Բժշկական աշխատողների աշխատուժի ակտիվացումը հարկաբյուջետային առողջության պայմաններում ապահովում է գիտական \u200b\u200bեւ կազմակերպչական գործոնների մեծ պահանջներ: Այս պայմաններում մեծանում է բժշկական վիճակագրության դերը բժշկական հաստատության գիտական \u200b\u200bեւ գործնական գործունեության մեջ:
Գործնական եւ հետազոտական \u200b\u200bգործունեության մեջ բժիշկը, որպես կանոն, վերլուծում է իր գործունեության արդյունքները ոչ միայն անհատի, այլեւ խմբի եւ բնակչության մակարդակներում: Դա անհրաժեշտ է, որ բժիշկը հաստատի որակավորման մակարդակը, ինչպես նաեւ հետագա բարելավման եւ մասնագիտական \u200b\u200bմասնագիտացման համար: Հետեւաբար, տարբեր պրոֆիլների բոլոր բժիշկների, ինստիտուտների ղեկավարների եւ առողջապահական մարմինների ղեկավարների բոլոր բժիշկներին պատշաճ կազմակերպելու եւ իրականացնելու ունակությունը: Նման գիտելիքներն ու հմտությունները նպաստում են բնակչությանը բժշկական օգնության որակի եւ արդյունավետության բարձրացմանը շարունակական վերապատրաստման միջոցով (ռեսուրսների աջակցության ամենակարեւոր տարրը) եւ, այսպիսով, սեփականության տարբեր ձեւերի տարբեր ձեւերի տարածված թերապեւտային հաստատությունների մրցունակությունը շուկայական տնտեսություն.
Առողջապահական աշխատանքների ղեկավարները գործառնական եւ կանխատեսող աշխատանքներում անընդհատ օգտագործում են վիճակագրական տվյալներ: Միայն վիճակագրական տվյալների որակյալ վերլուծությունը, իրադարձությունների գնահատումը եւ համապատասխան եզրակացությունները հնարավորություն են տալիս իրականացնել համապատասխան կառավարման որոշում, նպաստել աշխատանքի լավագույն կազմակերպմանը, ավելի ճշգրիտ պլանավորմանը եւ կանխատեսմանը: Վիճակագրությունը օգնում է վերահսկել հաստատության գործունեությունը, անհապաղ կառավարել նրանց, դատեք բուժական եւ կանխարգելիչ աշխատանքի որակը եւ արդյունավետությունը: Ընթացիկ եւ հեռանկարային աշխատանքային պլանների նախապատրաստման աշխատանքները պետք է հիմնված լինեն ինչպես առողջության, այնպես էլ առողջության, եւ այլն առողջության զարգացման եւ առողջության զարգացման միտումների եւ ձեւերի ուսումնասիրության եւ վերլուծության վրա:
Առողջապահության մեջ ավանդական վիճակագրական համակարգը հիմնված է տվյալների տեսքով տվյալների տեսքով, որոնք կազմվում են ստորին հաստատություններում, այնուհետեւ ամփոփվել են միջանկյալ եւ Ավելի բարձր մակարդակներ, Հաշվետվության համակարգը ոչ միայն առավելություններ ունի (մեկ ծրագիր, համեմատելիության, կատարողականության ցուցանիշների եւ ռեսուրսների օգտագործման, պարզության եւ հավաքման ցածր արժեքի (տեղեկատվության սահմանափակ քանակ, ցածր արդյունավետություն, կոշտություն, կոշտություն, կոշտություն), Անկառավարելի հաշվապահական սխալներ եւ այլն):
Կատարված աշխատանքի վերլուծությունը պետք է իրականացվի բժիշկների կողմից ոչ միայն գործող հաշվետու փաստաթղթերի հիման վրա, այլեւ հատուկ իրականացված ընտրովի վիճակագրական ուսումնասիրություններով:
Պլան Վիճակագրական հետազոտություն Կազմվել է նախատեսված ծրագրի համաձայն: Ծրագրի հիմնական խնդիրներն են.
- Ուսումնասիրության նպատակի որոշում.
- Դիտարկման օբյեկտի որոշում.
- աշխատանքային շրջանի որոշում բոլոր փուլերում.
- Նշելով վիճակագրական դիտարկման եւ մեթոդի տեսակը.
- Որոշելով այն վայրը, որտեղ կկատարվեն դիտարկումներ.
- Որ ուժերը եւ որի ուժերը եւ որի ընթացքում կանցկացվեն մեթոդական եւ կազմակերպչական կառավարում:
Վիճակագրական հետազոտությունների կազմակերպումը բաժանված է մի քանի փուլերի.
- Գրական տվյալներով ժամադրվելու ուսումնասիրություն, որը թույլ է տալիս գաղափար ձեռք բերել ուսումնասիրության մեջ գտնվող խնդրի մասին, ընտրեք համապատասխան հետազոտական \u200b\u200bմեթոդաբանություն եւ ձեւակերպեք աշխատանքային վարկած
- հսկողության փուլ;
- վիճակագրական խմբավորում եւ ամփոփում;
- հաշվապահություն;
- Գիտական \u200b\u200bվերլուծություն;
- Տվյալների հետազոտության գրական եւ գրաֆիկական ձեւավորում:
Վիճակագրական հետազոտությունների ծրագիրը նախատեսում է հետեւյալ խնդիրները.
- Դիտորդական ստորաբաժանման սահմանում եւ նյութական հավաքագրման ծրագիր կազմելը;
Դիտորդական միավոր - վիճակագրական ագրեգատի յուրաքանչյուր հիմնական տարր:
Դիտորդական ստորաբաժանումը օժտված է նմանությունների եւ տարբերությունների նշաններով, որոնք ենթակա են հաշվապահության եւ հետագա դիտարկման, այնպես որ այս նշանները կոչվում են ուղեկցված (հաշվետվող):Հայցվող նշաններ - նշանավորվում են ստորագրություններ, որոնց համար դիտորդական միավորի դիտորդական միավորի տարրերը առանձնանում են: Նշաններ են դասակարգվում.
- Ըստ բնության,
ա) վերագրել (նկարագրական) նշաններ - արտահայտված բանավոր;
բ) քանակական նշաններ, որոնք արտահայտված են թվով. - Ըստ ագրեգատների դերի.
ա) ուսումնական երեւույթի վրա ազդող գործոնների նշաններ.
բ) Գերազանց նշաններ, որոնք տարբերվում են գործոնների նշումների ազդեցության տակ:
Օրինակ. Մեր ուսումնասիրության մեջ դիտարկման միավորը այս բժշկական համալսարանում սովորում է այս բժշկական համալսարանում: Նիշերի մեջ հաշվարկված նշանները բաժանվում են.
ա) ատրիբուտ - սեռ, վատ սովորությունների առկայություն, առողջական վիճակը եւ այլն;
բ) Քանակական - տարիքը, ծխախոտի քանակը ծխում, հիվանդության տեւողությունը, ծխելու փորձը եւ այլն;
գ) գործոնային նշանների ամբողջության համար `վատ սովորությունների եւ ծխելու փորձի առկայություն.
դ) Արդյունավետ նշաններ. Առողջության վիճակը, հիվանդության առկայությունը եւ այլն:Նյութերի հավաքագրման ծրագիրը հաշվի է առնվում հաշվետու հետեւողական ներկայացում `այն հարցերը, որոնց հետ կապված պետք է ստացվի պատասխաններ այս ուսումնասիրության ընթացքում: Սա կարող է լինել հատուկ կազմված հետազոտության թերթիկի, հարցաթերթիկի, քարտեզի կողմից: Փաստաթուղթը պետք է ունենա հստակ անուն: Հարցերը (ընդունված նշաններ) պետք է լինեն պարզ, հակիրճ, ուսումնասիրության նպատակներն ու խնդիրները բավարարելու համար. Ընտրանքները պետք է տրամադրեն պատասխաններ: Պատրաստի պատասխանների այս տարբերակները կոչվում են «Խմբավորում»:
Նշանակումների խմբավորումն իրականացվում է, որպեսզի համասեռ խմբեր հատկացնեք `ուսումնասիրելու երեւույթի որոշակի ձեւեր ուսումնասիրելու համար: Հատկանիշի հատկանիշների վերաբերյալ պատասխանների խմբավորումը կոչվում է տիպաբանական, քանակական հատկություններ `փոփոխություններ:
Տիպոլոգիական խմբավորման օրինակ.
- Ուսանողների խմբավորում հատակին.
- Մարդ,
- իգական;
- Խմբավորելով ուսանողներին `վատ սովորությունների բացակայության առկայության համար.
- Ծխող ուսանողներ
- Չծխող ուսանողներ:
Փոփոխական խմբի օրինակ.
- Օրվա ծխախոտի քանակով ուսանողների խմբավորում.
- 10 կամ ավելի քիչ;
- Ավելի քան 20-ը:
Ծխելու տարածվածությունը ուսումնասիրելիս բժշկական ուսանողի հետ լցված քարտի օրինակ է ներկայացված ստորեւ: Քարտեզի բոլոր հարցերը ունեն խմբեր եւ առաջարկություններ `այն լրացնելու համար:
Քարտեզ * բժշկական համալսարանի ուսանողների շրջանում ծխելու տարածվածության ուսումնասիրության վերաբերյալ
- FF ուսանող ____________________________ (ամբողջությամբ զվարճացեք)
- Դասընթաց, I, II, III, IV, V, VI
- Ֆակուլտետ. Թերապեւտիկ, բժշկական եւ պրոֆիլակտիկ, դեղագործական, ռազմական պատրաստության ֆակուլտետ
- Տարիքը, մինչեւ 20 տարի, 20, 21, 22, 23, 24, 25 եւ ավելի
- Գենդեր, ամուսին / կին
- Դուք գիտակցում եք, որ ծխելը վնասում է առողջությանը: Այո, ոչ, չգիտեմ
- Ով է ծխում ձեզ հետ ապրող մարդկանցից. Հայր, մայր, եղբայր, քույր, ամուսին, կին, ընկեր, ոչ ոք չի ծխում
- Դուք ծխում եք: Լավ ոչ
- Այն տարիքը, երբ ծխախոտը ծխում էր. Մինչեւ 15 տարի, 16-18 տարեկան, ավելի քան 18 տարի
- Որն է օրական ծխախոտի քանակը (պապիրի) քանակը: 5-10, 11-20, ավելի քան 20
- Ինչը ձեզ հուշեց ծխելու առաջին անգամ. Ծնողների օրինակ, ուսուցիչների օրինակ, ընկերների ազդեցությունը, մեծահասակներին թվալու ցանկությունը, նիհարելու ցանկությունը:
Եւ այլ հարցեր `ուսումնասիրության նպատակին եւ նպատակին համապատասխան:
- Ըստ բնության,
- Նյութի զարգացման ծրագրի կազմում; Տվյալների մշակման ծրագիրը նախատեսում է վիճակագրական աղյուսակների պատրաստում խմբավորումների հիման վրա:
Աղյուսակների պահանջներ, Վիճակագրական աղյուսակների դասավորությունը պետք է ունենա հստակ եւ կարճ անուն, որը համապատասխանում է դրանց բովանդակությանը: Աղյուսակը առանձնացնում է թեման եւ մեղքը:
Վիճակագրական առարկան այն է, ինչ ասվում է աղյուսակում: Աղյուսակային առարկան պարունակում է այն հիմնական հատկությունները, որոնք ուսումնասիրության առարկան են, եւ սովորաբար տեղադրվում է ուղղահայաց աղյուսակի ձախ կողմում:
Վիճակագրական հավատարիմն այն է, ինչը բնութագրում է թեման եւ հորիզոնական է:
Սեղանները պետք է ապահովեն վերջնական տվյալները, որոնց համար ցուցանիշները հաշվարկվելու են վիճակագրական ուսումնասիրության երրորդ փուլում `ստացված տվյալները մշակելիս:
Սեղանների տեսակները: Վիճակագրական սեղանները բաժանված են պարզ, խմբի, համադրման:
Պարզ (Աղյուսակ 1) կոչվում է սեղան, որը թույլ է տալիս վերլուծել ստացված տվյալները խմբավորված միայն մեկ հնարավորությամբ (թերեւս):
Աղյուսակ 1. Ծխող ուսանողների բաշխումը ֆակուլտետներում (ABS. Համարներ եւ% արդյունք)
Խումբ (Աղյուսակ 2) կոչվում է սեղան, որում կապը հաստատվում է անհատական \u200b\u200bառանձնահատկությունների միջեւ, ես: Թեմայից բացի, կա մի հավատարիմ, որը ներկայացված է մեկ կամ մի քանի խմբավորումներով, որոնք կապված են (զուգահեռ) `սուբյեկտի խմբերի հետ, բայց միմյանց հետ կապված չեն:
Աղյուսակ 2. Հատակին եւ տարիքում տարբեր ֆակուլտետների ուսանողների բաշխում, որոնցում նրանք ծխում էին առաջին ծխախոտը
Կոմբինացիոն (Աղյուսակ 3) կոչվում է սեղան, որում կան երկու կամ ավելի մաղձ, որոնք կապված են ոչ միայն թեմայի, այլեւ միմյանց միջեւ:
Աղյուսակ 3. Հատակին տարբեր ֆակուլտետների ծխող ուսանողների բաշխում եւ ծխախոտի միջին քանակը (պապիլ), ապխտած օրական
Ֆակուլտետների անվանումը Սիգարետների (ծխախոտի) միջին քանակը `մեկ օրում ուսանողների կողմից աշխատող Ընդհանուր 10 կամ պակաս 11 - 20 Ավելի քան 20-ը: Տղամարդ Ամբ. Երկուսն էլ Տղամարդ Ամբ. Երկուսն էլ Տղամարդ Ամբ. Երկուսն էլ Տղամարդ Ամբ. Երկուսն էլ 1. Թերապեւտիկ 2. Բժշկական եւ պրոֆիլակտիկ 3. Դեղագործական եւ այլն: Ընդհանուր: - Հավաքված նյութը վերլուծելու ծրագիր կազմելը.
Վերլուծության ծրագիրը նախատեսում է վիճակագրական տեխնիկայի ցուցակ, որն անհրաժեշտ է ուսումնասիրության մեջ երեւույթի օրինաչափությունները պարզելու համար:
Ուսումնասիրության պլանը նախատեսում է հետեւյալ կազմակերպչական խնդիրների լուծումը.- Հետազոտական \u200b\u200bօբյեկտի ընտրություն
- Վիճակագրական ագրեգատի ծավալի որոշում
- Նյութի դիտարկման եւ հավաքման հետազոտությունների, տեսակների եւ մեթոդների (տարածքը)
- Կատարողների բնութագրերը (շրջանակներ)
- Տեխնիկական սարքավորումների բնութագրերը եւ պահանջվող նյութական ռեսուրսները
- Վիճակագրական հետազոտությունների օբյեկտը համադրություն է, որի հետ հավաքվելու են անհրաժեշտ տեղեկատվությունը: Դա կարող է լինել բնակչություն, ուսանողներ, հիվանդներ հիվանդանոցներում հոսպիտալացվել են եւ այլն:
Վիճակագրական համախառն - Սա մի խումբ է, որը բաղկացած է համեմատաբար միատարր տարրերից, որոնք միասին վերցված են ժամանակի եւ տարածության հայտնի սահմաններում `նպատակին համապատասխան: Վիճակագրական համախմբի վիճակագրությունը. Վիճակագրական հավաքածուն բաղկացած է դիտորդական ստորաբաժանումներից (տես սխեման):
Մեր ուսումնասիրության օրինակով `վիճակագրական ագրեգատը ուսանողներ են սովորում այս համալսարանում` ուսումնասիրության ողջ ընթացքում:
Գոյություն ունեն ընդհանուր երկու տեսակ `ընդհանուր եւ ընտրողական:
Ընդհանուր ագրեգատ - Սա մի խումբ է, որը բաղկացած է համասեռ տարրերի համեմատ, նպատակին համապատասխան:
Ընտրովի համախառն - ընտրվել է ուսումնասիրության մասի համար Ընդհանուր ագրեգատ եւ նախատեսված էր ամբողջ ընդհանուր բնակչության բնութագրերի համար: Այն պետք է լինի ներկայացուցչական (ներկայացուցիչ) քանակի եւ որակի առումով `ընդհանուր բնակչության հետ կապված:
Ներկայացուցչություն քանակական Օրենքի հիման վրա մեծ թվեր Եվ նշանակում է ընտրովի համախմբի բավարար քանակի տարրեր, որոնք հաշվարկվում են հատուկ բանաձեւերով եւ սեղաններով:
Ներկայացուցչական որակ Ելնելով հավանականության օրենքից եւ նշանակում է նամակագրությունների նամակագրություն (մեկ հարթություն), որոնք բնութագրում են սելեկտիվ սահմանված տարրերը ընդհանուր առմամբ:
Մեր օրինակում ընդհանուր ագրեգատը բժշկական համալսարանի բոլոր ուսանողներն են. Ընտրովի համախառն. Յուրաքանչյուր դասընթացի եւ այս համալսարանի ֆակուլտետի ուսանողների մի մասը:
Վիճակագրական ագրեգատի ծավալը - Սա հետազոտության համար վերցված ընդհանուրի տարրերի քանակն է:
Հետազոտության պայմաններն ու տեղը (տարածքը) - սա ժողովածու է Օրացույցի պլան Այս ուսումնասիրության կատարումը այս փուլում `որոշակի տարածքում: Օրինակ, ապրիլի 1-ից հունիսի 1-ը Ընթացիկ տարին MMA նրանց մեջ: Նրանց: Սեչենով:
Դիտարկման տեսակները :
- Ներկայիս (կամ մշտական) դիտարկումը այն է, երբ գրանցումն իրականացվում է անընդհատ, քանի որ դիտորդական ստորաբաժանումները տեղի են ունենում: Օրինակ. Ծննդյան յուրաքանչյուր դեպք, մահ, դիմում է թերապեւտիկ հաստատություններին:
- եւ միանգամյա (կամ միանգամյա) դիտարկումը. երբ ուսումնասիրված երեւույթները որոշակի կետում ամրագրված են (ժամ, շաբաթվա օր): Օրինակ, բնակչության մարդահամարը, հիվանդանոցի անկողնային պարագաների կազմը:
Հետազոտությունների մեթոդներ: Հետազոտողի համար կարեւոր է որոշել հետազոտությունների անցկացման եղանակը. Շարունակական դիտում կամ չվճարված (ընտրովի):
- Կոշտ դիտումն այն դիտարկման բոլոր ստորաբաժանումների գրանցումն է, որը կազմում է ընդհանուր բնակչությունը:
- Unbless (Selective) դիտարկումը `ամբողջության միայն մի մասի ուսումնասիրությունը ամբողջ բնութագրերի համար:
Ընտրովի ագրեգատի ուսումնասիրության անցկացման մեթոդներ (մենագրություն, հիմնական զանգված, հարցաշար եւ այլն):
- Մենագրական մեթոդը օգտագործվում է մեկ օբյեկտ ուսումնասիրելիս, երբ օբյեկտներից մեկը ընտրվում է մեկը եւ ուսումնասիրվում է առավելագույն լիարժեքությամբ, լավագույն փորձը ցույց տալու համար: Օրինակ. Նոր վիրաբուժական տեխնոլոգիայի նկարագրությունը:
- Զանգվածի հիմնական մեթոդը օգտագործվում է այն իրերը ուսումնասիրելիս, որոնցում կենտրոնացված են առավել ուսումնասիրված երեւույթները: Դրա էությունն այն է, որ դիտարկման բոլոր ստորաբաժանումներից, որոնք այս օբյեկտի մի մասն են, նրանց հիմնական մասը ընտրվում է, բնութագրելով ամբողջ վիճակագրական համախառն: Օրինակ. Գործարանում գործում է 7 հիմնական սեմինար, որում աշխատում են 1.300 աշխատող եւ երկու փոքր օժանդակ սեմինարներ, 100 աշխատողներով: Դիտարկման համար կարող եք միայն վերցնել հիմնական սեմինարները եւ եզրակացություններ անել նրանց վրա, կապված ամբողջ գործարանի հետ:
- Հաշվապահական հաշվառման մեթոդը օգտագործվում է վիճակագրական տեղեկատվություն հավաքելու համար `օգտագործելով հատուկ մշակված հարցաթերթիկ: Օրինակ. Ն.-ի մասնագիտական \u200b\u200bդպրոցների ուսանողների շրջանում ստամոքս-աղիքային հիվանդությունների տարածվածությունը ուսումնասիրելիս հարցաթերթիկը մշակվել է հետազոտողի համար հետաքրքրող հարցերի ցուցակով:
Ուսումնասիրված երեւույթների ընտրության մեթոդներ եւ ընտրովի ագրեգատի ձեւավորում
Ուսումնասիրված երեւույթների ընտրության հետեւյալ մեթոդներն են. Պատահական, մեխանիկական, բույն, ուղղորդող, տիպաբանական:
- Պատահական ընտրությունը շատ ընտրություն է, որն անցկացվում է LOT- ի կողմից (ըստ ազգանունի նախնական նամակի կամ ծննդյան օրվա եւ այլնի):
- Մեխանիկական ընտրությունը ընտրություն է, երբ ամբողջ ամբողջությունը ձեռնարկվում է ուսումնասիրելու համար մեխանիկական ընտրված յուրաքանչյուր հինգերորդ (20%) կամ դիտարկման մեկ բաժնի միավոր:
- Բույն (սերիական) ընտրություն. Երբ առանձին միավորներ չլինեն, բայց բույն (շարք), որոնք ընտրվում են պատահական կամ մեխանիկական նմուշով, ընտրվում են ընդհանուր բնակչությունից: Օրինակ. Ուսումնասիրել M-Տարածաշրջանի գյուղական բնակչության դեպքերը, սովորում է մեկ, բնորոշ նյութի գյուղական բնակչության դեպքը: Արդյունքները կիրառվում են բոլորին Գյուղական բնակչություն Տարածքներ:
- Ուղղորդված ընտրությունը ընտրությունն է, երբ ընդհանուր թվով բնակչությունից ընտրվում են միայն այդ դիտորդական ստորաբաժանումները, որոշ նախշեր հայտնաբերելու համար, որոնք բացահայտելու են հայտնի գործոնների ազդեցությունը հայտնի: Օրինակ. Աշխատավորների փորձի ազդեցությունը վնասվածքների փորձի ուսումնասիրության ժամանակ ընտրվում է մեկ մասնագիտություն, մեկ տարիք, մեկ սեմինար, մեկ ուսումնական մակարդակ:
- Տիպոլոգիական ընտրությունը բարձրորակ խմբերի նախնական խմբավորված խմբերի նախնական խմբավորված միայնակ տիպի միավորների ընտրությունն է: Օրինակ. Քաղաքային բնակչության շրջանում մահացության ձեւերը ուսումնասիրելիս պետք է խմբավորվեն իրենց բնակչության ուսումնասիրված քաղաքները:
Կատարողների բնութագրերը (շրջանակներ) , Քանի հոգի եւ ինչ որակավորումներ են իրականացվում: Օրինակ. Շրջանի միջնակարգ դպրոցների ավագ դպրոցի սանիտարական եւ հիգիենիկ ռեժիմի սանիտարական եւ հիգիենական ռեժիմի ուսումնասիրության վերաբերյալ իրականացվում է երկու բժիշկներ եւ սանիտարական բժշկի երկու օգնականներ այս վարչական շրջանի հիգիենայի եւ համաճարակաբանության կենտրոնի սանիտարական բժշկի:
Տեխնիկական սարքավորումների բնութագրերը եւ պահանջվող նյութական ռեսուրսները :
- Լաբորատոր սարքավորումներ եւ սարքեր, համապատասխան հետազոտական \u200b\u200bնպատակներ.
- Գրենական պիտույքներ (թուղթ, բացեր);
- Առանց լրացուցիչ հատկացումների:
- Հավաքված նյութի մոնիտորինգ - Սա հավաքված նյութի փորձություն է, որպեսզի ընտրեք հաշվապահական փաստաթղթեր, որոնք թերություններ ունեն ուսումնասիրությունից հետո դրանց հետագա շտկման, լրացումների կամ բացառությունների համար: Օրինակ, անունը նշված չէ հարցաթերթում, տարիքը կամ այլ հարցերի պատասխաններ: Այս դեպքում անհրաժեշտ են լրացուցիչ հաշվապահական փաստաթղթեր (ամբուլատոր քարտեզներ, հիվանդությունների պատմություն եւ այլն): Եթե \u200b\u200bայս տվյալները չեն կարող ձեռք բերել հետազոտողի կողմից ներգրավված լրացուցիչ հաշվապահական փաստաթղթերից, ապա պետք է բացառվեն անորակ քարտեր (հարցաթերթեր) ուսումնասիրությունից:
- Ծածկոց
- Սա դիմում է Կոնվենցիաներ Կարեւորված հատկություններ: Համար Ձեռնարկի մշակում Ciltra նյութը կարող է լինել թվային, այբուբեն; Մեքենայով `միայն թվային:
Օրինակ. Կցված կոդավորումը.
Հատակ:
Ամուսին Տղամարդ
Կանայք: Ամբ.Թվային կոդավորումը.
- Խմբավորիչ նյութ - Սա հավաքված նյութի բաշխումն է ատրիբուտի կամ քանակական հիմքի վրա (տիպաբանական կամ փոփոխական): Օրինակ. Ուսանողների խմբավորում վերապատրաստման դասընթացների. Ես դասընթացներ, դասընթաց, III դասընթաց, IV դասընթաց, VI դասընթաց:
- Տվյալների ամփոփում վիճակագրական աղյուսակներում - Հաշվարկելուց հետո ձեռք բերված թվային տվյալների բարելավում
- Վիճակագրական ցուցանիշների հաշվարկ եւ նյութի վիճակագրական մշակում .
Ուսումնասիրության նպատակը. Մշակել միջոցառումներ `մարսողական օրգանների (BOP) հիվանդությունները նվազեցնելու բժշկական դպրոցի ուսանողների շրջանում:
Հետազոտական \u200b\u200bառաջադրանքներ.
- Ուսումնասիրեք մարսողական օրգանների (BOP) տարբեր հիվանդությունների տարածվածությունը բժշկական դպրոցի ուսանողների շրջանում:
- Որոշեք ռիսկի գործոնները BOP- ի առաջացման համար:
- Մշակել առաջարկություններ Համալսարանի կառավարման համար
Հետազոտական \u200b\u200bծրագիր.
Դիտարկման միավորը ուսանող է, որն ունի BOP ախտորոշմամբ, այս ֆակուլտետում սովորելով բժշկական համալսարանում:
Առանձնահատկություններ. Գենդեր, ախտորոշում, սննդի բնույթ:
Քանակական առանձնահատկություններ. Տարիք, հիվանդության տեւողությունը, ուտեստների միջեւ, ուտելիքի միջեւ, օրական սննդի կերակուրների քանակը:
Արդյունքներ. Մարսել օրգանի հիվանդության համակարգի առկայությունը:
Գործարանի նշաններ. Գենդեր, տարիքի, սննդի բնույթ եւ այլն:
Նյութերի հավաքման ծրագիր (ուսանողական լրացված հարցաշար)
լիքը
բ) դասընթաց, 1,2,3,4,5,6
Գ) ֆակուլտետ, բժշկական (1), բժշկական եւ պրոֆիլակտիկ (2), դեղագործական (3)
դ) Տարիքը, մինչեւ 20 տարի ներառական - (1), 21-22 - (2), 23-24 - (3), 25 կամ ավելին (4)
ե) Պողոս. Ամուսին (1), կանայք (2)
ե) օրվա ընթացքում քանի անգամ եք սնունդ վերցնում: Մեկ - (1), երկուսը, (2), երեք կամ ավելի (3)
է) կերակուրը բաղկացած է սենդվիչներից, առանց թեյի (1), թեյի սենդվիչներ (2), լիարժեք ճաշ (4) (նշեք)
__________________________
ը) Որն է կերակուրների միջեւ ընկած ժամանակահատվածը. Մինչեւ 1 ժամ (1), 1-2 ժամ (2), 3-4H (3), 5 ժամ կամ ավելին (4)
Եվ արդյոք ժամանակն ապահովված է ճաշի ժամանակացույցի ժամանակ. (Այո - (1), ոչ - (2)
Ժա) Ունեք մարսողական օրգանների հիվանդության համակարգ. Այո - (1), ոչ - (2)
ժբ) Եթե պատասխանել եք «այո», ապա նշեք ախտորոշումը. ___________________
ժ) հիվանդության տեւողությունը. Մինչեւ 1 տարի (1), 2-3 տարի - (2), 4-5 տարի - (3), 6 տարի եւ ավելին - (4)
Եւ այլ հարցեր `ուսումնասիրության նպատակին եւ նպատակներին համապատասխան:
Նյութերի զարգացման ծրագիր
Տիպող խմբավորում. Ուսանողների խմբավորում ֆակուլտետներում, սեռից, հիվանդության ախտորոշում:
Փոփոխություններ. Խմբավորում հիվանդության տեւողության վրա (մինչեւ 1 տարի, 2-3 տարի, 4-3 տարի, 6-5 տարի, 6 տարի կամ ավելի), կերակուրների միջեւ ընկած ժամանակահատվածը (1-2 ժամ, 3-2 ժամ) ժամ, 5 ժամ եւ ավելի):
Վիճակագրական սեղանների դասավորություններ
Պարզ սեղան
Աղյուսակ 4. Ուսանողների բաշխում նոսաբանական ձեւերի համար մարսողական համակարգի հիվանդություններ ունեցող ուսանողների բաշխում (% -ով դեպի արդյունք)
Խմբի սեղան
Աղյուսակ 5. Ուսանողների բաշխում մարսողական համակարգի հիվանդություններ ունեցող ուսանողների բաշխում `ըստ սեռի եւ տարիքի (% -ով% արդյունք)
| Հիվանդություն | Հատակ | Տարիք | Ընդհանուր | |||
| ամուսին | Կանայք | Մինչեւ 15 տարի | 15 - 18 տարեկան | Ավելի քան 18 տարեկան | ||
| 1. Գաստրիտ | ||||||
| 2. Ստամոքսի խոցերի հիվանդություն | ||||||
| 3. 12-րդ տապակի ուլզայայի հիվանդություն | ||||||
| 4. ՈՒրիշ | ||||||
| Ընդհանուր: | ||||||
Համակցված աղյուսակ
Աղյուսակ 6. Ուսանողների բաշխում, ովքեր ունեն մարսողական օրգանների համակարգի հիվանդություններ, ֆակուլտետներով եւ սեռով (% -ով դեպի արդյունք)
| Հիվանդություն | Բժշկական | Medico-prophylactic | Դեղագործական | Ընդհանուր | ||||||||
| Տղամարդ | Ամբ. | Երկուսն էլ | Տղամարդ | Ամբ. | Երկուսն էլ | Տղամարդ | Ամբ. | Երկուսն էլ | Տղամարդ | Ամբ. | Երկուսն էլ | |
| 1. Գաստրիտ | ||||||||||||
| 2. Ստամոքսի խոցերի հիվանդություն | ||||||||||||
| 3. 12 տապակի ուլզայայի հիվանդություն | ||||||||||||
| 4. ՈՒրիշ | ||||||||||||
| Ընդհանուր: | ||||||||||||
Հետազոտական \u200b\u200bպլան
Ուսումնասիրության առարկան այս ֆակուլտետում այս բժշկական համալսարանում սովորող բժշկական համալսարանի ուսանող է:
Վիճակագրական ագրեգատի ծավալը. Բավարար քանակությամբ դիտարկումներ: Ագրեգատ. Ընտրովի, ներկայացուցչական որակ եւ քանակություն:
Ուսումնասիրության ամսաթվերը. Փետրվարի 6 - հունիսի 6-ը այս տարվա 6-ին:
Նյութերի հավաքման մեթոդներ. Հարցաքննություն, գրելով ուսանողական կլինիկաների բժշկական փաստաթղթերից:
- Վլասով Վ.Վ. Համաճարակաբանություն: - Մ. ԳՈՏԱՐ-Մեղր, 2004 թ. - 464 էջ:
- Lisitsyn Yu.P. Հանրային առողջություն եւ առողջապահություն: Դասագիրք համալսարանների համար: - Մ. Գոյություն-Մեղր, 2007 թ. - 512 էջ:
- Medica V.A., Յուրիեւի Վ.Կ. Հասարակական առողջության եւ առողջության դասախոսությունների դասընթաց. Մաս 1. Հանրային առողջություն: - Մ. Բժշկություն, 2003 թ. - 368 էջ:
- Մինաեւ Վ.Ա., Վիշյակակ Ն.Ի. եւ այլք: Սոցիալական բժշկության եւ առողջապահական կազմակերպություն (ուղեցույցներ `2 հատորով): - Սանկտ Պետերբուրգ, 1998 թ. -528 փ.
- Կուչերենկո Վ.Զ., Ագարխով: եւ սոցիալական հիգիենայի եւ առողջապահության այլ կազմակերպություն ( Ուսուցողական) - Մոսկվա, 2000. - 432 էջ:
- Ս. Գլանզ: Բժշկական եւ կենսաբանական վիճակագրություն: Ըստ անգլերենի: - Մ., Պրակտիկա, 1998 թ. - 459 էջ.
Սոցիալ-տնտեսական գործընթացների քանակական բնութագրերը `սոցիալական արտադրության համակարգում իրենց որակական էության հետ անմիջական հաղորդակցության մեջ անհնար է առանց խոր վիճակագրական ուսումնասիրության: Վիճակագրական մեթոդաբանության տարբեր մեթոդների եւ տեխնիկայի օգտագործումը ներառում է ուսումնասիրվող օբյեկտի նկատմամբ սպառիչ եւ հուսալի տեղեկատվության առկայություն: Զանգվածային սոցիալական երեւույթների ուսումնասիրությունը ներառում է վիճակագրական տեղեկատվության հավաքման եւ դիտորդական արդյունքների հավաքման, տեղեկատվության եւ դիտարկման արդյունքների հավաքագրման փուլերը որոշակի այրման, ընդհանրացումների եւ վերլուծությունների վերաբերյալ:
Վիճակագրական ուսումնասիրությունների առաջին փուլում ձեւավորվում են առաջնային վիճակագրական տվյալներ, կամ աղբյուրի վիճակագրական տեղեկատվություն, որը ապագա վիճակագրական շենքի հիմքն է: Որպեսզի շենքը երկարակյաց լիներ, լավ եւ բարձրորակ պետք է լինի դրա հիմքը: Եթե \u200b\u200bսխալը կամ նյութը ենթադրվում է, որ առաջնային վիճակագրական տվյալներ հավաքելը, դա վատ ստացվեց, դա կազդի ինչպես տեսական, այնպես էլ գործնական եզրակացությունների ճիշտության եւ ճշգրտության վրա: Հետեւաբար, վերջին փուլից մինչեւ վերջնական փուլ ստացված վիճակագրական դիտարկումը պետք է ուշադիր մտածել եւ հստակ կազմակերպվել:
Վիճակագրական դիտարկումը աղբյուրի նյութը տալիս է ընդհանրացման համար, որի սկիզբը ամփոփում է: Եթե, յուրաքանչյուր միավորի վիճակագրական դիտարկմամբ, նրանք ստանում են պահպանում այն, որում դրանք բնութագրում են շատ կողմերից, ապա այս զեկույցները բնութագրում են ամբողջ վիճակագրական հավաքածուն եւ առանձին մասը: Այս փուլում ագրեգատը բաժանվում է տարբերություններով եւ համատեղում է նմանությունների նշանները, խմբերի եւ ընդհանուր առմամբ ընդհանուր ցուցանիշները հաշվարկվում են: Օգտագործելով խմբավորման մեթոդը, ուսումնասիրված երեւույթները բաժանվում են էական տեսակների, բնութագրական խմբերի եւ ենթախմբերի հիմնական հատկությունների համար: Խմբերի օգտագործմամբ, սահմանեք որակապես համասեռորեն համասեռականորեն, ինչը նախադրյալ է ամփոփիչ ցուցանիշների որոշման եւ կիրառման համար:
Վերլուծության վերջին փուլում ցուցանիշները ընդհանրացնելու օգնությամբ հաշվարկվում են հարաբերական եւ միջին արժեքներ, նշվում է նշանների բնութագրման համախմբված գնահատականը, օգտագործվում են երեւույթների դինամիկան, ցուցանիշները, հաշվեկշիռը, հաշվեկշռի կոնստրուկցիաները օգտագործվում են: Հաշվարկվում են ցուցանիշների փոփոխության մեջ կապերի խստությունը բնութագրող ցուցանիշները: Թվային նյութի առավել ռացիոնալ եւ տեսողական ներկայացմանը այն ներկայացված է սեղանների եւ գծապատկերների տեսքով:
Վիճակագրական դիտարկման հայեցակարգը
Վիճակ Ուսումնասիրությունը բաղկացած է 3 հիմնական փուլից.
1. stat. Դիտողություն
2. Հիմնական վերամշակում, դիտորդական արդյունքների ամփոփում եւ խմբավորում
3. Ստացված ամփոփ արդյունքների վերլուծություն
Մոնիտորինգի գործընթացը ներառում է հետք: Փուլեր.
1. Դիտարկման պատրաստում
2. Տվյալների զանգվածային հավաքածուի անցկացում
3. Տվյալների պատրաստում ավտոմատ մշակման եւ վերամշակման համար
4. Առաջարկների մշակում Stot դիտարկման բարելավման համար
Հարկ է նշել, որ նյութի դիտարկման գործընթացում հավաքված ամբողջականության եւ որակից կախված է վերլուծության եւ որակի արդյունքներից:
15. Կազմակերպության վիճակագրության մեթոդական խնդիրներ: Դիտարկումներ:
Վիճակ Դիտարկումը պետք է սկսվի իր նպատակների եւ հատուկ առաջադրանքների ճշգրիտ ձեւակերպմամբ: Հաջորդը որոշվում է.
Օբյեկտի եւ միավորի դիտում
Ծրագիրը մշակվում է
Ընտրում է դիտարկման տեսակետը եւ մեթոդը
Օբյեկտի ամրաչափության տակ: Դիտարկումները հասկանում են ոմանց կողմից: Stat-i ագրեգատ, որում ընթանում է ուսումնասիրված սոցիալական համակարգը: Երեւույթներ եւ գործընթացներ
(N: Watch - P / P
Օդա-ում ապրող անձինք: տարածություն
Ուսանողներ, ժամանց: համալսարաններում)
Միավոր navel. կոչված բաղադրիչ Գրանցվելու նշանների նշանների դիտարկման օբյեկտներ (թիվ բաժին, P / P, Dep. Ուսանողներ, մարդիկ)
Կատուի ներքո հաշվետու ստորաբաժանումներից դիտարկման միավորները պետք է առանձնանան: Հասկացեք առարկաները, դիտարկման միավորի վերաբերյալ տեղեկատվության առկայությունը (հաճախ այս հասկացությունները համընկնում են)
Դիտորդական ծրագիրը այն հարցերի ցանկն է, որոնց վերաբերյալ տեղեկատվությունը հավաքվում է կամ գրանցման ենթակա առարկաների եւ ցուցանիշների ցանկ:
Դիտորդական ծրագիրը կազմվում է վիճակագրական ձեւի, ձեւի, հարցաթերթիկի, հարցաթերթիկի կամ մարդահամարի եւ այլնի տեսքով, որտեղ մուտքագրվում է առաջնային հետազոտություններ:
Առանցքային խնդիր YAVL- ի դիտարկման կազմակերպման գործում: Դրա տեղանքի եւ ժամանակի հարցը, այն հիմնականում կախված է ուսումնասիրության նպատակից:
Ընտրելով namp- ի տեղը: Ուսումնասիրության առաջադրանքներն ու խնդիրները (ինչպես Sovko-Ti- ն ցանկանում է, որ տվյալները ստանաք եւ հետաքննվեն)
Ժամանակի ընտրությունը փակ է դիտորդական շրջանի ODR-II- ում եւ NAM- ի կրիտիկական պահը:
Դիտարկման ժամանակահատվածը այն ժամանակն է, որի ընթացքում պետք է իրականացվի գրանցումը:
Դիտարկման քննադատական \u200b\u200bամսաթիվը ամսաթիվն է, որի մասին հաղորդվում է տեղեկատվություն:
Կրիտիկական պահը ժամանակի պահն է, քանի որ գրանցված են դիտարկված փաստերը:
Նրանց տարբերությունները բացատրվում են եւ հաճախ հավաքագրման ժամանակահատվածում: Այն կշարունակի շարունակել այս ընթացքում: Այս կամ այլ փոփոխությունները կարող են առաջանալ: Այն պետք է արտացոլվի ուրիշների վրա: Հետեւաբար, արդյունքների հավաքագրումը: Fixir-XIA- ն `որպես կրիտիկական պահ: Հետագայում գործի հետեւյալ փոփոխությունները չեն սովորեցնում:
Կրիտիկական պահը նման է բնակչության նկարի ակնթարթային լուսանկարի (կամ փորձնական ուսումնասիրության)
Որպես կանոն, կրիտիկական պահը փորձարկվում է աշխատանքի սկզբնական ամսաթվին:
Ձեւեր, տեսակներ, մեթոդներ վիճակագրություն: Դիտարկումներ
Ձեւեր:
1. stat. Հաշվետվությունը այնպիսի կազմակերպչական ձեւ է, որով Navel- ի ստորաբաժանումները կանխատեսում են իր Deet-Ti- ի մասին տեղեկատվությունը `ձեւակերպումների տեսքով, սարքի կարգավորումը:
Արժեքի հաշվետվության առանձնահատկությունն այն է, որ այն պարտավոր է, բայց արդարացված է, կատարված պարտավորությունները եւ Jur-Ki- ն հաստատվում են գլխի կամ պատասխանատու անձի ստորագրությամբ:
2. Հատուկ կազմակերպված դիտարկումը Navel- ի այս ձեւի պայծառ եւ պարզ օրինակն է: մարդահամար: Մարդահամարը սովորաբար իրականացվում է հավասար ընդմիջումներով, միաժամանակ միաժամանակ տարածքի ամբողջ տարածքում:
Ռուսական վիճակագրական հաշվառումներն անցկացվում են P / P եւ Org-QII- ի անհատական \u200b\u200bտեսակների, մայր ռեսուրսների, բազմամյա տնկարկների, շինարարական NZ օբյեկտների եւ այլնի բնակչության կողմից:
4. Գրանցվել դիտարկման ձեւը հիմնված է պետական \u200b\u200bռեգիստրի անցկացման վրա: Յուրաքանչյուրի գրանցամատյանում Nabe Har-sm- ը մի շարք ցուցանիշներ է: Ներքին վիճակագրական պրակտիկայում, ԱՄՆ-ի եւ P / P գրանցամատյանների կողմից ստացվեց աշխատող:
Բնակչության գրանցումն իրականացվում է գրանցամատյանների գրասենյակների կողմից
P / P - Egrpo ved.org- ի գրանցում: Վիճակագրություն:
Դիտումներ:
Կարող եք ջարդել հետեւյալ խմբերը: Նշաններ.
ա) ըստ գրանցման ժամանակ
բ) OWL- ի ստորաբաժանումների լուսաբանման վերաբերյալ
Ըստ ժամանակի գրանցման: նրանք են:
Ընթացիկ (շարունակություն)
Ընդհատված (պարբերական եւ միանգամյա)
Տեխնոլոգիայով: Նուրբ Դիմացրած երեւույթների եւ գործընթացների փոփոխությունը շտկվում է (ծննդյան գրանցումը, մահը, ամուսնությունը, ամուսնալուծությունը եւ այլն)
Պարբերական: Նուրբ Անցկացվել է ODA- ի միջոցով: Ժամանակի ընդմիջումներով (N բնակչության մարդահամար ամեն 10 տարին մեկ)
Մի շարքով: Նուրբ Այն իրականացվում է ոչ պարբերաբար, կամ միայն մեկ անգամ (հանրաքվե)
Լուսաբանմամբ: Sovie stat-e navel. Կան:
Պինդ
Անարդյուն
Կոշտ հավաքագրող: Դա Owl- ի բոլոր ստորաբաժանումների հետազոտությունն է
Անաշխատունակ. Այն ենթադրում է, որ բուի ուսումնասիրությունների միայն մի մասը ենթակա է:
Դա մի քանի տեսակի անօրինական անուն է.
Մեթոդ OSN: Զանգվածային
Ընտրովի (ինքնուրույն)
Մենագրական
Այս մեթոդը X-XIA է այն փաստով, որ առավել արարածներ սովորաբար ընտրվում են, սովորաբար ամենամեծ միավորները: բու կատուում: Սոցիալական: Բոլոր հավաքագրումների մի մասը:
Երբ մենագրական հավաքագրող եւ գործող en: Մենք պահվում ենք: միավորներ: Owl- ի կամ M- ի ուսումնասիրությունները: կամ բնորոշ այս բու միավորի համար: Կամ նախընտրելի նոր տեսակներ երեւույթների համար:
Mngrom-e nap. Այն իրականացվում է այս երեւույթի զարգացման մեջ կամ զարգացող միտումներին նույնականացնելու համար:
Մեթոդներ
Ուղղակի հավաքագրող
Վավերագրական NAM.
Անմիջապես զանգահարեց: Նման զանգ: կատվի հետ: Գրանցիչներն իրենք են զսպվածությամբ, հաշվարկելով, զսպելով, այն փաստը, որ ենթակա է գրանցման, եւ այս հիմքի վրա մուտքագրեք ձեւը:
Փաստաթղթային մեթոդ: Հիմնվելով Ok-Ai- ի վրա, որպես պառակտված X նավահանգիստների վարակման աղբյուր, որպես հաշվապահական հաշվառման կանոն (I.E. Stat. Հաշվետվություն)
Հարցումը կատվի հետ համոզվելու միջոց է: Անհրաժեշտ տեղեկատվությունը ստացվում է պատասխանողի կողմից (I.E. Պատասխանել է) (բանավոր, թղթակից, հարցաշար, անորոշ եւ այլն)
Տարբեր ձեւավորվել է օբյեկտների եւ երեւույթների քանակական կուսակցությունների ուսումնասիրության հայեցակարգը, տեղեկատվության հետ աշխատելու տարրական հմտությունների զարգացման պահից: Այնուամենայնիվ, «վիճակագրություն» տերմինը, որը եկել է մեր ժամանակ, լատինական լեզվից շատ ավելի ուշ փոխառել եւ բխում է «կարգավիճակ» բառից, ինչը նշանակում է «իրերի որոշակի պետություն»: «Կարգավիճակը» օգտագործվել է նաեւ «քաղաքական պետություն» իմաստով եւ այս իմաստով սահմանված է գրեթե բոլոր եվրոպական լեզուներով, իմաստը, անգլերեն «Ստատ», իտալական «վիճակագրությունը» եւ «վիճակագրությունը» Նրանից `պետության վիճակը:
«Վիճակագրություն» բառը լայն տարածում է ստացել XVIII դարում եւ կիրառվել է պետության իմաստի վրա: Վիճակագրությունը կոչվում է գործնական գործունեության ճյուղ, որն ուղղված է երեւույթների եւ հանրային կյանքի գործընթացների վերաբերյալ տվյալների հավաքագրման, վերամշակման, վերլուծության եւ ապահովման:
Վերլուծությունը գիտական \u200b\u200bհետազոտությունների օբյեկտի մեթոդ է `հաշվի առնելով իր անհատներն ու բաղադրիչները:
Տնտեսական եւ վիճակագրական վերլուծությունը տեխնիկայի մշակումն է, որը հիմնված է ավանդական վիճակագրական եւ մաթեմատիկայի վիճակագրական մեթոդների լայն տարածման վրա `ուսումնասիրված երեւույթների եւ գործընթացների պատշաճ արտացոլումը վերահսկելու համար:
Վիճակագրական հետազոտությունների փուլեր: Վիճակագրական հետազոտությունը տեղի է ունենում երեք փուլով.
- 1) վիճակագրական դիտողություն.
- 2) ձեռք բերված տվյալների ամփոփում.
- 3) վիճակագրական վերլուծություն:
Առաջին փուլում հավաքվում են զանգվածային դիտարկումների մեթոդը, հավաքվում են առաջնային վիճակագրական տվյալներ:
Վիճակագրական հետազոտությունների երկրորդ փուլում հավաքված տվյալները ենթարկվում են առաջնային մշակման, ամփոփ եւ խմբավորման: Խմբավորման մեթոդը թույլ է տալիս ձեզ հատկացնել համասեռ ագրեգատներ, դրանք բաժանել խմբերի եւ ենթախմբերի: Ամփոփում. Սա ընդհանուր եւ առանձին խմբերի եւ ենթախմբերի ընդհանուր ընդհանուր ընդհանուր եւ ենթախմբերի արդյունքներ է ստանում:
Խմբավորման եւ հաշվետվությունների արդյունքները սահմանվում են վիճակագրական աղյուսակների տեսքով: Այս փուլի հիմնական բովանդակությունն այն է, որ յուրաքանչյուր դիտարկման յուրաքանչյուր միավորի բնութագրերը անցումն ընդհանուր առմամբ կամ նրա խմբերի ընդհանուր բնութագրերին:
Երրորդ փուլում ստացված ամփոփ տվյալները վերլուծվում են ցուցանիշների ընդհանրացման մեթոդով (բացարձակ, հարաբերական եւ միջին արժեքներ, տատանումների, ինդեքսի համակարգերի ցուցիչ, մաթեմատիկական վիճակագրության մեթոդներ, աղյուսակային մեթոդ, գրաֆիկական մեթոդ եւ այլն):
Վիճակագրական վերլուծության հիմունքներ.
- 1) փաստերի հաստատումը եւ դրանց գնահատման հաստատումը.
- 2) երեւույթների բնութագրական առանձնահատկությունների եւ պատճառների բացահայտում.
- 3) կարգավորող, պլանավորված եւ այլ երեւույթների երեւույթների համեմատություն, որոնք ընդունվում են համեմատության բազայի համար.
- 4) եզրակացությունների, կանխատեսումների, ենթադրությունների եւ վարկածների ձեւակերպում.
- 5) առաջադրված ենթադրությունների (վարկածների) վիճակագրական ստուգում:
Վիճակագրական տվյալների վերլուծությունն ու ընդհանրացումը վիճակագրական ուսումնասիրության ավարտական \u200b\u200bփուլն է, որի վերջնական նպատակը տեսական եզրակացություններն ու գործնական եզրակացություններ ստանալն ուսումնասիրված սոցիալ-տնտեսական երեւույթների եւ գործընթացների վերաբերյալ: Վիճակագրական վերլուծության խնդիրներն են. Ուսումնասիրված երեւույթների եւ գործընթացների առանձնահատկությունների եւ առանձնահատկությունների սահմանումը եւ գնահատումը, դրանց կառուցվածքի, հարաբերությունների եւ դրանց զարգացման ձեւերի ուսումնասիրությունը:
Տվյալների վիճակագրական վերլուծությունն իրականացվում է ուսումնասիրված երեւույթների էության եւ համապատասխան քանակական գործիքի տեսական, որակական վերլուծության անբաժանելի կապում, դրանց կառուցվածքի, կապերի եւ դինամիկայի ուսումնասիրության ուսումնասիրության մեջ:
Վիճակագրական վերլուծությունը կառուցվածքի բնորոշ առանձնահատկությունների ուսումնասիրություն է, երեւույթների, միտումների, հասարակական-տնտեսական երեւույթների մշակման ձեւերի բնութագրական առանձնահատկությունների ուսումնասիրություն, որի համար օգտագործվում են հատուկ տնտեսական եւ վիճակագրական եւ մաթեմատիկական եւ վիճակագրական եւ վիճակագրական հատուկ մեթոդներ: Վիճակագրական վերլուծությունն ավարտվում է ստացված արդյունքների մեկնաբանություններով:
Վիճակագրական վերլուծության մեջ նշանները բաժանվում են միմյանց վրա ազդեցության բնութագրերի.
- 1. Արդյունքի նշան. Այս ուսումնասիրության մեջ վերլուծված նշան: Նման նշանի անհատական \u200b\u200bչափերը Անհատական \u200b\u200bտարրեր Ագրեգատները ազդում են մեկ կամ մի քանի այլ նշանների վրա: Այլ բառեր, նշանը, որը նկարագրված է այլ գործոնների փոխազդեցության հետեւանքով.
- 2. Նշանի գործոնը նշան է, որը ազդում է ուսումնասիրված հատկության վրա (արդյունքի նշում): Ավելին, կախվածությունը `գործոնից եւ ստորագրությամբ արդյունքը կարող է քանակականորեն սահմանվել: Այս տերմինի հոմանիշները վիճակագրության մեջ «գործոն նշան» են, «գործոն»: Այն պետք է առանձնանա ստորագրության գործոնի եւ շրջանակի հասկացություններով: Նշանի քաշը կոչվում է այնպիսի նշան, որը պետք է հաշվի առնել հաշվարկների ընթացքում: Բայց նշանի քաշը չի ազդում ուսումնասիրված նշանի վրա: Նշանի գործոնը կարող է համարվել որպես նշան `քաշը, այսինքն, հաշվի առնելով հաշվարկներում, բայց ոչ բոլոր նշանային քաշը գործոնի նշան է: Օրինակ, ուսանողների աշակերտների ուսումնասիրության մեջ քննության քննության եւ քննության ընթացքում ստացված միավորների քանակի եւ քննության թվի միջեւ, երրորդ նշանը պետք է հաշվի առնվի. «Որոշակի գնահատականով հավաստագրված մարդկանց թիվը: Թեժ Վերջին հատկությունը չի ազդում արդյունքի վրա, այնուամենայնիվ, ներառվելու է վերլուծական հաշվարկներում: Դա այնպիսի նշան է, որը կոչվում է նշանի քաշ, եւ ոչ թե գործոնի նշան:
Վերլուծություն անցնելուց առաջ անհրաժեշտ է ստուգել, \u200b\u200bթե արդյոք պայմաններն ապահովում են դրանց ճշգրտությունը եւ ճշգրտությունը.
- - Առաջնային թվային տվյալների ճշգրտությունը.
- - ագրեգատի լուսաբանման ամբողջականությունը.
- - ցուցանիշների համեմատելիությունը (հաշվապահության միավորների, տարածքի, հաշվարկման մեթոդների համաձայն):
Վիճակագրական վերլուծության հիմնական հասկացությունները հետեւյալն են.
- 1. վարկած;
- 2. Որոշիչ գործառույթ եւ վճռական կանոն.
- 3. Նմուշը ընդհանուր բնակչությունից.
- 4. Ընդհանուր բնակչության բնութագրերի գնահատում.
- 5. Վստահության ընդմիջում;
- 6. Թրենդ;
- 7. Վիճակագրական հարաբերություններ:
Վերլուծությունն այն վիճակագրական հետազոտությունների ավարտական \u200b\u200bփուլն է, որի էությունը ուսումնասիրության տակ գտնվող երեւույթի հարաբերություններն ու ձեւերը պարզելը, եզրակացությունների եւ առաջարկությունների ձեւակերպումը:
2.1 Վիճակագրական հետազոտությունների սխեման
Վիճակագրական տվյալների վերլուծության համակարգերը վիճակագրական հետազոտությունների ժամանակակից արդյունավետ գործիք են: Վիճակագրական տվյալների մշակման լայնածավալ հնարավորություններ ունեն հատուկ վիճակագրական վերլուծության համակարգեր, ինչպես նաեւ համընդհանուր ֆոնդեր - Excel, Matlab, Mathcad եւ այլն:
Բայց նույնիսկ առավել առաջադեմ գործիքը չի կարող փոխարինել հետազոտողին, որը պետք է ձեւակերպի ուսումնասիրության նպատակը, հավաքի տվյալներ, ընտրեք մեթոդներ, մոտեցումներ մշակման եւ տվյալների վերլուծության, ինչպես նաեւ մեկնաբանում է ստացված արդյունքները:
Գծապատկեր 2.1-ը ներկայացնում է վիճակագրական ուսումնասիրության սխեման:
Նկար 2.1 - Սխեմատիկ սխեման Վիճակագրական հետազոտություն
Վիճակագրական հետազոտությունների աղբյուրի կետը խնդրի ձեւակերպումն է: Երբ դա որոշվում է, ուսումնասիրության նպատակը հաշվի է առնվում, որոշվում է, թե որ տեղեկատվությունն անհրաժեշտ է եւ ինչպես կօգտագործվի որոշում կայացնելիս:
Վիճակագրական հետազոտությունն ինքնին սկսվում է նախապատրաստական \u200b\u200bփուլից: Նախապատրաստական \u200b\u200bփուլում վերլուծաբանները սովորում են Տեխնիկական առաջադրանք - Ուսումնասիրության հաճախորդի կողմից կազմված փաստաթուղթը: Տեխնիկական բնութագրերի առումով պետք է հստակ ձեւակերպվեն հետազոտական \u200b\u200bնպատակները.
Ուսումնասիրության առարկան որոշվում է.
Նշված ենթադրությունները եւ վարկածները նշված են, որոնք ուսումնասիրության ընթացքում պետք է հաստատվեն կամ հերքվեն.
նկարագրված է, թե ինչպես կօգտագործվեն ուսումնասիրության արդյունքները.
Ամսաթվերը, որոնցում պետք է իրականացվի ուսումնասիրությունը եւ ուսումնասիրության բյուջեն:
Մշակվում է տեխնիկական առաջադրանքի վրա Վերլուծական զեկույցի կառուցվածքը - Հետո ցանկացած ձեւով Պետք է ներկայացվեն ուսումնասիրության արդյունքները, ինչպես նաեւ Վիճակագրական դիտարկման ծրագիր, Ծրագիրը հսկողության գործընթացում գրանցման ենթակա առանձնահատկությունների ցանկ է (կամ հարցեր, որոնք պետք է ստացվեն հուսալի պատասխաններ յուրաքանչյուր դիտորդական միավորի համար): Ծրագրի բովանդակությունը սահմանվում է որպես դիտարկված օբյեկտի առանձնահատկություններ եւ վերլուծաբանների կողմից ընտրված ուսումնասիրության եւ մեթոդների նպատակները հավաքագրված տեղեկատվության հետագա մշակման համար:
Վիճակագրական հետազոտությունների հիմնական փուլը ներառում է անհրաժեշտ տվյալների հավաքագրում եւ դրանց վերլուծություն:
Ուսումնասիրության վերջին փուլը վերլուծական զեկույց պատրաստելն է եւ դրա հաճախորդի տրամադրումը:
Նկ. 2.2-ը ներկայացնում է վիճակագրական տվյալների վերլուծության դիագրամ:
Նկար.2.2 - վիճակագրական վերլուծության հիմնական փուլերը
2.2 Վիճակագրական տեղեկատվության հավաքածու
Նյութերի հավաքածուն ենթադրում է ուսումնասիրության տեխնիկական առաջադրանքի վերլուծություն, անհրաժեշտ տեղեկատվության աղբյուրների սահմանում եւ (անհրաժեշտության դեպքում) հարցաթերթիկի զարգացումը: Տեղեկատվության աղբյուրները ուսումնասիրելիս բոլոր պահանջվող տվյալները բաժանված են Առաջնակարգ(տվյալներ, որոնք մատչելի չեն եւ որոնք պետք է ուղղակիորեն հավաքվեն այս ուսումնասիրության համար), եւ երկրորդային (ավելի վաղ հավաքվում էր այլ նպատակների համար):
Երկրորդային տվյալների հավաքագրումը հաճախ անվանում են «կաբինետ» կամ «Գրադարան» ուսումնասիրություն:
Առաջնային տվյալների հավաքագրման օրինակներ. Խանութների այցելուների դիտարկումներ, հիվանդանոցային հիվանդների հարցաքննություն, քննարկումների խնդիրներ:
Միջնակարգ տվյալները բաժանվում են ներքին եւ արտաքին:
Ներքին երկրորդային տվյալների աղբյուրների օրինակներ.
Կազմակերպության տեղեկատվական համակարգ (ներառյալ հաշվապահական հաշվառման ենթահամակարգը, վաճառքի կառավարման ենթահամակարգը, CRM (CRM համակարգը, անգլերենից կրճատումը: Հաճախորդների հետ հարաբերությունների կառավարում) - Հաճախորդների փոխազդեցության ռազմավարությունը
Նախորդ ուսումնասիրություններ;
Աշխատողների գրավոր հաշվետվություններ:
Արտաքին երկրորդային տվյալների աղբյուրների օրինակներ.
վիճակագրական եւ այլ պետական \u200b\u200bգործակալությունների հաշվետվություններ.
Մարկետինգի գործակալությունների, մասնագիտական \u200b\u200bասոցիացիաների եւ այլնի հաշվետվություններ.
Էլեկտրոնային տվյալների բազաներ (հասցեների տեղեկատու գրքեր, GIS եւ այլն);
Գրադարաններ;
Լրատվամիջոցներ:
Տվյալների հավաքագրման փուլում հիմնական ելքային տվյալներն են.
պլանավորված նմուշառում;
Նմուշառման կառուցվածքը (քվոտաների առկայությունն ու չափը).
Վիճակագրական դիտարկման տեսակը (տվյալների հետազոտության հավաքում, հարցաթերթիկ, չափում, փորձաքննություն, փորձաքննություն եւ այլն);
Հարցման պարամետրերի վերաբերյալ տեղեկատվություն (օրինակ, հարցաթերթիկը կեղծելու հնարավորությունը).
Ծրագրի տվյալների բազայում կոդավորման փոփոխականների սխեման, որն ընտրվել է մշակման համար.
Պլանավորեք տվյալների փոխարկման գծապատկեր;
Նախատեսեք օգտագործված վիճակագրական ընթացակարգերի դիագրամ:
Նույն փուլը ներառում է ուղղակիորեն հետազոտության ընթացակարգը: Իհարկե, հարցաթերթիկները մշակվում են միայն առաջնային տեղեկատվություն ստանալու համար:
Ձեռք բերված տվյալները պետք է պատշաճ կերպով խմբագրվեն եւ պատրաստվեն: Յուրաքանչյուր հարցաթերթիկ կամ դիտարկման ձեւ ստուգվում է, եւ անհրաժեշտության դեպքում ճշգրտվում է: Յուրաքանչյուր պատասխան նշանակվում է թվային կամ այբբենական կոդեր. Տեղեկատվության կոդավորումը կատարվում է: Տվյալների պատրաստումը ներառում է տվյալների խմբագրում, վերծանում եւ հաստատում, դրանք կոդավորելը եւ անհրաժեշտ վերափոխումները:
2.3 Նմուշառման բնութագրերի սահմանում
Որպես կանոն, վիճակագրական վերլուծության համար վիճակագրական դիտարկման արդյունքում հավաքված տվյալները ընտրողական հավաքածու են: Վիճակագրական հետազոտությունների գործընթացում տվյալների վերափոխման հաջորդականությունը կարող է սխեմատիկորեն ներկայացվել հետեւյալ կերպ (Նկար 2.3)
Գծապատկեր 2.3 Վիճակագրական փոխակերպման սխեման
Վերլուծելով նմուշը, կարող եք եզրակացություններ անել նմուշի ներկայացված ընդհանուր բնակչության մասին:
Ընդհանուր նմուշառման պարամետրերի վերջնական սահմանում Արտադրել, երբ հավաքվում են բոլոր հարցաթերթիկները: Այն ներառում է.
Հարցվածների իրական քանակի որոշում
Նմուշառման կառուցվածքի որոշում
Բաշխում հետազոտության վայրում,
Նմուշի վիճակագրական հուսալիության վստահության մակարդակի ստեղծում,
Վիճակագրական սխալի հաշվարկ եւ նմուշի ներկայացուցչականության որոշումը:
Իրական համարը Հարցվածները կարող են լինել մեծ կամ փոքր պլանավորված: Առաջին տարբերակը ավելի լավ է վերլուծության համար, բայց շահավետ է հաճախորդների հետազոտություններին: Երկրորդը կարող է բացասաբար անդրադառնալ ուսումնասիրության որակի վրա, եւ, հետեւաբար, անպիտան է վերլուծաբանների կամ հաճախորդների համար:
Նմուշառման կառուցվածքը Դա կարող է լինել պատահական կամ ոչ պատահական (հարցվողներն ընտրվել են կանխորոշված \u200b\u200bչափանիշի հիման վրա, օրինակ, քվոտայի մեթոդը): Priori- ի պատահական նմուշները ներկայացուցչական են: Ոչ պատահական նմուշները կարող են մտադրություն ունենալ անհասկանալի հարաբերական, ընդհանուր բնակչության հետ, բայց կարեւոր տեղեկություններ տալ հետազոտության համար: Այս դեպքում պետք է ուշադիր վերաբերվել նաեւ հարցաթերթիկների հարցերը զտելու համար, որոնք նախատեսված են հատուկ էկրանին `հարցվածների պահանջների համար:
Համար Ճշգրտության գնահատման սահմանումԱռաջին հերթին անհրաժեշտ է սահմանել վստահության հավանականության մակարդակը (95% կամ 99%): Հետո առավելագույնը Վիճակագրական սխալ Նմուշները հաշվարկված են որպես
կամ 
,
Որտեղ 
- Նմուշառման ծավալը 
- Հետաքննվող միջոցառման սկիզբը (պատասխանողի հիթը նմուշին հարվածել է), 
- Հակադարձ իրադարձության հավանականությունը (նմուշում պատասխանողի չվճարումը), 
- վստահության հավանականության հարաբերակցությունը 
- նշանի ցրումը:
Աղյուսակ 2.4-ը ցույց է տալիս վստահության հավանականության եւ վստահության հավանականության գործակիցների առավել սպառված արժեքները:
Աղյուսակ 2.4.
2.5 Տվյալների մշակում համակարգչում
Համակարգիչ օգտագործող տվյալների վերլուծություն ներառում է մի շարք անհրաժեշտ քայլերի կատարում:
1. Աղբյուրի տվյալների կառուցվածքի որոշումը:
2. Տվյալների մուտքագրում համակարգիչ `ըստ նրանց կառուցվածքի եւ ծրագրի պահանջների: Խմբագրում եւ տվյալների փոխարկում:
3. Տվյալների մշակման եղանակը սահմանել ըստ հետազոտական \u200b\u200bառաջադրանքների:
4. Տվյալների մշակում ստանալը: Դրա խմբագրումը եւ խնայելը ցանկալի ձեւաչափով:
5. Վերամշակման արդյունքի մեկնաբանում:
Քայլերը 1 (նախապատրաստական) եւ 5-ը (եզրափակիչ) ի վիճակի չեն որեւէ համակարգչային ծրագիր իրականացնել. Նրանց հետազոտողը ինքն է կատարում: 2-4 քայլերը կատարվում են ծրագրի միջոցով, որն օգտագործում է ծրագիրը, բայց այն հետազոտողն է, որը որոշում է տվյալների, տվյալների մշակման մեթոդների, ինչպես նաեւ ձեւաչափի ներկայացման ձեւաչափի համար անհրաժեշտ ընթացակարգերը: Համակարգչային օգնություն (2-4 քայլեր), ի վերջո, թվերի երկար հաջորդականության անցում ավելի շատ կոմպակտ: Համակարգչի «Մուտք» - ում հետազոտողը ներկայացնում է աղբյուրի տվյալների հավաքածու, որը մատչելի չէ հասկանալու համար, բայց հարմար է համակարգչային մշակման համար (Քայլ 2): Այնուհետեւ հետազոտողը ծրագիրը տալիս է տվյալների մշակման հրամանին համապատասխան առաջադրանքի եւ տվյալների կառուցվածքի համաձայն (Քայլ 3): «Արդյունքում», այն ստանում է վերամշակման արդյունք (քայլ 4) - նաեւ տվյալների հավաքածու, միայն ավելի փոքր, մատչելի է հասկանալու եւ իմաստալից մեկնաբանման համար: Միեւնույն ժամանակ, սպառիչ տվյալների վերլուծությունը սովորաբար պահանջում է բազմակի մշակում, օգտագործելով տարբեր մեթոդներ:
2.6 Տվյալների վերլուծության ռազմավարության ընտրություն
Հավաքված տվյալների վերլուծության ռազմավարության ընտրությունը հիմնված է ուսումնասիրության ենթակա առարկայի տարածքի տեսական եւ գործնական ասպեկտների իմացության, տեղեկատվության առանձնահատկությունների եւ հայտնի բնութագրերի, հատուկ վիճակագրական մեթոդների, ինչպես նաեւ փորձի եւ դիտումների հատկությունների վերաբերյալ հետազոտողի մասին:
Պետք է հիշել, որ տվյալների վերլուծությունը ուսումնասիրության վերջնական նպատակը չէ: Նրա նպատակն է ստանալ տեղեկատվություն, որը կօգնի որոշակի խնդիր լուծել եւ ընդունել կառավարման համարժեք որոշումներ: Վերլուծության ռազմավարության ընտրությունը պետք է սկսվի գործընթացի նախորդ քայլերի արդյունքների ուսումնասիրությունից. Խնդրի որոշումը եւ հետազոտական \u200b\u200bպլանի մշակում: Որպես «նախագիծ» օգտագործում է նախնական վերլուծության պլան, մշակվել է որպես հետազոտական \u200b\u200bծրագրի տարրերից մեկը: Այնուհետեւ լրացուցիչ տեղեկություններ ուսումնասիրելու գործընթացի հետագա փուլերում ստացման ընթացքում կարող է անհրաժեշտ լինել որոշակի փոփոխություններ կատարելու համար:
Վիճակագրական մեթոդները բաժանվում են միայնակ եւ բազմապատկման: Միակողմանի մեթոդներ (UnivariateTechniques) օգտագործվում են այն ժամանակ, երբ բոլոր նմուշների տարրերը գնահատվում են մեկ ցուցիչով, կամ եթե յուրաքանչյուր տարրի համար կան մի քանի տարբերակ, միեւնույն ժամանակ վերլուծվում է բոլոր մյուսներից:
Բազմամյա մեթոդներ (բազմաբնույթ տեխնիկա) լավ տեղավորվում են տվյալների վերլուծության համար, եթե երկու կամ ավելի ցուցանիշ օգտագործվում է նմուշի յուրաքանչյուր տարրը գնահատելու համար, եւ այդ փոփոխականները վերլուծվում են միաժամանակ: Նման մեթոդները օգտագործվում են երեւույթների միջեւ կախվածությունները որոշելու համար:
Բազմամակենցիալ մեթոդները տարբերվում են միակողմանիորեն հիմնականում այն \u200b\u200bփաստով, որ երբ նրանք օգտագործում են իրենց օգտագործումը, ուշադրության կենտրոնում տեղափոխվում են երեւույթների մակարդակներից (միջինից) եւ տարածումներից) եւ կենտրոնանում են այս երեւույթների միջեւ հարաբերությունների (հարաբերակցության կամ կուրացի):
Միակողմանի մեթոդները կարող են դասակարգվել, թե ինչ տվյալների վերլուծության հիման վրա է. Մետրային կամ ոչ ածուխ (Նկար 3): Մետրային տվյալները (մետրային տվյալները) չափվում են ընդմիջման կամ հարաբերական մասշտաբով: Ոչ նյութական տվյալներ (ոչ նյութական տվյալներ) գնահատվում են անվանական կամ հարթ մասշտաբով
Բացի այդ, այս մեթոդները բաժանվում են դասերի, հիմնվելով այն բանի վրա, թե քանի նմուշ է ուսումնասիրությունների ընթացքում վերլուծված մեկ, երկու կամ ավելի:
Մեկ ծավալային վիճակագրական մեթոդների դասակարգումը ներկայացված է Նկար .2.4-ում:
ՆկՂ 2.4 Միակողմանի վիճակագրական մեթոդների դասակարգում, կախված վերլուծված տվյալներից
Նմուշների քանակը որոշվում է, թե ինչպես է աշխատանքն ընթանում որոշակի վերլուծության տվյալների հետ, եւ ոչ թե ինչպես են տվյալները հավաքվել: Օրինակ, տղամարդկանց եւ կին մարդկանց վերաբերյալ տվյալները կարելի է ձեռք բերել մեկ նմուշի մեջ, բայց եթե դրանց վերլուծությունը նպատակ ունի պարզել ընկալման տարբերությունը հատակների տարբերության հիման վրա, հետազոտողը ստիպված կլինի գործել երկու տարբեր նմուշներով: Նմուշները համարվում են անկախ, եթե փորձարկվում են միմյանց հետ: Մեկ նմուշում իրականացված չափումները չեն ազդում այլ փոփոխականների արժեքների վրա: Վերլուծության համար, որոնք վերաբերում են հարցվողների տարբեր խմբերի, օրինակ, իգական եւ տղամարդ հավաքված օրինակ, սովորաբար վերամշակվում են որպես անկախ նմուշներ:
Մյուս կողմից, եթե երկու նմուշներում տվյալները վերաբերում են հարցվողների նույն խմբին, նմուշները համարվում են զուգակցված զույգերի մեջ `կախված:
Եթե \u200b\u200bկա մետրային տվյալների միայն մեկ նմուշ, ապա կարող են օգտագործվել Z- եւ T-Createria- ն: Եթե \u200b\u200bկա երկու կամ ավելի անկախ նմուշներ, առաջին դեպքում կարող եք օգտագործել Z- եւ T-Criter- ը երկու նմուշի համար, երկրորդ - մեկ գործոն ցրման վերլուծության մեթոդով: Երկու միացված նմուշների համար օգտագործվում է զույգ T- չափանիշ: Եթե \u200b\u200bմենք խոսում ենք ոչ մետրային տվյալների մասին մեկ նմուշում, հետազոտողը կարող է օգտագործել հաճախականության բաշխման, Չի-հրապարակ, Կոլմոգորով-Սմիրնովի (Կ. Ս) չափանիշը, շարքի չափանիշը եւ Binomial չափանիշը: Ոչ ստամոքսային տվյալներով երկու անկախ նմուշների համար հնարավոր է դիմել վերլուծության հետեւյալ մեթոդներին. Chi-Square, Manna-White, Medians, K-C, ծուռ Wallis- ի մեկ գործոնային ցրման վերլուծություն (այո K-Y): Ի տարբերություն դրան, եթե կան երկու կամ ավելի փոխկապակցված նմուշներ, պետք է օգտագործվեն նշանների, Mak-Nemara եւ Wilcoxon- ի չափանիշները:
Բազմաձեւ վիճակագրական մեթոդներ ուղղված են գոյություն ունեցող նախշերի հայտնաբերմանը. Իրադարձությունների փոխկապակցվածության, հարաբերությունների կամ հաջորդականությունների փոխկապակցվածությունը, խաչմերուկային նմանությունը:
Բավական է տարբերակել հինգ ստանդարտ տիպի օրինաչափությունները, որոնց ուսումնասիրությունը անհրաժեշտ է. Ասոցիացիա, հաջորդականության, դասակարգման, կլաստերինգ եւ կանխատեսում
Ասոցիացիան տեղի է ունենում, եթե մի քանի իրադարձություններ կապված են միմյանց հետ: Օրինակ, սուպերմարկետում անցկացված հարցումը կարող է ցույց տալ, որ Coca-CoPause- ի 65% -ը նույնպես վերցնում է եգիպտացորենի չիպսեր, եւ եթե նման հանդերձանքի զեղչ կա, ապա կոլան ձեռք է բերվում դեպքերի 85% -ում: Նման ասոցիացիայի մասին տեղեկություններ ունենալը, ղեկավարները հեշտ են գնահատել, թե որքանով է տրամադրվում զեղչը:
Եթե \u200b\u200bժամանակին առկա է իրադարձությունների շղթա, ապա նրանք խոսում են հաջորդականության մասին: Օրինակ, գործերի 45% -ում տուն գնելուց հետո մեկ ամսվա ընթացքում ձեռք է բերվում նոր խոհանոցային վառարան, իսկ երկու շաբաթվա ընթացքում նորեկների 60% -ը առգրավվում է սառնարանով:
Դասակարգման օգնությամբ, խմբին բնութագրող հատկություններ, որոնցին պատկանում է մեկ կամ մեկ այլ օբյեկտ: Դա արվում է արդեն իսկ դասակարգված առարկաների վերլուծությամբ եւ որոշակի կանոնների ձեւակերպմամբ:
Կլաստինգը դասակարգումից տարբերվում է այն փաստով, որ խմբերը նախապես նշված չեն: Կլաստերինգի օգտագործմամբ, տարբերվում են համասեռ տվյալների տարբեր խմբեր:
Բոլոր տեսակի կանխատեսման համակարգերի հիմքը ժամանակավոր շարքի տեսքով պահվող պատմական տեղեկատվությունն է: Եթե \u200b\u200bհասցնում եք օրինաչափություն կառուցել, պատշաճ արտացոլելով թիրախների պահվածքի դինամիկան, առիթ կա, որ ապագայում կարողանաք կանխատեսել համակարգի պահվածքը:
Բազմամյա վիճակագրական մեթոդները կարելի է բաժանել փոխկապակցման վերլուծության մեթոդների եւ դասակարգման վերլուծության (Նկար 2.5):
Նկար.2.5 - Բազմամյա վիճակագրական մեթոդների դասակարգում
Վիճակագրական դիտարկում Այն պետք է հավաքի առաջնային վիճակագրական նյութեր, գիտականորեն կազմակերպված գրանցման մեջ `քննարկվող օբյեկտի հետ կապված բոլոր նշանակալի փաստերի գրանցում: Սա բոլոր վիճակագրական հետազոտությունների առաջին փուլն է:
Խմբավորման մեթոդը հնարավորություն է տալիս բոլորին հավաքագրվել զանգվածային վիճակագրական դիտարկումների արդյունքում `համակարգվածացման եւ դասակարգման ենթարկվելու համար: Սա վիճակագրական հետազոտությունների երկրորդ փուլն է:
Ընդհանրացուցիչ ցուցանիշների մեթոդը թույլ է տալիս բնութագրել ուսումնասիրված երեւույթներն ու գործընթացները `օգտագործելով վիճակագրական արժեքներ` բացարձակ, հարաբերական եւ միջին: Վիճակագրական հետազոտությունների այս փուլում հայտնաբերվում են երեւույթների հարաբերություններն ու չափը, դրանց զարգացման ձեւերը որոշվում են, տրվում են կանխատեսվող գնահատականներ:
Վիճակագրական հետազոտությունների առաջին փուլում ձեւավորվում են առաջնային վիճակագրական տվյալներ, կամ աղբյուրի վիճակագրական տեղեկատվություն, որը ապագա վիճակագրական շենքի հիմքն է: Որպեսզի շենքը երկարակյաց լիներ, լավ եւ բարձրորակ պետք է լինի դրա հիմքը: Եթե \u200b\u200bսխալը կամ նյութը ենթադրվում է, որ առաջնային վիճակագրական տվյալներ հավաքելը, դա վատ ստացվեց, դա կազդի ինչպես տեսական, այնպես էլ գործնական եզրակացությունների ճիշտության եւ ճշգրտության վրա: Հետեւաբար, վերջնական փուլից մինչեւ վերջնական բեմի վիճակագրական դիտարկումը վերջնական նյութեր ձեռք բերելը `պետք է ուշադիր մտածել եւ հստակ օգտագործել: Վիճակագրական դիտարկումը աղբյուրի նյութը տալիս է ընդհանրացման համար, որի սկիզբը ամփոփում է: Եթե, վիճակագրական դիտարկմամբ, յուրաքանչյուր միավոր ստանում է այն բազմաթիվ կողմերից այն բնութագրող տեղեկատվություն, ապա այս զեկույցները բնութագրում են վիճակագրական բոլոր համախառն եւ անհատական \u200b\u200bմասերը: Այս փուլում ագրեգատը բաժանվում է տարբերություններով եւ համատեղում է նմանությունների նշանները, խմբերի եւ ընդհանուր առմամբ ընդհանուր ցուցանիշները հաշվարկվում են: Օգտագործելով խմբավորման մեթոդը, ուսումնասիրված երեւույթները բաժանվում են էական տեսակների, բնութագրական խմբերի եւ ենթախմբերի հիմնական հատկությունների համար: Խմբերի օգտագործմամբ, սահմանեք որակապես համասեռորեն համասեռականորեն, ինչը նախադրյալ է ամփոփիչ ցուցանիշների որոշման եւ կիրառման համար:
Վերլուծության վերջին փուլում հաշվարկվում են ընդհանրացնող ցուցանիշներ, հաշվարկվում են հարաբերական եւ միջին արժեքներ, տրվում է առանձնահատկությունների փոփոխության համախմբված գնահատական, կիրառվում են ցուցանիշներ, ցուցանիշներ, հավասարակշռված շինություններ Նշանակումների փոփոխության մեջ թեստավորված հղումները բնութագրելը: Թվային նյութի առավել ռացիոնալ եւ տեսողական ներկայացմանը այն ներկայացված է սեղանների եւ գծապատկերների տեսքով:
Վիճակագրական դիտարկում. Վիճակագրական հետազոտությունների առաջին փուլը
Վիճակագրական դիտարկումը բոլոր վիճակագրական հետազոտությունների առաջին փուլն է, որը գիտականորեն կազմակերպվում է միասնական ծրագրի հաշվապահական հաշվառմամբ, հանրային կյանքի երեւույթներն ու գործընթացները բնութագրող փաստերի եւ այս հաշվառման հիման վրա ստացված զանգվածային տվյալների հավաքագրման համար:
Այնուամենայնիվ, տեղեկատվության ոչ բոլոր հավաքածուն վիճակագրական դիտում է: Վիճակագրական դիտարկման մասին կարելի է ասել միայն, երբ ուսումնասիրվում են վիճակագրական ձեւերը, ես: Այդպիսի, ինչը դրսեւորում է միայն զանգվածային գործընթացում, մեծ թվով միավորների մեծ քանակությամբ համախմբված: Հետեւաբար, վիճակագրական դիտարկումը պետք է լինի պլանավորված, զանգվածային եւ համակարգված:
Նախատեսված վիճակագրական դիտարկումը այն է, որ այն պատրաստված է եւ իրականացվում է մշակված պլանով, որը ներառում է մեթոդաբանության, կազմակերպության, տեղեկատվության հավաքման տեխնիկայի, հավաքված նյութի որակի վերահսկման, դրա հուսալիության, վերջնական արդյունքների: Վիճակագրական դիտարկման զանգվածային բնույթը ենթադրում է, որ այն ընդգրկում է Մեծ թիվ Այս գործընթացի դրսեւորման դեպքեր, որոնք բավարար են ճշմարտացի վիճակագրական, բնութագրելով ոչ միայն առանձին ստորաբաժանումներ, այլեւ ամբողջ ամբողջությունը:
Վերջապես, վիճակագրական դիտարկման համակարգվածությունը որոշվում է նրանով, որ այն պետք է իրականացվի կամ համակարգված կամ շարունակաբար կամ պարբերաբար: Քանակական եւ որակական փոփոխություններով բնութագրվող սոցիալ-տնտեսական գործընթացների միտումներն ու ձեւերը ուսումնասիրելը հնարավոր է միայն այս հիմքի վրա: Ասացին, որ հետեւում է դրան Վիճակագրական դիտարկում Նշվում են հետեւյալ պահանջները.
- 1) վիճակագրական տվյալների ամբողջականությունը (համախառն միավորների ստորաբաժանումների լուսաբանի ամբողջականությունը, երեւույթի երեկույթներ, ինչպես նաեւ ժամանակին լուսաբանի ամբողջականությունը).
- 2) տվյալների վստահելիություն եւ ճշգրտություն.
- 3) դրանց միասնականությունն ու համադրությունը:
Վիճակագրական դիտարկման ծրագրակազմ եւ մեթոդական եւ կազմակերպչական խնդիրներ
Any անկացած վիճակագրական ուսումնասիրություն պետք է սկսվի իր նպատակների եւ հատուկ առաջադրանքների ճշգրիտ ձեւակերպմամբ, եւ դրանով իսկ ավելի շատ տեղեկություններ կարելի է ստանալ դիտորդական գործընթացում: Դրանից հետո որոշվում են օբյեկտը եւ դիտորդական ստորաբաժանումը, մշակվում է ծրագիրը, մշակվում է դիտարկման տեսակետ եւ մեթոդ: