Խաղեր շորերի հետ. Դիդակտիկ ձեռնարկ «Ով ինչ է ուտում. «Ընտանի կենդանիներ». Դիդակտիկական խաղ «Ով ինչ է ուտում. Խաղ ով ինչ ընտանի կենդանիներ է ուտում

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական կրթական

Կրասնոդարի քաղաքային հաստատություն

«Մանկապարտեզ համակցված տեսակ № 113"

Դիդակտիկ խաղ«Ով ինչ է ուտում» նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Մշակողը ՝ MADOU MO «Մանկապարտեզ համակցված տիպի թիվ 113» Կորնիենկո Մ.Վ.

Կրասնոդար - 2018 թ

ավագում նախադպրոցական տարիքԵրեխաներն արդեն շատ բան գիտեն բնական երևույթների, բույսերի աշխարհի, կենդանիների, թռչունների, միջատների կյանքի մասին, նրանց ապրելակերպի, սովորությունների և կերակրման սովորությունների մասին: Այս գիտելիքների հիման վրա երեխաները կկարողանան կառուցել պարզ շղթաներ: Ամենապարզը սննդի շղթաներն են։ Ով ում կամ ինչ է ուտում. Նախ անհրաժեշտ է համալրել ձեր գիտելիքները՝ կարդալով գիտական, գեղարվեստական ​​գրականություն, գրքեր, մանկական հանրագիտարան, էքսկուրսիաներ դեպի բնություն, դիտարկումներ, մուլտֆիլմերի դիտում։ Հետո փորձեք երեխաների հետ կառուցել 3-4 օղակներից բաղկացած շղթա թեմայի շուրջ՝ ո՞վ ում է կերակրում:

Երեխաները խաղալիս ավելի լավ են ձեռք բերում գիտելիքներ առարկաների և բնական երևույթների մասին, սովորում են հարաբերություններ հաստատել նրանց և շրջակա միջավայրի միջև:

Նպատակը. ձևավորել ճանաչողական հետաքրքրություններ: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել շղթաներինսնուցում, նպաստել խոսքի, նուրբ շարժիչ հմտությունների, հիշողության, ուշադրության, խելքի զարգացմանը։

Դիդակտիկական խնդիր. համախմբել երեխաների գիտելիքները մարգագետնում, անտառում, լճակում սննդային կապերի մասին:

Նյութը՝ բացիկներ, որոնցում պատկերված են մարգագետնի բույսերն ու բնակիչները, անտառում ապրող բույսերն ու կենդանիները, անցքերով փայտե շրջան (արև):

Խաղի գործողություններ.

Մանկավարժ. Տղերք, կենդանիներին կարելի է բաժանել խմբերի՝ ըստ կերակրման եղանակի՝ խոտակերներ, մսակերներ, ամենակերներ:

Բուսակեր են նրանք, ովքեր ուտում են բույսերը, սերմերը և բույսերի պտուղները:

Մսակեր են համարվում այն ​​կենդանիները, որոնք սնվում են այլ կենդանիներով։

Ամենակերներն այն կենդանիներն են, որոնք ուտում են և՛ բուսական, և՛ կենդանիներ:

Մանկավարժ: Ի՞նչ եք կարծում, կենդանի բնության մեջ ծառերը, թռչունները, կենդանիները և միջատները կապ ունեն միմյանց հետ: Բնության մեջ ամեն ինչ փոխկապակցված է։ Ի՞նչ է անհրաժեշտ բույսին աճի և զարգացման համար:

Երեխաներ՝ արև, ջուր, օդ:

Սննդի շղթան սննդի հատուկ շղթա է: Սկսվում է մի օրգանիզմից, ավարտվում մյուսով, յուրաքանչյուր օրգանիզմ ծառայում է որպես սնունդ

ուրիշ. Արևը էներգիայի հիմնական աղբյուրն է բոլոր սննդային շղթաների համար: Սննդային շղթաները սկսվում են բույսերից։

Շղթայի հաջորդ օղակը բուսակերներն են: Երրորդ օղակը միջատակեր կամ գիշատիչ կենդանիներն են։

Դիդակտիկ խաղի առաջընթացը.

