Փոփոխությունը փոքր կյանք է: Դպրոցում փոփոխություններ կատարելու կանոններ

Փոփոխությունը տոնական ժամանակ է ուսանողների միջեւ: Դասում մենք նստում ենք քառասունհինգ րոպե մեկ վայրում: Դա շատ դժվար է, քանի որ ուզում եմ վազել կամ զբոսնել: Ոչ միայն մարմինը հանգստանում է փոփոխության վրա, այլեւ ուսանողի գլուխը: Հետեւաբար, շատ օգտակար չէ գրասեղանի համար ամբողջ փոփոխությունը նստել եւ խաղալու համար Բջջային հեռախոս, Ես նույնպես իսկապես չեմ ուզում կարդալ:

Ես հավատում եմ, որ փոփոխությունը պետք է լինի զվարճալի եւ շարժական: Աշակերտները պետք է կարողանան խաղալ սեղանի թենիս կամ մարզական այլ խաղեր:

Ուսանողների համար, ովքեր չեն սիրում վազել, եւ ցանկանում են լռել, կարող եք գեղեցիկ աթոռներ դնել գեղեցիկների մեջ Ներքին բույսեր ինչ-որ տեղ միջանցքի վերջում: Սեղանների վրա դրեք շախմատ կամ շաշկի: Ով է սիրում կարդալ կամ դիտել նկարներ ամսագրերում, նա ուրախությամբ կփորձի այնտեղ փոփոխությունների մեջ:

Եթե \u200b\u200bդպրոցում գրադարան ունեք, կարող եք գնալ այնտեղ եւ ընտրել այն գրքերը, որոնք կցանկանայիք կարդալ տանը:

Մաղթում եմ, որ միջանցքներում ուզում էի սեղաններ կանգնել մատիտներով եւ թղթի թերթերով: Այսպիսով, դուք կարող եք հետապնդել արվեստի մրցույթներ կամ պարզապես կանխելու համար: Այն նաեւ հեշտ է տպիչի վրա գունազարդել եւ նկարել դրանք: Կան հատուկ հակասեսչ գունավորում: Դրանք պատկերում են նկարներ, որոնք բաղկացած են փոքր բեկորներից: Գունազարդելով դրանք, երեխան հանդարտվում է, եւ նա զարգացնում է մի փոքր մարդու ձեռքը:

Հիանալի եւ հետաքրքիր է հավաքել LEGO դիզայներները: Բոլոր տղաներն իրենց տանը, բայց դպրոցում ավելի զվարճալի են: Կարող եք երեխաներ առաջարկել իրենց դիզայներներին դպրոց բերել եւ միասին խաղալ:

Սեղանի խաղեր կամ հանելուկներ կարող են հետաքրքրել Կրտսեր դպրոցականներ, Լավ կլինի, եթե ուսուցիչները խաղաց ուսանողների հետ միասին: Օրինակ, ուսանողների եւ ուսուցիչների միջեւ շախմատի կամ շախմատի մինի մրցաշար անցկացրեք:

Շատ տղաներ սիրում են երգել եւ պարել: Դուք կարող եք տեղադրել մեծ էկրան եւ դեկոր, միջանցքի վրա եւ ցույց տալ երգեր, որոնք կարող են կրկնակի շարժում լինել: Դա կլինի զվարճալի եւ օգտակար կեցվածքի համար:

Ով է սիրում երգել, նա կարող էր մասնակցել կարաոկե: Խոսափողի երգը զվարճալի է եւ հիանալի: Կարող եք երգել օտար երգեր եւ դրանով իսկ մեկ այլ լեզու սովորեցնել:

The երմ սեզոնում փոփոխությունը լավագույնս իրականացվում է փողոցում: Սպորտային խաղեր եւ պարզապես քայլում են մաքուր օդ Օգնեք հանգստանալ ուսանողներին: Եթե \u200b\u200bդպրոցի մոտակայքում կան սիզամարգներ, կարող եք նստել խոտի վրա եւ զրուցել մանրուքների մասին: Ինչ-որ մեկը կարող է կրկնել այն բանաստեղծությունը կամ պարբերությունը, որը չի հավաստիացնում տունը:

Փոփոխությունը կարող է իրականացվել այլ կերպ: Հիմնական բանը այն է, որ դուք զվարճացեք:

Էսսե, թե ինչ պետք է լինի դպրոցական փոփոխություն

Սովորաբար բոլորը վիճում են դասերի մասին. Այն, ինչ նրանք պետք է լինեն, ինչքանով, ինչ կարգով ... գոնե հարցը դարձել է փոփոխության մասին:

Դպրոցական փոփոխությունը, ամենակարեւորը, պետք է երկար լինի: Սովորական տասը րոպեի ընթացքում ոչինչ չի կարող ժամանակին չլինել. Ոչ խաղալ, ոչ էլ ուտել կամ գրել, այսինքն `պատրաստվել դասին: Փոփոխությունը պետք է լինի առնվազն դաս, այսինքն, քառասուն րոպեից: Եվ սա սովորական է: Եւ մեծ - երկու անգամ քառասուն, մեկուկես ժամ: Այնպես որ, արդար կլիներ. Քառասուն րոպե եք սովորում եւ ավելի քառասուն հանգիստ:

Միակ բանը, որ ինձ իրականում դուր չի գալիս, այն է, որ դպրոցական օրը շատ երկար կլինի: Քառասուն րոպե եւ չորս փոփոխություն քառասուն եւ նույնիսկ մեծ: Բայց սկզբունքորեն այն լուծվում է պարզապես `դասերը կրճատելով: Եվ ոչ մի դաս, շաբաթ օրը:

Փոփոխության ընթացքում անհրաժեշտ է խորտիկ տրամադրել: Or աշասենյակից աղեղ եւ հյութ կամ կաթ կամ կաթ, իհարկե լավ, բայց բավարար չէ: Պետք է մեքենա գա McDonalds- ից առաքմամբ: Ահա թե որքան մեծ կլինի: Եվ պաղպաղակը պահանջվում է, ինչպես բուրգեր, այնպես էլ կարտոֆիլ:

Մուլտֆիլմերի դահլիճում եւս մեկ փոփոխություն պետք է դրվի: Պատրաստեք մեծ էկրան եւ թող բոլորը նայեն:

Փոփոխության համար երբեք չի կարող կալանավորվել: Բայց փոփոխությամբ, դուք կարող եք մի փոքր ուշ լինել աշակերտներին: Դուք երբեք չգիտեք, թե ինչ կարող է հայտնվել հրատապ գործ:

Եվ փոփոխության մեջ պետք է ուսանողներին անվճար տրամադրեն: Եվ այսպես, որ սա ավտոբուս չէ, այլ անձնական տաքսի: Ես հանկարծ պետք էր գնամ երեխաների խանութ, այնպես որ արագ եկա այստեղ եւ գլորվեցի այստեղ:

Սկզբունքորեն, թող այս օգուտները թույլ տվեն ուսուցիչներ ... Չնայած, եթե դասը փոփոխություն է, ապա դասից դուրս եկավ ընդամենը մեկ դաս: Ուսուցիչները բոլորն էլ նույնն են: Անհրաժեշտ չէ այն փոխել: Եվ ահա, պարզապես մարդիկ միջանցքներում ավելի քիչ են, եւ բուֆետի հերթերը ավելի քիչ են: Շատ բանական է, իմ կարծիքով:

Մի քանի հետաքրքիր գրություններ

• Makara Macares Mada Maka Miracle Gorky Essay

  Մակար Միրանդան Մ. Գորկիի պատմությունից գլխավոր հերոսն է: Հին գնչուները ողջ ազատասեր գնչուների ժողովրդի անձնավորությունն են, հպարտ եւ ուժեղ մարդ:

  Ռուս անվանի նկարչի այս նկարը Իվան Իվանովիչ Շիշկինն է: Այն ցույց է տալիս աշնանային պուրակը: Ինքը ոչ այնքան եւ պարզապես կռահեք, որ դա այգին է, եւ ոչ անտառ: Մենք տեսնում ենք միայն հոսքը, եւ շուրջը `աշնանային սաղարթների պատճառով բազմամյա ծառեր:

Ռետինե 1

Ամեն տարի անհամբերությամբ սպասում եմ սեպտեմբերի 1-ին: Բոլորը կարծում են, որ կարոտում եմ սովորելը: Իրականում ես կարոտում եմ դասընկերներին եւ փոփոխվում:

Դիմեք Ինչ զով բառ: Որքան է այն ինքնին միանում: Որն է տարբերությունը դասի միջեւ: Օրինակ, մենք միայն որոշում ենք մաթեմատիկայի վերաբերյալ, դուք ռուսերեն գրում եք ըստ կանոնների, վարվում է ֆիզիկական դաստիարակության վրա: Եվ փոփոխության վրա կարող եք կատարել տնային գործեր, սովորել կանոնները, վազել միջանցքներով, ոտքի կանգնել անկյունում, վազել ճաշասենյակում եւ շատ ավելի հետաքրքիր բաներ:

Ես սիրված դասեր ունեմ փոփոխության մեջ: Ամենամեծ փոփոխության մասին, որը 20 րոպե է, ես սիրում եմ լինել դպրոցի գրադարանում: Մեր գրադարանավար Տատյանա Իվանովնան ողջունում է բոլորիս եւ տեղերը սեղանների մեջ: Գրադարանում, շատ գրքեր բոլոր տարիքի համար: Երեխա կարդացեք բարակ գրքեր, դրանք ինձ համար այլեւս հետաքրքիր չեն: Ես սիրում եմ երեխաների հանրագիտարանը: Հանրագիտարանում կարող եք կարդալ ամեն ինչի մասին: Ինձ դուր է գալիս հանրագիտարանը դինոզավրերի, սպորտի եւ կենդանիների մասին: Երբ մենք հարցնում ենք լրացուցիչ առաջադրանքներ, ես միշտ գնում եմ գրադարան: Գիրքը վերցնում եմ տուն կարդալու համար: Ինձ թվում է, որ կարդալը օգնում է բարելավել գնահատականները:

Հաջորդ փոփոխության դեպքում ես անպայման կուղեւորվեմ մեր ճաշասենյակ: Որքան համեղ հոտ է գալիս: Խոհարարները բոլորը սպիտակ բաճկոններով եւ գլխարկներով են: Նրանք արագ են ծառայում բոլորին: Պարտական \u200b\u200bսպաները գնում են սեղանների միջեւ եւ հեռացնում են կեղտոտ ուտեստները: Ես նույնիսկ սիրում եմ կանգնել ճաշասենյակում: Այս պահին ես ընտրում եմ, որ կուտեմ: Ես սիրում եմ կարտոֆիլի կամ խնձորի հետ պաթներ: Կարկանդակները շատ համեղ են եւ մայրիկի պես են: Երգելուց հետո միշտ շնորհակալություն եմ հայտնում խոհարարներին:

Եվ փոքր փոփոխություններով ես սիրում եմ վազել միջանցքներով: Մենք դպրոցում ունենք 3 հարկ, բայց ժամանակ ունեմ ամենուրեք: True իշտ է, որովհետեւ պատժելի է: Ես նույնիսկ գծի վրա էի դնում: Բայց ես դեռ վազում եմ: Երբ փողոցում տաք ենք, փողոց դուրս ենք գալիս: Աշնանը մենք հավաքում ենք դեղին տերեւներ եւ ժանգոտում դրանք: Դպրոցի այգում մեծ ծառուղի է: Աշնանը այնքան տերեւներ կան: Տարբեր տերեւներ. Կլոր, օվալաձեւ եւ նույնիսկ գանգուր տերեւներ: Պարզվում է գեղեցիկ ծաղկեփնջեր: Մենք նրանց հետագա աղջիկներ կտանք: Նրանք շատ գոհ են:

Գարնանը մենք վերցնում ենք ծառերի երիկամի ձեռքը: Մատները այնուհետեւ սոսնձեցին միասին եւ նոութբուքի թերթերը փայտով: Բայց հոտ է գալիս: Ապագայում. Երբեմն մենք նույնիսկ ժամանակ ունենք նեղ ձնաբուքեր: Այնուհետեւ ուսուցչի սեղանի վրա կա մի փոքր փունջ:
Ես շատ եմ սիրում փոխվել: Դպրոցում առանց նրանց չի կարող անել: Ես կցանկանայի ավելին փոխել, քան դասերը: Բայց ես գիտեմ, որ դա անհնար է: Դպրոցում դուք պետք է սովորեք: Ես նույնպես սիրում եմ դասերը, ես պարզապես անհամբերությամբ սպասում եմ յուրաքանչյուր փոփոխության: Ես երբեք չեմ մոռանա իմ փոփոխությունները:

Նույնիսկ ավելի շատ գրություններ թեմայի վերաբերյալ. «Փոփոխություն»

Փոփոխությունը փոքր ընդմիջում է դասերի միջեւ: Այն նախագծված է, որպեսզի ուսանողներն ու ուսուցիչները կարողանան հանգստանալ, ճաշել, ուժը վերականգնելու համար եւ կարող են անցնել մեկ այլ առարկայի:

Բոլոր ուսանողները սիրում են շատ փոփոխություններ փոխել, եւ երբեմն էլ, հատկապես ձանձրալի դասերը, պահերը դիտում են փոփոխությունների մեկնարկից առաջ, հանգստանալ եւ մի փոքր զվարճանալ: Փոփոխության վրա կարող եք ինչ-որ բան քննարկել ձեր ընկերների, ձեռնարկությունների հետ:

Մեր դպրոցում սովորաբար փոխվում են տեւում տասը րոպե, բայց կա երկու երկար, մեկը տեւում է տասնհինգ րոպե, եւ եւս քսան րոպե: Փոփոխության վրա մենք տեղափոխվում ենք մեկ կաբինետից մյուսը, մեկ այլ դասի, եւ հետո գնում ենք հանգստի: Աշնան սկզբին, երբ այն դեռ տաք է, կամ գարնանը, երբ ջերմորեն կարող եք փոփոխություններ կատարել փողոցում, վայելելով արեւի վերջին տաք ճառագայթները: Մենք դուրս ենք գալիս փողոցում, զրուցելով այս մասին, միասին խաբելով, ընդհանուր առմամբ, մենք անում ենք այն, ինչ դասերը չեն կարող լինել: Ձմռանը մենք հազվադեպ ենք գնում դպրոց բակ, միայն այն ժամանակ, երբ շատ ձյուն է ընկնում, ձնագնդի ենք խաղում եւ ձյան մեջ գտնվող աղերի դասընկերների հետ խաղում ենք:

Մեծ փոփոխություններով մենք գնում ենք ճաշասենյակ կամ գրադարան գրքերի հետեւում: Ոմանք տնային աշխատանք են կատարում, ինչը հաջորդ օրը խնդրեց ապարդյուն ժամանակ վատնել, իսկ ոմանք էլ դուրս են գրում իրենց տնային աշխատանքը հաջորդ դասի համար, քանի որ տանը չի կատարել: Փոփոխությունների ընթացքում դպրոցը լցված է մեծ թվով հնչյուններով. Դռովան, ծիծաղ, աղաղակ, երգում: Երեխաները շտապում են ինչ-որ տեղ, բախվել են ավագ դպրոցի աշակերտներին, ովքեր նրանց բացատրում են, որ դպրոցում առաջադրվել հնարավոր չէ: Չնայած իրենք իրենք երբեմն խախտում են այս կանոնը, հետեւաբար, ավագ դպրոցների ուսուցիչների եւ ուսանողների պարտականությունը կազմակերպվում է մեր դպրոցում: Նրանք կանգնած են միջանցքներում փոփոխությունների մեջ եւ մեկնաբանություններ են տալիս ներխուժողներին: Այսպիսով, ուսանողները ուսուցանում են պատասխանատվություն եւ կարգապահություն: Մասնավորապես, «առանձնահատուկ» ուսանողները գծի վրա հայտարարում են աշխատանքային շաբաթվա վերջում, որպեսզի նրանք ամաչեն:

Ես սիրում եմ երկար փոփոխություններ, քանի որ դուք կարող եք ավելի երկար հանգստանալ եւ շփվել այլ դասերի ընկերների հետ:

Աղբյուրը, sdamna5.ru:

Փոփոխությունը ընդամենը մի քանի րոպե է, բայց ինչ քաղցր եւ երկար սպասված ցանկացած ուսանողի համար: Սա դպրոցական կյանքի անբաժանելի մասն է: Եվ դասերի միջեւ այս կարճ պահերի համար հաջողվում է առաջանալ այնքան, որքան երբեք տեղի չի ունենում ամենատարածված եւ հետաքրքիր դասի քառասուն րոպեի ընթացքում: Փոփոխությունը փոքր կյանք է, որը կարող է շատ բան սովորեցնել:

Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում փոփոխության վրա, ուրախ է, թեթեւ, բարի եւ կարող է լինել տխուր, վիրավորական, ցավոտ եւ նույնիսկ դառը: Կան զվարճալի, հիմար, զվարճալի, եւ կան շատ ուսանելի եւ հուզական: Նույնիսկ եթե նախընտրեցիք ընդհանրապես դասից դուրս գալուց, դա չի նշանակում, որ դասերից հանգստի այս պահերին ձեզ ոչինչ չի պատահում: Յուրաքանչյուր ուսանող ունի իր եւ իր ընկերների հետ պատահած պատմությունների հսկայական հավաքածու: Ես ուզում եմ նրանցից մեկին ասել:

Զանգը հնչեց, մենք արդեն ստացել ենք իմ տնային աշխատանքը, ուստի պատմաբանին չէի անցկացրել: Իմ դասընկերների ամբոխը ցատկեց դեպի ելք, ես նույնպես վիրավորվել էի այս ճնշումից դեպի դպրոցի դահլիճ: Աստիճանաբար, այս ամբողջ տարածքը լցնում էր տարբեր դասերի ուսանողներ, մրջյուններ վարելով: Եվ ահա մենք տեսնում ենք նման նկար զինակիցների հետ. Մեկ երկրորդ դասարանցին հարվածել է մյուսին, եւ նա աղաղակեց: Հնարավոր էր անցնել կողքով, մենք գիտենք, թե ինչպես է դա տեղի ունենում, իրենք են: Բայց Վանկան չէր կարող դիմակայել, նա վիրավորում էր մի փոքրիկ տղայի համար, ունի այս տարիքի եղբայր: Եվ մենք մոտեցանք տղաներին, խոսելու: Պարզվել է, որ Դրաչունը ոչ պակաս վիրավորված է վիրավորված, քանի որ զոհը իր սկավառակը վերցրեց իր սիրելիի հետ Համակարգչային խաղորը նա դպրոց բերեց պարծենալու համար:

Մենք խոսեցինք նորածինների հետ հոգիների հետ: Նրանք պետք է բացատրեին նրանց, որ փաստարկները չեն լուծվել բռունցքների կողմից, եւ այն փաստը, որ լավ չէ պարծենալ, եւ ոչ մի լավ մարդիկ, եւ ընդհանրապես, վիճաբանությունը վերջին բանն է: Ընդհանրապես, հաշտեցվել է: Սկավառակը տանում էր իր հայրենիքը, ավելի ճշգրիտ իրավաբանական սեփականատիրոջը, եւ ընկերների թվում կրկին ներդաշնակություն էր տիրում: Եվ մենք շատ գոհ էինք իրենցից, քանի որ մենք օգնեցինք երիտասարդ ընկերներին, նույնիսկ պարզապես մի փոքր: Եղեք օգտակար եւ զգացեք մեծահասակներ. Դա կրկնակի հաճելի է:

Որպես եզրակացության, ես ուզում եմ ասել, որ դուք կարող եք ոչ միայն հանգստանալ փոփոխության, խաղալու եւ զվարճանքի վրա: Դուք պետք է ուշադիր լինեք միմյանց եւ երիտասարդ ուսանողների համար: Ի վերջո, նրանցից ոմանք կարող են ձեր օգնության կարիքը ունենալ, նույնիսկ ամենափոքրը:

Աղբյուրը, ensoch.ru:

Ինչ պետք է լինի դպրոցական փոփոխությունը եւ ինչու: Կարծում եմ, որ դպրոցի փոփոխությունը պետք է տարբեր լինի բոլորի համար: Մեկը ցանկանում է հանգիստ նստել աթոռի մեջ եւ հանգստանալ, լսել մեղմ երաժշտություն, ուղեկցվում է ալիքների եւ գլորման ճիչով: Այլ պետք է ամուր ուտել: Երրորդը գնդակի հետ վազելն է կամ սեղանի թենիս խաղալ: Մենք բոլորս տարբեր ենք եւ չենք կարող ցանկալի լինել նույնով: Դա նշանակում է, որ դպրոցը պետք է լինի հոգեբանական բեռնաթափման սենյակ: Դրանում - Լռությունը, աղմկոտ միջանցքից հնչյունները չեն ներթափանցի լավ մեկուսացման պատճառով: Ծաղիկներ, Ակվարիում, Փափուկ բազմոցներ Եվ աթոռներ, ականջակալներով երաժշտական \u200b\u200bկենտրոններ. Այս ամենը կօգնի մի քանի րոպեից հեռացնել սթրեսը, հանգստանալ: Բուֆետը ուսանողների կարիք է: Եվ այն պետք է աշխատի այնպես, որ հերթ չլինի: Հակառակ դեպքում, դուք կստանաք ամբողջ փոփոխությունը Bun- ի եւ մի բաժակ թեյի վրա, եւ այդ ժամանակ չեք անելու ամեն ինչ, բայց արագ կուլ կտաք: Վերջապես, հատուկ փոքր մարզադահլիճ նրանց համար, ովքեր ցանկանում են ակտիվորեն հանգստանալ փոփոխության վրա: Ահա թենիսի, գնդիկների, պարանների, համրերի, ամենապարզ սիմուլյատորների համար, ինչպիսիք են հեծանիվը կամ դահիճը: Հուսով եմ, որ այս ամենը մոտ ապագայում կհայտնվի մեր դպրոցում: Այսպիսով, ես ուզում եմ փոխել վնասը միջանցքներով տխուր թափառելուց եւ մի նստեք աղմկոտ դասի:

Երեխայի համար դպրոցը միայն այն վայրն է, որտեղ նա գնում է գիտելիք ստանալու: Սա հատուկ, փոքր աշխարհ է, այդ մեծի կրճատված օրինակը, որտեղ մի օր ստիպված կլինի դուրս գալ: Հասարակության գոյության առաջին փորձն է, որ երեխան այստեղ է ստանում: Փոփոխությունը դասերի միջեւ միայն հինգ րոպե դադար չէ: Սա թանկարժեք ժամանակ է ընկերների հետ շփվելու, ներքին հակամարտությունները լուծելու համար, զվարճանքի եւ հանգստի համար: Շատ կարեւոր է, որ այս դադարը մեր երեխաների համար առավել օգտակար եւ անվտանգ է: Դպրոցում փոփոխություններում վարքի կանոնների համապատասխանությունը հարմարավետության եւ անվտանգության համար անհրաժեշտ միջոց է:

Փոփոխությունների ընթացքում վարքի կանոնները մոտավորապես նույնն են Երկրի բոլոր դպրոցներում: Ըստ էության, ամեն ինչ իջնում \u200b\u200bէ երեխաների մոտ Չի վազում (անկման, բախումների, վնասվածքների կանխարգելում), Չի գոռում բարձրաձայն I. Չի սպառվում դպրոցից, Երիտասարդ դասարաններում դպրոցական փոփոխությունների կազմակերպումը ուսուցչի պատասխանատվությունն է: Միջին եւ ավելի բարձր դասարաններում երեխաները կարողանում են կազմակերպել իրենց հանգիստը: Դպրոցական միջանցքներում կարգուկանոն պահպանելու համար կազմակերպվում են այլընտրանքային հերթապահություն միջին եւ ավագ հղումների մեջ:

Փոխել ուսուցչի համար:

Ռուսաստանում եւ հետխորհրդային տարածքի երկրներում դպրոցական համակարգը կազմակերպվում է առավելագույն օգուտով, ինչպես ուսանողների, այնպես էլ ուսուցչի համար: Յուրաքանչյուր դաս, որի տեւողությունը 45 րոպե կիսում է հինգ րոպեանոց դադար, որը մենք զվարճանում եւ ծանոթ ենք «փոփոխության» կոչին: Մեծ փոփոխություն կա. Ժամանակն է ուժային դպրոցականներին: Դասերի միջեւ այս ընդմիջումները միայն ընդմիջում չեն, դա փոքր կյանք է հագեցած արկածներով, ուրախություններով եւ բողոքներով: Հինգ կարճ րոպեի ընթացքում լուծվում են երեխաների հասարակության երբեմն կարեւոր խնդիրները: Մենք բոլորս երեխաներ էինք, եւ բոլորը գիտեն, թե որքան կարեւոր է այս փոքրիկ դադարը: Ճիշտ?

Բայց փոփոխության հիմնական նպատակը, այնուամենայնիվ, սոցիալական չէ: Հաջորդ դասին պատրաստվելու համար երեխաներին անհրաժեշտ է ընդմիջում: Պատրաստեք գրքեր, նոթբուքեր (եւ միջին եւ ավագ դասերը պետք է պահեն կաբինետից գրասենյակ): Մաքրեք, ջուր խմեք, հանգստացեք ուղեղը, որը դեռ պետք է աշխատի: Այցելություն զուգարան է, որի անհրաժեշտությունն է, որի համար չես կարող մոռանալ:

Կարեւոր պահ - Սենյակի օդափոխություն, Դասարանում, որտեղ շնչում է 20-30 մարդ, օդը ծանր է դառնում, եւ վիրուսային վարակների ընթացքում վնասակար է առողջության համար: Դատարկ բաց դասի հինգ րոպեանոց օդափոխությունը ոչ թե ամաչում է, բայց բոլոր ուսումնական հաստատություններում կիրառելի սանիտարական դրույք:

Կարդալ ավելին: Երեխաների համար փողոցում պահվածքի կանոններ

Ուսուցչի կողմից անհրաժեշտ է եւս մեկ փոփոխություն: Նա, ով ամենից շատ հոգնում է դասի ընթացքում: Ուսուցիչը պետք է նաեւ դասի պատրաստի հաջորդ դասի համար, թարգմանել Հոգին եւ պարզապես բարձրանալ 5 րոպե: Որքան կարեւոր է դա:

Եվրոպական դպրոցներում դասը տեւում է 1 ժամ, եւ դասերի ամբողջ ընթացքում փոփոխություններ չկան: Բացառությունը խորտիկի համար 20 րոպեանոց ընդմիջում է: Նման կանոնները գործում են բոլոր տարրական, միջին եւ ավագ դպրոցի դասերի համար:

Փոփոխության ընթացքում վարքի կանոններ

Վնասվածքից, անկումներից եւ տհաճ միջադեպերից խուսափելու համար (դժբախտ պատահարներ, կռիվներ, Նյարդային խանգարումներ) Փոփոխության ընթացքում շատ կարեւոր է հետեւել դպրոցում երեխաների պահվածքի պարզ, բայց խիստ կանոններին:

Ինչն է ազդում փոփոխությունների վրա երեխաների պահվածքի վրա

Երեխաները բոլորովին այլ են: Բոլորը եզակի են, եւ յուրաքանչյուրն ունի իր ջերմաստիճանը, կերպարը եւ հետաքրքրությունները: Հետեւաբար, դժվար կլինի ամաչել բոլոր «մեկ սանրը», նշելով, որ «փոփոխություններում երեխաները դա անում են»: Ոչ, սա այդպես չէ, եւ այս երեխաների աշխարհը գեղեցիկ է: Ինչ-որ մեկը վազում է, ինչ-որ մեկը հանգիստ ծամում է սեղանի շուրջը կոպիտ խնձորով, ինչ-որ մեկը երեկ զվարճալի է քննարկում երեկվա հանդիպումը, եւ ինչ-որ մեկը Զադորը «աչքերը կառուցում է» զուգահեռ տղային:

Մի քանի գործոններ ազդում են փոփոխությունների պահվածքի վրա.

1. Խոնարհում: Նախ եւ առաջ նա: Բոլորը չէ, որ կարող են հանգիստ նախապատրաստվել դասի կամ նայել պատուհանից: Ոմանց համար այն ավելի բարդ է միանգամից բազմապատկման սեղան: Ակտիվ անհանգիստ երեխաները աներեւակայելի դժվար են նստել Ամբողջ դասը Առանց շարժման, հետեւաբար, նրանք ոգեւորությամբ շտապում են:
2. Paul երեխաներ, Միշտ չէ, բայց ամենից հաճախ ավելի ակտիվ, շարժական եւ խուլիգան, դեռ տղաներ: Նրանց բնությունը շնորհել է աննախադեպ ծարավ: Դիտարկեք նրանց համար կարգապահությունը շատ ավելի բարդ է:
3. , Եթե \u200b\u200bտանը սովորական է հարգել ուրիշներին, հաշվի առնելով իրենց ցանկությունները, համապատասխանեն հասարակության մեջ պահվածքի կանոններին, ապա դպրոցում, այդպիսի երեխաները սովորաբար կարգապահության հետ կապված խնդիրներ չեն առաջանում: «Անբարենպաստ» ընտանիքներից երեխաները խնդրահարույց են. Դրանք բնութագրվում են ագրեսիայով կամ ընդհակառակը, միայնության ճնշումը եւ ցանկությունը:
   Մեկ այլ խնդրահարույց կատեգորիա երեխաներ են, ովքեր բոլորն էլ թույլատրվում են: Նրանք ասում են, «փչացած»: Նրանք չեն պատասխանում «ոչ» բառին, նրանց համար արգելք չկա: Նման երեխաները դետեկտիվ հատկություններ են ցուցադրում, հաճախ դառնում են «բացասական» առաջնորդներ:
4. Ուշադրության պակաս, Եթե \u200b\u200bերեխան բավարար ուշադրություն չունի տան կամ հասակակիցների մեջ, նա փորձում է որեւէ կերպ ձեռք բերել այն. Դպրոցի թեման խախտելը, զինակից դուրս է գալիս, ջեռուցվում է ուսուցչի կողմից: Երբեմն նման երեխաները վնասվածքներ են ստանում «նույն տեղում», քան ուշադրություն դարձնում, համակրանք (չնայած դա ընդհանրապես դա չի անում):
5. Դասարանում հոգեբանական կլիմա, Խիստ Կարեւոր ասպեկտԱմբողջ դասի պահվածքի վրա ամբողջությամբ ազդելը: Եթե Մանկական թիմ Աշխարհը տիրում է, հետո փոփոխությունների, երեխաները հանգիստ կազմակերպում են իրենց ժամանակը: Այստեղ խնդիրն ամբողջությամբ գնում է ուսուցչին: Միկրոկլիմա կազմակերպելու համար իր փոքր երեխաների աշխարհում դպրոցականները դեռ չեն կարող: Կարծիք, հավաստիություն եւ մեծահասակների դրական օրինակ, կօգնեն դասարան դարձնել ավելի բարեկամական, համակյաց, որը դրականորեն արտացոլվում է ոչ միայն երեխաների վարքի, այլեւ ուսուցչի արտադրողականության վրա:

Ծրագրի նպատակը. Փոփոխության վրա նրա հանգստի կազմակերպումը, հաշվի առնելով անհատական \u200b\u200bշահերը: Ծրագրի առաջադրանքներ. O Դիտարկեք այն, ինչ անում են տղաների փոփոխության վերաբերյալ. o Իմացեք, որից կախված է նրանց պահվածքը փոփոխության վրա. o Ինչպես կազմակերպել բովանդակալից արձակուրդային հանգիստ, բարելավել կարգապահությունը փոփոխությունների վրա, բարձրացնել հետաքրքրությունը դպրոցի խնդրի նկատմամբ. Մենք ուզում ենք հետաքրքրված լինել, բայց չգիտենք ինչպես: Համապատասխանություն. Փոփոխությունը կատակ է: Փոփոխությունը ծիծաղ է: Փոփոխությունը խաղերն են: Փոփոխությունը վազք է:

Ներբեռնումը

Նախադիտում:

ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱՐԱՆԸ
Քաղաքի շրջանային արժեքներ Նիժնեւարտովսկ
Քաղաքային հանրակրթական կրթություն
10-րդ միջնակարգ դպրոց:

Փառատոնը
Ուսանող
Նախագծեր

Ծրագրի աշխատանքներ

«Ինչպես հետաքրքիր փոփոխություններ կատարել»:

Ուսանող 4 "դասարանում

Առաջնորդ. Skvortsova Irina Petrovna,
Հիմնական դպրոցի ուսուցիչ

Նիժնեւարտովսկ

2011

Հիմնական մասը 4.

Գործնական աշխատանքներ 7.

Հավելված 11:

Ներածություն

Ծրագրի նպատակը Կազմակերպեք ձեր արձակուրդը փոփոխության վրա, հաշվի առնելով անհատական \u200b\u200bշահերը:

Ծրագրի առաջադրանքներ.

1. Դիտարկեք այն, ինչ անում են տղաների փոփոխության վրա.
2. Իմացեք, որից կախված է փոփոխությունների վրա նրանց պահվածքը.
3. Ինչպես կազմակերպել իմաստալից արձակուրդ, փոխելու, բարելավելու կարգապահությունը փոփոխության վրա, բարձրացրեք դպրոցում հետաքրքրությունը

Խնդիր. Մենք ուզում ենք, որ մենք հետաքրքրված լինենք փոխելու, բայց չգիտենք ինչպես:

Համապատասխանություն.

Փոփոխությունը կատակ է:

Փոփոխությունը ծիծաղ է:

Փոփոխությունը խաղերն են:

Փոփոխությունը վազք է:

2. Հիմնական մասը

Նախեւառաջ ես իմացա, թե որն է «փոփոխությունը», պարզվեց, որ ռուսաց լեզվով բառարանների հայերեն բառի ճշգրիտ սահմանում չկա: «Ռուսաց լեզվի հոմանիշների եւ հակատոնիաների բառարանը» ես գտա այս բառի հոմանիշները- հերթը - Փոխել, տեղաշարժ, այլընտրանք:Ես եկել եմ եզրակացությանԴպրոցում փոփոխությունը գործունեության փոփոխություն է.

Եկեք տեսնենք կողքից, քանի որ մենք վարվում ենք փոփոխության վրա.

Ինչ-որ մեկը պարզապես շրջում է միջանցքով.

Ինչ-որ մեկը կրկնում է տնային աշխատանքը թեմայի վերաբերյալ.

Ինչ-որ մեկը ոգեւորությամբ շփվում է ընկերների հետ.

Ինչ-որ մեկը իջնում \u200b\u200bէ ճաշասենյակ ուտելու համար.

Ինչ-որ մեկը ընկերների հետ խաղեր է խաղում.

Ինչ-որ մեկը շփվում է հեռախոսով:

Բայց կան շատ վտանգավոր եւ անցանկալի, ինչ են անում երեխաները փոփոխության ընթացքում.

Փոփոխության վրա երեխաները պայքարում են:
Հիմար վիճակում հիմար վիճակը հաճախ զարգանում է առողջության հետեւանքների հետ պայքարի մեջ:

Փոփոխության վրա երեխաները պատռված են պատուհանից, ուղղված աստիճաններով, անցնում են դպրոցական միջանցքներով:
Balecy- ը նախքան լավը չի բերում, հայտնի է ..

Ի վերջո, ինչպես պատահում է. Երեխաները չէին ուզում որեւէ սխալ բան անել, նրանք պարզապես զվարճանում են, մղեցին, մոռացան ընդհանուր իմաստի մասին, իսկ հետո ինչ-որ մեկը պատահաբար փլուզվեց, արցունքներ, ...

Ինչու են տղաները այլ կերպ վարվում:

Ստացվում է, որ շրջապատող աշխարհի ընկալման մեջ կան երեք տեսակի մարդիկ:

Այսպիսով, տեսողականորեն ամենից հաճախ շարունակում է մնալ դասարանում, եթե դրանից ուսանողների մեծամասնությունը դուրս է գալիս: Նրա համար գլխավորը `նրանց տեսողական պատկերների հանգիստ ընկղմվելու հնարավորությունը:

Բայց նա կարող է խանգարել աղմկոտ աուդիտիվ երկխոսություններին կամ կինեստետիկայի շարժակազմերի խաղերին: Այնուհետեւ նա գերադասում էր մտնել միջանցք, որտեղ այն կհետեւի այլ երեխաներին կամ կքննարկի պատերի մասին տեղեկատվությունը:

Աուդիտորները օգտագործում են խոսելու եւ կախելու համար փոխելու համար: Հատկապես, եթե նախորդ դասի մեջ ես ստիպված էի «պահել ձեր բերանը ամրոցի վրա»:

Կինեստրատի համար անհրաժեշտ է փոփոխություն, տաքանալու, տեղափոխվելու համար:

Ինչի մասին են խոսում այդ դիտարկումները: Մի ստիպեք բոլոր երեխաներին խաղալ ցանկացած խաղի փոփոխության համար կամ լսել հանգիստ երաժշտություն: Յուրաքանչյուր երեխա բնազդաբար ընտրում է ուժերը վերականգնելու հարմար միջոց:

ես անցկացրի Հարցում ձեր հասակակիցների շրջանում:

Ահա առաջարկները արտահայտված ուսանողներ.

Աղջիկները առաջարկում են միացնել երաժշտությունը: Տղաները առաջարկում են նվագել բջջային խաղեր, բայց առանց վնասվածքի:

Տղաներն ու աղջիկները առաջարկում են բերել Սեղանի խաղեր Կամ կարող եք կատակներ, հանելուկներ կազմել, կամ, հնարավորության դեպքում, կրկնել դասերը կամ դրանք դարձնել:

Միջանցքներում ներառում են հանգիստ երաժշտություն:

Դասերի միջեւ մրցակցություն անցկացնել.

ա) «առավել քաղաքավարի դասը».

բ) «առավել հանգիստ դաս»:

Խաղացեք խաղեր մարզասրահում, լոբբի:

Թենիսի եւ շախմատի սեղանները տեղադրեք նախասրահում:

Իրականացրեք ռադիոհաղորդումներ եւ ռադարներ, փոխանցում դպրոցական կյանքից:

Ստեղծեք հոգեբանական բեռնաթափման սենյակ դպրոցում, որում տղաները կարող են հանգստանալ, հանդարտվել, զրուցել որակավորված հոգեբանի հետ, ով կօգնի լուծել ցանկացած խնդիր:

Խաղալ. Փազլների մեջ, տախտակի խաղեր, շախմատ, մասնակցում են կազմակերպված խաղերին:

Օգնեք ուսուցիչին. Հեռացրեք դասը, լվացեք տախտակը, տարածեք նոթբուքը, լցնել ծաղիկները, կրակելով սեղանները:

Գնացեք ճաշասենյակ:

Այս ընտրությունից հետո ես սեղան պատրաստեցի յուրաքանչյուր տեսակի մարդկանց համար, եւ դա այն էր, ինչ ես արեցի:

Ես եւս մեկ անգամ համոզեցի, որ իմ հարցման մեջ գտնվող տղաներից յուրաքանչյուրը սեղանի շուրջ համապատասխանում է հատուկ խմբին:

Գործնական աշխատանք

Ես ստուգեցի սեղանի մեջ նշված ամեն ինչ գործնական իրավիճակներում:

Եթե \u200b\u200bդասարանում հնչում էր երաժշտությունը, ինքնուրույն, ինչ ձայն եւ բովանդակություն դասարանում, ապա նույն տղաները դասի փոփոխության մեջ էին:

Եթե \u200b\u200bես դասի պայծառ ու գունագեղ ամսագրեր բերեի, նրանց հետաքրքրում էր այլ տղաներ:

Եվ եթե ես հայտարարեի միջանցքում խաղեր անցկացնելու մասին, մասնակցեցին բոլոր դասարանցիները:

Ես դասընկերների հետ կիսեցի հետաքրքիր տեղեկություններ, որոնց մասին իմացա: Տղաները շատ հետաքրքրված էին իմ հետազոտությամբ եւ նրանք դարձան իմ օգնականները, սկսեցին գտնել տարբեր խաղեր (տես հավելված) եւ հետաքրքիր նյութեր:

Օրինակ, մենք ունենք փոփոխության պահվածքի կանոններ:

1. Ամբողջ մարմինը պետք է հանգստանա փոփոխության վրա, բոլոր մկանները (եթե չես խաղում, հետո ֆիզիկական հավելված կատարում):

2. Մի բարձրաձայն հիպեր միացրեք: Հիշեք, որ ձեր ընկերներն ու ընկերները հանգստանում են ձեզ հետ:

3. Խաղի մեջ, համապատասխանեք բոլոր կանոններին, հարգեք հարցերին:

4. Խելացի հրաժարվել, մի վիճեք:

5. Եթե ինչ-որ մեկը վիրավորված է, անխուսափելիորեն մղեց `ներողություն խնդրելով:

6. Պարզեք նոր խաղեր եւ դասավանդեք դասընկերներին:

7. Պատրաստեք հաջորդ դասին, կրկնել բանաստեղծությունը, կանոնը:

Խաղը ժամանակից անարդյունավետ արբանյակ էր: Հին խաղերի նշանակումը զվարճալի չէ, բայց գործնական: Խաղի գործողությունները եւ երգի խոսքերը, մարդիկ փորձեցին ապահովել հետագա հաջողությունները առաջիկա աշխատանքներում, եւ քանի որ մարդը կախված էր բնությունից, եւ խաղի երգերում պատկերի հիմնական նպատակը կենդանական եւ բանջարեղենի աշխարհ էր:

Ես իմացա, որ խաղերն են.

1. Շարժական («խորտիկներ», «կրակոց», «բարձրահասակ»,)
2. Բեռնված («RING», «Դաշնագրի շղթաներ»
3. Սպորտ ("քաղաքներ", ֆուտբոլ, վոլեյբոլ)
4. Դիդակտիկա (բառերը բառերով, ուշադրության կենտրոնում)
5. Աշխատասեղան
6. Խաղեր-կեռիկներ (խաղեր, որոնցում կա շինարարություն, որը շարունակում է մնալ ողջ խաղի ընթացքում)
7. Արագության խաղեր
8. Բուժում են խաղեր (էներգիայի խաղեր, որոնց նպատակը հակառակորդի պատկերը քաշել)
9. Բռնում (կարծրացում (կամ առաջատար) պետք է կարգավորվի (հպեք) փախած խաղացողներ
10. Խաղեր ռելե
11. Որոնման խաղեր (խաղեր, որոնցում դուք պետք է փնտրեք մասնակիցներ կամ առարկաներ)
12. Խաղեր գնդակի հետ
13. Խաղեր ճշգրտության համար («Պատերազմ տղաների» տարբեր տարբերակներ եւ կրակոցներ թիրախների վրա)
14. Խաղեր պարանով, ռետինե նվագախմբով եւ այլն:

Ես նաեւ իմացա, որ խաղին ուղեկցող ծեսեր կան: Նկարչական ծեսերը ներառում են վիճակահանությունը, թիմերի մասնակիցների բաշխման եւ հաշվարկման համար, առաջատար ընտրելու համար:

Բացի այդ, խաղից հետո տեսանկյունից հաղթողները կարող են ստանալ ցանկացած պարգեւ կամ պարտվել որոշակի նախադասության ծառայության:
Օրինակ, կորցրած թիմը գլորվում է հաղթողների թիկունքին կամ պարտվողը առաջատար է դառնում եւ այլն:

Որոշեցի, որ դպրոցական խաղերի փոփոխության համար հարմար են փոքր շարժունակության, աշխատասեղանի, դիդակտիկայի համար, քանի որ դրանք մեծ աղմուկ չեն առաջացնի:

Եզրակացություն

Եզրափակելով, ես կարող եմ ասել, որ ինքս ինձ համար ես շատ հետաքրքիր բաներ եմ բացել `փոխված իմաստալից հանգստի կազմակերպման մեջ: Հավաքված նյութը կարող է օգտագործվել ինչպես ուսուցիչը, այնպես էլ տղաները:

Ծրագիրն իրականացնելով, ես սովորեցի անցկացնել սոցիոլոգիական հետազոտություն, տեղեկատվություն վարվել, աշխատել ինտերնետի հետ, ընտրեց իմ նախագծի համար անհրաժեշտ նյութը, որն ուսումնասիրվում էր համակարգվածության համար, ընտրեք հիմնականը:

Ես իմ նախագիծը համարում եմ շատ հետաքրքիր, հուզիչ եւ օգտակար ցանկացած տարիքի դպրոցականների համար:

Գրականություն

1. Ալեքսեեւ Ա.Ա. Խաղեր դպրոցում Variables OSA: Rosstani, 1992
2. Շմակով Ս. Խաղեր - կատակներ, խաղեր - րոպե M., նոր դպրոց, 1993

Վեբ կայքեր.

դիմում

Մոլեկուլների խաղ

Խաղի կանոններ. Դուք շարժվում եք դասարանում, հենց որ զանգահարեմ մոլեկուլների քանակը, դուք պետք է այն ձեւավորեք: Խումբը, որում «մոլեկուլները» խաղը թողնում են ավելի քիչ:

Խաղ «Երկիր, ջուր, կրակ, օդ»

Խաղում ենք շրջան, մեջտեղում արժե այն: Նա գնդակը նետում է խաղացողներից մեկին, արտահայտելով չորս բառերից մեկը, երկիր, ջուր, օդ, կրակ: Եթե \u200b\u200bառաջնորդը ասաց «երկիր» բառը, ապա գնդակը ստիպված էր արագ զանգահարել ցանկացած ներքին կամ վայրի կենդանու: «Water ուր» բառի վրա խաղացողը հանդիպում է ցանկացած ձկների անունով: «Air» բառի վրա `թռչունների անվանումը: «Կրակ» բառով բոլորը պետք է արագ շրջվեն շուրջը մի քանի անգամ, ձեռքերը թափելով: Սխալը դուրս է գալիս շրջանից:

Խաղ "Hot Ball"

Խաղում եմ վեր կենալ մի շրջանակի մեջ, ներկաները վերադառնում են շրջանի դրսում խաղալու համար: Առաջատար խաղացողների ազդանշանի համաձայն, գնդակը փոխանցվում է միմյանց (օրինակ, ժամացույցի սլաքի): Հանկարծ առաջատարն ասում է. «Դադարեցրեք»: Նա, ով այդ պահին պարզվեց, որ գնդակը է, դուրս գալով խաղից: Վերջապես մնում են ընդամենը երկու խաղացող: Նրանք վեր են կենում միմյանց առջեւ եւ ազդանշանով, ինչպես նախկինում, սկսեք արագորեն գնդակը փոխանցել միմյանց: Երբ ավելի ներկայացնողն ասում է. «Դադարեցրեք», գնդակը կլինի խաղացողներից մեկի ձեռքում: Միեւնույն ժամանակ կարծում են, որ երկրորդը հաղթեց:

Խաղը մարզում է շարժումների ուշադրությունը եւ արագությունը:

Game "անհեթեթություն գծագրերով"

Տղաներին հանգստացնելու համար խաղալ այս խաղում շարքերում:

Թռուցիկի վերեւում առաջին էջի յուրաքանչյուր խաղացող նկարում է ցանկացած արարածի գլուխը եւ պարանոցը `տղամարդ, թռչուններ, գազան եւ այլն: Տերեւի եզրը թեքվում է, որպեսզի պարանոցի այդ մասը տեսանելի լինի: Խաղացողները թողնում են թերթիկները իրենց հարեւանին գրասեղանի վրա, հրաժարվում են նկարը շարունակելու համար `նկարելու պարանոցի տորսոյին: Թուղթը թեքվում է այնպես, որ մարմնի ներքեւի եզրը տեսանելի լինի: Այս եզրին, տերեւների փոխանակումից հետո անհրաժեշտ է ոտքեր եւ պոչ նկարել: Այժմ միացրեք նկարները եւ հիացեք ստացված «գլուխգործոցներով»:

Խաղը «սա ես եմ»:

Տղերք, ես հիմա հարցեր կտամ, եւ դուք ընկերասեր եք, ձեր ձեռքերում սեղմելով, պատասխանեք.
«Դա ես եմ, ես եմ, որ իմ բոլոր ընկերներն են»: Կամ, խեղդվող ոտքերը, ասեք. «Եվ ոչ ես, եւ ոչ ես, եւ ոչ բոլոր ընկերներս»:

Եկեք որոշենք. Ձեռքերդ ծափահարելը. «Սա ես եմ, ես եմ, դա իմ ընկերներն են»:
Ոտքերդ ոտքերը. «Ոչ, ես չեմ, ոչ ես, եւ ոչ բոլոր ընկերներս»: Այսպիսով, սկսեք.
Ով է ամեն օր ուրախացնում Վաթագոյի ուրախությունը դպրոց: (Ես եմ...)
Ձեզանից որն է ձեր աշխատանքը զարդարված դասով եւ տանը: (Ես եմ...)
Ով է Frost- ը վախենում է, չմուշկները թռչնի պես վազում են: (Ես եմ...)
Ձեզանից ով է այդպիսի դուխը, գնդակը բոլորից լավն է: (Ես եմ...)
Ձեզանից ով է ինձ ասում երգչախումբը, զբաղված է դասի զրույցով: (Ոչ, ոչ ես ...)
Ձեզանից ով է պահում գրքերի, բռնակների եւ նոթբուքերի կարգը: (Ես եմ...)
Ձեզանից ով, ասեք ինձ, եղբայրներ, մոռանում եք լվանալ: (Ոչ, ոչ ես ...)
Ով է կատարում իր տան դասը հենց ժամանակին: (Ես եմ...)
Ձեզանից ով է մտնում դասի մեկ ժամ: (Ոչ, ոչ ես ...)
Ով է խաղում վոլեյբոլում, պատուհանների նպատակներում միավորներ: (Ոչ, ոչ ես ...)
Քեզանից ով է ինձ բարձրաձայն ասում, դասի մեջ թռչում է: (Ոչ, ոչ ես ...)
Ձեզանից ով չի նայում ցնցող, սիրում է սպորտը եւ ֆիզիկական դաստիարակությունը: (Ես եմ...)
Ձեզանից որն է բերել այստեղ երգեր, կատակներ, ծիծաղներ արցունքներ: (Ես եմ...)

Խաղ "Այո - ոչ"

Ընկերը միշտ հետադարձելի է: Այո
Կցանկանայիք ստել: Այո
Դասարանում պատասխանը գրելու համար: Ոչ!
Դրանից հետո նետեք քարե կատուն: Ոչ!
Տոմս վերցրեք ավտոբուսում: Ոչ!
Ah ah ah! Ինչպես է «ոչ»:
Պետք է միշտ տոմս վերցնել: Այո
Մի թալանեք, երբ խնդիրներ եք ունենում: Այո
Մի ափսոսեք աշխատանքի գործը: Այո
Ձեռքերը չեն լվանում, երբ ճաշի ժամանակ: Ոչ!
Ինչպես է «չի լվանում»: Լվանալը պետք է:
Լվացեք կեղտը առանց հետքի: Այո
Արեւ, օդ եւ ջուր: Այո
Մենք ծույլ ենք սաղավարտի բարեւով: Ոչ!
Եվ նրանք, ովքեր միշտ աշխատում են: Այո

Սլայդների ստորագրություններ.

Ինչպես կատարել փոփոխություններ Հետաքրքիր: Ավարտեց ուսանողը 4-րդ դասարանում Mosshov համարի համար 10mutovkina snezhana
Իմ նախագծի նպատակը. Իր հանգստի կազմակերպումը փոփոխության մեջ է, հաշվի առնելով անհատական \u200b\u200bշահերը: Ծրագրի առաջադրանքներ. Դիտեք, թե ինչ են անում տղաների փոփոխությունների վերաբերյալ. Ուսումնասիրել, որից կախված է փոփոխությունների վրա իմաստալից արձակուրդը փոխելու համար
Վիզալներ, աուդիտներ, կինեստիկա
Տեսողական
Աուդիո
Կինեստիկա
«Ինչ պետք է արվի, որպեսզի հետաքրքիր լինի, որ փոխվի, եւ որ ուսանողները չեն առաջադրվում դպրոցում»:
«Ինչ պետք է արվի, որպեսզի հետաքրքիր լինի, որ փոխվի, եւ որ ուսանողները չեն առաջադրվում դպրոցում»:
Վիզա
Սիրեք քանդակագործել, նկարել, կտրել, ծալել հանելուկներ, դիտել նկարները գրքում
Աուդիտիվներ
Սիրում եմ լսել երաժշտություն, հեքիաթներ աուդիո, զրուցել խոսելու եւ քննարկեք, ապացուցեք, հնարեք տարբեր հեքիաթներ, խաղեր
Կինեստիկա
Սիրեք ակտիվ խաղեր, որոնք կապված են ցատկերի, վազքի, պայքարի հետ, նրանց համար դժվար է կանգ առնել մեկ վայրում, երկար ժամանակ անել մի բան
Խաղերն են. Բջջային («Խորտիկներ», «կրակոցներ», «ռմբակոծություններ», «ռմբակոծություններ», «բռնել շղթաները» սպորտը («քաղաքներ», ֆուտբոլ, վոլեյբոլ) դիդակտիկա (խաղեր `ուշադրության կենտրոնում) Խրոցակները (խաղերը, որոնցում կա շինարարություն, որը շարունակվում է ամբողջ խաղի ընթացքում) խաղ խաղալ խաղ-խաղ խաղալու համար (ուժային խաղեր, որի նպատակը պետք է լինի հակառակորդային պատկերը) Osal (Touch) խաղացողներ խաղացողներ. Փնտրել Խաղացողներ Խաղեր (խաղեր Band եւ այլն:
Փոփոխության փոփոխության կանոններ. 1. Փոփոխության վրա պետք է հանգստանա բոլոր մարմինը, բոլոր մկանները (եթե չես խաղում, հետո կատարեք ֆիզկուլտիմինատը): Ոչ թե բարձրաձայն չլիներ: Հիշեք, որ ձեր ընկերներն ու ընկերները հանգստանում են ձեզ հետ: Խաղի մեջ, համապատասխանեք բոլոր կանոններին, հարգեք Comrants.4. Խելացի հրաժարվելը, մի վիճեք .5: Եթե \u200b\u200bինչ-որ մեկը վիրավորված է, անխուսափելիորեն մղեց - ներողություն խնդրելով: 6. Պարզեք նոր խաղեր եւ սովորեք odnoklassniki.7: Պատրաստվեք հաջորդ դասին, կրկնեք բանաստեղծությունը, կանոնը:
Փոփոխությունը կատակ է: Փոփոխությունը ծիծաղ է: Փոփոխությունը խաղերն են: Փոփոխությունը վազք է: