Ирина Михалев
Планиране на образователни дейности "Пролет. Работещи хора през пролетта "(подготвителна група)
Тема: "Пролет. Работещи хора през пролетта." (Подготвителна група)
Образователни задачи:
Изясняване на знанията за децата за работата на хората през пролетта в градината.
Разширете идеите за трудовите инструменти.
Систематизиране на знанията за процеса на засаждане.
Разширяване на речника (оранжерия, градина, разсад, кацане, оранжерия, растение, свиня, вода, блеве, подстригване, копаене, стадо).
Железопътна позиция към работа, интерес към селскостопанската работа.
Предоставяне на хармонични физическо развитие, подобряване на уменията и уменията в основните видове движения
Разговори:
Седем засяващ домат:
Цел: Да се \u200b\u200bизясни представянето на децата за това, което растението може да расте. Кажете на децата да разберат условията, необходими за условията, необходими за условията на растежа на растенията. Развивайте мисленето, наблюдението, речта. Да изведе желанието да отглеждат растения от семена.
"За трудните хора" (портиер, градинар, комбайн, агроном и др.)
Цел: Да се \u200b\u200bформират първоначалните идеи за пролетната работа на хората в природата. Запознаване с професията на портиер, градинар, комбинатор, агроном и др.
"Ако не се интересуваме от сеитба ..."
Цел: за систематизиране на знанията за децата за кацане, грижа за сеене. Облекчаване на положително отношение към работата.
- Защо се нуждаете от разсад?
Цел: дайте представа какви разсад са защо е необходимо. Какво е необходимо за засаждане на разсад.
"Инвентаризация на градинарството":
Цел: Да се \u200b\u200bизяснят познанията за децата за работата на хората през пролетта в градината. Представете децата с инвентаризация на градинарите, нейната употреба.
Дидактически игри:
"Растат ябълки": Упражнявайте децата в сметката. Развиват ловкост, внимание.
"Къде и каква професия се нуждае": Осигуряват имената на професиите и действията, които са извършени.
"Зрели - нездрави": Определете зрението на зеленчуците и плодовете от външни знаци.
"Съвети и корени": консолидиране на знанията, че има ядливи корени в зеленчуци - корени и плодове - върхове, някои зеленчуци са годни за консумация и върхове и корени; Упражнение в съставянето на цялото растение от нейните части.
"Чудесна чанта"- Разработете възможността да научите елементи на допир.
Дидактични игри за развитие на реч:
"Име нежно": Да формира способността да се образуват думи, използвайки намаляващи суфикси. (краставица, лък ... и т.н.)
"Опишете, предполагам": Разпределят и наричат \u200b\u200bхарактерните признаци на темата в отговор на въпроси за възрастни. Развиват свързана реч, мислене.
"Ядлива - несъгласувана": Разработване на внимание, способността да се съсредоточи върху конкретна тема, скоростта на мислене. За да се формират способността при деца за кратко време да споделят обекти в две категории: ядливи и неприлични.
"Какво първо, тогава": Да формирате умение при деца, за да направите история, да разширяваме речника, да развиете логическо мислене, свързана реч.
"Подгответе действие": Продължете да се засилвате в речника на глаголите на децата. (Хората през пролетта това, което прави? Птици през пролетта какво прави? И т.н.)
Сцена-ролеви игри:
"Пътуване до парк"- Разработване на деца способността да действа в съответствие с ситуацията на играта (самостоятелно вземане на атрибутите на играта, да установят ролеви взаимоотношения с връстници, координират действията на играта с прието, което ще бъде включено в различни диалози за роля).
- Градинисти»Разделителна способност за творчески развитието на графиката на играта. Запознаване с трудността на хората през пролетта. Обучение на зачитането на труда.
"Магазин - семена": Предизвикайте децата в професията на продавача, използвайте името на различни градински растения в играта, имената на семената на зеленчуците. Да се \u200b\u200bформират уменията на културата на поведение на обществени места, да се обучават приятелски отношения.
"Аптека за растенията":Осигуряват знанията, уменията и уменията за засаждане на градината, поливане вътрешни растения. Да формираме способността да изразявате отношението си към ролята на определена житейска позиция, развиване на социални способности и комуникационни умения
"Семейство на пикник": Да се \u200b\u200bформира способността на децата да планират играта, да вземат атрибути, да разпределят ролите. Затегнете способността да развивате самостоятелно заетостта на играта. Разширете речника, развийте диалогичната реч на децата. Допринася за създаването на приятелски отношения между децата.
Игри на открито:
"Пещи":Упражнявайте децата със скорост и сръчност.
"Чрез потоците":Разработване на експозиция при деца, способността за извършване на движения на сигнала, умението на колективното движение. Упражнение за бягане в определена посока, с увереност, развийте реч.
"Salochki": Развиват бягане, сръчност.
"Празно място": Развитие при деца внимателност, скорост на реакция, сръчност, течащи умения.
"Вода":Разработване на координация, ориентация в пространството, развиване на координацията на думите с движения. Обогатяват двигателя на децата.
"Намерете няколко себе си": развийте способността да изпълнявате уменията в сигнала, според думата, бързо се вгражда в двойката. Упражнения в движение.
"Спри се": Развивайте способността да се движите по сигнала, равновесието.
Четене измислица:
"Най-красивото облекло в света", пера с Jap. В. Маркова. З. Александрова "капки", "пролетно почистване"
Ю. Крургорова "дъжд от семена"
Л. Некрасов "Огородники" \\ t
Пролетна грижа (на Т. Шурагина)
О. Високо "разговор с пролетта"
В. Орлов "Кутерма"
А. Микен "Летният дъжд"
Обмисли:илюстрации върху работата на хората в градината и зеленчуковата градина.
Изготвяне на последователна схема на различни растения.
Помислете и сравнявайки семената на краставици, тиквички, чушки и домати, тяхната скица в дневника на наблюдение.
Публикации по темата:
"Когато здравето се крие." Резюме на директно образователни дейности (подготвителна група) Образование: "Здраве". Интеграция образователни региони: "Познание", "комуникация", "социализация", "сигурност", "физически.
Тема на седмицата: зеленчуци. Организирана работа на хората в полетата и датата на градината образователни дейности Образователни дейности в режим.
Резюмето на директно организираните информационни дейности в средната група "Работа на хората през пролетта" Цел: Да запознаеш деца с трудни възрастни през пролетта. Задачи: За да актуализирате знанията за децата за времето на годината - повторете се пролетта.
Резюмето на образователните дейности на "Моето тяло" Zozh. Подготвителна група (6-7 години) Общински бюджет предучилищна образователна институция Тип на очите Детска градина №27 "Znainka" резюме на образованието.
Резюме на организирани образователни дейности "Музикална пролет" (старша група) Тема: "Музикална пролет" Възрастна група: старши група Цел: придобиването на по-големи деца до възприемането на класическата музика. Задачи :.
Последният възел на темата на хората през пролетта. " Педагози Павлова L.I., Khamidullina G.R.
: Знания, реч, артистични и естетически, физически, социално-комуникативни.
предназначение: Да изяснят знанията за децата за работата на хората през пролетта в градината.
Софтуерни задачи:
1. Разширете идеите за трудовите инструменти.
2. Систематизиране на знанията за процеса на засаждане.
3. Да се \u200b\u200bформират практически умения за засаждане.
4. Карайте умствената дейност в резултат на изпълнението на задачите, решаване на мистериите.
5. Коригирайте уменията за продуктивни дейности.
6. рискуват положително отношение към работата, интерес към селскостопанската работа.
Материал: Инструменти, използвани при работа в градината и в други дейности (игра "Какво е излишно?"); Илюстрации с образ на работниците, преброяване на пръчки; Снимка с насложени контурни изображения на трудови инструменти; Илюстрации на парцела "Какво е първото тогава"; Кутии с Земя, луке семена (Лук-Севков), престилки за всяко дете, пръчки, малки поливни кутии.
Изтегли:
Визуализация:
Предмет : "Работата на хората през пролетта"
Интегриране на образователните региони: Знания, реч, артистични и естетически, физически, социално-комуникативни.
предназначение : Да изяснят знанията за децата за работата на хората през пролетта в градината.
Софтуерни задачи:
1. Разширете идеите за трудовите инструменти.
2. Систематизиране на знанията за процеса на засаждане.
3. Да се \u200b\u200bформират практически умения за засаждане.
4. Карайте умствената дейност в резултат на изпълнението на задачите, решаване на мистериите.
5. Коригирайте уменията за продуктивни дейности.
6. рискуват положително отношение към работата, интерес към селскостопанската работа.
Материал : Инструменти, използвани при работа в градината и в други дейности (игра "Какво е излишно?"); Илюстрации с образ на работниците, преброяване на пръчки; Снимка с насложени контурни изображения на трудови инструменти; Илюстрации на парцела "Какво е първото тогава"; Кутии с Земя, луке семена (Лук-Севков), престилки за всяко дете, пръчки, малки поливни кутии.
Структура:
Поздрав:
На слънцето на слънцето, ние дръпнахме
Взехме лъча и притиснахме сърцето,
Ние се усмихнахме, гостите Луче Дали,
Здравейте, гости, всички ви очакват!
В.: - Така дойде пролетта. Да си спомним какво се е променило в природата? (Отговори на децата) По това време на годината хората имат много работа. Предполагам, моля, загадката, за какво говори тя?
Има морков, има зеле, там ягодата мирише вкусно.
И коза там, приятели, е невъзможно да ни позволим. (Отговори на децата)
Точно така, тази градина. Кой, момчета, има ли градина? Кой от вас обича да работи в градината? Каква работа изпълнявате на градината, за да растат добър релве? (Отговори на децата)
"Обяснете пословиците"
- Кой не нарушава пролетта, цялата година ще бъде хранена.
- Пролетни емисии.
В.: - Живеем в района, където има доста дълга и студена зима и топло лято. Но лятото не е достатъчно дълго, така че всички зеленчуци да имат време да узреят. Какво изгражда на градините за повече бърз растеж и зреещи зеленчуци? Слушам:
В къщата на баба къщата стои, прозрачен филм от горните корици.
Но бабите и дядовците не живеят в нея, домати растат в къщата.
Това не би се случило с времето през пролетта, къщата ще принуди на студа и в топлина.
(Оранжерия, оранжерия) демонстрационна илюстрация.
И какви верни приятели-помощници имат човек в градина, с изключение на оранжерии и оранжерии, ще научите, познавате загадките.
"Познай загадките" (С демонстрация на илюстрации).
Нарязани в дворната змия черно и дълго,
Нашата градина се полива, не е на работа. (маркуч)
Те направени от дъските и сложиха колана,
И съхранява ястията от градината, събрани лято. (барел)
Двама братя отидоха до реката, за да плуват.
Една къпава, друга очаква на брега.
Те отиват на реката - танцуват и от реките отиват - плачат. (кофи)
Стоя в един ред остър Църки.
Удобно е да натрупате боклука на Oakha. (Рейк)
От Железната Тучка, и Тучка е дръжка.
Тази тика по ред се заобикаляше в леглото. (лейка)
Земята се копаеше, градината Rave
Потоците пробиха и не уморени. (лопата)
В.: - А сега ви предлагам да преброите пръчките, за да изложите инструментите, които най-често трябва да работят в градината.
"Разпределение на инструменти"
Поставете контурите на лопатата, разбойник от пръчки.
В.: - Момчета, днес е дошло писмо от баба на нашата група. Тя иска да й помогнем. Той пише, че тя стана стара, слаба, не може да работи в градината и никой не й помага. Нейният внук е Антошка, но той е малко мързелив. Помогне? След това станете, отидете в градината.
Fiz. Минута.
Отидете в градината, обикаляйте. (Отидете в кръг, държейки ръце)
В танца вземете Редиска, прилепвайки се към нея ниско ниво.(SAT)
В танца вземете моркови и с морков, който сме сбръчкани.(Танцови движения)
Нагоре издърпайте наляво(Разтегнете, издигайки се на чорапи)
Ние бягаме за zabachkom(Борба в кръг един за друг)
И хребет по пътя като зелен грах.(Скочи в кръг един за друг)
Има хъркане. В ъгъла спи Аншка в прегръдка с огромна лъжица.
В.: - О, кой е? Да, това е Антошка! В ръцете си той държи лъжица. Какво правим, как да го събудим? Нека да опитаме песен.
Антошка, Антошка, да тръгваме картофи! / 2p.
Хм, не става. Може би малко промяна песен?
Антошка, Антошка, се преструвай на лъжицата за вечеря! / 2 r.
Antoshka. Robbles, огледа и вика: "Къде е вечерята, в която се хранят? Искам да ям! И винаги съм готов за лъжица!
В.: - Съжалявам за нас, Антошка, че си малко.
По-добре да станете скоро, не съжалявам в работата ви!
Antoshka Khnytitch.
В.: - Антошка, какво се случи? Кажи ми какво плачеш?
НО.: - Искам ... искам. И бабата не се храни. Първо казва лук за засаждане. Поговорката дори каза някак си. Който не работи, това ... eeee, аз не си спомням ... (децата предлагат - той не ям)
В.: - Коригирайте баба си казва. Какво ви кара да не пречи на лъка?
НО.: "Така че всички инструменти са объркани, дори не мога да разбера как да се измъкна."
"Намерете инструмента"
Погледнете внимателно тази снимка и името на какви инструменти са скрити тук. (Отговори на децата)
"Кръг на точки и шахми"
И сега изпълни задачата на листата си. Свържете линиите и шева. Какви инструменти сте получили? (Отговори на децата)
НО.: - Да, това е лека задача, аз самият можех. Всичко, сега ще нося инструменти. Oo, вижте колко донесете!
В.: - нещо много инструменти. Момчета, виж, няма ли допълнително заплащане?
"Какво е твърде много"
В.: - Какво е твърде много, защо? (Отговори на децата)
А.: Благодаря ви, момчета, помогнаха на инструментите да изберат, в противен случай обърках нещо леко. Затова настроението беше изчезнало, аз изобщо не съм толкова мързелив. Между другото, тук баба ми оставя снимките ми, за да станат по-ясни Как да засадят. Знам всичко, просто искам да ви проверя, знаете ли как да засадите растения. Помислете за тези снимки и ги разградете по ред: Какво е първо и какво тогава.
"Какво първо, тогава"
Децата слагат снимки и казват, че те са изобразени.
А.: - Ще ви покажа семената. Помислете за тях. Кажи ми, какви са те? (Отговори на децата)
Знаете ли как да сеете, растение? Е, какво трябва да отглеждате зеленчуци? (Пригответе легло, направете жлеб, растителни семена в земята, изливайте).
В.: - Знайте какво се нуждаят от растенията добра височина? (Почва, вода, топлина, светлина)
И какво ще правим? (Първо, ще прекараме жлебовете, дъното на ръба на жлеба на дланта, с вода, защото семената трябва да се посрещат във влажна земя, ще поставим семената в жлебовете един на кратко разстояние)
А.: Е, сега съм момчета, мога да се доверя на тази отговорна работа!
В.: - и за да не се оцветяват с дрехи, поставени на престилки. (Децата поставят на престилка и започват работа).
В.: -Well, засадихме лук. На каква работа трябва да се направи след това, така че лъкът да се издигне силен и висок? (Водни легла, разхлабете земята, светят от плевелите).
А.: Какво си велик! Колко добре се разработи. Благодаря момчета! Бък по-бързо, баба ще каже. Чао! (Ръцете на вълни и избяга).
Размисъл.
В.: - Независимо от това, че тази професия се приближи до края. За какво говорим днес? Какво направихме в урока, какви задачи бяха извършени? Какво ви хареса най-много? И т.н.
Педагози Павлова L.I., Khamidullina G.R.
Екатерина Лукина
Обобщение на развитието на речта в старша група компенсиращ фокус върху темата на хората през пролетта "
Обобщение на развитието на речта в по-старата компенсационна група по темата
« Пролетни хора работят»
предназначение: Да запознае децата с труд на хората през пролетта в природата.
Задачи:
Образование - за изясняване и засилване на познанията за децата за пролетните промени в природата; консолидиране на имената на пролетните месеци; Разширете речника на децата тема.
Развитие - Развивайте мисленето на децата, тяхното внимание и памет, реч и фина подвижност.
Образование - да се образоват при уважение към децата възрастни на трудажеланието да им помогне.
Структура
I. Организационен момент
W. пролетна работа много,
Помогнете й лъчите:
Отидете на пътища
Говорещи потоци
Удавям сняг, счупване на леда,
Топло всичко наоколо.
От под иглите и ножовете
Поставете първия сънлив бръмбар.
На PROTALYNA Цветя
Златен цъфтящ
Изля, вдлъбнатина,
Пчелите летят от гнездото.
W. пролетта много се тревожи,
Но нещата отиват по пътя:
Полето Emerald е станало
И градините са в разцвет.
II. Главна част.
Съобщение за теми класове.
Какво време на годината казва в стихотворението? (ОТНОСНО пролет.)
Днес класове Ще говорим пролет и околоКакво правят хората пролет.
1. Говорете О. пролет.
Момчетата вече са рано или късно пролет?
Какви пролетни месеци знаете? Назовете ги по ред.
Назовете първия месец пролет, 3-ти месец.
Кой месец се намира между Март и може?
Какъв месец преди април? Може?
И сега ще ви попитам "Къжмени въпроси". За да отговорите на тях, трябва да мислите.
Какво е повече пролет или зимни месеци?
Какво е повече пролетни месеци или пролетни дни?
Какво е повече от година или пролетни месеци?
Добре направени момчета и с хитър въпроси, които сте се справили.
Нека си спомним как започна пролетта.
(Стана по-ярко, за да блесне слънцето.)
И какво се е случило?
(Сняг започва да се стопява, рационализира потоците, извика капчици.)
Какво стана с дърветата?
(В дърветата, бъбреците, листните започнаха да цъфтят.)
- Пролет Природата идва в живота и се появяват много различни явления. Какви са другите промени пролет в природата? (Появява се прясна млада билка. Птиците летяха от топлите страни и започнаха да завъртат гнездата. Живите се събуждат след зимни куки. Насекоми пълзи.)
2. Игра "Завършване на предложението".
Вземете думите-действие и завършете изреченията.
Пролетно слънце ...(нагрява, тя заема, зависи от това)
Пролет Сосъл под слънцето ... (топене, капково)
Пролет Слънчеви топлина ... (утаяване, топене)
Пролет на бъбречни дървета ...(подуване, избухване)
Пролетни потоци ...(тичам, мърморене, пръстен, шумно)
Пролетни птици ...(Връщане, пристигайте)
Пролетна птица гнездо ...(Гледайте, изграждайте, направете)
Пролет лед на реката(топи, пукнатини, почивки, плувки)
Пролет На първите цветя на протата (Появява се, разцвет, разцвет)
Пролетна трева ...(прекъсва, расте, зелено)
3. Да направим история пролет. И всеки започва предложението си с думата " пролет".
- Слънцето блести през пролетта ярко.
- Пролет Бъбреците набъбват на дърветата (Дърво с бъбреците).
- Пролетта расте тревата си(трева).
- Пролет цъфти цветя(Цветя).
- Пролет Мъжки птици пристигат от топлите страни (птици).
- Пролет Хора растителни градини (GRABL, лопата).
Педагогер: Добре направени момчета.
Закрепване на пословици О. труд.
Педагогер: Тук казахте, че хората пружинни засаждащи градини. И какво са засадени?
Деца: Семена.
4. "Обяснете поговорката"
СЗО пролетта не се счупваЦялата година ще бъде хранена.
W.: - живеем на място, където доста дълга и студена зима и топло лято. Но лятото не е достатъчно дълго, така че всички зеленчуци да имат време да узреят. Какво изгражда на градините за по-бърз растеж и зреене на зеленчуци? Слушам:
В къщата на баба къщата стои, прозрачен филм от горните корици.
Но бабите и дядовците не живеят в нея, домати растат в къщата.
Това не би се случило с времето пролет, къщата също ще в студа и в топлината.
(Оранжерия, оранжерия)
5. D / Game "За това, което е необходимо ..."
Лопатата копае земята.
Тракторът е необходим, за да оре полето.
Комбинетата почиства зърното.
Кося може да коси сено.
6."Намерете инструмента"
Погледнете внимателно тази снимка и името на какви инструменти са скрити тук. (Отговори на децата)
7. D / и "One-".
Трактор - трактор.
Сеялка - сеялки.
Лопата - лопати.