Արևը դրված է երեխաների առջև, ինչպես սննդի շղթայի հիմնական օղակը։ Երեխաների ենթախումբը խաղում է: Ուսուցիչը յուրաքանչյուր խաղացողի տալիս է կենդանու, բույսի, միջատի նկար և խնդրում է նրանց կազմել սննդի շղթա: Երեխաները գունավոր լարերի վրա լարում են կենդանի բնության առարկաներ պատկերող նկարների շղթա, այն հաջորդականությամբ, որը արտացոլում է, թե ով ումով է սնվում:

Օրինակ՝ նապաստակը խոտակեր է, որը ուտում է տարբեր տեսակներբուսականություն. Նապաստակն ուտում է խոտ և բարակ ճյուղեր։ Ո՞վ է ուտում նապաստակը: Աղվեսը. Ո՞վ կարող է աղվեսին բռնել և ուտել: Ուրուր, բազե կամ այլ գիշատիչ թռչուն:

Խոտ - նապաստակ - աղվես - ուրուր (բազե) - սա սննդային շղթա է ստեղծում:

Պատմեք ձեր երեխային բնության բոլոր օրգանիզմների փոխկապակցվածության մասին: Դիտարկենք գիշատիչ-գիշատիչ զույգը: Առաջարկեք կազմել սննդի շղթաները, որոնք տեղի են ունենում:

Օրինակ՝ Անտառ.

բույսեր - թրթուր - թռչուններ;

բույսեր - կրծողներ - գիշատիչ թռչուններ;

բույսեր - նապաստակ - աղվես;

ծառ - թրթուր - ծիտ - բազե;

խոտ - էլկ - արջ;

Օրինակ՝ Մարգագետին, դաշտ։

կաղամբ - թրթուր - ծիտ;

հացահատիկ - կրծողներ - օձեր, բու;

խոտեր - միջատներ - թռչուններ;

Օրինակ՝ ջրամբարներ։

մոծակ - գորտ - հերոն;

ջրիմուռ - խխունջ - խեցգետին

Խաղային գործունեության արդյունքում երեխաները սովորեցին, որ բոլոր կենդանական օրգանիզմները փոխկապակցված են միմյանց հետ: Ոմանց ոչնչացնելով՝ մենք ուրիշների մահվան պատճառ ենք դառնում և վտանգի տակ ենք դնում նաև մեր կյանքը:

Իրինա Բարչուկովա

Իրինա Բարչուկովա

Դիդակտիկ խաղ շորերի հետ«Ո՞վ ինչ է ուտում»:

Մի խաղ- Սա երեխայի հիմնական գործունեությունն է:

Այս պահին աշխատում եմ կրտսեր խումբ. Իմ խաղի գաղափարը վերցրել եմ ինտերնետից: Ես որոշեցի պատրաստել այս խաղը, քանի որ երեխաներս իսկապես սիրում են խաղալ հագուստի մածուկներով. Սա մի խաղօգնում է զարգացնել հոգատար վերաբերմունք վայրի և ընտանի կենդանիների նկատմամբ.

Խաղը պատրաստելու համար անհրաժեշտ նյութՇրջանակ (բաժանված է հատվածների)կենդանիների սննդի պատկերով, փայտ հագուստի կապիչներկենդանիների դեմքերի պատկերներով։ Խաղի երկարակեցությունն ապահովելու համար ամբողջ նյութը սոսնձեցի ստվարաթղթի վրա և լամինացրի։

Դիդակտիկ առաջադրանքներ:

Համախմբել երեխաների գիտելիքները «Վայրի և տնային կենդանիներ» թեմաներով.

Պայմանների ստեղծում այս թեմաներով երեխաների բառապաշարն ակտիվացնելու համար.

Ամրապնդել կենդանիներին տարբերելու և անվանելու ունակությունը.

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում;

Երեխաների մոտ պատկերված առարկաների տեսողական վերլուծության զարգացում:

Խաղի կանոնները շատ պարզ ու հուզիչ են և ուղղված են երեխաների հիշողության, ուշադրության և խոսքի զարգացմանը։

Երեխաները կարող են սկզբում կերակրել վայրի, իսկ հետո՝ ընտանի կենդանիներին։

Ուսուցիչը հրավիրում է մեկ երեխային անվանել ուտելիքը, իսկ երկրորդը կցում է հագուստի մեխակայս կենդանու պատկերով։

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Նպատակը. Համախմբել երեխաների գիտելիքներն այն մասին, թե ինչ են ուտում տարբեր կենդանիներ. Զարգացնել մտածողությունը, ուշադրությունը; խոսքը, ինչպես նաև զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Լրիվ անունը՝ Լեբեդևա Եկատերինա Անդրեևնա Պաշտոնը և աշխատանքի վայրը՝ ուսուցիչ MBDOU-ում մանկապարտեզԹիվ 25, Իվանովոյի մարզ, օ. Vichuga դիդակտիկ.

Հարգելի գործընկերներ! Բարի օր բոլորին! Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնապահպանական կրթությանն ուղղված իմ աշխատանքում մեծ նշանակություն եմ տալիս.

Ներկայումս մանկապարտեզ հաճախում են խոսքի և ուշադրության խանգարումներ ունեցող, ոչ համառ, հիպերակտիվ երեխաներ։ Ժամանակակից երեխա.

Հագուստի ճարմանդներով խաղի անսովոր տարբերակը՝ «Գուշակիր, ով ինչ է ուտում», որի ընթացքում երեխաները ոչ միայն գիտելիքներ են ձեռք բերում կենդանիների սնուցման մասին, այլ նաև...

Այս ձեռնարկը նախատեսված է 3-5 տարեկան նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, այն կարող է օգտագործվել ուսուցիչների կողմից որպես անմիջական կրթական գործունեության մաս:

Եկատերինա Զախարովա

Հագուստի սպեղանի խաղ«Ով ինչ է ուտում»-ը շատ հետաքրքիր և հեշտ պատրաստվող դիդակտիկա է մի խաղ. Խաղը պատրաստելու համար ձեզ հարկավոր է պարզ սպիտակեղեն հագուստի կապիչներ, կենդանական տարբեր մթերքներ պատկերող շրջան՝ բաժանված հատվածների և կենդանիների նկարների։ Կցվում են կենդանիների հետ նկարներ հագուստի կապիչներ(սովորական երկկողմանի ժապավենը բավականին հարմար է որպես ամրացնող տարր): Ցանկալի է խաղի բոլոր տարրերը լամինացնել, որպեսզի ավելի երկար պահպանվի նրա էսթետիկ տեսքը։

Երեխաներին տրվում է առաջադրանք՝ անվանել բոլոր պատկերված կենդանիներին հագուստի կապիչներ, և «կերակրել» նրանց։

Սա մի խաղնպաստում է երեխաների մտածողության զարգացմանը, նրանց սովորեցնում է բնության մեջ գտնել պատճառահետևանքային կապեր (այս դեպքում՝ կենդանիների սննդի շղթաներ), մարզում է նուրբ շարժիչ հմտություններ և դրական հույզեր է առաջացնում խաղի հենց ընթացքից։

Հագուստի սպեղանի խաղ«Ով ինչ է ուտում»-ը կարող է օգտագործվել որպես տարր անմիջապես կրթական գործունեությունաշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորման, ինչպես նաև երեխաների ազատ խաղային գործունեության վրա։

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Խաղ - լաբիրինթոս Ձեզ եմ առաջարկում «Խաղ - լաբիրինթոս»-ը, որը պատրաստել են իմ սաների ծնողները։ Հետաքրքիր խաղ, որը դուք կվայելեք:

Նախադպրոցական տարիքում խաղը երեխաների առաջատար գործունեությունն է։ Այն թափանցում է նրանց ողջ կյանքը, նպաստում է ֆիզիկական և հոգևոր առողջությանը և...

Նպատակը. պայմաններ ստեղծել երեխաների ճանաչողական հետաքրքրության համար, զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները և զգայական հմտությունները: Դիդակտիկ խաղ.

Խաղի նպատակը. Հաշիվը ֆիքսել 10-ի սահմաններում, այդ թվում՝ թվով և 0-ով: Մշակել տարածական հարաբերություններ, քանի որ միավորները սրա մեջ են:

Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում «Տրանսպորտ» ուսուցողական խաղը։ Դուք կարող եք այս լուծը պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով: Նախադպրոցական տարիքում այն ​​փոքր է։

2016 թվականի մարտին մեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում կազմակերպվեց և անցկացվեց «Արա ինքդ դիդակտիկ խաղ» ցուցահանդես և մրցույթ։ Մենք մեր առջեւ դրել ենք մրցույթի նպատակը.

Կատարեք ինքներդ ձեզ հագուստի մաթեմատիկական խաղ «Զվարճալի հաշվում»: Պարզ, հարմար, հետաքրքիր։ Օգտագործելով այս խաղը, դուք կարող եք երեխաներին սովորեցնել հարաբերակցությունը:

Կրքոտ մայրերի ակումբ

Մանկական խաղալիքների խանութները առաջարկում են հսկայական թվով ուսուցողական խաղալիքներ և օժանդակ միջոցներ երեխաների հետ գործունեության համար: Այնուամենայնիվ, դրանցից շատերը կարող են պատրաստվել ձեր սեփական ձեռքերով մատչելի նյութերից, որոնք յուրաքանչյուր մայր ունի տանը: «»-ի մասնակիցները ձեզ համար պատրաստել են «Ո՞վ ինչ է ուտում» ուսուցողական խաղի ստեղծման 9 վարպետության դասեր։ -ից լուցկու տուփեր, հագուստի կապիչներ, մագնիսներ, ստվարաթուղթ և նույնիսկ մանկական սննդի տարաներ և 2 խաղ «Ո՞ւր է ո՞ւմ պոչը»։ Համոզված եմ, որ շատերը կգտնեն այն այստեղ հարմար գաղափարուրախացնել ձեր երեխաներին նոր օգտակար խաղալիքով:

Լուցկու տուփ խաղ

Ուղեցույց «Ո՞վ ինչ է ուտում»: Պատրաստված է լուցկու տուփերից։ Խաղ, բացի կենդանիների սննդի մասին գիտելիքներից, .

Ձեռնարկը պատրաստելու համար ես վերցրեցի 12 լուցկու տուփ, տպեցի կենդանիների դեմքերով և նրանց կերակուրով նկարներ և ներկեցի դրանք: Ես տուփի ներսի մեջ կպցրի սպիտակ թուղթ և սննդի նկար:

Տուփի արտաքին մասը բոլոր կողմերից պատված է եղել սպիտակ ինքնակպչուն թղթով, կենդանու դեմքը սոսնձված է եղել, իսկ տուփն ամբողջությամբ ծածկված է ժապավենով։ Տուփի ներսը նույնպես պատված էր ժապավենով։ Ես ու աղջիկս նայում ենք կենդանիներին, կրկնում, թե ինչպես են նրանք «ասում» այն, ինչ ուտում են, և միևնույն ժամանակ սովորում ենք, թե ինչպես ինքներս տուփեր հավաքել։

Օլգա Անտոնենկո և դուստր Օլեսյա 1 տարի 5 ամիս, Յարոսլավլ

Խաղեր արագ պատրաստելն ինձ համար շատ կարևոր է։ Ես այս խաղը կատարել եմ բառացիորեն հաշված րոպեների ընթացքում:

Գաղափարը՝ խանութ-սրճարան կենդանիների համար։

Իրականացում. Ես կտրեցի 3 ստվարաթղթե ուղղանկյուն դարակ: Ներքևի հատվածը ծռվել էր՝ գրպաններ կազմելով։ Ներքևի մասը սոսնձված էր հիմքի թերթիկին: Կողմերը ամրացրել եմ կարիչով։ Այնուհետև ես ստորագրեցի խաղի անվանումը և դասավորեցի տարբեր ձեռնարկներից կտրված ապրանքները (կարող եք նկարել դրանք): Հետո կենդանիները մտան մեր սրճարան, և աղջիկս նրանց համար ճաշ ընտրեց։

Կուդրյաշովա Նադեժդա և երեխաներ Անյա (4,3 տարեկան) և Միշա (1,2 տարեկան), Սանկտ Պետերբուրգ:

Մեր «Ով ինչ է ուտում» ուսուցողական խաղը պատրաստված է գունավոր ստվարաթղթից։ Սկզբում ես կտրեցի մեր դատարկ մասերը, հետո ես ու աղջիկս սոսնձեցինք դրանք և ստացանք պաշտելի կենդանիների դեմքեր՝ արջ, աքլոր, շներ, նապաստակներ, սկյուռիկներ և այծեր:

Յուրաքանչյուր մաս սերտորեն սոսնձված էր, բայց բերանի ստորին հատվածը սոսնձված չէր, քանի որ կենդանու համար նախատեսված հյուրասիրությունները տեղադրվում էին դրա մեջ։ Դրանից հետո, անալոգիայով, մենք կեր պատրաստեցինք մեր կենդանիների համար.

• մենք արջին բուժում ենք մեղրով;
• աքլոր - որդ;
• Նապաստակ - գազար;
• այծ - խոտ;
• սկյուռ - ընկույզ;
• շուն - ոսկոր:

Կենդանիների մեջքին փափուկ մագնիսներ կպցրինք։ Այսպիսով, մենք սառնարանի խոհանոցում խաղացինք «Գայլը և փոքրիկ այծերը» հեքիաթից մի տեսարան.

...եւ նրանք սկսեցին ապրել ու ապրել նախկինի պես։ Եվ հետո մի օր այծի մոտ հյուրեր եկան՝ արջը, աքաղաղը, շունը, նապաստակը և սկյուռը: Մենք պետք է հյուրասիրենք մեր հյուրերին...

Աղջիկս սկսեց օգնել այծին ուտելիք բաժանել կենդանիներին։

Խաղը ստեղծելու համար օգտագործել ենք՝ գունավոր ստվարաթուղթ, մկրատ, սոսինձի փայտիկ, պարզ մատիտ, փափուկ մագնիս:

Սալիմովա Օլգա և դուստր Ալենա (2 տարի 2 ամիս), Եկատերինբուրգ:

Ֆետրի խաղ «Ով ինչ է ուտում» հագուստի գագաթների վրա

Ինձ այնքան դուր եկավ այս առաջադրանքը, որ ես պարզապես լցված էի գաղափարներով: Նախ, ես ոչ մի կերպ չեմ մշակել այս թեման և դեռ չեմ կարող դա պարզել նկարներից, ուստի պետք է մի բան անեմ, որ տղաս կարողանա դիպչել իր ձեռքերով: Բացի այդ, մեր առասպելական շաբաթից «»-ի վրա առաջադրանքներից մեկը չի ավարտվել, բայց ես շատ էի ուզում խաղալ այն: Դե, որոշիչ պահը գունավոր ֆետրի հավաքածուն էր (42 թերթ):

Գաղափարը հետևյալն է՝ կենդանու դեմքը ամրացված է հագուստի ամրակին։ Սնունդը պատրաստվում է առանձին։ Դուք պետք է կերակրեք կենդանուն այն կերակուրով, որը նա սիրում է: Հագուստը քամելու գործընթացում թվում է, թե կենդանին իսկապես ծամում է։

Միանգամից վերապահում անեմ. նրանք ինձ օգնեցին նախշերի հարցում։ Կտրելով նախշը հաստ ստվարաթղթից, ես այն տեղափոխեցի ցանկալի գույնի ֆետեր (մոխրագույն մուկ, նարնջագույն սկյուռ, սպիտակ նապաստակ և այլն): Ես զգուշորեն կտրեցի դատարկը եզրագծի երկայնքով, ծալեցի դրանք և կարեցի գրամեքենայի վրա: Աչքերը սև թելով ասեղնագործեցի, իսկ քիթը սոսնձեցի Moment սոսինձով։ Ես նաև պատրաստի արձանիկը Moment սոսինձով սոսնձեցի փայտե հագուստի վրա: Հագուստը, իրոք, բավարար չէր, ես ստիպված կլինեմ դրանք փնտրել վաճառքում:

Ես կտրեցի պանիրը դեղին ֆետերից, երկու կտորն էլ կարեցի եզրագծի երկայնքով և ներսից երկու անցք կտրեցի, որպեսզի այն նման լինի: Ես նույնն արեցի մնացած թվերի հետ: Ես ավելի շատ կեր եմ կարել, քան կենդանիներին, որպեսզի հետագայում հնարավոր լինի տարբեր կենդանիների ուտելիքի ընտրություն առաջարկել, ում ինչով կարելի է հյուրասիրել, ում կարելի է մնացած սննդով հյուրասիրել և այլն։ Այդ ընթացքում մենք խաղում ենք միայն երկու կենդանիների հետ, ես ընտրել եմ մուկն ու կովը, մկան համար՝ պանիրը, կովի համար՝ խոտը։

Կոստևա Օքսանա և որդի Սաշենկա 1 տարի. 9 ամիս Դոլգոպրուդնի

Լուցկու տուփի ձեռնարկ

Օգտագործված նյութեր.

• Լուցկու տուփեր;
• Քարտեր կենդանիների պատկերներով և նրանց սնունդով;
• Սոսինձ;
• Մկրատ.

Արտադրական գործընթացը:

Խաղի ընտրանքներ.

1. Մենք ընտրում ենք սնունդ յուրաքանչյուր կենդանու համար.
2. Երբ ձեր երեխան լավ տիրապետի նյութին, կարող եք խաղալ «Գտիր սխալը»: Օրինակ՝ կերակրեք շանը կաղամբով, կովին՝ ոսկորով և տատիկի պանիրով։

Վիկտորյա Պեչիևա 2 երեխաների մայր՝ Նաստենկա 2 տարեկան 6 ամսական։ իսկ Matveyka 9 ամիս. Բելորեչենսկ

Գիրք - ուղեցույց «Ով ինչ է ուտում»

Որոշեցի պարզ, փոքրիկ գիրք պատրաստել հասարակ սպիտակ թղթից՝ վառ գույնի կազմով։ Նախապես ոտանավորներով հին գրքից կտրում էի կենդանիներին և այն, ինչ նրանք ուտում են: Ես նկարեցի այն ուտելիքը, որը ինքս չկարողացա գտնել:

Հոգնե՞լ եք ձեր մանկապարտեզի խառնաշփոթից: Հոգնե՞լ եք ձեր երեխայի համար անվերջ խաղալիքներ հավաքելուց:

Էջերի համար նույն չափի թուղթ եմ կտրել, աջ կողմում սոսնձել եմ կենդանուն, իսկ ձախից՝ ինչ են ուտում։ Ես ամեն ինչ ստորագրել եմ ֆլոմաստերներով։ Ես էջերը իրար կեռեցի։ Գիրքը պատրաստ է։

Գեյդո Օլգա և որդի Վանյա 1 տարի 4 ամիս, Նովոսիբիրսկ

Լոտո - գուշակություն խաղ

Աղջիկս՝ Վասիլիսան և ես պատրաստեցինք «Լոտո - գուշակություն» խաղը։ Դա անելու համար նրանք վերցրել են մանկական սննդի բանկաները, կափարիչներին սոսնձել կենդանիներին և ստորագրել ներքևի մասում, ինչպես նաև ստորագրել են կենդանու անունը բանկայի հատակին:

Հետո սկսեցին լցնել դրանք։ Որոշվեց ուտելիք նկարել և ստորագրել բացիկը։ Դու էլ սարքեցին, որ ձեռքդ բռնես։ Կենդանիների բացիկները դրված էին բանկաների մեջ՝ ընտանիք՝ մայրիկ, հայրիկ, երեխա և անուն: Այս բանկաները կարելի է խաղալ տարբեր ձևերով.

