Առարկայի արժեքի ընկալում: Ը չափի (մեծության) ընկալում ընկալման այլ պատրանքներ

1. Ներածություն

2. Ընկալման ընդհանուր բնութագրերը

3. Տեսողական պատրանքների ընդհանուր բնութագրերը

4. Չափի ընկալման պատրանքներ

5. աղավաղման պատրանք

6. Պատրանքներ են ծագում փոփոխվող ռելիեֆի եւ հեռանկարային կախվածության պատճառով

7. Պատրանքներ, որոնց ֆոնին տեղակայված են ձեվ

8. Դիմանկարային պատրանքներ

9. Պատրանքները օբյեկտը տեղափոխելիս

10. Ընկղմման օբյեկտի մասին պատրանքներ եւ գիտելիքների ազդեցություն

11. Պատրանքներ եւ նախորդ փորձի ազդեցությունը ընկալման վերաբերյալ

12. Պատրանքների այլ տեսակներ

13. Մատենագրություն

Ներածություն.

Իմ աշխատանքի թեման ընկալման պատրանքներն են: «Հոգեբանական բառարան» սահմանման համաձայն, ընկալման պատրանքը (լատ. Illusere - խաբեք) որոշակի օբյեկտների մասնավոր նշաններ:

Ընկալման պատրանքների ամենաթանկ խումբը տարածական տեսողական պատրանքներ են:

Հոգեբանական գրականության մեջ պատրանքների դասակարգման միասնությունը գոյություն չունի:

Իմ աշխատանքում ես պատրանքներ եմ դասակարգել հետեւյալ կերպ.

1. Հանդիսատեսի պատրանքներ.

ա) Չափի ընկալման պատրանքներ.

բ) Աղտոտման պատրանքներ

գ) Պատրանքներ են ծագում փոփոխվող ռելիեֆի եւ հեռանկարային կախվածության պատճառով

դ) Պատրանքներ, որոնք ծագում են ֆոնից, որի վրա գտնվում է գործիչը

ե) Դիմանկարային պատրանքներ

զ) Պատրանքները օբյեկտը տեղափոխելիս

է) Գույնի ընկալման պատրանքներ

2. Այլ պատրանքներ.

ա) լսողական պատրանքներ.

գ) այլ պատրանքներ

Ընկալման ընդհանուր բնութագրերը.

Ընկալում - Շատ բարդ, բայց միեւնույն ժամանակ, մեկ գործընթաց նպատակ ուներ իմանալ, որ այս պահին ազդում է մեզ վրա: Սա արտացոլում է իրենց ունեցվածքի եւ մասերի համախմբում առարկաների եւ երեւույթների արտացոլում: Այն ներառում է վերջին մարդու փորձը գաղափարների եւ գիտելիքների տեսքով: Այն ամենը, ինչը ընկալում էր մարդուն, անընդհատ հայտնվում է նրա առջեւ, ամբողջական պատկերների տեսքով:

Ենթադրենք, մենք տեսնում ենք խաղային երեխային: Այն տիեզերքում որոշակի տեղ է պահանջում, մեզանից է որոշակի հեռավորության վրա եւ որոշակի ուղղությամբ. Մենք տեսնում ենք, որ այն շարժվում է, ապա անշարժ, մենք գիտենք, որ կարող ենք դիպչել դրան, ի տարբերություն, օրինակ, երկնքից: Որոշ գույների հագուստի վրա: Եթե \u200b\u200bնա բախվի փոքր առարկայի, մենք տպավորություն ունենք, որ երեխան իր շարժման պատճառն է: Այս ամենը մեր կողմից ընկալվում է տեսլականով: Բայց մենք լսում ենք նաեւ նրա ծիծաղը, եւ այս ձայնը ունի որոշակի բարձրություն, ծավալը եւ տեմբրը եւ գալիս է տարածության որոշակի մասից: Մենք դա ընկալում ենք համախառն հատկություններում, եւ մեր անցյալի փորձից մենք գիտենք, որ երեխան մեր առջեւ է:

Ընկալման գործընթացը ընթանում է անհատականության այլ հոգեբանական գործընթացների հետ. Մտածում (մենք տեղյակ ենք մեր առջեւից), ելույթ (մենք կարող ենք միայն դա անվանել), զգացմունքներ (ա Որոշ ձեւ, թե ինչն է ընկալում), կամայականորեն կամայականորեն կազմակերպում է ընկալման գործընթացը):

Ընկալումը կարող է լիովին ադեկվատ լինել, տարբեր պատճառներով օբյեկտը կարող է ընկալվել խեղաթյուրելիորեն կամ երկակի:

Տեսողական պատրանքների ընդհանուր բնութագրերը.

Տեսողական պատկերի խեղաթյուրումը այլ կերպ կոչվում է վիզուալ պատրանքներ: Սա օբյեկտների չափի, ձեւի եւ հեռավորության սխալ կամ աղավաղված ընկալում է: Պատրանքների բնույթը որոշվում է ոչ միայն սուբյեկտիվ պատճառներով, ինչպիսիք են տեղադրումը, կողմնորոշումը, հուզական հարաբերակցությունը եւ այլն, այլեւ ֆիզիկական գործոններ եւ երեւույթներ. Լուսավորությունը, դիրքը տարածության մեջ եւ այլն:

Այն փաստը, որ մարդկանց ճնշող մեծամասնությունը երբեմն ստանում է նույն սխալ տեսողական տպավորությունները, խոսում է մեր տեսլականի բավարար օբյեկտիվության մասին: Պատճառների պատրանքների ճնշող մեծամասնությունը տեղի է ունենում ոչ թե աչքի օպտիկական անկատարության պատճառով, այլ տեսանելիության կեղծ դատավճիռի պատճառով, հետեւաբար կարող ենք ենթադրել, որ խաբեությունը ծագում է այստեղ տեսողական պատկերը հասկանալու համար: Նման պատրանքները անհետանում են որոշ գործոնների բացառմամբ, որոնք կանխում են պատշաճ ընկալումը:

Երբեմն դիտարկման պատրանքները հայտնվում են դիտորդական հատուկ պայմանների պատճառով, օրինակ. Դիտարկումը մեկ աչքով, դիտարկմամբ `ֆիքսված աչքի առանցքներով, դիտարկմամբ` դիտարկման անսովոր պայմանները վերացնելիս:

Վերջապես, հայտնի են մի շարք պատրանքներ, որոնք առաջացել են աչքի օպտիկական անկատարության հետեւանքով, աուդիտորի մեջ ներգրավված տարբեր անալիզատորների որոշ հատուկ հատկություններ (ցանցաթաղանթ, նյարդային ռեֆլեքսներ):

Փակեք ձախ աչքը եւ նայեք ձախ կողմում նշված ցուցանիշին, աջ աչքով, գծապատկերը պահելով 15-20 սմ հեռավորության վրա: Պատկերի որոշակի դիրքով ի նշան է դադարում տեսանելի լինել:

1668-ին ֆրանսիացի հայտնի ֆիզիկոս Է. Մարիոթը բացեց «կույր կետի» երեւույթը: Այն վայրում, երբ տեսողական նյարդը մտնում է աչքի մեջ, ցանցի աչքի ծածկը չունի նյարդային մանրաթելերի լուսանկարչական վերջավորություններ: Հետեւաբար, ցանցաթաղանթի այս վայրում ընկած օբյեկտների պատկերները չեն փոխանցվում ուղեղին եւ, հետեւաբար, չեն ընկալվում: Կույր կետը, կարծես, պետք է խառնվի մեզ, տեսնելու ամբողջ թեման, բայց նորմալ պայմաններում մենք չենք նկատում: Նախ, քանի որ մեկ աչքով կույր կետ մտնող օբյեկտների պատկերները նախագծված են ոչ թե կույր կետում. Երկրորդ, քանի որ առարկայի անկման ներքեւ մասերը կամավոր կերպով փոխարինվում են հարեւան մասերի կամ այս առարկայի շրջապատող ֆոնով:

Չափի ընկալման պատրանքներ.

Նկարում սեւ գույնի սպիտակ քառակուսիը սպիտակ ֆոնի վրա ավելի շատ սեւ քառակուսի է թվում: Իրականում ձեւերը նույնն են: Այս պատրանք բացատրվում է երեւույթի կողմից: Անդրադարձում (Լատիներեն - սխալ ճառագայթում). Մուգ ֆոնի վրա վառ իրերը ավելի շատ են թվում իրենց իրական չափսերը եւ, կարծես, գրավել մութ ֆոնի մի մասը: Դա պայմանավորված է ոսպնյակների անկատարությամբ: Իմանալով սեւ գույնի այս գույքի մասին անգլերեն չափսերը, XIX դարի մենամարտերը նախընտրում էին կրակել սեւ կոստյումների մեջ այն հույսով, որ թշնամին կարոտում է կրակելիս:

Մենք ընկալում ենք օբյեկտները ամբողջական, իրենց շրջապատող այլ առարկաների, ֆոնի կամ մթնոլորտի հետ միասին: Եվ սա բացատրում է գործնականում հանդիպած վիզուալ պատրանքների ամենամեծ քանակը:

Հաճախ Պատրանքները բացատրվում են այն փաստով, որ գործչի հատկությունները սխալմամբ փոխանցվում են նրա մասերին:

Գործչի հատվածները հավասար են, չնայած վերին եւ թվում է, որ ավելին (Muller Lyer- ի պատրանքը):

Այս տեսակի պատրանքների մեկ այլ օրինակ. Օրբի զուգահեռագրերը (1926):

Փաստորեն, AB- ի եւ BC- ի կրճատումները հավասար են:

Հանդիսատեսի պատրանքները կարող են առաջանալ այսպես կոչված հակադրությունների մասին, այսինքն, այլ թվերի հետ գործիչների հարաբերությունների պատճառով:

Նկարում սուր անկյան կողմերին կից շրջագիծը թվում է, թե մյուսը, մինչդեռ դրանց չափը նույնն է:

Գծապատկերում ձախ կողմում գտնվող ներքին շրջանակը թվում է, քան ճիշտ ինտերիերի շրջանակը:

Համատեքստային պատրանքի մեկ այլ օրինակ. Հսկայի կողքին գտնվող անձը ֆոնին պակաս է թվում, չնայած սա նույն գործիչն է, որը դրված է գծապատկերի վրա:

Չափի ընկալման որոշ պատրանքների պատճառը ստում է վիզուալ ապարատի անբավարար ունակության մեջ `ամբողջության մի մասը հատկացնելու համար` հաշվի առնելով իրավիճակի բարդությունը: Օրինակ, նույն գույնի, պայծառության եւ հաստության տողերի անկարգության մեջ դուք չեք կարող անմիջապես ընտրել (ճանաչել) որոշակի հատուկ գործիչ:

Չափի ընկալման հատուկ տիպի պատրանք է ուղղահայաց գծերի վերագնահատումը `մարդկանց մեծամասնության հատկանիշի համեմատ:

Եթե \u200b\u200bառաջարկում եք մի շարք մարդկանց նկարել նույն երկարության ուղղահայաց եւ հորիզոնական գիծը, ապա շատ դեպքերում գծված ուղղահայաց գծերը ավելի կարճ կլինեն, քան հորիզոնական:

Ահա ուղղահայաց գծերի վերագնահատման պատրանքների երկու օրինակ.

Ուղղահայաց գիծը ընկալվում է այնքան ժամանակ:
Եթե \u200b\u200bնայում եք նկարչությանը մեկ աչքով, էֆեկտը փոքր-ինչ նվազում է

Նայեք «3» եւ «8» համարներին: Ձեզ թվում է, որ յուրաքանչյուր նիշի վերին կեսը հավասար է ներքեւին:

Invert այս թվերը:

Վերին եւ ստորին կեսի չափի տարբերությունը ակնհայտ է դառնում:

Բացի այդ, ուղղահայաց զուգահեռ գծերը, որոնք զգալի երկարությամբ, սովորաբար, կարծես թե փոքր-ինչ տարբերվում են վերին մասում, իսկ հորիզոնականը `կոնվերգենտ:

Պատրանքների համար նախատեսված խումբը ներառում է ավարտված տարածքի պատրանքները: Լրացված տարածությունը, որով աչքը սահում է հորիզոնական, երկարացնում է: Այսպիսով, օրինակ, ծովում բոլոր հեռավորությունները ավելի փոքր են թվում, քանի որ ծովի անսահման տարածքը այն տարածությունն է, որը գաղտնազերծված չէ: Թվերով եւ զարդերով զարդարված շենքերը մեզ ավելի շատ են թվում, քան նրանց իրական արժեքը:

Հնաոճության ժամանակ մարդիկ հանգեցրեցին խառնաշփոթի, որ Լուսնի հորիզոնում եւ արեւը կարծես թե ավելի քան երկնքում են: Այս կազմակերպությունը կոչվեց Լուսնի պատրանքներ . Էֆեկտն այն է, որ Երկրի ներկայությունը տպավորություն է ստեղծում այն \u200b\u200bմասին, որ «Հորիզոն» լուսինը ավելի հեռու է, քան զենիթում, քանի որ դիտորդի եւ հորիզոնի միջեւ լցված տարածությունը ստեղծում է դիտորդի միջեւ ավելի մեծ երկարության տպավորություն եւ երկինքը գլխից վեր: Հետեւաբար, մեզ թվում է, որ Հորիզոնում լուսինը ավելի մեծ է թվում, քան լուսինը, որը կլիներ:

Ձեւի ընկալում

Any անկացած առարկա ունի որոշակի տեսք, որը կոչվում է ձեւ: Ձեւաթուղթը անձնագրում է առարկաների երկրաչափական պարամետրերի (հարթ եւ ծավալը) համադրման որակական ինքնատիպությունը: Ինքնաթիռի ձեւի ընկալումը բաղկացած է առարկայի ուրվագծերը տարբերակելուց, դրա ուրվագծով: Միեւնույն ժամանակ, սահմանը պարզապես չի հատկացվել, բայց աչքը (կամ ձեռքը, երբ շոշափելի) շարժվում է այս սահմանի երկայնքով, իսկ առավել տեղեկատվական վայրերում կատարվում են բազմաթիվ վերադարձային շարժումներ:

Եռաչափ ձեւի ընկալումը ներառում է հեռակաության ընկալում, ծավալ: Խորը սենսացիաների դերը բացատրվում է ընկալված ձեւի, հեռավորության եւ իրերի արժեքի միջեւ մի շարք կախվածություններով: Այսպիսով, սերտ առարկաների ընկալումը հագեցած է խոր սենսացիաներով, ուստի դրանք ավելի փոքր են թվում `համեմատած նույնի հետ, բայց տեղակայված է մի փոքր ավելին: Դիտումից հեռավորության վրա, ծավալային իրերը ավելի ու ավելի են ավելի մեծ բնակարան, քանի որ խորը սենսացիաները թուլանում են: Այսպիսով, խորանարդը մոտակայքում է երեւում դիտորդի ուղղությամբ եւ հեռու:

Սկզբունքորեն, օբյեկտների ձեւը հնարավոր է ընկալել, ի լրումն ձեռքի եւ կեզուրիայի հպումից (հիմնականում `ձեռքի շարժումների միջոցով), եւ լսելու օգնությամբ, որոնք ապացուցում են անկայուն մկների, դելֆինների եւ այլ կենդանիներ, որոնք օգտագործում են կրկնություն կողմնորոշման համար: Բայց մարդը չունի նման կարողություններ: 1

Չափի ընկալում (մեծություն)

Տեսողության օգնությամբ օբյեկտների մեծությունը որոշվում է, նախեւառաջ նրանց պատկերների մեծությունը աչքի ցանցաթաղանթի վրա եւ, երկրորդ, դիտորդից հեռակաության գնահատման վրա: Տարբեր հեռավոր օբյեկտների հստակ տեսլական, եւ, ըստ այդմ, դրանց իրական արժեքի սահմանումն իրականացվում է ֆիզիոլոգիական երկու մեխանիզմների օգնությամբ. Տեղավորում եւ դրա հետ կապված կոնվերգենցիա:

Տեղավորումը աչքի ոսպնյակների ապստամբության կարողության փոփոխություն է `փոխելով դրա կորը: Մոտակայքում գտնվող առարկաները դիտելիս ոսպնյակների ոսպնյակներն ավելի շատ ուռուցիկ են դառնում, հեռավոր - ավելի հարթ: Ժամանակով, ոսպնյակների առաձգականությունն ու շարժունակությունը նվազում են, որի արդյունքում զարգանում է հիպերոպիան:

Convergence- ը ֆիքսված օբյեկտի վրա տեսողական առանցքների կրճատումն է: Կապված բնակության հետ:

Երկու գործոնների համադրություն `ցանցաթաղանթի եւ աչքի մկանների սթրեսի չափը` ընկալված առարկայի չափի ազդանշանի միջոցով:

Մեծության տեսողական ընկալումը հաճախ հանգեցնում է սխալների, օբյեկտների իրական չափերի գնահատման մեջ: Առավել բնորոշ սխալներից մեկը ուղղահայաց չափերի վերագնահատումն է: Դա այն է, որ աչքերի ուղղահայաց շարժումը ուղեկցվում է ռեֆլեքսային տարբերությամբ, որը պահանջում է հայացքը պահպանել փոխհատուցող հակադարձ կոնվերգենցիայի ջանքերի թեմայով: Մկանների լրացուցիչ ջանքերը «ընթերցում են» ուղեղի հետ (եւ հոգեբան), որպես դիտորդին օբյեկտի լրացուցիչ չափ կամ մոտարկում:

Հայտնի «լուսնի պատրանք» -ը կապված է նույն ազդեցության հետ. Լուսնի հորիզոնում ավելի շատ է թվում, քան զենիթում: Պտղոմեայից ի վեր, կարծում են, որ այս երեւույթը ինչ-որ կերպ կապված է ակնհայտ հեռակայության հետ: Այս երեւույթի առավել զգույշ ուսումնասիրությունը ստանձնել է Է. Ձանձրույթը: Այժմ այս փաստը բացատրվում է լուսնի ի հայտ գալով զենիթում `ակնաբույժի մկանների ամենա լրացուցիչ ջանքերի համար, որոնք անհրաժեշտ են բնօրինակ կոնվերգենցիան պահելու համար: Սա, իր հերթին, օբյեկտի հեռավորության նվազման նշան է: Եթե \u200b\u200bայժմ զենիթի լուսինը ավելի մոտ է, քան հորիզոնում, ապա դրա արժեքը փոքր է թվում, քանի որ ռետիկ կերպարի չափը չի փոխվել: 1

Հանդիսատեսության ընկալման մեջ սխալների ընկալման մեկ այլ տեսակ է կապված մեր սոցիալական վերաբերմունքի հետ: Ընդհանուր միտումը նման է. Սոցիալապես նշանակալի օբյեկտները մեզ ներկայացվում են մեծ չափի, քան չափի հավասար, բայց պակաս նշանակալից:

Թթվածնի փոխանցման հեմոգլոբինի սխեման: HB - Hemoglobin HB + O2 HBO2 HBO2 HBO2 HBO2 CO2 HBCO2. Մտածեք Կենսաբանության դաս, 8-րդ դասարան: Բայց միլիոնավոր նավեր վերադառնում են նավահանգիստներից լողի մեջ »: Հեմոգլոբինի մոլեկուլ: Դասի նպատակը. Պլազմա; Շիճուկ; Թրոմբուս; Ֆիբրին; Ֆիբրինոգեն; Ֆագոցիտոզ; Արյան կոագուլյացիա; Phagocytosis- ը կլանման եւ մարսողության գործընթաց է `միկրոբների, այլ խորթ նյութերի լեյկոցիտներով: Թեմաների դաս.

«Primevies» - Ինչու են պրիմերտություններ, այնքան վաղ ծաղկման գարնանը: Ուսումնասիրության նպատակը: Դուբբորի անեմոնի ճյուղերի ծաղկման ամսաթվերը տեղի են ունենում ապրիլին ապրիլին 1 - 12 տարվա կյանքի համար: Վաղ գարնան հատուկ նշան `վաղ ծաղկող ձնաբուքեր: Մեկ ծաղիկ, հասակակից սպիտակ, 6 կարմրավուն արտաքին տերեւներից: Եզրակացություն. Միջինը Անեմոնի արշիպելագ գյուղի հարեւանությամբ, Bustland Blooms ապրիլի 20-ին:

«Մարմնի մարսողական համակարգը» `փոքր աղիքում հիմնականում եւ տեղի է ունենում մարսողության գործընթացը: Դա իրատեսական ածանցյալն է: Պայմանականորեն հատկացրեք երեք մարսողական համակարգ: Մարսողական համակարգի կազմը: Առջեւի գերատեսչությունը ներառում է բերանի յուղոտ օրգաններ, կոկորդ եւ էզոֆագ: Մարսողական համակարգի գործառույթները: Մարսողական համակարգի առջեւի բաժանումը: Ճարպեր: Մարսողական համակարգի օրգանները: Մարսողության եւ մարսողական համակարգ: Մարսողություն:

«Կենսաբանություն 8-րդ դասարանի մարսողություն» - ստամոքսային հյութ: Արդյունաբերական տարածքներ: Reflex ARC BAV սննդի լորձաթաղանթ մեմբրան: Ստամոքսային հյութի գործողություն: Կառավարման համակարգ. Ստամոքսի ներքին կառուցվածքը: Արտադրական գործընթացը. Որակավորված անձնակազմ: Մարդ. 8-րդ դասարան »: Արտադրության սարքավորումներ: 37-39o, HCl. Սննդառական մարսողության սննդանյութեր: Անվերապահ ռեֆլեքսներ արյան պայմանավորված: Մ. Drop, 2005), լրացրեք աղյուսակը:

«Ձկնաբուծական իշխանություններ» - կրկնության հարցեր: Ինչպես է ձկների մարմնում սնունդը գնում եւ փոխվում: Շրջանառու մարմիններ: Բացատրեք, թե ինչու է ձուկը փորագրված ջրից: Ձկան մարսողության օրգաններ: Սնունդ, շնչառություն, ձկների շրջանառություն: Ինչ տեսախցիկները բաղկացած են երկկողմանի ձկների սրտից: Կենսաբանություն, 8-րդ դասարան: Ինչպես եւ ինչ են ուտում ձուկը: Շնչառական համակարգ.

«Վիտամինների արժեք». Վիտամին C արժեքը ներգրավված է Redox գործընթացներում: Մասնակցեք արյան ձեւավորմանը: Խմբի վիտամինների արժեքը ներգրավված է օքսիդացնող ֆերմենտների շահագործման մեջ: Հիմնական բովանդակությունն այդ վիտամիններն են: Պաշտպանում է ավելորդ օքսիդացման բջիջների մեմբրաններից եւ այլ կարեւոր բջջային օրանցումներից: Մասնակցեք սինթեզի եւ նյութերի քայքայման ամենակարեւոր գործընթացներին: Ինչ վիտամիններ գոյություն ունեն: Վիտամիններ: Նպատակը. Պարզեք, թե ինչու են անհրաժեշտ վիտամիններ: Մասնակցեք ամինաթթուների փոխանակմանը: