.3.5. Սոցիալապես նշանակալի գործողությունների կազմակերպման ձեւերի եւ մեթոդների նկարագրությունը: 469:
II.3.6. Կրթական գործընթացի եւ սոցիալական հաստատությունների առարկաների փոխգործակցության եւ համագործակցության հիմնական տեխնոլոգիաների նկարագրությունը: 471:
II.3.7. Կրթական գործունեությամբ զբաղվող կազմակերպությունում մասնագիտական \u200b\u200bկողմնորոշման մեթոդների եւ ձեւերի նկարագրությունը: 473:
II.3.8. Ուսումնական բնապահպանական մշակույթի ձեւավորման ձեւերի եւ մեթոդների նկարագրությունը, առողջ եւ անվտանգ ապրելակերպի մշակույթը, ներառյալ գործողությունները `ճանապարհահատվածներում ապահով պահվածքը ուսուցանելու համար
II.3.9. Ձեւաթղթերի նկարագրությունը եւ բարձրացման մեթոդները Մանկավարժական մշակույթ Ծնողներ (իրավաբանական ներկայացուցիչներ) ուսանողներ: 479:
II.3.10. Հոգեւոր եւ բարոյական զարգացման, ուսանողների դաստիարակության եւ սոցիալականացման պլանավորված արդյունքները, նրանց մասնագիտական \u200b\u200bկողմնորոշումը, անվտանգ, առողջ եւ էկոլոգիապես նպատակահարմար ապրելակերպի ձեւավորումը: 480:
II.3.11. Կազմակերպության արդյունավետության չափանիշներն ու ցուցանիշները `կրթական գործողություններ իրականացնելը, ուսանողների դաստիարակությունն ու սոցիալականացումը ապահովելու համար: 485:
II.4. Ուղղիչ աշխատանքների մոտավոր ծրագիր .. 489
II.4.1. Հատուկ կրթական կարիքներ ունեցող ուսանողների հետ ուղղիչ աշխատանքների ծրագրի նպատակներն ու խնդիրները, ներառյալ Սահմանափակ հատկություններ Առողջություն եւ հաշմանդամ, միջնակարգ հանրակրթության մակարդակով: 490:
II.4.2. Ինտեգրված, անհատական \u200b\u200bկողմնորոշված \u200b\u200bուղղիչ միջոցառումների ցուցակը եւ պահպանումը, ներառյալ դասընթացների եւ կրթության անհատական \u200b\u200bմեթոդների օգտագործումը, անհատական \u200b\u200bեւ խմբակային դասընթացներ, մասնագետների ղեկավարությամբ: 491:
II.4.3. Հատուկ կրթական կարիքներ ունեցող ուսանողների համապարփակ հոգեբանական եւ բժշկական աջակցության եւ աջակցության համակարգ, ներառյալ հաշմանդամություն ունեցող հաշմանդամություն ունեցող անձանց: 497:
II.4.4. Փոխգործակցության մեխանիզմը, որն ապահովում է ուսուցիչների աշխատանքի ընդհանուր նպատակային եւ միասնական ռազմավարական ուշադրության կենտրոնում, ուղղիչ եւ հատուկ մանկավարժության ոլորտի մասնագետների, հատուկ հոգեբանություն, բժշկական աշխատողների: 502:
II.4.5. Հատուկ կրթական կարիքների ուսուցման հետ աշխատանքի պլանավորված արդյունքները, ներառյալ հաշմանդամություն ունեցող հաշմանդամություն ունեցող եւ հաշմանդամություն ունեցող անձանց հետ: 504:
III. Միջնակարգ կրթության մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրի կազմակերպչական հատվածը: 509:
III.1. Օրինակելի կոնսպեկտ. 509
III.2. Արտադպրոցական գործունեության օրինակելի ծրագիր: 524:
III.3. Հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման պայմանների համակարգ.. 538
III.3.1. Հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար կադրային պայմանների պահանջներ .. 538
III.3.2. Հոգեբանական եւ մանկավարժական պայմաններ հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար .. 545
III.3.3. Միջնակարգ կրթության կրթական ծրագրի իրականացման ֆինանսական աջակցություն: 549:
III.3.4. Հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման նյութական եւ տեխնիկական պայմաններ .. 551
III.3.5. Հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար տեղեկատվություն եւ մեթոդական պայմաններ .. 559
III.3.6. Առկա պայմաններում անհրաժեշտ փոփոխությունների հիմնավորումը `երկրորդական հանրակրթության հիմնական կրթական ծրագրի համաձայն: 562:
III.4. Մեխանիզմներ համակարգի համակարգում նպատակային հղումները հասնելու համար: 563:
III.5. Network անցային գծապատկեր (ճանապարհային քարտեզ) մշակում `պայմանների պահանջվող համակարգի ձեւավորման վերաբերյալ: 564:
III.6. Պայմանների վիճակի վերահսկման մշակում
Ներբեռնեք փաստաթղթի ամբողջական տեքստը. [Pdf], [բառ]:
Կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում տեղեկատվական տվյալների շտեմարան է, որ դաշնային մակարդակում համակարգում է օրինակելի եւ հարմարեցված կրթական ծրագրեր: Աշխատանքներն իրականացվում եւ պահվում են էլեկտրոնային լրատվամիջոցներում: Ռեեստրը ձեւավորվում է ըստ մեթոդական, կազմակերպչական եւ ծրագրային եւ տեխնիկական սկզբունքների, ինչը հասնում է ծառայության փոխգործակցությանը `հեռահաղորդակցական այլ ցանցերի եւ կառավարության ինֆոհամակարգերի հետ:
Ռեեստրի GOS. Մոտավոր կրթական ծրագիր
Գրանցամատյան մուտք.
- ազատ եւ համընդհանուր;
- Առանց սահմանափակումների յուրաքանչյուր օգտագործողից տեղեկատվական համակարգի զանգերի քանակի:
Կրթական ծրագրերի գրանցում `ըստ GEF- ի. Կազմման սկզբունքներ
Ռեեստրի ստեղծումը նախաձեռնել են Օբրոնուկիի նախարարության ներկայացուցիչները, որոնք այդպիսով որոշեցին հեշտացնել մանկապարտեզների եւ դպրոցների կրթական ծրագրերի մշակման գործընթացը: Քանի որ կրթական ծրագրերը բավականին փոփոխական են եւ ներկայացվում են լայն տեսականիով, որպեսզի կրթական հաստատությունները կարողանան ընտրել եւ ծանոթացնել շահագրգիռ կողմերին (կառավարման, ուսուցիչների, հանրության ներկայացուցիչների ներկայացուցիչներին):
Ինչ խախտումներ են տնօրենը:
Կրթական ծրագիրը կազմելով GEF- ի համաձայն, մի մոռացեք դասերի ռեժիմի մասին: Սա պարտադիր փաստաթուղթ է, որի պակասի համար ռեժիսորը տուգանում է Ռոսոբրնաձորը: Նմուշ կգտնեք «Գլխի գրացուցակում» ամսագրում ուսումնական հաստատություն» Ներբեռնեք նմուշների դասեր 2019/20
2018-2019 ուսումնական տարվա կրթական ծրագրերի ռեգիստրի վեբ պորտալը լրացնելով `ըստ ԳԷՀ-ի կարգավորվում է« Կրթության մասին »օրենքով» օրենքով: Գլուխ 2 Արվեստ. 12-րդ կետը վերաբերում է POS- ի կամ օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցմանը: Տեղեկատվությունը կազմակերպվում է հիերարխիկ եւ երեսպատման մեթոդների համաձայն: Ծրագրեր կրթական մակարդակներում POS.
- Նախադպրոցական կրթություն;
- սկզբնական;
- Հիմնական հանրակրթություն;
- Միջինը, որն իր հերթին բաժանվում է հումանիտար, բնական-գիտական, սոցիալ-տնտեսական, համընդհանուր եւ տեխնոլոգիական պրոֆիլների պոպի:
Ծրագրերը զբաղեցնում են առանձին խումբ.
- Ուղղիչ աշխատանք ուսանողների հետ;
- կրթական առարկաների վերաբերյալ;
- uud- ի ձեւավորում;
- արտադպրոցական աշխատանք:
Ռեեստրը պահպանում է նախարարության կողմից հաստատված կազմակերպության օպերատորը, սերվերների եւ վեբ ռեսուրսների կառավարումը, որը գտնվում է ԳԷՀ-ում: Նա հավաքում է, գործընթացներ եւ վերլուծություններ Տեղեկատվական ռեսուրսներ Համակարգերը, իրականացնում է ներկայացված ծրագրերի զննում եւ դրանք ներկայացնում են վեբ պորտալում: Կազմակերպության-օպերատորի առաջադրանքները ներառում են բոլոր գործընթացների ուշադիր փաստաթղթավորում. Եզրակացությունների տրամադրում, արձանագրությունների կատարում, պատվերներ կազմելը:
GEF 2018-2019 կրթական ծրագրերի ընդհանուր ռեգիստր
Ռեեստրի ստեղծումն ու շահագործումը ուղղակիորեն կախված են կազմակերպչական, կարգավորող եւ տեղեկատվական եւ տեխնիկական պայմանների համապատասխանությունից, անձնակազմի աջակցության եւ բավարար ֆինանսավորմանը: Տեղեկատվության ամբողջական հասանելիությունն ապահովելու համար գրանցամատյանից վեբ պորտալից կարող եք գնալ տարբեր Կրթական պորտալներ, ներառյալ կրթության եւ գիտության նախարարության կայքը:
Ում համար է գրանցամատյանը: Ծրագրերի տվյալների շտեմարանն անհրաժեշտ է ուսուցիչների եւ խնամակալների, դպրոցի ղեկավարների եւ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների, մեթոդաբանների, լրացուցիչ մանկական կազմավորման եւ կազմակերպությունների համակարգի ներկայացուցիչների համար Մասնագիտական \u200b\u200bկրթություն, Կառավարման մարմինների աշխատակիցներ, Ուսանողների եւ բնակչության աշակերտների ծնողներ:
Վեբ պորտալի բոլոր օգտագործողները կարող են բաժանվել խմբերի.
- Կազմակերպություն-օպերատորը, որը նշանակվում է Օբրոնուկիի նախարարության կողմից եւ մուտք ունի տվյալների բազայի բոլոր միջնապատերը, ներառյալ փակ մի մասը, որպեսզի կարողանան կատարել եւ փոփոխել POS տեքստերը, իրադարձությունների մասին հայտարարություններ, Փորձագիտական \u200b\u200bկարծիքներ, նախարարների հրամաններ.
- anonymous - օգտվողները, ովքեր չեն գրանցվել, բայց կարող են մասնակցել վեբ պորտալի բոլոր միջնապատերին, ուսումնասիրել տեղեկատվությունը, ներբեռնեք ցանկացած ֆայլեր, որոնք քննարկվում են.
- Ռեեստրի կառավարիչը կազմակերպչական-օպերատորի ներկայացուցիչ է, որն իրավունք ունի մուտք ունենալ տեղեկատվական համակարգի բոլոր բաժիններ եւ կարող է նպաստել դրա ցանկացած փոփոխությանը.
- Հանրային քննարկման փորձագետը օգտվող է, որը գրանցվել է եւ կարող է մեկնաբանություններ ավելացնել քննության մեջ գտնվող ծրագրերին:
Ինչու է մշակվում ռեգիստրը: Տվյալների բազայում համագործակցում են կրթական ծրագրերը `իրենց կարգավիճակի (մշակված, իրականացված, ավարտված, ավարտված) համապատասխան, որոնք կատարվել են ՀԾԿ-ին: Դրա շնորհիվ մանկաբարձների եւ ուսումնական հաստատությունները ստանում են անհրաժեշտ մեթոդական օգնություն, որն անհրաժեշտ է անհրաժեշտ եւ սեփական ծրագրերը զարգացնելու համար:
Հնարավոր կլինի հասնել գրանցամատյանների առջեւ նպատակներին, եթե բարենպաստ պայմաններ ստեղծեք.
- Ծրագրի մշակողների առավելագույն քանակը ներգրավված էր աշխատանքի մեջ.
- Ծրագրերի փորձաքննության եւ համակարգող խորհրդի գործունեությունը հանրային էին, եւ դրա արդյունքները հասանելի են հանրությանը.
- Նախքան PSA- ն պատրաստելը, գրանցամատյանում անցկացվեց հանրային քննարկում եւ բաց գնահատական.
- Հանդիպել օգտվողի հայցերին եւ թարմացնում տեղեկատվական համակարգի կառուցվածքը:
Ինչ առաջադրանքներ են հանձնվում գրանցամատյանին: Այս տեսակի տեղեկատվական համակարգը նախատեսված է կրթական ծրագրերի դրույթների որոնման, համակարգայինացման, պահպանման եւ հարմարավետ օգտագործման հետ կապված առաջադրանքներ կատարելու համար: OBRONAUKI RF- ի կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում թույլ է տալիս.
- Հաստատված POSIS- ի գրառումները պահեք ծրագրաշարի փոփոխություններում, տեղեկատվություն դրանց որակի մասին.
- Ավտոմատացված վերամշակում եւ որոնում ծրագրերի մասին.
- Հավաքեք տեղեկատվություն եւ հետագայում վերլուծեք տվյալները տարբեր օգտագործողների խմբերի վերաքննիչների հաճախականության վերաբերյալ.
- Օգտագործեք գիտական \u200b\u200bնպատակներով համակարգը, նախադպրոցական եւ միջնակարգ կրթության զարգացման տեխնոլոգիաների մշակումը.
- Պահպանեք եւ պաշտպանեք ռեգիստրում պարունակվող տեղեկատվությունը.
- Բարելավել հոլդինգի սկզբունքները Համեմատական \u200b\u200bվերլուծություն Ծրագրեր, ռուսերենի միտումների գնահատում Կրթական գործընթաց եւ դրա զարգացման հեռանկարները.
- Ստեղծեք պայմաններ ծրագրի մշակողների միջեւ առողջ մրցակցության միջեւ, որոնք, ունենալով անվճար մուտք այլ poops- ի տեքստեր, կկարողանան իրենց գործերում իրականացնել մարտավարական սխալների մանրակրկիտ գնահատում եւ շտկում:
- ձեւավորել փորձաքննության, պաշտպանության եւ կանխարգելման պրակտիկան դրա իրականացման անարդար վերաբերմունքից.
- Խնայեք Ռուսաստանի Դաշնության տարածքում միասնական պահանջներ կրթական ծրագրերի որակի եւ հետագայում `նոր ստանդարտների մշակման համար պայմաններ ստեղծելու համար:
GEF- ում կրթական ծրագրերի գրանցամատյան ձեւավորելիս համոզվեք, որ ուշադրություն դարձրեք դպրոցական փաստաթղթերի պահպանման ժամանակին: Ստուգեք դրանք հարմար առցանց ծառայության մեջ:
Համարվում է, որ օրինակելի կրթական ծրագրերի GEF- ի գրանցամատյանում դրականորեն կազդի Ռուսաստանում կրթության զարգացման վրա: Հնարավոր է բաց մուտք դեպի ծրագրերի տեքստերը եւ նրանց հանրային քննարկումները, փորձագետների եւ հասարակ քաղաքացիների կողմից քննարկումների եւ գնահատականները: Այսպիսով, դա կբարձրացնի հետաքրքրությունը կրթության զարգացման եւ ծրագրերի քանակի ընդլայնման նկատմամբ ոչ միայն կրթական ոլորտի աշխատողների, այլեւ բնակչության այլ խմբերի շրջանում: Ծրագրերի մշակման ծրագրերի զինանոցը կընդլայնվի, ներառյալ վերապատրաստման առաջադեմ դասընթացներ, գիտական Ուղեցույցներ.
Այս առումով փորձագետները ավելի շատ հնարավորություններ կունենան գործնական եւ գիտական \u200b\u200bմտքի զարգացման եւ մենեջերների `իրենց ուսումնական հաստատության համար PSO ընտրելու մեխանիզմներ եւ գիտականորեն հիմնված փորձաքննություն իրականացնելու համար: Գրանցամատյանում մասնավոր մանկապատկերները պատրաստվելու են իրենց ուսումնական պլանի տարբերակների զարգացմանը, ընդլայնելով իրենց սեփական կրթական տարածքի տեսլականի հորիզոնները:
Բացի հիմնական խնդիրներից, գրանցամատյանում կկատարեն լրացուցիչ հատկություններ.
- Գրանցման համար քաղվածքից եւ փաստաթղթին PSA պատրաստելու վկայականի տրամադրում:
- Մեթոդական աջակցություն բնօրինակ մշակողների համար մոտավորության հիման վրա:
- Ուղեցույցի եւ մեթոդական հավաքների եւ հանդիպումների կազմակերպում:
Մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցում. Փոփոխություններ կազմելը եւ փոփոխությունները
Փաստաթուղթը ցույց է տալիս յուրաքանչյուր ծրագրի անձնագրային տվյալները եւ դրա համարը ռեգիստրում, որի համար այն կարելի է նույնացնել: Յուրաքանչյուր փոփ ինքնաբերաբար ստանում է մի շարք, որոնք հնարավոր չէ փոխել: Իրենց միջեւ համեմատած ծրագրերի համար `կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում որոշակի փոփ ընտրելու մասին որոշում կայացնելը, դրանցից յուրաքանչյուրի մասին տեղեկատվությունը համակարգված է որոշակի պարամետրերի համաձայն: Համեմատության պարամետրերը ընտրում եւ հաստատում են համակարգող խորհուրդը: Դրա մշակողները լրիվ եւ հակիրճ տեղեկատվություն են հաղորդում օպերատորը գործելու ծրագրի վերաբերյալ, որպեսզի համակարգող խորհուրդը հաշվի առնի եւ հաստատի այն:
Մասնագիտական \u200b\u200bկազմման համար կիրառելի են դաշնային գրանցամատյանների ձեւավորման ընդհանուր սկզբունքները: Նրանց բանալին շարունակում է մնալ ձեւերի մեկ կարգի, մեթոդների եւ մոտեցումների սկզբունքը տեղեկատվության համեմատելիության հասնելու համար: Ի լրումն այն, երբ տեղեկատվական համակարգը կազմելիս առաջնորդվում են եւ այլ սկզբունքներ
Որպեսզի դիմումը ընկավ քննությանը, փոփը հաստատվում է պահանջներին համապատասխանության համար.
- Ծրագրի անձնագիրն ճիշտ է զարդարված:
- POS- ը պարունակում է թիրախ, կազմակերպչական եւ բովանդակալից բաժիններ, որոնք բավարարում են ԳԷՀ-ի պահանջները:
- Ծրագրում ներկայացված բոլոր կրճատումներն ու նշանակումները, հասկացությունները եւ պայմանները վերծանելով բառարան կա:
- Ներկայացվել են մեթոդական եւ կարգավորող փաստաթղթերի ցուցակը, գրական աղբյուրները, որոնք օգտագործվել են ծրագրի զարգացման մեջ:
- Մեթոդական առաջարկությունները ներկա են կրթության անձնակազմին `ՀԾԿ-ի հիման վրա հիմնական ծրագրի հարմարվելու կամ զարգացման համար:
- Կա մի հատված, որի մեջ նշվում են ՀԾԿ-ի իրականացման հեռանկարները առաջիկա մի քանի տարիներին:
Դիմումը կազմվում է թղթի ձեւաչափով երեք օրինակով, որոնցից յուրաքանչյուրը հավաստագրված է կազմակերպության ղեկավարի եւ կնիքների, ինչպես նաեւ ցանկացած էլեկտրոնային լրատվամիջոցների ստորագրությամբ:
GEF ՍՊԸ-ում կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում գրանցվելու համար հարմարեցված եւ օրինակելի ծրագրերն իրականացվում են փորձագիտական \u200b\u200bգնահատմամբ: Միեւնույն ժամանակ, մեկ դրական ակնարկը բավարար չէ, որ POSP- ն գրանցամատյանում ընկնի, առնվազն երկու փորձագիտական \u200b\u200bկազմակերպություններ պետք է կազմեն այն ծրագրի դրական ամփոփագիրը, որը ապաին չի հանդիսանում սուբյեկտիվ կարծիքին, այլեւ այն պարամետրերի եւ գնահատման չափանիշների վրա Հաստատվում է կրթության եւ գիտության նախարարությունը: Եզրափակելով, փորձագետները խորհուրդ են տալիս կամ խորհուրդ չեն տրվում ներառել ծրագիրը գրանցամատյանում:
Օպերատորի կազմակերպությունը ոչ միայն փոփոխություններ է ձեռնարկում քննության իրականացման գործում, բայց համակարգող խորհրդի հետ համատեղ մշակում է դրանց ներդրման կարգը:
- Գրանցման բոլոր օգտվողները կարող են ուսումնասիրել POS- ի տեքստերը, ուստի ծրագրերը կատարվում են հանրային քննարկման համար, բայց վերանայողները պետք է արտահայտեն պատճառաբանությունը եւ հուզական սուբյեկտիվ կարծիքը: Ստեղծվում են «For» - ի կամ «դեմ» փաստարկները, ծրագրում են ընտրություններ, մասնակիցների համար մշակվում են այլ օգտվողների կարծիքը հերքելու կամ աջակցելու համար:
- Բաց քննարկումը թույլ է տալիս ոչ միայն ներգրավել սովորական օգտագործողների կարծիքները, այլեւ ստեղծել ոչ մասնագետների համայնք, որը մասնագիտական \u200b\u200bարդյունաբերության փորձագետների հետ միասին կկատարի ծրագրերի դիմումների քննությունը:
- Գրանցվելով, օգտվողները կարող են առաջարկություններ ուղարկել հատուկ ձեւով `ռեգիստրի գործը կարգավորող կարգավորող գործողությունների ցանկում փոփոխություններ կատարելու համար, առաջարկներ են ներկայացնում տեղեկատվական համակարգի աշխատանքը բարելավելու համար:
Օրինակելի կրթական ծրագրերի դաշնային ռեգիստրի պահպանում
Հարմարեցված կրթական ծրագրերի գրանցամատյանը տվյալների բազա է, որը ստեղծվել է որպես մանկապարտեզների եւ դպրոցների մեթոդական օգնություն, որոնք, օրինակելի ծրագրեր օգտագործելու համար, կկարողանան զարգացնել բնօրինակ:
Որպես նախագծեր, տեքստի չափավորությունը եւ PSA- ի ավարտը ավարտվում են, գրանցամատյանը լրացվում է: Տեղեկատվական համակարգին նոր տվյալներ են կատարվում բացառապես Օբրոնուկիի նախարարության պատվերի հիման վրա: Կազմակերպության օպերատորը առաջացնում է, կառույցներ, կարգավորում եւ տարածում է տվյալների բազայում պարունակվող տեղեկատվությունը:
Մինչեւ ռեգիստրի նախագիծը ավարտված չէ, այն կարող է տեղադրվել կատարողի սերվերի վրա, իսկ օպերատորի կազմակերպության սերվերներից հետո, որոնք համապատասխանում են նախարարներին Տեխնիկական պահանջներ Եւ դրանք հաստատվել են: Գրանցամատյան մուտք գործելը բացվում է Օբրոնուկիի նախարարության համապատասխան կարգի հրապարակումից հետո: Օգտագործողները պետք է կարողանան գրանցվել ռեգիստրի պորտալում, որոնել ռեեստրի մասնակիցների տվյալները եւ ծրագրի անձնագրային տվյալները:
Կազմակերպության օպերատորը, որը վերահսկում է գրանցամատյանում, կատարում է մի շարք գործառույթներ.
- Տեղեկատվություն հաշվապահական հաշվառման օբյեկտների վերաբերյալ տվյալների բազայում, նրանց համար վերագրելով գրանցամատյանների համարներ (նախարարների հրապարակումից մեկ ամսվա ընթացքում PSA- ն ներկայացնելով Վեբ պորտալին) տեղեկացնելը, որ իրենց նախագիծը մուտքագրվել է վեբ պորտալ );
- Ներառում է ռեգիստրի փոփոխություններ.
- կատարում է Infosystem օբյեկտների հաշվառում եւ վերահսկում դրանք.
- Վերահսկել եւ վերլուծել ռեեստրի օբյեկտների օգտագործումը `ծրագրին դիմումի հաճախականության հուսալի վիճակագրությունը հավաքելու համար, իր օգտագործողների գնահատումը, PSO- ի հետադարձ կապի բնույթը.
- Բացառում է գրանցամատյանից ծրագրերի մասին տեղեկատվությունը, չեղյալ հայտարարելով նրանց ռեգիստրի համարը, դադարեցնելով մոնիտորինգը եւ տեղեկատվությունը փոխանցել արխիվին:
Մշակողների կազմակերպությունները կարող են հարցումներ ներկայացնել `ռեգիստրում արդեն ընդգրկված ծրագրերի տեքստը կարգավորելու համար: Այն տրվում է գրելԵվ օպերատորի կազմակերպությունն ուղարկելուց հետո նշելով ծրագրի անձնագրային տվյալները եւ դրա գրանցման համարը: Փոփոխությունների կատարման հնարավորության մասին որոշումը կայացնում է համակարգող խորհուրդը, որը կազմակերպության օպերատորը պետք է մեկ ամսվա ընթացքում տեղեկացնի ծրագրի մշակողներին: Եթե \u200b\u200bպահանջվում է տեխնիկական բնույթի խմբագրում, կազմակերպության օպերատորն ինքնուրույն նպաստում է նրանց:
Օրինակելի օրենքի ռեգիստրի լուծարումը կատարվում է գործող օրենքին համապատասխան: Լուծելուց հետո տեղեկատվությունը փոխանցվում է պետական \u200b\u200bարխիվին:
Օբրոնուկիի նախարարությունը համակարգում է միջոցների բաշխումը կազմակերպության օպերատորին, որը նախատեսված է ռեգիստրի վեբ պորտալի քննության եւ պահպանման համար: Ֆինանսավորումը իրականացվում է պետական \u200b\u200bշուկայի համաձայն, որը կազմակերպության օպերատորն ընդունում է մեկ տարվա ընթացքում: Փորձագիտական \u200b\u200bկազմակերպությունները անվճար են հավաքվում, ծրագրավորողներին խրախուսում են նախաձեռնող հիմունքներով նմանատիպ պայմաններում:
ԳՈՍ ՍՊԸ-ում կրթական ծրագրերի պետական \u200b\u200bռեգիստրի կառուցվածքը
PSOP ռեեստրի վեբ պորտալը պարտադիր է ներառել ինը բաժին
- Բաժին 1. Մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրերի միասնական դաշնային գրանցում
- Բաժին 2. Օրինակելի կրթական ծրագրերի գրանցում
- Բաժին 3. Իրադարձություններ
- Բաժին 4. Համակարգման խորհրդի աշխատանքը
- Բաժին 5. Ընդհանուր կրթության բոլոր մակարդակների ԲՀԿ-ի քննություն
- Բաժին 6. Հասարակական քննարկում
- Բաժին 7. Մեթոդական ծառայություն
- Բաժին 8. Կարգավորող փաստաթղթերի հիմքը
- Բաժին 9. Կոնտակտները / տեղեկությունները գրանցամատյանում կներկայացվեն «Պատուհան» կոնտակտներում
Բաժին 1.
GEF- ում կրթական ծրագրերի գրանցման ընդհանուր նկարագրությունը ներառում է.
- Նպատակների, տվյալների բազայի առաջադրանքների, թիրախային խմբերի համար, որի համար ստեղծվում է տեղեկատվական համակարգ:
- Ծրագրի կարգավորող շրջանակը (օրենսդրական ակտեր, նախարարների հրաման, համակարգող խորհրդի լուծումներ):
- Տեղեկատվություն գրանցամատյանում, մշակող կազմակերպություններում եւ առաջադրված պահանջներ ներկայացնելու կարգի վերաբերյալ:
- POSO- ի պահանջները, որոնք առաջադրվում են մասնագիտական \u200b\u200bեւ տեխնիկական փորձաքննության ընթացքում, փորձաքննության փաստաթղթերի ցուցակ եւ դրանց ներկայացման կարգը, փորձաքննության ընդունման սկզբունքները:
Այս բաժնում ենթակետը, որը վերաբերում է PSA- ին գրանցամատյանին ներկայացնելը վկայականի ստացման վկայականը թվարկում է այն հիմքերը, որոնց համար ծրագիրը մուտքագրվում է տվյալների բազայում.
- Փորձագիտական \u200b\u200bեզրակացություններ Տարբեր տեսակներ քննություններ;
- Խորհրդի առաջարկություններ PSO- ի ընտրության վերաբերյալ.
- Օբրոնուկիի նախարարության կարգը:
Նշվում է վկայականի տրամադրման կարգը եւ թողարկված փաստաթղթերի վերաբերյալ տեղեկատվության թարմացման հաճախականությունը:
Ծրագիրը գրանցամատյանից վերացնելու կամ դրա ներդրման մերժման վերացման կարգը նշվում է գրանցամատյանում ծրագրերի տեղաբաշխումը կարգավորող նման որոշման եւ նախարարների հրամանների հիմքերը:
Բաժին 2.
2012 թ. Դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 11-րդ հոդվածի համաձայն, Թիվ 273-ՖԶ-ի «Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնության մասին» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., Թիվ 53, հոդված 7598; 2013 թ., 19, հոդված. 2326; 23; 23, արվեստ: 2878; թիվ 27; Արվեստ. 3462; Գեղարվեստ. 4036; Գեղարվեստ. 6165; 562, Արվեստ. 566; Թիվ 19, հոդված 2289) եւ 5.2.7-րդ կետը Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարության վերաբերյալ, որը հաստատվել է 2013 թվականի հունիսի 3-ին Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության հրամանագրով (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2013 թ., Թիվ 23, հոդված. 2923; 33; Գեղարվեստ. 4386; Գեղարվեստ. 4702; 2014; Արվեստ 582; 19, 19, արվեստ: 2289), ես պատվիրում եմ.
Հաստատում է օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի մշակման կից ընթացակարգը, իրականացնելով նրանց փորձաքննությունը եւ գրանցելով օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրեր:
| նախարար | D.V. Լիվանով |
դիմում
Պատվեր
Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի մշակում, իրականացնելով իրենց փորձաքննությունը եւ պահպանել օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանը
(Դիմել. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարության կարգը 2014 թ. Մայիսի 28, թիվ 594)
1. Այս ընթացակարգը որոշում է օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի մշակման կանոնները, իրենց փորձաքննությունը իրականացնելու եւ օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում (այսուհետ `օրինակելի ծրագիր):
Այս ընթացակարգը չի սահմանում զարգացման առանձնահատկությունները. Փորձաքննություն եւ ներառում են օրինակելի հիմնական մասնագիտական \u200b\u200bկրթական ծրագրերի գրանցամատյանում, որոնք կազմում են տեղեկատվական գաղտնիքներ եւ օրինակելի հիմնական մասնագիտական \u200b\u200bկրթական ծրագրեր տեղեկատվական անվտանգության ոլորտում:
2. Օրինակելի ծրագրերը մշակվում են.
Հիմնական հանրակրթական ծրագրեր (նախադպրոցական կրթության կրթական ծրագրեր, առաջնային հանրակրթության կրթական ծրագրեր, հիմնական հանրակրթության կրթական ծրագրեր, երկրորդային հանրակրթության կրթական ծրագրեր);
Հիմնական մասնագիտական \u200b\u200bկրթական ծրագրերը (Միջնակարգ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության կրթական ծրագրեր. Ծրագրեր `որակավորված աշխատողներ, աշխատողներ, միջին մակարդակի մասնագետների վերապատրաստման ծրագրեր; կրթական ծրագրեր բարձրագույն կրթություն - Ասպիրանտուրայի ծրագրեր, մասնագիտացված ծրագրեր, մագիստրատուրայի ծրագրեր, գիտական \u200b\u200bեւ մանկավարժական անձնակազմի վերապատրաստման ծրագրեր Ավարտական \u200b\u200bուսուցում (Պաստառություն), առաջադեմ ծրագրեր, պրակտիկայի օգնական ծրագրեր);
Հիմնական կրթական ծրագրերը վերապատրաստման առարկաների, առարկաների դասընթացների (մոդուլների) առումով:
3. Մշակվում են օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերը `հաշվի առնելով իրենց մակարդակը եւ կենտրոնանալ դաշնային պետական \u200b\u200bկրթական ստանդարտների հիման վրա, եթե այլ բան նախատեսված չէ 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրությամբ, թիվ 273-ՖԶ-ում» (1): Օրինակելի ծրագրերը ներառում են առաջարկվող կրթական եւ մեթոդաբանական փաստաթղթեր (մոտավոր ուսումնական պլան, մոտավոր օրացուցային ուսումնական պլան, վերապատրաստման առարկաների, դասընթացների, առարկաների (մոդուլների) օրինակելի աշխատանքային ծրագրեր, որոնք սահմանում են որոշակի մակարդակի ձեւավորման առաջարկվող ծավալը եւ ( կամ) կրթական ծրագրի մշակման արդյունքների, կրթական գործունեության օրինակելի պայմանների արդյունքների, ներառյալ կրթական ծրագրի իրականացման համար հանրային ծառայությունների մատուցման նորմատիվ ծախսերի մոտավոր հաշվարկների արդյունքների մասին:
4. Օրինակելի ծրագրերը մշակվում են ռուսերեն եւ սույն կարգի համաձայն:
5. Ընդհանուր կրթության համակարգի կրթության եւ (կամ) կրթական եւ մեթոդական ասոցիացիաների կրթության եւ գիտության նախարարության պատվերով նախագծերը մշակվել են Ռուսաստանի Դաշնության եւ (կամ) կրթական եւ մեթոդական ասոցիացիաների պատվերով, մասնակիցների կողմից մշակվում են մոտավոր հիմնական մասնագիտական \u200b\u200bծրագրերի նախագծերը Կրթության հարաբերությունները (այսուհետ `մշակողներին):
II. Մոտավոր հիմնական կրթական ծրագրերի նախագծերի ուսումնասիրություն
6. Մոտավոր ծրագրերի նախագծերը մշակողների կողմից ուղարկվում են Խորհրդի փորձաքննություն կազմակերպելու Խորհրդին մոտավոր հիմնական հանրակրթական ծրագրերի համար (այսուհետ `Խորհրդում), որը ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարության կողմից:
7. Խորհուրդը մոտավոր ծրագրի նախագիծը ստանալու օրվանից 7 աշխատանքային օրվա ընթացքում այն \u200b\u200bուղարկում է կազմակերպության կողմից սահմանված քննությանը (այսուհետ `կազմակերպություն) եւ տեղադրում է ինտերնետային տեղեկատվական եւ հեռահաղորդակցման ցանցը FGOSreestr.ru կայքում տեղեկացնել հանրությանը:
Օրինակելի հիմնական կրթական կրթության օրինակելի ծրագրերի քննությանը, հաշվի առնելով դրանց մակարդակը եւ կողմնորոշումը (տարածաշրջանային, ազգային եւ էթնոցիալ բնութագրերի առումով) ներգրավված են լիազոր մարմիններ Պետական \u200b\u200bիշխանություն Ռուսաստանի Դաշնության առարկաներ * (3):
Օրինակելի ծրագրեր, որոնք ուղղված են Ռուսաստանի Դաշնության ժողովուրդների հոգեւոր եւ բարոյական մշակույթի հիմքերի վերաբերյալ ուսումնական գիտելիքներ ստանալու, բարոյական եւ մշակութային ավանդույթների վերաբերյալ, աշխարհի կրոնի պատմական եւ մշակութային ավանդույթների վերաբերյալ: Համաշխարհային կրոնները ուսումնասիրվում են կենտրոնացված կրոնական կազմակերպություններում `այս կազմակերպության ստեղծման, պատմական եւ մշակութային ավանդույթների կալանին համապատասխանելու համար` իր ներքին պարամետրերին համապատասխան * (4):
8. Կազմակերպությունը մոտավոր ծրագրի նախագիծը ստանալուց հետո մեկ ամսվա ընթացքում պատրաստում է փորձագիտական \u200b\u200bեզրակացություն եւ այն ուղարկում է Խորհրդին:
9. Օրինակելի փորձագիտական \u200b\u200bեզրակացությամբ օրինակելի ծրագրի նախագիծը քննարկվում է Խորհրդի նիստում, Խորհրդի կողմից ստացված օրվանից 30 աշխատանքային օրվա ընթացքում:
10. Նախագծի վերանայման արդյունքների համաձայն, խորհուրդը ընդունում է հետեւյալ որոշումներից մեկը.
11. Խորհրդի որոշումը թողարկվում է Արձանագրության կողմից, որի պատճենը 5 աշխատանքային օրվա ընթացքում խորհրդի հետ որոշումների կայացման պահից ուղարկվում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարություն:
12. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարությունը ծրագրավորողին է ուղարկում Խորհրդի նիստի արձանագրությունները Խորհրդի շեղման խորհրդի որոշման արձանագրությունների արձանագրություններում կամ վերանայման 5 աշխատանքային օրվա ընթացքում `5 աշխատանքային օրվա ընթացքում: Խորհրդի համապատասխան որոշման ընդունումը:
13. Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարությունում ընդունվելուն պես, վերջնականացված նախագիծ, որի համաձայն խորհուրդը որոշեց այն անվանել խորհրդի կողմից հետագա վերանայման հետ միասին, վերափոխել է կայքում նշված նախագիծը Խորհրդի կողմից դրա քննությունը եւ հաշվի առնելը `սույն ընթացակարգի համաձայն:.
III. Մոտավոր հիմնական մասնագիտական \u200b\u200bծրագրերի նախագծերի ուսումնասիրություն
14. Օրինակելի ծրագրերի նախագծերը մշակողների կողմից ուղարկվում են կրթական եւ մեթոդական ասոցիացիաներ `փորձաքննության կազմակերպման մասնագիտական \u200b\u200bկրթության համակարգում:
15. Կատարողականի հարցում գիտական \u200b\u200bեւ մանկավարժական անձնակազմի համար օրինակելի վերապատրաստման ծրագրերի մշակումն ապահովում է դաշնային գործադիր մարմիններ, որոնցում Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը նախատեսում է ռազմական կամ այլ ծառայություն, որին համարժեք է դրան, ծառայություն, ծառայություն, գերակշռում Թմրամիջոցների ապօրինի շրջանառության եւ հոգեմետ նյութեր, օրինակելի-պրակտիկայի օգնականներ, դաշնային գործադիր մարմին, մշակույթի ոլորտում հանրային քաղաքականության եւ կարգավորող կարգավորման գործառույթներ, կարգադրության օրինակելի ծրագրեր, որոնք գործում են հանրային քաղաքականության մշակման համար եւ կարգավորող իրավական կարգավորումը առողջապահության ոլորտում * (հինգ):
16. Մասնագիտական \u200b\u200bկրթության համակարգում կրթական եւ մեթոդական ասոցիացիան մոտավոր ծրագրի ստացման օրվանից 7 աշխատանքային օրվա ընթացքում այն \u200b\u200bուղարկում է կազմակերպության կողմից սահմանված քննություն (այսուհետ `կազմակերպություն) եւ FGOSreestr կայքում տեղակայված վայրեր: Ինտերնետային տեղեկատվության եւ հեռահաղորդակցման ցանցում ru- ն (այսուհետ `կայք) հանրային տեղեկացման համար:
Օրինակելի ծրագրեր, որոնք ուղղված են Ռուսաստանի Դաշնության ժողովուրդների հոգեւոր եւ բարոյական մշակույթի հիմքերի վերաբերյալ ուսումնական գիտելիքներ ստանալու, բարոյական եւ մշակութային ավանդույթների վերաբերյալ, աշխարհի կրոնի պատմական եւ մշակութային ավանդույթների վերաբերյալ: Համաշխարհային կրոնները) ուսումնասիրվում են կենտրոնացված կրոնական կազմակերպություններում `այս կազմակերպության ստեղծման, պատմական եւ մշակութային ավանդույթների ստեղծմանը համապատասխանության համար` իր ներքին հաստատություններին համապատասխան * (6):
17. Կազմակերպությունը նախագիծը ստանալուց հետո մեկ ամսվա ընթացքում մոտավոր ծրագիրը պատրաստում է փորձագիտական \u200b\u200bեզրակացություն եւ ուղարկում Խորհրդին:
18. Օրինակելի փորձագիտական \u200b\u200bեզրակացության օրինակելի ծրագրի նախագիծը դիտարկվում է մասնագիտական \u200b\u200bկրթության համակարգում կրթական եւ մեթոդական ասոցիացիայի նիստում `30 աշխատանքային օրվա ընթացքում` դրանց ստացման օրվանից:
19. Նախագծի նախագծի արդյունքների համաձայն, մասնագիտական \u200b\u200bկրթության համակարգում դասավանդման եւ մեթոդական ասոցիացիան որոշում է կայացնում հետեւյալ որոշումներից մեկը.
ա) հաստատում է մոտավոր ծրագիրը.
բ) հաստատում է մոտավոր ծրագիրը եւ թարգմանել նախորդ մոտավոր ծրագիրը `ռեգիստրով արխիվային հատվածին.
գ) մերժել մոտավոր ծրագրի նախագիծը.
դ) Խորհրդի նիստում վերաֆինանսավորման օրինակելի ծրագրի նախագիծը ուղղորդում է:
20. Մասնագիտական \u200b\u200bկրթության համակարգում կրթական եւ մեթոդական ասոցիացիայի որոշումը թողարկվում է Արձանագրության կողմից, որի պատճենը որոշման օրվանից 5 աշխատանքային օրվա ընթացքում ուղարկվում է մշակողներին:
21. Վերջնական ծրագրի մասնագիտական \u200b\u200bկրթության համակարգում կրթական եւ մեթոդական ասոցիացիային ընդունումից հետո որոշվել է անվանել հետագա վերանայման վերանայման վերափոխումը, վերստին տեղադրվել է կայքում նշված նախագիծը, դրա քննությունը եւ հաշվի առնելով համապատասխան նախագիծը: այս ընթացակարգով:
IV. Օրինակելի ծրագրերի գրանցում
22. Օրինակելի ծրագրերի (այսուհետ `գրանցամատյան) տեղեկատուի մասին (7) տեղեկատվական համակարգը * (7) է, որն իրականացվում է էլեկտրոնային լրատվամիջոցներում եւ գործում է համազգեստի կազմակերպչական, մեթոդական եւ ծրագրային ապահովման եւ տեխնիկական սկզբունքների համաձայն Պետական \u200b\u200bտեղեկատվական այլ համակարգեր եւ տեղեկատվական եւ հեռահաղորդակցական ցանցեր:
23. Գրանցամատյանում պարունակվող տեղեկատվությունը հանրային հասանելի է * (8):
24. Կազմակերպությունները, որոնք իրավունք են տալիս պահպանել ռեգիստրը պահպանելու իրավունքը Ռուսաստանի Դաշնության ԿԳ նախարարության կողմից * (9) (այսուհետ `օպերատոր):
25. Ռեեստրի պահպանումը իրականացվում է օպերատորի կողմից,
Օրինակելի ծրագրերի գրանցամատյանում, մոտավոր ծրագիրը հաստատելու որոշման մանրամասները, օրինակելի ծրագրերի փոխանցումը արխիվային բաժին, ըստ որի որոշ որոշում է կայացվել արխիվի մոտ մոտավոր ծրագիր փոխանցելու որոշման մանրամասները Բաժին;
Ռեգիստրի գործառույթի տեխնիկական աջակցություն.
Գրասենյակում պարունակվող տեղեկատվության ավտոմատացված վերամշակումը.
Գրանցամատյանում պարունակվող մոտավոր ծրագրերի մատչելիության ապահովում.
Ռեգիստրում պարունակվող տեղեկատվության անվտանգության ապահովում.
Գրանցամատյանում պարունակվող տեղեկատվության պաշտպանության ապահովում:
26. Ռեեստրի սպասարկումն իրականացվում է տեխնիկական եւ ծրագրային գործիքների օգտագործմամբ, որոնք անցել են համապատասխան ստուգում եւ սերտիֆիկացում:
27. Հաստատվելուց հետո օրինակելի ծրագիրը, Օպերատորին 10 աշխատանքային օրվա ընթացքում, որն իրականացնում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարությունը կամ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության համակարգում դասավանդող եւ մեթոդական ասոցիացիան:
28. Օպերատորը գրանցամատյանում օրինակելի ծրագիր է դնում իր ստացման օրվանից 5 աշխատանքային օրվա ընթացքում:
29. Գրանցամատյանում ընդգրկված մոտավոր ծրագրի արխիվի փոխանցման որոշումը ուղարկվում է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարության կողմից կամ մասնագիտական \u200b\u200bկրթության համակարգում կրթական եւ մեթոդական ասոցիացիայի կողմից 10 աշխատանքային օրվա ընթացքում Օպերատորին նման որոշման ընդունման ամսաթիվը:
30. Օպերատորը թարգմանում է ռեգիստրի մեջ ներառված մոտավոր ծրագիրը, որը ներառված է արխիվի բաժին, Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ դասավանդման եւ մեթոդական ասոցիացիայի կրթության եւ մեթոդական ասոցիացիայի ստացման օրվանից 5 աշխատանքային օրվա ընթացքում Որոշում
_____________________________
* (1) դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 9-րդ մասը, թիվ 273-ՖԶ-ի «Կրթություն Ռուսաստանի Դաշնության մասին» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., Թիվ 53, հոդված 7598) ; 2013 թ., 19, հոդված, 2326; 23; 23-րդ հոդված. 2878; թիվ 27; Գեղարվեստ. 3462; Գեղարվեստ. 4165; Գեղարվեստական . 562, Արվեստ. 566; 199, հոդված. 2289):
* (2) դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 2-րդ հոդվածի 10-րդ կետը `Թիվ 273-ՖԶ-ի« Կրթություն Ռուսաստանի Դաշնության մասին »(Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., 53, հոդված: 7598 ; 2013, 19, 19, հոդված 2326; 23; 23-րդ հոդված. . 562, Արվեստ. 566; 199, հոդված. 2289):
* (3) դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 12-րդ մասը, թիվ 273-ՖԶ-ի «Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնությունում» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., 53, հոդված: 7598 ; 2013 թ., 19, հոդված, 2326; 23; 23-րդ հոդված. 2878; թիվ 27; Գեղարվեստ. 3462; Գեղարվեստ. 4165; Գեղարվեստական . 562, Արվեստ. 566; 199, հոդված. 2289):
* (4) դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 87-րդ հոդվածի 3-րդ մասի 3-րդ մասի 3-րդ մասի 373-FZ «Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնություն» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., Թիվ 53, հոդված: 7598 ; 2013 թ., 19, հոդված, 2326; 23; 23-րդ հոդված. 2878; թիվ 27; Գեղարվեստ. 3462; Գեղարվեստ. 4165; Գեղարվեստական . 562, Արվեստ. 566; 199, հոդված. 2289):
* (5) Դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 13-րդ մասը, թիվ 273-FZ «Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնություն» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., Թիվ 53, արվեստ: 7598 ; 2013 թ., 19, հոդված, 2326; 23; 23-րդ հոդված. 2878; թիվ 27; Գեղարվեստ. 3462; Գեղարվեստ. 4165; Գեղարվեստական . 562, Արվեստ. 566; 199, հոդված. 2289):
* (6) դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության դաշնային օրենսդրության 87-րդ հոդվածի 3-րդ մասը, թիվ 273-ՖԶ-ի «Կրթություն Ռուսաստանի Դաշնություն» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., Թիվ 53, արվեստ: 7598 ; 2013 թ., 19, հոդված, 2326; 23; 23-րդ հոդված. 2878; թիվ 27; Գեղարվեստ. 3462; Գեղարվեստ. 4165; Գեղարվեստական . 562, Արվեստ. 566; 199, հոդված. 2289):
* (7) դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 10-րդ մասը, Թիվ 273-ՖԶ-ի «Կրթություն Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության ժողով», 2012 թ., Թիվ 53, արվեստ: 7598 ; 2013 թ., 19, հոդված, 2326; 23; 23-րդ հոդված. 2878; թիվ 27; Գեղարվեստ. 3462; Գեղարվեստ. 4165; Գեղարվեստական . 562, Արվեստ. 566; 199, հոդված. 2289):
* (8) դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 10-րդ մասը `Թիվ 273-ՖԶ-ի« Կրթություն Ռուսաստանի Դաշնության մասին »(Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., 53, արվեստ: 7598 ; 2013 թ., 19, հոդված, 2326; 23; 23-րդ հոդված. 2878; թիվ 27; Գեղարվեստ. 3462; Գեղարվեստ. 4165; Գեղարվեստական . 562, Արվեստ. 566; 199, հոդված. 2289):
* (9) դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 11-րդ մասը, թիվ 273-FZ «Կրթության մասին Ռուսաստանի Դաշնություն» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., Թիվ 53, հոդված: 7598 ; 2013 թ., 19, հոդված, 2326; 23; 23-րդ հոդված. 2878; թիվ 27; Գեղարվեստ. 3462; Գեղարվեստ. 4165; Գեղարվեստական . 562, Արվեստ. 566; 199, հոդված. 2289):
Փաստաթղթի ակնարկ
Ստեղծվում է օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի մշակման կարգը: Միեւնույն ժամանակ, այն չի սահմանում այնպիսի հնարավորություններ, որոնք պարունակում են գոստաին, կամ վերաբերում են տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտին:
Պատշաճ ծրագրերը կազմվում են հաշվի առնելով իրենց մակարդակը եւ կենտրոնանալ դաշնային պետական \u200b\u200bկրթական չափանիշների հիման վրա: Դրանք ներառում են առաջարկվող կրթական եւ մեթոդական փաստաթղթեր (ուսումնական պլան, օրացույցի կրթության ժամանակացույց, ուսումնական առարկաների աշխատանքային ծրագրեր, դասընթացներ, առարկաներ (մոդուլներ), այլ բաղադրիչներ): Այն սահմանում է որոշակի մակարդակի եւ (կամ) կողմնորոշման ձեւավորման ծավալը եւ բովանդակությունը: Կրթական ծրագրի մշակման պլանավորված արդյունքները: Կրթական գործունեության մոտավոր պայմաններ: Ներառյալ կրթական ծրագրի իրականացման վերաբերյալ քաղաքացիական ծառայության տրամադրման նորմատիվ ծախսերի հաշվարկները:
Օրինակելի հիմնական հանրակրթական ծրագրերի նախագծերը մշակվում են Ռուսաստանի կրթության եւ գիտության նախարարության պատվերով եւ (կամ) հանրակրթության համակարգում դասավանդման եւ մեթոդական ասոցիացիաներ: Օրինակելի հիմնական պրոֆեսիոնալ մասնագետների նախագծերը պատրաստված են կրթության ոլորտում հարաբերությունների մասնակիցների կողմից:
Ծրագրի նախագծերը ուսումնասիրվում են: Որոշեց դրա վարքի կարգը: Հասարակությանը տեղեկացնելու համար նրանք փակցված են FGOSreestr.ru կայքում:
Հաստատված օրինակելի ծրագրերը մուտքագրվում են հատուկ գրանցամատյանում: Նա գտնվում է Բաց մուտք, Այս ռեսուրսը պահպանելու կանոնները հաստատվում են:
Օրինակելի ծրագրերի գրանցամատյանն է պետական \u200b\u200bտեղեկատվական համակարգ, որն իրականացվում է էլեկտրոնային լրատվամիջոցներում եւ գործում է համազգեստի կազմակերպչական, մեթոդական եւ ծրագրային ապահովման եւ տեխնիկական սկզբունքների համաձայն, ապահովում է համատեղելիություն եւ փոխգործակցություն այլ պետական \u200b\u200bտեղեկատվական համակարգերի եւ տեղեկատվական եւ հեռահաղորդակցման ցանցերի հետ: (Դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 10-րդ հոդվածը `2012 թ. Թիվ 273-ՖԶ-ի« Կրթություն Ռուսաստանի Դաշնության մասին »(Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2012 թ., Թիվ 53, արվեստ: 7598; Թիվ 19, հոդված 2326):
Համաձայն Դեկտեմբերի 29-ի դաշնային օրենսդրության 12-րդ հոդվածի 10-րդ մասի, թիվ 273-ՖԶ-ի «Կրթության մեջ Ռուսաստանի Դաշնության» մոտավոր կրթական ծրագրերը ներառված են օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում:
Նմուշ
Հիմնական հանրակրթության հիմնական կրթական ծրագիրը
Հաստատված
Հանրակրթության դաշնային ուսուցման եւ մեթոդական ասոցիացիայի որոշմամբ (Արձանագրություն, 2015 թ. Ապրիլի 8-ին, 1/15) 1
_______________
Հանրակրթության դաշնային կրթության դաշնային կրթության եւ մեթոդական ասոցիացիայի 28.10.2015 թ. Արձանագրության խմբագրական գրասենյակում:
1. Հիմնական կրթության հիմնական հիմնական կրթական ծրագրի նպատակային հատվածը ... 5
1.1. Բացատրական նոտա ... 5
1.1.1. Հիմնական հանրակրթության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման նպատակներն ու խնդիրները ... 5
1.1.2. Հիմնական կրթության հիմնական կրթական ծրագրի ձեւավորման սկզբունքներն ու մոտեցումները ... 7
1.2. Հիմնական կրթության հիմնական կրթական ծրագրի մշակման պլանավորված արդյունքները ... 10
1.2.1. Ընդհանուր դրույթներ... 10
1.2.2. Նախատեսված արդյունքների կառուցվածքը ... 11
1.2.3. OOP- ի անձնական արդյունքները
1.2.5. Առարկայի արդյունքները
1.2.5.1. Ռուսաց լեզու. 28:
1.2.5.2. Գրականություն: 31:
1.2.5.3. Օտար լեզու (անգլերենի օրինակով) .39
1.2.5.4. Երկրորդ օտար լեզուն (անգլերենի օրինակով) .48
1.2.5.5. Ռուսաստանի պատմությունը: Ընդհանուր պատմություն: 58:
1.2.5.6. Հասարակագիտություն: 62.
1.2.5.7. Աշխարհագրություն: 72.
1.2.5.8. Մաթեմատիկա. 78:
1.2.5.9. Համակարգչային գիտություն. 115:
1.2.5.10. Ֆիզիկա: 121:
1.2.5.11. Կենսաբանություն. 131:
1.2.5.12. Քիմիա 139:
1.2.5.13. արվեստ. 143
1.2.5.14. Երաժշտություն 157:
1.2.5.15. Տեխնոլոգիա: 162:
1.2.5.16. Ֆիզիկական կրթություն. 175:
1.2.5.17. Կյանքի անվտանգության հիմունքներ: 178:
1.3. Հիմնական հանրակրթության հիմնական կրթական ծրագրի պլանավորված արդյունքների գնահատման համակարգը գնահատելու համակարգը: 185:
2.1. Համընդհանուր կրթական գործողությունների զարգացման ծրագիր, ներառյալ ուսանողների իրավասությունների ձեւավորումը `տեղեկատվական եւ հաղորդակցական տեխնոլոգիաների, կրթական եւ նախագծային գործունեության օգտագործման մեջ: 199-ին:
2.2. Պատրաստի օրինակներ, դասընթացներ: 227:
2.2.1 General. 227:
2.2.2. Հիմնական հանրակրթության մակարդակով վերապատրաստման հիմնական բովանդակությունը: 228:
2.2.2.1. Ռուսաց լեզու. 228:
2.2.2.2. Գրականություն: 236.
2.2.2.3. Օտար լեզու. 258:
2.2.2.4. Երկրորդ օտար լեզուն (անգլերենի օրինակով) 267
2.2.2.5. Ռուսաստանի պատմությունը: Ընդհանուր պատմություն: 275:
2.2.2.6. Հասարակագիտություն: 316:
2.2.2.7. Աշխարհագրություն: 321:
2.2.2.8. Մաթեմատիկա. 343:
2.2.2.9. Համակարգչային գիտություն. 371:
2.2.2.10. Ֆիզիկա: 382:
2.2.2.11. Կենսաբանություն. 391:
2.2.2.12. Քիմիա 405:
2.2.2.13. Արվեստ. 410:
2.2.2.14. Երաժշտություն 416:
2.2.2.15. Տեխնոլոգիա: 428:
2.2.2.16. Ֆիզիկական կրթություն. 440:
2.2.2.17. Կյանքի անվտանգության հիմունքներ: 443:
2.3. Ուսանողների դաստիարակության եւ սոցիալականացման ծրագիրը: 450:
2.4. Ուղղիչ աշխատանքային ծրագիր .. 492
3. Հիմնական հանրակրթության հիմնական հիմնական կրթական ծրագրի կազմակերպչական հատվածը: 506:
3.1. Հիմնական հանրակրթության օրինակելի ուսումնական պլան: 506:
3.1.1. Օրացույցի օրինակելի ուսումնական ժամանակացույց: 516:
3.1.2. Արտադպրոցական գործունեության օրինակելի ծրագիր: 517:
3.2. Հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման պայմանների համակարգը: 521:
3.2.1. Հիմնական հանրակրթության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար կադրային պայմանների նկարագրությունը: 521:
3.2.2. Հոգեբանական եւ մանկավարժական պայմաններ հիմնական կրթության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար: 527:
3.2.3. Հիմնական կրթության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման համար ֆինանսական եւ տնտեսական պայմաններ: 529:
3.2.4. Հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման նյութական եւ տեխնիկական պայմաններ .. 541
3.2.5. Հիմնական հանրակրթության հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման վերաբերյալ տեղեկատվական եւ մեթոդական պայմաններ 544
ՀԾԿՀ ռեեստրի օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի մասին. Պետական \u200b\u200bտեղեկատվական համակարգ, որը բաղկացած է հանրակրթության մակարդակի ձեւավորված օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի. Նախադպրոցական, սկզբնական ընդհանուր, երկրորդային ընդհանուր կրթություն `ցանկացած կրթական օգտագործման համար կազմակերպություններ եւ անհատներիրականացնելով կրթական ծրագրերի իրականացումը: «Ռուսաստանի Դաշնության կրթության մասին» դաշնային օրենսդրության դաշնային օրենսդրության դաշնային օրենքում (12-րդ հոդվածի 12-րդ հոդվածի 2-րդ գլուխ) նախատեսում է օրինակելի կրթական ծրագրերի (PSO) ռեգիստրի ստեղծում:
PSOS- ի համար հաշվապահական հաշվառման գրանցամատյան ստեղծելու նպատակները `դրանց կարգավիճակի համաձայն. Մշակված, գոյություն ունեցող, ավարտելով իրենց հետեւանքները, որոնք ավարտեցին իրենց գործողությունները: Օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի հետեւում կատարված փոփոխությունների հետեւում: Բարելավեք մշակողների պատասխանատվությունը `ՀԾԿ-ի պատրաստման որակի համար: Աջակցություն հանրակրթության բոլոր մակարդակների կազմակերպությունների աշխատակիցներին `PSA ընտրելու հարցում` սեփական ուսումնական կազմակերպությունների հիմնական կրթական ծրագրերը մշակելու համար: Մեթոդական աջակցության իրականացում Կրթական կազմակերպություններ Առկա օրինակելի PSOS- ի հիման վրա սեփական կրթական ծրագրերի մշակման մեջ: «Օրինակելի հիմնական կրթության օրինակելի ծրագրերի մշակման կարգը, դրանց զննումը եւ օրինակելի հիմնական կրթական ծրագրերի գրանցամատյանում»
Popp անձնագրի անվան ծրագրի մակարդակ / Փոփի ֆոկուս (անհրաժեշտության դեպքում) Հաճախորդը աշակերտների աշակերտների աշակերտների վերացական պարունակությունը (անհրաժեշտության դեպքում) Դասընթացների պրոֆիլներ 4. Պրոֆիլ, ունիվերսալ պրոֆիլ) Ընթացիկ PSA- ի կարգավիճակը. Համապատասխան կրթական ծրագրերի ավարտից առաջ գործող ընթացիկ կրթական ծրագիրը, Կարգավորող փաստաթղթի, Կարգավորող փաստաթղթի կամ դրա փոփոխության մասին, որը կազմակերպել է կրթական եւ մեթոդական ասոցիացիայի անվանումը PSO- ի (անհրաժեշտության դեպքում) մշակում եւ ռեգիստրով POP- ի թվով փորձագիտական \u200b\u200bկազմակերպությունների անվանումը եւ կոնտակտային տեղեկատվությունը (ինքնաբերաբար նշանակվել է ավտոմատ կերպով, իր կյանքի ցիկլի ընթացքում գրանցամատյանում մատուցելու եզակի նույնականացում)
Բաժին «Հասարակական քննարկում» ցանկացած օգտվող, որը գրանցվել է կայքում եւ հաստատվել է հանրային քննարկմանը մասնակցելու ցանկությունը գրանցելիս, կկարողանա մասնակցել ծրագրերի քննարկմանը Անհատական \u200b\u200bկաբինետ Հասարակական փորձագետները տեղադրվում են ծրագրերով `համաձայն կրթության մակարդակի, որը որոշել է փորձագետը, երբ գրանցում է հանրային փորձագետի կարծիքը, կայքի համապատասխան հատվածների վերաբերյալ մեկնաբանությունների տեսքով Համախմբված եզրակացություններ կատարեք դրանց հիման վրա
