Ո՞րն է նախադասության մեջ դերանունների շարահյուսական դերը: Դերանունների դասեր. շարահյուսական դեր. Դերանունների բառապաշար-իմաստաբանական կատեգորիաներ

Ռուսաց լեզվի և գրականության դասաժամին համակարգչի օգտագործումը ուսուցչին հնարավորություն է տալիս շփվել ժամանակակից տեխնոլոգիական մակարդակով, դասը դարձնել ավելի գրավիչ և լավ պատրաստվել ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությանը:

Բեռնել:

Նախադիտում:

Ախտյամովա Ֆիրայա Կայումովնա,Ռիբնո-Սլոբոդսկի քաղաքային շրջանի Նովո-Արիշ միջնակարգ դպրոցի ռուսաց լեզվի և գրականության առաջին որակավորման կարգի ուսուցիչ

Ռուսաց լեզվի և գրականության դասերին համակարգչի օգտագործումը ուսուցչին թույլ է տալիս շփվել ուսանողների հետ ժամանակակից տեխնոլոգիական մակարդակով, դասը դարձնել ավելի գրավիչ և լավ պատրաստվել ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությունը հանձնելուն:

Համակարգչով աշխատելու անվիճելի առավելություններից են հետադարձ կապի առկայությունը, տեսողական նյութը ներկայացնելու մեծ հնարավորությունները, սովորողների գործողությունների օբյեկտիվ գնահատումը։ Համակարգչային տեխնոլոգիաները նպաստում են առարկայի նկատմամբ հետաքրքրության աճին:

Թեմա. Դերանուն. Դերանունների դասեր. շարահյուսական դեր. Ուղղագրություն.

Դասի նպատակները. 1) Ուսումնական. Դերանվան մասին ուսանողների գիտելիքների կրկնությունը և ընդհանրացումը որպես խոսքի մաս (մատնացույց է անում առարկան, անձը, իրադարձությունը և այլն՝ առանց դրանք անվանելու), դերանունների՝ որպես տեքստում նախադասությունները կապող միջոցի դերի մասին, դերանունների շարահյուսական գործառույթը. Խոսքում դերանուններ գտնելու, տեքստում դրանց դերը որոշելու, դերանունները ճիշտ օգտագործելու, ուսանողներին միասնական քննության թեստի կառուցվածքին ծանոթացնելու ունակություն. ուսանողներին կազմակերպել լուրջ աշխատանքի համար՝ քննությանը նախապատրաստվելու համար, կրկնել դերանունների թեմայով դժվար հարցերը:

2) զարգացող. Ուսանողների նկատմամբ հետաքրքրության արթնացում, ռուսաց լեզուն սովորելու դրական մոտիվացիա, ուսանողների բանավոր և գրավոր խոսքի զարգացում։

3) սնուցում. Ուսանողներին հետաքրքրել Մարինա Ցվետաևայի անհատականությամբ. գերել բանաստեղծական ստեղծագործությամբ, որում հավատարմությունը հայրենիքին, և մարդու փառաբանումը և կրքոտ սերը: Բարության, բարոյականության դաստիարակություն.

4) Հաղորդակցական.Բանավոր հաղորդակցության կազմակերպում, ուսանողների հաղորդակցվելու, ինքնագնահատականի, փոխգործակցության պատրաստակամության, փոխօգնության ձևավորում:

Դասավանդման մեթոդ. Համակցված (բանավոր, տեսողական, գործնական մեթոդների համադրություն):

Դասի ձև . Դաս համակարգչային դասարանում. Ընդհանուր դասի և անհատական ​​ձևերի համադրություն.

Սարքավորումներ. Էլեկտրոնային հրատարակություն (EI) «Պատրաստվում ենք միասնական պետական ​​քննությանը. ռուսաց լեզու» (առաջադրանքների հեղինակ Ա. Յու. Կուզնեցով): Բաժին «Մորֆոլոգիա» (տեսություն), աուդիո ձայնագրություն «Մարինա Ցվետաևայի կյանքն ու գործը», դիդակտիկ նյութ, թեստեր, աղյուսակ.

Մոտիվացիա. Համակարգչային համալիրի տեսողական տեղեկատու նյութերի օգտագործումը «Պատրաստվում ենք միասնական պետական ​​քննությանը. Ռուսաց լեզուն» հնարավորություն է տալիս արագ և ինտերակտիվ կերպով ստուգել համապատասխան բաժինների ուսանողների յուրացման աստիճանը:

Լեզուներում դերանունները... երկրորդական բառեր են, բառերը՝ փոխարինող: Ինչի է դա նման

Թղթային արժույթ, որը գործում է հարմարության համար՝ շնորհիվ

Ոսկու ֆոնդի առկայությունը. Ոսկե ֆոնդ դերանունների համար

Նշանակալի բառեր են.

A.A. Reformatsky.

Դասերի ժամանակ.

Ի . Կազմակերպման ժամանակ.

II. Դասի նպատակների և խնդիրների մասին հայտարարություն

Ուսուցիչ. Մեր դասի նպատակն է կրկնել և ընդհանրացնել դերանունի մասին գիտելիքները: Կարողանալ վերացնել տեքստում դերանունների անհիմն կրկնությունը, տարբերել անորոշ և ժխտական ​​դերանունները, ճիշտ գրել, արտասանել:

Մեր մյուս խնդիրը քննությանը պատրաստվելն է։

Չնայած ձևաբանության մեջ առաջադրանքների արտաքին հեշտությանը (դերանուն), դրանք պահանջում են ուշադրություն և կենտրոնացում:

1. Ներածական զրույց.

Տղերք, ի՞նչ գիտեք դերանունի մասին։

Դերանունը խոսքի զգալի մաս է, որը միավորում է բառեր, որոնք չեն անվանում անձանց, առարկաների, նշանների, քանակությունների, այլ միայն մատնանշում են դրանք կամ հարցնում դրանց մասին:

Օրինակներ․ մոր մահից հետո Մարինա Ցվետաևայի հետաքրքրությունը երաժշտության նկատմամբ աստիճանաբար մարում է, բայց հայտնվում է նոր հոբբի՝ գրքեր և պոեզիա։ Նա բանաստեղծություններ է գրում ինչպես ռուսերեն, այնպես էլ գերմաներեն ու ֆրանսերեն:

Ոչ մեկից (բացասական, եթե կա նախադրյալ, ոչ էլ մասնիկ - գրվում է առանձին-առանձին) ոչինչ (նախդիրի բացակայության դեպքում, ոչ (ոչ) նախածանցներ չեն - գրվում է միասին) վերցնել, ոչ ընդօրինակել, ազդված չլինել, «ինքներդ լինել», - այդպիսին էր Ցվետաևան և այդպես մնաց ընդմիշտ:

Դերանունը կարող է նշանակել ցանկացած առարկա, ցանկացած նշան, ցանկացած մեծություն։ Օգտագործման յուրաքանչյուր դեպքում դերանվան կոնկրետ նշանակությունը տարբեր է՝ կախված է նրանից, թե համատեքստում որ բառին է համապատասխանում դերանունը։

Ի՞նչ կասեք դերանունների ձևաբանական և շարահյուսական գործառույթների մասին:

Դերանունների ձևաբանական և շարահյուսական գործառույթներն ամենից հաճախ կախված են նրանից, թե խոսքի որ հատվածն են դրանք նշում։ Ուստի դերանունները չունեն իրենց հատուկ ձևաբանական առանձնահատկությունները։

Նախադասության մեջ դրանք առարկաներ են, առարկաներ, ինչպես գոյականները, կամ սահմանումները, ինչպես ածականները:

Օրինակ:

1. Իմ բանաստեղծությունները, ինչպես թանկարժեք գինիները,

Ձեր հերթը կգա։

Մ.Ցվետաևա.

Մարինա Ցվետաևան և Սերգեյ Էֆրոնը ... Նրանք հանդիպեցին 1991 թվականի մայիսի 5-ին ամայի Կոկտեբելի ափին:

Էֆրոնը նրան մատանի է նվիրել, որի ներսի վրա փորագրված է եղել հարսանիքի ամսաթիվը և Մարինա անունը։

Ուսուցիչ.- Տղերք, ուրեմն մենք եկել ենք այն եզրակացության, որ մեր խոսքը պետք է լինի ներդաշնակ, ճիշտ, ներդաշնակ: Մենք իմացանք, որ դերանունը խոսքի ամենակարեւոր մասն է, քանի որ թույլ է տալիս խուսափել ավելորդ կրկնություններից։

III. Ուսուցում. Ուսանողները հերթով կարդում են հարցերի ցանկի պրակտիկ վարժությունները և հիմնավորում իրենց պատասխանի ընտրությունը:

IV. Ուսուցչի մեկնաբանությունները.

v. Սեմինար մորֆոլոգիայի վերաբերյալ. Աշխատում ենք էլեկտրոնային դասագրքով։Որոնման ուղի. Բովանդակություն. Մորֆոլոգիա. Դերանուն.

Դերանունների դասակարգումն ըստ նշանակության.

Անձնական՝ 1l.i, մենք; 2l.ty, դուք; 3l.on, նա, այն, նրանք.

Վերադարձ՝ ինքներդ։

Տիրապետական՝ իմը, մերը, քոնը, քոնը, իրը, իրը, իրենցը:

Ինդիկատիվ՝ սա, այն, այդպիսին, այսքանը, այնքան։

Հարցական (օգտագործվում է հարցի համար).

Հարաբերական (օգտագործվում է բարդ նախադասությունների մասերը միացնելու համար)՝ ով, ինչ, որը, որը, ում, ինչքան:

Որոշակի՝ ինքը, մեծ մասը, բոլորը, բոլորը, յուրաքանչյուրը, տարբեր, տարբեր:

Բացասական՝ ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք:

Անորոշ՝ ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ինչ-որ մեկը, մի քանիսը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ինչ-որ բան:

Ուշադրություն. Պետք է տարբերակել անձնական և սեփականական դերանունները, քանի որ որոշ ձևերում դրանք համանուն են: Համեմատեք, օրինակ՝ սա նրա գիրքն է - Նա տանը չէր։

Ուսուցչի մեկնաբանությունները.Հիշեք, որ որոշ սեփականատիրական դերանուններ (his, her, them) համապատասխանում են միայն անձնական դերանունների (his, her, them) սեռական ձևերին:

Ուսանողները կատարում են ուսումնական վարժություններ էլեկտրոնային դասագրքից։

Ուսուցիչ. Իսկ հիմա, տղերք, բացեք էլեկտրոնային դասագրքի հաջորդ էջը։ Մենք ուսումնասիրում ենք դերանունների ուղղագրության տեսությունը։

1. Անորոշ դերանունները գրվում են մասնիկներով՝ ինչ-որ բան, - կամ, - ինչ-որ բան, ինչ-որ բան - գծիկով՝ ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան:

2. Բացասական դերանունները մասնիկ ունեն ոչ միայն սթրեսի տակ, այլ ոչ առանց շեշտի` ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչինչ: Նախադրյալների բացակայության դեպքում այս մասնիկները գրվում են միասին, իսկ նախադրյալով՝ երեք բառով՝ ոչ մեկի հետ, ոչ մեկի հետ։

3. Համադրությունները պետք է տարբերվեն ոչ այլ ինչով, քան. ոչինչ, բացի ոչ մեկից, ուրիշ ոչինչ: Այս համակցությունները տարբերելու համար խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել հետևյալ հատկանիշները (Աղյուսակ թիվ 3 էլեկտրոնային դասագրքից).

Առաջադրանքների կատարում.

VI. Մեր դասի հաջորդ փուլը տեքստի հետ աշխատելն է։ 1. Փոքրիկ տեղեկատվություն Մարինա Ցվետաևայի կյանքի և ստեղծագործության մասին (օգտագործվում է ձայնագրություն): 2. Ինտերակտիվ գրատախտակին ցուցադրվում է Մարինա Ցվետաևայի մասին տեքստ: Տեքստի արտահայտիչ ընթերցում.

Ես երկար ժամանակ թերագնահատում էի Ցվետաևային։ Նա ստիպված էր մտնել դրա մեջ: Երբ ես դա արեցի, ես շունչ քաշեցի մաքրության և զորության անդունդից, որը բացվեց իմ առջև: Շուրջը նման բան չկար...

1922-ի գարնանը, երբ նա արդեն արտասահմանում էր, Մոսկվայում մի փոքրիկ գիրք գնեցի։ Ինձ անմիջապես գրավեց Ցվետաևայի ձևի քնարական ուժը... Պրահայում նամակ գրեցի Ցվետաևային՝ լի ուրախությամբ և զարմանքով, որ ուշ ճանաչեցի նրան։ Նա պատասխանեց ինձ. Նամակագրությունը սկսվեց մեր միջև... 1935-ի ամռանը ես, ոչ ինքս գրեթե մեկ տարվա անքնությունից, հայտնվեցի Փարիզում՝ հակաֆաշիստական ​​կոնգրեսում։ Այնտեղ ես հանդիպեցի որդուս, դստերս և ամուսնուս Ցվետաևային ...

Ցվետաևայի ընտանիքի անդամները պնդել են, որ նա վերադառնա Ռուսաստան։ Կարոտից էին խոսում...

