Tugas pada observasi tanaman biologi. Sistem tugas musim panas tentang biologi. Ii. Pekerjaan kecemasan

Marathon musim panas

Pertanyaan untuk siswa kelas 6-7.

1. Caterpillar merangkak kayu. Pada siang hari, ia naik ke 6m, dan pada malam hari turun menjadi 4m. Untuk berapa hari ulat akan tetap ke atas, jika ketinggian pohon adalah 14m?

2. By the way, siapa ulat seperti itu dari sudut pandang biologi?

3. Menonton Amebami, ahli biologi mengetahui bahwa masing-masing dari mereka dibagi sekali per menit, dan jika satu Amebe dimasukkan ke dalam tabung reaksi kosong, tepat satu jam setelah satu jam tabung reaksi. Berapa lama tabung reaksi akan diisi jika Anda menempatkan dua urat di dalamnya?

5. Tiga ayam menghancurkan tiga telur dalam tiga hari. Berapa banyak telur yang akan menghancurkan 12 ayam selama 12 hari?

7. Dari dua item, jarak antara mana 100km, kami pergi pada saat yang sama dua pengendara satu sama lain. Kecepatan satu-15 km per jam, yang lain-10km per jam. Bersama dengan menjalankan anjing pertama dengan kecepatan 20 km per jam. Setelah bertemu dengan pengendara kedua, dia kembali dan berlari ke yang pertama, bersukacita kepadanya, dia berbalik lagi dan berlari di sekitar mereka selama pengendara bertemu. Berapa kilometer seekor anjing berlari?

8. Menurut Anda apa kecepatan maksimum seekor anjing dan seekor kuda?

9. Bank duduk kumbang dan laba-laba. Bersama-sama mereka memiliki 105 kepala dan 668 kaki. Berapa banyak laba-laba di bank dan berapa banyak kumbang?

10. Dan dari sudut pandang biologi, bisakah bug dan laba-laba duduk di satu bank? Dan jika hubungan pangan muncul di antara mereka, siapa yang akan memakan siapa?

Pertanyaan dan tugas untuk siswa kelas 8-11.

1. kosmonot yang telah jatuh ke dalam kondisi bobot, pertama kali (terutama ketika mata tertutup) tampaknya menolak kepala mereka. Jelaskan fenomena ini.

2. Saat menguji visi, dokter meneteskan atropin, yang menyebabkan ekspansi pupil. Murid berkembang dalam gelap, ketika takut, dari rasa sakit. Menurut Anda bagaimana fenomena apa yang mengarah pada ekspansi pupil dalam kasus-kasus yang berbeda ini?

3. Bagaimana menjelaskan kesamaan "wajah" burung hantu, kucing dan monyet dengan seseorang?

4. Bagaimana hewan yang berbeda merayakan batas-batas wilayah mereka?

5. Manfaat apa yang dapat menanam dari hewan yang memakannya?

6. Mengapa migrasi massal hewan terjadi?

7. Konsekuensi lingkungan negatif mana yang dapat menyebabkan konstruksi di River Cascade Reservoir dan Mendaftarkan Aliran?

8. Metode apa yang dapat dilindungi oleh tanaman tanaman pertanian dari hama tanpa menggunakan pestisida?

9. Zat-zat gas apa yang digunakan oleh makhluk hidup, dan dalam tujuan apa?

10. Chokespector Poacher menangkap: "Setelah terbukti bahwa serigala dan predator lain tidak dapat dimusnahkan, itu berarti bahwa tidak perlu untuk mengejar pemburu, karena mereka mengatakan bahwa pemburu adalah predator." Bagaimana menurut Anda meyakinkan argumen pemburu? Bagaimana Anda keberatan?

Persyaratan: Jawaban untuk masalah masalah dalam program MS Word 2003-2007 dalam format A4.

Topik presentasi.

1. Sejarah penemuan dan studi struktur seluler organisme.
2. Air sebagai komponen sel bahan kimia.
3. Lipid dan karbohidrat sebagai komponen sel bahan kimia.
4. Struktur dan fitur protein.
5. Enzim dalam sel dan industri hidup.
6. Efek berbahaya dari polusi lingkungan eksternal pada struktur dan proses seluler. Fondasi sitologi konservasi alam.
7. Bioteknologi: prospek pencapaian dan pengembangan.
8. G.Meldel adalah pendiri genetika.
9. n.i.vavilov adalah genetik dan peternak yang luar biasa.
10. S.S. Chetverikov adalah pendiri genetika populasi alami.
11. Genetika dan Keamanan sekelilingnya.
12. K.linna adalah pendiri sistematika.
13. Ch. Darvin - Man, Ilmuwan, Thinker.
14. A.I. Hipotesis tentang asal usul kehidupan.
15. Tampilan v.i. Vernadsky untuk esensi dan awal kehidupan.
16. Bakteri - penghuni pertama planet kita.
17. Tahap utama evolusi kehidupan.
18. Metode dan hasil studi tentang evolusi dunia pabrik
19. Teori evolusioner dan perlindungan satwa liar.
20. Tempat manusia dalam sistem dunia organik.
21. Nilai pengajaran evolusioner Untuk pembentukan pandangan ilmiah.
22. Biosfer dan kemanusiaan.

Persyaratan: 15-20 slide, kehadiran fakta, animasi dan ilustrasi yang terbukti, pengungkapan tema presentasi, informativitas, hubungan teks dan gambar yang setara pada slide, indikasi sumber pada akhirnya.

Pameran foto.

Saya menyarankan semua pecinta kacamata foto di musim panas memotret tanaman, hewan, alam tanah asli, dan pada musim gugur kami akan mengatur pameran foto pekerjaan Anda di sekolah.

Semoga berhasil !!!

Kartu Instruktif untuk Tugas Musim Panas

1. Studi tanaman untuk melintasi penyerbuan

1. Tentukan cara untuk menyerbuki spesies yang berbeda Tanaman dengan pengamatan visual sederhana.

2. Atur dekat kaca slide bunga, vaseline pelumas. Pertimbangkan mikroskop dengan serbuk sari spesies tanaman yang dipelajari, jelaskan dan buat sketsa itu.

3. Pertimbangkan struktur bunga tanaman yang berbeda. Cari tahu bagaimana mereka diadaptasi dengan jenis penyerbukan tertentu. Jelaskan dan buat sketsa bunga dan aksesorinya.

4. Bicaralah "perilaku" bunga. Cari tahu waktu mengungkapkan, jelaskan dan buat sketsa urutan fleksi, kelopak pemintalan, mengeluarkan benang sari, perubahan posisi bunga, dll. Menentukan harapan hidup bunga.

5. Lacak "perilaku" perbungaan, lokasi bunga di dalamnya. Cari tahu apakah bunga itu sama dalam perbungaan, secara bersamaan mereka terungkap.

6. Melompati perilaku serangga pada tanaman yang diteliti: serangga apa yang dikunjungi oleh bunga, sebagai serangga duduk di atas bunga, asalkan berada. Pelancong untuk gerakan kaki dan mulut serangga. Hitung frekuensi mengunjungi serangga bunga dalam satu jam pada waktu yang berbeda dalam sehari.

7. Anda dapat melacak kekhasan penyerbukan satu jenis tanaman dalam kondisi yang berbeda (di hutan, di padang rumput, di tepi ...).

8. Pasang koneksi struktur dan "perilaku" bunga dan perbungaan tanaman, serangga.

9. Buat laporan tentang pekerjaan yang dilakukan, menggunakan deskripsi, gambar, foto.

Bawalah pesan di pelajaran, konferensi lingkungan sekolah.

Mempelajari struktur, perilaku dan pembentukan ulat ulah hujan.

2. Mempelajari struktur, perilaku dan pembentukan cacing sumpah hujan

Keluarga cacing suntik nyata, atau lumbricide, ( Lumbricidae.) Termasuk sekitar 300 spesies. Paling umum dalam. jalur tengah Bagian Eropa Rusia. Jenis Rainworm, Biasa, atau Kerajinan Merah Besar, ( Lumbricus terrestris.), ditandai dengan ukuran besar, diratakan dan ujung ekor yang diperpanjang dan pewarnaan yang intens dari sisi dorsal sepertiga bagian depan tubuh. Spesies ini nyaman untuk pengamatan dan eksperimen.

