Kartu Instruktif untuk Tugas Musim Panas
1. Studi tanaman untuk melintasi penyerbuan
1. Tentukan cara untuk menyerbuki spesies yang berbeda Tanaman dengan pengamatan visual sederhana.
2. Atur dekat kaca slide bunga, vaseline pelumas. Pertimbangkan mikroskop dengan serbuk sari spesies tanaman yang dipelajari, jelaskan dan buat sketsa itu.
3. Pertimbangkan struktur bunga tanaman yang berbeda. Cari tahu bagaimana mereka diadaptasi dengan jenis penyerbukan tertentu. Jelaskan dan buat sketsa bunga dan aksesorinya.
4. Bicaralah "perilaku" bunga. Cari tahu waktu mengungkapkan, jelaskan dan buat sketsa urutan fleksi, kelopak pemintalan, mengeluarkan benang sari, perubahan posisi bunga, dll. Menentukan harapan hidup bunga.
5. Lacak "perilaku" perbungaan, lokasi bunga di dalamnya. Cari tahu apakah bunga itu sama dalam perbungaan, secara bersamaan mereka terungkap.
6. Melompati perilaku serangga pada tanaman yang diteliti: serangga apa yang dikunjungi oleh bunga, sebagai serangga duduk di atas bunga, asalkan berada. Pelancong untuk gerakan kaki dan mulut serangga. Hitung frekuensi mengunjungi serangga bunga dalam satu jam pada waktu yang berbeda dalam sehari.
7. Anda dapat melacak kekhasan penyerbukan satu jenis tanaman dalam kondisi yang berbeda (di hutan, di padang rumput, di tepi ...).
8. Pasang koneksi struktur dan "perilaku" bunga dan perbungaan tanaman, serangga.
9. Buat laporan tentang pekerjaan yang dilakukan, menggunakan deskripsi, gambar, foto.
Bawalah pesan di pelajaran, konferensi lingkungan sekolah.
Mempelajari struktur, perilaku dan pembentukan ulat ulah hujan.
2. Mempelajari struktur, perilaku dan pembentukan cacing sumpah hujan
Keluarga cacing suntik nyata, atau lumbricide, ( Lumbricidae.) Termasuk sekitar 300 spesies. Paling umum dalam. jalur tengah. Bagian Eropa Rusia. Jenis Rainworm, Biasa, atau Kerajinan Merah Besar, ( Lumbricus terrestris.), ditandai dengan ukuran besar, diratakan dan ujung ekor yang diperpanjang dan pewarnaan yang intens dari sisi dorsal sepertiga bagian depan tubuh. Spesies ini nyaman untuk pengamatan dan eksperimen.
1. Maafkan beberapa salinan cacing hujan biasa, tempatkan salah satunya di permukaan yang rata dan periksa struktur eksternalnya.
– Apa bentuk tubuh cacing hujan?
- Mengapa Perjamilan Hujan memanggil cincin?
- Temukan bagian depan (lebih tebal dan gelap) dan ujung belakang tubuh cacing, jelaskan lukisan mereka.
- Temukan cacing cacing pada tubuh - sabuk. Hitung berapa banyak segmen tubuh yang terbentuk.
Putar cacing ke sisi perut, geser dengan air dengan jari di sisi perut dari ujung belakang tubuh ke kepala. Apa yang kamu rasakan? Tongkat cacing merangkak di atas kertas. Apa yang kamu dengar?
Dengan bantuan kaca pembesar, temukan bulu, jelaskan lokasi dan nilainya.
Tentukan seberapa cepat cacing bergerak pada kaca dan pada kertas kasar, bagaimana bentuk, panjang dan ketebalan tubuh berubah. Jelaskan fenomena yang diamati.
2. Lompat bagaimana cacing merespon aksi iritasi. Sentuh jarum Anda. Jalankan ke ujung depan tubuh sepotong bawang, tanpa menyentuh cacing. Cahaya dengan senter. Apa yang kamu tonton? Jelaskan apa yang terjadi.