Ցվետաևան հարցրեց, թե ինչ եմ մտածում այս մասին։ Ես հստակ կարծիք չունեի այս մասին։ Ես չգիտեի, թե ինչ խորհուրդ տալ նրան, և ես չափազանց վախենում էի, որ նրա և իր հրաշալի ընտանիքի համար դժվար ու անհանգիստ կլինի մեզ հետ ապրելը։ Ընտանիքի ընդհանուր ողբերգությունը անչափ գերազանցեց իմ վախերին։

Բորիս Պաստեռնակ «Էյրվեյզ».

Բառապաշարի աշխատանք.

Անդունդ - 1) upkyn 2) iksez-chiksez 3) bik kүp..

Power-kuat. Ködrät, zur koch.

Գերազանց- 1) өsten chygu, uzdyra 2) arttyr.

Առաջադրանքներ.

1. Կարդացեք տեքստը: Որոշեք խոսքի ոճը և տեսակը. Տեքստը վերնագրիր։ Բաժանել իմաստային մասերի. Գտեք դերանուններ և ապացուցեք, որ դրանք թույլ են տալիս խուսափել ոճական սխալներից: Ո՞րն է դերանունի շարահյուսական գործառույթը:

2. Ասա ինձ, ի՞նչ կատեգորիաների են բաժանվում դերանուններն ըստ նշանակության և քերականական հատկանիշների։ Դրանցից ո՞րն է գերակշռում այս տեքստում։

3. Վերլուծի՛ր տեքստի վերջին պարբերության ուղղագրությունը և կետադրությունը: Կազմեք տեքստի բարդ նախադասությունների գծապատկերներ:

VII. Դերանունների օգտագործման առանձնահատկությունները.

1. 3-րդ անձի անձնական դերանուններին անուղղակի դեպքերում, նախադրյալներից հետո, սովորաբար ավելացվում է n, օրինակ՝ ես գնացի նրա մոտ, խոսեցի նրա հետ, նրա մոտ և. մյուսները

Նշում. Կցորդը n չի լինում մակդիրային նախադասություններից հետո, որոնք վերահսկում են դավանական գործը (ինչպես նա, հակառակ նրան, նրանց նկատմամբ, ըստ նրանց), ինչպես նաև նախդիրից հետո՝ շնորհիվ (նրանց շնորհիվ) և ածականների և մակդիրների համեմատական ​​աստիճանի ( նա իրենից փոքր է, նա իրենից լավ է սովորում):

1. 3-րդ անձի դերանունները սովորաբար ցույց են տալիս մոտակա նախկինում անվանված գոյականները, օրինակ՝ Աղջիկը երգեց երգ, և բոլորը հավանեցին նրան (այսինքն երգը): Եթե ​​այս կանոնը չպահպանվի, կարող է առաջանալ երկիմաստություն կամ իմաստի աղավաղում, օրինակ՝ մոնտաժողը կանչվել է խանութի պետի մոտ, բայց նա (մոնտաժողը, թե՞ խանութի պետը) չի հայտնվել։
2. Հավաքական գոյականները (ուսանողներ, սաղարթ, մեծամասնություն և այլն) չպետք է փոխարինվեն հոգնակի 3-րդ դեմքի անձնական դերանունով։ Օրինակ՝ սխալ են կազմված հետևյալ նախադասությունները՝ Մեր դասարանի մեծ մասը մեկնում է տուրիստական ​​ճամբար։ Նրանք այնտեղ կմնան երկու շաբաթ (դերանվան փոխարեն օգտագործեն դպրոցականներ կամ տղաներ գոյականը)։
3. Սեփական դերանունը և ռեֆլեքսային եսը ցույց են տալիս գործողությունը վերարտադրող անձանց, օրինակ՝ 1) Լիզան իր պարզ աչքերը բարձրացրեց նրա վրա: Եթե ​​այս կանոնը չի պահպանվում, դերանուններ օգտագործելիս կարող է առաջանալ երկիմաստություն և երկիմաստություն, օրինակ՝ ես ընկերոջս խնդրեցի, որ իմ ճամպրուկը մտցնի մեքենա (ո՞ւմ ճամպրուկը՝ պատմողը, թե՞ ընկերը): Անորոշությունը վերացնելու համար նախադասությունը կարող է վերակառուցվել հետևյալ կերպ. Ես ընկերոջս խնդրեցի իմ ճամպրուկը մտցնել մեքենա; Ես ընկերոջս խնդրեցի, որ իմ ճամպրուկը տեղափոխի վագոն. Ես ընկերոջս խնդրեցի իր ճամպրուկը մտցնել մեքենա:
4. Հաճախ դերանունները հանդես են գալիս որպես տեքստի նախադասությունները կապող միջոց:

Աշակերտները զեկուցում են դերանունների ուղղագրության դժվար դեպքերի մասին (իրենց փոքրիկ հետազոտական ​​աշխատանքներից):

- Կատարում ենք վարժություն 266. (Վ.Ֆ. Գրեկով, Ս.Է. Կրյուչկով, Լ.Ա. Չեշկո Ավագ դպրոցում ռուսաց լեզվի դասաժամերի ձեռնարկ) Առաջադրանք. Կարդացեք և նշեք, թե ինչ անճշտություններ են արվել դերանուններ օգտագործելիս: Գրի՛ր՝ ուղղելով նախադասությունները։

VIII. Նյութի ամրագրում. Մագնիսական տախտակի վրա կա կույր դիագրամ (դատարկ):

Ranks Օրինակներ

1. Անձնական
2. ինքս ինձ
3. Հարցաքննող-հարազատ
4. այս մեկը, այն մեկը:
5. Տիրապետող
6. ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը:
7. Բացասական
8. յուրաքանչյուրը, մեծ մասը, ինքն իրեն:

IX. Աշխատեք թեստերի հետ (միջին և թույլ ուսանողների համար):

1. Դերանունն է՝ 2. Նրանք

Ա) առաջարկի անդամ. ա) անձնական

Բ) խոսքի մի մասը. բ) վերադարձելի

Բ) արտահայտություն գ) տիրապետող

3. Ինքնին դերանունը ցույց է տալիս՝ 4. Գտի՛ր ավելորդը

Ա) առարկա ա) ես, դու, նա

Բ) քանակները; բ) իմը, քոնը, մերը

Դեմքի մեջ. գ) յուրաքանչյուրը, ամենաշատը, իրենը

5. Փոփոխություններ ծնունդով 6. Ոչ ոք չկա

Ա) ինքնուրույն ա) բացասական

Բ) i բ) ինդեքս

գ) սա գ) անորոշ

7. Անվանական գործ չունի՝ 8 դերանուն չկա

ա) ինքն իրեն ա) առարկա

բ) իմ բ) պրեդիկատները

գ) ձերը: գ) սահմանումներ

X. Տարբերակ 2 (ուժեղ ուսանողների համար): Թեմայի վերաբերյալ կրեդիտային թեստերի կատարում՝ օգտագործելով EI ուսումնական վարժություններ: (A1-A5):

Ա1. Ո՞ր նախադասության մեջ (կամ) բառից առանձին չի գրվում.

1. Զեփյուռը (ոչ) ինչքան չխանգարեց մեզ։
2. (մականուն) ենթադրյալ փախուստի մասին տանը ոչ ոք չգիտեր։
3. Ավելի շատ (ոչ) ումից օգնություն սպասել։
4. Երեխաներ (ոչ) երբ զբոսնել:

A2. Ո՞ր նախադասությունն է պարունակում ցուցադրական դերանուն:

Ա) Սա ներառում է տեքստի արտալեզվական բովանդակությունը և լեզվական միջոցների ամբողջությունը, որոնցով այն փոխանցվում է:

Բ) Պայմանականորեն դրանք կարելի է բաժանել, ինչպես հոգեբաններն են անում, երկու խմբի՝ օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ:

Գ) Ժամանակակից հոգեբանությունը և հոգելեզվաբանությունը որոշում են մի շարք գործոններ, որոնք ազդում են տեքստի ընկալման վրա:

Դ) Ինքնին տեքստի հատկություններն ու որակները օբյեկտիվ են:

1) A 2) B 3) C 4) D.

A3. Նշի՛ր ընդգծված բառի ճիշտ ուղղագրությունը:

Պետք է հարստանալ գիտելիքներով և միևնույն ժամանակ սովորել օգտագործել այդ գիտելիքները կյանքում։

1. նույնպես - միշտ միասին գրված;
2. նույնը - միշտ գրված է առանձին;
3. նույնպես - այստեղ այն կազմող միություն է, հետևաբար գրված է միասին.
4. նույնը - այստեղ այս դերանունը նույն մասնիկով է, հետևաբար գրվում է առանձին։

A4. Խոսքի ո՞ր մասն է կազմում What բառը A և B նախադասություններում:

Ա. Խոսել այն մասին, թե ինչ է կատարվում մարզադաշտում, իսկապես այնքան էլ դժվար չէ։

Բ Սպորտային հաշվետվություն...

Հ. Թվում է, թե դա այնքան դժվար է. խոսեք և խոսեք ինքներդ ձեզ հետ:

1) երկու դեպքում էլ՝ դերանուն

2) երկու դեպքում էլ միությունը

3) Ա-շաղկապով նախադասության մեջ, Բ դերանունով նախադասության մեջ

4) Ա նախադասության մեջ՝ դերանունով, նախադասության մեջ՝ Բ-շաղկապով.

A5. Այս մղումով ես երախտապարտ էի նրան այն բանի համար, որ նա ողջ մնաց։

1. բայց - միշտ միասին գրված
2. դրա համար միշտ առանձին է գրվում
3. բայց - այստեղ կոմպոզիտորական միություն է, հետեւաբար գրված է առանձին
4. դրա համար - այստեղ դերանունը համար նախադրյալով է, հետևաբար գրվում է առանձին։

Տարբերակ 3 - նմանատիպ առաջադրանքներ: Այս տիպի առաջադրանք կատարելիս սովորողները նշում են ճիշտ պատասխանը՝ փաստարկելով իրենց ընտրությունը: Ուսուցիչը մեկնաբանում է պատասխանները:

1. Անձնական դերանուններնշեք զրույցի մասնակից կամ առարկա. Ես, մենք, դու, դու, նա, նա, այն, նրանք. Փոխվում են դեպքերով և թվերով, դերանունը նափոփոխություններ ըստ սեռի.

Առաջարկը կարող է ներառել.

Առարկա: ԵՍ ԵՄՈւրախությունից սառչում եմ։

Նախադրյալ՝ Ա ԱՀԿայս պարոնը?

Հավելված. Ծերունին խոսեց նրա հետգրգռված, լեղու տոն:

Հանգամանք. Նրա տակավելի բաց լազուրի հոսք, նրա տակոսկե արևի ճառագայթ.

2. ռեֆլեքսիվ դերանուն ինքս ինձցույց է տալիս այն անձին, ում մասին խոսում են. Այն չունի Im.p ձև, սեռ և համար: Նախադասության մեջ հավելում կա՝ Ռոշչինը նայեց ինքս ինձհայելու մեջ.

Ուշադրություն.Անցեք ինքներդ ձեզ- այստեղ «ինքն իրեն» բառը բայի հետ մասնիկ է։

3. Հարցական դերանուններփոխարինել ածականները. ով?, ինչ?, ով?, ում?, ինչ?, ինչ?, ինչքան? այլ.Դերանուն ինչ?տատանվում է միայն ըստ սեռի և թվի: Դերանուններ ով?, ինչ?, ինչքան?փոխել միայն դեպքերում. Հարցական դերանուններն օգտագործվում են հարցական նախադասությունների մեջ։ Առաջարկը կարող է ներառել.

Առարկա: ԱՀԿիր խղճի հետ նման պայմաններ չի՞ կնքել։

Հավելում: Ինչի մասինկուզենայի՞ք իմանալ

Սահմանում: Որըմի ծաղիկ ընկավ ոտքերիս առաջ.

4. Հարաբերական դերանունները: ով, ինչ, որը, ում, ինչ, ինչ, ինչքա՞ն: այլ. Դրանք օգտագործվում են բարդ նախադասություններում, որտեղ դաշնակից բառեր են։ Առաջարկը կարող է ներառել.

Թեմա՝ Հետո մի քիչ ցանկացած, ԱՀԿկարող էր ձող պահել իր ձեռքում.

Նախադրյալ: Ինչ էԽնձորի ծառ, Սրանքև խնձոր.

Հավելված. Նրանք իմացան գոյության մասին բանաստեղծ, որիբանաստեղծությունները հայտնի էին.

Սահմանում. Ես տեսա կատու որի մեջդեղին աչքեր ուներ.

5. Անորոշ դերանուններմատնացույց անել անհայտ օբյեկտներին: Հարցական դերանուններից կազմվում են not-, something- նախածանցների և -something, -either, -nibud վերջածանցների օգնությամբ: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ոմանք, մի քանիսը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան. Ոմանք, ոմանքտատանվում են ըստ սեռի և թվի:

Առաջարկը կարող է ներառել.

Առարկա: ինչ-որ մեկինամառվանից բնակիչները դուրս եկան դարպասից։

Սահմանում. Մաշան զարմացավ մի քանիխշշոց դռան մոտ.

Հավելում․ տերևները շշնջաց ինչ-որ բանի մասինիր.

Հանգամանք. Մի քանիսըօրեր անձրև եկավ.

6. Սեփական դերանուններցույց է տալիս, որ օբյեկտը պատկանում է ինչ-որ մեկին կամ ինչ-որ մեկին. իմը, քոնը, իրը, իրը, իրենցը, մերը, քոնը, քոնը. Դրանք փոխվում են ըստ սեռի, թվի և գործի, բացառությամբ դերանունների նրան, նրան, նրանց. Առաջարկը կարող է ներառել.

Սահմանում. Լիզան բռնեց նրան նրանցպարզ աչքեր.

Նախաբանի անվանական մասը՝ Բալի այգի դարձավ իմը.

7. Ցուցադրական դերանուններնշեք օբյեկտը այլ օբյեկտների թվում. որ, սա, այդպիսին, այդպիսին, այսքանը. Նրանք փոխվում են ըստ դեպքի, բացառությամբ այդպիսին է. Նրանք տարբերվում են ըստ սեռի և թվի, բացառությամբ սա, այնքան, որքան. Առաջարկը կարող է ներառել.

Թեմա՝ Այո, պաթետիկ որորոնց մեջ խիղճը մաքուր չէ.

Նախադրյալ: Ո՞րն է հարցը. այդպիսին էպատասխանել.

Սահմանում: Սազրույցը ոչ մի հանգստություն չբերեց:

Հավելում՝ միայն գյուղում դրա մասինև խոսեց.

Ուշադրություն.Երբ անկումային դերանունները այնքան շատև ինչպեսշեշտը միշտ ընկնում է առաջին վանկի վրա. այսքանը, մոտավորապես քանիսը.

8. Որոշիչ դերանուններնշեք առարկայի ընդհանրացված հատկանիշը. բոլորը, բոլորը, բոլորը, ինքն իրեն, ամենաշատը, ցանկացած, տարբեր, այլ:Նրանք տարբերվում են ըստ սեռի, դեպքերի քանակի, բացառությամբ բոլորին.

Առաջարկը կարող է ներառել.

Թեմա՝ ոչ ցանկացածկարող է ցատկել բարձրությունից.

Նախադրյալ՝ Լարա տարբեր էր, ցանկացած.

Սահմանում. Արևը մաքրվել է բոլորըստվերներ.

Հավելում: Ամեն ինչի մասինինչ է եղել, չեմ ափսոսում.

9. Բացասական դերանուններնշեք օբյեկտի բացակայությունը՝ ոչ ոք, ոչ մեկը, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչինչ: Հարցական դերանուններից կազմվում են ոչ-, ոչ- նախածանցների օգնությամբ։ Դրանք տարբերվում են ըստ սեռի, թվի և դեպքի, բացառությամբ ոչ ոք, ոչինչ.

Առաջարկը կարող է ներառել.

Թեմա՝ Գիշերը մութ էր, բայց ոչինչդուր չեկավ.

Հավելում` տներ ոչ ոքչի ունեցել.

Սահմանում: Ոչ ոքհամոզելը չօգնեց.

Դերանվան ուղղագրություն

1. Նամակներով, փաստաթղթերով քաղաքավարություն արտահայտելու համար

ԴՈՒ դերանվան փոխարեն գրվում ես ԴՈՒ։

2. Նախածանց SOE- և վերջածանցներ -THAT, -OR, -EVER

Գրված է գծիկով. ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, որևէ մեկը, որևէ մեկը.

3. Ուղղագրություն ՈՉ և ՈՉ

4. Դերանունների ձևերի ձևավորում

Անձնական դերանուններ

Սեփական դերանուններ

3-րդ դեմք հոգնակի: նրանց(ոչ իրենց) իր(ոչ թեթև) և այլն:

Հիշիր.

5. 3-րդ դեմքի դերանունների օգտագործումը

1) Նրանք փոխարինում են իրենց մոտակա գոյականը: Այս կանոնի խախտումը հանգեցնում է իմաստի փոփոխության.

2) Հավաքական գոյականներ. չի կարող փոխարինվել հոգնակի դերանուններով:

ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱ

ԴԵՐԱՆԱՆԱԿ

Դերանունը խոսքի անկախ մաս է, որը ցույց է տալիս առարկաներ, նշաններ կամ քանակություններ, բայց չի անվանում դրանք՝ ես, նա, նա, ինքս, որ, ոչ ոք, իմ սեփականը, այդքանը:

Դերանունը դասվում է ըստ նշանակության

Դերանվան վերլուծություն

I. Խոսքի հատված.

II. Մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ.

1. Սկզբնական ձև (էջի անվանումը. թվի միավոր);

2. Մշտական ​​նշաններ՝ ա) արտահոսք. բ) անձ (փողոց).

3. Ոչ մշտական ​​նշաններ՝ ա) դեպք; բ) համարը; սեռը (եթե այդպիսիք կան):

III. Շարահյուսական դեր՝ առարկա, առարկա կամ հատկանիշ:

Ծանոթանալ բաժնի հիմնական հասկացություններին

1. Շրջայց դասագրքով. Բովանդակության մեջ գտե՛ք նյութեր «Դերանուն» թեմայով: Ի՞նչ դերանունների հետ կապված թեմաներ եք ուսումնասիրելու:

Դասագրքում գտե՛ք դերանունին նվիրված պարբերությունները. Ի՞նչ նյութ եք մասամբ տիրապետում: Ի՞նչ թեմաներ են կապված դերանունների ուղղագրության հետ:

2. Գիտելիքների աճուրդ. Վերանայեք սխեմայի նյութերը: Ի՞նչ տերմիններ և հասկացություններ գիտեք: Թարգմանեք դրանք ուկրաիներեն:

3. Շատ բանասերներ դերանունները կապում են գոյականների հետ։ ածականներ և թվեր. Դերանունները այն գոյականներն են, որոնք վերաբերում են անձի կամ բանի: Դերանուն-ածականներ - ըստ առարկայի: Թվային դերանուններ - քանակի կամ հաշվելու կարգի համար: Օգտագործելով սխեմայի նյութերը, շարունակի՛ր դերանունների ցանկը։

Գոյական դերանուններ՝ ինքներդ, ... .

Ածական դերանուններ՝ իմը, քոնը, քոնը, մերը, քոնը, ....

Դերանուն-թվեր՝ այնքան, ... .

4. Մեկ աշակերտ օրինակ է բերում որոշակի կատեգորիայի դերանուն. երկրորդը, օգտագործելով սխեմայի նյութերը, որոշում է այս դերանունի կատեգորիան:

5. Կարդացեք դերանունի ուրվագիծը: Նշի՛ր ձեւաբանական առանձնահատկությունները ես, քեզ, քեզ, քոնը, իմը բառերում:

Գրեք առաջարկներ. Նշե՛ք ընդգծված դերանունների կատեգորիան։ Ընդգծի՛ր դերանունները որպես նախադասության մաս: Եզրակացություն արեք, թե նախադասության ո՞ր անդամները կարող են դերանուն լինել.

1. Ինչ-որ մեկը լուռ մտավ լսարան. 2. Մենք ինչ-որ տարօրինակ խշշոց լսեցինք: 3. Սերգեյը պատահաբար իմ նոթատետրը դրեց իր ուսապարկի մեջ։

§38-39 Դերանուն՝ ընդհանուր իմաստ, ձևաբանական առանձնահատկություններ, շարահյուսական դեր.

Դերանունների դասեր. Անձնական և սեփականական դերանուններ. ռեֆլեքսիվ դերանուն

351 Փորձ

1.Կարդացեք նախադասությունները և համեմատեք դրանք: Հարցեր տվեք ընդգծված բառերի համար: Որոշեք, թե խոսքի որ մասերում են դերանունները:

1. Սերգեյը վաղը գիրքս կբերի։ - Խնդրում եմ, վաղը գիրքս բեր: 2. Ընկերները գնացին արշավի։ - Նրանք գնացին արշավի։ 3. Մուտքի մոտ կանգնած էր անհայտ անձ. Մուտքի մոտ մի մարդ էր կանգնած։ 4. Պայուսակում հինգ խնձոր կար։ -Պարկի մեջ մի քանի խնձոր կար։

2. Կարդացեք «դերանուն» տերմինի թարգմանությունը: Ինչու այս պարբերությունում ուսումնասիրված խոսքի մասը կոչվում է դերանուն:

Դերանուն - լատիներեն pronomen բառից - «անունի փոխարեն»:

352 Տեսական նյութի վերլուծություն

1. Կարդացեք դերանունի մասին տեսական նյութը. Նշեք այն տեղեկությունները, որոնք դուք արդեն գիտեք: Ի՞նչ տեղեկատվություն է ձեզ համար նոր:

2. Համեմատե՛ք պարբերության նյութը էջ գծապատկերի նյութի հետ։ 154. Ի՞նչ տեղեկություններ կան էջ. 154, բայց պարբերությունից բացակայո՞ւմ է: Ի՞նչ տեղեկություններ չկան ընդհանրացնող նյութերում դերանունի մասին էջ. 154?

Դերանունը խոսքի անկախ մաս է, որը ցույց է տալիս առարկան (ով? ինչ?): Ես, դու, ոչ ոք. նշան (ինչ? ում?): այդպիսին, այս կամ քանակությունը (որը, ինչքա՞ն): այնքան շատ, բայց չի նշում նրանց անունները.

Ըստ իրենց նշանակության՝ դերանունները բաժանվում են կատեգորիաների՝ անձնական (ես, դու, նա և այլն), տիրական (իմը, քոնը, մերը և այլն)։ ռեֆլեքսիվ (ես), ցուցադրական (որ, սա և այլն), վերջնական (ինքն իրեն, որևէ մեկը, ցանկացած և այլն): հարաբերական (ով, ինչ, որը և այլն), հարցական (ո՞վ, ի՞նչ, ի՞նչ և այլն): անորոշ (ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ոմանք և այլն): բացասական (ոչինչ, ոչ ոք, ոչ մեկը և այլն):

Բոլոր դերանունները փոխվում են դեպքերով` ես - ես, որ - դա, մեր - մերը, ով - ում, որը - որի մասին, բոլորը - բոլորը, ցանկացած - ցանկացած:

Տիրապետական ​​(իմ, քոնը, մերը և այլն), վերջնական (ցանկացած, ցանկացած, այլ և այլն) և ցուցադրական (սա, այսքանը և այլն), ինչպես ածականները, թվերի, սեռերի և դեպքերի փոփոխությունը և համահունչ են գոյական, որին վերաբերում են:

Նախադասության մեջ դերանունը կարող է լինել առարկա այսօր բոլորին զարմացրեց: Բացի այդ (Տղաները հեռվից փայլ տեսան): սահմանում (ես կասկածում էի):

1. Գրի՛ր տեքստը։

2. Ընդգծված բառերը դերանուններ են։ Օգտագործելով գծապատկերի նյութերը p. 154. Փակագծերում նշել նրանց կոչումը: Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ է ցույց տալիս դերանունը. առարկային (առարկային) - ով: ինչ?, նշանի վրա (ճանաչված) - ինչ: ում ?, համարի (համարի) համար՝ ինչքա՞ն:

Իմ ճակատագիրը որոշվում էր մնացած օրվա համար։ Հորս ընկերը հրավիրել էր ծնողներիս կիրակին անցկացնել իր ամառանոցում, բայց ինձ այնտեղ տանել հնարավոր չէր, քանի որ Խարիտոնովի որդին կարմրուկով հիվանդ էր։ Մայրիկը երբեք ինձ երկար ժամանակ մենակ չէր թողնում, նրան միշտ թվում էր, որ ես դեռ փոքր երեխա եմ: Մի քանի օր առաջ նոր տանը տեղավորվեցինք, դեռ չէինք հասցրել ծանոթանալ հարևաններից որևէ մեկին, ուստի մայրս ուզում էր կիրակի օրն ինձ «գցել» իր ընկերուհու մոտ։

Հայրս առարկեց՝ ասելով, որ անհարմար է ընկերոջս անհանգստացնելը, և որ ժամանակն է ինձ սովորեցնել անկախ լինել։

Ես կանգնեցի և լսեցի այս վեճը՝ հուզմունքից մատներս մեջքիս հետևում ոլորելով։ Իմ վաղեմի երազանքն է եղել գոնե մեկ օր անցկացնել առանց մեծահասակների հսկողության, և հիմա, երբ մենք նոր տուն ենք տեղափոխվել, ես դա ուզում եմ վրեժխնդրությամբ:

Ըստ Յու.Սոտնիկի

Անձնական դերանուններ

1. Ի՞նչ գիտեք անձնական դերանունների մասին մինչ այժմ սովորածից:

2. Գտեք սխեման p. 154 տեղեկատվություն այն մասին, թե ինչպես են փոխվում անձնական դերանունները:

Անձնական դերանունները վերաբերում են կոնկրետ անձի կամ անձանց (ես, դու, մենք, դու) կամ անձանց (զրույցին չմասնակցող) և առարկաներին (նա, նա, այն, նրանք):

Անձնական դերանուններն ունեն ձևաբանական հետևյալ հատկանիշները՝ անձ (ես, մենք՝ 1-ին դեմք՝ դու, դու՝ 2-րդ դեմք; նա, նա, այն, նրանք՝ 3-րդ դեմք)՝ թիվ (եզակի՝ ես, դու, նա, նա, այն և հոգնակի՝ մենք, դուք, նրանք):

Անձնական դերանունները փոխվում են ըստ դեպքի: Անջատվող դերանունների ժամանակ ամբողջ բառը երբեմն փոխվում է. I - me; մենք՝ մենք, նա՝ նա։ 3-րդ դեմքի դերանունների անուղղակի դեպքերում ն տառը հայտնվում է նախադասությունից հետո՝ նա -

1. Համապատասխանեցրո՛ւ սկզբնական ձևի դերանունը, իսկ անուղղակի դեպքերում՝ նրա ձևերը: Ո՞րն է դերանվանական ձևերի յուրահատկությունը անուղղակի դեպքերում: Ո՞ր դեպքում է 3-րդ դեմքի դերանուններում n տառը հայտնվում բառի սկզբում:

2.Յուրաքանչյուր խմբից հետո փակագծերում գրի՛ր անձ և թիվ: Յուրաքանչյուր դերանվան վերևում գրի՛ր դեպքը:

1. Ես - ես, ես, իմ մասին, ինձ հետ (1լ., եզակի):

2. Դու՝ դու, դու, քո մասին, քեզ հետ:

3. Նա, դա - նա, նա, նրա հետ, նրա մասին, նա - իր, նրա, նրա մասին: նրա հետ.