1. Maafkan beberapa salinan cacing hujan biasa, tempatkan salah satunya di permukaan yang rata dan periksa struktur eksternalnya.

– Apa bentuk tubuh cacing hujan?
- Mengapa Perjamilan Hujan memanggil cincin?
- Temukan bagian depan (lebih tebal dan gelap) dan ujung belakang tubuh cacing, jelaskan lukisan mereka.
- Temukan cacing cacing pada tubuh - sabuk. Hitung berapa banyak segmen tubuh yang terbentuk.

Putar cacing ke sisi perut, geser dengan air dengan jari di sisi perut dari ujung belakang tubuh ke kepala. Apa yang kamu rasakan? Tongkat cacing merangkak di atas kertas. Apa yang kamu dengar?

Dengan bantuan kaca pembesar, temukan bulu, jelaskan lokasi dan nilainya.

Tentukan seberapa cepat cacing bergerak pada kaca dan pada kertas kasar, bagaimana bentuk, panjang dan ketebalan tubuh berubah. Jelaskan fenomena yang diamati.

2. Lompat bagaimana cacing merespon aksi iritasi. Sentuh jarummu. Jalankan ke ujung depan tubuh sepotong bawang, tanpa menyentuh cacing. Cahaya dengan senter. Apa yang kamu tonton? Jelaskan apa yang terjadi.

3. Buat pelana melengkung sempit dari dua kacamata identik (12 × 18 cm) dan gasket di antara mereka (tabung karet, bar kayu). Kaca lengkap dengan kurung dipotong dari timah tipis. Anda dapat menggunakan dua bank kaca (setengah liter dan mayones), menempatkan lebih sedikit dari mereka dalam yang besar.

4. Tuangkan sedikit (sekitar 4 cm) lapisan tanah bawah tanah yang dibasahi, lalu lapisan pasir dan lagi lembab. Tempatkan 2-3 uluntur hujan kecil di permukaan permukaan belakang. Melompat bagaimana cacing akan dimakamkan lapisan atas Tanah. Cobalah untuk mengambil cacing setengah sisi untuk ujung tubuh untuk menariknya kembali. Apakah mudah dilakukan? Mengapa?

5. Jelaskan secara rinci, sketsa atau foto perubahan pada keadaan tanah di kandang setiap 3-5 hari. Jelajahi permukaan bagian dalam ulat hujan. Apa arti lendir bagi kehidupan cacing di tanah?

6. Tempatkan 3-4 cacing di toples kaca Dan tuangkan hingga setengah kaleng pasir bersih. Mendukung pasir mentah, lay out di permukaan daun jatuh pasir, puncak berbagai tanaman, potongan-potongan kentang rebus. Melacak apa yang terjadi pada mereka. Setelah sebulan, ukur ketebalan humor yang terbentuk, buatlah efek pakaian hujan pada komposisi dan struktur tanah, kesuburannya.

7. Buat laporan terperinci tentang implementasi eksperimen dan pengamatannya, menyertai deskripsi gambar, foto. Nilai pentingnya cacing hujan di alam dan bagi manusia.

3. PET mengamati

1. Kisah domestikasi jenis binatang ini.
2. Fitur biologis dan ekonomi berharga dari jenis ini.
3. Sejarah hewan ini di rumah Anda.
4. Penampilan hewan (ukuran, berat badan, lukisan sampul).
5. Kondisi Penahanan:

– kamar dan karakteristiknya (area, volume, suhu, iluminasi, ventilasi);
- Walk - perangkat, nilainya;
- Membersihkan kamar: frekuensi dan sarana.

6. Makan:

– pakan, persiapan mereka untuk memberi makan;
- Pembuktian biologis diet pakan;
- Mode pemberian makan;
- Pengumpan, peminum, perangkat mereka.

7. Perilaku hewan, karakternya, kebiasaan. Nilai refleks bersyarat untuk perawatan hewan. (Apa jenis refleks bersyarat, bagaimana dan untuk tujuan apa Anda berolahraga dari hewan Anda?)
8. Memperoleh keturunan dan kekhasan perawatan. Hubungan antara lantai dan generasi.
9. Ukuran pencegahan penyakit dan pengobatan paling umum pada pasien dengan hewan.
10. Hubungan Anda dengan hewan. Signifikansi mereka untuk Anda dan untuknya.
11. Buat laporan tentang pekerjaan yang dilakukan, menggunakan deskripsi, sketsa, foto, bahan sastra.

4. TPA TPA dan Polygon Limbah Rumah Tangga Padat (MSW).

1. Masalah sampah di kota dan prospek solusinya.
2. Polygon MBO di area Kochnevo:

– pilihan tempat, peralatan,
- Eksploitasi TPA,
- Resi tanah.

3. Masalah ekonomi yang terkait dengan pengoperasian Polygon TWW.

5. Air dan Pesisir Sungai Tanaman, danau.

1. Karakteristik lingkungan air.
2. Komposisi spesies tanaman air dan pesisir.
3. morfologis adaptif dan anatomi dan fitur biologis Air dan tanaman pesisir.
4. Peran tanaman air dan pesisir di komunitas alami.
5. Tanaman - Bioindikator kualitas air.
6. Penggunaan praktis tanaman air dan pesisir.

6. Senjata sebagai model ikatan lingkungan.

1. Lokasi, ukuran, bentuk selayanan, desainnya, bahan bangunan.
2. Karakteristik tanah: struktur, kepadatan, kelembaban, suhu, komposisi mekanik, pH.
3. Hubungan intravidal: Komunikasi struktur eksternal Dan perilaku semut dengan sifat kegiatan mereka.
4. Arah dan panjang jejak semut, diet semut.
5. Kesimpulan.

7. Studi komposisi spesies penanaman kayu dan semak di perkotaan atau pemukiman lainnya. Cari tahu apa itu pohon dan semak yang tumbuh di dekat rumah Anda daripada tanaman masing-masing bentuk kehidupan ini berbeda satu sama lain, yang mana di antara mereka yang tumbuh dengan baik, dan yang berada dalam keadaan tertindas, periode kehidupan apa (berbunga, dll. ) Mereka berlalu di musim panas, yang mana yang paling dekoratif.

Kumpulkan satu lembar (atau jalankan dengan dua tiga daun) dari setiap jenis kayu dan semak, luruskan dan keringkan di antara lembaran kertas koran, dan kemudian pasang dengan kertas kertas putih padat dan tuliskan nama-nama tanaman yang mereka miliki berhubungan.

8. Studi komposisi spesies tanaman berumput yang tumbuh di perkotaan atau pemukiman lainnya. Set, untuk jenis apa (atau melahirkan) rumput yang tumbuh di dekat rumah Anda, perangkat mana yang telah dikembangkan untuk bertahan dalam kondisi menarik dan dampak manusia lainnya, yang mana di antara mereka yang didominasi oleh angka, dan yang cukup jarang, dalam kondisi apa (berbunga , berbuah) mereka di musim panas.

Bandingkan satu sama lain dan cari tahu apa yang mereka berbeda dalam bentuk tunas, daun, struktur bunga atau buah-buahan.

Gali dengan satu tanaman dari setiap jenis, bilasnya dengan air, keringkan sedikit udara segar, meluruskan dan mengering di antara lembaran kertas koran, dan kemudian membuat gearbox dengan tanda-tanda tanaman ditempatkan pada mereka.

9. Klarifikasi pengaruh pada penampilan pohon-pohon dari kondisi hidupnya. Pilih pohon satu spesies dan sekitar satu usia tumbuh tempat terbuka, di tepi hutan dan dalam kedalamannya. Tetapkan daripada berbeda dengan lokasi cabang di batang mereka, bentuk mahkota, di ketinggian dan ketebalan batang.

Memutuskan kondisi pertumbuhan seperti apa yang berdampak pada penampilan pohon. Buat gambar skematis dari pohon yang diamati dengan tanda tangan segmen mereka.

10. Studi komposisi spesies tanaman yang tumbuh di gurun. Pilih plot yang tidak digunakan di antara bangunan, di sepanjang pagar atau tempat lain yang disebut Wasteland. Cari tahu yang mana dari tanaman - Burdock, Netty, Thistle, Nettle, Wormwood, Duman, Belen - tumbuh di area yang dipilih, tanda mana yang merupakan karakteristik dari kelompok tanaman herba ini dan mengapa orang dan hewan biasanya memotong segmen mereka yang tumbuh , yang mana dari mereka adalah duri, menandai rambut atau adaptasi lain untuk memberi makan dari memakan hewan, yang mana di antara mereka yang dapat dipahami, dan yang merupakan darurat.

Kumpulkan dan keringkan pucuk lateral tanaman limbah dan kemudian buat lembar gigi dengan nama-nama kelompok tanaman dan perwakilannya.

11. Studi tentang komposisi komunitas pinggir jalan tanaman. Pilih bagian mana pun dari Passion Road dan instal pabrik mana - pisangen, dandelion obat, crever crever, chamomile rapuh, angsa paw, sayang (buckwheat burung, murava rumput), tumbuh di partainya.

Cari tahu yang mana dari tanaman pinggir jalan yang memiliki batang pendek, dan yang merupakan merayap atau rendah, mengangkat, yang tanaman memiliki daun dengan vena elastis yang sangat berkembang, dan yang kecil atau sangat dibedah. Putuskan apa arti penting dalam kehidupan tanaman pinggir jalan memiliki fitur struktur seperti itu.

Set, dalam kondisi apa (berbunga atau berbuah) pada musim panas atau tanaman pinggir jalan lainnya, yang mana di antara mereka yang didominasi oleh angka, dan yang cukup jarang.

Kumpulkan material untuk memasang lembar roda gigi pada komposisi spesies tanaman komunitas pinggir jalan.

12. Pengamatan pada keadaan tanaman barometer. Menyerahkan pengamatan bunga bunga akasia kuning, Malva, bundel margasatwa, lounge, dan perbungaan dandelion, marigold (calendula). Cari tahu apa yang terjadi pada bunga atau perbungaan mereka dalam cuaca hujan sebelum timbulnya hujan. Pikirkan, sehubungan dengan mana mereka memiliki perangkat seperti itu.

Cari tahu apa tanaman lain dan bagaimana mereka dapat memprediksi pendekatan hujan. Kumpulkan barometer satu tanaman, keringkan di antara daun papan kabar dan memasang lembaran gigi dengan tanda tangan nama tanaman.

13. Pengamatan pada tanaman jam bunga. Rangkum waktu pengungkapan dan penutupan bunga atau perbungaan dari bunga liar dan taman, seperti dandelion, marigold, bundel garde dari Sipomey. Cari tahu jam berapa bunga lain dari tanaman berbunga paling terkenal yang terungkap dan ditutup.

Set, dengan mana fenomena yang diamati dalam kehidupan tanaman terhubung. Kumpulkan beberapa tanaman yang membuka bunga atau perbungaan dalam hari yang ditentukan secara ketat untuk pengeringan dan manufaktur lembaran gigi.

14. Study of Weed Fixtures to Life Condities. Temukan di bidang tanaman sereal budaya yang mirip dengan mereka pada struktur eksternal gulma: Rye, gandum dan gandum, gandum api unggun, field fire, oatsi; Ogosa ada di dekatnya, ayam millet.

Instal daripada gulma ini mirip dengan sereal budaya. Putuskan apa arti penting sereal gulma mirip dengan tanaman budaya yang mereka kencangkan.

Kumpulkan dan buat herbarium tanaman sereal budaya dan gulma bersamaan.

15. Studi metode propagasi oleh tanaman buah-buahan dan benih. Mencerminkan waktu pembentukan buah-buahan dan benih di beberapa tanaman, misalnya, oleh koin, bodian, belokan, reurenik, balsamine, dandelion. Kumpulkan buah-buahan dan biji dan instalasi mereka, beberapa dari mereka telah mengembangkan adaptasi dengan penyebaran angin atau hewan, self-discharge dan apa yang dimanifestasikan oleh satu atau kebugaran lainnya.

Buat koleksi buah-buahan dan biji yang diperbanyak oleh tanaman dengan angin, hewan, dan self-discharge.

16. Studi tentang komposisi tanaman hutan campuran. Kirim, pohon apa yang paling umum di hutan campuran, yang mana dari mereka membentuk yang pertama (atas), dan yang merupakan tingkatan kedua daripada pohon yang membentuk tingkatan pertama dan kedua berbeda di antara mereka sendiri. Apa tanaman membentuk tingkatan ketiga dan keempat dari hutan campuran? Apa kondisi kehidupan tanaman dari tingkatan ini berbeda dari kondisi hidup tanaman dari tingkatan pertama dan kedua?

Kumpulkan satu per satu tanaman herbal Hutan campuran, mengeringkannya dan membuat lembaran gigi dengan tanda tangan nama yang termasuk dalamnya.

17. Rencana untuk melakukan tugas musim panas pada zoologi invertebrata.

1. Temukan literatur tentang objek alam yang Anda pilih (serangga).

2. Baca dengan hati-hati literatur, tandai fakta menarik dalam buku harian pengamatan Anda

3. Dalam buku harian studi (dapat secara elektronik), Catatan:

a) menggambarkan gaya hidup.

b) struktur eksternal hewan, dan alat untuk hidup di lingkungan ini

c) makanan (daripada makan, fitur nutrisi, perlengkapan)

d) gerakan hewan

4. Ambil gambar binatang (penampilannya, saat menyusui, saat mengemudi).

Tidak kalah sulit untuk membuat koleksi serangga yang baik, terutama jika Anda menempatkan tugas menentukan dari spesies, pelajari gaya hidup dan sebagainya.

Tetapi secara umum, cukup menarik untuk hanya memotret serangga dan hewan lain. Dan kemudian jika Anda tahu sesuatu tentang mereka ...

18. Rencana untuk melakukan tugas musim panas pada zoologi vertebrata.

1. Burung apa yang terbang ke AS di musim panas? (Untuk literatur, temukan nama spesies). Ambil gambar dan tuliskan buku harian pengamatan.
2. Ingat (atau tanyakan kepada kerabat dan kenalan) tanda-tanda, penanjas cuaca yang berkaitan dengan perilaku hewan, tuliskan di buku harian dan dalam kemungkinan memberikan pengamatan hewan. Apakah prediksi benar? (Tuliskan tanggal dan hasil).

Pekerjaan dianggap dilakukan dengan sempurna jika disajikan bahan alami (Foto) dan menulis pengamatan.

Mempelajari botani dan zoologi, Anda belajar banyak tentang tanaman dan hewan, keragaman mereka, makna di alam dan kehidupan manusia. Tetapi semua pengetahuan yang Anda terima, terutama dalam pelajaran, serta dari buku, film, dan acara televisi. Pada saat yang sama, pengamatan langsung di alam sedikit. Di musim panas Anda dapat mengkompensasi kerugian ini dalam studi tanaman dan hewan. Musim panas adalah periode kehidupan aktif mereka. Masukkan ini dunia yang menakjubkan Tumbuhan dan hewan! Perhatikan kehidupan dan keanekaragaman bentuknya, pelajari organisme di lingkungan alami mereka! Tetapi pastikan untuk mengingat: tanaman dan hewan adalah kerajaan makhluk hidup, dan dengan mereka Anda perlu memperlakukannya dengan hati-hati, mengurus kesejahteraan masing-masing tanaman dan hewan dan sifat pada umumnya.

Apa yang harus dipelajari di alam? Pilih topik yang menarik bagi Anda tentang tanaman apa pun (dekoratif, liar, indoor; sekitar satu tanaman atau sekelompok tanaman) atau hewan apa pun (domestik atau liar, besar atau kecil: binatang buas, burung, serangga, laba-laba, moluska, dll. ). Tonton tanaman atau hewan yang dipilih! Selanjutnya, letakkan pengamatan Anda dalam formulir pekerjaan penelitian, abstrak, presentasi komputer. Disarankan untuk menggunakan foto-foto tanaman dan hewan Anda. Anda dapat menggunakan rekomendasi untuk tugas-tugas untuk musim panas dari buku teks. Alih-alih pengamatan, Anda dapat melakukan pekerjaan kreatif, tema yang dikaitkan dengan alam, tanaman atau hewan. Bekerja diserahkan pada bulan September.
Melakukan pengamatan di alam, Anda akan melihat berapa banyak hal menarik di alam di sebelah Anda. Dan untuk ini, tidak perlu pergi ke suatu tempat yang jauh!

Semoga berhasil!

Tema untuk memilih dari: Pengamatan, penelitian di alam, kegiatan proyek.

Analisis kualitas air, diambil di sungai dalam tujuan pendidikan dan penelitian

Perkembangan aritmatika dan geometris dalam kehidupan di sekitarnya
Bidang-bidang bioudikasi daerah dengan berbagai tingkat kontaminasi atmosfer
Bioindikasi polusi gas untuk jarum pinus
Bioindikasi polusi udara pada serangkaian tanda-tanda pinus biasa
Bioindikasi polusi lingkungan pada serangkaian tanda-tanda cemara biasa
Bioindikasi tanah.

Tindakan bakterisida dari phystoncides

Dampak emisi polutan ke atmosfer dan kesehatan manusia
Dampak dari berbagai jenis transportasi pada lingkungan.

Mempengaruhi ponsel pada tubuh manusia
Efek deterjen pada tubuh manusia
Efek reagen antijamur untuk vegetasi
Pengaruh ponsel pada benih dan perkecambahan oat tanaman
Kerusakan pelabuhan: Mitos atau kenyataan?
Membahayakan dan mengunyah permen karet
Apakah semua yogurt bermanfaat?

Aditif, pewarna dan pengawet dalam produk makanan
Debu rumah dan efeknya pada tubuh manusia
Studi I. air minum di kota
Mempelajari masalah polusi microdistrict oleh sampah rumah tangga dan penilaian toksisitas penutup tanah

Mempelajari pengaruh berbagai faktor pada pertumbuhan dan perkembangan tanaman.
Mempelajari keadaan pohon dan semak di bidang tempat tinggal.
Mempelajari tanaman untuk menyeberangi penyerbukan.
Studi tentang komunitas instalasi reservoir.
Pemeriksaan komprehensif status ekologis jalan
Hutan meminta bantuan!

Licheniance of Air Condition di bidang tempat tinggal.

Keragaman lumut.

Kehadiran berbahaya dan dilarang aditif makanan Dalam beberapa makanan
Nanoteknologi. Masa depan lingkungan
Emisi limbah rumah tangga tanpa izin
Polusi minyak di Samudra Dunia
Limbah - Sumber polusi dan kediaman organisme hidup
Indikasi kemurnian udara dengan lumut epifitik
Menggunakan lumut untuk menentukan tingkat polusi udara
Studi tentang efek toksisitas zat domestik untuk organisme hidup

Studi tentang efek kebisingan dan musik untuk memori dan perhatian manusia
Produk yang membunuhmu
Misteri menjadi jelas, atau racun di sekitar kita
Apakah kimia aman di dapur
Limbah rumah tangga padat: masalah lingkungan dan kemungkinan cara untuk menyelesaikannya
Racun dalam kehidupan sehari-hari
Logam berat di sekitar kita - mitos atau kenyataan?
Pembuangan limbah - masalah abad XXI
Fitoindikasi sebagai metode penilaian lingkungan
Keripik: Kelezatan atau Racun?
Keripik: Crunch atau tidak Crorme?
Apa yang perlu Anda ketahui tentang aditif makanan
Apa yang lebih bermanfaat: buah atau jus?
Keadaan ekologis kolam
Park Penelitian Ekologi
Eco-Star.
Manfaat Ekonomi Daur Ulang Sampah Sekunder

Tema tugas Musim Panas Dalam kursus "pria dan kesehatannya"

1. Studi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan fisik tubuh:

1) Kuesioner oleh Tema:

Keadaan kesehatannya
- Tingkat kecemasan,
- Alam makanan,
- aktivitas fisik,
- rezim harian;

2) kontrol diri indikator mereka perkembangan fisik selama periode musim panas (tahun akademik);
3) Memprediksi pertumbuhannya dengan berbagai metode;
4) Menentukan keharmonisan penampilan fisik orang tua mereka;
5) Analisis faktor yang mempengaruhi keadaan fisik Tubuh, dan definisi jalur peningkatan diri.

2. Melakukan percobaan pada formasi dan pengereman refleks bersyarat, pengamatan perilaku refleks manusia dan hewan.

3. Bekerja pada koreksi mandiri "pilihan profesi" profesional.

4. Esai abstrak pada topik "Kecantikan sebagai kelayakan biologis".

Proyek penelitian kolektif "kami dan kota kami"

. "Masalah air murni."
. "Udara yang kita hirup.
. "Limbah kota dan rumah tangga."
. "Produksi dan konsumsi energi di kota."
. "Industri kota. Masalah lingkungan, cari solusi. "
. "Mobil di kota. Masalah, cari solusi. "
. "Zona hijau kota."
. « Country Cottage Area. sebagai ekosistem. "
. "Perumahan untuk seorang pria di kota."
. "Keadaan ekologis tempat sekolah."
. "Kebutuhan dan ekologi saya."
. "Kesehatan warga negara."
. "Kota masa depan adalah masa depan kota."

Proyek penelitian kolektif "lokakarya alam"

. "Bionics adalah ilmu peluang terbesar."
. "Dunia sensasi."
. "Barometer hidup, hygrometer, seismograf."
. "Biomekanik".
. "Harmoni keindahan dan kelayakan."
. "Komunikasi biologis."

Pekerjaan abstrak.

. "Metode genetik dalam genetika manusia".
. "Besar dan tragedi genetika patriotik."
. "Lysenko vs Vavilov - kebenaran tidak di tengah."
. "Kehidupan dan aktivitas Charles Darwin."
. "Teori seleksi alam adalah pendukung dan lawan."
. "Hipotesis asal usul kehidupan di Bumi."
. "Hipotesis asal manusia."
. "Ritme hidup."
. "Berbagai kehidupan di planet ini sebagai nilai unik

Kartu Instruktif untuk Tugas Musim Panas

1. Studi perlengkapan tanaman untuk penyerbukan silang

1. Tentukan cara untuk menyerbuki dalam berbagai jenis tanaman menggunakan pengamatan visual sederhana.

2. Atur dekat kaca slide bunga, vaseline pelumas. Pertimbangkan mikroskop dengan serbuk sari spesies tanaman yang dipelajari, jelaskan dan buat sketsa itu.

3. Pertimbangkan struktur bunga tanaman yang berbeda. Cari tahu bagaimana mereka diadaptasi dengan jenis penyerbukan tertentu. Jelaskan dan buat sketsa bunga dan aksesorinya.

5. Lacak "perilaku" perbungaan, lokasi bunga di dalamnya. Cari tahu apakah bunga itu sama dalam perbungaan, secara bersamaan mereka terungkap.

7. Anda dapat melacak kekhasan penyerbukan satu jenis tanaman dalam kondisi yang berbeda (di hutan, di padang rumput, di tepi ...).

8. Pasang koneksi struktur dan "perilaku" bunga dan perbungaan tanaman, serangga.

9. Buat laporan tentang pekerjaan yang dilakukan, menggunakan deskripsi, gambar, foto.

Bawalah pesan di pelajaran, konferensi lingkungan sekolah.

Mempelajari struktur, perilaku dan pembentukan ulat ulah hujan.

2. Mempelajari struktur, perilaku dan pembentukan cacing sumpah hujan

Keluarga cacing suntik nyata, atau lumbricide, ( Lumbricidae.) Termasuk sekitar 300 spesies. Yang paling umum di jalur tengah bagian Eropa Rusia adalah sejenis hutan hujan biasa, atau kerajinan merah besar, ( Lumbricus terrestris.), ditandai dengan ukuran besar, diratakan dan ujung ekor yang diperpanjang dan pewarnaan yang intens dari sisi dorsal sepertiga bagian depan tubuh. Spesies ini nyaman untuk pengamatan dan eksperimen.

1. Maafkan beberapa salinan cacing hujan biasa, tempatkan salah satunya di permukaan yang rata dan periksa struktur eksternalnya.

Apa bentuk tubuh cacing hujan?
- Mengapa Perjamilan Hujan memanggil cincin?
- Temukan bagian depan (lebih tebal dan gelap) dan ujung belakang tubuh cacing, jelaskan lukisan mereka.
- Temukan cacing cacing pada tubuh - sabuk. Hitung berapa banyak segmen tubuh yang terbentuk.

Putar cacing ke sisi perut, geser dengan air dengan jari di sisi perut dari ujung belakang tubuh ke kepala. Apa yang kamu rasakan? Tongkat cacing merangkak di atas kertas. Apa yang kamu dengar?

Dengan bantuan kaca pembesar, temukan bulu, jelaskan lokasi dan nilainya.

Tentukan seberapa cepat cacing bergerak pada kaca dan pada kertas kasar, bagaimana bentuk, panjang dan ketebalan tubuh berubah. Jelaskan fenomena yang diamati.

3. Buat sadel dua kacamata identik (12 × 18 cm) dan gasket di antara mereka (tabung karet, batang kayu). Kaca lengkap dengan kurung dipotong dari timah tipis. Anda dapat menggunakan dua bank kaca (setengah liter dan mayones), menempatkan lebih sedikit dari mereka dalam yang besar.

4. Tuangkan sedikit (sekitar 4 cm) lapisan tanah bawah tanah yang dibasahi, lalu lapisan pasir dan lagi lembab. Tempatkan 2-3 uluntur hujan kecil di permukaan permukaan belakang. Melompat sebagai cacing akan dikuburkan di lapisan atas tanah. Cobalah untuk mengambil cacing setengah sisi untuk ujung tubuh untuk menariknya kembali. Apakah mudah dilakukan? Mengapa?

5. Jelaskan secara rinci, sketsa atau foto perubahan pada keadaan tanah di kandang setiap 3-5 hari. Jelajahi permukaan bagian dalam ulat hujan. Apa arti lendir bagi kehidupan cacing di tanah?

6. Tempatkan 3-4 cacing dalam toples kaca dan tuangkan hingga setengah kaleng pasir bersih. Mendukung pasir mentah, lay out di permukaan daun jatuh pasir, puncak berbagai tanaman, potongan-potongan kentang rebus. Melacak apa yang terjadi pada mereka. Setelah sebulan, ukur ketebalan humor yang terbentuk, buatlah efek pakaian hujan pada komposisi dan struktur tanah, kesuburannya.

7. Buat laporan terperinci tentang implementasi eksperimen dan pengamatannya, menyertai deskripsi gambar, foto. Nilai pentingnya cacing hujan di alam dan bagi manusia.

3. PET mengamati

Kamar dan karakteristiknya (area, volume, suhu, iluminasi, ventilasi);
- Walk - perangkat, nilainya;
- Membersihkan kamar: frekuensi dan sarana.

6. Makan:

Pakan, persiapan mereka untuk memberi makan;
- Pembuktian biologis diet pakan;
- Mode pemberian makan;
- Pengumpan, peminum, perangkat mereka.

4. TPA TPA dan Polygon Limbah Rumah Tangga Padat (MSW).

1. Masalah sampah di kota dan prospek solusinya.
2. Polygon MBO di area Kochnevo:

Pilihan tempat, peralatan,
- Eksploitasi TPA,
- Resi tanah.

3. Masalah ekonomi yang terkait dengan pengoperasian Polygon TWW.

5. Air dan Pesisir Sungai Tanaman, danau.

1. Karakteristik lingkungan air.
2. Komposisi spesies tanaman air dan pesisir.
3. Adaptif fitur morfologis dan anatomi dan biologis tanaman berair dan pesisir.
4. Peran tanaman air dan pesisir di komunitas alami.
5. Tanaman - Bioindikator kualitas air.
6. Penggunaan praktis tanaman air dan pesisir.

6. Senjata sebagai model ikatan lingkungan.

1. Lokasi, ukuran, bentuk selayanan, desainnya, bahan bangunan.
2. Karakteristik tanah: struktur, kepadatan, kelembaban, suhu, komposisi mekanik, pH.
3. Hubungan intrusual: koneksi struktur eksternal dan perilaku semut dengan sifat kegiatan mereka.
4. Arah dan panjang jejak semut, diet semut.
5. Kesimpulan.

Bandingkan satu sama lain dan cari tahu apa yang mereka berbeda dalam bentuk tunas, daun, struktur bunga atau buah-buahan.

Jatuhkan oleh satu tanaman dari setiap jenis, bilas di air, keringkan di udara segar, luruskan dan kering di antara lembaran kertas koran, dan kemudian buat gearbox dengan tanda tangan nama yang ditempatkan pada mereka.

9. Memperlihatkan efek pada penampilan pohon kondisi hidupnya. Pilih untuk pengamatan pohon satu spesies dan sekitar satu usia, tumbuh di luar ruangan, di tepi hutan dan di kedalamannya. Tetapkan daripada berbeda dengan lokasi cabang di batang mereka, bentuk mahkota, di ketinggian dan ketebalan batang.

Memutuskan kondisi pertumbuhan seperti apa yang berdampak pada penampilan pohon. Buat gambar skematis dari pohon yang diamati dengan tanda tangan segmen mereka.

Kumpulkan dan keringkan pucuk lateral tanaman limbah dan kemudian buat lembar gigi dengan nama-nama kelompok tanaman dan perwakilannya.

Set, dalam kondisi apa (berbunga atau berbuah) pada musim panas atau tanaman pinggir jalan lainnya, yang mana di antara mereka yang didominasi oleh angka, dan yang cukup jarang.

Kumpulkan material untuk memasang lembar roda gigi pada komposisi spesies tanaman komunitas pinggir jalan.

Instal daripada gulma ini mirip dengan sereal budaya. Putuskan apa arti penting sereal gulma mirip dengan tanaman budaya yang mereka kencangkan.

Kumpulkan dan buat herbarium tanaman sereal budaya dan gulma bersamaan.

Buat koleksi buah-buahan dan biji yang diperbanyak oleh tanaman dengan angin, hewan, dan self-discharge.

Kumpulkan satu tanaman berumput hutan campuran, mengeringkannya dan membuat gearbox dengan tanda tangan dari nama-nama yang termasuk dalamnya.

17. Rencana untuk melakukan tugas musim panas pada zoologi invertebrata.

1. Temukan literatur tentang objek alam yang Anda pilih (serangga).

2. Baca dengan hati-hati literatur, tandai fakta menarik dalam buku harian pengamatan Anda

3. Dalam buku harian studi (dapat secara elektronik), Catatan:

a) menggambarkan gaya hidup.

b) struktur eksternal hewan, dan alat untuk hidup di lingkungan ini

c) makanan (daripada makan, fitur nutrisi, perlengkapan)

d) gerakan hewan

4. Ambil gambar binatang (penampilannya, saat menyusui, saat mengemudi).

Tidak kalah sulit untuk membuat koleksi serangga yang baik, terutama jika Anda menempatkan tugas menentukan dari spesies, pelajari gaya hidup dan sebagainya.
Tetapi secara umum, cukup menarik untuk hanya memotret serangga dan hewan lain. Dan kemudian jika Anda tahu sesuatu tentang mereka ...

18. Rencana untuk melakukan tugas musim panas pada zoologi vertebrata.

Pekerjaan dianggap dilakukan pada penilaian dengan sempurna jika bahan alami (foto) dan pengamatan menulis disajikan.

Musim panas, oh musim panas! Mimpi setiap anak sekolah! Liburan untuk tiga bulan! Jangan bangun pagi, dan yang paling penting pergi ke sekolah, belajar pelajaran, untuk dipersiapkan untuk sesuatu. Kebebasan!

Ya, hari libur dimulai! Dan, sebagai suatu peraturan, selama periode ini tingkat pelatihan pengetahuan, keterampilan dan keterampilan pada anak-anak sekolah berkurang. Meskipun para guru mengajukan tugas musim panas (terutama konten praktis), tetapi persiapan teoritis tahunan selama tiga bulan berkurang tajam. Ya, dan tugas biasanya dilakukan dan disusun dalam seminggu terakhir (jika tidak pada hari terakhir!).

Proyek biologis "Bermain, ingat!" Itu memungkinkan untuk memulai siswa untuk melanjutkan ke kelas jangka pendek selama periode musim panas (tidak termasuk akhir pekan dan hari libur). Misalnya, kalender kelas untuk 2014. hijau Sorotan dari Botanic, Orange - pada Zoologi.

Kami mencoba mengembangkan dan memilih bahan yang dipelajari sebelumnya sehingga pengulangan tidak berubah menjadi proses yang membosankan, dan siswa itu menarik. Untuk ini (tidak mengganggu) termasuk tugas-tugas sederhana dalam bentuk permainan, tetapi mendorong "memukau" di sudut-sudut ingatan Anda. Pilihan material mencakup 17 kelas dalam kursus "Kerajaan Tanaman" dan 16 pada tingkat Kerajaan Hewan. Ini adalah pertanyaan kognitif, rebus biologis, teka-teki biologis, teka-teki silang kecil dan tes. Termasuk biologis. permainan papanBertujuan mengulangi struktur eksternal dan internal dunia sayuran dan hewan. Banyak perhatian diberikan kepada perwakilan utama dari dua kerajaan ini. Melakukan tugas-tugas ini, siswa tidak hanya akan dilewati materi pendidikantetapi akan bertemu dengan fakta MenarikYang secara signifikan akan memperluas cakrawala pada topik yang dipelajari sebelumnya.

Kelas di bagian "Kerajaan Tanaman"

Kelas di bagian "Hewan Kerajaan"

Proyek biologis "Bermain, ingat!" Menurut pendapat kami, ia memiliki potensi teoretis dan praktis yang besar tidak hanya untuk periode liburan sekolah musim panas. Ini juga dapat berhasil digunakan oleh guru untuk seluruh tahun sekolah. Nilai proyek ada di mobilitasnya. Guru kreatif, menggunakan akumulasi pengalamannya, memiliki kemampuan untuk membuat proyek sendiri (unik).

Seperti yang saya kira masuk periode musim panas Memantau anak itu terletak pada orang tuanya. Karena itu, pertama-tama, sekarang saya menarik bagi Anda - orang tua! Sehingga pekerjaan itu tidak hanya menyampaikan kesenangan anak, tetapi juga bagi Anda, tetapi juga memberikan hasil nyata, biarkan itu menawarkan beberapa tips.

Pekerjaan harus sistemik, jadi saya mengusulkan untuk membuat Anda sendiri nyaman (khusus untuk Anda) jadwal-kalender (opsinya terlampir). Jadi akan lebih mudah dinavigasi. Varian dimungkinkan - pertama kali bekerja pada botani, dan kemudian sesuai dengan zoologi, atau sebaliknya.
Waktu kerja tidak terbatas (baik selama hari maupun durasi).
Lakukan pekerjaan dalam urutan apa pun (kebebasan penuh anak!)
Saat melakukan tugas anak memiliki hak untuk menggunakan literatur referensi pendidikan, tambahan, tambahan (Hingga notebook biologi).
Evaluasi pekerjaan dengan perjanjian dengan anak: Ini mungkin diperkirakan, kredit, sistem skor atau bentuk dorongan lainnya.

Dan terakhir. Memeriksa tugas harus ditawari templat dengan jawabannya. Mengapa? Anak lagi "berjalan" di tempat kerja dan akan mencatat sendiri tidak akurasi (Saya tidak suka kata "kesalahan"). Tapi ini lagi atas kebijaksanaan Anda.

Kami benar-benar berharap proyek kami "bermain, ingat!" Bawa anak Anda tidak hanya hasil nyata, tetapi akan meningkatkan waktu komunikasi dengan orang-orang yang dekat dengannya. Kami berpikir bahwa ini juga sangat penting bagi Anda!

Kita semua telah melupakan pepatah nasional nenek moyang kita: "Pengulangan adalah ibu ajaran!". Inklusi B. program Kerja Pelajaran topik "pengulangan berlalu", saat ini - mimpi guru, dan tidak hanya seorang ahli biologi.

"Alam menggairahkan dan menarik bagi diri mereka sendiri pikiran yang disengaja dengan keindahan dan berbagai bentuk mereka, maka kebesaran mereka, maka kekuatan darurat, misteri dan penyelesaian fenomena yang ketat. Ini adalah makna yang luar biasa dan lengkap dari buku yang terbuka di depan kita dan di mana kita semua dapat membaca, tetapi pada saat yang sama ini dan tambang yang gelap, bersembunyi di perut mereka yang terkaya. "

Profesor V.O. Kovalevsky.

Dalam konsep modern pendidikan biologis, diindikasikan pada kebutuhan untuk memperbarui kontennya, yang memerlukan peningkatan seluruh sistem pelatihan: penggunaan teknologi pedagogis modern, bentuk, metode dan cara meningkatkan aktivitas kognitif siswa, mereka Kemerdekaan dalam perolehan pengetahuan, meningkatkan peran metode eksperimen.

Untuk cara yang menjanjikan untuk meningkatkan aktivitas kognitif, siswa harus mencakup pekerjaan rumah musim panas pada tugas-tugas yang wajib untuk implementasi.

Mengapa kita percaya bahwa pekerjaan rumah musim panas diperlukan? Di hari-hari sekolah ada sedikit kunjungan, sehubungan dengan penurunan jam untuk mengajarkan biologi, jumlah pekerjaan praktis berkurang, oleh karena itu, kenalan visual dengan kondisi hidup tanaman dan hewan tidak cukup. Sangat menyedihkan bahwa siswa tidak dapat menentukan afiliasi sistematis organisme hidup, tidak tahu bagaimana menavigasi di alam, memahami fenomena hidupnya, ia tetap alien bagi mereka. Siswa membawa koleksi herbarium dengan nama-nama yang terdefinisi salah dari bentuk kayu terkenal (Birch, Linden, Maple), itu membuat Anda berpikir.

Selama liburan musim panasKetika segala sesuatu sejauh hidup, orang-orang disediakan untuk diri mereka sendiri. Tugas guru adalah membantu siswa menggunakan liburan musim panas untuk kenalan langsung dengan kehidupan tanaman dan hewan, dengan berbagai bentuk komunitas hidup di alam. Kontak dengan organisme hidup, pemeriksaan anak-anak dan pengetahuan enshrine diperoleh di sekolah. Tidak diragukan lagi menjadi signifikansi pendidikan dan pendidikan pekerjaan musim panasmenunjukkan independen, kegiatan penelitian anak sekolah.

Apa pekerjaan rumah musim panas? Dalam praktiknya, Anda sering menemukan situasi ketika guru diberikan sebagai pekerjaan musim panas sebagai tugas diberikan untuk mengumpulkan 10 dari setiap tanaman atau serangga. Menurut pendapat kami, pekerjaan musim panas seharusnya tidak berada dalam kumpulan mekanis tanaman dan serangga, montizal koleksi. Itu tidak akan menyebabkan minat di antara siswa tugas kelas enam untuk mengumpulkan koleksi lumut dan untuk menentukan keadaan udara atmosfer pada lumut, karena Ini adalah bahan yang tidak dikenal.

Tugas untuk musim panas harus bersifat penelitian, membutuhkan instruksi terperinci dan pelatihan independen siswa untuk merumuskan eksperimen. Untuk ini, siswa merekomendasikan untuk membaca tentang tanaman atau hewan, menyusun rencana studi. Misalnya, setelah mempelajari topik serangga, siswa diundang ke tugas berikut: Tangkap Glades dan Water Scorpion dan Place di Aquarium. Pertimbangkan fitur-fitur struktur eksternal. Buat sketsa. Tentukan karakteristik gaya hidup apa yang menentukan perbedaan dalam struktur. Cari tahu apakah bug bisa terbang dan bagaimana mereka terbang keluar dari air. Cari tahu apa yang dimakan dengan gembira dan scorpio air. Apakah mereka bersaing untuk mangsa. Apa saja fitur pemberian makan mereka di bawah air. Pastikan apakah untuk Bedbugs udara atmosfer Untuk bernafas atau mereka bernafas seperti ikan.

Tugas musim panas harus dirumuskan dengan jelas dan fokus pada izin atau mengkonfirmasi pertanyaan biologis tertentu, mengembangkan gagasan fasilitas hidup, proses vital dalam tubuh, pada tautan tanaman dan hewan dengan lingkungan. Selain itu, perlu untuk mengembangkan sistem tugas di seluruh kursus biologi.

Distribusi tugas musim panas selama tahun ini karena program dibenarkan jika mereka telah menjadi sistem pekerjaan, dan siswa tahu bahwa guru pasti akan meminta tugas-tugas ini. Jika Anda baru mulai memperkenalkan tugas-tugas musim panas, lebih tepat untuk mendistribusikannya antara siswa (dengan mempertimbangkan keinginan mereka) pada akhir tahun sekolah dan daftar akan menjadi bagian dari biologi di kantor, yang akan memungkinkan orang tua Biasakan diri dengan isi tugas dan memberikan bantuan dalam implementasinya.

Setiap siswa melakukan dua tugas: satu hal - untuk pengalaman, yang lain - untuk mengkompilasi koleksi. Misalnya: Menganalisis aktivitas harian kupu-kupu putih kubis. Lacak di awal musim panas selama masa kegiatan terbesar dan akhir musim panas kupu-kupu. Tugas melakukan dalam waktu 7 hari, hasil untuk setiap hari membawa ke buku harian pengamatan, menentukan durasi rata-rata aktivitas harian kabin.

Apa yang membantu siswa dalam melakukan pekerjaan? Bantuan guru adalah untuk menentukan arah pengamatan dan menginstruksikan pada pilihan teknik.

Sebelumnya, siswa harus dibentuk oleh:

catatan observasi;
memproses eksperimen;
koleksi pemasangan;
herbariisasi tanaman;
memproduksi koleksi zoologi dan lingkungan.

Komponen ini sangat memperhatikan pelajaran dan dalam pekerjaan ekstrakurikuler.

Bagaimana akuntansi dan di mana hasil pekerjaan rumah musim panas? Keberhasilan pekerjaan musim panas dipromosikan tidak hanya dengan konten mereka yang menarik dalam bentuk studi tugas pada yang terkenal, tidak memerlukan instruksi terperinci, tetapi juga organisasi akuntansi, penggunaan karya-karya ini. Pekerjaan dianggap dilakukan dengan sempurna jika bahan alami dan catatan observasional disajikan. Tugas Musim Panas menunjukkan bagaimana siswa mempelajari program masa lalu dan yang mengakuisisi keterampilan mengenali benda hidup di alam. Setelah menerima pekerjaan, sebuah pameran diselenggarakan di mana karya-karya yang sangat sukses dicatat, yang merangsang kinerja musim panas yang lebih baik.

Di MoU Gymnasium №4 Ada eksposisi permanen di lantai pertama berdasarkan bahan-bahan tugas musim panas, berdiri, misalnya, pameran foto "pertemuan musim panas" (pengamatan serangga siswa 7 "A" kelas clineyevee a .).

Karya yang dilakukan dengan benar bukan hanya handout yang kaya, tetapi juga manfaat berharga untuk demonstrasi dalam pelajaran, yang menghidupkan kembali pekerjaan, menyebabkan minat siswa yang tidak diragukan lagi, dan sedang mendidik.

Dengan demikian, pekerjaan musim panas yang terorganisasi dengan baik, meningkatkan minat siswa untuk satwa liar, membantu mengkonsolidasikan pengetahuan biologi dan memberikan materi ilustrasi yang sangat berharga untuk pelajaran.

Pekerjaan musim panas adalah pintu yang melaluinya siswa menembus dunia alam yang menakjubkan, membuat penemuan kecil setiap saat.

Daftar referensi:

Anashina E.n. Apa yang nyanyian cuckoo? Kami menonton burung. - Yaroslavl: Akademi Pengembangan: Akademi Holding, 2004.
Verry n.m. Dasar-dasar mengajar teknik pengajaran botani. M.: Penerbitan House of the Academy of Pedagogical Sciences RSFSR, 1955
Zaitseva E.Yu., Skvortsov P.M. Sektor sekolah. Biologi. Hewan. 7-8 cb. - m.: Drop, 1998.
Nikashov A.I. Biologi: Hewan: 7 Cl.: Lokakarya Sekolah. - m.: Humanite.isd. Pusat Vlados, 2001.

Tugas Musim Panas untuk Biologi Invertebrata (Kelas 7)

Kumpulkan informasi tentang prevalensi lintah di reservoir wilayah Orenburg. Tandai reservoir paling banyak dihuni oleh lintah. Lacak reservoir untuk reproduksi lintah, perawatan anak. Amati penampilan lintah muda, perilaku mereka
Berkumpul di pabrik air bagian pesisir reservoir beberapa moluska yang berbeda. Tentukan nama mereka. Tempatkan siput yang dikumpulkan ke akuarium. Amati bagaimana mereka bergerak. Bandingkan struktur sucks mereka. Buat beberapa moluska untuk naik ke permukaan air, dan yang memegang di bagian bawah. Cari tahu bagaimana siput yang dikumpulkan oleh Anda bereaksi terhadap berbagai rangsangan: sentuhan, cahaya. Jika kaviar akan ditunda di dinding akuarium, lalu lacak perkembangan siput.
Pengamatan pasak dan ompong. Ambil beberapa moluska hidup dan cangkang kosong. Tentukan yang mana di antara mereka yang pekloves, dan yang - tanpa ompong. Sentuh memutar ke salah satu siphone atau kaki kerikil. Tonton bagaimana hewan bereaksi terhadap tindakan iritasi itu. Lebih rendah salah satu perbaikan ke air panas, dan kemudian hapus dan pertimbangkan tubuh moluska, insang, dan organ lainnya. Tempatkan 3-4-untai perbeliti atau ompong ke akuarium dengan tanaman akuatik dan dua-tiga karasik kecil. Pastikan apakah mereka akan muncul di sirip mereka, insang, permukaan tubuh jam cokelat kecil. Ini adalah larva Perlocks - Glochidia. Harap perhatikan bahwa banyak dari mereka. Instal pada hari apa setelah dimulainya observasi Anda memperhatikan mereka. Saksikan pengamatan perilaku ikan yang terinfeksi dan perkembangan Glokhidy.
Survei reservoir lokal. Set, di tempat apa ada Daphnia, Cyclops. Lacak bagaimana jumlah hewan ini berubah selama musim panas. Belajar ke kelembaban buatan.
Habiskan pengamatan rak sungai. Untuk melakukan ini, cari tahu apakah Sungai Crayfish tinggal di reservoir lokal. Tentukan kanker mana yang ditemukan di badan air Anda. Transfer menangkap kanker di reservoir di mana mereka sekarang hilang, tetapi sebelum mereka hidup. Selama musim panas, amati apakah udang karang diambil di reservoir
Tangkap laba-laba perak dan masukkan ke dalam toples kecil dengan beberapa cabang eldine. Lihat bagaimana itu mengapung, anggota tubuh mana yang berhasil. Perhatikan perut laba-laba ketika tenggelam dalam air. Jelaskan bahwa itu terjadi dengannya dan apa yang penting mengapa laba-laba itu disebut perak. Buat jam jika laba-laba dapat tetap di bawah air tanpa udara atmosfer. Sud mengalihkan beberapa laba-laba ke akuarium kecil dan membiarkan larva serangga, saksikan perburuan laba-laba dan apa yang dia lakukan ketika itu menyakitkan mangsa.
Tangkap Glades dan Scorpion Air dan tempatkan di akuarium. Pertimbangkan fitur-fitur struktur eksternal. Buat sketsa. Tentukan karakteristik gaya hidup apa yang menentukan perbedaan dalam struktur. Cari tahu apakah bug bisa terbang dan bagaimana mereka terbang keluar dari air. Cari tahu apa yang dimakan dengan gembira dan scorpio air. Apakah mereka bersaing untuk mangsa. Apa saja fitur pemberian makan mereka di bawah air. Pastikan untuk bug udara atmosfer untuk bernafas atau mereka bernafas seperti ikan.
Survei reservoir di daerah Anda dengan isi larva capung. Jelaskan sifat reservoir dan tandai waktu keberangkatan capung dari berbagai keluarga. Dekat reservoir, tangkap pesawat capung dewasa, tandai tempat dan waktu koleksi.
Jelaskan reservoir di daerah Anda, tandai fitur-fitur dari bawah, vegetasi air, mengalir. Berkumpul di berbagai reservoir kumulatif, tetapkan perbedaan dalam komposisi spesies tergantung pada habitat.
Tempatkan siput anggur ke bejana kaca dengan lapisan 5 sentimeter dari tanah yang dibasahi. Mari kita beri berbagai tanaman sebagai nutrisi. Set, daun, tanaman mana yang lebih suka dimakan. Buat herbarium tanaman ini. Tonton bagaimana siput akan berperilaku di habitat kering, jika Anda meneruskannya, misalnya, di bank tanpa tanah. Buat kesimpulan tentang persyaratan siput untuk kondisi lingkungan. Faktor lingkungan apa yang akan vital untuk itu, apa sekolah menengah
Di bawah kerak Pantiia tua, temukan multicacio cokelat yang berjalan cepat. Masukkan ke dalam toples kaca. Pertimbangkan detail strukturnya dengan cermat, sketsa. Mengawasi pekerjaan anggota tubuhnya selama gerakan. Tentukan struktur anggota badan. Kue laba-laba, kumbang, serangga kecil. Makanan harus diberikan di malam hari. Untuk mengamati fitur-fitur kekuatan multi-ninexians, perlu untuk memberi mereka hari sehari dan kemudian Anda dapat menentukan jenis produksi yang mereka sukai bagaimana mereka membunuhnya.
Perhatikan kehidupan sementur dan reproduksi semut.
Periksa aktivitas harian serangga serangga padang rumput. Untuk melakukan ini, perlu untuk mulai bekerja saat matahari terbit dan melanjutkan hingga 24 jam. Tandai waktu serangga pertama, penampilan massal mereka, penurunan jumlah dan pemutusan kegiatan. Secara khusus mendefinisikan objek pengamatan. Habiskan pengamatan dalam cuaca cerah dan berawan.
Habiskan pengamatan musiman serangga - penghuni penutup berumput. Perlu untuk menentukan waktu penampilan pertama, pengembangan massal dan hilangnya serangga paling menonjol. Hasil tanda di buku harian
Periksa serangga serangga fauna dari padang rumput. Selama musim panas, lakukan pengamatan komposisi spesies serangga dari padang rumput yang konjunch dan bahan bakar. Jelaskan sifat vegetasi herbal padang rumput, di mana mereka pengawasan. Bandingkan keragaman spesies serangga. Pilih serangga yang bermanfaat dan berbahaya dari mereka. Menerima hasil di buku harian.
Mei Beetle adalah hama serius pembibitan hutan. Habiskan studi berikut: a) Tandai awal musim panas Mei Beetles (bulan, nomor, waktu hari); b) mendefinisikan lantai kumbang terbang pertama; Tandai waktu untuk memulai musim panas kumbang di lantai lain; c) Menentukan waktu musim panas massa Mei Beetles; D) membuat daripada memberi makan kumbang, pada jam berapa hari. Tentukan sifat kerusakan pada kumbang daun, kumpulkan sampel herbarium daun yang rusak; e) menentukan tingkat kerusakan pada daun spesies yang berbeda tanaman pada skala lima poin; e) Cari tahu di mana, pada jam berapa hari dan berapa lama kumbang beristirahat; g) Instal ketika betina kumbang akan mulai merobek ke tanah untuk bata telur, di mana tanah mereka dikuburkan; h) Tentukan pada kedalaman kumbang bertelur, dalam jumlah apa.
Casting di bawah batu dan papan pegangan. Tempatkan hewan yang ditangkap di toples. Amati untuk aktivitas sehari-hari mereka. Kue berbagai makanan. Cari tahu jenis makanan apa yang lebih disukai. Amati larva; Apa yang mereka beri makan pada bagaimana mereka bergerak ketika berubah menjadi pupa.
Pengamatan dilakukan di alam atau kandang. Hitung berapa banyak alat yang menghancurkan larva sapi Allah atau kumbang selama 10-15 menit. Setelah mengumpulkan beberapa larva dewasa dan memberi mereka masalah, Anda dapat mengamati penampilan boneka pestro yang dicat. Nanti di kandang terjadi kumbang. Buat laporan kerja.
Kumpulkan kumbang dengan warna peringatan cerah, bayangkan pola atau foto serangga cat air.
Perhatikan langkah-langkah spesifik untuk memerangi lalat. Setel velcro - manis atau sederhana - lebih menarik lalat. Diberikan setiap malam, jumlah lalat perekat, Anda dapat menentukan di mana tempat mereka tetap dalam jumlah lebih banyak di mana pertarungan melawan mereka akan lebih efisien dan perlu.
Periksa aktivitas sehari-hari penyerbuk serangga. Mulai matahari terbit dan selesaikan pada 24 jam. Pada padang rumput berbunga, melakukan pengamatan dari penampilan serangga pertama, musim panas mereka yang besar, penurunan jumlah dan hilangnya. Tandai waktu untuk setiap kelompok serangga secara terpisah. Pengawasan untuk dibandingkan dengan cuaca yang berbeda. Penyerbuk serangga berkumpul untuk koleksi, tanaman kering. Aktivitas sehari-hari jenis penyerbuk tertentu dilacak dengan baik pada grafik.
Periksa hama paling penting dari taman dan taman. Kumpulkan hama taman, taman, dan jejak kegiatan mereka. Buat koleksi hama taman, taman, berkumpul, dan merusak. Buat laporan tertulis.
Menganalisis aktivitas harian kupu-kupu putih kubis. Lacak di awal musim panas selama masa kegiatan terbesar dan akhir musim panas kupu-kupu. Tugas melakukan dalam waktu 7 hari, hasil untuk setiap hari membawa ke buku harian pengamatan, menentukan durasi rata-rata aktivitas harian kabin.
Akuntansi untuk infeksi hama sayuran sayuran. Survei 6-7 taman individu. Setiap taman diperiksa dari akar ke puncak tanaman kubis dari tengah dan tepi tempat tidur. Lempatan telur, larva dan tahap dewasa hama dengan simbol tingkat infeksi diperhitungkan pada bagian yang dipanen. Waktu Akuntansi: Saat menurunkan bibit ke tanah; Bulan-bulan musim panas; panen.

Tugas Musim Panas untuk Botanic (6-7 kelas)

Pengantar Budaya Stroberi Liar
Pengantar Budaya Tanaman Liar Liar
Seleksi benih tanaman terbaik
Menabur biji apel
Menyusun koleksi kru tanaman yang dibudidayakan
Penentuan jumlah gulma
Pengembangan akar
Efek pupuk pada vintage kubis
Pengaruh pemberian makan pada kubis tanaman
Pengaruh kelembaban tanah pada vintage kubis
Penentuan kesuburan tanah
Pengaruh Mulsa pada Bit Hasil
Efek cahaya pada kubis vintage
Efek cahaya pada hijau dan tinggi
Efek naungan daun pada besarnya mereka
Koleksi "Daftar Pengembangan"
Koleksi "lembar metamorfosis"
Meningkatnya pertumbuhan tanaman
Memperoleh kentang overhead
Efek hipotesis kentang pada menerima lebih banyak umbi
Pembangunan lukovitsy
Pengembangan Tanaman Rimpang
Formasi tanaman
Koleksi Lonjakan Tanaman Woody
Metode perkembangbiakan kentang
Biji Pembibitan Kentang
Reproduksi kumis stroberi
Reproduksi kismis dengan utusan
Vaksinasi tanaman
Penyerbukan artifisial tanaman
Memanjakan bunga
Menonton bunga
Kalender bunga
Bunga penyerbukan serangga
Koleksi "Metode Reproduksi Vegetatif"
Koleksi " Tanaman perbelanjaan”
Koleksi "Tanaman Insectopillary"
Koleksi "penyebaran buah dan biji"
Perbandingan pengembangan dua tanaman
Penentuan efek hari hari pada pengembangan tanaman
Nerovasi kentang umbi
Pengaruh kondisi kehidupan untuk periode dan pengembangan tanaman
Mendapatkan stroberi tanaman tinggi
Perbandingan varietas tomat
Mendapatkan Bibit Kubis.
Pemilihan bibit apel
Efek pupuk bakteri pada tanaman kacang legum
Sengketa pendaratan I. tanaman Gamed.
Transplantasi tanaman awal musim semi
Blooming Conveyor