• գտնել կափարիչը կենդանու տնից;
• օգտագործել որպես լոտո;
• գտնել տարօրինակը:

Տրուխաչովա Մարիա և երկու երեխա՝ Վասիլիսան 6,5 տարեկան և Մարկ 11 ամսական։

Մեզ անհրաժեշտ էին հին ամսագրեր, մկրատ, ժապավեն, ստվարաթուղթ:

Պատրաստեցինք սննդի բացիկներ։ Սկզբից մենք դիտեցինք ամսագրեր և կտրեցինք ինձ դուր եկած նկարները: Հետո նկարները սոսնձեցին ստվարաթղթի վրա. երեխան սոսինձով քսեց նկարները, իսկ ես սոսնձեցի: Եվ ամեն ինչ ժապավենով լամինացրել էին։ Խաղի ընթացքում մենք սննդի բացիկներ ենք բաժանում խաղալիք կամ նկարված կենդանիներին և քննարկում, թե նրանցից ով ինչ է ուտում:

Ալլա Շուվալովա, դուստր Լենոչկա, 11 ամսական, Սամարա:

Պաստառ «Ով ինչ է ուտում»

«Ով ինչ է ուտում» պաստառի ստեղծման գաղափարը միևնույն ժամանակ մեր ցուցահանդեսն է ստեղծագործական աշխատանքներովքեր ծնվել են «» նախագծում և զարգացման օգուտ.

Ստեղծման գործընթացը.

1. Պաստառի գլանվածքից կտրեք պաստառը անհրաժեշտ չափի;
2. Աշխատանքները (մեր դեպքում՝ գայլ, արջ, նապաստակ, թիթեռ և ծաղկի մարգագետնում) տեղադրեք պաստառի վրա;
3. Մթերք նկարեցինք, պատրաստեցինք (սոսինձով փայտիկով) և կտորից (ՊՎԱ սոսինձով);
4. Այս գեղեցկուհին կախված էր պատից։

Սա մեր առաջին աշխատանքների առաջին ցուցահանդեսն է։

Ֆաինա Գավրիլովան և դուստրը՝ Թաիսիան, 1 տարեկան, Արխանգելսկ։

Ձեռնարկ «Որտե՞ղ է ում պոչը» թերթից:

Վրա հաստ թուղթԿենդանիներին նկարում ենք, գունավորում ու կտրում։ Այժմ մենք կտրում ենք կենդանիների պոչերը, և խաղը պատրաստ է։

Մենք պոչեր հավաքեցինք աղվեսի, գայլի, ձկան և նապաստակի համար: Առաջին անգամ չաշխատեց, բայց աշխատեց!!!

Գևորգյան Ելենա և Նաստյա 1 տարի 10 ամիս, Պավլովսկի Պոսադ, Մոսկվայի մարզ.

Երկրաչափական հանելուկներ «Որտե՞ղ է ում պոչը»

«Որտե՞ղ է ում պոչը» թեմայով երկրաչափական փազլներ ենք պատրաստել։

Կենդանիներով մի քանի նկարներ ընտրեցինք և դրանք կպցրեցինք ծալքավոր ստվարաթղթի վրա (աղջիկս շատ է սիրում դիպչել դրան) տարբեր երկրաչափական ձևերի և գույների՝ եռանկյունի, քառակուսի, շրջան: Պոչերի տեղերում բացիկները կտրեցինք երկու մասի։

Կային մի քանի խաղի տարբերակներ.

• մենք պարզապես հավաքում ենք գլուխկոտրուկների նկարներ, նախ հանում ենք պոչով կտորը, իսկ հետո փնտրում դրա տիրոջը.
• Շրջեք նկարը, բացեք միայն պոչով հատվածը և հարցրեք՝ սա ո՞ւմ պոչն է։
• այն բանից հետո, երբ բոլոր պոչերը գտել են իրենց տերերին, դուք կարող եք խաղալ նկարների հետևի հետ՝ ուսումնասիրել երկրաչափական ձևերը, գույները, կազմել եռանկյունների քառակուսի, եռանկյունը բաժանել տրապիզոնի և փոքր եռանկյունու և այլն:
• կարելի է նույնիսկ նկար հավաքել՝ նավակ:

Այսպիսով, մեր գլուխկոտրուկները շատ բազմաֆունկցիոնալ են ստացվել։

Աննա Պոպովա և դուստր Եվֆրոսինիա, 1 տարի 7 ամիս, Սանկտ Պետերբուրգ:

Ձեզ դուր եկավ «Ով ինչ է ուտում» ուսումնական ուղեցույցի գաղափարները կրքոտ մայրերից: Պահեք այն ձեր պատին և պատրաստեք դրանցից մեկը ձեր երեխայի համար: