Carduri instructive pentru sarcini de vară
1. Studiul plantelor la traversarea polenizării
1. Determinați modalitățile de polenizare specii diferite Plante cu observații vizuale simple.
2. Setați în apropierea geamului de flori, vaselină lubrifiată. Luați în considerare un microscop cu polenul speciilor de plante studiate, descrieți-l și schițați-l.
3. Luați în considerare cu atenție structura florilor de diferite plante. Aflați cum sunt adaptate la un anumit tip de polenizare. Descrieți și schițați florile și accesoriile lor.
4. Vorbește "comportamentul" florilor. Aflați ora dezvăluirii, descrieți și schițați secvența de flexie, petale de filare, trăgând staminele, se schimbă în poziția floarei etc. Determină speranța de viață a florii.
5. Trasați "comportamentul" inflorescențelor, locația florilor în ele. Aflați dacă florile sunt aceleași în inflorescențe, simultan sunt dezvăluite.
6. Sari peste comportamentul insectelor pe plantele studiate: ce insecte sunt vizitate de flori, ca o insectă se află pe o floare, atâta timp cât se află. Călătorii pentru mișcările picioarelor și gura insectei. Calculați frecvența vizitei insectelor de flori într-o oră în momente diferite ale zilei.
7. Puteți urmări particularitățile polenizării unui tip de plante în diferite condiții (în pădure, în luncă, pe margine ...).
8. Instalați conexiunea structurii și a "comportamentului" florilor și a inflorescențelor plantelor, insectelor.
9. Faceți un raport despre munca făcută, folosind descrieri, desene, fotografii.
Luați un mesaj la lecție, Conferința de mediu a școlii.
Studiind structura, comportamentul și formarea solului de viermi de ploaie.
2. Studierea structurii, comportamentului și formarea solului de viermi de ploaie
Familie de vierme reale sau lumbricide, ( Lombicidae.) Include aproximativ 300 de specii. Cel mai frecvent in lane de mijloc Parte europeană a Rusiei. Tipul viermei de ploaie, ambarcațiunile obișnuite sau mari roșii ( Lumbricus Terrestris.), caracterizat prin dimensiuni mari, aplatizate și un capăt de coadă extinsă și colorarea intensă a părții dorsale a treimii din față a corpului. Această specie este convenabilă pentru observații și experimente.
1. Conditați câteva copii ale viermei obișnuite de ploaie, puneți unul pe o suprafață plană și examinați structura sa externă.
– Care este forma corpului viermei de ploaie?
- De ce este chemarea de ploaie un inel?
- Găsiți frontul (mai îngroșat și întuneric) și capetele din spate ale corpului viermei, descrie pictura lor.
- Găsiți viermele de vierme pe corp - centura. Numărați câte segmente ale corpului sunt formate.
Rotiți viermele în partea abdominală în sus, glisați cu apă cu degetul pe partea abdominală de la capătul din spate al corpului până la cap. Ce simți? Sticlă vierme se târăsc pe hârtie. Ce auzi?
Cu ajutorul unui geam de lupă, găsiți părul, descrieți locația și valoarea lor.
Determinați cât de repede se mișcă viermele pe sticlă și pe hârtie brută, cum forma, lungimea și grosimea corpului se schimbă. Explicați fenomenele observate.
2. Sari modul în care viermele răspunde acțiunii iritanților. Atingeți acul. Fugiți la capătul frontal al corpului o bucată de ceapă, fără a atinge viermele. Lumina cu lanterna. Ce privești? Explicați ce se întâmplă.
3. Faceți o șa îngustă cu două pahare identice (12 × 18 cm) și garnituri între ele (tub de cauciuc, baruri din lemn). Sticlă completă cu paranteze tăiate din staniu subțire. Puteți utiliza două bănci de sticlă (jumătate de litri și maioneză), punându-le mai puțin în cel mare.
4. Se toarnă un mic (aproximativ 4 cm) un strat de pământ subteran umezit, apoi stratul de nisip și din nou umed. Așezați 2-3 vierme mici de ploaie pe suprafața suprafeței din spate. Săriți cât de viermi vor fi îngropați strat superior Sol. Încercați să luați viermele jumătate fețe pentru capătul corpului să-l trageți înapoi. Este ușor de făcut? De ce?
5. Descrieți în detaliu, schițe sau schimbări de fotografie în starea solului în cușcă la fiecare 3-5 zile. Explorați suprafața interioară a viermilor de ploaie. Care este semnificația mucusului pentru viața unui vierme în sol?
6. Plasați 3-4 viermi în borcan de sticlă Și se toarnă până la jumătate din cutii de nisip curat. Susțineți nisipul brut, așezat pe suprafața frunzelor căzute de nisip, vârfuri de diferite plante, bucăți de cartofi fierți. Urmăriți ce se întâmplă cu ei. După lună, măsurați grosimea umorului formată, elaborați efectul de îmbrăcăminte de îmbrăcăminte asupra compoziției și structurii solului, fertilitatea acestuia.
7. Efectuați un raport detaliat privind implementarea experimentelor și observațiilor sale, însoțitoare de descrierea desenelor, fotografiilor. Evaluarea importanței viermilor în natură și pentru oameni.
3. Observarea animalelor de companie
1. Povestea domesticirii acestui tip de animal.
2. Caracteristicile biologice și economice valoroase ale acestei rase.
3. Istoria acestui animal în casa ta.
4. Aspectul animalului (dimensiuni, greutate corporală, pictura de capace).
5. Condiții de detenție:
– cameră și caracteristicile sale (zona, volumul, temperatura, iluminarea, ventilația);
- dispozitivul de mers pe jos, valoarea sa;
- Curățarea camerei: frecvența și mijloacele.
6. Hrănirea:
– hrană, pregătirea lor pentru hrănire;
- fundamentarea biologică a dietei de hrană;
- modul de alimentare;
- Alimentatoare, băutori, dispozitivul lor.
7. Comportamentul animalelor, caracterul său, obiceiurile. Valoarea reflexelor condiționate pentru îngrijirea animalelor. (Ce fel de reflexe condiționate, cum și în ce scop ați lucrat de la animalul dvs.?)
8. Obținerea de descendenți și particularități de îngrijire. Relația dintre podele și generații.
9. Măsuri de prevenire a celor mai frecvente boli și tratament al pacienților cu animale.
10. Relația dvs. cu animalele. Semnificația lor pentru tine și pentru el.
11. Faceți un raport privind munca făcută, folosind descrieri, schițe, fotografii, materiale literare.
4. Depozitele urbane și poligonul de deșeuri menajere solide (MSW).
1. Problema gunoiului în oraș și perspectivele soluției sale.
2. Polygon MBO în zona Kochnevo:
– alegerea locului, echipamente,
- exploatarea depozitului de deșeuri,
- Recultivarea terenurilor.
3. Probleme economice asociate cu funcționarea poligonului TWW.
5. Plante de apă și râu de coastă, lacuri.
1. Caracteristicile mediului acvatic.
2. Compoziția speciilor de plante acvatice și de coastă.
3. Adaptive morfologice și anatomice și caracteristicile biologice Apă și plante de coastă.
4. Rolul plantelor acvatice și de coastă în comunitatea naturală.
5. Plante - bioindicatori de calitate a apei.
6. Utilizarea practică a plantelor acvatice și de coastă.
6. Anthill ca model de legături de mediu.
1. Locație, dimensiuni, formă de mormânt, design, material de construcție.
2. Caracteristicile solului: structură, densitate, umiditate, temperatură, compoziție mecanică, pH.
3. Relații inutile: conectarea structurii și comportamentului extern al furnicilor cu natura activităților lor.
4. Direcția și lungimea traseului de furnici, dieta de furnici.
5. Concluzii.
7. Studiul compoziției speciilor de plantații lemnoase și arbuști în așezările urbane sau în alte așezări. Aflați ce arbori și arbuști sunt în creștere în apropierea casei voastre decât plantele fiecăruia dintre aceste forme de viață diferă unul de celălalt, care dintre ele cresc bine și care sunt în statul asuprit, ce perioadă de viață (înflorire, fructare etc. ) Ei trec în vară, care dintre ele sunt cele mai decorative.
Colectați o foaie (sau rulați cu două trei frunze) de la fiecare tip de lemn și arbust, se îndreaptă și se usucă între foile de preluare și apoi le atașați pe foile de hârtie albă densă și scrieți numele plantelor la care acestea raporta.
8. Studiul compoziției speciilor de plante ierboase care cresc în localități urbane sau în alte așezări. Set, la ce tipuri (sau naștere) în apropierea locuinței dvs., care au dezvoltat dispozitive pentru a supraviețui în condiții de tragere și alte efecte umane, care dintre ele sunt dominate de numere și care sunt destul de rare, în ce condiție (înflorire , fructe) Sunt vara.
Comparați-le între ei și aflați ce diferă în formă de lăstari, frunze, structura florilor sau fructelor.
Săpa de o singură plantă de fiecare tip, clătiți-le în apă, uscați puțin pe aer proaspat, îndreptați și uscați între foile de hârtie de ziar și apoi faceți cutii de viteze cu semne de plante plasate pe ele.
9. Clarificarea influenței asupra aspect copacii condițiilor vieții sale. Alegeți copacii unei specii și aproximativ o vârstă care crește loc deschis, la marginea pădurii și în profunzimea lui. Setat decât diferă prin locația ramurilor pe trunchiuri, forma coroanei, în înălțimea și grosimea trunchiurilor.
Decideți ce fel de condiții de creștere au un impact asupra apariției copacilor. Faceți un desen schematic al copacilor observați cu semnături ale segmentelor lor.
10. Studiul compoziției speciilor de plante care cresc pe deșeuri. Alegeți orice complot neutilizat între clădiri, de-a lungul gardurilor sau altor locuri numite pustie. Aflați care dintre plante - Burdock, Cheechy, Thistle, urzică, pelin, Duman, Belen - cresc pe zona selectată, care semne sunt caracteristice acestui grup de plante erbacee și de ce oamenii și animalele își ocupă de obicei segmentele lor în creștere , care dintre ele sunt spini, marcarea firelor sau a altor adaptări pentru a alimenta animalele de la consumul animalelor, care dintre ele sunt inteligibile și care sunt ample.
Colectați și uscați lăstarile laterale ale plantelor de deșeuri și apoi efectuați fișa de unelte cu numele grupului de plante și reprezentanții săi.
11. Studiul compoziției comunității de pe marginea drumului. Alegeți orice secțiune a drumului pasiune și instalați care dintre plante - plante, păpădie medicină, trifoi, fragilă de mușețel, laba de gâscă, dragă (hrișcă de păsări, de iarbă murava), picior de gâscă - crește pe partidele ei.
Aflați care dintre plantele de pe marginea drumului au o tulpină scurtată și care este un târâtoare sau scăzută, ridicare, care plante au frunze cu vene elastice foarte dezvoltate și care sunt mici sau puternic disecate. Decideți ce semnificație în viața plantelor de pe marginea drumului are astfel de caracteristici ale structurii.
Setați, în ce condiție (înflorire sau fructare) se află în vara celor sau a altor plante de pe marginea drumului, care dintre ele sunt dominate de numere și care sunt destul de rare.
Strângeți materialul pentru montarea foilor de unelte pe compoziția speciei din plantele comunității rutiere.
12. Observații privind starea plantelor de barometre. Predarea observațiilor florilor de flori de salcâm galbene, Malva, pachet de faunei sălbatice, saloane și inflorescențe de păpădie, gălbenele (Calendula). Aflați ce se întâmplă cu florile sau inflorescențele lor în vreme ploioasă înainte de debutul ploii. Gândiți-vă, în legătură cu care au astfel de dispozitive.
Aflați ce alte plante și cum pot prezice abordarea ploii. Strângeți barometrul o plantă, uscați-le între frunzele de nouăsprint și montați foile de unelte cu semnături de nume de plante.
13. Observații privind ceasurile florale ale plantelor. Rezumați timpul de dezvăluire și închiderea florilor sau a inflorescenței unor flori sălbatice și de grădină, cum ar fi păpădie, gălbenele, pachetul de grădină din Sipomey. Aflați ce oră există alte flori ale celor mai renumite plante de înflorire care sunt dezvăluite și închise.
Setați, cu care sunt conectate fenomenele observate în viața plantelor. Colectați mai multe plante care deschid flori sau inflorescențe într-o zi strict definită a zilei pentru uscarea și fabricarea foi de viteze.
14. Studiul ambreiajelor de buruieni la condițiile de viață. Găsiți pe domeniile plantelor de cereale culturale similare cu ele pe structura exterioară a buruienilor: secară, grâu și orz, ovăz - Bonfire de secară, foc de teren, Osesi; Ogosa este un mei de pui din apropiere.
Instalarea decât aceste buruieni sunt similare cu cerealele culturale. Decideți ce importanță pentru cerealele de buruieni este similară cu plantele culturale pe care le însoțesc.
Colectați și faceți herbarul plantelor de cereale culturale și a buruienilor concomitente.
15. Studiul metodelor de propagare prin plante de fructe și semințe. Reflectă timpul de formare a fructelor și semințelor în unele plante, de exemplu, de monedă, bodian, rândul său, Reinik, balsamină, păpădie. Asamblați fructele și semințele și instalarea, unele dintre ele au dezvoltat adaptări la răspândirea vântului sau a animalelor, auto-descărcare și ceea ce se manifestă prin una sau altă fitness.
Faceți o colecție de fructe și semințe propagate de plante cu vânt, animale și auto-descărcare.
16. Studiul compoziției plantelor dintr-o pădure mixtă. Misiune, ce copaci sunt cele mai frecvente în pădurea mixtă, care dintre ele formează primul (superior) și care sunt cele două niveluri decât copacii care formează primul și al doilea nivel diferă între ele. Ce plante formează cel de-al treilea și al patrulea nivel de pădure mixtă? Care sunt condițiile de viață ale plantelor acestor niveluri diferă de condițiile de viață ale plantelor din primul și al doilea nivel?
Colecta unul câte unul planta de plante Pădurile mixte, le-au uscat și fac foi de viteze cu semnături ale numelor incluse în ele.
17. Planul de efectuare a unei sarcini de vară privind zoologia nevertebratelor.
1. Găsiți literatura despre obiectul naturii pe care ați ales-o (insectă).
2. Citiți cu atenție literatura, Mark fapte interesante În jurnalul său de observații
3. În jurnalul de studiu (poate fi electronic), Notă:
a) Descrieți un stil de viață.
b) structura externă a animalului și instrument pentru a trăi în acest mediu
c) mese (decât mâncarea, caracteristicile nutriției, corpurilor)
d) mișcarea animalelor
4. Faceți o imagine a animalului (aspectul său, în timpul hrănirii, în timp ce conduceți).
Nu este mai puțin dificil să faceți o colecție de insecte de fotografiere bună, mai ales dacă puneți sarcina de a determina de la specie, studiați stilul de viață și așa mai departe.
Dar, în general, este destul de interesant să fotografiați pur și simplu insecte și alte animale. Și apoi dacă știi ceva despre ei ...
18. Planul de efectuare a unei sarcini de vară pe zoologia vertebratelor.
1. Ce păsări zboară spre noi în vara? (Pentru literatură, găsiți numele speciei). Faceți o fotografie și scrieți jurnalele de observare.
2. Amintiți-vă (sau cereți rude și cunoștințe) semne, harbingers de vreme legată de comportamentul animalelor, scrieți în jurnal și în posibilitatea de a oferi observarea animalelor. Sunt predicții adevărate? (Notați data și rezultatul).
Munca este considerată a fi realizată perfect dacă este prezentată material natural (Fotografii) și scrierea de observații.
Profesorul de biologie mbou Sosh №8
Sistemul de sarcini de vară pentru biologie
(din experiență).
Orașul din Essentuki este situat într-o regiune ecologică special protejată a Caucazianului Apă minerală. Acest lucru impune anumite restricții privind colectarea plantelor sălbatice, vizitând anumite părți ale habitatului plantelor și animalelor. Dar, în timpul verii, în timpul sărbătorilor, elevii călătoresc în diferite zone ale teritoriului Stavropol, regiunile Rusiei și străinelor și posibilitatea de a crea beneficiile didactice și vizuale necesare, mai ales că școala noastră nu are o educație și experimentată site-ul. În prezent, avem posibilitatea de a achiziționa multe beneficii în video finalizatDar, în primul rând, ele sunt destul de scumpe, în al doilea rând, nu îndeplinesc întotdeauna toate cerințele necesare. Deci, a existat un sistem de instruire a sarcinilor de vară. Livrarea și protecția muncii efectuate are loc la primele lecții la începutul anului școlar, ceea ce face posibilă obținerea unor bune evaluări cu studenții, abia începând să studieze. O parte din sarcinile de vară se desfășoară sub formă de proiecte ale acelor studenți care participă la lagărul școlii de vară. Trebuie remarcat faptul că nu toți studenții sunt potriviți serios pentru îndeplinirea sarcinilor de vară, unele sunt deloc uitate de ele. Dar majoritatea tipilor, de regulă, sunt conștiincioși cu privire la îndeplinirea unei sarcini de vară și, de mai mulți ani, folosim aceste lucrări pe lecții ca material demonstrativ, indemnizații pentru desfășurarea de laborator și practică. O expoziție este de obicei organizată din cele mai bune lucrări, ceea ce provoacă mare interes tuturor studenților și stimulează executarea muncii în viitor.
Organizare sarcini de vară, am stabilit anumite obiective și obiective:
· Cunoașterea terenului florei și faunei;
· Dezvoltarea abilităților și abilităților asupra colectării și gerbarizării plantelor;
· Dezvoltarea abilităților de fabricare a diverselor beneficii educaționale și vizuale necesare pentru a umple Cabinetul școlar al biologiei;
· uz practic Cunoștințele dobândite în anul școlar;
· Efectuarea de observații despre viața plantelor și a animalelor care confirmă faptele și modelele studiate în lecții.
Odată cu implementarea cu succes a acestor sarcini, apare un interes pentru subiectul de învățare și se dezvoltă, ceea ce contribuie la învățarea conștientă și durabilă a elementelor de bază ale biologiei.
Sarcinile de vară pot fi efectuate individual sau în grup. Acestea sunt ajustate în funcție de gradul de dificultate, având în vedere individualitatea elevului, capacitatea și oportunitățile sale, voluntariarea. Profesorul trebuie să-i ajute pe școală să aleagă corect subiectul sarcinilor, să dea instrucțiuni adecvate, să arate cele mai bune lucrări efectuate în ultimii ani. Sarcinile de vară pot fi clasificate de către băieții de vârstă, pe teme, la locul de ședere a studenților în timpul verii. Unele sarcini sunt distribuite în anul școlar, deoarece procesele observate apar în perioada de toamnă, iarnă sau primăvară. Sarcinile sunt acceptate, în funcție de conținut, sub forma unor erbarii decorate corespunzător, colecții, fotografii, prezentări electronice etc. Ei stipulează cu siguranță regulile de ședere în natură, de colectare a materialului, necesitatea de a studia speciile protejate, excluzând distrugerea lor aleatorie , precum și imposibilitatea de a dăuna sau durerea în orice obiect viu.
Este dificil de listat într-un articol toate sarcinile posibile de vară care sunt distribuite studenților. Dar în septembrie se pare că băieții au găsit chiar ceva ce nu a fost hirotonit. Acestea sunt fotografii de insecte în timpul colecției de nectar, cochilii fosile în coasta râului, fotografia unui râu uscat, care poate intensifica un copil în timpul verii sau o vedere de sus a terenului nativ de la înălțimea mașinii de cablu, fructe de mare, adus de pe coasta Mării Negre, meșteșuguri de la material naturalFăcute cu propriile mâini.
Suntem bucuroși și recunoștință față de tot materialul pe care băieții îl colectează, îi ajută să determine și să sistematizeze.
Desigur, organizarea și verificarea sarcinilor de vară necesită un profesor mare de muncă, timp, răbdare, mai ales că trebuie să faceți acest lucru atât de greu ca sfârșitul și începutul anului. Dar rezultatul, beneficiul căruia este fără îndoială, merită acest timp și efort petrecut.
Printre absolvenții noștri există cei care au decis la alegerea profesiei, datorită performanței sarcinilor de vară.
2 sarcini de vară privind biologia 5-6 clasa
Sarcini de vară pentru botanică pentru clasa 5-6
profesor Biologie MBou Sosh
s.p. "Satul Tineret"
Piltiai O.a.
Alegerea studenților cu privire la anumite sarcini de vară se desfășoară până la sfârșitul anului școlar în coordonare cu profesorul. Rapoarte scrise privind îndeplinirea sarcinilor și a foilor de garnitură atașate la acestea, fotocolte, compoziții, panouri, prezentări sunt furnizate profesorului de biologie la începutul noului an școlar. Înregistrările de observare sunt efectuate în jurnalul de observare (notebook-ul obișnuit) sau într-un jurnal electronic.
Alegeți orice subiect interesant pentru dvs.
Sarcina 1. Varietatea lumii florale.
Luați-vă mai aproape de plantele care vă înconjoară în oraș sau în așezare. Care sunt aceste plante? Încercați să definiți afilierea sistematică; aparținând formelor de viață: copaci, arbuști, ierburi. Uite, în ce condiționează trunchiurile și coroanele, ce fel de flori, care sunt florile și fructele lor care le polenizează și care apoi se hrănesc cu fructele lor.
Sarcina 2. Plantele spori.
Fiind în afara orașului, în parc, în țară, în pădure sau într-o altă comunitate naturală, mergând acolo peste boabe, ciuperci sau doar pentru odihnă, acordă atenție plantelor de dispută. Uită-te la cât de diverse și frumoase mușchi verzi. Alegeți una sau două scăpări ale fiecărui tip. Faceți o colecție de mușchi pentru tine sau pentru școală.
Task 3. Miniaturi florale.
Participați la fabricarea miniaturilor florante frumoase, panourilor sau compozițiilor. Strângeți și uscați în frunze frumoase pictate, lăstari, flori, inflorescențe, fructe și conuri. Creați o compoziție ca o imagine, carte de cadouri sau marcaje pentru carte.
Sarcina 4. Manuale vizuale.
Faceți manuale vizuale, de exemplu, conform unor astfel de subiecte: "Diferențele de frunze", "frunze rezidențiale", "daunele frunzelor", "plantele de la teatru", "Lichenul de pădure de pin", "conuri de plante de conifere". Pentru banda adezivă, colectați o colecție de dispute de mușchi diferite, ferigi, ciuperci pentru școală, etichetați-le.
Sarcina 5. Studiul procesului de înflorire a plantelor ierboase.
Găsiți flori de insectopiles și flori de vânt. Comparați-le unul cu celălalt. Urmăriți ce insecte participă la aceste flori decât plantele le atrag. Faceți fotografii. Marcați cum vă comportați plante de înflorire În vremea însorită și tulbure, se răcește dimineața și după-amiaza fierbinte. Abonați înregistrări despre acest lucru în jurnalul de observare.
Sarcina 6. Observații privind starea plantelor de barometre.
· Predarea observațiilor florilor de flori de salcâm galbene, Malva, pachet de faunei sălbatice, saloane și inflorescențe de păpădie, gălbenele (Calendula). Aflați ce se întâmplă cu florile sau inflorescențele lor în vreme ploioasă înainte de debutul ploii. Gândiți-vă, în legătură cu care au astfel de dispozitive.
· Aflați ce alte plante și cum pot prezice abordarea ploii. Strângeți barometrul o plantă, uscați-le între frunzele de nouăsprint și montați foile de unelte cu semnături de nume de plante.
Sarcina 7. Observații privind plantele cu ceasuri florale.
· Rezumați timpul de dezvăluire și închiderea florilor sau a inflorescenței unor flori sălbatice și de grădină, cum ar fi păpădie, gălbenele, pachetul de grădină din Sipomey. Faceți fotografii. Aflați ce oră există alte flori ale celor mai renumite plante de înflorire care sunt dezvăluite și închise.
· Setați, cu care sunt conectate fenomenele observate în viața plantelor. Colectați mai multe plante care deschid flori sau inflorescențe într-o zi strict definită a zilei pentru uscarea și fabricarea foi de viteze.
Sarcini de vară pentru biologie pentru studenții care au absolvit clasa a 5-a.
Scopul acestei lucrări: Acumulați informațiile necesare pentru studiul ulterior.
secțiunile ratei școlare a biologiei în clasa 6.
O sarcină: oferiți elevilor un program muncă independentă pe perioada de vară în natură.
Pentru înregistrarea observațiilor dvs., lucrați, studenții reproduce "Jurnal observații de vară"Poate fi orice notebook, un notebook, convenabil pentru băieți. Este necesar să se semneze, specificând numele de familie, numele elevului, data creării jurnalului. O foaie cu sarcini tipărite este inserată în acest notebook. Elevii fac înregistrări ale observațiilor lor în orice ordine, convenabil pentru ei, dar specificând numărul de sarcini. Poate (și de preferință) însoțesc observațiile lor prin fotografii, desene, schițe schematice etc.
Sarcina 1. Studierea caracteristicilor structurii algelor.
Fiind pe mare, acordați atenție algelor multicelulare. Luați în considerare forma corpului de alge în apă și apoi îndepărtați algele din apă. Fiți atenți la formular, ea a rămas aceeași sau schimbată? Înregistrați-vă observațiile în jurnalul de observare a vară.
Sarcina 2.. Ciot.
Luați în considerare ciocnirea unui copac recent, schițați-l. Marca în desenul coastei și lemnului. Numărați și scrieți numărul de inele pe lemn, indicați ce side (sud sau nord) inele sunt mai largi.
Sarcina 3. Herbarium de frunze simple și complexe.
Colectați frunzele diferitelor plante. Glisați-le, plasând cu atenție între foile de ziare sub presă. Apoi amestecați-le sau introduceți-le la carton, semnați simplu și frunze complexe.
Sarcina 4. Sistemele de plante rădăcină.
Luați în considerare sistemele de rădăcini ale diferitelor plante. Determinați sistemele rădăcină de tijă și urină. Găsiți rădăcina principală - mai dezvoltată, comparativ cu restul, și partea, plecând de la ea. Desenați, semnați desenele, semnați numele rădăcinilor.
Sarcina 5. Colectarea fructelor uscate.
Colectați o colecție de fructe uscate de diferite plante (de exemplu, stejar, aromat, floarea-soarelui, cocoș, porumb, păpădie, pungi de ciobanesc, ridiche etc.). Semnați numele fructelor și tipului de plante.
Sarcina 6. Studiul metodelor de propagare a fructelor și semințelor.
Luați în considerare fructul unei serii, bruscă, plop, cocoș, păpădie și alții. Determinați metodele de răspândire a semințelor în aceste plante, care dispozitive au roadele acestor plante la această metodă de distribuție. Scrieți observațiile în jurnal.
Sarcina 7 *. Ciuperci fotogerbarium.După ce ați întâlnit ciupercile de diferite tipuri, faceți o imagine a acestora sau schița în jurnalul de observare. Semnează numele de ciuperci, scrieți în ce zonă au fost găsite, sunt comestibile sau otrăvitoare.
Sarcina 8 *. Colectarea de inflorescențe.
Colectați inflorescențele diferitelor plante (ierburi, arbust sau lemn). Uscați-le între foile de ziare, punând încărcătura pe partea de sus (sub presă). Faceți herbarul pe foile strânse ale hârtiei A4 sau din carton, fac semnături - numele plantelor, data colecției herbarului (adică timpul plantelor înfloritoare).
Sarcina 9 *. Producția unui manual vizual: "Sistemele rădăcină de urină".
A desena sistemul de rădăcini păpădie (sau oricare altul planta de flori), orice plantă de cereale. Clătiți-l din sol, uscați, atașați la hârtie strânsă sau carton A4 (puteți coase un fir strâns în mai multe locuri). Semnează tipul de sistem rădăcină.
Sarcina 10 *.Emboss FotoGerbarium de copaci și arbuști de peisaj urban, o zonă școlară, cabane, stocuri de pădure sau parc.
Sarcina 11 *. Birch, stejar, Linden. Pe foaie hârtie densă Dimensiunea de 20 x 30 cm în partea stângă pentru a desena contururile copacilor, cu dreptul de a atașa o crenguță cu frunze și sub model - o bucată de crustă, precum și fructele și floarea.
* - Sarcinile cu studenții studenți sunt efectuați ca fiind capabilități, este posibil să se propună una dintre aceste sarcini să aleagă studenții.