Cântând... surzi? - Da!
Cum să vii la Dumnezeu dacă nu vezi sau auzi? Desigur, cei care au văzut nu L-au văzut pe Dumnezeu, iar cei care au auzit n-au auzit. Dar ei văd frumusețea lumii lui Dumnezeu, aud sunetele ei și li se pare mai ușor să creadă că Dumnezeu a creat toate acestea...
Am aflat pentru prima dată în urmă cu un an la Trinity House of Scientists a TSC RAS (Troitsk, Oktyabrsky Prospekt, 9-b) despre cine și cum îi ajută pe surdo-orbi să-și găsească drumul către templu și să trăiască într-o lume a culorilor. și sunete, fără să le văd sau să le aud. , unde a avut loc al doilea festival de artă „Dăruiește bine” în favoarea Casei Surdo-orbilor din Puchkovo. Apoi, muzicianul orb Ruslan, care a cântat la chitară și a cântat minunat, a venit special din Daghestan pentru a participa la concert. Pe 3 iunie 2018, Bogdan, un secție al Casei, a cântat aici la cel de-al patrulea festival, iar pe 16 august, Tatyana, care a venit din Ryazan, a interpretat frumoase romane rusești la petrecerea de absolvire a Casei Surdo-orbilor, în timpul căreia secţiile au fost înmânate solemn cu certificate.
Nici orbirea, nici pierderea auzului nu o împiedică pe Tatiana să cânte frumos și să cânte la acordeon. Adevărat, în urmă cu trei ani, după ce și-a pierdut iubitul soț, femeia a încetat să cânte și acordeonul a tăcut. Numai în Casa Surdo-orbilor a cântat din nou, dând bucurie spectatorilor și ascultătorilor recunoscători, dintre care majoritatea nu pot vedea sau auzi. La ceremonia de absolvire de după ea, profesorii de la Căminul pentru surdo-orbi au cântat plini de suflet pe acompaniamentul unei chitară și pian. Ei și elevii lor citesc și poezie.
Pe 30 iulie, unul dintre laureații celui de-al IX-lea festival-concurs internațional de cântece ortodoxe și patriotice „Arzamas Domes” a fost duetul „Oameni obișnuiți” din orașul Rybinsk. Diploma de gradul II la categoria „Cântec de autor” a fost dusă de la Arzamas în regiunea Iaroslavl de chitaristul Anatoly Batrakov și poetul, compozitorul, compozitorul Galina Lupandina, care nu vede aproape nimic, dar, din fericire, aude. Prin urmare, cântarea ei frumoasă nu surprinde pe nimeni, la fel ca și cântarea celebrei cântărețe oarbe Diana Gurtskaya. Și iată cântarea surdo-orbilor. Desigur, este surprinzător. Cum poți cânta fără să auzi și fără să te auzi?
Intriga filmului „Câinele ghid orb”
Ieșind din Casa Surdo-orbului, o persoană este transformată în fața ochilor lui. Începe să se simtă nu ca o persoană cu dizabilități și o povară, ci un membru activ al societății, care, totuși, are nevoie cu adevărat de un asistent care să fie gata să vadă și să audă pentru amândoi. Adesea, un astfel de asistent devine un câine ghid. Și uneori viața aruncă astfel de povești pe care nici un scriitor sau regizor nu le poate veni.
Știați că în ultima miercuri din aprilie, locuitorii a peste 60 de țări din întreaga lume sărbătoresc o sărbătoare neobișnuită - Ziua Câinelui Ghid. În Rusia, există doar două centre care funcționează oficial în care câinii sunt dresați pentru a ajuta oamenii orbi și cu deficiențe de vedere să se deplaseze liber în spațiul deschis. Este vorba despre Școala Republicană de Restabilire a Capacității de Muncă a Nevăzătorilor și de dresaj de Câini Ghid, creată în 1960, și Centrul Autonom Non-Profit de Instruire și Cinologic „Câinii ca ajutor pentru persoanele cu handicap”, care funcționează din 1999. Câinii urmează dresaj timp de aproximativ șase luni, stăpânind abilitățile de însoțire a unui nevăzător în transport și pe stradă, reguli de comportament în locuri publice și un curs de dresaj general canin. După aceea, susțin un examen și își întâlnesc viitorul proprietar.
Pentru un orb, un câine nu este doar un ajutor, ci un prieten cu care împărtășiți atât necazurile, cât și bucuriile.
Pentru un orb, un câine nu este doar un asistent pe stradă și acasă, ci în primul rând un prieten cu care împărtășește atât necazurile, cât și bucuriile. „Dar ei nu își trădează prietenii”, spune Igor Semenov, un secție al Căminului pentru Surdo-Orbi, care a venit la antrenament cu al doilea său câine călăuzitor, orbul Umbi.
Când a murit primul câine, toți cei din casa lui au fost foarte supărați, iar Igor a decis să nu mai ia un ajutor. Dar cum poti trai fara un prieten cu care sa faci plimbari sau sa mergi la tara? „La școala de dresaj pentru câini ghid, care se află în orașul Kupavna, lângă Moscova, Umbi și cu mine ne-am obișnuit timp de două săptămâni; ea, sub îndrumarea unui instructor, m-a învățat să merg pe o școală special pregătită. traseu, depășiți obstacolele, mergeți și aveți grijă de ea”, spune Igor. „Și când am ajuns acasă, i-am arătat rutele mele de acasă la serviciu, clinică și magazine.”
Dar trei ani mai târziu, sociabilul și amabilul Umbi s-a îmbolnăvit și a început să se lovească de obiecte. Nu erau bani pentru tratament. La școala de la care a luat-o pe Umbi, i s-a propus să o schimbe cu un câine sănătos, dar a refuzat categoric, spunând că câinele este ca un copil pentru el care nu poate fi dat. La inițiativa lui Serghei Sirotkin, președintele Societății Surdo-Orbilor Elvira, autorul revistei Foma, Yuri Pușchaev, și personalul Casei Surdo-Orbilor au strâns fonduri pentru operațiune.
Suma necesară a fost transferată la Puchkovo, unde Igor a sosit cu Umbi. Câinele a fost operat la clinica veterinară Shcherbinsk, dar nu a ajutat. Blind Umbi își conduce în continuare proprietarul pe traseele obișnuite, dar el o ajută să traverseze drumul într-un loc necunoscut.
Lui Igor i se pare că Umbi nici măcar nu înțelege că este oarbă, pentru că în primul rând trebuie să-și ajute proprietarul, să-și facă griji nu pentru ea însăși, ci pentru viața și siguranța lui. Iată o poveste despre devotamentul și fidelitatea a doi orbi - un bărbat și un câine.
Cu Braille pe viață
Cea mai bună recompensă pentru eforturile tale sunt scrisorile de la mentorat, pe care acum le scriu ei înșiși
Casa pentru surdo-orbi din Puchkovo seamănă cu o școală, unde într-una sau două luni trebuie să stăpânești toate cele mai importante lucruri care vor fi utile în viață. Formarea are loc aici în patru programe principale. În primul rând, acesta este alfabetul Braille - principalul mijloc de citire și scriere, creat special pentru nevăzători. Braille este puncte în relief care sunt aranjate într-o anumită ordine pentru a forma litere. Când tânărul orb Louis Braille, care a trăit în secolul al XIX-lea, a venit cu propriul font, nu și-a putut imagina că, în secolul al XXI-lea, orbii, folosind o consolă Braille specială de computer, care convertește textul de pe ecran în Braille, ar putea folosi computere și gadgeturi mobile, care au devenit pentru ei o fereastră către o lume vastă. Datorită tehnologiilor moderne, o persoană nevăzătoare poate introduce text pe un computer folosind mașini de scris de mână speciale și îl poate imprima pe o imprimantă specială. Și asta nu este fantezie! De aceea, a doua direcție în formare este importantă - alfabetizarea computerului. Cea mai bună răsplată pentru munca angajaților Casei sunt scrisorile de recunoștință de la secțiile lor, pe care de acum înainte le scriu ei înșiși. Al treilea lucru pe care îl fac la Puchkovo este adaptarea socială: orientarea în spațiu, gătitul, învățarea autoîngrijirii și alte abilități necesare vieții de zi cu zi. Al patrulea este pregătirea în meșteșuguri aplicate și creativitate. În plus, oamenii care vin la Puchkovo participă la excursii și diverse evenimente culturale, urmează programe de sănătate fizică, primesc ajutor psihologic și spiritual, merg în călătorii de pelerinaj și participă la slujbe religioase.
Minunat Diveevo și alte sanctuare ale Ortodoxiei
Pe site-ul Bisericii Icoanei Kazan a Maicii Domnului din Puchkovo, Nina Gvozdeva a vorbit despre călătoria la Murom și Diveevo a enoriașilor templului și a saloanelor Casei Surdo-orbilor. A avut loc în perioada 14-16 iunie 2015. „Sunt cu noi 5 surdo-orbi: Natasha și Lyuba nu aud, dar pot vedea puțin. Ei comunică prin gesturi. Lena are deficiențe de vedere și auz, aude cu ajutorul unui ajutor, cunoaște foarte bine gesturile, dar vorbește bine și cu vocea. Sasha este complet surdo-orb, nu poate vedea sau aude, dar comunica minunat prin gesturi si dactil. Tamara nu vede, dar aude destul de bine; îi vorbim prin voce. Sunt alături de noi și profesorii de la Căminul pentru Surdo-Orbi, personalul și voluntarii.” Rugăciunea a însoțit pelerinii în drumul lor spre Diveevo și înapoi. Împreună au citit Regula Maicii Domnului, rugăciuni și canoane pentru Împărtășanie și s-au împărtășit împreună la mănăstirea Diveevo.
Altă dată, la Pereslavl-Zalessky, pelerinii au vizitat mănăstirea Sfântul Nikita Stilitul, s-au cufundat în izvorul ei, i-au venerat moaștele și lanțurile și au coborât la capela stâlpului, unde sfântul a rugat în genunchi Rugăciunea lui Iisus pentru un foarte mult timp. Am vizitat Catedrala Schimbarea la Față, unde a fost botezat Alexandru Nevski. În mănăstirea Feodorovsky au venerat imaginea miraculoasă a Maicii Domnului „Andronikovskaya”.
Am mers și la Crucea dătătoare de viață a Domnului din Godenovo. Potrivit legendei, păstorii au văzut o Cruce atârnând în aer într-un nor de lumină „nespusă”. Glasul care emana de la Răstignire a prezis că chiar în acest loc unde se află acum mlaștina, va exista o casă a lui Dumnezeu, iar oamenii care vin să se roage cu credință vor primi vindecare. Aici se fac minuni până astăzi.
Apropo, Casa Surdo-orbilor își invită nu numai pupiile, ci și pe toți cei care doresc, în excursiile sale interesante. Într-un autobuz confortabil, însoțit de un angajat cu experiență, puteți călători în locuri noi în care până astăzi Domnul și sfinții Săi fac minuni care pot schimba radical viața unei persoane. Vă puteți înscrie pentru o excursie cu Maria Zelenina la telefon: 8-985-619-33-60.
Un avion și o inimă sunt un simbol al festivalului „Dăruiește bine”.
