Ժամկետը, 17.04-33.04.2018
Շաբաթվա թեման : «Մայրերի միջազգային օր: (22.04) // Բնության մեջ մարդկանց դիտողություն »
Եզրափակիչ իրադարձություն. «Գարունը քայլում է մեզ համար» երեխաների աշխատանքի ցուցահանդեսը »:
Առաջադրանքներ. Օգնեք երեխաներին ձեւավորել ձեր հայեցակարգը որպես Երկիր մոլորակի բնակիչները, շրջապատող բնույթի պատասխանատու վերաբերմունքը, ընդլայնում են գարնանը մեծահասակների աշխատանքի մասին գաղափարները (բերքի արտադրություն, անասնաբուծություն, թռչնաբուծություն), տեխնիկա, մեխանիզմներ, որոնք հեշտացնում են Աշխատանք: Մեկ արտադրության մեջ աշխատող տարբեր մասնագիտությունների մարդկանց աշխատանքի փոխհարաբերությունների ընդհանրացված գաղափար ձեւավորելու համար (Farmer - Սննդի արդյունաբերության աշխատողներ - վաճառողներ), որտեղ արտասանվում է աշխատանքի արդյունքների փոխանակում: Մշակել աշխատանքային հոսքի մոդելի կառուցման ունակությունը (կաթի արտադրություն, հաց): Մշակել տարբեր աղբյուրներից մեծահասակների աշխատանքի մասին ինքնուրույն գիտելիքներ ձեռք բերելու ունակությունը (գրքեր կարդալ, դիտում, հեռուստատեսային շոուներ դիտելը եւ այլն): Երախտագիտության զգացում եւ հարգանք զգալ սերտ եւ անծանոթ մարդկանց համար, ովքեր ստեղծում են կյանքի համար անհրաժեշտ բոլոր անհրաժեշտությունը:
Պատասխանատու. Makarova E.V.
Կրթական գործունեությունն իրականացվում է ինտեգրման ապահովում ինտեգրված մոտեցման հիման վրաOO (ելույթ, ճանաչողական, սոցիալ-հաղորդակցական, ֆիզիկական, գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում):
Շաբաթվա օր. ԵրեքշաբթիՏարբերակ պահեր
Առավոտ. Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ
Երեխաների զննում եւ ընդունելություն
D / եւ (Մտածում). Խաղ «Cross-Nolik»
դ / եւ «Զանգահարեք համարի հարեւաններին ...»
Խաղը FCCM- ում «Ով է ով»: (Զանգահարեք մարդկանց `ըստ ազգականության աստիճանի. Քեռի, մորաքույր եւ այլն)
Խաղեր ZKR- ի զարգացման համար, Ձայնի վերլուծություն. D / եւ «Count-Ka» (բառի «S, S» - ի տեղաբաշխումը)
Դ / եւ (կապի իրավիճակ). «Անվան ընկերներ» (առասպելական հերոսներ)
Գնդակը, քարտերը բառերի պատկերով «S, ZE» ձայնով, քարտեր `առասպելական հերոսների պատկերով:
Լիցքաթափում
Դասերի պատրաստում
Խոսակցություն. «Ինչ կարող ենք անել, որպեսզի մեր երկիրը գեղեցիկ լինի»:
Նախաճաշի ընթացքում -
Զրույցը երեխաների հետ «Ինչ ջրամբարներ մեր քաղաքում գիտեք»:
Ընթերցանություն բանաստեղծություններ, Երկիր մոլորակի վրա խառնված առեղծվածներ, դիտելով թեմատիկ ալբոմը:
Բանաստեղծություններ եւ հանելուկներ մեր մոլորակի եւ նրա բնակիչների մասին, «Մեր մոլորակը» թեմատիկ ալբոմը:
Հանելուկներ
Խճանկար
Դաս 1 9.00 - 9.30 Երաժշտություն ( Ըստ գլխի գլխի)
Դաս թիվ 2 9.40-10.10 FAMP №53 (տես Novikova V.P.)
Դաս 3 11.20-11.50 Ֆիզիկական կուլտուրա (բացօթյա)
Առավոտյան զբոսանք .
Քարտի ֆայլ: Քայլեք թիվ 11:
Դիտարկում - ամպերի համար
Կողպեք / խաղ - «Պատրաստեք»:
Աշխատանք - Ձեր կայքը մաքրում, տոդլերի կայքում աղբի հավաքում
Անհատը, վազում է «Վերանդայի շուրջը», ով ավելի արագ է խոչընդոտների միջոցով »
Անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ (պատկերներով. Տարածքներ) - «Այլ կերպ ասեք» (խոսքի զարգացում)
Անկախ գործունեություն
Ուրվագիծ
Գնդեր
Մանկական դույլեր
Վահան նետելու համար
Մաքրեք սնուցողներին աղբից, լցնել կերակուրը թռչունների համար:
Աշխատել քնելուց առաջ. Վերադարձեք զբոսանքից
Նախապատրաստում ընթրիքի, ճաշի
Նախապատրաստում քնի
Հանգիստ ժամ
CGN- ի եւ հմտությունների ձեւավորումԻնքնասպասարկում -
Քնի թուլացում (ընթերցում) -
Հեքիաթ «Փոքրիկ իշխան» (հատվածներ)
Ա. ԷԿՊՀ «Փոքրիկ իշխան»
Աշխատեք քնելուց հետո. բարձրանալ
Մարմնամարզության արթնացում -
«ԼՈ ԼԱՄՅՈՒՆ ԴՈԳ»
Շնչառության վարժություններ -«Լավ է անտառում»
Անհատական \u200b\u200bաշխատանք խոսքի թերապիայի նոթբուքերում
(Պլանավորված)
Սպորտային հետքեր
Խոսքի թերապիա նոթատետր
Պարզ մատիտներ
Երեկո: Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Մատնահարդարման խաղ - «Ձուկ»
Անհատական \u200b\u200bաշխատանք - Կրկնեք ձեր Finching խաղը«Voddy, Voddy, ծաղրեք իմ լիճը»
Իմաստ
եւ մեծահասակները
P / եւ վազում, նետվելով - P / խաղ «Դատարկ տեղ», «Գորի, Գորի հստակ»
Աշխատանք տիկնիկի անկյունում. «Գրեք պատվեր տիկնիկանոցում»
Բնապահպանական նյութից նախագծում «Տեսեք, թե որ ձուկ»
Գնդակներ, օղեր, փոշի եւ տիկնիկներ մաքրելու համար գորգեր:
Բազմաթիվ, պլաստիլին, ճյուղեր, համընկնումներ:
Երեկոյան զբոսանք.
Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ
Զրուցեք ծնողների հետ երեխաների բարեկեցության մասին:
Խորհրդակցություն. «Առաջին օգնությունը միջատների քթիրներին»: Անհատական \u200b\u200bխոսակցություններ:
Խնամք երեխաներին տուն
Շաբաթվա օր. ՈւրբաթԿրթական գործունեություն ցերեկային ռեժիմում
(Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործողություններ)
Գործունեություն եւ մշակութային պրակտիկա
RPP- ների կազմակերպում `երեխաների նախաձեռնությանը աջակցելու համար
(Անկախ գործունեություն)
Տարբերակ պահեր
Խումբ, ենթախումբ
Աջակցեք անհատականությանը երեխային
Առավոտ. Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ
Երեխաների զննում եւ ընդունելություն
Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
D / եւ Hood.protions and Folklore - «Գուշակիր ինչ հեքիաթ»
Դ / խաղեր ( Զգայական զարգացում) Գույնը, ձեւը, մեծությունը - «Գտեք զույգ» (հպման համար `նույնական իրերի զույգ գտնելու համար)
Գրքեր հեքիաթներով, որոնցում մենք խոսում ենք ջրի մասին:
Մի քանի նույնական օբյեկտներ:
Լիցքաթափում
Նախաճաշ պատրաստում եւ անցկացում
Դասերի պատրաստում
Առողջ «-« Լավ, երբ հանդիպումը ... »:
Հեղինակության մարմնամարզություն «Գավաթ, ցանկապատ, լեզու, որը հանգստանում է ծովում»
Մատների խաղ - «Վարորդ, Voddy, ծաղրեք իմ լիկո»
Աշխատեք CGN ձեւավորման, աղյուսակի հրամանների մշակույթին Նախաճաշի ընթացքում -Սեղանի վարվելակարգի կանոններին համապատասխանություն (սեղանի վարքագիծը, քաղաքավարի բողոքարկումը):
Game Գնդակի հետ "Name հարեւաններ" (շաբաթվա օրեր)
Գնդակի, թեմատիկ քարտեր (շաբաթվա օրեր)
Մոդուլներ եւ մեծ դիզայներ, «Լեգո»
Հանելուկներ
Խճանկար
Մայրուղի
Առաջնային ձեւավորմանը ուղղված գործողություններ
արժեքի կողմնորոշում եւ սոցիալականացում: Հանգույց Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ գործողություններ
Դաս 1 9.00-9.30 Խոսքի թերապիա (B խմբում).
№2 9.45-10.15 դասընթացներ: Ֆիզիկական դաստիարակություն (ըստ գլխի ծրագրի)
Դաս 3 10.25-10.55 Izostudia //
Մեքենա: Թեման «տրակտոր»
Եվ այլն Առաջադրանքներ.
Շարունակեք բարելավել հմտությունը ուրվագծային կտրմամբ, նախնական նավահանգիստ թղթի հատվածներով Ցանկալի չափ, Մշակել սոսինձի հետ աշխատելու հմտություններ:
Առավոտյան զբոսանք . Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Քարտի ֆայլ: Քայլեք թիվ 12:
Դիտարկում `երեխաների հագուստի փոփոխությունների համար
Կողպեք / խաղ - «Զույգեր զույգերով»
Աշխատանք - Աշխատանքային հանձնարարականներ. Օգնել կայքը ձյունից մաքրելու համար `պատասխանատվության եւ քրտնաջան աշխատանքի դաստիարակելու համար, կայքում հավաքելու արդյունքը:
Անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ շարժումների զարգացման վրա `այտուցված վերեւում:
Անհատական \u200b\u200bաշխատանք (ըստ պատկերների) խորը) - (նկարում) «Գավաթ նկարել» (ձյան մեջ ձմռանը):
Անկախ գործունեություն
Ժամացույց
Խոզանակներ նկարելու համար
Շիվ
Ուրվագիծ
Սանկին:
Աշխատել քնելուց առաջ. Վերադարձեք զբոսանքից
Նախապատրաստում ընթրիքի, ճաշի
Նախապատրաստում քնի
Հանգիստ ժամ
CGN- ի եւ հմտությունների ձեւավորումԻնքնասպասարկում -Ձեւավորեք հմտությունը արագ եւ նրբորեն հեթանոս, դիտեք կարգը ձեր պահարանում:
Lunch աշի ընթացքում աշխատեք վարքի մշակույթի կրթության վրա.Կինոյի հմտությունների ձեւավորում (գդալ, վարդակից), անձեռոցիկ:
Հանգստություն քնելու առջեւ
( Լսում է երաժշտական \u200b\u200bկազմը) - բնության հնչյուններ:
Խթանեք երեխաների ցանկությունը `դայակին օգնելու սեղանին:
Խրախուսեք երեխաների ցանկությունը, օգնելու ընկերներին քնելիս:
Սկավառակ `բնության հնչյուններով.
Աշխատեք քնելուց հետո. բարձրանալ
Հիգիենիկ եւ հիասթափեցնող ընթացակարգեր
Մարմնամարզության արթնացում -
«ԼՈ ԼԱՄՅՈՒՆ ԴՈԳ»
Հարդինգ պրոցեդուրաներ. Գլխի համար ինքնուրույն մերսում:
Կանխարգելիչ գործողություններ.
Քայլելով ոտաբոբիկ «Առողջության հետքերով»,Շնչառության վարժություններ -«Լավ է անտառում»
CGN- ի կրթությունը, ինքնասպասարկման հմտությունները եւ փոխադարձ օգնությունը հագնվելու ընթացքում `սովորություն ձեւավորելու համար արագ եւ պատշաճ լվանալը` անհատ անձի անձեռոցիկը սրբելու համար:
Սպորտային հետքեր
Խոսքի թերապիա նոթատետր
Պարզ մատիտներ
Երեկո: Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Հեղինակման մարմնամարզություն - «Ժպտալ, խողովակ, ցանկապատ, ասեղ, ձիեր»
Մատների խաղ - «Ձուկ»
Դ / եւ (անվտանգություն) հետիոտնային անցում եւ երեխաներ:
Թեմատիկ PDG անվտանգության նկարներ:
Իմաստ Միավորի հետեւից, ցերեկը
Կեսգիշերի ընթացքում վարքի մշակույթի կրթություն- Աղյուսակում պահվածքի կանոններ:
Երեխաների համատեղ եւ անկախ գործողություններ եւ մեծահասակները
Դրամատիկական խաղեր. «Զայակներ Կոզկա եւ գարուն»
S / R խաղ - «Քաջ նավիգատորներ»
Խաղերը խճանկարով, սերմերից, կոճակներից, կափարիչներից, գույնից դուրս: Strip (մմ) - ձկների տարածում խճանկարով:
Համագործակցություն Հողամասի խաղին հատկանիշներով: Մոզաիկա, լոբու սերմեր:
Երեկոյան զբոսանք. Երեխաների անկախ գործողություններ
Անկախ խաղի սպասարկում, շարժիչ, հաղորդակցական, կրթական եւ հետազոտական \u200b\u200bեւ երեխաների գործունեության այլ տեսակներ
Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ
Խնամք երեխաներին տուն
Հիշեցրեք երեխաներին մանկապարտեզում չմոռանալ իրենց խաղալիքները:
Շաբաթվա օր. ԵրկուշաբթիԿրթական գործունեություն ցերեկային ռեժիմում
(Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործողություններ)
Գործունեություն եւ մշակութային պրակտիկա
RPP- ների կազմակերպում `երեխաների նախաձեռնությանը աջակցելու համար
(Անկախ գործունեություն)
Տարբերակ պահեր
Խումբ, ենթախումբ
Աջակցեք անհատականությանը երեխային
Առավոտ. Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ
Երեխաների զննում եւ ընդունելություն
Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
D / եւ FAMP (համարը եւ հաշիվը) - «Ասեք մեկ ավելի քիչ», «Զանգահարեք համարի հարեւաններին»
Խոսքի վանկի կառուցվածքի զարգացման համար խաղեր. «Հրաշալի քսակ» խաղը
Քարտեր Տարվա եղանակների տարբեր նշաններ, «Հրաշալի քսակ» խաղի
Լիցքաթափում
Նախաճաշ պատրաստում եւ անցկացում
Դասերի պատրաստում
Առավոտյան մարմնամարզություն - Համալիր թիվ 7 "Առողջ «-« Լավ, երբ հանդիպումը ... »:
Հեղինակության մարմնամարզություն «Գավաթ, ցանկապատ, լեզու, որը հանգստանում է ծովում»
Մատների խաղ - «Վարորդ, Voddy, ծաղրեք իմ լիկո»
Աշխատեք CGN ձեւավորման, աղյուսակի հրամանների մշակույթին Նախաճաշի ընթացքում -Սեղանի վարվելակարգի կանոններին համապատասխանություն (սեղանի վարքագիծը, քաղաքավարի բողոքարկումը):
Խոսակցություն երեխաների հետ. «Ինչու է մարդը ջրի կարիք ունի: Ինչ օգուտ է բերում մարդկանց »:
Դ / ինչպես եւ բանավոր խաղեր. «Ով է ավելին գիտի», - «Գտեք նույն ձեւի թեման», «Գուշակիր ինչպիսի բույս»:
Կրթություն աշխատասեղանի խաղեր մշակելու համար: Գտեք «S» ձայնը
Մեծ եւ փոքր դիզայներ:
Խաղ «Հավաքել ուլունքներ»
Գունավոր մատիտներ, խեցգետիններ, մարկերներ, գունավորում:
Առաջնային ձեւավորմանը ուղղված գործողություններ
արժեքի կողմնորոշում եւ սոցիալականացում: Հանգույց Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ գործողություններ
Դաս 1 9.00-9.30 Խոսքի զարգացում: ԹԵՄԱ. «Հեքիաթների« աղվեսը եւ այծը »
Նպատակը: Բարելավել երեխաների կարողությունը հեքիաթը «անձանց մեջ» պատմելու համար:
Դաս թիվ 2 9.40-10.10 Նկարչություն (խումբ) Թեմա. Նկարչություն, ըստ պլանի:
Z.. Զորավարժություններ ձեր նկարչության պատկերապատման պատրաստման մեջ. Ամրապնդեք թեման ընտրելու ունակությունը, գաղափարը վերջ տալու համար, ընտրեք նյութեր ինքներդ ձեզ նկարելու համար:
Դաս թիվ 3 10.20-10.50 Ֆիզիկական դաստիարակություն (ըստ գլխի ծրագրի)
Առավոտյան զբոսանք . Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Քարտի ֆայլ: Քայլեք թիվ 13:
Դիտարկում - առաջին անձրեւի համար
Կողպեք / խաղ - «Արջ եւ մեղուներ»
Աշխատանք - Ձեր կայքը մաքրելը, աղբը հավաքելով հողամասի վրա:
Անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ շարժումների զարգացման վրա. Մի ոտքի վրա ցատկել, այլընտրանքային (խաղահրապարակում):
Անհատական \u200b\u200bաշխատանք (ըստ պատկերների) խորքերը) - D / եւ «Nazis Spring Word»
Անկախ գործունեություն
Մանկական շեղբեր, դույլեր
Վահան նետելու համար
Ճախուցում
Աշխատել քնելուց առաջ. Վերադարձեք զբոսանքից
Նախապատրաստում ընթրիքի, ճաշի
Նախապատրաստում քնի
Հանգիստ ժամ
CGN- ի եւ հմտությունների ձեւավորումԻնքնասպասարկում -Ձեւավորեք հմտությունը արագ եւ նրբորեն հեթանոս, դիտեք կարգը ձեր պահարանում:
Lunch աշի ընթացքում աշխատեք վարքի մշակույթի կրթության վրա.Կինոյի հմտությունների ձեւավորում (գդալ, վարդակից), անձեռոցիկ:
Հանգստություն քնելու առջեւ Ընթերցանություն -
Ա.Բուկալով «Ինչպես են հացի մեքենաները»
Խթանեք երեխաների ցանկությունը `դայակին օգնելու սեղանին:
Խրախուսեք երեխաների ցանկությունը, օգնելու ընկերներին քնելիս:
Ընթերցող տեքստով:
Աշխատեք քնելուց հետո. բարձրանալ
Հիգիենիկ եւ հիասթափեցնող ընթացակարգեր
Մարմնամարզության արթնացում -
«ԼՈ ԼԱՄՅՈՒՆ ԴՈԳ»
Հարդինգ պրոցեդուրաներ. Գլխի համար ինքնուրույն մերսում:
Կանխարգելիչ գործողություններ.
Քայլելով ոտաբոբիկ «Առողջության հետքերով»,Շնչառության վարժություններ -«Լավ է անտառում»
CGN- ի կրթությունը, ինքնասպասարկման հմտությունները եւ փոխադարձ օգնությունը հագնվելու ընթացքում `սովորություն ձեւավորելու համար արագ եւ պատշաճ լվանալը` անհատ անձի անձեռոցիկը սրբելու համար:
Ժամանակացույցի վերաբերյալ խոսքի թերապիայի նոթբուքերում անհատական \u200b\u200bաշխատանք:
Սպորտային հետքեր
Խոսքի թերապիա նոթատետր
Պարզ մատիտներ
Երեկո: Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Հեղինակման մարմնամարզություն - «Ժպտալ, խողովակ, ցանկապատ, ասեղ, ձիեր»
Մատների խաղ - «Ձուկ», «տուն»
Խոսքի զարգացման վերաբերյալ անհատական \u200b\u200bաշխատանքը սովորելն է, թե ինչպես առաջարկներ առաջարկել տվյալ թվով բառերով:
Տեսարանի նկարներ:
Իմաստ Միավորի հետեւից, ցերեկը
Կեսգիշերի ընթացքում վարքի մշակույթի կրթություն- Աղյուսակում պահվածքի կանոններ:
Երեխաների համատեղ եւ անկախ գործողություններ եւ մեծահասակները
Թատերական խաղեր. «Տերեմոկ» ֆիլտրի թատրոն
Երեխաների հետ միասին արտադրությունը վերագրում է խաղին:
Ձգվող ձողիկներ, CEWELER- ի (մմ) ձկնաբուծարաններից `ձուկ, նավակ, փարոս:
Հաշվապահական հաշվառման ձողիկներ, կուզենավոր ձողիկներ, մատների թատրոն, շիրխա, լեգո աղջիկների համար, Սեղանի խաղեր, Դիզայներ, լաք:
Երեկոյան զբոսանք. Երեխաների ինքնասիրություն
Անկախ խաղի սպասարկում, շարժիչ, հաղորդակցական, կրթական եւ հետազոտական \u200b\u200bեւ երեխաների գործունեության այլ տեսակներ
Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ
Խոսեք ծնողների հետ երեխաների տրամադրության մասին: Հավաքեք խոսակցական թերապիայի նոթբուքեր:
Խորհրդատվություն ծնողների համար. " Ընտանեկան ավանդույթներ»,
Խնամք երեխաներին տուն
Հիշեցրեք երեխաներին մանկապարտեզում չմոռանալ իրենց խաղալիքները:
Շաբաթվա օր. ՀինգշաբթիԿրթական գործունեություն ցերեկային ռեժիմում
(Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործողություններ)
Գործունեություն եւ մշակութային պրակտիկա
RPP- ների կազմակերպում `երեխաների նախաձեռնությանը աջակցելու համար
(Անկախ գործունեություն)
Տարբերակ պահեր
Խումբ, ենթախումբ
Աջակցեք անհատականությանը երեխային
Առավոտ. Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ
Երեխաների զննում եւ ընդունելություն
Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Դիտարկենք «գարունը» լեպբետը:
Լոտո «Ծառեր» Նպատակը. Շարունակեք ծանոթանալ մեր երկրում աճող ծառերով երեխաներին, հողամաս Մանկապարտեզ, Հարստացնել գիտելիքը բնության մասին: Արտացոլեք ծառերի անունների ելույթը:
Դ / եւ (FCKM - SOC. Շրջապատ) - «Ով ով է»: (Ջրային մարմինների բնակիչները, վայրի կենդանիները)
«Ինչ է պետք պարտեզում աշխատելու համար»:
Water րային մարմինների, վայրի կենդանիների, աշխատանքի գործիքների նկարներ թեմատիկ նկարներ:
Լիցքաթափում
Նախաճաշ պատրաստում եւ անցկացում
Դասերի պատրաստում
Առավոտյան մարմնամարզություն - 4-րդ համալիր 4 "Առողջ »-
«Լավ, երբ հանդիպումը ...»:
Հեղինակության մարմնամարզություն «Գավաթ, ցանկապատ, լեզու, որը հանգստանում է ծովում»
Մատների խաղ - «Վարորդ, Voddy, ծաղրեք իմ լիկո»
Աշխատեք CGN ձեւավորման, աղյուսակի հրամանների մշակույթին Նախաճաշի ընթացքում -Սեղանի վարվելակարգի կանոններին համապատասխանություն (սեղանի վարքագիծը, քաղաքավարի բողոքարկումը):
Կրկնվող բանաստեղծությունները, հողի, եղանակների մասին խառնուրդների առեղծվածներ:
Կտրեք բանջարեղենի, կենդանիների, ձկների եւ գույնի ուրվագիծը:
Բանաստեղծություններ եւ հանելուկներ ձկների մասին:
Ձկների ուրվագիծ:
Գունավոր մատիտներ, մոմի խառնուրդներ, ջրաներկ ներկեր:
Սեղանի խաղեր
Խճանկար
Շինարար
Հանելուկներ
Առաջնային ձեւավորմանը ուղղված գործողություններ
արժեքի կողմնորոշում եւ սոցիալականացում: Հանգույց Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ գործողություններ
Դաս թիվ 1 9.00-9.30 Դաս թիվ 54 Novikova V.P.
Դաս թիվ 2 9.40-10.10 Երաժշտություն Ըստ երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդի ծրագրի
Դաս 3 10.20-10.50 OG // ելույթի կանգառի
Գրագիտության ուսուցում: Դաս 25-րդ դաս (տես Վարենցովա.-Տպել)
Առավոտյան զբոսանք . Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Քարտի ֆայլ: Քայլեք թիվ 14:
Դիտարկում - պուդլների համար
Կողպեք / խաղ - Ռուսական ժողովրդական խաղ «Գայլ»:
Աշխատել: Դաստիարակության հետ միասին կարգը դրեք մանկապարտեզի տարածքում գտնվող հողամասի եւ հետքերով: Խոշոր պուդլերը կոտրվել են:
Անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ (պատկերների մեջ. Տարածքներ) - Famp «Count Two»
Անկախ գործունեություն
Մանկական շեղբեր, դույլեր
Վահան նետելու համար
Սնունդ թռչունների համար
Աշխատել քնելուց առաջ. Վերադարձեք զբոսանքից
Նախապատրաստում ընթրիքի, ճաշի
Նախապատրաստում քնի
Հանգիստ ժամ
CGN- ի եւ հմտությունների ձեւավորումԻնքնասպասարկում -Նրբորեն ծալեք եւ կախեք հագուստը աթոռի վրա նախքան քնելը, ամրացրեք օգտագործման ունակությունը Տարբեր տեսակներ Ամրակիրներ:
Lunch աշի ընթացքում աշխատեք վարքի մշակույթի կրթության վրա.Կինոյի հմտությունների ձեւավորում (գդալ, վարդակից), անձեռոցիկ:
Քնի թուլացում (ընթերցում) -
V.KRUPIN «Հայրերի դաշտ»
Խթանեք երեխաների ցանկությունը `դայակին օգնելու սեղանին:
Խրախուսեք երեխաների ցանկությունը, օգնելու ընկերներին քնելիս:
Ընթերցող ընթերցող:
Աշխատեք քնելուց հետո. բարձրանալ
Հիգիենիկ եւ հիասթափեցնող ընթացակարգեր
Մարմնամարզության արթնացում -
«ԼՈ ԼԱՄՅՈՒՆ ԴՈԳ»
Հարդինգ պրոցեդուրաներ. Գլխի համար ինքնուրույն մերսում:
Կանխարգելիչ գործողություններ.
Քայլելով ոտաբոբիկ «Առողջության հետքերով»,Շնչառության վարժություններ -«Լավ է անտառում»
CGN- ի կրթությունը, ինքնասպասարկման հմտությունները եւ փոխադարձ օգնությունը հագնվելու ընթացքում `սովորություն ձեւավորելու համար արագ եւ պատշաճ լվանալը` անհատ անձի անձեռոցիկը սրբելու համար:
Ժամանակացույցի վերաբերյալ խոսքի թերապիայի նոթբուքերում անհատական \u200b\u200bաշխատանք:
Սպորտային հետքեր
Խոսքի թերապիա նոթատետր
Պարզ մատիտներ
Երեկո: Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Հեղինակման մարմնամարզություն - «Ժպտալ, խողովակ, ցանկապատ, ասեղ, ձիեր»
Մատների խաղ - «Ձուկ», «տուն»
Խաղը «հիանալի պայուսակ» (երկրաչափական ձեւեր, համարներ):
Հրաշալի պայուսակ, երկրաչափական ձեւեր, համարներ
Իմաստ Միավորի հետեւից, ցերեկը
Կեսգիշերի ընթացքում վարքի մշակույթի կրթություն- Աղյուսակում պահվածքի կանոններ:
Երեխաների համատեղ եւ անկախ գործողություններ եւ մեծահասակները
P / եւ երկխոսություններով (ժողովրդական) - «Bor- ում Bor- ում»
Խաղի «Builder» - ի նախագծումը մոդուլներով եւ դիզայներով, «շոգենավ» կառուցում »: Արձակուրդային տուն գետի տակ »
Խաղեր MM- ի զարգացման համար -
Լինգինգ «Randle Lion»,
Խաղ «Հավաքել ուլունքներ»
Լինգինգ «Randle Lion»,
Խաղ «Հավաքել ուլունքներ»
Մոդուլներ, դիզայներ «Builder»
Խաղեր երեխաների ընտրության վերաբերյալ:
Երեկոյան զբոսանք. Երեխաների անկախ գործողություններ
Անկախ խաղի սպասարկում, շարժիչ, հաղորդակցական, կրթական եւ հետազոտական \u200b\u200bեւ երեխաների գործունեության այլ տեսակներ
Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ
Առաջարկեք ծնողներին երեխաների հետ միասին, ստեղծագործելու պատմություն «Ես հանգստանում եմ ծովում» թեմայով
Խնամք երեխաներին տուն
Հիշեցրեք երեխաներին մանկապարտեզում չմոռանալ իրենց խաղալիքները:
Չորեքշաբթի շաբաթվա օրԿրթական գործունեություն ցերեկային ռեժիմում
(Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործողություններ)
Գործունեություն եւ մշակութային պրակտիկա
RPP- ների կազմակերպում `երեխաների նախաձեռնությանը աջակցելու համար
(Անկախ գործունեություն)
Տարբերակ պահեր
Խումբ, ենթախումբ
Աջակցեք անհատականությանը երեխային
Առավոտ. Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ
Երեխաների զննում եւ ընդունելություն
Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Զրույց Zozh - «Բոլոր տղաները պետք է իմանան, թե ինչպես քայլել փողոցում»
Դ / եւ (ընկալում)
Երկրաչափական դիզայներ (տանգրամ)
Երկրաչափական դիզայներ (տանգրամ), թեմատիկ
pDA քարտեր
Լիցքաթափում
Նախաճաշ պատրաստում եւ անցկացում
Դասերի պատրաստում
Առավոտյան մարմնամարզություն - 4-րդ համալիր 4 "Առողջ »-
«Լավ, երբ հանդիպումը ...»:
Հեղինակության մարմնամարզություն «Գավաթ, ցանկապատ, լեզու, որը հանգստանում է ծովում»
Մատների խաղ - «Վարորդ, Voddy, ծաղրեք իմ լիկո»
Աշխատեք CGN ձեւավորման, աղյուսակի հրամանների մշակույթին Նախաճաշի ընթացքում -Սեղանի վարվելակարգի կանոններին համապատասխանություն (սեղանի վարքագիծը, քաղաքավարի բողոքարկումը):
Անհատական \u200b\u200bաշխատանք բնության անկյունում, զրույցի մասին Ներքին բույսերԽնամք.
Watering րամատակարարում, լակի եւ սրբել տերեւները գույներով:
Բախտը
Սփրեյ
Գործարանը սրբելու համար գորգեր
Առաջնային ձեւավորմանը ուղղված գործողություններ
արժեքի կողմնորոշում եւ սոցիալականացում: Հանգույց Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ գործողություններ
Դաս 1 9.00 - 9.30 FCKM ԹԵՄԱ. «Գարնանը բնության մեջ մարդկանց աշխատանքը»
Եվ այլն Առաջադրանքներ.
Շարունակեք ընդլայնել երեխաների գաղափարները աշխատանքի մասին, մարդկանց կյանքի կարեւորության մասին. Բույսերի գործնական գործնական հմտություններ ձեւավորելու համար համակարգված գործնական գործնական գործնական տնկման հմտություններ կազմելու համար:
Դաս 2 9.40- 10.10 Երեխաների փորձի ԹԵՄԱ. «Օդը եւ դրա հատկությունները: Օդը մեր ներսում »
Վ. Ծանոթացել օդի հատկություններ ունեցող երեխաներին:
Դաս թիվ 3 10.20-10-10.50 Նկարչություն (ստուդիա) ըստ մասնագետի ծրագրի
Առավոտյան զբոսանք . Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Քարտի ֆայլ: Քայլեք համարը 15:
Դիտարկում - ծառերի վրա երիկամների համար
Կողպեք / խաղ - «Կատուն տանիքում»
Աշխատանքը պետք է իր հողամասում աղբարկղ հավաքի, կենտրոնանալով Վերանդայի վրա:
Անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ (պատկերներով. Մարզեր) - «Անունը մեկ բառով»
Անկախ գործունեություն
Մանկական շեղբեր, դույլեր
Վահան նետելու համար
Ճախուցում
Ուրվագիծ
Աշխատել քնելուց առաջ. Վերադարձեք զբոսանքից
Նախապատրաստում ընթրիքի, ճաշի
Նախապատրաստում քնի
Հանգիստ ժամ
CGN- ի եւ հմտությունների ձեւավորումԻնքնասպասարկում -Ձեւավորեք հմտությունը արագ եւ նրբորեն հեթանոս, դիտեք կարգը ձեր պահարանում:
Lunch աշի ընթացքում աշխատեք վարքի մշակույթի կրթության վրա.Կինոյի հմտությունների ձեւավորում (գդալ, վարդակից), անձեռոցիկ:
Հանգստություն քնելու առջեւ
( Երաժշտական \u200b\u200bկազմը լսելը) - Lullared երգեր
Խթանեք երեխաների ցանկությունը `դայակին օգնելու սեղանին:
Խրախուսեք երեխաների ցանկությունը, օգնելու ընկերներին քնելիս:
Սկավառակ `լյուլաբիայով
Աշխատեք քնելուց հետո. բարձրանալ
Հիգիենիկ եւ հիասթափեցնող ընթացակարգեր
Մարմնամարզության արթնացում -
«ԼՈ ԼԱՄՅՈՒՆ ԴՈԳ»
Հարդինգ պրոցեդուրաներ. Գլխի համար ինքնուրույն մերսում:
Կանխարգելիչ գործողություններ.
Քայլելով ոտաբոբիկ «Առողջության հետքերով»,Շնչառության վարժություններ -«Լավ է անտառում»
CGN- ի կրթությունը, ինքնասպասարկման հմտությունները եւ փոխադարձ օգնությունը հագնվելու ընթացքում `սովորություն ձեւավորելու համար արագ եւ պատշաճ լվանալը` անհատ անձի անձեռոցիկը սրբելու համար:
Ժամանակացույցի վերաբերյալ խոսքի թերապիայի նոթբուքերում անհատական \u200b\u200bաշխատանք:
Էկոկուս:
Աշխատեք ջրելու, հողի թուլացման, սերմերի ցանքային սերմերի վրա:
Սպորտային հետքեր
Խոսքի թերապիա նոթատետր
Պարզ մատիտներ
Երեկո: Երեխաների եւ մեծահասակների համատեղ եւ անկախ գործողություններ
Հեղինակման մարմնամարզություն - «Ժպտալ, խողովակ, ցանկապատ, ասեղ, ձիեր»
Մատների խաղ - «Ձուկ»
D / Game «Slothers, եթե լսում եք ձայնը n»:
Նկարներ, որոնց վերնագրում է «P» ձայնը
Իմաստ Միավորի հետեւից, ցերեկը
Կեսգիշերի ընթացքում վարքի մշակույթի կրթություն- Աղյուսակում պահվածքի կանոններ:
Երեխաների համատեղ եւ անկախ գործողություններ եւ մեծահասակները
Ռուսական ժողովրդական P / խաղեր. «Ինչպես մեր մարգագետնում»
Նախագծում է Լեգո - «Սրճարան»
Ռեժիսոր խաղեր (աշխատասեղան, մատ, BI-BA-BO) - սեղանի փայտե թատրոն «Ժանգ»
Անտառային թատրոն, դիզայներ «Լեգո», Սեղանի խաղեր, խճանկար
Երեկոյան զբոսանք. Երեխաների անկախ գործողություններ
Անկախ խաղի սպասարկում, շարժիչ, հաղորդակցական, կրթական եւ հետազոտական \u200b\u200bեւ երեխաների գործունեության այլ տեսակներ
Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ
Անհատական \u200b\u200bխոսակցություններ ծնողների հետ երեխաների պահվածքի մասին:
Խնդրեք ծնողներին տիրապետել երեխաներին մաթեմատիկայի համար.
Խնամք երեխաներին տուն
Հիշեցրեք երեխաներին մանկապարտեզում չմոռանալ իրենց խաղալիքները:
25.04.2016 թ., 29.04: 2016-ի շաբաթվա թեման.«Աշխատասեր մարդիկ գարնանը»:
- Խոսեք երեխայի հետ այն մասին, թե որն է տարվա ժամանակը, ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել գարնանը ապրուստի եւ անասնավոր բնույթով.
- Հիշեք գարնանային ամիսների, գարնանային նշանների անունները.
- Պարզեք, թե մարդիկ ինչ են անում գարնանը դաշտերում, այգիներում եւ այգիներում: Ինչ գործիքներ են օգտագործում այգիներում եւ այգիներում աշխատելու համար:
- Համոզվեք, որ երեխան պատասխանում է ամբողջական առաջարկով:
Դիդակտիկ խաղեր եւ վարժություն
- «Եվ ես կուզեմ» (Նախապես նմուշի ավարտին)
Եղբայրը փորում է, եւ ես փորելու եմ:
Հռոմի պապը, եւ ես կկտրեմ:
Mom Watering, եւ ես ....
Հայրիկը մաքրվում է, եւ ես ...
Հայրիկ Ռուբիտ, եւ ես ...
Տատիկը դնում է, եւ ես ...
Մայրիկը երգում է, եւ ես ...
Mom Belit, եւ ես ...
Հայրիկը կտրում է ճյուղերը, եւ ես ...
- «Շարունակեք առաջարկը».
Գարնանը աստվածների մեջ, մարդիկ փորում են, .......
- «Nazis Comfectate» (գոյականների ձեւավորում `նվազագույն լծված հավելումով)
Այգու -
Գյուղատնտեսություն -
Խնձորի ծառ -
Ծաղկող -
- Զորավարժություններ կատարեք «Brebelki» մատներով
Ձեռքեր, ինչպես Պողպատը (բութը սեղմված է ափի ափի մեջ, իսկ մնացածը `մի փոքր բաժանված եւ կիսաթափանցիկ, սկորեր) կոշտ մակերեւույթի վրա (ցնցող վանկերի վրա):
Կողոպուտներ ենք բռնում գետնից,
Որպեսզի շաղ տալը կարող էր թափվել լույսի ներքո:
Սովորեք բանաստեղծություն.
Նրանք վերցրին պարկ եւ շեղբեր. Տղաները գնացին պարտեզ:
Կան փորում, չամրացված, աղբը մաքրեք բազմազանությամբ:
Թիլը ցանել, սոխը տնկում է, եւ այդ ժամանակ ամեն ինչ ջրվում է:
- Կարդացեք եւ քննարկեք պատմությունները
«Գարնանային խնամք»
Գարնանը մարդկանց շատ մտահոգություններ: Մենք պետք է բողբոջենք սերմերը, պատրաստենք պարտեզ,
Բույսերի կարտոֆիլ, սոխ, ցոցամ սամիթ, մաղադանոս, գազար, կոպիտ: Պարտեզում -
Անջատեք ծառերը, բերքի չոր պտույտները եւ գեղեցիկ ծաղիկներ տնկեք ծաղկե մահճակալների վրա:
Այնուհետեւ ամառն կլինի գեղեցիկ, իսկ աշնանը `բերքահավաքով, իսկ ձմռանը` պաշարներով:
Գարնանային մարդիկ աշխատում են
Ուշ գարնանը, տաք մայիսյան օրերին, տնկվում են վարունգների սածիլներ, լոլիկ, կաղամբ:
Մենք պետք է ժամանակ ունենանք կարճ ժամանակում, մինչեւ հողը չորանա, հաց եւ բուսական բույսերի սերմեր ցանեք, տնկեք կարտոֆիլ:
Այգիներում, ծառերն ու թփերը լակի են լակի թունավոր նյութերով, որոնք սպանում են միջատների վնասատուներին: As իշտ այնպես, ինչպես աշնանը, կոճղերի հատակը պտղատու ծառեր Սպիտակ կրաքար:
Գարնանը այգիներում նրանք տնկում են պտղատու ծառեր եւ թփեր:
Քաղաքների փողոցներում քաղաքներն ու գյուղերը կտրում են ծառերը եւ նոր բույսեր են տնկում: Դեկորատիվ ծաղիկները տնկվում են այգիներում եւ հրապարակներում:
Գարնանային մարդիկ աշխատում են
Գարնանը ընտանիքն աշխատում է պարտեզում: Մայրիկը ծառերի կոճղեր է ներկում, որպեսզի նրանք վնասեն միջատներին: Հայրիկը էկրանավորում է հողը `երիտասարդ ծառեր տնկելու համար: Միշա տղան տնկում է սածիլներ: Masha աղջիկը սրբում է նրանց, քանի որ բույսերը խոնավության կարիք ունեն: Ամբողջ ընտանիքը մեծ տրամադրություն ունի: Բոլորը ողջունվում են գարնանը:
Գարուն Արեւը սկսում է տաքացնել հողը, բայց եղանակը դեռ փոխվում է: W երմ օրերը հանկարծ փոխարինեն ցուրտ, ձյունոտ: Զարմանալի չէ, որ մարդիկ ասում են. Գարուն այո Աշուն - Եղանակի օրը ութ:
Եվ այնուամենայնիվ, աստիճանաբար քաշելով տուբերկուլները եւ եզրերը, հայտնվում են առաջին տերեւները: Արեւը բարձրանում է գետնից վեր, ավելի ու ավելի շատ ջերմություն է տալիս, ձմեռային քունից զարթոնք տալով:
Դաշտերում սկսվում է ձյուն հալվել, առաջին հոսքերը ձանձրանում են: Գառան սպիտակ ամպերը հայտնվում են երկնքում: Դրանք կոչվում են կուտակային ամպեր:
Գարնանային ջերմությունից սառույցի գետերի, լճակների եւ լճերի վրա ճաքեր են ունենում: Գետերի վրա սկսվում է սառցե բեռնափոխադրումներ: Սառցե լողերը դեմ են, կպչում միմյանց եւ լողում են ինձ ներքեւ, մինչեւ դրանք հալվեն: Գետերը ճնշված են ջրով եւ թողնում ափերը - գալիս է ջրհեղեղ:
Այս բոլորը գարնանային հարձակողական նշաններ են աննկատ բնույթով, իսկ հիմնականը ` Ձյան հալեցում:
Գարնանային բույսեր
Անսահման բնության փոփոխությունները տեղի են ունենում բույսերի, կենդանիների եւ մարդկանց կյանքում:
Գարունը ուրախանում է երկրի վրա ապրող բոլորը: Անտառը արթնանում է, լցված հնչյուններով, շարժումով: Հյուսիսային լանջերին դեռ կան խոնավ ձյան տեղեր, իսկ հարավը արդեն արթնանում է, նետվելով:
Բույսերը սկսում են ձգվել, փորձելով որքան հնարավոր է ստանալ արեւի լույս, Բույսերի արմատները ծծում են տաք հողի խոնավությունից, որոնք լուծում են տակառներով կուտակված սննդանյութերը: Բույսերի ցողունները տեղափոխվում են երիկամների սնուցում, որը շուտով կդառնա տերեւներ եւ ծաղիկներ:
Մեկ այլ նկատելի Գարնանը բնության փոփոխություն - Երիկամները ծաղկում են թփերի եւ ծառերի վրա: Սկսեք Willow, Alder, Aspen, Maple, Birch. Առաջին խոտը հայտնվում է եզրերին: Ձնաբուքերը ծաղկում են: Հայտնվում են կարմիր մեդիա ծաղիկներ: Դա կանցնի մի փոքր ժամանակ, եւ նրա ծաղիկները կդառնան յասաման, իսկ հետո `կապույտ:
Գարնանային թռչուններ
Առաջին միջատները հայտնվում են, եւ նրանց մեջ քնկոտ ճանճեր են, որոնք արեւի տակ դանդաղ են սողում եւ տաքանում:
Ժամանակն է վերադառնալ միգրացիոն թռչուններին. Նրանց համար կա սնունդ - միջատներ եւ անցյալ տարվա սերմեր, որոնք հեշտ է գտնել ձյունից ազատված հողի վրա: Մարտի սկզբին Ռուչին եւ աստղերը ժամանում են ուրիշների առաջ եւ նրանց հետեւում `եղջերավոր, Chibises, Cuckoo, կուլեր, սանրվածքներ:
Գարնանը եղանակը հաճախ փոխվում է: Երբեմն ձյունը եւ թռչունները չեն կարող գտնել խստորեն:
Անցյալ տարվա սերմերը վերագրանցվում են ձյան տակ, եւ միջատները թաքնվում են:
Այս պահին շատ թռչուններ մահանում են քաղցից, այնպես որ գարնանը ցուրտ եղանակին պետք է կերակրվեն:
Գարնանը թռչունները գալիս են բույններով, որոնք նրանց ծառայում են ձվերի եւ սիսեռների կերակրման համար: Կուկու բույնները չեն պտտվում, բայց դուրս են մնում իրենց ձվերը այլ թռչունների բույնի մեջ:
Chicks- ը սննդի կարիքն ունի, եւ թռչունները ականապատեցին այն, ոչնչացնելով մարդկանց համար վնասակար միջատների հսկայական քանակությամբ:
Զգույշ եղեք թռչնի խցիկներից: Մի մոտենալ նրանց, եւ, ավելին, ձեռքերում հավեր մի վերցրու: Թռչունները վախենում են մարդու հոտից եւ չեն վերադառնում բույն: Chicks առանց ծնողների օգնության:
Գազաններ գարնանը
Շատ կերեր հայտնվում են գարնան գալուստով եւ կենդանիների ժամանումից, այնքան երիտասարդ են ծնվել գարնանը: Վաղ գարուն ծնվում են, փարթամ, wagine, lisata եւ շատ այլ կենդանիներ:
Ծնվելուց անմիջապես հետո նրանք սկսում են խաղալ, վազել եւ սովորել թաքնվել թշնամիներից: Նրանք նույնիսկ չեն նկատում, թե ինչպես են նրանք մնում առանց վերահսկողության: Bunny- ն ունի այդպիսի ճարպային եւ սննդարար կաթ, որը, ձագերը կերակրելը, այն կարող է թողնել դրանք երկու-երեք օր: Արդեն ծնվելուց արդեն երկու շաբաթ անց այն դառնում է լիովին անկախ: Նրանք իրենք են փնտրում սնունդ - մասնաճյուղեր, կեղեւի թփեր, խոտ, երիտասարդ ծառերի նկարահանումներ:
Ձմռանը ձմեռելուց հետո հայտնվում են արջեր, ոզնիներ, բադրեր: Նրանց հետ միասին նրանք դուրս են գալիս եւ նրանց երիտասարդները: Մայրերը շարունակում են կերակրել նրանց կաթով, բայց շուտով կենդանիները սովորեցնում են ինքնուրույն գտնել միջատներ, անցյալ տարվա հատապտուղներ, բույսերի լամպեր եւ երիտասարդ խոտ:
Գարնանը շատ կենդանիներ սկսվում են մալտով. Ձմեռային հաստ բուրդը փոխվում է հազվագյուտ, նապաստակ, ermine, համբուրում, սկյուռը եւ ավազները փոխում են իրենց մորթյա բաճկոնի գույնը:
Կորցրեք սպիտակ փետուրներն ու համառոտները, եւ նրանց տեղում նրանք աճում են շագանակագույն եւ մոխրագույն: Խոզապուխտը եւ Roe- ն աճում են նոր եղջյուրներ:
Ապրիլին անտառում հայտնվում են բազմաթիվ գույներ `Haggard, մանուշակներ, անեմոններ: Նրանք շտապում են անհանգստացնել այնքան ժամանակ, մինչեւ արեւի ճառագայթները սկսեցին սկսնակների միջով ծաղկել ծառերի տերեւները: Հետեւաբար, այս ծաղիկները կոչվում են վաղություն:
Մարտի վերջին խոզուկները ծնվում են վայրի խոզերում: Հետեւի եւ կողմերի փոքրիկ խոզուկները տեսանելի են պայծառ երկայնական շերտեր, որոնք երեք ամսում անհետանում են: Կինը ծնվել է տասը `տասներկու խոզուկ: Նրանք արագ աճում են, եւ վեց ամիս անց խոզն արդեն կշռում է 100 կիլոգրամ:
Շուտով արտադրում են նրանց թռուցիկներ հաղարջի եւ շուշանի թփերի: Օլլան նախ ծաղկում է ծառերից: Օլհիի սերմերը հասունանում են միայն աշնանը, այնպես որ երկար ժամանակով Մնացեք ծառի վրա: Նրանք կերակրում են թռչուններին - կարդում եւ չխմթերքներ: Ուիլու գույներով հավաքեք մեղվի, բամբակների եւ այլ միջատների փոշին:
Aisers- ը ժամանում են ապրիլ: Հանգստանալ մարգագետինների վրա, արագիլը սնունդ է փնտրում `գորտեր եւ միջատներ: Այս պահին Storks- ը կազմակերպում են իրենց բույնները: Նրանք նման են ճյուղերի կույտ, որ թռչունները կառուցված են ցածր ծառերի եւ տների տանիքների վրա:
Ամառվա շուտով
Ուշ գարուն, ամիս կարող է `ծաղկող բալի, յասաման, խնձորի ծառ, ծիրան եւ այլ պտղատու ծառեր: Մարգագետինների վրա ծաղկում են կարմիր երեքնուկ եւ հովիտ:
Թռչունների մեծամասնությունը կարող է արդեն արել որմնադրություն եւ բարձրանալ հավեր եւ բարձրանալով շարժասանդուղքներ միայն հեռավոր երկրներից: Նրանք ժամանում են բալի ծաղիկների առջեւ, հավաքում են բույններ գետնին, խոտի հաստ ծածկոցներով: Ծովային որդեր, սարդեր, միջատներ, հատապտուղներ:
Գարնանային ձկները գնում են ձվաբջջի: Այն համառորեն հաղթահարում է հոսքը, լողում է գետերի վերին թիւում, գնում է անջրանցիկ մարգագետինների վրա: Այստեղ տապակել եւ շատ սնունդ: Ձկները հնարավորինս մոտ կշարունակեն գետի վերին հասակը, դրա ծագումը, որպեսզի թույլ տապակի հոսքը տեղի չի ունենում, ծովում:
Գարնան մեկ այլ նշան - Գարնանային անձրեւներ: Ժողովուրդը ասում է. Եթե անձրեւ է գալիս մայիսին, նշանակում է, որ տարեկանի դաշտում կլինի:
Կենդանիներ գարնանը
Գարնանը կենդանիները դեռ գտնվում են այն սենյակներում, որտեղ մարդիկ դեռ շարունակում են հոգ տանել նրանց մասին: Միայն ոչխարների, կովերի, այծերի ջերմության սկզբում խոյերը իրենց քշում են արոտավայրերի մեջ: Երիտասարդների համար `փոքր գառներ, այծեր, հորթեր - կշռում են հատուկ անվտանգ տարածքներ, արոտավայրեր:
Այս պահին ընտանի կենդանիները նույնպես հենվում են: Որոշ կենդանիների բուրդից, օրինակ, այծերի բուրդից, մարդիկ պատրաստում են ջերմ շարֆեր, գեղեցիկ վերնաշապիկներ, սվիտերներ, մկաններ եւ գլխարկներ:
Գարնանային մարդիկ աշխատում են
Հենց ձյունը գալիս է դաշտերով, նրանք սկսում են Գարնանային աշխատանք, Մենք պետք է ժամանակ ունենանք կարճ ժամանակում, մինչեւ հողը չորանա, հաց եւ բուսական բույսերի սերմեր ցանեք, տնկեք կարտոֆիլ:
Ուշ գարնանը, տաք մայիսյան օրերին, տնկվում են վարունգների սածիլներ, լոլիկ, կաղամբ: Այգիներում, ծառերն ու թփերը լակի են լակի թունավոր նյութերով, որոնք սպանում են միջատների վնասատուներին: As իշտ այնպես, ինչպես աշնանը, պտղատու ծառերի կոճղերի ստորին մասը սպիտակեցնում է կրաքարը:
Գարնանը այգիներում նրանք տնկում են պտղատու ծառեր եւ թփեր:
Քաղաքների փողոցներում քաղաքներն ու գյուղերը կտրում են ծառերը եւ նոր բույսեր են տնկում: Դեկորատիվ ծաղիկները տնկվում են այգիներում եւ հրապարակներում:
Ուղղում վերացական Կրթական գործունեություն Խոսքի մշակման վերաբերյալ `նախադպրոցական տարիք ունեցող երեխաների համար որոնման խաղի տեսքով Ընդհանուր թերզարգացում Խոսք թեմայի վերաբերյալ. «Գարնանը մարդկանց աշխատանքը» («Սերմեր սարսափելի») ուղղորդող եւ կրթական առաջադրանքներ. Ընդլայնելով մարդկանց աշխատանքի անհրաժեշտության եւ կարեւորության մասին գաղափարները. Գարնանը գարնանը այգում աշխատուժի վերաբերյալ ներկայացումների ձեւավորում; «Գարնանային գյուղատնտեսական աշխատանք» թեմայով բառարանի ընդլայնում եւ ակտիվացում. Միակողմանի բառերի ձեւավորման բառի ձեւավորում. Արտահայտիչ ելույթի հարստացում նոր բառերով. Խոսքի քերականական համակարգի բարելավում (գոյականների համակարգում `թվային, բառերի վերափոխում ունեցող բառերով վերափոխող). Phont երմաստիճան ներկայացուցչությունների մշակում (ձայնային կազմի վրա փակող բառեր). Խոսքի սինտակտիկական կողմի բարելավում (առաջարկների շտկում եւ պատրաստում): Ուղղիչ եւ զարգացող առաջադրանքներ. Երկխոսության խոսքի մշակում, լսողական եւ տեսողական ընկալում եւ ուշադրություն, նուրբ եւ ընդհանուր շարժունություն, խոսքի համակարգման շարժում: Սարքավորումներ. Խաղալիքը վախեցավ, սերմերով պայուսակ, փակ ծաղկող գործարան, ծաղկային մոդել (արտացոլելով պարտեզում բույսերի աճի պայմանների անհրաժեշտ բաղադրիչները); Ձեւեր յուրաքանչյուրի համար գործիքների պատկերով. համակարգիչ: Նախնական աշխատանքներ. Մուլտֆիլմ դիտելը կամ նրանց հեքիաթի հատվածների ընթերցանությունը «Զմրուխտ քաղաքի հրաշագործը» (Ա. Վոլկով); բնության մեջ գտնվող մարդկանց պատկերազարդերը դիտում են բնության մեջ. Ծանոթություն գյուղատնտեսական գործիքների հետ. Ներքին բույսերի համար բնության խնամքի անկյունում աշխատելը: Հանգույցի քայլը - բարեւ տղաներ: Այսօր մենք ձեզ հետ անսովոր հյուր ունենք: Դա վախկոտ է, եւ նրա անունը սարսափելի էր: Երբեւէ լսել եք այս մասին: Այո, իհարկե լսել է: Նման առասպելական հերոս կա «Զմրուխտ քաղաքի հրաշագործ» հեքիաթից: Բայց այսօր մեր վախկոտով, տեղի ունեցավ բոլորովին այլ պատմություն: Փաստն այն է, որ այգում սարսափելի կյանքը: Ասա ինձ, ինչու է պետք այգում խրտվիլակ: Ինչ է դա անում այնտեղի համար: (Երեխաների պատասխանները `վախեցնել, դիտել բերքը, հեռացնել թռչուններին), թե որ բառից« խրտվիլակ »է պատահել: Որն է բառը `հարաբերական« խրտվիր »բառով: (Պատասխաններ - վախեցնել): Այո, վախկոտ եւ կանգնած է պարտեզի վրա վախեցնելու համար, վախեցնելու այգիների վայրէջքի վնասատուներին, մշակված բույսեր, որոնք մարդ են աճում: Եվ մեր սարսափելին առանց աշխատանքի էր. Գարուն եկավ, ժամանակն է սերմերով այգի ցանել, եւ սերմերը գնացել էին ... Ինչը կվերադառնա մեր վախկոտը: Ահա սարսափելի սերմերը եւ հանկարծ ... անհետացավ: Անշուշտ, դա չար հրաշագործ Գինգհեմ է «Զմրուխտ քաղաքի հրաշագործը» հեքիաթային հեքիաթից որոշեց կրակել եւ թաքցրել սերմերը: Եկեք օգնենք ձեզ գտնել դրանք: Բայց սերմեր գտնելու համար անհրաժեշտ է լուծել նկարներն ու խորհրդանիշները, որոնք կօգնեն գտնել այն տեղը, որտեղ թաքնված էին սերմերը: Բոլոր խորհրդանիշները, նկարները պետք է լինեն հուշում, ինչը մեզ ցույց կտա թաքնված սերմերով տեղ: Այսպիսով, ճանապարհին:
- Յուրաքանչյուր կերպար նշում է ակնարկ անհրաժեշտ պայմանները Պարտեզում սերմերի բողբոջման համար: Ուշադրություն, առաջին հանելուկը, որը թաքցնում է այստեղ այս քարտում: - Տեսեք, որն է այս նշանը, ինչ է նշանակում: Էլ ինչ է անհրաժեշտ բույսերի համար: (Խոսքի թերապեւտը ցույց է տալիս քարտի խորհրդանիշը հողի պատկերով): Այո, այն հող է, հող, անհրաժեշտ է բույսեր զարգացնել: Այգում մարդիկ հողը մղում են հողը եւ պարտեզ են ձեւավորում բազմազան հիմքից: Եկեք դիտարկենք պարտեզում «վերամշակված մահճակալները» (խոսքի թերապեւտը ցույց է տալիս քարտերը մեկից տասը թվերով, կարծում են երեխաները). Մեկը վերականգնվեց, երեք ... քարտ `նշանով: Առաջ անցնել. Նայեք, եւ այս նշանը կարող է նշվել (խոսքի թերապեւտը ցույց է տալիս քարտ խորհրդանիշով `ջուր` կաթիլ (երեխաների պատասխաններ), առանց խոնավության եւ ջրելու սերմերը չեն կարողանա բողբոջել եւ հետագա բույսերը չեն կարողանա աճեցնել եւ խաղողի բերք տալ: Այս խորհրդանիշը ստանալու համար անհրաժեշտ է կատարել առաջադրանքներ. 1 - ջուր -Water - նշանավոր-ստորջրյա 2- րային գազար -մո-նավիգատոր 4- Drom-Drop-Drop-Drop-DIG 5- Lake-Lake-Naughty- ի 6-River-River-River բեմար, մենք կստանանք մեկ այլ քարտ խորհրդանիշ եւ շարունակեք: Ինչ եք կարծում, ինչն է նշում այս նշանի խորհրդանիշը, որ անհրաժեշտ է բույսեր աճեցնել: (Խոսքի թերապեւտը ցույց է տալիս արեւի պատկերով):
FM. Արեւը քնում է եւ քնում
Արեւը քնում է եւ քնում է (ծալովի ափերը ձախ այտին, աջ այտին): Նույնիսկ քամին աղմուկ չէ: (Ես բարձրանում եմ ձեռքերով բարձրացրած :) Առավոտյան վաղ առավոտյան արեւը բարձրացավ, (ձեռքերը բարձրացրեց, ձգվում :) Բոլոր ճառագայթները ուղարկեցին իրենց սեփականը: (Ես բարձրաձայնում եմ ձեռքերով բարձրացվող ձեռքերով): Հանկարծ կար մի քամի, (նրանք ձեռքերով պտտվում էին կողմերին) եւ նրանց ձեռքերով դեմքը փակեց: (Մարմինը աջ աջ կողմում) անձրեւը տանիքների վրա խրված է, (նետվելով տեղում :) Անձրեւ անձրեւը տանիքում (ձեր ձեռքերում: (Թեքվելով առաջ.) Ուրեմն թաքնվեց ամպերի հետեւում, (հանգիստ.) Ոչ ոք տեսանելի չէ ճառագայթների համար: (Ոտքի կանգնել, ձեռքերը թաքցրել հետեւի հետեւից):
Կամ FM Sun.
Արեւը նայեց պատուհանը, մեկ անգամ, երկու, երեք, չորս, հինգ: Բոլորս լիցքավորում ենք, մենք պետք է նստենք եւ վեր կենանք: Ձեռքերը դուրս են գալիս կարի, նիհար, երեք - չորս եւ ցատկելու տեղում `հինգ: Եվ այժմ «արեւոտ» առաջադրանքը «Հավաքեք առաջարկ». 1-ին արեւը, աճում, փայլում, բույսեր, 2, արեւ, լույս, շտապում է 3- Թաքնված, ամպեր, արեւի տակ: 4- Սերմեր, աճում, տաք, երբ 5-րդ արեւը, ամպերը, թաքնվածը, անձրեւը, սկսեցին 6- արեւի, արեւի, արեւի, լավ ժապավենով, մենք ակնարկ ենք ստանում: Մենք շարունակում ենք ճանապարհը (երեխաները գնում են հաջորդ գոտի, նստեք աթոռների վրա): Տեսեք, թե որն է նշանը: Ինչ կարող է նա նշել: (Խոսքի թերապեւտը ցույց է տալիս քարտ «ջերմաչափ» խորհրդանիշով): Այո, այն կարելի է անվանել ջերմաչափ կամ ճիշտ ջերմաչափ, եւ դա նշանակում է, որ այն տաք է, տաք օդը բույսերի աճի համար: W երմ օդը նրբորեն երկմտում եւ պաշտպանում է բույսերը, այնպես որ մենք առաջադրանքը կկատարենք այս քարտը ստանալու «Անվան Նուրբ». Սերմ- ... սերմ; Երկիր - ... երկիր; Ծաղիկ - ... ծաղիկ; Ռոստոկ ... ծիլ; Փայտե ... Լավ արված, մենք ստանում ենք մեկ այլ քարտ (Petal- ը «Thermometer» մոդելի հետ): Առաջ անցնել. - Հիմա եկեք նայենք այս նշանը `Սմրիմ: Ինչ է կոդավորված դրա մեջ: (Խոսքի թերապեւտը ցույց է տալիս ծաղկաթերթը սխեմատիկ պատկերով) Այգու գործիքներ -Առաջարկներ, թիակ): Երեխաների պատասխաններ: - Ամբողջությամբ, պարտեզում բույսերը հոգալու համար անհրաժեշտ են հատուկ գործիքներ: Բայց որքան լավ եք ճանաչում դրանք, մենք հիմա կստուգենք: Խնդրում ենք նստել, խնդրում ենք սեղանները վերցնել առաջադրանքներով եւ պարզ մատիտով: Դուք պետք է շրջապատեք միայն այն գործիքները, որոնք անհրաժեշտ են պարտեզում աշխատելու մեջ: Այսպիսով, դուք կարող եք սկսել (երեխաները կատարում են առաջադրանք):
- Շնորհակալություն աշխատանքի համար, ես տեսնում եմ, որ դու հաղթահարեցիր: Փորձենք զանգահարել այն գործիքները, որոնք ձեզ հատկացրել են (համատեղ ստուգում, շտկելով գործիքների անվանումը. Թիակ, պարկ, ջրելու կարողություն, HoE): Ստացեք վաստակած քարտ: Տեսեք, վերջին առեղծվածը: Ինչը կարելի է նշել այս նշանից: Էլ ինչ է անհրաժեշտ սերմնացանի համար: (Խոսքի թերապեւտը ցույց է տալիս ծաղկաթերթիկը `մարդու ձեռքի պատկերով): Այո, դա մարդկային խնամք է, պարտեզի բույսերի անհանգստությունը: Առանց մարդու ոչ բնությունը, ոչ գործիքներն իրենք չեն կարող որեւէ բան անել: Մարդը պատրաստում է հողը, վերահսկում է ջերմաստիճանը եւ լույսը, ջրելու սերմերը: Եվ ինչ կարող է անել մարդը պարտեզում: Եկեք հնարավորինս շատ բառեր կանչենք: Սա կլինի մեր վերջին խնդիրը: Այսպիսով, շարունակեք առաջարկը գարնանը պարտեզի վրա, մարդը կարող է ... փորել, չամրացված, պարարտացնել, բույսեր, խնամել, մշակել, ջուր, թռիչք, փոխարինել, նստել եւ այլն: Եվ հիմա եկեք նայենք մեր քարտի նշաններին: Ինչ ենք մենք ստանում: Որոնք են քարտերը, ինչ ձեւ են նրանք, ինչ կարող է պատահել դրանցից: Այն փաստը, որ մենք կարող ենք դրանցից դուրս գալ եւ մեզ ցույց կտա այն վայրում, որտեղ թաքնված է սարսափի պարտեզի համար բույսերի սերմերի գենինգը: (Երեխաները արտահայտում են ենթադրությունները, համաձայնության եզրակացության, որ դրանք ծաղկաման են, եթե դրանք շրջապատված են, ապա ծաղիկը կդառնա որոշ ծաղկի տակ): Խոսքի հետ միասին ստուգում են սենյակը, կան մի քանի փակ ծաղկող բույսեր, ստուգում են այս տեղը, պայուսակների մեջ մշակված բույսերի սերմերը հայտնաբերվում են պալետների տակ): - Տղաներ, մենք օգնեցինք սարսափին, գտել սերմեր Այգու բույսեր, Այժմ նա հետեւելու է, բայց միայն եթե մենք նրան սերմ տալու դեպքում, ապա ով է դրանք պլանավորելու: Մենք պարզեցինք, որ մեզ պետք են մարդկային ձեռքեր, խնամք եւ ինչու պարզապես դիտել սերմերը: Ինչ ենք մենք անում: (Երեխաների ընտրանքները լսում են): Ես առաջարկում եմ սարսափելիորեն առաջարկել մեր պարտեզում ապրելու համար, եւ դուք, մանկավարժների հետ, այս սերմերը դնում են մանկապարտեզի բակում գտնվող այգին, եւ վնասատուներից ահավոր կադրեր կդառնաք: Դե, այդպես է որոշվում, վերցրու այս սերմերը, դու արժանի ես նրանց: Նշաններ - Խորհրդանիշներ ծաղկի տեսքով, նույնպես մի մոռացեք գրավել խմբում, այս խորհուրդները ձեզ կհիշեցնեն ձեր կադրերի խնամքի կանոնները: Good տեսություն, տղերք:
Առարկա«Մարդկանց աշխատանքը գարնանը»
Ինտեգրում Կրթական մարզեր Գիտելիք, խոսք, գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական, ֆիզիկական, սոցիալ-հաղորդակցական:
տեղավորել. Զարգացնել երեխաների մասին երեխաների կյանքի իմացությունը այգում գտնվող մարդկանց աշխատանքի մասին:
Ծրագրային ապահովման առաջադրանքներ.
1. Ընդարձակեք գաղափարները աշխատանքային գործիքների մասին:
2. Համակարգել գիտելիքներ տնկման գործընթացի վերաբերյալ:
3. Ձեւավորել գործնական տնկման հմտություններ:
4. Հոգեկան գործունեություն վարեք առաջադրանքների կատարման արդյունքում `առեղծվածների լուծումը:
5. Ուղղեք արդյունավետ գործունեության հմտությունները:
6. Ռիսկի ռիսկի նկատմամբ դրական վերաբերմունք, գյուղատնտեսական աշխատանքների նկատմամբ հետաքրքրություն:
ՆյութականԳործիքներ, որոնք օգտագործվում են պարտեզում աշխատելիս եւ այլ գործողություններում (խաղ «Ինչ է ավելորդ»); Պատկերներ `աշխատողների պատկերով, ձողիկներ հաշվելու համար. Նկար `գերծանրաբեռնված ուրվագծային պատկերներով աշխատանքային գործիքների պատկերներով. Սյուժեի նկարազարդումները «Որն է առաջինը»: Տուփեր երկրի հետ, Luke սերմերը (Luk-Sekkov), գոգնոցներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, ձողիկներ, փոքր ջրման բանկա:
Կառուցվածքը
Ողջույն.
Դեպի արեւի արեւը, մենք քաշեցինք
Մենք վերցրեցինք ճառագայթը եւ սեղմեցինք դեպի սիրտը,
Մենք ժպտացինք, հյուրեր Լուչե Դալի,
Ողջույն, հյուրեր, մենք բոլորս սպասում էինք ձեզ:
Ներս. -Այնպես որ, գարունը եկել է: Հիշենք, թե ինչ է փոխվել բնության մեջ: (Մանկական պատասխաններ) Տարվա այս պահին մարդիկ շատ աշխատանք ունեն: Գուշակիր, խնդրում եմ, հանելուկ, ինչի մասին է նա խոսում:
Գազար կա, կա կաղամբ, այնտեղ ելակը հոտ է գալիս համեղ:
Եվ այծը այնտեղ, ընկերներ, անհնար է մեզ թույլ տալ: (Մանկական պատասխաններ)
That's իշտ է, այս պարտեզը: Ով է տղաները, կա այգի: Ձեզանից ով է սիրում աշխատել պարտեզում: Ինչ աշխատանքներ եք կատարում պարտեզի հողամասում աճելու համար Լավ բերք? (Մանկական պատասխաններ)
«Բացատրեք ասացվածքները»
1. Ով չի կոտրում գարունը, ամբողջ տարին կերակրվելու է:
2. Գարնանային օրվա հոսքեր:
Մեջ- Մենք ապրում ենք այն տարածքում, որտեղ կա բավականին երկար եւ ցուրտ ձմեռ եւ տաք ամառ: Բայց ամառն բավականաչափ երկար չէ, որպեսզի բոլոր բանջարեղենը հասունանա: Ինչն է ավելի շատ կառուցել այգիների վրա Արագ աճ եւ հասունացնել բանջարեղենը: Լսեք.
Տատիկի տատիկի տնակում տունը կանգնած է, վերը նշված ծածկոցներից թափանցիկ ֆիլմ:
Բայց տատիկներն ու պապերը չեն ապրում դրանում, լոլիկը աճում է տանը:
Դա տեղի չի ունենա գարնանը եղանակի հետ, տունը կստիպի ցրտից եւ շոգով:
(Green երմոց, ջերմոց) ցուցադրման նկարազարդում:
Եվ ինչ հավատարիմ ընկերներ-օգնականներ ունեն պարտեզում գտնվող մարդ, բացառությամբ ջերմոցների եւ ջերմոցների, դուք կսովորեք, կռահելով հանելուկները:
«Գուշակիր հանելուկները» (նկարազարդումների ցուցադրմամբ):
Կտրեց բակի օձի սեւ եւ երկար,
Մեր պարտեզը ջրվում էր, չէր հորանջում աշխատանքի: (գուլպաներ)
Նրանք պատրաստեցին տախտակներից եւ գոտի դնեն,
Եւ պահեց ուտեստները պարտեզից հավաքված ամառ: (բարել)
Երկու եղբայրներ գնացին գետը լողալու համար:
Մի լողազգեստ, մեկ այլ սպասվում է ափին:
Նրանք գնում են գետը - պար, եւ գետերից գնացեք, նրանք լաց են լինում: (դույլեր)
Կանգնեք մեկ շարքում Sharp Tsarki.
Հարմար է օաքայի աղբը նետելը: (փոցխ)
Երկաթից Tuchka, իսկ Tuchka- ն բռնակ է:
Այս Tucca- ն կարգով կարգով շրջվեց անկողնի անկողնում: (ջրազերծումը կարող է)
Երկիրը փորում էր, պարտեզի ռավը
Հոսքերը ներխուժեցին եւ չհոգնեցին: (թիակ)
Մեջ- Եվ հիմա ես առաջարկում եմ ձեզ հաշվել ձողիկներ `այն գործիքները դնելու համար, որոնք առավել հաճախ ստիպված են պարտեզում աշխատել:
«Դրեք փայտի գործիքներից»
Դրեք թիակի ուրվագծերը, ձողերից թալանեք:
Մեջ- Տղաներ, այսօր տատիկի նամակը եկել է մեր խմբին: Նա խնդրում է մեզ օգնել նրան: Նա գրում է, որ նա դարձել է հին, թույլ, չի կարող պարտեզում աշխատել, եւ ոչ ոք նրան չի օգնում: Նրա թոռնիկը Անթոսկա է, բայց նա մի փոքր ծույլ է: Օգնություն? Հետո վեր կաց, գնա այգի:
Fiz. Րոպե:
Ես կգնամ պարտեզ, պարը կգլխավորի: (Գնացեք շրջանի մեջ, ձեռքեր պահելով)
Պարի մեջ վերցրեք Rediska- ն, դրանով ցածր ցածր: (SAT)
Պարի մեջ վերցրեք գազար եւ գազարով մենք հմտորեն ենք: (Պարային քայլեր)
Վեր քաշեք ձախով (ձգվում, բարձրանալով գուլպաների վրա)
Ես կմասնակցեմ Զաբաչկիի համար (միմյանց համար վազում եմ շրջապատում)
Եւ լեռնաշղթայի պես լեռնաշղթայի վրա լեռնաշղթան: (Անցնել մի շրջանակի մեջ միմյանց)
Խորտակիչ կա: Անկյունում քնում է Անտոշկային գրկախառնված հսկայական գդալով:
Ներս. -Օ ,, ով է դա: Այո, սա Անտոսկա է: Նրա ձեռքերում նա գդալ է պահում: Ինչ ենք մենք անում, ինչպես արթնանալ նրան: Եկեք փորձենք մի երգ:
Antoshka, Antoshka, եկեք գնանք կարտոֆիլ: / 2P.
Հըմ, չի վեր կենա: Միգուցե մի փոքր փոխեք երգը:
Antoshka, Antoshka, ձեւացնել, թե ընթրիքի գդալ: / 2 փ.
Անառիկ Հղում են, նայեց շուրջը եւ բղավում. «Որտեղ է ընթրիքը, որտեղ կերակրում են: Ես ուզում եմ ուտել! Եվ ես միշտ պատրաստ եմ գդալ »:
Ներս. -Ես ցավում եմ մեզ համար, Անտոսկա, որ դուք մի փոքր եք:
Ավելի լավ է շուտով վեր կենալ, ես չեմ ափսոսում ձեր գործի մեջ:
Antoshka Khnntitch.
Ներս. -Անտոսկա, ինչ է պատահել: Ասա, թե ինչ ես լաց լինում:
Բայց. -Շատ ... ես ուզում եմ: Եվ տատիկը չի կերակրում: Ասում է սոխը նախ տնկել: Առակը նույնիսկ ինչ-որ կերպ ասաց: Ով չի աշխատում, որ ... eeee, ես չեմ հիշում ... (երեխաները առաջարկում են. Նա չի ուտում)
Ներս. -Ուղղեք ձեր տատը: Ինչն է ձեզ խանգարում աղեղից:
Բայց. «Այսպիսով, բոլոր գործիքները շփոթված են, ես նույնիսկ չեմ կարող հասկանալ, թե ինչպես դուրս հանել»:
«Գտեք գործիքը»
Ուշադիր նայեք այս նկարին եւ անվանեք, թե ինչպիսի գործիքներ են թաքնված այստեղ: (Մանկական պատասխաններ)
«Կլոր կետերի եւ Sharchuy»
Եվ այժմ կատարեք առաջադրանքը ձեր թերթերի վրա: Միացրեք կետերը գծերը եւ կարիչը: Ինչ գործիքներ եք ստացել: (Մանկական պատասխաններ)
Բայց. - Այո, սա մի փոքր խնդիր է, ես ինքս կարող էի: Ամեն ինչ, հիմա ես գործիքներ կբերեմ: Oo, տեսեք, թե որքան է բերել:
Մեջ- Ինչ-որ գործիքներ շատ գործիքներ: Տղերք, նայեք, չկա լրացուցիչ վճար:
«Ինչն է շատ»
Մեջ -Ինչ է այստեղ շատ, ինչու: (Մանկական պատասխաններ)
- Շնորհակալ եմ, տղաներ, օգնեցիք ընտրել գործիքներին, հակառակ դեպքում ես մի փոքր ինչ-որ բան շփոթեցի: Հետեւաբար տրամադրությունը վերացավ, ես ընդհանրապես այնքան ծույլ չեմ: Ի դեպ, այստեղ տատս թողնում է իմ նկարները, որպեսզի այն մաքրեն, թե ինչպես տնկել: Ես ինքս ամեն ինչ գիտեմ, պարզապես ուզում եմ ստուգել ձեզ, գիտեք, թե ինչպես տնկել բույսեր: Դիտարկենք այս նկարները եւ դրանք կարգի հանեք. Որն էր առաջինը, եւ ինչն է այդ դեպքում:
«Ինչ է առաջինը, ապա»
Երեխաները նկարներ են դնում կարգով եւ ասում են, որ դրանք պատկերված են:
- - Ես ձեզ ցույց կտամ սերմերը: Հաշվի առեք դրանք: Ասա ինձ, ինչ են նրանք: (Մանկական պատասխաններ)
Գիտեք ինչպես ցանել, տնկել: Դե, ինչ է պետք բանջարեղեն աճեցնելու համար: (Պատրաստեք մահճակալ, պատրաստեք ակոս, տնկեք սերմեր գետնին, լցնել):
Մեջ- Իմացեք, թե ինչի համար է պետք բույսերը Լավ բարձրություն? (Հող, ջուր, ջերմություն, լույս)
Ինչ ենք մենք անում: (Նախ, մենք կանցկացնենք ակոսների հատակը, ափի գավաթի ծայրամասի հատակը, ջրով, քանի որ սերմերը պետք է ցանվեն խոնավ հողի մեջ, մենք սերմերը կդառնանք մի փոքր հեռավորության վրա)
- Դե, հիմա ես տղաներ եմ, կարող եմ վստահել այս պատասխանատու գործին:
Մեջ-Իսկ այնպես, որ հագուստով չապահովվի, դրեք գոգնոցներ: (Երեխաները դնում են գոգնոց եւ սկսում են աշխատանքը):
Մեջ-Շատ, մենք տնկեցինք սոխ: Ինչ աշխատանք պետք է արվի հաջորդը, որպեսզի աղեղը բարձրացավ ուժեղ եւ բարձր: (Ջրային մահճակալներ, թուլացրեք երկիրը, փայլեք մոլախոտերից):
Ա. Ինչ եք հիանալի: Որքան լավ է մշակվել: Շնորհակալ եմ տղերք: Ավելի արագ, տատիկին կպատմի տատիկը: Հնարավոր է (Ձեռքերն ու վազում են):
Արտացոլում:
Մեջ- Չեք ավարտվել այս զբաղմունքը: Ինչի մասին էինք խոսում այսօր: Ինչ արեցինք դասը, ինչ առաջադրանքներ են կատարվել: Ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: Եվ այլն