Skladenjska analiza enostavnega stavka se je trdno uveljavila v praksi začetnih in Srednja šola. To je najtežja in najobsežnejša vrsta slovnične analize. Vključuje opis in shemo stavka, analizo po članih z navedbo delov govora.
Strukturo in pomen preprostega stavka preučujemo od 5. razreda. Celoten sklop značilnosti enostavnega stavka je naveden v 8. razredu, v 9. razredu pa je poudarek na zapletenih stavkih.
Pri tej vrsti analize sta ravni oblikoslovja in sintakse povezani: učenec mora biti sposoben prepoznati dele govora, prepoznati njihove oblike, poiskati veznike, razumeti načine povezovanja besed v besedni zvezi, poznati znake glavnega in stranski člani stavka.
Začnimo z najpreprostejšim: fantom bomo pomagali pri pripravi na razčlenjevanje v 5. razredu. V osnovni šoli si učenec zapomni zaporedje analize in jo izvede na osnovni ravni, pri čemer navede slovnično osnovo, skladenjske odnose med besedami, vrsto stavka glede na sestavo in namen izjave, se nauči sestavljati diagrame in najti homogene člane.
Osnovna šola uporablja različne programe v ruskem jeziku, zato je raven zahtev in pripravljenost učencev različna. V peti razred sem sprejela otroke, ki so se učili v osnovni šoli po programih izobraževalnega sistema"Šola 2100", "Šola Rusije" in "Osnovna šola XXI stoletje." Obstajajo tudi velike razlike. Osnovnošolski učitelji opravljajo ogromno dela, da nadoknadijo pomanjkljivosti svojih učbenikov in sami »kujejo« zaporedne povezave med osnovno in srednjo šolo.
V 5. razredu je gradivo za razčlenjevanje stavka posplošeno, razširjeno in vgrajeno v popolnejšo obliko, v 6-7 razredih je izboljšano ob upoštevanju na novo preučenih oblikoslovnih enot (besedne oblike: deležnik in gerund; prislov in kategorija stanje; službene besede: predlogi, vezniki in delci).
S primeri pokažemo razlike med ravnjo zahtev v obliki razčlenjevanja.
|
V 4. razredu |
V 5. razredu |
|
V preprostem stavku je poudarjena slovnična osnova, nad besedami so navedeni znani deli govora, poudarjeni so homogeni člani, izpisane besedne zveze ali narisane skladenjske povezave med besedami. Shema: [O -, O]. Pripovedna, nevzklicna, preprosta, pogosta, s homogenimi predikati. obstaja. (glavna beseda) + prid., Pogl. (glavna beseda) + samostalnik. Pogl. (glavna beseda) + mesta. Prislov + pog. (glavna beseda) |
Skladenjske povezave niso narisane, besedne zveze niso izpisane, shema in osnovne oznake so enake, značilnosti pa so različne: pripovedna, nevzklicna, enostavna, dvodelna, pogosta, zapletena s homogenimi predikati. Razčlenjevanje se nenehno izvaja v razredu in sodeluje pri slovničnih nalogah kontrolnih narekov. |
|
V zapletenem stavku so poudarjeni slovnični temelji, deli so oštevilčeni, znani deli govora so podpisani nad besedami, vrsta je navedena glede na namen izjave in čustveno obarvanost, glede na sestavo in prisotnost stranskih članov. Shema razčlenjevanja: [O in O] 1 , 2 in 3 . Pripovedna, nevzklicna, zapletena, pogosta. |
Shema ostaja enaka, vendar je značilnost drugačna: pripovedna, nevzklicna, zapletena, sestavljena je iz 3 delov, ki so povezani z nezveznimi in zavezniško povezavo, v 1 delu so homogeni člani, vsi deli so dvodelni in skupni. Razčlenjevanje zapletenega stavka v 5. razredu je poučne narave in ni sredstvo za nadzor. |
|
Sheme stavkov z neposrednim govorom: A: "P!" ali "P," - a. Uveden je koncept citata, ki v oblikovanju sovpada z neposrednim govorom. |
Sheme so dopolnjene s prelomom v neposrednem govoru z avtorjevimi besedami: "P, - a. - P." in "P, - a, - p". Predstavljen je koncept dialoga in načini njegovega oblikovanja. Sheme so sestavljene, vendar značilnosti stavkov z neposrednim govorom niso izdelane. |
