Sociální pracovníci poskytovat komplexní pomoc lidem, v interakci především se zranitelnými kategoriemi občanů. Pracují s uprchlíky, sirotky a důchodci a pomáhají jim získat sociální, právní a materiální podporu. Profese je vhodná pro ty, kteří nemají zájem o školní předměty (viz výběr povolání na základě zájmu o školní předměty).
Stručný popis
Tato profese je velmi starodávná, před několika sty lety se takoví odborníci nazývali filantropy a misionáři. Část sociálních povinností byla přidělena mnichům a mniškám, kteří chudým lidem poskytovali přístřeší, stravu a minimální vzdělání. Dnes se vše změnilo a tuto práci vykonávají pověření zástupci sociálních služeb, kteří jsou přiděleni každé osobě nebo rodině, která potřebuje pomoc a podporu státu. Specialista vede především tyto skupiny občanů:
- důchodci a osoby se zdravotním postižením;
- děti a mladiství trpící vrozenými a získanými chorobami, násilím v rodině a dalšími problémy;
- ženy, které se staly obětí jakéhokoli druhu násilí;
- závislí občané;
- lidé, kteří přišli o domov, byli zraněni nebo ztratili své blízké během katastrof;
- velké rodiny a další.
Sociální pracovnice má přímý kontakt s obyvatelstvem, kontroluje, v jakých podmínkách jsou děti chovány a jak jsou rozdělovány státem přidělené finance na novorozence. Nosí jídlo nemocným lidem a důchodcům, poskytují emoční podporu občanům trpícím závislostmi (alkohol, drogy, hry a další). Práce je to náročná a nebezpečná, protože specialista nikdy neví, co ho za zavřenými dveřmi konkrétního bytu čeká. Sociální pracovníci nedostávají příliš vysoký plat, tuto profesi si tradičně volí ženy, které jsou soucitnější než muži.
Vlastnosti profese
Sociální pracovník musí mít lidi rád. Toto je první požadavek, který je mlčky předložen specialistům. Mezi povinnosti takového zaměstnance patří následující seznam povinných prací:
- analýza svěřené oblasti, výběr osob potřebujících sociální pomoc a ochranu (dočasně nebo trvale);
- práce se stížnostmi a odvoláními obyvatel, kontrola informací, rozhodování o každé jednotlivé žádosti;
- poskytování všech druhů sociálních služeb, informování občanů o jejich právech a povinnostech;
- poskytování pomoci při získávání právních a jiných typů poradenství;
- dovoz potravin, pitné vody, léků a dalšího zboží domů. Sociální pracovník může udržovat pořádek v domácnosti osob, ke kterým je přidělen, vařit nebo ohřívat jídlo, rozvážet hotové jídlo od příbuzných nebo ze speciálních jídelen, platit účty;
- pomoc při vyplňování žádostí a žádostí o sociální pomoc, zvýhodněné poukázky, služby;
- komunikace se sociálně slabými občany a jejich příbuznými;
- poskytování doplňkových služeb: první pomoc, psychologická podpora a další;
- vedení účetní a výkaznické dokumentace.
Sociální pracovník musí mít minimální znalosti o medicíně a být výborný psycholog, protože jeho práce spojuje hlavní rysy těchto profesí. Segment se vyznačuje vysokou fluktuací zaměstnanců, takže zaměstnanci jsou vždy potřeba. Specialista komunikuje s úředníky činnými v trestním řízení, dobrovolnickými organizacemi a různými skupinami učitelů a lékařů.
Klady a zápory profese
klady
- Tato profese má obrovský společenský význam, protože takoví odborníci každý den vykonávají složitou a důležitou práci, která zlepšuje kvalitu života mnoha lidí.
- Oficiální zaměstnání a značný počet volných pracovních míst.
- Specialisté jsou žádáni v každém velkém i malém městě v Rusku.
- Můžete získat práci bez vyššího vzdělání.
- Stabilní trénink a rozvoj.
- Velké množství rozpočtových míst na univerzitách, možnost získat vzdělání na prezenční, kombinované nebo korespondenční fakultě.
- Práce bude ideálním řešením pro humanitární pracovníky.
Mínusy
- Nízko placená práce.
- Neustálý kontakt s různými segmenty populace, jejichž zástupci nejsou vždy přátelští a čestní.
- Interakce s nemocnými, závislými lidmi může vést k infekci infekčními a jinými typy onemocnění.
- Práce je v zemích SNS podhodnocena.
- Specialista tráví spoustu času na nohou a je nucen vykonávat velké množství práce.
- Harmonogram může být nepravidelný.
- Sociální pracovníci jsou často konfrontováni s extrémními případy lidské krutosti, která může mít vysilující dopad na morálku.
Důležité osobní vlastnosti
Emoční stabilita a klid jsou dvě z nejdůležitějších vlastností, které musí mít charakter dobrého sociálního pracovníka. Tento specialista musí mít vynikající řeč, vzbuzovat důvěru a respekt, umět naslouchat a rozumět lidem. Důležité jsou i další vlastnosti:
- filantropie;
- tolerance;
- vynalézavost;
- sebeovládání;
- schopnost pracovat v týmu;
- zvýšený smysl pro spravedlnost;
- parita;
- vášeň pro společenské procesy.
Povaha specialisty by měla být bez pýchy, stejně jako chamtivosti a znechucení.
Školení na sociálního pracovníka
Tuto nelehkou profesi můžete zvládnout jak na univerzitě, tak na vysoké škole. Při vstupu na vysokou školu byste si měli vybrat studijní obor „Sociální práce“, složení zkoušek z ruského jazyka, historie a společenských věd, délka studia je 5-6 let. Doporučuje se také zvážit následující programy:
- „Sociální práce s mládeží“;
- "Sociální práce v systému sociální ochrany."
Po 9. nebo 11. třídě se můžete přihlásit na vysokou školu a vybrat si fakultu sociální práce. Délka školení je 2-3 roky, záleží na základním školení uchazeče a zvolené vzdělávací instituci. Na některé vysoké školy se můžete dostat na základě GPA, aniž byste museli skládat jakékoli zkoušky.
Ruský institut odborného vzdělávání "IPO" - rekrutuje studenty, aby získali specializaci prostřednictvím distančního programu profesionální rekvalifikace a dalšího vzdělávání. Studium na IPO je pohodlný a rychlý způsob, jak získat distanční vzdělávání. Více než 200 školení. 8000+ absolventů z 200 měst. Krátké termíny vyplnění dokumentů a externí školení, bezúročné splátky od ústavu a individuální slevy. Kontaktujte nás!
Vzdělávací centrum "Verity"
Velký výběr různých vzdělávacích programů, které pomáhají zlepšovat dovednosti lidí pracujících v oblasti sociální pomoci. Kurzy jsou poskytovány jak pro jednotlivé zaměstnance, tak pro celé týmy. Znalosti můžete získat osobně nebo na dálku. Programy zahrnují inovativní metody rozvoje dětí, pravidla interakce s teenagery, ochranu práce a neméně naléhavé problémy.
Vysoké školy sociální práce
- Petrohradská státní rozpočtová vzdělávací instituce středního odborného vzdělávání „Polytechnická vysoká škola městského hospodářství“.
- Vysoká škola pro vzdělávání sociálních pracovníků („Vysoká škola č. 16“), Moskva.
- Ekonomická a technologická vysoká škola KIBiT.
Vysokoškolští sociální pracovníci
- Ruská státní sociální univerzita.
- Moskevská státní pedagogická univerzita.
- Moskevská státní lékařská a zubní univerzita pojmenovaná po. A. I. Evdokimová.
- První moskevská státní lékařská univerzita pojmenovaná po. I. M. Sechenov.
- Moskevský sociálně-ekonomický institut.
- Ruská nová univerzita.
- Moskevská státní psychologická a pedagogická univerzita.
- Petrohradská státní univerzita.
- St. Petersburg State University of Industrial Technologies and Design.
- Ruská národní výzkumná lékařská univerzita pojmenovaná po N. I. Pirogovovi.
- Krasnojarská státní pedagogická univerzita pojmenovaná po. V. P. Astafieva.
- Yelets State University pojmenovaná po. I. A. Bunina.
- Tomská státní univerzita řídicích systémů a radioelektroniky.
- Státní pedagogická univerzita v Tule pojmenovaná po. L. N. Tolstoj.
Místo výkonu práce
Sociální pracovníci mohou najít volná místa ve státních úřadech (sociální inspektor), rozvojových a nápravných střediscích a službách zaměstnanosti. Často jsou tito specialisté zapojeni do dobrovolnických aktivit, mohou spolupracovat s Červeným křížem a dalšími veřejně prospěšnými organizacemi.
Plat sociálního pracovníka
Plat k 09.12.2019
Rusko 18 000–50 000 ₽
Moskva 25 000–80 000 ₽
Odborné znalosti
- Základní znalosti z psychologie, medicíny, sociální pedagogiky, nápravné práce, zvládání konfliktů.
- Druhy a pravidla poskytování sociálních služeb.
- Základní etické standardy sociální práce.
- Práva a povinnosti občanů, kterým je poskytována sociální ochrana a pomoc.
- Základy dobrovolnictví.
- Rozvojové metody pro různé věkové skupiny dětí.
- Způsoby, jak obnovit psychickou rovnováhu.
- Základy plánování činnosti, programy pro vedení účetnictví a účetnictví, databáze.
Hlavním úkolem každého sociálního pracovníka je řešení konfliktních situací, poskytování sociální pomoci, ochrany a podpory. Vyšší vzdělání v oboru „sociální práce“ můžete získat po studiu na vysoké škole. Délka a cena školení závisí na zvolené vzdělávací instituci a formě. Kód pro specializaci "sociální práce" v programech je 39.03.02.
Specializace "specialista na sociální práci"
Speciální sociální práce je součástí programů mnoha státních univerzit, technických škol a vysokých škol v Rusku. Jejich přibližný počet je asi 210 institucí. Přijímání se uskutečňuje na základě 11. třídy. Při předkládání dokumentů musí žadatel předložit vysvědčení o jednotné státní zkoušce ze společenských věd (buď cizího jazyka nebo zeměpisu), historie a ruského jazyka. Úspěšné skóre se může pohybovat od 35 do 80 (obvykle 50-60). Univerzity nabízejí speciální sociální práci v těchto oblastech:
- Organizace sociálního zabezpečení (regulační a právní rámec);
- Sociální práce (obecné aspekty);
- Práce s mládeží.
Specializace "sociální práce" - Vysoké školy
Uchazeči se mohou zapsat do specializace na následujících univerzitách:
- Magnitogorská státní univerzita,
- Ural College of Real Estate and Management,
- Vysoká škola ekonomie a technologie v Jekatěrinburgu,
- Moskevská humanitní univerzita a další instituce.
Hlavní směry, disciplíny specializace "sociální práce", délka a cena školení
Uchazeči mohou studovat v jakékoli formě: prezenční/korespondenční, večerní. Forma platby může být buď rozpočtová (bezplatná), nebo smluvní. Přibližné náklady na dokončení 4letých programů se pohybují od 40 do 120 tisíc rublů. Od 8 do 25 studentů za kurz může získat specializaci v sociální práci zdarma. Objem rozpočtových míst je určen počtem studentů ve streamu.
Téměř všechny obory specializace sociální práce se věnují seznámení s pravidly poskytování podpory a pomoci obyvatelstvu. Po absolvování školení proto univerzitu vystudují sociální psychologové, konfliktní specialisté, inspektoři a pracovníci služeb pro důchodce, migranty, děti a složité dysfunkční rodiny. Při výběru vysoké školy pro obor sociální práce si musíte pamatovat vlastnosti programů a rozdíly v získaných profesích.
Programy sociální práce
Při vysokoškolském vzdělání v sociální práci by se studenti měli seznámit s pravidly práce se zástupci různých sociálních vrstev. Kvalita práce budoucího specialisty závisí na kvalitě školení, schopnosti řešit složité konfliktní problémy a určit pomoc a podporu. Specializaci sociální práce, kdo by měl pracovat, by proto měl určit student při přijetí. A samotné programy by měly zahrnovat jak všeobecné kurzy, tak speciální programy pro získání vysoce specializovaného vzdělání. Během tréninkového procesu budou studenti studovat následující disciplíny:
- Sociální pedagogika, politika.
- Technologie práce a psychologie.
- Informační technologie a databáze (obecně).
- Problémy morálky a morálky v sociálních médiích. práce.
- Právní základ soc práce.
Při výběru vysoké školy pro přijetí je třeba mít na paměti, že kód specializace sociální práce 03/39/02 je společný pro dříve diskutované profesní oblasti.
Specializace "sociální práce" - kde as kým pracovat
Praktická výuka slouží k upevnění znalostí získaných v teoretické výuce. Uskutečňuje se ve státních institucích, doložených smlouvami (uzavřenými mezi univerzitou a organizací, ve které je praxe realizována). Výuka trvá 72 hodin a skládá se ze tří fází: úvodní, pracovní a závěrečné. Při praktickém vyučování jsou studenti povinni vyplňovat výkazy a deníky.
Poté, co student získal titul v oboru sociální práce, je pro mnoho absolventů hlavní otázkou, kde pracovat. Specialisté najdou uplatnění ve zdravotnických zařízeních, střediscích sociální pomoci, rehabilitačních centrech a nadacích. Zároveň může kdokoli získat vysokoškolské vzdělání na dálku se specializací na sociální práci. Náklady na semestr budou asi 15-20 tisíc rublů. Po ukončení výcviku je studentovi vydán diplom.
Kurzy sociálního pracovníka jsou určeny studentům, kteří chtějí pracovat v agenturách sociálních služeb, ve specializovaných sociálních centrech, v internátech a rehabilitačních centrech.
Sociální pracovník realizuje programy sociální pomoci, poskytuje veřejné služby a pomáhá klientům při řešení jejich osobních a sociálních problémů.
Vzdělávací program pro sociální pracovníky byl vytvořen v souladu s federálním zákonem č. 273-FZ ze dne 29. prosince 2012 „O vzdělávání v Ruské federaci“ a nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 1. července 2013 č. 499 „O schválení postupu při organizování a provádění vzdělávacích aktivit pro doplňkové odborné programy“.
Program „Odborné vzdělávání sociálního pracovníka“ vychází z požadavků profesního standardu „Sociální pracovník“ (schváleno nařízením Ministerstva práce a sociální ochrany Ruské federace ze dne 18. listopadu 2013 č. 677n „O schválení profesní standard Sociální pracovník“), dále na celoruský klasifikátor povolání OK 010-20141 (MSKZ-08) a požadavky moderního trhu práce.
Cílem programu odborného vzdělávání sociálních pracovníků je rozvoj odborných kompetencí pracovníků středisek sociální péče, ale i všech zainteresovaných stran.
Kurz pro sociální pracovníky se skládá z teoretických přednášek, interaktivních prezentací, videolekcí, testů a situačních úkolů.
V rámci školení pro sociální pracovníky můžete zdarma konzultovat téma kurzu s osobním manažerem, získat zdarma elektronického průvodce kurzem a po ukončení školení obratem zaslat podklady o vzdělání.
