Abstract
„Sunet J. Litera J”
Compilat de:
Profesor logoped
prima categorie de calificare
Zlobina O.V.
Saratov, 2015
Abstract
subgrup activități educaționale pe această temă:
„Sunet J. Litera J”
folosind tehnologii care salvează sănătatea.
Subiect: „Sunet J. Litera J”.
Ţintă : dezvoltarea pronunției corecte a sunetului și pregătirea pentru predarea elementelor de alfabetizare.
Sarcini:
corecțional și educațional:
Să-i învețe pe copii deprinderea pronunției corecte a sunetului Zh;
A învăța să dea o caracteristică acustic - articulatorie a sunetului Zh;
Remediați utilizarea cazului genitiv plural substantive;
Analiza sunet-silabică, scheme de cuvinte gândac, gândaci;
Învață să formezi cuvinte înrudite;
Învață să convingi numerele cu substantivele;
Introduceți litera Z;
corecțional - în curs de dezvoltare:
Automatizați sunetul Zh în silabe, cuvinte, propoziții;
Dezvoltați auzul și percepția fonemică;
Dezvoltarea abilităților motorii generale, fine și articulatorii;
Dezvoltarea memoriei, a atenției;
Rafinați și extinde dicționarul;
corecțional și educațional:
Pentru a educa copiii în autocontrolul asupra vorbirii;
Cultivați un sentiment de dragoste pentru natură;salvarea sănătății:
Contribuie la întărirea sănătății fizice a copilului;
Eliberați oboseala și stresul.
Echipament: oglinzi individuale, truse de diagrame, poze cu subiect (mașină, gândac, haină de blană; dulap, ghinde, șah; mure, șoareci, bomboane; girafe); scheme - sfaturi pentru articularea sunetului Zh, băiat Zhenya - un indiciu pentru caracterizarea sunetului Zh, un gândac, o minge, stele, material nedorit pentru aranjarea literei Zh, un magnetofon, o casetă.
Băieți, ce sunete am comparat data trecută? (sună Sh și S).
Acum cel care vine cu un cuvânt cu aceste sunete se va așeza. De exemplu, o sanie este o pălărie.
Ghicind sunetul Zh prin răsucitori de limbi despre gândac:
Gândacul bâzâie: „Zhu - zhu - zhu!
Trăiesc, nu mă întristez
Stau pe o creangă
Și buzz, buzz, buzz.
Gândacul a căzut și nu se poate ridica -
Așteaptă să-l ajute cineva.
Băieți, ce sunet este cel mai frecvent în toate aceste cuvinte? (Sunet J).
Deci ce sunet vom studia astăzi? (Astăzi vom studia sunetul Zh).
Astăzi, un gândac Zhu-zhu a zburat la noi din țara Zhuzhzhandiya, el vrea să vadă cum pronunți sunetul Zh și a pregătit jocuri pentru tine - sarcini. Vrei să te joci cu gândacul?
Articularea sunetului folosind scheme de indicii.
Băieți, pregătiți-vă oglinda. Amintiți-vă regulile de lucru cu oglinzile.
Să bâzâim ca niște gândaci adevărați pe pajiști și câmpuri.
(Buzele sunt rotunjite, dinții sunt trasi împreună, limba este în formă de cupă în spatele dinților superiori, un flux cald de aer este direcționat către vârful limbii).
Copilul repetă pronunția sunetului J.
Caracteristica sunetului Zh:consonant, sonor, mereu dur, șuierător.
Jocul „Clap”. Izolarea sunetului Zh după ureche: perdea, lac, dirijabil, cealaltă, tencuitor, seră, nu-mă uita, călătorie, libelulă, prăjitură, cântece, fulgi de nea.
Jocul „Ține minte, repetă”- pronunția rândurilor silabice (încurajare - un asterisc).
Zha - zho - zhu Zha - zhu - zho
Zhi - zha - zhu zhi - zhu - zha
Zhe - zhe - zhi zhu - zhe - zho
Jocul „Găsiți imaginea” zgomotătoare.
Pe tabla cu imagini, copiii trebuie să găsească imagini cu sunetul Zh.
Jocul „Ce s-a schimbat?”- asupra dezvoltării memoriei și a atenției.
(gand, ghinde, mure, girafe).
Jocul „Unul - mulți” -
Dezvoltarea abilităților motorii fine.
Joc cu mingea « Scor de la 1 la 7": gândac;
Maybug (folosind frânghii individuale cu noduri).
Gândacul - insecte, insecte, insecte.
Gândaci, gândaci, cartografiere de cuvinte.
Dezvoltarea abilităților motorii generale.
Psihogimnastică.
Băieți, înfățișați zburând, dormind, jignit, insecte amuzante.
Luați-vă locurile.
Gângăniile au mers la magazin
Am cumpărat o minge de acolo:
Va umfla balonul
Vor juca mingea.
Introducere la litera Z.
Auzim și pronunțăm sunete, iar noi... (scriem și citim) litere. Sunetul Zh este notat cu litera Zh.
Această scrisoare este largă
Și arată ca un gândac
Și în același timp, ca un gândac,
Scoate un bâzâit:
W-w-w-w-w-w!
Cum arată litera Z?
Din câte elemente constă o scrisoare? (din 5).
Litera Z în aer cu degetul arătător.
Așezarea literei Jpe mese din material nedorit pe muzică (albinele bâzâie).
Tinem spatele egal,
Respirăm adânc și veseli.
Rezultat.
Ce sunet și ce literă am studiat?
Gândaculului i-a plăcut foarte mult să ne viziteze. Te-ai descurcat foarte bine cu jocurile lui. Dar este timpul ca gândacul să se întoarcă în țara sa, să ne luăm la revedere. Așteptăm cu nerăbdare să-l vizităm din nou.
Gândacul bâzâie: „Zhu - zhu - zhu! perdeaua, laca,
Trăiesc, nu mă întrista, dirijabil, ce altceva,
Stau pe un tencuitor de ramură, seră,
Și buzz, buzz, buzz. nu-mă-uita, călătorie,
libelulă, prăjitură, cântece,
Sunt un Maybug vesel, fulgi de nea.
Cunosc toate grădinile din jur.
Mă întorc peste peluze
Și numele meu este Zhu-zhu.
Nu, mușcă, țânțar rău,
Deja fug acasă
Gângăniile au mers la magazin
Am cumpărat o minge de acolo:
Va umfla balonul
Vor juca mingea.
M-am trezit un gândac
Pe o margaretă mare.
Nu vreau să mă țin în mâini -
Lasă-l să stea într-un buzunar.
O, gândacul meu a căzut, a căzut,
Nasul acoperit de praf.
Gândacul verde a zburat departe
Zburat pe aripi
Această scrisoare este largă
Și arată ca un gândac
Și în același timp, ca un gândac,
Scoate un bâzâit:
W-w-w-w-w-w!
Cu cât coloana vertebrală este mai dreaptă, menținem spatele uniform,
Cu cât copilul este mai sănătos. Respirăm adânc și veseli.
Cine vrea să fie sănătos
Spatele ar trebui să fie îndreptat.
Jocul „Unul - mulți” -fixând cazul genitiv al pluralului substantivelor.
O mulțime de gândaci, o mulțime de ghinde, o mulțime de mărăcini, o mulțime de girafe, o mulțime de broaște râioase, o mulțime de șerpi, o mulțime de arici).
Dezvoltarea abilităților motorii fine.
Lucrați la dezvoltarea respirației diafragmatice.
Gângăniile au mers la magazin
Am cumpărat o minge de acolo:
Va umfla balonul
Vor juca mingea.
(la inspirație - burta este o „bilă”, la expirare - „fosa”).
Burta ca mingi.
Joc cu minge „Scor de la 1 la 7” 6 gândac;
„Numărând de la 1 la 5”: Maybug(folosind frânghii individuale cu noduri).
Analiza cuvintelor sunet-silabicgândac, diagramă de cuvinte.
Jocul „Ridica cuvintele-rude”.
Gândacul - insecte, insecte, insecte.
Dezvoltarea abilităților motorii generale.
Psihogimnastică.
Băieți, înfățișați zburând, dormind, jignit, insecte amuzante. Cine este sanatos
Yatsuk Natalia
Rezumatul lecției „Sunet și litera Zh”
Rezumatul lecției« Sunet [W]»
Sarcini de program
educational
1) clarificarea și consolidarea pronunției corecte sunet [W];
2)dezvoltarea auzului fonemic: selecție sunet[Ж] după ureche printre silabe și cuvinte;
3) extinderea funcției de analiză și sinteză a limbajului, consolidarea capacității de a împărți cuvintele în silabe, determinarea locului sună Zh în cuvânt;
4) fixarea denumirii sunet w simboluri;
5) cunoștință cu litera Zh
Educational
1) capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcarea;
3)îmbunătățirea funcțiilor psihofizice: atenție și memorie;
4) dezvoltarea respirației vorbirii, capacitatea de a produce un flux lung de aer.
Educational
1) educația la copii a vorbirii și a atenției auditive.
Echipamente: jucărie BUURUZĂ, diagramă pentru caracterizare sunete, "amuzant" limbi, carduri de locație sunet într-un cuvânt, o piramidă cu buzunare, o cutie, imagini: gândac, broască râioasă, cuțite, schiuri, jachetă, revistă, haine, artist, macarale, pui.
Progresul lecției:
1. Org. moment - (suna clopotelul)
Apelul ne-a dat deja un semnal
A venit timpul să lucrăm
Deci nu pierdem timpul.
Să începem munca în curând.
Educator. - Să ne facem ochii să strălucească cu o sclipire și totul este asupra noastră lectia reusita Să ne unim mâinile și să ne zâmbim unul altuia.
Ghicirea de către copii a ceea ce se studiază sunet [Ж] conform dialectului.
îngrijitor:
Cel care va asculta cu atenție și-mi va spune ultima silabă a răsucitorului de limbi se va așeza.
Doamna doamna are ace (D-na.)
zha-zha-zha - văzut la (D-na.)
Zhu-zhu-zhu - uită-te la arici (zhu).
Zhu-zhu-zhu a ajuns cumva la e (zhu)
Zhi-zhi-zhi, ariciul la revedere (zhi)
Aceiași arici dorm. (la fel)
Zha-zha-zha pleacă deja din e. (D-na.)
îngrijitor: "Care sunet mai des decât alții ați auzit în aceste răsucitoare de limbă? (sunet [W]) .
2. Pronunţie sunet [W]
îngrijitor: „Când pronunţăm sunet [W], vârful limbii se ridică în spatele dinților superiori, dinții sunt aproape strânși, între ei există doar o fantă îngustă.
Vorbi sunet[F-F-F-F-F-F-F-F-F-F]
îngrijitor: „Băieți, în timp ce bâzâiai, la tine mai departe sunet a zburat un gândac - Buburuza. A vrut să vorbească cu tine. Cum vorbesc gândacii? (zâmbit)
„Hai să vorbim cu Buburuza și ea va vedea dacă poți să bâzâi la fel de bine ca gândacii” (Copiii pronunță [zh-zh-zh-zh-zh], iar logopedul monitorizează articulația)
„Bravo băieți, lui Ladybug i-a plăcut felul în care vorbești limbajul insectelor, dar nu știe nimic despre sunet [W]. ceea ce este el? Să-i spunem.”
3. Caracteristică sunet [Ж] conform schemei
îngrijitor: Spune-o din nou sună [Ж] și gândește, limba și buzele împiedică aerul să iasă liber din gură?
– Sunet[Ж] vocală sau consoană?
- Cu voce sau surd? De ce?" ( Copiii dau răspunsul: [Ж] - consoană sunet, deoarece aerul întâlnește un obstacol pe drum: limbă, dinți, buze. [Ж] pronunțăm cu includerea vocii, deci este sonoră)
4. Selectie sunet[Ж] după ureche din silabe și cuvinte
îngrijitor: „Bravo băieți, știți totul despre sunet [W]. Și acum Buburuza va vedea dacă auzi sunet[Ж] în silabe și cuvinte. Ți-a adus limbi amuzante de broască râioasă. Ai văzut cum o broască râioasă prinde muschii? Ea deschide gura, își scoate instantaneu limba lungă și prinde musaca cu ea. Și cu ajutorul unor astfel de limbi vei prinde sunet[F] în silabe și cuvinte pe care le voi rosti. Scoateți numai limba sunet [W]!»
Printre silabe:
Sa-shu-zha-sa-sha
Sho-jo-so-ho-so-sho
So-ju-shaSy-zhi-shi
Printre cuvinte:
Forță-coase-a trăit urechi-cina-legături tricou-iepuraș-peluză
Var-zhar-dar gândac-crengă-arcul luza-băltoacă-Lusha
5. Joc "Cutie magica" (lucru cu poze)
îngrijitor: „Băieți, ați făcut o treabă bună, iar pentru asta, Buburuza a vrut să vă facă un cadou. A adus cu ea o cutie magică. Contine diverse poze. Buburuza vrea să-ți dea poze cu cuvinte sunet [W] dar îi este greu să facă acest lucru. Selectați toate imaginile din sunet[Ж] și determină-i locul în cuvânt (unde se află? la începutul, la mijloc sau la sfârșitul unui cuvânt)»
5. Educație fizică
Sunt un gândac, sunt un gândac
Locuiesc aici pasind ritmic peste picioarele mele.
Continui bâzâit, bâzâit Mâini - piesa bucală, "buzz".
zumzet: w-w-w-w.
Încercuind peste pădure Întorcându-se cu brațele întinse
Și încerc... palmele pe piept.
Sau stau pe o frunză... Mâinile pe șolduri, postură îndrăzneață.
Și nu mă întristez, nu mă întristez Fluturând brațele, sărind și brațele în lateral.
Sunt un gândac și, prin urmare, mâinile sunt un muștiuc, "buzz".
zumzet: w-w-w...
Un joc „Unul-Mulți”
6. Așează-te la mese. Lucrați în caiete. Exerciții pentru abilitățile motorii fine ale degetelor:
Acesta este cel care se târăște până la noi
Este inteligent pe drum?
Acesta este un mic bug
gărgăriță
Și pe aripile ei
Cercuri negre.
Și pe picioarele ei
Cizme roșii.
Prescrie litera Zh.
10. Concluzie clase
- Care sunetul pe care l-am studiat astăzi?
- Pot să-l cânt?
- Ce cuvinte sunet [W], știi?
Publicații conexe:
Rezumatul lecției de logopedie „Sunetul [K] și litera K” Rezumatul unei lecții de logopedie pe tema „Sunetul și litera K”. Obiective: Să-i înveți pe copii să evidențieze sunetul K din cuvinte (la final, în mijlocul unui cuvânt, analizează.
Rezumatul lecției de logopedie „Sunetul [L] și litera „L” Subiect: Sunetul „L” și litera „L”. Obiective: -automatizarea sunetului „L” în silabe, cuvinte și propoziții; - dezvoltarea auzului şi a percepţiei fonemice;
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre sunetul și litera s Material: material demonstrativ, pahare, caiete de lucru 1 parte, creioane colorate,.
Rezumatul lecției deschise „Sunetul [P] și litera „P” Lecție deschisă despre dezvoltarea vorbirii. Subiect: Sunetul și litera „P” ( Grup de seniori) Scop: Promovarea dezvoltării analiza sunet-litere. Promova.
Rezumatul unei lecții de logopedie subgrup într-un grup pregătitor cu FFN
„Călătorie în țara sunetului și litera Z”
Obiective: Corectarea tulburărilor fonetice la copii grupa pregatitoare. Cunoașterea copiilor cu litera și sunetul Zh.
1. Pregătire corecțională:
Învață-i pe copii să răspundă la întrebări corect și complet;
Formează o structură lexicală și gramaticală;
Exersați copiii în analiza sunet-litere si sinteza cuvintelor;
- automatizează sunetul „Zh”în silabe, cuvinte, fraze;
2. Corecție-dezvoltare:
Dezvoltarea auzului fonemic și a percepției fonemice;
Dezvoltarea gândirii logice, a atenției;
Dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor;
3. Corecțional și educațional:
Formarea unei atitudini pozitive de a participa la lecție;
Abilitatea de a asculta colegii și logopedul;
cultivarea bunăvoinței, cultivarea perseverenței,
Echipament: un magnetofon, o înregistrare a unui cântec al autorului despre litera Zh, scheme de sunet, un acvariu, pește cu imagini (un gândac, o girafă, pijamale, un șarpe, cuțite, un arici), 3 găleți, vagoane, un complot poză cu o familie de arici, ceară, un substrat pentru plastilină, un computer, prezentare cu sunet J, gnom și uriaș de carton, bile su-jok cu arcuri, cartonașe cu literele umbrite J,
Progresul lecției
Sună cântecul: litera Zh, litera Zh, litera Zh bâzâia,
Scrisoarea Zh, scrisoarea Zh invitat să viziteze
Zha-zha-zha, zha-zha-zha vin în copii,
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu așteaptă un pământ magic.
1. Moment organizatoric
Copiii intră în birou în muzică (un cântec despre litera Zh), literele Zh atârnă pe pereți, imagini cu sunetele Zh (gândaci, albine etc.)
Logoped: Bună, băieți, stați jos, ascultați cu atenție textul și stabiliți care sunet este cel mai frecvent?
Pe gazon trăiește o familie prietenoasă: un arici, un arici și arici. Aricii prind insecte și șerpi, iar aricii se relaxează la soarele fierbinte și așteaptă cina. După cină, aricii se înghesuie și adorm sub un tufiș de mur.
Ce sunet s-a repetat?
Așa este, J.
Introducere în tema lecției
Și probabil ați ghicit că astăzi în lecție mergem într-o călătorie printr-un ținut de basm, unde ne vom familiariza cu sunetul și litera J. Ne așteaptă o mulțime de lucruri noi: întâlniri interesante, sarcini și de desigur, jocuri.
Dar pentru ca călătoria noastră să aibă succes, trebuie să ne amintim cum să pronunțăm sunetul Zh.
2. Caracteristicile sunetului Zh
Să zicem J.
Cum ar trebui să fie buzele, dinții, limba - când pronunțăm sunetul Zh?
Buzele sunt rotunjite, dinții sunt împreunați, limba este „cuputa” în spatele dinților superiori, marginile laterale sunt presate pe molari.
Ceea ce este el?
Consoană, fermă, sonoră.
Și de ce, cum ați stabilit că este consoană, voce?
Să verificăm: să jucăm jocul „Căști”. „Hai să ne punem căștile”, (acoperim urechile cu mâinile) și pronunțăm sunetul Zh, auziți zgomot în căști?
Tu și cu mine pronunțăm silabe, cuvinte cu sunetul Zh, dar putem vedea sunetele?
Nu, vedem și scriem scrisori.
Ce literă denotă sunetul Zh dintr-o literă?
Să devenim magicieni și să transformăm sunetul Zh în litera Z.
Împreună cu copiii spunem o poezie:
Ne îmbrăcăm rochii pentru sunete
transformând sunetele în litere.
3. Exercițiu pentru dezvoltarea motricității fine a mâinilor și memorarea imaginii vizuale a literei.
Să facem litera J din ceară.
Această scrisoare este largă și arată ca un gândac.
Și, în același timp, este ca și cum gândacul scoate un „zgomot”.
4. Exercițiu pentru dezvoltarea atenției.
Găsiți literele ascunse J și încercuiți-le.
5. Automatizarea sunetului Zh în silabe și cuvinte.
Să bâzâim împreună cu un bug distractiv. (diapozitive)
Acum să jucăm jocul „Spune cuvântul”:
Zhu-zhu-zhu - să dăm lapte ... (arici).
Zha-zha-zha - doi stau pe o ramură ... (skin).
La fel - la fel - locuim la al treilea ... (etaj).
Zhi-zhi-zhi - ei înoată în mare ... (morse).
6. Exerciții de logopedie
Ariciul se pregătește pentru recorduri. (mâinile pe talie)
Să mergem la sport; (ridica mainile in fata ta)
Labele ariciului se încordează.
Ridică ștacheta. (ridica mainile cu tensiune)
Conține 1,2,3,4,5,
Puteți coborî bara. (mâinile jos)
Ariciul se ghemuiește jos, (se ghemuiește)
Și umblă pe pietricele (noi mergem)
Se întoarce înapoi.
Relaxarea este plăcută (expiră, flutură mâinile)
7. Dezvoltarea abilităților motorii fine folosind terapia Su-jok
Cuminte, de afaceri
Toate acoperite cu ace
Auzi zgomotul picioarelor agile?
Acesta este prietenul nostru... (arici)
Fiecărui copil i se dă o minge Su-jok. Scoatem arcurile si le punem alternativ pe fiecare deget.
Acest arici vrea să doarmă
Acest arici - sari in pat
Acest arici s-a ghemuit.
Acesta a dispărut de mult.
Acesta încă nu doarme.
Dar minte în liniște.
Taci, taci, nu face zgomot
Nu trezi aricii.
8. Formarea substantivelor cu sufixe diminutive -ik, -ok și mărire -ische.
Un gnom și un uriaș au venit să ne viziteze și trebuie să transformați obiectele în unele foarte mici, ca ale unui gnom, și foarte mari, ca ale unui uriaș.
Voi vorbi:
Un bărbat are un țânțar, iar tu răspunzi unui gnom - un țânțar și un uriaș - un țânțar.
9. Consolidarea deprinderilor de izolare a unui sunet dat de cuvinte; determinarea locului unui sunet într-un cuvânt.
Și acum vom pescui cu tine:
Mulți pești diferiți înoată în iaz.
Pisica ghimbir se va prinde de cârlig
pestisor,
Și are o poză pe el.
Numiți imaginea.
În cuvântul repede F găsi.
Puneți peștele în găleți diferite.
Copiii trebuie să stabilească unde se află sunetul Zh la începutul, la mijloc sau la sfârșitul cuvântului și să-l pună în găleți.
Cuvinte: gândac, arici, fulg de nea, macara, schi, deja.
10. Rezumatul lecției.
Bine făcut! Ai finalizat toate sarcinile.
Ce am făcut azi?
Ce ti-a placut cel mai mult?
Care au fost dificultățile?
Astăzi toată lumea a lucrat bine la lecție și vă dau scrisorile pe care le-ați orbit.
Poezii despre litera Z
***
Această scrisoare este largă
Și arată ca un gândac.
Și în același timp, ca un gândac,
Scoate un bâzâit:
F-F-F-F-F-F-F!
***
Zh are atât de multe picioare
De parcă scrisoarea s-ar putea târâi.
Litera Z cu siguranță
Pe hârtie, umbra unui gândac.
***
Viața, gumă de mestecat, cuvântul să aștepte,
De asemenea, trebuie să știți
Zhenya, Zhanna, baltă,
C - bine, iarna, frig.
***
Gândacul stă pe o frunză
Bâzâie în felul lui,
El invită oaspeți
Arată cum cântă J.
***
Gândacul a vrut de mult să se căsătorească,
Nu este bine să trăiești fără soție.
Aș lua un gândac de pământ în casă,
Și ei doi aveau să bâzâie.
***
Deasupra drumului Beetle Buzzing,
Mânzul fuge
O girafă într-o jachetă strălucitoare
Puffed: - Azi e cald!
Iar castorul jonglează
Ghinde ca un jongler!
***
Gândacul a căzut și nu se poate ridica,
Așteaptă să-l ajute cineva.
***
Am întâlnit un arici în desiș:
Cum e vremea, ariciule?
Proaspăt.
Și a plecat acasă tremurând
Cocoșați, înghesuiți, doi arici.
Ghicitoare despre litera Z
***
Zhenya se amestecă
Jucat în blind-uri:
Deschis și închis
Nu le-a dat odihnă.
Dar au scăpat deja -
Transformată într-o scrisoare... (F)
Sarcini de corecție-dezvoltare.
Dezvoltați atenția auditivă și gândirea logică prin rezolvarea problemelor logice.
Învață să pronunți corect sunetul [Ж].
Continuați să învățați copilul să determine succesiunea de sunete dintr-un anumit cuvânt.
Îmbunătățiți abilitățile de activități analitice și sintetice, dezvoltați reprezentările sonoro-silabice ale copilului.
Dezvoltați memoria auditiv-vorbirii copilului.
Continuați să învățați să faceți propoziții cu cuvântul dat.
Învață să produci în mod independent o analiză sunet-silabică a cuvintelor.
Exercitiul 1. Un adult invită copilul să asculte cu atenție, să gândească și să rezolve următoarele probleme logice;
Mama are o pisică Fluffy, un câine Druzhok și o fiică Dasha. Cati copii are mama?
Câinele Mickey avea pisoi: trei albi și unul negru. Câți pisoi a avut Mickey în total?
Un soldat mergea iarna printr-o pădure, un câmp, o pădure, un câmp. Deodată un râu Cum poate trece râul?
Sarcina 2. Cunoașterea sunetului [Ж].
Un adult îl invită pe copil să gândească și să spună cum sunt asemănătoare obiectele descrise în imaginile color: o lămâie, soarele, un pui. (Toți sunt galbeni.) Apoi el cere să ridice cuvinte înrudite pentru cuvânt galben(gălbenuș, galben, gălbui) și determină același prim sunet în toate aceste cuvinte.
Un adult arată în fața unei oglinzi și îi explică copilului articulația sunetului [Ж]:
buzele sunt rotunjite și ușor întinse înainte;
o limbă largă în vârf și formează o „cupă”;
un curent de aer cald trece prin centrul limbii;
gâtul „funcționează”.
Simbol sonor: bâzâit gândac: ZHZHZHZH...
Hacaracteristici sunet: consoanică (limba creează o barieră aerului), mereu solid, sonor. Denumire: cerc albastru cu clopoțel.
Sarcina 3. exercițiu fonetic.
Au tăiat lemne de foc cu un ferăstrău: ZHZHZHZH (sunetul se pronunță scurt, brusc).
Sarcina 4. Exercițiu didactic „Bate din palme dacă auzi sunetul [Ж]”:
f, m, b, f...; zha, ga, zhu...; Zhenya, burtă, lapte, pat, girafă...
Sarcina 5. Repetați o serie de silabe pentru un adult:
zhu-zhu-zhu-zhi, zhi-zhu-zha-zho ...; așteaptă-așteaptă-așteaptă-așteaptă, așteaptă-așteaptă-așteaptă-așteaptă...
Sarcina 6. Terminați cuvintele cu silaba JI. Ce cuvinte ai primit?
Asta..., gara..., chi..., naiba..., mor-
Sarcina 7. Exercițiul didactic „Mare - mic” - un exercițiu de formare a cuvintelor (atenție la apariția sunetului [Ж] în cuvântul nou).
Steagul - steag, coastă - .., prieten - .., corn - .., plăcintă - .., cerc - .., fier - ..
Sarcina 8. Ghici ghicitori, numește primul sunet din ghicitori, găsește cel mai lung și cel mai scurt cuvânt.
Este ca un mic apel. (Lark)
Într-o minge de aur
Stejarul s-a ascuns. (Ghindă)
Negru, nu un corb
Corn, nu un taur
Cu aripi, nu o pasăre. (Gândac).
Sarcina 9. Exercițiu didactic „Terminați șuțuitorul de limbi, numiți primul sunet din cuvânt”.
pisica roșie de cartofi de canapea
M-am tratat... (stomac)
Sarcina 10.Înlocuiți primul sunet din cuvinte cu sunetul [Ж]. Ce cuvinte ai primit? Alcătuiește propoziții cu fiecare cuvânt.
Ceapă - gândac, femeie - .., pace - ., mic - ., pachet - ., bilet - ., pachet - ., Venya - ..
Sarcina 11. Un adult pronunță un cuvânt, iar un copil numește acest cuvânt prin sunete:
gândac [zhu k], broască râioasă [broasca a].
Sarcina 12. Un adult pronunță o serie de 3-5 cuvinte cu sunetul [Ж], iar copilul trebuie să memoreze toate cuvintele și să le repete în aceeași ordine.
Sarcina 13. Găsiți cuvinte care încep cu silabe:
ZHA: -ra, -ket...;
JU: -ravl, -ki ...;
Zhi: -raf, -aici...
Găsiți cuvinte care se termină cu o silabă:
ZhI: dar-..., ly-...;
ZHA: ly-..., ko...
Sarcina 14. Ridicați cât mai multe cuvinte cu sunetul [Ж]: sunetul [Ж] este la începutul cuvântului și la mijlocul cuvântului.
Sarcina 15. Învață vocabular:
Zha-zha-zha - am văzut un arici.
Zhi-zhi-zhi - aricii aleargă.
Zhu-zhu-zhu - ajuta ariciul.
Jo-jo-jo - Conduc un Peugeot.
Sarcina 16. Adultul invită copilul să asculte propozițiile și să le repete (pe rând):
Zhenya mestecă.
Zhenya mestecă gumă.
Fata Zhenya mestecă gumă.
Fata Zhenya mestecă gumă de mentă.
Fetița Zhenya mestecă gumă de mentă.
Fetița Zhenya mestecă gumă de mestecat gustoasă cu mentă.
Care cuvinte din fiecare propoziție nu au sunetul [Ж]?
Sarcina 17. Vino cu cât mai multe propoziții despre Zhora și Zhenya, folosind prepoziții familiare.
Sarcina 18. Introducere la litera Z.
W arată ca un gândac
Doar nu bâzâi deocamdată.
O. Hoffman
Cum mai arată litera J?
Comparația literelor K și Zh:
Acesta este F și acesta este K,
Gândacul întreg și gândacul jumătate.
A. Shibaev
Jocuri cu litere.
Sarcina 19. Analiza independentă sunet-silabică a cuvintelor. Citirea, copierea, scrierea din dictare:
gândac, gândaci, piele, broască râioasă, broaște.
Citirea, copierea propozițiilor:
Iată Dima și Nata. Dima are un gândac. Nata are o broască râioasă. Dima și Nata au un gândac și o broască râioasă.
Secțiuni: terapie logopedică
Sarcini.
Educational:
- consolidarea cunoștințelor despre schimbările de primăvară în natură, despre insecte;
- a extinde stocul de cuvinte al dicționarului lexical;
- dezvoltarea abilităților de ortografie.
Corecțional și de bunăstare:
- formați modelul corect de articulare a sunetului „Ж”;
- dezvoltarea abilităților motorii generale și fine folosind alfabetul mișcărilor corpului;
- automatizați sunetul „Ж” în silabe, cuvinte și propoziții;
- dezvoltarea auzului și a percepției fonemice;
- imbunatateste atentia, memoria, gandirea logica.
Educational:
- să formeze abilități de cooperare, o atitudine pozitivă de a participa la lecție, inițiativă și independență;
- să cultive abilitățile de comunicare în joc și în clasă, interacțiune, sentimente de bunăvoință;
- cultivați dorința, dorința de a pronunța corect sunetul „Ж”;
- cultivă perseverența;
- dezvolta dragostea pentru natura.
Echipamente: oglinzi, truse de diagrame pentru fiecare copil, figurine cu insecte, minge, teatru logopedic, tablete de matematică, truse de artterapie (pictură cu degetele), cutie demonstrativă de litere.
Progresul lecției
I. Moment organizatoric.
Logoped: Ascultă cu atenție poezia și stabilește care sunet este cel mai des auzit:
- Beetle curajos odată
- Bâzâit, mă așteptam la o cină importantă.
- Trebuie să fi fost la cină
- Serviți o duzină de gândaci măcinați.
II. Dezvoltarea abilităților motorii generale, fine și articulatorii. Lucrați la dezvoltarea respirației și a vocii.
1. Relaxare generală „Cams”
Mâinile pe genunchi
pumnii strânși,
Puternic cu tensiune
Degetele apăsate,
Ne strângem degetele mai tare -
Lasă-te, lasă-te.
Cunoaște fete și băieți
Ne odihnim cu tine.
2. Dezvoltarea abilităților motrice generale „Gândacul”.
Un gândac se târăște de-a lungul unei ramuri d copiii se târăsc pe o scândură îngustă așezată pe podea
Un gândac cade de pe o ramură la pământ întoarce-te pe spate
atârnă labele fluturându-și brațele și picioarele
Gândacul se întoarce copiii aleargă, batându-și „aripile” - mâinile
se ridică și zboară.
3. Dezvoltarea motricității fine „Gândacul”.
Sunt un Maybug vesel, strânge pumnul
Cunosc toate grădinile din jur.
Mă întorc peste peluze degetul arătător și degetul mic
Și numele meu este Zhuzhu. întindeți „mustața” în lateral, mutați-le
Nu mușca țânțarul rău strângeți pumnul, degetul arătător înainte „proboscis”
Deja fug acasă degetul mic și degetul mare, relaxându-se, coborâți „labele” în jos.
4. Masaj facial.
Soarele strălucitor de primăvară strălucește și ne mângâie fața (mângâind fața).
Dar briza este încă rece (bătând cu vârful degetelor pe toată fața).
Și totuși soarele este mai puternic (mângâind fața).
5. Dezvoltarea mușchilor faciali.
Logoped: încruntă-ți sprâncenele, închide ochiul drept, apoi stângul, umflă-ți obrajii.
6. Dezvoltarea motilității articulatorii. Dezvoltarea praxisului articulatoriu. Pregătirea aparatului articulator pentru pronunția corectă a sunetului „Ж”.
logoped ( oferind oglinzi copiilor): stai drept cu spatele lipit de spatarul unui scaun, pune-ti mainile pe genunchi, pozitioneaza oglinda astfel incat sa vezi clar „gura-casa”.
"Spatula". Gura este deschisă. Buze într-un zâmbet. Puneți marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară și țineți-o în această poziție numărând de la 1 la 5, apoi de la 1 la 10. Asigurați-vă că buzele nu sunt încordate, buza inferioară nu se întinde peste dinții inferiori. Marginile laterale ale limbii trebuie să atingă colțurile gurii.
„Limbă obraznică”. zâmbet. Deschide-ti gura. Pune cu calm limba pe buza inferioară și, lovind-o cu buzele, pronunță sunetele PYA-PYA-PYA. Bateți din palme limba cu buzele de mai multe ori la o expirație.
„Ciuperca”. Gura este deschisă. Buze într-un zâmbet. Apăsați limba largă cu întregul plan pe cer (limba este suptă) și țineți numărătoarea de la 1 la 5, apoi de la 1 la 10. Limba va semăna cu un capac subțire de ciupercă, iar frenul hioid întins va semăna cu piciorul său.
"Dulceata delicioasa" Gura este deschisă. Buze într-un zâmbet. Lingeți buza superioară cu marginea anterioară largă a limbii, mișcând limba de sus în jos, apoi trageți limba în gură, spre centrul palatului. Asigurați-vă că limba nu se îngustează, maxilarul inferior nu se mișcă.
"Armonic". Gura este deschisă. Buze într-un zâmbet. Apăsați limba lată de palat (limba se lipește) și, fără a elibera limba, deschideți și închideți gura. Buzele sunt nemișcate, limba nu se lasă.
"Ceașcă". Gura este deschisă. Buze într-un zâmbet. Limba este scoasă. Marginile laterale și vârful limbii sunt ridicate, partea de mijloc a spatelui limbii este coborâtă, aplecându-se în jos. Țineți limba în această poziție și țineți-o în această poziție numărând de la 1 la 5, apoi de la 1 la 10. Asigurați-vă că buzele nu se întind peste dinți, maxilarul inferior este nemișcat.
După fiecare exercițiu, asigurați-vă că acordați timp să vă relaxați, amintindu-vă să înghițiți saliva. Fiecare exercițiu este efectuat de 3-5 ori. Profesorul face exerciții de articulare, iar copiii le repetă și își controlează acțiunile, privind reflecția.
Gângăniile au mers la magazin,
Am cumpărat o minge de acolo.
Voi arunca în aer balonul
Mă voi juca cu mingea.
Umflați-ne balonul copiii respiră lung, umflând stomacul
Aruncă în aer mare.
Stai asa si nu cazi. să-și țină respirația
Odată, și izbucnește! expirație puternică, rapidă
Copiii efectuează exercițiul cu mâinile pe burtă (controlul mișcării peretelui abdominal).
III. Exerciții pentru dezvoltarea pronunției și a alfabetizării.
1. Anunțarea temei lecției.
Logoped: Astăzi vom merge în țara Zhuzhzhandia, unde trăiesc diverse insecte. Și conducătorul lor principal este Gândacul. Sunetul lui preferat este „J”.
2. Articularea sunetului „Ж”:
- Buzele sunt rotunjite și ușor întinse înainte.
- O limbă largă în partea de sus formează o „cupă”.
- Un curent de aer cald trece prin centrul limbii.
- Gâtul cântă.
Logoped: Transformă-te în gândaci și bâzâie ca gândacii bâzâie pe pajiște. Pune mâna la gât și simți cum vocea „cântă”.
3. Caracteristica sunetului.
Logoped: Sunetul „Ж” este consonant, solid, sonor.
4. Dezvoltarea auzului fonemic.
Jocul „Semafor”.
Logoped: Voi pronunța cuvintele, iar tu asculți cu atenție. Dacă cuvântul are sunetul „Ж”, ridicați cartonașul albastru:
perdea, ciocârlă, tencuitor, ce nu, nu-mă-uita,
seră, animale, călătorie, prăjitură, libelule,
cântece, fulgi de nea.
5. Izolarea sunetului „Ж” de compoziția cuvântului, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
Lucrul cu carduri.
Figura 1 [Caiet de logopedie pentru sunetele Zh-Sh]
Logoped: Stabiliți locul sunetului „Ж” în cuvintele din imagini. Colorează imaginile cu creioane colorate pentru sunetul „Ж” de la începutul cuvântului. Încercuiește imaginile în jurul biroului pentru sunetul „Ж” din mijlocul cuvântului. Faceți propoziții pe baza acestor imagini.
IV. Educație fizică [V.I. Kovalko ABC minute fizice pentru preșcolari]
Logoped: Au pus sunetul „Ж” pe limbă, au bâzâit ca gândacii și au zburat.
Gândacul zboară sus
Scade jos.
Zboară repede din nou
Și buzz, buzz, buzz.
Își încetinește zborul
Și stă pe o floare.
Copiii efectuează mișcarea în conformitate cu textul.
V. Exerciţiul „Gândacul” [E.A. Voronova Logoritmice în grupe de vorbire instituție de învățământ preșcolar pentru copii cu vârsta cuprinsă între 5-7 ani] Figura 2.
Degetul arătător drept și degetul mic sunt întoarse în lateral în spatele spatelui și copilul le mișcă. Restul degetelor sunt strânse într-un pumn.
Opțiuni de implementare.
- Mana dreapta.
- Mâna stângă.
- Cu două mâini în același timp (doi gândaci).
- Alternativ.
VI. Exerciții pentru dezvoltarea laturii lexicale și gramaticale a vorbirii.
joc cu mingea „Unul-Mulți”.
Logoped: Deci, mergem în țara Zhuzhzhandiya. Acesta, oameni buni, este țara insectelor. Cine crezi că locuiește acolo? Astăzi vom vorbi despre ce pot face locuitorii acestei țări.
Fluturi fluturi și fluturi ………….
albina adună miere, iar albinele adună miere…….
o viespă înțeapă și viespi ………
gândacul bâzâie, iar gândacii ……………
inele de țânțari și țânțari ……………
ciripit de libelule și libelule ... ... ...
o muscă zboară în casă și zboară ………….
lăcusta sare, iar lăcustele………
un păianjen țese o pânză, iar păianjenii ……………
joc cu mingea „Spune cu amabilitate”
Boot - boot
VII. Cunoașterea litera „J”.
1. Afișând litera „Zh”.
2. Copiii găsesc o scrisoare în caseta demonstrativă cu litere.
3. Copiii colectează o scrisoare pe o tabletă de matematică.
4. Desenarea unei litere în nisip.
5. Scrierea unei scrisori tipărite într-un caiet.
6. Alfabetul mișcărilor corpului litera „Zh” [M.Yu. Kostyleva Arată și spune]
7. Pronunțarea cuvintelor cu mișcările „Beetle”
Zh - Copiii fac mișcări la sunetul „Ж” Mâinile sunt strânse în pumni, brațele sunt încrucișate în fața pieptului. Pronunțând sunetul „Ж”, ei fac mișcări mici și rapide de tremur cu mâinile. Repetați mișcările cu brațele deschise.
U -Întinde-ți brațele înainte cu palmele departe de tine.
LA - cu o mișcare ascuțită apasă pumnii la piept.
8. Întocmirea unei scheme de sunet și înregistrarea cuvântului „gand”.
VIII. Dezvoltarea vorbirii conectate.
1. Citirea basmului de G. Yudin „The Greedy Toad” cu mentalitatea.
2. O conversație despre un basm. Numirea cuvintelor dintr-un basm cu sunetul „Ж”.
3. Teatru logopedic al degetelor.
Păpuși: șarpe, broască râioasă, gândac și bondar.
IX. Rezultatul lecției, evaluarea muncii copiilor.
Tema pentru acasă: Cuvânt încrucișat cu litera „J”.
Ghici ghicitori, notează ghicitori într-un puzzle de cuvinte încrucișate.
1. Nu bâzâi când stau,
Nu bâzâi când merg
Dacă mă învârt în aer
Voi fi suficient de fericit.
2. Această fiară este oarecum ciudată:
Gât, ca o săgeată la macara.
Pentru a ajunge la ierburi cu gura,
Se va dubla...
3. Într-un stejar auriu
Stejarul s-a ascuns.
4. Își construiește cuibul pe câmp
Printre plante dense.
Lui și cântecele și zborul
A intrat în poezie.
Lista literaturii folosite
- IN SI. Kovalko ABC al minutelor de educație fizică pentru preșcolari - M., „VAKO”. 2005
- M.Yu. Kostyleva „Show and Tell” - M., Centrul de creație „Sphere”. 2007
- E.A. Voronova Logoritmică în grupuri de vorbire Instituție de învățământ preșcolar pentru copii 5-7 ani M., Centrul de creație „Sfera”. 2006
- Caiet logopedic pentru sunetele Zh Sh
- M.V. Skvortsova „Jocuri de logopedie” - S-P., Editura„Neva”. 2004
- T.A.Tkachenko „Corectarea tulburărilor fonetice la copii” - M., „Vlados”. 2005
- E. Krause „Masaj logopedic și gimnastică articulatorie” - S.-P., „Imprimeu de coroană”. 2004
- N.V. „Sistemul muncii corecționale” S.-P., „Copilăria-Presă”. 2001
- G.A. Kashe „Pregătirea pentru școală a copiilor cu tulburări de vorbire”. M.: 1985