4. Մենք՝ մեզ, մեզ, մեզ հետ, մեր մասին:

5. Դու՝ դու, դու։ քեզ հետ, քո մասին:

6. Նրանք - նրանց, նրանց, նրանց մասին, նրանց հետ, նրանց մասին:

1. Վերականգնել դարձվածքները՝ անձնական դերանունները ճիշտ ձևով դնելով:

2. Դուրս գրի՛ր դարձվածքները՝ ներդնելով բաց թողնված տառերը: Փակագծերում նշի՛ր դերանունի անձը, թիվը և դեպքը:

3. Արտահայտության մեջ նշի՛ր հիմնական բառը (x):

Նա եկավ (նա), րա.. խոսեց (նա), պր.. ճաշ պատրաստեց (նրանք), պր.. կ.. քնեց (նրանք), առաջարկեց.. գաեշ .. (նրանք); սբ..րեշ կո (ի), զաբ..րեշ ու (ի), մեկը (i) տարիքով..հարյուր.

4. Բառակապակցություններով երեք նախադասություն կազմի՛ր. Ընդգծի՛ր դերանունները որպես նախադասության մաս:

Անձնական դերանունները դրե՛ք ես, նա, նա, մենք, նրանք անուղղակի դեպքերի տեսքով՝ օգտագործելով նախադրյալները՝ սկսած, y, դեպի (կո), կողմից, (այդպես), ո (երկուսն էլ): Գրեք օրինակով. Նշանակե՛ք ուղղագրական տարածությունը՝ դերանունների առանձին ուղղագրություն նախադրյալներով:

Նմուշ. Նրա համար է, նրանից, նրանից, նրանից, ըստ նրա, նրա հետ, նրա մասին:

1. Կարդացեք տեքստը՝ օգտագործելով դերանունները ճիշտ ձևով:

Տեքստը վերնագրիր։ Հաղորդակցման ի՞նչ միջոցներ են օգտագործվում տեքստի նախադասությունները միացնելու համար:

2. Տեքստից դուրս գրի՛ր բոլոր դերանունները՝ դրանք դնելով ճիշտ ձևի մեջ: Նշեք նրանց գործը: Օգտագործելով գծապատկերը p. 154. նշե՛ք դերանունների կատեգորիան։

Ինձ ապշեցրեց ծովի արևոտ կապույտը։ (I)-ի աչքերը ջրվել են ծովի քամուց։ Քամին շատ ուժեղ էր։ Նա աջակցեց (մեզ), երբ մենք իջնում ​​էինք ժայռից դեպի ծով:

Կիշը առաջինը վազեց դեպի ջուրը, լիզեց (նա), խռպոտեց։ Այդ պահին նոր ալիք է բարձրացել, բայց նա կարողացել է վեր թռչել ու փախչել։ Նա փախավ, պառկեց երկու քարերի արանքում ու սկսեց հետևել ալիքին։ Նա կարծում էր, որ նա խաղում է (նրա հետ), բայց վախենում էր մոտենալ։

Մենք հովանոց դրեցինք և հինգ րոպե արևայրուք ընդունեցինք: Ես (ես) այլեւս ուժ չունեի դիմանալու, և մենք գնացինք ծով:

Ես մտա մինչև գոտկատեղ ջուրը, սայթաքեցի, ընկա, սկսեցի թռվռալ ու գոռալ.

- Ծով! Ծով! Ուռա՜

Ըստ Յու.Ալեշկովսկու

3. Կատարի՛ր ընդգծված նախադասության շարահյուսական վերլուծություն:

359 Հայտարարություն

359 Հայտարարություններ

1. Կազմի՛ր 358 վարժության նախադասությունների կետադրական սխեմաներ։ Դուրս գրի՛ր տասը բառ, որոնք դժվարությամբ կարող ես գրել։

2. Հիշողությունից գրի՛ր տեքստը՝ որպես հղում օգտագործելով գրավոր նյութերը:

Ուշադրություն.

Դուք դերանունը մեծատառով գրվում է, երբ պաշտոնական փաստաթղթերում և անձնական նամակներում հիշատակվում է մեկ անձի՝ որպես քաղաքավարության ձև. տեղեկացնում ենք ձեզ...; Շնորհավոր….

Ավարտի՛ր նախադասությունները՝ դու դերանունը ճիշտ ձևով դնելով: Տեղադրեք կետադրական նշաններ:

1. Հարգելի Նիկոլայ Պետրովիչ, ողջ դասարանի անունից շնորհավորում ենք (ձեզ) տարեդարձի կապակցությամբ։ 2. Հայտնում եմ (ձեզ), որ մեր տանը երկու օր է հոսանք չկա։

3. Մենք (ձեզ) Իրինա Անատոլիևնային հրավիրում ենք Ուսուցչի օրվա պատվին գալա երեկոյի:

Սովորեք սովորել, սովորեք շփվել, սովորեք ապրել հաղորդակցության մշակույթի մասին

Անձնական դերանունները նա, նա, դրանք ցույց են տալիս երկխոսությանը չմասնակցող անձինք, ուստի այս դերանունների օգտագործումը զրուցակիցների նկատմամբ անընդունելի է:

361 Խմբագրում

1. Գտեք տեքստի սխալները՝ հաշվի առնելով, որ խոսակցության մեջ երեք հոգի կա:

2. Զրույցի մասնակիցներից մեկի խոսքում օգտագործելով շտկված նախադասությունը, խաղացրու բազմաբանություն: Մյուս մասնակիցները պետք է պատասխանեն իրենց հանձնարարված առաջադրանքին:

1. -Մեզ հանձնարարվել է համատեղ նախագիծ պատրաստել մեր քաղաքի պատմության վերաբերյալ։ Ես կընտրեմ նյութը. Նիկիտան կզբաղվի արվեստի գործերով, և նա կստանձնի մեր աշխատանքի շնորհանդեսը:

2. -Ես ուզում եմ քեզ հաճեցնել։ Մենք մասնակցելու ենք հեքիաթի լավագույն արտադրության դպրոցական մրցույթին։

Սերգեյը կգրի սցենարը, նա կգտնի զգեստները, ես կպատրաստեմ ռեկվիզիտները և կմտածեմ արտադրության մասին։

Պահեստամասեր

362 Տիրական դերանուններ

Օգտագործելով գծապատկերի նյութերը p. 154, լրացրե՛ք աղյուսակի բացերը՝ ընտրելով անձնական դերանուններին համապատասխանող սեփականական դերանունները եւ հակառակը՝ տիրական դերանուններին համապատասխանող անձնանունները։

Սեփական դերանուններն արտահայտում են 1-ին (.my, ours), 2nd (your, yours), 3-րդ դեմքին (his, her, them) պատկանելությունը: Ձեր դերանունը կարող է վերաբերել ցանկացած անձի:

Տիրական դերանունները կապված են սեփականատիրական ածականների հետ։ Այնուամենայնիվ, ածականները նշում են կոնկրետ անձի, ում ինչ-որ բան է պատկանում, իսկ դերանունները միայն ցույց են տալիս այս անձին. Պետյայի նոթատետրը նրա նոթատետրն է:

Տիրական դերանունները փոխվում են թվով, սեռով և գործով, ինչպես ածականները: Նախադասությունը սովորաբար պարունակում է սահմանումներ:

his, her, their դերանունները համընկնում են he, she, they դերանունների գենետիկ ձևերի հետ։ Բայց եթե կա նախադրյալ, ապա n տառը չի միանում նրանց. նրա ձայնից մինչև տատիկը, ծնողների հետ:

Տիրական դերանունները իմը, քոնը, մերը, քոնը, քոնը փոխվում են ըստ դեպքերի (իմ - իմը, քոնը - քոնը, մերը - մերը, քոնը - քո մասին), բայց իր, իր, դրանք չեն փոխվում (դեպի իր տուն, նրանց իրավունքները, նրա ձայնի մասին):

Ուշադրություն.

n(ai) դերանունների վերջավորությունները թեք դեպքերում կարելի է ստուգել՝ օգտագործելով հարցը.

1. Կետադրական նշաններով նախադասություններ գրի՛ր: Ընդգծի՛ր դերանունները որպես նախադասության մաս:

2. Նշի՛ր դերանունների կատեգորիան (տե՛ս էջ 154-ի գծապատկերը):

1. Նախորդ գիշեր մայրիկն ու հայրիկը նստած էին մեր նոր մեծ տան մուտքի նստարանին և վիճում էին: 2. Նրա կենսագրությունը անշուշտ ուշագրավ է ու ողբերգական (Վ. Բրագին)։ 3. Ցավոք, այսօր իմ տան վրայով ամպեր ընդհանրապես չեն լողում (Ս. Կոզլով):

3. Կատարի՛ր մեկ դերանունի ձեւաբանական վերլուծություն:

Գոյական + գոյական համակցությամբ սկզբում փոխարինիր գոյական + սեփականատիրական ածական համակցությամբ. հետո գոյական՝ տիրական դերանուն։

Fox hole - fox hole - նրա փոսը, աղվեսի պոչը: գայլի որջ; շան հաչոց; արջի որջ; Նապաստակի հետքեր; օձի թույն; թռչունների բներ; կարապի հավատարմություն՝ քրոջ բան՝ հայրիկի թիկնոց; աղջիկ հարևաններ.

1. Նախադասություններ գրիր անձնական դերանուններով (ով? ինչ?), ապա նախադասություններ տիրական դերանուններով (ում?):

1. Ես հանդիպեցի նրան: Դա նրա բաճկոնն էր։ 2. Ես անմիջապես ճանաչեցի նրան: Ես անմիջապես ճանաչեցի նրա ձայնը։ 3. Նրանք հիանալի խաղ ունեն։ - Ինձ շատ դուր եկավ նրանց խաղը։ 4. Ես ժամանակ չունեի սպասելու նրան։ Կարմիր մեքենան մոտեցավ նրա տուն։ 5. Նա միշտ հետաքրքրվել է դասական երաժշտությամբ։ «Ես միշտ հիացել եմ նրա ձայնով։

2. Ընդգծված նախադասության իմաստը արտահայտի՛ր մտքեր արտահայտելու քո երկու տարբերակներով։

ռեֆլեքսիվ դերանուն

Ինֆլեկտիվ դերանունը չունի անվանական դեպք.

R. p. - ինքներդ:

D. p. - ինքներդ ձեզ;

V. p. - ինքներդ:

Հեռուստացույց p. - ինքնուրույն;

P. p. - (մոտ) ձեր մասին:

Նախադասության մեջ ռեֆլեկտիվ դերանունը առարկա է.

1. Դուրս գրի՛ր դարձվածքաբանական միավորները՝ ինքդ ներմուծելով դերանունը պահանջվող ձևով:

2. Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում յուրաքանչյուր դարձվածքաբանական միավորի իմաստը:

1. ... մտքի վրա. 2. Ոչ… 3. Դուրս եկավ ... . 4. Ժլատ ... լավ է ուզում: 5. Կշտամբե՛ք - ... զվարճացե՛ք: 6. Մի արեք ուրիշին այն, ինչ դուք ինքներդ ... չեք ցանկանում: 7. Երբ ... լավ ես ուզում, ուրեմն ոչ մեկին մի վնասիր։ 8. Այն, ինչ չես ուզում, ուրեմն մի արա դա ուրիշի հետ: 9. Եթե սիրում եք կատակներ Թոմասի հետ կապված, ուրեմն սիրեք ....

Ստուգեք ձեր գիտելիքները

Գտեք հայտարարության մեջ առկա անճշտությունը:

1. Թվարկված բոլոր դերանունները անձնական են՝ ես, դու, նա, քոնը, դու։

2. Թվարկված բոլոր դերանունները տիրական են՝ մերը, քեզ, քոնը, իմը, քոնը:

3. Նրա, նրա դերանունները, դրանց փոփոխությունը դեպքերով:

368 Խմբագրում

1. Դուրս գրի՛ր տեքստը՝ ընդգծված բառերը փոխարինելով համապատասխան դերանուններով։

2. Տեքստում նշել բոլոր դերանունները, դրանց կատեգորիան և գործը

Սեղանը լի է խաղալիքներով ու քաղցրավենիքներով, և այս ամենը պատկանում է միայն Պավլիկին։ Սակայն Պավլիկին սա քիչ էր. Պավլիկը մանկապարտեզից իր բոլոր հին խաղալիքները դանդաղ քարշ տվեց հյուրասենյակ։ Այժմ շատ խաղալիքներ կային, բայց նրան թվում էր, թե բավական չէ ...

Պավլիկին վաղուց էր անհանգստացնում մի շատ մեծ մեղրաբլիթ, որը բավականին ցածր էր կախված դեղին թելից։ Այս կոճապղպեղի գեղեցկությունը մեջտեղում անցք ունեցող աստղի տեսքով առաջացրել է մեղրաբլիթը որքան հնարավոր է շուտ ուտելու անդիմադրելի ցանկություն։

Պավլիկը ճյուղից հանեց կոճապղպեղը և դրեց բերանը։ Ի զարմանս ինձ. Պավլիկը նկատեց, որ մեղրաբլիթն ամենևին էլ այնքան համեղ չէ, որքան ինքն էր կարծում։

Պավլիկը զզվանքով կախեց կծած մեղրաբլիթը ճյուղից։

Ըստ Վ.Կատաեւի

Առնչվող գրառումներ.

ԼԵԶՎԻ ԲԱՌՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ - Լուծիր գլուխկոտրուկը: Սահմանեք ձեր ունեցած բառը: - Հիշեք, թե ինչ եք սովորել բառագիտության մեջ 5-րդ դասարանում և տեղադրեք այն ...

ԽՈՍՔԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ ԵՎ ԽՈՍՔԻ ՈՃԵՐԸ § 54. ԽՈՍՔԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ. ԽՈՍՔԻ ՏԱՐԲԵՐ ՏԵՍԱԿՆԵՐԻ ՀԱՄԱԿԱՏՈՒՄ ՄԵԿ ՏԵՔՍՏՈՒՄ. Լսել (կարդալու) - տարբեր տեսակի խոսքի տեքստերի ըմբռնում ...

Դաս 48 Բնությունը ռուս գեղանկարչության մեջ Սովորում ենք նոր բաներ ռուս նկարիչների մասին 340. Կարդացեք արտահայտիչ. Բնությունը վատ եղանակ չունի (Է. Ռյազանով)։ 341. Լսիր տեքստը, որ...

ԼԵԶՎԻ ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱՅԻ ԱԾԱԿԱՆ § 29. ԱԾԱԿԱՆՆԵՐԻ ԱՄԵՆԱՀԱՏՎԱԾԱԾԱՑՆԵՐԸ, ԴԻՏԱՐԿՄԱՆ ԵՎ ԱՆԴՐԱԴԱՐՁՄԱՆ ՀԱՄԱՐ ԴՐԱՆՑ ՈՒՂՂԱԳՐԱԿԱՆ ՆՅՈՒԹԸ Դիտարկենք, թե ինչ բառեր և ինչ ձևով են կազմվում ...

Դաս 21 Ինչպե՞ս եք հասկանում այս ասացվածքը: Նույնիսկ եթե կատակով եք խոսում, նախապես մտածեք...

49. Գործողության մղում, հրաման, խնդրանք արտահայտող բայեր։ Կարդում ենք՝ հարցեր ենք տալիս տեքստին 393. Կարդացեք բառերը. Ուշադրություն դարձրեք յուրաքանչյուրի երկրորդ բայի ձևին.

ԽՈՍՔԱՅԻՆ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԽՈՍՔ § 47. ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ԻՐԱՎԻՃԱԿԻ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ պարունակող ԱՐՏԻՍՏԱԿԱՆ ՏԵՔՍՏԻ ՄԱՆԿԱԿՑ ՏԵՂԵԿՈՒԹՅՈՒՆԸ 300. I. Կարդացեք բանաստեղծությունը. Որոշեք հիմնական գաղափարը. Անվանեք բառերը...

ԼԵԶՎԱՅԻՆ ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱ ԱԾԱԿԱՆ § 30. O, E ՉԱՓԵՐԻՑ ԵՎ C-ից հետո ածականների վերջավորություններում և վերջավորություններում ԴԻՏԱՐԿՄԱՆ ԵՎ ԱՆԴՐԱԴԱՐՁՄԱՆ ՆՅՈՒԹԸ Դուրս գրիր բառերը: Դնել...

ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱ ԹԻՎ §34 – 35 Կարդինալ համարներ. Ամբողջ կարդինալ թվերի անկում և ուղղագրություն 314 1. Աղյուսակի նյութերում էջ. 132 գտնել պատասխաններ...

Դաս 11 Տառեր և, s Սովորում ենք բառեր արտասանել և գրել տառերով և, s 76. Ուսուցիչից հետո արտասանել լեզվակռիվներ: 1. Մայրական օճառ օճառ ...

ԼԵԶՈՒ Լեզուն գործիք է, պետք է լավ իմանալ, լավ տիրապետել։ Մաքսիմ Գորկի ԿՐԿՆՈՒԹՅՈՒՆ ԼԵՔՍԻԿՈԼՈԳԻԱ ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱ - Գոյական - Ածական - Թիվ ...

1. Վերանայել ԱՌԱՋԻՆ ԴԱՍԱՐԱՆԻ ԲԱՌՈՒՄ ԵՎ 9 նախադասություններում ՍՈՎՈՐՎԱԾ 1. Կարդացեք և որոշեք, թե որոնք են բառերը, որոնք՝ նախադասությունները: Տերեւաթափ, ճանճեր, տերեւ, ընկան: Աշնանային տերևներ...

Դաս 34 Նամակ ь Սովորում ենք բառերը ճիշտ արտասանել և գրել ь 242-ից.Կարդացեք բանաստեղծությունը ուսուցչից հետո։ Մի անգամ պարզ ապրիլյան օրը Հին կոճղը...

4-րդ դասարան Խոսքի մասեր Բայ Բայերի անորոշ ձև ԿԱՆԽԱԳԻՏԱԿԱՆ ԹԵԼԱՑՈՒՄ 1. Դուրս գրի՛ր բայերը. Հարցեր տվեք նրանց: Խոսեք, երիտասարդացեք, ցանկանաք, լվացեք, սովորեք, թռչեք, կրեք, կրեք,…

2. ԼԵԶՈՒՆԵՐԻ ԽՈՍՔ. ԽՈՍՔ ԵՎ ԳՐԱՎՈՐ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԽՈՍՔ 1 1. Վերանայեք էջերի վանդակների բառերի ուղղագրությունը: 4-10. Վերջում ծանոթացեք բառարանին...

10. Ճիշտ արտասանեք և գրեք բառի արմատում անշեշտ ձայնավորներով բառերը: Կարդում ենք՝ որոշում ենք հեղինակի վերաբերմունքը նկարագրվածի նկատմամբ 79. Ճիշտ կարդացեք բառերը, այնուհետև արտասանեք դրանք այնպես ...

Դաս 3 Ուկրաինան բազմազգ պետություն է Սովորում ենք նոր տեղեկություններ Ուկրաինայի մասին 15. Կրկնել ասացվածքը ուսուցչի հետևից: Ինչպե՞ս եք հասկանում դրա իմաստը: Սեփական հողատարածք և...

4. ԿԱՊԱԿՑՎԱԾ ԽՈՍՔԻ ՏԵՔՍՏԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ԱՆԿԱԽ ԳՐԱՎՈՐ ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԹԵՄԱՅԻՆ ԹԵՄԱՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ 6 1. Կարդացեք տեքստը. Ինչի՞ մասին է նա խոսում։ Ո՞րն էր ճնճղուկի բնավորությունը: Բոլոր...

ԼԵԶՎԻ ԲԱՌՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ § 6. ԺԱՐԳՈՆԱՅԻՆ ԲԱՌԵՐ ՆՅՈՒԹ ԴԻՏԱՐԿՄԱՆ ԵՎ ԱՆԴՐԱԴԱՐՁՄԱՆ ՀԱՄԱՐ Կարդացեք Ա.Մոիսեևի պատմվածքը: Ի՞նչ տպավորություն թողեց նա ձեզ վրա: Ի՞նչ խնդիր է դրել...

Դասարան 4 Խոսքի մասեր Ածական ԶԳՈՒՇԱՑՈՒՄ ԹԵՂԱԳՐԵՐ 1. Դուրս գրի՛ր բառակապակցությունները: Հարցեր տվեք ածականների համար: Կախարդական գիշեր, տաք վառարանի մոտ, տաք կաթ, Ամանոր,...

ԼԵԶՎԻ ՄՈՐՖՈԼՈԳԻԱ ԱՆՈՒՆ ԹԻՎ § 36. ՍԱՐԴԱԿԱՆ ԹՎԵՐ. ՇԱՏԱԿԱՆ ԹՎԵՐԻ ՈՒՂՂԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆԸ Գ - ՀԱԶԱՐ, - ՄԻԼԻՈՆ ՆՅՈՒԹ ԴԻՏԱՐԿՄԱՆ ԵՎ ԱՆԴՐԱԴԱՐՁՄԱՆ ՀԱՄԱՐ Սյունակները համեմատե՛ք քանակական ...

5. Նախադասության կետադրությունը նախադասության վերջում 14 1. Կարդացեք տեքստը. Պատասխանել հարցերին. Պետյան երազում էր պ..նալայի մասին: Նա գիտեր՝ երեխա, ով գնում է...

6. ԲԱՌԵՐԸ ՆՈՒՅՆՆ ՈՒՂՂԱԳՐՈՂ 8 1. Կարդացեք բառերը: Ի՞նչ տառեր պետք է տեղադրել կետերի փոխարեն: Պ..դատարան, տարի.., պոս..լ, եթե.., էջ..ինչ, պ..նալ, մ..գ..զին,...

Դասարան 4 Խոսքի մասեր Բայի ուղղագրություն ոչ բայերով CHECK-OUT Ընդգծի՛ր բայերը ոչ մասնիկով: ԱՌԱԿՆԵՐ I ՄԱՍ 1. Արևը չի կարող մարել թշնամին, բայց ...

Դասարան 4 Խոսքի մասեր Բայ բայեր on - sya, - s ԶԳՈՒՇԱՑՈՒՄ ԹԵԼԱՑՈՒՄՆԵՐ 1. Դուրս գրի՛ր և կարդա՛ բայերը։ Հարցեր տվեք նրանց: Հանդիպեք, ուրախացեք, զարմացեք, ...

ՇՆՈՐՀԱՎՈՐ ՆՈՐ ՏԱՐԻ! She Walked Walked Walked Yellow Came Hard Gon Կաղին Գտնվել է Heavy Went շրջապատված հանելուկներ 1. Դեղին Անտոշկան պտտվում է...

Դաս 24 Շշմեցնող ձայնավոր բաղաձայններ Սովորեք արտասանել և գրել ձայնավոր բաղաձայններով բառերը ձայնազուրկ բաղաձայններից առաջ և բառի վերջում ճիշտ 170. Գուշակիր հանելուկը. Գնա գնա...

Դաս 32 Ընտրեք ժամը...

Դասարան 4 Բառեր անգիր սովորելու համար Դասարան 1. Ով, ինչ, սա, սա, սա, ամեն ինչ, ամեն ինչ, նա, նա (նրան), նա, նա, ում, ում, դու, ժամը ... ԿՐԿՆՈՒԹՅՈՒՆԸ ՎԵՐՋՈՒՄ ԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՏԱՐԻ 1. Ի. Վերանայեք դասագրքի երկրորդ թռուցիկի նյութը: Մտածեք ձեր դասագրքի հիմնական մասերի մասին: Ինչպե՞ս են դրանք նույնականացվում...

Դաս 57 Բառեր, որոնք կապում են բառերը նախադասության մեջ Իմացեք նոր բաներ այն բառերի մասին, որոնք օգտագործվում են նախադասության բառերը կապելու համար 406: Կրկնեք ուսուցչից հետո և սովորեք ...

26. Կենդանի էակներ և անշունչ առարկաներ նշանակող գոյականներ։ Ոչ գոյականներով: Խոսում ենք՝ քննարկելով կերպարները 203. Կարդացեք տեքստը. Ուկրաիներենից դուք գիտեք...

Դաս 49 Կրկնություն Սովորած նյութի վերանայում 345. Կարդացեք բանաստեղծությունը. Տարվա ո՞ր ժամանակի մասին եք խոսում: Գարնան ի՞նչ նշաններ է նկարում հեղինակը։ Հենց քիվի տակ, ամենավերևում... 5. ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ ՊԱՐԶ ՈՒ ԲԱՐԴ նախադասություններ. ՄԻՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՌԱՋ ՍՏՈՐԱԿԱԳԻՐԸ, իսկ 21 1. Կարդա մի հատված Ա.Պուշկինի բանաստեղծությունից. Ի՞նչ բառեր են պակասում հատվածից:

45. Ներկա, անցյալ և ապագա ժամանակների բայեր; ոչ բայերով. (Ներկայի, անցյալի և ապագա ժամի խոսքերը, ոչ թե բառերով): Ընթերցանություն. որոշեք ձեր վերաբերմունքը կարդացածի նկատմամբ…

56. Լսում ենք՝ ընտրում ենք տեքստի վերնագիրը։ Խոսում ենք՝ տեքստը վերապատմում ենք ըստ դերերի, երկխոսություն կազմում նկարագրված իրավիճակի շուրջ 445. Կարդա՛ բանաստեղծությունը. Տեքստում գտե՛ք բարդ նախադասություն, երկրորդը ...

6. ԿԱՊԱԿՑՎԱԾ ԽՈՍՔԻ ԽՈՍՔԻ ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅԱՆ ԽՈՍՔԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ 62 1. Լսիր տեքստը, որը կկարդա ուսուցիչը: ՇԱՐՔԱԿԱՆ ՀՍԿԱ Կոլյա Սնեգիրևը երազող, բայց շատ ծույլ տղա էր.

46. ​​Տարբեր տեսակի գործողություններ նշանակող բայեր։ Լուռ կարդում ենք՝ ըստ տեքստի հարցեր ենք կազմում։ Ասում ենք՝ գործածում ենք զգացմունքներ, մարդու մտավոր գործունեություն նշանակող բառեր 371. Դուրս գրի՛ր բառերը՝ բացելով փակագծերը ...

13. Ճիշտ արտասանեք և գրեք բառերը բառի արմատում հնչյունավոր և խուլ բաղաձայններով: Արտահայտիչ կարդալով 100. Ճիշտ կարդացեք բառերը, այնուհետև արտասանեք դրանք որպես...

Ռուսաց լեզվի մորֆոլոգիան ներառում է բազմաթիվ հետաքրքիր բաժիններ։ Այս հոդվածը նվիրված է դերանունը որպես խոսքի մաս դիտարկելուն։ դերանունները, դրանց առանձնահատկությունները, դերը նախադասության մեջ - այս ամենը լուսաբանվում է նյութում:

Դերանուն

Ռուսաց լեզվի ձևաբանական ցանկում կարևոր տեղ է զբաղեցնում դերանունը. Սա խոսքի մի մասի անունն է, որը կարող է փոխարինել խոսքի ցանկացած անվանական մաս՝ առանց բառի հատուկ հատկանիշներ անվանելու։ Դերանունը, որի իմաստն ու քերականական հատկանիշները կնշվեն ստորև, ցույց է տալիս միայն առարկաներ կամ երևույթներ՝ առանց դրանց ուղղակի անուն տալու։ Օրինակ՝ գոյական Տունկարող է փոխարինվել դերանունով նա, թվ քսան- մի խոսքով մի քանի, ածական Կապույտ- դերանուն մի քանիև այլն:

Դերանունների դասակարգումն ըստ նշանակության

Կան մի քանի դասակարգումներ. Այսպիսով, բառի կրող նշանակության հիման վրա առանձնանում են անձնական դերանունները ( նա, դու, մենք), տիրապետող ( նրա, քոնը, մերը), ինդեքս ( այդ մեկը, այն մեկը, այն մեկը), սահմանելով ( բոլորը, շատերը, բոլորը), հարցաքննող-հարաբերական ( ինչ, ում, ով), չսահմանված ( ինչ-որ մեկը, ոմանք, ոմանք), բացասական ( ոչինչ, ոչինչ, ոչ մի) և ռեֆլեկտիվ դերանուն ինքս ինձ. Դերանվան քերականական առանձնահատկությունները նշվում են նրա նշանակության հիման վրա։

անձնական, տիրապետող, ռեֆլեքսիվ, ցուցադրական

Առավել տարածված են անձնական, սեփականական և ցուցադրական դերանունները: Անձնական դերանունների քերականական առանձնահատկություններն են՝ անձի կատեգորիայի առկայությունը, դեպքերի փոփոխության կարողությունը, 3-րդ դեմքում սեռի կատեգորիայի առկայությունը։ Օրինակ: Ձկնորսության ժամանակ նա բարձր տրամադրություն ուներ։Նախադասությունը պարունակում է անձնական դերանուն (նրան, որը բնութագրվում է այնպիսի հատկանիշներով, ինչպիսիք են 3-րդ դեմքը (նախնական տեսքով՝ նա), սեռական հոլովը, արական։

Ցուցադրական դերանունների (և տիրականների) քերականական առանձնահատկությունները նման են նրան, որ փոխվում են նաև դեպքերով, թվերով և սեռերով։ Օրինակ, Այս տունը նրա երազանքն է։Նախադասությունը պարունակում է ցուցադրական դերանուն սա(եզակի, արական, իմ. դեպք) և սեփականական դերանուն իր(եզակի, արական, իմ. դեպք): չի փոխվում, ունի մշտական, ավանդական ձև. ինքս ինձ.

Որոշիչ, անորոշ, ժխտական, հարցաքննող-հարաբերական

Որոշիչ դերանունների քերականական առանձնահատկությունները հետևյալն են՝ թիվը, սեռը և դեպքը, կախված գոյականից։ Խոսքի այս մասերը նման են, բայց ցույց են տալիս ընդհանրացված հատկանիշ: Նախադասության մեջ նրանք համաձայն են գոյականի հետ։ Օրինակ, Ամեն օր տաքանում էր։Դերանուն յուրաքանչյուրըթվով, սեռով, գործով համաձայն է գոյականի հետ։

Հարցական-հարաբերական դերանուններն օգտագործվում են հարցերում և բարդ նախադասություններում՝ որպես փակագիծ։ Ավելին, նույն բառը մի համատեքստում կարող է լինել հարցական, մյուսում՝ հարաբերական. Ի՞նչ են ասում նոր գաջեթների մասին:(հարցաքննական) - Նրան ասել են, թե ինչ են ասում նոր գաջեթների մասին(հարաբերական): Նման դերանունները չեն փոխվում, միայն ԱՀԿև ինչունեն գործի կատեգորիա.

Նրանք ցույց են տալիս ինչ-որ բանի անորոշությունը և ձևավորվում են հարցական հարցերից՝ նախածանցներ ավելացնելով ոչ- և ինչ - որ բան- կամ վերջածանցներ - մի օր, -ապա, -կամ. Այսպիսով, դերանվան քերականական առանձնահատկությունները կախված են նրա իմաստից։ Մեր դիտարկած խոսքի մասերի ժխտական ​​տեսակները նույնպես ձևավորվում են հարցականից, բայց օգտագործվում են ժխտման համար։ Օրինակ: Լսվեց անհայտ ձայն.Նախադասության մեջ կա երկու դերանուն. մի քանի- անորոշ և ոչ ոք- բացասական:

Դերանունների դասակարգումն ըստ քերականական հատկանիշների

Խոսքի այս կամ այն ​​հատվածը փոխարինելով՝ դերանունը համապատասխանում է դրանցից որևէ մեկին։ Այսպիսով, առանձնանում են դերանուն-գոյականներ, ածականներ և թվանշաններ, որոնք անուղղակիորեն անվանում են առարկա, հատկանիշ կամ քանակ։

Դերանուն-գոյականները նրանք են, որոնք կարող են փոխարինել գոյականին, այն է՝ անձնական դերանուններ, հարցական։ ԱՀԿև ինչև դրանցից ձևավորվել է բացասական, կրկնվող։ Նրանք պատասխանում են գոյականների վերաբերյալ հարցերին: Նախադասություններում դրանք առավել հաճախ լրացնողներ կամ առարկաներ են: Դերանուն-գոյականի քերականական հատկանիշները նշվում են՝ ելնելով այս կամ այն ​​կատեգորիային առնչությունից՝ ըստ նշանակության։ Օրինակ՝ անձնականը ունի անձի, թվի, գործի կատեգորիաներ, և ընդունված չէ, որ ժխտական, ռեֆլեկտիվ և անորոշ դերանուն-գոյականները որոշեն անձին։

Ածական դերանունները նրանք են, որոնք պատասխանում են ածականների հարցերին և կատարում են սահմանման շարահյուսական դերը։ Սա խոսքի այնպիսի մասերի մեծ խումբ է, որը ներառում է բոլոր տիրապետող, որոշ ցուցադրական ( այդպիսին, սա, այնև ուրիշներ), ոմանք հարցաքննող ( ինչ, ում) և դրանցից կազմված անորոշներն ու ժխտականները։ Այս կատեգորիայի բառերի քերականական հատկանիշները նման են ածականների հատկանիշներին, այսինքն՝ ունեն գործի, սեռի, թվի ոչ մշտական ​​կատեգորիաներ։

Թվային դերանունները ներառում են հարցական բառ ինչպեսև անորոշ բառ այնքան շատ, ինչպես նաեւ դրանցից կազմված անորոշ դերանունները։ Քերականական հատկանիշներից դրանց բնորոշ է միայն դեպքերի փոփոխությունը։

Դերանունների շարահյուսական դերը

Ըստ որոշակի կատեգորիայի հղում կատարելու չափանիշի՝ ավելի հեշտ է որոշել դերանունի քերականական հատկանիշներն ըստ նշանակության։ Խոսքի այն մասերը, որոնց հետ կապված է դերանունը, հեշտացնում են նրա շարահյուսական դերը: Այսպիսով, նախադասության մեջ Նա նրանց մեկ այլ նամակ գրեց»Կան երեք դերանուններ, որոնք կատարում են տարբեր գործառույթներ. նա(անձնական) - առարկան, դրանք(անձնական) - հավելում, այլ(վերջնական) - սահմանում.

Հարցերն օգնում են ճիշտ անվանել դերանունով արտահայտված նախադասության անդամը: Օրինակ, Նախկինում ոչ ոք չի ապրել ձեր տանը:Հարցն այն է, թե ով: - ոչ մեկ- թեման է տանըինչ? քո- սահմանում. Կան նախադասություններ, որոնք ներառում են միայն դերանուններ. Նրանք են։ Եապա- առարկա, նրանք- պրեդիկատ. Կան մի քանիսը: նրանց- հավելում, մի քանիսը- առարկա.

Դերանունների օգտագործման ձևաբանական նորմեր

Խոսելով բառակապակցությունների կամ նախադասությունների մեջ դերանունների կիրառման քերականական նորմերի մասին, նախ և առաջ անհրաժեշտ է նշել ամենատարածված սխալը. Սրանք երեք սեփականատիրական դերանուններ են նա, նրանք, նա,որոնք հաճախ չարաշահվում են։ Օրինակ, իրը, իրը, իրենցը-Սա ռուսաց լեզվի նորմերի կոպիտ խախտում է։

Դերանունների օգտագործումը նա, նրանք և նահաճախ պահանջում է բառի սկզբում ավելացնել «n» տառը. նա՝ առանց նրա, նա՝ իր մոտ, նրանք՝ իրենց հետ. Սա պահանջվում է նախադասությունից հետո: Եթե ​​նախադրյալ չկա, ապա բառի մեջ «n» տառը պետք չէ. ճանաչեց նրան, հարցրեց, տեսավ նրանց.

Դերանուն և համատեքստ

Նախադասություններում և տեքստերում դերանունները կատարում են փոխարինման գործառույթներ: Սրա հետ կապված կան որոշ քերականական անճշտություններ։ Օրինակ, Հայրիկը մեկնեց քաղաք։ Նա հեռու էր։Հայրիկկամ քաղաքհեռու էր? Տնօրենը, ով գտնվում է հինգերորդ հարկում, եկավ գրասենյակ։ Գրասենյակկամ տնօրեն հինգերորդ հարկում?Հատկապես հաճախ երկիմաստություն է նկատվում ռեֆլեկտիվ դերանունը և սեփականատիրական svoi դերանունն օգտագործելիս. Կառավարիչը խնդրեց կառավարչին մտնել իր գրասենյակ(ում գրասենյակը` ղեկավար կամ ղեկավար):

Դերանունները քննական թերթիկում

Ռուսաց լեզվով քննական աշխատանքում կան առաջադրանքներ, որտեղ դուք պետք է իմանաք գոյականի, բայի և ածականի քերականական առանձնահատկությունները: Հաճախ քերականական նորմերի խախտմամբ առաջադրանքների մեջ ընդգրկվում են դերանուններ։ Ստորև բերված աղյուսակը ցույց է տալիս նման առաջադրանքների օրինակներ:

Դերանուններ օգտագործելիս քերականական նորմերի խախտում

Զորավարժություններ	Պատասխանել
վերցնել նրանից; երկու հարյուր տուն; գեղեցիկ Սոչի; ամենագեղեցիկ.	վերցնել նրանից (ճիշտ օգտագործում. նրանից)
Նշեք ձևաբանական նորմայի խախտմամբ տարբերակը. մոտ երկու հարյուր բնակիչ; նրանց դաչա; լավագույնը; մեկուկես կիլոմետր։	նրանց տնակը (ճիշտ օգտագործումը. նրանց)
Նշեք ձևաբանական նորմայի խախտմամբ տարբերակը. համեղ սուրճ; երկու հարյուր ուսանող; նրա հարեւանը; ավելի քիչ բարձր:	նրա հարևանը (ճիշտ օգտագործումը. իր)

Հաճախ դերանունը կատարում է տեքստի նախադասությունների միջև հաղորդակցման բառապաշարի դեր: Ատեստավորման աշխատանքում տեքստում սահմանման առաջադրանքներ կան. Օրինակ, դուք պետք է որոշեք, թե ինչպես են նախադասությունները կապված. Վասիլին ամեն շաբաթ գնում էր քաղաք՝ գնումներ կատարելու։ Դրանից նա բերեց մրգեր, հացահատիկներ և քաղցրավենիք:Պատասխան՝ երկու անձնական դերանուն: Կամ մեկ այլ օրինակ. Այսօր անձրև է գալիս։ Սա անսպասելի էր.Այս նախադասությունները կապվում են ցուցադրական դերանունի օգնությամբ։

Այսպիսով, ռուսաց լեզվի քննությունը հաջողությամբ հանձնելու համար պետք է հայտնի լինեն դերանունի քերականական առանձնահատկությունները, դրանց կիրառման ձեւաբանական նորմերը։

Հետաքրքիր է և առանձնահատուկ դերանունների ձևավորման պատմությունը որպես խոսքի մաս։ Օրինակ, ես եմ- եզակի առաջին դեմքի անձնական դերանուն. Այն գալիս է հին սլավոներենից գաղափար, որը հավանաբար արտացոլում էր այբուբենի առաջին տառը. Ազ.լեզվում բոլորից ավելի ուշ են ձևավորվել։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ ավելի վաղ կային ցուցադրական դերանուններ ես, ես, էլ,ուղարկվել է երրորդ կողմին: Իսկ ժամանակակից երրորդ դեմքի դերանուններն առաջացել են բառերի մի կատեգորիայից մյուսին անցնելով՝ ցուցադրականից անձնականի։ Ռուսաց լեզվի պատմությունը գիտի այն ժամանակաշրջանը, երբ կային երեք տեսակի ցուցադրական դերանուններ. Դրանք օգտագործվում էին կախված խոսակցից առարկայի հեռավորությունից. s -մոտ է խոսնակին t -զրուցակցի մոտ , նա- Զրույցի ընթացքում բացակայում է. Դեռևս ձևավորվում է սեփականատիրական դերանունների կատեգորիան, այն ունի նաև պարզ տիրական ձևեր ( իմը, քոնը), և հարցաքննող ( ում?), և չսահմանված ( ինչ-որ մեկին), և բացասական ( ոչ մեկի).