Načrtujte razčlenjevanje preprostega stavka
1. Določi vrsto stavka glede na namen izjave (pripovedni, vprašalni, spodbudni).
2. Ugotovite vrsto stavka po čustveni obarvanosti (nevzklicni ali vzklični).
3. Poišči slovnično osnovo stavka, jo poudari in navedi načine izražanja, navedi, da je stavek preprost.
4. Določite sestavo glavnih članov predloga (dvodelni ali enodelni).
5. Ugotovite prisotnost mladoletnih članov (običajnih ali nenavadnih).
6. Podčrtaj stranske člane stavka, navedi načine njihovega izražanja (dele govora): iz sestave osebka in sestave predikata.
7. Ugotovite prisotnost manjkajočih članov predloga (popolnih ali nepopolnih).
8. Ugotovite prisotnost zapletov (zapletenih ali nezapletenih).
9. Zapišite značilnosti predloga.
10. Pripravite shemo predloga.
Za analizo smo uporabili stavke iz lepih pravljic Sergeja Kozlova o ježku in medvedku.
1) Bil je izjemen jesenski dan!
2) Dolžnost vsakega je delati.
3) Trideset komarjev je steklo na jaso in zaigralo svoje škripajoče violine.
4) Nima očeta, matere, ježa, medveda.
5) In veverica je vzela oreščke in skodelico ter odhitela za njim.
6) In dali so stvari v košaro: gobe, med, kotliček, skodelice - in odšli k reki.
7) In borove iglice, jelke in celo pajčevine - vsi so se zravnali, se nasmehnili in z vso močjo zapeli zadnjo jesensko pesem trave.
8) Ježek je ležal, do samega nosu pokrit z odejo, in s tihimi očmi gledal medvedka.
9) Ježek je sedel na hribu pod borovcem in gledal v z mesečino obsijano dolino, zalito z meglo.
10) Čez reko, ki je gorela od trepetlik, se je temnil gozd.
11) Tako so vse do večera tekli, skakali, skakali s pečine in vpili na ves pljuč ter poudarjali tišino in tišino jesenskega gozda.
12) In skakal je kot pravi kenguru.
13) Voda, kam tečeš?
14) Mogoče je nor?
15) Zdi se mi, da se je predstavljal ... kot veter.
Primeri razčlenjevanja preprostih stavkov
Potrjujem:
Direktor KSU "Svobodnenskaya School"
N. A. Merker _____________
Ososkova Anastasia Igorevna 2 kategorija 3 (osnovna raven)predmet
ruski jezik
razred
5 B"
datum
14.11.2016
Tema lekcije
Sintaktična analiza enostavnega stavka.
Tarča
Pri učencih oblikovati pojem analize po članih stavka
Naloge
Organizirati dejavnosti učencev pri usvajanju nove snovi;
Razvijanje sposobnosti razlikovanja glavni in sekundarni člani predloga;
razvoj dialoški govor, sposobnost sintetiziranja, primerjave, analize, samostojnega sklepanja.
Metode
Brainstorming, izpolnjevanje tabele in diagramov za stavke, razčlenjevanje stavkov, logične naloge.
Integracija sedmih modulov
CM, Dialoško učenje, upravljanje in vodenje
pri poučevanju, OO, delo z nadarjenimi učenci.
pričakovani rezultati
Študentje:
Znajo poiskati glavne in stranske člane predloga, jim postaviti vprašanja, jih pisno grafično označiti;
- Sposoben pisati preproste stavke.
oprema,
vidljivost
Markerji, papir A-4, nalepke, plakati, različna pisalna potrebščina ustvarjalno deloštudenti.
Med poukom
Dejavnost učitelja
Študentske dejavnosti
Org. trenutek.
1. Lep pozdrav
2. Psihološki odnos. Usposabljanje: "Lep pozdrav".
1. Dobrodošli učitelji
2. Hodijo po razredu, se rokujejo drug z drugim: »Živjo«, »Živjo«, »Kako si?« itd. Pohvali, reci drug drugega pohvale.
Napad možganov.
Anketa d/z.
JAZ. Motivacija
Motivacija
Aplikacija.
Dokončanje nalog.
Ustvarjalni trenutek.
Odsev.
Vrednotenje
Domača naloga.
Danes, fantje, imamo nenavaden dan. Potovali bomo v deželo "Sintaksa". Za začetek našega potovanja moramo odgovoriti na eno vprašanje:
Kaj je sintaksa?
Bravo, zdaj imamo odprto pot in lahko začnemo na pot. Toda prej Za začetek našega potovanja se razdelimo v skupine.
Dal vam bom ocenjevalne liste, kjer se boste ocenili za vsako stopnjo lekcije.
1 postanek. Odgovori na vprašanja .
Poimenujte glavne člane stavka.
Kaj je predmet?
Kaj je predikat?
Poimenujte stranske člane stavka.
Kaj je dodatek?
Kaj je definicija?
Kaj je okoliščina?
2 postanka . Napolnite mizo
3 stop. glavni člani predloga.
Preberite stavke. Poiščite glavne člane stavka.
4 stop. Sekundarni člani stavka.
Preberi besedilo. Zapiši prvi stavek. Podčrtaj stranske dele stavka.
Naredite skice za to besedilo.
5 stop. Ogreti se.
Fizkultminutka.
6 ustavi. Analiza predlogov.
Preberite stavke in naredite analizo članov stavka.
7 ustavi. Izpolnite tabele.
Izpolnite diagrame za stavke od 6 postankov.
8 ustavi. Pregovor je ljudska modrost.
Dopolni pregovore.
9 ustavi. Kar vemo, ponovimo.
MINI TEST
10 stop. Ultimate.
Moje razpoloženje.
Fantje, o čem smo se pogovarjali na lekciji? Vam je bila lekcija všeč? Napišite svoje mnenje o lekciji (slajd 32).
Za dajanje ocen se uporabljajo obrazci za ocenjevanje.
Napišite kratko zgodbo o tem, kako je potekala lekcija. Napiši en stavek in ga razčleni po članih stavka.
Sintaksa je veja znanosti o jeziku, ki preučuje besedne zveze in stavke.
Glede na imena so plodovi razdeljeni v skupine. Nato te sadeže sami narišejo.
Učenci odgovorijo (kdo bo prvi dvignil roko)
Izpolnite pripravljeno tabelo.
1. Zazvonil je zvonec. 2. Vstopili so šolarji. 3. Učiteljica je pozdravila (ustno)
Izvedite vse tri skupine.
Spomladi šolarji sadijo sadno drevje.
Papirologija.
1. skupina: Prišla je prijazna pomlad.
2. skupina: Pihal je topel veter z juga.
3. skupina: Pomlad je drevesa obarvala zeleno.
Sheme predlogov so razdeljene.
Izberejo besede, ki so po pomenu primerne, in povedo, kateri del stavka so.
Preberite stavke in poiščite glavne in stranske člane stavka.
Izberite "nasmeh".
Izvedite testno preverjanje ključa. Dajanje ocen.
zapisati
Tema lekcije: Razčlenitev preprostega stavka
Cilji:
1) uvesti vrstni red razčlenjevanja
preprost stavek;
2) oblikovati sposobnost ustvarjanja skladenjskega besedila
analiza (ustna in pisna) enostavnega stavka;
3) aktiviranje sposobnosti jasnega in jedrnatega izražanja svojih misli;
4) vzgajanje pozornosti do besede z oblikovanjem
ponudbe;
5) ponavljanje preučenega gradiva na temo "Skladnja", deli govora, preučeni črkovanja, punktogrami;
6) oblikovati predstavo o zdravju kot enem od glavnih
vrednote človeškega življenja.
TRCM tehnike: 1. Sprejem "Resnične - napačne trditve"
3. Sprejem "Tanka in debela vprašanja"
4. Sprejem "Ujemi napako"
5. Sprejem "Najdi ujemanja"
6. Grozd
Delovna oblika: 1.Spredaj
2. Posameznik
3. Parna soba
Med poukom.
1. Org. trenutek .
Pozdravljeni, z veseljem vas pozdravljam na lekciji ruskega jezika.
Nasmehnimo se drug drugemu, prijatelji,
nasmehnite gostom
pripravljen na lekcijo?
Potem ti želim vso srečo!
Dobro opravljeno! Vsi so se nasmehnili! Ali ste vedeli, da je nasmeh najboljša zdravstvena tableta?
Na mizah imate emotikone, prav tako se vam bodo nasmehnili in vam pomagali ohranjati dobro voljo pri pouku.
Vzemite emotikon v roko in ga dvignite.
Naj boš uspešen v razredu!
Zapiši številko, odlično delo.
2. Faza klica. Posodobitev znanja.
In zdaj, fantje, bomo igrali igro "Ali verjameš?" Ta igra nam bo pomagala ugotoviti, kaj veste in česa ne.
Postavljal bom subtilna vprašanja, na katera mi boste odgovorili samo z »da« ali »ne«, in debela vprašanja, na katera je treba podrobno odgovoriti.
Sprejem "resnične in napačne izjave", "tanka in debela vprašanja"
Ali menite, da so čustveni stavki lahko vzklikajoči ali ne-vzklični? (da)
Ali menite, da so stavki o namenu izjave pogosti in neobičajni? (ne) Kaj so? (pripoved, spodbuda, spraševalna)
Ali menite, da imajo enostavni stavki eno slovnično deblo, zapleteni pa dve ali več slovničnih debel? (da)
Ali menite, da so predmet, okoliščina in atribut glavni členi stavka? (ne) In kateri člani stavka so glavni? (predmet in predikat)
Fantje, povejte mi, prosim, o kateri temi sem vam postavil vprašanja? (stavek)
Katera veja znanosti o jeziku preučuje stavek? (Sintaksa)
Ali veste, kako se imenuje razčlenjevanje predloga s strani članov?
Kaj se moramo naučiti v razredu? (Sintaktično razčlenjevanje
preprost predlog.)
Prosimo, zapišite temo lekcije v svoj zvezek.
Poleg tega moramo ponoviti in posplošiti znanje na temo "Sintaksa".
In pri tem nam bodo pomagale uganke, pregovori, izreki in besedila o zdravem načinu življenja. Naša lekcija bo potekala pod geslom: "Zdrav boš - vse boš dobil." Kako razumete ta pregovor, fantje? (če si zdrav, ne zboliš, lahko študiraš, delaš in boš imel vse)
3. Besedišče in pravopisno delo.
In zdaj se bomo igrali Spelling Football. Za vas bom naredil uganke, vi pa boste odgovore zapisali, ločene z vejicami. Pazite, da gola ne spustite v lastno mrežo, t.j. ne delaj napak.
1.
zeleni travnik,
Sto klopi naokoli
Od vrat do vrat
Ljudje hitro tečejo.
Pri teh vratih
Ribiške mreže.(stadion)
2.
- Ne razumem, fantje, kdo ste?
Ptičarji? Ribiči?
Kakšna mreža je na dvorišču?
- Ne vmešavajte se v igro
Raje odidi!
Igramo ... (odbojka)
3. Ta konj ne jedo ovsa,
Namesto nog - dve kolesi.
Sedite na konja in ga zajašite
Samo boljša vožnja. (kolo)
4. Trak, krogla, polena in palice,
Prstani so poleg njih.
Ne bom našteval
Veliko projektilov.
lepota in plastičnost
Daje nam ... (gimnastika)
5 . V tem športu igralci
Vsi spretni in visoki.
Radi igrajo žogo
In ga vrzi v ring.
Žoga glasno udari ob tla
To je torej ... (košarka)
6 . V poštenem boju me ni strah
Zaščitil bom svoji dve sestri.
Na treningu sem zadel hruško,
Ker jaz ... (boksar)
7 . Tukaj so drsalci
Vadite skakanje.
In led se iskri.
Ti športniki so ... (umetnostni drsalci)
8. Tako fantje kot punce
Pozimi nas imajo zelo radi,
Rezali so led s tankim vzorcem,
Nočejo domov.
Smo graciozni in lahki
Smo kodrasti ... (drsalke)
Vzajemno preverjanje.Upam, da nisi prejel niti enega gola.
- Fantje! Za kakšen pravopis smo zapisali besede? (nepreverljivi samoglasniki in soglasniki v korenu besede) In katere besede so odveč? Katere besede je mogoče uporabiti kot testno besedo? (boksar, drsalke) In kaj je skupna tema teh besed? (šport) Kakšno vlogo ima za zdravje ljudi? Kaj je treba storiti, da bi živeli zdravo in srečno več let? (tako je, ukvarjaj se s športom) Zapiši stavek
Pogosteje se bomo kalili, športali!
4. Razlaga novega gradiva.
Gradnja grozda.
Sintaktična analiza zapisanega stavka. Opis ponudbe.
(Spodbudno, vzklično, preprosto, dvodelno, pogosto, zapleteno s homogenimi predikati) Konstrukcija sheme.
5.Deli govora
Zdaj pa preverimo, kako poznate dele govora, saj so stavki in besedne zveze sestavljene iz izraženih besed različni deli govora.
Katera beseda ima napačen del govora?
1) Zdravi - glagol v obliki sedanjika;
2) I- predlog
3) Dober - pridevnik;
4) Smeh je samostalnik. Odgovor: 2
6. Gremo na iskanje ponudb. Delo v parih.
Na mizah imate zloženke z diagrami. In na diapozitivu vidite predloge. Poiščite predlog za svojo shemo.
1. Odraščamo drzni, zagoreli na soncu.
2. Vitamini vam bodo pomagali proti prehladu in vnetju grla.
3. Vsak dan telovadite, utrujenost, letargija, lenoba bo minila!
4. Umirimo se, igrajmo šport!
5. Ali radi igrate nogomet?
6. Zrak, sonce in voda so naši najboljši prijatelji.
Zapišite najdene stavke in opravite skladenjsko analizo. Na tabli 1 oseba (partner naredi v zvezku in nato preveri na tabli)
7. Delo v parih.
Na mizah imate ovojnice, jih odprite in iz besed sestavite stavke, da dobite pregovore in izreke o zdravem načinu življenja. Delo v parih (1 ponudba na mizo)
1. Apetit beži od bolnika, a se vali proti zdravemu.
2. Bolezen ne bo dohitela hitrih in spretnih.
3. Zdravje je bolj dragoceno od bogastva.
4. Čistoča je ključ do zdravja.
5. Zdrav spanec – odlično zdravje čez dan.
6. Dober smeh zdravi dušo.
Zapišite dobljene stavke in jih sintaktično razčlenite. Pri tabli 1 oseba dela na kartici - analiza besed po sestavi: čistoča, vadba.
8. Telesna vzgoja
Sedaj bomo imeli športno vzgojo. Ker danes pregledujemo naučeno snov iz skladnje, bo ogrevanje povezano s poznavanjem terminologije, ki jo uporabljamo.
Pravila igre. Učenci vstanejo s sedežev z rokami za pasom. Učitelj imenuje različne izraze. Če se izrazi nanašajo na skladnjo, dvignite roke navzgor; če se nanašajo na druge dele jezika, spustite roke.
Predpona, slovnična osnova, besedna zveza, koren, deblo besede, vejica, okoliščina, pomišljaj, pripona, stavek, pritožba, črka.
9. Sprejem "Ujemi napako"
Popravite napake pri uporabi besed v teh stavkih.
Pete se nalezljivo smeji. Gripa je nalezljiva bolezen.
Stavke zapiši v pravilni obliki. Pojasnite umestitev pomišljaja v 2. stavku.
10. Naša prehrana vpliva tudi na naše zdravje. Iz dnevnega jedilnika izključite testenine, žemljice, sladkarije, pustite pa čim več zelenjave in sadja. Poslušajte, kaj piše v eni od njihovih pesmi? Izrazno branje pesmi.
Čudežni vrt.
Ljudje so presenečeni:
Kaj je čudežni vrt?
Tukaj sta redkev in solata,
Čebula, peteršilj in špinača.
Paradižnik kumare
Skupaj dozorijo – bravo!
Tako krompir kot zelje
Na gredah rastejo gosto.
In vsi v en glas rečejo:
»Tu odraščamo zaradi otrok.
Za prizadevnost in trdo delo
Žetev bo pobrana."
Zakaj morate jesti čim več sadja in zelenjave, fantje?
Naloge: 1) najti povedi, zapletene zaradi homogenih članov stavka;
2) Sestavite preprost stavek s homogenimi člani in posploševalno besedo. Na vrtu raste zelenjava: redkev, solata, zelje, paradižnik.
2) narišite diagram
3. Faza "Odsev"
11. Delo z besedilom. Preberite, vstavite manjkajoče črke, postavite ločila. Izvedite skladenjsko analizo enega stavka. (Zveni pomirjujoča glasba, zvoki divjih živali).
1. Glasba zdravi.
Vsi imajo radi glasbo. Dobra glasba izboljša razpoloženje 4. In pl ... haya glasba uničuje živčni sistem h ... ljubezen.
Od x ... rosha glasba celo r ... stenia hitreje r ... stut. Od slabe glasbe se lahko posušijo, p ... umrejo.
2. Umirjena glasba ra (s, ss) l ... jeba, lajša psihično napetost .... Združuje pomirjujoče zvoke žive narave: žuborenje potoka, šum morja, glas ptic. Vrača duševni mir in dobro razpoloženje.
Ali naredite test? Ali besedilo v 1. vrstici, preizkus v 2. vrstici?
Naša lekcija se bliža koncu, danes ste vsi opravili zelo dobro delo. Dobro opravljeno! Za spomin na našo lekcijo boste imeli emotikone, na hrbtni strani katerih boste našli moje želje za vas.
Lekcije je konec, hvala vsem!
Načrt - povzetek lekcije na temo: "Sintaktična analiza preprostega stavka "v 5" A "cl.
Cilji lekcije:
- naučiti, kako pravilno razčleniti preprost stavek;
- utrditi znanje o klasifikacijah stavkov glede na namen izjave, intonacijo, prisotnost glavnih in stranskih članov stavka;
- preveriti sposobnost ločil pri homogenih članih stavka, obravnava.
oprema: delovni listi, učbenik, Slovar.
Med poukom.
- Organizacijski trenutek.
- Preverjanje domače naloge.
V zadnji lekciji ste se naučili napisati prijazno pismo. Danes bomo poslušali vaša pisma, ki ste jih naslovili na svoje prijatelje. (berem 1-2 črki)
Katere druge vrste črk poznate?
Bravo, naredil si domačo nalogo. (Na koncu lekcije morate oddati pisma za preverjanje)
3. Besedni narek.
(1 študent). Cvetlična dišava, kosmat dež, potemni od vlage, uživaj v pokrajini (določite, kako so besedne zveze povezane)
(2 študenta ) pot, ki poteka ob reki, samotne zlate breze, resna nevarnost, neverjeten pridelek korenja in zelja. (izvesti morfemska razčlenitev besede:osamljen, neverjeten; napiši besedo: tek v transkripciji.)
4 Ortoepska minuta.. Naloga je vnaprej zapisana na tablo (učenec pride ven in poudari besede, ves razred se vpiše v slovar)
Četrt, kislica, loki, klic, torte, pulover, poglobite, poenostavite.
5 Fizminutka. ( izvaja učenec 5. razreda)
Jablana na mojem vrtu
V vetru se močno upogne.
Nagnjen v desno, v levo,
Želel sem zamahniti: 1, 2, 3, 4, 5.
Veje navzdol in spet navzgor!
In jih potisnil naprej.
In ko veter popusti
Moja jablana bo zaspala.
6 Frontalna anketa
Igra "Kdo je hitrejši"
- - Povedi poimenujte glede na namen izjave (pripovedni, spodbudni, vprašalni)
Predlog spodbude vsebujenasvet, prošnja, naročilo, želja. (primer)
- Izjavni stavek vsebujesporočilo. (primer)
- Vprašalni stavek vsebuje vprašanje. (primer)
Čustveni predlog je lahkovzklikajoče in nevzklicne
Predmet in predikat staslovnična osnova.
- - Glede na prisotnost slovničnih temeljev so stavki -enodelni in dvodelni.
- S prisotnostjo sekundarnih članov. predlogi- pogosti in neobičajni. (primer)
7 . Razlaga novega gradiva.
- - Tema naše lekcije je "Skladenjski razčlenitev preprostega stavka".
Fantje, poskusimo oblikovati cilje naše lekcije glede na temo. (Otroci sami določijo cilje ure)
Fantje, dajte mi definicijo preprostega stavka.
Kateri stavek še poznate o prisotnosti slovnične osnove? Kako težak stavek drugačen od preprostega?
- Spomnimo se faz razčlenjevanja stavka. Odprite učbenike na str. 89 parov 44
- Pritrditev materiala.
1 naloga (Na tabli so vnaprej pritrjene kartice z nalogo v obliki jesenskih listov)
Zdaj, fantje, predstavljajte si, da smo v gozdu in moramo nabrati liste za herbarij.
Fantje, kaj je herbarij? (eden od študentov samostojno pogleda L.Z. besede "Pojasnjevalni slovar" S.I. Ozhegova, glasno prebere.)
A to so nenavadni listi, a z nalogo črkovanja in ločil.
(4 učenci gredo do table, odstranijo liste in to naredijo sami).
Samo en učenec vzame list papirja in skupaj z razredom opravi nalogo. (Vstaviti morate manjkajoče črke, postaviti ločila in razčleniti stavek)
1 Obala je bila prekrita z ... mišmi in šašem.
2 Na vrtu rastejo češnje in jabolka ter hruške.
3 Hrast je termofilno drevo.
4 Sonce sije, a (ne) greje.
5 Fantje skrbijo za naravo!
Po zaključku učenci pri tabli opravijo medsebojno preverjanje.
2 naloga. (Posamezne besede so vnaprej zapisane na tablo. Učenci morajo besede preurediti tako, da sestavijo stavke, nato jih razčleniti.)Dva učenca to nalogo opravita na tabli, ostali samostojno v zvezkih.
Male žafranove gobe, na smrečici, veverici, vozlu, jurčki, posušiti, obesiti.
Padel bo sneg, prekril bo zemljo, globoko in z belo tančico. (Padel bo globok sneg in pokril zemljo z belo tančico.)
9. Povzetek.
- Učenci povzamejo lekcijo.
Učitelj komentira delo v razredu, ocene.
10. Domača naloga.Naučite se vrstnega reda razčlenjevanja odstavka 44, vaja 217.
Načrt - povzetek lekcije na temo: " Sintaktična analiza preprostega stavka "v 5" A "cl.
Cilji lekcije:
naučiti, kako pravilno razčleniti preprost stavek;
utrditi znanje o klasifikacijah stavkov glede na namen izjave, intonacijo, prisotnost glavnih in stranskih članov stavka;
preveriti sposobnost ločil pri homogenih članih stavka, obravnava.
oprema: letaki z nalogami, učbenikom,Slovar.
Med poukom.
Organizacijski trenutek.
^ Preverjanje domače naloge.
Katere druge vrste črk poznate?
Bravo, naredil si domačo nalogo. (Na koncu lekcije morate oddati pisma za preverjanje)
^ 3. Besedni narek.
(1 študent) . cvetlični vonj, kosmati dež , potemni od vlage, uživaj pokrajina ( določite, kako so besedne zveze povezane)
(2 študent ) pot, ki poteka ob reki, samotne zlate breze, resna nevarnost, neverjeten pridelek korenja in zelja. (opravi morfemsko razčlenitev besed:osamljen, neverjeten; napiši besedo : tek v transkripciji.)
4 Ortoepska minuta. . Naloga je vnaprej zapisana na tablo (učenec pride ven in poudari besede, ves razred se vpiše v slovar)
^ Četrt, kislica, loki, klic, torte, pulover, poglobite, poenostavite.
5 Fizminutka. ( izvaja učenec 5. razreda)
Jablana na mojem vrtu
V vetru se močno upogne.
^ Nagnjen v desno, v levo,
Želel sem zamahniti: 1, 2, 3, 4, 5.
Veje navzdol in spet navzgor!
In jih potisnil naprej.
In ko veter popusti
Moja jablana bo zaspala.
6 Frontalna anketa
Igra "Kdo je hitrejši"
- Poimenujte stavke glede na namen izjave ( P pripoved, n budnica, vprašujoče)
Predlog spodbude vsebujenasvet, prošnja, naročilo, želja. (primer)
- Izjavni stavek vsebujesporočilo. (primer)
- Vprašalni stavek vsebujevprašanje. (primer)
Čustveni predlog je lahkovzklikajoče in nevzklicne
- Glede na prisotnost slovničnih temeljev so stavki -enodelni in dvodelni.
-
S prisotnostjo sekundarnih članov. predlogi- pogosti in neobičajni. (primer)
- Tema naše lekcije je "Skladenjski analiza preprostega stavka.
Fantje, poskusimo oblikovati cilje naše lekcije glede na temo. (Otroci sami določijo cilje ure)
Fantje, dajte mi definicijo preprostega stavka.
Kateri stavek še poznate o prisotnosti slovnične osnove? Kako se zapleten stavek razlikuje od preprostega?
^ Pritrditev materiala.1 naloga(Na tabli so vnaprej pritrjene kartice z nalogo v obliki jesenskih listov)
- In zdaj fantjepredstavljajte si, da smo v gozdu in moramo nabrati liste za herbarij.
- Fantje, kaj je herbarij? (eden od dijakov samostojno gleda L.Z. besede "Samo slovar »S.I. Ozhegov, bere naglas.)
-
Toda to so nenavadni listi, vendar z nalogo na črkovanje in ločila.
(4 učenci gredo do table, odstranijo liste in izvajajo samostojno).
Samo en učenec vzame list papirja in skupaj z razredom opravi nalogo. ( ^ Vstaviti morate manjkajoče črke, postaviti ločila in razčleniti stavek)
1 Obala je bila prekrita z ... mišmi in šašem.
^ 2 Na vrtu rastejo češnje in jabolka ter hruške.
3 Hrast je termofilno drevo.
4 Sonce sije, a (ne) greje.
5 Fantje skrbijo za naravo!
Po zaključku učenci pri tabli opravijo medsebojno preverjanje.
2 naloga. (Posamezne besede so vnaprej zapisane na tablo. Učenci morajo besede preurediti tako, da sestavijo stavke, nato jih razčleniti.)Dva učenca to nalogo opravita na tabli, ostali samostojno v zvezkih.
Male žafranove gobe, na smrečici, veverici, vozlu, jurčki, posušiti, obesiti.
Padel bo sneg, prekril bo zemljo, globoko in z belo tančico. (Padel bo globok sneg in pokril zemljo z belo tančico.)
9. Povzetek.
Učenci povzamejo lekcijo.
10. Domača naloga. Naučite se vrstnega reda razčlenjevanja odstavka 44, vaja 217.