Desigur, atât călătoriile, cât și activitățile Casei Surdo-orbilor necesită bani — și mulți. De unde le pot lua? Desigur, de la oameni buni. Mulți dintre ei au venit pe 18 iunie 2017 la Trinity House of Scientists, unde eu și colegii mei am realizat un sondaj, pentru cel de-al doilea festival de artă caritabil „Give Good”. Cel de-al treilea festival a avut loc aici în decembrie 2017, iar pe 3 iunie anul acesta, pe teritoriul Casei Oamenilor de Știință,
În cadrul Târgului Internațional de Carte de la Moscova, pe 2 septembrie 2015, a avut loc o prezentare a programului de publicare comun al Fundației pentru Sprijinirea Surdo-orbilor „Conexiunea” și Editura Eksmo, au fost prezentate cinci cărți. Două dintre ele sunt colecții de povești documentare despre surdo-orbi: publicația „Trăiesc. Jurnalul unei persoane surdo-orbe” și albumul cadou „I Live”. Aceste cărți conțin lucrări create de surdo-orbi. Acestea sunt povestiri scurte despre momente strălucitoare din viața lor, griji, experiențe, speranțe.
"Gândind cu voce tare"
Alena Kapustyan, 16 ani. Născut în Orekhovo-Zuevo. La 1,5 ani și-a pierdut auzul, iar la 6 ani după operație și-a pierdut vederea. De la vârsta de 6 ani a studiat la orfelinatul pentru surdo-orbi Sergiev Posad. În 2013, a participat la proiectul „Clasa lumii”, care a avut loc la Soci.
Alena Kapustyan
În martie 2014, din același proiect, a participat la ceremonia de închidere a Jocurilor Paralimpice - a purtat steagul cu băieții. În toamna anului 2014, ea a devenit participantă la proiectul de teatru „Touchables” cu sprijinul Fundației Connection. „Am impresii foarte vii din participarea la proiectul Touchables; după repetiții, dispoziția mea este ridicată. Mi-am făcut mulți prieteni, iar acest lucru este foarte important pentru mine. Proiectul mă ajută să trăiesc și să învăț o mulțime de lucruri noi și interesante despre teatru”, notează Alena.
Dimineaţă
Îmi torn niște ceai. Se revarsă peste margine.
Încă mi-e frică de aragaz: dacă amestec întrerupătoarele? Dar nu mi-e frică de foc, este plăcut pentru mine - mă încălzește, ca un mic soare.
Mă duc să vizitez după-amiaza. Doamne, cine știa doar cât de mult vreau să aud vorbirea rapidă a televizorului! Din păcate, nu pot înțelege cuvintele prezentatorilor într-un ritm atât de rapid.
Mă gândesc cu tristețe: fericiți cei care au văz și auz. Se distrează, își fac prieteni, zâmbesc. Cuplurile îndrăgostite sunt de două ori fericite.
Va exista iubire în viața mea?
Zi
Merg pe un coridor lung. Merg pe cont propriu, trecându-mi mâna de-a lungul pereților. Sunt deja vacanțele la internatul pentru surdo-orbi și nu există lecții. Am trecut testele pentru trimestrul cu mult timp în urmă doar cu B și A. Nu-mi place să merg cu bastonul, îmi este rușine. Pentru mine este doar un băț cu care merge un șchiop. Un câine ghid este mult mai bun: nu arată că este orb. Într-o zi voi avea un caine ca acesta.
Și va fi și un amplificator de sunet, știu. Mi s-a spus că la o expoziție de inovație au văzut odată un surd cu un astfel de dispozitiv. A auzit bine și a vorbit ca un om sănătos.
Seară
Când mă simt trist, mă așez la computer și scriu cu prietenii - intru online singur și comunic folosind un set-top box special pentru nevăzători. Desigur, vrei să-i vezi pe băieți, să le auzi vocile, să le simți respirația, să le simțim mâinile, dar corespondența - ce este asta? Neînsufleţit...
A fost mai ușor când eram copil. Îmi plăcea să mă joc și să citesc cărți cu voce tare. Și atunci mi-am dat seama că mulți copii nu știu deloc să comunice, se tachinează și se poartă ca niște huligani. Nu am prieteni în satul natal. Au fost băieți pe care îi cunoșteam, dar m-au trădat. nu inteleg de ce. Acum ies, se distrează, dar nu sunt interesați de mine.
Ce faceti baieti? Trebuie să ne parăm rău pentru colegii noștri cu dizabilități, trebuie să-i ajutăm. Domnul te va binecuvânta mai târziu pentru inima ta bună.
Noapte
Aș prefera să termin școala și să merg la cursuri universitare! Simt că pot învăța la egalitate cu semenii mei. Într-un internat se predau altfel decât în școlile obișnuite - programul este mai simplu. Întrebarea îmi se învârte constant în cap: de ce nu există un institut pentru surdo-orbi?
La început toată lumea a crezut că voi deveni masaj terapeut. Și apoi am intrat în teatru și îmi voi aminti pentru totdeauna primul meu rol, jur. Acum plănuiesc să merg la studii pentru a deveni actriță pentru a juca în piese, pentru că surditatea nu este o piedică pentru asta. Nu este adevărat?
Mă culc cu rugăciune.
Noaptea văd vise minunate.
„Despre Braille, sensul vieții și supa de varză ucraineană”
Mihail Ilyinykh, 51 de ani. Viața i-a făcut o glumă crudă lui Mihail de două ori - și-a pierdut vederea de două ori. Astăzi Mihail este complet surdo-orb. A avea un aparat auditiv compensează ușor lipsa auzului. Și un prieten fidel, câinele ghid Ketty, ajută la mișcare. Mihail duce un stil de viață activ, participând la cursuri de modeling. „Acum (sculptarea) conține sensul vieții mele”, spune Mikhail.
Mihail Ilinykh
Despre Braille...
Cum să trăiești fără vedere și auz??? Trăiește fără să vezi lumină și culori. Trăiește fără măcar să-ți auzi propria voce. Cum poți învăța să trăiești așa, te întrebi?
Trebuie să spun că mi-am pierdut vederea de două ori. Prima dată când s-a întâmplat asta a fost în 1984, dar apoi mi-a revenit într-un fel misterios viziunea. Nici măcar oftalmologii nu au înțeles ce era atunci. Apoi au spus că vederea se va deteriora pentru că era o astfel de boală și nu exista nicio tehnologie care să oprească acest proces. Și așa s-a întâmplat.
A doua oară și în cele din urmă viziunea mea a dispărut acum șase ani. Ei bine, auzul meu s-a deteriorat de foarte mult timp. Din 1996, am început să folosesc un aparat auditiv, ceea ce face posibil să obținem măcar o mică direcție.
... Am fost învăţat Braille. Știu să scriu, dar nu știu să citesc pentru că degetele mele sunt arse. Dar cred că o să mă obișnuiesc cu timpul. Cunosc expresiile faciale și gesturile încă din copilărie, dar când vederea era bună, comunicam de la distanță, iar când îmi pierdeam vederea au început problemele cu feedback-ul. Poate că trebuie doar să comunicăm mai mult. cred ca totul se va rezolva...
În general, am învățat expresiile faciale și gesturile de la vârsta de trei sau patru ani – în timp ce eram încă într-o creșă pentru copii cu deficiențe de auz și surdomuți. Apoi - la internatul Istra numit după aniversarea a 15 ani de la Revoluția din octombrie. Acolo am comunicat deja cu putere și principal în limbajul expresiilor faciale și al gesturilor. Am studiat inițial Braille în 1984 la Volokolamsk, când mi-am pierdut vederea pentru prima dată.
Despre sensul vieții
Este posibil să trăiești fără vedere și auz. Poti invata sa traiesti, te poti adapta la situatie, dar este imposibil sa te impaci cu ea. Ce poate simți o persoană când a încetat să mai vadă și să audă? Pentru a spune clar, el este un cadavru viu. Mai ales la început. Iertați-mă pentru sinceritatea mea, dar ce să fac dacă acesta este într-adevăr cazul? Se prăbușește o izolare terifiantă, neobișnuită... Cuvintele nu o pot descrie. Pentru mine asta a fost cel mai rău. Știi, în opinia mea, este imposibil să te adaptezi la asta. Încă lipsesc prea multe. Diferența este vizibilă mai ales în muzică: totul nu este în stereo, ci în sunet mono. Uneori vrei să auzi sunete înalte, în lucruri muzicale familiare știi exact ce ar trebui să fie pe ce bară - dar nu este cazul... Acum ascult muzică și cărți audio pe un disc player. Îmi place foarte mult jazzul și muzica clasică. Adesea cumpăr CD-uri goale pentru a putea înregistra muzică nouă pe ele. Amintirile vizuale rămân încă. Și aceasta este durerea mea principală!
Poate că este mai ușor pentru mine decât pentru oamenii care sunt orbi de la naștere. Amintirile vizuale reziduale ajută la înțelegerea cel puțin de la distanță cum arată un anumit obiect și ce culoare are. Dar culorile sunt mai mult despre artiști. Dar pentru cei care și-au pierdut vederea, mi se pare că nu mai joacă un rol. Încă nu poți vedea. Cel mai important lucru pentru mine acum este să pot sculpta lucruri frumoase. Acestea sunt senzații tactile, nu un sentiment de culoare. Mi-am dat seama de asta acum șase luni, când am început să sculpt. Acesta este acum sensul vieții mele.
De trei ori pe săptămână merg la cursuri de sculptură, unde întâlnesc oameni surdo-orbi și ca mine. Acest lucru îmi oferă nu numai posibilitatea de a comunica. Îmi dă mai mult. Mult mai mult. Acesta este sensul vieții. Înțelegi că ești în viață, poți simți. Și aceste senzații, această stare fericită și veselă te readuce la viață din nou și din nou. Există, desigur, o serie de probleme cu care cineva trebuie să se confrunte atunci când urmează cursurile de sculptură.
Mihail Ilinykh
Trebuie să ajung la Moscova din Sergiev Posad cu trenul. În această sarcină dificilă pentru un surd-orb (și pentru un surd-orb să iasă singur fără însoțitor este, îndrăznesc să spun, o ispravă), mă ajută prietenul meu credincios, câinele ghid Ketty. Da. Desigur, ar fi mai convenabil să cooperezi cu o persoană văzătoare, deoarece un câine alege unde să meargă, unde să meargă, acest lucru este grozav. Dar să presupunem că vine același autobuz sau tren, câinele nu poate să-mi spună despre asta, nu? Sau intr-un magazin cainele nu imi va spune pretul produsului chiar daca vrea. Și totuși, mulțumită prietenului meu credincios, nu sunt îngropat în patru pereți, ci mă pot mișca pe stradă.
Despre bors...
Nu-mi place să stau acasă. Prefer să fiu în afara zidurilor casei mele. Plec din casă în fiecare zi. Mers pe jos. În oraș. Dacă există un târg, atunci nu este trei, ci patru, uneori cinci zile pe săptămână. Anterior, când mai aveam viziune, am călătorit puțin. Lui Yoshkar-Ola și Nijni Novgorod. Principalul lucru pentru mine acum când călătoresc este comoditatea. Îmi place să fie confortabil să merg în cafenele și magazine. Deci fără nicio excentricitate. Se spune că nu poți intra cu un câine... Prostii! Dar au existat astfel de cazuri...
În general, vreau să învăț să gătesc singur. Iată, de exemplu, măcar o tocană de carne. Este ușor - pui totul deodată și fierbi totul deodată. Separat, când un lucru și apoi altul este incomod, pierzi timpul. Dar mai ales îmi plac elementele de bază. De asemenea – borș ucrainean...
La prezentare, au fost prezentate și trei publicații, care povesteau despre realizările științei ruse și străine în reabilitarea persoanelor cu deficiențe simultane de auz și vedere: „Experimentul Zagorsky: istorie și modernitate”, „Istoria educației pentru surdo-orbi în Rusia”, „Culegere de rapoarte ale conferinței internaționale „Probleme” surdo-orbi, experiență, provocări, perspective.” Colecția „Trăiesc. Jurnalul unui surd-orb” și cartea „The Zagorsk Experiment: History and Modernity” vor fi scoase în curând la vânzare în librăriile din toată Rusia la un preț de aproximativ 400 de ruble per exemplar.
Într-un anumit regat într-o anumită stare, regele a decis să-și învețe muzica singurei fiice. Cel mai bun profesor de muzică din lume a fost invitat din îndepărtatul al treizecilea regat al statului îndepărtat. În palat era un pian vechi. Profesorul a examinat cu atenție pianul și a spus că acesta este excelent, dar trebuia acordat.
Primul ministru îi spune regelui:
-Maestate, avem tunere excelente aici...
„Așa că spune-le să vină imediat la palat”, a ordonat regele.
Aceștia erau patru bătrâni. Unul dintre ei era surd, altul era orb, al treilea era mut, iar al patrulea era fără picioare.
Regele se uită la ei.
„De ce râzi de mine”, a început el să-l mustre pe ministrul-șef.
-Aceștia sunt bătrâni, oameni cu dizabilități.
-Dă-mi cele mai bune tunere din străinătate.
Au venit mulți acordatori și au acordat pianul, atât străini, cât și autohtoni. Și cele mai bune și nu atât de bune. Nu au fost invitați de nicăieri, dar
profesorul de muzică se va apropia la pian, îl va cânta și va spune:
-Nu suna! Stare rea de spirit.
Reglatorii vor pleca.
Vor sosi altele noi. Pianul va fi acordat.
Un profesor de muzică va cânta și va cânta la pian:
-Nu suna! Stare rea de spirit.
„Maestate”, îi spun ei regelui, „cât de faimoși și de faimoși sunt acești tuneri”.
Nu am acordat pianul, dar va veni un profesor de muzică și va cânta la pian:
-Nu suna! Stare rea de spirit. De ce are nevoie?
-Și are nevoie ca pianul să fie perfect acordat. De asta are nevoie.
- Nu numele și pozițiile acordă pianul, ci oamenii. Dacă un profesor de muzică spune că pianul este pe un ton prost, atunci este pe un ton prost.
Primul ministru îi spune regelui:
- Majestatea Voastră poate să-i invite pe cei patru bătrâni...
-Spun că sunt meșteri excelenți.
„Ei bine, lasă-i să încerce”, a permis regele.
A doua zi dimineața, tunerii erau în palat.
Au petrecut toată ziua instalându-se. Seara profesorul de muzică a cântat la pian și a exclamat:
-Fabulos! Perfect reglat.
„Nu pot să înțeleg”, spune regele.
Ca voi patru bătrâni. Unul dintre voi este surd, altul este orb, al treilea este mut, iar al patrulea este fără picioare, ați reușit să faceți asta? Au fost atât de mulți tuneri diferiți înaintea ta. Nimeni nu a reușit să facă pe plac profesorului nostru de muzică. Și tu... Cum lucrezi... Unul dintre voi este orb, altul este surd, al treilea e mut, al patrulea este fără picioare... Nu înțeleg.
Da, pur și simplu, Majestatea Voastră:
Orbul nostru are o capacitate excelentă de a distinge sunetele; a fost unul dintre cei mai buni muzicieni din lume. Când nu are picioare, cânta și la pian în trecut, apăsă o tastă, orbul îi spune surdului nostru, care a fost un excelent maestru de pian, cum să regleze sunetul.
„Și ce face mut cu tine?” a întrebat regele.
„Mutul redă cu gesturi cuvintele orbului surzilor”, au răspuns maeștrii.
„Deci”, îi ordonă regele ministrului-șef.
-Recompensează-i astfel încât să nu aibă nevoie de nimic pentru tot restul vieții.
Acesta este sfârșitul basmului, cine a ascultat a fost un tip grozav.
Recenzii
Era în 1984 la Omsk, atunci se căutau bețivi în gări și recrutau o echipă care să construiască la fermele de stat (se prosteau) și era nevoie de tencuitori. Am fost trimis să caut muncitori, am găsit trei bici și am luat un taxi până în cartierul Karmilovsky. Da, le-am cumpărat o sticlă pentru drum. În afara orașului au început să se ceartă între ei și m-am întors de pe scaunul din față și, trăgând de genunchiul omului central, în vârstă de vreo cincizeci de ani, spun liniștește-te și simt că are proteză, nu are picior sub genunchi)) îi spun taximetristului să se oprească și îl scot din mașină, L-am luat deoparte si i-am spus.De ce faci zgomot,esti atat de violent,dupa ce am mers cativa pasi ma urc repede in masina si spun sa conduc.Cateva zile mai tarziu,un compatriote de la o ferma colectiva invecinata spune: a adus un flagel din oras, fara picior drept, n-o sa-ti vina sa crezi de 30 de ani n-am mai vazut tencuieli facute atat de repede si uniform (((((((((((((Nu cand nu poti ajuta, dar evalueaza o persoana!
Audiența zilnică a portalului Proza.ru este de aproximativ 100 de mii de vizitatori, care în total vizualizează peste jumătate de milion de pagini conform contorului de trafic, care se află în dreapta acestui text. Fiecare coloană conține două numere: numărul de vizualizări și numărul de vizitatori.
Ai auzit de Helen Keller? Era oarbă și surdă, dar asta nu a împiedicat-o să devină politician, să țină prelegeri și să scrie cărți.
Helen Adams Keller s-a născut pe 27 iunie 1880 în Tuscumbia, Alabama, SUA. De la naștere, fata a auzit și văzut ca toți oamenii obișnuiți. În 1882, după o boală fie cu scarlatina, fie cu meningită, ea a încetat să mai răspundă la stimuli externi - sunete și gesturi - din care a devenit clar că copilul și-a pierdut auzul și vederea.
Când Helen avea 6 ani, mama ei Kate a mers să-l vadă pe omul de știință Alexander Bell, care a inventat telefonul. Bell a lucrat cu copii surzi și a sugerat ca familia lui Helen să-l contacteze pe directorul Școlii Perkins pentru Nevăzători, Michael Anagnos. El, la rândul său, a sfătuit-o pe o absolventă de școală care suferea de pierderea parțială a vederii, Anne Sullivan, care a început să o învețe pe Hellen să comunice scriind cuvintele pe mână. Cu toate acestea, la început antrenamentul nu a dat prea multe roade.
După câteva luni de muncă grea, Anne a făcut o descoperire - ducând-o pe Helen la pompa de apă, a pus palma fetei sub jet de apă și a scris „apă” pe cealaltă. Acesta a fost începutul curbei rapide de învățare a lui Helen. Ulterior, ea a putut să citească litere în relief și să le scrie și apoi a trecut la Braille. Helen a plecat să studieze la Cambridge School for Girls, iar în toamna anului 1900 a intrat în Redcliffe College, unde a devenit prima persoană fără auz sau vedere care a primit o diplomă de licență în arte.
În timpul carierei sale, Helen Keller a scris o serie de cărți și eseuri, inclusiv Povestea vieții mele (1903), care a devenit un clasic apreciat, The World I Live In (1909), Out of the Darkness (1913) și serialul eseuri despre socialism și lucrarea „Profesor”, publicată în 1955.
În 1919, un film despre viața lui Helen numit „Salvation” a fost realizat la Hollywood, dar ea însăși a fost supărată că sensul filmului a fost înfrumusețat. În 1953, a fost lansat filmul documentar „Neînvins”, despre viața lui Helen. Filmul a câștigat un Oscar. În plus, a fost filmată o dramă numită „The Miracle Worker”, care a fost jucată și pe Broadway.
Pe lângă scris, Helen Keller a fost membră a Partidului Socialist din Massachusetts, SUA, și a petrecut mulți ani strângând fonduri pentru surzi și orbi. Din 1918, Helen a fost o strângere de fonduri dedicată pentru Fundația Americană pentru Nevăzători și a lucrat neobosit pentru a îmbunătăți condițiile de viață și educația pentru nevăzători. Activismul ei a fost un factor major în schimbarea vieții persoanelor cu probleme senzoriale.
După atâția ani de activitate socială și literară de succes, Helen a suferit primul ei accident vascular cerebral în octombrie 1961, după care a fost nevoită să se retragă din viața publică. Și-a trăit anii rămași la casa ei din Easton, Connecticut, SUA. La 1 iunie 1968, Helen a murit în somn. Rămășițele ei sunt îngropate lângă mentorul ei credincios Anne Sullivan și Polly Thomson, care a devenit traducătoarea lui Helen după moartea Annei.
Helen nu s-a considerat niciodată o victimă a sorții malefice. Ea nu s-a purtat de parcă ar fi oarbă, ci de parcă și-ar fi primit vederea. Ea a devenit o Persoană adevărată într-o măsură mai mare decât mulți oameni sănătoși .
18.01.2017
Cu acest articol începem o serie întreagă de povești despre celebrii surdo-orbi care au intrat pentru totdeauna în istoria tiflo-surdopedagogiei (așa-numita disciplină pedagogică care se ocupă cu educația și creșterea copiilor surdo-orbi) și , mai larg, cultura mondială. De fapt, sunt destul de mulți: Laura Bridgeman, Ellen Keller, Olga Skorokhodova, Serghei Sirotkin, Alexander Suvorov și mulți alții... Ei, cu propriul lor curaj și dorință de auto-îmbunătățire, au arătat că chiar și o boală atât de gravă precum surdo-orbirea nu este o barieră de netrecut în calea dezvoltării umane și culturale.
Și vrem să începem seria noastră cu o poveste despre prima fată surdo-orbă din istoria tiphlosurdopedagogiei („typhlos” înseamnă oarbă în greacă, și surdus în latină, surd), care a fost învățat să vorbească, să citească și să numere. Era micuța americancă Laura Bridgman. După cum a scris remarcabilul psiholog și profesor rus și sovietic A.I. Meshcheryakov, pentru prima dată în istorie, o persoană surdo-orbă „a fost transformată într-o persoană care vorbește limbajul verbal, gândește și este capabil să-și exprime gândurile”.
Se dovedește că Laura a fost cea care a devenit, într-un fel, un pionier, un pionier în „țara întunericului și a tăcerii” pentru toți copiii surdo-orbi care au urmat. Acele metode și dezvoltări care au venit în mintea specialiștilor în timp ce lucrau cu ea au servit drept bază puternică pentru progrese suplimentare în tiflosurdopedagogie. Până la urmă, înainte de Laura, nu existau astfel de exemple înregistrate în istoria științei pedagogice. La sfârșitul secolului al XVIII-lea, un consiliu de oameni de știință, reunit din cauza unui băiat surdo-orb din Anglia, a pronunțat verdictul că era imposibil pentru copil să educe.
O condiție indispensabilă pentru dezvoltarea cu succes a copiilor surdo-orbi
Laura Dewey Lynn Bridgman s-a născut pe 21 decembrie 1829 în orașul Hanover din micul stat american New Hampshire. Ea a fost al treilea dintre cei opt copii dintr-o familie de fermieri locali - Daniel și Harmony Bridgeman. De la naștere, Laura a fost un copil foarte slab; a suferit adesea convulsii și convulsii. Cu toate acestea, până la vârsta de doi ani, a văzut și a auzit destul de normal. Dar la această vârstă s-a îmbolnăvit grav de scarlatina. A fost o întreagă epidemie, în timpul căreia cele două surori mai mari ale Laurei au murit, iar ea însăși a devenit oarbă și surdă ca urmare a bolii. Mai mult, necazul, chiar și unul atât de mare, nu a venit singur. Laura a pierdut nu numai simțurile teoretice principale cu care o persoană experimentează în principal lumea - văzul și auzul - ci și parțial simțul gustului și al mirosului.
Cu toate acestea, în viitor, fata a fost foarte ajutată de faptul că părinții ei aveau un prieten de familie - excentricul burlac domnul Asa Tenney. S-a chinuit foarte mult cu micuța nefericită Laura, de exemplu, s-a plimbat cu ea și chiar a învățat-o să tricoteze și să coasă. În plus, mama ei a încurajat acțiunile independente ale Laurei, dorința ei de a simți și de a studia diferite obiecte și lucruri, de a urmări mișcările mâinilor altora. În general, așa cum a devenit clar mai târziu în exemplul Laurei și al altor copii surdo-orbi, o condiție indispensabilă pentru dezvoltarea lor cu succes nu este doar ajutorul din partea celor dragi, ci și încurajarea acțiunilor independente și a activității cognitive, chiar și cele mai simple. cele la început.
Totuși, micuța Laura a rămas o fată oarbă, surdă și mută. La urma urmei, nimeni nu știa cum să comunice cu ea și să vorbească, cum să-i învețe limbajul verbal și acele lucruri simple pe care un copil obișnuit le învață adesea pur și simplu singur, doar observând cei dragi și lumea din jurul lui. În general, trebuie spus că orice persoană care este surdo-orb din prima copilărie, care învață nu un limbaj semnelor primitive, ci un limbaj verbal cu drepturi depline și apoi poate scrie în el, trebuie să fie foarte talentată. La urma urmei, doar orbii au auz și așa învață să vorbească. Surzii au texte în fața ochilor și așa învață să citească. Dar persoanele surdo-orbi nu știu ce sunt sunetul, culoarea, muzica; nu au acces la percepția integrală a unui cuvânt ca unitate separată, care este dobândită chiar și numai de către nevăzători și numai surzi. Prin urmare, astfel de persoane care au fost surdo-orbi încă din copilărie și au ajuns la utilizarea deplină a limbajului verbal trebuie să aibă abilități extraordinare, în mod clar „peste medie”.
Antrenamentul Laurei: Un mare început
Laura a avut mare noroc când avea opt ani. Ziua de 4 octombrie 1837 i-a schimbat soarta pentru totdeauna. Până la urmă, atunci, prin medierea medicilor care o cunoșteau, a fost admisă la celebra școală Perkins pentru nevăzători. Să ne amintim că înainte de aceasta, nici un copil cu pierdere a auzului, vederii și vorbirii nu fusese educat nicăieri. Această școală Perkins a fost fondată în 1929 și există și astăzi. Este cunoscut în întreaga lume și este încă considerat unul dintre cele mai bune din lume pentru predarea copiilor și tinerilor orbi și surdo-orbi.
Laura a mers să studieze cu directorul școlii, Dr. Howe ( Howe).
Howe avea opinii foarte progresiste pentru vremea lui. De exemplu, clinica sa a început să folosească Braille încă din anii 30 - adică. cu patruzeci de ani înainte ca typhlopedagogues să-și apreciaze avantajele față de alte fonturi. Anterior, la predarea și citirea orbilor, erau acceptate doar acele fonturi liniare care copiau mai mult sau mai puțin literele alfabetului pentru persoanele văzătoare. Howe a venit cu un font special în relief liniar și a început să publice manuale pentru școala sa în el. Cu ajutorul acestui font, numit Boston, a fost predat mai târziu prima elevă surdo-orbă, Laura Bridgman.
Howe a decis să o învețe imediat pe Laura cuvinte individuale, și nu litere, care nu pot spune nimic unei persoane surdo-orbe. De fapt, exact așa învață copiii obișnuiți limba, în cuvinte întregi.
Howe a luat mai întâi obiecte obișnuite de zi cu zi, care erau desemnate prin cuvinte scurte: cheie, lingură, cuțit etc. El a lipit pe ele etichete cu numele lor formate din litere în relief și le-a dat elevului său să simtă. La început, etichetele cu litere erau ca parte a unui obiect palpabil pentru Laura. Dar apoi această etichetă a fost separată de lucru; s-a dovedit a fi o parte foarte ciudată care putea fi separată de obiect. Au început să-i dea Laurei doar nume, iar ea le-a folosit pentru a găsi obiecte. Apoi au început să taie fiecare etichetă în litere separate și din ele să pună împreună acestea și alte cuvinte care puteau fi folosite pentru a desemna obiectele prezentate.
Treptat, Laura a început să înțeleagă că aceste icoane pot indica atât idei despre un obiect, cât și dorința ei de a avea un anumit obiect. La 24 iulie 1839, Laura, în vârstă de zece ani, a reușit pentru prima dată să-și noteze corect propriul nume pe hârtie, pe care nu l-a cunoscut deloc la intrarea la școală. Pentru Howe, a fost o vacanță - aproape doi ani de răbdare și perseverență uimitoare au dus la un rezultat demn.
Autograful Laurei
Mai târziu, Laura a fost învățată să scrie icoane - litere și cuvinte. De asemenea, i s-a arătat că literele și cuvintele pe care le cunoștea puteau fi notate în alt mod - prin diferite mișcări și poziții ale degetelor. Așa a învățat ea alfabetul amprentelor.
Despre cât de greu a fost să o înveți asta, Howe a scris: „Rezultatele pe care le-am obținut sunt scurte și ușor de spus, dar procesul în sine nu a fost atât de simplu: au trecut multe săptămâni de muncă aparent inutilă înainte ca aceste rezultate să devină vizibile”.
A fost foarte important ca Laura Bridgman să fie învățată să scrie înregistrări zilnice în jurnalul ei. Așa că a început nu numai să-și înregistreze gândurile, dar, cu ajutorul profesorilor, se putea întoarce acum la ele și le corecta. Așa că a început să-și îmbunătățească stăpânirea limbii.
Dar învățarea Laurei nu s-a oprit aici. Au început să o predea matematica, geografia, elementele de bază ale religiei și chiar astronomia! Și mai târziu a început chiar să scrie poezie! Deși din punct de vedere literar aceasta poate nu este cea mai pricepută poezie, dar având în vedere circumstanțele Laurei, aceasta este o altă ispravă pentru ea.
Poezia ei cea mai faimoasă se numește Sfânta casă - „Sfânta Casă”. Ea numește Raiul o casă sfântă în poemul ei:
Raiul este casa sfântă.
Sfântul Cămin este din vecii vecilor
durabil până la veşnic.
Sfânta casă este Summery.
Căminul sfânt va dăinui
pentru totdeauna...
Laura, după moartea surorii ei Marie, pe care o iubea foarte mult, s-a îndreptat cu entuziasm către credință și a devenit adepta Botezului. Dr. Howe, pe care ea îl percepea ca fiind tatăl ei, nu a salutat religiozitatea ei, iar primele ei cărți religioase i-au venit în 1843, când doctorul proaspăt căsătorit a plecat în Europa pentru a-și petrece „luna de miere” acolo.
Laura Bridgman și Charles Dickens
Laura a devenit faimoasă după ce celebrul scriitor englez Charles Dickens a vizitat școala Perkins în ianuarie 1842. A călătorit prin America de Nord și a vizitat Boston și Școala Perkins. Iată ce a scris, în special, despre micuța surdo-orbă și marele ajutor care i-a fost oferit în cartea „American Notes”: „M-am așezat lângă o fată oarbă, surdo-mută, lipsită de miros și aproape lipsit de gust - alături de o creatură tânără înzestrată cu toate proprietățile umane: speranțe, afecțiune, dorința de bine, dar doar unul dintre cele cinci simțuri - atingerea. Ea s-a așezat în fața mea, parcă învăluită într-o criptă de marmură, unde nu pătrundea nici cel mai mic sunet sau rază de lumină, și doar biata ei mână albă, lipită printr-o crăpătură a peretelui, a întins mâna către oameni buni pentru ajutor - ca să nu lase sufletul ei nemuritor să adoarmă .
Și a venit ajutorul - cu mult înainte să văd această fată. Acum fața ei strălucea de inteligență și mulțumire. Părul ei, împletit de ea însăși, era aranjat în jurul capului ei frumos și grațios; fruntea înaltă și deschisă indica că această creatură era dezvoltată și nu proastă; rochia pe care a purtat-o (s-a îmbrăcat singură) era un model de curățenie și simplitate; lângă ea stătea tricotat, iar pe masa pe care se sprijinea coatele era un caiet deschis în care își nota gândurile. „Dintr-o creatură jalnică scufundată în abisul durerii, a crescut treptat o creatură moale, blândă, ingenuă, nobilă.”
Desigur, cel mai mare merit aici îi aparține doctorului Howe. Când a murit în 1876, moartea lui a fost o mare durere pentru Laura, pentru că a tratat-o aproape ca pe un tată. Testamentul său spunea că Laura ar trebui să trăiască din fonduri de la internat până la moartea ei. Și nu numai că a trăit pasiv în internat, ci, în special, a participat activ la predarea noilor surdo-orbi care intrau în școală. De exemplu, ea a participat la educația unui băiat surdo-orb, Oliver Coswell.
Laura și Oliver
Laura ca exemplu și exemplu
A murit la 24 mai 1889. Este interesant că numele și soarta ei au servit drept far călăuzitor pentru o altă femeie, poate cea mai faimoasă surdo-orbă din lume - scriitoarea și personalitatea publică Ellen Keller. Când aceasta din urmă era o fetiță de 6 ani surdo-orb, mama ei a citit despre Laura Bridgman în Dickens. Ea a scris școlii Perkins și de acolo și-au trimis absolvenții, viitoarea profesoară Ellen, Anna Sullivan. Inițial a fost oarbă în copilărie, dar apoi, după operație, a putut să vadă. Anna Sullivan, folosind exemplul lui Keller, care a obținut un succes fără precedent, a îmbunătățit metodele dezvoltate pentru Laura Bridgman. Au servit și încă servesc drept bază pentru lucrul cu copiii surdo-orbi. Dar despre asta vom vorbi în următorul articol. Dar, în general, se dovedește că Laura părea să fi început un fel de cursă de ștafetă, când succesul unui surd-orb a devenit ca o legătură de transmisie către succese ulterioare în acest domeniu.
Scriitorul francez Andre Gide a mai scris despre Laura Bridgman în romanul său „Simfonia pastorală”. În cinstea ei a fost numită și nava de transport americană Liberty ships.
Yuri Pușceaev