Դերանուն - սա խոսքի անկախ մաս է, որը ցույց է տալիս առարկա, նշան, քանակ, բայց չի անվանում դրանք:

Կախված արտահայտված իմաստից և քերականական հատկանիշներից՝ առանձնանում են դերանունների ինը կատեգորիաներ՝ անձնական, ռեֆլեկտիվ, տիրական, հարցական, հարաբերական, անորոշ, ժխտական, ցուցադրական, վերագրողական։

Դերանունների մեծ մասի սկզբնական ձևը անվանական եզակի ձևն է։

Ամեն ինչ դերանուններդեպքերի փոփոխություն (ես, ես, իմ մասին),ոմանք ծնունդով (այդպիսին, այդպիսին)և թվեր (սա, սրանք):

շարահյուսական ֆունկցիա դերանուններկախված է նրանից, թե խոսքի որ հատվածին է համապատասխանում տվյալ բառը։ Դերանուններմատնացույց անելով առարկան, հարաբերական են գոյականների հետ և կատարում են գոյականների գործառույթները նախադասության մեջ (ես, դու, նա, ով, ինչև այլն), և դերանուններ, նշան ցույց տալով, հարաբերական են ածականների հետ և կատարում են ածականների գործառույթները նախադասության մեջ. (իմը, քոնը, ում, ինչ, այդպիսինև այլն), օրինակ.

Դուք - բոլորը!

Դուքերկինք ու ջուր... (Դ. Մերեժկովսկի)

Ինչ հոտ են գալիս նրանք, հետո նրանք վերցնում են իրենց մեջ,

Նրանք իրենց մեջ տարածություն ունեն։ (Ի. Կանևսկի)

Իմ երազներում - ձեր րոպեները.

Քո Մեմֆիսի աչքերը։ (Վ. Բրյուսով)

Դերանունների բառապաշար-իմաստաբանական կատեգորիաներ

Հաշվի առնելով բառապաշար-իմաստաբանականհատկանիշները հետևյալն են դերանունների շարքերը:

	Դերանունների աստիճանը	Օրինակներ
		Ես, դու, նա (նա, դա), մենք, դու, նրանք:
	վերադարձելի
	Տիրապետող	Իմը, քոնը, քոնը, մերը, քոնը, իրը, իրը, իրենցը:
	ազգական	Ով, ինչ, որը, որը, որը, ում, ինչքան:
	Չսահմանված	ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ոմանք, մի քանիսը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչքան որևէ մեկը, որևէ մեկը, որևէ բան, որևէ մեկը, ինչ-որ մեկը, որևէ մեկը, որևէ մեկը:
	Բացասական	Ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչինչ:
	Հարցաքննող	Ով, ինչ, ինչ, ինչ, ինչ (հնացած), որը, ում, ինչքան:
	մատնացույց անելով	Որ, սա, այդպիսին, այդպիսին, այսքանը, այդպիսի (հնացած), այդպիսի (հնացած), սա (հնացած), սա (հնացած):
	Որոշիչներ	Ինքը, ամենաշատը, բոլորը, բոլորը, բոլորը, բոլորը, ուրիշները, ցանկացած, մյուսը, բոլորը, բոլորը:

Որոշ ձեռնարկներում հարցական և հարաբերական դերանունները դիտարկվում են հարցական-հարաբերական դերանունների միևնույն խմբում։

Դերանունները կարող են ներառել նաև բառեր երկուսն էլ, երկուսն էլքանի որ դրանք ավելի մեծ չափով արտահայտում են ոչ թե «երկու» կամ «երկու», «երկու» քանակական իմաստը, այլ «և՛ մեկը, և՛ մյուսը», «և՛ մեկը, և՛ մյուսը» դերանունային ցուցադրականը։ ամուսնացնել Երկուսն էլ ստացել են մրցանակ։- Երկուսն էլ արժանացան մրցանակի։ Վթարի հետևանքով երկու աղջիկներն էլ տուժել են։- Վթարի հետևանքով երկուսն էլ վիրավորվել են։

Անձնական դերանուններ

խումբ անձնական դերանուններ կազմի՛ր բառերը. Ես, դու, նա (նա, դա), մենք, դու, նրանք:

1-ին և 2-րդ դեմքերի եզակի և հոգնակի դերանունները ցույց են տալիս անձեր, երկխոսության մասնակիցներ՝ խոսող և զրուցակից. ես, դու, մենք, դու։

3-րդ դեմքի եզակի և հոգնակի դերանունները ցույց են տալիս այն մեկը կամ նրանք, ովքեր չեն մասնակցում երկխոսությանը, կամ այն ​​թեման, որի մասին խոսվում է, ասվել է կամ ասվելու է ապագայում. նա, նա, այն, նրանք:

Քերականական նշաններ անձնական դերանուններ 1) ունեն դեմքի ձևեր. 2) ունեն թվի ձև. 3) եզակի 3-րդ դեմքի դերանուններն ունեն սեռային ձևեր. 4) անուղղակի դեպքերի ձևերը ձևավորվում են տարբեր ցողուններից, այսինքն ՝ սնուցող ձևով (i. ես, ես; դու- դու, դու; նա- նա, նա; նա- նրան, նրան; նրանք- նրանց, նրանցև այլն):

Անձնական դերանուններ 3-րդ դեմքը, եթե օգտագործվում է նախադրյալներով, կարող է ունենալ սկզբնավոր ձև և՝ նրա մոտ, նրա մոտ, նրա հետևում, նրանց հետ, նրա հետ:Ոչ սկզբնաղբյուր nայս դերանունները չեն օգտագործվում որոշ ածանցյալ նախադրյալների հետ. շնորհիվ նրա, նրա, նրանց; նրա, նրա, նրանց դեմ:

Անձնական դերանուններ նրան, նրան, նրանցպետք է տարբերել համանուն սեփականատիրական դերանուններից նրան, նրան, նրանց:Առաջարկներում անձնական դերանուններամենից հաճախ վերաբերում են բայերին և գործում են որպես լրացումներ, օրինակ. Պահակը նրան անմիջապես տեսավ։ Նրան չսիրել հնարավոր չէ։ Նրանք շատ աշխատանք ունեն։Սեփական դերանուններ նա, նա, նրանք,որպես կանոն, վերաբերում են գոյականներին, գործում են որպես սահմանումներ, օրինակ. Նրա աչքերը փայլում էին երջանկությունից: Նրա եղբայրը շատ ընկերներ ունի։ Սա նվեր է իրենց դստեր համար։Տիրական դերանունները, որոնք օգտագործվում են նախադրյալների հետ, չունեն սկզբնական կ. Համեմատեք. նրա համար- իր ընկերոջ համար; նրա համար- իր ընկերոջ համար; նրանց համար- իրենց ընկերների համար։

2-րդ դեմք հոգնակի դերանուն դուկարող է օգտագործվել, երբ վերաբերում է մեկ անձին որպես քաղաքավարի ձև: Այս դեպքում դերանունն ամենից հաճախ գրվում է մեծատառով, օրինակ. Սրտանց շնորհավորում եմ ձեզ տոնի առթիվ։ Մաղթում եմ ձեզ ամենայն բարիք։

Ռեֆլեկտիվ դերանուն «ինքս»

Խումբ ռեֆլեքսիվ դերանուններ ներկայացված է բառով ինքս ինձ.Այս խմբում այլ բառեր չկան։

քերականական իմաստ ռեֆլեքսիվ դերանուն ինքս ինձ - տվյալ անձի նշումը.

Քերականական նշաններ ռեֆլեքսիվ դերանուն 1) չունի անվանական ձև. 2) չունի անձի ձև, թիվ, սեռ.

ռեֆլեքսիվ դերանուն ինքս ինձ սկզբնական ձև չունի, փոխվում է միայն թեք դեպքերում։ Կարող է վերաբերել բոլոր երեք անձանց անձնական դերանուններից որևէ մեկին. Նա ինքն իրեն գիրք գնեց։ Նա ինքն իրեն գիրք գնեց: Նրանք իրենց համար գրքեր են գնել։

Մի նախադասությամբ ռեֆլեքսիվ դերանուն ինքս ինձ կատարում է լրացման գործառույթը. Ես կցանկանայի ինձ փոքրիկ նվեր մատուցել:

ռեֆլեքսիվ դերանուն ինքս ինձ Դատիվ գործի տեսքով պետք է տարբերել դերանունից, որը իմաստով մոտ է մասնիկին: Ամուսնացնել: Նա իրեն աշխատանք գտավ.- Նա գնում է իր մոտ և ոչ մի բանի մասին չի մտածում։ Օգնիր ինքդ քեզ.- Ներկայացումը շատ, այնքան էլ այնքան էլ չէր։Այս դեպքում խոսքը ինքս ինձ չի առանձնանում որպես նախադասության ինքնուրույն անդամ, այլ ընդգծվում է այն բառի հետ մեկտեղ, որին վերաբերում է.

Սեփական դերանուններ

խումբ սեփականատիրական դերանուններ կազմի՛ր բառերը. իմը, քոնը, մերը, քոնը, իրը, իրը, իրենցը, քոնը:

քերականական իմաստ սեփականատիրական դերանուններ- սա նշան է, որ առարկան պատկանում է տվյալ անձին (այս անձը կարող է լինել խոսնակը, զրուցակիցը կամ որևէ երրորդ անձ):

Քերականական նշաններ սեփականատիրական դերանուններ 1) ունեն եզակի և հոգնակի ձևեր. 2) ունեն սեռային ձևեր. 3) դեպքերի փոփոխություն՝ ըստ ածականների տեսակի (բացառությամբ դերանունների նա, նա, նրանք):

Դերանուններ նրան, նրան, նրանցըստ ծագման անձնական դերանունների սեռական գործի ձև են նա նա, նրանք;ունեն սեռ և թիվ, բայց չեն փոխվում ըստ դեպքերի, չնայած դրանք ցանկացած դեպքում կարող են զուգակցվել գոյականի հետ, օրինակ. Նա տեսավ նրա հորը: Նա հանդիպել է հոր հետ։ Նա հպարտանում էր իր հորով։ Նա խոսեց հոր մասին.

Հարցական և հարաբերական դերանուններ

խումբ հարցական դերանուններ կազմի՛ր բառերը. ով, ինչ, որը, որը, որը, ում, ինչքան:

Հարցական դերանուններհարցական նախադասություններում հարց արտահայտել առարկայի, հատկանիշի կամ քանակի մասին:

Նույն դերանունները, որոնք օգտագործվում են պարզ նախադասությունների միացման համար, որպես բարդ նախադասության մաս, կազմում են խումբ հարաբերական դերանունները . Ամուսնացնել: ԱՀԿգալ? (հարցաքննող) - Չգիտեմ ԱՀԿեկավ (հարաբերական).

Քերականական նշաններ հարցական և հարաբերական դերանուններ: 1) դերանուններ ով, ինչ, ինչքանչունեն սեռի և թվի ձև, դրանք փոխվում են ըստ դեպքերի. 2) դերանուններ որը, որը, ումփոփոխվել ըստ դեպքերի, թվերի և սեռի, անկումը՝ ըստ ածականների տեսակի, օրինակ. ում\\, հ-ժ- եԳo, որի-ժ- նա, ում...ժ-ևմ, (օ) ch-ժ- ուտել.

Անորոշ դերանուններ

խումբ անորոշ դերանուններ կազմի՛ր բառերը. ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, որևէ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, մի քանիսըև տակ.

քերականական իմաստ անորոշ դերանուններ- անորոշ առարկայի, նշանի, քանակի նշում:

Անորոշ դերանուններկազմված նախածանցներով հարցական հարցերից ոչ-և ինչ - որ բանև վերջածանցներ ինչ-որ բան, ինչ-որ բան, ինչ-որ բան:

Քերականական նշաններ անորոշ դերանուններնույնը, ինչ հարցական դերանունների դեպքում, որոնցից կազմվում են։ Տարբերությունը միայն դերանուններն են։ ինչ-որ մեկինև ինչ - որ բան,որոնք չեն փոխվում։

Բացասական դերանուններ

խումբ ժխտական ​​դերանուններ կազմի՛ր բառերը. ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ բոլորովին, ոչ ոք, ոչինչ:

քերականական իմաստ ժխտական ​​դերանուններ 1) որևէ առարկայի, նշանի, քանակի առկայության մերժում. 2) ամբողջ նախադասության բացասական իմաստի ուժեղացում.

Բացասական դերանուններՀարցականներից կազմվում են մասնիկ-նախածանցների ավելացումով ոչև ոչ էլև ունեն նույն հատկանիշները, ինչ հարցական դերանունները:

Քերականական նշաններ ժխտական ​​դերանուններնույնը, ինչ հարցական դերանունների դեպքում, որոնցից կազմվում են։

Դերանուններ ոչ մեկև ոչինչչունեն անվանական ձև և օգտագործվում են միայն անանձնական նախադասություններում. Տեղի ունեցածի համար մեղադրող չունեք։ Նա անելիք չուներ։

Դերանուններ ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոքսովորաբար օգտագործվում է ժխտական ​​բայով նախադասության մեջ. ոչ ոք չէր հավատում, ոչինչ չէր կանխագուշակվելև այլն:

դերանունից ոչինչՀայցական ձևը ձևավորվում է միայն նախադասությամբ. ոչնչի համար.

Ցուցադրական դերանուններ

խումբ ցուցադրական դերանուններ կազմի՛ր բառերը. որ, սա, այդպիսին, այդպիսին, այսքան, այդպիսի (հնացած), այդպիսի (հնացած), սա (հնացած), սա (հնացած):

քերականական իմաստ ցուցադրական դերանուններ- ցանկացած առարկայի, հատկանիշի, քանակի ընտրություն, ի թիվս այլոց:

Բարդ նախադասության մեջ նրանք կարող են հանդես գալ որպես ցուցադրական բառեր:

Քերականական նշաններ ցուցադրական դերանուններ 1) ունեն եզակի և հոգնակի ձևեր (բացի դերանունից այնքան շատ); 2) ունեն սեռային ձևեր (բացի դերանունից այնքան շատ); 3) դեպքերի փոփոխություն՝ ըստ լրիվ և կարճ ածականների տեսակի, ըստ թվանշանների տեսակի (դերանուն. այնքան շատ).

Որոշ լեզվաբաններ դասակարգում են ցուցադրական դերանուններբառերը երկուսն էլև երկուսն էլ«մեկը և մյուսը», «մեկը և մյուսը» իմաստով. Երկու ուսանողներն էլ հաջողությամբ հանձնեցին իրենց քննությունները։- Երկուսն էլ հաջողությամբ հանձնեցին քննությունները։ Երկու աղջիկներն էլ նվերներ ստացան։- Երկուսն էլ նվերներ ստացան։

Որոշիչ դերանուններ

խումբ վերջնական դերանուններ կազմի՛ր բառերը. ինքը, մեծամասնությունը, բոլորը, բոլորը, բոլորը, մյուսները, ցանկացած, մյուսը, բոլորը, բոլորը:

քերականական իմաստ վերջնական դերանուններ- օբյեկտի սահմանումը մի շարք այլ օբյեկտներում:

Քերականական նշաններ վերջնական դերանուններ 1) ունեն եզակի և հոգնակի ձևեր (բոլորը, բոլորը); 2) ունեն սեռային ձևեր (բոլորը, բոլորը, բոլորը); 3) դեպքերի փոփոխություն (ամեն ինչ, ամեն ինչ, ամեն ինչև այլն):

Դերանուններ ինքս ինձև մեծ մասըանկման մեջ դրանք տարբերվում են միայն անվանական գործի և շեշտի տեսքով. (այդ) նույն տունը, ինքը՝ տունը- (ի) հենց տան, հենց տան.

Դերանվան օգնությամբ մեծ մասըձևավորվում է որակական ածականների բարդ գերադրական ձև. գեղեցիկ- ամենագեղեցիկ, ամենաբարի- ամենաբարի, ամենաթարմ- ամենաթարմը.

Դերանուն ինքս ինձկարող է ունենալ երկու իմաստ՝ 1) ուժեղացնող բառի իմաստը գոյականով կամ անձնական դերանունով. Ինքը՝ դպրոցի տնօրենն էր. 2) «ինքնուրույն, առանց արտաքին օգնության» իմաստը. Նա ինքն է լուծել խնդիրը։

Դերանունների անկում

Վ դերանունի անկումառանձին արտանետումներ կան տեսակների և ձևերի լայն տեսականի, ինչպես նաև տարբեր հիմքերից ձևերի ձևավորման դեպքեր:

1. Անձնական դերանունների անկում ես, դու; մենք Դու; նա (այն, նա), նրանք:

Անձնական դերանունների անուղղակի դեպքերի ձևերն ունեն այլ հիմք՝ տարբեր անվանական գործի ձևից։

	1-ին դեմքի դերանուններ	Դերանուններ 2 անձ	Դերանուններ 3 անձ
			Նա (դա), նա, նրանք
	ինձ քեզ		Նա, նա, նրանք
	ինձ քեզ		Նա, նա, նրանք
	ինձ քեզ		Նա, նա, նրանք
	Իմ (ների), քո կողմից (-YU)	մենք, դուք	Նրանց, նրան, նրանց
	(Մոտ) իմ, (մասին) քո	(մասին) մեր, (մասին) ձեր	(O)նրան, (մասին) նրա, (մոտ) նրանց

Դերանուններ ես, դուկարող է ներկայացնել արական կամ իգական սեռի անձ: Ամուսնացնել: Ես գրեթե երջանիկ եմ:- Ես գրեթե երջանիկ եմ: Դուք բարկացաք։- Դուք բարկացաք։

Դերանուններ նա, այն, նա, նրանք,օգտագործվում է նախադրյալների հետ, կարող է ստանալ սկզբնական n (նրանից, նրանից, նրանց հետ, նրա հետ,բայց: շնորհակալություն նրան, նրա նկատմամբ, չնայած նրանց):

2. Ռեֆլեկտիվ դերանուն ինքս ինձչունի անվանական ձև. այն փոխվում է միայն թեք դեպքերում՝ հետևելով դերանունի մոդելին դուք:

	ռեֆլեքսիվ դերանուն
	ինքս

3. Տիրական դերանուններ իմը, քոնը, մերը, քոնը, քոնը,ցուցանիշը այն մեկը, այս մեկը,հարցաքննող և հարաբերական որը, որը, ում,սահմանելով մեծ մասը, ինքը, բոլորը, բոլորը, մյուսներըունեն ընդհանուր և հոգնակի ձևեր և կրճատվում են ըստ ածականների անկման առանձին օրինաչափությունների:

		իգական սեռի դերանուններ
	իմը, այս մեկը; իմը, սա
	իմը, սա	իմը, սա	իմը, սրանք
	իմը, սա	իմը, սա	իմը, սա
	իմը, այս մեկը; իմը, սա իմն է, սա		Իմը, սրանք Իմը, սրանք
	իմը, սա	Իմ (րդ), սա (րդ)	իմը, սրանք
	(0) իմը, (մոտ) այս	(0) իմը, (մոտ) այս	(0) իմը, (մոտ) սրանք

Պետք է տարբերակել դերանունների անկումը մեծ մասըև ինքս ինձ.

	Արական և չեզոք դերանուններ	իգական սեռի դերանուններ	Հոգնակի դերանուններ
	Ամենաշատը (առավելագույնը), ինքս (առավելագույնը)	Ամենաշատը՝ ինքը	Ամենաշատը՝ իրենք
		ինքս ինձանով, ինքս ինձանով	Ամենաշատը՝ իրենք
		ինքս ինձանով, ինքս ինձանով	Առավելագույնս՝ մեր կողմից
	Ամենա (ամենա), ինքը (սամբ) Ինքը, ամենաշատը	մեծ մասը, ինքս	Ամենաշատը, իրենք Ամենաշատը, իրենք
	Առավելագույնս՝ մեր կողմից	Ամենա (երրորդ), ամենաշատը (երրորդ)	Առավելագույնս՝ մեր կողմից
	(0) ինքն իրեն, (մոտ) ինքն իրեն	(0) մեծ մասը, (o) մեծ մասը	(0) ամենաշատը, (մոտ) իրենց

Դերանուն բոլորը (բոլորը, բոլորը, բոլորը)ունի հատուկ ձևեր գործիքային եզակի արական և չեզոք և հոգնակի բոլոր ձևերում.

	Արական և չեզոք դերանուններ	իգական սեռի դերանուններ	Հոգնակի դերանուններ
	Ամեն ինչ (ամեն ինչ)
	Բոլոր (բոլոր) Ընդամենը
	(Ամեն ինչի մասին	(երկուսն էլ) բոլորը	(երկուսն էլ) բոլորը

4. Հարցական և հարաբերական դերանուններ ԱՀԿև ինչև ժխտական ​​դերանուններ ոչ ոք, ոչինչձևը այլ հիմքերից ձևը հեռացնելիս.

	Ով, ինչ, ոչ ոք, ոչինչ
	Ով, ինչ, ոչ ոք, ոչինչ
	Ով, ինչ, ոչ ոք, ոչինչ
	Ով, ինչ, ոչ ոք
	Ով, քան, ոչ ոք, ոչինչ
	(0) com, (մասին) ինչի մասին, ոչ մեկի մասին, ոչնչի մասին

5. Բացասական դերանուններ ոչ ոք, ոչինչչունեն անվանական մեծության ձևեր, իսկ թեք դեպքերում՝ ըստ տրված օրինաչափության.

	Ոչ ոք, ոչինչ
	Ոչ ոք, ոչինչ
	Ոչ ոք, ոչինչ
	Ոչ մեկի, ոչ մի բանի մասին

6. Անորոշ դերանուններ ինչ-որ մեկը (ինչ-որ մեկը, որևէ մեկը), ինչ-որ բան (ինչ-որ բան, որևէ բան), ինչ-որ մեկը (որևէ մեկը, ինչ-որ մեկը), ինչ-որ մեկը (ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը) )իսկ մյուսները՝ ըստ համապատասխան հարցական դերանունների օրինաչափության:

7. Անորոշ դերանուն մի քանիորոշ դեպքերում այն ​​ունի տարատեսակ ձևեր։

	Արական և չեզոք դերանուններ	իգական սեռի դերանուններ	Հոգնակի դերանուններ
	Ոմանք (ոմանք)
		Ոմանք և ոմանք	Ոմանք և ոմանք
		Ոմանք և ոմանք	Ոմանք և ոմանք
	Ոմանք (ոմանք) և ոմանք		Ոմանք Ոմանք և ոմանք
	Ոմանք և ոմանք	Որոշ (yu)	Ոմանք և ոմանք
	(Օհ) մի քանիսը	(օ) որոշ և (o) որոշ	(օ) որոշ և (o) որոշ

8. Դերանուններ ինչպես, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բանմի խոնարհվեք.

Դերանվան ձևաբանական վերլուծություններառում է երկու մշտական ​​նշանների ընտրությունը (աստիճանը ըստ արժեքի և անկման հատկանիշների) և երեք ոչ մշտական ​​նշանների (սեռ, դեպք և թիվը): Անձնական դերանունների համար անձը նշվում է նաև որպես հաստատուն հատկանիշ։ Կատարում դերանունի ձևաբանական վերլուծություն, պետք է հիշել դրա առանձնահատկությունը որպես խոսքի մաս. դերանունը ցույց է տալիսառարկաների, նշանների և քանակների վրա, բայց չի նշում նրանց անունները:Սա կարևոր է դերանունի ընդհանուր իմաստը ձևակերպելիս: Հարկ է նշել նաև, որ դերանունների բոլոր կատեգորիաներին բնորոշ է միայն դեպքերի փոփոխությունը (սա ընդհանուր ոչ մշտական ​​հատկանիշ է):

Դերանվան ձևաբանական վերլուծության սխեմա. I. Խոսքի հատված. II.Մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները. 1. Սկզբնական ձև. 2. Մշտական ​​նշաններ. 1) դասակարգում ըստ արժեքի. 2) անկման առանձնահատկությունները. 3. Ոչ մշտական ​​նշաններ. III.Շարահյուսական ֆունկցիա. Սպան ամաչեց և շուրջբոլորը նայելով, ոտքի ծայրին, կարմրած դեմքով ու բաբախող սրտով մտավ իր սենյակ։ (Ա. Կուպրին)

Դերանվան ձևաբանական վերլուծության օրինակ. Ի. իմ- դերանուն, քանի որ այն ցույց է տալիս առարկայի սեփականությունը: II. Մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ. 1. Նախնական ձևը ձեր սեփական սենյակն է, ձեր սեփականը: 2. Մշտական ​​նշաններ. 1) տիրապետող, իմաստով փոխկապակցված է ածականի հետ. 2) մերժվում է որպես «աղվես» ածական: 3. Ոչ մշտական ​​նշաններ. 1) մեղադրական գործ. 2) իգական սեռ. 3) եզակի. III. «Նրա» դերանունը համաձայն է Հետ«սենյակ» գոյականը, հետևաբար, նախադասության մեջ այն կատարում է համաձայնեցված սահմանման գործառույթ։