3. Buat pelana melengkung sempit dari dua kacamata identik (12 × 18 cm) dan gasket di antara mereka (tabung karet, bar kayu). Kaca lengkap dengan kurung dipotong dari timah tipis. Anda dapat menggunakan dua bank kaca (setengah liter dan mayones), menempatkan lebih sedikit dari mereka dalam yang besar.
4. Tuangkan sedikit (sekitar 4 cm) lapisan tanah bawah tanah yang dibasahi, lalu lapisan pasir dan lagi lembab. Tempatkan 2-3 uluntur hujan kecil di permukaan permukaan belakang. Melompat bagaimana cacing akan dimakamkan lapisan atas Tanah. Cobalah untuk mengambil cacing setengah sisi untuk ujung tubuh untuk menariknya kembali. Apakah mudah dilakukan? Mengapa?
5. Jelaskan secara rinci, sketsa atau foto perubahan pada keadaan tanah di kandang setiap 3-5 hari. Jelajahi permukaan bagian dalam ulat hujan. Apa arti lendir bagi kehidupan cacing di tanah?
6. Tempatkan 3-4 cacing di toples kaca Dan tuangkan hingga setengah kaleng pasir bersih. Mendukung pasir mentah, lay out di permukaan daun jatuh pasir, puncak berbagai tanaman, potongan-potongan kentang rebus. Melacak apa yang terjadi pada mereka. Setelah sebulan, ukur ketebalan humor yang terbentuk, buatlah efek pakaian hujan pada komposisi dan struktur tanah, kesuburannya.
7. Buat laporan terperinci tentang implementasi eksperimen dan pengamatannya, menyertai deskripsi gambar, foto. Nilai pentingnya cacing hujan di alam dan bagi manusia.
3. PET mengamati
1. Kisah domestikasi jenis binatang ini.
2. Fitur biologis dan ekonomi berharga dari jenis ini.
3. Sejarah hewan ini di rumah Anda.
4. Penampilan hewan (ukuran, berat badan, lukisan sampul).
5. Kondisi Penahanan:
– kamar dan karakteristiknya (area, volume, suhu, iluminasi, ventilasi);
- Walk - perangkat, nilainya;
- Membersihkan kamar: frekuensi dan sarana.
6. Makan:
– pakan, persiapan mereka untuk memberi makan;
- Pembuktian biologis diet pakan;
- Mode pemberian makan;
- Pengumpan, peminum, perangkat mereka.
7. Perilaku hewan, karakternya, kebiasaan. Nilai refleks bersyarat untuk perawatan hewan. (Apa jenis refleks bersyarat, bagaimana dan untuk tujuan apa Anda berolahraga dari hewan Anda?)
8. Memperoleh keturunan dan kekhasan perawatan. Hubungan antara lantai dan generasi.
9. Ukuran pencegahan penyakit dan pengobatan paling umum pada pasien dengan hewan.
10. Hubungan Anda dengan hewan. Signifikansi mereka untuk Anda dan untuknya.
11. Buat laporan tentang pekerjaan yang dilakukan, menggunakan deskripsi, sketsa, foto, bahan sastra.
4. TPA TPA dan Polygon Limbah Rumah Tangga Padat (MSW).
1. Masalah sampah di kota dan prospek solusinya.
2. Polygon MBO di area Kochnevo:
– pilihan tempat, peralatan,
- Eksploitasi TPA,
- Resi tanah.
3. Masalah ekonomi yang terkait dengan pengoperasian Polygon TWW.
5. Air dan Pesisir Sungai Tanaman, danau.
1. Karakteristik lingkungan air.
2. Komposisi spesies tanaman air dan pesisir.
3. morfologis adaptif dan anatomi dan fitur biologis Air dan tanaman pesisir.
4. Peran tanaman air dan pesisir di komunitas alami.
5. Tanaman - Bioindikator kualitas air.
6. Penggunaan praktis tanaman air dan pesisir.
6. Senjata sebagai model ikatan lingkungan.
1. Lokasi, ukuran, bentuk selayanan, desainnya, bahan bangunan.
2. Karakteristik tanah: struktur, kepadatan, kelembaban, suhu, komposisi mekanik, pH.
3. Hubungan intrusual: koneksi struktur eksternal dan perilaku semut dengan sifat kegiatan mereka.
4. Arah dan panjang jejak semut, diet semut.
5. Kesimpulan.
7. Studi komposisi spesies penanaman kayu dan semak di perkotaan atau pemukiman lainnya. Cari tahu apa itu pohon dan semak yang tumbuh di dekat rumah Anda daripada tanaman masing-masing bentuk kehidupan ini berbeda satu sama lain, yang mana di antara mereka yang tumbuh dengan baik, dan yang berada dalam keadaan tertindas, periode kehidupan apa (berbunga, dll. ) Mereka berlalu di musim panas, yang mana yang paling dekoratif.
Kumpulkan satu lembar (atau jalankan dengan dua tiga daun) dari setiap jenis kayu dan semak, luruskan dan keringkan di antara lembaran kertas koran, dan kemudian pasang dengan kertas kertas putih padat dan tuliskan nama-nama tanaman yang mereka miliki berhubungan.
8. Studi komposisi spesies tanaman berumput yang tumbuh di perkotaan atau pemukiman lainnya. Set, untuk jenis apa (atau melahirkan) rumput yang tumbuh di dekat rumah Anda, perangkat mana yang telah dikembangkan untuk bertahan dalam kondisi menarik dan dampak manusia lainnya, yang mana di antara mereka yang didominasi oleh angka, dan yang cukup jarang, dalam kondisi apa (berbunga , berbuah) mereka di musim panas.
Bandingkan satu sama lain dan cari tahu apa yang mereka berbeda dalam bentuk tunas, daun, struktur bunga atau buah-buahan.
Gali dengan satu tanaman dari setiap jenis, bilasnya dengan air, keringkan sedikit udara segar, meluruskan dan mengering di antara lembaran kertas koran, dan kemudian membuat gearbox dengan tanda-tanda tanaman ditempatkan pada mereka.
9. Klarifikasi pengaruh pada penampilan pohon-pohon dari kondisi hidupnya. Pilih pohon satu spesies dan sekitar satu usia tumbuh tempat terbuka, di tepi hutan dan dalam kedalamannya. Tetapkan daripada berbeda dengan lokasi cabang di batang mereka, bentuk mahkota, di ketinggian dan ketebalan batang.
Memutuskan kondisi pertumbuhan seperti apa yang berdampak pada penampilan pohon. Buat gambar skematis dari pohon yang diamati dengan tanda tangan segmen mereka.
10. Studi komposisi spesies tanaman yang tumbuh di gurun. Pilih plot yang tidak digunakan di antara bangunan, di sepanjang pagar atau tempat lain yang disebut Wasteland. Cari tahu yang mana dari tanaman - Burdock, Netty, Thistle, Nettle, Wormwood, Duman, Belen - tumbuh di area yang dipilih, tanda mana yang merupakan karakteristik dari kelompok tanaman herba ini dan mengapa orang dan hewan biasanya memotong segmen mereka yang tumbuh , yang mana dari mereka adalah duri, menandai rambut atau adaptasi lain untuk memberi makan dari memakan hewan, yang mana di antara mereka yang dapat dipahami, dan yang merupakan darurat.
Kumpulkan dan keringkan pucuk lateral tanaman limbah dan kemudian buat lembar gigi dengan nama-nama kelompok tanaman dan perwakilannya.
11. Studi tentang komposisi komunitas pinggir jalan tanaman. Pilih bagian mana pun dari Passion Road dan instal pabrik mana - pisangen, dandelion obat, crever crever, chamomile rapuh, angsa paw, sayang (buckwheat burung, murava rumput), tumbuh di partainya.
Cari tahu yang mana dari tanaman pinggir jalan yang memiliki batang pendek, dan yang merupakan merayap atau rendah, mengangkat, yang tanaman memiliki daun dengan vena elastis yang sangat berkembang, dan yang kecil atau sangat dibedah. Putuskan apa arti penting dalam kehidupan tanaman pinggir jalan memiliki fitur struktur seperti itu.
Set, dalam kondisi apa (berbunga atau berbuah) pada musim panas atau tanaman pinggir jalan lainnya, yang mana di antara mereka yang didominasi oleh angka, dan yang cukup jarang.
Kumpulkan material untuk memasang lembar roda gigi pada komposisi spesies tanaman komunitas pinggir jalan.
12. Pengamatan pada keadaan tanaman barometer. Menyerahkan pengamatan bunga bunga akasia kuning, Malva, bundel margasatwa, lounge, dan perbungaan dandelion, marigold (calendula). Cari tahu apa yang terjadi pada bunga atau perbungaan mereka dalam cuaca hujan sebelum timbulnya hujan. Pikirkan, sehubungan dengan mana mereka memiliki perangkat seperti itu.
Cari tahu apa tanaman lain dan bagaimana mereka dapat memprediksi pendekatan hujan. Kumpulkan barometer satu tanaman, keringkan di antara daun papan kabar dan memasang lembaran gigi dengan tanda tangan nama tanaman.
13. Pengamatan pada tanaman jam bunga. Rangkum waktu pengungkapan dan penutupan bunga atau perbungaan dari bunga liar dan taman, seperti dandelion, marigold, bundel garde dari Sipomey. Cari tahu jam berapa bunga lain dari tanaman berbunga paling terkenal yang terungkap dan ditutup.
Set, dengan mana fenomena yang diamati dalam kehidupan tanaman terhubung. Kumpulkan beberapa tanaman yang membuka bunga atau perbungaan dalam hari yang ditentukan secara ketat untuk pengeringan dan manufaktur lembaran gigi.
14. Study of Weed Fixtures to Life Condities. Temukan di bidang tanaman sereal budaya yang mirip dengan mereka pada struktur eksternal gulma: Rye, gandum dan gandum, gandum api unggun, field fire, oatsi; Ogosa ada di dekatnya, ayam millet.
Instal daripada gulma ini mirip dengan sereal budaya. Putuskan apa arti penting sereal gulma mirip dengan tanaman budaya yang mereka kencangkan.
Kumpulkan dan buat herbarium tanaman sereal budaya dan gulma bersamaan.
15. Studi metode propagasi oleh tanaman buah-buahan dan benih. Mencerminkan waktu pembentukan buah-buahan dan benih di beberapa tanaman, misalnya, oleh koin, bodian, belokan, reurenik, balsamine, dandelion. Kumpulkan buah-buahan dan biji dan instalasi mereka, beberapa dari mereka telah mengembangkan adaptasi dengan penyebaran angin atau hewan, self-discharge dan apa yang dimanifestasikan oleh satu atau kebugaran lainnya.
Buat koleksi buah-buahan dan biji yang diperbanyak oleh tanaman dengan angin, hewan, dan self-discharge.
16. Studi tentang komposisi tanaman hutan campuran. Kirim, pohon apa yang paling umum di hutan campuran, yang mana dari mereka membentuk yang pertama (atas), dan yang merupakan tingkatan kedua daripada pohon yang membentuk tingkatan pertama dan kedua berbeda di antara mereka sendiri. Apa tanaman membentuk tingkatan ketiga dan keempat dari hutan campuran? Apa kondisi kehidupan tanaman dari tingkatan ini berbeda dari kondisi hidup tanaman dari tingkatan pertama dan kedua?
Kumpulkan satu per satu tanaman herbal Hutan campuran, mengeringkannya dan membuat lembaran gigi dengan tanda tangan nama yang termasuk dalamnya.
17. Rencana untuk melakukan tugas musim panas pada zoologi invertebrata.
1. Temukan literatur tentang objek alam yang Anda pilih (serangga).
2. Baca dengan hati-hati literatur, tandai fakta Menarik Dalam buku harian pengamatannya
3. Dalam buku harian studi (dapat secara elektronik), Catatan:
a) menggambarkan gaya hidup.
b) struktur eksternal hewan, dan alat untuk hidup di lingkungan ini
c) makanan (daripada makan, fitur nutrisi, perlengkapan)
d) gerakan hewan
4. Ambil gambar binatang (penampilannya, saat menyusui, saat mengemudi).
Tidak kalah sulit untuk membuat koleksi serangga yang baik, terutama jika Anda menempatkan tugas menentukan dari spesies, pelajari gaya hidup dan sebagainya.
Tetapi secara umum, cukup menarik untuk hanya memotret serangga dan hewan lainnya. Dan kemudian jika Anda tahu sesuatu tentang mereka ...
18. Rencana untuk melakukan tugas musim panas pada zoologi vertebrata.
1. Burung apa yang terbang ke AS di musim panas? (Untuk literatur, temukan nama spesies). Ambil gambar dan tuliskan buku harian pengamatan.
2. Ingat (atau tanyakan kepada kerabat dan kenalan) tanda-tanda, penanjas cuaca yang berkaitan dengan perilaku hewan, tuliskan di buku harian dan dalam kemungkinan memberikan pengamatan hewan. Apakah prediksi benar? (Tuliskan tanggal dan hasil).
Pekerjaan dianggap dilakukan dengan sempurna jika disajikan bahan alami (Foto) dan menulis pengamatan.
Guru Biologi Mbou Sosh №8
Sistem Tugas Musim Panas untuk Biologi
(dari pengalaman).
Kota Essiduki terletak di wilayah Ecologo-resor Kaukasia yang dilindungi khusus Air mineral. Ini membebankan pembatasan tertentu untuk mengumpulkan tanaman liar, mengunjungi bagian-bagian tertentu dari habitat tanaman dan hewan. Tetapi di musim panas, selama liburan, anak-anak sekolah berkeliling di berbagai daerah di wilayah Stavropol, daerah-daerah Rusia dan luar negeri, dan kemungkinan menciptakan ajaib yang diperlukan dan manfaat visual, terutama karena sekolah kita tidak memiliki pendidikan dan berpengalaman situs. Saat ini, kami memiliki kesempatan untuk membeli banyak manfaat di video jadiTapi, pertama, mereka cukup mahal, kedua, mereka tidak selalu memenuhi semua persyaratan yang diperlukan. Jadi ada sistem untuk melatih tugas musim panas. Pengiriman dan perlindungan pekerjaan yang dilakukan terjadi pada pelajaran pertama pada awal tahun sekolah, yang memungkinkan untuk mendapatkan evaluasi yang baik dengan siswa, hampir mulai belajar. Bagian dari tugas-tugas musim panas dilakukan dalam bentuk proyek siswa-siswa yang menghadiri kamp sekolah musim panas. Perlu dicatat bahwa tidak semua siswa benar-benar cocok untuk kinerja tugas musim panas, beberapa sama sekali lupakan tentang mereka. Tetapi sebagian besar orang, sebagai suatu peraturan, berhati-hati tentang pemenuhan tugas musim panas, dan selama bertahun-tahun kami menggunakan pekerjaan ini pada pelajaran sebagai bahan demonstrasi, tunjangan untuk melakukan pekerjaan laboratorium dan praktis. Pameran biasanya diselenggarakan dari karya terbaik, yang menyebabkan minat besar semua siswa dan merangsang pelaksanaan pekerjaan di masa depan.
Pengorganisasian tugas Musim Panas, kami menetapkan tujuan dan tujuan tertentu:
· Mengenal Tanah Asli Flora dan Fauna;
· Pengembangan keterampilan dan keterampilan pada pengumpulan dan gardarisasi tanaman;
· Pengembangan kemampuan untuk pembuatan berbagai manfaat pendidikan dan visual yang diperlukan untuk mengisi kembali kabinet sekolah biologi;
· penggunaan praktis pengetahuan yang diperoleh di tahun sekolah;
· Melakukan pengamatan kehidupan tanaman dan hewan yang mengkonfirmasi fakta dan pola yang dipelajari dalam pelajaran.
Dengan keberhasilan implementasi tugas-tugas ini, minat pada subjek pembelajaran muncul dan sedang berkembang, yang berkontribusi pada pembelajaran dasar dan tahan lama dari dasar-dasar biologi.
Tugas musim panas dapat dilakukan secara individual atau dalam grup. Mereka disesuaikan sesuai dengan tingkat kesulitan, mengingat individualitas siswa, kemampuan dan peluangnya, sukarelaan. Guru perlu membantu anak sekolah dengan benar memilih topik tugas, memberikan instruksi yang sesuai, menunjukkan karya terbaik yang dilakukan dalam beberapa tahun terakhir. Tugas musim panas dapat diklasifikasikan berdasarkan usia, oleh tema, di tempat tinggal siswa di musim panas. Beberapa tugas didistribusikan selama tahun ajaran, karena proses yang diamati terjadi pada periode musim gugur, musim dingin atau musim semi. Tugas diterima, tergantung pada kontennya, dalam bentuk herbarias yang dihiasi dengan benar, koleksi, foto, presentasi elektronik, dll. Mereka pasti menetapkan aturan tinggal di alam, mengumpulkan materi, kebutuhan untuk mempelajari spesies yang dilindungi, tidak termasuk kehancuran acak mereka , serta ketidakmungkinan merugikan atau menyakitkan pada benda hidup apa pun.
Sulit untuk mendaftar dalam satu artikel semua tugas musim panas yang mungkin didistribusikan kepada siswa. Tetapi pada bulan September ternyata orang-orang itu menemukan sesuatu yang tidak ditahbiskan. Ini adalah foto serangga selama koleksi Nektar, cangkang fosil di garis pantai sungai, fotografi sungai kering, yang dapat meningkatkan anak di musim panas, atau pandangan atas tanah asli dari ketinggian mobil, Seafood, dibawa dari pantai laut hitam, kerajinan dari bahan alamiDibuat dengan tanganmu sendiri.
Kami senang dan berterima kasih kepada semua materi yang dikumpulkan orang-orang, bantu mereka menentukan dan mensistematisasikannya.
Tentu saja, organisasi dan verifikasi tugas-tugas musim panas membutuhkan guru tenaga kerja besar, waktu, kesabaran, terutama karena Anda harus melakukan waktu yang sulit pada akhirnya dan awal tahun. Tetapi hasilnya, manfaatnya tidak diragukan lagi, bernilai ini menghabiskan waktu dan usaha.
Di antara lulusan kami ada mereka yang memutuskan pilihan profesi, berkat kinerja tugas musim panas.
2 Tugas Musim Panas tentang Biologi 5-6 kelas
Tugas Musim Panas untuk Botanic untuk kelas 5-6
biologi Guru Mbou Sosh
s.P. "Pemuda Desa"
Piltiei o.a.
Pilihan siswa tugas musim panas tertentu dilakukan sampai akhir tahun sekolah berkoordinasi dengan guru. Laporan tertulis tentang pemenuhan tugas dan lembar hiasan yang melekat pada mereka, fotokolesi, komposisi, panel, presentasi diberikan kepada guru biologi pada awal tahun ajaran baru. Entri observasi dilakukan dalam buku harian pengamatan (notebook biasa) atau dalam buku harian elektronik.
Pilih topik yang menarik untuk Anda.
TUGAS 1. Variasi dunia bunga.
Ambil lebih dekat dengan tanaman yang mengelilingi Anda di kota atau penyelesaian Anda. Apa tanaman ini? Cobalah untuk mendefinisikan afiliasi sistematis mereka; Milik Formulir Kehidupan: Pohon, Semak, Herbal. Dengar, dalam kondisi apa bagal dan mahkota mereka, mekar seperti apa, apa bunga dan buah-buahan mereka yang menyerbuki mereka dan yang kemudian memberi makan buah-buahan mereka.
Tugas 2. Tanaman Spora.
Berada di luar kota, di taman, di negara itu, di hutan atau di komunitas alam lain, pergi ke sana atas buah beri, jamur atau hanya untuk istirahat, perhatikan tanaman perselisihan. Lihatlah betapa beragamnya lumut hijau. Pilih satu atau dua yang lolos dari setiap jenis. Membuat koleksi lumut untuk diri sendiri atau untuk sekolah.
Tugas 3. Miniatur bunga.
Ambil bagian dalam pembuatan minitiur, panel atau komposisi yang indah. Kumpulkan dan dikeringkan dalam daun yang dicat, tunas, bunga, perbungaan, buah-buahan dan kerucut. Buat komposisi sebagai gambar, kartu hadiah atau bookmark untuk buku ini.
Tugas 4. Manual visual.
Buat manual visual, misalnya, sesuai dengan topik-topik tersebut: "Perbedaan daun", "daun perumahan", "kerusakan daun", "tanaman tudisi", "lumut hutan pinus", "kerucut tanaman konifer". Untuk pita perekat, kumpulkan kumpulan perselisihan lumut yang berbeda, pakis, jamur topi untuk sekolah, beri label pada mereka.
Tugas 5. Pelajari proses berbunga tanaman berumput.
Temukan bunga insectopil dan bunga asam angin. Bandingkan satu sama lain. Perhatikan serangga apa yang menghadiri bunga-bunga ini daripada tanaman yang mereka tarik mereka. Buat foto. Tandai bagaimana berperilaku dirimu sendiri tanaman berbunga Dalam cuaca cerah dan berawan, dingin di pagi dan sore yang panas. Berlangganan catatan tentang ini dalam buku harian pengamatan.
Tugas 6. Pengamatan pada keadaan tanaman barometer.
· Menyerahkan pengamatan bunga bunga akasia kuning, Malva, bundel margasatwa, lounge, dan perbungaan dandelion, marigold (calendula). Cari tahu apa yang terjadi pada bunga atau perbungaan mereka dalam cuaca hujan sebelum timbulnya hujan. Pikirkan, sehubungan dengan mana mereka memiliki perangkat seperti itu.
· Cari tahu apa tanaman lain dan bagaimana mereka dapat memprediksi pendekatan hujan. Kumpulkan barometer satu tanaman, keringkan di antara daun papan kabar dan memasang lembaran gigi dengan tanda tangan nama tanaman.
TUGAS 7. Pengamatan pada tanaman dengan jam bunga.
· Rangkum waktu pengungkapan dan penutupan bunga atau perbungaan dari bunga liar dan taman, seperti dandelion, marigold, bundel garde dari Sipomey. Buat foto. Cari tahu jam berapa bunga lain dari tanaman berbunga paling terkenal yang terungkap dan ditutup.
· Set, dengan mana fenomena yang diamati dalam kehidupan tanaman terhubung. Kumpulkan beberapa tanaman yang membuka bunga atau perbungaan dalam hari yang ditentukan secara ketat untuk pengeringan dan manufaktur lembaran gigi.
Tugas Musim Panas untuk Biologi untuk Siswa yang lulus dari kelas 5.
Tujuan dari pekerjaan ini: Akumulasi informasi yang diperlukan untuk penelitian selanjutnya.
bagian dari tingkat sekolah biologi di kelas 6.
Sebuah tugas: beri siswa program pekerjaan mandiri pada periode musim panas di alam.
Untuk pendaftaran pengamatan Anda, pekerjaan, siswa sedang berkembang biak "buku harian pengamatan Musim Panas"Mungkin ada buku catatan, notebook, nyaman bagi para pria. Perlu untuk menandatanganinya, menentukan nama keluarga, nama siswa, tanggal penciptaan buku harian. Lembar dengan tugas cetak disisipkan ke notebook ini. Siswa membuat catatan pengamatan mereka dalam urutan apa pun, nyaman bagi mereka, tetapi menentukan nomor tugas. Mungkin (dan lebih disukai) menyertai pengamatan mereka dengan foto, gambar, sketsa skematis, dll.
Tugas 1. Mempelajari karakteristik struktur ganggang.
Berada di laut, perhatikan ganggang multiseluler. Pertimbangkan bentuk tubuh ganggang dalam air, dan kemudian lepaskan ganggang dari air. Perhatikan formulir, dia tetap sama atau berubah? Rekam pengamatan Anda di buku harian observasi musim panas.
Tugas 2.. Tunggul.
Pertimbangkan tunggul pohon yang baru saja digergaji, buat sketsa itu. Tandai dalam gambar kulit kayu dan kayu. Hitung dan tuliskan jumlah cincin pada kayu, tunjukkan sisi mana (selatan atau utara) cincin yang lebih luas.
Tugas 3. Herbarium daun sederhana dan kompleks.
Kumpulkan daun berbagai tanaman. Geser mereka, dengan hati-hati menempatkan di antara lembar surat kabar di bawah pers. Kemudian aduk atau masukkan ke kardus, tanda sederhana dan daun kompleks.
Tugas 4. Sistem tumbukan root.
Pertimbangkan sistem root dari berbagai tanaman. Tentukan batang dan sistem root urin. Temukan akar utama - lebih berkembang, dibandingkan dengan yang lain, dan sisi, berangkat darinya. Gambar, menandatangani gambar, menandatangani nama akar.
Tugas 5. Kumpulan buah kering.
Kumpulkan koleksi buah kering dari berbagai tanaman (misalnya, ek, flavory, bunga matahari, ayam, jagung, dandelion, tas gembala, lobak, dll.) Tanda tangani nama buah dan jenis tanaman.
Tugas 6. Studi tentang metode penyebaran buah dan biji.
Pertimbangkan buah dari seri, burdock, poplar, ayam, dandelion dan lainnya. Tentukan metode untuk penyebaran benih di pabrik ini, perangkat mana yang memiliki buah dari tanaman ini dengan metode distribusi ini. Tulis pengamatan Anda di buku harian.
Tugas 7 *. Jamur Photogerbarium.Setelah menemui jamur dari berbagai jenis, ambil gambar mereka, atau sketsa di buku harian pengamatan. Tanda tangani nama jamur, tulis di area mana mereka ditemukan, dapat dimakan atau beracun.
Tugas 8 *. Koleksi perbungaan.
Kumpulkan perbungaan berbagai tanaman (berumput, semak atau kayu). Keringkan mereka di antara lembar surat kabar, meletakkan beban di atas (di bawah pers). Buat herbarium pada lembaran ketat kertas A4 atau kardus, buat tanda tangan - nama-nama tanaman, tanggal koleksi herbarium (mis., Waktu tanaman berbunga).
Tugas 9 *. Produksi Manual Visual: "Rod and Urine Root Systems".
Seri sistem akar dandelion (atau yang lain tanaman bunga), tanaman sereal apa pun. Bilasnya dari tanah, kering, pasang kertas ketat atau kardus A4 (Anda dapat menjahit benang ketat di beberapa tempat). Tanda tangani jenis sistem root.
Tugas 10 *.Emboss the Photogerbarium pohon dan semak lansekap perkotaan, area sekolah, pondok, saham atau taman.
Tugas 11 *. Birch, Oak, Linden. Di sheet. kertas padat Ukuran 20 x 30 cm di sisi kiri untuk menggambar kontur pohon, dengan hak untuk memasang ranting dengan daun, dan di bawah pola - sepotong kerak, serta buah dan bunga.
* - Tugas dengan siswa siswa dilakukan karena mereka memiliki kemampuan, dimungkinkan untuk mengusulkan salah satu tugas ini untuk memilih siswa.