Školení sociálních pracovníků budete moci absolvovat v čase, který vám vyhovuje. Vzdělávání sociálních pracovníků se stalo ještě pohodlnějším s programem dálkového studia.
Nabízíme dálkové studium kurzu sociální pracovník.
Kurz je určen pro:
Osoby, které chtějí zvládnout program odborného vzdělávání „Sociální pracovník“, kteří mají vyšší (bakalářské, odborné) nebo střední odborné vzdělání.
Výhody kurzu:
1. Školení pro sociální pracovníky trvá 2 měsíce, školení můžete absolvovat kdykoli vám to vyhovuje a z jakéhokoli mobilního zařízení, aniž byste přerušili svou práci.
2. Pokud nestihnete složit všechny interní zkoušky, můžete si studium za nominální cenu prodloužit na dobu neurčitou.
3. Vždy se můžete vrátit k přednášce nebo videokurzu a konsolidovat materiál, nebo použít elektronickou knihovnu.
Požadavky na studenty:
1. Úplné středoškolské vzdělání.
2. Kopie dokladů potřebných pro absolvování školení a vydání osvědčení o proškolení:
- doklad o úplném středoškolském vzdělání;
- Kopie pracovního záznamu;
- Kopie pasu;
- Doklad potvrzující změnu příjmení, pokud se změnilo.
FAQ
Poté, co odešlete přihlášku nebo vás kontaktuje náš manažer, je vám vystavena faktura, pokud jste právnická osoba, nebo se vygeneruje účtenka k platbě v jakékoli bance, případně si službu můžete zaplatit sami přidáním kurzu do svého košík pomocí služby Robokassa. Na email uvedený v přihlášce Vám bude zaslána faktura, účtenka, smlouva a program vybraného kurzu.
Nezisková vzdělávací instituce dalšího odborného vzdělávání v souladu s ruskou legislativou nepodléhá státní akreditaci. Státní akreditaci podléhají pouze vysoké školy.
Do jednoho dne, od okamžiku přijetí platby, souhlas s vaším podpisem a balíček aplikací pro vytvoření osobního souboru. Přístup je poskytován na váš osobní e-mail.
O ukončení kurzu obdržíte upozornění e-mailem. Nebo se po absolvování kurzu objeví na vašem osobním účtu elektronické oznámení o úspěšném absolvování kurzu. Pokud se nic nestane, musíte kontaktovat svého osobního manažera, tutora, napsat technické službě - obratem vám budou poskytnuty informace o stavu vašeho školení.
Vše záleží na zvoleném programu. Každý program je určen na určitý počet hodin. Například 288 ak. h. – určeno na 2 měsíce. Školení ale můžete absolvovat rychleji, když projdete všemi testy a vyřešíte situační problémy a případy. Pokud nestihnete program dokončit ve lhůtě stanovené smlouvou, můžete si zakoupit neomezený přístup k programu. Jeho cena závisí na programu, který si vyberete. Například zakoupení neomezeného přístupu k programům „Lékařská masáž“, „fyzikální terapie“, „Ošetřovatelství“ 288 a 504 akademických hodin stojí 7 000 tisíc rublů; v rámci nákupu neomezeného přístupu je s vámi uzavřena dodatečná smlouva smlouva o poskytování vzdělávacích služeb.
Pokud si zakoupíte dlouhodobé certifikace nebo odborné kurzy, budete potřebovat nejen absolvovat stáž, ale také napsat diplomovou práci a složit kvalifikační zkoušku. Zkoušku lze absolvovat na dálku v rámci online konference ve stanovený den, nebo se můžete dostavit na certifikační zkoušku osobně. Pokud jste obyvateli Moskvy a Moskevského regionu, můžeme vás poslat na cvičení s našimi partnery zcela zdarma. V závislosti na kurzu můžete k dokončení stáže potřebovat lékařskou knihu. Podrobnosti získáte u svého osobního manažera.
Doklady obdržíte od 3 do 14 kalendářních dnů. Spolupracujeme s kurýrní službou EMS (Ruská pošta) na náklady zákazníka a také zasíláme dokumenty ruskou poštou zdarma.
Chcete-li dostávat dokumenty rychleji, můžeme je zaslat na vaše náklady prostřednictvím kurýrní služby, kterou určíte. O kurýrní službě neprodleně informujte svého osobního manažera.
Ano. Máme oficiální zastoupení v Krasnojarsku, Krasnodaru a pobočku, která provádí vzdělávací aktivity o přidání „kosmetologie“ v Jekatěrinburgu.
Rozhodně. Manažeři našich firemních oddělení organizují školení pro cykly na místě. Vzdělávací proces pro cykly na místě byl zefektivněn. V případě potřeby je aktivováno mobilní simulační centrum. Požadavek každé organizace zvažujeme individuálně a nabízíme našemu partnerovi rozumné a ziskové řešení.
Ano jistě. Naše centrum je akreditováno na všech elektronických platformách. Neustále se podílíme na zadávání zakázek podle 44-FZ.
Naše centrum funguje bez DPH. Vzdělávací služby neziskové organizace dalšího odborného vzdělávání podle odstavců. 14 odst. 2 Čl. 149 daňového řádu Ruské federace nepodléhají DPH (prodej na území Ruské federace služeb v oblasti vzdělávání poskytovaných neziskovými vzdělávacími organizacemi pro realizaci všeobecných vzdělávacích a (nebo) odborných vzdělávacích programů (základní a (nebo) doplňkové), programy odborné přípravy, uvedené v licenci, nebo vzdělávací proces, jakož i doplňkové vzdělávací služby odpovídající úrovni a zaměření vzdělávacích programů uvedených v licenci).
Pokud před zahájením školení vypovíte smlouvu o poskytování vzdělávacích služeb, vrátíme vám 100 % vámi zaplacené částky bez jakýchkoliv srážek. Chcete-li zpracovat vrácení peněz, musíte vyplnit dopis na hlavičkovém papíře vaší organizace nebo osobní prohlášení s uvedením platebních údajů, důvodu vrácení, bankovních údajů, na které chcete vrátit prostředky, a zaslat nám naskenovanou kopii , a buď přineste originál na ústředí, nebo pošlete dopisem s oznámením ruskou poštou, o čemž předem informujete svého osobního manažera. Vrácení peněz se provádí do 14 kalendářních dnů ode dne obdržení písemné žádosti občana a zaevidování této žádosti manažerem kvality.
Nemáme speciální službu zaměstnávání studentů. Často se však na nás obracejí zaměstnavatelé a partneři s žádostí o poskytnutí kvalifikovaného personálu. O takových volných místech informujeme naše posluchače, případně dáváme inzeráty do skupin a sociálních skupin na internet.
Pro studenty, kteří nemají lékařské vzdělání, MCPE vyvinul speciální programy: „Lékařská masáž. Komplexní kurz“, „Dětská masáž. Komplexní kurz." V rámci těchto kurzů studenti získají maximum informací za účelem sebezdokonalování a získají diplom stanovené formy.
Vzdělávat se můžete i v souvisejících oblastech, např. pohybová terapie a provozovatel SPA, díky čemuž budete na trhu práce ještě konkurenceschopnější.
Co nám sociální práce - odbornost dává, s kým pracovat, pokud jste v této specializaci získali diplom? Tento směr volí ti, kteří se rozhodnou věnovat pomoci lidem v nouzi a rehabilitaci obětí násilí. Jak se ale bude budoucí pozice jmenovat a které instituce jsou připraveny poskytnout absolventům pracoviště a optimální pracovní podmínky?
6 možností zaměstnání pro sociální pracovníky.
Název práce zní jednoduše - Sociální pracovník. Budete moci pracovat:
- Ve školách.
- V penzijních fondech.
- V charitativních organizacích.
- V odborech.
- Ve fondech zdravotního pojištění.
- Ve státních a městských organizacích.
Nikdo vám nebude zakazovat otevřít si vlastní podnikání v této oblasti - jakékoli dobročinné a neziskové organizace jsou podporovány státem. Alespoň v otázkách evidence, účetnictví a daní.
Těchto mezer bohužel využívají i bezohlední občané, takže si budete muset zvyknout na pravidelné kontroly.
Pravděpodobně nebudete moci sklízet žádné skutečné výhody, ale můžete vytvořit skutečně působivý projekt, který může změnit situaci ve vašem městě nebo celém regionu. A příjmy z reklamy vám umožní žít na slušné úrovni.
Pokud se rozhodnete jednat jako zaměstnanec, vytvořte základnu svých svěřenců a získejte sociální vazby. To vám pomůže při řešení některých zásadních problémů budoucích klientů. Vždy je lepší mít po ruce několik příkladů své úspěšné práce.
Lidé, kteří překonali krizi, se často snaží poskytnout veškerou možnou pomoc těm, kteří jsou v horší situaci. Tato touha musí být využita co nejefektivněji. Někdy taková příležitost prostě není, pak se musíte omezit na vzácná setkání a tematické rozhovory. Pokud ale životní úroveň člověka uvedeného jako příklad prudce poklesne, vrátí se k závislostem, ztratí kontakt se společností – to může způsobit recidivy u ostatních svěřenců.
Zhroucení systému ideálů a zklamání nikdy neprojdou beze stopy.
Sociální pomoc pro problémové teenagery.
Absolventi, kteří dobře vycházejí s dětmi, usilují o uplatnění ve škole nebo jiné vzdělávací instituci. Bohužel ne vždy počítají s tím, že většinou budou muset pracovat s plně dospělými teenagery ze znevýhodněných rodin. A ne s roztomilými a poslušnými malými dětmi.
Existuje názor, že formování osobních kvalit trvá až do pěti let, poté jsou jakékoli pokusy o vzdělání buď absolutně nesmyslné, nebo prostě neúčinné. Samozřejmě můžete oslovit každého teenagera, pokusit se vysvětlit a poskytnout obecnou představu o dobru a zlu, o tom, co je dobré a co je špatné. Ale rodiče to měli udělat v dřívějších fázích, po kterých je těžké dohnat ztracený okamžik.
Je snazší ukázat dítěti, že cesta, kterou si zvolilo, nikam nevede, pouze k sebezničení.
K tomu je užitečné mít několik reálných příkladů z relativně blízkého prostředí. Hovoříme-li o dysfunkčních rodinách, příklad již existuje, nezbývá než sdělit, že teenager riskuje, že vyroste úplně stejně. Děti se ve většině případů nechtějí stát takovými rodiči, výběr správných slov může inspirovat potřebu změny. A s dostatečnou motivací nebude změna životního stylu nijak zvlášť náročný úkol.
Důchodci a běžná práce.
V penzijních fondech se kupodivu budete muset vypořádat nejen s důchodci. Téměř všechny věkové skupiny, včetně mladých lidí, se obávají o své úspory a jejich tvorbu. Většinu vašeho budoucího publika ale tvoří starší lidé, se kterými je docela těžké najít společnou řeč a navázat kontakt. Mnozí si již všimli, že každý rok se postava člověka nezlepšuje. A pokud se k tomu přidají chronické nemoci a nízké sociální postavení, situace se jen zkomplikuje.
Je vhodné snažit se ke všem klientům přistupovat stejně vlídně. Poskytujte pomoc bez ohledu na osobní vztah, protože ji potřebuje každý. Již v prvním týdnu ale získáte zkušenosti s komunikací s několika stovkami návštěvníků. A velmi velkou část tohoto zážitku lze jen stěží nazvat příjemnou.
Nevýhody práce sociálního pracovníka.
Za zmínku také stojí, že s diplom sociálního pracovníka Můžete zastávat pozici ve vědeckých organizacích a v podnicích zabývajících se školením a odborným vedením specialistů. Můžete studovat sledování kvality poskytovaných služeb, provést příslušné zkouška.
Jedním slovem, zaměstnání je zaručeno téměř vždy a v různých oborech.
Příležitost pobírat skutečně slušný plat je ale extrémně vzácná, dotyčné odvětví je jedním z nejhůře placených. Ale i když je vzácné najít práci na plný úvazek s osmihodinovým pracovním dnem, většina organizací nemá mnoho zaměstnanců, kteří potřebují skutečnou pomoc.
Po získání specializace „sociální práce“ si musíte vybrat, s kým budete pracovat mimořádně pečlivě. Pokud nemáte nápady na realizaci vlastních projektů, zamyslete se, zda má smysl studovat pět let na brigádu.
Video o specialitě
Formování mládeže jako sociálně aktivní kategorie obyvatelstva se uskutečňuje prostřednictvím systému státních a sociálních institucí. Významnou roli v tomto systému hraje univerzita, která má své sociální funkce. Je institucí i mechanismem pro získávání dovedností ve společensky významných činnostech, získávání a ověřování znalostí, profesního růstu a lidské komunikace, vytváření nezbytných podmínek pro seberealizaci a utvrzení osobnosti mladého člověka.
V domácí pedagogice sovětského období byl aktivně studován proces vzdělávání studentů (G.D. Averyanova, P.P. Bandura, N.I. Boldyrev, A.S. Byk, O.I. Volzhina, B.Z. Vulfov, A.G. Davidyuk, Z.D. Dzhantakova, E.I.M. Izvest. Kozkar, Kapral. , L. V. Kuzněcovová, A. F. Nikitin, I. N. Russu, Y. V. Sokolov, V. L. Suchomlinsky, A. M. Shalenov, T. A. Shingerey, N. I. Shchukin, D. S. Jakovleva atd.). Ale jen málo prací se zabývalo konkrétními otázkami vzdělávání studentů.
Analýza výsledků výzkumu prováděného moderními domácími odborníky na řadě ruských univerzit umožnila formulovat řadu základních koncepčních rámců pro organizaci vzdělávacího procesu.
1. Výchova jako cílevědomý proces socializace jedince je nedílnou součástí jednotného výchovného procesu.
2. Podstata moderního chápání výchovy je založena na osobním a kulturním základě: plná pomoc k plnému rozvoji jedince v jedinečnosti jeho vzhledu prostřednictvím seznámení se s kulturou společenského života ve všech jeho projevech: mravní, občanské , profesionál, rodina atd.
3. Vzdělávání je interaktivní proces, ve kterém je dosahování pozitivních výsledků zajištěno úsilím obou stran, jak učitelů, tak žáků.
4. Vzdělávací proces musí zajišťovat odborně vyškolený personál.
5. Vzdělávací proces by měl být postaven na základě zohlednění trendů a charakteristik osobních projevů studentské mládeže a také charakteristik mikroprostředí, které je pro ni osobně významné.
Při organizaci vzdělávacího procesu se studenty oboru „Sociální práce“ je však nutné stanovit specifika procesu. Budoucí specialisté, kromě řady univerzálních lidských vlastností, musí mít vysokou úroveň rozvoje osobních a profesních kvalit, morálních směrnic a hodnot. Morální a etické ideály a postoje specialistů se navíc realizují při práci s klienty, proto musí být jasně formulované a stabilní.
S přihlédnutím ke specifikům výchovné práce autor vypracoval originální model edukačního procesu, který zahrnuje následující charakteristiky.
1. Etapa adaptace studentů na zvláštnosti oboru „Sociální práce“ (informace a hodnocení). Studenti jsou seznámeni s profesí, „portrétem“ specialisty sociální práce.
2. Fáze osobního chápání a přijímání myšlenek a konceptů práce (komparativní-aktualizační). V této fázi dochází k přehodnocení osobních priorit pro vytvoření systému myšlenek a hodnot v myslích budoucích specialistů.
3. Fáze cílevědomého zařazování funkce pochopení potřeby osobního růstu, organizování výchovné práce s mladšími lidmi a vrstevníky (praktické i prognostické).
Jako praktický základ pro implementaci tohoto modelu byla počátkem roku 2005 otevřena laboratoř sociálních technologií na základě katedry sociální pedagogiky VolSU.
Mezi hlavní úkoly laboratoře patří:
· vytváření udržitelného osobního a profesního zájmu o praktické činnosti v oboru;
· posílení pozitivního obrazu oboru „Sociální práce“ v povědomí studentů;
· vybavit studenty praktickými pracovními dovednostmi v sociálních zařízeních na regionální úrovni;
· zvyšování úrovně tvůrčí činnosti a samostatnosti žáků při volbě forem a metod práce;
· na základě praktických zkušeností vštípit studentům vědomý postoj k volbě další specializace a problémových oblastí práce.
Spolupráce univerzity se sdruženími dětí a mládeže, organizacemi a institucemi sociálních služeb probíhá na základě dobrovolnosti a iniciativy obou stran (organizace i studentů) a v rámci uzavřených dohod. Ve VolSU byly uzavřeny dohody s mnoha subjekty sociální politiky ve Volgogradské oblasti, včetně středisek sociální rehabilitace pro nezletilé (29 ve Volgogradské oblasti), „Rodina“ (34 ve Volgogradské oblasti), veřejných organizací „Za záchranu dětí Rusko“, „Marina“.
Na realizaci se podíleli pedagogové z Katedry sociální pedagogiky Volgogradské státní univerzity (3 osoby), studenti 3. ročníku oboru „Sociální práce“ (56 osob), studenti 4. ročníku (13 osob), odborníci ze sociálních institucí a organizací vzdělávacího procesu v akademickém roce 2004/05 (více než 100 osob).
V procesu korekce práce laboratoře a analýzy struktury modelu vzdělávacího procesu byly identifikovány vedoucí funkce vzdělávací práce se studenty:
· Vědecká a metodologická funkce je zaměřena na:
1. O komplexní normativní a technologické podpoře výchovně vzdělávacího procesu cílenou prací na
vytvoření regulačního rámce, ale i banky technologií pro vzdělávací práci, jejich systematizace a implementace na vysokých školách.
2. Vědecký vývoj sociologických a psychologických diagnostických programů, které umožňují kvalifikované sledování osobního stavu studentů a sociokulturního prostředí jejich interakce.
3. Vypracování kritérií efektivnosti pedagogické práce vysoké školy jako typu vzdělávacího standardu s cílem reálného zhodnocení stavu pedagogické práce na konkrétní vysoké škole a srovnávací analýzu její efektivnosti v rámci regionu.
· Praktická a prognostická funkce určuje směry interakce mezi univerzitou a organizacemi a institucemi regionu, které mohou působit i jako subjekty v systému výchovné práce (kluby, střediska volného času, instituce sociálních služeb).
· Informační funkce včetně propagace koncepčních myšlenek, aktuálních trendů a technologií pedagogické práce se studenty prostřednictvím konferencí, seminářů, kulatých stolů, jakož i příprava a vydávání vědeckých publikací a metodických doporučení k problémům vzdělávání na vysokých školách.
Jako hlavní závěry lze stanovit, že hlavními podmínkami pro efektivní realizaci pedagogické práce v prostředí mládeže univerzity jsou:
· rozšiřování účasti mladých lidí na rozvoji univerzitního života, komunit mládeže a společnosti;
· rozšíření práv mladých občanů, zintenzivnění iniciativy při adopci
rozhodnutí;
· poskytování podpory pro informační podporu, větší zviditelnění a podávání zpráv ve věcech osobního a profesního sebeurčení.
19. Organizační aspekty sociální výchovy.
Hlavním organizačním základem pro modernizaci vzdělávání v obecném a sociálním vzdělávání zvláště jsou nové státní vzdělávací standardy pro vyšší odborné vzdělávání. Stanovují podklady pro hodnocení kvality, základní požadavky na obsah a realizaci vzdělávacích programů. Od poloviny 90. let. V Rusku začal vývoj a implementace nových standardů, jejich přizpůsobení národním a regionálním podmínkám různých území země. Tato práce je navíc realizována v rámci formování víceúrovňového vzdělávání, které se plně vztahuje na sociální výchovu ve všech jejích složkách. Organizační a věcná práce jsou tak vzájemně propojeny.
Vzájemná provázanost proměny obsahu a organizace sociální výchovy se projevila zejména v 90. letech. v Rusku v souvislosti s masivním rozvojem inovativních vzdělávacích institucí a vzdělávacích postupů, evolucí multisubjektivity vzdělávání. Nové formy organizace vzdělávání jsou zpravidla založeny na inovativních programech a nových technologiích výuky, což samozřejmě výrazně odlišuje sociální výchovu svým obsahem. Ne vždy to má příznivý vliv na kvalitu znalostí, odpovídá základním standardům, případně jejich národním a regionálním modifikacím.
Organizačně je zavádění národně-regionálních složek standardů také organicky spojeno se zvýšenou diverzitou vzdělávacího obsahu, zejména v disciplínách sociálně-humanitárního cyklu. V tomto smyslu je dnes obsah sociální výchovy při zachování základních požadavků nejvýrazněji regionálně diferencovaný. Objektivně se rozvíjí v kontextu formování koncepcí a programů národního vzdělávání a rozvoje národních škol. V tomto smyslu je složité a důležité zejména formování národně-regionálních složek a obecně koncepce regionálně specifické sociální výchovy.
Dalším organizačním základem rozvoje sociálního vzdělávání v zemi je existence specializovaných institucí, které plní příslušné vzdělávací funkce. V tomto smyslu je rozvoj sociálního vzdělávání v Rusku dnes založen na systému specializovaných středních a vysokých škol, jakož i na institucích základního odborného vzdělávání, které školí pracovníky pro instituce sociální sféry a managementu, a specialisty v oboru. společenských věd.
Zásadně důležité je také to, že se ve struktuře řady vysokých škol zvýšil počet fakult a kateder, které školí personál pro instituce sociálního sektoru, školí sociální pracovníky, sociology, psychology, sociální pedagogy, valeology, manažery a státní úředníky. V polovině 90. let již na univerzitách v zemi působilo více než 60 fakult a kateder, kde se ze státního rozpočtu připravovali sociální pracovníci, sociální pedagogové a valeologové. Výrazně se také zvýšil počet fakult a kateder psychologie, ekonomiky a práva.
Tyto nové organizační struktury sociální výchovy z hlediska obsahu v prvních fázích svého vývoje nejčastěji zažívaly a pociťují vážné potíže. To platí zejména pro ty, které byly otevřeny na některých technických univerzitách, které nemají kvalifikované učitele v tomto profilu. Pokud tato situace přetrvává delší dobu, nemusí projít certifikací a bude uzavřena.
Je však také zřejmé, že i v podmínkách slabého zásobování personální, vědeckou a metodickou literaturou sehrávají nové katedry sociálně-humanitních vysokých škol jistě pozitivní roli, protože kladou tradice a základy pro rozvoj sociálního vzdělávání v regionech. země. Zkušenosti z posledních let ukazují, že tato práce je nejúspěšněji prováděna na klasických univerzitách, pedagogických a lékařských univerzitách.
Organizačně se sociální výchova v Rusku posledního desetiletí vyznačuje také tím, že zde vzniklo velké množství kateder a vzdělávacích laboratoří, center určených k poskytování všeobecného (neprofesionálního) sociálního vzdělávání. Dělají to především katedry filozofie, kulturologie, sociologie, politologie, psychologie, historie, základů práva, sociální a ekonomické statistiky, základů ekonomie a samosprávy. Při řešení problémů zvyšování obecné kultury budoucích specialistů v různých oborech, zvyšování jejich kultury sociálního myšlení a sebeorganizace, řídící činnosti a humanizace vzdělávání tvoří tyto katedry organizační základ všeobecného (neprofesního) sociálního vzdělávání.
Z organizačního hlediska nelze nezaznamenat výrazný nárůst počtu předmětů sociální výchovy mimo tradiční formy její realizace. Je to způsobeno invazí různých firem, médií, veřejných organizací, spolků, spolků i jednotlivých občanů a dalších států do sféry vzdělávacích aktivit, což výrazně rozšiřuje okruh tradičních vzdělávacích institucí a vytváří zásadně novou situaci v země.
V ruském školství nyní nastává situace, kdy stát do značné míry ztratil kontrolu nad vzdělávacími procesy ve společnosti a vzdělávací prostor Ruska jako suverénního státu byl do značné míry zničen. Země realizuje vzdělávací programy řady totalitních sekt, které jsou cizí kultuře národů Ruska, vzdělávací projekty jiných států, které také ne vždy zohledňují zájmy našeho státu a lidu a nejsou kontrolovány státní školské úřady.
Nelze nezmínit nekvalitní zábavné programy. Rozhlas, televize, tisk a vydávání knih se v tomto ohledu ukázaly jako zcela nekontrolované. Celostátní politika v této oblasti je tak slabá a neúčinná, že je prostě zbytečné hovořit o nějakém ovlivňování. Nijak nekontroluje sociální vzdělávání a výchovu, což je nebezpečné s nejzávažnějšími destruktivními důsledky jak pro stát, tak pro obyvatelstvo, zejména pro ty, kteří tvoří základ sociokulturního rozvoje země.
Obsah a organizace sociální výchovy v moderním Rusku tak prochází rozporuplným procesem obnovy a překonávání krize, vytváření nových věcí a uchovávání nejlepších tradic starých zkušeností a hledání optimálních technologií.
Sociální výchova se aktivně podílí na utváření nové kultury a společenského života a je její nedílnou součástí.