Бои - бои.
Поливане на кану.
Четки - четки.
Дървесни дървета.
Храст - храсти.
Цвете - цветя.
Домат - домати.
Краставица - краставици.
Оранжерия - оранжерии.
Оранжерия - оранжерии.
8. Гимнастика с пръсти "Градина".
В градината много: Показване на длан, пръсти встрани
Тук зеле, има домат, огъване на свой ред
Тук цвекло, тук грах, пръсти на ръка;
И нашите картофи не са лоши!
Нашата зелена ритмична компресия и
Ние продължаваме целогодишно! стиска пръсти.
9. Игра "Това, което видяхме" (с топка)
Видях полето. Какво е?
(Широк, гладък, безкраен)
Видях оран земя. Какво е тя?
(Сурово, ронливо, черно)
Видях семена. Какво са те?
(Малък, кръгъл, златен) и т.н.
10. Изготвяне на история на снимката « Пролетни хора работят» .
Педагогер: За да направите история, трябва да разберете какво е изобразено на картината и отговора въпроси:
Къде е картината?
Кое време на годината е изобразена? Защо решихте така?
Кой виждате на снимката? (Мама, татко, момиче, момче)
Как да ги наричаме една обща дума? (семейство)
Какво правят?
Защо трябва да направите това?
Как мога да наричам история?
И сега е необходимо да се съберат всичките си отговори на една история. Кой иска да му каже?
Пролетни хора работят.
Пролетното семейство се тревожи в градината. Мама рисува дървета ствол, така че да не увреждат насекомите. Татко приключи земята, за да засади млади дървета. Миша момче поставя разсад. Masha Girl ги унищожава, защото растенията се нуждаят от влага. Цялото семейство има голямо настроение. Всички Рада пролет!
11. Гимнастика за окото "Ослик"
Магарето отива, избира,
Какво да ядем първо не знам.
"Децата се движат напред по показалеца на дясната ръка, се движат свободно и го следват!
Горезната канализация, (Изглед)
И на дъното расте коприва, (Изглед надолу)
Наляво - цвекло, десен - панталон,
Ляво - тиква, дясно - боровинки,
(Премества наляво)
Отдолу - прясна трева,
(Изглед надолу)
Отгоре - сочни върхове.
(Изглед)
Главата е въртяща се,
Въртене в очите на листата
(Кръгови движения с очи)
Не можех да избера нищо
И без силата на земята.
(Близки очи)
Публикации по темата:
Резюмето на фронталната сесия за развитието на речта в подготвителната група на компенсаторния фокус "домашни птици" - Момчета, днес ще имаме необичайна професия да посетим, но на кого и къде ще научите, познавате загадките: - червени лапи, щипка.
Резюмето на интегрираните класове за развитие на речта в подготвителната група на компенсаторната ориентация "Новогодишно дърво" Цел "Нова година Коледна елха": диференциране на звуците на C-S; JD. Задачи: 1. Обучение: Да се \u200b\u200bнаучим да различаваме звучи z-sШпакловка JF за слух в произношение; Ясно.
Място: групова стая. Задачи: образователна: - Разширете идеите на децата за живота на дивите животни. - Осигурете в речта.
Пролетни хора работят
Структура
1. Организационен момент
Логопед: Упражнение "направете, как казвам".
Нека поздравим слънцето и един друг.
Здравейте, слънцето е златно,
Здравейте, синьо небе,
Здравейте, свеж бриз
Здравейте малки Дубок
Ние живеем в един ръб
Приветствам всички вас!
2. Основна част
Логопед: - Момчета, да се усмихваме и да дадем добро настроение един на друг и да докоснем урока.Погледнете в прозореца.
Сега какво време на годината? (Отговаря на децата: пружина)
Така дойде пролетта. Да си спомним какво се е променило в природата? (Отговори на децата)
Рестолен терапевт: - Право. Пристигането на пролетта променя времето. На улицата става по-топло. Слънцето грее по-ярко. Снегът се топи, земята може да се види под него. Позорни цветя. Пролетта е разделена на три сезона: началото е март.
Средата на април.
Край - май.
3. "Обяснете пословиците"
1. Кой през пролетта не се разпада, цялата година ще бъде хранена.
2. Пролетни емисии.
Логопед: Момчета, какво правят хората през пролетта? (презентация"Работещи хора през пролетта") (Завийте земята, сейте в семена от цветя в цветни лехи, разсад, семена семена в леглото)
Играта "Направете предложение в историята снимка".
Сцени снимки с картина на действията на човека през пролетта в градината:
човек копае земята с лопата. Човешки дървета. Човекът почиства
хлебните боклуци с легла. Човек отрязва дървета.
Земята оран, е време да направи легло и засаждане. Момчета
градински култури растение по различни начини. Като салата, репички,
магданоз, копър и други - сеят (разпръснати семена), така го прави
sOUR - котка; Други, лук, грах, боб, чесън - растение (стик
всеки към земята; Останалите, домати, краставици, зеле, патладжани и
други - първо се различават от разсад от семена, а след това
Растителни разсад на земята.
4. Гимнастика с пръсти"Пролет" . [Развитие на фината подвижност. Чест
Слънцето грее ярко, стиснато - ние се хвърляхме в юмрук.
Момчетата станаха горещи. Masha Palms в лицето.
5. Развитие на общи моторни умения.
Взехме ножовете,
Леглата бяха изкопани.
Рейк в ръцете взе,
Леглата бяха смазани.
Редици за семена
Засадихме заедно
И след това вода
Топло напояване.
Логопед: Където има доста дълга и студена зима, но топло лято, плодове и зеленчуци растат. Но лятото не е достатъчно дълго, така че зеленчуците нямат време да узрея. Какво изгражда на градините за по-бърз растеж и зреене на зеленчуци? Слушам:
В къщата на баба къщата стои, прозрачен филм от горните корици.
Но бабите и дядовците не живеят в нея, домати растат в къщата.
Това не би се случило с времето през пролетта, къщата ще принуди на студа и в топлина.
(Оранжерия, оранжерия) демонстрационна илюстрация.
И какви верни приятели-помощници имат човек в градина, с изключение на оранжерии и оранжерии, ще научите, познавате загадките.
6. Инвентаризация - "Познай загадките" (С демонстрация на илюстрации).
Нарязани в дворната змия черно и дълго,
Нашата градина се полива, не е на работа. (маркуч)
Те направени от дъските и сложиха колана,
И съхранява ястията от градината, събрани лято. (барел)
Двама братя отидоха до реката, за да плуват.
Една къпава, друга очаква на брега.
Те отиват на реката - танцуват и от реките отиват - плачат. (кофи)
Стоя в един ред остър Църки.
Удобно е да натрупате боклука на Oakha. (Рейк)
От Железната Тучка, и Тучка е дръжка.
Тази тика по ред се заобикаляше в леглото. (лейка)
Земята се копаеше, градината Rave
Потоците пробиха и не уморени. (лопата)
7. играта "една, много"
Имам един бъбрек, имам много бъбреци
Имам едно дърво, имам много дървета
Имам един поток, имам много потоции t d (снимки)
8. Тяхното "какво, какво, какво"
Локва - какво? - мръсни, дълбоки, студеникапка - какво? - прозрачни, малки
До слънце ? -Busty, топъл, печенсписък - какво - Разделяне, гладко ...
Облак бяло, пухкаво, високо и т.н.
9. Игра "Нацист силно".
Рестови терапевт чете загадки деца - гънки за професиите, децата предполагат думизначение:
L около g o p e d. Под свирка на свинете птици
Оране на земята ... (драйвер за трактор).
Круши, ябълка, цариградско грозде
Поставени през пролетта (градинар).
Така че хамбарът, който бяхме със зърно,
В полето (агроном).
10. Изготвяне на история на снимката« Пролетни хора работят»
Рестов терапевт: За да направите история, трябва да разберете какво е изобразено на снимката и отговорете на въпросите:
Къде е картината?
Кое време на годината е изобразена? Защо решихте така?
Кой виждате на снимката
Как да ги наричаме една обща дума?(семейство)
Какво правят?
Защо трябва да направите това?
Как мога да наричам история?
И сега е необходимо да се съберат всичките си отговори на една история. Кой иска да му каже?
11. Хората работят през пролетта.
Пролетното семейство се тревожи в градината. Мама рисува дървета ствол, така че да не увреждат насекоми. Татко приключи земята, за да засади млади дървета. Миша момче поставя разсад. Masha Girl ги унищожава, защото растенията се нуждаят от влага. Цялото семейство има голямо настроение. Всички Радапролет!
12. Класове на изхода
Олга Попков
Разговор с деца "Работещи хора през пролетта"
Пролетни хора работят.
предназначение: Да се \u200b\u200bобразува в децата идея хора през пролетната работа, по отношение на функции труд По това време на годината и нейното социално значение. Възпитавам добра работа, чувство за любов и уважение, внимателно отношение към труд.
Пролет - Красная! Ти дойде при нас
С топли лъчи, с бързи потоци.
Първият поход дойде, бял сняг слезе,
За него април ще оспори вратата.
И как може да дойде - всичко ще цъфне.
Веднага след като сняг идва с полетата, те започват пролетна работа. И докато земята не изсъхне, трябва да имате време да оре и да сеят зърнените култури - това е пшеница, ечемик, овес, ръж. Това е хората работят в селото през пролетта От рано сутрин до късно вечер.
- ръжен хляб, палки, хляб
Няма да се разхождате.
Хората хляб в полетата са ценни.
Силите за хляб не съжаляват.
Хората се говорят: "Ако пролетна Ашпал, Ще гладувам през зимата. "
Много притеснения u. хора през пролетта. Трябва да покълнат семената, да подготвят градина,
растителни картофи.
В топли извор, засадени разсад от краставици, домати, зеле, пипер.
На раменете - лопата и в полето момчета!
Радваме се! И слънцето е щастливо!
Земята толкова топла - пуши.
И Пашня е готов да вземе семена.
Градините се качват плодови дървета И храсти, растителни малини, касис, цариградско грозде.
Децата заедно с възрастните правят птици и ги окачват в паркове, квадрати, в двора.
По улиците на града, парковете и площадите, в дворове Хората събират гуми, които се появяват под снега. Пролет в купчини стари сухи клони, листа и износ в специални места.
Нарежете дърветата и растителните нови растения, а красивите цветя са засадени на цветните лехи.
След това лятото ще бъде красиво и есента с реколтата и зимата - със резерви.
Пролет Не работете - не можете да пеете през зимата.
СЗО пролет Не се прекъсва - цялата година ще бъде хранена.
Земя работна любов.
Повече земя оплождам - \u200b\u200bреколтата ще бъде по-висока.
Ще бъдете упорити работа - в гроздовете ще има хляб.
Публикации по темата:
"Аз съм сред хората." Съвместна организирана образователна дейност с деца на подготвителната група за дистанционна терапия Задачи. 1. Учете децата да различават хората от различни възрасти и пол, дават представа за хода на човешкото развитие. Кажете на децата да разберат.
Разговор за родители "Подготовка на дете за училище: упорита работа или завладяваща игра?" Подготовка за училище, класове за деца в предучилищна възраст - една от основните теми за замислени родители. Освен това те се тревожат за много въпроси.
Разговор "Международен ден на възрастните хора" Разговор по темата: "Международен ден на възрастните хора" подготвени: ТИТКОВ Н. Н. Цели: Образование: - Да разшири познанията за децата.
Тема: "Лекарят на лекаря. Цели: Да запознаеш децата с лекарска професия, обогатяват познанията си за работата на лекаря, дават представа за необходимостта от това.
Фрагмент от плана за календар в подготвителната група "Складово помещение. Трудова работа през есента " Тема от седмицата: "Складово помещение. Работата на хората в есента "Цел: да обобщим и разширяват познанията за децата за есенните явления на природата, за есенния доход.
Игри през пролетта с деца на предучилищна възраст Педагог. MBDOU №26 на Невиномиск. Хидирова А. Д. Игри през пролетта с деца на предучилищна възраст. Пролетта е дошла, искам колкото е възможно повече.
Картата "наблюдения в природата през пролетта (март) с деца от по-млада възраст с разузнавателни смущения" 1. Зад слънцето. Да привлече вниманието на децата, които слънцето започна да изглежда по-често на небето. Лъчите му са по-ярки. Слънцето се усмихва и всичко наоколо.