նախագիծ» Նախակրթարան 21-րդ դարը» մշակվել է կենտրոնի հեղինակների թիմի կողմից տարրական կրթություն Ռուսական ակադեմիամանկավարժական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր, ՌԴ գիտության վաստակավոր գործիչ, ինտեգրված դասընթացի հեղինակի ղեկավարությամբ. Աշխարհը» Ն.Ֆ. Վինոգրադովա.
Կրթության ոլորտում հեղինակների թիմն արժանացել է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի մրցանակին։ Այս հավաքածուն նոր սերնդի դասագրքերի մրցույթի հաղթող է, «Գրքի Օսկարի» սեփականատեր է Մոսկվայի 14-րդ գրքի միջազգային ցուցահանդեսի մրցույթում «21-րդ դարի դասագիրք» անվանակարգում հաղթելու համար։
Հավաքածուի հեղինակների համար հատկապես կարևոր է կրտսեր ուսանողին սովորեցնել սովորել, այսինքն՝ «ինքն իրեն սովորեցնել», գիտակցել ուսման արդյունքների անձնական պատասխանատվությունը և տիրապետել ինքնուսուցման և ինքնազարգացման հմտություններին: Գիտելիքը չի տրվում պատրաստի. Երեխաներն իրենք են բացահայտումներ անում, ինչը նրանց թույլ է տալիս շատ ավելի լավ սովորել նոր նյութեր։
Դասագրքերն ու նոթատետրերը պարունակում են տարբեր մակարդակների առաջադրանքներ։ Սովորողների ուսուցման դժվարությունների պատճառները կանխելու և հաղթահարելու համար հավաքածուն ունի ուղղիչ և անհատական աշխատանքի համար նախատեսված տետրեր, որոնցում մշակվել է նրանց գործունեության գնահատման մեխանիզմ, այսինքն. Աշակերտը գնահատում է իր աշխատանքը:
«Գրական ընթերցանություն» դասընթացը հաջողությամբ լուծում է ընթերցանության և գրականության նկատմամբ հետաքրքրության խորացման խնդիրը։ Դասագրքում զետեղված են ռուս և արտասահմանյան հեղինակների դասական և ժամանակակից ստեղծագործություններ, նշում են ժանրերի բազմազանություն, տետրերում մշակվել են հետաքրքիր առաջադրանքներ, որոնց ընթացքում երեխաները ավելի մանրամասն ծանոթանում են գրականությանը։
Գրական լսում Հատուկ դասընթաց, որը բնորոշ է միայն այս ուսումնական նյութին: Դասընթացի գաղափարն է խորացնել արվեստի ստեղծագործության ընկալման գործընթացը, աջակցել և զարգացնել հետաքրքրությունը ընթերցանության նկատմամբ այն ժամանակ, երբ ուսանողը դեռևս չունի բավարար ինքնուրույն ընթերցանության հմտություններ:
«Ռուսաց լեզու» դասընթացը Իրականացնում է կրտսեր աշակերտին զարգացնելու խնդիր՝ բացահայտելով նրա առանձնահատկությունները. մայրենի լեզու, սեր և հետաքրքրություն սերմանելով լեզվի նկատմամբ։ Դասագրքում տրված է շատ նյութեր, որոնք դուրս են գալիս ավանդական ուսումնական ծրագրից, ինչը թույլ է տալիս երեխաներին ավելի լավ հարմարվել միջին դպրոց տեղափոխվելիս:
Դասընթաց «Մաթեմատիկա» Մաթեմատիկայի դասընթացի բովանդակությունը հիմնականում ուղղված է ինտելեկտուալ զարգացում կրտսեր դպրոցականներՀամեմատության, վերլուծության, սինթեզի, ընդհանրացման, ըստ ընդհանուր բնութագրերի դասակարգման տրամաբանական գործողությունների յուրացում, անալոգիաների և պատճառահետևանքային հարաբերությունների հաստատում, հիմնավորումների կառուցում:
Տարրական դպրոցի շրջանավարտների առանձնահատկությունները՝ ինքնուրույն մտածելու, ցանկացած հարց վերլուծելու կարողություն; Հայտարարություններ կառուցելու, վարկածներ առաջ քաշելու, ընտրված տեսակետը պաշտպանելու ունակություն. Քննարկվող հարցի վերաբերյալ սեփական գիտելիքների և անտեղյակության մասին պատկերացումների առկայություն.
Եզրակացություն Այսպիսով, աշխատելով «21-րդ դարի հիմնական դպրոց» ուսումնական նյութերի հետ, աշակերտը տիրապետում է սկզբունքորեն այլ դերի՝ «հետազոտողի»: Այս դիրքը որոշում է նրա հետաքրքրությունը ճանաչողության գործընթացում: Ինչպես նաև մեծացնել ուշադրությունը ուսանողների ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ՝ հիմնված յուրաքանչյուր ուսանողի նախաձեռնության և անկախության վրա:
1 սլայդ. Ծրագիր «XXI դարի հիմնական դպրոց»մշակվել է 1997 թվականին գիտնականների խմբի կողմից՝ վաստակավոր գիտնականի գլխավորությամբ Ռուսաստանի Դաշնություն, Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի թղթակից անդամ, մանկավարժական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Նատալյա Ֆեդորովնա Վինոգրադովան։
«XXI դարի հիմնական դպրոց» դասագրքերի համակարգը ներառված էԴասագրքերի դաշնային ցուցակ առաջարկվել է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից օգտագործման համար ուսումնական գործընթացուսումնական հաստատություններում։
Ծրագրի արժանիքների տրամաբանական հաստատումն էր հաջող ավարտըուսումնական փաթեթ, ՌԱՍ-ի եւ ՌԱՕ-ի փորձաքննությունը 2010թ.
Ի լրումն տարբեր մակարդակների ճանաչման, այս հավաքածուն արժանացել է մրցանակներիկրթության ոլորտում բարձրագույն մրցանակ՝Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի մրցանակներ.
2 սլայդ. Սահմանել «21-րդ դարի հիմնական դպրոց»-ը 4-ամյա տարրական դպրոցի համար ներառում է ուսումնական և մեթոդական փաթեթներ հետևյալ առարկաների համար.
- Գրագիտության ուսուցումԱյբբենարան.
- Ռուսաց լեզու.
- Գրական ընթերցանություն.
- Մաթեմատիկա.
- Աշխարհը.
Երաժշտական արվեստ.
- Տեխնոլոգիա.
Այսպիսով, «21-րդ դարի հիմնական դպրոց» հավաքածուն տարրական դպրոցում ուսումնական գործընթացն ամբողջությամբ ապահովում է Դաշնային հիմնական ուսումնական պլանում ընդգրկված բոլոր առարկաների ուսուցման միջոցներով:
3 սլայդ. Յուրաքանչյուր հավաքածու ներառում է՝ դասագիրք, աշխատանքային գրքույկ։
Թեմայի մեջ ավելի խորը սուզվելու համար՝ հատուկ մշակված նոթատետրեր և ձեռնարկներ:
Նոթատետրեր ուղղիչ աշխատանքի համար.
4 սլայդ. Ծրագրի առանձնահատկությունները«21-րդ դարի հիմնական դպրոց».
- Մոդելավորման գործունեություն: Երեխան սովորում է ոչ միայն աչքերով և ականջներով, այլև ձեռքերով։ Բոլոր հնարավոր գործողություններն իրականացվում են մոդելավորմամբ (մոդել ստեղծելով): Բոլոր առարկաները կառուցված են դրա վրա՝ մաթեմատիկա, ռուսաց լեզու և մեզ շրջապատող աշխարհը:
- Սկզբունք գործունեությունմոտեցումն իրականացվում է վիճելի բնույթի նյութի միջոցով, երբ ուսանողները կրթական երկխոսության գործընթացում որոշում են ուսումնական առաջադրանքի կառուցման մեթոդը, քննարկում դրա լուծման ալգորիթմը:
- Որոնման գործունեություն:Ծրագիրը կտրուկ նվազեցրեց պատրաստի նմուշի արժեքը: Հեղինակները վստահ են՝ պետք է հաշվի առնել, որ երեխային ոչինչ պարտադրել չի կարելի։ Նա պետք է ընդունի ամեն ինչ։ Եվ նա կարող է ընդունել միայն որոնման գործունեության մեջ
- Կենտրոնացված շրջանների սկզբունքը (վաղ ծանոթություն. օրինակ՝ բազմապատկումը):
5 սլայդ. Ի՞նչ որակներ ենք ուզում տեսնել մեր երեխայի մեջ ուսումն ավարտելուց հետո, որպեսզի նա հաջողակ լինի ժամանակակից կյանքում։ Անշուշտ - աշխարհը նավարկելու ունակություն: Կարողանալ հոգ տանել ուրիշների մասին, լինել բարոյական մարդ։ Առողջ պահելու համար։ Ինքնուրույն քաղել և կիրառել գիտելիքներ, այնպես չէ՞:Ծրագրի հեղինակները կարծում են (և ես), որ երեխաները, սովորելով իրենց դասագրքերից, կարողանում են ձեռք բերել հենց այդ հմտությունները։
Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ
«XXI դարի հիմնական դպրոց» ուսումնական հաստատության հիմնական կրթական ծրագիրը.
Մոտավոր հիմնական կրթական ծրագիրտարրական հանրակրթությունը մշակվում է դաշնային պետության պահանջներին համապատասխան կրթական չափորոշիչնախնական հանրակրթական...
Աշխատանքային ծրագիր ռուսաց լեզվով UMK «XXI դարի հիմնական դպրոց» 4-րդ դասարան
Աշխատանքային ծրագիրը հիմնված է «Ռուսաց լեզու» ծրագրի վրա, կրթական համակարգ «XXI դարի հիմնական դպրոց» հեղինակ Ս.Վ.Իվանով, Ա.Օ.Եվդոկիմովա, Մ.Ի.Կուզնեցովա։ Մ.«Վենտանա-Կոմս» 20...
Աշխատանքային ծրագիր աշխարհի շուրջ EMC «XXI դարի հիմնական դպրոց» դասարան 3
Ծրագիրը հիմնված է «XXI դարի հիմնական դպրոց» կրթական համակարգի «Աշխարհի շուրջ» ծրագրի վրա։ Հեղինակ՝ Ն.Ֆ.Վինոգրադովա.Մ. «Ventana-Count» 2008 ....
սլայդ 1
Սլայդի նկարագրությունը.
սլայդ 2
Սլայդի նկարագրությունը.
Հետադարձ կապ «21-րդ դարի հիմնական դպրոց» TMC-ի վերաբերյալ Ն.Ֆ. Վինոգրադովա Խրոմովայի Տատյանա Նիկոլաևնայի տարրական դպրոցի ուսուցիչ Վորոնեժի մարզի Կանտեմիրովսկի շրջանի Միտրոֆանովսկայա դպրոցի քաղաքային ուսումնական հաստատության կատեգորիայի բարձրագույն որակավորման տարրական դպրոց 29 տարի: Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի հանրակրթական միջնակարգ կրթության ինստիտուտի, ինչպես նաև Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի մի շարք աշխատակիցների, ովքեր կիսում են հայտարարված հայեցակարգային մոտեցումները։ Դրա ստեղծման նախադրյալներն էին. Լ.Ս. Վիգոտսկու տեսության հիմնական դրույթները, կրթության զարգացման գիտական գաղափարները Դ.Բ. Էլկոնինը, Վ.Վ.Դավիդովը, Ա.Վ. Զապորոժեց, խոստումնալից տարրական դպրոցի հայեցակարգ. Նախագծի հեղինակների թիմը (Ն.Ֆ. Վինոգրադովա, Ա.Մ. Պիշկալո, Լ.Է. Ժուրովա) իր առջեւ խնդիր է դրել գտնել ամենահարմար ճանապարհը վերացնելու այն հակասությունները, որոնք այսօր բնորոշ են տարրական դպրոցին։ Դասագրքերն ու հատուկ աշխատանքային գրքույկները ներառում են ավանդական ծրագրի նյութը, սակայն իրենք՝ ուսանողները, դիտարկման գործընթացում վերլուծում են, ապացույցներ գտնում, օրինաչափություններ տեսնում։
սլայդ 3
Սլայդի նկարագրությունը.
սլայդ 4
Սլայդի նկարագրությունը.
սլայդ 5
Սլայդի նկարագրությունը.
սլայդ 6
Սլայդի նկարագրությունը.
Ռուսաց լեզու Ծրագիրը ենթադրում է սահուն անցում «ռուսերեն լեզվին». ավագ դպրոցայն հայեցակարգի շրջանակներում, որին նրանք սովոր են։ Առաջին դասարանում «Հնչյունաբանություն» բաժնում սովորողները աշխատում են բառի ձայնային պատկերի վրա և հնչյունական վերլուծությունը չի դադարում 4-ամյա ուսումնառության ընթացքում։ «Ռուսաց լեզու» դասընթացի ծրագրում առանձնացված է երեք բլոկ՝ «Ինչպես է աշխատում մեր լեզուն» (լեզվաբանական գիտելիքների հիմունքներ); «Ուղղագրություն» (գրագետ, անսխալ գրելու հմտությունների ձևավորում); «Խոսքի զարգացում» Միևնույն ժամանակ մեկ բլոկի դասերի շրջանակներում իրականացվում է միայն մեկ նպատակ, իսկ մեկ բլոկում տրվում է նախնական տեղեկատվություն բառապաշարի, ձևաբանության և շարահյուսության վերաբերյալ։ Նյութի մատուցման լեզուն մատչելի է, գրագետ, կատարում է կրթական, կրթական, մշակութային խնդիրներ։ Օրինակ՝ գրական ընթերցանության վերաբերյալ տեքստերի հարցերն օգնում են ուսանողներին համարձակորեն «մտնել» իրենց կարդացածի շուրջ զրույցի մեջ. », «Մտածիր», «Լուծիր խաչբառը» և այլն։ Լավագույն արվեստի գործերի ընտրությունը, նկարազարդված նյութը հնարավորություն է տալիս զարգացնել ուսանողների մտահորիզոնը. հետաքրքրությունը ընթերցանության նկատմամբ, և որ ամենակարևորը երեխաներին հնարավորություն է տրվում զարգացնել ինքնակրթության հմտություններ:
Սլայդ 7
Սլայդի նկարագրությունը.
Սլայդ 8
Սլայդի նկարագրությունը.
Գրական ընթերցանություն Գրական ընթերցանության հիմնական նպատակն է երեխաներին ծանոթացնել մանկական գրականության աշխարհին, հարստացնել երեխայի ընթերցանության փորձը և օգնել նրան դառնալ ընթերցող: 1-ին դասարանում «Գրական ընթերցանություն» մի շարք ժամեր օգտագործվում են որպես «Գրական ունկնդրում» (1-ին կիսամյակում՝ շաբաթական 2 ժամ, երկրորդում՝ շաբաթական 1 ժամ)։ Դրա նպատակն է պահպանել գրականության նկատմամբ կայուն հուզական հետաքրքրությունը, այսպես կոչված էիդետիկ ընթերցանության զարգացումը (կարդալու հետ միաժամանակ ընթերցված ստեղծագործության տարածությունն ու իրադարձությունները երևակայության մեջ տեսնելու կարողություն): Ուսումնական և մեթոդական այս հավաքածուն արտացոլում է ժամանակակից մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, մասնավորապես՝ գրագիտության բնության վրա հիմնված կրթության տեխնոլոգիան Ա.Մ. Քուշնիրը, կենտրոնացած է ինքնավար ինքնուսուցման անհատականության կրթության վրա: ԵԹԿ-ն ապահովում է էրուդիցիայի բավարար մակարդակ, ձևավորում ընթերցանության հմտություններ, երեխաների մոտ զարգացնում ընթերցանության նկատմամբ հետաքրքրությունը, ծառայում է աշխարհի և բարոյական և գեղագիտական արժեքների հուզական և գեղագիտական ընկալման ձևավորմանը, ինչպես նաև ապահովում է սովորողի ստեղծագործական գործունեությունը:
Սլայդ 9
Սլայդի նկարագրությունը.
սլայդ 1
Ուսումնական և մեթոդական հավաքածու «XXI դարի հիմնական դպրոց» հրատ. Ն.Ֆ. Վինոգրադովա, հրատարակչական կենտրոն«Վենտանա-Կոնտ»սլայդ 2
Այս հավաքածուն հնարավորություն է տալիս երեխաների մոտ ձևավորել հետաքրքրություն ուսումնական գործընթացի, մասնավորապես առարկայի նկատմամբ: Զարգացնել երեխայի անձի ճանաչողական կողմնորոշումը, նրա ակտիվությունն ու անկախությունը, նրա հարաբերությունները արտաքին աշխարհի հետ: «XXI դարի հիմնական դպրոց»
սլայդ 3
Կրթական գործունեության հիմնական բաղադրիչները. Կրթական և ճանաչողական շարժառիթներ; Վերապատրաստման առաջադրանքներ համապատասխան ուսումնական գործառնություններով; Վերահսկողություն և ինքնատիրապետում, գնահատում և ինքնագնահատում:
սլայդ 4
ճանաչողական գործունեություն, իրականացվում է տարբեր ձևերով դիդակտիկ խաղեր, հիանալի հող է ստեղծում սեփական աճի շարժառիթների ձևավորման, գործունեության բարելավման համար։ Ուսանողին տրվում է գործունեության մեթոդի և ձևի ընտրության իրավունք։ Ընտրության ազատության զգացումը ուսուցումը դարձնում է գիտակից, արդյունավետ և ավելի արդյունավետ: Երեխաների բոլոր տեսակի կրթական գործունեության յուրացման ուղիները
սլայդ 5
Երեխաների բոլոր տեսակի ուսումնական գործունեությանը տիրապետելու ուղիներ Աշակերտը ուսուցման հավասար մասնակից է, ուսուցչի հետ հավասարապես պատասխանատու է իր հաջողությունների, սխալների, թերությունների համար։ Մասնակցում է վերահսկողության և ինքնատիրապետման գործունեությանը. Ինքը (իհարկե, ուսուցչի մասնակցությամբ) վերլուծում է իր գործունեության յուրաքանչյուր քայլը, որոշում նրա անտեղյակությունը, փնտրում դրա պատճառները և ուղղելու ուղիներ։
սլայդ 6
Դասագրքեր և ուսումնական ուղեցույցներԴասագրքերի նյութը ներկայացված է հստակ, տրամաբանորեն, սահմանումների ձևակերպումները՝ մատչելի։ Առկա են անհրաժեշտ թվով նկարազարդումներ, գծապատկերներ, գրաֆիկներ։ Հավաքածուի ուշադրությունը առողջության պահպանման վրա շատ կարևոր է. դա զբոսանք է, էքսկուրսիաներ, դասեր բնության գրկում: Հավաքածուն համապատասխանում է ոչ միայն կրթության պարտադիր նվազագույն բովանդակությանը, այլև նախատեսված է ուսանողների համար, ովքեր կարող են աշխատել պարտադիր նվազագույնը գերազանցող ծրագրի վրա:
Սլայդ 7
Սլայդ 8
Սլայդ 9
Անհատական աշխատանք Երեխաներին շատ ստեղծագործական առաջադրանքներ են առաջարկում, երբ դրանք ավարտվում են, տղաները ցուցադրում են ինքնատիպություն, անկախություն և չեն կրկնում օրինաչափությունը: Նման առաջադրանքները զարգացնում են երեխաների հիշողությունը, երևակայությունը, մտածողությունը, նոր օրիգինալ ձևավորումներ ստեղծելու կարողությունը և դրանց մանրամասները: «XXI դարի հիմնական դպրոց» հավաքածուի դասագրքերում և տետրերում Հատուկ ուշադրությունտրվում է երեխաների էրուդիցիայի, նրանց ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացմանը։ Նրանց կարդացածի բովանդակությունը երեխաների մոտ էմոցիոնալ դրական վերաբերմունք է առաջացնում (անակնկալ, բացահայտման ուրախություն):